第一篇：假文盲作文教案

育才苑唐山世博校區(qū)輔導(dǎo)教案

輔導(dǎo)教師 學(xué)生姓名 家長(zhǎng)簽字 教務(wù)審核 輔導(dǎo)時(shí)間

漫畫(huà)作文《假文盲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察圖意，體會(huì)畫(huà)家用意，可從不同的角度聯(lián)系生活實(shí)際去表達(dá)自己的看法和想法。展開(kāi)合理的想像，把所看，所想，所感具體、有序地表達(dá)出來(lái)。

2、引導(dǎo)學(xué)生課前收集漫畫(huà)，了解漫畫(huà)特點(diǎn)；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生大膽去想去說(shuō)，自由表達(dá)真情實(shí)感；開(kāi)拓學(xué)生的思路，擴(kuò)展寫(xiě)作的內(nèi)容；巧妙點(diǎn)拔學(xué)生進(jìn)行布局謀篇；讓學(xué)生品讀賞析習(xí)作，進(jìn)行自改與互改文章。

3、滲透思想教育，讓學(xué)生對(duì)假文盲無(wú)視社會(huì)公德，只圖自己方便的不文明現(xiàn)象產(chǎn)生厭惡情緒，決心做個(gè)講文明、有社會(huì)公德心的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

仔細(xì)觀察圖意，體會(huì)畫(huà)家用意，可從不同的角度聯(lián)系生活實(shí)際去表達(dá)自己的看法和想法。展開(kāi)合理的想像，把所看，所想，所感具體、有序地表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生大膽去想去說(shuō)，自由表達(dá)真情實(shí)感；開(kāi)拓學(xué)生的思路，擴(kuò)展寫(xiě)作的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出富有個(gè)性的文章。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣，認(rèn)識(shí)漫畫(huà)

１、我們從一年級(jí)就開(kāi)始看圖寫(xiě)話了，對(duì)看圖作文并不陌生。可今天的看圖作文卻有點(diǎn)特殊——看的是漫畫(huà)。

２、你看過(guò)漫畫(huà)嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)漫畫(huà)的認(rèn)識(shí)。３、漫畫(huà)與其它圖畫(huà)有什么不同？

４、教師總結(jié)：漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的圖畫(huà)。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。

二、暢談漫畫(huà)

你利用課余時(shí)間收集了不少漫畫(huà)，收集到了多少幅漫畫(huà)，有沒(méi)有最使人發(fā)笑，或主題最深刻，或最令人感興趣的？

三、指導(dǎo)構(gòu)思，完成初稿

１、看來(lái)你對(duì)漫畫(huà)非常感興趣。其實(shí)，漫畫(huà)是用線條、圖形夸張地表現(xiàn)生活，作文是用文字描寫(xiě)生活，兩者在本質(zhì)上是共同的。現(xiàn)在，讓我們把漫畫(huà)和文字結(jié)合起來(lái)

２、這是著名漫畫(huà)華君武的一幅漫畫(huà)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，結(jié)合題目《假文盲》，看你是否明白畫(huà)家的用意。獨(dú)自觀察三分鐘，然后很快地寫(xiě)一段文字，作為“畫(huà)意解說(shuō)”。

3、引導(dǎo)讀寫(xiě)結(jié)合，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

⑴ 你認(rèn)為，剛才所寫(xiě)的小短文，達(dá)到我們本次的習(xí)作訓(xùn)練要求了嗎？

⑵ 根據(jù)以前積累的經(jīng)驗(yàn)和課前閱讀的漫畫(huà)作文，你對(duì)寫(xiě)好這次漫畫(huà)作文有哪些建議？

4、教師總結(jié)漫畫(huà)作文的要點(diǎn)：

第一：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，把握畫(huà)面內(nèi)容。

看圖作文的首要環(huán)節(jié)在于觀察，《假文盲》這幅漫畫(huà)，在觀察時(shí)，必須把握以下內(nèi)容：（1）

這是發(fā)生在什么地方的事？（2）從人物衣著看，這件事發(fā)生在什么季節(jié)？（3）圖畫(huà)上有哪些人？他們之間有什么關(guān)系？（4）位男子怎么會(huì)在“母子上車(chē)處”等候上車(chē)？“假文盲”是什么含義？

在觀察的基礎(chǔ)上，可用幾句話概括一下圖畫(huà)的內(nèi)容。

第二：展開(kāi)合理想象，豐富畫(huà)面內(nèi)容。展開(kāi)合理想象，是把習(xí)作寫(xiě)具體的關(guān)鍵。根據(jù)《假文盲》這幅圖畫(huà)，我們可以這樣想象：

（1）從圖畫(huà)上人物的衣著看，這天的天氣怎樣？除了這，你還會(huì)想到什么呢？請(qǐng)生說(shuō)如：（2）四位男子怎么會(huì)在“母子上車(chē)處”等候上車(chē)的？他們當(dāng)時(shí)心里可能會(huì)想些什么？（3）那位抱著孩子的中年婦女看到四位男子站在“母子上車(chē)處”，可能會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？四位男子又是如何回答她的？

（4）周?chē)穆每涂吹剿奈荒凶诱驹凇澳缸由宪?chē)處”，可能會(huì)議論些什么？四位男子聽(tīng)到人們的議論會(huì)怎么想？怎么做？

（5）四位男子最后是在“母子上車(chē)處”上車(chē)的嗎？他們或許是被車(chē)站的民警叔叔勸走的，或許是聽(tīng)到人們的議論不好意思走的，或許……

第三，要寫(xiě)出自己的真實(shí)看法和想法。

針對(duì)四位男子站在“母子上車(chē)處”的不文明行為，你有何感想？當(dāng)不少旅客紛紛指責(zé)這種不良行為時(shí)，你有什么看法和想法？在簡(jiǎn)略地記敘事情之后，生活中有這樣的假文盲嗎？可以把這些看法和想法以議論的形式寫(xiě)下來(lái)。

5、獨(dú)立構(gòu)思，完成習(xí)作初稿。

學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的習(xí)作方法，獨(dú)立構(gòu)思，并完成習(xí)作初稿。

四、附范文

假文盲

在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日里，在一條大馬路旁，立著一根鐵桿，鐵桿的頂端是一塊牌子，上面清晰地寫(xiě)著五個(gè)字：母子上車(chē)處。顧名思義，就是專(zhuān)供帶著小孩的婦女上車(chē)的地方。

但是在這一條寬闊的通道里，站著的并不是母子，而是四個(gè)衣冠楚楚，知識(shí)分子模樣的男人。

站在第一個(gè)的胖胖的男子，一臉的悠閑，手伸進(jìn)暖暖的口袋中。一定是哪個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)！站在第二個(gè)的高高的男子，閉著眼睛，不知道在想些什么。他穿著皮襖，一看就是個(gè)有錢(qián)有文化的人，他閉著眼睛，是不忍心看到那對(duì)母子在寒風(fēng)中就這么站著的吧！

