第一篇：校企合作方案

XXXXXXXXXXX中職學(xué)校

XXXXXXXXXXXXXXX公司

校 企 合 作 實 施 方 案

校企合作、工學(xué)結(jié)合是我校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要人才培養(yǎng)模式，是實現(xiàn)我校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。為進一步搞好我校的中職教育，實現(xiàn)我校辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo)，進一步改進人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機制的根本轉(zhuǎn)變，在進一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時，加大推進校企合作力度，更好地發(fā)揮中職學(xué)校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用，遵照教育部《關(guān)于全面提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的精神，結(jié)合我校和XXX機械加工公司的實際，并借鑒其它中職學(xué)校校企合作的經(jīng)驗，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，突出實踐能力的培養(yǎng)，加強我校為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力，深化校企合作融合度，縱深推進校企合作，更新教學(xué)理念，依托XXX機械加工公司的生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)工藝優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

（一）訂單培養(yǎng)模式

根據(jù)我校機械專業(yè)綜合實力，將繼續(xù)主動了解XXX機械加工公司溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)XXX機械加工公司所急需的職業(yè)崗位

（群）知識和技能，達到供需共識，簽訂兩年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書；明確雙方職責(zé)，學(xué)校負(fù)責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，校企共同制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計劃和開課計劃，并與XXX機械加工公司共同組織實施教學(xué)，對學(xué)生進行定向培養(yǎng)；齊輝機械加工公司參與學(xué)校實習(xí)、實訓(xùn)場地建設(shè)，為實訓(xùn)場地建設(shè)提供專業(yè)化建設(shè)或投入建設(shè)資金；學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學(xué)生就業(yè)。

（二）頂崗實習(xí)模式

通過前兩年（1-4學(xué)期）的工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生適合XXX機械加工公司不銹鋼制管產(chǎn)品生產(chǎn)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；第5學(xué)期，根據(jù)XXX機械的需求工種和用工條件，在XXX機械加工公司的實訓(xùn)基地進行教學(xué)實習(xí)和實訓(xùn)，在XXX機械加工公司實踐教師指導(dǎo)下實現(xiàn)輪崗實操培訓(xùn)，熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)；第6學(xué)期進行頂崗實習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進行頂崗實際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)實習(xí)，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這過程中需要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和學(xué)生管理問題。

（三）專業(yè)課教師的工作崗位培訓(xùn)模式

根據(jù)專業(yè)教學(xué)的專業(yè)課教師的教學(xué)要求，利用“校企合作、工學(xué)結(jié)合”學(xué)生的管理需要，學(xué)校和企業(yè)按照“工學(xué)結(jié)合”的學(xué)生人數(shù)，安排專業(yè)課教師到XXX機械加工公司管理“工學(xué)結(jié)合”學(xué)生。管理教師到企業(yè)后，一方面擔(dān)負(fù)著管理學(xué)生的工作任務(wù)，另一方面擔(dān)負(fù)著到齊輝機械加工公司參加企業(yè)的崗位培訓(xùn)的工作任務(wù)。XXX機械加工公司按照企業(yè)崗位的要求培訓(xùn)和考核教師，并發(fā)給相應(yīng)的職業(yè)資格證書。通過輪流參培，全面提高我校專業(yè)課教師的時間技能操作水平。

學(xué)校和企業(yè)根據(jù)教師獲取的職業(yè)資格證書，發(fā)給參培教師適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和帶隊補助。

（四）校企合作的課程體系開發(fā)模式

校企合作的共同開發(fā)《不銹鋼制管工藝》、《焊工工藝》兩個專門化方向的課程體系。課程體系開發(fā)應(yīng)考慮到實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，課程實施過程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)為主。

開發(fā)的課程應(yīng)具備的特點：一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實際工作崗位（群）需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程內(nèi)容均來自于XXX機械加工公司實際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工作過程為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系；二是，課程內(nèi)容綜合化，主要體現(xiàn)在理論知識與實踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；三是，課程“理實一體化”，主要體現(xiàn)在實施主體、教學(xué)過程、教學(xué)場所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實現(xiàn)教具與工具、耗材與原材料相結(jié)合，做到教室、實訓(xùn)室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等；四是，課程評價開放化，除了進行校內(nèi)評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價。

（五）校企合作的教材開發(fā)模式

校企合作共同開發(fā)，以不銹鋼制管的生產(chǎn)為藍本的《不銹鋼制管工藝》、《焊工工藝》等校本教材。教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施。成立校企共同參與的教材開發(fā)團隊，根據(jù)教材開發(fā)的需要，由XXX機械加工公司安排生產(chǎn)一線的技術(shù)骨干，和XXX中職校機械專業(yè)的骨干教師共同組成教材開發(fā)小組。教材開發(fā)應(yīng)針對不銹鋼制管產(chǎn)品生產(chǎn)實際工藝流程，結(jié)合學(xué)生在XXX機械加工公司一線的實習(xí)實訓(xùn)

環(huán)境，編寫針對性強的基于不銹鋼制管產(chǎn)品生產(chǎn)過程的專業(yè)教材。操作實訓(xùn)過程完全來自于企業(yè)的生產(chǎn)過程的實際。教材的編排結(jié)構(gòu)以“項目”化的形式編排，將專業(yè)理論知識融于操作過程，企業(yè)的每一個操作程序為一個實訓(xùn)項目。克服傳統(tǒng)教材的空洞理論闡述。

（六）成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會

根據(jù)專業(yè)、課程特點，聘請XXX機械加工公司專家與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)內(nèi)容，提供市場人才需求信息，參與教學(xué)計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)的用工要求及時調(diào)整課程教學(xué)計劃和實訓(xùn)計劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實習(xí)實訓(xùn)基地。

三、校企合作具體要求

（一）新開發(fā)的專業(yè)課程體系必須以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)XXX機械加工公司發(fā)展的需求。在設(shè)置專業(yè)課程體系時，充分調(diào)查和預(yù)測企業(yè)發(fā)展的先進性，在初步確定課程體系后，應(yīng)邀請齊輝機械加工公司的專家進行論證，以增強專業(yè)課程體系的科學(xué)性和現(xiàn)實應(yīng)用性。

（二）各專業(yè)課程的教課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求XXX機械加工公司的意見，使教學(xué)計劃、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容同XXX機械加工公司生產(chǎn)實踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟齊輝發(fā)展的步伐，滿足齊輝發(fā)展的需要。

（三）在兩年內(nèi)，校企合作共同開發(fā)《不銹鋼制管工藝》、《焊工工藝》二門課程的校本教材，實訓(xùn)教材采用校企合作編寫的教材。

（四）完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度，各專門化方向要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加2個月以上的實踐鍛煉，嚴(yán)格執(zhí)行“關(guān)于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的若干規(guī)定”，重點提高教師的專業(yè)能力和實踐教學(xué)能力。同時每個專門化方向至少聘請或

調(diào)進1個以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實教師隊伍。

四、保證措施

（一）健全校企合作組織機構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長組成的“專業(yè)校企合作指導(dǎo)委員會”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項工作。

（二）合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)提供用工等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)的安排。

