第一篇：中班音樂(lè)《沖鋒槍》教案定稿（范文模版）

《沖鋒槍》

—中班音樂(lè)游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化表現(xiàn)瞄準(zhǔn)、打槍、躲閃的動(dòng)作。2.能大膽地創(chuàng)編及展示自己的動(dòng)作，感受和同伴游戲的快樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)：能隨著音樂(lè)表現(xiàn)“瞄準(zhǔn)”、“打槍”、“躲閃”的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：能伴隨著不同的音樂(lè)節(jié)奏作出相應(yīng)的“打槍”和“躲閃”的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件

場(chǎng)地準(zhǔn)備：地板貼有紅色線、綠色線 活動(dòng)過(guò)程：

一.觀看PPT，引發(fā)興趣

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小朋友，名叫京京。他有一樣非常好玩、神奇的玩具，你們猜會(huì)是什么玩具？

師：現(xiàn)在我來(lái)畫(huà)這個(gè)玩具，如果你們猜到了就大聲地喊停！

小結(jié)：京京最喜歡的玩具就是這把沖鋒槍，不過(guò)這把沖鋒槍到底會(huì)發(fā)生什么事呢？我們來(lái)看看這個(gè)故事。二.欣賞故事

京京帶著一把又黑又亮的很逼真的沖鋒槍來(lái)到了幼兒園，可是明明看見(jiàn)了，心中想：“我真想玩一玩這把沖鋒槍”于是就對(duì)京京說(shuō)：“我能玩一下你的沖鋒槍嗎？”還沒(méi)等京京回答，明明就一把奪過(guò)槍，朝京京“啪”的開(kāi)了一槍，京京中槍倒地。這下可把明明嚇壞了，他大聲的哭了起來(lái)說(shuō)“明明啊，你可千萬(wàn)不能有事，不能受傷啊，你快點(diǎn)起來(lái)吧。”

師：小朋友們，京京真的中槍受傷了嗎？ 你怎么知道是假的？

小結(jié)：因?yàn)榫┚┍犚恢谎坶]一只眼，說(shuō)明京京不是真的受傷，那只是假的手槍，其實(shí)京京在跟明明鬧著玩呢！三.共同游戲 1．完整欣賞音樂(lè)

師：接著，這一對(duì)好朋友就聽(tīng)著音樂(lè)玩起了打沖鋒槍的游戲，你們聽(tīng)，他們開(kāi)始玩游戲了！

師：你們聽(tīng)到這段音樂(lè)后看到他們?cè)谕娲驑尩挠螒蛄藛幔?/p>

你們聽(tīng)到這段音樂(lè)有什么聲音？（打槍的聲音）那你們聽(tīng)到了明明和京京在這段音樂(lè)里總共打了幾次槍？ 讓我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)。

師：打了幾聲？那么八次槍聲是在這段音樂(lè)每一句的前面打還是后面打？師：那在打槍的前面我們要干什么？（瞄準(zhǔn)）小結(jié)：對(duì)了，打槍要先瞄準(zhǔn)了才能開(kāi)槍。2．引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)打槍

師：你們覺(jué)得在瞄準(zhǔn)的時(shí)候可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？那打槍要用什么動(dòng)作呢？

師：小朋友們已經(jīng)把瞄準(zhǔn)和打槍的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)試一試，看看那么能不能瞄得準(zhǔn)，打得也準(zhǔn)？把瞄準(zhǔn)的動(dòng)作準(zhǔn)備好！

師：看來(lái)你們都是神氣的神槍手，打得都很準(zhǔn)，現(xiàn)在請(qǐng)神槍手站起來(lái)打槍，記得這一次打的時(shí)候要打出槍聲，瞄準(zhǔn)動(dòng)作準(zhǔn)備好。

3．玩“你開(kāi)槍，我來(lái)躲”的游戲

師：接下來(lái)我們要和明明玩游戲，你們開(kāi)槍，明明躲，看看明明是怎么躲過(guò)子彈的？

小結(jié)：你們聽(tīng)著音樂(lè)，開(kāi)槍開(kāi)得很準(zhǔn)，明明也躲得很快。

師：你們也可以像明明一樣很快地躲過(guò)子彈嗎？想想用什么動(dòng)作可以很快地躲過(guò)子彈？(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）

