第一篇：六年級我的拿手好戲作文500字

“拿手好戲”這個詞大家一定很熟悉吧，我們每個人都有自己拿手的本領。“拿手好戲”之所以如此令人向往，是因為在它們其中有一種特殊的物質吸引著人們，那就是凝聚其間的心血和汗水。那么以我的拿手好戲為主題的作文應該怎么寫呢?下面是小編為大家帶來的六年級我的拿手好戲作文500字優秀范文，歡迎大家查閱!

我的拿手好戲作文1

從小我最愛吃番茄炒雞蛋，經?？磱寢尦床?，我也學個差不多。今天，我要親自做一道菜——番茄炒雞蛋。

中午，我從冰箱里取出三個雞蛋，在桌子上輕輕敲了敲。接著，把雞蛋對準碗里，用手在裂縫處輕輕一掰，光溜溜的蛋黃就順著“蛋清滑滑梯”滑進了碗里，打到第三個蛋時，一些破碎的蛋殼掉進了碗里，害得我費了九牛二虎之力才把蛋殼弄出來。我拿著一雙筷子，反反復復地攪拌，不一會兒，雞蛋就變成黏乎乎的黃色液體。

接下來要切番茄，我拿出新鮮的番茄，洗干凈，用菜刀小心翼翼地一塊一塊切起來，切著切著，我哼起了歡快的小曲，“哎喲!”一不小心，菜刀碰到了指尖，好險啊!我再也不敢大意了。

準備工作做好后，我把鍋端上煤氣灶，擰開了煤氣灶開關，火苗“呼呼”地添著鍋底，我急忙向鍋里倒了點油，誰知，鍋里還有點水，“刺刺刺!”油在鍋里不停地往外濺，嚇得我急忙往旁邊躲，看到鍋里冒出的縷縷青煙，我咬咬牙，走過去伸手把雞蛋倒入鍋里，只聽“滋啦!”一聲，好像奏樂一樣，沒過幾秒鐘，雞蛋上就冒出了鼓鼓的大泡泡，我一手扶鍋，一手拿鏟子，不停地翻炒，隨后又把番茄和兩片青椒放入鍋里，我學著媽媽的樣子，左翻一下，右翻一下，最后加點鹽和糖，均勻地撒在上面。一盤香噴噴的“番茄炒雞蛋”就出鍋了，紅黃綠相間，令人垂涎三尺，我迫不及待地嘗了一口，啊!真好吃!連媽媽都贊不絕口，吃著自己親手做的菜，心里美滋滋的。

不錯吧，我的拿手菜——番茄炒雞蛋，告訴你一個秘密：等我長大了，我要成為廚師!

我的拿手好戲作文2

無暇的月光下，伴著一陣陣蟲鳴，我拿起畫筆，在雪白的畫紙上靜靜落下，畫出一道道優美的弧線。繪畫，便是我的拿手好戲。

我從四歲時便喜歡上了它。那時，爸爸媽媽握住我的小手，一筆一畫的帶著我在紙上畫出山河湖泊，畫出花鳥蟲魚。我驚喜地看著各種實物在我的畫筆下呈現，心中充滿了無數憧憬，從此便與它結下了不解之緣。

但是，學習繪畫，可不是一件簡單的事。

線條，是繪畫的基本功。俗話說“萬事開頭難”，想畫好線條也不輕松。老師叮囑我們說畫出的線條必須輕柔而圓潤，筆直而自然。剛開始畫時，我手拿筆十分不靈活，畫起來生硬又歪曲，怎么也畫不好。望著手下的一團亂麻，我漸漸沒了耐心，便開始胡亂的畫，一度想放棄。但因為老師耐心的一遍又一遍的教導，我慢慢拾起了信心。在堅持努力地練習下，我終于進步了許多，畫出了優美的線條。

