篇1：我心中的好老師征文

我的小學道路已經走了一半，在這三年里，我印象最深刻的老師是我的語文老師。

方老師是我們學校年紀最大的老師，但她卻是我們學校中我最喜歡的老師。我們班的同學都很喜歡她。

方老師五十多歲，個兒不高不矮，一頭黑發中有不少的白發。她年紀雖大但一點都看不出已經是退休幾年的老師，每天開心的笑容總是出現在方老師臉上。

方老師對我們和藹可親。三年級上學期的第三單元語文測驗，我們班的成績都不理想，我們心里既緊張又害怕。我們以為方老師會狠狠地教訓我們一頓。沒想到，方老師不但沒批評我們，而且還和藹可親地說：“同學們，不要灰心，下次考個好成績就行了?！蔽覀兟犃朔嚼蠋煹脑捄?，又充滿了信心，在第四單元的測驗里，我們終于取得了好成績。

方老師對我也有“壞”的時候。記得有一次，方老師正在上課，一位同學正在玩筆，方老師給了他幾個眼色，但他還是照玩不誤。方老師生氣地走過去，把那個同學的筆折斷了。過了一會兒，方老師語重心長地對我們說：“同學們，我這么做也是為你們好啊，你們想想看，如果你們將來沒有成就，那你們在社會上還怎么做人?。∧銈冏约汉煤孟胂氚?！”

這就是我心中的好老師，一位受我喜愛的老師，一位受我尊敬的老師。

別光聽我說，你們也有心目中的好老師嗎？有的話就說來聽聽吧！

篇2：我心中的好老師征文

兒時的記憶里，一直筑著這樣一位老師，他有著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干”的執著，有著“落紅不是無情物，化作春兒時的記憶里，一直著著這樣一位老師，他有著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干”的執著，泥更護花”的奉獻精神……

再回首，已經二十載過去了，我從六歲開始讀書，直到今天依然還在求學的道路上顛簸著，偶爾會哭，偶爾會笑，總是在不經意間一個個熟悉的面孔從我身旁路過，有時是鼓勵，而有時則是責罵，對，那些是我學涯途中的老師!

有人說老師是大橋，為我們連是接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;老師是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。而我則認為：老師是火種，點燃了學生的心靈之火;老師是石階，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

過去的回憶總是苦澀而又難堪的，經過高考的洗禮之后，即使失敗了我也覺得很開心，因為我被從禁錮的籠子里釋放了出來，重新獲得了我那久違的自由，感覺很好!新一輪的學習已經開始了，而此刻的我突然感覺到很孤單，很無助，少了從前耳根旁的嘮叨，反而覺得自己很沒安全感。也許昔日的叮囑已經成為我生活中的一個小插曲，聽得太久也就習慣了……

我的大學生活早已開始，只是在這充滿童話般色彩的國度里，沒有了老師的專橫，批評，也會覺得缺乏味道。這不禁會讓我想起我曾經的老師。

二年級那年，由于種種原因，我換了一個班級，來到了當時所謂的重點班，陌生的環境，陌生的人群，再加上成績平平的我，真的是糟糕透了，每天都活在惶恐中，壓抑的情緒使我整日無法靜下心去學習。那天他突然找我去談話，早就聽說過他的嚴歷，于是一路上我一直低著頭不說話跟在他的身后，直到走進了他當時的辦公室，他靜靜的坐下，額頭上的皺紋已經出賣了他的實際年齡，微微發胖的身子真的讓人有點擔憂，因為他有高血壓。我害怕極了，他不由得蹙了下眉頭，然后深深的嘆了一口氣，緊張的氣氛在一瞬間被緩和了起來，他耐心向我詢問學習的狀況，然后跟我分析以后的學習方法，無意間，我發現了他額頭上沙粒般大小的汗珠。我尤是感動，認真的聽著他對我的教誨。

由于是新生，他們班有很多規矩都是我這個外來者所不知道的，比如每天早上起床都要比別的班早一個小時，20分鐘用來跑步，在他眼里沒有一個好的身體，學習再好也沒多大用處;剩下的.時間就是統一吃早飯，接著就回教室，他不許我們在班上吃東西。而我早上經常睡過頭，等跑到操場上時，大部分人都已離開操場，而他就像一尊塑像一樣屹立在南球場下，等著我，看著我跑完，然后他自己才去吃早飯。對于像我這種老愛睡懶覺的人，他也不是沒有轍。

那是冬日里的一個早晨，寒風凜冽，我急急忙忙的跑到操場后，發現他又站在寒風里等我，這次沒有以前那么幸運了，他終于爆發了，他叫我圍著操場跑十圈，我第一次委屈的流下了眼淚，寒風里我拼了命的在跑，估計是我態度很好，他便走了，但是很快，我就沒有了力氣，剛停下來時，他就站在男生宿舍樓上對著我喊，讓我繼續跑，當時我真的是恨透了他。

我身體不好是眾所周知的，沒有抵抗力的我經常會被一些病毒感冒所光臨，但是經過一年多的鍛煉，我的身體素質明顯有了提高，雖然有時會感冒，但是相比之前真的好了很多，為此，我把對他的那份恨變成了愛和尊敬!就像他說的那樣：我所做的一切都是為你們好。以前不理解，但是現在想想還是很有道理的。

虞老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

古人云：“一日為師，終身為母”，無論我在那里，您永遠都是我心目中的好老師

篇3：我心中的好老師征文

是誰呢?那就是我們班的數學老師——陸老師。

陸老師從一年級就看時擔任我們班的數學教學工作，他關心同學，是個負責任的老師。

有一次，陸老師正在專心致志的上課，快上玩了，陸老師讓大家把數學練習冊拿出來，這時，陸老師問“：王禹峰(我們班的一個學習不太好的男生)，你數學練習冊上的.錯改了嗎?”“沒有”他回答道?！懊魈毂仨殠А！标懤蠋熣f?！芭丁蓖跤矸寤卮稹！瓘倪@一件事可以看出，陸老師非常負責，他必須讓每個人的錯全改完，不能留一點錯。

還有一次，課間活動時，有一個女生(在這里我就不點名了)一不小心摔倒了，陸老師趕忙過去，關切的問“摔疼了嗎?沒事吧?摔破了嗎?”，那個女生堅強的說“沒—沒事。”……從這一件事可以看出，陸老師很關心同學，對待同學和對待自己的孩子一樣關心。

這就是我心中的好老師——陸老師。

篇4：我心中的好老師征文

我心中的好老師是誰呢?不是其他人，而是我三到四年級的數學老師——李艷明老師。李老師，也不是特級教師，也不是班主任，為什么讓我喜歡呢?再說，她已經40多歲了。主要并不是在外表上，還要有事例。我和同學們調皮打架時，只要她在場，總會被她攔住，并一個個警告：“不準打架!”她不常用棍子打人，只有某某同學上課不聽講讓李老師忍無可忍時，她只能拿出棍子，把他拎上講臺，使勁地打。有一次，一位同學不但考試考砸，講題目時還做小動作，老師大喝一聲，變戲法似的拿出了一根棍子，往他身上一打，那同學立刻叫了起來，叫完，便工工正正地坐在了凳子上。

每當我考砸時，李老師總是鼓勵我、安慰我，說只要改掉粗心這個毛病，就一定能考到100分。有了她的鼓勵，我更加玩命似的學習。所以，當時我在班上的數學成績總是名列前茅。但李老師也有嚴肅的一面。每當我做練習粗心大意做錯題目時，她總是叫我把錯的題目寫10遍，讓我銘記在心。而每當我把抄完題目的練習本恭恭敬敬地交給她時，他總是把寫的那一頁給撕掉，之后便叫我回座位。我也不知道為什么要這么做，也許是不讓家長看見我被罰抄吧。李老師有溫順的一面，也有嚴肅的一面，她難道不是我心目中的好老師嗎?

