第一篇：讓親情回家作文

讓親情回家作文2篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的讓親情回家作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

征程的旅人會(huì)讓思念回家；年邁的老人會(huì)讓文化回家；海外的學(xué)者會(huì)讓學(xué)識(shí)回家。而我，會(huì)讓親情從黑暗的角落走出，隨我回家。

曾經(jīng)以為親情就是父母會(huì)不論任何都會(huì)把全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給你。年稍幼時(shí)記得父母的愛(ài)是最靚麗，隨時(shí)都能觸碰到。可是越長(zhǎng)大越覺(jué)得父母的愛(ài)漸漸消沉了，因?yàn)檫@件現(xiàn)在發(fā)生的事別說(shuō)了，我不許你考！爭(zhēng)吵的聲音綿綿不絕，像烏云密布在房間里。媽媽的怒火，圍繞著我滾燙的燃燒起來(lái)，我們的隔閡也如旋渦般，讓人不敢靠近。我就想考專業(yè)！我盡力吼出最后一句話，仿佛能給媽媽一個(gè)下馬威。媽媽的語(yǔ)氣平靜的冰峰一樣，高聳入云，觸之不及。隨后我便忍受不了這干冷的房間，逃離了房間，然而親情也逃了出來(lái)。

我找了角落坐下，忽地看到一只蒼老的'螞蟻正在緩緩移動(dòng)，我放了一塊石頭，從而截?cái)嗨娜ヂ贰牵粭l路通往蟻窩，一條路通往蛛網(wǎng)。我念他年老分不清方向，看著這好戲上演。須臾，這只黑蟻邁著堅(jiān)定的步伐通往蟻窩。我楞了，一條路的盡頭是陷阱一條路的盡頭是溫暖的家，是承載一生的地方。或許他看不見(jiàn)又年老，心里卻透徹的很，我這人類(lèi)自以為是的智慧竟比不上一只螞蟻。

我不能像明鏡一般，但媽媽會(huì)清楚，不是嗎？她會(huì)指引一條正確的道路，而不是讓我走向失敗。回想起媽媽給我做飯、送我上課，細(xì)心囑咐、陪我學(xué)習(xí)的一幕幕，不知何時(shí)淚已沾染了衣角。我們理所當(dāng)然的接受這份愛(ài)，卻從未想過(guò)回報(bào)點(diǎn)什么。想到這兒，忽然身后有人拍了拍我，是親情啊！我竟然忽視了它的存在，我拉起她的手帶她回家。媽媽是想讓你再好好想想，選擇更好的機(jī)會(huì)明白嗎？原來(lái)真的是這樣，如是沒(méi)有媽媽的告誡，我豈不是像瘋蟻一般直沖向蛛網(wǎng)，讓自己深陷其中無(wú)法自拔。

其實(shí)親情未嘗離開(kāi)你，曾經(jīng)以為父母的愛(ài)是深沉的，但其實(shí)只是愛(ài)得深沉，親情她就在左右，不會(huì)走開(kāi)。

秋天，是我最喜歡的季節(jié)。因?yàn)樗鼪](méi)有夏天的炎熱，也沒(méi)有冬天的寒冷；一絲秋風(fēng)吹過(guò)，整個(gè)人的身心都愉悅起來(lái)，而北京在秋天又是最美的；它有香山楓葉的熱烈，也有金黃色的銀杏葉鋪滿路的詩(shī)意，但就是這么一個(gè)讓人感到渾身舒服的季節(jié)有時(shí)也會(huì)讓人感到刺骨的寒冷。

我進(jìn)入到了傳說(shuō)中的叛逆期，父母看我不順眼，我看父母更不順眼。有時(shí)可能就因?yàn)橐患⒉蛔愕赖氖戮痛蟪骋患埽詈蟛粴g而散。我雖然很想改變一下，但每次聽(tīng)見(jiàn)他們因?yàn)橐患∈戮土R我，我都會(huì)忍不住的頂嘴，最后又是不歡而散。親情大概離家出走了？

