第一篇：漫畫假文盲作文550字

漫畫假文盲作文550字

社會需要公德，只有人人都講公德，才能使社會變得美好、和諧。這是很多同學(xué)們看了華君武畫的漫畫《假文盲》后懂得的一個道理。接下來小編搜集了漫畫假文盲作文550字，僅供大家參考，希望幫助到大家。

漫畫，時常會告訴我們一些不曾注意，或者注意卻不曾提及的事，也會告訴我們一些道理。

我們看到的這一幅漫畫描繪的是一個讓人看了生氣的景象：一個寒冷的冬天，在一個車站入口處上立著一個醒目的牌子，牌子上寫著“母子上車處”這五個大字。但在這里排隊候車的卻不是母親和孩子，而是四個西裝革履、儀表不凡，很顯然是受過教育的男青年。他們?nèi)魺o其事地站在那里，把一個抱著孩子的婦女?dāng)D出了站臺。那婦女一臉的吃驚，因為那四個有文化的人不僅站錯了地方，而且站牌上醒目的字也認(rèn)不得。最可憐的則是那位婦女，抱著孩子，只得縮在牌子的一邊，對這些強壯的男人，敢怒不敢言。

看了這一幅漫畫后，我非常氣憤。我真為我們社會上有這種不遵守社會公德的人感到可恥他們?yōu)榱俗约旱睦娑驹谀牵@些人，仿佛都是“文盲”。其實不然……就算他們真的上了車，他們覺得這樣做會對得起自己的良心嗎？ 難道畫中的男人們是瞎子嗎？難道他們沒有想到自己的親人出門在外可能遇到的困難嗎？他們怎么可以對身旁的母子倆視而不見，蕩然無存呢？假若這對母子是他們的親人，他們又這樣忍心嗎？

在生活中，假文盲的現(xiàn)象也隨處可見：在明明寫著老、弱、病、殘、孕婦專座的公共汽車上，卻見一些高大強壯的年輕人安然自得坐在上面；在醫(yī)院里，寫著“安靜”的提示牌邊，有些人卻在高談闊論；有些人在一些公共場合禁止吸煙的地方，吞云吐霧；在公園里，牌子上明明寫著“請勿踩草坪”，可草坪上還是留下了一串本不該有的“珍珠”

假文盲，在我們的生活中還是有許多人明著暗著做假文盲，他們試圖掩飾，掩飾這一切不算什么。

前些日子，我看了一副發(fā)人深省的漫畫《假文盲》，感觸頗深。

漫畫內(nèi)容是這樣的：在一個寒風(fēng)呼嘯的早晨，車站里早早便有六個人在等候四個身強力壯的男子，和一個懷抱嬰兒的，身著單薄的母親形成了鮮明地對比。四個穿著皮襖的男子，竟粗魯?shù)貙⒛俏皇萑醯哪赣H擠到了一邊，面不改色地站在了寫有“母子上車處”的過道上，對那一人高的牌子視而不見，或目視前方，或閉目養(yǎng)神，任憑那位母親在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，無奈又驚詫地看著他們。紳士般衣冠楚楚的四個男子，難道真的不識字？！或者說，是視而不見，是故意忽略？盯著“假文盲”這幾個字，我陷入了沉思……

其實，不識字的文盲并不可恥，可恥的是識字的“假”文盲。當(dāng)他們對規(guī)矩視而不見，他們同事忽略掉了人品，善良，還有民族的傳統(tǒng)美德！丟棄了人格的人，更應(yīng)感到羞恥！

生活中，“假文盲”難道還不多嗎？！當(dāng)人們面無愧色地坐上了“老、弱、病、殘、孕婦、抱嬰者專座”時，他們是否會為自己的行為而后悔？當(dāng)人們在公共場合靠著“不準(zhǔn)吸煙，喧嘩”的牌子大吵大鬧，吞云吐霧時，他們是否為自己的動作而羞愧？當(dāng)人們在“嚴(yán)禁踩踏草坪”的公園隨意亂踩，亂丟垃圾時，他們是否為自己的心理而擔(dān)憂？因為有了這些“假文盲”，才有了如此多的“丑陋的中國人！”