篇5：我心中的好老師征文

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師像春雨一樣，滋潤著我們，無時無刻不給我們鼓勵。我心中的好老師征文是我的小學六年級班主任——周夫利老師。

周老師留著一頭烏黑的頭發，一雙明亮的大眼睛，小小的嘴巴，還有兩排整齊雪白的牙齒，很漂亮而且性格溫和。她是我的數學老師，大家都很喜歡她。

在我六年級的時候，一直有一件事令我難以忘懷。

開學的第一個星期，周老師對我們全班進行一次數學測試。我心中十分忐忑不安，生怕考不好。果然不出我所料，我考了79分。我十分失望，這是我從沒考過的低分。一下課，周老師就把我叫進她的辦公室，我低著頭不敢看她，我怕看了她，我的心臟會瞬間停止跳動。我也不說話，老師也不說話，就像平靜的大海一樣，靜悄悄的。辦公室里安靜極了，安靜得讓人窒息。幸好，數學老師先打破了沉默，撫摸著我的頭說：“李智驍，不要這樣，雖然你考的不太理想，但你只要盡力了，就沒什么。”老師的聲音很溫和。我慢慢抬起頭，發現老師并非我想象的那樣，而是面掛笑容，目光溫和。然后我小聲回答：“嗯。”老師看到我這樣失落，然后兩只手搭在臂上又和我說：“作為一個學生，應該有夢想，不要因為一時的失敗而氣餒，要對自己有信心，曾有一位英國人說過：“信心可以移山，我相信，只要你堅持，就會成功的?！弊詈?，老師又意味深長的說了一句話：“為了今后的生活，為了父母，也為了自己，要向自己的目標努力!”

這些話在我心中刻下了深深的烙印，刻骨銘心。就是因為老師的這句話，我在今后的學習上，無時無刻不在提醒我自己，要為了自己的目標努力。

在后來的測試中，我逐漸走出上次低分的陰影，慢慢地，成績一點點變好，也有了信心，從第一次的79分進步到83分，又從83分變成93分，然后一直保持良好的狀態。我十分感謝周老師給了我鼓勵，給了我信心，讓我更上一層樓。

而且，我明白了：一個人在成功的道路上，要有自信心。愛默生也說過：“自信是成功的第一秘訣!”所以周老師給予我的鼓勵讓我銘記至今。

這就是我心中的好老師征文——周夫利老師。

篇6：我心中的好老師征文

靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。

是他，是他，心目中的好老師。

我心目中的好老師，他像我們一樣充滿活力與朝氣，幽默與無拘束相結合的他會使我們與他倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使他在我們心中漸漸矗立起形象。

在我心目中的好老師，他有著天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學生重新回到自然，他的舉動和心胸，會使犯錯的同學臉紅，心中默默的說：“好老師!”

我心目中的好老師，他有著扎實的基礎和淵博的知識，上課時，他回答問題精妙，下課時，他也是對答如流，同學們對他的知識無不否認。

我心目中的好老師，他有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質更讓同學們從中懂得了，創新——又是提高一另一基礎。

大海湛藍，海鳥群飛，真希望那時，心目中的好老師能帶著我們在海邊踏浪，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟著，在紙上表達著。

也許，在人心目中的.好老師，還能讓嚴肅的數學課變成同學們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕松自如，發揮出自己的真實水平。

五千年的中華歷史，幾千年的教育傳承，心目中的那位好老師正在用激昂的語言，為我們講課，激勵我們好好學習，為祖國的美好未來而努力。我似乎聽到了，他的血在沸騰。

心目中的好老師，不求有什么貼滿墻壁的紙張，不求有什么帶滿頸脖的牌子，只求：

像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳著地一樣的扎實工作，陡峭山峰一樣的淵博知識，新穎的教學方式，和同學的親密接觸。

他們只要用自己的心，竭盡全力為我們上課，他就是好朋友，至少在我心中 。

一位負責的教師在授業，一位盡職的教師在解惑，一位優秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”它在傳遞著真心，真心對待內心的良知，真心善待渴求知識的學子，真心回報家長的重托，真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。真心誠意的喜愛孩子，并讓孩子感受老師的喜愛，是一種功夫也是一門藝術。這種喜愛是對生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底里流出，而非虛偽的作秀。孩子的成長不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。

真心--重德博學，尚美樹人。

一位好老師，一位德高望重的好老師，總在以無窮的智慧啟迪人。他們在努力尋求教學規律同時，不忘深挖教學藝術。我清楚的記得一位老教師說過“一個人的習慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的工作態度。”她的話讓我感慨萬千。她是一個平凡的教師，但對工作十分“挑剔”、“嚴格”。高標準、高要求詮釋了她完美主義的理念。在編排節目時她總是第一個先到，對孩子的動作、表情要求十分嚴格，哪怕是一個不到位的細小環節也不放過。偶爾的出錯，她會寬容的指導。屢次的馬虎，她會毫不留情。她即將退休，但對工作毫不懈怠。憑著對教育事業的執著，她感動著周圍的同事和學生。在市場化經濟的今天，拜金的不少，教師的道德素養、人格魅力靠的不是金錢地位的標識，靠的是豁達的理想追求，靠的是問心無愧的沖天豪氣。

篇7：“我心中的好老師”征文

我的老師長著一雙亮晶晶的眼睛，一張不胖不瘦的臉，一張櫻桃似嘴巴。

我的老師是一個耐心細致的一個人。記得又一次，我有一道不會做的題，我就去問老師，老師給我講了一篇，我還是不會，老師又接著一遍又一遍給我講解分析，可我還是不懂，我都不敢看老師，害怕她發火，可老師并沒有發火，仍然繼續耐心的給我講解，直到我懂為止。

我原來不喜歡看書，拿到一本書就瞌睡！假期時，老師手把手交給我看書的方法，慢慢地我發現原來讀書是這么有趣！在老師的幫助下，我讀完了《紅樓夢》、《昆蟲記》等好幾本書，有時遇到不懂的地方，我還會在手機上與老師交流呢！

說我的老師像媽媽一樣愛我們，每天和我們朝夕相處，不但學習上教育我們，生活上更是得到了老師無微不至的關懷。這一點也不夸張，我們是一群來自高半山的寄宿制學生。記得有一次下午快吃晚飯的時候，天空突然下去瓢潑大雨，可是我們誰都沒有帶雨傘，我和我的同學淋著雨跑進食堂，大雨把我們的頭發和衣服都淋濕了，吃過了晚飯，我們又冒著大雨跑到教室，被正給我們送傘到教室的董老師發現了，老師趕緊就給家長們發微信、打電話通知爸爸媽媽給我們送衣服、鞋子。接著老師顧不上自己吃飯又趕緊把她的吹風機拿到教室給我們把打濕的頭發、衣服吹干，老師一個一個的給我們吹著打濕的地方，那雙手就像媽媽一樣溫暖，雖然我們的身體冷冷的，但我們的心卻是暖暖的。

這就是愛我們的董老師，也是我心中最愛的老師。

篇8：“我心中的好老師”征文

在我的記憶中，除了爸爸媽媽和我度過了很長的美好時光，還有就是老師了。我從上小學以來，可以說，老師就是我的另一個父母，我和每一個老師曾經在一起的點點滴滴，我都銘記在心。

就在上個學期，一個女老師走進了我的學習生活。她慈祥的臉上有一對特別有神的眼睛，濃濃的眉毛，整個人顯得格外精神。 每當我做作業遇到難題時，我的心里是既著急有很惱火，臉上的眉頭緊皺著，真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣，總是會輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會溫柔地問我：“怎么了，這道題不會寫嗎？”

我點了點頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認認真真地聽著，經過老師的細細講解，我也會最終明白每道題的解題方法。

汪老師在學習上是我的良師，在生活上也是我的益友。

那是一個星期一的早晨，我由于發了高燒不能來上學了，爸爸媽媽也只顧著要照看我，沒有睡想到要去跟老師請假。等到上課的時候，老師發現我沒有上學，就急著問大家：“你們看到胡思媛了嗎？”大家你看看我，我看看你，都搖了搖頭。這一下子可把老師給急壞了，她到處都找不到，有些不放心，就徑直往我家跑，才明白了是怎么一回事。

老師在我家坐下來溫和地對我說：“沒有關系，等病好了再去上學，落下的課我會幫你補起來的?！?/p>

聽了老師的話我覺得更加安心了。第二天，我就趕去上學了，老師關切地問道：“你好點了嗎？要不要緊，能堅持嗎?”