每次吃飯都是我最煩的時(shí)候，他們會(huì)因?yàn)楦鞣N原因來(lái)說(shuō)你，但基本上飯桌上他們最?lèi)?ài)說(shuō)的是成績(jī)，比如某張考了多少，某邱考了多少，某劉又考了多少，聽(tīng)到這里我默不作聲，他們又說(shuō)：“你就不能向們學(xué)學(xué)？”我說(shuō)：“你們這么夸他們，你讓他們給你們做兒子啊！”他們又絮絮叨叨說(shuō)了一堆最后說(shuō)：“怎么養(yǎng)了你這樣的白眼狼，還不如不生。”我一聽(tīng)就把碗一扔，回屋穿好衣服，不顧父母的阻攔跑出家門(mén)。看著天上的月亮，毫無(wú)目的的走在大街上，冷風(fēng)一吹，我緊了緊衣服，又繼續(xù)向前走，我第一次感受到我喜歡的秋天是如此寒冷，如此凄涼。

走到一戶人家，里面?zhèn)鱽?lái)大人和小孩的嬉鬧聲，回想起小時(shí)候與父母嬉鬧的場(chǎng)景，不由自主的問(wèn)了句：“是誰(shuí)讓親情離家出走的？”我想起父母頭上的白發(fā)，想起每日早上母親讓我多穿衣服，雖然嘮叨但充滿關(guān)懷的話語(yǔ)。想到這里我知道了是我的任性讓親情離家出走的。我跑回了家，看見(jiàn)父母頭上的銀絲，我跑過(guò)去抱住他們，千言萬(wàn)語(yǔ)變成一句：“對(duì)不起。”此時(shí)我感覺(jué)到了親情又回來(lái)了。

請(qǐng)記住親情有時(shí)會(huì)離家出走，但要相信親情一定會(huì)回家的。

第二篇：“讓語(yǔ)文回家”

“讓語(yǔ)文回家”

這周三，是我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文老師集體大備課的日子。在接近尾聲的時(shí)候，王萬(wàn)致副主任“闖”了進(jìn)來(lái)，我心里咯噔了一下，不知道博學(xué)多才的王老師又有什么重要指示。在他簡(jiǎn)短有力的一番話中，“讓語(yǔ)文回家”這個(gè)新鮮的詞眼帶給我久久的思考：“讓語(yǔ)文回家”是什么意思？怎樣做才能讓語(yǔ)文回家？

為了解惑，我上網(wǎng)搜索了一番，原來(lái)《讓語(yǔ)文回家》是一本書(shū)，這本書(shū)是福建省著名特級(jí)教師劉仁增的專著，是作者近三十年的教學(xué)實(shí)踐和探索之總結(jié)。全書(shū)分為成長(zhǎng)足跡、觀點(diǎn)構(gòu)筑、策略建構(gòu)、課堂點(diǎn)擊四個(gè)部分。作者全面而具體地闡述了“語(yǔ)用型”教學(xué)理論和操作要點(diǎn)，深入淺出，針對(duì)一線教師力求實(shí)用的閱讀需求，重在闡釋“語(yǔ)用型”教學(xué)操作之“術(shù)”，并以自己課堂的實(shí)踐案例予以實(shí)證，生動(dòng)而翔實(shí)，經(jīng)典而深刻。本書(shū)的特色在于理論與實(shí)踐比翼齊飛，力圖解決當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。

《讓語(yǔ)文回家》一書(shū)中闡明進(jìn)行“語(yǔ)用型”教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：由教學(xué)中重語(yǔ)形、語(yǔ)義向重語(yǔ)用轉(zhuǎn)變，由教學(xué)中重知識(shí)向重能力轉(zhuǎn)變，由教學(xué)中以教師為中心向以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變。這三個(gè)轉(zhuǎn)變道出了語(yǔ)用型教學(xué)的三個(gè)目標(biāo)，在今后的語(yǔ)文教學(xué)研究道路上，我一定遵循這三個(gè)目標(biāo)，好好落實(shí)這三個(gè)目標(biāo)，讓“語(yǔ)文”回到自己真正的“家”！

