第一篇：醒作文600字初三

月亮醒來，看見殘陽欲墜，余霞不盡，月亮再醒來，已是萬家燈火通明，迢迢星野斑斕。這一次，只管星河中熠熠生輝。

我在臘月的凌晨醒來，見窗外如水月光，誤會一場天明。體育老師下達的死令——2公里耐力訓練我必須開始。鄉下哪里有什么跑場，不過是幾條蜿蜒的公路，我不適應地跑了起來，空氣中雜亂充斥的唯村間早起雞狗鳴吠，腳下的步子聲，慢慢地，是喘息聲。我向下奔去，停下時已不見村戶。我停在不知幾畝麥地旁，眼下的麥子是深黑的，這才意識到電筒沒有帶，可月光如水漲潮。

癱在路邊，淹沒在月光里，大口喘吸著透涼的冬風，輕輕撩撥起未飽的麥穗。我在如水月色中站起，輕輕踱步，追思東坡懷民的月下閑賞，東坡懷的是官場失意，我憂的是跑場失敗，心里充盈的不過是那3分56秒的長跑成績。看這月色茫茫，我不知所措起來，調頭歸路。

手臂月光，腳下月光，眼里也溜進一縷光，處處光明。我張開雙臂撫著長風，長風也溫柔地撫慰著我，我邁開腳步踏在月光上，好像前程似錦。

我在月下醒來。或許有太多不如意，可路還很長，不妨大膽一些，何懼挫敗？

俯身緊緊系起鞋帶，沖向那平緩的坡頭。來來回回，直至身上的汗液蒸發，引起寒戰。我靠在路邊的標牌上，見晨曦已醒，撕破暗夜，勢不可當。“再跑幾趟？”少年的汗水在寒冬也要滾燙。又是一次生命的淬煉。

見蝴蝶翩飛，看到不僅蹁躚，還有卵孵為蛹，破繭成蝶。正是每一次不同意義的喚醒，成就翩飛。

第二篇：三醒教育

三醒教育：班前警醒、班中提醒、班后反醒

三非：非法建設、非法生產非法經營

三超：超 能 力超 強 度超 定 員

全 覆 蓋、零 容 忍重 實 效

全覆蓋：檢查覆蓋到每一個地區、每一個行業、每一個生產經營單位、不留死角不留盲區；

零容忍：就是對檢查當中發生的任何隱患都要當成事故來對待； 嚴執法：就是對檢查當中違法違規這種行為要進行現場執法；

重實效：就是一定要把這次大檢查重點放在隱患排查治理上，只有把隱患查出來了，而且治理了，才有可能把事故消滅在萌芽狀態； 打非治違：打擊非法、違法生產、治理違規、違章作業；

堅持三個原則：依法依規、統籌眷顧、標本兼治；

四個結合：屬地為主與行業督導相結合，企業自查自糾與政府督查相結合，全面排查與重點整治相結合，監督檢查與聯合執法相結合； 四個認識：紅線、底線、主線、路線

紅線：就是必須堅守發展絕不能以犧牲人的生命為代價，這是一條不可逾越的紅線；

底線：就是始終牢記安全生產絕不能發生重大事故，這就是底線； 主線：就是要牢記長效的機制是抓好安全生產工作的主線，實現長治久安、安全發展、科學發展；

路線：始終樹立路線意識，克服四風一頑癥，解決形式主義、官僚主義等問題，進一步強化安全生產；

五落實：整改方案、責任、時限、措施、資金

三強化：要強化科技支撐、全面實施“十二五”安全生產規劃和安全科技規劃，加大安全專項投入，加快研發和推廣應用先進適用的安全科技成果；要強化應急處置，完善安全生產應急預案，健全應急救援協調聯動機制，加強和改進突發事件新聞發布工作。要強化基礎建設、制定完善安全標準規范，加強職業安全培訓，健全安全監管體系，打造一支作風扎實，業力精通、嚴格執法、廉潔奉公的安全監管監察隊伍。

