第一篇：某公司校企合作策劃方案

XX 公司校企合作策劃方案

編制：

審核：

審批：2018 年 年 3 3 月 月 0 20 日

一、方案的主體簡介 二、指導思想 三、策劃目的 四、策劃背景 五、目標受益分析 六、合作原則 七、合作模式 八、管理模式 九、校企合作的基本流程 十、合作共建雙方的權利與義務 十一、相關保障機制 十二、預算和收益

一、方案總體簡介

建立并完善公司人才培養機制，明確人才的儲備方式、各部門各崗位成員所需具備的各項技能和素質，以及企業快速發展各層次和各員工的職業發展方向，并通過制定一系列有效的關鍵崗位儲備人才和后備人才的培養與開發計劃，合理的挖掘、開發、培養后備人才隊伍，而激發各員工的工作熱情，為公司培養專業型的技術人才和綜合型的管理人才，以確保公司各層次人才無斷層，從而逐步實現“打造卓越公司管理系統，培養優秀管理一線人才的開發，產品質量同步國際品牌，爭創世界 XX 品牌的標桿”的中心愿景和企業戰略規劃。完善公司“輸血”與“造血”人才培養及梯隊建設機制。有目的、有計劃地進行人才儲備及培育，建立公司的人才梯隊，為公司持續發展提供人力支持及保障。

企業適時“輸血”，保持企業活力與加速度，同時能在內部形成一種良性人才競爭，營造一種“能者上，平者讓，庸者下”的人才競爭機

與畜牧業類相關專業的院校建立合作關系，為公司發展和擴大儲備相關的需求型人才。為企業在發展過程中提供專業型、高素質員工，為企業的發展提供新鮮“血液”。

二、指導思想

進一步加強校企合作，加快推進高校人才培養模式的改變，拓展企業的招聘渠道,密切高校與行業、企業的聯系，加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合；找準學校與企業的利益共同點，建立與學校之間長期穩定的組織聯系制度，實現互惠互利、合作共贏的目標。

三、策劃目的

通過建立校企合作的關系，充分開發大學生的智力資源，一方面可以為企業的發展提供建設性意見，使企業能夠充分利用學校的各種資源，為企業的發展儲備所需的專業人才，擴大企業的知名度，另一方面可以為大學生提供一個實踐的機會，使其理論和實踐得到很好的結合，同時促進學校人才培養模式的轉變，提升學校的實踐教學能力，加強學校招生宣傳力度。達到學校、企業、學生三方共同受益的目的。

四、策劃背景

1、當前，大學生就業面臨著十分嚴峻的形勢，不僅畢業求職人數眾多，而且畢業生缺乏實踐能力達不到用人單位要求的弊端日益突出。因此注重加強畢業生在校期間實踐能力的培養就顯得格外重要。

2、由于受中國傳統的教育模式和觀念的影響，當前高校的教育 對學生實踐能力的培養有很多的不足，這就導致了許多學生在報考時會更加青睞于注重技術、實踐能力培養的高職院校。這也給普通高等院校的辦學帶來了一定的挑戰。

3、校園內獨特的背景，豐富的資源。

大學校園內部有很多資源，有很多優秀的大學生，有很多有知識有管理經驗的教授作指導，也有很多專業方面的人才。他們在管理方面都很有理論上知識的指導，理論上涉及到很多最新的模式和管理案例。大學們思維也很活躍，也很有想法，易于創造。

4、目前，公司發展迅速，業務不斷擴大，隨著上市相關準備工作的開展，公司對相關專業人才的需求量日益增加。而且行業的性質決定了公司對環保類專業人才需求的相對專一性，但是剛剛畢業的應屆生因為缺乏相關的工作經驗，必須要經過專門的培訓才能上崗，這也帶來了一定的資金和時間成本的支出。

5、社會上近年來，社會上普遍關注高校大學生的就業創業問題。為大學生提供實踐機會和實踐平臺，使大學生能夠更好地進行社會實踐，更好地支持大學生就業，更能為大學生的發展創造條件，能充分體現公司的社會責任感，會提高社會的美譽度，可以提高公司的知名度。

五、目標受益分析

通過建立校企合作的模式，會使學校、企業和學生三方獲得不同方面的收益：

學校方面

通過與企業合作建立實習基地，可以增強學校的實踐教學能力，在招生宣傳時更加有優勢。

大、中、大專學生方面

1、大學生可塑性強、思維活躍、頭腦清晰，通過參與實踐活動，可以使大學生更早的接觸社會，為其將來的就業打下基礎。

2、建立新的模式，與學校進行合作共建，幫助在校大學生進行社會實踐，提高大學生綜合素質。

企業方面

1、可以為企業在發展過程中出謀劃策，提出好的建議和好的想法。使企業能夠在發展的過程中得到高校眾多學生和教師的大力支持，可以為企業在發展中遇到的問題出謀劃策，可以為企業的發展提出各種新的建議性建設方案。

2、為大學生提供實踐機會，重視大學生實踐能力的提升，會提高企業社會的美譽度，增加企業的知名度。

3、能夠為以后儲備人才干部，通過在大學里面招一些骨干和強人，可以為企業的發展奠定人才基礎。經過特殊的培訓，選出來學校中的人才和精英，可以擔當重任，保證人才延續。

4、可以通過利用學校的相關資源（師資、學歷、知識等）來進行員工培訓，提高員工的素質。

六、合作原則1、校企互利原則

校企雙方互利是校企合作的基礎，學校有權向企業輸送環境類相關專業的優秀學生進行實踐學習，企業有權優先選拔留用人才，有權根據學生能力對學生就業進行部分淘汰。2、統一管理原則

校企合作是一項雙向活動，校企雙方權利義務必須高度統一，必須統一領導、統一管理、統一規劃、統一實施、統一檢查考評。

3、領導組織機構 成立以總經理校長、副總經理為組長、各部門、科室一把手為組員。

領導小組主要職責：

成立校企合作工作領導小組，組織機構如下：

領導小組主要職責：

1、研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟； 2、領導、組織校企合作的實施工作； 3、建立、完善校企合作的相關制度、機制，加大宣傳力度； 4、及時總結經驗，加以改進，保證持續提高。

合作企業的基本任務：

1、共同參與人才的培養方案的制定與教學計劃的修訂； 2、接受學生參觀、生產實習、頂崗實習等實踐教學環節； 3、接受教師參觀、調研 4、在企業師徒制（學生）開展實訓教學； 6、合作招生，留用畢業生。

7、在學校掛牌 階段任務 1、成立校企合作領導小組，校企掛牌（5 月）

2、確定專業培養目標，修訂專業教學計劃（6 月中上旬）

校長：謝總

組長：張總、趙總

總經辦

人資部

生產部

后勤部

3、專業課程分析（孵化、養殖類公司設置學校獎學金）（6 月下旬）

4、制定畢業考核方案，公司留用方案。（7 月上旬）

七、合作模式

由內到外的校企合作發展各大名、院、校與公司共贏。先從徐州各大辦公辦私學校入手開展工作，后續輻射豐縣附近區域（如：安徽、山東、江蘇各大院校）

大、中、專院校與徐州 XX 食品有限公司進行合作的模式主要為以下幾種：1、共建頂崗實習基地。學生在校完成教學計劃規定的全部課程后，由學校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習，或接受短期崗前培訓后再頂崗實習。2、共建培訓實訓基地。利用大中專院校的設施設備、教育管理水平、師資力量和企業的技能指導等優勢資源（孵化、養殖類），開展形式多樣的業務技能和管理水平的培訓。

