第一篇：幼兒園中班廁所文化建設(shè)

幼兒園中班廁所文化建設(shè)

幼兒園的廁所一直以來(lái)是小朋友最喜歡呆的地方，一呆就能呆好長(zhǎng)時(shí)間。下面帶來(lái)幼兒園中班廁所文化建設(shè)。

廁所在我們每個(gè)人的生活中占據(jù)著重要地位,而廁所的文明程度更是衡量一個(gè)國(guó)家公民素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志之一。但就目前而言,在幼兒園乃至全社會(huì),廁所都是被忽視的主題,更談不上文化。隨著全球化進(jìn)程的加速,作為幼教工作者應(yīng)該以國(guó)際化的視野,從幼兒身心和諧健康發(fā)展的視角來(lái)重新審視廁所中所蘊(yùn)含的教育因素,通過(guò)外部環(huán)境、心理環(huán)境、人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè),打造溫馨、多元、有序、有禮的廁所文化。

當(dāng)前社會(huì)越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注到幼兒的身心健康發(fā)展問(wèn)題，同時(shí)為進(jìn)一步完善我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，也為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)連貫的隱性文化課程支持，新世紀(jì)民族幼兒園第五幼兒園的老師們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了一場(chǎng)轟轟烈烈的“如廁革命”。

通常幼兒園教師會(huì)比較注重活動(dòng)室、臥室、走廊等班級(jí)及公共環(huán)境的打造，但對(duì)于廁所環(huán)境的創(chuàng)設(shè)往往容易忽視。其實(shí)，保持衛(wèi)生整潔外，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨多元、富有教育意義的如廁環(huán)境也十分必要。

眾所周知，能與幼兒“對(duì)話”的廁所環(huán)境，不僅會(huì)讓幼兒在如廁時(shí)感到喜悅，更能促使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中積極、主動(dòng)地發(fā)展常規(guī)。

本次五園教師培養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)過(guò)前一階段的資料收集與整理后，22日下午教師們開(kāi)始嘗試在七個(gè)試點(diǎn)班將美觀醒目的文字和圖案做出各類圖標(biāo)，通過(guò)合理布局進(jìn)行精心裝飾。如“洗手七步法”、“怎樣提褲子”、“便后要沖廁所”、“垃圾扔到紙簍里”等提示性圖標(biāo)標(biāo)語(yǔ)。

布置創(chuàng)設(shè)結(jié)束后進(jìn)行了集體觀摩評(píng)比，交流借鑒。取得分?jǐn)?shù)最高的前三名分別為第三小組、第一小組與第二小組。評(píng)比結(jié)束后，每組老師進(jìn)行了收獲分享，并計(jì)劃利用下周的時(shí)間推廣完善廁所文化建設(shè)。

通過(guò)本次教師培養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)，不僅填補(bǔ)了園內(nèi)廁所環(huán)創(chuàng)文化的空白，也體現(xiàn)了五園教師對(duì)“兒童本位”的尊重與堅(jiān)持。此外，也是對(duì)幼兒的性教育，增強(qiáng)其安全意識(shí)和自我保護(hù)的有益探索。

五園教師們?cè)诒敬螌?shí)踐中發(fā)揮了高超手工制作的能力，并對(duì)廁所文化有了新的理解。也希望通過(guò)我們的努力，讓未來(lái)所有來(lái)到五園的孩子們都能在健康、溫馨、愉快的氛圍中生活和成長(zhǎng)。

第二篇：校園廁所文化建設(shè)

學(xué)校廁所文化的建設(shè)

學(xué)校廁所的陳設(shè)布置是學(xué)校廁所文化建設(shè)的核心工作。其過(guò)程實(shí)質(zhì)上是對(duì)廁所進(jìn)行信息化、美化和藝術(shù)化的過(guò)程。

學(xué)校廁所的陳設(shè)布置首先是一項(xiàng)信息化的工作。學(xué)校廁所作為學(xué)校建筑的主要組成部分，它也蘊(yùn)含著教育元素。“零信息”的廁所只能扮演裝飾的角色，不能提供潛移默化的教育功能。而被信息化和美化的廁所陳設(shè)，要想讓師生尤其是廣大學(xué)生能夠思考和領(lǐng)悟出其蘊(yùn)含的各種文化信息，一定要遵循知識(shí)可解讀原則——只有這些信息被學(xué)生“解讀”了，廁所陳設(shè)的價(jià)值才能顯現(xiàn)出來(lái)，教育的功能也才能實(shí)現(xiàn)。因此，在信息化和美化學(xué)校廁所的過(guò)程中可以張貼的標(biāo)語(yǔ)、條幅，吸引人的漫畫故事、生活小品、詩(shī)詞歌賦或?qū)W生的美勞作品、種植的花草等，在能夠充分彰顯學(xué)校文化品味。