假文盲源于人的冷漠，對一切弱勢漠不關(guān)心，視而不見。我衷心地希望，這個世界上能少一些“假文盲”，多一些熱情，多一份快樂，多一片人與人之間的幫助和愛！

今天，我在小學(xué)五年級教科書上看到了《假文盲》這一幅漫畫，它講的是在一個“母子上車處”，四個大男人對“母子上車處”這幾個大字熟視無睹，表情悠然自得，而真正的母子卻被擠出了站臺外。這四個人中間，也不乏軍人、干部等受過高等教育的人，他們難道會不認(rèn)識字嗎？他們難道不知道這樣做是不道德的嗎？不，他們知道，但他們并沒有遵守秩序，而是佯裝不知，他們道德太低下了，明知道這樣做不對，還要那樣做，總有一天，他們的良心會不安的。

其實，在生活中，這樣的情況并不少見。一次，我乘公交車去姥姥家，車上清清楚楚地寫著“禁止吸煙”，但一些人不守社會公德，明知故犯，在車廂里吞云吐霧，弄的車廂里霧氣沖天，許多人咳嗽起來，售票員厲聲說道：“同志，這里不允許吸煙，請你立即把煙熄掉！”他這才熄滅了煙。還有一次，在醫(yī)院里，墻上貼著標(biāo)語：“左邊為緊急通道，請右行。”可有些人認(rèn)為右邊人多，擠的慌，便占用了緊急通道，使一些護(hù)士送氧氣袋很不方便，甚至可能出人命。在乘坐火車時，有些人看到有老人上車都不讓座。更有甚者，竟然坐上了殘疾人專座，正常人大搖大擺地坐在殘疾人專座上，可真正的殘疾人站在一邊無言以對……他們這種行為是為了自己的一己之私，是不道德的，這種行為真可恥，應(yīng)該遭人唾棄。

當(dāng)然，社會中還是好人多的，“假文盲”只是一小部分而已，雖然只是小部分，但終究會造成“大傳染”。只有那些“假文盲”良心發(fā)現(xiàn)，知道自己以后應(yīng)該怎樣做，我們的社會才能文明美好。

今天，我看到了著名漫畫家華君武畫的一幅漫畫，名叫《假文盲》。

在這一幅畫的近處，有四個大男人整齊的排成一隊，站在母子上車處的通道里等車。排在最前頭的一個男人，高高的，胖胖的，穿著一身厚厚的羽絨服，面無表情地看著前方。排在第二的是一位高大的男人，他戴著軍帽，穿著軍大衣，一看就知道是一位了不起的軍人，他正閉者雙眼，手插在口袋里，在閉目養(yǎng)神呢！第三個是一個個子很小的男人，戴著眼睛，穿著皮鞋，肚子鼓鼓的，好象有不少的學(xué)問。最后一個人，也很高大，還戴著口罩，穿著大風(fēng)衣，顯得文質(zhì)彬彬。在上車處的旁邊，有一位又小又瘦的農(nóng)村婦女，帶著頭巾，手里懷抱一個小孩子，無奈地看著四個大男人。

在我們現(xiàn)實生活中，這樣的假文盲比比皆是。比如說在草坪上，大多都豎起了“請勿踐踏草坪”、“小草也是有生命的”標(biāo)語牌。可是，我經(jīng)常看見有些人為了自己那小小的一點方便，像圖中那四個大男人一樣，對標(biāo)語牌上醒目的大字熟視無睹，照樣從小草身上踩了過去。他們看起來不都像那些豐衣足食的干部、軍人，應(yīng)該是受過很高教育的人，可是，他們的內(nèi)心卻是如此的丑陋，品德卻是那樣的卑劣。

中國一直是一個文明古國，向來以文明為著稱，可是，在當(dāng)今社會里，敗壞風(fēng)氣的人大有人在。如果人人都這樣，按我們的國家，我們的民族，就即將面臨滅亡。我忠心希望人們在提高物質(zhì)生活的同時，也要加強社會公德和精神文明建設(shè)，使歪風(fēng)邪氣離我們越來越遠(yuǎn)。