第三個(gè)男子戴著眼鏡，看樣子是個(gè)知識(shí)分子。也說(shuō)不定是哪個(gè)大學(xué)的教授呢！知識(shí)分子的道德觀應(yīng)該比任何人都要強(qiáng)，為什么要眼睜睜地看著那對(duì)母子在凜冽的寒風(fēng)中佇立著，而置之不理呢？

最后一個(gè)男子戴著一個(gè)口罩，他瞥了一眼那對(duì)母子，隨即又看了看前方。他是名醫(yī)生吧！醫(yī)生的職責(zé)是什么？治病救人是每一位醫(yī)生的職責(zé)。醫(yī)生，應(yīng)該是一個(gè)無(wú)私的人，眼看著別人的孩子病了，在寒風(fēng)中哭鬧，你怎么能不上前問(wèn)問(wèn)，或者是讓一下呢？醫(yī)生難道也不認(rèn)得母子上車(chē)處這幾個(gè)大字了嗎？

這是華君武先生的漫畫(huà)《假文盲》，這是一幅諷刺性極高的漫畫(huà)。圖中的四個(gè)男人西裝夾履，儀表堂堂，但是他們?yōu)榱俗约阂粫r(shí)的方便，把顯而易見(jiàn)的告示拋于九霄云外，把一對(duì)真正需要方便的母子冷眼相對(duì)。他們不是文盲，也不是看不懂牌子上的字！但為什么對(duì)告示置之不理呢？答案只有一個(gè)，那就是他們裝文盲，為貪圖個(gè)人利益而不顧他人利益。

其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)中，這種“假文盲”現(xiàn)象比比皆是。公共汽車(chē)上，站著拄拐杖的老爺爺，老婆婆，卻沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)為他們讓座。車(chē)上專(zhuān)門(mén)設(shè)有一排“孕婦專(zhuān)座”、“老幼病殘專(zhuān)座”，上面坐著的全是身體健全、年輕力壯的叔叔、阿姨們。在那“禁止踐踏”的草坪上，大學(xué)生在散步；在那“禁止大聲喧嘩”、“禁止吸煙”的公共場(chǎng)合，人們高聲喧鬧、隨地吐痰、吞云吐霧……這些人，不正是那幾個(gè)“假文盲”的縮影嗎？

這幅畫(huà)來(lái)告訴我們：光有知識(shí)是不夠的，我們做人要有道德。種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。由此可見(jiàn)，德對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要。隨著社會(huì)進(jìn)步，不講社會(huì)公德的人將被社會(huì)唾棄！讓我們攜手共進(jìn)，讓“假文盲”永遠(yuǎn)消失，愿人人都是個(gè)文明人！

假文盲

著名漫畫(huà)家華君武畫(huà)過(guò)一幅漫畫(huà)，深刻地揭露了那些沒(méi)有社會(huì)公德，只圖自己方便的人。那幅漫畫(huà)給我以強(qiáng)烈震撼，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在腦際－－

你看，候車(chē)室中，人山人海。一位婦女抱著孩子焦急地張望著。她身裹厚厚的棉衣，冒著凜冽的寒風(fēng)趕來(lái)乘車(chē)，累得大汗淋漓，氣喘吁吁。從擁擠的人群中，好不容易找到了“母子上車(chē)處”的站牌，誰(shuí)料站牌下早已站了一個(gè)中年男人。她奇怪地想：咦？這里明明是母子上車(chē)處呀？他怎么……正想著，又走來(lái)了三個(gè)人，她趕忙說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)這里是母子上車(chē)處嗎？請(qǐng)你們讓一點(diǎn)地方給我好么？我抱小孩不方便呢！”然而，那四個(gè)男人悠然自得地站在那里，對(duì)她不理不睬，一個(gè)個(gè)裝作若無(wú)其事的樣子。那個(gè)婦女只好忍氣吞聲地站到一邊。

那四個(gè)人都不識(shí)字嗎？都是文盲嗎？不，他們衣著考究，都是肚子里有些“墨水”之人，不會(huì)不識(shí)字。他們只是想從這兒獲得上車(chē)的方便，卻讓真正該享受上車(chē)優(yōu)待的母子倆落魄一旁。他們閉著眼，那時(shí)因?yàn)椴桓铱凑九粕硝r艷奪目的字和那對(duì)母子。他們的心靈已經(jīng)不再純潔了，他們的品德早已骯臟不堪。

其實(shí)，只要稍加留意，在我們身邊，這樣的事是不少的。

每到春天，公園里嫩綠的小草便從土里探出腦袋。那淡淡的顏色和幽幽的草香，總會(huì)使人心曠神怡，留連忘返。草地邊有一塊牌子，上面寫(xiě)著：珍愛(ài)生命，保護(hù)小草！可有些人呢，為了少走那么幾步路，將自己的腳從可愛(ài)的小草上踏過(guò)去。他們不知道一步下去會(huì)殺死了多少鮮活的生命嗎？他們看不到那些提示牌上警示嗎？不，他們是“假文盲”！

這種假文盲比比皆是，是我們這個(gè)社會(huì)出現(xiàn)道德滑坡的罪魁禍?zhǔn)住＿@些人的品德、行為都是可恥的！一個(gè)文明的社會(huì)是需要每個(gè)人文明的行為來(lái)呵護(hù)，社會(huì)的公德需要每個(gè)社會(huì)的公民來(lái)共同遵守。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮涌動(dòng)的今天，我們這個(gè)社會(huì)更渴望大家都來(lái)弘揚(yáng)美德，講究道德，遵守公德。讓我們的社會(huì)在每一個(gè)角落都勁吹文明美德之風(fēng)吧！

讓我們一起回顧第一組課文，看作者表達(dá)感悟的不同方法。

指名說(shuō)（敘事說(shuō)明道理、借物喻人、情景交融、直接抒情）

那我們用什么方法表達(dá)我們看了漫畫(huà)之后的感悟呢？

學(xué)生交流（漫畫(huà)內(nèi)容結(jié)合生活實(shí)際）

漫畫(huà)內(nèi)容和生活實(shí)際哪一部分詳細(xì)些？為什么?

