第一篇：綜合實踐活動作文

綜合實踐活動作文2篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的綜合實踐活動作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

帶著好奇和期待，終于來到了綜合實踐活動基地。這是我第一次來到這里，覺得這里很大，也很“溫暖”。也許就是這一股暖流，流進了我的心房，讓我一直感受著暖意。

平時都是在班級上課的，但這兒卻不同，它有指定的活動室，由專門的老師帶領(lǐng)整個班級前往。我的好奇心又多加了一倍。

經(jīng)過了豆腐制作間、航模制作間還有中國節(jié)制作間等，帶著滿心的期待，終于來到了第一堂課的地點。這一堂課的內(nèi)容是心肺復(fù)蘇術(shù)，我們圍坐在人體模型周圍，老師一步一步給我們示范著，我還上前作了示范。第一次沒有成功，但經(jīng)老師指點，第二次終于還是成功了。隨著同學們的一陣掌聲，我開心地笑了。

真是越來越期待了。回教室的路上，見到別的班級的同學正在品嘗自己親手磨制好的豆?jié){，我別提有多羨慕了。豆?jié){的香味隨風飄進了我的心里，暖暖的。

下午我們制作了中國結(jié)，雖然是最簡單的一種，但是同學們在上都十分專注，一步一步按照老師的步驟做，每一個人在下課時都做好了屬于自己的那一份中國結(jié)，班也和我們一起享受了這一過程。

一天下來，覺得精力充沛，一點也不累，晚上在床上興奮得翻來覆去，早上起來時被子都被踢到床底了。

第二天的課都比較難，我是又興奮，又害怕。陶藝課是我最期待的，看著別人親手制作出的那一個個精美的茶壺，自己也忍不住想去動手做一做，但下午的門鈴制作，讓我很不安，因為要使用到電焊。

整整一上午，我們都在做陶藝。我很認真細心地制作著，有時會遇到一點不懂的地方，同桌也主動幫助我，雖然速度慢了點兒，但最后自己親手做的第一個紫砂壺終于問世了。

下午的這一堂課真讓我膽戰(zhàn)心驚，最后以失敗告終。

來到教室，桌上整齊地排放著四排電焊，我小心翼翼地走到自己的.座位，生怕碰著它們，即使它們沒通電。我認真聽老師講解著，但有許多地方不是太懂，但心里十分想帶這個戰(zhàn)利品回去給媽媽瞧瞧。老師選了中間的一個位置，給我們做了示范。我真希望那個座位是我的，這樣我就不用自己使用電焊了；但該來的終究還是要來的。我插上插頭，拿起電焊，用它慢慢焊著小小的芯片。唉，它也太小，太不聽話了，我一定要把你焊好。我放手去做，終于第一個連接處被焊好了。但因為剛才有一部分沒聽懂，頭也昏沉沉的，到下課鈴響時，我還沒有完成，只能帶著材料回家了。唉！

下樓梯時都躡手躡腳的，不知道是因為“經(jīng)不住失敗”呢，還是身體不好了，怎么使不完的力氣現(xiàn)在都消失了？

回到宿舍，臉漲得紅紅的，我睡在床上沒有去吃晚飯。看來，那天晚上受涼了。但我不想回家，我還想把課繼續(xù)下去，我還沒有喝到自己親手制作的豆?jié){呢！

蔣培藝第一個吃完飯回到宿舍，她見我一個人躺在床上，又沒去吃晚飯，不禁好奇地走過來詢問我：“怎么了？”“沒事，就是頭有點昏。”我的聲音變得很小。她摸了摸我的額頭：“哎呀！不好，發(fā)燒了。”她拿起臥的毛巾，沖濕后折成正方形，輕輕覆蓋在我的額頭上。“能不能不要告訴老師，我還不想回家，我還沒有喝到自己親手制作的豆?jié){呢。”“可你的身體能行嗎？我怕……”她一直陪著我，幫我換了好幾次毛巾。終于，老師還是來了，她先幫我蓋好被子，然后問我說：“還是回去吧！”“不用，不用，我沒關(guān)系的。”“那你自己好好休息，多蓋點被子，被子還有多余的嗎？”她見沒有，便出去了一趟，然后又抱著一條被子回來了。她又把被子輕輕蓋在我的身上，幫我把被子拉拉好，“那你多休息啊！”“嗯！”

那一天，有很多人來看過我，語文老師來看我時，我哭了。他讓我堅強點。其實，我并不是怕，并不是不勇敢，我是被同學、老師的愛感動了，我情不能自己，他們給我的溫暖使我的眼淚噴涌出來，怎么止都止不住。

那天，最令我意外的是，班主任給我送來了我夢寐以求的豆?jié){。她聽說我想喝豆?jié){，就問正在上這節(jié)課的班級要了點，然后又親自給我送來。我捧著這杯暖暖的豆?jié){，喝到嘴里，暖到心里。“我放了很多糖！”老師說。是啊，那杯，真的好甜，好甜。

其實，溫暖一直都圍繞著我，不是嗎？

盼望已久的社會綜合實踐活動終于到了！我們懷著興奮又激動的心情，踏上了列車，各自挑位置坐下。

車上，陳導(dǎo)給我們簡單介紹了天壇和自然博物館的歷史。

北京自然博物館是新中國依靠自己的力量籌建的第一座大型博物館，主要從事古生物、動物、植物和人類學等領(lǐng)域的標本收藏、科學研究和科學普及工作。

天壇是通稱，它由兩個壇組成，南為圜丘壇，北為祈谷壇。歷代封建皇帝對祭天極為重視，每年兩次親臨天壇祭天。

聽完這一切后，我無聊的吃著零食，和身旁的伙伴有一搭沒一搭的聊天最后直接撇頭睡覺。

難熬的4個小時終于過去了，我們高興地像好不容易逃出籠子的小鳥一樣，貪婪的呼吸著新鮮空氣。

站在博物館的門口，我不由得心里默默道：“自然博物館真雄偉！”瞧那氣派的大門，令人肅然起敬。它中間豎著兩根柱子，像士兵一樣守衛(wèi)著博物館。一根柱子上雕刻著五個大字：自然博物館。

我們按組排好，由陳導(dǎo)帶領(lǐng)，走進博物館的大門。老師交代了注意事項后讓我們小組活動。

我們先來到古爬行動物廳。一進門，我的目光就被這只巨大的恐龍骨骼化石吸引了。

看了它的簡介，我才知道，它叫井研馬門溪龍，是世界上最大的蜥腳類恐龍，體長22米到35米不等，體高近4米，脖子就占體高一半，是世界上脖子最長的恐龍。我仰著頭看著這個龐然大物，覺得人類是那么的渺小。

給我印象較深的還有馳龍。別看它個頭小，卻很兇猛，霸王龍都讓它幾分。我不由得聯(lián)想到現(xiàn)在的老虎和豺，雖然老虎是山中之王，但對豺也讓幾分。

墻壁上的知識欄告訴我們：恐龍三疊紀晚期出現(xiàn)，侏羅紀時期繁盛，白堊紀末期滅絕。恐龍滅絕的原因，科學家們提出許多假說：被子植物的花有毒；大陸漂移氣候變化；地球火山大規(guī)模爆發(fā)塵埃遍及全球等。

物競天擇，適者生存。只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能生存下來，并隨著環(huán)境的變化而進化。

集合的時間到了，我們依依不舍的離開了有趣的博物館。接著，我們步行去天壇。炎熱的天氣，使我們汗流浹背。好在，天壇不一會兒就到了。

到了天壇，陳導(dǎo)告訴我們3:00西門集合，讓我們原地休整。15分鐘后，我們吃罷午餐解散，以小組為單位活動。

我們首先去了祈谷壇（祈年殿）。

祈谷壇主體建筑是祈年殿。祈年殿是一座極具中國特色的獨特建筑。圓形尖屋頂用藍色琉璃瓦覆蓋，象征天。祈年殿中間4根“龍井柱”，象征一年的春夏秋冬四季；中層12根大柱比龍井柱略細，名金柱，象征一年12個月；外層12根柱子叫檐柱，象征一天12個時辰；中外兩層共24根，象征24節(jié)氣；殿內(nèi)共28根柱子，象征天空28星宿（xiù）。

接下來我們?nèi)チ肃髑饓?/p>

早聽人說圜丘壇壇面、臺階、欄桿的石制構(gòu)件，都取9或9的倍數(shù)，我就想借登壇這次機會，數(shù)一數(shù)，驗證一下。

“1，2，3，4，5……咦，真是9階！”我驚奇地嘆道。

也許你會問，為什么要用9或9的倍數(shù)來建造天壇？原因有二：一是據(jù)神話傳說，皇天上帝住在九重天里，用9或9的倍數(shù)象征九重天，表示天體的至高至大；二是我國古代，奇數(shù)看作陽數(shù)，偶數(shù)視為陰數(shù)，天為陽，地為陰，天壇祭天，只能用陽數(shù)建造。而9被視為“極陽數(shù)”，是最吉祥的數(shù)字，所以用9或9的倍數(shù)建造天壇。

古人曰：“土之高者曰丘，取之然之丘圜者，象天圜也。”哈，我也算是登一次“天”了。

一件件標本化石，一組組科學數(shù)據(jù)，一張張精美圖片……經(jīng)過漫長的生物進化，終形成了繽紛復(fù)雜的多樣性生物世界。然，滅絕物種的介紹卻令我們心痛。