（一）、訂單培訓

院校應企業要求合理設置相關課程、制訂培訓計劃，開展訂單培訓,為企業培養專項技能人才，培訓畢業后全部派送到企業工作，即實現就業。

（二）、崗前培訓

應企業要求，院校對上崗前的員工進行崗位技能等相關培訓，提升勞動者相關技能，解決企業招收熟練員工較難的問題。

（三）、在崗培訓

應企業要求，院校對企業在崗員工進行業務技能、管理水平的培訓，提升勞動者的業務水平和管理能力。

管理模式：

學生正式進入企業實習之后，還是屬于合作院校的學生，只是在實習期間學校和用人單位共同參與管理，合作教育和培養，形成學校和企業雙重管理的模式，使學生成為用人單位所需要的合格技術人才。

實習期間的培訓和溝通管理：

1、學生進入公司實習之后，首先開展以企業文化為主的系統性入職培訓和為期二天的企業培訓，入職培訓完成之后再進入基層進行輪崗實訓，（整個實習時間為十二個月）。

2、在整個實習階段采取每批實習生指定班主任負責制或班主任和駐公司院校老師共同負責制，班主任是指由學生所在實習地（管理區、公司各部門主管）總經辦指定專人，駐公司院校老師是指暫住公司全程跟進學生實習過程。

3、每批實習生由班主任和學生共同商議分小組實習，并推選各小組組長，每月定期或不定期的由班主任按照小組、班級或片區組織座談、開展文藝活動等。

實習和培養方式：

公司將為實習生提供“實習就業一體化”的渠道，并指導和跟進學生做好職業生涯規劃。學生進入基層進行輪崗實訓時，以一線基層操作崗位為主，并采取 師傅帶徒弟的模式進行輪崗實訓，做到每一名學生在每一個環節都有明確的指導老師。整個培訓和實習分為以下四個階段：

項目 內容 日期 第一階段 入職培訓（企文、規則制度）

二天 第二階段 輪崗實訓階段 三個月 第三階段 定崗實習階段。

九個月 第四階段 培訓發展階段 畢業后正式期工作 實習補貼及福利標準：

1、針對實習生實習補貼標準，公司將建立相應的配套實習生薪酬標準，實習生實習補貼標準初步定為以下四檔，分別為：

項目 實用階段 補貼標準 第一檔 第一、二階段 1800-2600 元/月 第二檔 第一、二階段 2600-3600 元/月 第三檔 試用期階段 試用期待遇 第四檔 轉正之后 轉正期待遇 2、實習生在實習期間所享受的福利與正式員工一樣（除社保外，實習生享受員工人身遇外險（商業保險），公司為所有的實習生免費提供食宿（宿舍 7 人一間，獨立衛生間，免費 wi-fi），組長等相關人員由于工作需要可以享受相應的崗位補貼（200/月），享受國家法定假日，參與公司舉行的各類文娛活動等相關福利。

3、因實習生違反公司規章制度，根據情況輕重給予處罰（口頭警告、書面警告、辭退退回學校）。

4、生產類、加工類、辦公區作息時間為：（參考公司考勤制度執行）

5、每季度（三個月）公司給予實習生報銷來回車票一次 100 元（不含高鐵、飛機等）費用。

實習考核評估方法

：

考核評估日期 ：

每三個月考核評估一次 考核評估內容 ：

出勤、心態、知識、技能、業績 考核評估結果 ：

優秀、良好、合格、不合格

考核評估應用 ：

表彰、晉檔、待遇不變、退回學校 考核嘉獎通報 ：

每次的考核嘉獎結果將及時通報學校和家人，公司獎勵每人 100 元。工作中有創新、創意、改革、為公司節約財產、建議實施后公司根據情況研究獎勵 2000-5000 元不等。

實習協議及試用合同的簽訂：

企業與學校、實習生簽訂三方公司《實習協議》。并在公司實習后拿到畢業證（愿意留在公司），正式簽訂入職、《勞動合同》。

八、管理模式

在管理模式上，采用校企雙方共同管理的模式：

1、由企業領導和學院相關領導共同組建校企合作領導小組，在總體上負責管理、監督日常的實習工作，根據實習信息的反饋制訂和改進具體的活動方針。

2、在院校系班級中選出 2-3 人成立實習自治小組，負責實施期日常的相關工作（記錄考勤、企業和學校之間的聯系、實習信息收集反饋等）

九、校企合作的基本流程

1、企業、學校雙方互相參觀、考察，通過協商確定一種可行的合作模式。

2、與學校開設相關專業的院系聯系，按照既定的合作模式，簽訂《校企合作協議書》，建立合作關系。

3、在合作的院系中選拔 2-3 名學生成立實習自治委員會，負責本系、本專業的畢業學生的信息收集、反饋工作，與企業、學院一起建立具

體的實習方案和實施流程，并向企業反饋實習的情況。

4、根據預先設定的方案，開展具體的實習活動，在實習過程中對相關實習人員進行跟蹤考核，并根據企業對于員工需求的素質進行針對性引導、培訓。

5、在實習期結束時，對實習人員進行最終考核匯總，留用適合企業的人才。

6、對本屆學生的實習活動進行總結，對合作效果進行評估，根據相關信息調整、完善合作方案，開展下一階段合作的準備工作。

7、開展下一階段的實習工作。

校企合作流程：

注：詳細流程見附一

十、合作共建雙方的權利與義務

在合作過程中，各方要在享有權利的同時履行應盡的義務，以保證校企合作活動的順利進行。

企業

權利：可以優先選擇優秀畢業生到公司工作，邀請校方相關理論專家對員工進行培訓。可以到企業中開展免費的招聘活動。

義務：為學生提供實習基地，可以讓學生通過暑期及其他假期的實踐活動提升實踐能力。

校方

權利：可以組織環境類及相關專業的學生到企業參加實習活動，1、達成合作意向 2、校企互訪，增進了解 3、簽署合作協議 合作意向 溝通

1、學校招生簡章 2、公司面試 3、進入公司 公司實習

在招生時可以將企業列入實習基地進行招生宣傳。

義務：向企業推薦優秀畢業生，安排相關的理論專家為企業員工進行培訓，在校園內對企業進行宣傳;為企業的發展中存在的問題提供咨詢和建議服務;為企業的校園招聘活動提供場所、進行宣傳，優先滿足企業的用人需求。

學生

權利：到企業中接受實踐培訓，參加實習活動，提升自己實踐能力。

義務：按計劃參加學校和企業安排的實習活動，接受實習領導小組和自治小組的監督和管理。在校園內宣傳企業的招聘信息，推薦自己相關專業的同學到企業中應聘。

十一、相關保障機制1、經費保障

按照企業相關預算和具體計劃經校企雙方協商確定。2、合作企業實行掛牌、簽訂協議、儀式明確職責，規范雙方的行為。

學校保證人才培養質量，保證企業用人的優選權，為企業提供培訓、技術等方面的支持。企業保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實習任務的安排。