學(xué)生討論

交流（生活實(shí)際與自己要表達(dá)的感悟最密切，所以詳寫(xiě)。）

1.描寫(xiě)漫畫(huà)內(nèi)容。

2.發(fā)表自己對(duì)漫畫(huà)的看法。

3.聯(lián)想到了生活實(shí)際中的哪些事。4.總結(jié)，升華主題。

第二篇：《假文盲》

《假文盲》

今天，我看了一幅漫畫(huà)，這幅漫畫(huà)的名稱(chēng)叫《假文盲》，看后令我陷入沉思。

一個(gè)寒風(fēng)凜冽的早晨，公交車(chē)站的站點(diǎn)，豎立著一個(gè)十分醒目的大牌子上面寫(xiě)著“母子上車(chē)處”，這是政府為了讓兒童和婦女能方便上車(chē)，在候車(chē)站邊設(shè)置的一條通道。可是上車(chē)通道上并沒(méi)有兒童或婦女，卻有四位健壯的大男人站著，而本應(yīng)站在那的母子卻被擠在一旁。第一個(gè)人穿著大衣、皮鞋和褲子，手插衣袋，眼睛看向前方，看上去很像到老板；第二個(gè)人帶著大棉帽，穿著長(zhǎng)大衣，雙手插進(jìn)兜里，瞇著眼，正在閉目養(yǎng)神；第三個(gè)人帶著十分時(shí)髦的帽子和眼鏡，一副若無(wú)其事的樣子；第四個(gè)人帶著口罩，身穿著風(fēng)衣，看似一位醫(yī)生。而那對(duì)母子卻穿著單薄的衣服，頭頂一條圍巾，抱著一個(gè)幼小的嬰兒，弱不禁風(fēng)的身體凍得瑟瑟發(fā)抖。這四位男人卻絲毫沒(méi)有要退讓的意思，難道是四位健壯的男人目不識(shí)字嗎？他們是為了想早一點(diǎn)上車(chē)而裝作不識(shí)字，昧著良心站到了母子候車(chē)處。

這些看似很紳士的人，裝著干凈，但他們的內(nèi)心是無(wú)比丑陋的；他們看似很有文化，但他們根本不懂什么叫“尊老愛(ài)幼”。

在社會(huì)里也有很多這樣的事，但人們已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。現(xiàn)在的一些標(biāo)語(yǔ)已經(jīng)被忽略了，人們都當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)它，人人都變成了真正的“假文盲”了。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)真正有文化素質(zhì)的人吧!

第三篇：假文盲作文指導(dǎo)課教案

漫畫(huà)《假文盲》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漫畫(huà)與其它圖畫(huà)有什么不同之處，把握漫畫(huà)特點(diǎn)。

2、明確漫畫(huà)作文的要求，激發(fā)寫(xiě)漫畫(huà)作文的興趣，初步學(xué)會(huì)漫畫(huà)作文的寫(xiě)作。

3、引導(dǎo)觀察漫畫(huà)，體會(huì)畫(huà)家的用意，可從不同的角度聯(lián)系生活實(shí)際去表達(dá)自

己的看法和想法。

教學(xué)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖意，體會(huì)畫(huà)家用意，聯(lián)系生活實(shí)際去表達(dá)自己的看法

和想法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：

一、交流展示，認(rèn)識(shí)漫畫(huà)

1、師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡漫畫(huà)嗎？觀察這幾幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。

2、漫畫(huà)和其他圖畫(huà)有什么不同呢？

3、學(xué)生分別談對(duì)漫畫(huà)的認(rèn)識(shí)。

4、師小結(jié)：

（出示漫畫(huà)的定義）指名讀。對(duì)，漫畫(huà)與故事性圖畫(huà)不同，漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的圖畫(huà)。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。

二、指導(dǎo)觀察，說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練

1、過(guò)渡：今天這節(jié)作文課，我們來(lái)欣賞一幅漫畫(huà)（出示《假文盲》），這是著名漫畫(huà)家華君武的畫(huà)的一幅漫畫(huà)，畫(huà)名是“假文盲”，文盲是什么意思？（不識(shí)字的成年人），那假文盲顧名思義就是假裝不識(shí)字。為什么要假裝文盲？我們先觀察一下漫畫(huà)。

2、生觀察漫畫(huà)，交流。誰(shuí)能用一兩句來(lái)概括描述一下畫(huà)面的內(nèi)容？（把時(shí)間、地點(diǎn)、人物介紹清楚）

（在一個(gè)冬天的早晨，一個(gè)車(chē)站的寫(xiě)有“母子上車(chē)處”的專(zhuān)用通道擠占了幾個(gè)高大、年輕力壯的男子，而一位抱著幼子的弱小的母親只能站在母子上車(chē)處之外。）

3、師：剛才我們只是簡(jiǎn)單地描述了畫(huà)面，下面我們把鏡頭移向這些神態(tài)各異的人物，給他們來(lái)幾個(gè)特寫(xiě)。怎么樣把這個(gè)特寫(xiě)寫(xiě)好呢？我們先來(lái)欣賞兩位同學(xué)描寫(xiě)的同一個(gè)人物（課件出示片段）

（1）站在最前面的那個(gè)人，穿著黃皮大衣，長(zhǎng)褲和皮鞋，好似一位有權(quán)威的官員。他微微睜開(kāi)的眼睛，好似鼠目，連離他僅一拳之隔的牌子都看不見(jiàn)，這視力那是相當(dāng)?shù)摹昂谩蓖郏?/p>

（2）站在最前面的那個(gè)人，低著頭閉著眼，好象在沉思。

4、指名讀，其他同學(xué)想想，哪個(gè)描寫(xiě)的比較精彩？精彩在哪里？（外貌神態(tài)動(dòng)作心理）對(duì)，這是抓住了()描寫(xiě)，還可以抓住什么來(lái)描寫(xiě)？是的，這就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。可以讓畫(huà)面上的人物生動(dòng)起來(lái)。

5、學(xué)生選擇自己喜歡的一兩個(gè)人物寫(xiě)一個(gè)人物描寫(xiě)片段。

6、小結(jié)：剛才我們先概括了整個(gè)畫(huà)面，再具體描繪了畫(huà)面中的人物。現(xiàn)在你們看懂這幅漫畫(huà)了嗎

三、揭示中心，聯(lián)系生活。

1、漫畫(huà)是對(duì)某類(lèi)現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)諷刺。在《假文盲》這幅作品中，畫(huà)家諷刺批評(píng)了什么呢？

（損人利己 自私自利 貪圖個(gè)人安逸不顧他人方便）

2、這幅漫畫(huà)畫(huà)于1984年，現(xiàn)在已是2018年，時(shí)間已過(guò)去34年之久，那今天的現(xiàn)實(shí)生活中是否還存在“假文盲”現(xiàn)象？

3、出示課件，師說(shuō)一例，誰(shuí)還能接下去說(shuō)？（課件出示練習(xí)說(shuō)排比句）這樣的構(gòu)段方式就是排比構(gòu)段，排比構(gòu)段能使語(yǔ)言更有氣勢(shì)，更有說(shuō)服力。

4、同學(xué)們，社會(huì)上這樣的現(xiàn)象屢禁不止，這是為什么呢？

要點(diǎn)：個(gè)人素質(zhì)低下，公德意識(shí)太差，人們對(duì)于這些現(xiàn)象或者事不關(guān)己，高高掛起，或者敢怒不敢言。