今天，我看了一幅名叫《假文盲》的漫畫，漫畫中人物的行為了，引起了我的深思。

漫畫是這樣的：在車站上，在豎立著“母子上車處”的排隊位置，卻站著四個男子，而一對母子卻被擠在一旁。這幾名男子不僅高大強壯，而且衣著講究，看起來文質(zhì)彬彬；而那對母子卻顯得弱不經(jīng)風(fēng)，衣裝還十分單薄。

但是，看起來文質(zhì)彬彬的那幾個男人，怎么會不認(rèn)識“母子上車處”的這幾個字呢？又怎么會坦然地站在那兒呢？仔細(xì)一看，原來這幾個男人的眼睛都是閉著的，他們都是在裝“文盲”！他們都想裝作不識字，而享受優(yōu)先的待遇。那位抱著孩子的婦女則被幾個男子擠到了旁邊，她的臉上的無奈，深深地透露出婦女對這幾個男子的氣憤和鄙夷。是啊，這幾個男人真的是文盲嗎？不，不是的。他們自私自利，把自己的方便建立在別人的不便之上，完全不顧及別人的感受，使他們成為了“道德上的文盲”。

其實，在我們的生活中，也有許多的“道德文盲”。例如，在公交車上，有專門給殘疾人的愛心座位，但有些人為了圖方便，就霸占了位置；在公共場所，明明貼著“請勿吸煙”的告示牌，卻有人熟視無睹，繼續(xù)抽煙；在公園，明明寫著：不要折花拔葉，但有人依舊摘花……這種種不文明的現(xiàn)象，不僅破壞了自己的道德，還影響了城市的風(fēng)氣。

我們一定要做一個有公德心的人，處處為他人著想，創(chuàng)建一個文明美好的城市！

原先，我認(rèn)為漫畫，是引人發(fā)笑，讓人的憂愁煙消云散的畫畫，除此之外沒有其他的含義。可自從我看了華君武老先生的漫畫之后，我對漫畫的看法就改變了，漫畫不僅可以令人開懷大笑，還包含著強烈的諷刺性。今天我看了華君武的《假文盲》后深有感受。

圖中畫了在節(jié)假日里，四個身材高大衣冠楚楚的男士，竟然站在寫有母子上車處這幾個醒目的大字的候車道上。他們對“母子上車處”這幾個大字視而不見，有的閉目養(yǎng)神，有的直看前方，他們是母子嗎？都不是。他們應(yīng)該沒有資格站在這里。而真正享有資格的一位抱著嬰兒的鄉(xiāng)下婦女卻被擠了出去。那些人心里大概正在思索：哼，鄉(xiāng)下佬，來城里等車就得站后面去。我做的是對的.！那位弱不禁風(fēng)的鄉(xiāng)下婦女只有膽怯地站在一旁，眼巴巴地看者那寫“高貴”的城市人占用著母子上車處。

我鄙視這些自視清高的人，表面上他們好是素質(zhì)教養(yǎng)高的人，可實際上是一些不遵守公共秩序、心靈丑陋的人。他們雖然搶到了優(yōu)先權(quán)，可是丟掉了自己的人格。我們的中國是一個文明的國土，可就因為那些不遵守公共秩序的人，給我們這神圣的國土上抹黑。我們中華人民公和國的美德是什么？是講謙讓尊老愛幼，他們這樣做不僅丟了自己的人格同時也丟掉了中國人的美德啊！大家因該互相謙讓才對，不應(yīng)該互相排擠啊！

目前，我們已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)文明的社會，大家為了公創(chuàng)我們美好的明天努力吧！

第二篇：漫畫《假文盲》觀后感

漫畫《假文盲》觀后感

范羅岡小學(xué)六（1）班曾振鵬30號

在平時，老師總是教育我們；要做一個文明的人，幫助需要幫助的人。可當(dāng)我看到華君武先生的“假文盲”時，引起了我深思。

這篇漫畫主要內(nèi)容是：一個衣冠樸素的婦女抱著一個嬰兒，站到了“母子上車處”。可后來來了一個身穿大衣的男士，方面大耳的他大搖大擺地走到了婦女旁邊，把她擠到一邊。又來了第二個年輕力壯、看上去就像知識分子的男人，他并沒有抱著小孩，卻站到母子上車處。無奈那位婦女只得退到一旁，靜靜地等車。又來了第三個男人??第四個男人??