中國是世界生物多樣性最豐富國家之一，盡管我們在保護方面采取了一系列措施，但濫砍亂伐、偷獵偷運珍稀頻危動植物、環(huán)境污染等致使生態(tài)環(huán)境遭到破壞，許多物種頻臨消失。地球是我們的家園，保護地球就是保護我們的家，這是每個人義不容辭的責任。保護環(huán)境，從小事做起，從我做起！

第二篇：小學生綜合實踐活動作文

小學生綜合實踐活動作文1

今年暑假，我和社區(qū)的叔叔阿姨們一起去慰問了貧困家庭，我們先到了一位雙胞胎女孩家，經(jīng)叔叔阿姨介紹，他們的父母在他們很小的時候就棄她而去，一支由他們的姑姑著他們養(yǎng)著們，看他們那天真的.目光，我的心忍不住顫了一下。在他們的目光中，我看不出她有什么傷心的事，他們顯然對這樣的生活很知足，她們不嫌棄這個屋子又小又破，不嫌棄他們的衣著又小又臟，他們每人的嘴角都掛著微笑，好像毫不在乎以前發(fā)生的事情，但我相信，在他們的內(nèi)心深處，還有一道無法愈合的傷口。這道傷口會隨著時間的流逝慢慢淡去，但抹不去的，是他那痛苦的回憶。但他們很樂觀，很開朗，用他那幼小的心靈默默承擔著這一切，沒有躲避，沒有否認。我曾問過她們：“你們對這種生活滿意嗎？”她們笑著回答：“姑姑給我們的生活，我很滿意；在愛中成長，我很知足。”聽了這句話，我的眼睛濕潤了，那么小的孩子，竟沒有一句怨言，竟沒有報愿世界的不公，竟還是那么開朗。

經(jīng)過這次采訪，我感受到了溫暖，也讓我意識到自已是多么的幸福，我從小就在爸爸媽媽、爺爺奶奶的愛護下長大。我也不會在無理取鬧了，要做一個愛學習、聽話的乖孩子。

這次采訪使我懂得了：無論遇到什么事，都要對生活充滿希望，都要樂觀，要學會知足，不要對自己說“不”，你就不會被挫折嚇到。

小學生綜合實踐活動作文2

只有不斷的創(chuàng)造，人類才會取得更多的進步。所以說創(chuàng)造對于人類來說是非常重要的，也是人類所不可缺少的一種東西。創(chuàng)造能讓人類在這世上生存的更久，正是因為創(chuàng)造對人類來說是非常重要的，所以我今天也要給大家來說一說我的創(chuàng)造。

我創(chuàng)造的這個東西的名字叫做：神奇的膜。因為有些人在公共場所不文明的亂扔垃圾，明明遠處就有垃圾箱。給其他人帶來了不便，也給清潔工帶來了許多麻煩，所以我就萌發(fā)了這個創(chuàng)造。

接下來我就來給大家說一說我的這個創(chuàng)造——在整個中午，地上都有一層特殊的紫色膜，它會檢測所扔在地上的一些物品，人類所穿的東西它是不會直接消除的，它只會消除一些扔在地上的過期食品、發(fā)霉食品、垃圾、和一些不要的有害物品。它會將這些東西直接轉(zhuǎn)化為新鮮的空氣，供人們呼吸。

而天空中也會產(chǎn)生這樣的膜，只不過是透明的，可以讓人類看到藍藍的天空，曬到暖暖的太陽。它也有對空氣管理的作用，因為它把這個城市牢牢的裹住了，所以會對外來的霧霾產(chǎn)生反抗的效果，讓它進來的時候轉(zhuǎn)化為新鮮的空氣。如果是正常的雨、雪、冰雹、霧并不會受到阻礙。

在地底下也有這種神奇的膜，它們是用來凈化外來污染水的。就比如有些工廠所排出的'污水，或者是抽過來的污染的河水，還有被垃圾污染的水……

它還可以隨時清理城市里面的灰塵，消滅蚊子蒼蠅等害蟲的作用。不僅如此，它還可以自動識別壞人，然后報告給警察，就可以為民除害了。

這個大膽的創(chuàng)造對人類有很大的幫助，希望真的發(fā)明出來的時候，人們可以好好地利用它。

小學生綜合實踐活動作文3

今天，我們?nèi)ロ樀麻L鹿農(nóng)莊開展社會實踐活動。

來到目的地，進入園區(qū)，我們迅速分好組，然后我們就在組長的帶領(lǐng)下開始活動了。我們玩了很多項目，有海盜船、鬼船哥德堡、UFO、神奇之旅、水上三輪車、滑翔機、沖浪旋艇等等。我最喜歡的.項目是水上三輪車。

水上三輪車是我和徐琮凱坐在一起。一開始的時候，我對徐琮凱說：“蔡敬平和蔣大同的船在我們前面，我們追上他們好不好？”然后我和徐琮凱默契地笑了。在玩的時候。總是有些小插曲，不是這一輛來撞我們的車就是那一輛來撞，搞得我和徐琮凱都玩不好。

玩完了我就和徐琮凱就和班級大部隊去匯合，不知道怎么回事走著走這我就看不見他們了。我心里想“慘了！我肯定走丟了！”我心里害怕極了。我走來走去，看到了但老師，她是我們的數(shù)學老師。但老師問我：“你怎么一個人在這里呀？”我說：“我，我走丟了，找不到大家。”但老師說：“沒事，我給你們班主任楊老師打電話吧！”說完，她立即給楊老師打電話，然后把我?guī)У桨嘀魅文抢铩罾蠋焼栁遥骸澳闶窃趺醋邅G的？”我把事情從頭到尾說了一遍給楊老師聽，然后楊老師笑著說：“原來是這樣啊，沒事！趕快去玩吧！”

玩了一整天，我很累了，大家也都很累了，但是大家都很開心。最后大家舍不得地離開了順德長鹿農(nóng)莊，回到了學校。

小學生綜合實踐活動作文4

社會實踐第一天，作為大三的學生，我完全沒有了以往在這一天該有的熱情和不安，按部就班地早起、上路、報到。我是在C法院民二庭社會實踐，不過相當幸運的是，同庭社會實踐的還有我的'兩位同學，國際法學院的魏瑾和我們學院的華正軍。

第一天主要是熟悉工作流程，作為社會實踐生，我們主要的工作是打印案卷、整理檔案卷宗等。我所在的辦公室有兩名法官，庭長倪琳老師和王愛茹老師。

早上做完清潔后，倪老師分派給我們?nèi)簧鐣嵺`生的任務(wù)是整理檔案卷宗。這是個枯燥的機械性工作,也可以說是我們法學專業(yè)學生社會實踐的必經(jīng)科目。

說來似乎是很簡單的歸類,但每個卷宗都包括了立案審查表、起訴狀正本副本、收費條、答辯狀、當事人身份證明、證據(jù)材料、庭審筆錄、談話筆錄、裁定書或者判決書、傳票、送達回證等文書，要按照規(guī)定順序放置，剔除不需要的文書。但是好在如今民一庭、民二庭是平均分攤案子，所以工作量可以說并不是很大。

傍晚六時許，太陽西斜。社會實踐的第一天就在埋頭苦干中悄然而逝，沒有發(fā)人深省的感悟，沒有感今懷昔的事跡，一切都流水般順其自然。不過對于能夠盡快融入庭室的工作、順利進入角色，我還是相當慶幸的;因為對于社會實踐生而言，這是工作之初最重要的事情。就這個意義而言，第一天，很是成功。

小學生綜合實踐活動作文5

在周末，媽媽給我報了一個名叫‘小文通·社會實踐體驗’的活動。聽說那很好玩，我就立馬答應(yīng)了。

第二天，我匆匆忙忙地吃完了早餐，穿好鞋，出門、利落。

帶隊老師把我們分隊。我正好和我的.好朋友凌夢瑤碰見了，大時間都在敘舊。咳咳。帶隊老師裝咳嗽，說：第三組隊長是周仰，任務(wù)是帶小隊去賣冰棍。第四組的隊長是好了，解散！我聽了呆了，賣東西是要喊的啊！我才不要丟人呢。誰愛干誰干。可是，老師說完，隊員都說：走啦走啦！別跟木頭似的。我只好慢吞吞地走到小推車旁。推著在大街上慢慢走。有個隊員說：賣東西不喊別人怎么知道？我叫了一句：賣冰棍了。可是聲音小得連自己都聽不見，我低下了頭。

忽然，全隊齊喊：賣冰棍啦！我臉上掛了個感嘆號和問號。又不是你自個兒做任務(wù)，別把我們當空氣。凌夢瑤說，她臉上掛著笑容。

不一起來嗎？隊友問。我朝他做了個鬼臉。誰說的，我們比哪個人最大聲！好！，我們邊喊邊走遍公園大街亭子旁，哈呼哈呼~我們累得坐在了地上，我、我、我不行了。凌夢瑤說。呵、呵我。也是。我喘著粗氣說道。我爬起來一看，已經(jīng)賣掉大半箱。啊？那不是帶隊老師嗎？老師向我們走來，高興地說：大家辛苦了，熱不熱，剩下的冰棍就讓你們吃吧！老師最好了！我們歡呼。