師：現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)了躲子彈的本領(lǐng)，這一次老師來(lái)當(dāng)神槍手開(kāi)槍，你們要像明明一樣躲得很快，記住要用自己躲子彈的動(dòng)作哦！能躲過(guò)子彈的是保護(hù)自己的小衛(wèi)兵。

師：看來(lái)你們都是懂得保護(hù)自己的小衛(wèi)兵，小衛(wèi)兵除了要躲得非常準(zhǔn)，耳朵也要非常靈哦！

現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 4．聽(tīng)加速音樂(lè)，分角色游戲 師：你們聽(tīng)到音樂(lè)有什么變化？（變快了）那你們也要加快躲子彈的速度。現(xiàn)在老師再來(lái)當(dāng)一次神槍手，看看你們還能用自己的動(dòng)作很快躲好嗎？

師：現(xiàn)在請(qǐng)女孩子來(lái)當(dāng)神氣的神槍手，男孩子來(lái)當(dāng)最強(qiáng)的小衛(wèi)兵，看看誰(shuí)更厲害？注意玩游戲時(shí)不可以碰到朋友來(lái)違反規(guī)則，不然朋友會(huì)受傷的。

5．加大難度，感受節(jié)奏的變化

師：看來(lái)音樂(lè)快也難不倒神槍手和衛(wèi)兵。接下去的游戲我又要加大難度了，看看音樂(lè)又有什么樣的變化？

師：這段音樂(lè)沒(méi)有什么聲音了？（槍聲）對(duì)呀，沒(méi)有槍聲我們一樣也可以玩打槍的游戲，這一次換成男孩子當(dāng)神槍手，女孩子來(lái)當(dāng)最強(qiáng)衛(wèi)兵，做好準(zhǔn)備了嗎？

小結(jié)：今天我們不僅聽(tīng)到了一個(gè)有趣的故事，還學(xué)會(huì)了一個(gè)好玩的游戲，回去的時(shí)候請(qǐng)你們跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，玩玩這個(gè)好玩的游戲吧！現(xiàn)在請(qǐng)你們帶上沖鋒槍回家吧！

第二篇：中班音樂(lè) 沖鋒槍教案

活動(dòng)名稱：沖鋒槍（音樂(lè)活動(dòng)）

執(zhí)教：沈柳花 活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的休止，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)所感知的音樂(lè)樂(lè)句。

2、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴共同游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)興趣

1、今天來(lái)了個(gè)朋友，瞧！就是他，一個(gè)小男孩，名字叫京京。我們和京京問(wèn)聲早上好。京京有一樣令人羨慕的玩具，猜猜是什么？

2、我已經(jīng)把這個(gè)玩具畫(huà)了下來(lái)，我們看看京京的玩具是什么，如果你已經(jīng)猜出來(lái)，就大聲喊停哦！

二、欣賞故事

1、京京有一把黑黑亮亮的沖鋒槍。走到哪兒京京都帶著它，可神氣啦。瞧，今天，京京把這把黑黑亮亮的沖鋒槍帶到了幼兒園里，好朋友明明看到了真羨慕呀！

2、明明他想些什么？又會(huì)對(duì)京京說(shuō)些什么呢？

3、“京京，你的沖鋒槍真好玩，能借我玩玩么？”

4、可是京京還沒(méi)來(lái)得及回答，明明就一把奪過(guò)了京京的沖鋒槍，對(duì)著京京“乓”一槍開(kāi)了過(guò)去。這下可不得了了，聽(tīng)到槍聲的京京，立刻倒在地上，一動(dòng)也不動(dòng)。明明這下可急壞了，在一旁“哇——哇”大哭起來(lái)，“京京京京，你快醒醒呀！京京京京，你快起來(lái)呀！”

5、仔細(xì)看看，京京中槍了嗎？真的被打中了嗎？

6、京京看到好朋友明明哭了，立刻站了起來(lái)，“別哭了別哭了，明明，我是和你逗著玩呢”

7、明明擦干眼淚，對(duì)朋友說(shuō)“嗯，京京，這回我把搶還給你，你朝我開(kāi)槍吧！”這樣，兩個(gè)好朋友開(kāi)開(kāi)心心地玩起了沖鋒槍的游戲。

