第一篇：中班韻律活動《沖鋒槍》

中班音樂領域韻律《沖鋒槍》活動設計

活動目標：

1.能隨著音樂節奏的變化表現瞄準、打槍、躲閃的動作。

2.能大膽地創編及展示自己的動作。3.感受和同伴游戲的快樂。

活動重點：能夠隨音樂節奏的變化表現瞄準、打槍、躲閃的動作。活動難點：大膽地創編及展示動作，感受和同伴游戲的快樂。活動準備：PPT課件 活動過程：

一、觀看PPT，引發興趣

師：今天老師請來了一個小朋友，名叫京京。他有一樣非常好玩、神奇的玩具，你們猜會是什么玩具？

師：現在我把這個玩具已經畫了下來，如果你們猜到了就大聲地喊停！

小結：京京最喜歡的玩具就是這把沖鋒槍，不過這把沖鋒槍到底會發生什么事呢？我們來看看這個故事。

二、欣賞故事

師：小朋友們，京京真的中槍受傷了嗎？你怎么知道是假的？

小結：因為京京睜一只眼閉一只眼，說明京京不是真的受傷，那只是假的手槍，其實京京在跟明明鬧著玩呢！

三、共同游戲 1.完整欣賞音樂

師：接著，這一對好朋友就聽著音樂玩起了打沖鋒槍的游戲，你們聽，他們開始玩游戲了！

師：你們聽到這段音樂有什么聲音？那你們聽到了明明和京京在這段音樂里總共打了幾次槍？

師：打了幾聲？那么八次槍聲是在這段音樂

每一句的前面打還是后面打？師：那在打槍的前面我們要干什么？

2.嘗試用動作表現打槍

師：你們覺得在瞄準的時候可以用什么動作來表示呢？那打槍要用什么動作呢？

師：小朋友們已經把瞄準和打槍的本領學會了，那現在讓我們一起來試一試，看看那么能不能瞄得準，打得也準？把瞄準的動作準備好！

師：看來你們都是神氣的神槍手，打得都很準，現在請神槍手站起來打槍，記得這一次打的時候要打出槍聲，瞄準動作準備好。

3.玩“你開槍，我來躲”的游戲

師：接下來我們要和明明玩游戲，你們開槍，明明躲，看看明明是怎么躲過子彈的？

師：你們也可以像明明一樣很快地躲過子彈嗎？想想用什么動作可以很快地躲過子彈？

師：現在你們都學會了躲子彈的本領，這一次老師來當神槍手開槍，你們要像明明一樣躲得很快，記住要用自己躲子彈的動作哦！

4.嘗試不同音樂節奏，感受音樂快慢節奏變化

師：京京的槍法比較準，我們來聽聽他平時怎么開槍的？再來聽聽明明的。通過聽音樂自己分辨音樂的快慢變化，掌握音樂節奏后，進行游戲。

四、通過游戲讓幼兒了解在做游戲時要注意安全，并且不要將小玩具帶入園內。

師：今天大家一起做了沖鋒槍的游戲。小朋友們都有沖鋒槍吧？請問這些玩具能帶到幼兒園嗎？ 活動反思：

第二篇：中班韻律活動

中班音樂律動《清潔歌》

活動目標：

1、能在活動中大膽用肢體動作表現洗澡。

2、在音樂律動中感應樂曲A、B段不同的曲式。

3、感受與同伴合作參與音樂律動的樂趣。

活動材料及準備：

小豬PPT、小豬指偶、音樂

活動過程：

一、隨音樂律動入場

師：“今天，老師要帶大家去一個好玩的地方，我們只有一個接著一個走才能到達哦！”