汪老師就是這樣如春雨一樣滋潤著我們每一個學生，我真是慶幸自己能夠遇上這樣的一位好老師。

篇9：“我心中的好老師”征文

春回大地，萬物復蘇，小草悄悄的露出了尖尖的腦袋，沖我和善地笑了笑，陽光懶洋洋地照進教室，同學們嘰嘰喳喳的吵鬧聲也漸漸吸引了小鳥的注意，黃鸝在枝頭唱起歌謠，柳絮飄在空中引來陣陣微風，老師踩著艷麗的高跟鞋，一步一步的往教室走去，望著自己的學生，也只是抿了抿嘴唇，笑了笑，鈴聲響起……

那老師是董超老師，我心中的好老師。

回想過去，生活的一點一滴，都是一片片綠葉;時間的一絲一縷，都是一顆顆寶石;董超老師對我一朝一夕的感情，更像是千絲萬縷的絲綢，將我緊緊包裹。

朗誦對我來說，一直像一條波濤洶涌的長江，想要成功，我就必須越過它，才能繼續走未來的路。

20xx的冬，當所有人都在暖烘烘的教室里上著自習課時，我們八人組成的詩歌朗誦小組還在有些冰涼的走廊訓練。

“詩，是生活的翅膀，帶我們……”

“這里要高昂一些，重來。”董超老師帶有侵略的嗓音，幽幽的響起。

排練的氣氛一直在蔓延，我的心像是運動完一樣，砰砰的跳個不停，我能清楚的感受到臉的熱度一直在上升。

“來，下一個。”

“雨后的小路，比鋪滿陽光...”

還沒說完第一句，董超老師便打斷了我，看著她緊鎖的眉頭，我瞬間覺得無能無力。

“聲音太細了，動作僵硬，重來一次，試著放松自己的心情，想想你正走在美麗的小路上。 ”

聽完之后，我慢慢的閉上眼睛，回想著第一次的朗誦，和老師指導的方法，把它慢慢融化成春風，慢慢飄進心里，輕輕記在心上......

回到家后，訓練也一直沒有停過，我試圖去尋找當時寫詩的情感，可它卻好似在和我捉迷藏，一直不肯出來。但到最后的時刻，我經過同學于嘉的點撥，如夢初醒，再一次試著去練習，令我沒想到的是，我成功了。

一星期后，在董超老師的檢查中，我成功的跳過了這道看似困難，但又簡單的坎。當看到董老師眸子里的溫柔時，我的心情也漸漸明朗起來，那時連我自己都沒有察覺到自己的嘴角在微微上揚。

……

“上課!”董超老師的這一嗓子，把我拉回了現實，我抬頭望了望窗外，聞了聞小草獨有的清香，捧著散發墨香味兒的語文書，伴隨著老師甜美的嗓音，開始我一天的美好生活。

或許，董超老師每一次的不經意都會觸動我心里最柔軟的地方，我想，流露在骨子里的不只是血脈，還有董超老師對大家濃到化不開的感情吧……

20xx年的春，三生有幸，我遇心師。

篇10：“我心中的好老師”征文

我有一個好老師，他姓何，他不僅教會了我們很多的東西，提高了我們的學業，而且在日常生活中，他還給我們帶來了很多的歡樂。

我有一個好老師。雖然他年紀只有三十多歲，可頭上卻已經有了不少的白發，臉上的皺紋也多起來。但他常笑容可掬，神采奕奕。

我有一個好老師。他是我們的班主任兼語文老師。他講課非常幽默、風趣。他上課時，常常逗得我們哈哈大笑。在這笑聲中，同學們學習知識又快又好。一次，老師讓我們劃分課文層次。那是寫景的文章，篇幅太長了，同學們一下分不清，都愁眉不展。老師沒有讓我們馬上回答，而是讓大家回憶自己的旅游經歷。同學們一下臉上陰天轉晴，然后老師又引導大家分析本文的景點，路線和心情，并且讓大家畫出示意圖。語文課都成了美術課了。有幾個畫得非常生動，樂得搖頭晃腦的。最后，讓我們把自己的旅游感受寫下來。啊，那場面好感動人!一下子，教室里靜悄悄的，同學們個個筆走龍蛇?！吧场⑸场⑸场保ЧP競速，就像大漠遙遠的古戰場，萬馬奔騰!我的心不在教室，重又回到那“歡樂谷”去了，不知不覺，寫下800多字。剛寫完，就被老師拿去了，他在班上宣讀，贏得同學們一陣陣掌聲。下課了，引來外班不少同學圍觀，窗外也一齊喊“好”，這歡樂聲轟動了整個校園。

我有一個好老師。為了讓我們課后多學些知識，他經常給我們買書，精心設計思考題，指導我們快速閱讀。日常生活中，何老師就像我們的保姆。有一次，我在做操時，何老師及時發現我不舒服，馬上叫班上的同學扶我去校醫室。當我聽到老師親切地問：“好點了沒有?”我非常感動。前一段，班上有幾個男同學，天天惹老師生氣。后來，一連幾個星期，只見從不打球的何老師一反常態，放學后就同那幾個學生一起打羽毛球，有說有笑的。不久，他們就成了班上的好學生。有一次我生病時，我沒去上學，老師很關心我，總叫同學來家里看我，并且有空時親自來我家給我講課。我生病的時間內，成績不但沒下降，反而上升了。老師不把功勞歸于自己，卻在班上大力表揚我帶病堅持學習。我都忍不住流下淚來，站起來大聲說：“不!老師，這是你辛苦教育的結果啊!” 老師一笑，臉上的皺紋更深了!我想，那都是老師為我們操勞的結果啊。

我有一個好老師，有他教育我們，照顧我們，相信我們會快樂、茁壯的成長。

篇11：“我心中的好老師”征文

我從一年級到六年級，已經六年了。六年里在這美麗的校園里，有我們這些學生玩耍的痕跡，有我們這些學生吵鬧的記憶，還有校園的水泥路上的我們踩下的腳印，這些痕跡、記憶、腳印是摩擦不掉的，更有我們最敬愛的老師。

在這六年里我的代課老師有好幾位，其中一位印象最深的就是我們班里的高級數學老師——趙德英。

人們都說，老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水灌溉著我們這些祖國的花朵。得到老師的心血和汗水的澆灌，我們這些祖國的花朵生機勃勃茁壯成長。

趙老師是一位和藹可親，善良淳樸的老師，也是對我們非常關心的老師。每當班里有人生病了，趙老師都交代同學們幫助生病的學生補課。班里有人傷心、難過，她會用溫柔的聲音安慰我們。

這個世上贊美老師的詩句名言很多，如：唐代詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲放盡，蠟炬成灰淚始干”；清代詩人的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”;陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”這些贊美老師的詩句是那樣優美，寫出了老師對我們的無私的愛。我們班里的趙老師，也是這樣做的。

記得我在上四年級的時候，發生了一件事讓我深深的記在腦海里。

那天，趙老師正給我們上課，外面突然來了一位女老師，她在趙老師耳旁說起話，頓時，趙老師臉色蒼白，身體顫抖，又會來給我們上課。教室里很安靜，只有趙老師一個人的聲音在教室里回蕩。我們開始議論起來，趙老師家發生什么事了？下課了，才得知趙老師的母親得了一場大病，再不治療就晚了，現在已經在醫院了。

下午，我想趙老師應該不來上學了，誰知，趙老師像往常一樣微笑著給我們上課。第二天，趙老師非常困乏，顯然，昨天晚上她為了照顧生病的母親沒睡覺。趙老師就這樣學校、醫院來回跑了半個月，但從來沒遲到，從來沒缺課，我們班學生學習成績也非常好，但趙老師卻變的很瘦。

趙老師，你就像春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。

趙老師，你就是我們心田里的春雨，我們將永遠記住你、感謝你。

篇12：我心中的好老師征文

在我成長的道路上，有許多老師教過我：和藹的，溫柔的，幽默的，但是在我的心目中，我們的語文老師永遠排第一位。語文老師一頭金黃色的頭發，烏黑的眉毛下面，長著一對水汪汪的大眼睛。 人們都說老師只要在學習上關心孩子就行了，但是，我們的語文老師不僅在學習上關心我們。在生活上也從來不馬虎。

記得那時寒風呼嘯的一個冬天，放學的鈴聲響了起來，同學們一個個高興地沖出教室，走在回家的路上，可當我走出校門的那一刻，突然像從天上倒下來一桶冷水，把我從上到下澆了一個透心涼，一直涼到了腳板底。我抬頭一看，原來是有人準備把臟水潑在馬路上的，結果卻陰差陽錯地澆到了我，我想：身上全濕了可我離家還很遠呢！淋成這個樣子，人還沒到家，就已經感冒了。無奈之下，我只好又回到學校去找老師。