在這次活動中，我們懂得了社會實踐多么地難，但也體會到了快樂的感覺！

小學生綜合實踐活動作文6

9月26日清晨，懷著激動的心情，冒著蒙蒙細雨，我們來到盼望已久的陽光少年小八毛訓(xùn)練基地，開始了兩天一夜的課外實踐活動。

這兩天一夜里我們參加了野外求生、生活智慧王等實踐活動。

隨著夜晚的降臨，我們齊聚在廣場開始了聯(lián)歡。在教官的帶領(lǐng)下，每個班級都精心準備了節(jié)目。雖然我們年級的孩子比較小，但也不甘示弱，氣勢很足，為大家表演了風靡全國的江南Style。那熟悉的旋律一響，伴隨著孩子們那整齊劃一的標志性動作，立即帶動了全體同學的情緒，嗨翻了全場，贏得了大家的稱贊。那經(jīng)久不息的'掌聲就是對我們最大的肯定！

第二天，踏著清晨的露珠，我們走向了晨練的場地，一聲聲整齊的口號聲中，一列列小伙伴們開始了新的訓(xùn)練。

吃過早飯后，同學們聚在一起動手玩創(chuàng)意。活動中，大家都靜下來制作了屬于自己的作品，下課時看著胸前別著的小小作品，充滿了成就感和自豪感。

休息以后，我們開始了本次活動的重頭大戲——“超級冒險王”。首先各種各樣的標志遍布風雨廣場。哨聲一響，我們便奔馳在場地上，拿起地圖，描繪自己的成功之路。定向是一種國際性的活動，在世界上有很多的比賽，說不定我們也可以走上國際賽場呢！

在閉營儀式中，大家盡情舞蹈，依依不舍。在這次活動中，我學到了許多知識，增長了見識，這真是一次難忘的實踐活動！

小學生綜合實踐活動作文7

4月1日的早晨，我和其他五年級的學生懷著激動、興奮的心情坐著汽車前往曹王實踐基地。天上雖然下著蒙蒙春雨，但絲毫都沒有影響我們的`心情。

不一會兒，我們來到了一個樹木蔥蘢、花草芬芳的地方，這就是我們的實踐學校，老師帶領(lǐng)我們來到了宿舍。吃過午飯后，我們就開始上課了。那一個個中國結(jié)讓我們領(lǐng)略到了祖國傳統(tǒng)文化的魅力;安全園地讓我們體會到了生命的珍貴;當一個個火箭載著我們的夢想飛向藍天時，我知道了祖國科技的發(fā)達;那一塊塊骨牌讓我們懂得了“堅持就是勝利”;電子賽車讓我們體驗到了無窮的刺激和樂趣……但是最讓我難忘的還是“陶吧”。

當我們這些“小皇帝”、“小公主”，用自己白白嫩嫩的手去碰那一大堆泥時，我們驚呆了，看著面前的那一小堆泥和工具，不知道人家是怎么把這泥變成一個個精致的茶杯、花瓶的。還好，老師給我們放了一段做陶器的錄像，我們?nèi)褙炞⒌囟⒅娨暱础］喌轿覀冏隽耍仪邢乱粔K泥，用手勒緊了，然后把泥塊摔到桌上三、四次，就可以放到轉(zhuǎn)盤上，做花瓶底了。做花瓶底時，圓規(guī)幫了我大忙。下面開始做瓶身了，瓶身是用一個個細條粘到一塊，注意：粘的時候要慢慢向外擴散，再慢慢向里縮，才能像花瓶。做好了，我指著花瓶問同學：“這叫什么?”同學從上到下打量了一番，搖著頭，拖著聲音說：“唉，只能叫“四不像”了!“哈哈哈……”我們大笑起來。

總而言之，對于實踐活動，我只有一句話：來了就不想走了。

小學生綜合實踐活動作文8

今天，我們?nèi)嗳ゼ馈?/p>

昨天晚上，媽媽帶我去好又多買了滿滿一大帶的東東，準備去今天的社會實踐。早上，我?guī)е鴭寢屪蛱鞄胰ベI的東西，高高興興地向?qū)W校走去。到學校門口，我就看見沒個進校門的同學臉上都是帶著微笑的。

上車了，每個同學都爭先恐后地上去搶位子。車上特別熱鬧，每個同學心情都格外高興，有的唱著歌、有的聽MP3、有的玩游戲機。

下車之后，有一股特別熟悉的風向我吹來，我上幼兒園的時候來過這邊，記得那時我還抱著一只鱷魚照相呢！

首先，我們是去參觀陳嘉庚生前用過東西，我大吃一驚，聽老師說，陳嘉庚的錢可以蓋一棟別墅了，但他用的桌椅已經(jīng)久得不行了，還有他的`領(lǐng)帶、皮帶。這時，我才知道，xxx為什么要把他親自送回集美來了。

中午吃完飯后，我們又到了鱷魚園，一進門，我嚇了一跳，挖噻~這么大的鱷魚耶~會不會跳上來啊？會不會吃人啊…………這么多問題一下浮現(xiàn)在我眼前。聽了阿姨的介紹，我對鱷魚的了解似乎多了一些。緊接著，我們又去參觀了畸形的鱷魚，有的失明了、有的沒有尾巴、有的沒有眼睛、有的聽不見，我覺得它們3好可憐哦~不能跟同類在一起玩。

就這樣，社會實踐結(jié)束了，我們同學在一起玩的時間就剩一次了，要好好把握。

小學生綜合實踐活動作文9

今天，我們學校組織去東部華僑城進行社會實踐活動。一大早，我?guī)狭闶澈鸵黄克┥细蓛舻男７瑧阎吲d的心情迫不及待地來到學校。

早讀讀到一半，導(dǎo)游姐姐就來了，她給我們講了社會實踐活動注意事項后，就安排我們上了車，還玩了游戲。很快就到了東部華僑城。一進門，我看見有許多大樹小樹，樹下面有一塊大石頭，上面寫著“東部華僑城大俠谷”。我還看到一條條瀑布飛流直下，十分壯觀。

一整天，我們?nèi)チ嘶瘌B山谷、童趣樂園、云海索道等景點，還看了4D電影，咆哮山洪等。給我印象最深的'是4D電影《熊貓的愿景》和火鳥山谷。

看4D電影《熊貓的愿景》之前，我們要帶上眼鏡。帶上眼鏡，我們好像在電影中。我看到雪塌了，烏龜張大嘴游過來要吃我，嚇得我趕緊摘下眼鏡，生怕它吃了我。我看到果子向我飛來，我張大嘴巴想吃，可是什么也沒有吃到，真可惜。我還看到蛇吐著紅舌頭，一伸一縮地撲向我們。一只猴子抓住蛇的尾巴，突然一松手，蛇就掉下去了，真好笑。4D電影真神奇呀!

火鳥山谷也非常吸引人，我在那里看到了火烈鳥和巨嘴鳥。火烈鳥全身是紅色的，脖子長長的，嘴巴彎彎的，腿長長的，走起路來一抖一抖地，真好玩。巨嘴鳥也非常有趣，它有一個巨嘴像一個夾子，身上的毛有黑也有白，真好看。

大俠谷的景色那么優(yōu)美，游戲活動場所那么多，我在學到知識的同時，盡情地玩耍，雖然很累，但很開心，希望學校下次還組織這樣的實踐活動。

小學生綜合實踐活動作文10

星期四一大早，我們在老師的帶領(lǐng)下上了公交車，大約過了30分鐘就到了陳洋實踐基地。

下了車，我們來到了操場，舉行了簡單的開營儀式。然后，我們就迫不及待地去參加活動了。

我們第一項參加的項目是多米諾骨牌，全班分為八個組，有的小組雖然沒有成功，但是很開心呢。

留給我印象最深的`就是勇敢者之道。我們來到那里，老師耐心地給我們指導(dǎo)，還給我們做示范。這樣我們就對這項活動了解不少。我看著一座碉堡式的閣樓就害怕，心想：這咋跟紅軍二萬五千里長征一樣的，媽媽，快來把我接回去，我不敢爬呀！但是在老師的鼓勵下，我還是爬了。爬到閣樓上面時，我的腿直抖，生怕掉下來。這一關(guān)過了來到了第二關(guān)，我走在“梅花樁”，繩子一直晃，幸虧后面的同學的指點，要不然我就站在上面不敢動了。最簡單的就是第三、四、五關(guān)了。我5分鐘就過去了。我看第6關(guān)老師過得挺輕松，我就掉以輕心了。爬“人”字障礙時，我爬了四五次也爬不上去，別人勸我放棄吧，可是我怎么也不服輸，我爬，我爬，我咬緊牙關(guān)，兩手緊握繩子，使出了吃奶的力氣，終于爬上去了。到了最后一關(guān)，過獨木橋的時候，我心想：哎呀！上天保佑我了，真是太簡單了，沒想到上去的時候，我緊張的連氣都喘不過來了，只好慢慢爬過去。通過這次活動，我明白了：只要勇敢，加上智慧，什么事都可以做成。