二、故事欣賞，引發幼兒興趣。

1.教師故事導入活動

——朋友們看看這是誰呀？他沒有朋友很煩惱，為什么呢？ ——因為它臟臟的，不愛洗澡，那我們一起來我們來教教它洗澡吧！

三、欣賞音樂，發現A、B段不同的曲式。

1）、傾聽音樂第一遍，發現音樂中A、B段不同的曲式。——只跟著做拍腿的動作，引導幼兒傾聽音樂

——有沒有聽到什么特別聲音？再聽一次，如果聽到了就請舉手。2）傾聽音樂第二遍，觀察幼兒是否能掌握B段特定音。

——有什么發現？哪里不一樣？老師是怎么做的？猜猜老師為什么這樣做？這個咕嚕咕嚕的音樂響起時就提示小貓要用沐浴露了 3）傾聽音樂第三遍，游戲中再次聽辨A、B段不同曲式。

——我要換動作了哦，請小朋友心里默數我們每次抹了幾下沐浴露？ ——4次

小結：眼睛很亮，很認真，不僅觀察到了我手上的動作，還觀察到了動作的變化。

四、創造“洗澡”時的肢體動作。

A、思考嘗試創造洗澡的地方，開發幼兒不同的肢體創意。——朋友們來說說洗澡要洗身體的哪些部位？怎么洗？ ——幼兒自由表達，教師下位傾聽

——（鼓勵幼兒表達并示范）你來說說洗哪里？怎么洗？ ——你喜歡哪個朋友的動作，為什么？

——因為他拍手的時候加上了頭，屁股扭起來了；跟上音樂的步伐。——洗澡是有方法的，首先洗頭、再洗手臂、肚子，最后洗腿和腳。——我們一起跟著音樂來試試吧！

B、完整跟隨音樂A段時自由洗澡，B段時灑沐浴露。

——剛才小朋友洗澡的動作很美、很帥，我問問小豬學會洗澡了嗎？他還想學學更多的動作。

C、進一步鼓勵幼兒大膽想象與同伴不同的肢體動作“洗澡”。（播放音樂）——教師帶上指偶，巡視幼兒學洗澡的動作

五、小結

小豬現在覺得洗澡真好玩，想和大家一起來洗澡，我們一起來用你覺得最美、最帥的動作洗澡吧！

——小豬今天真開心學會了洗澡，謝謝你們

2014.11 活動反思：

1、教師的活動流程清晰，活動目標基本達到，在活動中有律動的氛圍，幼兒創編的動作較多，對活動興趣較高。

2、入場音樂可以直接用要聽的第一段音樂，讓幼兒提前對音樂有熟悉感。

3、教師在過程中拍打的第二個節奏太快，沒有跟上音樂，可以直接用2/4的節奏拍打。

4、教師在觀察幼兒模仿動作時，抓住了典型動作的幼兒，但是沒有提煉出每個動作的不同與特別，引導幼兒學會欣賞別人，找出自己的動作和別人的不同。

第三篇：中班音樂《沖鋒槍》

中班音樂《沖鋒槍》

中班音樂《沖鋒槍》

活動目標：

1、體驗感知音樂作品中的休止，用動作表現來感知音樂的樂句。

2、喜歡故事情節，感受和同伴游戲的快樂。

活動準備：

PPT圖片、故事、音樂（打槍的不同音樂）等

活動過程：

一、猜測玩具，引起興趣。

二、欣賞故事。

教師講述故事，邊講邊提問。（配音樂）

師：京京被打中了嗎？死了嗎？（假裝的）從哪看出來？原來是在鬧著玩。

三、玩打槍游戲。

(一)游戲一：打槍

1、傾聽音樂。

教師提問：這段音樂里，你聽到了什么？（打槍的聲音）

2、第二次聽音樂。

提問：打槍的聲音是在每句音樂的前面還是后面？

3、游戲：練習打槍、瞄準。

（二）、游戲：“躲子彈”

1、第三次聽音樂，找出“躲”的音樂。提問：什么時候躲？怎么躲？

2、師幼互動，玩游戲“躲子彈”。

（三）游戲：神槍手和安全衛士。

四、結束部分：教師小結：聽得故事是《沖鋒槍》，玩的游戲是打槍游戲。

活動反思：

《沖鋒槍》短小簡單的故事繪本。第一環節導入部分，先展開討論，讓幼兒自己說一說喜歡什么樣的玩具，再猜一猜玩具。充分調動了孩子的積極性。在欣賞故事環節，在教師的講述過程中讓幼兒體驗明明為了沖鋒槍從羨慕到恐慌再到和京京開心游戲的情感。這一環節孩子基本都能體驗到故事中人物的情感，充分達到了《指南》中語言領域目標的要求。

