第一篇：琴聲動我心學生作文

琴聲動我心學生作文

作文(composition)是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。東星資源網精心為大家整理了琴聲動我心作文,希望對你有幫助。

琴聲動我心作文一

悠悠琴聲，飄入我的腦海;縈繞耳畔，露出輕輕的感動。

那些時候，我想起了四年前，懷著一顆興奮而又緊張的心，我第一次接觸了夢寐以求的鋼琴。初次了解博大精深的琴文化，初次學會看簡單的樂譜，初次彈出了人生中的第一首曲子。雙手放在陌生的琴上，輕輕敲擊琴鍵，傾聽那一個個孩童般的音符，感到欣慰而又那么舒坦。那聲音令我陶醉，從此便與我密不可分，一直影響著我。琴聲，使我愉悅，愉悅我的身心。

那些時候，我想起了兩年前，滿懷信心上了考場，幾經周折，換來的成績卻不盡人意。回到家，我無奈地坐在琴前，只希從中尋覓一點安慰。琴聲響起，一無以往的歡樂，飽含憂傷與悲哀。時間的消逝，在琴聲的不斷陶冶中，我的痛苦在一點點地減輕，內心仿佛固實了，那層失落所結成的堅冰也融化開來。琴聲教給我的一切，我都懂了，徹底懂了，失敗與成功的真諦。琴聲，使我堅強，堅強我的'心靈。

那些時候，我想起了昨天，時隔已久，我再次來到琴旁。沒有了四年前的陌生，沒有了兩年前的失落，取而代之的是極其的熟識。音符如棉絮般延伸著，我的手也隨之而動，首首樂曲似曾相識，沒有因為時光的流逝而沒落消逝。閉上眼睛，學琴之路的一幕幕閃現在腦海中，所有苦與樂都在這一刻散發得淋漓盡致。待在這種境界，我的淚水再也忍不住，伴隨著激烈的情緒，緩緩溢出眼角。琴聲，使我感動，感動我的一生。

聆聽，為琴聲而感動，回想往時，把感動放入心中。

琴聲動我心作文二

時常想起，那琴聲。它如一條小溪，輕柔而舒緩地流入我的心間，滋潤了我的心田。

那是一個炎熱的夏天。太陽瘋狂地炙烤著大地，仿佛要將所有的熱量都傾泄到人間。嬋兒單調地叫著。一切，似乎都被這陽光烤化了。

我在家里，手指狠狠地按著琴鍵，心中在不停地咒罵著這神經質的天氣，煩人的琴譜以及對面建筑工地所發出的刺耳噪聲。

暑假里，我參加了鋼琴業余十級考試。為了這次考級，我準備了很久。但那一首《瀏陽河》我始終不滿意。眼見考級的日子逐漸逼近，我也越發焦急，多日訓練無果后，我選擇了放棄練習。

一天傍晚，我站在陽臺上，看著天邊的火燒云。紅色的夕陽將它四周的一切都染得通紅，那紅中，有帶著些許絳紫，有一絲詭譎的氣息藏在里面。這時，我聽到對面工地上傳來一陣樂聲，我不滿地撇了撇嘴：廣場舞大媽們的足跡真是遍及世界啊!連建筑工地也不放過。再仔細一聽，呵!這不正是那首《瀏陽河》嘛!我努力尋找著聲音的源頭，找到了!一個皮膚黝黑的小伙子正盤腿坐在一個皮包上，忘我地吹著口琴。這琴聲抑揚頓挫，仿佛有魔力，將熱熱的夏風也過濾得清涼了。起初，琴聲婉轉悠揚、輕快溫柔，后來，琴聲愈發激昂高亢，我的眼前仿佛出現了一條波瀾壯闊的大河，浪花滾滾奔流不息。

我奔向房間打開琴蓋，和著口琴聲彈了起來。起初，口琴聲怯怯的、小小的、不敢吹;后來，琴聲逐漸大膽起來，與我樂聲融為一體，妙不可言。在合奏的過程中，我漸漸把握好了節奏，對樂曲的理解也更上了一個臺階。

每天傍晚，我都期待著與那琴聲合作。那琴聲也準時在傍晚時分響起，于是，鋼琴聲與口琴聲融合為一體，回響在夏日炎熱的傍晚給乘涼的人們帶來了藝術的享受。

考級如約而至，我憑著對《瀏陽河》的特殊理解以及出色的音樂表現給評委老師留下了很深的印象，獲得了好評。

我興沖沖地回到家，飛奔到陽臺上。想對那素未謀面卻給予我許多幫助的朋友說聲謝謝，可眼前的景象讓我愣住了：是的，愉快地合作讓我忘卻了眼前這座大樓的崛起!