《讓語(yǔ)文回家》一書(shū)闡述了實(shí)施“語(yǔ)用型”教學(xué)要落實(shí)四個(gè)關(guān)鍵詞：一是語(yǔ)感，二是語(yǔ)境，三是語(yǔ)體，四是訓(xùn)練。這四個(gè)關(guān)鍵詞將直接影響到“語(yǔ)用型”教學(xué)的效果，所以，在語(yǔ)文教學(xué)中，一定要注意在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，在口語(yǔ)交際中創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)境，在習(xí)作練習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出各種文體的習(xí)作。只有經(jīng)過(guò)不斷地訓(xùn)練，學(xué)生的各種語(yǔ)文能力才會(huì)有所提高。

《讓語(yǔ)文回家》一書(shū)清楚地闡述了“語(yǔ)用型”教學(xué)的基本觀點(diǎn)是：1.“語(yǔ)用型”教學(xué)以言語(yǔ)活動(dòng)為價(jià)值取向。2.“語(yǔ)用型”教學(xué)著眼于學(xué)生基本言語(yǔ)能力的提高和發(fā)展。3.“語(yǔ)用型”教學(xué)的基本策略是讓學(xué)生“親歷”和“歷練”。4.“語(yǔ)用型”教學(xué)講求“以語(yǔ)言帶動(dòng)內(nèi)容”。5.“語(yǔ)用型”教學(xué)融“工具性”與“人文性”于一體。

讓語(yǔ)文回家，意味著讓語(yǔ)文教育返樸歸真。“返樸”即讓語(yǔ)文教育返回到語(yǔ)文固有的面目上來(lái)，“歸真”，即讓語(yǔ)文教育歸到固有的規(guī)律上來(lái)。以此為“原點(diǎn)”，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新、發(fā)展。

此刻，我迫不及待地想研讀這本書(shū)??

第三篇：回家網(wǎng)絡(luò)親情散文

一場(chǎng)延綿的秋雨過(guò)后，陽(yáng)光也褪去了夏的火熱。中秋的頭一天準(zhǔn)備回家，心依舊有些忐忑。昨天妹妹打來(lái)電話，說(shuō)老爸讓我們不要回去，在接到電話的那一刻，我的心就一直堵著。說(shuō)實(shí)話，從17歲那年離開(kāi)家以來(lái)，在家的日子真的屈指可數(shù)。特別是遇到人們口中佳節(jié)的時(shí)候，心中更是牽念。想在家陪老爸坐坐，聊聊天；想給老爸做一頓可口的飯菜；想對(duì)老爸說(shuō)一句：“您辛苦了。”可是，千言萬(wàn)語(yǔ)我終只是沉默。我總想的多，可做的太少了。明明心中牽掛的緊，可我就是什么也不說(shuō)。我很少給老爸打電話，因?yàn)槲艺娴牟恢勒f(shuō)什么。每每刮風(fēng)下雨的日子，心中也想著在外跑車(chē)的老爸是否凍著，是否淋著，是否餓著，可我什么都沒(méi)有說(shuō)。一般有事情我都叫我妹妹去說(shuō)。認(rèn)識(shí)我的人都說(shuō)我好相處，會(huì)關(guān)心人。可對(duì)于老爸，我心中只有深深的愧疚，這么多年了，家中的老爸就一個(gè)人守著我那兒時(shí)的家，守著我故鄉(xiāng)的那幢老屋。其實(shí)，我懂！我什么都懂！老爸是為我、為妹妹守著那個(gè)我們?cè)?jīng)的家。孤獨(dú)的老爸，已經(jīng)習(xí)慣了孤獨(dú)。我只能用心去細(xì)細(xì)的揣摩著他心中的愛(ài)、心中的苦、心中的痛。