但是繪本《沖鋒槍》中有一個京京和明明玩打槍的游戲情景，卻讓老師挖掘到更貼近幼兒的教育價值。即喜歡模仿游戲、喜歡打槍游戲。所以教師抓住繪本中這一教育元素，選取打槍這樣一個具有娛樂性質的情景，將幼兒的生活經驗有效的運用到活動中來，自然引出“打槍”的音樂游戲，巧妙地將簡單的故事內容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相聯接，體會音樂帶來的快樂。使繪本起到了“移花接木”的作用。所以本節活動是在繪本中融合了音樂的元素。

這段世界名著對于中班幼兒而言，感受旋律、理解樂句是比較深奧的，但在活動中教師運用一個充滿樂趣的“打槍”游戲將所有的一切融合在一起了，使幼兒在游戲中不僅獲得了模仿的滿足、快樂的體驗，也潛移默化地自我“感悟”到了樂句的特點，提高了對旋律的敏感性。游戲的開展，教師注重層次性。此活動以有層次的游戲貫穿始終，使幼兒在游戲中通過試聽——熟悉——嘗試表現——靈活表現——掌握等階段循序漸進地感受理解樂曲。充分體現了《指南》中對藝術領域的感受、體驗、再到表現這一要求。在最后的分角色游戲中，無論是“開槍者”還是“躲避者” 都能基本根據樂句特點、伴隨音樂節奏做出相應的“開槍”和“躲避”動作，使音樂素養訓練活動“有教無痕”。

在活動過程中游戲形式的多樣化，雖然只是個“打槍”、“躲子彈”兩個游戲動作，但為了能夠讓幼兒處于積極主動活動狀態，教師有分角色玩、個別示范的玩、幼兒兩兩的玩、分組玩等多種游戲形式，是游戲變得豐富多彩，做到了“玩中學、學中玩”。本次活動中需改進的地方：

1、游戲“’躲子彈”，這一環節，幼兒在隨音樂集體表現“躲子彈”時，教師可以要求幼兒用同一動作，這樣有利于老師觀察了解幼兒對樂曲的節奏掌握情況，便于老師及時糾正錯誤的幼兒。

2、讓幼兒感受樂曲加快的那一段音樂，樂曲速度偏快了些，和前一段音樂反差太大了，幼兒不好表現。

第四篇：中班音樂韻律活動

中班音樂韻律活動：小小按摩師

學前121班

53號 朱棟戀

活動目標：

1．通過觀看視頻短片，感受樂曲的節奏。

2．學習用創造性的動作自由表現樂曲中不同樂段的情景和情節。3.與同伴合作，表現音樂，體驗按摩師為他人服務的快樂與自豪。活動重點：

懂得音樂可以將平淡的活動變得有趣，愿意表現自己的情感體驗，樂于為別人服務，愿意合作。

活動難點：

感受樂曲活潑流暢的性質及節奏，愿意用表演的形式表達、表現。活動準備：

卓別林《理發師》視頻,《匈牙利舞曲第五號》音樂 活動過程：

一、以視頻導入，用談話的方式引起幼兒興趣

1.老師：小朋友你們喜歡音樂嗎？有一位理發師特別喜歡音樂，他一邊聽著音樂一邊給顧客服務，看他來了。2.老師播放《理發師》視頻，幼兒欣賞。

老師：這位理發師你們認識嗎？他就是著名的滑稽大師卓別林，他的動作多有趣呀！有了音樂滑稽大師的表演就更有意思了。3.理發師聽了音樂可以快樂的理發，滑稽大師聽了音樂就有滑稽、有趣的表演。在生活中我們聽音樂也可以做很多事，小朋友想一想，你聽音樂最想做什么事？

