第一篇：中班韻律活動《玩具進行曲》

中班韻律活動《玩具進行曲》

活動目標：1.熟悉音樂旋律，感知不同的音樂風格。

2.能隨音樂律動，模仿不同的玩具做不同的動作。

2.積極參與游戲活動并體驗快樂。

活動準備：玩具國的城堡背景，玩具寶寶（小毛驢、小兔寶寶、芭蕾公主）仙女棒，等相關音樂片段。

活動過程：

一、創設情境，律動進場

師：“小朋友們好，今天張老師要帶你們去玩具國玩一玩。玩具國里一定有很多不一樣的玩具在等著我們呢。來，我們一邊唱歌，一邊去玩具國。跟著音樂出發。喇叭要吹得響響的，讓玩具國的玩具都聽見我們的聲音。”

（教師與幼兒隨音樂律動出發去玩具國）

二、模仿玩具動作，隨音樂律動

師：“玩具國已經到了，大家趕快坐下來看一看。看見玩具國的城堡了么？城堡上有很多的門，有?形狀的門（認識圖形）每扇門后都藏著一個好玩的玩具寶寶。我們把它請出來一起玩游戲吧，誰能用禮貌的話請玩具寶寶出來？（請全體幼兒跟著說一說）

1.師：“你們瞧，誰來了，它和阿凡提是好朋友。它是誰？打個招呼。今天，玩具國里的小毛驢要先來和大家做游戲，它準備了一個好看的節目。我們一起來欣賞下。提問小毛驢他在干什么?它身上哪里在動？”（教師操縱小毛驢跳舞）

師：“好好，小毛驢辛苦了，我們請它休息一會。誰來說一說，它剛才在干什么?它身上哪里在動？誰會搖頭，搖給我看看。你是怎么搖的？還可以怎么搖？它剛才是跟音樂搖頭的，這音樂聽上去有什么感覺？我們跟著音樂一起跳一跳快樂的搖頭舞。坐得穩穩的，來點音樂。”

2.師:“好玩嗎？先停一停，小朋友們真棒，給自己拍拍手。剛才是小毛驢給我們帶來的搖頭舞，接下來，想請哪扇門后的玩具寶寶出來啦？用禮貌的話請它出來。它是誰呀?你怎么知道的。小兔寶寶也準備了一段舞蹈，請大家仔細看喔，她的身上哪里在動？”教師操縱小兔寶寶跳舞。教師提問，請幼兒跟隨音樂律動。3.（回顧小毛驢和小兔寶寶帶來的舞蹈）師：“接下來，我們要請最后一扇門的玩具寶寶出來咯，也用禮貌的話一起邀請它出來。”

師：“這個玩具寶寶呀，和剛才的小毛驢、小兔不一樣，我們先來聽聽它帶來的音樂。（教師在門后操縱玩具，請幼兒聽聽音樂）

師：“這個音樂和之前的聽上去一樣嗎？哪里不一樣。誰來說一說（請幼兒舉手回答，引導幼兒說出輕輕柔柔的）教師從門后請出玩具。

師：“這個玩具寶寶也會跳舞。聽了好聽的音樂我們也來看看它是怎么跳舞的” 看完了她的表演，誰來說一說她是怎樣跳舞的？（圓圈舞 慢慢、輕輕地）想象一下，跟著這么優美的音樂跳舞，會帶著怎樣的心情？臉上的表現是怎樣的? 微笑、優美。

師：“那我們也來當當芭蕾小公主芭蕾小王子聽著音樂跳跳舞。先想想我們還有什么很漂亮的芭蕾動作？（墊腳 手位 轉圈）記得帶上你們的表情。”

（請幼兒學著芭蕾小公主的動作跳跳舞，請跳的好的小朋友示范）

三、與玩具寶寶做游戲，自由創編動作

1.師：“小朋友們都很棒，給自己拍拍手鼓勵鼓勵。玩具國王送給張老師了一根仙女棒，你們看！它可是有魔法的噢，只要我輕輕一點，你們啊就會變身啦。變身之后啊，我們就可以去城堡里玩啦。你可以變成小毛驢，小兔寶寶，芭蕾公主，也可以變成，（放PPT）看，這么多各種各樣的玩具。你想變成誰？它的動作是怎樣的？（幼兒自由觀察幻燈片上的玩具，教師提問個別幼兒要變成什么樣的玩具。他會怎么變，擺一擺造型）