一天下來，我都曬黑了。這是我最難忘的一天，它給我留下了美好的回憶。

小學生綜合實踐活動作文11

這個星期一到星期三，我校五年級全體學生參加了一次特別有意義的綜合實踐活動-學農(nóng)。三天兩晚中有苦也有甜，讓我特別珍惜和難忘。 在活動中，我和同學們一起套被套枕頭套、疊被子、搭蚊帳；我們參加了挑糞、插秧……

這個星期一到星期三，我校五年級全體學生參加了一次特別有意義的綜合實踐活動-學農(nóng)。三天兩晚中有苦也有甜，讓我特別珍惜和難忘。

在活動中，我和同學們一起套被套枕頭套、疊被子、搭蚊帳；我們參加了挑糞、插秧、撥草等活動課程。雖然糞池里的臭味讓我們很不好受，但我們還是很堅強很勇敢的完成了任務(wù)。而這么多課程里讓我最難忘的還是插秧。

因為我家是北方的.，從來沒看過插秧，所以我特別心奮。我們挽起褲子，脫掉鞋子，腳剛踏進泥水里，我們就大叫起來，泥水太冰冷了，很快泥水像沼澤一樣吞沒了我的腳，并深深地吸住，讓我覺得寸步難行。我們艱難的來到了教官指定的地點，教官發(fā)了秧苗，要求秧苗之間要保持距離，橫豎要對齊，我們就插秧了。剛開始秧苗很不聽話，一離手就東倒西歪，后來我試著再插深一點就可以了。插完秧上岸時，才發(fā)現(xiàn)腳都凍僵凍紅了，腳丫上滿滿的泥巴，大家互相看看都笑起來。

感謝老師陪我們一起度過了這次活動，學農(nóng)活動讓我深深體會到了農(nóng)民種地干活的不易和艱辛，讓我感受到了團隊合作的快樂，讓我學會了珍惜、堅強、勇敢、感恩。希望這樣的活動以后還能參加。

小學生綜合實踐活動作文12

今天是個不平常的星期五，因為今天我們學校五年級的同學要去時思基地實踐活動。一路上，同學們激動得一直在討論到了基地會干些什么。

終于到達目的地了，同學們有序地排隊下車，所有同學都集中在體育場，然后兵分三路。

首先，我們來到了民俗館，在那兒，我看到了許多古代常用的而現(xiàn)在已經(jīng)被淘汰了的生活用品，交通工具等。我看到了暖手用的湯婆子，計量用的升羅，除草用的耥，還有有錢人用來迎娶新娘的花轎，而貧苦人家則是用獨輪車迎娶新娘。獨輪車輕巧省力，對地面要求不高，還可以拉很多貨物，可它也有缺點：它只有一個輪子，所以容易傾斜，翻車。

參觀完民俗館后，我們來到了由太倉海事局組織的`“水上知識”的課程，聽了教官幽默風趣的講課后，同學們都了解到了許多水上交通安全知識。

上完課后，同學們一起來到食堂，進行了動手實踐活動，我們先聽講解員講了餃子的寓意，然后開始包，送到了1號窗口。餃子出鍋后，我吃到了“小籠包”，沒有餃子餡的，餃子餡露外面的，等等等等。

吃完中飯，大家到了動物園。我知道牛全身是寶，有4個胃；毛驢肉可做阿膠；馬驢雜交的叫騾子，可不能繁殖。香豬媽媽和它的小香豬寶寶們粉紅色的鼻子一拱一拱的，真可愛。我們還看了山羊，鴿子，孔雀，大雁……我們還去了萌寵館，看到了許多萌翻了的小鸚鵡，小珍珠鳥，小倉鼠，小金魚等，兩只白色的公公婆婆一直擠在小屋里，可親熱了呢！

快樂的時光總是短暫的，我們要返程了。今天，我過得十分充實，因為游玩讓我開闊了眼界，增長了知識。

小學生綜合實踐活動作文13

星期五，教師說星期天是母親節(jié)，我們準備要舉行本學期最后一次社會實踐活動。內(nèi)容是給敬老院的爺爺奶奶獻愛心，活動方式是以家庭為單位舉行水果拼盤大賽。爸爸二話沒說就給我報了名。晚上，我做了一個好夢，夢見了我是做水果拼盤的冠軍。

到了星期天，我興高采烈地起了床，穿上校服，戴上鮮艷的.紅領(lǐng)巾，高高興興地來到預(yù)定集合的地方。那里已經(jīng)有很多小朋友在等候了。過了一會兒，教師見大家全到齊了，就叫同學們排好隊伍準備出發(fā)。

不到十分鐘，我們就到達了目的地東廬敬老院，爺爺奶奶看到我們非常開心。我們先給老人們獻花，然后把我們帶去慰問老人的水果、包子等食品送到廚房。把用來做拼盤的水果放在桌子上，教師宣布比賽開始了。大家把削好的水果放到盤子里，每一盤擺得都很漂亮，很有藝術(shù)。我和媽媽用哈密瓜、西紅柿和水蜜桃做了一份像花一樣的造型，希望敬老院的爺爺奶奶今后的生活像花兒一樣幸福!

大概過了五十多分鐘，同學們把自己做的水果拼盤端著給老人們欣賞，請他們做裁判。他們喜歡哪一盤，就放一根牙簽表示支持，誰得到的牙簽最多，誰就是冠軍，可是我只收到十根牙簽，得到了第三名。不過我們還是很開心，因為我看到了一個個老人臉上露出了燦爛的笑容。

看著爺爺奶奶津津有味地品嘗著我們的水果拼盤，我懂得了一個道理：爺爺奶奶們也需要關(guān)愛，我們以后要多關(guān)心他們。

小學生綜合實踐活動作文14

新的學期，新的開始。我們又迎來了綜合實踐活動。這回，我們小組采用了一種互動方式——一個有趣的小實驗。

對于精心準備的我來說，自然是信心滿滿的。但是，一到講臺上，我的雙手就開始發(fā)抖，手指緊繃地指向大屏幕。等PPT展示完畢，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說了聲：“接下來我們來做個小實驗。”大家都拍起了雙手，那掌聲像流水一樣，清脆而悅耳，慢慢地流進我緊張的心房，讓我慢慢變得越發(fā)大膽自然。

這個小實驗可不是吹出來的哦！它可以辨別各種水到底是酸性還是堿性。我先發(fā)給每個人一張PH試紙和一個透明的塑料小杯子，組員們細心地給每組四個人倒了不同的水，分別是：開水、礦泉水、自來水、河水。我們用肉眼觀察，可以發(fā)現(xiàn)：開水、礦泉水、自來水表面上都比較干凈；而河面上卻漂浮著一層物質(zhì)，聞一聞，還散發(fā)著淡淡的臭味。接著，同學們按我的步驟去做，把手上的土黃色PH試紙放進倒了一半水的透明杯子里。沒過一會兒，杯子里像被施了魔法一樣，四種水里的PH試紙都發(fā)生了變化。我發(fā)現(xiàn)：除了開水是堿性的`，其他都是酸性的。因為開水里的PH試紙是淡藍色，像一個晶瑩剔透的藍寶石，而河水和礦泉水卻是淡黃色，像一輪明亮的月亮，自來水是深黃色。這時，同學們的腦袋里都打上了問號，在底下嘰里呱啦說個不停。這真是一個奇怪又有趣的實驗。

這次綜合實踐活動我們又有了許多收獲，許多成長，同時，我還學到了許多知識和道理。希望大家不要隨手把垃圾扔進河里，讓清澈的小河再次回到我們的身邊！

小學生綜合實踐活動作文15

天剛朦朦亮，我就早早地起床催促媽媽趕快把我送到學校，去參加社會實踐活動。一路上我哼著歌，興高采烈地來到了學校。

到了學校，我一下子就看到同學們站在操場上嘰嘰喳喳地談?wù)撝裁础Ｃ總€同學的臉上都洋溢著激動的笑容。不久，同學們都到齊了，我們坐上大巴車，踏上了兩天一夜的旅行。

一路上，我們認識了三位輔導(dǎo)員老師：大海、利刃和凱旋。到了活動基地，我們進行了開幕式，開幕式后，我們領(lǐng)了床單被罩回宿舍整理床鋪。我很快就把床單鋪好了，而在套被罩時，我遇到了困難，我把被子全塞進被罩里，頓時，所有被子卷成一團擠在一個被角里，當我又把被子倒過來，想把他弄平時，被子又像一個不聽話的氣球一樣，從被罩里掉了出來，這時候，我生氣極了，把被子搓成團仍在一邊，當我又看到同宿舍的多數(shù)人都套好了，更加著急了，牙齒緊緊地咬著，雙手不停地來回搓著……旁邊的同學看到了，趕忙過了幫我拉著，我把被子的四個角對齊被罩的四角，很快，我們便把被子套好了。再看看別的同學，還有兩人沒套好，我們又飛快地幫起了別人。

接下來，我們玩了“合力搭建”的.游戲，游戲規(guī)則就是要我們用一個拴著毛線的皮筋，把三個杯子移到另一塊墊子上并搭成塔形。一開始我們自己干自己的，不管別人，杯子總是不聽話地掉，后來我們知道了要團結(jié)一心，最終我們成功了。