老公開(kāi)車(chē)去了，我、妹妹孩子就在街道上等著。忽然，我看見(jiàn)有人在炒“糖炒栗子”便去買(mǎi)了一包。有人若問(wèn)，這個(gè)季節(jié)我最喜歡吃什么？我想，那一定就是“糖炒栗子”了。一會(huì)兒，車(chē)來(lái)了。上了車(chē)，我們吃起了栗子。妹妹說(shuō)：“記得有年我們回家，老爸給我們炒過(guò)，比這個(gè)好吃多了！”

“是啊！現(xiàn)在怎么也沒(méi)有當(dāng)年的那個(gè)味兒了。”我回答著，一時(shí)心中百感交集。

記得那年也是秋天回家，老爸那次心情不錯(cuò)。其實(shí)，每次回家我們都要看老爸的心情。老爸的心情好，我們也好，心情不好，我們也跟著難過(guò)。那次，記得老爸在廚房里給我們炒著栗子，乒乒乓乓的鍋鏟聲就那樣此起彼伏著，我的心也盛著滿滿的幸福。老爸炒栗子沒(méi)有放糖，不是街上賣(mài)栗子的人的那種炒法，他放的是鹽。可是，吃在嘴里的時(shí)候，我卻覺(jué)得滿嘴都是甜甜的味道。也就是在那一刻，我喜歡上了栗子的味道。以后的每個(gè)秋天，我都會(huì)買(mǎi)栗子吃，只是為了去品味栗子里面的那種味道。細(xì)細(xì)想來(lái)，和老爸這樣溫馨相處的日子真的不多。記憶里老爸抱過(guò)我一次，那是我小時(shí)候放假到奶奶家玩了好久回來(lái)后他抱著我高興的去看他新買(mǎi)的風(fēng)扇，還教我如何使用。

車(chē)子在公路上飛馳著，我眼睛就那般盯著車(chē)窗外的風(fēng)景。看著一道道風(fēng)景從眼簾掠過(guò)，心糾結(jié)著，有喜悅，有些許的忐忑。我沒(méi)有絲毫的睡意，車(chē)窗外不時(shí)有稻田有玉米地掠過(guò)，那些都是我記憶里的東西，曾經(jīng)那些熟悉的畫(huà)面在此刻一一浮現(xiàn)在了心頭。曾經(jīng)的我是多么的討厭著這些的，但此刻我卻覺(jué)得那般的親切。或許，有些東西只是一種磨練吧！經(jīng)歷過(guò)了才會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)。

終于來(lái)到了縣城，熟悉的街道，熟悉的河水。不熟悉的是那些不知道換了多少次的店鋪，是那些街頭叫賣(mài)的小販，只是在這一刻，熟悉的、不熟悉的都是那般的親切。其實(shí)，我想對(duì)于每一個(gè)離家的人來(lái)說(shuō)，都會(huì)有種“近鄉(xiāng)情更怯”思緒，都會(huì)因?yàn)橐痪溧l(xiāng)音而斷腸。

妹妹說(shuō)老爸在街上跑車(chē)讓我們注意看，不要錯(cuò)過(guò)了。車(chē)放緩速度，我們?cè)诶习纸?jīng)常停車(chē)的地方尋覓著那抹熟悉的身影。