現在請注意，張老師要揮動仙女棒了，123變。2.出示仙女棒，請各幼兒扮演的玩具隨音樂跳舞

師：“哇，小朋友們可真厲害，都變成漂亮的玩具了請大家注意，跟著音樂動一動，把自己身上的地方都動起來，你們準備好了么？”（幼兒聽音樂跳舞）

教師鼓勵、表揚，讓幼兒回到位子上休息一下。

四、隨音樂退場，結束活動

師：玩具王國關門的鐘聲響起了，幼兒隨玩具進行曲的音樂律動離開教室。

第二篇：中班音樂：玩具進行曲

中班音樂：玩具進行曲

中班音樂：玩具進行曲

活動目標：

·通過與《搖籃曲》的對比，感受《玩具進行曲》神氣有力的進行曲特點。

·樂意隨著《玩具進行曲》的音樂與同伴一起進行律動，體驗表演的快樂。

活動準備：

經驗準備：·了解《搖籃曲》的性質·有玩具的分類有相關的主題經驗。

材料準備：·各種玩具·PPT

活動重點：進行曲的性質和特點

活動難點：有節奏的跟著音樂變化律動

活動過程：

一、主題導入說說玩具（復習歌曲、玩具分類）

1、復習歌曲：《小枕頭》

2、小小玩具箱（玩具分類）

“猜猜看箱子里會放些什么？”

（請幼兒摸箱子中的玩具，說出玩具的名稱，說出這個玩具是屬于什么類型的玩具）

小結：原來是一個玩具箱，玩具箱里藏著各種各樣不同類型的玩具。

二、做做玩玩感受快樂（欣賞旋律、進行分類）

1、聽賞感受（聽賞第一遍，強調音樂感覺）

小結：音樂聽上去很神氣、有精神。小玩具們跟著音樂在做各種動作呢！

2、動作體驗（聽賞第二遍，自由律動）

·請幼兒跟著音樂律動

·請個別幼兒講講你是什么玩具？你在干什么？

3、對比驗證（聽賞第三遍，跟節奏律動）

1）“你們覺得這個音樂跟剛才我們唱的歌曲感覺一樣嗎？”

·不一樣。《小枕頭》是一首搖籃曲，感覺安靜優美。這段音樂的旋律聽上去很神氣，有精神，節奏堅定有力。就像我們小朋友踏步走路一樣，這種帶有步伐節奏的音樂叫做進行曲。

2）請大家跟著進行曲的音樂一起來走走路。

“小玩具們，如果再聽到進行曲的音樂，你會怎么樣表演？”

三、唱唱跳跳玩具互動（聽賞歌曲、游戲律動）

1、聽賞歌曲《玩具進行曲》

·“這首歌有個十分有趣的名字，你們猜猜叫什么？”（《玩具進行曲》）

·“聽，玩具們還唱起了歌呢。”

歌里唱了什么？“的達達”是什么聲音？歌曲里還出現了什么玩具？

2、教師再唱一遍，同時做律動

3、玩具做游戲

播放兩段音樂，第二段再換一個朋友。

四、結束活動

第三篇：中班韻律活動

中班音樂律動《清潔歌》

活動目標：

1、能在活動中大膽用肢體動作表現洗澡。

2、在音樂律動中感應樂曲A、B段不同的曲式。

3、感受與同伴合作參與音樂律動的樂趣。

活動材料及準備：

小豬PPT、小豬指偶、音樂

活動過程：

一、隨音樂律動入場

師：“今天，老師要帶大家去一個好玩的地方，我們只有一個接著一個走才能到達哦！”