這些人真的不認(rèn)識牌子上的字嗎？并不是的。他們?yōu)榱艘灰阉嚼雎粤宋覀兩磉呅枰獛椭娜耍@讓我想到了公交車上兩種截然不同的人。

在公交車上有一些座位專門為老、弱、病、殘、孕、抱嬰者提供的。可是卻有一些年輕力壯的小伙子若無其事地坐在上面玩手機，完全忽略了旁邊站著搖搖晃晃的老人。恰恰恰相反，公交車上有一些小朋友愿意把自已的普通座位讓給老人，這種行為不值得我們學(xué)習(xí)嗎？同樣生活在社會的大家庭中，為什么差距這么大？

古語有“知恥近乎勇”，當(dāng)你意識到自已所做的事是恥辱的這才是真正的勇氣。來吧！用愛心和真情去教育那些所謂的“假文盲”！共同建設(shè)一個高度文明、純潔美好的社會大家庭吧！讓我們行動起來，幫助那些需要幫助的人！相信明天會更美好！

第三篇：漫畫作文《假文盲》教學(xué)設(shè)計

漫畫《假文盲》作文教學(xué)設(shè)計

太平中心小學(xué)

覃桂榮

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漫畫與其它圖畫有什么不同之處，把握漫畫特點。

2、明確漫畫作文的要求，激發(fā)寫漫畫作文的興趣，初步學(xué)會漫畫作文的寫作。

3、引導(dǎo)觀察漫畫，體會畫家的用意，可從不同的角度聯(lián)系生活實際去表達(dá)自己的看法和想法。

教學(xué)重難點：仔細(xì)觀察圖意，體會畫家用意，聯(lián)系生活實際去表達(dá)自己的看法和想法。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、交流展示，認(rèn)識漫畫

1、師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡漫畫嗎？

2、漫畫和其他圖畫有什么不同呢？

3、學(xué)生分別談對漫畫的認(rèn)識。

4、師小結(jié)：（出示漫畫的定義）指名讀。對，漫畫與故事性圖畫不同，漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事。

二、指導(dǎo)觀察，說寫訓(xùn)練

1、過渡：今天這節(jié)作文課，我們來欣賞一幅漫畫（出示《假文盲》），這是著名漫畫家華君武的畫的一幅漫畫，畫名是“假文盲”，文盲是什么意思？（不識字的成年人），那假文盲顧名思義就是假裝不識字。為什么要假裝文盲？我們先觀察一下漫畫。

2、生觀察漫畫，交流。誰能用一兩句來概括描述一下畫面的內(nèi)容？（板書：描述畫面）（把時間、地點、人物介紹清楚）

（在一個冬天的早晨，一個車站的寫有“母子上車處”的專用通道擠占了幾個高大、年輕力壯的男子，而一位抱著幼子的弱小的母親只能站在母子上車處之外。）

3、師：剛才我們只是簡單地描述了畫面，下面我們把鏡頭移向這些神態(tài)各異的人物，給他們來幾個特寫。怎么樣把這個特寫寫好呢？我們先來欣賞兩位同學(xué)描寫的同一個人物（課件出示片段）（1）站在最前面的那個人，穿著黃皮大衣，長褲和皮鞋，好似一位有權(quán)威的官員。他微微睜開的眼睛，好似鼠目，連離他僅一拳之隔的牌子都看不見，這視力那是相當(dāng)?shù)摹昂谩蓖郏?/p>

（2）站在最前面的那個人，低著頭閉著眼，好象在沉思。

4、指名讀，其他同學(xué)想想，哪個描寫的比較精彩？精彩在哪里？

（要點1：外貌 神態(tài) 動作 心理）對，這是抓住了（）描寫，還可以抓住什么來描寫？是的，這就是細(xì)節(jié)描寫。（板書）可以讓畫面上的人物生動起來。（要點2：語言辛辣諷刺夸張）這樣的語言，使人物的某些特點更加突出，給人留下深刻的印象。