對已簽訂合作協議書的院校，由公司制作統一的牌匾，并采用一定的方式舉行掛牌儀式。對已掛牌的合作院校，要建立定期聯系和走訪制度，并做好記錄，了解校企合作信息（包括合作內容、模式、進展情況、畢業生狀況及相關信息等），實現資源共享。3、全面推行勞動就業引入制度和相關獎勵制度，調動學生參與校企合作的主動性。4、學校與企業協商制定相關制度規范校企合作工作，明確各部門職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。不斷檢驗、改進校企合作工作。

十二、預算和收益

預算

1、團隊成員本身沒有什么工資，只作為儲備干部的一員。

2、作為激勵的獎勵，與活動的參與熱情相比，所達到的效果和收獲相比，是微不足道的。

3、與學校建立合作關系，是為了提高大學生的競爭優勢，提高大學生的綜合素質，各個團隊在各自高校內部的平時日常活動，所應用到的校園資源，是免費的。（比如：高校成員內部開會申請教室，大學生在制作自己的方案時可以向由專業老師指導等。）

收益：

1、為公司提供了強大的專業指導基地，可以充分利用大學生的智力資源，可以集思廣益，也可以真正發掘出一些精英人才，作為公司的人才儲備。

2、可以提高大學生的綜合素質，實現大學生學習管理理論與實踐的對接。提高大學生的競爭優勢。為學生們提供了一個強有力的實習的平臺和基地。

3、開發出一種新的模式建設，建立了一個很好的模式。如果運行的比較好的話，將會為企業的發展帶來很大好處，可以在很大程度上拓展企業的招聘渠道。

4、可以為企業帶來很好的社會美譽度，提高社會美譽度，關乎大學生自身，更能吸引大學生關注。

5、可以節約新進員工適應企業所花費的時間成本，使員工快速進入角色，提高工作效率。

附一 校企合作操作流程

一、溝通期

1、電話預約、初次見面、雙方接觸、相互了解，并報送相關資料或者方案。

通過提供量身定制的合作方案，確定客戶的合作意向。

2、再次預約見面，通過對量身定制方案的初步了解，提供見面講解的方式，并與客戶討論取得認同。

3、客戶認同后，簽訂合作合同，一式兩份，并開始準備下一環節的前期準備工作。

二、操作期

（1）項目前期準備階段，先行對項目合作的模式與操作方法進行討論研究并取得認同，劃分合作幾方權責問題，并做好相關需求準備。

（2）項目進場準備階段 1、學生調度。

根據合同中人數規定，配合校方安排學生進入合同中規定工作場地，并做好學生分組的工作和擬定分組后的學生名單，并羅列出組長名單。

2、學生培訓。

以 ppt 講議方式介紹公司及項目相關情況，對學生灌輸相關的企業文化理念。

A、公司介紹

公司價值觀：合作多贏，服務為本、公司使命、引領服務。

B、項目介紹

首先對項目做個簡單介紹，然后由技術部工作人員親自操作用帶領方式教學生操作方式方法。

C、傳播企業文化理念

主要圍繞如何提煉個人的職業涵養與個人魅力、職業規劃的分析來傳播和灌輸企業文化價值觀。通過表彰和培訓、制定制度、強化公司提倡的相關規定行為。

D、職位提升

做好學生職業前景的規劃和各個職位階段的薪酬介紹，并制定統一目標激勵政策，每一期評選周冠軍、亞軍及明日之星等獎項。

E、口號展示。各小組的口號展示，并昨相關的評論，并做鼓勵。

3、管理人員的組織與配備。

4、準備每一期冠軍的獎品，紙鈔筆記本、現金等等，以及頒發獎品時照片拍攝。

5、把在準備工作有出錯或者現在還不能確定的東西羅列出來，并制定相應的解決辦法。問題發現越早對項目順利進行越有利。

三、維護期

1、對校方領導關系跟蹤與維護。外聯部或人資部定期與校方領導溝通與探討，如何對三方收益更樂觀，以提高工作效率工作質量為目的。如需改動，前提在不改變合同實質性的內容做相關性的調整。

第二篇：佳合公司校企合作策劃方案

佳合公司校企合作策劃方案

（草案）

編制：

審核：

審批：

2018年3月20日

一、方案的主體簡介

二、指導思想

三、策劃目的四、策劃背景

五、目標受益分析

六、合作原則

七、合作模式

八、管理模式

九、校企合作的基本流程

十、合作共建雙方的權利與義務

十一、相關保障機制

十二、預算和收益

一、方案總體簡介

建立并完善公司人才培養機制，明確人才的儲備方式、各部門各崗位成員所需具備的各項技能和素質，以及企業快速發展各層次和各員工的職業發展方向，并通過制定一系列有效的關鍵崗位儲備人才和后備人才的培養與開發計劃，合理的挖掘、開發、培養后備人才隊伍，而激發各員工的工作熱情，為公司培養專業型的技術人才和綜合型的管理人才，以確保公司各層次人才無斷層，從而逐步實現“打造卓越公司管理系統，培養優秀管理一線人才的開發，產品質量同步國際品牌，爭創世界佳合品牌的標桿”的中心愿景和企業戰略規劃。完善公司“輸血”與“造血”人才培養及梯隊建設機制。有目的、有計劃地進行人才儲備及培育，建立公司的人才梯隊，為公司持續發展提供人力支持及保障。

企業適時“輸血”，保持企業活力與加速度，同時能在內部形成一種良性人才競爭，營造一種“能者上，平者讓，庸者下”的人才競爭機

與畜牧業類相關專業的院校建立合作關系，為公司發展和擴大儲備相關的需求型人才。為企業在發展過程中提供專業型、高素質員工，為企業的發展提供新鮮“血液”。

二、指導思想

進一步加強校企合作，加快推進高校人才培養模式的改變，拓展企業的招聘渠道,密切高校與行業、企業的聯系，加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合；找準學校與企業的利益共同點，建立與學校之間長期穩定的組織聯系制度，實現互惠互利、合作共贏的目標。

三、策劃目的通過建立校企合作的關系，充分開發大學生的智力資源，一方面可以為企業的發展提供建設性意見，使企業能夠充分利用學校的各種資源，為企業的發展儲備所需的專業人才，擴大企業的知名度，另一方面可以為大學生提供一個實踐的機會，使其理論和實踐得到很好的結合，同時促進學校人才培養模式的轉變，提升學校的實踐教學能力，加強學校招生宣傳力度。達到學校、企業、學生三方共同受益的目的。

四、策劃背景

1、當前，大學生就業面臨著十分嚴峻的形勢，不僅畢業求職人數眾多，而且畢業生缺乏實踐能力達不到用人單位要求的弊端日益突出。因此注重加強畢業生在校期間實踐能力的培養就顯得格外重要。

2、由于受中國傳統的教育模式和觀念的影響，當前高校的教育對學生實踐能力的培養有很多的不足，這就導致了許多學生在報考時會更加青睞于注重技術、實踐能力培養的高職院校。這也給普通高等院校的辦學帶來了一定的挑戰。

3、校園內獨特的背景，豐富的資源。

大學校園內部有很多資源，有很多優秀的大學生，有很多有知識有管理經驗的教授作指導，也有很多專業方面的人才。他們在管理方面都很有理論上知識的指導，理論上涉及到很多最新的模式和管理案例。大學們思維也很活躍，也很有想法，易于創造。