三、共同游戲

1、玩沖鋒槍游是要聽(tīng)音樂(lè)的。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，聽(tīng)到了什么？ 小結(jié)：我們都聽(tīng)到了開(kāi)槍的聲音。每次乒的一聲就是開(kāi)槍的時(shí)候。

2、這段音樂(lè)里一共開(kāi)了幾槍？

3、什么時(shí)候開(kāi)槍的？音樂(lè)一開(kāi)始就開(kāi)槍嗎？ 小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，瞄準(zhǔn)了再開(kāi)槍。

4、你們會(huì)玩嗎？我們和明明一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩，我們開(kāi)槍，明明躲。小結(jié)：你們聽(tīng)著音樂(lè)，開(kāi)槍開(kāi)得很準(zhǔn)。明明聽(tīng)著音樂(lè)，躲也躲得很快。

5、那這次明明打，你們來(lái)躲，行不行？想想你們可以怎么躲？ 小結(jié)：你們真厲害，又會(huì)開(kāi)槍，又會(huì)躲。

6、幼兒分組游戲（有幾顆子彈？輪流）

7、聽(tīng)著音樂(lè)玩都沒(méi)問(wèn)題，可音樂(lè)是會(huì)變的，音樂(lè)越變?cè)胶猛媪耍?tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)哪里不同了？

8、音樂(lè)的速度快了，還能找準(zhǔn)開(kāi)槍的時(shí)間嗎？還會(huì)很快躲好嗎？試試？找一個(gè)朋友商量好。

9、這段音樂(lè)又有什么變化？沒(méi)有槍聲還能玩嗎？

10、今天咱們玩了沖鋒槍的游戲，在每一句的最后開(kāi)了槍，那么手槍除了在這里可以開(kāi)，那可不可以在每一句的最前面開(kāi)槍呢？我們下一次再試試好么？

第三篇：中班音樂(lè)《沖鋒槍》

中班音樂(lè)《沖鋒槍》

中班音樂(lè)《沖鋒槍》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)感知音樂(lè)作品中的休止，用動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)感知音樂(lè)的樂(lè)句。

2、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT圖片、故事、音樂(lè)（打槍的不同音樂(lè)）等

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜測(cè)玩具，引起興趣。

二、欣賞故事。

教師講述故事，邊講邊提問(wèn)。（配音樂(lè)）

師：京京被打中了嗎？死了嗎？（假裝的）從哪看出來(lái)？原來(lái)是在鬧著玩。

三、玩打槍游戲。

(一)游戲一：打槍

1、傾聽(tīng)音樂(lè)。

教師提問(wèn)：這段音樂(lè)里，你聽(tīng)到了什么？（打槍的聲音）

2、第二次聽(tīng)音樂(lè)。

提問(wèn)：打槍的聲音是在每句音樂(lè)的前面還是后面？

3、游戲：練習(xí)打槍、瞄準(zhǔn)。

（二）、游戲：“躲子彈”

1、第三次聽(tīng)音樂(lè)，找出“躲”的音樂(lè)。提問(wèn)：什么時(shí)候躲？怎么躲？

2、師幼互動(dòng)，玩游戲“躲子彈”。

（三）游戲：神槍手和安全衛(wèi)士。

四、結(jié)束部分：教師小結(jié)：聽(tīng)得故事是《沖鋒槍》，玩的游戲是打槍游戲。

活動(dòng)反思：

《沖鋒槍》短小簡(jiǎn)單的故事繪本。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，先展開(kāi)討論，讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)喜歡什么樣的玩具，再猜一猜玩具。充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。在欣賞故事環(huán)節(jié)，在教師的講述過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)明明為了沖鋒槍從羨慕到恐慌再到和京京開(kāi)心游戲的情感。這一環(huán)節(jié)孩子基本都能體驗(yàn)到故事中人物的情感，充分達(dá)到了《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)的要求。

但是繪本《沖鋒槍》中有一個(gè)京京和明明玩打槍的游戲情景，卻讓老師挖掘到更貼近幼兒的教育價(jià)值。即喜歡模仿游戲、喜歡打槍游戲。所以教師抓住繪本中這一教育元素，選取打槍這樣一個(gè)具有娛樂(lè)性質(zhì)的情景，將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有效的運(yùn)用到活動(dòng)中來(lái)，自然引出“打槍”的音樂(lè)游戲，巧妙地將簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相聯(lián)接，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。使繪本起到了“移花接木”的作用。所以本節(jié)活動(dòng)是在繪本中融合了音樂(lè)的元素。

