《學(xué)生安全問題的防范與應(yīng)對(duì)策略》 研修作業(yè)

眾所周知，防范在校學(xué)生發(fā)生安全事故是學(xué)校教育教學(xué)的首要任務(wù)，學(xué)校要采取切實(shí)可行的措施防范學(xué)生發(fā)生安全問題。

一、學(xué)生常見的安全問題有：

1、交通安全隱患。交通事故已成為學(xué)生最大的安全隱患之一。學(xué)校周邊交通安全設(shè)施不完善，缺少基本的交通安全警示標(biāo)志，有些學(xué)生安全意識(shí)淡薄，上下學(xué)騎行占用機(jī)動(dòng)道，加上心理不成熟，攀比心理重，看到同學(xué)騎摩托車上學(xué)，自己就跟風(fēng)模仿，而家長對(duì)孩子的管教只重成績忽視安全教育，對(duì)孩子安全問題的認(rèn)識(shí)不足，缺乏對(duì)孩子的各種安全教育，甚至放任，安全隱患自然因此產(chǎn)生。

2、周邊環(huán)境對(duì)校園安全影響。當(dāng)今學(xué)校周邊環(huán)境混亂，表現(xiàn)在：社會(huì)治安差，時(shí)有社會(huì)閑散人員在學(xué)校附近敲詐、毆打?qū)W生，甚至調(diào)戲女生；校園周邊的無證移動(dòng)攤點(diǎn)導(dǎo)致食物安全沒有保障。此外，普遍存在的網(wǎng)吧，已經(jīng)成為引起公憤的嚴(yán)峻社會(huì)問題，負(fù)面東西嚴(yán)重侵蝕學(xué)生的身心健康，造成性格的扭曲、心理嚴(yán)重缺陷。

3、大量隨遷農(nóng)民工子女與大量留守兒童的存在，導(dǎo)致家庭安全教育的缺失。隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展獲得了長足發(fā)展，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量涌向城鎮(zhèn),于是一個(gè)特殊的社會(huì)群體——進(jìn)城農(nóng)民工子女（外來工子女）誕生了，他們伴隨著父母背井離鄉(xiāng)，來到一個(gè)又一個(gè)陌生的城市，他們幼小的心靈承受著生活的壓力、學(xué)業(yè)的挫折、不公平的歧視,加上他們的生活習(xí)慣、語言習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、心理特點(diǎn)等與本地孩子存在一定差異。此外，大量的農(nóng)民工在外打工，把孩子留著老家讀書，由爺爺奶奶,外公外婆管理,一部分嬌生慣養(yǎng)，安全意識(shí)比較薄弱。

4.食堂衛(wèi)生安全，存在學(xué)生食物中毒現(xiàn)象。學(xué)校食堂衛(wèi)生設(shè)施薄弱,衛(wèi)生條件差，從業(yè)人員缺乏餐飲業(yè)的基本常識(shí)。食品加工過程沒有規(guī)范操作的監(jiān)管；變質(zhì)、過期和“三無”產(chǎn)品等也是食品不安全主要誘因。

5.校園暴力事故。學(xué)校安全保衛(wèi)制度不健全，防范措施不得力，學(xué)生受到校外不法之徒的侵害。哥們義氣拉幫結(jié)伙；為小事摩擦使用武力；盲目消費(fèi)導(dǎo)致偷盜；不良交往拉人下水；少數(shù)教師有體罰行為。

6.消防事故。學(xué)生取暖、用電、飲食不當(dāng)而造成火災(zāi)、觸電、中毒等事故。一是僥幸心理嚴(yán)重，導(dǎo)致老化的供電線路和設(shè)施仍在湊合著使用、消防器材不足、樓房過道設(shè)計(jì)不符合消防規(guī)定等等。二是消防知識(shí)缺乏，大多數(shù)師生不會(huì)使用滅火器，消防課極少上，發(fā)生火情更不知如何處理。三是管理措施松懈，如學(xué)生隨便使用電器，煤氣，蠟燭等易燃易爆物品。

7.擠壓、踐踏事故。放學(xué)和下課時(shí)在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踐踏等事故。學(xué)校樓房走廊欄桿的高度不符合要求；校園設(shè)深水池；體育設(shè)備不定期檢查、維修、更換，有些危房在帶病使用；校園設(shè)施老化。