4、目前，公司發展迅速，業務不斷擴大，隨著上市相關準備工作的開展，公司對相關專業人才的需求量日益增加。而且行業的性質決定了公司對環保類專業人才需求的相對專一性，但是剛剛畢業的應屆生因為缺乏相關的工作經驗，必須要經過專門的培訓才能上崗，這也帶來了一定的資金和時間成本的支出。

5、社會上近年來，社會上普遍關注高校大學生的就業創業問題。為大學生提供實踐機會和實踐平臺，使大學生能夠更好地進行社會實踐，更好地支持大學生就業，更能為大學生的發展創造條件，能充分體現公司的社會責任感，會提高社會的美譽度，可以提高公司的知名度。

五、目標受益分析

通過建立校企合作的模式，會使學校、企業和學生三方獲得不同方面的收益：

學校方面

通過與企業合作建立實習基地，可以增強學校的實踐教學能力，在招生宣傳時更加有優勢。

大、中、大專學生方面

1、大學生可塑性強、思維活躍、頭腦清晰，通過參與實踐活動，可以使大學生更早的接觸社會，為其將來的就業打下基礎。

2、建立新的模式，與學校進行合作共建，幫助在校大學生進行社會實踐，提高大學生綜合素質。

企業方面

1、可以為企業在發展過程中出謀劃策，提出好的建議和好的想法。使企業能夠在發展的過程中得到高校眾多學生和教師的大力支持，可以為企業在發展中遇到的問題出謀劃策，可以為企業的發展提出各種新的建議性建設方案。

2、為大學生提供實踐機會，重視大學生實踐能力的提升，會提高企業社會的美譽度，增加企業的知名度。

3、能夠為以后儲備人才干部，通過在大學里面招一些骨干和強人，可以為企業的發展奠定人才基礎。經過特殊的培訓，選出來學校中的人才和精英，可以擔當重任，保證人才延續。

4、可以通過利用學校的相關資源（師資、學歷、知識等）來進行員工培訓，提高員工的素質。

六、合作原則

1、校企互利原則

校企雙方互利是校企合作的基礎，學校有權向企業輸送環境類相關專業的優秀學生進行實踐學習，企業有權優先選拔留用人才，有權根據學生能力對學生就業進行部分淘汰。

2、統一管理原則

校企合作是一項雙向活動，校企雙方權利義務必須高度統一，必須統一領導、統一管理、統一規劃、統一實施、統一檢查考評。

3、領導組織機構

成立以總經理校長、副總經理為組長、各部門、科室一把手為組員。

領導小組主要職責：

成立校企合作工作領導小組，組織機構如下：

校長：謝總

組長：張總、趙總

總經辦

人資部

生產部

后勤部

領導小組主要職責：

1、研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟；

2、領導、組織校企合作的實施工作；

3、建立、完善校企合作的相關制度、機制，加大宣傳力度；

4、及時總結經驗，加以改進，保證持續提高。

合作企業的基本任務：

1、共同參與人才的培養方案的制定與教學計劃的修訂；

2、接受學生參觀、生產實習、頂崗實習等實踐教學環節；

3、接受教師參觀、調研

4、在企業師徒制（學生）開展實訓教學；

6、合作招生，留用畢業生。

7、在學校掛牌

階段任務

1、成立校企合作領導小組，校企掛牌（5月）

2、確定專業培養目標，修訂專業教學計劃（6月中上旬）

3、專業課程分析（孵化、養殖類公司設置學校獎學金）（6月下旬）

4、制定畢業考核方案，公司留用方案。（7月上旬）

七、合作模式

由內到外的校企合作發展各大名、院、校與公司共贏。先從徐州各大辦公辦私學校入手開展工作，后續輻射豐縣附近區域（如：安徽、山東、江蘇各大院校）

大、中、專院校與徐州佳合食品有限公司進行合作的模式主要為以下幾種：

1、共建頂崗實習基地。學生在校完成教學計劃規定的全部課程后，由學校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習，或接受短期崗前培訓后再頂崗實習。

2、共建培訓實訓基地。利用大中專院校的設施設備、教育管理水平、師資力量和企業的技能指導等優勢資源（孵化、養殖類），開展形式多樣的業務技能和管理水平的培訓。

（一）、訂單培訓

院校應企業要求合理設置相關課程、制訂培訓計劃，開展訂單培訓,為企業培養專項技能人才，培訓畢業后全部派送到企業工作，即實現就業。

（二）、崗前培訓

應企業要求，院校對上崗前的員工進行崗位技能等相關培訓，提升勞動者相關技能，解決企業招收熟練員工較難的問題。

（三）、在崗培訓

應企業要求，院校對企業在崗員工進行業務技能、管理水平的培訓，提升勞動者的業務水平和管理能力。

管理模式：

學生正式進入企業實習之后，還是屬于合作院校的學生，只是在實習期間學校和用人單位共同參與管理，合作教育和培養，形成學校和企業雙重管理的模式，使學生成為用人單位所需要的合格技術人才。

實習期間的培訓和溝通管理：

1、學生進入公司實習之后，首先開展以企業文化為主的系統性入職培訓和為期二天的企業培訓，入職培訓完成之后再進入基層進行輪崗實訓，（整個實習時間為十二個月）。

2、在整個實習階段采取每批實習生指定班主任負責制或班主任和駐公司院校老師共同負責制，班主任是指由學生所在實習地（管理區、公司各部門主管）總經辦指定專人，駐公司院校老師是指暫住公司全程跟進學生實習過程。

3、每批實習生由班主任和學生共同商議分小組實習，并推選各小組組長，每月定期或不定期的由班主任按照小組、班級或片區組織座談、開展文藝活動等。

實習和培養方式：

公司將為實習生提供“實習就業一體化”的渠道，并指導和跟進學生做好職業生涯規劃。學生進入基層進行輪崗實訓時，以一線基層操作崗位為主，并采取師傅帶徒弟的模式進行輪崗實訓，做到每一名學生在每一個環節都有明確的指導老師。整個培訓和實習分為以下四個階段：

項目

內容

日期

第一階段

入職培訓（企文、規則制度）

二天

第二階段

輪崗實訓階段

三個月

第三階段

定崗實習階段。

九個月

第四階段

培訓發展階段

畢業后正式期工作

實習補貼及福利標準：

1、針對實習生實習補貼標準，公司將建立相應的配套實習生薪酬標準，實習生實習補貼標準初步定為以下四檔，分別為：

項目

實用階段

補貼標準

第一檔

第一、二階段

1800-2600元/月

第二檔

第一、二階段

2600-3600元/月

第三檔

試用期階段

試用期待遇

第四檔

轉正之后

轉正期待遇

2、實習生在實習期間所享受的福利與正式員工一樣（除社保外，實習生享受員工人身遇外險（商業保險），公司為所有的實習生免費提供食宿（宿舍7人一間，獨立衛生間，免費wi-fi），組長等相關人員由于工作需要可以享受相應的崗位補貼（200/月），享受國家法定假日，參與公司舉行的各類文娛活動等相關福利。