板書：語言辛辣

（要點3:對比）這種對比可以顯示出人物的可笑。

5、學(xué)生選擇自己喜歡的一兩個人物寫一個人物描寫片段。

6、小結(jié)：剛才我們先概括了整個畫面，再具體描繪了畫面中的人物。現(xiàn)在你們看懂這幅漫畫了嗎

三、揭示中心，聯(lián)系生活。

1、漫畫是對某類現(xiàn)象進(jìn)行批評諷刺。在《假文盲》這幅作品中，畫家諷刺批評了什么呢？（板書：揭示圖意）

（損人利己 自私自利 貪圖個人安逸不顧他人方便）

2、這幅漫畫畫于1984年，現(xiàn)在已是2014年，時間已過去30年之久，那今天的現(xiàn)實生活中是否還存在“假文盲”現(xiàn)象？（板書：聯(lián)系生活）

3、出示課件，師說一例，誰還能接下去說？（課件出示練習(xí)說排比句）

4、同學(xué)們，社會上這樣的現(xiàn)象屢禁不止，這是為什么呢？

要點：個人素質(zhì)低下，公德意識太差，人們對于這些現(xiàn)象或者事不關(guān)己，高高掛起，或者敢怒不敢言。

5、目睹這些現(xiàn)象，你最想說些什么？（出示課件）（板書：發(fā)表觀點）

四、明確要求，指導(dǎo)寫法。

1、謀篇布局：

要寫好這篇作文，同學(xué)們要先把圖畫上的內(nèi)容生動地描述出來，接著把作者的觀點，也就是文章的中心揭示出來，然后把生活中的實際聯(lián)系起來，寫出自己的觀點和感受。這樣的構(gòu)段方式就是排比構(gòu)段，排比構(gòu)段能使語言更有氣勢，更有說服力。

2、題目是文章的眼睛，我們可以給這篇作文起什么題目呢？

3、萬事開頭難，老師這介紹幾種漫畫作文開頭的方法僅供你們參考。（課件出示）

（1）描寫環(huán)境法。如：

在一個寒冷的冬天，天空陰沉沉的，寒風(fēng)呼嘯，一位婦女和一個嬰兒著急回家，來到汽車站??（2）開門見山法。如：

今天，我在語文書上看到一幅漫畫，名為《假文盲》深受啟發(fā)！在某個公共汽車站點上，那里立著一個醒目的牌子，牌子上那五個鮮紅的大字：“母子上車處”格外引人注目。（3）議論開頭法：如：

漫畫給我的印象向來是令人開懷大笑的，可這幅漫畫卻能引人深思??

4、結(jié)尾的方法：（課件出示）（1）抒發(fā)議論法。如：

假文盲，醒醒吧！讓我們攜手創(chuàng)建愛心，讓那些貧困、弱小的人們得到關(guān)愛，讓我們所有的人手拉手、獻(xiàn)愛心，讓整個世界少一份兒憂愁多一份兒歡聲笑語吧！

（2）總結(jié)點題法。如：

我想：生活中那些假文盲看到這幅漫畫，一定會臉紅的所以，我希望我們每個人都要嚴(yán)以律己，從我做起，從小事做起，樹立一個良好的公眾形象。不要等別人指出你的不對。（3）名言升華法。如：

這一幅漫畫，讓想起一句簡單而又賦有含義的話：“有一種財富叫精神，有一種高貴叫文明。”就讓這些不良的社會風(fēng)氣永遠(yuǎn)消失吧！

五、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

描述畫面

抓住細(xì)節(jié)