從這次實踐活動中，我體會到了互相幫助、團結(jié)一心就能戰(zhàn)勝所有困難。

小學生綜合實踐活動作文16

今天，我非常高興，因為我們要去貢湖灣參加綜合實踐活動——摘菜。

大巴在公路上飛馳。約半小時后，我們就來到了目的地——貢湖灣農(nóng)博園。一下車，我就被眼前的景色迷住了。這兒有山，有水，有石橋，有草地。可我們是來摘菜的呀，菜園在哪兒呢？我?guī)е蓡栠呑哌吙达L景。

“看！那兒是菜園，我們要去那兒摘菜！”“千里眼”徐婧娥突然眼前一亮，指著遠處大喊起來。會摘什么呢？同學們小聲議論起來，有的說挖土豆，有的說拔蘿卜，有的說拔娃娃菜……不知不覺，我們走進了菜園。哇！放眼望去，滿眼都是菜地和種蔬菜的大棚。一位伯伯給我們作了介紹，讓我們認識了菜地里的一些蔬菜。他親切地告訴我們，今天要摘的是青菜。然后，他給我們每人發(fā)了一個袋子，帶領(lǐng)我們進入種青菜的暖棚，去體驗摘菜的樂趣。

我們興奮極了，迫不及待地摘起了青菜。同學們有的正在挑選又大又綠的青菜；有的用手抓住青菜輕輕一撥，青菜就連根帶土被拔出來了；有的正在抖掉青菜根上的土。我選中了一棵看起來碧綠碧綠的、菜葉上沒有蛀洞的.青菜，用手抓住菜幫輕輕一拔，“嘩”的一下，青菜就被我連根拔起，我連忙把它放進袋子。接著又拔了第二課，第三棵……直到裝了滿滿一袋才心滿意足地走出了暖棚。葉老師見了，夸我摘的菜又多又好，真能干。我聽了更是樂得合不攏嘴。

摘完青菜，我被旁邊的翻土機吸引住了。一位老爺爺看出了我的心思，親切地教我怎么使用翻土機。我用力提起手柄，輕輕地推著向前走。走了一會再回頭看，后面的土都被翻松了。我竟然會翻土了！今天真是收益良多！

今天真是個開心的日子，同學們個個滿載而歸。今晚的餐桌上一定會多一道菜——炒青菜。

小學生綜合實踐活動作文17

現(xiàn)在工作總結(jié)，許多同學都喜歡大手大腳地花錢，養(yǎng)成了非常不好的習慣，其實掙錢非常不容易，我為什么這樣說呢？因為，我真正地體會了一次掙錢的感覺！

一天下午三點鐘，我爸爸帶我去黃華街橋上賣玉米棒，很快，我和我媽媽便吆喝起來了，不一會很多人便問：“這些玉米多少錢一個？”我隨即答道：“五塊錢三個，有黃玉米還有糯玉米。”那些人一聽便紛紛離去，有的人還說：“一塊錢五個還差不多！”但有些行家還是留了下來，因為他們看出我們賣的是“良心玉米”。

我手忙腳亂地拿錢、找錢，弄得我暈頭轉(zhuǎn)向不知所措。突然，有個奶奶說：“小同學，你多找了我一元，快給你！”“啊，怎么會呢？我剛才明明數(shù)的是三元錢呀！難道是我數(shù)錯了。”果然在奶奶手上的是四元錢，不是三元錢。我趕忙道了聲謝謝，把錢接了回來，下回我一定不能錯，不然就真的虧本了！

買我們玉米的人愈來愈多，擺在地上的玉米越來越少。我真是看在眼里喜在心里，想想這一下午的`經(jīng)歷，真是前所未有過的奇異呀！

賣玉米的錢得除去汗水的價值，才是我們掙到的錢！我想起了一句古話：靠天靠地，靠祖宗靠爹娘，不算好漢！真正的錢來之不易，我希望普天之下的所有人都不揮霍每一分錢，因為你揮霍的將是你自己的汗水！錢，乃身外之物，但沒了錢是不行的，我希望所有人能把錢加以善用！

小學生綜合實踐活動作文18

今天是大年三十。早上，家家放鞭炮，吃餃子；中午，人們吃著團圓飯，說笑著；晚上，吃著點心，看春節(jié)聯(lián)歡晚會，處處充滿了熱鬧的氣氛，我覺得貼春聯(lián)最快樂！

在這一天下午，奶奶叫我?guī)退N春聯(lián)，我聽了十分高興，連忙拍手答應(yīng)。

“貼春聯(lián)嘍！”我高興地歡呼道。我們要貼的對聯(lián)是“紫燕迎春春滿園，金犬招財財源廣”。金黃色的大字涂上金粉；底面是紅色的，一看就覺得喜氣洋洋；四周是大大的.金元寶和金黃的金銀，銅錢；下面還有一個胖娃娃抱著一個活蹦亂跳的大紅鯉魚，表示“年年有余”。橫批更是漂亮，寫的是金犬送福，四個大字用黑色筆寫得剛勁有力，顯得十分精神。中間還要貼一個紅紅的大福字，上面畫著若干條大魚和一百元人民幣，還用粉紅色的彩筆寫了許多的祝福語。

開始貼春聯(lián)了，我和奶奶先讓舊春聯(lián)“下崗”，再把門用干凈的毛巾把灰擦得一干二凈。最后，我把橫批、豎聯(lián)四周貼上透明膠，找準位置，把透明膠按住就貼上去了。

到中間貼福的時候，我和奶奶有了“民事糾紛”。奶奶覺得倒著貼福好，而我卻強烈抗議。奶奶說：“倒著貼，圖個吉利。”“貼倒福不就是福到頭了？”

“再說如果倒著貼，幾個祝福語、大魚不也就倒了嗎？”我立刻大聲嚷嚷道。我和奶奶你一句，我一句，最后奶奶說不過我，只好正著貼福字。

接著，我們又掛了代表幸福和團圓的大紅燈籠和節(jié)日壁畫以及其它門上的對聯(lián)。

終于“完工”了，看著自己的“勞動成果”——家里喜氣洋洋充滿新年氣氛的屋子。我和奶奶滿臉笑容。奶奶高興得竟直不起腰來，我也覺得像吃了蜜一樣甜。

貼春聯(lián)真快樂！

小學生綜合實踐活動作文19

假期，我參加了補課班舉行的“愛惜糧食”主題教育，通過實際生活體驗活動，強化愛糧節(jié)糧的意識。

據(jù)統(tǒng)計現(xiàn)在有約10億人口吃不飽飯，大部分是發(fā)展中國家。中國一年浪費的糧食可供兩億人食用一年；而全球浪費的糧食占糧食總產(chǎn)量的三分之一，”光盤行動”僅僅成為了一個口號，又有多少人實現(xiàn)了”光盤行動”？

在餐廳里，總是看到一些人請客時，為了顯示出自己的大度，點很多很多的菜，卻只吃幾口，剩下的便全部浪費了。有些人總是不以為然的說一句“就算我浪費，也輪不到我挨餓”如果人人都像他們一樣，糧食的生產(chǎn)速度遠遠趕不上浪費速度，將會有更多的人會被餓死。

我們這次的'社會活動主要在補課班附近的一家餐廳里舉行，當我們走進餐廳沒多久，就看到一桌人離開了，當我們走到他們座位附近時，發(fā)現(xiàn)盤子里或多或少都有一些剩余的飯菜，還有三個人，為了趕時間，點的菜匆匆忙忙吃了幾口便離開了。

現(xiàn)在，人們的節(jié)約意識漸漸薄弱，浪費成為了一種習慣，仿佛在他們的意識里浪費以完全取代了節(jié)約。

又有一桌人離開了，但是他們的盤子里卻沒有剩余的飯菜，如果人人都像他們一樣，就不會有那么多的人挨餓了。

我們要時時謹記“吃多少打多少，打多少吃多少”堅決杜絕浪費行為。

小學生綜合實踐活動作文20

這一次，星期三至星期五，是我們社會實踐活動的時候，這次實踐活動是軍訓(xùn)三天。

第一天，我們來到軍營，先穿好軍服，分配好宿舍，然后進行嚴格的軍訓(xùn)，一直軍訓(xùn)到晚上10點，才能睡覺。

第二天，上午起床的時候如果起得晚的話就不要刷牙直接集合，起床后來到一個空地上集合，到8點就可以吃早餐。進飯?zhí)貌荒苤v話，如果講話就不能吃早餐，到下午我們要去登山，我們進山的一段路就感到累，當時那個小組長，在我旁邊鼓勵我，我說我走不動，你先走吧，那個小組長二話不說就背起我來繼續(xù)往前走，一路上，那個小組長一直在鼓勵我，然后選出8個人來幫助那些很累的人。下山的時候，我走到半路突然扭傷腳，然后有兩個同學看見，就一直把我扶下山。

第三天，就是我們社會實踐活動的結(jié)營儀式，也就是我們最辛苦的一天，我們每個人選出兩個領(lǐng)袖，如果一個人做錯一個動作，兩個領(lǐng)袖跑一圈，然后，我們班的同學就一直錯，領(lǐng)袖就一直跑然后我們班就開始哭起來，我看見這感動人心的場面我也哭。到下午，我們還有最后一個活動就是“吸管建高塔”，我們要把吸管做成三角形，然后就開始建高塔，我們的'高塔做好，還要那去評比，本來我們可以的，就是我們沒趕到時間。活動結(jié)束，我們就脫掉軍服返校。