3、因實習生違反公司規章制度，根據情況輕重給予處罰（口頭警告、書面警告、辭退退回學校）。

4、生產類、加工類、辦公區作息時間為：（參考公司考勤制度執行）

5、每季度（三個月）公司給予實習生報銷來回車票一次100元（不含高鐵、飛機等）費用。

實習考核評估方法

：

考核評估日期

：

每三個月考核評估一次

考核評估內容

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出勤、心態、知識、技能、業績

考核評估結果

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優秀、良好、合格、不合格

考核評估應用

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表彰、晉檔、待遇不變、退回學校

考核嘉獎通報

：

每次的考核嘉獎結果將及時通報學校和家人，公司獎勵每人100元。工作中有創新、創意、改革、為公司節約財產、建議實施后公司根據情況研究獎勵2000-5000元不等。

實習協議及試用合同的簽訂：

企業與學校、實習生簽訂三方公司《實習協議》。并在公司實習后拿到畢業證（愿意留在公司），正式簽訂入職、《勞動合同》。

八、管理模式

在管理模式上，采用校企雙方共同管理的模式：

1、由企業領導和學院相關領導共同組建校企合作領導小組，在總體上負責管理、監督日常的實習工作，根據實習信息的反饋制訂和改進具體的活動方針。

2、在院校系班級中選出2-3人成立實習自治小組，負責實施期日常的相關工作（記錄考勤、企業和學校之間的聯系、實習信息收集反饋等）

九、校企合作的基本流程

1、企業、學校雙方互相參觀、考察，通過協商確定一種可行的合作模式。

2、與學校開設相關專業的院系聯系，按照既定的合作模式，簽訂《校企合作協議書》，建立合作關系。

3、在合作的院系中選拔2-3名學生成立實習自治委員會，負責本系、本專業的畢業學生的信息收集、反饋工作，與企業、學院一起建立具體的實習方案和實施流程，并向企業反饋實習的情況。

4、根據預先設定的方案，開展具體的實習活動，在實習過程中對相關實習人員進行跟蹤考核，并根據企業對于員工需求的素質進行針對性引導、培訓。

5、在實習期結束時，對實習人員進行最終考核匯總，留用適合企業的人才。

6、對本屆學生的實習活動進行總結，對合作效果進行評估，根據相關信息調整、完善合作方案，開展下一階段合作的準備工作。

7、開展下一階段的實習工作。

1、學校招生簡章

2、公司面試

3、進入公司

1、達成合作意向

2、校企互訪，增進了解

3、簽署合作協議

合作意向溝通

校企合作流程：

公司實習

注：詳細流程見附一

十、合作共建雙方的權利與義務

在合作過程中，各方要在享有權利的同時履行應盡的義務，以保證校企合作活動的順利進行。

企業

權利：可以優先選擇優秀畢業生到公司工作，邀請校方相關理論專家對員工進行培訓。可以到企業中開展免費的招聘活動。

義務：為學生提供實習基地，可以讓學生通過暑期及其他假期的實踐活動提升實踐能力。

校方

權利：可以組織環境類及相關專業的學生到企業參加實習活動，在招生時可以將企業列入實習基地進行招生宣傳。

義務：向企業推薦優秀畢業生，安排相關的理論專家為企業員工進行培訓，在校園內對企業進行宣傳;為企業的發展中存在的問題提供咨詢和建議服務;為企業的校園招聘活動提供場所、進行宣傳，優先滿足企業的用人需求。

學生

權利：到企業中接受實踐培訓，參加實習活動，提升自己實踐能力。

義務：按計劃參加學校和企業安排的實習活動，接受實習領導小組和自治小組的監督和管理。在校園內宣傳企業的招聘信息，推薦自己相關專業的同學到企業中應聘。

十一、相關保障機制

1、經費保障

按照企業相關預算和具體計劃經校企雙方協商確定。

2、合作企業實行掛牌、簽訂協議、儀式明確職責，規范雙方的行為。

學校保證人才培養質量，保證企業用人的優選權，為企業提供培訓、技術等方面的支持。企業保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實習任務的安排。

對已簽訂合作協議書的院校，由公司制作統一的牌匾，并采用一定的方式舉行掛牌儀式。對已掛牌的合作院校，要建立定期聯系和走訪制度，并做好記錄，了解校企合作信息（包括合作內容、模式、進展情況、畢業生狀況及相關信息等），實現資源共享。

3、全面推行勞動就業引入制度和相關獎勵制度，調動學生參與校企合作的主動性。

4、學校與企業協商制定相關制度規范校企合作工作，明確各部門職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。不斷檢驗、改進校企合作工作。

十二、預算和收益

預算

1、團隊成員本身沒有什么工資，只作為儲備干部的一員。

2、作為激勵的獎勵，與活動的參與熱情相比，所達到的效果和收獲相比，是微不足道的。

3、與學校建立合作關系，是為了提高大學生的競爭優勢，提高大學生的綜合素質，各個團隊在各自高校內部的平時日常活動，所應用到的校園資源，是免費的。（比如：高校成員內部開會申請教室，大學生在制作自己的方案時可以向由專業老師指導等。）

收益：

1、為公司提供了強大的專業指導基地，可以充分利用大學生的智力資源，可以集思廣益，也可以真正發掘出一些精英人才，作為公司的人才儲備。

2、可以提高大學生的綜合素質，實現大學生學習管理理論與實踐的對接。提高大學生的競爭優勢。為學生們提供了一個強有力的實習的平臺和基地。

3、開發出一種新的模式建設，建立了一個很好的模式。如果運行的比較好的話，將會為企業的發展帶來很大好處，可以在很大程度上拓展企業的招聘渠道。

4、可以為企業帶來很好的社會美譽度，提高社會美譽度，關乎大學生自身，更能吸引大學生關注。

5、可以節約新進員工適應企業所花費的時間成本，使員工快速進入角色，提高工作效率。

附一

校企合作操作流程

一、溝通期

1、電話預約、初次見面、雙方接觸、相互了解，并報送相關資料或者方案。

通過提供量身定制的合作方案，確定客戶的合作意向。

2、再次預約見面，通過對量身定制方案的初步了解，提供見面講解的方式，并與客戶討論取得認同。

3、客戶認同后，簽訂合作合同，一式兩份，并開始準備下一環節的前期準備工作。

二、操作期

（1）項目前期準備階段，先行對項目合作的模式與操作方法進行討論研究并取得認同，劃分合作幾方權責問題，并做好相關需求準備。

（2）項目進場準備階段

1、學生調度。

根據合同中人數規定，配合校方安排學生進入合同中規定工作場地，并做好學生分組的工作和擬定分組后的學生名單，并羅列出組長名單。

2、學生培訓。

以ppt講議方式介紹公司及項目相關情況，對學生灌輸相關的企業文化理念。

A、公司介紹

公司價值觀：合作多贏，服務為本、公司使命、引領服務。

B、項目介紹

首先對項目做個簡單介紹，然后由技術部工作人員親自操作用帶領方式教學生操作方式方法。

C、傳播企業文化理念

主要圍繞如何提煉個人的職業涵養與個人魅力、職業規劃的分析來傳播和灌輸企業文化價值觀。通過表彰和培訓、制定制度、強化公司提倡的相關規定行為。

D、職位提升

做好學生職業前景的規劃和各個職位階段的薪酬介紹，并制定統一目標激勵政策，每一期評選周冠軍、亞軍及明日之星等獎項。

E、口號展示。各小組的口號展示，并昨相關的評論，并做鼓勵。

3、管理人員的組織與配備。

4、準備每一期冠軍的獎品，紙鈔筆記本、現金等等，以及頒發獎品時照片拍攝。

5、把在準備工作有出錯或者現在還不能確定的東西羅列出來，并制定相應的解決辦法。問題發現越早對項目順利進行越有利。

三、維護期

1、對校方領導關系跟蹤與維護。外聯部或人資部定期與校方領導溝通與探討，如何對三方收益更樂觀，以提高工作效率工作質量為目的。如需改動，前提在不改變合同實質性的內容做相關性的調整。