一日，我仍在陽臺欣賞夕陽，耳邊傳來了熟悉的樂聲，我欣喜地向下望，卻什么也沒找到。原來，那琴聲早已藏在了我的心里，悄悄地滋潤了我的心田。

琴聲動我心作文三

不論在什么場合，我都喜歡過簡單輕松的生活。所以我的生活并非多姿多彩，只是蒙著一層淡淡的灰色，外人看來有些單調，而我卻對它還算滿意。但是，不得不說，她的闖入，使我的生活不再那么輕松了。

“你知道學校的不可思議之四嗎?”前座的振浩歪著腦袋，在陳述完他對學校的三點疑惑后，饒有興致地問我。

“不感興趣。”我用和以往一樣無力的語氣回答道。

他習慣性地笑了，只好自己接過話題：“昨天晚上放學時間，一位女生路過鋼琴社的琴房，突然聽見琴聲響起，她想走進去近距離地欣賞，但推開門，掃視一圈，發現里面根本沒有人在彈鋼琴。她又大著膽子往里走了幾步，這時發現角落里有個頭發散亂、眼睛紅腫的女生正盯著她看。這位帶著好奇心進去的女生原本就有點害怕，再加上那鋼琴聲的點綴，她大喊一聲便沖出了琴房。這件事在隔壁班傳得沸沸揚揚的!”

我被嚇了一跳——隔壁班的那個她也知道了吧?我急忙理好書包，準備放棄放學后的自習時光而直接回家。這時，我在教室門口正好撞見了她。

“小宇，我很好奇!”她很激動。

我畏懼這聲音。羽英是一個好奇心很重的人，而我又特別不懂得拒絕別人，因此她總是要讓我陪她去搞懂很多她想了解的事情，今天一定又是如此。

果然，她來找我是因為不可思議之四的事情。“我想知道真相!”

唉，誰叫我溜回家的速度不夠快呢!我只能選擇奉陪到底。但我得拉上前桌的振浩，畢竟這件事是他首先宣揚的結果。

我們一行三人，各自帶著不同的心思，共同前往位于學校西南角的琴房。

其實傳聞這種東西我最討厭了，畢竟越不成熟的人，越喜歡故弄玄虛。難道不是嗎?

正這么想著，不知不覺間，我們已經來到了琴房。這時，一陣鋼琴聲恰好響起，一看表，此時剛好五點。“和傳聞中的時間一模一樣呢!”他和她異口同聲地說道。

我此時絲毫沒有一絲勇氣打開那扇門，雖然只是傳聞，但自己碰上之后卻越發的感到恐懼。

但事情的確也越發有意思了。

“我們還是離開吧!”我少有的當場表現出軟弱。

“不行，你難道不想知道真相嗎?”她正被好奇心驅使，對我不依不饒。

我心里想說，我只想過輕松的生活，我不想搞得自己緊張兮兮。

也正因為我想輕松，因此就想早點找到答案以滿足她的好奇，然后萬事大吉地回家。

這樣一想，我就推開了門。

任何恐懼感在我看到一個現象后的瞬間立馬消逝，那就是：

一個女生此時正趴在桌子上睡覺，她的頭發披散下來，將她的眼睛幾乎遮沒了。而她的身邊，放著一個小巧的正方形鬧鐘。

我的恐懼消失得那樣快，那是因為我立馬知道了事情的真相。

振浩和羽英似乎并沒有看懂。我趕緊走過去把鬧鐘關上——這就是鋼琴聲的來源。我笑著對他倆說：“這不過是一個鋼琴社社員在這琴房里睡覺而已，這琴聲，只是她設置的手機鬧鐘的聲音!不用大驚小怪啦!”

即使我的聲音有點大，但卻似乎并沒有吵醒這位女生的美夢，她睡得那樣熟。

他倆相視而笑時，我忽然感受到揭穿真相帶來的滿足感。

也許，我也該厭倦灰色的生活了吧，偶爾探索一下生活的真面目，才是我所需要的吧!她一個個好奇的追究，畢竟給我的灰色生活涂上了一層鮮艷的色彩，按理說，我還應該感謝她呢!

