第一篇：四季的色彩作文

四季的色彩作文9篇

在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的四季的色彩作文，希望對大家有所幫助。

四季的色彩作文1

一年有四個季節。四季變換顏色。

春天是綠色的。看！頑強的小草又把它綠色的頭伸出了泥土，享受著春天溫暖的陽光。北風吹落的樹葉又重新長出新芽，變得嫩嫩的，和他們的小朋友聊天。冬眠后，動物們懶洋洋地走出家門，伸了個懶腰，又看到了生機勃勃的綠色田野。幾場春雨過后，生菜披著綠色的外衣從土壤中冒出來.春天是新生命再次發芽的季節，綠色是新生命的主題。

春天過后，夏天來了。夏天是紅色的，每個夏天都會給人們帶來甜美可口的西瓜。你看，有了紅日和白蓮花，人們可以高高興興地吃飯了！

秋天在夏天之后到來。秋天來了，一個金色的收獲即將到來。秋天給了橘子樹一個溫柔的吻，幾天后，橘子樹上結出了許多橙黃色的糖果。秋天輕輕地撫摸著玉米、高粱和水稻的田野.然后，金色的玉米張開雙臂，高粱變紅了，金色的稻穗似乎向勤勞的農民鞠躬致謝！秋天確實是一個收獲的季節。黃色覆蓋著大地。

很快，穿著白色連衣裙的冬女郎也來了。冬天的風一吹，枯黃的秋葉就落下來了。因為她不忍心傷害每個人，冬天的女孩用大雪為大地織了一件又一件的棉衣。許多孩子跑出去玩，打雪仗，滑冰，堆雪人.這是她給孩子們的禮物。她還在每個家庭的窗戶上涂上美麗的帶霜窗花。她用這種白色窗花祝賀大家過了愉快的一年。

每個季節都有自己的特點。你最喜歡什么季節？

四季的色彩作文2

一年有春、夏、秋、冬四個季節，而每一個色彩，就好像每一個人有著自己的性格一樣。春天是彩色的。小樹長出嫩綠的新芽；深褐色的大雁回來了；綠色的小草從土里鉆了出來。粉紅色的桃花，白色的杏花，紅色的玫瑰，還有紫色的薰衣草……不同顏色的花在花園里爭奇斗艷，引來了黃色的蜜蜂，彩色的蝴蝶流連忘返。夏天是綠色的。樹葉已經從淡淡的嫩綠變成了深沉的翠綠了，小草也成為深綠色的了。碧綠的湖水就好像是無瑕的翡翠，引得白鷺在水面上嬉戲。湖面還長著一片片碧綠的荷花。在雨中，夏天的世界，不同的綠色都融合成一種水淋淋的綠色。秋天是金黃色，而小草也成為金黃色的。菊花盛開胃，黃色的油菜花也盛開了，黃色的落葉從空中飄落，黃色的蝴蝶在叢林間飛舞。稻子變成了金黃色的，遠遠望去，田野中就好象一片金黃色的海洋，風一吹便掀起了一陣陣金黃色的波浪。冬天是是白色的。大樹的枝條上有著白皚皚的積雪，大地上更是鋪上了一層厚厚的白色的被子。白色的'棉花再狂風暴雪中傲然站立，潔白的雪花從云端一路上翩翩起舞一直飄落到地上，高山流水，一片銀裝素裹。大地上，到處都是茫茫的白色。

四季的色彩作文3

春天是綠色的世界，草是嫩綠的，樹也是嫩綠的。在春風中，在陽光下，所有的綠色都在顫動，都在泛著晶瑩的綠光，一切都那么清新、幽靜而富有詩情畫意。

夏天是紅色的世界，花兒是紅的，太陽是紅的，小姑娘頭上的蝴蝶結也是紅的。所有的紅色都像燃燒的烈火，世間萬物都充滿了火熱和奔放的情感。

秋天是金色的世界，金黃的樹葉在空中飛舞，好像一只只翩翩起舞的金蝴蝶。田野里，莊稼成熟了，收割機轟隆隆地響著，譜寫了一首金色的交響曲，一切都那么燦爛和耀眼。

冬天是銀色的世界，天是銀色的，地是銀色的，雪花更是潔白無瑕、晶瑩剔透。就像蠶寶寶把自己包裹在銀色的蠶繭之中，世界雖然到處都是銀色的寒冷，但卻又透著一股特別的溫暖。

