第一篇：我的拿手好戲作文500字

我的拿手好戲作文500字（精選16篇）

在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的我的拿手好戲作文500字（精選16篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的拿手好戲作文500字1

每個人都有自己的拿手好戲，我的拿手好戲是下圍棋。

幼兒園大班的時候我開始學棋。七年以來，老師上課講的招法，我會用心記下來，回家后，在網上與高手下棋，并用上新招。就這樣，日積月累，我的棋力大長，成功沖上了4段。

一天，我去上圍棋課。一進教室，另一個4段正在吹噓，他得意洋洋地說：“這個班上沒有比我更強的，不服來戰！”許多人知道他棋力高強，都沒有作聲。只是聽不慣他這樣說。同學們見我來了，就像見了“大救星”，急忙沖過來說：“你看他那么囂張，去滅滅他的威風！”

“我不想出這個風頭，想拒絕他們。但轉念又想，比一比，練一練，也挺好啊。于是，我走過去，對他說：“來，我跟你比試比試！”

我們開始對弈。一開始，我的形勢就不好，我在小局部吃盡了苦頭。呀！下錯了！對手殺了我一大塊棋，我感到情況有些不妙。但我并不放棄，下著下著，突然，我看到了勝利的曙光，他的一大塊棋還未安定，我看準機會，困住了他的“大龍”。他剛開始的囂張氣焰一下子沒了。“想跑？你哪兒走！”對手的“大龍”作殊死拼搏，但它休想逃出我的包圍圈。

教室里鴉雀無聲，旁觀者都盯著棋盤，生怕一眨眼誰就輸了。這時，一個人拍了拍我的肩膀，我扭頭一看：是老師，他和藹地說：“穩住！別慌！”頓時，我信心倍增，殺得更歡了。最終，他投兩子認輸了。

這就是我的絕活兒，你的呢？

我的拿手好戲作文500字2

炒土豆，是我的拿手好戲，也是我最驕傲的特長。

制作土豆絲，要選又大又圓的豆，選好土豆，拿出剝削刀，將土豆去皮，再放入水里洗凈，然后再將土豆切成土豆絲，準備好需要用的食材，鍋里倒上油，等油熟了，倒入豆進行翻炒，炒一會兒，就灑上鹽和味精等等佐料，最終灑上蔥，喜歡吃酸的還能夠加點酸蘿卜，一盤香噴噴的土豆絲就這樣大功告成了。黃燦燦的，十分美味。

我第一次做土豆絲還是在10歲，那天是周末我突然想學做菜，媽正在廚房做菜，我溜進廚房，望著媽媽，“我想學做菜了”“呦，太陽打西邊出來了”“快教教我嘛，就做我最喜歡吃的土豆絲吧”說完，我們就開始行動起來，媽媽一會兒叫我洗土豆，一會兒叫我給土豆去皮，過了好久，最終輪到我炒菜來了，等油熟了，把土豆倒入鍋里翻炒，“快快快，放鹽”媽媽催著，我按照媽媽的指示做了，油鍋里散發出香味。土豆絲一會兒就出鍋了，黃燦燦的看起來十分好吃。

我嘗了一口，和媽媽做的味道一模一樣，我驕傲的對媽媽說：“你看我做的多好吃。”“還不是我在旁邊指揮你，你又本事自我做一個。”媽媽不屑的說。“自我做就自我做。”我又回想起媽媽教我的做法。慢慢的做。先放入油，等油熟了再放土豆絲。進行翻炒，然后再加佐料。不大一會兒一碗熱氣騰騰的。土豆絲又做好了。能夠一嘗這味道不對勁啊。我把鹽放成了白糖，媽媽不禁笑話我。這次可出丑了。

從那以后我就學會了炒土豆絲，炒土豆絲成了我的拿手好戲！

我的拿手好戲作文500字3

說起我的拿手本領，嘿嘿！那就是“琴棋書畫”的第一位——琴，琴什么琴那就是鼎鼎大名、名揚四海的古箏！

我異常喜歡彈古箏彈古箏，因為古箏的琴聲像溪水歌唱、像泉水叮嚀，我想這么多人喜歡彈古箏，就是因為這些原因吧！

自從上次我穿著霓霞似的裙子，坐在大庭廣眾之下，演奏著悅耳動聽的漁舟唱晚。我清清楚楚的感覺到了，我對古箏不是職責，而是興趣。

彈古箏的首要技巧是掌握手腕的靈活性和手的整體力度。彈古箏不僅僅要彈對還要連貫，彈出的聲音要柔軟、輕快。那么你就學會古箏的基本功啦！

彈古箏不僅僅要彈得好，還要記性好。這時，朋友們肯定會問，為什么那么我會回答你們，如果記性不好，怎樣考級考級不能看譜，而考級曲目都有四五頁紙。

此刻我已考過五級，參加過五屆表演，可是能到達此刻的成績還都是古箏教師教我的，記得最開始的時候，我連古箏的音區都分不清。還得彈一下，看一下譜子。當時，我連基本功都不大會。一個最基本的動作我都要教師教一節課。之后我天天在家練不會的基本彈法，有時間還彈一下不會的曲子。媽媽看我彈得不錯就讓我參加了一次演出，不僅僅是第一次，也是我忘詞的一次。那個時候，我走上臺后，只記得一段了，其他連段全忘了。那回可丑大了。可是我下次演出時吸取了教訓，我彈得不僅僅沒錯還很好聽，教師也表揚我，心里美滋滋的。心想：禍后是福呀！

漸漸地，我對古箏越來越感興趣，我必須要繼續學下去。

我的拿手好戲作文500字4

每個人都有自己的拿手好戲，我引以為豪的拿手好戲是在毫無防備的情況下快手接東西。我之所以可以很快地接住東西，是因為我是校乒乓球隊隊員，經常打乒乓球。打乒乓球可以鍛煉人的反應能力。

有一次，我和姐姐出去玩，回家時想吃東西了，便走進了一家便利店。一進門右側有一位面容清秀的姐姐。哦！原來是老板娘呀！她可真年輕！

我選好了零食去結賬。老板娘一手抱著個小寶寶，一手拿出計算器開始算錢。我正想撕開零食開吃的時候，計算器突然滑落下來。我順手一操，便接住了計算器。真是大顯威風啊！老板娘先是一驚，隨后滿臉高興：“小伙子，你可以啊！什么時候練的這一招！”我得意地笑了。

我們回到家后，姐姐在客廳里站著玩手機，我從她旁邊經過。她看到了一個非常搞笑的視頻，笑得全身顫抖，不料手一抖，手機滑落。我迅速把手一伸，接住了。真是虛驚一場啊！姐姐表情由原來的慌張，變成了現在的輕松，歡快。她擁抱了我，高興地說：“老弟，你救了老姐的命啊！”我反問她：“那怎么犒勞我啊？”

每當我吃完飯后，媽媽總是會倒一杯水讓我喝。這天，媽媽像往常一樣端著水向我走來。正當我要接過水杯的時候，媽媽的手突然滑了一下，杯子從空中落了下來。我的手像閃電一樣接住了杯子，真是千鈞一發呀！媽媽驚呼道：“嘿！小兔患子，你還會這一手呀！”我笑了笑，并沒有回答。

我的拿手好戲厲害不了？我給它取了個厲害的名字——“迅雷爪”。

我的拿手好戲作文500字5

我的拿手好戲，既不像跳舞那樣優雅，也不像畫畫那樣樸實；既不剪紙一樣安靜，也不像挑西瓜一樣無聊。它就是——石頭剪刀布！你可能會問石頭剪刀布也算拿手好戲？我可以大聲的告訴你，不服就來比一比，這玩意兒可不是吹的。

有一次我在班隊活動上做游戲，情況非常的焦灼，總要和對方比一比石頭剪刀布來定一局勝負，但是每一次我都被完敗，導致禮物往往都是被人家贏走。看著別人一次又一次的'勝出，我非常羨慕卻又無可奈何，就產生了勢必要得到石頭剪刀布勝利的秘訣。

回到家我不停地和妹妹玩石頭剪刀布，妹妹當然也是斗志昂揚，想方設法的要贏我，但我一局一局仔細觀察下來，終于發現了她出的順序。之前一旦出的是石頭，后面一定是剪刀，布，假如她在一瞬間改成了布，那，你下一個也一定要出布。因為這樣才能吃掉她的石頭，一般人在玩剪刀石頭布時，一開始是即興的，直到你贏了幾局，他緊張了不安了，你就可以采取出布，石頭，剪刀的順序，一個一個地比下去。久而久之，我已經贏過了所有的家人。熟能生巧，班級里我也能打敗幾十個。而且三局兩勝往往前兩次我總是先贏出，我在班級里的戰績非常出色。

就這樣，每一次到一局定勝負時，我總是勝出。我想啊，翻身農奴把歌唱，我心里別提有多高興了。石頭剪刀布這個小游戲告訴我，凡事都要先學會觀察，再充分分析，按照局勢果斷做出判斷，這樣才能成為贏家。

我的拿手好戲作文500字6

人人都有自己的絕活，有煎雞蛋，有彈鋼琴，有騎自行車……而我也有絕活，那就是滑滑板。

以前，我在電視里見到那些滑板高手，什么高難度動作都能做出來，滑板被他們玩得爐火純青。因此，我也想學滑滑板。我生日的時候，便嚷著要買滑板。到滑板店里，滑板應有盡有，看得我眼花繚亂。我選了一個兩輪滑板。剛買回家，我便站在上面躍躍欲試。可兩輪滑板不好保持平衡，沒站上幾秒鐘就摔了個“四腳朝天”。看來滑板也不是想象中的那么好駕馭，更別說高難度動作了。

正好，我們班的幾個同學會滑滑板，看著他們滑滑板動作十分嫻熟，我便向他們請教。首先，我要去找一面墻，然后用手扶著墻，站在滑板上，用力一推，平穩后，兩腳擺動，這樣就滑起來了。剛學不久，我就可以滑一段路。可因我平常沒有運動，滑一會兩腳就酸得支撐不住，滑不動了。為了練雙腳力量，我經常跑步，好滑滑板。果然，練了一段時間，滑起滑板也不會感到吃力。為了練好基本功，我每天都會帶著滑板到大街上練習，在院子里也常常能見到我滑滑板的身影。常言道：“功夫不負有心人！”因為我常常滑滑板，后來也可以玩高難度動作，可以漂移、上坡、走S形曲線……一次又一次地練滑板，漸漸地，我的絕活就成了——滑滑板。

從此以后，我滑起滑板就可以掌控自如了。滑滑板，它不僅可以成為一項運動技能，更重要的是可以強身健體又可以培養我的平衡能力！

我的拿手好戲作文500字7

人人都有自己的拿手好戲：唱歌跳舞、琴棋書畫……我的拿手好戲是拼三角魔方。為了能夠提高還原魔方的速度，還花了我不少功夫……

人們都見過三階的魔方，但那個時候金字塔的我還是第一次見，我一開始拿到它的時候挺奇怪，因為我還從來沒有見過這種的魔方，但看著別人都能很快的還原，我心里癢癢的，硬著頭皮往下拼。好不容易將一個面拼好了，其他幾個面卻像在跟我開玩笑似的，永遠都不想讓我拼好，時間一點點過去，我看著毫無進展的魔方，想出了一個主意，去問別人，把人的絕技“偷”來不就是自己的了嗎？于是我去問了楊奕晨，楊奕晨手把手把我給教會。我拿著還原了的魔方，心里別提有多高興了，但轉念一想，我玩魔方不就是為了不斷提高技術，不斷突破自己的嗎？怎么可以只滿足于現狀呢？于是我努力加練……

幾天過后，我先是從最基礎的五分鐘縮短至了兩分鐘，但看著別人四十多秒就能拼完，我還是不服，于是不斷提高自己，終于在我的不斷努力之下，我破了一分鐘大關，我內心十分高興。開學了，班級里組織了魔方大賽，各路人才齊聚一堂，但大都是三階魔方的忠實玩家，三角魔方選手只有我和楊奕晨，由于緊張我的手很抖害怕會失誤，但還好，我發揮超常，超過了楊奕晨，也超越了自我，成績也是自己前所未有的“32”秒。

三角魔方是我挑戰自己的第一個東西，我以后一定會繼續超越自己的，加油！

我的拿手好戲作文500字8

踏上講臺，我看見大家和我一樣，心頭都亮著一盞燈，這就是自信。大家坐在這里才如此神采奕奕、精神振奮。是的，自信是人生的一盞明燈，它照料耀著我們成長，它照耀我們走向成熟的人生。

偉大的科學家愛因斯坦在小時候曾被老師認為是低能兒，一次，他面對憤怒的老師，不慌不忙地舉起兩只小板凳，并解釋道：一只是我第一次做的，一只是有我二次做的，那一只是我剛剛做的，雖然不太令人滿意，但我努力了。

如果是我，面對老師嚴厲的責備，會怎樣做呢？我可能會漲紅了臉，默不作聲，任憑老師無情的指責而不敢解釋。我也許還會無可奈何地說：我不知道。而愛國斯坦那番精辟的話則顯得十分自信，我想他之所以能成為一位偉大科學家，自信一定給了他無窮的力量。

我以前一直缺少自信，在遭遇一些困難時就會放棄，因此學習成績一直上不去。媽媽一直鼓勵我，讓我看看成功人士自傳，從中汲取精華，尋找自信。自信的開始一定會有一次轉折，會有一次逆襲。五年級的一次單元測試，我破天荒地考了100分，全班第一。我知道這是我的轉折，我的逆襲。從此我的內心被激發了，一種從未有的自信力量，點燃了我的斗志，一發不可收拾，一次次的進步。

我們是21世紀的建設者，肩負著建設祖國的重任，有精衛填海、夸父追日那的自信，看到自己的長處，想到成功就在不遠處向努力的你招手。加油，讓自信之樹開花。

我的拿手好戲作文500字9

跳舞、跑步、唱歌、寫作……十八般武藝，樣樣都是好戲，我的好戲是滑旱冰。

前年夏天的一個夜晚，我和媽媽漫步在我們家前的廣場上，這時，一個個靈活的身影闖入了我們的視野當中，他們穿著旱冰鞋，在地上飛快地滑動，這讓我眼前一亮，當時還沒有特長的我心中頭一次萌發出了學滑旱冰的想法。

我向媽媽說明了我的想法，媽媽爽快的同意了，并且第二天一早就領我去買了旱冰鞋。

買了鞋，那不練也不行了。媽媽又給我報了個旱冰班。

我到了旱冰教師的場地，我一穿上鞋就重心不穩，一下子摔了個四腳朝天，我被教師扶了起來，“來，不要慌，看著我，左腳蹬，右腳向后收，左腳再蹬，右腳再收……”我按教師的方法，滑了幾步，可是因為我太高興了，注意力不集中，我又摔倒了。

“來，站起來，重心向下，集中注意力……”“對，來，慢慢劃過來，來，來呀，快！”我一次又一次地摔跤，教師讓我一次又一次地站起來……不知摔了多少跤，我最終練得能夠飛快地滑行了。

功夫不負有心人，在今年的春天，我報名參加了全國兒童旱冰比賽，在比賽中，我望著臺下的好幾百人，在臺上表演了起來，一會兒快速的轉圈，一會兒像天鵝一樣柔美的展開雙臂……在表演中，我無不自豪。

直到此刻，我已經得了好幾個滑旱冰的獎狀，我也經過去練習滑旱冰，得出一個道理：“只要努力，不管學什么，都能夠學的很好！”

我的拿手好戲作文500字10

每一個人都有自己的拿手本領。有的人是擅長游泳，有的擅長唱歌，有的人畫畫等，而我的拿手本領則是踢足球。

踢足球最重要的是練好基本功，只有練好基本功才能在球場上立住腳。還有一個很重要的技能——顛球，對于任何一個球員來說，顛球是檢驗球感最好的方法。我覺得自己踢球很專業。

上周，我和朋友們約好星期六下午三點在學校校園踢球。到了球場上，我十分自信。因為我在多場比賽中我進門最多。憑我對足球的認識和強勁有力的射門，我們隊一定能贏。于是，我就對敵方球隊說：“這場比賽我們贏定了！”一聲哨響，比賽開始。憑我們隊的默契配合，成功帶球殺入敵方禁區，我抓緊機會抬腳射門，眼看就要進門的球，卻被敵方門將擋了出來。比賽很是焦灼，上半場都快結束了，我們倆隊的比分依舊是0：0。

下半場開始，我們雙方再次展開了激烈的對抗。我們的每一次射門都被敵方門將擋了出來，我不由得心想：這守門員怕是開掛了吧。在離比賽結束還有2分鐘的時候，對方前鋒儼然變了一個人似的，以迅雷不及掩耳盜鈴之速帶球直奔我們禁區，臨門一腳抽射，球居然進了！

想想賽前自己大放厥詞，竟然輸了，這就很尷尬了。而且還是在我自認為拿手的領域里輸了，我雖說心有不甘，但也不得不開始反思自己。再拿手的本領，如果內心驕傲了，就變得不“拿手”了。

我的拿手好戲作文500字11

十八般武藝，樣樣是好戲！每個人都有自己的拿手好戲。可以是跳舞，可以是做飯。可以是變魔術而我的拿手好戲是包餃子。

四歲那年，我到廚房撿玩具時，看到媽媽正拿著一個圓圓的、白白的面粉做的皮，然后用筷子夾入適當的餃子餡放入餃皮中間，再把皮對折一下，把每個邊邊角角捏到一起，最后用手一擠，一個“金元寶就變出來了。我跑到媽媽旁邊，問：“這個“金元寶”是餃子吧？”媽媽笑了笑之后回我：“是的，我正在包餃子。”我連忙說：“我要幫忙，你快來教教我。”于是媽媽手把手地教我如何包餃子，時間長了，包餃子便成了我的拿手好戲。

有一次，幾位同學來我家和我一起玩，中午我和媽媽就留他們在家里吃飯。中午吃餃子，我和媽媽分工合作，我包餃子，媽媽煮餃子，爸爸準備餃子餡、餃子皮。一切東西準備就緒后，爸爸就”下臺了”。做第一個餃子，被我做的非常perfect，做第二個餃子時，因為餡放多了，餃子便成了一個“膘肥體壯”的大漢，同學們見狀都哈哈大笑。在愉快的笑聲中，不一會兒，所有的餃子都已包好，只剩下媽媽的工作煮餃子。

餃子煮好后，看到同學們吃的津津有味，我和媽媽開心的笑了。

現在我已經六年級了，但每當要包餃子時，我還是跟以往一樣，都搶著包餃子，包的多了，我的手法就越嫻熟，果真應了那句俗話一分耕耘，一分收獲。

我的拿手好戲作文500字12

每個人都有自己的本領，有的人廚藝特別的好，有的人游泳特別厲害，有的人舞姿特別優美，有的人畫畫令人贊不絕口十八般武藝都是好戲，而我的拿手好戲是做飯。

去年的那一個冬天，我的媽媽領我去參加了一個廚藝大賽，因為我以前在家的時候就做過飯，我覺得廚藝還不錯，這樣我就可以在觀眾面前大顯身手。

比賽之前，我每天都在想比賽的時候做一些什么樣的美食，才能吸引觀眾去吃我做的好吃的，媽媽她也會陪著我說，你可以先練一練，這樣你就可以知道自己最擅長哪些食物才能做的更好吃。