第二篇：《弦動我心》觀后感

《弦動我心》觀后感

今天看了一部電影《弦動我心》。電影講述了一個音樂教師頂著各種壓力教郊區孩子們學習小提琴的感人故事，加上梅里爾·斯特里普的表演，觀眾沒有理由不為它落淚。梅里爾·斯特里普在片中的表演就象一把锃亮的小提琴，悠悠地奏出一段耐人尋味的樂曲，吸引了人們的注意力。

《弦動我心》成功之處在于它沒有把老師寫成一個圣人，而是描寫了小提琴老師身上的諸多缺點和一個單親母親把兩個兒子撫養成人的艱辛。影片把老師和她的生活融合在一起，拍攝了一個無比快樂的作品。這部影片非常感人，我的眼淚不知不覺地流下來，我不知道是自己的感情太豐富，還是影片中的小提琴曲感染了我。總之，每個人的感受只有在親自觀看了影片后才能體味出來。

這部影片之所以引起觀眾的注意,關鍵在于其獨特的教育魅力。影片不僅語言簡練、清淅、口語化,是學習和模仿的極好素材,而且其內容向我們展示了美國的教育和文化。我們不僅從中了解了美國黑人和白人之間的矛盾沖突,也了解到美國的小學教育情況。而影片中的主人公羅波塔的教學風格尤其令觀眾思索。作為教師,她嫻熟的小提琴演奏技巧、嚴謹的教學態度,對教學和學生的熱愛以及敢于面對困難的人生態度充分在影片中展現出來,對從事或即將從事教學工作的人來說無疑是一種啟迪。從羅波塔身上,我們看到了一位自信、樂觀、嚴謹而富有愛心、對學生的批評與鼓勵把握得恰到好處的教師形象。

她賦予孩子們從不敢想象的才能，給了舊教育制度難以忘記的打擊。在朋友的建議下，她重操舊業教授小提琴。可是這條路也不是一帆風順的，她必須面對窮人區頑皮的孩子、同事的無理責難以及陳腐的教育體制。終于，出身卑微的孩子們在音樂的滋養下開啟了祈求圣潔的心靈，羅波塔也在孩子們的歡樂與不幸中洗卻了脆弱，激發出一個女人的堅強樂觀。孩子們的匯演很圓滿，證實了她的信念：每一個孩子都可以拉小提琴。追逐夢想也是一個漫長的過程，她默默耕耘了十年，直到更大的一個挑戰擺在她面前。政府撤資了，因為他們認為孩子們不需要學習音樂。羅波塔憤怒了，音樂滿足不了功利的需要，卻能滿足每一顆心靈對美好的渴望。她決定再次戰斗，捍衛她的夢想，也是屬于許多孩子的夢想。這時的她，已經是一個沉著智慧的女人，不屈不撓，充滿活力。在她和很多勇于追夢的人們的努力下，小提琴課不僅有了經濟支持，更可喜的是，羅波塔得到了她想都不敢想的回報——攜同她的學生們與眾多世界一流的小提琴家在卡耐基音樂廳同臺演出。站在卡耐基的舞臺上，她仿佛聽到百年來偉大的音樂家們在低聲訴說，熱淚盈眶。這是給一個堅持夢想的人最好的饋贈。但她最終成功了，因為她有自己的信念：用心去演奏每段樂章，用心去譜寫每天的生活。

影片結束了，而我的思緒還沒有結束!

這是我所看過的最普通的一部電影，沒有鴻篇巨制沒有大腕明星;這也是我所看過的最經典的一部電影，小提琴老師人性的光輝始終貫穿著電影始終。在看這部影片之間我真的很喜歡當老師，在看過這部

影片之后我為我曾經的選擇感到驕傲和自豪。這是我第一次，第一次這么深切的覺得我未來將要從事的是這么偉大的一項事業;這也是我第一次，第一次這么真切地感覺到原來一名老師也能夠那么“富有”!人生在世，有人為名有人為利，影片中的小提琴老師為的是什么呢?我想，是改變吧!

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干;

我更愿作一支蠟燭，點燃自己，照亮他人!