我躡手躡腳地來到老師的辦公室，老師回過頭，見我這副狼狽樣，就親切地問：“你的衣服怎么濕成這個樣子？”我把事情的來龍去脈跟老師說了一遍，老師聽了，毫不猶豫地就將自己的棉襖脫了下來，遞給我。“可是老師，這是您的新衣服??！”“是你的健康重要，還是我穿得漂不漂亮重要啊，快去我的房間換衣服，那里比較暖和一些，還有一定要把全身擦干才能換，否則，衣服就白換了?！甭犃死蠋煹脑?，我仿佛一下子不冷了，心里覺得暖烘烘的。

這就是我心目中的好老師，一個善良、溫和、極度關心同學的一名普通農村女教師。

篇13：我心中的好老師征文

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋熓窍灎T，是園丁，更是浩瀚無邊的宇宙中一顆最亮，最美的星星。在我讀四年級的時候，認識了這樣一位盡心盡職的老師，她就是我們的班主任陳老師。她教我們語文。她個子高高的。大概是由于她以前看書看的太多，所以戴了一副眼鏡。在四年級開學的時候，老師為了讓我們看書。她用了很多時間來熏陶我們讀書品書。她在我們班級里建立了一個小圖書館。從圖書館建立的那天起，我們班上的同學一下課就爭先恐后去借書。時間一長，我們班大多數同學都喜歡上了書。我也是如此，以前我不是很喜歡看書，可我在陳老師的潛移默化下，也喜歡上看書，同時也明白了書中自有黃金屋的道理。陳老師的教學水平非常好。以前我一點也不喜歡語文，總覺得語文太難了無法掌握。可是，從陳老師教我們語文起，我就喜歡上了語文，因為她總是教我們學習方法，而不是照本宣科，因此我對語文產生濃厚的興趣，同時陳老師還讓我與書本成為了好朋友;當我們遇到難題時，她總是耐心的幫助和指導我們。當我們退步的時候，老師就會鼓勵我們，讓我們重拾信心。當我們取得好成績時，老師比我們自己還要高興。陳老師不僅關心我們學習，更時刻提醒我們學做“正人”。她要求我們在道德品質不能犯任何錯誤，說：人一定要有的德，那么“才”才能得以發揮。老師的職責在于教書育人，教書應該是“授人以漁”而非“授人以魚”;育人應該是培養孩子的良好品質。我們的老師正是這樣一位以學生發展為己任的好老師。'

篇14：我心中的好老師征文

每當想起教師這個偉大的名字時，我的心里不禁油然而生，想起了我們的數學老師，她是我心中的理想老師。

在過去的半學期里，有些同學認為數學老師是一位嚴厲的老師，而有些同學認為她是一名風趣幽默的老師。

別看數學老師看上去是一個滿腹數字的“理科人”，但是數學老師的肚子里還真是有一點小幽默的。每次上數學課，剛開始每位同學還能打起精神來，可上了半節課，同學們就開始走神、打哈欠等，數學老師便收起來她那滿肚子的理科知識，拿出她的幽默感，給同學們講個小笑話，同學們被逗得哈哈笑，一掃困意，又打起精氣神來了。每次臨近考試，同學們的壓力愈來愈大的時候，數學老師又會給我們講幾個小笑話，調節一下我的緊張情緒。告誡我們不要那么緊張，放松才能取得好成績。

數學老師不僅是一位幽默風趣的老師，還是一位關心同學的好老師。只要他能做到的就會盡力為每一個同學做好。有一陣子我們班感冒盛行，同學們咳嗽不斷，同學們做題時，時不時就會咳嗽。數學老師看到誰咳嗽了就會去詢問一下他的情況，并囑咐要多喝水及時吃藥。一段時間看同學們還不見好的時候，數學老師又開始為我們找偏方。沒過多久，我們班上的咳嗽聲漸漸就消失了，也許是老師的關懷讓我們逐漸痊愈。數學老師的臉上也露出了燦爛的笑容。

數學老師就是我心中的理想老師。她既是一個幽默風趣的老師又是一個關心熱愛學生的長者。數學老師的優點很多，作為老師，她為我們樹立了榜樣；作為朋友，她教會了我們如何關心愛護他人。我很慶幸自己有一位這樣的好老師！

篇15：我心中的好老師征文

新生報到的那天，我穿過擁擠的操場，懷著一種既興奮又忐忑的心情尋找著新教室。在走廊盡頭處，一名溫文爾雅的老師正俯視著操場熱鬧的一幕。

我小心地觀察著未來的班主任老師，只見他中等身材，衣著得體，體態比較勻稱，一張國字臉上架著一副眼鏡，為他平添了幾分書生氣，看起來非常平易近人。通過簡短的交流，我的心情放松了許多。從此，我與黃老師朝夕相處，他的點點滴滴無時無刻不在影響著我，鞭策著我……

黃老師需要穿梭于班級工作和學校行政工作之間，顯得尤為繁忙。為了使班級工作和學校工作兩不誤，他為我們班配備了好多名班委，來協同管理班級。我有幸也成為班委中的一員，擔任班級的生活委員。

我們的班級文化非常濃厚，他為我們設計了班徽、誓詞，每天我們在朗朗的誓詞聲中開始一天的學習，他告訴我們：三年磨一劍，我要求你們在“純粹”中渡過快樂的每一天。

記得入學后的第一次月考，原本成績還可以的我，一落千丈，我呆了！家長的責怪聲像暴風雨一樣襲來，我在渾渾噩噩中渡過了幾天。這次月考總體來說，我們班考的不太理想，同學們都在小心翼翼中等待黃老師“發飆”……那天，黃老師很平靜，來到班上后，竟然出乎意料地說了一通鼓勵我們的話語，雖然言語不多，但猶如一股春風吹進了我的心田，使我那快干涸的心一下子濕潤起來；又如一盞明燈，在我最茫然的時候指引了方向，讓我重新整裝待發……

黃老師既是良師又是益友，課上課下，凝視關愛教育的老師，體貼照顧我們的朋友，生活在七（5）班，真的感覺非常幸福幸運！老師，您放心吧，我們會帶著您的鼓勵展翅高飛，在學習好的同時，管理好班級，為您分憂，為您爭光！您永遠是我心目中的好老師！

篇16：我心中的好老師征文

父愛如山，母愛似海，老師，您對我們的愛如水似的溫柔，又如山似的渾厚。老師，您在我的腦海，在我的心中，刻下了溫柔的話語。老師，您在我的生活中扮演著多種角色：老師、朋友、父母……每當看到您，我都想深情地對您說：“老師，我愛您！”

老師，早點休息吧，每每深夜，您為我們批改卷子和作文，每一次看見您抱著一摞厚厚的作業進來時，我仿佛看見了您熬夜熬出的黑眼圈。老師，因為您在我們童年里唱著愛的歌謠。在我們黑暗的路上，是什么為我們照亮了布滿荊棘的路？是您，老師，是您炯炯有神的目光！

老師，因為您的教導，我們的童年世界中，布滿了數學奇妙的符號和語文有趣的故事。老師，您是辛勤的園丁，我們就是挺拔的小樹，如果您是燃燒著的蠟燭，我們就是在燭邊讀書的少年，如果我們是一只雪白的小蠶，您就是給予我們食物的桑樹。

老師，您在給我們澆灌知識的同時，也給我們輸入著真善美，告訴我們世上一切美好的品質，讓我們蒼白脆弱的靈魂灌入了色彩，灌入了堅強和力量，您的出現，讓我們從一個無知的幼稚兒童變成了一個講禮貌、講文明的優秀少年。

老師，在您的鼓舞下，我們的天空五彩斑斕，我們路上的荊棘被您消滅殆盡。老師，在此我想喊出一句：“老師，我愛您！”

篇17：我心中的好老師征文

她，有著一雙既好奇又嚴厲的眼睛，一張能說會道的嘴 巴，短而齊的頭發;她，既嚴厲又溫柔，既風趣又好奇，她還十 分的關心我們呢!她是誰呢?她就是我們班的班主任——梁潔 紅老師。

上課的時候，假如我們隨便出一聲閑話的話，可就要遭殃，老師定會停下講課，掃視我們一頓，然后一聲不響，讓我 們自學，可是不到一會兒，她那“怒火中燒”的氣呀，又煙消 云散了。變得十分溫柔，笑瞇瞇地給我們講課，她就是這樣既 嚴厲又溫柔。 下課了，梁老師有時空閑的時候，會和我們一起做游戲， 或者在一旁笑瞇瞇地看著我們做。還有，她有時好像要考察我們的活動情況似的，在教室里悠閑的走來走去，弄得大家都十 分的奇怪。她可真風趣呀!