在這個實踐活動我體會到：遇到害怕的事不要后退，一定要勇往直前，就是一個勇敢的小軍人。

小學生綜合實踐活動作文21

上學期我們有許多趣事，其中我最快樂的就是我們四年級學生一起去生態(tài)園參加實踐活動。

我們到了生態(tài)園，其中最讓我難忘的是第三天我們?nèi)ネ娴那榫啊Ｔ缟希覀兂酝暝顼埮芡瓴剑闳チ藲g樂海。我立刻看中海盜船，給了錢。開始了，先慢慢的小幅度地晃，我想也沒有別人說的那么刺激呀！過了一會兒，我才覺得我可真是太傻了。隨著幅度越來越大，到了最高處的時候，真是接近垂直90度了！我“哇”地大叫了起來，下來我感覺差一點點就要被嚇得尿褲子了，接著我決定去玩鬼屋了，這個鬼屋應(yīng)該也不會很嚇人吧？盡管別人被嚇得直接跑了回來，我還是大膽地走了進去，有幾句尖叫聲一直在耳邊回蕩：“天啊，救命！有喪尸！”“媽呀，有一堆白骨和人頭”“天啊，有巨形變異吃人魚！”我面前的門里突然出來了一個人頭，我被它嚇了一跳：“媽媽咪呀，救命，有鬼呀！”我立馬跑了出來，嚇死我了！

我又開始尋找下一個目標迷宮，我交了錢走到這些讓人眼花繚亂的'迷宮里，正常情況下我最最擅長的就是走迷宮了。我先是跟著別人走了一小段路，便開始想地形，我沿著一條可能性較大的路走著，走著走著路線被鐵欄桿圍住了，我又換了幾種路線，可還是沒能走出去，我又換了好幾種方法，路線就和剛走的一樣又被鐵欄桿擋住了去路，我的耐心已經(jīng)到最底線了，看到別人有的在鉆圍欄洞，有的直接翻過去，我便開始和他們一樣翻圍欄，鉆圍欄洞。又過了大約二十分鐘，時間到了，工作人員走了進來，把我們聚集起來，一起帶出了這個令人頭暈?zāi)垦５孛詫m。

這一次的生態(tài)園之旅很快就過去了，便想起海盜船、鬼屋、過山車、碰磁車、劃船、賽車等等這些有趣的活動真是給我留下無數(shù)的歡樂回憶啊，去生態(tài)園真快樂！

第三篇：綜合實踐活動

論文題目：詩歌閱讀四部曲

體驗式閱讀初探

作者：嚴元榮

單位：郭河鎮(zhèn)郭河初級中學

古詩閱讀四部曲

體驗式閱讀初探

內(nèi)容摘要：古詩教學只有尊重學生的主體感受，讓他們自己去體驗詩中的酸甜苦辣，才能真正豐富學生的內(nèi)心世界，陶冶他們的情操。引導(dǎo)學生自主閱讀詩歌的方法，是教師教學工作的一個重點。古代詩歌體驗式閱讀可以從聽音、感物、融情、意游這四個方面去探求。讓學生從聲音到意象，從情感到意境，層層深入，把握住詩歌帶給我們的深層次的美。

關(guān)鍵詞：古詩閱讀

閱讀方法

體驗

情感

意境

中國是詩歌的國度，燦若星河詩歌，在歷史的長河中熠熠生輝，發(fā)出奪目的光彩。而現(xiàn)代中學生受年齡、閱歷等限制，對于古詩閱讀往往把握不住方向。讀不出詩歌深層次意境來。故在平時教學中，我嘗試以下幾點閱讀詩歌方法，希望能對學生品讀詩歌，有所幫助。

體驗之一

聽：跳動的音符

音樂美是詩歌的第二生命，詩歌如果失去了音樂美，就很難稱其為詩。古典詩歌追求聲律之美，詩人在作詩時往往運用各種表達技巧使文字符合抑揚頓挫的特點，其中主要手段是講究詩句的押韻、平仄與對仗。郭沫若在《論節(jié)奏》中說：“節(jié)奏之于詩是它的外型，也是它的生命，我們可以說沒有詩是沒有節(jié)奏的，沒有節(jié)奏的便不是詩。”①很多人喜愛詩歌，有的便直接來源于詩歌在形式上產(chǎn)生的一種韻律美。

有規(guī)律的運動可造成節(jié)奏，詩歌形式的構(gòu)成就符合一定規(guī)律，從而形成節(jié)奏。例如，五言詩的朗讀節(jié)奏上用“二二一”或“二一二”等停頓方式。這些音節(jié)組合方式，詩人劉大白在《中詩外形詳說》中認為比較接近形式美的“黃金分割律”，從而產(chǎn)生一種欣賞的愉悅感。同時詩歌的押韻，平仄和疊韻、疊字、疊句的恰當運用也達到了音調(diào)的和諧，從而產(chǎn)生一種美感。

古代詩歌情感的傳達是通過精妙的韻律表現(xiàn)出來的，在詩詞語言上，古人嘔心瀝血，“語不驚人死不休”，所以：“聲音韻律”的涵泳體驗就成了閱讀教學的首要之義，在教學過程中一定要注意引導(dǎo)學生對詩歌生動傳神的語言進行品評鑒賞。對古詩這種獨特形式的漠視，也不等于消解了古詩詞這一民族文化精粹的文字內(nèi)涵，必然難以深入古詩詞鑒賞的堂奧。正如聞一多先生所說：“古代詩歌那么嚴格規(guī)定詩詞的格律，從根本上說就是要借助聲音的藝術(shù)量，使詩詞變得更有意義。”②

從作品最表面的聲音來說，美的力量是能震撼人心的。比如李清照《聲聲慢》的聲韻特點很明顯，入聲壓韻，短促凄婉。并沒有平仄相間的抑揚頓挫，很多地方連用仄聲，“平平上上仄仄”的格式使整句的音律從高滑向低，從長走向短，注意這一韻律的特點來強化品讀，可以十分有效的體驗詞作的沉重哀傷。教師范讀聲情并茂，感染學生，帶動學生口惟心誦，體驗濃厚的詩味。教學時，可以以學生的讀為根本，又作具體有效的誦讀指導(dǎo)。

誦讀的法子為什么有這么大的教學效果呢？關(guān)健是有“聽”的因素在里面。當然，條件許可的情況下，引導(dǎo)歌唱也是吟誦涵泳的題中之意。劉國正先生曾寫過一位教他學詩的先生；“一概讓我自己讀。但他常常吟誦，讓我靜聽或者跟著哼，吟誦到好句子，他就停下來，仰起臉來晃晃頭，說聲；“好呀，嗯！”沒做一字解釋，是忘情地沉浸到詩境中去了。他是在體驗，把學生也一起帶進了詩境，讓美好的心靈在詩境里遠游。

體驗之二

感：具體的形象

詩歌審美教育的另一個前提和基礎(chǔ)就是感知形象美，各種藝術(shù)表現(xiàn)情感，都有充滿生命的情感載體。如李清照的《如夢令》；昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。讀后凝神閉目一想，即刻在我們腦海中浮現(xiàn)出一幅逼真的畫面，不但嗅到殘留的酒味，而且還好象親手撫摸到肥潤的新綠和疲弱的花枝。透過這形象的畫面，我們感受到女詞人對春光的留戀與惜別，對自已青春將逝的苦悶。

中國古典詩歌中蘊含著豐富的形象。教學中要揭示出詩歌中具體可感的形象，引導(dǎo)學生注意有聲有色的語言，根據(jù)詩中的內(nèi)容，借助想象和聯(lián)想在大腦里構(gòu)成生動的畫面。形成學生獨特的審美體驗。在教學過程中，教師一方面引導(dǎo)學生要借助工具書理解詩歌的內(nèi)容，還要引導(dǎo)他們聯(lián)系自已已有的知識或生活經(jīng)歷，發(fā)揮豐富的想象力，將詩歌中所描繪的畫面想象出來，再現(xiàn)詩情畫意。如描寫邊塞風光，范仲淹的《漁家傲》詞中這樣寫道；千嶂里，長煙落日孤城閉。而王維卻說；大漠孤煙直，長河落日圓。通過對兩幅畫面的比較來加深對詩歌內(nèi)容的理解；都有烽煙和落日，只是背景分別是連綿的群山和浩渺的沙漠。都描繪出壯觀的景象，但是前者因“孤城”緊閉，所以更顯悲涼。在感受“孤城”這個形象基礎(chǔ)上，教師完全可以鼓勵學生根據(jù)自己的想象為他們配上一幅插圖。當然，對于有些學生難以想象的畫面，教師提供一些圖片資料會有助于學生對詩歌形象的把握。

意象是有“張力”的，能換起鑒賞者的想象，喚起豐富的情感。比如《雁門太守行》不太容易理解，學生收獲不僅是文本的解讀，更在于獲得一種古詩閱讀的方法和樂趣。課堂上放手讓學生自己感悟，老師不必為控制課堂而感到吃力，講一講，變成了寫一寫，讀一讀，說一說，議一議。更好的理解了文本。

