第一篇：平安和諧你我他作文

平安和諧你我他作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的平安和諧你我他作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

生命是唯一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩。您的生命，您珍惜嗎？

——題記

每個家庭都希望得到平安的護佑。平安和健康是每個家庭所期盼的，可是，我們身處當今世界，每天都有無法預料的事情發生，尤其是那些孩童，就如小悅悅事件，她年僅兩歲獨自走在巷子里，被一輛車碾壓，幾分鐘后又被一輛卡車碾過，地上滿是鮮血，讓人難以理解的是事件的前幾分鐘內小悅悅身邊經過十幾個路人，都選擇離開，最后，一位阿姨把小悅悅抱到路邊并找到她的媽媽，小悅悅經醫院搶救無效，最終死亡。一個小小的生命本屬于祖國的花朵，可現在卻過早的凋零，讓她的家庭飽受失去親人的痛苦，讓她的家人遭受生離死別的悲痛。

“兒行千里母擔憂”，這短短路程，母親都會叮囑說：“過馬路要注意，記得左右看看”去舅舅家玩，走的時候同樣的'一句話，都快煩死了，不聽話的我，總是左耳聽，右耳扔，直到有一天，我也經歷了一場交通事故，這才讓我明白母親那句話的含義。

那是一個秋高氣爽的季節，仰望天空，萬里無云，我高興的騎著電動車和舅舅一起回家，那天我好像吃了興奮藥，我一溜煙的騎在了車輛的最前面，把舅舅遠遠的落在了后面，舅舅看我騎車的速度很快，便大聲喊道：“注意車輛”，“知道了”我不耐煩地應了一聲，心里直嘀咕：“我都多大了，又不是沒過過馬路”。我加速前行，突然有一輛轎車正朝我這個方向行駛，我頓時腦子里一片空白，不知所措的我被嚇倒在地上，本以為自己沒有生的希望，可是耳邊卻傳來舅舅的聲音，這才把我喊醒，我睜開眼睛，嚎啕大哭，嚇死我了，我問到：“剛剛不是有輛車過來嗎？我以為自己一命嗚呼了”舅舅回答“剛剛那位開車的叔叔幸好及時的剎車，要不就……”從此以后，我騎車再也不莽撞了。

經歷了這件事后，讓我懂得了生命的重要性，他不僅屬于自己，也屬于父母，如果不珍惜它就會傷害那些我們所愛和愛我們的家人。同學們，我希望大家牢記交通法規，關注我們的交通安全，平安一生。

第二篇：平安校園,你我他

平安校園 你我他

平安是福，健康是福，平安的校園是孩子們成長的搖籃，是父母最安心、最貼心的“安全世界”。平安和諧的校園讓我們可以無憂無慮地學習，健康地成長。

創造平安校園要靠我們一起合作，共同營造平安的環境，瞧：我們校園門口有閉路監控設備，有值班的保安叔叔，他們穿上警服多么威武，令不良分子不敢輕舉妄動，閉路監控時時監視著同學們的一舉一動，發現同學們有一些過激的動作，推搡或踐踏等，保安叔叔會及時制止，防止意外發生。安全的校園讓我們度過人生中最美好的校園生活。

平安校園開展了各種安全演習，比如：消防演習、地震演習……在演戲中老師教會了我們很多安全知識，比如：火災中我們要用濕毛巾捂住口鼻，貓著腰，一個個向安全出口跑去，還有地震發生時，同學們應該沉著地逃生，往外跳，或躲到鐵桌下面……還有過馬路時要注意的常識等。在校園里我們學會這些安全知識，更懂得了平安的意義。

我們的校園對面是水產批發市場，這里交通擁擠，車輛川流不息，孩子們過馬路要分外小心，每天老師都護送我們到校門口對面的人行道，親愛的老師，您不僅教會我們知識，也為我們保駕護航。在這樣安全的校園里讀書我們怎么不感到安全，家長能不感到安心嗎？平安校園讓我們茁壯成長，平安校園讓我從小懂得了生命的寶貴，懂得了珍惜生命。我愛你平安校園！我要感謝我的學校，正因為有了它，我們才有了平安。有了平安，我們才能快樂地學習，像鳥兒一樣自由地飛翔。