5、目睹這些現(xiàn)象，你最想說(shuō)些什么？

四、明確要求，指導(dǎo)寫(xiě)法。

1、謀篇布局：要寫(xiě)好這篇作文，同學(xué)們要先把圖畫(huà)上的內(nèi)容生動(dòng)地描述出來(lái)，接著把作者的觀點(diǎn)，也就是文章的中心揭示出來(lái)，然后把生活中的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)和感受。

2、題目是文章的眼睛，我們可以給這篇作文起什么題目呢？

3、萬(wàn)事開(kāi)頭難，老師這介紹幾種漫畫(huà)作文開(kāi)頭的方法僅供你們參考。

（課件出示）

4、結(jié)尾的方法：

（課件出示）

五、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

板書(shū)： 《假文盲》作文指導(dǎo)課

觀察漫畫(huà) 概括內(nèi)容

聯(lián)系實(shí)際 展開(kāi)想象

談?wù)劯惺?發(fā)表觀點(diǎn)

描述畫(huà)面

抓住細(xì)節(jié)

揭示畫(huà)意

點(diǎn)面結(jié)合 漫畫(huà)作文

聯(lián)系實(shí)際

語(yǔ)言辛辣

發(fā)表觀點(diǎn)

夾敘夾議

第四篇：假文盲小學(xué)作文五百字

假文盲小學(xué)作文五百字

在21世紀(jì)，真文盲越來(lái)越少，我們也不希望看到真文盲，但更不希望還有“假文盲”！接下來(lái)小編搜集了假文盲小學(xué)作文五百字，歡迎查看。

假文盲小學(xué)作文五百字【1】

我想大家一定都看過(guò)漫畫(huà)，也很喜歡漫畫(huà)吧。《假文盲》這一幅漫畫(huà)是著名畫(huà)家華君武的作品。這一幅漫畫(huà)諷刺了那些違反社會(huì)公德的人。作為一名公民，就行該遵守社會(huì)公德。不要像《假文盲》這一幅漫畫(huà)中所畫(huà)的四個(gè)大男人站在“母子上車(chē)處”的牌子旁，裝作不認(rèn)識(shí)那幾個(gè)字，把一個(gè)抱小孩兒的婦女?dāng)D到了旁邊。

其實(shí)在我們的日常生活中，這樣不道德的事也經(jīng)常發(fā)生。如：在汽車(chē)上，不給老、弱、病、殘讓座；帶寵物上車(chē)；在公共汽車(chē)上吸煙，或者和漫畫(huà)中說(shuō)的一樣。有的人說(shuō)，畫(huà)歸畫(huà)。我認(rèn)為這種說(shuō)法是錯(cuò)的。因?yàn)槿A君武這一幅作品，就是為了諷刺那些視而不見(jiàn)的人。

記得有一次，我乘公共汽車(chē)去買(mǎi)東西，上車(chē)時(shí)座位已經(jīng)滿了，我的后面有一位老奶奶也上車(chē)了。到了下一站時(shí)，有一個(gè)人下車(chē)了。那個(gè)人的座位就在我和老奶奶的旁邊，我讓老奶奶坐，老奶奶卻讓我做，正在我和老奶奶互相推辭的時(shí)候，一個(gè)三十歲左右的男人坐在了這個(gè)座位上。

這些行為讓我感覺(jué)到社會(huì)公德已經(jīng)被敗壞了。我們中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一。但是現(xiàn)代的人文根本沒(méi)有把文明放在眼里，他們認(rèn)為自己的利益高于一切。難道這叔叔的做法不是熟視無(wú)睹，視而不見(jiàn)嗎？

同學(xué)們，快行動(dòng)起來(lái)，去告誡人們要遵守社會(huì)公德。讓我們?nèi)巳酥v文明，個(gè)個(gè)懂禮貌，讓世界變成美好的人間！

假文盲小學(xué)作文五百字【2】

華君武的漫畫(huà)《假文盲》是一幅具有強(qiáng)烈諷刺性的漫畫(huà)，畫(huà)中畫(huà)的是：在瑟瑟的風(fēng)中一塊孤獨(dú)的牌子上寫(xiě)著：母子上車(chē)處。一個(gè)年青的婦女懷中抱著一個(gè)小孩無(wú)助的站在牌子的后面，眼睜睜的看著幾個(gè)彪漢昂首挺胸的在那兒排著隊(duì)，等候著汽車(chē)的到來(lái)，至于那塊牌子是一眼也懶得看。難道他們是文盲？不是！

他們不是文盲，也不是瞎子。那樣醒目的幾個(gè)大字，他們看得清清楚楚，卻還是無(wú)動(dòng)于衷。這樣的人就只能用三個(gè)字來(lái)形容—假文盲。

在生活中，常常有一些地方立著牌子，上面總是寫(xiě)著：不準(zhǔn)亂仍垃圾等字樣。可是這些地方卻總是發(fā)生“假文盲”事件。又如：在公共汽車(chē)上，常有著一個(gè)座位，座位上寫(xiě)著“孕婦專(zhuān)用座”等。可是仍然有一些人年青人，在眾目睽睽下，仍然面不改色的坐在那兒……這些人只顧自己的利益，不管大家的感受，敗壞了社會(huì)的風(fēng)氣，也揭示了自己不道德的品行。

無(wú)論是生活中的假文盲，還是工作中的假文盲，都是社會(huì)的敗類(lèi)。像這些道德品質(zhì)敗壞的人，生活不需要他，社會(huì)不需要他，國(guó)家不需要他。這些人無(wú)論在哪里，都不會(huì)受到歡迎。

所以，我們要從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不做假文盲，不做社會(huì)的敗類(lèi)。只要每個(gè)人都遵守社會(huì)公德，我相信，漫畫(huà)中的現(xiàn)象會(huì)逐漸消失的。讓我們?yōu)榱诉@個(gè)共同的目標(biāo)而努力吧！

假文盲小學(xué)作文五百字【3】

《假文盲》漫畫(huà)的含義就是一些搞笑、帶有一些諷刺意義的圖。每當(dāng)我看到有趣的漫畫(huà)，總會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)。可這次，看到華君武的這一幅帶有諷刺意義的圖，我卻怎么也笑不出來(lái)。

仔細(xì)看這一幅畫(huà)，在圖上的“母子上車(chē)處”的地方，有一群高大威武的男人。而被擠在一旁的卻是一位瘦弱的母親，她正抱著一個(gè)生著重病的孩子。從他們的衣著上看，那時(shí)正值寒冬臘月，下了班的人何嘗不希望早點(diǎn)回家享受熱騰騰的飯菜？再看看那些站在“母子上車(chē)處”的男子，好像個(gè)個(gè)都不識(shí)字。但從外表上看，四個(gè)五大三粗的男人都受過(guò)高等教育。