記得那一次媽媽把我們家做飯最好吃的，請來了，那就是爸爸，爸爸說來學著我，我教你做好吃的食物，我一聽可開心了，一開始我把鹽和糖都弄錯了，所以味道有些不一樣，后來爸爸告訴我一個辦法，就是放的時候嘗一下就知道哪個是鹽哪個是糖了，所以我每次放料的時候都會嘗一下，我就說，這有什么難的小事一樁，根本就不是事兒。

等到比賽的那一天開始了，我身穿廚師服，我要把我這幾天練來的成果給大家看，讓大家知道我有多么的厲害，可是我又非常的緊張，又想拿第一，媽媽拍了拍我的肩膀說，不要害怕，你越害怕就越會拿不了第一，你要勇敢的走上去，只有克服困難你才是最棒的，聽了媽媽告訴我的鼓勵，我就上了臺，我做出了好喝的蘑菇湯，我的食物最終拿到了第1名，當時我很開心。

廚藝就是我的拿手好戲，只要你敢于面對，不斷嘗試，舞臺就是你的。

我的拿手好戲作文500字13

班上的人都有自我的拿手好戲，有的是跳舞，有的是跳繩，有的是打羽毛球等許多許多，我的拿手好戲是——跑步。

我小時候就和朋友一齊跑步、跳繩，提高肺活量。我們每一天堅持跑一個半小時，自然而然跑步就練成了我的拿手好戲。不管刮風下雨，我們都會堅持跑步，有時，甚至生病了也會堅持。可是我每一天都會堅持跑步，所以很少生病。

剛開始，我曾想放棄過，但還是被朋友硬拉著跑步，跑多了，已經養成了習慣，不再需要朋友叫我。有時，我還會多跑一會兒，朋友也會陪我多跑一會兒。有時候跑得太猛，被石頭絆倒了，我會趕緊爬起來，拍拍身上的塵土，繼續跑步。

每次跟朋友比賽跑步時，我們都是并列第一，不相上下。但跟別人跑的時候，我總能跑過別人，恐怕是我倆每一天在一齊堅持跑步的原因。我們有時會練習短跑，幾秒鐘跑完20米，此刻長大了，跑得更快了，幾秒能跑完50米。學校舉辦過接力賽，我們班跑了個第一，可是全靠我。

之后，我從村里搬到縣里，與朋友分別了。我很少回村里，有時還會在小區朋友面前炫耀自我跑得快。讓我印象深刻的一件事是，我在小區舉辦過比賽，結果，你猜誰贏了？當時，我跑步時還會回頭看一下別的伙伴，他們竟然被我落了十幾米遠，我還嘲笑他們：“你們跑得那么慢，怎樣回事呀？”可是，一不溜神，差一點兒就被他們追上來了，我以后再也不敢嘲笑別人了，一嘲笑，跑步速度就會減慢。

拿手好戲都是自我練出來的，不努力肯定不會有收獲。

我的拿手好戲作文500字14

要問我的拿手好戲是什么？那自然是打籃球當選了，防守、進攻、運球、投籃、切球、閃我，樣樣精通。

我是從什么時候打籃球的呢？十歲那年，我進入黃小兵籃球基地，成為里面的一名成員，至今為止已經兩年了，現在我成為少年隊的一名成員了。

一次，我們被邀請到亳州和飛翔籃球一起打友誼賽。我想是時候拿出我的好戲了。第一場比賽開始了，我用了我的絕技，是：閃、沖、投，成功取得了勝利。完成比賽后下場休息，敵方隊員們正在那兒商量如何對付我們，我想：哼，就你們那水平可能防得住我嗎？看我下一場打得你們落花流水。

第二場比賽開始了，我信心滿滿地沖進敵營，一連閃過兩名敵方隊員。就在我馬上投籃的時候，我前面的對手把兩手舉起，想要做最后的掙扎。我冷笑一聲，你還能防得住我？我繼續投籃，沒想到他突然往上一跳，球竟一點也不歪，正好落在了他們的手里。

我驚呆了，我竟然被他蓋了火鍋帽。唉，拿手好戲就這樣沒了，我急忙想辦法，就在對方投籃的時候，我一個大帽，全場都在歡呼。此刻我非常開心，我就投一個超遠三分球，居然進了。

全場都在歡呼，我絕殺了。我們打完比賽，我和對手說：“你們也要努力。”就這樣我的拿手好戲完成了，從此我更加熱愛打籃球！

我的拿手好戲作文500字15

每個人都有自己十分擅長的本領。有的人擅長玩魔方，有的人擅長跳舞，還有的人擅長挑西瓜。如果你問我的拿手好戲是什么，那我肯定不假思索地回答——炒菜。

我是如何學會炒菜的呢？這可就說來話長了。有一天，朋友們說下周來家玩，偶然間，我聽到他們談論我們之中誰會炒菜時，其他人都沉默不語，我想吹一波牛，想讓他們見見“世面”，回家就和爸爸學起了炒菜。

在學習中，我好幾次被熱油濺到皮膚上，燙起一個個紅斑，但為了在同學面前展示，我還是堅持下來。

終于，我等來了那一天。同學們陸續來到我家，玩到了午飯點，到了我大展伸手的時候了。

我做的菜叫“西紅柿牛肉湯”。我順手拿出一把菜刀，周圍的同學紛紛發出“咦”的聲音。我將西紅柿放在菜板上，用刀尖在西紅柿上劃出十字紋樣，這樣便于西紅柿入味。我又順手拿出一塊牛肉，放在菜板上，一刀一刀切在肉上，將肉改刀成約2厘米一小塊，這道工序很重要，太大太小味道都不一樣。

我提起油瓶，往鍋中倒油，開火燒油，待油熱后，將牛肉倒入油鍋中炒香，這可以保證牛肉入味和口感絲滑。我順手提起鍋柄，調大火，不斷上下翻炒，只見食材在空中一上一下跳動，“嗯，好香啊！”，同學們紛紛豎起大拇指，不時發出贊嘆。

待牛肉炒香后，倒入西紅柿，然后倒入清水，加入鹽、味精、蔥等材料，燉二十分鐘后出鍋。菜剛一上桌，同學們便爭著用湯勺舀湯，用筷子夾肉，沒一會，這道“西紅柿牛肉湯”被大家搶完了。

我的拿手好戲作文500字16

每個人都有自己的特長，比如畫畫、唱歌、跳舞、打籃球等十八般武藝，樣樣都是好戲，而我的拿手好戲就是玩魔方。

我對魔方的熱愛源于去年暑假一天，我去朋友家玩，無意間看到朋友的哥哥在玩魔方，本來一個顏色雜亂的魔方在他的手里幾下轉動就還原如初。我覺得實在太酷了，無比羨慕，頓時對魔方產生了濃厚的興趣。

一回到家，我就嚷著讓爸爸給我買魔方，爸爸看我渴望的眼神就立馬答應了我的請求。剛拿回來我就迫不及待地玩了起來，我先把它打亂然后試著還原，可是左轉右轉，魔方就像故意和我作對似的，怎么都不能完全還原。于是我開始在網上搜索玩魔方的視頻講解，邊看邊試，終于功夫不負有心人，在我近半天的折騰下，終于首次將魔方成功還原了。但我并不滿足于此，開始訓練速度，從開始時的十分鐘到五分鐘再到兩分鐘玩在其中樂在其中。

今年，在學校魔方社團的展示比賽中我獲得了第一名的好成績，雖然社團里的女生很少，但我的成績可以證明女生在這方面并不比男生差。在魔方方面取得成績也促使我在其他各個方面都更加有信心。

魔方對我來說不僅是我的一個拿手好戲，還是我的朋友，給我帶來了無限樂趣，更成為了我的一位良師，告訴我：“世上無難事，只要肯登攀！”

第二篇：我的拿手好戲作文500字22020年

我的拿手好戲作文500字25篇

我的拿手好戲文500字（一）：

炒土豆，是我的拿手好戲，也是我最驕傲的特長。

制作土豆絲，要選又大又圓的豆，選好土豆，拿出剝削刀，將土豆去皮，再放入水里洗凈，然后再將土豆切成土豆絲，準備好需要用的食材，鍋里倒上油，等油熟了，倒入豆進行翻炒，炒一會兒，就灑上鹽和味精等等佐料，最終灑上蔥，喜歡吃酸的還能夠加點酸蘿卜，一盤香噴噴的土豆絲就這樣大功告成了。黃燦燦的，十分美味。

我第一次做土豆絲還是在10歲，那天是周末我突然想學做菜，媽正在廚房做菜，我溜進廚房，望著媽媽，“我想學做菜了”“呦，太陽打西邊出來了”“快教教我嘛，就做我最喜歡吃的土豆絲吧”說完，我們就開始行動起來，媽媽一會兒叫我洗土豆，一會兒叫我給土豆去皮，過了好久，最終輪到我炒菜來了，等油熟了，把土豆倒入鍋里翻炒，“快快快，放鹽”媽媽催著，我按照媽媽的指示做了，油鍋里散發出香味。土豆絲一會兒就出鍋了，黃燦燦的看起來十分好吃。

我嘗了一口，和媽媽做的味道一模一樣，我驕傲的對媽媽說：“你看我做的多好吃。”“還不是我在旁邊指揮你，你又本事自我做一個。”媽媽不屑的說。“自我做就自我做。”我又回想起媽媽教我的做法。慢慢的做。先放入油，等油熟了再放土豆絲。進行翻炒，然后再加佐料。不大一會兒一碗熱氣騰騰的。土豆絲又做好了。能夠一嘗這味道不對勁啊。我把鹽放成了白糖，媽媽不禁笑話我。這次可出丑了。

從那以后我就學會了炒土豆絲，炒土豆絲成了我的拿手好戲！

我的拿手好戲作文500字（二）：

問起我的拿手好戲是什么我會告訴你：我的字寫得好，學習優秀，把雜亂的房間收拾得井井有條。最拿手的是會獨立設計數學報。

國慶期間，教師要求我們做一張數學報。回到家，我就一頭鉆進房間，拿了幾張大白紙，鋪在書桌上，準備好好露一手。我先在正上方寫下“數學報”三個大字，用記號筆描成空心字，顯得引人注目。左邊寫了幾個數字，再添上形態各異的五官，單調的數字變得生動活潑。右邊畫兩個可愛的學生，拿著報紙豎起大拇指，像在稱贊我：“你真棒”!之后開始正文，我把空白部分分成幾大塊，這一塊寫導讀，那一塊寫童話，還有一塊寫小知識，最終一塊是趣味題。一會兒，文字部分全部完成。我還要錦上添花，在童話下頭結合故事的情節，畫幾只抓耳撓腮的猴子和一只笑里藏刀的狐貍，這樣既感到資料豐富又生動趣味。在趣味題的上頭畫一個拖著下巴動著腦筋的小男孩，在跟我們比誰先想到答案。這兒一塊太空了，我就添上一條笑話，畫幾只大氣球，里面寫上一些新聞，我們也要關心國家大事。拿起基本做好的報紙，看看還不錯，繼續拿起彩筆涂色，每一塊間隔用彩筆描上不一樣的花邊，每一塊資料涂上令人舒服地底色，每一處細節勾勒得輪廓分明。OK!大功告成!

看著我獨立設計，一氣呵成做好的數學報，心里多么高興!我真為自我有這么一個拿手的本領而自豪!

我的拿手好戲作文500字（三）：

我的拿手好戲——做雞蛋炒飯。我做的雞蛋炒飯比媽媽做的都好吃，事情是這樣的。

有一個星期日，我的爸爸和媽媽都不在家，僅有我一個人在家，到了中午的時候，我鋨了，只好給媽媽打電話，可打了十幾遍都在關機，這時媽媽回來了。媽媽說：“寶貝，今日媽媽太累了，休息一會。”我說：“今日中午吃什么呀”媽媽又說：“做雞蛋炒飯吧，我明白你不會做，不要緊媽媽告訴你，你去冰箱里拿出兩個雞蛋來，把它打到碗里，用筷子攪拌均勻，然后再把剩飯從鍋里面盛出來，把電炒勺打開后，倒上兩勺油，等油燒開了放入蔥花、鹽和大米飯，把攪拌好的雞蛋撒在大米飯上同時用鍋鏟翻幾個個以后飯就好了。”我按照媽媽說做的一碗香噴噴的蛋炒飯就好了。

以后我又經過多次鍛煉，雞蛋炒飯成了我的拿手好戲了。

我的拿手好戲作文500字（四）：

我從小就開始拉小提琴，到此刻已經拉了七年之久了。從以前剛開始拉小提琴時到此刻，我有過很多次放棄的想法，但我堅持了下來，這不僅僅使我更有自信心，并且也讓我有才藝在別人面前展現。

還記得那時，我剛開始學小提琴的時候，發生了一件令我記憶猶新的事。一天我開始練習，因為那時我還太小，很多道理都不懂。我以為我能夠拉得很好，于是我充滿信心地調了調音，開始“砍起了木頭”。我拉出來的聲音難聽極了。我氣憤地丟掉了小提琴，“啪”一下，小提琴落在了床上，我跑到媽媽那里，開始敘說我的苦。誰知媽媽聽了哈哈大笑，就連旁邊看熱鬧的哥哥也忍俊不禁。這時我可急了眼了，生氣地說：“你們笑什么，我可不覺得這是一個可笑的話題。”媽媽摸了摸我的頭說：“你的小暴脾氣，沒有什么事是能夠一次就成功的，你去按照教師寫的，認認真真的彈幾次，當然也要每一天堅持，幾年后你必須會有很大的提高！”我似懂非懂的點了點頭，回房間開始認真練習。

幾年后，我果然“修成了正果”，有了不錯的進展，小提琴也真正的成了我的拿手好戲和特長。我也為我會拉小提琴這事十分驕傲，每當家里來客人時，問我有什么才藝時，我就會拿出我的小提琴。如果是中午的話，我會來一首激烈的《土耳其進行曲》。晚上時，我會來一首揚長，幽靜的《月光曲》，讓人放松。

小提琴使我歡樂，讓我有了很大的提高。我不僅僅養成了堅持不懈的好習慣，也對音樂產生了一種好感。

小提琴的好處有很多，比如我先先后后獲得了不少的獎項。

小提琴是我的拿手好戲，使我放松，歡樂。同時也讓我學會了堅持不懈的精神，養成了好習慣。

我的拿手好戲作文500字（五）：

說起我的拿手本領，嘿嘿!那就是“琴棋書畫”的第一位——琴，琴什么琴那就是鼎鼎大名、名揚四海的古箏!

我異常喜歡彈古箏彈古箏，因為古箏的琴聲像溪水歌唱、像泉水叮嚀，我想這么多人喜歡彈古箏，就是因為這些原因吧!

自從上次我穿著霓霞似的裙子，坐在大庭廣眾之下，演奏著悅耳動聽的漁舟唱晚。我清清楚楚的感覺到了，我對古箏不是職責，而是興趣。

彈古箏的首要技巧是掌握手腕的靈活性和手的整體力度。彈古箏不僅僅要彈對還要連貫，彈出的聲音要柔軟、輕快。那么你就學會古箏的基本功啦!

彈古箏不僅僅要彈得好，還要記性好。這時，朋友們肯定會問，為什么那么我會回答你們，如果記性不好，怎樣考級考級不能看譜，而考級曲目都有四五頁紙。不記性好，怎樣行

此刻我已考過五級，參加過五屆表演，可是能到達此刻的成績還都是古箏教師教我的，記得最開始的時候，我連古箏的音區都分不清。還得彈一下，看一下譜子。當時，我連基本功都不大會。一個最基本的動作我都要教師教一節課。之后我天天在家練不會的基本彈法，有時間還彈一下不會的曲子。媽媽看我彈得不錯就讓我參加了一次演出，不僅僅是第一次，也是我忘詞的一次。那個時候，我走上臺后，只記得一段了，其他連段全忘了。那回可丑大了。可是我下次演出時吸取了教訓，我彈得不僅僅沒錯還很好聽，教師也表揚我，心里美滋滋的。心想：禍后是福呀!

漸漸地，我對古箏越來越感興趣，我必須要繼續學下去。

我的拿手好戲作文500字（六）：

每個人都有自我的特長，比如畫畫、彈鋼琴、唱歌、跳舞等。我最拿手的是玩魔方。

我與魔方的“邂逅”是在一個朋友家。那是暑假的一個星期天，我去朋友家玩。朋友拿出一個魔方給我看，并讓我把順序打亂，他接過后很快就還原了。看著他嫻熟的動作，我十分羨慕，同時也產生了玩魔方的想法。

回到家，我便央求爸爸給我買了一個魔方。心愛的魔方拿在手中，我心里別提有多高興了，差點兒笑出聲來。我迫不及待地玩了起來：先把魔方打亂，然后還原。可是魔方好像故意和我作對似的，怎樣也還原不上。原先還原魔方并不是那么簡單的。怎樣辦？我集中生智，上網學。我在網上找到了一個供初學者玩魔方的平臺——“魔方小站”，在那里，我最終學會了魔方的還原方法。在學會了還原魔方的基礎上，我還不斷地提高自我的還原速度，從剛開始的10分鐘，提高到了7分鐘，之后，我又在3分鐘內完成了還原，最終，我又突破了2分鐘大關。此刻我的最好成績是1分12秒，在全校的魔方還原大賽中還獲得了第二名的好成績。當然，我還會繼續努力，讓我的成績更加出彩。

魔方就像我的朋友，豐富了我的業余生活，給我帶來了歡樂；魔方又像我的教師，告訴我僅有不斷努力，才能不斷提高。

我的拿手好戲作文500字（七）：

那是一個炎熱的午后，我對著曲譜擺手勢，對著葫蘆絲吹嘴吹氣。

過了一會兒，教師從后面探出頭來。他讓我吹音，我沒完全按住口子，吹的音搖搖晃晃，不穩定。他幫我按緊了，讓我朝里面吹氣，我這回吹的音穩定多了。他松開手，讓我自我按著吹。我這回找到點了，輕簡便松就吹好了。他讓我吹音階，他先演示一遍，那音樂柔和、溫暖而輕巧。我本以為只要一個一個抬上去就能夠了，但沒想到吹“4”的時候要松開一個指下頭全按住。我立刻改正了回來，就這樣，我在一次次的練習、學習中，漸漸學會了葫蘆絲。

我十分歡樂!