4.理發店里除了理發還可以干什么？（引導幼兒說出按摩）

二、音樂里的按摩師

1.引導幼兒自由創編按摩動作。

2.師幼共同提煉出適合音樂表現的按摩動作。

3.隨著音樂節奏，老師示范引導動作，較完整地讓幼兒欣賞。

三、我是小小按摩師

1.老師：現在，我們來當小小按摩師，為辛苦的人服務。2.一名幼兒扮演辛苦的人，老師扮演按摩師，進行按摩，聽音樂看教師完整表演，并請幼兒模仿。

3.請部分幼兒當按摩師，部分幼兒當辛苦的人，配合著音樂節奏，進行按摩。

4.幼兒互相交換角色配合音樂節奏進行按摩。

5.師幼共同表演，教師在表演過程中作適時提醒換動作。活動延伸

回家聽著音樂給爸爸媽媽按摩一下，再次體驗按摩師的快樂。

第五篇：中班音樂 沖鋒槍教案

活動名稱：沖鋒槍（音樂活動）

執教：沈柳花 活動目標：

1、體驗音樂活動中的休止，用動作來表現所感知的音樂樂句。

2、喜歡故事情節，感受和同伴共同游戲的快樂。活動準備：PPT、音樂 活動過程：

一、引發興趣

1、今天來了個朋友，瞧！就是他，一個小男孩，名字叫京京。我們和京京問聲早上好。京京有一樣令人羨慕的玩具，猜猜是什么？

2、我已經把這個玩具畫了下來，我們看看京京的玩具是什么，如果你已經猜出來，就大聲喊停哦！

二、欣賞故事

1、京京有一把黑黑亮亮的沖鋒槍。走到哪兒京京都帶著它，可神氣啦。瞧，今天，京京把這把黑黑亮亮的沖鋒槍帶到了幼兒園里，好朋友明明看到了真羨慕呀！

2、明明他想些什么？又會對京京說些什么呢？

3、“京京，你的沖鋒槍真好玩，能借我玩玩么？”

4、可是京京還沒來得及回答，明明就一把奪過了京京的沖鋒槍，對著京京“乓”一槍開了過去。這下可不得了了，聽到槍聲的京京，立刻倒在地上，一動也不動。明明這下可急壞了，在一旁“哇——哇”大哭起來，“京京京京，你快醒醒呀！京京京京，你快起來呀！”

5、仔細看看，京京中槍了嗎？真的被打中了嗎？

6、京京看到好朋友明明哭了，立刻站了起來，“別哭了別哭了，明明，我是和你逗著玩呢”

7、明明擦干眼淚，對朋友說“嗯，京京，這回我把搶還給你，你朝我開槍吧！”這樣，兩個好朋友開開心心地玩起了沖鋒槍的游戲。

三、共同游戲

1、玩沖鋒槍游是要聽音樂的。我們一起來聽聽這段音樂，聽到了什么？ 小結：我們都聽到了開槍的聲音。每次乒的一聲就是開槍的時候。

2、這段音樂里一共開了幾槍？

3、什么時候開槍的？音樂一開始就開槍嗎？ 小結：沒錯，瞄準了再開槍。

4、你們會玩嗎？我們和明明一起聽著音樂來玩玩，我們開槍，明明躲。小結：你們聽著音樂，開槍開得很準。明明聽著音樂，躲也躲得很快。

5、那這次明明打，你們來躲，行不行？想想你們可以怎么躲？ 小結：你們真厲害，又會開槍，又會躲。

6、幼兒分組游戲（有幾顆子彈？輪流）

7、聽著音樂玩都沒問題，可音樂是會變的，音樂越變越好玩了，聽聽這個音樂哪里不同了？

8、音樂的速度快了，還能找準開槍的時間嗎？還會很快躲好嗎？試試？找一個朋友商量好。

9、這段音樂又有什么變化？沒有槍聲還能玩嗎？

10、今天咱們玩了沖鋒槍的游戲，在每一句的最后開了槍，那么手槍除了在這里可以開，那可不可以在每一句的最前面開槍呢？我們下一次再試試好么？