2012年暑期繼續教育培訓

《弦動我心》觀后感

孫 東 魁

牧 牛 鎮 木 古 小 學

第三篇：濮陽市中考滿分作文-琴聲感動我心（寫寫幫整理）

琴聲感動我心西沉的紅日，把縷縷落寞的桔紅涂滿天際。夕陽下，蒼桑古老的小道上充滿著迷離的格調，顯得格外的幽靜。天地萬物似乎都酣醉在這片凝固著卻極短暫的美麗之中，止住了一切聲響。

我拖著長長的影子，在寧靜的古道中漫步，心中翻滾著萬千的思緒，為連日的挫折、不順而憂傷著。忽然，一陣悠揚的琴聲夾雜著徐徐清風輕輕送入我的耳朵。那美妙的鋼琴聲似乎很遠，遙不可用，又似乎很親近，繚繞耳際。我止住了腳步，讓這一串串靈動跳躍的音符輕輕滑過心田，快樂地舞動著。

琴聲依舊回旋在蒼照暮色中的小道上，卻猶如一股清泉為每個途人洗去心靈的污垢，洗去疲倦的塵埃。我的思緒漸漸地與這靈動美妙的琴聲融為一體，有超脫紅塵，“心凝形釋，與萬化冥合”之感。

我沿著聲音的痕跡，來到了一間破舊的小屋前。這悠揚的琴聲正是從里面傳出來的。我正要屏住呼吸縱情賞樂時，琴聲驟然止住了。一個稚嫩的童聲傳進我的耳中：“爺爺，我累了。彈琴真快樂，雖然我看不見，但也可以用心去感受，是么？”一個蒼老的聲音：“是的，小丫，你彈得十分動聽。我看見你的手指多么靈活，就像在那些琴鍵上跳舞一樣。”我的心猛然像觸電似的，腦海中升起了許多問號，難道??難道他們是??我悄悄透過那積塵已久的玻璃窗往里張望，只見一位七八歲的小女孩正用雙手比劃著什么，對著一位老人講話。只是小女孩的眼睛雖然失去水靈靈的光彩，卻透出一種快樂的自信感。她是一位盲人！而那位坐著的老人竟是位聾人！我的心再次被深深地感動著，兩行溫熱的淚竟悄然滾落。這淚，是甘甜的！夕陽收起了最后一縷余暉。在我轉身離去的瞬間，那美妙的琴聲再一次響起，也再一次讓我莫名的感動。古道間回蕩著這爺孫倆的歡聲笑語和感動人心的琴聲。我前行的腳步變得堅定了，因為在這個黑黝黝的夜晚，那感動人心的琴聲，便是我前進的明燈。

[點評] 該考生的這篇文章最大的特色就是感情真摯，描寫細膩真實，體現了“以手寫我心”的寫作理念。本文的故事雖然虛構，但不做作不掩飾不矯情，文章寫得情真意切，情景交融。景物的渲染與美妙的琴聲渾然交融，真情的對話與心靈的觸動感人心懷，婉約的語言與凄美的意境讓人難忘。我們欣賞的是：該考生是在用自己真摯的心寫文章，用自己真實的情寫文章。優美的文章各有千秋，各有風采：

或文采飛揚，或談笑風生，或多愁善感??但無論何種類型的文章能引起讀者思想感情共鳴的都有一個共同點：那就是文章必須感情真摯自然，動人靈魂。而該考生的這篇考場之作正好把這一點恰倒好處的落在實處，這是一篇虛實并舉的考場佳作。

第四篇：情動我心

“情動我心，讓愛永駐人間”感恩主題班會設計

活動目標：針對部分學生對父母、老師的逆反心理基對周圍環境的漠視，開展以“感恩“為主題的班會，讓學生在活動中理解父母、師長、社會在自己生命中的重要意義，讓他們懂得珍惜，學會付出，共同構建和諧社會。

活動準備:“父母心語”視頻，小品短劇三則，《感恩的心》《愛的奉獻》的音樂視頻，學生習作一篇。

活動步驟：

莫：落葉在空中盤旋，譜寫一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著一幅幅感人的畫面，那時白云對哺育它的藍天的感恩。