鄉村里的一年四季啊！像一條無邊的彩帶，春的幽靜、夏的炎熱、秋的燦爛、冬的祥和都在這條彩帶上。這世界頓時也變得色彩斑斕，五光十色，天地間一片明艷，人們的生活也變得五彩繽紛，光彩奪目。我愛這美麗的四季，更愛這四季豐盈的色彩。

四季的色彩作文4

我愛多彩的四季，我覺得，春天和夏天是綠色的，而秋天和冬天一定是金色和白色的。

我愛春天的嫩綠，他首先敲敲大地，把小草喚醒，然后摸摸枯萎的花兒，讓它們再次容光煥發。它在剛從地面鉆出來的竹筍上；在潮濕的青苔上；在長滿野草的田野里；在樹干的嫩芽上。這就是春天，春天之所以在我心中是嫩綠的因為它是生機勃勃的，而且還意味著新的一年的開始！

在炎熱的夏天，我喜歡夏天的墨綠，他可是個神奇的魔術師，他披著綠色的大袍子，拿著綠色的魔杖一揮，萬物都變綠了，還變得茂盛起來。你看，這就是夏天。夏天之所以是綠色的，是因為他是茂盛的，給人青翠的感覺，這就是綠的夏天。

在涼爽豐收的季節，我喜歡秋天的金色。所有的果實都成熟了。金色的麥子鋪遍了整個田野，風一吹，就掀起了麥浪。它在飽滿的玉米上；在落日時的田埂上；在大家的笑臉上。瞧！秋婆婆把樹葉都涂上了金黃色。秋天，之所以是金黃色的，因為他代表著收獲，也代表著農民伯伯那金燦燦的汗水呢！

在寒冷的冬天，我喜歡冬天的白色，在白中帶黃的白菜上；在成熟的白蘿卜上；在團圓飯中的熱氣騰騰的餃子上；在像被雪白的棉被披在山頂上，這白色的冬天，之所以在我心中是白色的，因為我感覺是最純潔，最和諧的冬天。

我愛多彩的四季，他帶給我們希望、活力、收獲、喜悅。如果我是一個魔術師，我一定要把四季變得更美麗。

四季的色彩作文5

一天，老師問我們一個問題：四季到底是上面顏色的？我帶著這個問題，去尋找答案。

春天是綠色的。春天，樹木發芽了，小草探出了它那可愛而又靈巧的腦袋，好像在說：“我們回來了，快來和我們玩吧！”看著這些小草，我不由自主地想起了那句話：野火燒不盡，春風吹又生。小草的生命力那么頑強，我也要像它一樣堅強、勇敢。柳樹姑娘在春風中梳理著自己柔順的長發……所以，綠色是屬于春天的。

夏天是紅色的。火辣辣的太陽像個火球一樣炙烤著大地，似乎要把自己所有的熱情都傾瀉給大地。滿池的荷花熱熱鬧鬧地開著，池塘的半邊都被染紅了。在這里我找到了夏天的顏色。

秋天是什么顏色的呢？我來到田野，看見稻谷結滿了沉甸甸的谷穗，一眼望去，就像金色的海洋。我有來到花園，怒放的菊花撲面而來，選美似的，都穿上了華麗的盛裝。哦，秋天是黃色的。

冬天，應該是咖啡色的吧，你看，樹上的葉子落光了，只剩下光禿禿的枝干，地上鋪滿了咖啡色的落葉，似乎在告訴我們，它們的歸宿是“落葉歸根”。冬天就像一杯濃濃的咖啡，讓我們好好品味這一年的甘甜與苦澀。

我明白了，四季不會只有綠色、紅色、金色、咖啡色，而是五顏六色的，它在你的眼里，在你的心里。

四季的色彩作文6

假如季節有顏色，那春、夏、秋、冬將是什么顏色的呢？我苦苦的思索著。假如季節是有顏色的，我想那么春便是綠色的。你瞧，春天來了，柳樹的枝條上冒出嫩芽來，小草偷偷地從土理探出小頭來，靜靜地觀看著這個春意昂然的世界。

田間的白菜簇生著黃綠色的花，麥苗那綠色的嫩葉在風中搖曳……好一派生機勃勃的綠色！啊！這就是春天的顏色，春天是希望的顏色。夏天是什么顏色的呢？是紅色的。看，一朵朵紅花從繁枝綠葉間生長出來，紅得那么美，那么可愛，活像一張張綻開的笑臉。