我的拿手好戲作文500字（八）：

甜品是每個人都十分喜愛的一種食物，因為它甜，所以它才受到大眾的喜愛，也正是因為如此，做甜品成了我的拿手好戲。

我學做甜品不是經過報讀培訓班學習的，而是在小學的俱樂部課程上學到的。

那一次，我聽說學校俱樂部又能夠報名了，我興奮地拍手，心想我必須要報甜點社團。這次我很進取地找到教師，拿到報名表，既緊張又激動，緊張是怕這次因為人多又錯失了機會，激動是最終有機會了。很幸運，我竟然獲得了上課的機會，于是我準備了很多我能想象到的材料，時刻準備著“大顯身手”。

來到上課的地點后，一眼就看到了熟悉的同伴，也成為了搭檔。課程開始了，我們最先學習的是做餅干。根據教師的要求，我拿出早已準備好的黃油和餅干模型，揉好面團。接下來要用搟面杖將面鋪平，一開始我還不太會使用搟面杖，同伴手把手教我，讓我明白了怎樣用力，但因為是第一次，所以第一張成品太薄了。同伴安慰我說：“第一次做都會碰到要么太厚，要么太薄的問題的。”聽完同伴的話，我覺得沒關系，重新做唄。于是又把面團揉在一齊，重新做。這一次我全神貫注，咬著嘴唇，眉頭上挑，仔細盯著面的厚薄，就怕弄壞了。功夫不負有心人，這一次，我成功了，面不厚也不薄，剛剛好。

緊之后第二步驟——上模具。我拿出餅干模型面上一壓，好看的餅干做好了。之后我一個一個地壓，壓好之后，將小餅干放進烤箱，等待著餅干出爐。

十分鐘后，餅干帶著誘人的香味出來了，我們立刻把自我的餅干拿出來，裝進盒子里，準備帶回家給爸爸媽媽看看。就這樣，兩個月下來，我在俱樂部上不斷學習，也學會了不少甜品的種類，比如各種口味的餅干，紙杯蛋糕，面包等，真是收獲滿滿，自此，做甜品變成了我的拿手好戲。

此刻，我已經能夠獨立制作甜品了，因為我想做甜品，我也認真地去學了，所以它成為了我拿手好戲。

我的拿手好戲作文500字（九）：

從四歲起我就羨慕那些會轉呼啦圈的人!

一天，我閑著無聊，就想轉呼拉圈，可是我不會轉，那又該怎樣辦“心甜，那你能夠學啊!只要扭一扭腰，其它部位不動就能夠了!”奶奶親切地說。“好吧，讓我試試。”我立刻按照奶奶教我的方法轉了起來。“咦，太好了，我會轉呼啦圈了!奶奶，我已經能夠轉十個了!”我興高采烈地說。

上了一年級，我已經能夠轉兩百多個了，別人叫我停，我還停不下來呢!轉呼啦圈還成了拿手好戲!

轉呼啦圈雖然很簡單，這時也讓我明白了一個道理：凡事看起來很難，但只要你認真去學，投入地學，這樣，你覺得難的事情，你也容易掌握!

我的拿手好戲作文500字（十）：

放暑假的時候，爺爺給我報了一個乒乓球訓練班，讓我去學習打乒乓球，我明白后十分地高興。

乒乓球暑期班開班了，我開開心心的去報到，教練給我發了一個乒乓球拍，讓我開始練基本動作。那時我們練動作基本上是每一天上午連續練習一個半小時，我累得滿頭大汗，衣服全濕了，跟洗澡似的，十分的疲倦。

我這時候突然有了一種想要放棄的感覺，可是，到了第五天訓練時，教練讓我們全體人員先觀摩高手之間的對決賽，我看到后十分的驚訝，心里想讓教練快點教我們如何發球，打球等技能。于是我就問教練：“教練，怎樣還不開始讓我們練發球呀？教練對我說：“你們再堅持一星期吧，你們此刻的基本動作還不固定，不能夠這么快就練發球，如果你此刻就練發球，那么你會很容易就打不上球的，如果你練好了基礎動作，練久了，以后到打球的時候你就會覺得格外簡便。”

那時候，我還不理解教練對我說的話，心里還在想啊，唉，練這么久了，就不能早一點打球嗎？

經過又一周的練習后，我們開始正式打球了，我打得十分簡便，教練陪我練打球，我反復給教練頂過去，教練也給我發過來，教練按照正規動作，反反復復為我陪練，讓我打球的技能一步步得到了提高。

經過暑假期的乒乓球訓練，我在打球技能上提高了水平。比如我在打球時十分注意打球的動作細節，連發球時球擦到哪里都掌握的十分好。在對攻方面，我能夠對上100多拍。雖然乒乓球訓練班已經結束了，可是，教練在訓練時說的話，講的打球技能，我仍然在心里一遍遍的回憶，球拍往下壓點，力度再大一點……

我至今時常不忘記教練對我說過的一句話：“把基礎練扎實是打好乒乓球的前提，也是做好任何事的前提。”

我的拿手好戲作文500字（十一）：

釘紐扣是我的絕招。一開始，我一點也不會釘，當然要請教高手媽媽為我指導一番。媽媽剛開始讓我先把線穿進針眼里，我左手拿著線，右手拿著針，我費了九牛二虎之力還是穿不上，媽媽告訴我秘訣，我吐了點唾沫在線上，捻了捻，線變得又細又長，輕而易舉就穿進了針眼。

輕飄飄的針拿在手上，就像金箍棒似的，重得不得了。我一扎下去，“啊!”我大叫起來，把衣服扔在地上，媽媽說：“玻璃瓶里裝水——三分鐘熱度。”我不服氣，想了一條錦囊妙計。我先把針向下扎一個孔，然后從底下順著那個孔往上穿。就這樣來來回回，一個紐扣就被我釘好了，我的心里比吃了蜂蜜還要甜呢

釘紐扣真趣味，我雖然經歷了許多挫折，可是我學會了一種新的本領，讓我受益無窮。

我的拿手好戲作文500字（十二）：

我有許多拿手好戲，如：游泳、足球、兵兵球、羽毛球。但最拿手的還是獨輪車。

獨輪車，就是一個輪子騎的車，最重要的是平衡。一開始練平衡的時候，先是一腳離地轉圈，我總是沒轉幾圈就不行了，之后經過反復練習才堅持平衡。第二點就是怎樣樣上車。上車也不是什么容易事，教師先讓我們抓住欄桿上車，可我想盡辦法也無能為力。之后教師告訴我先要慢慢踩住踏板再上去會比較容易，我逐漸掌握了上車的技能。最終學完上車了，我以為能夠開始騎車了。

可教師卻讓我們學習搖車，搖車是什么呢？就是腳向前騎一下再向后騎一下，左腳在下叫左搖車，右腳在下叫右搖車。教師讓我們每一天左右各搖一百個，搖了五十個的時候我已經累得不行了，100個也太多了吧。我當時就想打退堂鼓了，可轉念一想如果我此刻不學了，那之前一個月的功夫不就白費了。所以我堅定決心，迎難而上，天天在家苦練。有時候跌下來不是跌破了皮，就是摔傷了腳，每一天都十分艱辛，有時候剛練完我就癱在床上，一動也不想動了。

最終要學騎車了，我激動不己，可又一座大山接踵而來。接連幾次剛上車就跌下來，真煩！我請來媽媽幫忙，剛開始拉著媽媽的手騎了起來，之后我和媽媽各拿著紅領巾的一端能夠騎了，經過一個月的訓練后我能夠獨立騎車了，太開心了。

有一次教師讓我去參加一個小比賽，比賽距離400米，最好成績是1分30秒，我騎了200米時，已經精疲力盡了。教師對我說：“不經歷暴風雨哪有彩虹呢。”我聽了教師的話全力沖刺，最終用時1分鐘拿到了第一名成績，之后又拿到了五段的獎狀。

這就是我擁有的“拿手好戲”——騎獨輪車，我為擁有這樣的技能而自豪！

我的拿手好戲作文500字（十三）：

我有許多興趣愛好，如畫畫、打籃球和吹竹笛等等，今日就來說說我最拿手的本領——吹竹笛。

記得剛上一年級時，學校音樂課上我們學習了竹笛的使用方法，這是我第一次親密接觸竹笛，它那悅耳的聲音深深地吸引了我。當我學會吹“哆來咪……”這些音符時，我高興地笑了，心想：哈哈，我已經學會吹竹笛啦!當我自以為很了不起，迫不及待地去挑戰高難度曲譜的時候，頓時傻了眼，眼前密密麻麻的音符上上下下跳躍著，仿佛在嘲笑我的自大。那一刻，我的自信一下被擊垮了，但我卻沒有放棄。

從此以后，我每一天不厭其煩地反復練習，不放過任何一個“破音”、“雜音”。最終，功夫不負有心人，我的吹笛水平漸漸地提高了。當我再次翻開曲譜，看到的不再是狂歡的“妖魔鬼怪”在奚落我，而是一個個軟弱的“小柿子”，等著我將它們統統拿下。此刻，每當吹出優美動聽的音樂時，我都會感到無比自豪。我也憑借一首歡快、流暢的《小螺號》，在浙江省藝術節比賽時表現突出，贏得了觀眾和評委的陣陣掌聲，并且取得了優異的成績——金獎。今年，在學校竹笛社團的層層選拔中，我表現出眾，榮幸地被選去代表學校參加區級比賽，當收到這個通知時，班里的同學們投來了贊許的目光。

打開笛包，我看到的是與我日夜相伴的好朋友，是它配合著我吹出動聽的音樂。吹竹笛，讓我明白了一個深刻的道理：一分耕耘，一分收獲!

我的拿手好戲作文500字（十四）：

班上的人都有自我的拿手好戲，有的是跳舞，有的是跳繩，有的是打羽毛球等許多許多，我的拿手好戲是——跑步。

我小時候就和朋友一齊跑步、跳繩，提高肺活量。我們每一天堅持跑一個半小時，自然而然跑步就練成了我的拿手好戲。不管刮風下雨，我們都會堅持跑步，有時，甚至生病了也會堅持。可是我每一天都會堅持跑步，所以很少生病。

剛開始，我曾想放棄過，但還是被朋友硬拉著跑步，跑多了，已經養成了習慣，不再需要朋友叫我。有時，我還會多跑一會兒，朋友也會陪我多跑一會兒。有時候跑得太猛，被石頭絆倒了，我會趕緊爬起來，拍拍身上的塵土，繼續跑步。

每次跟朋友比賽跑步時，我們都是并列第一，不相上下。但跟別人跑的時候，我總能跑過別人，恐怕是我倆每一天在一齊堅持跑步的原因。我們有時會練習短跑，幾秒鐘跑完20米，此刻長大了，跑得更快了，幾秒能跑完50米。學校舉辦過接力賽，我們班跑了個第一，可是全靠我。

之后，我從村里搬到縣里，與朋友分別了。我很少回村里，有時還會在小區朋友面前炫耀自我跑得快。讓我印象深刻的一件事是，我在小區舉辦過比賽，結果，你猜誰贏了？當時，我跑步時還會回頭看一下別的伙伴，他們竟然被我落了十幾米遠，我還嘲笑他們：“你們跑得那么慢，怎樣回事呀？”可是，一不溜神，差一點兒就被他們追上來了，我以后再也不敢嘲笑別人了，一嘲笑，跑步速度就會減慢。

拿手好戲都是自我練出來的，不努力肯定不會有收獲。

我的拿手好戲作文500字（十五）：

你有你的獨門特技，我便有我的拿手好戲——滑旱冰。

我滑旱冰的時候，都會先把滑旱冰的基本動作練習一遍：首先，要站起來，之后，將雙腳調整成“八”字形，緊之后，原地踏步……

過了好一會，覺得自我熟練的了，已經能夠繼續往后進行了，就開始第二步——滑。我簡便地，十分有把握地向前挪動著雙腳，先將我的左腳輕快地劃出去，緊之后，我的右腳也緊隨其后。就這樣，一步、兩步、三步……我像一只輕盈的小鳥，在地面上自由自在的飛來飛去!

還記得我第一次學習滑旱冰的時候，我連站都站不穩，只能扶著墻站起來，練了好長時間的基本動作后，我有些厭倦了，自我試著滑了幾下：我細心翼翼的挪動著雙腳，我左腳剛滑過去，正準備著將另一只腳滑過去的時候，已經滑出去的左腳又回來了，還沒等我弄明白這是怎樣回事的時候，“啪”的一聲，我重重的摔在了地上，很疼很疼。我的手掌心，被摔的紅彤彤的，還沾滿了灰塵和泥土，膝蓋也被磕的快流血了。可是我不放棄，繼續堅持練習，如果摔跤了，就爬起來!就這樣反復練習，摔了好多次，又練習了很多次，我最終學會滑旱冰了!我內心的喜悅，真是無法用言語來表達。

這就是我的拿手好戲!你呢

我的拿手好戲作文500字（十六）：

我的愛好有很多，打游戲、看電視、滑旱冰……可是我最喜歡的是玩魔方。

一天我在下課時，看見同學們玩魔方，玩得很開心，我很羨慕。回到家，我也讓媽媽給我買個，媽媽答應了。我和媽媽來到了玩具店，我買了一個最好最快的魔方。媽媽還給我找了一個魔方輔導教師。輔導教師讓我抄寫小魚公式、拐角公式、左手公式、右手公式、修改公式……

回到家，教師讓我把這些公式都背下來好用。這三階魔方，有紅橙黃綠藍白等六種顏色，總共有六面，每個面都是一個正方形，每個正方形又包含著9個小正方形。這些小正方形打亂后，還能夠復原，真是奧妙無盡，我一下子就被它吸引了。

我背著背著，啊!這也太難了，想要放棄了。就在這時，媽媽走過來說：“世上無難事，只怕有心人。”之后，我開始苦練，最難的是步驟記不住，于是我單獨練它，每次都練得滿頭大汗，筋疲力盡。第二天，我給教師背了一遍，不可思議，我背下來了。教師教我復原，我復原成功。

這一周，有一個魔方復原大賽，我報了名。在比賽的前一天晚上，我練到了深夜才睡覺。功夫不負有心人。在比賽上，我心里暗想：這是為班級而戰，必須發揮出自我的最好水平。

教師喊：“開始!”我迅速拿起魔方拼了起來。時間如流水，我拼完了，我對教師說：“好了，一分鐘整!”教師和同學都鼓掌。此時，我感到無比驕傲和自豪，心里就像吃了蜜一樣甜，全校參賽學生中我拼得最快。

魔方，讓我的課余生活更充實，讓我變得更加聰明，讓我懂得做任何事都得講方法，才能更好地實現目標，也讓我體會到了“臺上十分鐘，臺下十年功”的含義。

我的拿手好戲作文500字（十七）：

上一年級時我就開始學書法了。

剛開始學書法時，教師先教我們拿筆，筆要直著拿，不能歪了。當我們把筆拿好后，教師讓我們握一分鐘，說完，就走了。

一分鐘到了，教師也進來了，給我們每人一本字貼。教師給我們寫了一個：一字讓我們寫，一個又一個，一字總算被我寫端正了。之后，教師又讓我們練一些基本筆畫，我專心地寫，寫了一個又一個，這些字也被我們訓服了。

第二次來上課，教師讓我寫上字。和上次一樣，教師先給我們做個個示范，就讓我們自我寫，筆上的短橫居然是從細到粗的，就像橫著的點，起先我還不以為然，認為上那么簡單，肯定好寫，可是不寫不明白，寫一寫嚇一跳，原先上的結構那么難，不是那里長了，就是那里短了，教師耐心地教導我，在教師的指點下，我把上寫得端端正正的。

下課后，教師對我說，你此刻是班里唯一個女生，也是寫字寫得最好的一個。聽了教師的話，我心想，我必須要認真把字練好。

如今，我已經把字練得很好了。記得在去年我還得過全段一等獎的好成績呢!

我的拿手好戲作文500字（十八）：

每一天晚上，我早早地寫完作業，便坐在桌子前，端起一本書，大聲地朗讀起來，清脆悅耳的讀書聲在屋子里回蕩。這時媽媽站一旁，滿臉笑容，不時地點頭，有時還夸上我幾句：“大兒子真棒!”聽到媽媽的贊揚，我更有興趣，讀得更來勁了。

讀書讓我增長了知識。我讀過的書有《眼鏡蛇王》。這本書讓我明白這種蛇的厲害，它的毒素能夠到達讓人口吐白沫、渾身抽搐的這兩種效果。

三角龍的頭是三角形的。三角龍的繁殖率很低，一頭三角龍在繁殖季節只生有三四枚蛋。孵化恐龍蛋要有技巧，單靠外面的環境恐龍蛋是孵化不出小恐龍的，因為沒有適宜的溫度。保護恐龍蛋的不是雄性，而是雌性。有的恐龍常起壞心，它讓自我的孩子出世，卻不讓別人孩子出世，因為怕自我孩子受到傷害而去世了……

我把這些故事講給同學聽，他們聽得津津有味。故事講完了，他們依依不舍地圍著我，七嘴八舌地說：“再講一個吧!”我剛要講第二個故事，這時，“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，同學們紛紛不舍地回到了自我的座位上。

所以，我也成為了同學們心目中的故事大王，受到了同學們的敬佩。這更激發起我讀書的興趣。讀書已經成了我生命中的一部分，哪一天不讀書，我的心里都癢癢。

讀書讓我有了無窮的樂趣，也給了我戰勝困難的勇氣。記得有一次爸爸媽媽出去吃飯，天黑了，我一個人在家里很害怕，于是我便開始讀書，讀著讀著，我忘掉了煩惱和害怕。

讀書成了我最大的愛好，讀書了給了我知識，讀書給了我勇氣，讀書給了我歡樂。我愛讀書!

我的拿手好戲作文500字（十九）：

我的拿手好戲要算游泳了。

記得第一次學游泳的時候，教練首先教我們憋氣，應為我剛開始學，一點也不會。可是我不氣餒，回家天天練習憋氣，最終學會了憋氣。有一次，教練要我們在水下進行一次憋氣的小比賽，我們一個個瞪著眼珠子，鼓著腮幫子在水下憋氣，最終，他們一個個都先后撒了氣，唯獨我還在堅持著。教練為此還表揚了我，教練的表揚讓我更加堅定了要學好游泳的決心。

學完憋氣該學泳姿了，泳姿有四種，分別是蝶泳，蛙泳，仰泳，自由泳。我最喜歡自由泳了。剛剛開始學自由游泳的時候，教練先教我們手和腳的動作，然后教練要我們手腳配合著下水試一下。我本來覺得很簡單，可是一下水就傻了眼，我的手和腳怎樣也配合不協調。在之后的幾天里，我天天都練習，手和腳的配合也協調都了。有一次教練要我們下水聯系自由泳，我滿懷信心地跳進游泳池里，做好預備姿勢，教練一吹哨，我雙腿使勁一蹬，竄出去好遠。我的雙腳不停地拍動，雙手熟練的前后劃動，真象自由自在的小魚兒在水里玩耍。剛一上岸，教練就表揚了我，我心里美滋滋的。

經過學習游泳，我明白了一個道理：做什么事只要天天堅持，就能干好!

我的拿手好戲作文500字（二十）：

別人都有自我的拿手好戲，比如：唱歌、跳舞、打球等等，三百六十計，行行出狀元。我也有自我的拿手好戲---做雞蛋餅。

小時候，我常常在廚房里看外婆做雞蛋餅，漸漸的，我做雞蛋餅的水平此刻已經超過了外婆，所以，我家每一天的早飯都少不了我做的雞蛋餅。

每一天早飯前，我都會到廚房里做雞蛋餅。

先把雞蛋打在碗里，每次要打四個;然后，在把韭菜洗干凈，切碎，放在碗里，和雞蛋一齊拌，準備好以后，就要開始做雞蛋餅了;先開火，再往鍋里倒適當的油，油開了以后，把雞蛋液一點一點的倒進鍋里，再把面餅的兩面都沾上雞蛋液，在鍋里做，還要堅持面餅不粘在鍋上。做好以后，用小刀子把餅分成四份，再每人倒上一杯牛奶。

每當家人吃完以后，都會稱贊我的雞蛋餅異常好吃，連弟弟也十分喜歡吃。每當我一回到家，他總是扭著小短腿跑到我身邊，拉著我的衣服，說：“姐姐、姐姐，我還想吃雞蛋餅，你再給我做一次，讓我吃吃吧!”看他這樣貌，我這是哭笑不得，只好又給他做了一次。

之后，學校要舉行“廚師小能手”大賽了，我毫不猶豫地報了名。在學校的廚房里，有各種各樣的鍋和鏟子、勺子。我選了小鏟子和平底鍋。在選食材的過程中，先由教師出題，如果答對了，就能夠選食材。競爭十分激烈，但我還是如愿以償地拿到了雞蛋，面餅，油。

我先開了火，在平底鍋上倒了油，因為有點緊張，我把油都弄出鍋外了一點，動作也沒有平常熟練了。可是，令人想不到的是，我的雞蛋餅竟打過了一個個高手，獲得了金獎。

做雞蛋餅就是我的拿手好戲，想吃嗎來找我哦!