“爸爸。”妹妹叫著。妹妹眼睛比我好，一下就看到了。

車(chē)緩緩開(kāi)到老爸停車(chē)的地方，我分明看見(jiàn)了老爸眼里一閃而過(guò)的驚訝與高興，可很快就掩飾了下來(lái)。

“說(shuō)了，叫你們不要回來(lái)，回來(lái)干嗎？耽擱時(shí)間。”老爸說(shuō)。

雖然，我看出了老爸的言不由衷，雖然我知道老爸在看見(jiàn)我們的那一刻是高興的，但在聽(tīng)到這話的時(shí)候，我的心還是忍不住痛了一下。

“爸！我只是想回來(lái)看看！”我盡量壓抑著心中的苦楚，笑著對(duì)老爸說(shuō)。

老爸！其實(shí)女兒知道，知道你心中的苦，知道這些年您真的不容易。我和妹妹都沒(méi)有留在您的身邊，您心中也是怨我們的。想想您將我們拉扯這么大，可我們都沒(méi)有留在您身邊，您心中也苦悶。可是，老爸！請(qǐng)不要拒絕我們的靠近，我們想回家，想回來(lái)看看您，想給您做一頓可口的飯菜，想給你砌一杯熱茶。老爸！我知道，這些年要不是為了我們姐妹，您早就可以離開(kāi)那里，可以生活的更好，您從來(lái)不說(shuō)，但我心中是明白的。

有時(shí)候，我覺(jué)得我是懦弱的。我想回家，但又害怕回家。老爸走在前面，看著他有些佝僂的背，眼睛就忍不住有些紅了。那個(gè)老爸守候了一輩子的家，就在我的面前，老爸老了、屋子老了、歲月也老了。門(mén)前的那棵梧桐又長(zhǎng)粗了，大片大片的葉子落了一地，走起來(lái)“沙沙”地響。路邊的蘭花，稀稀疏疏的在風(fēng)中搖曳著，依稀是記憶中的模樣。院子里，那年的栽下的小桂花樹(shù)也有小碗大小了，開(kāi)著花兒，花香陣陣。兒時(shí)，用盆栽著的紫羅蘭、仙人球，似乎都還是當(dāng)初的模樣。只是，不一樣的是歲月，是心。

老爸很少會(huì)與我談心，而我也一直很怕他，小時(shí)候也好，現(xiàn)在也罷。我們父女幾乎沒(méi)有聊過(guò)天，以至于有時(shí)候我都會(huì)懷疑，他到底愛(ài)過(guò)我沒(méi)有。院子里，老爸抱著我兒子這里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)那里瞧瞧的，時(shí)不時(shí)會(huì)聽(tīng)到老爸的笑聲傳來(lái)。老爸是很少笑的，幾乎沒(méi)有笑過(guò)，那些年他一個(gè)人帶著我和妹妹，心中的苦，生活的苦早已經(jīng)將他的笑容磨平了。

我走進(jìn)廚房，看著廚房里凌亂的物件，看著那些灰塵粘染的餐具，心中的痛又多了一分。老爸很少在家里吃飯，一般都在外面吃，晚上有時(shí)就自己煮面條什么的。有時(shí)候，我會(huì)沖動(dòng)的想，干脆就回家吧！就在家鄉(xiāng)起個(gè)房子，那樣老爸也不至于太孤單，但是那也只是想想，我的生活早已經(jīng)沒(méi)有在這里了。

面對(duì)帶回來(lái)的東西，我卻不知道如何動(dòng)手，簡(jiǎn)單的做了一點(diǎn)東西。吃飯的時(shí)候，我悄悄地看著老爸，一直以來(lái)我都覺(jué)得老爸還年輕，可是當(dāng)我看到那兩鬢已經(jīng)有了白發(fā)的痕跡，才知道歲月真的催人老。吃飯的時(shí)候，老爸只是偶爾逗逗我兒子，沒(méi)有與我們說(shuō)過(guò)話，而我也什么都沒(méi)有說(shuō)。

老爸吃完飯就向著屋外走去，看著老爸的離開(kāi)的背影，眼睛有些濕潤(rùn)，忽然我想到了三毛在《夢(mèng)里花落知多少》中的一段話：孩子真情流露的時(shí)候，好似總是背對(duì)著你們，你們向我顯明最深的愛(ài)的時(shí)候，也好似恰巧都是一次又一次的背影。什么時(shí)候，我們能夠面對(duì)面地看一眼，不再隱藏彼此，也不只是在文章里偷偷地寫(xiě)出來(lái)，什么時(shí)候我才肯明明白白地將這份真誠(chéng)在我們有限的生命里向你們交代的清清楚楚呢。