一次，一位同學帶了一本名叫“第二次世界大戰”的書回 來，老師竟然比我們每一個同學都好奇多了，“搶劫”似的拿 過來看，竟忘記給我們上課了，過了半晌，她才醒悟過來，怎 么她的好奇心這么強烈呀? 老師不僅嚴厲，溫柔，風趣，好奇，關心我們恐怕要數是 “第一名”嘍!有一次，一位女同學沒有來上學，老師雖然起 初認為她是遲到了，但后來，還是不見她回來，老師開始擔心 了，恐怕是生病了，還是什么呢?當聽到因為胃痛，不能來上 學，老師才安下心來。瞧，我說得沒錯吧!

啊，你知道我為什么說她是我心目中的好老師了嗎?因為 她嚴格教育我們，溫柔對待我們，風趣地和我們開玩笑，好奇 地跟著我們一起學習，關心我們的一切。我會永遠的把我的好 老師懷念在心，不會忘記她對我的教育之恩。

篇18：我心中的好老師征文

當時間沉淀下來，剩下的就只有回憶。踏入高中的第一年，就這么匆匆地過去了，真快，快得連好好道別的機會都沒有，難過、不舍、想念各種感觸涌上心頭。

我深深愛著高一3班這個集體這個家，愛里面的同學，愛里面的老師。在我眼里，高一3班是最強的，最棒的，而將這一切融合在一起的，正是我們深愛著的班主任小嚴。

小嚴胖胖的身材，圓圓的臉蛋一下子就會給人十分深刻的印象，他談吐幽默風趣，完全不像是一個比我們大20歲的老師，只是以一個跟我們一樣懷著童心的老師。下課了，他會陪我們一起玩，一起鬧，時不時還調侃我們，但是每個人包括小嚴在內都很開心。就是這樣，高一3班靠的越來越緊，關系越來越密。上課時，他生動的講課循循善誘，我們每個人都聽得津津有味，他會用自己獨特的方式使我們每個人都理解。

在工作上，他恪盡職守，自己能做的事情絕不會去麻煩別人，總是喜歡一個人去肩負，保護我們、維護我們。他總是喜歡和我們在一起，午睡總會過來和我們一起睡，有他在，我們也覺得休息的更踏實。

我們每次犯錯，都會很后悔，并不是我們怕小嚴會狠狠地教訓我們，而是感覺對不起小嚴。因為在我們一次又一次地犯錯后，小嚴總會和我們講道理，最終原諒我們，這樣的他，深深地讓我們折服，讓我們再沒有任何理由不好好學習。

小嚴身上散發著人格魅力，每次我們班總會有幾個淘氣的學生，把紙屑投在了外面，而小嚴每次都會默默地去把垃圾撿起來丟在垃圾桶里面，卻從不會去埋怨什么，只是一遍又一遍地跟我們說要注意班級衛生，不知不覺他在用自身行動教育我們。

小嚴身體并不是很好，有好幾次上課他都面色蒼白，但他仍會用最響亮的聲音去講最生動的課，一句“我沒事”，包含了多少他對我們的愛。

他就是我們高一3班的班主任，我們的老師，我們最好的朋友――小嚴！

篇19：我心中的好老師征文

我們的一生中會遇到不同的人，他們扮演著不同的角色為我們的成長提供不同的幫助。老師，就是那位指引我走上學習之路的人。

從幼兒園到現在，我遇到過許多老師，他們以自己獨特的方式給我們傳授知識，傾其所有，卻不要回報，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真實寫照！但在所有的老師中，給我印象最深的是我的高中物理老師。

物理，是我最反感的一門學科，從初二開始學就沒學好，由此我產生了陰影。到了高中，我又繼續學習物理，有時一節課上有些地方沒聽懂，那天晚上的作業就不會做了。到了第二天，我翻開作業本，有兩個大紅字在上面――“面批”。我頓時就傻了：我物理本來就不好，還要被老師叫到辦公室。雖然物理老師看上去人很好，但也難?？吹轿业淖鳂I后不發火。

帶著這份忐忑，我推開辦公室的門?！爸炝?，來了！快過來，我給你看看昨天的作業！”物理老師那如春風般柔和的聲音一下子把我的忐忑趕跑了。我應和著走上前去，她把我的作業翻開，先自己看了一下我的作業情況，找到我的問題所在，用筆圈出來后對我說：“這道題需要借助線段圖來分析才看得清楚......”然后，她又仔細地畫出圖，一步一步地分析給我聽，還時不時問我聽懂了沒，我的思維跟著她，一下子就想明白了。后面的題也是如此，最后，她又意味深長地說：“朱玲，我看出來你的基礎不好，但是不要怕，多花點功夫，好好磨，不懂就要問，我相信你一定可以趕上來的!”秦老師的一席話說得我內心溫暖無比，讓我看到希望的曙光。

在過去的一個半月里，我雖然還有好幾次被叫去面批，但我不再害怕，反而感激她?！懊媾捌鋵嵤撬龓臀姨岣呶锢砗陀職獾姆椒āＦ綍r我有問題也不去問，堆積如山，她看不下去，就找我去解決。而且她也會為我再詳細講一下解題過程，盡管她已經講過無數遍，做過無數遍，她還是會為我畫圖，直到我真正明白，她也會心一笑。

從那以后，我特別特別期待上她的課，而且我一有問題就去問她，我對物理的興趣漸漸濃了，我也不怕問老師問題了。在最近一次月考，我的物理突飛猛進，我非常高興，也非常感激秦老師。

雖然我與秦老師只相處了兩個月的時間，但她帶給我的感覺是美好的，她把我從深淵中拉出，為我照明前方的路，讓我在血刺物理的路上走得更穩。

也許我以后還會遇到更好的老師，他們也會有不同的性格，給我不同的感覺，但是秦老師在我心目中的地位是不會改變的――一直處于很高的地方，她的教誨讓我終身難忘。

師恩僅次于父母恩，秦老師是我比較敬佩的人，也僅次于父母。

篇20：我心中的好老師征文

黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。――題記

你瞧！教室外走廊的那頭款款走來一個熟悉的身影，她留著一頭筆齊而顯得干練的短發，走起路來抬頭挺胸，十分精神，高高的鼻梁上掛著一副紅色細框的眼鏡，鮮艷的一抹紅色襯托出姣好的膚色。就像以往一樣，一件寬松式的上衣襯著她高挑的身材，走過哪里，哪里就像一陣風兒飄過，留下一份柔和的飄逸。

她，就是我們親愛的徐菊華老師！

徐老師從初一開始就任教我們班的語文課。兩年過去了，身邊的老師們在不停的更替，徐老師卻一直堅守在我們身邊，傳授我們知識，教育我們做人的道理，見證我們每一步的進步與成長。

時光荏苒，兩年了，隨著時間的沉淀，我越發覺得心中的感激之情越來越沉，徐老師的一言一行，一顰一笑都深深留在我的腦海中……

還記得，剛上初一的我被選為語文課代表的那份欣喜與不安，那時的我，對自己的語文并沒有足夠的把握和信心，自覺成績也只是平平，可當我遇見了徐老師的時候，一切似乎都發生了微妙的變化：徐老師悉心教導我們寫作技巧，讓我的作文越來越進步；徐老師當眾表揚我的字跡工整，讓我對好好練字的信念更加堅定；徐老師孜孜不倦的研究教學方法，讓大家學起來特別輕松易懂……

當然，給我感觸最深的還數那件事。

我有一個夢想。因為父母教育我說出來會被旁人笑做浮夸、不謙虛，所以它一直藏在我心里，沒有勇氣說出去。我那時以為：馬丁路德金確實說過“我有一個夢想”，可它僅僅只是一個夢想?？赡芪覀儍刃囊恍┟篮玫淖非蠼K究經受不住現實的面對。