花園中，美人蕉寬厚的綠葉托著朵朵紅艷艷的花，亭亭玉立。池塘里從荷葉中冒出來一枝枝的荷花，有的花瓣全打開了，有的花瓣只打開了兩三片，還有的還只是個花骨朵，池中的荷花真是千姿百態。

秋天是五彩繽紛的，披著紅纓的玉米，漲紅了臉的高粱，躬身致謝的稻谷，果樹上掛滿了逗人喜愛的蘋果，青中透紅，水靈靈的透出一股香氣來，是多么的迷人……到處都滲透出秋天的風采.冬天呢,就別有一番情趣了,是白白的,令人神往的雪。雪給大地披上一件白色的衣裳。不相信？瞧，屋頂上草地上花園里都披上一身白白的衣服，紅梅青松色的雪融合在一起，構成一副瑞雪迎春圖。大自然真會打扮自己，使人間變得那么的富有生機！

四季的色彩作文7

春、夏、秋、冬，每個季節，都有自己獨特的色彩。

春天，是我最喜歡的季節。大地復蘇，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在唱歌；地上嫩綠的小草輕輕搖動著；光禿禿樹木長出嫩綠的枝芽，風兒一吹，沙沙作響，好像在說：“春天來了，我又長出綠色的頭發了！”花兒都開了，有的紅彤彤的，有的金燦燦的，也有的黃澄澄的……姹紫嫣紅，爭奇斗艷，春天是五彩繽紛的。

夏天，是最炎熱的季節。大人、小孩都換上夏季服裝；西瓜熟了，人們紛紛來買，紅紅的瓜瓤既解渴，又解暑；在田里干活的農民伯伯們，脖子上搭了一條毛巾，擦汗用，他們干起活來，大汗淋漓。好心人給他們送來水，他們連聲道謝……驕陽似火，烈日炎炎，夏天是紅色的。

秋天，是豐收的季節。秋色宜人，秋高氣爽，讓人感到心曠神怡。看到稻子金黃，在微風中輕輕地搖曳，我不禁想起了宋代詩人蘇軾的詩：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”再看看，那豐收的喜悅掛在農民伯伯的臉上，我也禁不住，展開了笑顏……碩果累累，金桂飄香，秋天是金色的。

冬天，是最寒冷的季節。雪飄飄灑灑地落下來，不一會兒，就變成了白色的海洋，冰雪的世界。小孩子們打雪仗、推雪人，玩得不亦樂乎……白雪皚皚，粉妝玉砌，冬天是白色的。

四季向我們展示了不同的色彩，不同的美。我要更加努力感受自然，熱愛生活！

四季的色彩作文8

一年有四季，四季換色彩。

春天，是綠色的。看！頑強的小草又重新從土里探出嫩綠的頭來，享受著春天溫暖的陽光。被北風吹掉的葉子又重新長出鮮嫩的芽，與它的小伙伴聊天。冬眠結束的動物，懶洋洋地走出家門，伸個懶腰，重新看到了生機勃勃的綠野。幾場春雨過后，萵筍從土地里穿著綠色的連衣裙，從土里爬了出來……春天，是新生命再次萌發的季節，綠色是新生的主旋律。

春天走后，夏天就來了。夏天是紅色的，而且夏天每一次來都會給人們帶來清甜可口的西瓜。你看，頂著火紅的太陽，賞著白里透紅的荷花，人們吃得可歡呢！

夏天過后就到了秋天。秋天來了，金黃的豐收也就來了。秋天輕輕地吻了一下桔子樹，幾天之后桔子樹上就結出了許多橙黃色的蜜桔。秋天又輕輕地摸了一下田地玉米，高粱、水稻……于是，金黃的玉米樂開了懷，高粱漲紅了臉，水稻那金黃的稻穗像是在給辛苦勞動的農民們鞠躬致謝呢！秋天真是一個豐收的季節，黃色鋪滿了大地。

不久，穿白色連衣裙的冬姑娘也來了。她用冬風一吹，枯黃了的秋葉就掉了。因為不忍心傷害大家，冬姑娘就用大雪為大地織了一件又一件的棉衣。許多小孩都跑出來玩，打雪仗、溜冰、堆雪人……這是她送給孩子們的禮物。她還在每家每戶的窗戶上用冰霜畫出了一張張美麗的窗花，用這潔白的窗花祝賀大家過個好年。

每個季節都有自己的特色，你最喜歡什么季節呢？

四季的色彩作文9

我的家鄉在臺州，這里綠樹常青、風景優美，是個色彩豐富的好地方。

春天小草戴上嫩綠的帽子、柳樹別上翠綠的發卡，像一顆顆綠色的小星星。而沒過多久桃花張開了粉紅的笑臉，梨花穿上了白色的裙子，油菜花披上了亮黃的頭巾田野里山坡上到處是五顏六色的。