我的拿手好戲作文500字（二十一）：

每個人都有自我的拿手好戲，有唱歌，跳舞，釣魚等，我的拿手好戲是繪畫。

大家可能覺得繪畫有什么難的，隨便畫幾筆就能夠了。但其實并不簡單，是需要長年累月地練習，才能慢慢提高繪畫水平。

不管嚴寒還是酷暑，我都在堅持地畫，不放過任何一個能夠練習的機會。

當冬天氣溫驟降，我要頂著風，冒著雪，去很遠的地方寫生。為了取到更好的景，我甚至把整個寫生的地方，都得認真仔細地走了一遍。天氣很冷，風呼呼地拍打在我們手上和臉上，有時手都凍紅了，連畫筆都握不住。

當夏天來到時，烈日炎炎，聽著窗外知了在拼命地鳴叫，我的心境不由地浮躁起來，經常畫不好，畫了擦，擦了畫。有時紙擦破了，還不滿意，就找教師再要一張紙，重新再畫，直到畫好為止。

在畫畫班里，有許多人陸續離開了，放棄了繪畫，可是我沒有放棄。應對困難，我沒有放棄；應對失敗，我沒有放棄；應對挑戰，我也沒有放棄。正應如此，我的繪畫技術越來越高，一有繪畫比賽，教師都先想到我，讓我參加。每當我畫好一幅作品時，總能引來同學們的嘖嘖贊嘆，連繪畫教師都夸我畫得好。我也在學校組織的各級繪畫比賽中多次獲得優異的成績。

每一件事，都不是輕易就能成功，但陽光總在風雨后，只要你努力了就有收獲，我的經歷更驗證了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的這句古話。

我的拿手好戲作文500字（二十二）：

大家都有各自的拿手好戲吧。接下來我將說說我的拿手好戲。我的拿手好戲有很多，可是真不明白從哪里開始說。于是我絞盡腦汁開始想啊想，最終想到了。

我會做飯。每當中午家里沒人的時候，爸爸媽媽總會在早上就跟我們說，中午家里沒有人你就做一下飯你們兩個吃吧。于是就這樣我學會了做飯。我得做飯是跟爸爸媽媽學的。因為他們做的菜我學會了一點兒。我學會了一個番茄炒雞蛋。和蒸米。我每次都是在做好之后讓我妹妹來吃，她呎只負責吃，我呢負責吃飯和做飯。為了不讓飯有點少，所以每次我做的都有一點多。

我還會做手工。我的手工做的很好，因為家里的人都說我的手是巧手。也說我的手指是尖的。應當做什么事情都是很利索的。家里的樂高他們基本上都看不懂那個圖，但僅有我會看懂，每次我評完之后他們都夸我說拼的可真好。媽媽說：“這么小的零件你是怎樣拼成的呢？”并且教師每次讓做手工時，我基本上都進取參加。并且我的作品有很多次也會展出來。

我還會畫畫。因為我的手指是尖的。爸爸媽媽說手指尖的都會畫畫，并且畫畫都很好。在我們家我們四個當中大姐，二姐和我，我們三個畫畫基本上都很好。大姐畫畫基本上都是置頂的，比我們誰都會畫。我每次畫畫都會貼在外面因為教師看上了我的畫。

這三個就是我的拿手好戲。雖然說很好，可是我已經異常努力了。你有什么拿手好戲說出來吧。

我的拿手好戲作文500字（二十三）：

我從小就開始學吉他，到此刻已經學了七年之久了。從以前剛開始學吉他時到此刻，我有過很多次放棄的想法，但我堅持了下來，這不僅僅使我更有自信心，并且也讓我有才藝在別人面前展現。

還記得那時，我剛開始學吉他的時候，發生了一件令我記憶猶新的事。一天我開始練習，因為那時我還太小，很多道理都不懂。我以為我能夠彈得很好，于是我充滿信心地調了調音，開始“砍起了木頭”。我彈出來的聲音難聽極了。我氣憤地丟掉了吉他，“啪”一下，小提琴落在了床上，我跑到媽媽那里，開始敘說我的苦。誰知媽媽聽了哈哈大笑，就連旁邊看熱鬧的哥哥也忍俊不禁。這時我可急了眼了，生氣地說：“你們笑什么，我可不覺得這是一個可笑的話題。”媽媽摸了摸我的頭說：“你的小暴脾氣，沒有什么事是能夠一次就成功的你去按照教師寫的，認認真真的彈幾次，當然也要每一天堅持，幾年后你必須會有很大的提高！”我似懂非懂的點了點頭，回房間開始認真練習。

幾年后，我果然“修成了正果”，有了不錯的進展，吉他也真正的成了我的拿手好戲和特長。我也為我會彈吉他這事十分驕傲，每當家里來客人時，問我有什么才藝時，我就會拿出我的吉他。如果是中午的話，我會來一首激烈的《土耳其進行曲》。晚上時，我會來一首揚長，幽靜的《月光曲》，讓人放松。

吉他使我歡樂，讓我有了很大的提高。我不僅僅養成了堅持不懈的好習慣，也對音樂產生了一種好感。

吉他的好處有很多，比如我先先后后獲得了不少的獎項。吉他是我的拿手好戲，使我放松，歡樂。同時也讓我學會了堅持不懈的精神，養成了好習慣。

我的拿手好戲作文500字（二十四）：

十八般武藝樣樣是好戲，我的拿手好戲是吹糖人。

在太陽市里，一次偶然的機會，我遇到了賣糖人的小攤，賣糖人的是一位大概40歲左右的中年人，我看著他吹了幾個糖人，覺得很好玩兒，我買了一只吹出來的糖小豬，咬一口又脆又甜，我覺得糖人又好玩又好吃，于是我喜歡上了這門又好玩又好吃的手藝——吹糖人。

我覺得吹糖人很簡單，很簡便，但說起來簡單做起來難，吹糖人不但要研究吹的氣流大小，還要研究熬糖的時間和火候，有時候吹的氣流大了，容易把糖吹破，氣流小了，糖吹不起來，還有熬糖的時間長了，糖就變成糖水了，時間短了糖還沒有熬化，有時候火候大了，糖就糊了，火候小了糖就熬不開了，看來熬糖也是一門技術活。我讓媽媽每一天晚上給我準備一鍋糖，我寫完作業就開始熬糖做糖人，就這樣幾個月過去了，我做糖人的技術越來越好，最終做出了完美的糖人，我高興的一跳三尺高。

過幾天就是表哥的生日了，他屬雞，我打算為他做一只糖公雞，我在抽屜里拿出我收藏的所有糖，準備為它做一只最甜的糖公雞。我把選好的糖放在鍋里熬成糖漿，熬的時候人必須要在旁邊看著，火候要控制好，把熬好的糖漿冷卻幾分鐘，然后捏出一團，搓出一個長長的尖，在尖上戳一個小洞，從這個小洞往里吹氣，糖會慢慢地膨脹起來，一邊吹一邊用手捏出想要的形狀，吹好后等上幾分鐘，糖公雞就做好了。表哥生日那天，我做了六個糖公雞送給他，大家都說我做的惟妙惟肖，夸我心靈手巧，給我帶來了成就感和認同感。

我喜歡這門手藝——吹糖人。

我的拿手好戲作文500字（二十五）：

跳舞、跑步、唱歌、寫作……十八般武藝，樣樣都是好戲，我的好戲是滑旱冰。

前年夏天的一個夜晚，我和媽媽漫步在我們家前的廣場上，這時，一個個靈活的身影闖入了我們的視野當中，他們穿著旱冰鞋，在地上飛快地滑動，這讓我眼前一亮，當時還沒有特長的我心中頭一次萌發出了學滑旱冰的想法。

我向媽媽說明了我的想法，媽媽爽快的同意了，并且第二天一早就領我去買了旱冰鞋。

買了鞋，那不練也不行了。媽媽又給我報了個旱冰班。

我到了旱冰教師的場地，我一穿上鞋就重心不穩，一下子摔了個四腳朝天，我被教師扶了起來，“來，不要慌，看著我，左腳蹬，右腳向后收，左腳再蹬，右腳再收……”我按教師的方法，滑了幾步，可是因為我太高興了，注意力不集中，我又摔倒了。

“來，站起來，重心向下，集中注意力……”“對，來，慢慢劃過來，來，來呀，快！”我一次又一次地摔跤，教師讓我一次又一次地站起來……不知摔了多少跤，我最終練得能夠飛快地滑行了。

功夫不負有心人，在今年的春天，我報名參加了全國兒童旱冰比賽，在比賽中，我望著臺下的好幾百人，在臺上表演了起來，一會兒快速的轉圈，一會兒像天鵝一樣柔美的展開雙臂……在表演中，我無不自豪。

直到此刻，我已經得了好幾個滑旱冰的獎狀，我也經過去練習滑旱冰，得出一個道理：“只要努力，不管學什么，都能夠學的很好！”

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第三篇：我的拿手好戲畫畫六年級作文500字

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字1

1.加強全校師生的防火安全教育。按《消防法》的要求，做到人人都有維護消防安全、保護消防設施，預防火災，報告火警的義務。要做到人人都知道火警報警電話119，人人熟知消防自防自救常識和安全逃生技能。

2.保障校內的各種滅火設施的不錯。做到定期檢查、維護、保證設備完好率達到100%，并做好檢查記錄。

3.教學樓、辦公樓、學生宿舍樓安全出口、疏散通道保持暢通，安全疏散指示標志明顯、應急照明完好。

4.學生聚集場所不得用耐火等級低的材料裝修。禁止攜帶煙花、爆仗、火柴等易燃易爆物品進入校園及在校園的任何地方燃放煙花、爆仗等。

5.易燃、易爆的危險實驗用品、做到專門存放，兩人同時加鎖開、關負責保管，在室內必須有滅火器等。在利用易燃、易爆化學藥品做實驗時，教師必須在做實驗前向學生講清楚注意事項，并指導學生正確使用，防止火災事故發生。

6.圖書室、實驗室、計算機室、檔案室等場所，嚴禁吸煙及使用明火，下班后工作人員要及時關好門窗，保證安全。

7.消防栓、防火器材等消防設施，要人人愛護。任何人不得隨意移動和損壞，違者要嚴肅處理。

8.加強用電安全檢查，必須經常檢查學校內的用電線路、器材等，如發現安全隱患，要及時進行整改、維護、保證安全。

9.學生宿舍內嚴禁使用明火，禁止燒電爐、點燃蠟燭、蚊香，嚴禁吸煙，嚴禁私拉亂接電線。不準私自接用任何家用電器。

10.學校內居住的教職工，必須以身作則，并且教育家屬及子女做好安全防火工作。

11.學校內住戶使用煤氣，要掌握正確使用方法，注意防漏氣、防爆、防火，使用后要關好氣閥，保證安全。

12.食堂必須使用合格的`壓力容器、鍋爐，每年要檢測，要定時檢查，鍋爐工要持證上崗，嚴格按操作規程操作，液化氣罐與灶頭應有1.5米的安全距離，嚴防事故發生。

13.對因無視防火安全規定而造成不良后果者，要從重處罰，直至追究法律責任。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字2

一、嚴格執行《中華人民共和國消防法》，貫徹預防為主、防消結合的方針，實行防火安全責任制。根據實際情況，制定消防安全制度、消防安全操作規程；確定本校和各部門、崗位的消防安全責任人；建立義務消防隊，并正常開展消防管理活動。

二、切實加強對消防工作的領導。成立有校長掛帥，由校委會成員為組員的消防安全領導小組，落實分工負責責任制，提高對火災的防御能力。

三、校內基建項目的設計建造應按國家規定辦理消防設計審批手續，建筑竣工后必須經公安消防機構對消防工程驗收合格后方可投入使用。

四、校舍建筑構件和建筑材料的.防火性能必須符合國家標準或者行業標準。校舍室內裝修、裝飾應當盡量使用不燃、難燃材料或經阻燃處理。學生集中學習、活動、生活的場所禁止使用易燃材料進行裝修、裝飾。

五、學校舉辦集體活動具有火災危險的，應當制定滅火和應急疏散預案，落實消防安全措施；火災危險性較大的大型集體活動須報公安消防機構審批。

六、按照國家規定配置消防設施和器材、設置消防安全標志，并定期組織檢驗、維修，確保消防設施和器材完好、有效。

七、標本兼治，認真消除，火災隱患。對基礎設施容易陳舊老化的地方，進行統籌規劃，區別輕重緩急，逐步完成改造工作。對易誘發火災的老化供電設施要每月檢查，發現問題及時更新設備，不等不靠，立即在正常經費中調劑資金，限期完成。

八、保障疏散通道、安全出口暢通，并設置符合國家規定的消防安全疏散標志。

九、電腦房、食堂、倉庫、圖書室、檔案室以及其他火災危險性較大的場所，列為學校防火重點部位。每月進行檢查，發現隱患立即整改，在整改措施到位前，必須制訂應急防范預案，并將防火責任落實到人，嚴防嚴守，確保萬無一失。

十、發現火警，應及時撥“119”報警；現場工作人員應立即組織、引導在場人員疏散；組織力量撲救火災（原則上不組織學生撲救）。

十一、經常組織消防安全檢查，發現火險隱患及時整改，并詳細記錄，存檔備查。

十二、加強對師生員工的消防安全宣傳教育工作。利用廣播、黑板報和各種會議強調安全的重要性，使之成為廣大師生的自覺行為。要重點加強防火知識和火災逃生知識的宣傳，提高學生和教職工的應急自救能力。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字3

（一）消防常規工作

一、貫徹預防為主，防消結合的方針

1、關于消防工作，我國已有相應的法律法規，如《消防法》、《治安管理處罰條例》等，各班要認真學習這些法律法規，并嚴格按法律法規的要求做好消防工作，確保師生生命財產的安全。

2、預防為主的含義是查隱患，找漏洞，防患于未然。諸如校園建筑的配電箱、電路、電線的布局，易燃品的堆放，建筑物的安全出等。

3、防消結合的含義是購置消防器材、配備專兼職人員、研究總結、推廣普及消防知識和技術，以防止火災事故發生。在火災發生時，最大限度地減少損失。

二、制訂消防責任書，落實消防責任制

依據《消防法》，有以下消防工作職責：

1、制定消防安全制度和消防安全操作規程。

2、實行防火安全責任制，確定本單位的消防安全責任人。

3、針對學校實際、特點，對師生員工進行消防宣傳教育。

4、防火檢查，及時消除火災隱患。

5、按照國家有關規定配置消防設施和器材、設置消防安全標志和疏散應急照明裝置，并定期 檢查、維修，確保消防設施和器材完好、有效。

6、保障疏散通道、安全出暢通，并設置符合國家規定的.消防安全疏散標志。

7、學校與班主任、住校生管理教師簽訂安全責任書，在落實消防責任制的過程中，必須掌握以下工作情況，確保消防工作落到實處：學校師生員工消防安全教育和培訓情況；防火檢查制度的制定和落實情況以及火災隱患的整改情況;消防安全重點部位的確定和管理情況；易燃 危險物品存放場所防火防爆措施的落實情況。

三、抓好消防宣傳，提高防火意識

消防宣傳的目的在于提高學校的防火意識，在每學期開學初召開安全教育大會，119在每年安全教育日活動、消防日抓好消防宣傳，在平時還應把消防知識的內容納入教學計劃中，同時利用主題班會、隊會和升旗儀式對師生進行消防常識的教育，增強其處理火災突發事故的應變能力和自救能力。

四、消防督查

消防監督檢查的形式主要有：

1、定期監督檢查和抽樣性監督檢查。

2、對校內公眾聚集場所和大型活動舉辦前的消防監督檢查。

3、對校內違規違法使用電器設備的監督檢查。

4、針對重大節日、重大活動、火災多發季節、開學前和放寒暑假前的消防監督檢查。

5、其他根據需要進行的專項監督檢查。

6、校內的教學樓、實驗室、食堂、禮堂、圖書室、供電設施、會議室、多媒體教室、中心機房等集中區是火災隱患檢查的重點區域。

7、要利用寒暑假的空檔對以上重點消防場所，進行集中檢查、維護、保養，以備開學行課時安全使用。

（二）消防管理制度

一、實驗室消防安全管理

1、重儀器設備、易燃、、放射性等危險品必須有專人保管，專柜存放，并登記造冊，嚴格執行領用制度。

2、實驗室儀器設備放置要定位，并按其性能和要求，分別做好防火、防潮、防塵、防震、防爆、防銹、防腐蝕、防盜等工作，使儀器設備經常處于完善可用狀態。

3、實驗室內工作人員必須熟悉本崗位的防火要求，熟悉所配滅火器的使用方法，嚴格執行操作規程，切實重視安全教學。

4、實驗人員每天應清掃設備和場地、保持實驗室整潔衛生。

5、實驗室內禁止吸煙和使用明火，如確需使用明火時，必須清理好周圍易燃物品，確保安全。

6、實驗室電源開關、線路、設備應定期檢查，發現安全隱患時，應及時報告有關部門進行維修及整改;實驗員下班前必須關閉電源開關，下班后因實驗需要繼續使用電器的，必須經實驗室管理人員同意，并安排專人看護；實驗室內不準亂拉亂接電源線，以免用電超負荷。

7、消防設施及器材應保持性能良好，嚴禁丟失、挪用及人為損壞。

8、學生上實驗課前必須進行防火教育，使學生了解和掌握有關防火要求和安全知識，確保實驗課期間的安全。

9、定期或不定期的安全檢查，發現安全隱患及時整改。

二、多功能教室、計算機機房的消防安全管理

1、定期或不定期檢查多功能教室、計算機和機房內的空調、打印機、電源開關、電度表、電源線等電器設備，發現安全隱患要及時整改和上報有關部門。

2、多功能教室、計算機機房內嚴禁吸煙及使用明火，要有防火標志。

3、多功能教室、計算機管理人員必須熟悉本崗位的防火要求，熟悉所配滅火器的使用方法，嚴格執行各項操作技術規程，切實重視安全教學。

4、多功能教室、計算機較集中的機房，配備足夠的滅火器，并放置在明顯的地方。

5、保持多功能教室、機房內通道暢通，機房出入處應配備事故應急照明裝

6、多功能教室、機房內的電源、電纜、地線及燈具等電器應嚴格按規范要求進行，不準亂拉亂接電源;計算機停止使用時，必須關機和切斷電源。

7、多功能教室、機房內嚴禁存放易燃 物品。

8、凡多功能教室、機房內部裝修，其地面、頂棚和墻面應采用抗燃材料，施工單位應將防火設計、裝修圖紙送學校審核備案并報公安消防監督機構審批方可施工，裝修竣工后，應經學校會同公安消防相關驗收合格方可投入使用。