一次寫關于夢想的作文，我經過再三的斟酌，在紙上寫下了我“不可告人”的夢想。

不久后的作文評講課上，徐老師評析完這篇作文后，說：“這次蘇笑同學的作文構思精妙，與眾不同，讓我們來欣賞一下她的文章……”說著，便當眾朗讀了我的作文，我坐在座位上，心想：這下糟了，這個難以啟齒的“秘密”公之于眾了！我頭埋得很低很低，生怕同學們對我投來異樣的目光。

文章讀完，我偷偷抬起頭，看看周圍人的反應，這時目光與徐老師溫和的眼神相遇，她看著我笑著說：“我很敬佩蘇笑同學有這樣的夢想，每個人都要有夢想有目標，并為之奮斗，有了夢想你就有了動力，即使這個夢想看上去荒誕且遙不可及，但夢想就是用來追的啊……”。

此時此刻，我的內心波瀾起伏，也許沒有人可以理解我心頭莫名的感動。

是啊，夢想，是用來干嘛的？

難道是用來做夢的嗎？

不，夢想就是用來付諸努力去追逐的！

聽了徐老師對我的肯定與贊揚，我的觀念就此改變：有夢想，就放手去追吧，不管路途的艱辛與別人的看法！

我的內心頓時充滿了勇氣和信心，我直視著徐老師肯定的目光，嘴角微微揚起，仿佛在說：老師，我會努力的，我一定不會辜負我的夢想，不會辜負您的期望的！

這件事徹底改變了我的人生觀，在那之后的成長路上，我一直堅持著對夢想的執著，一路奮斗到了腳下。

當然，這一路上，我不僅與夢想攜手并進，更懷揣著一份對徐老師的感恩之心。

因為感恩，讓我堅定夢想；因為感恩，我會更出色！

我堅信：春天辛勤播種，夏天努力耕耘，于是在菊花爭艷的秋天，我們必定會收獲華碩的果實！

篇21：我心中的好老師征文

每個學生的心目中都有自己喜愛的好老師，我也不例外，我心目中的好老師就是高老師。

高老師是我們班的班主任，從初一就開始教我們語文。她個子矮矮的，烏黑亮麗的頭發總是很有精神的扎在頭上，一雙炯炯有神的眼睛上時不時的戴著一副眼鏡。高老師從來不用化妝品，比起其他的女老師，高老師要平凡得多，但是她的樸素卻又是最令我們著迷的。

以前在上小學的時候，我是最害怕上語文課的，每當老師在講臺上娓娓道來時，我都十分糊涂，似乎要睡著了，為此父母與老師不知道操了多少心，可是我卻依然沒有任何的進步，直到我遇到了高老師。高老師每一次進課堂都帶著獨特的油墨清香，這種清香使我的腦袋一下子清醒了過來，從前上語文課的疲倦都化為了興奮，使我十分的想要汲取語文知識。老師每講的一句話都像是用心唱出的歌一樣，美好婉轉，令人記憶猶新。我在高老師的課上不斷變得吸取著知識，就像花兒在不斷的吸收養分一般。她的課令我開拓了視野，增長了知識，收獲了歡樂，實在令人回味無窮。從此我便愛上了語文，愛上了高老師所講的每一課內容。

高老師不僅上課十分認真仔細，對待每一件小事也是毫不馬虎。有一次，我和楊韻怡打掃衛生，而高老師因有事沒能監督我們，于是我就準備偷點兒懶，教室的講臺我只整理了一下，并沒有仔細地用抹布抹，心想：反正這講臺又不臟，誰能看得出來呢？正當我竊喜時，老師走了進來，用手拂過講臺面，便把我叫了過去，老師讓我重新把講臺抹一遍并教育我做任何事都要認真仔細，這樣才能成功。我當時十分的羞愧，恨不得鉆進洞里去，但我卻記住了高老師的話，從今往后做任何事都認認真真。

高老師雖不是我的啟蒙老師，卻令我愛上了語文，愛上了學習，她就是我心目中最好的老師。

篇22：我心中的好老師征文

時光如流水潺潺流去，回憶如沙畫緲緲不散，她的身影在我的腦海揮之不去。

每每走進語文辦公室，總能聽見她爽朗的笑聲。在課上，我們也總會被她的幽默逗笑，語文課總是那么歡樂。在我們眼中，她早已不是雷厲風行的語文老師，而是幽默風趣，大大咧咧，和我們一起開心一起難過的大孩子。

她總是自稱自己是“女漢子”，可是又有誰知道，在一副正義凜然的外表下，卻悄悄地藏著一顆溫柔細膩的心。

那天剛好是她在我們班看晚自習，因此我們都有點放縱，課間的時候更不用說了，追逐打鬧的，到處是歡笑?？墒钦娌磺?，我在和別人追趕的時候不小心劃傷了胳膊。不過還好沒有什么大礙，只是刮破了皮，有些擦傷。作為一個男子漢，這點小傷并不算什么。上課了，我拿著紙巾捂著傷口，若無其事地開始學習。

她走進教室，一見到我，她眼神一動，似乎看出了什么，便走到我的身旁問我怎么了。我笑著含糊了句沒事的。她注意到我手臂上的紙巾，便小心翼翼地揭下，然后一臉吃驚，又帶著一絲責備：“怎么搞得，叫你不要亂跑的！”她一邊說著還一邊幫我擦去傷口邊上的汗液。“你這要及時清理清理，不然要發炎的！”這時候，她直起身子，環顧著教室四周，抿了抿嘴，像是在想些什么。她在教室里走了一圈。當她再一次走到我桌前的時候，我驚奇地發現她手中拿著一瓶醫用酒精還有棉簽，我立馬接了過去：“謝謝老師！”便什么也不顧地蘸了點酒精就往傷口上抹。

“啊――”我忍不住叫出聲來。

她笑了，拍著我的腦袋說：“傻！像你這樣消毒不痛才怪！”我不好意思地撓了撓頭，剛想重新消毒，她便一把搶過我手中的棉簽。“不用！”我剛想說，便看見她小心翼翼地打開酒精瓶，把棉簽伸進去蘸了些許，接著便抓著我的胳膊準備消毒。

我緊閉雙眼，鎖著眉頭，做出一副受死的模樣。她又笑了：”干嘛！男子漢害怕痛！這痛就是給你點教訓，看你下次還敢不敢亂跑！忍著啊，確實有點痛的！”我不敢睜眼?？墒钱斆藓灢吝^傷口的時候，我緊繃的心便松了下來。原來沒有我想象的那么痛。可是為什么剛剛自己擦的時候會那么痛？我偷偷地睜開了眼，看見她一邊幫我擦著，還一邊幫我吹，這樣自然也就不會感覺都痛了。頓時，滿滿的幸福感油然而生……

現在已經一年過去了，我已步入高二，可她卻再也不教我們了，但還是依舊很想念她。平時喊她周老師總感覺奇怪，我們還是喜歡叫她“清泉妹子”。

忘不了您對我期盼鼓勵的眼神，忘不了您對我的諄諄教誨，忘不了您對我慈母般的關愛，忘不了您對我朋友般的知心。這一路認識你，真好。

篇23：我心中的好老師征文

靜靜的深夜群星在閃耀、老師的房間徹夜明亮、每當我輕輕走過你窗前、明亮的燈光照耀我心房.....

每當這熟悉的聲音在耳畔響起,腦海中總是出現老師站在黑板前，耐心講課的情景。粉筆沫浸在那粗糙的手上，白發悄悄地爬上了他的額頭.....

永遠忘不了的是我的啟蒙老師，而啟蒙老師中印象最深的卻是一位數學老師。

小學的我是一個十足的“壞”學生，而小學的數學學的也是格外的差，總是在及格線旁徘徊。數學題是那么令人頭痛，數學課也永遠是我睡覺的時間。對我而言上數學課就如同聽天書，像我這樣的凡夫俗子又怎能聽懂呢？對于語文班級前三，數學倒數的學生，老師們也僅僅只是替我搖頭嘆息.....

使我改變的是三年級的數學老師，那年的我依舊是我行我素，對數學不理不睬。偶然一次抬頭才發現數學老師已經換了。處于好奇心吧，我竟然奇跡般的聽完了一整節數學課，而且奇跡般的學會了。這位數學老師講課別具一格，是那么的風趣、幽默。

頭一次發現上數學課原來也可以過得這么快。于是在座位的最后一排，一位同學在悄悄地發生著變化......