體驗之三

融：真摯的情感

中國古典詩歌主要是短小的抒情詩，閱讀時，無論是有意還是無意，詩詞內(nèi)在的情感都會與與學生曾有的生活相互作用，與學生曾有的情感相互激蕩。正如魯迅所說，鑒賞體驗是與作家對象“共同著生命”。體驗式古詩教學如果善于發(fā)現(xiàn)并抓住學生與詩歌情感相聯(lián)系的通道，就能讓詩歌美好情思與生活發(fā)生直接的聯(lián)系，進而養(yǎng)育并提升這富有詩意的、纖敏的心靈，富有良知的、充溢著真情的善性。

情感是人們認識客觀事物的一種內(nèi)在體驗，是主觀見之于客觀的心理活動。體驗的出發(fā)點是情感，主觀總是從自己的命運和遭遇，從內(nèi)心的全部情感積累和先在感受出發(fā)去體驗和提示生命的意蘊；而體驗的最后歸結(jié)點也是情感，體驗的結(jié)果常常是一種新的更深遠的把握了生命活動的情感的生成。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”說的就是體驗活動強烈的情感性。

有的詩詞，表面看來，全是寫景，實際上也有情在。如馬致遠的《天凈沙?秋思》前三句，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，”純用白描描繪出這樣一幅生動的圖景，深秋的黃昏，一個風塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣冷颼颼的西風，在古道上艱難獨行。作品中前三句全是寫景，人物未出場，但每一個景物細節(jié)都意味著他的存在——枯藤，老樹，昏鴉，小橋，流水，人家，是主人公眼中的景物，景物緊緊扣著“情”，古道，是他的行經(jīng)路，瘦馬是他所騎；而西風，也正吹在他身上，透著一股悲涼。這首小詩旨在表達天涯淪落人的凄苦之情。但人的思想感情，是抽象的東西，難與表達。作者運用傳統(tǒng)的寄情于景的寫法，把這種凄苦愁楚之情，刻畫的淋漓盡致。自然景物本來是沒有思想感情的，但當詩人把這些客觀事物融入審美的認識和感受中，這些事物便被賦予感情的色彩，同人的思想感情融為一體了。所謂“情因景而顯，景因情而生”，就是這個道理。《天凈沙?秋思》堪稱景中有情，情中有景，將悲秋與鄉(xiāng)愁巧妙的結(jié)合在一起，整個畫面給人以渺茫，凄涼、低沉的感覺，我們仿佛看到一位漂泊異鄉(xiāng)的游子站在面前。

體驗之四

悟：完美的意境

意境簡單地說就是一首詩中的意象所組成的系統(tǒng)，但意境不是意象的簡單相加，而是存在于這些意象所構(gòu)成的一個完整的畫面中。王國維在《人間詞話》和其他一些著作中所使用的“意境”或“境界”，他的解釋是情景交融。情景交融的特點就意里象外，咫尺萬里，詩中所描寫的具體、個別、感性的物或事，都不能止于這些物象境界本身，而要求它所傳的意象情思比它所描寫的具體、個別事物深遠的多。這就有了“象外之象”，就是意境，是在我們頭腦中通過想象所構(gòu)成的不同于原來任何一個意象的整體。

詩歌的意境要是沒有作者自己的真實感受，只是把別人寫過的意思在寫一遍，人云亦云，既沒有作者的思想感情，也看不到景物本身所具有的情態(tài)，那詩就沒有意境了。有意境的詩歌作品和一般的詩歌作品區(qū)別在于它能揭示生活中某一個具體事物。例如陶行知的《飲酒》結(jié)廬在要境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已無言。詩人感觀見到的是南山、飛鳥，可生發(fā)出的是心靈復(fù)歸自由后的無比輕松與愉快。當人們有感于塵世的紛擾時，更多的是意會到“此是有真意，欲辯已無言”的境界了，這也是人生感悟。

意境的基本特征，概括的說就是通過情景交融的藝術(shù)意象把欣賞者引入能夠充分想象的藝術(shù)空間，從而使欣賞者能夠領(lǐng)悟到較之藝術(shù)形象更為深遠的藝術(shù)境界，獲得“尋繹不盡”“味之無窮”的藝術(shù)美感。中國古典詩歌不是再現(xiàn)的，寫實的藝術(shù)，而是表現(xiàn)的藝術(shù)，是寫意的。意境要講究“空白”，詩人把話說盡了，也就沒有了詩歌的審美性。也就沒有讀者什么事了，那也就是徹底取消了鑒賞。

學生充分的想象補充了字面所缺的景物形象，從而在學生腦海中形成了情景交融的意境。“想象---寫境”教學模式以寫促讀，能調(diào)動讀者的想象和聯(lián)象，與作者展開跨時空的對話，同時也是師生，生生之間的對話。比如，在教學王維《山居秋暝》時，先讓學生對照注釋，自讀這首詩后，交流體會。然后提供寫作背景和作者生平，再讓學生展開想象，與作者對話，當堂成文。通過學生自己的描繪，在頭腦中開形成生動逼真的生活圖景，一幅優(yōu)美動人的畫卷；雨后的天空格外明凈，皎潔的月光瀉于松林之間，清澈的泉水從清石是緩緩流過，寧靜的自然之美和空明的心靈之美，在這里完全融為一體。這么美好的形象，一旦展開描寫，學生能不為之動情嗎？

古代詩歌閱讀是一種“體驗式閱讀”，注重學生的獨特感受。而古詩審美層次的運用，相關(guān)教學知識的開發(fā)，其意義在于改變傳統(tǒng)課堂上利用形式到內(nèi)容的簡單分割的方法。從而由表及里，從聲音到情感，從意象到境界，層層深入，引導(dǎo)學生感知，從而發(fā)展學生思維水平，最終受到美的教育和美的熏陶。

當然，學生學會了上述的閱讀詩歌的方法，這還不夠，要提高鑒賞的能力，必須有一個熟能生巧的過程，所謂“觀千劍然后識器，操千曲然后曉聲”，學生在這些方法的指導(dǎo)下，多看多練，自然能達到滿意的效果。

參考文獻：

①郭沫若：《郭沫若文集》第十卷，人民文學出版社，1959年版２５５頁

②聞一多《詩的格律》1926年老5月13日《晨報》副刊第7號，

第四篇：綜合實踐活動

《認識你，大中國》

一、活動背景

國慶節(jié)到來之際，合肥市瑤海區(qū)大興中心小學 六

（一）班決定為迎接國慶，給祖國媽媽獻上一份自己親手制作的禮物，即開展了“認識你，大中國—拼圖識中國”的比賽活動。這也是本學期綜合實踐活動課程的一個規(guī)劃之一，旨在聯(lián)系生活實際，在點滴中向?qū)W生們貫徹愛國主義教育。

二、活動主題

為深入開展愛國主義教育，弘揚和培育民族精神，通過本次“認識你，大中國—拼圖識中國”比賽活動，以小組合作的形式進行拼圖比賽。

此次綜合實踐活動的目的和意義是希望同學們可以通過動手拼地圖的活動方式去了解感受我國基本的地形地貌、海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪，增強民族自豪感，以此加深學生對祖國的歸屬感和責任感，并結(jié)合釣魚島事件，深情勉勵孩子要理性愛國、努力學習，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。在活動中，孩子們的心靈接受了一次洗禮，愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感在每個孩子的心中油然而生，為中華民族的偉大復(fù)興和國家強大而不懈奮斗。

三、活動目標

1、通過手動拼地圖，了解我國海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、知道圖例、方位和比例尺的含義，學會看地圖，拼地圖。

3、初步了解我國的行政區(qū)劃，以及各省份的簡稱，進一步認識我國各個省在祖國版圖上的大體位置和形狀。

4、培養(yǎng)學生對資料的收集、整理、分析的能力。

5、培養(yǎng)團隊合作的精神，學會與他人協(xié)調(diào)共進，互相幫助。

6、通過本次活動并結(jié)合釣魚島事件，教育孩子要理性愛國、努樹立正確的人生觀、價值觀。充分感受我國幅員遼闊，增強民族自豪感，更加愛祖國、愛家鄉(xiāng)。

四、活動過程

（1）準備階段

◆事先給予學生一周準備的時間，其中包括準備好比賽要用拼圖，以及制作中國地理知識小卡片（包括中國各個省份的簡稱，省會等）。

◆教師應(yīng)提前將班級分組分好（四人一組，共十組同學），以及在班級公告欄上張貼好此次拼圖比賽的活動實踐表（包括活動流程，如比賽時間，形式、規(guī)則，細節(jié)等）。◆比賽前在黑板上做好板報宣傳（包括一張大的中國地圖的宣傳海報），以及比賽過程中主持人、計時員、裁判員的事先安排。

◆教師應(yīng)準備好獎狀獎品，及總結(jié)發(fā)言。

注：比賽規(guī)則：每組成員必須完整的在規(guī)定的時間內(nèi)將分散的拼圖拼成一張中國地圖，還要將知識卡片上的省份簡稱及省會的小標簽貼在地圖相應(yīng)的省份上，誰用的時間短且拼出來的地圖完整漂亮，誰就是冠軍！