（三）校企合作期間發(fā)生的課程建設(shè)、教師培訓(xùn)、專家指導(dǎo)、學(xué)生實習(xí)等方面的內(nèi)容，校企雙方另訂方案。

二〇一三年一月二十二日

第二篇：校企合作方案

校企合作實施方案

校企合作是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。為進一步搞好我院的高職教育，實現(xiàn)我院辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo)，進一步改進人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機制的根本轉(zhuǎn)變，在進一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時，加大推進校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用，遵照教育部有關(guān)精神，結(jié)合我院實際，并借鑒其它院校的經(jīng)驗，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實踐能力的培養(yǎng)，加強我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我院教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

1、校企合作開發(fā)課程

課程開發(fā)應(yīng)考慮到實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，課程實施過程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)為主。

2、見習(xí)模式

每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。

3、頂崗實習(xí)模式

通過前兩年（1-4學(xué)期）在校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；第5學(xué)期，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實習(xí)實訓(xùn)基地進行教學(xué)實習(xí)和實訓(xùn)，在企業(yè)實踐教師指導(dǎo)下實現(xiàn)輪崗實操培訓(xùn)，熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)；第6學(xué)期進行頂崗實習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進行頂崗實際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設(shè)計，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這過程中需要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和學(xué)生管理問題。

4、職工培訓(xùn)和研發(fā)模式

利用學(xué)校教師資源、培訓(xùn)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實習(xí)耗材的支持和幫助。

5、訂單培養(yǎng)模式

根據(jù)我院專業(yè)綜合實力，將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）知識和技能，達到供需共識，簽訂三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書；明確雙方職責(zé)，學(xué)校負(fù)責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學(xué)，對學(xué)生進行定向培養(yǎng)；企業(yè)提供實習(xí)教學(xué)條件并投入一定資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實習(xí)實訓(xùn)場地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專項獎學(xué)金等方面；學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學(xué)生就業(yè)。

6、成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會

根據(jù)專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)內(nèi)容，提供市場人才需求信息，參與教學(xué)計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整課程教學(xué)計劃和實訓(xùn)計劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實習(xí)實訓(xùn)基地。

7、實施“雙百工程” 大力實施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進校園、百名教師進企業(yè)），增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè)實踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學(xué)校主動調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動與企業(yè)密切接軌。同時聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生講課、作專題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。

8、校企合作開發(fā)教材

教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施。教材開發(fā)應(yīng)聘請行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點，結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境，編寫針對性強的教材。教材可以先從講義入手，然后根據(jù)實際使用情況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。

9、生產(chǎn)經(jīng)營模式

利用學(xué)校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企業(yè)合作進行相關(guān)的項目投資經(jīng)營。學(xué)校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實訓(xùn)，彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足。如實訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進企業(yè)合作，達到雙贏。

四、校企合作具體事項

（一）2018—2019學(xué)年

1、完成校企產(chǎn)學(xué)研合作簽約暨授牌儀式及聘書的頒發(fā)。

2、雙方成立校企合作工作小組，以方便開展合作事宜。

2、完成教學(xué)計劃、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見，使教學(xué)計劃、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容同社會實踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐，滿足社會發(fā)展的需要。

3、邀請企業(yè)相關(guān)人員到校每周開展一次相關(guān)課程講座。

4、安排學(xué)生到企業(yè)參觀并選派優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)展開1—2周的頂崗實習(xí)。

5、校企共同商討并完成獎學(xué)金和助學(xué)金評定方案。

（二）2019—2020學(xué)年

1、開學(xué)之初完成優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金和困難學(xué)生助學(xué)金的評定及發(fā)放。

2、成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，校企共同商討進一步明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)并及時調(diào)整課程教學(xué)計劃和實訓(xùn)計劃。

3、繼續(xù)開展學(xué)生頂崗實習(xí)工作，并選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生。

4、繼續(xù)聘請企業(yè)人員來校為學(xué)生講課、作專題報告。

5、學(xué)校承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作。(三)2020—2021學(xué)年

2020年下半年，學(xué)生進入企業(yè)進行輪崗實操培訓(xùn)，2021年上半年進行頂崗實習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進行頂崗實習(xí)工作。

（四）其他事項

1、校企共同開發(fā)校本教材及正式出版教材。

2、利用學(xué)校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企業(yè)合作進行相關(guān)的項目投資經(jīng)營。

第三篇：方案：校企合作

重慶市合川職業(yè)教育中心

校企合作方案

根據(jù)國家勞動和社會保障部關(guān)于校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會議精神，結(jié)合學(xué)校實際，大力推行校企合作的人才培養(yǎng)模式，加強教學(xué)過程中的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)適應(yīng)崗位需要的技能人才，真正實現(xiàn)“校企融合、互利共贏”，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)重慶經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)對接迫切需要的技能人才為目標(biāo)，以提高中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)能力為出發(fā)點，加強內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才質(zhì)量，服務(wù)地方經(jīng)濟。

二、基本原則

（一）區(qū)域性原則

校企合作應(yīng)為地方經(jīng)濟服務(wù)。我們的校企合作立足于重慶和合川經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)布局為依托，加強與本地區(qū)的企業(yè)合作，這樣有助于校企聯(lián)動，降低合作成本，得到地方政府的最大支持。西部大開發(fā)，重慶大發(fā)展，合川是重要的衛(wèi)星城市，依托重慶四大重點產(chǎn)業(yè)、五大支柱產(chǎn)業(yè)、六大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，整合學(xué)校資源，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，努力打造精品示范重點專業(yè)，引領(lǐng)其他專業(yè)，做好示范帶頭作用。

（二）整體性原則

校企合作在參與主體上，既是一個由政府、社會、市場和學(xué)校多主體參與的運作過程，又是各個個體自主參與的過程，所以校企合作是一個全方位的過程，要整體推進。學(xué)校要積極主動爭取政府以及行業(yè)對職業(yè)教育中校企合作的支持，找準(zhǔn)切入點，并加以拓展，采取行之有效的校企合作模式，互助雙贏，建立和完善校企合作相關(guān)制度及運行機制，努力實現(xiàn)校企合作所要求的培養(yǎng)高技能人才的目標(biāo)。

（三）教育性原則

校企合作的最終要求是學(xué)校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，要能滿足社會對人才技能的需要。訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)等都是中職教育 的重要手段，要體現(xiàn)在整個教育教學(xué)過程中。加強對校內(nèi)學(xué)生和校外實習(xí)（實訓(xùn)）學(xué)生的教育管理尤為迫切需要。