這段世界名著對(duì)于中班幼兒而言，感受旋律、理解樂(lè)句是比較深?yuàn)W的，但在活動(dòng)中教師運(yùn)用一個(gè)充滿樂(lè)趣的“打槍”游戲?qū)⑺械囊磺腥诤显谝黄鹆耍褂變涸谟螒蛑胁粌H獲得了模仿的滿足、快樂(lè)的體驗(yàn)，也潛移默化地自我“感悟”到了樂(lè)句的特點(diǎn)，提高了對(duì)旋律的敏感性。游戲的開(kāi)展，教師注重層次性。此活動(dòng)以有層次的游戲貫穿始終，使幼兒在游戲中通過(guò)試聽(tīng)——熟悉——嘗試表現(xiàn)——靈活表現(xiàn)——掌握等階段循序漸進(jìn)地感受理解樂(lè)曲。充分體現(xiàn)了《指南》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的感受、體驗(yàn)、再到表現(xiàn)這一要求。在最后的分角色游戲中，無(wú)論是“開(kāi)槍者”還是“躲避者” 都能基本根據(jù)樂(lè)句特點(diǎn)、伴隨音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)的“開(kāi)槍”和“躲避”動(dòng)作，使音樂(lè)素養(yǎng)訓(xùn)練活動(dòng)“有教無(wú)痕”。

在活動(dòng)過(guò)程中游戲形式的多樣化，雖然只是個(gè)“打槍”、“躲子彈”兩個(gè)游戲動(dòng)作，但為了能夠讓幼兒處于積極主動(dòng)活動(dòng)狀態(tài)，教師有分角色玩、個(gè)別示范的玩、幼兒兩兩的玩、分組玩等多種游戲形式，是游戲變得豐富多彩，做到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。本次活動(dòng)中需改進(jìn)的地方：

1、游戲“’躲子彈”，這一環(huán)節(jié)，幼兒在隨音樂(lè)集體表現(xiàn)“躲子彈”時(shí)，教師可以要求幼兒用同一動(dòng)作，這樣有利于老師觀察了解幼兒對(duì)樂(lè)曲的節(jié)奏掌握情況，便于老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的幼兒。

2、讓幼兒感受樂(lè)曲加快的那一段音樂(lè)，樂(lè)曲速度偏快了些，和前一段音樂(lè)反差太大了，幼兒不好表現(xiàn)。

第四篇：05-中班音樂(lè)《沖鋒槍》+教案

沖鋒槍

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化表現(xiàn)瞄準(zhǔn)、打槍、躲閃的動(dòng)作。2.能大膽地創(chuàng)編及展示自己的動(dòng)作，感受和同伴游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)打槍的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂(lè)、視頻、沖鋒槍、衛(wèi)兵標(biāo)志圖片 場(chǎng)地準(zhǔn)備：地板貼有紅色線、綠色線

活動(dòng)過(guò)程：

一.觀看PPT，引發(fā)興趣：

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小朋友，名叫京京。他有一樣非常好玩、神奇的玩具，你們猜會(huì)是什么玩具？

師：現(xiàn)在我把這個(gè)玩具已經(jīng)畫(huà)了下來(lái)，如果你們猜到了就大聲地喊停！小結(jié)：京京最喜歡的玩具就是這把沖鋒槍，不過(guò)這把沖鋒槍到底會(huì)發(fā)生什么事呢？我們來(lái)看看這個(gè)故事。

二.欣賞故事：

師：小朋友們，京京真的中槍受傷了嗎？你怎么知道是假的？

小結(jié)：因?yàn)榫┚┍犚恢谎坶]一只眼，說(shuō)明京京不是真的受傷，那只是假的手槍，其實(shí)京京在跟明明鬧著玩呢！

三.共同游戲：（1）完整欣賞音樂(lè)

師：接著，這一對(duì)好朋友就聽(tīng)著音樂(lè)玩起了打沖鋒槍的游戲，你們聽(tīng)，他們開(kāi)始玩游戲了！

師：你們聽(tīng)到這段音樂(lè)有什么聲音？（打槍的聲音）那你們聽(tīng)到了明明和京京在這段音樂(lè)里總共打了幾次槍？

師：打了幾聲？那么八次槍聲是在這段音樂(lè)