第三篇：和諧校園你我他

和諧校園你我他，大家都來保護它

元通小學

郭霞

校園生活豐富多彩，就像一個“小社會”。在這個“小社會”里，有著老師、學生兩種角色。

師者，一直以來都是傳道授業、品德高尚的謙謙君子。在課堂上老師循循善誘，用自己的全力詮釋真、善、美。學生當時在課堂上當然是“唯師命尊之”，但是在屬于自己的時間和空間里，他能真的做到“尊師命”嗎？在這里，我可以毫不忌諱地說一句，現在很多學生都是當著老師一套，背著老師卻是另外一套，這和我們呼吁的社會和諧的這個大環境完全不合拍。校園不和諧的現象有：

學生和老師在走廊相遇，學生無視老師的存在，與老師漠視，連一聲招呼都沒有。

下課時，聽到學生在辦公室門外穢語連篇，“妙語連珠”?? 校園的安全通道標志被無故弄壞，教師的車上被刻上字??

高年級同學欺負低年級同學

課堂上你正在津津樂道時，一個異樣的聲音打破了平衡（一句不關緊要的話）??

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反思這些不和諧的現象，作為一名教師我想了很多，兒童的天性是頑皮的，但卻不是不能教化的，尊師，這是儒家一直就推崇的，在現今社會也是應該大力提倡的，正如《三字經》里所說的那樣，“親師友，習禮儀”。但是今天學生不尊師，不懂禮義廉恥，只是我們教師的失敗嗎？學校就像一個“小社會”，它總會投上社會的影子。因而和諧的校園，需要多方面的努力。家庭教育是學生成長的環境，試想一下，一個從來不和別人打招呼的人，他會主動招呼老師嗎？因而家長的素質是非常重要的，孩子的臟話從哪里學的？孩子的處事方式從哪里學的？父母是孩子的第一位老師，父母的素質怎樣提高，作為一所農村小學，地處鄉鎮，家長的素質當然不能和城市相提并論。怎樣讓校園擁有和諧的育人氛圍，讓學生在德、智、體、美諸方面得到全面的和諧發展呢？

我覺得應該分成內部原因和外部原因，首先是內部原因，現在正大力提倡素質教育，發展多方面的綜合素質人才，但是期末考試依然是檢測學生的單一方式。學校在重視教學質量的同時，更應該重視學生道德品德的養成，這更符合素質教育的目標，學校應多開展養成學生良好品德的活動，落到實處，學習好人好事等先進事跡，塑造學生的人格。教師的任務更重在育人，“學高為師，身正為范”，教師自身的言行舉止更應該給學生一個榜樣。另外學校只是一個“小社會”，它總會投上社會的影子。這就是外部原因。外部原因來自于家庭環境和社會，作為家長應該轉換觀念，注重培養孩子的優良的品德，健康的心理，而社會的發展更應該注重全面素質，綜合能力等諸多方面。例如一個公司在招員工時，在相同文憑的條件下，更看重的是員工個人的素質。

校園的和諧表面上看，和教師的影響最直接，但深究起來卻不是那么簡單。在校園這個“小社會”生活的人，大家都努力吧！為和諧校園盡一點力！

做文明學子創和諧校園演講稿

各位同學、老師：大家好！

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

今天我講話的主題是：做文明學生，創和諧校園。

話題很老，但不過時。它對學生和學校來說，是一個永恒的話題。

人生因什么而精彩？答案很多，但有一個答案一定正確合理-——人生因文明而精彩。

文明是一種進步，是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養的提高，品質的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰勝.文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

文明的學生，一定是有著良好衛生習慣愛護公共財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電??而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。他會自覺維護校園環境，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環境是大家的環境，把美好留給他人和自己。

文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導??