（四）利益互惠、資源共享、任務(wù)共擔(dān)的原則

教育行為和企業(yè)行為，動機目的都不一樣，如何找到校企合作的切入點，建立長期、可持續(xù)的校企合作關(guān)系，是值得深思。學(xué)校與企業(yè)，本著自愿、互惠互利、雙贏互動的原則，建立合作機制。學(xué)校與企業(yè)的合作，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展定位，辦學(xué)方向、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)的總體要求，特別是圍繞工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的具體要求進行；企業(yè)與學(xué)校的合作，根據(jù)企業(yè)自身條件和人才需要，在自愿的基礎(chǔ)上訂立合作協(xié)議，企業(yè)按照合作協(xié)議接受本企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營相關(guān)的專業(yè)學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)和教學(xué)實踐，安排高層管理者、技術(shù)專家和能工巧匠進行“傳、幫、帶”，并優(yōu)先安排優(yōu)秀員工到學(xué)校任教，推動學(xué)校改革，企業(yè)與學(xué)校合作，可以優(yōu)先選擇優(yōu)秀人才，充分利用學(xué)校的教育資源對在崗職工和轉(zhuǎn)崗職工再培訓(xùn)，并在新產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)備改造、市場推廣等方面獲得學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三、工作機制

（一）組織保障

成立學(xué)校校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：董庭富

副組長：唐小川 楊智強 何華 紀(jì)大川

成員：何曉陽 顏其均 李虎 羅斌 曾松 林士兵 唐建忠 楊澤忠 王會 陳明 唐傳平達洪勇 唐宏 李靜 李洪江。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)校企合作辦公室，辦公室負(fù)責(zé)由唐小川副校長。辦公室成員：陳艷娜、王誼、彭小梅、周勁、何良茜。校企合作聯(lián)絡(luò)員：陳艷娜、王誼、彭小梅、周勁、何良茜。

（二）主要職責(zé)（1）校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組

主要職責(zé)是研究確立校企合作的方式和步驟，領(lǐng)導(dǎo)并組織校企合作的實施，建立和完善校企合作的相關(guān)機制，負(fù)責(zé)宣傳和總結(jié)。（2）校企合作辦公室

主要職責(zé)是制定和修改校企合作管理制度、審核與管理校企合作協(xié)議、參與和監(jiān)督校企合作。

（3）校企合作聯(lián)絡(luò)員

主要職責(zé)是指導(dǎo)專業(yè)開展校外實訓(xùn)基地建設(shè)，搞好頂崗實習(xí)管理制度建設(shè)，建立目標(biāo)責(zé)任和考評機制，開展校企合作項目的調(diào)研和洽談，簽訂合作協(xié)議，組織專業(yè)教師到企業(yè)管制鍛煉，聘請企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校做兼職教師或者實訓(xùn)指導(dǎo)教師。

（三）制度保障

1、制定學(xué)校校企合作規(guī)劃。

2、制定示范校建設(shè)校企合作指導(dǎo)意見

3、制定校企合作考核管理辦法

4、各專業(yè)根據(jù)學(xué)校《示范校校企合作建設(shè)實施方案》，制定本專業(yè)校企合作實施辦法。

（四）經(jīng)費保障

學(xué)校根據(jù)示范校校企合作建設(shè)經(jīng)費預(yù)算情況，指導(dǎo)并督促各專業(yè)用足專項經(jīng)費。

四、工作目標(biāo)

簽訂合作協(xié)議，校企合作的專業(yè)比例達到90%，合作企業(yè)參與教學(xué)比例占95%，合作企業(yè)接受頂崗實習(xí)學(xué)生2300人/年，合作企業(yè)接受就業(yè)學(xué)生1500人/年，合作企業(yè)對學(xué)校投入的設(shè)備總值500萬元，學(xué)校培訓(xùn)企業(yè)員工2200人次/年。

五、工作思路

學(xué)校制定校企合作實施方案和相關(guān)制度，各專業(yè)部根據(jù)學(xué)校校企合作思路及方向，按照示范校建設(shè)的任務(wù)，結(jié)合本專業(yè)特點和實際，擬定本專業(yè)校企合作方案，自主建設(shè)，學(xué)校協(xié)助洽談合作，具體合作方式及思路可以從以下幾個方面思考。

1、共建校內(nèi)實訓(xùn)基地

利用國家建設(shè)實訓(xùn)基地政策，共建是實訓(xùn)基地。

2、共建校外生產(chǎn)實訓(xùn)基地 企業(yè)與學(xué)校共建生產(chǎn)實訓(xùn)基地，特別是生產(chǎn)實訓(xùn)耗材產(chǎn)品，推進學(xué)習(xí)——實訓(xùn)——學(xué)習(xí)模式，降低實訓(xùn)成本。

3、共建培訓(xùn)、鑒定中心

結(jié)合企業(yè)和學(xué)校資源，共建培訓(xùn)、鑒定中心。針對社會開展職業(yè)鑒定，針對學(xué)校的學(xué)生開展培訓(xùn)、進行職業(yè)資格鑒定工作。

4、共建訂單培養(yǎng)教學(xué)班

與企業(yè)合作，在現(xiàn)有的班級動員學(xué)生，組建訂單培養(yǎng)教學(xué)班，由學(xué)校和企業(yè)共同培養(yǎng)，利用企業(yè)專業(yè)優(yōu)勢和項目平臺，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生成為行業(yè)骨干，學(xué)校提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強專業(yè)辦學(xué)吸引力。

5、共建研發(fā)中心

針對市場，利用實訓(xùn)基地，組件開發(fā)隊伍，共同開發(fā)產(chǎn)品，鍛煉我校專業(yè)教師，提高教師的社會實踐能力。

六、工作內(nèi)容

通過校企合作，努力實現(xiàn)校企之間的信息、人才、技術(shù)資源與物質(zhì)資源共享，不斷完善辦學(xué)條件，深化教育教學(xué)改革，穿心人才培養(yǎng)模式，堅強教師隊伍建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求，各專業(yè)應(yīng)與一定數(shù)量的企業(yè)簽訂合作關(guān)系。500人以下專業(yè)，密切合作不少于10家，一般合作企業(yè)不少于20家；500人以上1000人以下的專業(yè)，密切合作不少于15家一般企業(yè)不少于50家。

校企合作的基本內(nèi)容：

1、共同制定實施招工招生和培養(yǎng)計劃。

2、共同商討專業(yè)計劃。

3、共議課程體系。

4、互相培訓(xùn)員工。學(xué)校對企業(yè)員工進行職業(yè)培訓(xùn)，企業(yè)提供崗位，對學(xué)校教師進行技能培訓(xùn)。學(xué)校教師和企業(yè)員工互相培訓(xùn)。

5、共同協(xié)商組織開展日常教學(xué)工作。

6、共同開展教學(xué)評價。

7、共同參與對學(xué)生進行成績考核鑒定。

8、共同參與人才培養(yǎng)和教材開發(fā)。

9、共建實驗、實訓(xùn)室和生產(chǎn)車間。

10、企業(yè)接受學(xué)生參觀、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

11、企業(yè)接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng)。

12、其它合作，協(xié)議進行。

七、操作策略

校企合作按照“8定”原則開展工作，做到有對象、有目的、有內(nèi)容、有方法、有成果、有記載，工作看站起來思路清晰，方法具體，目標(biāo)明確。定合作項目、定企業(yè)類別、定具體企業(yè)、定合作協(xié)議、定合作活動、定合作績效、定管理辦法和定建檔要求。

八、實施步驟

（一）學(xué)校出臺規(guī)劃，校企合作指導(dǎo)意見，考核管理辦法，組織全體成員學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確各自責(zé)任。