夏天的早晨霧從大海上升起來，整個海港浸在乳白色的濃霧里，太陽出來了金色的陽光穿過樹梢照射在廣場的草地上。廣場的花壇里盛開著各種各樣的小花，有紅的、白的、黃的、紫的美麗極了。

秋天桔子黃澄澄的像一盞盞小燈籠壓滿枝頭，柿子樹氣紅了臉、金黃的稻子笑彎了腰、落葉樹帶上了黃色的帽子、楓樹穿上了紅紅的衣服，大山穿上了彩色的毛衣。

冬天呢，因為我家屬于南方，很少下雪。但要是一下雪小朋友都會高興的又蹦又跳。到那時大樹、房子、大山都穿上了銀裝。冬天還是新年的顏色。紅紅的鞭炮、紅紅個對聯、紅紅的年畫、紅紅的梅花、紅紅的香腸，還有人們紅紅的笑臉。

我家鄉的色彩豐富，歡迎到我家鄉玩。

第二篇：四季色彩歸納

四季的色彩

【課時】1課時 【課型】欣賞.歸納 【教學目標】

1、通過欣賞四季圖片，能認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

2、歸納出四季的色彩，對繪畫、服裝作品進行分析，并繪畫。【德育目標】

感受大自然的魅力，培養學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。【教學重點】 歸納出四季的色彩。

【教學難點】 繪制四季感覺的藝術作品。【教學過程】

一、導入：

1、一年四季，不同的季節呈現出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節，為什么？

2、板書課題

二、新授：

1、分別欣賞四季的圖片。（課件）

2、過程中分組活動。

（1）學生根據要求，在問題的引導下展開小組合作學習，教師指導。（2）問題：這是什么季節？可以歸納為哪些色彩？又感受到了什么？

3、學生反饋，教師指導補充。

《春》是一幅寫實性、裝飾性較強的水彩畫。畫面主要使用了綠色和藍色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點綴得含情脈脈。

《夏》畫家使用了深淺不同的綠色，運用了細碎而完整的筆觸向我們展現了夏的生機勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現了夏天的生命力，更顯示了畫家的激情。

《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進行了大膽結合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統一。

《冬獵》這是一幅冬日經典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠的透視效果把我們的眼界帶進了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。

三、作業布置：

根據今天學的知識設計兩幅有四季感覺的作品

四、總結：

第三篇：四季的色彩小學作文

世界上的色彩多種多樣，有迷人的粉紅；鮮艷的淡黃；象征喜慶的玫紅；有表示純潔的潔白；還有讓人心曠神怡的淡藍。大自然因為有了這些五彩的顏色，顯得格外美麗。

春天，一個鳥語花香的季節，色彩在這個使者的領土上畫出一幅美麗的圖畫。在桃園里會讓人感覺飄飄欲仙，綠色的大地生機勃勃，湛藍的天空剛下過一場大雨，出現一道美麗的彩虹。五顏六色的鮮花鋪滿大地，美麗極了。

夏天，火紅的太陽公公把大地烤的熱烘烘的。樹葉發著耀眼的光亮，小河懶洋洋的打了個盹兒，哼著小調唱著歌，享受大自然的奧妙。

秋風瑟瑟，落葉紛飛，金黃的大地被秋寶寶裝飾的非常美麗，枯黃的枝干也打了個盹兒，準備睡覺了。夕陽落下，那霞光非常柔和，迷人。

冬天不知不覺降臨了，白雪紛紛落下，把整個世界裝點的美麗無比，樹干和動物都已經睡著，只有松樹依然醒著，就像一個堅定的士兵挺立在白雪皚皚的世界里。

我喜歡這四季的色彩！

春天，一個鳥語花香的季節，色彩在這個使者的領土上畫出一幅美麗的圖畫。在桃園里會讓人感覺飄飄欲仙，綠色的大地生機勃勃，湛藍的天空剛下過一場大雨，出現一道美麗的彩虹。五顏六色的鮮花鋪滿大地，美麗極了。