第一個(gè)是先站在這里的，他好像在想：天氣這么冷，我得趕快回家，盡管上面寫(xiě)著“母子上車(chē)處”，我也可以裝作是文盲，這樣豈不很好？第二個(gè)男子正閉著眼睛，好像在想著：他明明識(shí)字，為什么他可以站在這兒，我就不可以了？他既然在這里大了個(gè)“開(kāi)頭炮”，那我就接下去，也沒(méi)什么不可以的，就但個(gè)做沒(méi)看見(jiàn)或不識(shí)字好拉！第三個(gè)男子看到前兩個(gè)比他還年輕的在享受“優(yōu)厚待遇”，可能心里不平衡吧！于是也就站了上去。第四個(gè)男子戴著口罩，站在那里，大概是怕熟人認(rèn)出，才戴口罩的吧！他們都是為了圖個(gè)方便罷了，可卻不知道自己這樣的行為是不對(duì)的，就算知道了，也豁出去，不管了！

我希望在將來(lái)的世界里，人們都自覺(jué)遵守社會(huì)公德。到那時(shí)，我們就會(huì)看到一幅祥和而有序的畫(huà)面！

假文盲小學(xué)作文五百字【4】

今天，我在課本中看到了華君武的一幅《假文盲》漫畫(huà)，看完后，我的心情久久不能平靜。

這一幅漫畫(huà)的內(nèi)容是：在公交車(chē)站的旁邊，有一個(gè)“母子上車(chē)處”的站臺(tái)。咦？這“母子上車(chē)處”竟然排了一群大男人！最前排的男人挺著“將軍肚”，一看就是某公司的老總；第二個(gè)男人穿著一身整齊的軍大衣，分明是個(gè)軍人的老干部……咋看這群人文質(zhì)彬彬，有知識(shí)懂文化明道理的人，可是就是這些所謂高學(xué)歷、高層次的人物卻把一個(gè)抱著孩子、衣衫單薄的婦女?dāng)D出了“母子上車(chē)處”的站臺(tái)外！更令人憤怒的是，這群男人不但不緊張、臉紅，反而站得心安理得，理所當(dāng)然，似乎對(duì)“母子上車(chē)處”的牌子熟視無(wú)睹。

在我們周?chē)钪校瑳](méi)有道德的事隨處可見(jiàn)，比如：德天廣場(chǎng)的草坪上也豎起了警示牌子，醒目的寫(xiě)著“愛(ài)護(hù)花草，人人有責(zé)”，可是，在這塊牌子的下面發(fā)現(xiàn)了許多的腳印，由于走的人多了，變成了通往對(duì)面公路的近道。這些人為了圖一時(shí)的方便走近路，不顧小草的生命，踐踏了個(gè)人的道德良知。那些人不就像漫畫(huà)《假文盲》中的幾個(gè)大男人一樣嗎？生活中，這種不講文明沒(méi)有道德的事還有很多：公共場(chǎng)所中亂扔垃圾，隨地吐痰，隨地大小便。公路上動(dòng)不動(dòng)就亂按喇叭，橫行霸道，隨便飚車(chē)，闖紅燈，超載行車(chē)，醉酒駕駛……

我不禁深深的思考：道德是做人的基本原則，一個(gè)人可以沒(méi)有金錢(qián)，但不可以沒(méi)有道德。知識(shí)上的文盲固然可怕，可道德上的“文盲”更令人發(fā)指。

假文盲小學(xué)作文五百字【5】

有這樣一幅描繪公交車(chē)站上一個(gè)場(chǎng)景的漫畫(huà)：四個(gè)身材高大的男人排隊(duì)站在上車(chē)處，而一個(gè)瘦弱的母親抱著她的孩子縮在一旁；上車(chē)處旁的提示牌上卻赫然寫(xiě)著五個(gè)大字：母子上車(chē)處；那四個(gè)男人卻對(duì)牌子視而不見(jiàn)，仍坦然地站在那里……

看過(guò)這一幅漫畫(huà)，在回想起生活中的一幕幕，內(nèi)心不禁感到十分無(wú)奈與悲哀。在現(xiàn)實(shí)生活中，類(lèi)似這樣的事情，不是天天都在發(fā)生的嗎？當(dāng)我們目睹這一幕時(shí)，不早已習(xí)以為常了嗎？為了自身的利益，我們何曾注意到他人呢？在自身利益與道德這一艱難抉擇中，又有多少人放棄了后者而選擇了前者呢？回想起一件件中國(guó)公民在國(guó)外違反公共秩序被曝光的事件，在國(guó)外風(fēng)景區(qū)內(nèi)一句句中文書(shū)寫(xiě)的警示語(yǔ)……難道這些事情不值得我們?nèi)シ此紗幔坎恍枰覀儝行淖詥?wèn)：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？如果我們?nèi)巳硕疾蝗プ袷氐赖乱?guī)范的話，那社會(huì)將怎樣混亂！如果一個(gè)民族失去了道德規(guī)范的約束，又將是什么樣子？馬上要到來(lái)的北京奧運(yùn)會(huì)，我們要為外國(guó)朋友展示一群怎樣的中國(guó)人？一群“假文盲”嗎？誰(shuí)會(huì)希望，在外國(guó)友人的眼中的中國(guó)人，是一群不遵守規(guī)范的人呢？（排比、反問(wèn)這些課文中常用的修辭手法能出現(xiàn)在你的作文中，說(shuō)明你更能了解語(yǔ)文課的目的。）

其實(shí)，每個(gè)人心中都有一把道德標(biāo)桿，每每越過(guò)它時(shí)，就會(huì)有一陣刺痛；只是被扎的次數(shù)多了，心也就漸漸麻木了。可只要我們用良知來(lái)喚醒這個(gè)麻木的心靈，相信每一個(gè)人都能成為遵紀(jì)守法的好公民。

假文盲小學(xué)作文五百字【6】

有這樣一幅漫畫(huà)：在一個(gè)專(zhuān)供母子上車(chē)的通道，站立了許多人，有標(biāo)肥體壯的中年人，有陽(yáng)剛帥氣的小伙子，有精神抖擻的……形成鮮明對(duì)比的是，一對(duì)母子縮在“母子上車(chē)處”的牌子邊，眼巴巴好望著一個(gè)個(gè)陸續(xù)上車(chē)的人，自己卻上不去。這個(gè)通道兩旁都有護(hù)欄，卻獨(dú)獨(dú)把這對(duì)母子攔在了外面。這些人好像沒(méi)看見(jiàn)她們母子，一個(gè)個(gè)高昂著頭。只顧自己能上車(chē)。

難道他們是瞎子嗎？不是，他們不過(guò)是假裝沒(méi)看見(jiàn)罷了。當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展了，文盲越來(lái)越少了，是他們失去了現(xiàn)代人應(yīng)有的品行，他們?yōu)閳D自己一時(shí)的方便而不惜損害他人的利益。現(xiàn)在很多人都忙于掐錢(qián)，而淡忘了道德，為了一點(diǎn)蠅頭小利，也爭(zhēng)得不可開(kāi)交。這些自私自利的人，對(duì)身旁的母子視而不見(jiàn)，一個(gè)個(gè)裝成文盲。唯恐別人知道自己會(huì)識(shí)字。