那么校園因什么而和諧？校園因你、我的文明而和諧。我們的校園如果沒有與之相適應的環境氛圍和文明行為，就不會有校園的和諧,因而文明締造和諧。

構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園需建立好的學風、校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

“恰同學少年，風華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個過程中，讓我們親近文明，表現文明，實踐文明，做文明學生，創和諧校園。

和諧校園演講稿

“和諧”是我國的傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態，是一切美好事物的共同特點．而創建和諧校園應是一個永恒的主題．

一個學校如何培養出一批批優秀的人才，離不開好的學風，好的校風．我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地地精神，將學風建設的目標指向”理想，團結，自強，成才”．一種團結奮進的班風和勤奮好學的學風能促使個人在良好的環境中成長．同時由于每個人都有注重維護這種環境，使得這種好的班風和學風持續下去，從而形成良好的循環．

而好的校風如春風化雨，潤物無聲，不聲不想地吸引學子奮勇前行，校風好，使不怎么愛學習的學生也會跟著努力；校風建設需要大家共同努力．所以我們要遵紀首法，用法律法規來約束我們的行為，使我們不會偏離軌道，向好的方面不斷的發展．

在這些基礎上，我們要打照和諧的學生群體，打照和諧的人際關系，打照和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學習，在和諧的興趣樂園中陶治情操，在和諧的人際關系中成長！

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恒的主題。

構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。

構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

構建和諧校園演講稿

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子我們走進小學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱； 花開的日子我們遨游在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想； 花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恒的主題。

構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。

構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。未來不是夢，今天，在我們手中。

小學生演講稿《創建文明、和諧校園》, 尊敬的各位老師、親愛的同學們：

今天我演講的題目是《文明之手編織和諧校園》

作為新時代的少先隊員，我們更應當注重自己在日常的學習和生活中，從自己言談舉止的每一個細節入手，自覺履行我們應當遵守的文明禮儀。當和煦的春風吹拂著我們美麗的校園，鮮艷的紅領巾在胸前飄舞。我們是驕傲的紅領巾。

當你踏著光潔的地板走進教學樓的時候，你是否會想起那位經常手拿拖把，埋頭辛苦擦地同學；當你在操場上與朋友盡情嬉戲的時候，你是否看見學校老師栽培草坪的背影；當你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時候，你是否感覺到那位拖垃圾車的老爺爺的艱辛。

我們知道，春天是美好的，可你更應該知道春天的校園是純潔、文明的！

在這么美麗的校園里，當你看見春風中肆意飛舞的紙盒紙屑，潔白的墻壁上那一串串的腳印，操場上干枯的果皮，灰蒙蒙的糖紙，你能不伸出雙手嗎？我想每一位同學都是喜歡我們的校園的，所以，我們每一位紅領巾都應該伸出雙手。

同學們，美麗的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止呀！

文明是風，它可以吹拂每一位學子的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學們，讓我們在春天寧靜的早晨里，在三月明媚的陽光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領文明風氣、創建文明校園、爭做文明學生！我相信通過我們的努力，我們校園會更加的美麗，會使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力！我相信只要我們努力，我們會成為文明守紀的好孩子，勤奮學習的好學生。一專多能的現代少年。

和諧校園，點滴做起

太陽公公升起來，陽光灑滿了整片大地，我背著書包，帶著滿懷的好心情，哼著小曲，快步走在主校道上。

那紅色的跑道，盛滿熱情，那用大理石砌成的旗臺，莊嚴肅穆，再加上花花草草的點綴，即透露出百年名校的沉穩與氣度，又不失現代化的青春活力，主校道兩旁的樹木和盆栽讓人賞心悅目。我望著這一切，心中的自豪之情油然而生。我們的校園，多么美麗啊！