（二）確定目標(biāo)

1、各專業(yè)部確定校企合作任務(wù)，指定范占目標(biāo)。

2、各專業(yè)部制定校企合作實施方案，確定具體實施計劃。

（三）項目實施

1、方案提交

各專業(yè)部在對照學(xué)校規(guī)定的校企合作目標(biāo)及條件的基礎(chǔ)上引進校企合作項目，應(yīng)與合作單位在較為深入的協(xié)商、醞釀基礎(chǔ)上，向?qū)W校提交合作方案。由學(xué)校進行項目評估審查，報分管領(lǐng)導(dǎo)審定后，校長審批。

2、項目論證

對于涉及學(xué)校人、財、物的校企合作項目，由校企辦牽頭，組織學(xué)校相關(guān)部門對合作項目進行可行性論證，論證合格后上報分管校長審查，經(jīng)校長會決定是否可以立項。

3、擬定合作協(xié)議

對于確定的項目，由合作部門與對方單位充分協(xié)商，在學(xué)校統(tǒng)一制定的校企合作協(xié)議文本框的基礎(chǔ)上，補充完善具體條款，形成校企合作協(xié)議書。

4、簽訂協(xié)議

不涉及學(xué)校人、財、物的校企合作協(xié)議，由各專業(yè)部研究后上報分管校長，確實對學(xué)生培養(yǎng)有積極作用的，由分管校長審批；涉及學(xué)校人、財、物的校企合作協(xié)議由校長簽署；重大合作項目由校長簽署，并舉行簽約儀式或典禮。

5、項目報備

對于已簽署的校企合作協(xié)議及方案在一周內(nèi)報備，由就業(yè)辦報財務(wù)教務(wù)等相關(guān)職能部門。

6、項目檢查

校企合作項目在實施過程中，學(xué)校組織相關(guān)部門不定期檢查進展情況、履約情況，并做好項目實施的協(xié)調(diào)工作。

7、項目考核

校企合作項目將實行考核制度。主要從校企合作共建、人才培養(yǎng)、實踐教學(xué)情況進行考核，并按照協(xié)議規(guī)定檢查履行情況。各專業(yè)部應(yīng)及時反映校企合作取得的成績和存在的問題。

（四）資料歸檔

校企合作項目在實施過程中的各種檔案資料（包含圖片、音像資料），由各專業(yè)部負(fù)責(zé)整理，負(fù)責(zé)歸檔。

（五）總結(jié)提煉

校企合作項目有效實施后，由各部總結(jié)提煉，并作為成果推廣。

九、管理

（一）日常管理由學(xué)校各專業(yè)部負(fù)責(zé)，有問題和成績要及時上報，作好記錄及時備案。

（二）效益評價和評估工作。校企合作項目應(yīng)堅持評價和考核制度。

1、校企合作項目的效益評價。對合作項目的利弊考核、人才培養(yǎng)、服務(wù)收入、功能利用進行評價，于當(dāng)年12月31日前報分管領(lǐng)導(dǎo)。

2、校企合作項目的周期性評估制度。合同期限在3年以上（包含3年）的合作項目，合作期間應(yīng)由校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組組織周期評估 工作，全面審查合同執(zhí)行情況。

（三）資產(chǎn)管理。校企合作項目實施期間，必須明確合同（協(xié)議）所涉及的固定資產(chǎn)的權(quán)屬，羅列清單。屬合作企業(yè)承諾或者書面約定贈5學(xué)校的儀器設(shè)備，應(yīng)辦理入賬手續(xù)。

（四）考核與獎懲。校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開總結(jié)會，對當(dāng)年的校企合作進行總結(jié)，對成績突出的部門和個人進行表彰，對未完成任務(wù)的部門給予批評。考核時提交應(yīng)征材料包括：合作協(xié)議，活動記錄及圖片或視頻資料，活動成效總結(jié)等。

（五）校企合作收益，專業(yè)部占60%，學(xué)校占40%，賬務(wù)由學(xué)校財務(wù)統(tǒng)一管理，任何部門和個人不得私設(shè)小金庫，違反財經(jīng)紀(jì)律。任何個人不得以學(xué)校名義私下與企業(yè)進行合作，否則學(xué)校將追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，由此產(chǎn)生的后果有責(zé)任人自己承擔(dān)責(zé)任。

第四篇：校企合作方案[范文]

深化校企合作工作攻堅方案

（討論稿）

為落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》文件中關(guān)于“大力推行職業(yè)教育實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式”的精神，依據(jù)教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2010-2012年）》之教產(chǎn)合作與校企一體辦學(xué)推進計劃，圍繞職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的要求和河南省產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新形勢，我校在現(xiàn)有校企合作基礎(chǔ)上，將全方位、深層次地推進校企合作，并以此為契機，深化改革，充實內(nèi)涵，著力提升學(xué)校招生就業(yè)、專業(yè)教學(xué)、行業(yè)培訓(xùn)等方面工作水平，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)“合作多贏”的目標(biāo)，特制訂如下校企合作工作攻堅方案：

一、校企合作的指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，圍繞中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)，面向電子信息產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求，以專業(yè)及課程建設(shè)、建立實訓(xùn)基地、開展技能培訓(xùn)與鑒定、打造“雙師型”隊伍、加強訂單培養(yǎng)、優(yōu)化招生就業(yè)體系等為載體，暢通校企溝通渠道，搭建校企合作平臺，努力實現(xiàn)學(xué)校各專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接，為學(xué)校人才培養(yǎng)提供全方位有效服務(wù)，促進學(xué)校辦學(xué)水平不斷提升。

二、校企合作的基本思路

立足學(xué)校現(xiàn)有的校企合作項目，立足中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)需求，以我校強項專業(yè)為基礎(chǔ)，面向本省、珠三角及港澳等地區(qū)拓展定單式培養(yǎng)的校企合作關(guān)系；以信息產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和省內(nèi)知名企業(yè)為依托，堅持資源共享、優(yōu)勢互補、共同培養(yǎng)、互利共贏的原則，瞄準(zhǔn)新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料，選擇生產(chǎn)設(shè)備先進、核心技術(shù)處于同行業(yè)領(lǐng)先水平的企業(yè)作為合作對象，創(chuàng)建校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地；積極尋求企業(yè)在資金、設(shè)備和師資的投入，積極拓展企業(yè)在職職工的培訓(xùn)，變招工為招生，把學(xué)校辦成大企（行）業(yè)的技能型人才培養(yǎng)基地；積極拓展學(xué)校辦學(xué)模式創(chuàng)新，加大引企入校、引校入企的工作力度，逐步由人才輸出到產(chǎn)品輸出，建立起校企緊密型戰(zhàn)略合作關(guān)系。

三、校企合作的主要內(nèi)容

1、人才培養(yǎng)模式的合作：根據(jù)企業(yè)需求，校企雙方共同擬定人才培養(yǎng)計劃和方案，并制定切實可行的教學(xué)計劃和理論、實踐教學(xué)大綱，學(xué)校在遵循基本教育規(guī)律的前提下，按企業(yè)的要求訂單式培養(yǎng)人才，企業(yè)為人才培養(yǎng)“埋單”。