這樣的事我也遇到過(guò)。有一次，在公交車(chē)上，我剛上車(chē)坐定（這時(shí)車(chē)上還有很多空位），一個(gè)男青年上了車(chē)，他看老弱病殘專(zhuān)坐空著，便毫不猶豫坐了上去，隨后跟上一位腿有殘疾的老人，搖晃著走到他身旁，年輕人把頭偏了偏，假裝沒(méi)看見(jiàn)。老人愣了愣便向其他空位走去。我恨得咬牙切齒，可考慮到安全問(wèn)題而沒(méi)有站出來(lái)講理。這種人與漫畫(huà)中的那些假文盲又有什么區(qū)別。

當(dāng)今有些人，昧著良心賣(mài)過(guò)期產(chǎn)品，在產(chǎn)品說(shuō)明中隨意推后生產(chǎn)日期和有效期，給水果打生長(zhǎng)素（激素），壞水果當(dāng)好的賣(mài)以及賣(mài)假貨都是為了不損失自己的一點(diǎn)點(diǎn)金錢(qián)的利益而不惜去欺騙顧客。他們其實(shí)并不知道，他們并沒(méi)有賺取任何的好處，反而失去了顧客的信任并且損害了自己的名譽(yù)。

如果世界上有很多這樣的`“假文盲”，那么比有同樣多的真文盲還要可怕。

第五篇：【熱門(mén)】《假文盲》作文

【熱門(mén)】《假文盲》作文11篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的《假文盲》作文，希望能夠幫助到大家。

《假文盲》作文1

著名漫畫(huà)家華君武畫(huà)得一幅《假文盲》，強(qiáng)烈地諷刺了那些假文盲仗勢(shì)欺人的不道德的行為。的確，這種事情隨處可見(jiàn)，例如：上下車(chē)門(mén)不管，孕婦站著不理，老幼座位強(qiáng)占。這些現(xiàn)象都是生活中普遍存在的。現(xiàn)在，我們一起討論一下這幅《假文盲》吧！車(chē)站旁有個(gè)母子乘車(chē)處，并且立有牌子。一對(duì)瘦小的母子站在母子乘車(chē)處，等待車(chē)子的來(lái)到。不過(guò)，四個(gè)強(qiáng)壯的老爺們兒裝作“假文盲”，硬是把那對(duì)母子擠出了母子乘車(chē)處。我看了這幅圖，首先覺(jué)得四位強(qiáng)壯的男子不應(yīng)該以大欺小這樣的人就應(yīng)該去再去受一次教育，就應(yīng)該再去讀讀《道德行為規(guī)范》。而且，他們還裝做假文盲，故意的去霸占母子乘車(chē)處，要第一個(gè)上車(chē)，這樣的不道德行為就應(yīng)該嚴(yán)厲的批評(píng)與制止。第二，我覺(jué)得那位女同志應(yīng)該有道德去反駁，去爭(zhēng)對(duì)錯(cuò)。既然那些人的行為不正確，不道德，你有理，就可以贏得這場(chǎng)生活中的官司，俗話說(shuō)的好，“有理辯天下”嘛！第三，如果我當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，就一定會(huì)制止假文盲的行為。

此時(shí)此刻，我想吟一首詩(shī)來(lái)批評(píng)這種不道德的行為；

今天雖有假文盲，警察叔叔來(lái)制止。

明天少個(gè)假文盲，大家守則齊歡唱。

就讓我們像這首石說(shuō)的一樣，今天少個(gè)假文盲，明天多個(gè)好公民。

《假文盲》作文2

今天，我看了《假文盲》這幅漫畫(huà)，受到了很大的啟示。

畫(huà)中的內(nèi)容是：四個(gè)衣冠楚楚的男子為了自己圖方便，站在母子上車(chē)處，把一位抱著孩子的母親擠在一旁，對(duì)“母子上車(chē)處”五個(gè)大字視而不見(jiàn)。

這些人這么做實(shí)在是太不應(yīng)該了！母子上車(chē)處是為了給抱小孩的母親上車(chē)方便一些的通道，是為了讓人明白尊老愛(ài)幼這個(gè)道理。可是，他們既不是老人也不是殘疾人，個(gè)個(gè)健全的很，理當(dāng)尊老愛(ài)幼，讓其他人先上車(chē)。他們卻不知廉恥的霸占了母子上車(chē)處，把年輕婦女?dāng)D在一旁，由此可見(jiàn)，在他們衣冠楚楚的“皮”下，是多么丑陋的一顆心。他們心靈被利益的黑布所包裹，已經(jīng)沒(méi)有了良心，不再懂得尊老愛(ài)幼的道理。真是太可氣了！

在生活中，這樣的“假文盲”還有很多。例如：木牌上寫(xiě)著：請(qǐng)愛(ài)護(hù)小草，它也是一個(gè)生命！可還有人在草坪上踢球、玩耍，對(duì)木牌置之不理。木牌上寫(xiě)著：請(qǐng)勿亂扔垃圾！可偏偏有人隨手扔垃圾，其實(shí)垃圾箱就在不遠(yuǎn)處。木牌上寫(xiě)著：請(qǐng)勿摘花。可卻還有人爬樹(shù)摘花……

現(xiàn)在，這種壞風(fēng)氣在大街小巷隨處可見(jiàn)，大家已是見(jiàn)怪不怪了。但是，我們一定不能隨著這種壞風(fēng)氣一起做假文盲，要做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子，為城市的文明出一份力！

《假文盲》作文3

我在語(yǔ)文書(shū)上看到了一篇名為《假文盲》的漫畫(huà)——一個(gè)寒冷的冬天，在一個(gè)標(biāo)明“母子上車(chē)處”的車(chē)站里，有一個(gè)抱著嬰兒的瘦弱女人和四個(gè)高大的男人。男人怎么會(huì)在“母子上車(chē)處”等車(chē)?是沒(méi)看見(jiàn)那塊牌子嗎?還是不識(shí)字，是文盲?可是他們身體健壯，穿著講究，一看就是養(yǎng)尊處優(yōu)的人，怎么不識(shí)字呢?