9、管理好消防設施、器材，嚴禁損壞、丟失、挪用，保持器材性能良好，掌握滅火方法。

三、圖書室、檔案室消防安全管理

1、圖書室、檔案室的電源、電纜、地線及燈具等應按規范要求進行，不得亂拉亂接電源線。

2、圖書室、檔案室內嚴禁吸煙、使用明火和燃燒蚊香等。

3、圖書室、檔案室管理人員下班前必須切斷室內電源、關好門窗。

4、圖書室、檔案室各崗位應制定嚴格的操作規程，并指定專人負責檢查監督。

5、保持圖書室、檔案室通道、安全出入的暢通，嚴禁在安全出入和通道上堆放雜物、書籍。

6、圖書室、檔案室重要部位配備足夠的滅火器材。

7、圖書室、檔案室內嚴禁存放易燃 物品。

8、管理好消防設施、器材，嚴禁損壞、丟失、挪用，掌握滅火方法。

四、食堂消防安全管理

1、安排專人管理食堂。

2、炊事人員工作時嚴禁吸煙。

3、食堂管理人員每天下班時要關閉燈具、電器電源開關。

4、保管好消防設施和器材，嚴禁損壞、丟失和挪用，保持器材性能良好，器材周圍不得堆放雜物。

五、學校出租房的消防安全管理

1、出租房管理領導要定期檢查租房戶消防安全情況，并督促乙方及時整改，對拒不整改的，學校強行收回出租房。

2、學校要對乙方做好消防安全知識的宣傳工作。

3、必要時，學校給出租房配備消防設施。

4、學校出租房不得有危及師生人身安全經營項目。

5、嚴禁乙方有危及出租房結構安全的施工。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字4

1、加強食堂全體工作人員的防火安全教育。要做到人人都熟知消防常識，人人熟知消防自防自救常識和安全逃生技能。

2、保障食堂內的各種消防設施的`良好。做到定期檢查、維護、保證設備完好并做好檢查記錄，發現問題及時山包后勤保障處。

3、要掌握正確使用煤氣方法，注意防漏氣、防爆、防火，使用后要關好氣閥，確保安全。

4、加強用電安全檢查，食堂電工必須經常對校內的用電線路，器材等進行檢查，如發現安全隱患，要及時進行整改、維護、確保安全。

5、定期清除煙囪油垢煙塵，防止火屑四濺，發生火災。

6、食堂內一律禁止吸煙。

7、保持食堂安全出口、疏散通道保持暢通。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字5

一．學校消防設施維護和保養制度

1）學校內自動報警和滅火系統以及消防栓要定期檢查測試，要準時修理或更換確保完善。

2）學校各類消防設施要按月進行檢測，并做好檢測記錄。

3）學校各類設施要按月進行保養，保證設備的正常好用，并做好記錄。

4）學校范圍內的消防水泵、消防水管，消防水箱和消防栓等設施，不得任意改裝或挪作其他用。

5）消防給水系統需停水修理時，必需經消防委員會審核同意后方能施工。

6）學校全體教職工有義務愛惜全部消防設備。

7）對有意損壞、違章使用消防設施造成損失的，將按有關規定進行懲罰，直至追究刑事責任。

二、安全用電防火管理制度

1）學校內供電系統由專職部門掌握、檢查并修理。

2）電器設備、電源和照明燈具等，要由正式電工安裝和管理，嚴禁非合格電工人員操作。

3）專職部門必需有上崗證方可上崗，上崗操作必需嚴格遵守安全操作規程。

4）任何部門不得私自亂接電源線盒使用私人電器。

5）外來施工單位給人需要用電時，必需經過專職部門允許并由專業人員接電、拉線，嚴禁擅自拉線、接電現象，全部電源必需采納橡膠電纜。

6）嚴禁超負荷用電。

7）必需接臨時電源時，應在臨時電源四周配置適當的滅火器材，并熟識使用方法。

三．機房（電腦、電話）防火安全制度

1）禁止用易燃液體擦拭機器，要采納不燃洗滌劑，用過的擦拭物不能亂丟，要集中處理。

2）磁帶卡片、程序表、文件等要存放在防火柜內，廢紙每天要準時處理。

3）值班員應當常巡查，發覺特別準時（報告）處理。

4）機房內的線路及接地裝置應定期檢查，進行絕緣和接地電阻的檢測，發覺特別準時處理。

5）值班員要熟識機房內的消防設備、滅火器材的性能、位置和使用方法并保持清潔完好。

6）禁止煙火。

7）定期檢查設備的散熱忱況，發覺問題，準時通知工程部。

8）保持設備清潔，定期除塵。

四．廚房防火安全制度

1）廚房內煤氣管道、閥門接頭、儀表、開頭、閥門必需定期檢查，防止泄露。如發覺泄露應馬上關閉閥門，準時通知，嚴禁明火檢測和啟動電源開關以及啟動易產生電火花的'設備。

2）電烤爐、絞肉機、切菜機、電熱器等大功率電器不得超負荷運行，防止電氣設備和線路受潮，并作定期檢查。

3）油炸食品時，鍋內的油不要超過三分之二，以防油溢出遇火燃燒，熬油時工作人員不能離開。

4）工作結束后，操作人員需準時關閉廚房的全部閥門，切斷氣源、火源、電源后方能離開。

5）廚房內抽油煙機罩、抽油煙管要定期清洗。

6）清潔時須防止各種電器及插座進水受潮，以免引起電源短路。

7）廚房除配置常用滅火器外，還應配置滅火毯，以備油鍋起火。

8）嚴禁挪用、遮擋、損壞消防設備。

9）每日下班前應關閉電摯、抽油煙機、煤氣、供油系統等，并仔細填寫《每日消防安全檢查自檢表》，準時反饋上報安全隱患狀況并防患未然準時進行檢修。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字6

圖書館是學院的公共聚集場所之一，也是消防重點部位，人流量大，可燃、易燃物多。為此特制定消防安全制度如下：

1、對圖書館工作人員要定期開展消防安全教育，提高其消防安全意識。

2、所有人員必須經有關消防安全知識和技能培訓后方可上崗。

3、圖書館要定期對館內消防安全進行自查，及時排除各種火災隱患。

4、圖書館內不得隨意亂接亂拉電器設備和線路，確保館內電器設備的`安全運行。

5、各種書架、展板等擺放不得遮擋消防設施；照明燈具下嚴禁擺放可燃物品.進入圖書館內不得吸煙，不得將易燃易爆物品等帶入館內。

6、進出各閱覽室的樓梯、通道必須暢通，安全出口和疏散通道不得堆放任何雜物。

7、嚴格執行圖書館的消防安全值班制度，值班員要認真履行職責，并進行值班登記。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字7

得到渠道

積分卡的得到途徑主要包括：校內和校外兩部分。

校內部分：課堂積極回答問題、完成作業質量、紀律、衛生、體育鍛煉、參加活動等。

校外部分：家庭評價、參加校外比賽活動等。

1、上課時，能積極思考問題，并主動回答問題。（以前為回答正確，但為了養成主動回答問題的習慣，作此修改。）

2、認真完成作業，得到老師的較好評價，A得10分，A+得20分，A++得30分。

3、對在校內紀律表現較好的獎勵積分卡，違反紀律，班委制止不聽的扣10分積分卡，被學校監督崗扣分的班內扣20分積分卡。

4、勞動衛生委員每天檢查桌洞、座位周圍衛生，合格的獎勵10分積分卡，不合格的扣10分積分卡。

5、鼓勵大家鍛煉身體。課間操時間，每跳500個跳繩獎勵10分積分卡；課間時間每跑10圈獎勵10分積分卡。

6、積極參加學校、班級組織的各項活動，只要參與就獎勵積分卡，表現突出的'再額外獎勵。

7、學校每月公布各班級的紀律、衛生、綜合排名，每得一項的第一每人獎勵10分積分卡，每得一項的倒數第一，每人扣10分積分卡。

8、班級圖書角的充實過程中，每為班級捐獻1本書，獎勵10分積分卡，限額200分積分卡。

9、在班級工作中，為班級出謀劃策，作出貢獻的獎勵積分卡。

10、其他行為表現被老師提出表揚的，獎勵積分卡。

11、每周的家庭評價表，表現較好的，班主任進行積分卡獎勵。

12、參加校外比賽、活動的，班級進行積分卡獎勵。

積分卡的使用

1、每周回收統計，班內公布，學期末時，排名前三的被確定為班級所能給予的最高獎項，其他獎項根據積分排名進行獎勵。

2、班級雛鷹爭章臺，每200分可以前進一格。

2、每10分積分卡可以兌換自由上網5分鐘。

3、積分卡可以兌換相應禮物，禮物由家委會提供。

4、積分卡可以兌換班內相應的機會，如早讀領讀、當一天某個班委等，需提前向班主任申請。

其他兌換功能可向班主任申請。

兌換后僅做兌換記錄并不扣除積分，以免有些同學擔心積分排名下降而不舍得兌換，相應記錄在積分公布時一起公布。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字8

一、有餐具用具專用洗刷設備（水池），有充沛、有效的餐具用具消毒設備（消毒柜、消毒池），有充沛、完美的餐具用具保潔設施（碗柜、碗櫥）。

二、餐具用具嚴格落實一洗、二沖、三消毒、四保潔制度。熱力消毒按除渣→洗滌→清洗→消毒程序舉行；化學消毒按除渣→洗滌→消毒→清洗程序舉行，并有三聯池（一洗、二消、三沖）。

三、煮沸、蒸汽消毒保持100℃作用10分鐘，電烤消毒溫度保持120℃作用20分鐘，紅外線消毒控制120℃作用15~20分鐘。

四、已消毒和末消毒的餐具用具分開存放，并有顯然標識。消毒過的餐具用具放在專用的`保潔柜內或清潔櫥內。做好防蠅防塵。

五、餐具用具采取專人清洗消毒，并做好記錄，使用洗滌劑和消毒劑符合食品用洗滌劑、消毒劑的衛生標準和要求，并專人負責保管。

六、餐具用具清洗消毒完畢，廢棄物準時清理，做好洗消間的清洗衛生。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字9

為貫徹落實《中華人民共和國消防法》，強化學校消防安全工作管理，為保障學校及師生員工的生命安全和國家財產不受損失，特制定本館消防安全工作制度。

1.圍繞本館的安全工作，成立安全工作領導小組，經常對職工進行安全教育，從政治的高度，提高職工對安全工作重要性的認識和防范意識。進行經常性的防火安全宣傳教育，對發現的問題及時報告，迅速整改。

2.圖書館作為消防重點部門，杜絕一切煙火。工作人員嚴禁在館內吸煙，不攜帶易燃、易爆及危難性較大的化學物品進入館內。并有責任糾正讀者的違章行為。愛護安全設備，不擅自變動安全設備的'位置。

3.經常檢查各種電器設備，發現故障及時維修。不在館內通道上亂堆放雜物，保持通道暢通。

4.每天閉館前，工作人員必須對所在書庫、閱覽室等辦公地點進行認真檢查，切斷電源，關閉門窗和水龍頭，防止造成災害事故。做到“四關一拉”。即關電器設備、關燈、關窗、關門，拉部門用電總閘。

5.消防器材必須放置在醒目和便于使用的地方。全館工作人員和義務消防隊員必須熟悉滅火器材的放置位置和使用方法。發生火警時做到“四知”：知火警電話，知重點部位，知消防水源位置，知消防器材的使用方法。

6.發生火災時要立即切斷電源，及時報警、組織撲救、疏散讀者。

本制度自公布之日起實施，解釋權在圖書館。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字10

圖書館是一級防火單位，消防安全責任重于泰山，為確保圖書館的消防安全，特制定如下制度：

一、全館人員要認真學習和遵守《中華人民共和國消防法》和上級主管部門防火安全的相關規定，提高對消防安全工作重要性的.認識和防范意識。

1.全館人員必須熟知必要的消防安全知識，做到“一能三會”：能發現火險隱患；會報火警，會使用滅火器材，會組織讀者疏散。

2.全館人員要做到“六知”：知火警電話（119），知部門用電總閘，知消防水源位置，知消防器材的存放位置和使用方法，知消防通道的位置，知火災時不能使用電梯。

二、全館人員實行館、部（室）、各崗位三級安全管理體制，設立消防安全領導小組，組長由館長胡軍擔任，成員由各部門負責人和有關人員組成，負責全館的消防安全工作。按照“誰主管，誰負責”的原則，負責館內消防安全管理工作，落實安全措施，把一切不安全因素消除在萌芽狀態中。

1.實行消防安全巡查制度。對責任區的人員要勤查、勤問、勤提醒，對責任區要經常進行檢查，發現問題及時整改。

2.督促檢查工作人員每天下班前必須做好“四關”：關電器設備、關燈、關門、關窗。

三、館內嚴格控制一切用火，嚴禁攜帶易燃易爆物品及火種入館，工作人員不準在館內吸煙和使用明火，并有責任糾正讀者的違章行為。

四、嚴格執行安全用電制度，館內嚴禁使用各種電熱器設備。不準隨便亂拉電線，嚴禁超負荷用電。

五、消防疏散通道必須通暢，嚴禁在通道旁堆放任何物品。

六、嚴禁在電器附近堆放可燃物品，隨時清理廢紙等可燃物品。

七、妥善保管消防設施、器材設備，保證完好無缺，隨時處于正常使用狀態。消防警示標志醒目，滅火器存放位置醒目。

八、寒暑假及法定節假日要作好安全防范工作，做好巡查，全館組織檢查，消除隱患，堵塞漏洞，防止火災事故發生。

九、值班人員必須嚴格履行崗位職責和義務。如遇到火災事故發生時，必須迅速切斷電源，立即報警，快速有序疏散讀者。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字11

（一）消防安全教育、培訓制度

1、每年以創辦消防知識宣傳欄、開展知識競賽等多種形式，提高全體師生的消防安全意識。

2、定期組織師生學習消防法規和各項規章制度，做到依法治火。

3、各部門應針對崗位特點進行消防安全教育培訓。

4、對消防設施維護保養和使用人員應進行實地演示和培訓。

5、對新上崗人員進行崗前消防培訓，經考試合格后方可上崗。

6、因工作需要換崗前必須進行再教育培訓。

（二）防火巡查、檢查制度

1、落實逐級消防安全責任制和崗位消防安全責任制，落實巡查檢查制度。

2、消防工作歸口管理職能部門每日對公司進行防火巡查。每月對單位進行一次防火檢查并復查追蹤改善。

3、檢查中發現火災隱患，檢查人員應填寫防火檢查記錄，并按照規定，要求有關人員在記錄上簽名。

4、對檢查中發現的火災隱患未按規定時間及時整改的，根據獎懲制度給予處罰。

（三）安全疏散設施管理制度

1、應保持疏散通道、安全出口暢通，嚴禁占用疏散通道，嚴禁在安全出口或疏散通道上安裝柵欄等影響疏散的障礙物。

2、應按規范設置符合國家規定的消防安全疏散指示標志和應急照明設施。

3、應保持防火門、消防安全疏散指示標志、應急照明、機械排煙送風、火災事故廣播等設施處于正常狀態，并定期組織檢查、測試、維護和保養。

4、嚴禁在工作期間將安全出口上鎖。

5、嚴禁在工作期間將安全疏散指示標志關閉、遮擋或覆蓋。

（四）消防設施、器材維護管理制度

1、消防設施日常使用管理由專職管理員負責，專職管理員每日檢查消防設施的使用狀況，保持設施整潔、衛生、完好。

2、消防設施及消防設備的技術性能的維修保養和定期技術檢測由消防工作歸口管理部門負責，設專職管理員每日按時檢查了解消防設備的運行情況。查看運行記錄，聽取值班人員意見，發現異常及時安排維修，使設備保持完好的技術狀態。

3、消防設施和消防設備定期測試：

（1）消防水泵經常檢查其是否完整好用。

（2）室內消火栓、噴淋泄水測試每季度一次。

（3）其它消防設備的測試，根據不同情況決定測試時間。

4、消防器材管理：

（1）每年在定期對滅火器進行普查換藥。

（2）派專人管理，定期巡查消防器材，保證處于完好狀態。

（3）對消防器材應經常檢查，發現丟失、損壞應立即補充并上報領導。

（4）消防器材指定專人負責。

（五）火災隱患整改制度

1、對存在的火災隱患應當及時予以消除。

2、在防火安全檢查中，應對所發現的火災隱患進行逐項登記，并將隱患情況限期整改，同時要做好隱患整改情況記錄。

3、在火災隱患未消除前，應當落實防范措施，確保隱患整改期間的消防安全，對確無能力解決的重火災隱患應當提出解決方案，及時向單位消防安全責任人報告，并由單位上級主管部門或當地政府報告。

4、對消防機構責令限期改正的火災隱患，應當在規定的期限內改正并寫出隱患整改的復函，報送消防機構。

（六）用火、用電安全管理制度

1、用電安全管理：

(1)嚴禁隨意拉設電線，嚴禁超負荷用電。

(2)電氣線路、設備安裝應由持證電工負責。

(3)下班后，該關閉的電源應予以關閉。

(4)禁止私用電熱棒、電爐等功率電器。

2、用火安全管理：

（1）嚴格執行動火審批制度，確需動火作業時，作業單位應按規定向消防部門申請“動火許可證”。

（2）動火作業前應清除動火點附近5米區域范圍內的易燃易爆危險物品或作適當的安全隔離，并準備適當種類、數量的滅火器材隨時備用，結束作業后應即時歸還，若有動用應如實報告。

（3）如在作業點就地動火施工，應按規定申請，派人現場監督并不定時派人巡查。離地面2米以上的高架動火作業必須保證有一人在下方專職負責隨時撲滅可能引燃其它物品的火花。

（4）未辦理“動火許可證”擅自動火作業者，予以警告，嚴重的予以開除。

（七）易燃易爆危險物品和場所防火防爆制度

1、易燃易爆危險物品應有專用的庫房，配備必要的消防器材設施，倉管人員必須由消防安全培訓合格的人員擔任。

2、易燃易爆危險物品應分類、分項儲存。化學性質相抵觸或滅火方法不同的易燃易爆化學物品，應分庫存放。

3、易燃易爆危險物品入庫前應經檢驗部門檢驗，出入庫應進行登記。

4、庫存物品應當分類儲存。

5、易燃易爆危險物奇取應按安全操作規程執行，倉庫工作人員應堅守崗位，筏作人員不得隨意入內。

6、易燃易爆場所應根據消防規范要求采取防火防爆措施并做好防火防爆設施的維護保養工作。

（八）義務消防隊組織管理制度

1、義務消防員應在責任人領導下開展業務學習和滅火技能訓練，各項技術考核應達到規定的指標。

2、要結合對消防設施、設備、器材維護檢查，有計劃地對每個義務消防員進行輪訓，使每個人都具有實際操作技能。

3、按照滅火和應急疏散預案每半年進行一次演練，并結合實際不斷完善預案。

4、每年舉行一次防火、滅火知識考核，考核優秀給予表彰。

5、不斷總結經驗，提高防火滅火自救能力。

（九）滅火和應急疏散預案演練制度

1、制定符合本單位實際情況的滅火和應急疏散預案。

2、組織全員學習和熟悉滅火和應急疏散預案。

3、每次組織預案演練前應精心開會部署，明確分工。

4、應按制定的預案，至少每半年進行一次演練。

5、演練結束后應召開講評會，認真總結預案演練的情況，發現不足之處應及時修改和完善預案。

（十）燃氣和電氣設備的檢查和管理制度

1、應按規定正確安裝、使用電器設備，相關人員必須經必要的培訓，獲得相關部門核發的有效證書方可操作。各類設備均需具備法律、法規規定的有效合格證明并經維修部確認后方可投入使用。電氣設備應由持證人員定期進行檢查(至少每月一次)。