其表現(xiàn)形式包括：“訂單式”人才培養(yǎng)模式、“2+1”人才培養(yǎng)模式、“學(xué)工交替”人才培養(yǎng)模式以及以產(chǎn)品項目為基礎(chǔ)的全方位合作教育模式等。學(xué)校“漢恩班”、“中興班”便是成功的例子，其特點在于學(xué)生入學(xué)就有工作，畢業(yè)就是就業(yè)，實現(xiàn)學(xué)校招生與企業(yè)招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。學(xué)生由學(xué)校選拔組成，教育的實施由企業(yè)與學(xué)校共同完成，教學(xué)計劃和考試內(nèi)容來源于企業(yè)的需要，開設(shè)課程為本企業(yè)所需的專業(yè)技能和實習(xí)課程。它主要適用于大型“用工式”傳統(tǒng)企業(yè)。

2、“雙師型”師資隊伍建設(shè)的合作：依托學(xué)校教學(xué)資源，采取“內(nèi)培外引，專兼結(jié)合”的辦法，與企業(yè)共同建設(shè)“雙師型”師資隊伍。要求相關(guān)專業(yè)教師定點掛靠企業(yè)，進行現(xiàn)場鍛煉，培養(yǎng)其專業(yè)實踐能力，并及時跟蹤學(xué)習(xí)現(xiàn)場的新知識、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，使教學(xué)更好地貼近生產(chǎn)現(xiàn)場；同時聘請企業(yè)技術(shù)人員作為學(xué)校兼職教師，通過專家進課堂、作學(xué)術(shù)講座等形式把最新的技術(shù)成果帶到課堂，直接指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)實踐活動。

其表現(xiàn)形式為教育部推行的教師下企業(yè)實踐制度以及對企業(yè)兼職教師配備要求，這是以學(xué)校需求為主題的合作模式。

3、校內(nèi)、外實訓(xùn)基地建設(shè)的合作：學(xué)校依托企業(yè)的資金扶持和實物捐贈，建立較完備的校內(nèi)實訓(xùn)實驗室；也可與企業(yè)簽訂長期合作協(xié)議，把企業(yè)作為學(xué)校長期穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供廣闊的實踐舞臺，逐步形成校企合作有效的產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)機制；同時將校外實訓(xùn)基地逐步建成就業(yè)基地，以提高學(xué)生就業(yè)率。

我校與日東電工（蘇州）有限公司、鑫茂科技（深圳）有限公司、健鼎（無錫）電子有限公司、深圳市中興康訊電子有限公司、阿里巴巴（中國）有限公司、浙江淘寶網(wǎng)絡(luò)有限公司、慧通商務(wù)（深圳）有限公司等合作均為該模式，其主要為企業(yè)用工、學(xué)生實習(xí)提供通道。

4、技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)方面的合作：在企業(yè)投入資金的情況下，根據(jù)企業(yè)需求，依托學(xué)校教學(xué)資源、師資力量，企業(yè)科研人員共同進行科技攻關(guān)、技術(shù)開發(fā)等。

其表現(xiàn)形式主要為根據(jù)某項產(chǎn)品需求進行設(shè)計與加工。我校動漫專業(yè)已開展類似項目合作。

5、員工培訓(xùn)方面的合作：根據(jù)企業(yè)需求，學(xué)校為合作企業(yè)員工的繼續(xù)教育進行理論和實踐的培訓(xùn)，也可為企業(yè)員工開展相關(guān)專業(yè)的職業(yè)技能鑒定，辦理由勞動部門頒發(fā)的相關(guān)資格證書，從而提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)。

其表現(xiàn)形式為“跟單式”培養(yǎng)，體現(xiàn)出職業(yè)教育終生學(xué)習(xí)的理念。這是我校開展培訓(xùn)工作的一個切入點。

6、信息交流合作。企業(yè)為學(xué)校反饋人才需求信息、技術(shù)信息等，學(xué)校為企業(yè)提供學(xué)術(shù)科研信息和理論咨詢。

其表現(xiàn)形式為一個輔助的合作項目內(nèi)容。

7、其他方面的合作。如：加強校企交流，通過聯(lián)誼活動、校企互訪、聯(lián)辦文體比賽、工學(xué)技術(shù)比武等，增進雙方感情，密切校企關(guān)系，促進教學(xué)教研和學(xué)用結(jié)合，提高實用人才培養(yǎng)質(zhì)量。

工學(xué)技術(shù)比武將是職業(yè)教育技能比賽的發(fā)展趨勢。讓企業(yè)職工中的能工巧匠和我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在同一平臺上共同競爭，在校學(xué)生可以看到一線技術(shù)工人是什么樣的操作方式，這是一個很好的觀摩模式，這對比賽標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計以及改革實訓(xùn)和技能培訓(xùn)都是很好的引導(dǎo)。

在合作內(nèi)容上，學(xué)校與企業(yè)的合作并非局限于某一方面，通常為多個模式共同體現(xiàn)，或多個合作內(nèi)容的交叉進行，我校可選擇與單個企業(yè)全面合作，也可就重點內(nèi)容有針對性的合作。

四、校企合作的方法步驟

第一、成立校企合作工作機構(gòu)，加強組織、領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)。建立由校領(lǐng)導(dǎo)、校辦、教務(wù)處、學(xué)生處、人事處、招生就業(yè)處、培訓(xùn)中心等部門以及各系負(fù)責(zé)人組成的校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)對校企合作工作全過程實施領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督審核。每年召開一次年會，總結(jié)、部署校企合作工作。校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室以及各專門工作組，具體負(fù)責(zé)收集和研究職業(yè)教育發(fā)展方向、行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，認(rèn)真調(diào)研企業(yè)訴求、職業(yè)崗位變化情況，積極尋求合作企業(yè)，加強溝通與協(xié)調(diào)，開展校企合作的組織實施。

第二、建立校企合作檔案資源庫。收集、整理校企合作企業(yè)的相關(guān)資料，校企合作協(xié)議，校企合作方面的各種圖片及文本資料。

第三、總結(jié)校企合作現(xiàn)有狀況并進行分析。認(rèn)真總結(jié)學(xué)校各專業(yè)開展校企合作情況，訂單培養(yǎng)情況，校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)和校內(nèi)實訓(xùn)基地共建情況，畢業(yè)生就業(yè)信息反饋情況，教師到企業(yè)實踐和企業(yè)人員承擔(dān)教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)情況，校企合作模式情況等多方面資料，尋找不足與差距，提出解決辦法或思路。

近幾年，我校先后與德中機電專業(yè)技術(shù)（河南）有限公司、思科（中國）公司、中興通訊股份有限公司、廣東風(fēng)華高科技股份有限公司、南京漢恩、阿里巴巴、富士康等公司合作，初步建立了聯(lián)合辦學(xué)、工學(xué)結(jié)合的新機制。其中的“德中班”、“中興班”、“漢恩班”、“思科班”等訂單式培養(yǎng)的特色班級，產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作與交流得到深化，畢業(yè)生實踐動手能力較強，綜合素質(zhì)有所提高，受到用人單位好評。但由于多種原因，有些合作項目或停滯或中斷，急需分析總結(jié)。