原來(lái)，他們是假文盲，假裝沒(méi)有看見(jiàn)牌子或是假裝自已是文盲，只是因?yàn)椤澳缸由宪?chē)處”的人少些，貪圖方便。

這樣的人在生活中并不少見(jiàn)，像那些背著交警闖紅燈的人;像那些假裝沒(méi)有看見(jiàn)標(biāo)語(yǔ)隨地吐痰的人;像那些嘴上說(shuō)著節(jié)約，其實(shí)在浪費(fèi)公物的人。他們都是為了自已的利益而不遵守規(guī)則，把道德丟在了一邊。

所以，我呼吁大家不要太自私，要多為別人著想，遵守規(guī)則，千萬(wàn)不要再做假文盲，為自已的過(guò)錯(cuò)找借口。

《假文盲》作文4

“文盲”對(duì)于我們這個(gè)時(shí)代的少年來(lái)說(shuō)是很陌生的。但是，生活中卻有一些人寧愿當(dāng)“文盲”。今天，看到一幅叫做《假文盲》的漫畫(huà)，看完我陷入了沉思……

寒冷的早晨，北風(fēng)呼嘯。在公交車(chē)站點(diǎn)處，立著一塊十分醒目的牌子，上面“母子上車(chē)處”五個(gè)字十分顯眼。旁邊卻有四個(gè)強(qiáng)壯的大男人站在那兒。

生活中，還有許多壞風(fēng)氣，奇怪的是人們似乎對(duì)這些壞風(fēng)氣已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了，很多人加入了“假文盲”行列。大街小巷里，有許多垃圾桶，上面都有分類(lèi)的標(biāo)志。可是，人們不是把垃圾扔在垃圾桶旁邊，就是扔在不對(duì)應(yīng)的垃圾桶里。

很多公共場(chǎng)合，都貼有“禁止吸煙”的標(biāo)志。然而，一部分人抽起煙來(lái)那么自然，完全不理會(huì)別人異樣的眼光。

“禁止踩踏”，“禁止亂扔垃圾”，“請(qǐng)節(jié)約用水”。有多少“假文盲”看不到這些……

努力吧，讓我們行動(dòng)起來(lái)，不做“假文盲”，做一個(gè)真正有文化、有素質(zhì)的人。

《假文盲》作文5

漫畫(huà)中內(nèi)容是：汽車(chē)站門(mén)口被四位高大魁梧的大男人霸占了，“母子上車(chē)處”牌子就豎立在他們面前，一位手抱嬰兒的母親卻被擠到門(mén)口一旁，可他們卻視而不見(jiàn)，仍然若無(wú)其事地站在那里，莫非他們是文盲？不，你看他們衣冠楚楚，皮鞋锃亮，其中一人還戴著一副眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬的，儼然一副學(xué)者的樣子，分明他們是“假文盲”！

現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的事比比皆是。在綠油油的草坪上，常常豎立著“禁止入內(nèi)”一些牌子，可依然擋不住一些人入內(nèi)的腳步，我行我素地進(jìn)進(jìn)出出，有的躺在里面，有的嘻戲、打鬧，甚至有的還把它當(dāng)成足球場(chǎng)。電影院里，墻上貼著醒目的`大字：禁止喧嘩，可依然禁不住人們的嘴巴。公共場(chǎng)所里清楚地寫(xiě)著“禁止吸煙”四個(gè)大字，可一些人照樣大口大口地抽煙，搞得公共場(chǎng)所烏煙瘴氣。還有……

難道這些人都是文盲嗎？不是的，也不是告示牌不顯眼，是有些人越來(lái)越不講道德，不講文明。如果他們講文明，講道德，還會(huì)有人吸煙把公共場(chǎng)所吸得烏煙瘴氣，還會(huì)有人進(jìn)草坪里？都沒(méi)有了。

這些例子說(shuō)明，為了使祖國(guó)更加美好，請(qǐng)告別“假文盲”吧。

《假文盲》作文6

由于文明車(chē)站是去城里唯一的路口，所以上車(chē)的人特，經(jīng)常有一些較小的孩子被擠得“哇哇”直哭。

一個(gè)星期前的一天，小張阿姨照例和兒子去看望爸爸，還沒(méi)走到路口：“你看，媽媽”小張阿姨順著兒子指的方向看去，昔日的汽車(chē)站不復(fù)存在。兩道锃亮的護(hù)攔圍成一個(gè)通道，通道里站著幾個(gè)抱小孩的女同志，沐浴著寒冬的陽(yáng)光，她們的輕松與快樂(lè)感染了周?chē)娜耍藗兠鎺⑿Φ乜粗齻儭?/p>

“母子上車(chē)處”小張阿姨一字一句地念著，“兒子，以后我們坐車(chē)不會(huì)擠了!”他從小張阿姨手中掙脫出來(lái)，跑到護(hù)攔旁，摸著光滑的金屬漆：“媽媽?zhuān)嫫?”

然而，僅僅好了幾天，汽車(chē)站又恢復(fù)了以前的模樣。不銹剛欄桿并沒(méi)有擋住一些人的惡習(xí)。

寒風(fēng)凜冽著，冰冷的冬天肆虐著萬(wàn)物生靈，小張阿姨抱著孩子從擁擠的站臺(tái)上向“母子上車(chē)處”走去，小張阿姨抬頭一望：母子上車(chē)處站著很多的人，有穿著結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的叔叔，有悠然自得的大哥哥....他們一個(gè)個(gè)睜大了眼睛，卻又熟視無(wú)睹...

《假文盲》作文7

漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性和幽默性的圖畫(huà)。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張，比喻，象征等手法，來(lái)諷刺，批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。華君武畫(huà)家所畫(huà)的《假文盲》，就來(lái)諷刺了人們的這一不道德的行為。

在一個(gè)寒冷的冬季，一個(gè)汽車(chē)站的等車(chē)處，一塊豎立的牌子上寫(xiě)著“母子上車(chē)處”，可是站在這塊牌子后面的卻是四個(gè)身強(qiáng)體壯的男士，而在這塊牌子的旁邊，卻站著一對(duì)被擠出隊(duì)伍的母子，那位母親無(wú)奈地望著四人，心里敢怒不敢言。他們都是文盲嗎？不，不是的。從他們的衣著可以看出他們都是知識(shí)分子。其實(shí)他們是為了自己的利益。這樣類(lèi)似的行為在社會(huì)上可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)。

如：在一些公共汽車(chē)上，有一些是為老弱病殘所提供的座位，可是坐在上面的卻是一些身體健康的人，這難道不是明知故犯嗎？還有在一些草地上立著一些牌子，上面寫(xiě)著“請(qǐng)勿亂踩亂踏”，可是在草地里還坐著一些“假文盲”，他們對(duì)于這塊牌子視而不見(jiàn)，難道這不是把困難留給別人，只顧自己的利益嗎？華君武的這幅畫(huà)絕妙地諷刺了那些自私自利的人，這些人的行為令人唾棄。