一個小弟弟不小心跌倒了，大哥哥連忙跑上前扶起他，關切的問：“摔倒了？疼嗎？”小弟弟見到大哥哥關心的眼神，要滴出來的淚水急忙收了回去，他燦爛的笑了笑，說：“不疼，謝謝大哥哥！”便再次背上書包，蹦蹦跳跳的朝教室跑去。我們的校園，多么美麗啊！

一個小紙片飛啊飛，身后跟著一名扎著兩個小辮的小女孩，她快步走著，伸手去抓那在空中的小紙片，抓了幾下，沒抓到，便停在那里，等到小紙片落下來后，再急忙跑過去將它撿起來，放到垃圾桶里，透過陽光的照射，我看到了站在垃圾桶旁的她額頭上晶瑩的汗珠。我們的校園，多么美麗啊！

一位老師拿著一大摞作業本，哧哧的喘著氣。一位同學跑過去，微笑著說：“老師好，老師，我幫您拿作業本吧”，老師微笑的點了點頭說“謝謝啦”，“沒關系”！同學和老師不約而同地對視而笑。一束陽光撇下，好像為他們鍍上一層金色的光華。我們的校園多么美麗啊！

我們的校園，多么美麗，多么和諧啊！那保護草坪的“護綠使者”；那關緊水龍頭的“水精靈”；那尊敬師長，主動幫拿作業本的“小幫工”，這一個個的小天使，不正體現出我們實驗小學的風采嗎？他們不正是我們學校的代言嗎？

和諧校園要靠我們一起創造要靠我們一起創造。即使是關緊水龍頭、撿起一張紙、扶起小同學這樣微不足道的小事，只要我們做好，堅持做、仔細做，那么，和諧校風一定為我們所創造，和諧校園一定有我們保護。

同學們，讓我們一起：創建和諧校園，從點滴做起！

創建和諧校園活動實施方案

為深入貫徹落實《中共中央關于構建社會主義和諧社會若于重大問題的決定》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，為廣大師生創造一個平安、健康、文明、和諧的工作學習環境，保證青少年學生健康成長，按照縣教育局的統一部署，我校決定開展創建和諧校園活動，現制定方案如下：

一、指導思想和目標任務

創建和諧校園要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領創建工作，全面貫徹落實黨的十七大會議精神，遵循國家有關法律法規，以解決事關師生安全、衛生等突出問題為重點，著力抓好規章制度建設、安全衛生設施建設、校園和諧文化建設，充分調動廣大師生、家長和社區的積極性，共同推進和諧校園創建活動的開展。和諧校園創建活動的目標和任務是：做到師生和校園安全、健康的各項規章制度和機構基本完善，校園安全衛生設施達到國家規定要求，師生的法制觀念、安全防范和衛生保健意識進一步增強；校園刑事治安案件和安全衛生事故的發生次數顯著下降，重大刑事治安案件、重大安全事故、重大食物中毒和傳染病流行得到杜絕；校園秩序井然、環境優美，以育人為本的校園文化建設取得顯著成效；大力加強社會主義榮辱觀教育，校園文明程度明顯提高；弘揚中華民族傳統美德，師生良好的道德風尚、和諧的人際關系基本形成。努力使學校成為培養全面和諧發展的一代新人、加強精神文明建設的重要陣地，創建學生喜歡、家長放心、社會滿意的平安、健康、文明的和諧校園。

二、創建活動主要內容

1、注重校園文化建設，提高校園文明水平。積極加強校風、教風、學風建設，落實好《教師職業道德行為規范》、《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》等要求，提高師生的文明素質；注重開展對學生的心理疏導和教育，明顯降低學生因心理問題引發的各種事故；重視校園綠化、美化和人文環境建設，使校園處處體現教育和熏陶作用；開展豐富多彩的校園文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環境；根據學校歷史和辦學特色，結合時代要求，形成有特色的校園文化，并將其作為教育師生的生動教材，提高校園的整體文明程度。結合實際情況經常對師生進行以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神和社會主義榮辱觀的教育，樹立正確的理想信念。