第四、深入開展校企合作調(diào)研，擬定校企合作具體實施方案。走訪眾多已建立合作關(guān)系的企業(yè)，接洽擬開展校企合作的新企業(yè)，吸收校企合作方面的典型經(jīng)驗。我校將以省內(nèi)重點企業(yè)為調(diào)研對象，尋求合作項目，拓展合作模式。

第五、根據(jù)我校專業(yè)和崗位特點以及校企雙方實際，選擇最佳校企合作模式：如訂單式人才培養(yǎng)模式、“2+1”模式、“學(xué)工交替”模式、全方位合作教育模式、“實訓(xùn)一科研一就業(yè)”模式、雙定生模式、工學(xué)結(jié)合，校企雙向介入模式、結(jié)合地方經(jīng)濟全面合作模式、以企業(yè)為主的合作辦學(xué)模式等等。

學(xué)校將以完善校外實習(xí)實訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，以訂單式人才培養(yǎng)模式為主線，以變招工為招生、跟單式培訓(xùn)工作為重點，以引企入校為突破口，以實現(xiàn)辦學(xué)模式創(chuàng)新為目標(biāo)，腳套實地，真抓實干，著力推進我校校企合作工作上水平。

五、校企合作的目標(biāo)任務(wù)

“十二五”期間，我校校企合作工作的主要目標(biāo)任務(wù)是：

1、每個專業(yè)群應(yīng)當(dāng)與3個以上實力較強的企（行）業(yè)建立緊密型的合作關(guān)系，合作年限至少為2年。按專業(yè)群要求建設(shè)校內(nèi)外實驗實訓(xùn)基地，實現(xiàn)資源共享。同時，各專業(yè)要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為我校人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，重點辦好3-5個拳頭專業(yè)、規(guī)模專業(yè)、特色專業(yè)；抓好實驗、實訓(xùn)、實習(xí)三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強學(xué)生能力的教學(xué)模式，著力提升教學(xué)質(zhì)量。

2、大力提高專任教師實踐能力。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師的比例須達50%以上，爭取每年安排10%以上的專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉，力爭使專任教師具有一定的產(chǎn)品設(shè)計能力和生產(chǎn)實踐能力。繼續(xù)從企業(yè)、行業(yè)聘請高技能人才作為兼職教師，實訓(xùn)課盡量從企業(yè)聘請兼職教師擔(dān)任，逐步按照生產(chǎn)過程安排實訓(xùn)教學(xué)。

3、加強實訓(xùn)基地品牌建設(shè)。在保證高水平、高質(zhì)量地滿足實踐教學(xué)需要的同時，加大對外開放力度，以企（行）業(yè)為依托，積極引入市場機制，對外承接相關(guān)業(yè)務(wù)，積極發(fā)揮河南省信息技術(shù)職教集團、電工電子國家級實訓(xùn)基地、信息技術(shù)行業(yè)性公共實訓(xùn)基地的輻射作用，努力建成集生產(chǎn)與實訓(xùn)為一體的產(chǎn)學(xué)研加工制作中心。

4、推行企業(yè)職工定期培訓(xùn)合作項目。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)以及企業(yè)用工需求，不間斷搭建企業(yè)職工再教育平臺，采取招工前培訓(xùn)、職工繼續(xù)教育培訓(xùn)、管理人員培訓(xùn)等相結(jié)合，到企業(yè)去培訓(xùn)與利用學(xué)校資源開展培訓(xùn)相結(jié)合，企業(yè)職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)與新興職業(yè)、崗位的職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)工作相結(jié)合，積極利用雙方資源，采取靈活多樣教學(xué)形式，開展大小不等培訓(xùn)項目，做實各類培訓(xùn)方案，力爭為企業(yè)職工年各類培訓(xùn)1萬人次。

5、積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合模式。由我校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實訓(xùn)，在學(xué)校1-2個優(yōu)勢專業(yè)中，采取工學(xué)交替、引廠入校的合作模式，在提高學(xué)生的實際動手能力同時，完成企業(yè)相應(yīng)的生產(chǎn)任務(wù)，力爭完成年產(chǎn)值50萬元。

6、建立聯(lián)合辦學(xué)、開放辦學(xué)合作機制。結(jié)合東西部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、技術(shù)革新改造、產(chǎn)品升級換代等過程中的實際問題，校企共同申請科研立項，開展應(yīng)用型技術(shù)與管理科研成果的轉(zhuǎn)化研究，爭取向行業(yè)推廣研究成果1-3項。逐步建立“工程師工作站”、“技師工作站”每專業(yè)1-2個，以合作企業(yè)工程師、技師為主，依托我校教育資源，解決企業(yè)技術(shù)難題、進行技術(shù)創(chuàng)新。同時，積極搭建人才需求信息平臺、師資互動平臺、實訓(xùn)基地共享平臺、職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定平臺、應(yīng)用型技術(shù)與管理研發(fā)推廣平臺等5個方面網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，加快適應(yīng)我省工業(yè)和信息化發(fā)展的要求。

六、校企合作的保障措施

一是加強校企合作的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各專門工作組（由校辦、教務(wù)處、招生就業(yè)處、培訓(xùn)中心分別牽頭），要把校企合作工作抓細(xì)抓實，突出重點、整體推進。教務(wù)處要按專業(yè)或?qū)I(yè)群建立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，進一步落實人才需求預(yù)測、專業(yè)調(diào)整與設(shè)置、人才目標(biāo)定位、課程開發(fā)、教材建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)等工作。招生就業(yè)處根據(jù)實際情況統(tǒng)籌各系長、短期校企合作整體規(guī)劃，明確階段性的目標(biāo)任務(wù)，確定具體的工作進程及步驟。培訓(xùn)中心要結(jié)合學(xué)校教學(xué)資源及社會、企業(yè)用工需求，落實企業(yè)職工培訓(xùn)方案、技能鑒定措施。學(xué)校各部門相互配合、強力合作，確保校企合作工作有序高效地推進。二是提高校企合作的思想認(rèn)識。校企合作是職業(yè)教育不可或缺的基礎(chǔ)條件，是面對市場辦學(xué)，實現(xiàn)專業(yè)理論與崗位實踐緊密結(jié)合，有效培養(yǎng)技能型人才的重要途徑。開展校企合作，建立職業(yè)院校學(xué)生到企業(yè)實習(xí)和教師到企業(yè)實踐制度，是改革職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵，是加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)的一項重要舉措，將有利于實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位的“零距離”對接，全面提高學(xué)生的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)業(yè)能力。加強校企合作，深化教育教學(xué)改革，完善招生就業(yè)體系，加大對外培訓(xùn)力度，推進學(xué)校辦學(xué)形式多元化，是破解我校當(dāng)前發(fā)展難題的必然選擇。