揭示畫意

點面結(jié)合 漫畫作文

聯(lián)系實際

語言辛辣

發(fā)表觀點

夾敘夾議 板書：

第四篇：漫畫作文《假文盲》教學(xué)設(shè)計

漫畫作文《假文盲》教學(xué)設(shè)計

［設(shè)計理念］

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)淡化文體意識，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強調(diào)習(xí)作“寫想像作文，要展開想像的翅膀，想像作文是生命的創(chuàng)新，但也要做到內(nèi)容具體，表達(dá)真情實感，不說假話空話。要注重主觀感受，注意寫作的個性化。”這次的圖是一幅漫畫《假文盲》，習(xí)作的內(nèi)容也不是側(cè)重寫畫面內(nèi)容，而是側(cè)重表達(dá)自己的看法和想法，寫出自己的真實感受，鼓勵學(xué)生展開想象，并進(jìn)行聯(lián)想，最終寫出自己的獨特見解和體會。由于是初次在教材中接觸漫畫，為了使學(xué)生能更深刻地挖掘出漫畫所表達(dá)的內(nèi)容和現(xiàn)實意義，在教學(xué)中力求做到：1．減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。2．誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。［教學(xué)目標(biāo)］

1、仔細(xì)觀察圖意，體會畫家用意，可從不同的角度聯(lián)系生活實際去表達(dá)自己的看法和想法。展開合理的想像，把所看，所想，所感具體、有序地表達(dá)出來。

2、引導(dǎo)學(xué)生課前收集漫畫，了解漫畫特點；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生大膽去想去說，自由表達(dá)真情實感；開拓學(xué)生的思路，擴展寫作的內(nèi)容；巧妙點拔學(xué)生進(jìn)行布局謀篇；讓學(xué)生品讀賞析習(xí)作，進(jìn)行自改與互改。

3、滲透思想教育，讓學(xué)生對假文盲無視社會公德，只圖自己方便的不文明現(xiàn)象產(chǎn)生厭惡情緒，決心做個講文明、有社會公德心的人。

教學(xué)重點：仔細(xì)觀察圖意，體會畫家用意，可從不同的角度聯(lián)系生活實際去表達(dá)自己的看法和想法。展開合理的想像，把所看，所想，所感具體、有序地表達(dá)出來。

教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生大膽去想去說，自由表達(dá)真情實感；開拓學(xué)生的思路，擴展寫作的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生寫出富有個性的。［教學(xué)準(zhǔn)備］

1.教師制作有關(guān)教學(xué)。2.學(xué)生收集漫畫。［教學(xué)過程］

一、交流激趣，認(rèn)識漫畫

１、同學(xué)們，我們從一年級就開始看圖寫話了，對看圖作文并不陌生。可今天的看圖作文卻有點特殊——看的是漫畫。２、你看過漫畫嗎？說說你對漫畫的認(rèn)識。

３、分四人小組交流一下漫畫與其它圖畫有什么不同？ ４、教師總結(jié)：漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事。

二、交流素材，暢談漫畫

１、同學(xué)們利用課余時間收集了不少漫畫，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行一個漫畫展怎樣？

⑴ 請同學(xué)們先在小組交流：收集到了多少幅漫畫，選出最使人發(fā)笑，或主題最深刻，或最令人感興趣的，向同學(xué)介紹。（事先收集并寫簡介）

⑵ 小組選出代表參加班級比賽：先把漫畫展示給大家，猜漫畫的主題，講漫畫的寓意。

⑶ 請自己創(chuàng)作漫畫的同學(xué)運用自己最喜歡的方式向大家介紹漫畫。（光耀）

三、指導(dǎo)構(gòu)思，完成初稿

１、看來同學(xué)們對漫畫非常感興趣。其實，漫畫是用線條、圖形夸張地表現(xiàn)生活，作文是用文字描寫生活，兩者在本質(zhì)上是共同的。現(xiàn)在，讓我們把漫畫和文字結(jié)合起來，做一個游戲，好嗎？

２、（出示漫畫）這是著名漫畫華君武的一幅漫畫，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，結(jié)合題目《假文盲》，看你是否明白畫家的用意。獨自觀察三分鐘，然后很快地寫一段文字（十分鐘之內(nèi)完成），作為“畫意解說”，比比誰寫得最切合圖意。

3、引導(dǎo)讀寫結(jié)合，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

⑴ 你們認(rèn)為，我們剛才所寫的小短文，達(dá)到我們本次的習(xí)作訓(xùn)練要求了嗎？ ⑵ 根據(jù)同學(xué)們積累的經(jīng)驗和課前閱讀的漫畫作文，你對寫好這次漫畫作文有哪些建議？