是啊！什么時(shí)候，我們可以面對(duì)面地看一眼，可以不再隱藏自己呢？老爸，我知道，我知道您怎么可能不想我們回家呢？這些年，你一直固執(zhí)的守在這里，就是想為我們撐起這個(gè)家，想讓我們也可以有個(gè)家可以回。前些日子，聽(tīng)說(shuō)您戒煙了，我甚至不敢問(wèn)您原因。我知道，煙和茶是您愛(ài)了一輩子的東西，您一下子將煙戒了肯定有著我們不知道的原因，只是我連詢問(wèn)的勇氣都沒(méi)有。

“爸”看著老爸的背影，我的聲音有些哽咽：“生日快樂(lè)！”

老爸頓了一下，又準(zhǔn)備往外面走。

“爸，我們愛(ài)你！”我對(duì)著老爸的背影喊著。

我看見(jiàn)老爸的身子顫了一下，接著往門(mén)外走去，手微微的抬了抬，步伐有些急促。

老爸的生日正好是中秋節(jié)，我們這里人都喜歡提前一天過(guò)生日。其實(shí)，我一直想在老爸生日的這天晚上可以給老爸做一桌的菜，給老爸買(mǎi)個(gè)生日蛋糕，然后一家人在院子里給老爸唱生日歌，看老爸許愿，給老爸進(jìn)一杯酒，對(duì)老爸說(shuō)一句“生日快樂(lè)！”只是，每每這天的時(shí)候，我都少了那份勇氣，而每次回家亦是那般的匆忙，幾乎是住上一夜就得離開(kāi)的，更重要的是，這些年老爸幾乎沒(méi)有在家里做過(guò)飯，我要做飯的話什么都要買(mǎi)，而我也沒(méi)有那么多的時(shí)間。所以，每次都只能想想了。

鄉(xiāng)村的秋夜已經(jīng)有了絲絲的涼意了，遠(yuǎn)處的星星隱匿在云朵之間。燈火在沿河的兩岸閃爍著，這里，有著我的家，有著一份牽掛。多少年了，我小心翼翼的將這份牽掛深藏，藏在夢(mèng)的最深處。我不是不想家，不是忘了回家，我只是懦弱地繾綣在屬于我自己的另一個(gè)世界里。我牽掛著老爸，但我卻從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)，就像老爸也深深地愛(ài)著我們，可他也從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一樣。我們都將那句最簡(jiǎn)單最深情的聲音藏在了心底。其實(shí)，這些年風(fēng)里雨里，老爸都是一個(gè)人過(guò)的，每次的佳節(jié)都是他心中的痛與思念。以前，我偶爾會(huì)打電話回家，后來(lái)電話也少了，我不知道可以對(duì)他說(shuō)什么？所有的語(yǔ)言都似乎蒼白，都比不上回家兩個(gè)字來(lái)的真實(shí)。后來(lái)，我們說(shuō)要回家，老爸常說(shuō)不要回來(lái)，耽擱你們時(shí)間。每每這個(gè)時(shí)候，我的心總會(huì)很痛。我知道，老爸是真的心疼我們，知道我們上班也忙休息來(lái)回跑會(huì)很累。可每次在聽(tīng)到他說(shuō)“不要回來(lái)”的時(shí)候，心依舊會(huì)痛。其實(shí)，我亦是害怕回家的，每每看到孤單一人的老爸，心中總為他心疼。

有人說(shuō)，父愛(ài)是一把傘，為你遮住外面所有的風(fēng)雨；有人說(shuō)，父愛(ài)是一座山，挺拔而偉岸；有人說(shuō)，父愛(ài)是那汪洋的大海，博大而深遠(yuǎn)。我想，更多的時(shí)候，父愛(ài)是無(wú)言的，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)瑣，是那轉(zhuǎn)身時(shí)留下的佝僂的背影。歲月刻下了深深的痕跡，而那份無(wú)法細(xì)數(shù)的愛(ài)，卻深深地烙在了心里。