學(xué)校廁所文化要實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育功能，那么其陳設(shè)布置還必須注重藝術(shù)性。力求把學(xué)校廁所打造成有內(nèi)涵和深度，能夠突出學(xué)校文化個(gè)性特色的“藝術(shù)品”。對(duì)此，無(wú)論是廁所墻壁文化、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)文化、廁所種植和飼養(yǎng)文化，還是如廁習(xí)慣文化等，一定要結(jié)合時(shí)代要求、區(qū)域特點(diǎn)和學(xué)校校情，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)布置，努力打造出鮮明的學(xué)校個(gè)性特色，形成一幅“有主題的畫”、一首“寓意鮮明的詩(shī)”，以避免千校一面，容易讓人產(chǎn)生審美疲勞，影響其藝術(shù)的感染力和教育的效果。

例子：

第三篇：學(xué)校廁所文化建設(shè)

學(xué)校廁所文化建設(shè)

教育性是包括廁所文化在內(nèi)的學(xué)校文化建設(shè)的首要原則和功能。學(xué)校廁所及其文化能否成為有靈魂、有生命、有感召力和親和力的教育“活物”，能否承擔(dān)起和發(fā)揮出教育功能，關(guān)鍵取決于廁所文化建設(shè)是否以人為本，充分關(guān)照師生的生存與發(fā)展，取決于是否較好地傳達(dá)學(xué)校的精神文化，承載一定的人文內(nèi)涵。筆者以為，要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)和要求，在推進(jìn)學(xué)校廁所文化建設(shè)進(jìn)程中就應(yīng)講求“四性、四化、四美”。

一、在布局和設(shè)置方面，學(xué)校廁所應(yīng)講求實(shí)用性、人性化和和諧美 滿足師生的生理需求是學(xué)校廁所的基本功能。因此，學(xué)校廁所建設(shè)必須遵循實(shí)用性和人性化的原則。在廁所布局上，學(xué)生最常用的教學(xué)樓內(nèi)應(yīng)建有廁所，而且每層樓都該有；戶外（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、校舍周圍）廁所布點(diǎn)要均勻，避免偏僻或遠(yuǎn)離教室，造成師生如廁不便；學(xué)校廁所應(yīng)選定通風(fēng)及采光良好的地點(diǎn)，這樣既衛(wèi)生、實(shí)用，又可減少小朋友如廁的恐懼心理。在廁所內(nèi)部設(shè)置上，首先應(yīng)考慮女生生理的特殊性，女廁所空間和蹲位應(yīng)根據(jù)學(xué)校男女比例適度高于男廁所，以杜絕學(xué)生視上廁所為畏途而憋尿，以及下課時(shí)女廁所前大排長(zhǎng)龍等不利于學(xué)生身體健康和正常教學(xué)秩序的現(xiàn)象的發(fā)生；學(xué)校廁所建筑一定要結(jié)實(shí)安全，門窗、隔板的形式、高度既要保證學(xué)童的安全又要注意隱私，同時(shí)也要顧及少數(shù)殘障學(xué)生使用的便利。

學(xué)校廁所的建筑和設(shè)施是學(xué)校物質(zhì)環(huán)境的主要組成部分，也是學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的主要內(nèi)容。因此，在構(gòu)建具有文化品位的學(xué)校廁所（尤其是戶外廁所）建筑和設(shè)施時(shí)，一定要從空間布局、功能組合、材料質(zhì)地、顏色造型、視聽(tīng)觸感等各方面進(jìn)行精心規(guī)劃設(shè)計(jì)，力求與所處的自然地理位置、校園功能區(qū)相協(xié)調(diào)，建筑造型和色彩搭配與整體環(huán)境相協(xié)調(diào)，傳遞的文化信息與學(xué)校整體校園文化相協(xié)調(diào)，使廁所真正成為和諧的校園育人文化場(chǎng)的一部分，能夠時(shí)時(shí)刻刻傳達(dá)出學(xué)校的品位、追求和價(jià)值，給人以和諧、舒適和美的享受，從而最大化地起到熏陶、感染、激勵(lì)和教育人的作用。