每一句的前面打還是后面打？師：那在打槍的前面我們要干什么？（瞄準(zhǔn)）小結(jié)：對(duì)了，打槍要先瞄準(zhǔn)了才能開(kāi)槍。（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)打槍

師：你們覺(jué)得在瞄準(zhǔn)的時(shí)候可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？那打槍要用什么動(dòng)作呢？

師：小朋友們已經(jīng)把瞄準(zhǔn)和打槍的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)試一試，看看那么能不能瞄得準(zhǔn)，打得也準(zhǔn)？把瞄準(zhǔn)的動(dòng)作準(zhǔn)備好！

師：看來(lái)你們都是神氣的神槍手，打得都很準(zhǔn)，現(xiàn)在請(qǐng)神槍手站起來(lái)打槍，記得這一次打的時(shí)候要打出槍聲，瞄準(zhǔn)動(dòng)作準(zhǔn)備好。（2）玩“你開(kāi)槍，我來(lái)躲”的游戲

師：接下來(lái)我們要和明明玩游戲，你們開(kāi)槍，明明躲，看看明明是怎么躲過(guò)子彈的？

小結(jié)：你們聽(tīng)著音樂(lè)，開(kāi)槍開(kāi)得很準(zhǔn)，明明也躲得很快。

師：你們也可以像明明一樣很快地躲過(guò)子彈嗎？想想用什么動(dòng)作可以很快地躲過(guò)子彈？(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）

師：現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)了躲子彈的本領(lǐng)，這一次老師來(lái)當(dāng)神槍手開(kāi)槍，你們要像明明一樣躲得很快，記住要用自己躲子彈的動(dòng)作哦！

師：看來(lái)你們都是懂得保護(hù)自己的小衛(wèi)兵，小衛(wèi)兵除了要躲得非常準(zhǔn)，耳朵也要非常靈哦！現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）聽(tīng)加速音樂(lè)，分角色游戲

師：你們聽(tīng)到音樂(lè)有什么變化？（變快了）那你們也要加快躲子彈的速度。現(xiàn)在老師再來(lái)當(dāng)一次神槍手，看看你們還能用自己的動(dòng)作很快躲好嗎？

師：現(xiàn)在請(qǐng)女孩子來(lái)當(dāng)神氣的神槍手，男孩子來(lái)當(dāng)最強(qiáng)的小衛(wèi)兵，看看誰(shuí)更厲害？

（4）加大難度，感受節(jié)奏的變化

師：看來(lái)音樂(lè)快也難不倒神槍手和衛(wèi)兵。接下去的游戲我又要加大難度了，看看音樂(lè)又有什么樣的變化？

師：這段音樂(lè)沒(méi)有什么聲音了？（槍聲）對(duì)呀，沒(méi)有槍聲我們一樣也可以玩打槍的游戲，這一次換成男孩子當(dāng)神槍手，女孩子來(lái)當(dāng)最強(qiáng)衛(wèi)兵，做好準(zhǔn)備了嗎？

小結(jié)：今天我們不僅聽(tīng)到了一個(gè)有趣的故事，還學(xué)會(huì)了一個(gè)好玩的游戲，回去的時(shí)候請(qǐng)你們跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，玩玩這個(gè)好玩的游戲吧！現(xiàn)在請(qǐng)你們帶上沖鋒槍回家吧！

第五篇：幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《沖鋒槍》及教學(xué)反思

《中班音樂(lè)活動(dòng)教案《沖鋒槍》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班音樂(lè)活動(dòng)教案《沖鋒槍》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)感知音樂(lè)作品中的休止，用動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)感知音樂(lè)的樂(lè)句。

2、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂(lè)。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT圖片、故事、音樂(lè)(打槍的不同音樂(lè))等

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜測(cè)玩具，引起興趣。

二、欣賞故事。

教師講述故事，邊講邊提問(wèn)。(配音樂(lè))

師：京京被打中了嗎?死了嗎?(假裝的)從哪看出來(lái)?原來(lái)是在鬧著玩。

三、玩打槍游戲。

游戲一：打槍

1、傾聽(tīng)音樂(lè)。

教師提問(wèn)：這段音樂(lè)里，你聽(tīng)到了什么?[快思老師.教案網(wǎng)出處](打槍的聲音)

2、第二次聽(tīng)音樂(lè)。

提問(wèn)：打槍的聲音是在每句音樂(lè)的前面還是后面?