2、防雷、防靜電設施定期檢查、檢測，每季度至少檢查一次、每年至少檢測一次并記錄。

3、電器設備負荷應嚴格按照標準執行，接頭牢固，絕緣良好，保險裝置合格、正常并具備良好的接地，接地電阻應嚴格按照電氣施工要求測試。

4、各類線路均應以套管加以隔絕，特殊情況下，亦應使用絕緣良好的鉛皮或膠皮電纜線。各類電氣設備及線路均應定期檢修，隨時排除因絕緣損壞可能引起的消防安全隱患。

5、未經批準，嚴禁擅自加長電線。各部門應積極配合安全小組、維修部人員檢查加長電線是否僅供緊急使用、外殼是否完好、是否有維修部人員檢測后投入使用。

6、電器設備、開關箱線路附近按照本單位標準劃定黃色區域，嚴禁堆放易燃易爆物并定期檢查、排除隱患。

7、設備用畢應切斷電源。未經試驗正式通電的設備，安裝、維修人員離開現場時應切斷電源。

8、除已采取防范措施的場所外，工作場所內嚴禁使用明火。

9、使用明火的.部門應嚴格遵守各項安全規定和操作流程，做到用火不離人、人離火滅。

10、場所內嚴禁吸煙并張貼禁煙標識，每一位員工均有義務提醒其他人員共同遵守公共場所禁煙的規定。

（十一）消防安全工作考評和獎懲制度

1、對消防安全工作作出成績的，予以通報表揚或物質獎勵。

2、對造成消防安全事故的責任人，將依據所造成后果的嚴重性予以不同的處理，除已達到依照國家《治安管理處罰條例》或已夠追究刑事責任的事故責任人將依法移送國家有關部門處理外，根據本單位的規定，對下列行為予以處罰：

（1）有下列情形之一的，視損失情況與認識態度除責令賠償全部或部分損失外，予以口頭告誡：

a、使用易燃危險品未嚴格按照操作程序進行或保管不當而造成火警、火災，損失不的；

b、在禁煙場所吸煙或處置煙頭不當而引起火警、火災，損失不的；

c、未及時清理區域內易燃物品，而造成火災隱患的；

d、未經批準，違規使用加長電線、用電未使用安全保險裝置的或擅自增加小負荷電器的；

e、謊報火警；

f、未經批準，玩弄消防設施、器材，未造成不良后果的；

g、對安全小組提出的消防隱患未予以及時整改而無法說明原因的部門管理人員；

h、阻塞消防通道、遮擋安全指示標志等未造成嚴重后果的。

（2）有下列情形之一的，視情節輕重和認識態度，除責令賠償全部或部分損失外，予以通報批評：

a、擅自使用易燃、易爆物品的；

b、擅自挪用消防設施、器材的位置或改為它用的；

c、違安全管理和操作規程、擅離職守從而導致火警、火災損失輕微的；

d、強迫其他員工違規操作的管理人員；

e、發現火警，未及時依照緊急情況處理程序處理的；

f、對安全小組的檢查未予以配合、拒絕整改的管理人員。

（3）對任何事故隱瞞事實，不處理、不追究的或提供虛假信息的，予以解聘。

（4）對違消防安全管理導致事故發生(損失輕微的)，但能主動坦白并積極協助相關部門處理事故、挽回損失的肇事者或責任人可視情況予以減輕或免予處罰。

2、學校消防安全管理制度

為切實加強學校消防安全工作，確保師生員工的生命財產安全，特制定學校消防安全管理工作制度。

1、加強全校師生的消防安全教育，提高師生員工自覺履行消防安全責任、愛護消防設施，做到人人都知道火災報警電話（119），人人都了解熟知消防自護自救常識和逃生技能。

2、教室、辦公室、學生宿舍等人員密集場所的安全出口、疏散通道保持暢通，安全疏散指示標志明顯、應急照明完好。

3、學生聚集場所不得使用耐火等級較低的易燃材料裝修。

4、易燃、易爆的危險化學實驗用品做到按規定專門存放，雙人雙鎖保管，嚴格執行領用制度。

5、人人愛護消防設施，任何人不得隨意移動和損壞消防栓、消防帶、滅火器材以及各種消防警示標志等，違者要嚴肅處理。

6、圖書館、化學實驗室、物理實驗室等場所嚴禁吸煙及使用明火。

7、學生宿舍內嚴禁使用明火，禁止使用電爐、熱得快、蠟燭、蚊香等，嚴禁吸煙，私拉亂接電線，嚴禁私自接用任何家用電器。

8、加強對校內的用電線路、設備等安全檢查，不得超負荷使用電器設備，不得私拉亂按。發現用電安全隱患，要及時進行整改、維護，確保用電設施的安全

3、學校消防安全管理制度

為切實加強學校消防安全工作，確保師生員工的生命財產安全，特制定學校消防安全管理工作制度。

1、加強全校師生的消防安全教育，提高師生員工自覺履行消防安全責任、愛護消防設施，做到人人都知道火災報警電話(119)，人人都了解熟知消防自護自救常識和逃生技能。

2、對因無視防火安全規定而造成不良后果者，依法提請有關職能部門追究責任人及當事人的責任。

3、教室、辦公室、學生宿舍、場館等人員密集場所的安全出口、疏散通道保持暢通，安全疏散指示標志明顯、應急照明完好。

4、學生聚集場所不得使用耐火等級較低的易燃材料裝修。

5、易燃、易爆的危險化學實驗用品做到按規定專門存放，雙人雙鎖保管，嚴格執行領用制度。在室內，應存放一定量滅火用沙及滅火器材等。在使用易燃、易爆化學藥品做實驗時，教師在做實驗前應向學生講清楚注意事項，并指導學生正確使用，嚴防發生易燃易爆事故。

6、食堂必須使用合格的壓力容器、鍋爐，每年要檢測，要定時檢查，鍋爐工要持有效證件上崗，嚴格操作規程，液化氣罐應存放操作間室外通風處，由硬質鋼管接入室內，并經常檢查管道接口是否漏氣及橡膠管硬化現象，嚴防氣體泄漏事故發生。

7、人人愛護消防設施，任何人不得隨意移動和損壞消防栓、消防帶、滅火器材以及各種消防警示標志等，違者要嚴肅處理。

8、圖書館、化學實驗室、物理實驗室、機房等場所嚴禁吸煙及使用明火。下班后工作人員待檢查后要及時切斷電源，關好門窗，確保安全。

9、學生宿舍內嚴禁使用明火，禁止使用電爐、熱得快、蠟燭、蚊香等，嚴禁吸煙，私拉亂接電線，嚴禁私自接用任何家用電器。

10、加強對校內的用電線路、設備等安全檢查，不得超負荷使用電器設備，不得私拉亂按。發現用電安全隱患，要及時進行整改、維護，確保用電設施的安全。

11、定期組織學校義務消防隊員的業務培訓，演練，提高處置火災初起的能力。

12、保障校內消防設施的完好，做到定期檢查、維護、保養，確保消防設備完好率100%，并做好日常安全檢查記錄。

4、學校消防安全管理制度

一、嚴格執行《中華人民共和國消防法》，貫徹預防為主、防消結合的方針，實行防火安全責任制。根據實際情況，制定消防安全制度、消防安全操作規程；確定本校和各部門、崗位的消防安全責任人；建立義務消防隊，并正常開展消防管理活動。

二、切實加強對消防工作的領導。成立有校長掛帥，由校會成員為組員的消防安全領導小組，落實分工負責責任制，提高對火災的防御能力。

三、校內基建項目的設計建造應按國家規定辦理消防設計審批手續，建筑竣工后必須經消防機構對消防工程驗收合格后方可投入使用。

四、校舍建筑構件和建筑材料的防火性能必須符合國家標準或者行業標準。校舍室內裝修、裝飾應當盡量使用不燃、難燃材料或經阻燃處理。學生集中學習、活動、生活的場所禁止使用易燃材料進行裝修、裝飾。

五、學校舉辦集體活動具有火災危險的，應當制定滅火和應急疏散預案，落實消防安全措施；火災危險性較的型集體活動須報消防機構審批。

六、按照國家規定配置消防設施和器材、設置消防安全標志，并定期組織檢驗、維修，確保消防設施和器材完好、有效。

七、標本兼治，認真消除，火災隱患。對基礎設施容易陳舊老化的地方，進行統籌規劃，區別輕重緩急，逐步完成改造工作。對易誘發火災的老化供電設施要每月檢查，發現問題及時更新設備，不等不靠，立即在正常經費中調劑資金，限期完成。

八、保障疏散通道、安全出口暢通，并設置符合國家規定的消防安全疏散標志。

九、電腦房、食堂、倉庫、圖書室、檔案室以及其他火災危險性較的場所，列為學校防火重點部位。每月進行檢查，發現隱患立即整改，在整改措施到位前，必須制訂應急防范預案，并將防火責任落實到人，嚴防嚴守，確保萬無一失。

十、發現火警，應及時撥“119”報警；現場工作人員應立即組織、引導在場人員疏散；組織力量撲救火災（原則上不組織學生撲救）。

十一、經常組織消防安全檢查，發現火險隱患及時整改，并詳細記錄，存檔備查。

十二、加強對師生員工的消防安全宣傳教育工作。利用廣播、黑板報和各種會議強調安全的重要性，使之成為廣師生的自覺行為。要重點加強防火知識和火災逃生知識的宣傳，提高學生和教職工的應急自救能力。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字12

一、消防安全宣傳教育培訓

1、加強師生員工的消防安全教育與培訓，熟知消防安全常識，掌握消防安全自救自護技能，樹立維護消防安全“人人有責”的意識。

2、每學期至少創辦消防知識宣傳欄一期，開展消防知識競賽一次，舉行師生火災逃生演練一次，開展好每年的“消防安全宣傳月”主題活動，提高全體師生的消防安全意識和防范能力。

3、定期開展消防安全培訓，每學期對全體教職工、安全工作人員、食堂從業人員至少舉行消防安全講座一次，開展員工消防安全現場演練一次。

4、班級要結合學生年齡特點開展消防安全教育活動，了解常見火災類型、起火原因，知道火警電話和其他報警方式，能正確使用滅火器，初步掌握初起火情的撲滅方法和逃生自救常識，學生不玩火、玩電、玩鞭炮，不帶火源入山，不損壞消防設施，嚴禁學生攜帶易燃易爆及其他危險物品進入校園。

5、加強家長消防安全宣傳，家長不準在校園內吸煙、亂扔煙頭，不給孩子購買火柴、煙花等易燃易爆物品，監管孩子不玩火、玩電、玩鞭炮，不玩耍其他易燃易爆等危險物品。

二、消防設施設備管理

1、學校重要場所、重點部位，應按規范設置安全出口、疏散通道，并長期保持暢通，嚴禁占用，不得在安全出口或疏散通道上安裝影響疏散的障礙物。

2、學校重要場所、重點部位必須按照消防部門的要求安裝足量完好的滅火器、消防栓、安全疏散標志、應急照明燈具等設施設備，嚴禁關閉、遮擋、覆蓋各類消防設施設備。

3、消防設施設備日常使用、管理由專人負責，師生職工要愛護各類設施設備，不得擅自移動，損壞照價賠償。

4、定期組織檢查、測試、維護和保養各類消防設施設備。管理員每周檢查常用消防設施設備的運行狀況，發現異常及時報修，始終保持設施設備完好、潔凈、運行正常。

5、校園內不得使用耐火等級低的材料裝修；圖書館、實驗室、配電室等場所嚴禁吸煙及使用明火；校園內不準焚毀垃圾及其他物品，確需焚毀的須通過學校領導批準，選擇遠離建筑物的空地，并由專人負責焚燒，等余燼完全熄滅后方可離開。

三、危險化學燃料安全

1、學校使用危化燃料必須符合國家相關安全要求，取得行政許可；要與資質完備、氣源穩定的供貨企業簽訂供貨合同，備案供貨企業資質證書；供應的.每批次燃料均須提供質量檢驗合格證明。

2、建立燃料儲存專間，水平距離火源點、師生員工活動場所5米以上，不能建在樓頂、地下；儲存間由專人負責管理，平時關門落鎖，房間設有標志牌，房間內采取必要措施，做好通風、隔熱、防潮、防火工作。

3、燃料儲存、使用等硬件條件必須達到相關安全標準，儲存設備、燃料灶具等設備應有質量檢驗合格證，燃料儲存應在設備容量的安全范圍內（一般系數為0.8），儲存及使用設備的安裝維修應符合相應的技術規范和標準。

4、燃料儲存、使用場所，配備專業防護用品、消防器材等，安裝防雷、防靜電設施，并定期檢查、檢測（每季度至少檢查一次、每年至少檢測一次），并做好記錄。

5、嚴格執行年檢制度，每年要請專業機構進行一次安全檢測，主動接受有關部門對學校危化燃料安全進行檢查，發現隱患，及時排除。

6、經常檢查燃料儲存設備、管道、閥門等設施，防止泄漏，燃料設施附近禁止一切火源；儲存設備、管道、閥門、灶具等出現故障，要請專業人員檢修，嚴禁私自拆、裝、移、接燃料設施設備。

7、危化燃料設備做到專人專用，操作人員應當具備必要的安全知識，掌握本崗位的安全操作技能，嚴格按操作規程操作，使用后要關好閥門，做好防泄漏、防爆、防火等安全防范工作。

8、配套的電器設備負荷應在學校安全用電范圍內，并嚴格按照安全用電的規范標準安裝，電器設備及配電設施應定期檢修，及時消除安全隱患。

四、用電安全

1、學校用電落實專人管理，采購電力設施設備、元件必須符合相關安全標準（3C認證），線路敷設、設備安裝、增設電源及線路等，均須經學校同意，聘請專業電工規范安裝，未經同意一律不得私拉亂接、更改線路設計、私自安裝各類電器等。

2、食堂、廁所及濕氣較重的場所，必須安裝漏電保護器和防霧照明燈，配電箱應選擇防潮位置隔離安裝，使用排風機必須安裝完整牢固的安全護罩，同時應請專業電工定期檢查設備性能狀態；學生宿舍不得預留電源插座，原有插座必須封閉并切斷電源，杜絕學生將電熱毯、電暖器、火爐帶入校園；校園內嚴禁使用電熱棒、大功率電爐等有明火的電器設備。

3、辦公室、教室、教工宿舍等降溫取暖，使用大功率電器必須經學校批準同意，嚴禁超負荷用電；使用空調、電暖器等必須嚴格按《產品說明書》規范操作，嚴謹觸摸、覆蓋，離開辦公室前必須切斷電源；禁止使用煤爐取暖。

4、管理人員要經常對學校重要場所電力設施設備進行檢查，不得出現漏電、短路等現象；食堂工作人員每天對食堂各類電力設施設備進行檢查；班主任每天對本班電器設備及線路進行檢查；學校每月開展一次用電安全隱患排查，發現問題，及時處理，不留后患。

5、加強學生用電安全教育，做到不用金屬物具探插電源插座孔，不用刀具刻劃照明線路，不私接電源，發現電線裸露、斷裂或短路等情況，及時報告老師或管理人員。

6、食堂、宿舍、教室、辦公室等做到按時作息，節約用電，人走燈滅，關閉電源。

7、教師運用電教設備進行教育教學活動，必須按程序操作，不得違規作業；使用紫外線消毒應在學生到來前關閉電源。

8、電力設施設備著火時應首先切斷電源，然后組織撲救。

五、消防檢查及隱患整改

1、積極貫徹“預防為主、防消結合”方針，嚴格落實消防安全崗位責任制和防安全檢查制度。

2、學校每月組織相關人員對食堂、宿舍、功能部室、辦公室等重要場所疏散通道及各類消防設施設備進行全面檢查；學校消防安全管理人員隨時對重要場所、重點部位消防通道及設施設備進行巡查，發現隱患，及時排除。

3、學校主動接受各級部門的消防安全檢查和業務指導，對提出的消防安全隱患，要在規定時限內徹底整改到位，并按時上報有關材料。

4、無論是學校消防安全自查，還是各級部門消防檢查，檢查人員（或陪檢人員）均應如實填寫檢查記錄，建立問題清單，落實責任、措施及時限，及時整改銷號。

5、火災隱患未消除前，應落實防范措施，確保隱患整改期間的消防安全，對學校無力解決的重大隱患應提出解決方案，及時報告主管部門和當地政府。

六、消防安全應急管理

1、學校一旦發生火災，應立即啟動消防應急預案，相關人員迅速到達現場，按照演練的既定路線，組織師生有序撤離。

2、對于初起火災，應迅速按應急預案組織人力進行滅火處理，努力將損失減小到最低程度。嚴禁組織學生參加滅火行動。

3、火災發展到猛烈階段，學校教職工無法有效撲滅，應立即請求政府、消防部門救援，同時報告主管部門。

4、火災事故撲滅后，要認真查清火災原因、損失情況等，及時向主管部門報告事故原因、損失程度、善后處理等情況。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字13

(一) 消防安全教育、培訓制度

1、定期組織員工學習消防法規和各項規章制度,做到依法治火。

2、各部門應針對崗位特點進行消防安全教育培訓。

3、對消防設施維護保養和使用人員應進行實地演示和培訓。

4、對新教師進行崗前消防培訓。

5、因工作需要教師換崗前必須進行再教育培訓。

(二) 防火巡查、檢查制度

1、落實逐級消防安全責任制和崗位消防安全責任制,落實巡查檢查制度。

2、檢查中發現火災隱患,檢查人員應填寫防火檢查記錄,并按照規定,要求有關人員在記錄上簽名。

3、檢查部門應將檢查情況及時通知受檢部門,各部門負責人應及時整改本單位存在的火災隱患。

4、對檢查中發現的火災隱患未按規定時間及時整改的,根據獎懲制度給予處罰。

(三) 安全疏散設施管理制度

1、單位應保持疏散通道、安全出口暢通,嚴禁占用疏散通道,嚴禁在安全出口或疏散通道上安裝柵欄等影響疏散的障礙物。

2、應按規范設置符合國家規定的消防安全疏散指示標志和應急照明設施。

3、應保持消防安全疏散指示標志、應急照明、機械排煙送風、火災事故廣播的設施處于正常狀態,并定期組織檢查、測試、維護和保養。

4、嚴禁在工作期間將安全出口上鎖。

5、嚴禁在工作期間將安全疏散指示標志關閉、遮擋或覆蓋。

(四)門衛消防管理制度

1、熟悉并掌握各類消防設施的使用性能,保證撲救火災過程中操作有序準確迅速。

2、做好消防值班記錄和交接班記錄,處理消防報警電話。

3、按時交接班,做好值班記錄、設備情況、事故處理等情況的交接手續。無交接班手續,值班人員不得擅自離崗。

4、發現設備故障時,應及時報告,并通知有關部門及時修復。

5、上班時間不準在門衛室抽煙、睡覺、看書報等,離崗應做好交接班手續。

6、發現火災時,迅速按滅火作戰預案緊急處理,并撥打119電話通知公安消防部門并報告部門主管。

(五) 消防設施、器材維護管理制度

1、消防設施日常使用管理由專職管理員負責,專職管理員每日檢查消防設施的使用狀況,保持設施整潔、衛生、完好。

2、消防設施和消防設備定期測試:

3、消防設備的測試,根據不同情況決定測試時間。

4、消防器材管理:

(1) 每年在冬防、夏防期間定期兩次對滅火器進行普查換藥。

(2) 派專人管理,定期巡查消防器材,保證處于完好狀態。

(3) 對消防器材應經常檢查,發現丟失、損壞應立即補充并上報領導。

(4) 各部門的消防器材由本部門管理,并指定專人負責。

(六) 火災隱患整改制度

1、各部門對存在的火災隱患應及時予以消除。

2、在防火安全檢查中,應對所發現的火災隱患進行逐項登記,并將隱患情況書面下發各部門限期整改,同時要做好隱患整改情況記錄。

3、在火災隱患未消除前,各部門應當落實防范措施,確保隱患整改期間的消防安全,對確無能力解決的重大火災隱患應當提出解決方案,及時向單位消防安全責任人報告,并由單位上級主管部門向當地政府報告。

4、對公安消防機構責令限期整改的.火災隱患,應當在規定的期限內改正并寫出隱患整改的復函,報送公安消防機構。

(七)用電安全管理制度

(1)嚴禁隨意拉設電線,嚴禁超負荷用電。

(2)電氣線路、設備安裝應由持證電工負責。

(3)各部門下班后,該關閉的電源應予以關閉。

(4) 禁止私用電熱棒、電爐等大功率電器。

(八) 易燃易爆危險物品和場所防火防爆制度

1、易燃易爆危險物品應有專用的庫房,配備必要的消防器材設施,倉管人員必須由消防安全培訓合格的人員擔任。

2、易燃易爆危險物品應分類、分項儲存。化學性質相抵觸或滅火方法不同的易燃易爆化學物品,應分庫存放。

3、易燃易爆危險物品入庫前應經檢驗部門檢驗,出入庫應進行登記。

4、易燃易爆危險物品存取應按安全操作規程執行,倉庫工作人員應堅守崗位,非工作人員不得隨意入內。

5、易燃易爆場所應根據消防規范要求采取防火防爆措施并做好防火防爆設施的維護保養工作。

(九) 校業余消防隊組織管理制度

1、校業余消防隊員應在消防工作日常管理部門領導下開展業務學習和滅火技能訓練,各項技術考核應達到規定的指標。

2、按照滅火和應急疏散預案每半年進行一次演練,并結合實際不斷完善預案。

3、不斷總結經驗,提高防火滅火自救能力。

(十) 滅火和應急疏散預案演練制度

1、制定符合本單位實際情況的滅火和應急疏散預案。

2、組織全員學習和熟悉滅火和應急疏散預案。

3、每次組織預案演練前應精心開會部署,明確分工。

4、應按制定的預案,至少每半年進行一次演練。

5、演練結束后應召開講評會,認真總結預案演練的情況,發現不足之處應及時修改和完善預案。

(十一)燃氣和電器設備的檢查的管理制度

1、應按規定正確安裝、使用電器設備,相關人員必須經必要的培訓,獲得相關部門核發的有效證書方可操作。各類設備均需具備法律、法規規定的有效合格證明并經維修部確認后方可投入使用。電器設備應由持證人員定期進行檢查。

2、防雷、防靜電設施定期檢查、檢測,每季度至少檢查一次、每年至少檢測一次并記錄。

3、電器設備負荷應嚴格按照標準執行,接頭牢固,絕緣良好,保險裝置合格、正常并具備良好的接地,接地電阻應嚴格按照電氣施工要求測試。

4、各類線路均應以套管加以隔絕,特殊情況下,亦應使用絕緣良好的鉛皮或膠皮電纜線。各類電氣設備及線路均應定期檢修,隨時排除因絕緣損壞可能引起的消防安全隱患。

5、未經批準,嚴禁擅自加長電線。各部門應積極配合安全小組、維修部人員檢查加長電線是否僅供緊急使用、外殼是否完好、是否有維修部人員檢測后投入使用。

6、電器設備、開關箱線路附近按照本單位標準劃定黃色區域,嚴禁堆放易燃易爆物并定期檢查、排除隱患。

7、設備用畢應切斷電源。未經試驗正式通電的設備,安裝、維修人員離開現場時應切斷電源。

8、除已采取防范措施的部門外,工作場所內嚴禁使用明火。

9、使用明火的部門應嚴格遵守各項安全規定和操作流程,做到用火不離人、人離火滅。

10、場所內嚴禁吸煙并張貼禁煙標識,每一位員工均有義務提醒其他人員共同遵守公共場所禁煙的規定。

(十二)消防安全工作考評和獎懲制度

1、對消防安全工作作出成績的,予以通報表揚或物質獎勵

2、對造成消防安全事故的責任人,將依據所造成后果的嚴重性予以不同的處理,除已達到依照國家《治安管理處罰條例》或已夠追究刑事責任的事故責任人將依法移送國家有關部門處理外,根據本單位的規定,對下列行為予以處罰:

(1)有下列情形之一的,視損失情況與認識態度除責令賠償全部或部分損失外,予以口頭告誡:

a、使用易燃危險品未嚴格按照操作程序進行或保管不當而造成火警、火災,損失不大的;

b、在禁煙場所吸煙或處置煙頭不當而引起火警、火災,損失不大的;

c、未及時清理區域內易燃物品,而造成火災隱患的;

d、未經批準,違章使用加長電線、用電未使用安全保障裝置的或擅自增加小負荷電器的;

e、謊報火警

f、未經批準,玩弄消防設施、器材,未造成不良后果的;

g、對安全小組提出的消防隱患未予及時整改而無法說明原因的部門管理人員;

h、阻塞消防通道、遮擋安全指示標志等未造成嚴重后果的;

(2)有下列情形之一的,視情節嚴重和認識態度,除責令賠償全部或部分損失外,予以通報批評:

a、擅自使用易燃、易爆物品的;

b、擅自挪用消防設施、器材的位置或改為他用的;

c、違反安全管理和操作規程、擅離職守從而導致火警、火災損失輕微的;

d、強迫其他員工違規操作的管理人員;

e、發現火警,未及時按照緊急情況處理程序處理的;

f、對安全小組的檢查未予以配合、拒絕整改的管理人員。

(3)對任何事故隱瞞事實,不處理、不追究的或提供虛假信息的,予以解聘。

(4)對違反消防安全管理導致事故發生(損失輕微的),但能主動坦白并積極協助相關部門處理事故、挽回損失的肇事者或責任人可視情況予以減輕或免于處罰。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字14

第一章總則

第一條、堅持科研先導，科研興校的治校方針已成為各個學校的共識，教科研工作是學校教育工作的一個重要組成，是衡量學校發展水平的一項重要指標。目前，在全國上下全面深化教育改革的大背景下，規范教科研工作對全面推進素質教育有著重大的意義。教育科研要結合學校教育教學改革的實際，開展科研工作，努力形成成果，推動學科教育整體改革事業健康發展，特制訂本制度。

第二條、學校教育科學研究工作應根據學校教育事業的發展需要制定長遠的和近期的規劃，要全面安排，突出重點，抓好熱點。有目的有計劃有步驟地實施規劃。

第三條、學校開展教育科研的骨干力量是教師，學校在政策上采取鼓勵措施。學校加強對教育科研工作的領導，倡導理論與實踐的統一，貫徹百花齊放、百家爭鳴方針，堅持民主集中制的管理原則。

第二章組織領導

第四條、學校教科研工作由校長室全面負責，領導全校的教科研工作。

第五條、學校科研處在校長室的領導下負責全校教科研的具體管理工作，其主要職能是：

1、編制全校教科研計劃，制定教科研條例和實施意見。

2、對學校重大教育教學改革項目，在學校統一領導下，由科研處牽頭，會同有關處室或教研組共同研究和實施。對各學科教學改革計劃提供指導、建議，協助各教研組或個人實施計劃、總結和推廣教改經驗。

3、制定教科研成果登記制度和建立教科研業務檔案，對學校集體和個人的教科研活動進行歸口管理，及時匯總，形成第一手資料。負責評定教師科技成果獎和教師教科研成績。

4、負責校級教科研課題的立項評審、組織實施和鑒定工作；負責或協助區級或區級以上課題的立項申報、組織實施和成果總結工作；負責教科研成果的交流、推廣工作。

5、組織學校論文評比，負責編輯論文選集。

6、負責校際教科研交流工作。組織與兄弟學校的教育科研交流活動。

7、負責學校教科研課題經費的管理。

第三章關于教育科研業務檔案

教師業務檔案是評價教師教育科研成果的重要事實依據，是教師綜合評價（或考核）的重要內容和教師評優評先的基本條件。

第六條、教科研成果登記制度

1、分類登記，類型主要是：

①已經立項的各級教科研課題；

②已經在各級別有正式刊號的刊物（含高校學報）上發表的.論文（內容有關教育、教學、專業學術等）；

③已經在各級別有正式刊號的出版社發表的論著（內容有關教育、教學、專業學術等）、教材，或學校立項自編教材、講義；

④已經在各個級別（含內刊、資料集）報刊上發表的論文、作品（內容有關教育、教學、專業學術等）；

⑤已經在各級別的論文評比中獲獎的教育、教學專題論文；

⑥已被國際、國內重要刊物索引或引用的文章。

2、教師在各級各類雜志上發表的文章，須及時將其復印件交科研處備案。教師如不通過科研處途徑而參加各級各類論文評比并獲獎的，須及時將獲獎證書復印件交科研處備案。

第七條、教育科研業務檔案

科研處在登記、整理的基礎上建立教師科研業務檔案，其存儲方式是：

1、資料方式，將主要有效材料的復印件分類存檔。

2、微機方式，將主要資料儲存在計算機中。

第四章關于論文選集

第八條、論文選集為學校教師提供了教育科研、學術探討的園地，是集中反映學校教育科研成果的窗口。論文集的稿件由科研處初審，提交校長室審議錄用，科研處組織編輯文印。對其中優秀課題或論文，由科研處負責推薦到有關刊物或相關教育網站上發表。

第五章關于教科研基金

第九條、為了保障教科研工作的正常開展，學校通過直接撥款或社會捐助成立教育科研專項基金，由總務處負責管理此基金。其管理制度是：

1、基金使用范圍

①教科研課題研究；

②教科研工作成果獎勵等。

③教科研骨干教師外出交流等。

2、關于教科研課題研究經費

由課題申請人提出，科研處初審，經校長審定批復，由總務處下撥研究經費。

第六章關于教師論文和課題的管理

第十條、論文管理

1、論文撰寫的要求

①根據學校“教職工考核制度”之規定，所有教師每學年至少完成一篇教學專題論文，上交時間為每學年第二學期的第十五周。班主任、年級組長、心理輔導站長、安全保衛組長和德育主任等每學年至少完成一篇德育專題論文，鼓勵其他老師積極參與，上交時間為每學年第二學期的第三周（如與上一級的德育論文評比時間有沖突，則作適當的調整）。

②科研處組織評委對教師的教育、教學專題論文進行評比。教學專題論文的獲獎比例為：一等獎取論文總數的7%，二等獎取論文總數的10%，三等獎取論文總數的15%。德育專題論文的獲獎比例為：一等獎取論文總數的8%，二等獎取論文總數的12%，三等獎取論文總數的20%。

③獲獎者須將獲獎論文的電子文稿交到科研處。

④校科研處將根據校級論文的獲獎情況，擇優推薦參加區級或區級以上的各類論文評比。

2、論文獎懲制度

①學校對獲獎論文按規定給予一定的獎勵。同時，學校將根據“教職工考核制度”，給該教師加相應的考核分。

②教師如未能按規定完成論文撰寫的，學校將根據“教職工考核制度”扣除該教師相應的考核分。

第十一條、課題管理

1、課題的申報

①每位教師每兩學年必須申報至少一項校級課題，上交時間為每學年第一學期的第三周，課題的格式必須規范、詳盡。教師如已有課題被立項且尚在進行的，不在此范圍內。

②校科研處組織人手對課題進行評審，爭取每學年有四至五個校級立項課題，原則上要求立項課題在三年內結題，出成果。

③獲校級課題立項的，申報者必須將電子文稿上交到科研處。

④校科研處將在校長室審核的前提下，擇優推薦部分課題申報區級立項課題。

2、課題獎懲

①獲國家級課題立項的，學校將下撥給每個課題組1500元的課題經費，用以課題的研究。

②學校將分批下撥課題經費。課題經核準立項后即下撥50%，待課題結題，拿出成果后再下撥剩余部分。

③課題經費必須專款專用，課題組必須保存好相應的資料。

④如上一個課題尚未結題的，不得再申報另外一個課題。

⑤如未能按規定申報課題的，學校將根據“教職工考核制度”，扣除該教師相應的考核分。

第七章附則

第十二條、未盡事宜，由校長室會同相關部門討論、補充。

第十三條、本制度自公布之日起實行，由校長室負責解釋。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字15

1、食堂應該保持內外環境干凈，實行有效措施，消退老鼠、蟑螂、蒼蠅和另外有害昆蟲及其孳生條件。

2、食堂的布局應該合理，應有自立的食品原料存放間、食品加工操作間、食品出售場所及用餐場所。

3、食堂加工操作間應該符合下列要求：

（1）、設有自立的粗加工間、原料庫、更衣室、操作間（8㎡以上）。

（2）、操作間有瓷磚或另外防水、防潮、可清洗材料制成的墻裙（1.5m以上）、排氣扇、紗門紗窗、密閉的廢物桶，下運河出口處有防鼠金屬隔柵。

（3）、地面應由防水、防滑、無毒、易清洗的材料建筑，具有一定坡度，易于清洗與排水；

（4）、配備有足夠的照明、通風、排煙裝置和有效的防蠅、防塵、防鼠、污水排放和符合衛生要求的存放廢棄物的設施和設備。

（5）、原料庫有防鼠、防蟲、防霉、防潮措施，原料離地離墻10cm存放，保持空氣流通。

4、食堂應該使用耐磨損、易清洗無毒材料創造或建成的餐飲具專用洗刷、消毒池等清洗設施設備。采納化學消毒的.，必需具備2個以上的水池，并不得與蔬菜、肉類清洗的設施混用。要做到四分開：餐具洗清分開，原料葷蔬清洗池分開，切配用具生熟、葷蔬分開，儲藏生熟、成品半成品分開，并有顯然的文字標識。

5、餐飲具使用前必需洗凈、消毒，符合國家有關衛生標準。未經消毒的餐飲具不得使用。禁止重復使用一次性使用的餐飲具。消毒后的餐飲具必需儲藏在餐飲具專用保潔柜內備用。已消毒和未消毒的餐飲具應分開存放，并在餐飲具儲藏柜上有顯然標記。餐飲具保潔柜應該定期清洗、保持潔凈。

6、餐飲具所使用的洗滌、消毒劑必需符合國家衛生標準或要求。洗滌、消毒劑必需有固定的存放場所（櫥柜），并有顯然的標記。

7、食堂用餐場所應設置供用餐者洗手、洗餐具的自來水裝置。

8、小學食堂必需取得由食品藥品監管部門核發的餐飲服務許可證，未取得餐飲服務許可證的小學不得開辦食堂；食堂從業人員要持有健康證及培訓合格證方可上崗，并樂觀協作、主動接受當地衛生行政部門的衛生監督。

第四篇：我的拿手好戲500字滿分作文

每個人都有自己的拿手好戲，例如警察的拿手好戲是抓小偷，教師的拿手好戲則是教出好學生，那么同學們的拿手好戲是什么呢?下面是小編為大家帶來的我的拿手好戲500字滿分作文六篇，歡迎大家查閱!

我的拿手好戲作文

我的拿手好戲是跑步，我也非常的喜歡跑步。

記得有一次運動會，我被選上了運動員。老師問我們要參加哪種運動，我想了想，我決定三門都選跑步。運動會開始了，我準備好，聽著槍聲，運動員跑得非常快，我也跑得非常快，我卻跑了個第四名，這是一個60米的跑步。到了第二天運動會上，我又要跑步，這次跑的是100米的跑步，要跑一圈，我跑了個第二名。

到了第三天運動會上，我又要跑步，這次跑得是一個200米的跑步要跑二圈，我跑了個第一名。跑完了之后，我累得都喘不過氣來，我趕緊把水上面的蓋子擰開，把水喝下去，我喝了好多，還差一點把水喝完了。我喝完之后，就座在地上，看別人比賽。

比完賽之后，老師就進教室里，把獎狀發給我們這些運動員，發完之后，我一看，自己有三張跑步的獎狀，第一張是60米跑步的，第二張是100步跑步的，第三張是200米跑步的。我不相信自己竟然有三張獎狀，我又看了看，三張獎狀上真的有我的名字。過了一會兒，老師說：“今天晚上沒有作業。”老師叫我們來排隊，我們趕緊收拾書包，出來排隊，我們排著整齊的隊伍，高高興興地回家了。

現在，每天有空，我都會跑步，我非常的喜歡跑步的感覺，就像阿甘正傳里的阿甘一樣，在今后人生的道路上，我還要一直的跑步。

我的拿手好戲作文2

只要課余時間有空，我就會和我的滑板一塊在廣場上游過來游過去，旁邊的叔叔、阿姨都“嘖嘖”地說：“看看這孩子，這滑板玩得，可以去參加吉尼斯世界紀錄啦!”聽了他們的話，我的心里美美的。要知道“臺上一分鐘，臺下十年功”啊，我也練滑滑板，也有五六年的時間。這里面的故事，我慢慢跟您道來。

那是五、六年前，我看見操場上有許多小朋友在滑滑板，我也很想學，可是一直沒有抽出時間買，所以，就一直沒學。

我對爸爸說：“爸爸，你能給我買一個滑板嗎?”爸爸想了想，爽快地答應了。我和爸爸很快就去商場買回了滑板。我們開著車，來到了信源購物中心練習。

我扶著爸爸的雙手，蹬上了滑板，可還沒滑幾步，就摔了下來，腿非常痛。我剛想去一邊休息，忽然，聽見爸爸對我說：“兒子，別泄氣，你一定行!”我聽到這句話后，感覺身體上的傷口不痛了，身體頓時充滿了無窮的力量，我再次走到了滑板前，蹬上了滑板，我緊緊抓住爸爸的手，生怕又摔下來，爸爸邊扶邊對我說：“你要放輕松，別緊張。”當我蹬上滑板，松開扶爸爸的手滑時，卻又摔了下來，我想：看來，我還要先把握好平衡。于是我又蹬上了滑板，扶著爸爸的手滑了一會兒，漸漸的我松開了兩只手，這時，我發現自己沒摔下來，原來我已經掌握平衡了。可是，我這樣滑了不到一分鐘，就又掉了下來，我很不明白：為什么我掌握了平衡，可還會摔下來呢?此時，我一頭霧水，怎么想也想不出來，忽然，我想出來了：原來是我速度太慢了，可我并不知道怎么加速，正當我犯愁時，對面來了一個滑著滑板的小朋友，我急忙向他請教：“小朋友，你知道怎么加速嗎?”他說：“我知道，你只要前后腳不停地晃就行了。”他說完就走了。我上了滑板，用他說的方法試了試，果然成功了。