二、在衛(wèi)生管理工作方面，學(xué)校廁所應(yīng)講求潔凈性、香化和環(huán)境美 廁所文明的基本要求是清潔、舒適、雅觀。而實(shí)現(xiàn)這一切，離不開(kāi)凈化、綠化與美化工作。學(xué)校要時(shí)刻做好凈化工作，堅(jiān)決杜絕“臭烘烘”、“蒼蠅飛來(lái)飛去”等惡劣環(huán)境；盡可能使用糞便無(wú)臭處理工藝，在凈化的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)香化，在無(wú)味的基礎(chǔ)上做到氣味芬芳；在綠化、美化學(xué)校廁所時(shí)，可以布置插花、盆景甚至池魚等，使之生氣盎然，怡人性情。有條件的學(xué)校可以更進(jìn)一步地建設(shè)“生態(tài)廁所”——廁所自身形成良性循環(huán)，糞便、污水經(jīng)過(guò)凈化處理后，分別施于廁所內(nèi)外植物或用于清洗、蓄水養(yǎng)殖！一所花槽里芳草萋萋、鮮花簇簇、墻體綠陰覆蓋、郁郁蔥蔥的“別墅式”廁所，在時(shí)刻給人以舒適和美的享受的同時(shí)，更能以健康美好的外在形式傳達(dá)學(xué)校積極向上的內(nèi)在精神。

三、在廁所陳設(shè)布置方面，學(xué)校廁所文化應(yīng)講求知識(shí)可解讀性、個(gè)性特色化和內(nèi)涵美

學(xué)校廁所的陳設(shè)布置是學(xué)校廁所文化建設(shè)的核心工作。其過(guò)程實(shí)質(zhì)上是對(duì)廁所進(jìn)行信息化、美化和藝術(shù)化的過(guò)程。

學(xué)校廁所的陳設(shè)布置首先是一項(xiàng)信息化的工作。學(xué)校廁所作為學(xué)校建筑的主要組成部分，它也蘊(yùn)含著教育元素。“零信息”的廁所只能扮演裝飾的角色，不能提供潛移默化的教育功能。而被信息化和美化的廁所陳設(shè)，要想讓師生尤其是廣大學(xué)生能夠思考和領(lǐng)悟出其蘊(yùn)含的各種文化信息，一定要遵循知識(shí)可解讀原則——只有這些信息被學(xué)生“解讀”了，廁所陳設(shè)的價(jià)值才能顯現(xiàn)出來(lái)，教育的功能也才能實(shí)現(xiàn)。因此，在信息化和美化學(xué)校廁所的過(guò)程中，無(wú)論是張貼的標(biāo)語(yǔ)、條幅，吸引人的漫畫故事、生活小品、詩(shī)詞歌賦或?qū)W生的美勞作品、種植的花草、飼養(yǎng)的魚鳥(niǎo)等，在能夠充分彰顯學(xué)校文化品味的同時(shí)，一定不能故作高深繁難，過(guò)度追求別致，超越師生的文化背景和理解能力，讓人難以捉摸其內(nèi)涵和意義，最終難以發(fā)揮廁所文化潛在的教育功能。

學(xué)校廁所文化要實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育功能，那么其陳設(shè)布置還必須注重藝術(shù)性。力求把學(xué)校廁所打造成有內(nèi)涵和深度，能夠突出學(xué)校文化個(gè)性特色的“藝術(shù)品”。對(duì)此，無(wú)論是廁所墻壁文化、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)文化、廁所種植和飼養(yǎng)文化，還是如廁習(xí)慣文化等，一定要結(jié)合時(shí)代要求、區(qū)域特點(diǎn)和學(xué)校校情，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)布置，努力打造出鮮明的學(xué)校個(gè)性特色，形成一幅“有主題的畫”、一首“寓意鮮明的詩(shī)”，以避免千校一面，容易讓人產(chǎn)生審美疲勞，影響其藝術(shù)的感染力和教育的效果。