不知什么時候我開始喜歡上數學，同時也希望得到他的注意。但這個念頭很快就被打消了，像我這種數學上的“敗類”，又會有那個老師喜歡我呢？

“同學，請上來做這道題”老師的話是那么有親和力，眼光中充滿了期待。我用眼光環視一下四周，空氣中傳來意思不以為是的味道。面對老師那充滿期待的目光，我不由自主地低下了頭，聲音小的像蚊子一樣：“老師，我不會?！贝藭r的我不復往日的凌厲，心中有一絲小小的自卑。“你并不笨，你需要的僅僅只是一次機會，難道你連嘗試的勇氣都沒有嗎？”老師的話是哪么鏗鏘有力，說完便向我投來了一個鼓舞的目光，在他的眼神中我讀出的只有自信。

那一次我做錯了，課后老師在給我認真的補習，我也在認真的聽......

“ 修笑97?！痹捳Z從老師的口中清脆的脫出。我慢慢的抬起頭，眼神中充滿了質疑，是……是我嗎？那一刻，是老師鼓舞的眼神，是同學們的掌聲讓我找回了自己。

現在想起來是一個多么大的奇跡。哦，我的數學老師！是他的眼神，讓我找回了自信；是他的話語激起了我的斗志；是他的幽默讓我愛上了數學。

每每閉上眼，眼前浮現的總是數學老師的模樣。我那和藹的數學老師，歲月洗去了你青春的光芒，20多年的教學，你孜孜不倦的把知識傳給學生。你是那么的無私，付出你的全部努力，用你那辛勤勞動的汗水，來澆灌我們這群茁壯成長的小樹。你臉上的皺紋是歲月為你的洗禮，是智慧的流露。

此生此時，難忘恩師。你的悉心指點，你的一顰一笑、一舉一動早已深深地落進我的腦海中。你如同黑暗中的一束光，照亮著我；你如同冬天里的一把火，溫暖著我；你像春天里的一場雨，滋潤著我；你像夏日里的一棵樹，為我遮陰。是你那鼓舞的眼神，讓幼小的我走出了自卑，走向更加成熟的明天！

篇24：我心中的好老師征文

記憶中，有一些影像會隨著時間的流逝而漸漸變得模糊起來，但是總有一些卻會變得愈發清晰，對我來說，印象最深的就是教過自己的老師。

我心目中最好的老師就是現在的班主任謝老師。謝老師長著一頭烏黑亮麗的長發，一雙大眼睛就像夜空中閃爍的星星一般清澈明亮，嘴角總掛著甜甜的微笑。

三年級的時候，我被分到現在的這個班。因為我們不熟悉謝老師，所以一個個都像膽小的兔子似的，任憑老師在講臺上如何講解，如何啟發，都在座位上低著頭，沉默不語。我當時心想：要是換做脾氣不好的老師，是不是就要發火了??？

我正想著，老師忽然停住了講課，沒有像我預料的那樣來一場“暴風驟雨”，而是笑瞇瞇地望了望我們，說：“我知道你們沉默是因為我們彼此之間不熟悉，沒關系，我相信一段時間之后你們一定會在課堂上積極、自信起來?！闭f著，老師繼續開始面帶微笑地給我們講課，而我們也因為老師親切的話語慢慢不再緊張。從那節課以后，直到現在，我們班的語文課堂上總是能聽到老師幽默、生動的講解，總能看到同學們認真聽講、積極回答問題的身影。有這樣耐心的老師，真好！

記得上四年級的時候，我和其他幾位同學要去參加學校的快速作文比賽，盡管前幾天準備得很充足，可是因為第一次參加這種活動，我還是很緊張。謝老師仿佛看出了我的異常，安慰我說：“參加比賽不用太緊張，量力而行就可以了，你們幾個實力都很強，正常發揮一定沒有問題。要加油??！”因為有了老師的鼓勵，所以我們在比賽時都取得了比較好的成績。有這樣善于鼓勵的老師，真好！

老師，有人說，您像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人；有人說，您像粉筆，將畢生的心血融化在知識上。有人說，您像園丁，每天都不知疲倦地灌溉著祖國的花朵；有人說，您像蜜蜂，每天都辛勤地勞動著。而我知道，老師不需要那么多華麗的詞藻來贊美，他們只是希望，自己教過的每一個孩子都能打心眼里認為，這個老師是一個好老師，這個老師教給了他做人的道理和開啟成功之門的鑰匙。我要說，謝老師在我心目中就是這樣一位好老師。

篇25：我心中的好老師征文

老師，是這世上最和煦的陽光，最明亮的星星，最柔和的月光。是那和煦的陽光照耀我們，使我們分辨是非;是那明亮的星星點亮我們，使我們充滿信心;是那柔和的月光灑向我們，撫慰我焦急的心靈。

如果將老師比作陽光，那么吳老師一定是最和煦的那縷。她那美麗的.笑容，總會讓人想起溫暖的陽光，那么和藹，那么親切。

一次，我帶了兩顆牛軋糖，一大早就在和同學“炫耀”，不過很快，那個同學就把這事上報給了吳老師?！澳汶y道不知道學校不允許帶糖嗎?”吳老師把我請到辦公室，對我說?！拔遥医裉煲诛L琴，是怕肚子餓才帶的?！蔽倚÷暯忉??！拔抑篮⒆佣枷矚g吃糖，但是正確的場合要做正確的事，學校就應該學習，不可以吃糖的，下次不要帶了，好嗎?”吳老師微笑著與我商量，那燦爛的笑容，猶如一米陽光，教會我分辨是非。

如果把老師比作星星，那么王老師一定是最明亮的那顆。她那閃爍的大眼，總會讓人想起璀璨的明星，那么淳樸，那么無邪。

以前我一直很害羞，不愿與人交流，可是直到我遇到了她，王老師。那天我們剛分班，王老師需要了解一下我們班同學的信息。很快就到我了，我半天才輕聲擠出了我的名字?！安缓靡馑?，請大聲點?！蓖趵蠋熡瞄W爍的大眼看著我，給我鼓勵，“大聲點，向大家展示你的嗓音?！辈恢醯?，我鼓起勇氣，大聲的說出了我的名字?！昂芎?，希望大家能夠向這位同學學習，能夠大膽些?！闭f完她仍然用澄清的眼給我投向贊許的目光，那種眼神，宛如明澈之星，讓我充滿信心。

如果將老師比作月光，那么張老師一定是最柔和的那束。她身上寧和的氣質，總會讓人想起皎潔的月光，那么嫻靜，那么安詳。

幼兒園的時候，我的爸爸媽媽一直工作很忙，沒有空來接我，總是讓我呆在幼兒園里?？墒悄且惶欤謰屢恢钡酵砩?點鐘都沒有來接我，我很著急，可是也只會哭，什么主意也沒有。很快門房的張老師發現了我，放下手中的飯盒，問我家住在什么地方，她送我。我不覺很驚訝，現在已經那么晚了，老師竟然會送我，但也點了點頭。老師推出了她的自行車，送我回家。在路上，燈光很暗，只有朦朧的月光照亮了前方的道路。那種寧謐，彷佛一輪明月，撫慰我焦急的心靈。

時間如水，沖淡了我們對一些往事的記憶，可是我相信陽光依舊和煦，星星依舊明亮，月光依舊柔和，就如我們對老師永遠不變的感恩之心。

篇26：我心中的好老師征文

歲月如歌，時間一點一點的消逝，我們不斷成長，如今已是懂事的孩子了。有一句俗話說：“老師是辛勤的園丁”。老師將一批又一批的學生送入中學、高中以及人人夢寐以求的大學。許多人認為老師這一職業是很輕松的，但是我不這么認為。

我最先接觸到的人生第一任老師是我的父母，他們含辛茹苦，任勞任怨地勞動打工，供養哥哥和我成長、上學。我深深的愛著他們。

從幼兒園、小學到中學，我遇到的老師數不勝數，但是在我印象中照顧我們時間最長的老師是小學的老師，每位老師在我心目中都是好老師。小學六年中他們認真負責地教育我們，把天真無邪的我們送進了中學。