假文盲說(shuō)穿了就是沒(méi)有公德心，每個(gè)有識(shí)之士都應(yīng)該用自己的高尚品德為這些假文盲掃掃盲。

《假文盲》作文8

這是我國(guó)著名漫畫(huà)家華君武畫(huà)的一幅具有強(qiáng)烈的諷刺或幽默性的漫畫(huà)，極力地批評(píng)社會(huì)一些知識(shí)水平高，道德水平低的人群。題目叫做《假文盲》，圖上畫(huà)的是一個(gè)“候車(chē)站”，上面豎著四個(gè)知識(shí)水平高，強(qiáng)壯有力，身上又毫無(wú)負(fù)擔(dān)的大男人，而牌子外面，一個(gè)抱著孩子而瘦小的婦女在候車(chē)站，婦女奇怪地問(wèn)：“您們?yōu)槭裁吹竭@里等車(chē)。”四個(gè)男人高傲地說(shuō)：“為什么我們不能到這里等車(chē)？”婦女指了指牌子：“這里是母子上車(chē)呀!”而那四個(gè)叔叔卻裝即又看不見(jiàn)，又不識(shí)字的文盲，對(duì)婦女漠不關(guān)心，反映出社會(huì)上一些自私自利卑劣的品質(zhì)。

這幅畫(huà)形象地描繪出社會(huì)一些不良的現(xiàn)象，不是嗎？例如在公共汽車(chē)上，有些人看到一些殘疾老人，婦女，小孩，也不讓座，盡管椅子背靠上寫(xiě)著老人座位，他卻裝文盲，眼瞅著剛上車(chē)的老人背著一袋兩袋，他們不但漠不關(guān)心，而且還把頭扭轉(zhuǎn)看窗外景色，公共汽車(chē)上的廣播器說(shuō)：“請(qǐng)讓給老人坐，那些人就當(dāng)自己聾了，捂著耳朵，當(dāng)聽(tīng)不見(jiàn)，反映出一些人很沒(méi)有公德心、沒(méi)有同情心。

這幅畫(huà)十分有價(jià)值，其實(shí)他向我們提出要求：您們做一個(gè)有同情心、公德心，做一個(gè)樂(lè)于助人，守秩序的好學(xué)生，好孩子。

《假文盲》作文9

今天，我懷著激動(dòng)的心情看了著名漫畫(huà)家華君武的《假文盲》，讓人醒目的是一個(gè)車(chē)牌“母子上車(chē)處”，旁邊站著幾位身強(qiáng)力壯的年輕人，而他們卻把真正的母子擠在旁邊，那位母親站在一旁，不停地打冷顫，手里還抱著一個(gè)三歲左右的小男孩，那個(gè)小男孩不停的對(duì)他媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)依洹！澳俏荒赣H卻不知怎么辦。

難道那幾位年輕人是一些文盲嗎？不，他們個(gè)個(gè)西裝革履，是一些有錢(qián)人，軍人，知識(shí)分子，醫(yī)生。

不僅這些，在我們?nèi)粘Ｉ钪校渤霈F(xiàn)過(guò)這樣類(lèi)似的事情：在一個(gè)綠油油的草坪上，矗立著一張牌子，上面寫(xiě)著”禁止踩踏草坪"而有些人，不顧上面寫(xiě)什么，直接踩上去，就這樣，一片綠油油的草坪被踩踏的到處都是黑腳印。

像這樣的事還有很多，如果每個(gè)人都做這些不良的行為，那世界不就完蛋了嗎？如果每個(gè)人都遵守社會(huì)公德，那世界將會(huì)變成美好的人間。

《假文盲》作文10

每當(dāng)我看到公交車(chē)上有母子站立地時(shí)候，我就會(huì)想起這樣一幅漫畫(huà)：

一對(duì)母子上車(chē)處的通道旁寫(xiě)著“母子上車(chē)處”，四個(gè)年強(qiáng)力壯的小伙子若無(wú)其事地站在那里，而一對(duì)母子卻被擠在了一邊，眼神中流露出了百般地?zé)o奈。而那四個(gè)年輕力壯的小伙子仍是面不改色心不跳的站在那，無(wú)視那個(gè)提示牌，裝作假文盲。

看到這樣一幅圖片，怎能讓我們不為之憤怒呢?

本來(lái)母子就是特殊乘客，就應(yīng)該主動(dòng)給他們讓路，不能跟柔弱的母子搶位置;而現(xiàn)在已經(jīng)有了“母子上車(chē)處”的提示牌，就是為了那些不講文明的人去跟母子搶位置，可他們偏偏裝作文盲不識(shí)字，太讓人氣憤了!

不僅如此，那四個(gè)身強(qiáng)力壯的青年，不但不給他們讓位置，還把那對(duì)母子擠在了一旁，而且悠然自得的站在那里。被擠在一邊的母子很是無(wú)奈，而那些人根本無(wú)動(dòng)于衷。這四個(gè)身材魁梧的青年人，還 分別代表了軍人、教師、商人和醫(yī)生。

文盲固然可怕，但像這四個(gè)年輕人似的假文盲更可怕。知識(shí)上的文盲雖不識(shí)字，但道德上的文盲更被人瞧不起。我們一定不能像假文盲那樣沒(méi)有道德，要做一個(gè)講文明、有公德心的人，讓大家都尊重你!

《假文盲》作文11

漫畫(huà)有很強(qiáng)的諷刺性和幽默性。就讓我們來(lái)思考下面漫畫(huà)諷刺、批評(píng)生活中的哪些人、哪些事。體會(huì)一下畫(huà)家又有何用意。

在北風(fēng)呼嘯的寒冬臘月，車(chē)站的一角站立著四個(gè)穿著華貴的男人。首先來(lái)的是一個(gè)儀態(tài)端莊的商人，好一個(gè)紳士；第二個(gè)的軍皮大衣應(yīng)該是價(jià)格不菲，軍人的氣勢(shì)散發(fā)出來(lái)；瞧！有一個(gè)人來(lái)了，尖頭皮鞋穿在腳上，一副高貴的眼睛戴在頭上，這能說(shuō)明什么？最后一個(gè)醫(yī)生，一身白色尤其吸引人。定睛一看，識(shí)文斷字的他們卻完全忽視“母子上車(chē)處”牌子后面，有一位樸素弱小的女子抱著孩子等著他們。

難道這些身強(qiáng)力壯的人真的是文盲？不，這就是假文盲。無(wú)奇不有的生活就有這樣的一類(lèi)人，比如；老殘病孕專(zhuān)用座上做的是虎背熊腰的人、明明寫(xiě)的禁止踩踏花草，卻有人肆無(wú)忌憚的毀壞、在車(chē)上吸煙的人好像沒(méi)有看到“禁止吸煙”的牌子等一些不文明現(xiàn)象。

這個(gè)本該和諧美好的社會(huì)卻被這些假文盲毀掉了。如果人們的心靈多一點(diǎn)愛(ài)、少一點(diǎn)私。把心靈上拿到叫自私的枷鎖打開(kāi)，讓愛(ài)的清泉多澆灌一點(diǎn)。社會(huì)就會(huì)變得更加多姿多彩。

有一種新鮮空氣叫文明，有一種污染氣體叫假文盲。誰(shuí)不希望新鮮空氣多了才好，誰(shuí)不希望生活在碧水藍(lán)天下，那就讓我們做一個(gè)文明的人吧。