唐：因為感恩才會有多彩的世界，因為感恩才有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

沈：讓我們懷著一顆感恩的心走進今天的主題班會，首先讓我們代表全班同學感謝各位老師的光臨指導。下面請聽歌曲《感恩的心》。

（手語歌表演）姚凱宇、姚佳麗等

沈：每次聽到這熟悉的旋律，我都會不由得想起這個故事。（講述《感恩的心——感恩的故事》）

莫：父母對我們的愛比山高，比海深，那一聲聲反復的叮囑，那一個個鼓勵的眼神，無不流露出他們對我們的關愛。而現實生活中，我們往往習慣于接受這種愛，認為那是理所當然，有時甚至極為反感。接下來請大家欣賞小品《母與子》（小品《母與子》凌斌偉、陳麗玲表演

唐：感謝凌斌偉、陳麗玲的精彩表演，剛才的小品再現了我們日常生活的片斷，在我們部分同學身上都曾發生過這樣的事情。只要我們留心觀察，是經常可以看見的。現在請幾位同學講述他們與父母的故事。

（紛紛講述《我與父母的故事》）

沈：父母賜與我們生命，又用他們的愛給我們撐起了一片晴空，然而我們有時卻把他們的付出看作是一種負擔，甚至把他們對我們的嚴格要求當作一種傷害，對他們有的是埋怨是責難。下面請聽聽父母的心聲。

（播放“父母心語”視頻）

莫：“誰言寸草心，報得三春暉”，父母的每一字每一句無不顯示出他們對我們無比的關愛，他們對我們的一切可以說是了如指掌，而我們卻往往會忽略他們，誤解他們。聽完父母的話，你有什么感想？

（學生談感想）

唐：親愛的同學們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。

沈：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的愛。除了親愛的爸爸媽媽，在我們的生活中還有許多值得感謝的人！只要人人獻出一點點愛，世界將變成美好的人間。可是我們很多人早已習慣接受別人的關愛，接受別人的幫助，并且認為這是理所當然的。漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺。請看接下來的這兩幕場景，大家是否覺得似曾相識呢

（小品《學校里的故事》陳志豪、金桑、周咪等表演）

沈：看完了小品，同學們有什么感想呢？

（學生談感想）

莫：是的，自我們身邊不僅僅有父母的關愛，還有來自老師、同學的關愛，甚至是陌生人的關愛，公共汽車上的一次讓座，義務獻血車上的一次獻血。愛無處不在，讓我們學會感恩身邊的一切。請曹夢瑤同學朗讀習作《感恩的心》

（曹夢瑤同學朗讀習作《 感恩的心 》）

唐：一個人只有懷著感恩的心，才會體會到生活的幸福與樂趣，學會了感恩，就學會了生活。

莫：常懷一顆感恩之心是生命之舟的原動力，是補給能源的加油站，常懷一顆感恩之心，可以使我們活得更精彩。

沈：讓我們懷著感恩的心對待生活吧。只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會少一些指責與推委，多一些寬容與理解，少一些爭吵與冷漠，多一些和諧與溫暖，就會少一些欺瞞與渙散，多一些真誠與團結。

莫：我們的主題班會就要結束了，生活中那些平淡溫馨的的故事，每天仍在繼續，只要我們用心感受，用心聆聽，就會發現生活中充滿了愛。因為我們學會了感恩！讓我們懷著一顆感恩的心去奉獻我們的愛心，把愛的幸福帶進每個人的身上，讓世界變得更加美好！

班主任總結：我們生活在世界上，應該感激的東西確實很多。我們應該干計生我養我的父母，沒有他們，我們不能來到人世，也不可能長大成人，他們為我們提供了衣食無憂的生活環境，為我們營造了溫馨的家庭港灣；我們應該感謝學校，讓我們愉快而充實地學習；我們應該干及所有幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發現生命是如此豐厚而富有。

（全班齊唱《愛的奉獻》）

三人：703班主題班會到此結束，謝謝大家！

第五篇：情動我心心系感恩

情動我心心系感恩

主持人（男）：我們沐浴著愛的陽光長大

主持人（女）：多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉

主持人（男）：常懷感恩之心的人是最幸福的主持人（女）：常懷感激之情的生活是最甜美的主持人（男）：對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長，他們的一次次牽扶下，讓我們自信的放飛理想。

主持人（女）： 對師長心存感恩，因為他們給了我們教誨，讓我們拋開無知，懂得思考，在學習的歷程中實現自我。

主持人（男）：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我們在這塵世間不再孤單，讓我們知道有人可以和我們血脈相連。