三是完善校企合作的運行體系。校企合作是一項政府、企業(yè)、學(xué)校共同參與的系統(tǒng)工程，學(xué)校要以提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生實踐動手能力為基礎(chǔ)，在注重學(xué)生知識、技能充分適應(yīng)企業(yè)需要的同時，高度重視校園文化與企業(yè)文化的有機融合，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉、認(rèn)同優(yōu)秀的企業(yè)文化和企業(yè)管理機制，以優(yōu)秀學(xué)生打動企業(yè)，增強學(xué)校對企業(yè)的吸引力，逐步變積極廣泛尋找合作企業(yè)為企業(yè)上門訂單學(xué)生，建立起良性循環(huán)的運作基礎(chǔ)。

四是建立校企合作的考核機制。學(xué)校要制訂、完善有關(guān)制度，對優(yōu)秀的“雙師型”教師、工學(xué)結(jié)合工作成效突出的教學(xué)系或個人給予表彰和獎勵，在設(shè)備投入、人員配備上給與傾斜；學(xué)校要設(shè)立校企合作專項經(jīng)費，確保校企合作推廣過程中的投入；學(xué)校要建立“校企合作”網(wǎng)頁，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，及時互通信息，及時宣傳報道；學(xué)校要建立校企合作評估機制，對于在兩年內(nèi)沒有任何合作的校外基地，查明原因，區(qū)別對待，并進行通報。對確實無意與我校合作的單位，終止協(xié)議。同時，積極推廣成功做法，樹立校企合作成功典型案例，開拓學(xué)校開門辦學(xué)新途徑。

河南信息工程學(xué)校深化校企合作工作行動計劃

之省內(nèi)重點企業(yè)調(diào)研方案

慮三件事情：第一，向行業(yè)問清楚我們要教什么？我們要教會學(xué)生什么我首先從行業(yè)得到；第二，和企業(yè)合作來實施怎么教？我怎么去教學(xué)生是和企業(yè)合作，通過行業(yè)的指導(dǎo)，通過指委會我去合作一批企業(yè)，與這些企業(yè)合作后如何教學(xué)生我和企業(yè)一起教；第三，和學(xué)生合作，開發(fā)他的合動力，因為一個人只有他非常有興趣的時候，他才能夠把事情做好。

一、調(diào)研工作的基本思路

二、調(diào)研工作的主要內(nèi)容

三、調(diào)研工作的行程安排

四、調(diào)研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

五、調(diào)研工作的預(yù)期目標(biāo)

一是形成一個基本的校企合作發(fā)展思路 二是達成1-2培訓(xùn)項目的意向。

三是建立1-2變招工為招生的合作途徑。四是完善1-3個專業(yè)建設(shè)合作方案。

第五篇：校企合作方案_-樣板

校企合作協(xié)議書

甲方：丹東海納科技有限公司（以下簡稱企業(yè)）

乙方：（以下簡稱學(xué)校）

一、合作目的充分利用企業(yè)對人才的需求，結(jié)合學(xué)校豐富的專業(yè)和充足的人力資源，校企之間開展全方位、深層次、多形式的人才培養(yǎng)合作。通過校企合作或“訂單式”培養(yǎng)達到：

一、能夠為企業(yè)定向培養(yǎng)生產(chǎn)一線后備專業(yè)技術(shù)和基層崗位管理人才，穩(wěn)定地為企業(yè)輸送后備人才；

二、結(jié)合企業(yè)提供的工作崗位，學(xué)校建立一批固定的實踐、就業(yè)基地；

三、通過實習(xí)，使學(xué)生積累更多的實踐操作技能和經(jīng)驗，提高學(xué)生的實踐動手能力和工作技能，增強學(xué)生的就業(yè)能力，實現(xiàn)企業(yè)、學(xué)生和學(xué)校之間的三贏。

二、合作模式

以合作辦學(xué)模式為主，通過與合作學(xué)校聯(lián)合開辦”海納班”，實行工學(xué)結(jié)合的“訂單式”定向培養(yǎng)模式。

企業(yè)與學(xué)校簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，開設(shè)”海納班”，錄取時由企業(yè)委托學(xué)校與學(xué)生、學(xué)生家長簽訂培養(yǎng)協(xié)議。錄取與學(xué)生綜合測評成績掛鉤，實行招生與定向人才培養(yǎng)相結(jié)合，實習(xí)與就業(yè)一體化。校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案和實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生的基礎(chǔ)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，專業(yè)理論及實訓(xùn)課由學(xué)校和企業(yè)共同完成，學(xué)生的實訓(xùn)（實習(xí)）在企業(yè)完成。

三、職能職責(zé)

1．企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議的起草與簽訂，負(fù)責(zé)與合作學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào)，協(xié)助學(xué)校開展”海納班”學(xué)生招生、教學(xué)計劃及課程編排工作，負(fù)責(zé)組織學(xué)生進入企業(yè)、實習(xí)（實訓(xùn)）管理以及學(xué)生畢業(yè)后轉(zhuǎn)正工作。

2．企業(yè)生產(chǎn)部門負(fù)責(zé)學(xué)生實習(xí)期間的培訓(xùn)和工作安排，協(xié)助人力資源部對學(xué)生進行管理。

3．企業(yè)工藝、安全、質(zhì)保部門負(fù)責(zé) “海納班”學(xué)生在企業(yè)的教學(xué)工作，開展實踐技能培訓(xùn)。

4．學(xué)校負(fù)責(zé)招生和學(xué)生在校期間的教學(xué)和管理，辦理錄取、畢業(yè)、實習(xí)（就

業(yè)）協(xié)議等手續(xù)，負(fù)責(zé)培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的合格畢業(yè)生，協(xié)助企業(yè)進行實訓(xùn)（實習(xí)）期間的學(xué)生管理和指導(dǎo)工作。

四、合作辦學(xué)實施方案

校企合作辦學(xué)是一個貫穿招生、教學(xué)、實訓(xùn)、就業(yè)整個過程的系統(tǒng)工程，每個環(huán)節(jié)都需要企業(yè)和學(xué)校的通力合作，充分發(fā)揮合作辦學(xué)的優(yōu)勢，加強各個環(huán)節(jié)的管理、考核和激勵，保證合作辦學(xué)的效果，避免流于形式。

1．辦學(xué)形式

企業(yè)和學(xué)校雙方簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，實行“訂單式”培養(yǎng)，開設(shè)”海納班”，雙方原則上開展“工學(xué)交替”辦學(xué)模式，即學(xué)校負(fù)責(zé)完成學(xué)生兩年學(xué)習(xí)期間的理論教學(xué)及專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，企業(yè)負(fù)責(zé)安排學(xué)生的實訓(xùn)（實習(xí)）。”海納班”學(xué)生的實習(xí)時間原則上為一年。

2．招生管理

企業(yè)和學(xué)校共同負(fù)責(zé)”海納班”學(xué)生的選拔工作，由學(xué)校組織學(xué)生報名，經(jīng)校企雙方面試最終決定人選。”海納班”的招生應(yīng)根據(jù)企業(yè)的用工特點，招收企業(yè)所需的有培養(yǎng)潛質(zhì)的學(xué)生，具體招生條件如下：