四、在創(chuàng)設(shè)、構(gòu)建和維護(hù)方面，學(xué)校廁所文化應(yīng)講求養(yǎng)成性、主體化和行為美

學(xué)校肩負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)“未來(lái)公民”的重任。引導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成文明如廁習(xí)慣，對(duì)于培養(yǎng)有“紳士風(fēng)度”和“淑女形象”的“新公民”意義深遠(yuǎn)。而廁所文化本身也包含著對(duì)廁所使用者的整體素質(zhì)要求。所以，學(xué)校有必要把文明如廁的養(yǎng)成性教育作為學(xué)校德育的新抓手，積極推進(jìn)廁所行為文化建設(shè)。對(duì)此，學(xué)校可以通過(guò)制訂和完善廁所衛(wèi)生公約、如廁基本禮儀等規(guī)范，不斷落實(shí)廁所衛(wèi)生教育，教給學(xué)生如廁禮儀（內(nèi)容可以包括適當(dāng)選擇蹲位、如廁衛(wèi)生紙的使用和處理、節(jié)水型的沖水和洗手方法、如廁后服裝的整理以及愛(ài)惜廁所公物等）、廁所安全與清潔維護(hù)等方面的常識(shí)，這些養(yǎng)成性教育可以塑造廣大師生員工高雅文明的素養(yǎng)，使每一名學(xué)生都能養(yǎng)成舉止文明、待人禮貌的良好行為習(xí)慣。

學(xué)校廁所文化本質(zhì)上是校園師生文化，學(xué)生和教師是學(xué)校廁所文化建設(shè)的主體——他們既是廁所文化建設(shè)的設(shè)計(jì)者、組織者，又是廁所文化建設(shè)的參與者和實(shí)踐者。因此，學(xué)校廁所文化建設(shè)應(yīng)全心全意地依靠師生員工，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，反映他們的需求，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們參與建設(shè)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。一方面，學(xué)校可以通過(guò)“校園廁所文化我設(shè)計(jì)”、“文明廁所我美化”等系列活動(dòng)，讓師生尤其是學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手設(shè)計(jì)廁所海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、廁所文化作品，自己布置花草鳥(niǎo)魚、安裝自制的廁所小物件，真正把廁所當(dāng)成提升一個(gè)人素質(zhì)和品位的場(chǎng)地；另一方面，在廁所管理與維護(hù)工作中，學(xué)校可以嘗試輪流值日或高年級(jí)班級(jí)認(rèn)養(yǎng)制度，指導(dǎo)學(xué)生親自參與廁所的清掃與維護(hù)。作為一個(gè)非常好的人格教育方式，廁所管理與維護(hù)工作既可以讓學(xué)生在勞動(dòng)和管理中體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛與合作的重要，又可以讓他們懂得感恩和熱心公益，最終實(shí)現(xiàn)凈化心靈和陶冶情操的教育目標(biāo)。

第四篇：幼兒園廁所報(bào)告

梅魁小學(xué)附屬幼兒園入廁難報(bào)告

奉節(jié)縣教育委員會(huì)：

我校附屬幼兒園因無(wú)專用廁所，小朋友們光上廁所要跑200米遠(yuǎn)，還要上下樓梯，來(lái)回一趟就要花5到10分鐘，由于他們年齡小,自我服務(wù)能力差,往往有了便意才要求上廁所，才走到半路上就憋不住了，經(jīng)常尿濕褲子,把大便拉在褲子里,這件事情很是叫人頭疼。見(jiàn)于此況，特向我縣教育委員會(huì)提出書面報(bào)告，希望能為我們排憂解難。新建幼兒園廁所經(jīng)費(fèi)預(yù)算如下：

一、因?qū)W校無(wú)空閑土地，需向老百姓租用30平方米土地，其中廁所20平方米，化糞池10平方米，費(fèi)用5000元。

二、建筑造價(jià)：2000元x20平方米=40000元

三、排污管道150米遠(yuǎn)，粗排水管：100元X40根=4000元；直接頭、彎頭：15元X60個(gè)=900元；膠：20元X10瓶=200元；水泥：25元X10袋=250元；工錢：2000元。小計(jì)7350元。

四、總費(fèi)用：5000+40000+7350=52350元。

吐祥鎮(zhèn)梅魁小學(xué)2013.11.26

第五篇：幼兒園廁所管理制度

幼兒園廁所管理制度

1、實(shí)行保潔，隨臟隨保。

2、內(nèi)部墻面潔凈，無(wú)積灰、污跡、蜘蛛網(wǎng)、刻畫，內(nèi)部地

面潔凈、無(wú)積尿、積水等污物。

3、蹲位整潔，無(wú)積存物，無(wú)水銹、尿垢、污物。

4、外墻面、屋頂及衛(wèi)生責(zé)任區(qū)域內(nèi)環(huán)境整潔，無(wú)私搭亂建、無(wú)雜物。

5、定時(shí)噴灑滅蚊蠅藥物，做到隨有隨滅。

6、保潔工具不得隨意擺放。

仲山鄉(xiāng)中心幼兒園