第三篇：XXX公司校企合作方案

XX公司校企合作策劃書

一、方案的主體簡介

二、指導思想

三、策劃目的

四、策劃背景

五、目標受益分析

六、合作原則

七、合作模式

八、方案實施的基本流程

九、管理模式

十、合作共建雙方的權利與義務

十一、相關保障機制

十二、預算和收益

一、方案總體簡介

與開設環境類相關專業的院校建立合作關系，為公司業務的發展和擴大儲備相關的需求型人才。

二、指導思想

進一步加強校企合作，加快推進高校人才培養模式的改變，拓展企業的招聘渠道,密切高校與行業、企業的聯系，加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合；找準學校與企業的利益共同點，建立與學校之間長期穩定的組織聯系制度，實現互惠互利、合作共贏的目標。

三、策劃目的

通過建立校企合作的關系，充分開發大學生的智力資源，一方面可以為企業的發展提供建設性意見，使企業能夠充分利用學校的各種資源，為企業的發展儲備所需的專業人才，擴大企業的知名度，另一方面可以為大學生提供一個實踐的機會，使其理論和實踐得到很好的結合，同時促進學校人才培養模式的轉變，提升學校的實踐教學能力，加強學校招生宣傳力度。達到學校、企業、學生三方共同受益的目的。

四、策劃背景

1、當前，大學生就業面臨著十分嚴峻的形勢，不僅畢業求職人數眾多，而且畢業生缺乏實踐能力達不到用人單位要求的弊端日益突出。因此注重加強畢業生在校期間實踐能力的培養就顯得格外重要。

2、由于受中國傳統的教育模式和觀念的影響，當前高校的教育對學生實踐能力的培養有很多的不足，這就導致了許多學生在報考時會更加青睞于注重技術、實踐能力培養的高職院校。這也給普通高等院校的辦學帶來了一定的挑戰。

3、校園內獨特的背景，豐富的資源。

大學校園內部有很多資源，有很多優秀的大學生，有很多有知識有管理經驗的教授作指導，也有很多專業方面的人才。他們在管理方面都很有理論上知識的指導，理論上涉及到很多最新的模式和管理案例。大學們思維也很活躍，也很有想法，易于創造。

4、目前，公司發展迅速，業務不斷擴大，隨著上市相關準備工作的開展，公司對相關專業人才的需求量日益增加。而且行業的性質決定了公司對環保類專業人才需求的相對專一性，但是剛剛畢業的應屆生因為缺乏相關的工作經驗，必須要經過專門的培訓才能上崗，這也帶來了一定的資金和時間成本的支出。

5、社會上近年來，社會上普遍關注高校大學生的就業創業問題。為大學生提供實踐機會和實踐平臺，使大學生能夠更好地進行社會實踐，更好地支持大學生就業，更能為大學生的發展創造條件，能充分體現公司的社會責任感，會提高社會的美譽度，可以提高公司的知名度。

五、目標受益分析

通過建立校企合作的模式，會使學校、企業和學生三方獲得不同方面的收益： 學校方面

通過與企業合作建立實習基地，可以增強學校的實踐教學能力，在招生宣傳時更加有優勢。大學生方面

1、大學生可塑性強、思維活躍、頭腦清晰，通過參與實踐活動，可以使大學生更早的接觸社會，為其將來的就業打下基礎。

2、建立新的模式，與學校進行合作共建，幫助在校大學生進行社會實踐，提高大學生綜合素質。企業方面

1、可以為企業在發展過程中出謀劃策，提出好的建議和好的想法。使企業能夠在發展的過程中得到高校眾多學生和教師的大力支持，可以為企業在發展中遇到的問題出謀劃策，可以為企業的發展提出各種新的建議性建設方案。

2、為大學生提供實踐機會，重視大學生實踐能力的提升，會提高企業社會的美譽度，增加企業的知名度。

3、能夠為以后儲備人才干部，通過在大學里面招一些骨干和強人，可以為企業的發展奠定人才基礎。經過特殊的培訓，選出來學校中的人才和精英，可以擔當重任，保證質量。

4、可以通過利用學校的相關資源（師資，理論知識等）來進行員工培訓，提高員工的素質。

六、合作原則

1、校企互利原則 校企雙方互利是校企合作的基礎，學校有權向企業輸送環境類相關專業的優秀學生進行實踐學習，企業有權優先選拔留用人才，有權根據學生能力對學生就業進行部分淘汰。、統一管理原則

校企合作是一項雙向活動，校企雙方權利義務必須高度統一，必須統一領導、統一管理、統一規劃、統一實施、統一檢查考評。

3、校企互動原則

學校定期組織相關專業理論專家到企業的現場進行培訓，企業組織相關高級技工或有豐富經驗的技術人員到學校舉辦實訓講座，提高學生的專業技能。

七、合作模式

校企合作，其根本目的在于通過學校和企業的合作，實現資源共享、優勢互補、共同發展。合作模式可以靈活多樣，檢驗的標準是是否促進了雙方共同發展，是否雙方滿意。以下是幾種可選的合作模式：

1、“訂單”合作模式

招生前與企業簽訂聯合辦學協議，錄取時與學生、家長簽訂委培用工協議，錄用時與學生綜合測評成績掛鉤，實現了招生與招工同步，實習與就業聯體。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準；學生的基礎理論課和專業理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業完成，畢業后即參加工作 5 實現就業，達到企業人才需求目標；具體設有定向委培班、企業冠名班、企業訂單班等。

2、教學見習模式

是學生通過一定的在校專業理論學習后，為了解合作單位的產品、生產工藝和經營理念及管理制度，提前接受企業文化職業道德和勞動紀律教育，培養學生強烈的責任感和主人翁意識，到合作企業對企業工作過程和生產、操作流程等進行現場觀摩與學習；并安排學生實地參與相關工作、親自參與工作流程，較為系統地掌握崗位工作知識，有效增強協作意識、就業意識和社會適應能力。

3、頂崗實習模式

即學生前二年在校完成教學計劃規定的全部課程后，采用學校推薦與學生自薦的形式，到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學生成為用人單位所需要的合格職業人。

4、共建校外實習基地

學校根據專業設置和實習教學需求，本著“優勢互補，互惠互利”的原則在有發展前景又有合作意向的企業建立校外實習基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會、了解企業的重要陣地，而且學校可以利用基地的條件培養學生職業素質、動手能力和創新精神，增加專業教師接觸專業實踐的機會，促進專業教師技能 6 提高；基地也可以從實習生中優先選拔優秀人才，滿足企業日益增長的用工需求，達到“雙贏”的效果。

5、成立專業教學指導委員會

根據學校長設專業的不同特點，聘請行業專家、企業領導與學校教師共同組建“專業教學指導委員會”。明確專業人才的培養目標，確定專業教學計劃的方案，提供市場人才需求信息，參與學校教學計劃的制定和調整，根據企業、行業的用工要求及時調整學校的專業計劃和實訓計劃，協助學校確立校外實習、實訓基地。