一家人坐在院子里，時(shí)光似乎也靜謐了下來(lái)，遠(yuǎn)處，偶爾傳來(lái)狗吠的聲音。

“爺爺，生日快樂(lè)！”兒子稚嫩的聲音響了起來(lái)。

“快樂(lè)，快樂(lè)！”老爸笑呵呵地應(yīng)著。

第四篇：《讓語(yǔ)文回家》讀后感

《讓語(yǔ)文回家》讀后感

査勝麗

拿到劉仁增的《讓語(yǔ)文回家》一書(shū)，看到封面鮮紅的“回家”二字，一股暖流涌遍全身。

打開(kāi)目錄一看，全書(shū)分為四大塊：成長(zhǎng)足跡、觀點(diǎn)構(gòu)筑、策略建構(gòu)和課堂點(diǎn)擊。翻開(kāi)“成長(zhǎng)足跡”，我看到了題目——“化蛹為蝶追尋夢(mèng)想”，心中不禁一動(dòng)，再往下看：“崢嶸歲月稠望斷天涯路”“不悔衣帶寬為伊人憔悴”“乘萬(wàn)里風(fēng)破萬(wàn)里浪”“海闊憑魚(yú)躍天高任鳥(niǎo)飛”這幾個(gè)大標(biāo)題，心中不禁暗暗叫絕：劉老師，你真不愧是名師！是語(yǔ)文名師！你的用詞真是讓我折服！你的文學(xué)功底真是精深！你的語(yǔ)文素養(yǎng)真是高深！

帶著對(duì)劉老師的敬佩，我擠出充分時(shí)間，迅速閱讀，語(yǔ)用教學(xué)的觀點(diǎn)、理論、框架、現(xiàn)實(shí)價(jià)值在我腦中一一留下印象。對(duì)“語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”這句話有了更深的理解，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一、樹(shù)立觀念：教什么比怎么教更重要

二、明確方向：貫徹“學(xué)習(xí)語(yǔ)用”的主線：把握好三個(gè)維度：掌握語(yǔ)用知識(shí)。錘煉語(yǔ)用能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)不是單一的，是三維的，要學(xué)以致用。涵養(yǎng)語(yǔ)用態(tài)度。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)用的能力

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)用的情境。擴(kuò)充學(xué)習(xí)語(yǔ)用的容量。提升學(xué)習(xí)語(yǔ)用的品質(zhì)。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變會(huì)影響他們行為方式的改變，只有提升他們學(xué)習(xí)語(yǔ)用的品質(zhì)，這樣他們才會(huì)朝著理想的方向發(fā)展。

讀完《讓語(yǔ)文回家》一書(shū)，我知道了進(jìn)行“語(yǔ)用型”教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：由教學(xué)中重語(yǔ)形、語(yǔ)義向重語(yǔ)用轉(zhuǎn)變，由教學(xué)中重知識(shí)向重能力轉(zhuǎn)變，由教學(xué)中以教師為中心向以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變。這三個(gè)轉(zhuǎn)變道出了語(yǔ)用型教學(xué)的三個(gè)目標(biāo)，在今后的語(yǔ)文教學(xué)研究道路上，我一定遵循這三個(gè)目標(biāo)，好好落實(shí)這三個(gè)目標(biāo)，讓“語(yǔ)文”回到自己真正的“家”！

讀完《讓語(yǔ)文回家》一書(shū)，我明白了實(shí)施“語(yǔ)用型”教學(xué)要落實(shí)四個(gè)關(guān)鍵詞：一是語(yǔ)感，二是語(yǔ)境，三是語(yǔ)體，四是訓(xùn)練。這四個(gè)關(guān)鍵詞將直接影響到“語(yǔ)用型”教學(xué)的效果。

讀完《讓語(yǔ)文回家》一書(shū)，我清楚了“語(yǔ)用型”教學(xué)的基本觀點(diǎn)是：1.“語(yǔ)用型”教學(xué)以言語(yǔ)活動(dòng)為價(jià)值取向。2.“語(yǔ)用型”教學(xué)著眼于學(xué)生基本言語(yǔ)能力的提高和發(fā)展。3.“語(yǔ)用型”教學(xué)的基本策略是讓學(xué)生“親歷”和“歷練”。