打好了基礎，便開始學畫實物。老師拿出范例讓我們照著臨摹，我按照老師教的那樣，先拿出鉛筆打上底稿，再用勾線筆描了一遍，最后拿出期待已久的色彩涂了起來。“刷刷刷我用力涂抹，可畫筆好似不聽我使喚似的，有的地方涂得太重有的地方又沒涂到，猶如一層奇怪的蜘蛛網，難看極了。我無奈又氣餒地盯著畫紙，十分泄氣。老師走了過來，握住我的小手，一筆一畫來回涂著，說：“涂色要有順序，你看!”我點了點頭，按著老師的方法終于畫出了一副完整的作品。看著筆下的物品慢慢具象化，我心里成就感越發豐盈，由衷感受到了畫畫的樂趣。

慢慢地，我長大了。老師又教我畫漸變與陰影，我的畫畫水平也越來越好，沒有原來那么生硬了。別人都說我的畫畫得生動、自然。

月亮的光華灑進室內，靜謐又溫柔……我獨坐在一隅握著筆在紙上“刷刷”地揮舞著。慢慢地，慢慢地，一副作品在我筆下漸次成型。你看，這盤櫻桃又大又紅，好似珍珠瑪瑙般晶瑩剔透，殷紅中帶著點淺黃色，像一顆顆十分耀眼，十分誘人的寶石，又仿佛剛摘下，還帶有山中露水的光澤。栩栩如生，好像活了一樣。

繪畫，是我的拿手好戲。在戲里，我盡情享受著畫畫帶給我的快樂;在戲外，我懂得了一個道理：只要堅持不懈的努力，就能成功。

我的拿手好戲作文3

我從小就開始學吉他，到現在已經學了七年之久了。從以前剛開始學吉他時到現在，我有過很多次放棄的想法，但我堅持了下來，這不僅使我更有自信心，并且也讓我有才藝在別人面前展現。

還記得那時，我剛開始學吉他的時候，發生了一件令我記憶猶新的事。一天我開始練習，因為那時我還太小，很多道理都不懂。我以為我可以彈得很好，于是我充滿信心地調了調音，開始“砍起了木頭”。我彈出來的聲音難聽極了。我氣憤地丟掉了吉他，“啪”一下，小提琴落在了床上，我跑到媽媽那里，開始敘說我的苦。誰知媽媽聽了哈哈大笑，就連旁邊看熱鬧的哥哥也忍俊不禁。這時我可急了眼了，生氣地說：“你們笑什么，我可不覺得這是一個可笑的話題?！眿寢屆嗣业念^說：“你的小暴脾氣，沒有什么事是可以一次就成功的你去按照老師寫的，認認真真的彈幾次，當然也要每一天堅持，幾年后你一定會有很大的進步!”我似懂非懂的點了點頭，回房間開始認真練習。

幾年后，我果然“修成了正果”，有了不錯的進展，吉他也真正的成了我的拿手好戲和特長。我也為我會彈吉他這事十分驕傲，每當家里來客人時，問我有什么才藝時，我就會拿出我的吉他。如果是中午的話，我會來一首激烈的《土耳其進行曲》。晚上時，我會來一首揚長，幽靜的《月光曲》，讓人放松。

吉他使我快樂，讓我有了很大的進步。我不僅養成了堅持不懈的好習慣，也對音樂產生了一種好感。

吉他的好處有很多，比如我先先后后獲得了不少的獎項。

吉他是我的拿手好戲，使我放松，快樂。同時也讓我學會了堅持不懈的精神，養成了好習慣。

我的拿手好戲作文4

我的拿手好戲是跳舞，我喜歡跳舞，因為我在跳舞時，就像是一個小精靈，又像是一只小蝴蝶在翩翩起舞，那種感覺很美妙，也很奇妙。

小時候，我看那些大人跳舞時，身輕如燕，體態婀娜，就像是一群高貴的白天鵝，美極了。在那時，我就立下決心，以后我也要學跳舞。

在我上幼兒園時，我終于實現了這個的夢想，加入了舞蹈的行列。

第一節課，我和我的同學們很早就來到了舞蹈室，老師也一路小跑趕了過來。開始上課了，老師教給我們第一個動作“擦地”——這是我們舞蹈的基本功之一。老師溫柔地說：“來，大家跟我一起做?！蔽覀冚p輕地邁開步子，腳慢慢地擦著，隨著柔美的音樂，隨著跳躍的節拍，我們的舞姿也漸漸變得純聚熟起來。老師輕輕地說道：“你跳得不錯，大家學著點!”這句話一出口，我發現老師居然在對我說，我的心咯噔——咯瞪——”地，那種感覺既是緊張，又是欣慰，好像說不清、道不明。隨后的練習中，我更加努力了。