2、強化安全與健康教育，提高師生安全衛生防護能力。

加強對師生的法制教育、安全教育、健康教育，切實提高教育的實效性；要把安全與健康教育納入教學內容，要有一定的課時保證，要定期開展自救自護的實際演練；使師生員工法制觀念、安全防范能力、衛生保健意識、自我保護和心理調節能力得到進一步加強，維護學校安全衛生成為師生自覺行動。

3、完善安全衛生管理制度，健全安全衛生管理機制。依據有關法律法規，建立健全學校安全、衛生等各項管理制度；完善突發事件處理工作預案；落實預防安全事故、公共衛生事件措施，建立責任追究制度；建立暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報制度。建立專門的安全保衛機構，配備專（兼）職保衛人員；創造條件，因地制宜設置衛生（保健）室，配備專（兼）職衛生人員（保健教師）；逐步建立師生定期健康體檢制度。

4、加強安全衛生設施建設，保障學校安全衛生基本條件。

學校的教室、廁所、圍墻等校舍用房、建筑物和用水、用電、用氣、鍋爐等設施、設備要符合國家規定的標準；校園及周邊各類安全基礎設施完備，標識清楚醒目；學校要密切配合有關部門做好定期自查、檢查校舍和安全衛生設施工作，發現問題及時上報、盡快解決，集人防、物防和技防為一體的校園治安防控體系。

5、嚴防重大事故發生，提高師生安全感。

門衛要切實負起責任，做好外來人員登記、學校要堅持治安巡邏，抓好校園報警點或警務室的建設，嚴防不法分子侵入校園；加強學校衛生防疫與食品衛生安全工作，確保師生飲食安全衛生，預防公共衛生事件發生；嚴格校長、教職員工的選拔和聘任制度，校長、教職員工都要符合任職資格條件和崗位要求。及時化解師生和學生間的矛盾糾紛，防止惡性事件和群體性事件的發生；積極配合公安機關嚴厲打擊侵害師生人身財產安全的違法犯罪活動，加強校園周邊治安環境綜合治理，嚴防重大刑事案件和重大治安事故發生，使師生安全感不斷增強。

6、開展形式多樣的教育活動，弘揚先進文化主旋律。

要充分把握重大節日、紀念日、宣傳日、宣傳月等教育契機，通過開展豐富多彩的主題教育，堅持把社會主義核心價值體系引入學校教育全過程，大力弘揚中華民族傳統美德，堅持對師生進行中國特色社會主義教育、以愛國主義為核心的民族精神教育、以改革創新為核心的時代精神教育、社會主義榮辱觀教育，引導師生樹立正確的理想信念和遵紀守法、團結向上、互相關心、互相幫助的良好道德風尚，形成師生之間、學生之間互助互愛、和諧共處的人際關系，推進和諧校園文化建設。

三、創建活動的組織實施

1、學校結合實際情況制訂創建規劃、實施方案和創建標準，積極推動創建活動的開展。積極開展和諧校園創建活動的宣傳工作，充分調動社會各界和廣大師生員工創建和諧校園活動的積極性，通過各方共同努力，使學校做到安全、健康、文明、和諧。

2、建立學校領導直接抓，各部門緊密配合，全校師生共同參與的工作機制。要做到有規劃部署、有具體方案、有人員具體負責、有檢查落實的工作機制。要加強與家長、社區聯系，爭取他們的參與和幫助。學校要隨時向上級主管部門報告和諧校園創建活動，努力爭取支持。

四、創建活動的保障措施

1、加強組織領導。成立學校的創建和諧校園工作領導小組及辦公室（見附件1），辦公室設在政教處。負責對此項工作的組織領導。

2、強化輿論宣傳。學校加強同新聞媒體的聯系，充分發揮本系統網站、報刊的作用，開辟專欄，及時報道創建活動的進展情況、典型經驗，營造良好的輿論氛圍。要充分利用校園廣播、電視、網絡、板報等宣傳媒介，深入宣傳開展創建和諧校園活動的目的意義、目標任務及在創建活動中涌現出來的先進人物、先進集體的先進事跡。