4、教師總結(jié)漫畫作文的要點：

第一：仔細(xì)觀察圖畫，把握畫面內(nèi)容。

看圖作文的首要環(huán)節(jié)在于觀察，《假文盲》這幅漫畫，在觀察時，必須把握以下內(nèi)容：

（1）

這是發(fā)生在什么地方的事？（2）從人物衣著看，這件事發(fā)生在什么季節(jié)？（3）圖畫上有哪些人？他們之間有什么關(guān)系？（4）位男子怎么會在“母子上車處”等候上車？“假文盲”是什么含義？

在觀察的基礎(chǔ)上，可用幾句話概括一下圖畫的內(nèi)容。第二：展開合理想象，豐富畫面內(nèi)容。展開合理想象，是把習(xí)作寫具體的關(guān)鍵。根據(jù)《假文盲》這幅圖畫，我們可以這樣想象：

（1）從圖畫上人物的衣著看，這天的天氣怎樣？除了這，你還會想到什么呢？請生說如：

（2）四位男子怎么會在“母子上車處”等候上車的？他們當(dāng)時心里可能會想些什么？

（3）那位抱著孩子的中年婦女看到四位男子站在“母子上車處”，可能會對他們說些什么？四位男子又是如何回答她的？

（4）周圍的旅客看到四位男子站在“母子上車處”，可能會議論些什么？四位男子聽到人們的議論會怎么想？怎么做？

（5）四位男子最后是在“母子上車處”上車的嗎？他們或許是被車站的民警叔叔勸走的，或許是聽到人們的議論不好意思走的，或許……

第三，要寫出自己的真實看法和想法。

針對四位男子站在“母子上車處”的不文明行為，你有何感想？當(dāng)不少旅客紛紛指責(zé)這種不良行為時，你有什么看法和想法？在簡略地記敘事情之后，生活中有這樣的假文盲嗎？可以把這些看法和想法以議論的形式寫下來。

5、獨立構(gòu)思，完成習(xí)作初稿。

讓學(xué)生選擇自己最感興趣的漫畫，運用學(xué)到的習(xí)作方法，獨立構(gòu)思，并完成習(xí)作初稿。

四、交流評價，鑒賞總結(jié)

第五篇：看《假文盲》漫畫有感

看了華君武的漫畫《假文盲》，我明白了現(xiàn)在的人非常自私，竟為了自己的方便而不顧及別人的感受，真是十分可怒啊！

畫面上“母子上車處”被一群膀大腰圓，看上去有文化的男人們所占據(jù)。他們有的閉目養(yǎng)神；有的高談闊論、閑聊、大笑；有的高抬脖子，仰望天空??卻對“母子上車處”的站牌視而不見，而一對母子卻被擠在遠(yuǎn)離上車處的一端，顯得十分無奈。婦女懷中的孩子哇哇大哭，而那群“鳩占鵲巢”的人卻滿不在乎。難道這群人看不到那醒目的站牌？仔細(xì)一看漫畫的標(biāo)題，原來他們是一群“假文盲”。

這種“假文盲”的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在。公共汽車上，原本寫著“老弱病殘孕專座”，但卻被那些年輕人所占據(jù)；馬路旁有垃圾箱，可是隨處可見垃圾紙屑；墻下有“此處不可大小便”的字樣，可是有些不文明的人還是往那里大小便??難道這些人真的不識字嗎？不！他們?nèi)钡氖枪滦模麄冃睦镏幌胫约海@些自私自立的心靈很齷齪。

也許有人說：“唉！搶座，占據(jù)母子上車處，扔垃圾都是一些小事！”但我想說的是，什么道德品質(zhì)，人的素質(zhì)，人的精神文明的程度就是從這些小事體現(xiàn)出來的。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。試想一下，一個對老弱病殘都沒有愛心的人，連一點方便都不應(yīng)給的人，在危急時刻能見義勇為，為社會舍生忘死嗎？我們每一個人都應(yīng)該做一個多為別人著想的人，心時牢記：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。