8、體育活動(dòng)事故。體育活動(dòng)或課上不遵守紀(jì)律或注意力不集中，活動(dòng)隨意，體育器械使用時(shí)不得要領(lǐng)而造成的傷害。

9.勞動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐事故。在勞動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐中安全意識(shí)差，教師沒有將安全事故的遇見性放在首位。

10、不當(dāng)活動(dòng)事故。學(xué)生在課余時(shí)間相互追逐、戲耍、打鬧時(shí)不掌握分寸和方式方法，使用筆、石子、小刀、玩具等器械造成的傷害。

11、學(xué)生身體特殊事故。因?qū)W生特殊疾病、特殊身體素質(zhì)、異常心理狀態(tài)受到意外沖擊而造成的傷害。

12、自然災(zāi)害事故。學(xué)生自救自護(hù)能力差，遇到暴風(fēng)雨、地震、洪水等自然災(zāi)害無法有效防衛(wèi)造成的傷害。

13.衛(wèi)生事故。學(xué)校衛(wèi)生管理重視不夠，工作機(jī)制不健全，工作措施不落實(shí)，特別是農(nóng)村學(xué)校食堂基礎(chǔ)設(shè)施條件落后，衛(wèi)生設(shè)施差等問題仍很突出，已成為學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件的隱患。

14、設(shè)施事故。學(xué)校沒有定時(shí)檢查設(shè)施，導(dǎo)致學(xué)校里存在許多安全隱患。

二、防止校園安全事故發(fā)生的措施。

地方各級(jí)教育行政部門要按照“屬地管理，分級(jí)負(fù)責(zé)”的原則，切實(shí)擔(dān)負(fù)起學(xué)校安全管理職責(zé)，將行政區(qū)域內(nèi)所有中小學(xué)校和幼兒園的安全工作納入監(jiān)管范圍。

1.學(xué)校制定嚴(yán)格的安全管理體系。要進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校管理工作機(jī)構(gòu)，配備專門人員負(fù)責(zé)中小學(xué)安全和管理工作。

2.要將加強(qiáng)學(xué)校管理和安全工作納入各地教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃，加大投入，加強(qiáng)力量，健全制度，從思想上、組織上和制度上形成更為有力的保障。

3.要重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校、民工子弟學(xué)校安全工作。要指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步健全校內(nèi)安全管理制度，建立安全預(yù)警機(jī)制和防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)安全防范措施。

4.要在當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)下，及時(shí)與有關(guān)部門共同研究解決寄宿制學(xué)校建成后出現(xiàn)的治安、衛(wèi)生、飲食、交通等新情況和新問題，要對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的宿舍、食堂等建筑用房建設(shè)和使用標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格把關(guān)，不留建筑上的安全隱患。

5.要認(rèn)真抓好學(xué)校防火、學(xué)生食堂和宿舍管理、學(xué)校校園及周邊治安環(huán)境整治，堅(jiān)決防止火災(zāi)、集體食物中毒、交通等重大事故的發(fā)生。

6.要組織開展面向本地區(qū)全部農(nóng)村寄宿制學(xué)校、民工子弟學(xué)校的安全檢查，逐一檢查這些學(xué)校安全制度、應(yīng)急預(yù)案的制定情況，校舍、食堂、自備水源、廁所等易發(fā)事故環(huán)境的隱患排查情況，做到制度預(yù)案不健全不放過，重大隱患不整改不放過，防范措施不落實(shí)不放過。

7.教育學(xué)生養(yǎng)成安全意識(shí)，把安全教育作為一門學(xué)科，深入課堂教學(xué)，做一個(gè)對(duì)學(xué)校安全教育負(fù)責(zé)任的管理人，通過學(xué)校常規(guī)教育和案例引導(dǎo)學(xué)生對(duì)安全防控有正確認(rèn)識(shí)。

8、與家長保持良好的溝通和聯(lián)系。家長往往是只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，在他們心中安全是學(xué)校的事(家長搞不清楚學(xué)校安全工作是以學(xué)生為主體)，有的家長不了解自己小孩在學(xué)校的壞習(xí)慣。