（2）活動級階段

◆首先由教師激情演講作為此次活動的開場，起到振奮人心，活躍氣氛的作用。

◆接著是小主持人宣講比賽規(guī)則等細節(jié)，使各個計時員、裁判員等活動人員就位準備。

◆接下來由老師宣布“認識你，大中國—拼圖識中國”比賽開始，各組開始比賽。

◆各組同學開始拼圖比賽，按照活動流程有序進行。預(yù)計三十分鐘各組成員可完成比賽。

◆由計時員公布各組的用時，裁判員和老師檢驗各組的作品的完成情況，最后評出冠亞季軍。

（3）總結(jié)階段

1、將學生們做的的優(yōu)秀的作品貼在黑板上給大家欣賞。

2、師生共同點評獲獎作品，讓學生們互相學習借鑒。

3、由老師給獲獎的同學頒發(fā)獎狀和獎品，以及獲獎的同學對此次活動的體會和感想。

4、賽后大討論→對偉大祖國新的認識，給學生們一個空間來分享在本次活動課上的收獲和心得體會。

5、通過此次活動，同學們：“你想對祖國說什么？”以此學生間的討論作為活動結(jié)束前最后的高潮，激起所有學生的愛國主義情懷。

五、總結(jié)與評價

學校是對青少年進行教育的重要場所，這次綜合實踐活動課目的性強、動手操作性強，通過拼地圖比賽的方式既把愛國主義教育貫徹學生學習生活的各個方面中去，又鍛煉了學生的實際動手能力，給了他們一個實踐的機會，更重要的是發(fā)揮了課堂教學主渠道的作用。在本次活動中，培養(yǎng)了學生們的團隊協(xié)作精神，發(fā)展了學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造思維及動手操作的能力。

通過一系列活動的開展，使學生們的內(nèi)心充滿了無限的喜悅和民族自豪感，也讓廣大同學對祖國疆域有了更加深刻的認識，加之釣魚島事件的影響，教會了學生要如何理性愛國 要為民族的振興而奮發(fā)上進，努力學習。

從總體來看，通過本次愛國教育主義活動的實施，學生們愛國激情增強了，班級學生愛國、愛家鄉(xiāng)的風尚濃了，許多思想落后的學生逐漸感悟到：少壯須努力，為人須正直，成功靠奮斗，報國早立志的道理。在他們的日常行為中做到了：愛護家園，從點滴做起。

10級初教中文

汪 貝 貝（09號）2012/10/21

第五篇：綜合實踐活動

綜合實踐活動《關(guān)于“白色污染”的調(diào)查活動》

一、活動背景

不知從什么時候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預(yù)示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。

二、活動對象

本主題實踐活動的實施對象是三年級學生，共分為三個階段進行：１．活動準備階段；２．自主研究階段；3．匯報評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們將對學生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。

三、活動目標

知識能力：

1、聯(lián)系實際，提高實踐能力和分析、解決問題的能力；

2、搜集和整理資料；學習處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報告；

3、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力

情感態(tài)度、價值觀：

1．積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務(wù)。

2．通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。

3、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當主要角色。

4、加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享。

四、活動的實施步驟

（一）動員準備階段

1、看報到，初步感知什么是“白色污染”及其危害

在確定課題之后，一些學生對主題的實踐研究已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學生在活動的整個過程中圍繞關(guān)鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認識。于是，我讓孩子看了一則報到：

“ 白色污染”對人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環(huán)保局信息中心的張?zhí)庨L，他說，所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環(huán)境造成嚴重污染。據(jù)綠東村工商所的史建軍所長介紹，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴重問題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當溫度達到６５℃以上時，塑料袋中的有害物質(zhì)就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在１００年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。

2、收置收集資料：

搜集的資料內(nèi)容：

（1）什么是“白色污染”？

（2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；

（3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；

提出要求：同學們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。

3、時間安排：課余時間和周六、周日。

4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。

（說明：經(jīng)過前一階段的學習準備，同學們已在校內(nèi)外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式，我們還對部分孩子進行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對獲取資料進行復(fù)制、整理和打印。于此，活動前期的動員和準備工作已經(jīng)全部完成。）

（二）自主研究階段

1、組織交流研究。

（說明：一段時間以后，孩子們那一份份精心準備的資料紛紛傳來。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，在課堂上，我先讓孩子們再一次對自己的資料進行整理，再選擇自己最喜歡的一個問題分列站好，即自由分組。在新的小組中，孩子們即享用了別人的資料，也把自己收集到與研究問題無關(guān)的資料提供給了別人，對于一張張寫著自己名字的材料在別的小組發(fā)揮作用，許多同學都表示高興。）

2、小組組織學習。因為資料得到了新的重組，各組便推選出組長組織學習，并填寫了小組進一步的研究計劃：

（說明：此計劃表不僅讓同學們的學習研究有組織、有計劃的開展下去，更指明了研究結(jié)果的展示需要提前籌劃和準備，即“匯報方式”的討論與實施。另外，各小組每幾人負責一項任務(wù)，表中“態(tài)度與效果”即是在小組成員任務(wù)完成以后，本組同學給予的一個過程性評價。）

（二）匯報評價

1、師：在這次“白色污染”的調(diào)查活動中，同學們都非常認真緊張地準備著，下面就請各小組將自己的收獲說出來與大家分享。

（說明：在各小組利用課余緊張準備的同時，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感；而聽取匯報的一方，又在這有限的時間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。然而，這兩方面的優(yōu)勢在一個活動中程度的深淺則主要取決于匯報方式和內(nèi)容的選擇。而這恰是一個難點，孩子們常毫無選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我在同學們研究匯報的準備階段就提出明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。在匯報課上，同學們的表現(xiàn)異常精彩。）

2、同學匯報材料，師生評議。（同學的匯報形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數(shù)據(jù)資料的，也有自己的體會感受的……）

3、師小結(jié)、表揚好的方面，指出需改進的地方。

五、評價和反思

1、這一節(jié)實踐課，我們經(jīng)歷了前期準備、過程指導(dǎo)和研究學習、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。然而在這一課中我又加入了一個互通信息的“交流研究學習”。從效果上看，它既是對前一階段自主研

究中資料收集方法的一個指導(dǎo)，變“收集”為“搜集”，又在學生的情感和意識能力方面有一個促進的作用。

2、在課題研究中怎樣搜集資料，怎樣開展調(diào)查，以及調(diào)查材料和測量數(shù)據(jù)的整理和小論文的撰寫等工作，對學生來說，都是全新的體驗。在活動中，他們學到了許多從書本上無法學到的知識。他們有一種沖動和渴望：把自己的親身經(jīng)歷、成功感跟他人分享。由學生自己組織一次課題匯報課：各課題小組的活動介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發(fā)，相互學習，共同提高。

[另附：學生匯報材料，除了有大量的圖片和照片之外，還有具體的內(nèi)容即以下三方面：第一小組匯報：什么是白色污染?

隨著科學技術(shù)進步和經(jīng)濟發(fā)展人民生活水平不斷提高，塑料制品的用量與日俱增。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人們的生活質(zhì)量，方便了居民的日常生活，在快節(jié)奏的時代提高了工作效率。但是，這些塑料制品尤其上大量的廢舊地膜，包裝用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被拋棄在環(huán)境中，給景觀和生態(tài)帶來了很大破壞。由于廢塑料制品大多是白色，廢塑料對環(huán)境的污染稱為“白色污染”。

第二小組匯報：“白色污染”的危害。

“白色污染”做為環(huán)境污染的一個組成部分。由于其本身的性質(zhì)和特殊的來源，對環(huán)境主要有兩種危害，一種是視覺污染；另一種是潛在危害。

視覺污染是指散落在環(huán)境中的廢塑料制品對市容、景觀的破壞，在大城市、旅游區(qū)、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺帶來不良剌激，影響城市、風景點的整體美感。潛在危害是指廢塑料制品進入自然環(huán)境后難以降解機而帶來的長期的深層次環(huán)境問題。第一，廢塑料制品混在土壤中影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分。第二，拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動物當作食物吞入，導(dǎo)致動物死亡。在動物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中，此類情況屢見不鮮。第三，進入生活垃圾中的廢料制品很難處理，如果將其填埋，由于其化學性能穩(wěn)定，自然降解需用100——200年的時間，會長時間占有土地。

第三小組：治理“白色污染”的方法。

目前，國內(nèi)外治理白色污染的方式主要有四種：即，填埋、焚燒、回收利用和使用可降解塑料制品。這些方式每一種都有效果，但至今尚沒有一個公認的能夠徹底解決問題的方式，而隨著人類社會的發(fā)展，塑料制品的消費量會逐漸增加，怎樣減少“白色污染”已擺到了各級政府的議事日程，杭州是我國最早制定有關(guān)防治“白色污染”的城市，之后，武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽、呼和浩特等城市，都相應(yīng)地出臺發(fā)有關(guān)防治“白色污染”的文件。從“白色污染”現(xiàn)狀和管理工作存在的問題出發(fā)，防治“白色污染”應(yīng)實行“以宣傳教育為先導(dǎo)，以強化管理為核心，以回收利用為主要手段，以精優(yōu)產(chǎn)品為補充措施”的原則，對“白色污染”進行有序治理。在全國上下掀起了防治“白色污染”的高潮。

呼吁:

治理“白色污染”需要大家的熱情，更需要大家的參與，“眾人拾柴火焰高”，為了我們的生活環(huán)境更加清潔，更加健康，也為我們的子孫后代有一個良好的生活空間，讓我們行動起來，克服自己的少許不便，堅持每天少用或不用塑料袋，為治理“白色污染”盡一分力，為我們共同生活的家園，創(chuàng)造一個健康清新的生活環(huán)境。