從那以后，我認真練習，看到好的技巧，我仔細琢磨，用心研究，現在已經是“滑滑板”團隊的佼佼者，滑滑板讓我懂得了一個道理：想做好每一件事情，一定要一心一意，不放棄地去做，才能成功，這也對應著一句名言：有志者，事竟成。

我的拿手好戲作文3

我是一個琴棋書畫，樣樣精通的人，但我眾多的愛好中最突出的是寫毛筆字。

在一節課中，我突然找到了一個寫毛筆字的小秘決。老師在給我們寫字的時候，總是先看著字帖小會兒，又想一小兒，才開始給我寫，每寫一個筆畫，老師就再看一眼字帖，寫得時候還很有耐心。于是，我總結了四點就是“看，想，臨，靜，”老師寫完之后，就該我“上場”了，用那四招開始寫毛筆宇，模仿老師的架子，看一會兒又想一會兒，再開始動筆，每寫一個筆畫，就看一眼字帖，最后寫出來和原來寫的字沒有什么差別，一點兒進步也沒有。

我沒有灰心，繼續練習，不到半節課，我把那個字給練好了，從原來的想寫好變成現在的能寫好，那四個字給我前進的動力，每次我寫毛筆字的時候，都會想到那四個字，它使我進步很大。

“看，想，臨，靜”四個字就是我寫好毛筆字的秘決，我不會忘記這四個字。

我的拿手好戲作文4

要說起我的拿手好戲，有十八般武藝樣樣精通，但要談起散打，那我就是最拿手的一項了。

要說起散打我最喜歡，不是打人打的厲害，而是學防身的一些招數，使自己不被別人欺負，在我學散打的背后，付出很多辛苦和汗水。

在去年9月份，媽媽給我報了一個散打班，讓我鍛煉鍛煉筋骨，讓我瘦小的身體長的強壯一些，進了散打班后，發現學員很少，帶上我才五六個人，剛開始訓練出拳，出拳的動作要干脆，有力角度合適，教練讓我出拳100次，以為出拳是簡單的動作，但是認真做起來還真正累人，不一會兩個胳膊酸疼，第二個練習動作是做俯臥撐100個，俯臥撐動作是我的弱項，剛做了幾個渾身就泄氣了，手臂支撐不了身體，整個人爬在地上，哎，學習技能不付出是沒有收獲的，我咬緊牙關，爬起來讓疼痛雙臂做支撐點，一個，兩個，三個一直堅持到100個，就這樣我艱苦訓練，堅持了無數個風風雨雨的日子，使散打也取得一些成績。

人生漫漫路上，不付出就沒結果，不經風雨怎能見彩虹?學習也是一樣的，不下功夫，不動腦筋，學習成績怎樣會提高呢?

我的拿手好戲作文5

他是一位籃球小將，在球隊關鍵時候能挺身而出，他防守出色，進攻總是以他帶球。

在東臺市第29屆萌芽杯比賽中他帶領頭灶隊參加此屆比賽，在第一場與實小打第一節時，他搶到籃板慢慢地帶球過半場，當他走到離三分線一米處時，他收起了球出手三分，球還在空中飛的時候，他就轉身畫去，對栽判做了個三指爆頭的動作，果然不出所料，球“唰”地一聲空心入網，當再次輪到他們的球權時，他利用隊伍幫他的掩護，再次站上右側45°角，他果斷地出手三分，球“呼”地一聲打在了板上，最后球“唰”地一聲進了網

第二場與唐洋的比賽中，他死纏著對手，對手連球都接不到，當比賽還剩最后兩分半時，球權在他手上，他迎著對手做了一個假動作，一個變向晃暈了對手，在罰球線上出手兩分，球進了!球進了!教練叫了一個暫停，教我們如何去防守，比賽繼續，對手帶球還沒到三分線上，夏藝軒已上去逼他了，夏藝軒死纏著對手，并成功把球斷掉，夏藝軒見身后沒人，自己沖了去上籃，可惜!球打偏了，他緊跟身后，并將球補進，最后比分定在18:11.我們贏了!

沒錯，那就人就是我，賽后隊友一一和我擁抱，夸贊我，我們喜迎二連勝。

我的拿手好戲作文6

大家都有自己的絕招吧?有的同學是游泳，有的是畫畫，有的是唱歌……這些我都很喜歡，但最拿手的還是要數游泳了!

在我五歲那年，媽媽在給我洗澡的時候，我被水嗆了一口，那時我便有了心理陰影，就一直很怕水。八歲那年，媽媽給我報了一個游泳班，剛開始我很不想去，很不情愿，媽媽便軟磨硬泡加上威逼利誘，終于把可憐的我帶到了游泳館。經過了熱身運動后，我情不情愿的跳下了水，一個字：冰!我起了一身的雞皮疙瘩，正在我覺得孤立無援的時候，忽然，拯救我的那個人—教練把我拽了上來，過了一會，我們又跳下了水，雖然依舊有些冷，但比之前好多了，我們沿著游泳池邊，先學憋氣，那次憋氣，由于旁邊的同學都比我憋的時間長，導致我的好勝之心油然而生，后來直到我的鼻子快流鼻血了才起來!但那次我突然發現我喜歡上了游泳!覺得游泳會給我帶來快樂，會讓我暑假期間不那么孤單!

我便拿出了我有史以來最認真的態度學起了游泳!教練教給我們兩臂保持一定的緊張自然向前伸直，與水面平行，身體成一直線。這樣會使你有的較為輕松一些，然后手臂先向前伸，肩關節略內旋，兩手掌心略轉向斜下方，稍勾手腕，兩手分開向斜下方壓水，這是呼吸時手臂的動作!而腿的動作則是像小青蛙一樣向兩邊蹬腳要勾起來!蹬兩三下換一下氣!所以這種泳姿的名稱叫做蛙泳!每天，我認真地勤學苦練，沒幾天功夫，我便學會了游泳!

后來每到暑假，我便常常和幾個同學相約一起到游泳館游泳，我們常常一起比賽游泳，他們當然不是我的對手啦!那當然里面不乏有一些桀驁不馴的家伙，在和我的較量之后，都只好甘拜下風!有幾位同學們見我游得好，還拜我為師呢!我就免為其難收了幾個徒弟，在我的指點下，他們的游技提高得相當快呢!嘻嘻!

我喜歡游泳，游泳可以強身健體，可以給我帶來快樂，游泳也是我的拿手好戲!

第五篇：我的拿手好戲六年級作文500字

說起拿手好戲，有的人是下棋，有的是種花……那么你知道我的拿手好戲六年級作文該怎么寫嗎?為了方便大家，一起來看看吧!下面給大家分享關于我的拿手好戲六年級作文500字最新【5篇】，歡迎閱讀!

我的拿手好戲六年級作文1

無暇的月光下，伴著一陣陣蟲鳴，我拿起畫筆，在雪白的畫紙上靜靜落下，畫出一道道優美的弧線。繪畫，便是我的拿手好戲。

我從四歲時便喜歡上了它。那時，爸爸媽媽握住我的小手，一筆一畫的帶著我在紙上畫出山河湖泊，畫出花鳥蟲魚。我驚喜地看著各種實物在我的畫筆下呈現，心中充滿了無數憧憬，從此便與它結下了不解之緣。

但是，學習繪畫，可不是一件簡單的事。

線條，是繪畫的基本功。俗話說“萬事開頭難”，想畫好線條也不輕松。老師叮囑我們說畫出的線條必須輕柔而圓潤，筆直而自然。剛開始畫時，我手拿筆十分不靈活，畫起來生硬又歪曲，怎么也畫不好。望著手下的一團亂麻，我漸漸沒了耐心，便開始胡亂的畫，一度想放棄。但因為老師耐心的一遍又一遍的教導，我慢慢拾起了信心。在堅持努力地練習下，我終于進步了許多，畫出了優美的線條。

打好了基礎，便開始學畫實物。老師拿出范例讓我們照著臨摹，我按照老師教的那樣，先拿出鉛筆打上底稿，再用勾線筆描了一遍，最后拿出期待已久的色彩涂了起來。“刷刷刷”，我用力涂抹，可畫筆好似不聽我使喚似的，有的地方涂得太重有的地方又沒涂到，猶如一層奇怪的蜘蛛網，難看極了。我無奈又氣餒地盯著畫紙，十分泄氣。老師走了過來，握住我的小手，一筆一畫來回涂著，說：“涂色要有順序，你看!”我點了點頭，按著老師的方法終于畫出了一副完整的作品。看著筆下的物品慢慢具象化，我心里成就感越發豐盈，由衷感受到了畫畫的樂趣。

慢慢地，我長大了。老師又教我畫漸變與陰影，我的畫畫水平也越來越好，沒有原來那么生硬了。別人都說我的畫畫得生動、自然。

月亮的光華灑進室內，靜謐又溫柔……我獨坐在一隅握著筆在紙上“刷刷”地揮舞著。慢慢地，慢慢地，一副作品在我筆下漸次成型。你看，這盤櫻桃又大又紅，好似珍珠瑪瑙般晶瑩剔透，殷紅中帶著點淺黃色，像一顆顆十分耀眼，十分誘人的寶石，又仿佛剛摘下，還帶有山中露水的光澤。栩栩如生，好像活了一樣。

繪畫，是我的拿手好戲。在戲里，我盡情享受著畫畫帶給我的快樂;在戲外，我懂得了一個道理：只要堅持不懈的努力，就能成功。

我的拿手好戲六年級作文2

自從我看了《最強大腦》之后，我就對魔方產生了濃厚的興趣。看到選手們只需要用二十幾秒就能夠將雜亂的魔方復原，我都呆了!魔方啊魔方，你真的這么有魔力嗎?我也想試一試!

我讓媽媽給我買了一個最普通的三階魔方，我拿在手里看了半天，感覺沒什么規律啊，轉一轉扭一扭，最多也只能復原一面，他們這么快復原六面到底是怎樣做到的!突然，我靈機一動，能夠上網找教學視頻學習啊!我搜了一個播放量很高的視頻，眼睛緊盯著屏幕，一個步驟都不敢漏掉，耳朵豎起聽著教師每一個字。可是剛剛學了一會兒，我就發現自我跟不上視頻的節奏了，當我還在想第三步時，視頻已經講到第四步了。我只能看一步，暫停一下，琢磨琢磨，再繼續看。我不怕麻煩，跟著視頻練了一步又一步，時間好像靜止了，我似乎來到了一個獨立空間，僅有我、魔方和各種公式。時間一分一秒的過去，不知不覺，視頻被我連續播放了二十多次，最終一遍結束時，我手中的魔方也不再色彩凌亂，六個鮮艷的色彩塊在我眼前展開，就像打開了一條彩虹格外耀眼。我竟然也做到了!我有點激動，更有點得瑟，這可是我靠自學成功復原的里程碑啊!

之后，我對練魔方的熱情越來越高，我十分享受魔方在我指尖把玩的感覺。我每一天都會努力的背公式，也尋找到了許多記憶的方法。努力的練習沒有白費，我開始了第一次計時測試。時間雖然有足足三分多鐘，但更說明留給我突破的空間很大。我一次次練習，一次次提高：三分鐘，兩分半，兩分鐘，一分半。每一次提高都讓我信心爆棚!

前幾天剛巧碰上奶奶生日，我們全家人在一塊兒聚餐。我躍躍欲試，心想，我最終能夠展示我的拿手好戲了!那天晚上，親人們的目光全部聚集在我身上，我有些緊張，但更多的是激動。“小魔方，你準備好了嗎?我們開始表演吧!”我聽到媽媽“開始”口令，快速觀察，一個個顏色不一樣的色塊在大家眼中雜亂無章，但在我腦中卻井然有序，一道道公式排列在我眼前異常熟悉，飛快轉動的小魔方成為了我手指的舞伴。全場寂寞，只聽到魔方發出歡快的咔嚓聲。好了!當我把復原的魔方甩到桌上時，媽媽按下了秒表。1分23秒!我的最好成績誕生了!我被大家的鼓掌聲和夸獎聲包圍了，我的成就感油然而生。但我心里有個聲音在反復回響：“俞添添，你靠自學，證明了自我的實力!”我微笑地長長地舒了一口氣!

魔方，我的朋友，你讓我體會到了刻苦鉆研的樂趣，也讓我感受到了成功的喜悅。成功絕不是偶然的，經過努力換來的成功，將是我一生的財富!這就是我拿手好戲，你想來挑戰嗎?

我的拿手好戲六年級作文3

放暑假的時候，爺爺給我報了一個乒乓球訓練班，讓我去學習打乒乓球，我知道后非常地高興。

乒乓球暑期班開班了，我開開心心的去報到，教練給我發了一個乒乓球拍，讓我開始練基本動作。

那時我們練動作基本上是每天上午連續練習一個半小時，我累得滿頭大汗，衣服全濕了，跟洗澡似的，非常的疲倦。

我這時候突然有了一種想要放棄的感覺，但是，到了第五天訓練時，教練讓我們全體人員先觀摩高手之間的對決賽，我看到后非常的驚訝，心里想讓教練快點教我們如何發球，打球等技能。

于是我就問教練：“教練，怎么還不開始讓我們練發球呀?教練對我說：“你們再堅持一星期吧，你們現在的基本動作還不固定，不可以這么快就練發球，如果你現在就練發球，那么你會很容易就打不上球的，如果你練好了基礎動作，練久了，以后到打球的時候你就會覺得格外輕松。”

那時候，我還不理解教練對我說的話，心里還在想啊，唉，練這么久了，就不能早一點打球嗎?

經過又一周的練習后，我們開始正式打球了，我打得非常輕松，教練陪我練打球，我反復給教練頂過去，教練也給我發過來，教練按照正規動作，反反復復為我陪練，讓我打球的技能一步步得到了提高。

通過暑假期的乒乓球訓練，我在打球技能上提高了水平。比如我在打球時非常注意打球的動作細節，連發球時球擦到哪里都掌握的非常好。在對攻方面，我可以對上100多拍。

雖然乒乓球訓練班已經結束了，但是，教練在訓練時說的話，講的打球技能，我仍然在心里一遍遍的回憶，球拍往下壓點，力度再大一點……

我至今時常不忘記教練對我說過的一句話：“把基礎練扎實是打好乒乓球的前提，也是做好任何事的前提。”

我的拿手好戲六年級作文4

屋子里，悠揚的二胡聲，古樸淡雅，時而深沉幽咽千轉百回，時而激越昂揚一瀉千里。裊裊余音，在這靜謐的夜色中渲染開來……

僅僅一個細長的琴桿，一個雕花的琴筒，兩根簡單的琴弦與一張普普通通的馬尾弓，竟能演奏出月光悠悠，也能奔騰出千軍萬馬。少年的我，左手在琴桿忽上忽下滑動，靈巧的手指仿佛是一只琴弦上的芭蕾舞著。右手有力的運弓，時快時慢，時長時短。一首首曲子，迸發而出。

一曲終了，我的思緒回到我初學二胡的時候，那可不是十分輕松的事兒。

運弓，是二胡的最基本動作。“萬事開頭難”，剛開始學習時吱吱刺耳的聲音令人十分厭煩，一遍又一遍單調的音階練習又枯燥乏味，但做過的決定又怎能輕易放棄?堅持，堅持，再堅持，終于音色有了起色，變得圓潤了，不再那么刺耳了。

由于音樂知識匱乏，可以說一竅不通，僅僅識譜，就是我的一大難題。看著一大堆簡譜撲面而來，我真有些犯難甚至想放棄。但老師有耐心的一遍又一遍的教導：“5讀so……”經過堅持不懈的練習，我終于對于這些數字形成了條件反射，這令我倍感鼓舞!

基本功合格后，我就開始練習曲子。最開始練的是《小星星》，我不禁好奇：二胡就兩根弦，怎么拉的出曲子呢?老師告訴我，哪個音用哪個手指按弦，按弦的哪個位置……于是斷斷續續的琴聲響起來了，每當我拉錯時，老師就會提醒我改正，回家之后仍鍥而不舍的練習，終于連貫悅耳的《小星星》新鮮出爐了，我突然在喜悅中感到一種從未有過的感覺。

就這樣，《小漆丘》《田園春色》《良宵》等曲子，也在我的努力下一一攻克了。我迎來了自己的第一次比賽。

洋洋灑灑的燈光驅散著一團又一團黑暗，坐在舞臺中央聚光燈下，這樣的氣氛令我十分緊張激動，馬上要開始了!我的內心不禁翻江倒海般忐忑，當我撫摸著熟悉的二胡時，我的心剎那間平靜了下來，活潑高亢的樂音在場上流連徘徊，在耳邊綻放……簡單的二胡簡單的堅持收獲了大家的鼓勵和認同。

如今，我已會拉許多許多的曲子，像激情澎湃的《賽馬》，憂傷婉轉的《二泉映月》。這些悠揚圓潤的音樂，如同心頭種下的種子，我小心呵護，不懈耕耘，已經發芽，開始露出了青翠欲滴的小苗苗。

夜，屋子里再一次響起了悠揚的二胡聲，或古樸淡雅，或幽怨深沉，曲曲折折，奔流不息，在這靜謐的夜色中渲染開來。少年的我，欣然享受著我的拿手好戲。

我的拿手好戲六年級作文5

兩年前，我喜歡上了彈古箏，因為我很喜歡古代女子彈琴的樣貌和古箏彈出來的美妙聲音，那聲音讓人如癡如醉，仿佛身臨其境。

去年暑假，爸爸為我報了古箏班，教我的教師長得十分像古代彈琴的“仙子”，她不僅僅教我如何彈出感情來，還教了我很多彈古箏時的優美動作。可是一個月，我就彈得十分動聽。

大年三十的時候我家來了很多客人，我覺得是時候向親人們展示我的拿手好戲——彈古箏了。這一天內，我都在練習曲子以免出錯。

晚飯過后，客人們坐在沙發上或椅子上，圍著客廳觀看，為了這次表演我還精心地打扮了一番。

爸爸幫我把琴搬到客廳中間，我坐在琴前，盯著琴弦從容淡定。我雙手在琴弦上來回向下“滑動”，這是瀑布的聲音。我又用右手手指一勾一托，左手也柔和地在左邊弦上一上一下地按。之后是高潮，也就是最快的部分。然而我的雙手手配合得很和諧，右手不快，左手來幫忙加速，兩只手就這么在琴弦上撥動著，優美的音符一個個輕快地跳出……。

第一曲彈完了，這生動的琴聲讓客人們還沉醉其中。最終，有人發聲贊嘆：“多么優美的琴聲啊!”之后有人和道：“這彈的必須是《高山流水》吧!”

聽了親人的稱贊，我得意洋洋起來，立刻開始彈第二首，快彈完時，我突然忘記譜了：完了完了，這下糟了，還有最生動的一段沒彈呢!我重復撥動著一種音調，可不管怎樣也想不起來。無奈之下，我只好將這僵硬無味的曲子結束了，客人對我的看法瞬間低了一級。

這就是我的拿手好戲，雖然最終驕傲失了手，但我還是有一點小成就嘛!