二、故事欣賞，引發幼兒興趣。

1.教師故事導入活動

——朋友們看看這是誰呀？他沒有朋友很煩惱，為什么呢？ ——因為它臟臟的，不愛洗澡，那我們一起來我們來教教它洗澡吧！

三、欣賞音樂，發現A、B段不同的曲式。

1）、傾聽音樂第一遍，發現音樂中A、B段不同的曲式。——只跟著做拍腿的動作，引導幼兒傾聽音樂

——有沒有聽到什么特別聲音？再聽一次，如果聽到了就請舉手。2）傾聽音樂第二遍，觀察幼兒是否能掌握B段特定音。

——有什么發現？哪里不一樣？老師是怎么做的？猜猜老師為什么這樣做？這個咕嚕咕嚕的音樂響起時就提示小貓要用沐浴露了 3）傾聽音樂第三遍，游戲中再次聽辨A、B段不同曲式。

——我要換動作了哦，請小朋友心里默數我們每次抹了幾下沐浴露？ ——4次

小結：眼睛很亮，很認真，不僅觀察到了我手上的動作，還觀察到了動作的變化。

四、創造“洗澡”時的肢體動作。

A、思考嘗試創造洗澡的地方，開發幼兒不同的肢體創意。——朋友們來說說洗澡要洗身體的哪些部位？怎么洗？ ——幼兒自由表達，教師下位傾聽

——（鼓勵幼兒表達并示范）你來說說洗哪里？怎么洗？ ——你喜歡哪個朋友的動作，為什么？

——因為他拍手的時候加上了頭，屁股扭起來了；跟上音樂的步伐。——洗澡是有方法的，首先洗頭、再洗手臂、肚子，最后洗腿和腳。——我們一起跟著音樂來試試吧！

B、完整跟隨音樂A段時自由洗澡，B段時灑沐浴露。

——剛才小朋友洗澡的動作很美、很帥，我問問小豬學會洗澡了嗎？他還想學學更多的動作。

C、進一步鼓勵幼兒大膽想象與同伴不同的肢體動作“洗澡”。（播放音樂）——教師帶上指偶，巡視幼兒學洗澡的動作

五、小結

小豬現在覺得洗澡真好玩，想和大家一起來洗澡，我們一起來用你覺得最美、最帥的動作洗澡吧！

——小豬今天真開心學會了洗澡，謝謝你們

2014.11 活動反思：

1、教師的活動流程清晰，活動目標基本達到，在活動中有律動的氛圍，幼兒創編的動作較多，對活動興趣較高。

2、入場音樂可以直接用要聽的第一段音樂，讓幼兒提前對音樂有熟悉感。

3、教師在過程中拍打的第二個節奏太快，沒有跟上音樂，可以直接用2/4的節奏拍打。

4、教師在觀察幼兒模仿動作時，抓住了典型動作的幼兒，但是沒有提煉出每個動作的不同與特別，引導幼兒學會欣賞別人，找出自己的動作和別人的不同。

第四篇：玩具進行曲教案

玩具進行曲教案

教材分析：

歌曲《玩具進行曲》是日本歌曲，F大調，2/4拍，中速，四樂句組成。整曲的節奏大都運用了四分音符、八分音符和四分休止符的節奏形式，簡單易懂。歌曲活潑、親切、自然，主題明顯，旋律突出。歌詞開頭用了模仿小喇叭的聲音“嘀噠噠”之后，在歌詞中寫了木偶、小狗、小馬等小動物，學生會很有興趣的。第二段歌詞中還寫了洋娃娃、小鴿子、笛子和鑼鼓，使整首歌曲內容豐富多彩，律動力強。