6、舉辦校企聯誼會及企業家報告會

學校每年舉辦校企聯誼會，聘請有較高知名度的企業家來校為學生作專題報告，讓學生了解企業的需要，盡早為就業做好心理和技能準備。

八、校企合作的基本流程

1、企業、學校雙方互相參觀、考察，通過協商確定一種可行的合作模式。

2、與學校開設相關專業的院系聯系，按照既定的合作模式，簽訂合作共建協議，建立合作關系。

3、在合作的院系中選拔2-3名學生成立實習自治委員會，負責本系、本專業的畢業學生的信息收集、反饋工作，與企業、學院一起建立具體的實習方案和實施流程，并向企業反饋實習的情況。

4、根據預先設定的方案，開展具體的實習活動，在實習過程中對相關實習人員進行跟蹤考核，并根據企業對于員工需求的素質進行針對性引導、培訓。

5、在實習期結束時，對實習人員進行最終考核匯總，留用適合企業的人才。

6、對本屆學生的實習活動進行總結，對合作效果進行評估，根據相關信息調整、完善合作方案，開展下一階段合作的準備工作。

7、開展下一階段的實習工作。

九、管理模式

在管理模式上，采用校企雙方共同管理的模式：

1、由企業領導和學院相關領導共同組建校企合作領導小組，在總體上負責管理、監督日常的實習工作，根據實習信息的反饋制訂和改進具體的活動方針。

2、在環境類院系班級中選出2-3人成立實習自治小組，負責實施期日常的相關工作（記錄考勤、企業和學校之間的聯系、實習信息收集反饋等）

十、合作共建雙方的權利與義務

在合作過程中，各方要在享有權利的同時履行應盡的義務，以保證校企合作活動的順利進行。企業

權利：可以優先選擇優秀畢業生到公司工作，邀請校方相關理論專家對員工進行培訓。可以到企業中開展免費的招聘活動。義務：為學生提供實習基地，可以讓學生通過暑期及其他假期的實踐活動提升實踐能力。校方

權利：可以組織環境類及相關專業的學生到企業參加實習活動，在招生時可以將企業列入實習基地進行招生宣傳。

義務：向企業推薦優秀畢業生，安排相關的理論專家為企業員工進行培訓，在校園內對企業進行宣傳;為企業的發展中存在的問題提供咨詢和建議服務;為企業的校園招聘活動提供場所、進行宣傳;優先滿足企業的用人需求。學生

權利：到企業中接受實踐培訓，參加實習活動，提升自己的實踐能力。

義務：按計劃參加學校和企業安排的實習活動，接受實習領導小組和自治小組的監督和管理。在校園內宣傳企業的招聘信息，推薦自己相關專業的同學到企業中應聘。

十一、相關保障機制

1.經費保障

按照企業相關預算和具體計劃經校企雙方協商確定。2.合作企業實行掛牌，簽訂協議，儀式明確職責，規范雙方的行為。

學校保證人才培養質量，保證企業用人的優選權，為企業提供培訓、技術等方面的支持。企業保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實習任務的安排。

對已簽訂合作協議書的院校，由公司制作統一的牌匾，并采用一定的方式舉行掛牌儀式。對已掛牌的合作院校，要建立定期聯系和走訪制度，并做好記錄，了解校企合作信息（包括合作內容、模式、進展情況、畢業生狀況及相關信息等），實現資源共享。

3.全面推行勞動就業引入制度和相關獎勵制度，調動學生參與校企合作的主動性。

4.學校與企業協商制定相關制度規范校企合作工作，明確各部門職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。不斷檢驗、改進校企合作工作。

十二、預算和收益

預算

1，團隊成員本身沒有什么工資，只作為儲備干部的一員。

2，作為激勵的獎勵，與活動的參與熱情相比，所達到的效果和收獲相比，是微不足道的。

3，與學校建立合作關系，是為了提高大學生的競爭優勢，提高大學生的綜合素質，各個團隊在各自高校內部的平時日常活動，所應用到的校園資源，是免費的。（比如：高校成員內部開會申請教室，大學生在制作自己的方案時可以向由專業老師指導等。）收益：

1、為公司提供了強大的專業指導基地，可以充分利用大學生的智力資源，可以集思廣益，也可以真正發掘出一些精英人才，作為公司的人才儲備。

2、可以提高大學生的綜合素質，實現大學生學習管理理論與實踐的對接。提高大學生的競爭優勢。為學生們提供了一個強有力的實習的平臺和基地。

3、開發出一種新的模式建設，建立了一個很好的模式。如果運行的比較好的話，將會為企業的發展帶來很大好處，可以在很大程度上拓展企業的招聘渠道。

4、可以為企業帶來很好的社會美譽度，提高社會美譽度，關乎大學生自身，更能吸引大學生關注。

5、可以節約新進員工適應企業所花費的時間成本，使員工快速進入角色，提高工作效率。

第四篇：校企合作方案

校企合作實施方案

校企合作是高職院校培養高素質技能型人才的重要模式，是實現高職院校培養目標的基本途徑。為進一步搞好我院的高職教育，實現我院辦學思想和培養目標，進一步改進人才培養模式和辦學機制的根本轉變，在進一步發揮好學校和企業（或行業）作用的同時，加大推進校企合作力度，更好地發揮職業院校高素質技能型人才培養基地的作用，遵照教育部有關精神，結合我院實際，并借鑒其它院校的經驗，特制訂本實施方案。

一、指導思想

全面貫徹科學發展觀，以服務為宗旨，以就業為導向，大力推進校企合作人才培養模式，突出實踐能力的培養，加強我院為地方和區域經濟社會發展服務的能力，深化校企合作融合度，更新教學理念，依托企業行業優勢，充分利用教學資源，建立校企深度合作、緊密結合，優勢互補、共同發展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我院教育教學水平和人才培養質量，努力開創校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

1、校企合作開發課程

課程開發應考慮到實現教學與生產同步，實習與就業同步。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。學生的基礎理論課和專業理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業完成，課程實施過程以工學結合、頂崗實習為主。

2、見習模式

每學期安排學生到企業行業參觀和見習兩周以上，讓學生了解企業，了解生產流程和設備設施工作原理，學習企業文化，體驗企業生活。這樣有助于學生理論聯系實際，提高學習興趣和培養他們愛崗位敬業的精神。

3、頂崗實習模式

通過前兩年（1-4學期）在校學習，培養學生本專業的理論知識、實踐技能及職業基本素質；第5學期，根據企業需求工種和用工條件，在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓，在企業實踐教師指導下實現輪崗實操培訓，熟悉企業一線相應崗位的實際操作標準與要求，提升職業崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習奠定堅實基礎；第6學期進行頂崗實習，擬定就業崗位，以“準員工”身份進行頂崗實際工作，熟悉企業環境，感受企業文化熏陶，完成畢業設計，為將來的就業鋪設道路。在這過程中需要處理好職業技能訓練與鑒定和學生管理問題。

4、職工培訓和研發模式

利用學校教師資源、培訓學院、繼續教育學院等資源，主動承接企業的職工培訓工作及繼續教育工作，學校教師參與企業的研發項目和技術服務工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業對學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。