一次，老師收到消息說：過幾天，有觀眾來看我們跳舞，我們要好好跳!老師說完后，我們都異常興奮，就像鬧翻天的小猴子一般，更加努力了，因為我們都想得到表揚。

到了那天，我們集中精神，露出了潔白的牙齒，跳出美的舞姿。結束后，才知道臺下坐的竟是領導，其中一位領導看著我說：“這個小姑娘跳得不錯，很有天賦，要好好培養?！崩蠋熜χ纯次遥欠N感覺更加奇妙了，當時我都不敢相信自己的表現得到了大家的肯定。

隨后的日子里，我更加勤奮學習舞蹈，想要成為我的“拿手好戲”。雖然我還沒有成為專業的舞蹈家，但是我堅信我可以做到，我可以跳好，不管遇到任何困難，我都不會放棄它。

現在，跳舞當真成為了我的拿手好戲，我不求它能帶給我什么好處，但是，我會努力得到它，讓大家看到我優美的舞姿。因為我知道跳舞不僅能讓自己快樂，還能給觀眾帶去美的享受!

我的拿手好戲作文5

在我很小的時候，我就接觸過象棋，因為那時候的我對任何東西都很好奇。爺爺看我那么喜歡象棋，他就對我說，等我再大一點就教我。從五歲起，我和象棋就結下了不解之緣。

如今，我也有了一個稱號“百戰百勝”，我信心滿滿的去挑戰爸爸。

可能也是出于第一次和爸爸下象棋，我心里還有些緊張，但我在和爸爸下象棋的時候，一直在想，爸爸下一步會走哪?我發現了破綻，一下子用炮走到前面，說：“將軍，我贏了”!

下一戰我和爺爺對決，我和爺爺的下棋的局面可就沒有那么好了，我的炮已經被吃完了，爺爺好像發現了破綻，一下子給我定下了死局，因為再有一步我就被將軍了，我只得投降我認輸了。但我要努力，才能取得成功。

這就是我的拿手好戲。

我的拿手好戲作文6

每個人都有自己的特長，比如畫畫、彈鋼琴、唱歌跳舞等等。我最拿手的是玩電腦。

我會用電腦打字。我不用看鍵盤都也記得26個字母的位置，因此我每分鐘能打70個字左右。我常利用休息時間把自己的作文記在QQ空間的個人日志里，這樣即鍛煉了我的打字速度，又保存了的作文不會丟失。打字還對我練鋼琴有極大的幫助。因為我打字很熟練，所以我的十指能在琴鍵上靈活自如地流動。

我會用電腦畫畫。畫畫過程中要用到：線條、圖形、顏色、復制、粘貼、旋轉等，這些對于我來說都是小菜一碟。我的一幅電腦畫《歡慶六一》還被老師選為參賽作品呢。

我會用電腦上網。電腦是一位知識最淵博的老師，它能讓我們不出門而知天下。我可以運用英特網查到中外名勝、古今名人、動物植物、海底世界等知識。我可以運用E—mail給我的朋友們發電子郵件，寄電子賀卡。

當然，我玩電腦游戲的水平也是一級棒的。我在彩虹島游戲里的網名叫百花仙女，已經34級了。她美麗可愛，身手敏捷，如果你有興趣不妨跟我PK一下，我的本領絕對不是“王婆賣瓜，自賣自夸”的哦!

玩電腦是我的拿手好戲，但是玩電腦一定要適可而止，不能沉溺于網絡，否則就會影響學習。

第二篇：我的拿手好戲畫畫六年級作文500字

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字1

1.加強全校師生的防火安全教育。按《消防法》的要求，做到人人都有維護消防安全、保護消防設施，預防火災，報告火警的義務。要做到人人都知道火警報警電話119，人人熟知消防自防自救常識和安全逃生技能。