3、加大督導力度。創建活動領導小組辦公室要對此項工作進行跟蹤督導檢查，及時通報各校活動開展情況，并將督導檢查結果納入目標管理督導評估內容。

4、總結典型經驗。學校要注意發現、培養典型；通過召開經驗交流會等方式適時總結推廣典型經驗，并對工作突出的單位和個人進行表彰獎勵。

第四篇：和諧 幸福你我他

和諧，幸福你我他

在無常生活中執一顆平常心，看云卷云舒，花開花落，在不經意中，把這些美麗的場面讓它深藏在我們平凡的記憶中。

也許我們心中的幸福早已一次又一次被瓜分，早已敵不過心中真善美的天平，可如今我們學會了堅守心中的綠茵，讓幸福住滿我們的內心。

在回學校的公交車上，看見了一個十來歲的小孩長得胖乎乎的，肉墩墩的，背著小書包，滿臉洋溢著幸福的笑容。原本早上剛退了高燒的我，看見他感覺自己精神突然好了很多，仿佛自己也像他一樣活潑陽光，有活力。一會兒上來了一位抱著孩子的婦女，小男孩迅速地站起來把座位讓給了這位帶孩子的婦女。婦女說：“謝謝你，小朋友。”我在想這個小男孩為什么會這么果斷地讓座呢？其實他可以不讓座的，我們都掏了錢，為什么要讓座呢？只為了得到一句謝謝嗎？我才不讓座呢！車又停了下來，又上來一位五十多歲的老人，一位中年男人讓開了自己的座位，讓老人坐了下來，我盯著老人和中年男人看了好幾眼，他們給彼此一個微笑再什么話也沒有說。我很奇怪這算是幸福嗎？我多么希望下一個讓座位的人是我，不一會兒一位四十多歲的婦女提著好多蔬菜上了車，我很猶豫地讓了座位，讓這位婦女坐下來，婦女笑著說“謝謝你，孩子。”就在此刻我真的很快樂，原來這就是幸福，我很高興。因為自己的行動幫助到了別人，讓我感受到了自己的價值，自己是有價值的，我們每做一件有益于他人的事，我們同樣是有意義的，用自己的努力行動去方便他人方便自己，用心去感悟世 1

界的美好，品味這幸福的一瞬間。幸福它是很簡單的，這種幸福讓我們直面人生，當我們用心去體會，用行動去實現和諧幸福時，我們內心寧靜了，我們被愛被幸福包圍著，幸福它不是一幅色彩繽紛、線條優美的畫卷，他不是余音繞梁、三日不絕的仙樂，他僅僅讓我們感受到了快樂，感受到了我們生活的意義，我們感受到了幸福，和諧。幸福讓我們生活的簡簡單單，快快樂樂，讓我們每個人為幸福快樂勇敢奮斗生活。

我們每一個人都看到電視報道的“小月月”事件，幼小的生命，祖國的花朵，就這樣在這個色彩繽紛的世界離開了。看到這些場景我們不經意間心又涼了一大截。這個世界是那樣溫暖，為什么會有小女孩發生這樣的事情呢？我們是怎么了，我們把善良的心忘記帶在身上了嗎？還是我們關上了善良的心門，才發生了這一切呢？多么希望我們把善良、誠懇的心帶在身上，不要讓它離開我們；不要讓我們的心迷失了方向，找不到回家的路。因為有了愛，我們有了家，因為我們幸福相處，才擁有了和諧家園，因為有了和諧幸福家園，我們才能生活的有意義，有動力，只要我們人人都能奉獻一點愛心，我們的家園才會更加美好，我們的未來才會美麗，幸福永遠都那么簡單，可他帶給我們的愛永遠不簡單。