（1）入學(xué)新生或在校學(xué)生中選擇，擇優(yōu)錄取。

（2）品行端正，無違紀(jì)違法記錄；男女不限（女孩可能會更適合）；無傳染性疾病，身體健康；積極向上，能吃苦耐勞。

“海納班”學(xué)生選拔完成后，由學(xué)校與學(xué)生、學(xué)生家長簽訂培養(yǎng)協(xié)議，明確學(xué)生今后在學(xué)習(xí)、實踐及就業(yè)方面的方向和安排。

3．教學(xué)管理

教學(xué)安排應(yīng)將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與企業(yè)的用工需求相結(jié)合，在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時，考慮到企業(yè)需求和學(xué)生今后就業(yè)方向，增加一些與企業(yè)、產(chǎn)品及崗位密切相關(guān)的課程，提前讓學(xué)生了解企業(yè)、熟悉產(chǎn)品。

（1）教學(xué)計劃安排

“海納班”學(xué)制為兩年，采取“工學(xué)交替”的辦學(xué)模式。學(xué)生在學(xué)校接受基礎(chǔ)課程以及專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時，企業(yè)會把案件帶到學(xué)校，學(xué)校組織一個小團隊帶領(lǐng)學(xué)生在發(fā)生案件的時候可以勤工儉學(xué)。另外非團隊的學(xué)生也可以利用自己的空閑時間勤工儉學(xué)，案件所產(chǎn)生的所有經(jīng)費由學(xué)校方面支配。

（2）課程設(shè)置

“海納班”的基礎(chǔ)理論課程編排由學(xué)校負(fù)責(zé)安排，專業(yè)課程安排需根據(jù)企業(yè)實際增加與企業(yè)及崗位密切相關(guān)的內(nèi)容，由企業(yè)和學(xué)校共同完成。其中根據(jù)企業(yè)需要安排的專業(yè)課程（具體課程安排由校企雙方協(xié)商確定）有：

① 專業(yè)理論課程（通用課程）：。

② 專業(yè)實踐課程（與企業(yè)關(guān)聯(lián)的專用課程）：

學(xué)校在編排教學(xué)計劃時，需保證”海納班”學(xué)生專業(yè)課程的課時，特別是專業(yè)實踐課程的課時，具體課時由學(xué)校根據(jù)實際情況與企業(yè)協(xié)商確定。

基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程由學(xué)校老師負(fù)責(zé)授課，專業(yè)實踐課程可采取以下方式進行：企業(yè)可派培訓(xùn)導(dǎo)師到學(xué)校進行授課指導(dǎo)（具體安排由校企雙方協(xié)商確定）。

（3）實習(xí)安排

“海納班”采取“工學(xué)交替”的辦學(xué)模式，應(yīng)保證學(xué)生在企業(yè)的實習(xí)時間原則上為一年，實習(xí)時間原則上安排在第二學(xué)年的下學(xué)期（第四學(xué)期），實習(xí)地點原則上安排在企業(yè)，第四學(xué)期的實習(xí)崗位原則上以企業(yè)生產(chǎn)一線操作崗位為主，在進行第四學(xué)期的實習(xí)前，企業(yè)先對”海納班”學(xué)生進行招聘選拔，選拔一批優(yōu)秀學(xué)生到技術(shù)崗或管理崗進行頂崗實習(xí)，沒有被選拔上的“海納班”學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)一線實習(xí)。

學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)（實訓(xùn)）的具體流程為：

學(xué)生報名 由學(xué)校統(tǒng)一組織有基礎(chǔ)的學(xué)生參加公司組織的說明會，自愿報名。辦理入職簽訂實習(xí)協(xié)議、辦理出入證等。

入職培訓(xùn)對實習(xí)（實訓(xùn)）學(xué)生進行企業(yè)文化、安全及質(zhì)量方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)時間為一到兩周。

上崗培訓(xùn)安排實習(xí)學(xué)生崗位，對學(xué)生進行安全教育和操作培訓(xùn)。

頂崗實習(xí)安排學(xué)生進行頂崗實習(xí)（實訓(xùn)），開展崗位工作。

為體現(xiàn)”海納班”后備技能人才培養(yǎng)基地的辦班理念，增強學(xué)生的榮譽感，調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生實習(xí)（實訓(xùn)）期間的待遇應(yīng)與非”海納班”實習(xí)生拉開差距，在安排實習(xí)崗位時，原則上應(yīng)安排”海納班”學(xué)生在重點和關(guān)鍵技能崗位進行實習(xí)。

（4）考核和激勵

為加強對”海納班”學(xué)生的管理和培養(yǎng)，提高教學(xué)和實訓(xùn)的成效，真正培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的一線后備技能和管理型人才，在學(xué)生學(xué)習(xí)和實習(xí)期間需要制定

相應(yīng)的考核和激勵措施。

①優(yōu)秀畢業(yè)生畢業(yè)轉(zhuǎn)正后優(yōu)先安排在重要和關(guān)鍵技能崗位工作，并享受優(yōu)先推薦到其他部門工作的機會。

②學(xué)生每學(xué)期二門專業(yè)課程不及格的將予以淘汰，產(chǎn)生的名額空缺可在學(xué)校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生中公開選撥。

③學(xué)生在校學(xué)習(xí)或在公司實習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守學(xué)校或企業(yè)的各項規(guī)章制度，若有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，將取消其”海納班”學(xué)員資格，并終止其實習(xí)。

④實習(xí)（實訓(xùn)）待遇享有與甲方正式員工同工同酬和相應(yīng)福利。

⑤具體實習(xí)時間由校企雙方協(xié)商共同確定。

4．就業(yè)安置

企業(yè)享有”海納班”學(xué)生的優(yōu)先招聘權(quán)，”海納班”學(xué)生畢業(yè)前，在企業(yè)未對”海納班”學(xué)生招聘前學(xué)校不得推薦學(xué)生到其他企業(yè)就業(yè)。經(jīng)雙向選擇，學(xué)生被企業(yè)招聘錄取，將與企業(yè)簽訂正式勞動合同，定崗定薪。未能取得畢業(yè)證書的學(xué)生需延長實習(xí)時間，直至取得畢業(yè)證書后才能與企業(yè)簽訂正式勞動合同。

五、”海納班”組建規(guī)劃

根據(jù)企業(yè)目前的實際情況及用人需求，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)安排和選拔情況，擬組建”海納班”_4_個（50 人/班），計劃招收200 人。

六、其他

1．校企雙方互為實習(xí)（就業(yè)）基地和人才培養(yǎng)基地掛牌。

2、訂單式培養(yǎng)過程中產(chǎn)生的各種問題，由工作小組本著友好的原則協(xié)商解決；如雙方不能達成一致意見，雙方同意在甲方所在地有管轄權(quán)的法院提起訴訟。

3、如遇政策調(diào)整或不可抗因素終止本協(xié)議，雙方均應(yīng)提前三個月通知對方。

4、合同期限：本合同從2012年4月至2015年 4 月止。

5、本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份；如有其它未盡事宜，雙方另行簽訂補充協(xié)議，與本合同具有同等的法律效力。

甲方（蓋章）：乙方（蓋章）：

甲方（簽名）：乙方（簽名）：

年月日年月日