2.保障校內的各種滅火設施的不錯。做到定期檢查、維護、保證設備完好率達到100%，并做好檢查記錄。

3.教學樓、辦公樓、學生宿舍樓安全出口、疏散通道保持暢通，安全疏散指示標志明顯、應急照明完好。

4.學生聚集場所不得用耐火等級低的材料裝修。禁止攜帶煙花、爆仗、火柴等易燃易爆物品進入校園及在校園的任何地方燃放煙花、爆仗等。

5.易燃、易爆的危險實驗用品、做到專門存放，兩人同時加鎖開、關負責保管，在室內必須有滅火器等。在利用易燃、易爆化學藥品做實驗時，教師必須在做實驗前向學生講清楚注意事項，并指導學生正確使用，防止火災事故發生。

6.圖書室、實驗室、計算機室、檔案室等場所，嚴禁吸煙及使用明火，下班后工作人員要及時關好門窗，保證安全。

7.消防栓、防火器材等消防設施，要人人愛護。任何人不得隨意移動和損壞，違者要嚴肅處理。

8.加強用電安全檢查，必須經常檢查學校內的用電線路、器材等，如發現安全隱患，要及時進行整改、維護、保證安全。

9.學生宿舍內嚴禁使用明火，禁止燒電爐、點燃蠟燭、蚊香，嚴禁吸煙，嚴禁私拉亂接電線。不準私自接用任何家用電器。

10.學校內居住的教職工，必須以身作則，并且教育家屬及子女做好安全防火工作。

11.學校內住戶使用煤氣，要掌握正確使用方法，注意防漏氣、防爆、防火，使用后要關好氣閥，保證安全。

12.食堂必須使用合格的`壓力容器、鍋爐，每年要檢測，要定時檢查，鍋爐工要持證上崗，嚴格按操作規程操作，液化氣罐與灶頭應有1.5米的安全距離，嚴防事故發生。

13.對因無視防火安全規定而造成不良后果者，要從重處罰，直至追究法律責任。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字2

一、嚴格執行《中華人民共和國消防法》，貫徹預防為主、防消結合的方針，實行防火安全責任制。根據實際情況，制定消防安全制度、消防安全操作規程；確定本校和各部門、崗位的消防安全責任人；建立義務消防隊，并正常開展消防管理活動。

二、切實加強對消防工作的領導。成立有校長掛帥，由校委會成員為組員的消防安全領導小組，落實分工負責責任制，提高對火災的防御能力。

三、校內基建項目的設計建造應按國家規定辦理消防設計審批手續，建筑竣工后必須經公安消防機構對消防工程驗收合格后方可投入使用。

四、校舍建筑構件和建筑材料的.防火性能必須符合國家標準或者行業標準。校舍室內裝修、裝飾應當盡量使用不燃、難燃材料或經阻燃處理。學生集中學習、活動、生活的場所禁止使用易燃材料進行裝修、裝飾。

五、學校舉辦集體活動具有火災危險的，應當制定滅火和應急疏散預案，落實消防安全措施；火災危險性較大的大型集體活動須報公安消防機構審批。

六、按照國家規定配置消防設施和器材、設置消防安全標志，并定期組織檢驗、維修，確保消防設施和器材完好、有效。

七、標本兼治，認真消除，火災隱患。對基礎設施容易陳舊老化的地方，進行統籌規劃，區別輕重緩急，逐步完成改造工作。對易誘發火災的老化供電設施要每月檢查，發現問題及時更新設備，不等不靠，立即在正常經費中調劑資金，限期完成。

八、保障疏散通道、安全出口暢通，并設置符合國家規定的消防安全疏散標志。

九、電腦房、食堂、倉庫、圖書室、檔案室以及其他火災危險性較大的場所，列為學校防火重點部位。每月進行檢查，發現隱患立即整改，在整改措施到位前，必須制訂應急防范預案，并將防火責任落實到人，嚴防嚴守，確保萬無一失。

十、發現火警，應及時撥“119”報警；現場工作人員應立即組織、引導在場人員疏散；組織力量撲救火災（原則上不組織學生撲救）。

十一、經常組織消防安全檢查，發現火險隱患及時整改，并詳細記錄，存檔備查。

十二、加強對師生員工的消防安全宣傳教育工作。利用廣播、黑板報和各種會議強調安全的重要性，使之成為廣大師生的自覺行為。要重點加強防火知識和火災逃生知識的宣傳，提高學生和教職工的應急自救能力。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字3