3、游戲：練習(xí)打槍、瞄準(zhǔn)。

游戲二：“躲子彈”

1、第三次聽(tīng)音樂(lè)，找出“躲”的音樂(lè)。提問(wèn)：什么時(shí)候躲?怎么躲?

2、師幼互動(dòng)，玩游戲“躲子彈”。

游戲三：神槍手和安全衛(wèi)士。

四、結(jié)束部分

教師小結(jié)：聽(tīng)得故事是《沖鋒槍》，玩的游戲是打槍游戲。

教學(xué)反思：

《沖鋒槍》短小簡(jiǎn)單的故事繪本。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，先展開(kāi)討論，讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)喜歡什么樣的玩具，再猜一猜玩具。充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。在欣賞故事環(huán)節(jié)，在教師的講述過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)明明為了沖鋒槍從羨慕到恐慌再到和京京開(kāi)心游戲的情感。這一環(huán)節(jié)孩子基本都能體驗(yàn)到故事中人物的情感，充分達(dá)到了《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)的要求。

但是繪本《沖鋒槍》中有一個(gè)京京和明明玩打槍的游戲情景，卻讓老師挖掘到更貼近幼兒的教育價(jià)值。即喜歡模仿游戲、喜歡打槍游戲。所以教師抓住繪本中這一教育元素，選取打槍這樣一個(gè)具有娛樂(lè)性質(zhì)的情景，將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有效的運(yùn)用到活動(dòng)中來(lái)，自然引出“打槍”的音樂(lè)游戲，巧妙地將簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相聯(lián)接，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。使繪本起到了“移花接木”的作用。所以本節(jié)活動(dòng)是在繪本中融合了音樂(lè)的元素。

這段世界名著對(duì)于中班幼兒而言，感受旋律、理解樂(lè)句是比較深?yuàn)W的，但在活動(dòng)中教師運(yùn)用一個(gè)充滿樂(lè)趣的“打槍”游戲?qū)⑺械囊磺腥诤显谝黄鹆耍褂變涸谟螒蛑胁粌H獲得了模仿的滿足、快樂(lè)的體驗(yàn)，也潛移默化地自我“感悟”到了樂(lè)句的特點(diǎn)，提高了對(duì)旋律的敏感性。游戲的開(kāi)展，教師注重層次性。此活動(dòng)以有層次的游戲貫穿始終，使幼兒在游戲中通過(guò)試聽(tīng)——熟悉——嘗試表現(xiàn)——靈活表現(xiàn)——掌握等階段循序漸進(jìn)地感受理解樂(lè)曲。充分體現(xiàn)了《指南》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的感受、體驗(yàn)、再到表現(xiàn)這一要求。在最后的分角色游戲中，無(wú)論是“開(kāi)槍者”還是“躲避者” 都能基本根據(jù)樂(lè)句特點(diǎn)、伴隨音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)的“開(kāi)槍”和“躲避”動(dòng)作，使音樂(lè)素養(yǎng)訓(xùn)練活動(dòng)“有教無(wú)痕”。

在活動(dòng)過(guò)程中游戲形式的多樣化，雖然只是個(gè)“打槍”、“躲子彈”兩個(gè)游戲動(dòng)作，但為了能夠讓幼兒處于積極主動(dòng)活動(dòng)狀態(tài)，教師有分角色玩、個(gè)別示范的玩、幼兒兩兩的玩、分組玩等多種游戲形式，是游戲變得豐富多彩，做到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。

本次活動(dòng)中需改進(jìn)的地方：

1、游戲“’躲子彈”，這一環(huán)節(jié)，幼兒在隨音樂(lè)集體表現(xiàn)“躲子彈”時(shí)，教師可以要求幼兒用同一動(dòng)作，這樣有利于老師觀察了解幼兒對(duì)樂(lè)曲的節(jié)奏掌握情況，便于老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的幼兒。

2、讓幼兒感受樂(lè)曲加快的那一段音樂(lè)，樂(lè)曲速度偏快了些，和前一段音樂(lè)反差太大了，幼兒不好表現(xiàn)。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案《沖鋒槍》含反思這篇文章共4321字。