現在我已上了中學，我心中最佩服的是班主任——李老師。她總是孜孜不倦地教育我們，對每位同學的問題都熱情講解，直到我們都學懂弄會。無論從做人、處事、教受知識。都是一級棒！班主任常常教育我們做人第一，學習第二，端正做人踏實做事，她自己就是一個很好的榜樣。記得有一次，在升旗李小剛老師宣布回教室時，老師不小心將高二一班聽成初二一班，老師就讓我們趕緊回教室……看到老師面帶笑容跑向了李小剛老師說明情況……回到教室，老師給我們說：“犯錯誤不可怕，可怕的是犯錯誤不承認”。從此我牢牢記住了這句生活中的哲理話。

語文老師勒老師，她上課時很有趣。勒老師幽默的講課，可以緩解我們緊張的課堂氣氛，使我們增添了學習語文的樂趣和動力。上課鈴聲響了，學生們快速回到各自的座位，等待著勒老師的到來……，在我心目中語文課是可以收獲到快樂和知識的。一次課堂上，不知為何，所有人都有一種昏昏欲睡的感覺。老師看到后給我們講了一個笑話，緊張氣氛一下緩和了。

還有一位數學老師何老師，何老師給我們代過一階段時間的幾何課程，這段時間我們都很喜歡何老師，何老師上課總是面帶微笑，使 我們感到她和藹可親、友好友愛……她上課有自己的特色，大部分老師用的都是PPT，而何老師用的是展示臺……

每位老師都有自己的教學方式和特色。我心中有許多像李老師、勒老師、何老師……這樣的好老師。我愛我的好老師們。

每位老師都是辛勤的園丁，教育我們、培育我們、教導我們……使我們成為祖國的棟梁之才。

篇27：我心中的好老師征文

我心中的好老師有好幾位，有一位我對她印象尤為深刻。她讓剛入學時對數學一無所知的我們踏上了通往數字王國的道路;她讓團結友愛的種子在班級中生根發芽;她把我們的不良習性逐一改變，糾正……她就是我心中的好老師——張煒老師。

張老師中等身材，有一雙火眼金睛，無論誰在下面做再細微的小動作，都逃不過她的眼睛;她還有一張能說會道的嘴巴，每當她滔滔不絕地講課時，大家都聚精會神地聽著，因此交上去的作業幾乎都打著紅紅的“優”。

張老師從不要求我們死記硬背，而是教我們掌握方法，化繁為簡。例如做計算題時，張老師總會在黑板上寫上四個大字“認真仔細”。果然，認真仔細做題的同學正確率直線上升。而做應用題呢，張老師也有“秘訣”——讀題，而且還要關鍵詞重讀。于是我們每次都將應用題字斟句酌地讀過去，“讀題破萬難”，果然一道道應用題都隨之迎刃而解。

我以前總是會在本子上開“天窗”，字也得了“肥胖癥”，沒寫幾個字答題位置就被占滿，整版作業看上去雜亂無章。張老師是您一次次苦口婆心地叮囑我做題要考慮成熟后下筆，不要一做題就想到擦，同時把字盡量控制得小些?？墒俏业膲牧晳T已經頑固化，作業本上依舊是千瘡百孔。字呢，也是一發不可收拾，變得愈發“肥胖”。張老師還是您把我叫到跟前，嚴厲地批評了我，分析了我一意孤行下去的嚴重后果，讓我回座位后好好反思。我終于領悟到了您的良苦用心，下定決心進行“大字減肥計劃”，“天窗”也逐漸消失了，作業本頓時變得干凈整潔多了。張老師，感謝您不厭其煩，三番五次地教育我，使我改掉了這些壞毛病。

張老師，您的一舉手一投足，您的一笑一顰，您的一個鼓勵的眼神，一句溫柔的話語，一個溫馨的提示，一次交心的談話，都深深地印在我的腦海深處。您既是嚴師，又像慈母。我真想從心底里喊您一聲“老師媽媽!”我將把您的教誨和關愛永遠銘記在心中。

張老師，我愛您!您是我心中永遠的好老師!

篇28：我心中的好老師征文

我的班主任金老師，有著一頭短發，劉海下一雙小眼睛炯炯有神，眼神里透露出溫和的目光，我和同學都非常喜歡她。

我以前是一個比較喜歡搞惡作劇的人，經常揪一下同學辮子或者打一下她的屁股，常常在別人厭惡的目光下走過樓道。有一次，被我揪過辮子的同學小李(化名)給金老師說了這一情況。“咚，咚。”我邁著沉重的步伐來到了金老師的面前。金老師輕輕抬起手，摸著我的頭說：“你最近是不是老喜歡拽一下同學的辮子，打一下同學的屁股?”我支支吾吾，不情愿的從嘴里擠出幾個字：“我是看小李老是非常傲漫，非常驕傲，就是想和她開個玩笑?！苯鹄蠋熉牶?，沉默了許久。五秒，六秒，我忍不住去看金老師的臉。金老師低下頭，幾縷細細的發絲拂過耳畔。金老師低下頭，用溫柔的眼光看著我，我倆對望著，(那一次我感動了作文)金老師的眼神很復雜，有慈愛、心疼、欣慰和生氣，錯綜復雜的交織在一起。金老師沒有罵我也沒有批評我，只是用手輕輕的劃過我的臉頰，說：“一次犯了錯誤沒有關系，那不可怕;可怕的是明明犯了錯誤，卻不改。你以后在人生的道路上一定要好好觀察身邊人的性格，不要做他不喜歡的事，這樣不但對她不好，也對你自己不好。小李同學不是那么開得起玩笑的人，雖然這次你們倆鬧了別扭，但我希望以后你們倆還能做好朋友。”這句話使我重新認識了世界，清晨的第一縷陽光照在了金老師那明媚的笑容上，更照亮了我那迷離的`心房。

金老師，您教給我的，我將終生受用不盡!

篇29：我心中的好老師征文

姜老師很敬業。當我們正面對考試時，姜老師總是陪著我們一起過關，不管再差的學生，您也不會放棄。一次，大家過完英語關，都走了，就剩下幾個差學生，您仍然陪著他們。已近快一點了，一個同學為她買了一個面包，您也是一邊吃面包，一邊忙著做課件。下午到校時，剩下的幾個學生還是沒有弄完，您也會讓他們繼續，直到他們過關。還有一次，是我們中會考時的事情。馬上面臨地理與生物結業的考試，大家都很緊張，您在抓英語同時，還關心我們的地生的過關。每次過關，您都仔細分析和核對過關情況。沒有過關的，只能再過，過的人也要再過，直到滾瓜爛熟的境界。就算年級里最差的幾個人，在會考試時，都取得了滿意的成績，這和您的.努力及老師們的配合是分不開的。

您，既使年級主任，又是班主任。工作量更是大了不少。

您不僅要管我們班的紀律，還要管整個年級的紀律。再讀書節時，您要管年級的節目。每天排練很辛苦，又是男生的節目，又是女生的節目。忙得不可開交。她有時為了節目的效果，烈日炎炎下，幫我們找道具，租服裝。您的辛苦，換來了我們完美的演出。

在課堂上，我很喜歡上您的課。我認為您上的課，總使我認真聽講，想分心都分不了。思路也是跟著您的跑，您的互動能力很強，所以每次上英語課，我都會大膽的舉手，來回答您的問題。您每次在班上放的英語歌，很好聽，我一會去也便下載下來，仔細欣賞著。

姜老師，在我們的眼里，您就如同我們的第二個母親，在學校里無微不至的照顧我們，關心我們的健康和學習。老師您辛苦了，您就是我心中的好老師。

篇30：我心中的好老師征文

我心中的好老師是金老師，她從一年級就開始教我們語文，還是我們班主任。金老師個子不高，留著短發，鼻梁上架著一副眼鏡，見到我們總是面帶微笑，顯得非常親切。她不光在學習上嚴格要求我們，在平時也處處關心我們。

記得有見件事，是一年級的時候發生的。有一次我在走廊里跑，突然我不小心摔倒了。摔倒后我覺得我的左眼旁邊非常疼，同學們馬上告訴了金老師。當同學們扶我走進教室，金老師立刻走過來關心的問我疼不疼，要不然讓家長接我去醫院檢查一下。我覺得有些疼，于是金老師打電話讓家長把我接走了。

還有件事是在二年級的時候。下課后我和同學在教室里瘋跑的時候，金老師叫住了我們。我們都害怕金老師會批評我們，當今老師走到我們面前時，輕聲細語的對我們說：“玩的時候不要跑，不要瘋跑，萬一受傷了就不好了。

這就是我們的金老師一位可教可愛的老師。