夏天，火紅的太陽公公把大地烤的熱烘烘的。樹葉發著耀眼的光亮，小河懶洋洋的打了個盹兒，哼著小調唱著歌，享受大自然的奧妙。

秋風瑟瑟，落葉紛飛，金黃的大地被秋寶寶裝飾的非常美麗，枯黃的枝干也打了個盹兒，準備睡覺了。夕陽落下，那霞光非常柔和，迷人。

冬天不知不覺降臨了，白雪紛紛落下，把整個世界裝點的美麗無比，樹干和動物都已經睡著，只有松樹依然醒著，就像一個堅定的士兵挺立在白雪皚皚的世界里。

我喜歡這四季的色彩！

第四篇：四年級,四季的色彩

《四季的色彩》教案

一、教學內容與目標

1、顯性內容與目標

應知：通過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節的色彩變化及不同色彩給人帶來的不同感受。

應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。

2、隱性內容與目標

(1)通過本課欣賞，認識多種藝術表現形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

二、教學重點與難點

重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。

三、課前準備

1、教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文并茂。

2、學生搜集在不同季節拍攝的照片或相關資料，并和家人聊一聊對不同季節的感受。

四、教學過程

（一）導入

1、請看，我給大家帶來了什么?(課件出示四季圖片)

2、問題：(1)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學生回答)

3、自學：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節，試著用“這是季，是 的季節。”來形容它。

4、全班交流：你對最喜歡的季節有哪些美好的記憶或感受？

5、出示課題：四季的色彩

（二）新授

1、欣賞。

(1)出示教材中的四幅畫。

(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?

2、分組活動。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。(2)學生根據要求，在問題的引導下展開小組合作學習，教師指導。

（三）反饋(以小組形式)

1、《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)（1）畫面體現了什么繪畫風格?(寫實性、裝飾性)（2）畫家主要運用了哪些色彩表現春天？

（3）寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)（4）你還想了解什么？

《夏》列維坦(俄國)①畫家運用了怎樣的筆觸來表現畫面?(細碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現或表現自然和生活時運用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色? ③用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)《金秋》(中國畫)林風眠

①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現什么色彩’

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風景、人物、動物、植物)說一說。②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)

（四）、拓展

教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著春天的來到。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環往復的。

問：通過這節課的學習大家有什么收獲?希望同學們學會運用藝術的服光和美術的語言來觀察、表達藝術作品和大自然帶給我們的感受。

第五篇：《四季的色彩》教案

《四季的色彩》教案

教學目標：

1、通過欣賞、分析，能夠認識到不同季節的色彩變化。

2、熱愛大自然的美麗，培養學生觀察大自然，熱愛大自然的情感。

3、在教師的引導下，對作品進行分析，表達對畫面的認識與感受。

重難點：

重點：認識四季的色彩，能夠正確表達自己對藝術作品的感受。難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。

教學過程：

一、觀察導課

老師聽說我們四年級 班的同學不僅聰明而且回答問題都很積極，今天老師帶來了幾個問題，要考考同學們，請同學們看屏幕。

師：你能根據你平時看到的顏色，確定下面的圖片是哪一個季節嗎？

師：剛才同學們能很快地判斷出春夏秋冬四個季節，能告訴老師你是怎么判斷的嗎？ 師：不同的季節有不同的色彩，今天我們就來學習四季的色彩。板書課題

二、新授

1、合作探究（四季的色彩）

師：請你打開課本，看看2-3頁的圖片，也就是屏幕上的圖片，在不同的季節，你看到了什么？你認為它們是一個什么樣的季節？

師：請你把自己的感受填寫在書上，并和同桌交流一下。師：誰來說一說它們分別是什么的季節？

師：大自然的四季輪回，它展示給我們不同的色彩和感受。如果讓你選擇顏色表現四季，你會用什么顏色？ 板書： 春 夏 秋 冬

2、合作探究（四季的作品）

師：同學們選擇了自己喜歡的顏色來表現四季，畫家也用自己喜歡的色彩表現四季，今天我們就來認識四位大師。

師：認識了四位大師，我們再來看看他們是怎樣表現四季的。師：不同的畫家用不同的形式表現了不同的季節，認真觀察看看畫面的季節都用了什么色彩？你看到這幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）選擇其中你最喜歡的一幅，與小組的同學說說你的想法。

2、匯報交流

1）這四幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你有什么感受？ 2）請你猜一猜老師描寫的哪一幅？教師朗誦一段欣賞評述小文。

三、創作

1、作業要求：

請你選一幅自己喜愛的作品，用5分鐘的時間寫一寫自己的感受。

師：請一位同學讀一讀自己的感受，其他同學 猜一猜這位同學寫的哪幅作品？學生朗誦。

四、拓展

課下請同學們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請他們一起欣賞。