我們的一輩子不長，用心去對待我們相遇的每一個人，用心去交換心，讓我們共同成長，讓世界更美好，讓幸福圍繞著我們每一個人，讓我們擁有和諧幸福的未來，讓我們學會付出，學會珍愛，學會堅持，學會去做個有價值的人，品評每一種辛酸與快樂。國色天香與暗香悠

然也是不同的境界，回想人生的曠達，欣賞那一次次淺淺的微笑，沖淡了你多少愁苦，欣賞那一張張樸素的面孔，充滿了溫馨，品嘗了幸福。

和諧中國，中國和諧，讓我們成長、生活在和諧之中，讓我們從心靈深處品味著幸福。

第五篇：和諧校園你我他

和諧校園你我他，大家都來保護它

元通小學郭霞

校園生活豐富多彩，就像一個“小社會”。在這個“小社會”里，有著老師、學生兩種角色。

師者，一直以來都是傳道授業、品德高尚的謙謙君子。在課堂上老師循循善誘，用自己的全力詮釋真、善、美。學生當時在課堂上當然是“唯師命尊之”，但是在屬于自己的時間和空間里，他能真的做到“尊師命”嗎？在這里，我可以毫不忌諱地說一句，現在很多學生都是當著老師一套，背著老師卻是另外一套，這和我們呼吁的社會和諧的這個大環境完全不合拍。校園不和諧的現象有：

學生和老師在走廊相遇，學生無視老師的存在，與老師漠視，連一聲招呼都沒有。

下課時，聽到學生在辦公室門外穢語連篇，“妙語連珠”?? 校園的安全通道標志被無故弄壞，教師的車上被刻上字??高年級同學欺負低年級同學

課堂上你正在津津樂道時，一個異樣的聲音打破了平衡（一句不關緊要的話）

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反思這些不和諧的現象，作為一名教師我想了很多，兒童的天性是頑皮的，但卻不是不能教化的，尊師，這是儒家一直就推崇的，在現今社會也是應該大力提倡的，正如《三字經》里所說的那樣，“親師

友，習禮儀”。但是今天學生不尊師，不懂禮義廉恥，只是我們教師的失敗嗎？學校就像一個“小社會”，它總會投上社會的影子。因而和諧的校園，需要多方面的努力。家庭教育是學生成長的環境，試想一下，一個從來不和別人打招呼的人，他會主動招呼老師嗎？因而家長的素質是非常重要的，孩子的臟話從哪里學的？孩子的處事方式從哪里學的？父母是孩子的第一位老師，父母的素質怎樣提高，作為一所農村小學，地處鄉鎮，家長的素質當然不能和城市相提并論。怎樣讓校園擁有和諧的育人氛圍，讓學生在德、智、體、美諸方面得到全面的和諧發展呢？

我覺得應該分成內部原因和外部原因，首先是內部原因，現在正大力提倡素質教育，發展多方面的綜合素質人才，但是期末考試依然是檢測學生的單一方式。學校在重視教學質量的同時，更應該重視學生道德品德的養成，這更符合素質教育的目標，學校應多開展養成學生良好品德的活動，落到實處，學習好人好事等先進事跡，塑造學生的人格。教師的任務更重在育人，“學高為師，身正為范”，教師自身的言行舉止更應該給學生一個榜樣。另外學校只是一個“小社會”，它總會投上社會的影子。這就是外部原因。外部原因來自于家庭環境和社會，作為家長應該轉換觀念，注重培養孩子的優良的品德，健康的心理，而社會的發展更應該注重全面素質，綜合能力等諸多方面。例如一個公司在招員工時，在相同文憑的條件下，更看重的是員工個人的素質。

校園的和諧表面上看，和教師的影響最直接，但深究起來卻不是那么簡單。在校園這個“小社會”生活的人，大家都努力吧！為和諧校園盡一點力！