教學目標

1.通過多媒體動畫，欣賞《玩具兵進行曲》，讓學生模仿和創造可愛的玩具形象，感受美好的事物,產生美的意境。

2.用自然的聲音來歌唱，能整齊地演唱并背唱《玩具進行曲》。

3.歌唱教學結合多媒體視聽的效果，讓學生體會歌曲的童趣，以及玩具們可愛的形象。

教學重點、難點

1.以“游戲樂”為主線，以音樂知識和技能為載體，讓學生感受音樂的美。2.能隨音樂擊拍二拍子的強弱規律。

3.鼓勵學生大膽自信的變現，并能進行歌詞創編。

教學準備

手卷鋼琴、課件、多媒體、一些可愛的類玩具。

教學過程

一．組織教學：師生之間問好

二．發聲練習：

在柯達伊手勢下音階練習，然后圍繞歌曲片段音樂12 32 50進行發聲練習。

三．節奏游戲

1.師：小朋友們，還跟著老師一起來玩節奏游戲好嗎？

2.師:好，那下面我們就把這兩條節奏游戲來拍一拍，看看誰最棒。

四．新課教授

1.師：有一天晚上老師做了一個非常有趣的夢。夢見那些可愛的玩具都從玩具箱里溜了出來，玩具兵們吹號敲鼓，玩玩鬧鬧。后來其他玩具也都跑了出來，他們一起開了一個愉快的舞會。我們一起來看看都有哪些玩具從箱子里溜出來了好嗎？

2.生：有小火車。（師指著小火車提示）3.師：那有人知道小火車是怎么叫的嗎？ 4.生：自由回答。5.師：公布答案，叫聲是嘀噠噠。

6.師：還有木偶、鑼鼓、笛子、小狗、小馬、小喇叭、洋娃娃、小鴿子。

7.師：你們知道這是什么嗎？出示傳聲屋圖片。

8.師：在歡樂谷中有個傳聲屋，傳聲屋的墻上有幾句口令，只有開心，快樂的孩子伴著玩具的節奏大聲的說出口令，通過傳聲屋傳出去，才會有玩具們出來迎接我們哦。

9.師：想要他們來接我們嗎？ 10.生：想

11.師：現在我們一起來學學這些口號吧！12.生：好！

13.師：出示每個圖片的口號，引導學生。

14.師：你們記住了他們每個人的口號嗎？老師幫你們整理了一下他們的口號，我們來看一看，誰的小嘴最溜，可以跟上老師的節奏念出來。15.師：還有一些玩具小伙伴也有自己的口號，我們一起來看這一次誰學的最快。16.師：練一練小嘴巴。

17.師：我們現在已經學會了玩具們的口號了，他們來接我們了。我們一起來（PPT）學唱由這些口號組成的《玩具進行曲》）（PPT）這樣才能進入玩具王國，（PPT）才能和里面的小朋友和玩具們一起玩哦。那我們快來一起學一學吧。

五．學唱歌曲

1．師：（播放音頻）聽一聽這首歌有幾句呢？一會聽完告訴老師。2.生：4句。

2．師：（播放音頻）聽一聽哪幾句的音是一樣的呢？一會聽完告訴老師。3．生：13 一樣，24的前面一樣，后面不一樣。分句學唱。（師引導回答）4.師：那我們一起來唱一唱一樣的13句。在唱一唱24句前面一樣的地方。再唱一唱24句不同的尾巴。

5．師：咦！那個尾巴上面是什么符號？為什么有那么多個？ 6.師：介紹跳音，和唱法。

7.師：那你們現在帶著這種小兔子的感覺在唱一唱24句尾巴的這幾個音。8.師：（播放音頻）請你們再聽一遍音頻，邊聽邊用手輕輕的拍出節奏。在心里跟著唱。

9.師：分句帶唱。13 句唱一遍音帶4句歌詞。第2句唱一句音帶2句歌詞。第4句唱一句帶2句歌詞。

10.師：那現在你們會唱了嗎？跟著音頻唱一唱。（播放音頻）11.師：分123小組比賽看看那組唱的比較好，加星星。12.師：分男生，女生唱。

13.師：給你們一個任務，扮演一個你喜歡的玩具合著這個音樂我們走一走。14.師：讓我們動起來，和玩具小伙伴們一起邊唱邊跳結束我們的王國之旅吧！鼓勵學生每人創造一種走步的姿勢（例如：用腳尖走、學小貓走、學小兔走等）在教室里自由行走。在聽到音樂用各種姿勢行走當中，音樂停止，動作立即停止，同時身體擺出一個“玩具形體造型”（固定一種身體姿勢不動）。音樂再行動時，繼續行走。