第三篇：醒目的標題

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第四篇：秋日醒詩歌

一）草根的秋天

這個秋天

遠方的男人因政治下馬

眼前的男人還是生活的騾子

而我坐在這里，清醒地，看霧

那些蒼白的事實絕對是霧

擾亂你的今天卻讓你一再隱忍

明天，天會藍，會暖，會逆轉

你揪著頭發心里默念

關于那些葉落的姿勢

你也總是聯想到人的一生

何其動蕩，何其飄搖

一場風的運動之后

死了一些，活了一地

不過，好在最多的還是那些草根

它們一定和我一起在默念

明天！天會藍，會暖，會逆轉

終會重生

終會春上

秋，給了我這堆糟糕的情緒

或是飄零，或是燃燒

長夏之后

我就已經染上胸痹

（二）醒

再不屑用空泛的措詞去表現生活的質感

比如再不會說幸福像花兒一樣

如果綠葉足夠鮮亮

森林，便是我的房前屋后

小青蛙，小草叢，小湖塘，小孩子

那堆水景上的倒影，萬萬千千的思忖

告誡我悲憫地活著——

以愛為生

我還是忍不住寫字

黑白之間，度我年月的厚度

如果有一天，我離題漸遠

整版的草原，就是我的影印

（三）秋日醒

當秋風拉成瀑布

給你一瀉千里的涼

親愛的你啊

請閉了雙眼，等待。

等我給你，給你

給你矢志不渝的，溫度

蒼野從不會被掠奪一空

我從不曾忘記那些多年生的草本

那些可愛的種子

那些頑強的根莖

還有，我無法破滅的，夢想

每個秋日我都會淚盈

不為戚戚慘慘的情事

不為葬花葬書的小資

如果給我一闕楚歌的遼闊

我定和那些勇士面北，長歌

草際間的黃梁，并不荒涼

誰能說此時的夢不會更加秋水天長

就這樣，乘著南雁的翅膀，我告訴自己——

倫回，多好！

第五篇：小熊醒來吧 教案

《小熊醒來吧》

班級：小二班 教者：宋雅蓉

設計意圖：

《小熊醒來吧》這個故事雖短小但富有情趣，故事中小鳥、小老鼠、小貓、小象的動物形象是都是小班幼兒比較熟悉和喜愛的。我借助多媒體，讓幼兒在具體、形象、生動的畫面展示中，在聽聽、猜猜、看看中，對小動物們形象和聲音的模仿感興趣。活動領域： 語言 活動目標：

1、感受有趣的故事情節，樂意想出各種叫醒小熊的方法，嘗試說說故事的內容。理解作品中的事情和人物形象,學習作品的語言。

2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會母子之間的愛和默契感。活動準備： 故事課件 活動過程：

一、情境導入，引起幼兒的興趣，通過播放多媒體，聽小熊睡覺的呼嚕聲，引發幼兒對聲音、符號的關注和思考。激發幼兒參與活動的興趣。

1、今天天氣真好，我們去森林里玩吧，聽這是什么聲音呢？（打鼾聲）

2、出示小熊睡覺PPT，引導幼兒觀察：這上面有誰呀？它在干什么？太陽升的那么高了，它怎么還在睡覺呢？森林里的小動物都很著急，都想把小熊叫醒，我們來看看，有哪些動物來叫醒小熊呢？

二、小動物叫醒小熊，讓幼兒感受故事情節，鼓勵幼兒用短句說出叫醒小熊的語句，體現小動物們對小熊的關愛之情。運用聽聽猜猜想想看看的方法，逐一出現三個動物。

三、小熊醒來了，重點啟發幼兒大膽想象猜測熊媽媽叫醒小熊的方法，聯系幼兒的生活經驗。引導幼兒滲透和遷移媽媽對寶寶的愛。

四、結束，退場