5、訂單培養模式

根據我院專業綜合實力，將繼續主動了解本地區和區域內各大企事業單位的用人需求，積極主動地與企事業單位溝通協商，使學生直接學習用人單位所急需的職業崗位（群）知識和技能，達到供需共識，簽訂三年的訂單培養協議書；明確雙方職責，學校負責招生，根據企業用工要求，制定切合培養目標的教學計劃和開課計劃并與企業共同組織實施教學，對學生進行定向培養；企業提供實習教學條件并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面；學生畢業并取得相應的職業資格證書后接收學生就業。

6、成立專業教學指導委員會

根據專業、課程特點，聘請企業行業專家與學校教師共同組建“專業教學指導委員會”。共同商討、明確專業人才的培養目標，確定專業教學計劃方案和教學內容，提供市場人才需求信息，參與教學計劃的制定和調整，根據企業、行業的用工要求及時調整課程教學計劃和實訓計劃，協助學校確立校外實習實訓基地。

7、實施“雙百工程” 大力實施“雙百工程”（即：百名企業家進校園、百名教師進企業），增加教師企業一線工作經歷，提高教師專業實踐能力。選派骨干教師深入到企業一線頂崗鍛煉并管理學生，及時掌握企業當前的經濟信息，技術信息和今后的發展趨勢，有助于學校主動調整培養目標和課程設置，改革教學內容、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與企業密切接軌。同時聘請有較高知名度的企業家來校為學生講課、作專題報告，讓學生了解企業的需要，讓學生感受校園的企業文化，培養學生的企業意識，盡早為就業做好心理和技能準備。

8、校企合作開發教材

教材開發應基于課程開發的基礎上實施。教材開發應聘請行業專家與學校專業教師針對專業課程特點，結合學生在相關企業一線的實習實訓環境，編寫針對性強的教材。教材可以先從講義入手，然后根據實際使用情況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。

9、生產經營模式

利用學校的場地和其他資源優勢，主動與企業合作進行相關的項目投資經營。學校以場地或其他現有資源作為股份參與投資，利用企業生產經營的優勢，解決學校的人才培養的途徑和方式，以生產項目帶師生實訓，彌補學校辦學經費的不足。如實訓中心、大學生創業孵化中心即可引進企業合作，達到雙贏。

四、校企合作具體事項

（一）2018—2019學年

1、完成校企產學研合作簽約暨授牌儀式及聘書的頒發。

2、雙方成立校企合作工作小組，以方便開展合作事宜。

2、完成教學計劃、課程設置與教學內容的安排和調整等教學工作應征求企業或行業的意見，使教學計劃、課程設置及教學內容同社會實踐緊密聯系，使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發展步伐，滿足社會發展的需要。

3、邀請企業相關人員到校每周開展一次相關課程講座。

4、安排學生到企業參觀并選派優秀學生到企業展開1—2周的頂崗實習。

5、校企共同商討并完成獎學金和助學金評定方案。

（二）2019—2020學年

1、開學之初完成優秀學生獎學金和困難學生助學金的評定及發放。

2、成立專業教學指導委員會，校企共同商討進一步明確專業人才的培養目標并及時調整課程教學計劃和實訓計劃。

3、繼續開展學生頂崗實習工作，并選派骨干教師深入到企業一線頂崗鍛煉并管理學生。

4、繼續聘請企業人員來校為學生講課、作專題報告。

5、學校承接企業的職工培訓工作及繼續教育工作。(三)2020—2021學年

2020年下半年，學生進入企業進行輪崗實操培訓，2021年上半年進行頂崗實習，擬定就業崗位，以“準員工”身份進行頂崗實習工作。

（四）其他事項

1、校企共同開發校本教材及正式出版教材。

2、利用學校的場地和其他資源優勢，主動與企業合作進行相關的項目投資經營。

第五篇：校企合作方案

**化工學校校企合作方案

一、合作辦學

為大力發展職業技術教育事業和******有限公司提供技能人才服務，本著優勢互補，惠利互得、實體互強之目的，經甲乙雙方共同商定，實施聯合辦學。

二、合作內容

1、學生信息

學制1年，1個班級（30-50人），男女比例8:2（7:3），學生年齡17-28歲；

2、2017年8月或9月開學，學習3-4個月，12月份開始到公司社會實踐，至2018年6月，學制結束正式上崗，學校發放正式的中專畢業證書；

3、學制結束正式上崗，公司按實際到崗學生人數支付學校400元/人的教學資金；

4、學生開學由公司統一安排車輛送到校，社會實踐時由公司接回公司；

5、學生社會實踐期間發放工資1500元/月，另發300元/月的在校期間的生活補助（合計1800元/月）；社會實踐時間為3個月，之后核定工資按2600元/月核算（另買五險）；學制結束學生畢業，核定工資按2600-2800元/月，另加200元/月的學歷補貼；

三、學生獎勵措施

設立獎學金，一等獎學金2人（1500元/人），二等獎學金5人（1000元/人），三等獎學金8人（500元/人）；

四、限制措施

1、獎學金在學生畢業拿到學校畢業證后發放，當月發放獎學金額的50%，工作滿3個月發放獎學金額的25%，工作滿6個月發放獎學金額的25%；

2、社會實踐期間發放的生活補助3個月×300元/月=900元，因學生畢業正式就業后離職的，以6個月為期限，每月150元，在離職當月工資中逆向減扣（例如：畢業后未工作滿1個月離職的扣900元，滿1個月不滿2個月扣900-150=750元，滿2個月不滿3個月扣900-150×2=600元，依次類推）。

五、招生渠道

1、因生源緊張，學校與公司聯合招生；

2、公司招生，聯系園區發動鎮村進行招生，對于鎮村推薦的生源給予推薦人200元/人的招生補貼；

3、學校招生，有學校招生至本班級的按人數給予500元/人的招生補貼；

六、人才培養

1、有效的發展空間，制訂符合公司發展和生產需求的員工考評表（涉及生產安全、環保、衛生、紀律、學習、個人擔當等方面），每年由所在班組、車間、部門對所屬員工進行考評，擇優提拔升職、加薪、職稱評定等；對考評和提拔結果予以公示，并設立舉報電話，無舉報或舉報查無實據的按計劃提拔；舉報情況屬實的，取消被考評人的考評結果和提拔計劃，給予所在部門500元/人的績效獎金處罰，并給予舉報有功的200元獎勵（從被處罰部門績效獎金中支付）；舉報查無實據、憑空捏造的，給予舉報人200元的罰款；

2、加強學習氛圍，鼓勵員工參加學歷提升學習，聯合**化工學校在公司開展企業學堂活動，18歲以上35歲以下初高中員工可自愿報名參加學歷提升學習，安排化工學校老師到公司上課，學制1年，經考試合格發放化工學校中專畢業證，憑畢業證可獲得200元/月學歷補貼；

3、組織技能學習，公司開展技能培訓，鼓勵員工積極參加政府和培訓機構的技能培訓，公司指定的培訓課程，參訓人員可報銷培訓費和差旅費；

七、相關支持

學生畢業上崗后，根據**市相關政策，可申請獲得400-1500元的相關畢業生就業補貼費用，具體根據省市區文件規定執行，后期與區就業局溝通。

以上為與**化工學校校企合作初步方案，未涉及的其他內容與校企合作協議一致，確認后即可簽訂正式的校企合作協議。

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人力資源部 20**-**-**