15．小朋友上臺表演，并給于鼓勵。六．課堂總結

今天小朋友都很認真，現在就讓我們踏著整齊的步伐離開教室吧（師播放《玩具進行曲》）

第五篇：玩具進行曲教案

一、創設情境導入：聽《多啦A夢》的音樂律動進教室

創設情境導入：聽《多啦A夢》的音樂律動進教室

播放學生喜愛 的日本動畫片

《機器貓》的音樂，教師和學生

一起活潑地律

動進入教室，讓學生逐漸感受到輕松快樂的課堂氛圍。

二、引趣激情，導入歌曲節奏大闖關

（1）出示闖關節奏，并拍擊

（2）對比觀察哪幾條節奏是相同的，并加以模拍（3）師生按照歌曲旋律的順序試著完整拍擊

（4）跟著鋼琴再次完整拍擊掌握歌曲的節奏和培養學生的節奏感

三、揭示課題—《玩具進行曲》

玩具是孩子的最愛，應該是很想知道是怎樣的一首歌。

神秘的童話故事把學生引入節奏的學習中，激發了學生闖關的欲望和興趣

四、新歌學唱，感受意境 聽師范唱，體驗歌詞內容

五、拓展與表演

1、聽錄音范唱，初步感受歌曲的情緒

問題：這是一首活潑神氣還是優美溫柔的歌曲？

2、再聽師范唱，體驗歌詞內容 問題：歌詞中出現了

哪些玩具？它們在干什么？

3、再次感受歌曲活潑神氣的情緒

4、朗讀歌詞

（1）教師按節奏領讀歌詞

（2）學生模仿有節奏的朗讀歌詞

5、運用聽唱法初步學唱歌詞（1）聽范唱，心里跟唱（2）輕聲跟錄音唱

6、采用各種形式 熟唱歌曲

（1）師生對唱（2）生生對唱

（3）唱給好朋友聽

（4）跟著鋼琴伴奏完整演唱 學會了歌曲之后，進行拓展的環節，應該能想出自己喜歡的玩具的名稱，嘗試為歌曲創學習歌曲、掌握歌曲曲調和演唱技巧并進行演唱。

學會了歌曲之后，進行拓展的環節，應該能想出自己喜歡的玩具的名稱，嘗試為歌曲創歌詞來編歌詞來

七、教學評價設計

1、根據歌曲的學唱和演唱程度進行小組或個人點評

2、從歌曲的演唱情緒和表演過程上進行互助評價

3、由歌曲的總體掌握情況進行最終點評

八、板書設計

《玩具進行曲》 活潑地

《玩具進行曲》教學反思

一年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結合的教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歌唱和形體表演中積極愉快的進行音樂學習，培養學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養。

一開始教師抓住學生愛模仿表演的特點，利用節奏律動組織教學，通過有節奏的形體動作，讓學生比較主動自然集中了注意力，進入了音樂學習。

在第二部分的節奏練習中教師抓了學生好動、好表演的特點把形體動作表演加入到了相對枯燥的節奏練習中，引發了學生的練習興趣，讓他們積極主動去學習，從而使得原本枯燥的節奏練習變的愉快有趣。另外讓學生愉快的在音樂和肢體表現中提高了音樂表現能力，激發了學生的學習熱情。同時也自然的引出了歌曲《玩具進行曲》，為學生學習歌曲奠定了一個很好的情感基礎。

本課最后一個部分教師根據學生好動好表演特點，以激發學生音樂學習熱情，培養學生創造力，表現力為目標，設計了創編表演這一環節，給學生提供了一個舞臺，讓他們主動愉快的演唱表演，利用身邊的學習用具當音樂伴奏的打擊樂器為《玩具進行曲》演奏表演，從而即讓學生在音樂表演中獲得了愉快的感受與體驗，激發了學生對音樂的興趣，也讓學生在主動愉快的表演中自然而然的提高了自身的表現能力和創造能力和音樂素養。