4.“語(yǔ)用型”教學(xué)講求“以語(yǔ)言帶動(dòng)內(nèi)容”。5.“語(yǔ)用型”教學(xué)融“工具性”與“人文性”于一體。

劉老師的理論與實(shí)踐，為我們指明了語(yǔ)文教學(xué)的方向。我想：有了專家的引領(lǐng)，加上我們自身的努力，我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)一定不會(huì)偏離方向，我們只會(huì)沿著回家的路越走越近！

第五篇：小學(xué)生優(yōu)秀環(huán)保作文讓廢舊電池回家

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(www.tmdps.cn)之小學(xué)生優(yōu)秀環(huán)保作文:讓

廢舊電池回家

讓廢舊電池回家

——記《小主人報(bào)》大型環(huán)保活動(dòng)

電池是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米顝V泛的物品。我國(guó)年均生產(chǎn)干電池150億只，消費(fèi)干電池70億只，消費(fèi)手機(jī)電池2億多只，廢電池污染成了一個(gè)重大的環(huán)境問(wèn)題。就體積和重量而言，廢電池在生活垃圾中是微不足道的，但它的危害卻是很恐怖的，所含的鉛、汞、鎘等重金屬物質(zhì)一旦進(jìn)入地下水和土壤，就會(huì)污染水源和食物，將對(duì)人的肝、腎、神經(jīng)和免疫系統(tǒng)造成致命的傷害。但大多數(shù)人卻不了解廢電池的危害，政府對(duì)廢舊電池的回收和處理狀況也很令人擔(dān)憂。

為了宣傳廢舊電池的危害，2011年3月12日，我們小主人報(bào)芙蓉開(kāi)福記者站在長(zhǎng)沙市四季美景小區(qū)舉行了一次《讓廢舊電池回家》的大型環(huán)保宣傳活動(dòng)。通過(guò)海報(bào)、問(wèn)卷采訪、發(fā)放書(shū)報(bào)、舊書(shū)交換廢電池等形式，與小區(qū)居民互動(dòng)學(xué)習(xí)，共同了解廢電池的危害和回收。

上午十點(diǎn)，天氣晴朗。我們采編二部的19名小記者，在老師的指導(dǎo)下，分為宣傳組和接待組，每組又分成幾個(gè)小隊(duì)。我是宣傳組的，負(fù)責(zé)在小區(qū)內(nèi)進(jìn)行問(wèn)卷采訪、發(fā)放書(shū)報(bào)。

我跟搭檔一起很快采訪了一位奶奶，她很熱心，也了解許多環(huán)保知識(shí)，我們順利完成了工作。

后來(lái)，我們決定分頭行動(dòng)好多采訪一些人。

剛開(kāi)始，我老是找不到配合采訪的人。走呀走，好不容易找對(duì)一位叔叔，一看就是一位有文化、懂知識(shí)的人，他三下五除二就完成了問(wèn)卷填寫(xiě)，并回答了我的幾個(gè)提問(wèn)。

成功鼓舞了我，我的膽子更大起來(lái)。我又找到了一位奶奶，她很認(rèn)真地填寫(xiě)了問(wèn)卷，采訪結(jié)束時(shí)她夸獎(jiǎng)我“小朋友不錯(cuò)嘛”，說(shuō)得我心里美滋滋的。

后來(lái)，老師讓我們拿《小主人報(bào)》發(fā)放，接受采訪的人就更多了。

我們回收了大量的采訪問(wèn)卷，也收集了很多廢電池。整整兩個(gè)小時(shí)，沒(méi)有絲毫休息，可沒(méi)有一個(gè)人叫累，雖然我們很累。看著滿載而歸的活動(dòng)成績(jī)，我們的心里甭提有多高興啦。