（一）消防常規工作

一、貫徹預防為主，防消結合的方針

1、關于消防工作，我國已有相應的法律法規，如《消防法》、《治安管理處罰條例》等，各班要認真學習這些法律法規，并嚴格按法律法規的要求做好消防工作，確保師生生命財產的安全。

2、預防為主的含義是查隱患，找漏洞，防患于未然。諸如校園建筑的配電箱、電路、電線的布局，易燃品的堆放，建筑物的安全出等。

3、防消結合的含義是購置消防器材、配備專兼職人員、研究總結、推廣普及消防知識和技術，以防止火災事故發生。在火災發生時，最大限度地減少損失。

二、制訂消防責任書，落實消防責任制

依據《消防法》，有以下消防工作職責：

1、制定消防安全制度和消防安全操作規程。

2、實行防火安全責任制，確定本單位的消防安全責任人。

3、針對學校實際、特點，對師生員工進行消防宣傳教育。

4、防火檢查，及時消除火災隱患。

5、按照國家有關規定配置消防設施和器材、設置消防安全標志和疏散應急照明裝置，并定期 檢查、維修，確保消防設施和器材完好、有效。

6、保障疏散通道、安全出暢通，并設置符合國家規定的.消防安全疏散標志。

7、學校與班主任、住校生管理教師簽訂安全責任書，在落實消防責任制的過程中，必須掌握以下工作情況，確保消防工作落到實處：學校師生員工消防安全教育和培訓情況；防火檢查制度的制定和落實情況以及火災隱患的整改情況;消防安全重點部位的確定和管理情況；易燃 危險物品存放場所防火防爆措施的落實情況。

三、抓好消防宣傳，提高防火意識

消防宣傳的目的在于提高學校的防火意識，在每學期開學初召開安全教育大會，119在每年安全教育日活動、消防日抓好消防宣傳，在平時還應把消防知識的內容納入教學計劃中，同時利用主題班會、隊會和升旗儀式對師生進行消防常識的教育，增強其處理火災突發事故的應變能力和自救能力。

四、消防督查

消防監督檢查的形式主要有：

1、定期監督檢查和抽樣性監督檢查。

2、對校內公眾聚集場所和大型活動舉辦前的消防監督檢查。

3、對校內違規違法使用電器設備的監督檢查。

4、針對重大節日、重大活動、火災多發季節、開學前和放寒暑假前的消防監督檢查。

5、其他根據需要進行的專項監督檢查。

6、校內的教學樓、實驗室、食堂、禮堂、圖書室、供電設施、會議室、多媒體教室、中心機房等集中區是火災隱患檢查的重點區域。

7、要利用寒暑假的空檔對以上重點消防場所，進行集中檢查、維護、保養，以備開學行課時安全使用。

（二）消防管理制度

一、實驗室消防安全管理

1、重儀器設備、易燃、、放射性等危險品必須有專人保管，專柜存放，并登記造冊，嚴格執行領用制度。

2、實驗室儀器設備放置要定位，并按其性能和要求，分別做好防火、防潮、防塵、防震、防爆、防銹、防腐蝕、防盜等工作，使儀器設備經常處于完善可用狀態。

3、實驗室內工作人員必須熟悉本崗位的防火要求，熟悉所配滅火器的使用方法，嚴格執行操作規程，切實重視安全教學。

4、實驗人員每天應清掃設備和場地、保持實驗室整潔衛生。

5、實驗室內禁止吸煙和使用明火，如確需使用明火時，必須清理好周圍易燃物品，確保安全。

6、實驗室電源開關、線路、設備應定期檢查，發現安全隱患時，應及時報告有關部門進行維修及整改;實驗員下班前必須關閉電源開關，下班后因實驗需要繼續使用電器的，必須經實驗室管理人員同意，并安排專人看護；實驗室內不準亂拉亂接電源線，以免用電超負荷。

7、消防設施及器材應保持性能良好，嚴禁丟失、挪用及人為損壞。

8、學生上實驗課前必須進行防火教育，使學生了解和掌握有關防火要求和安全知識，確保實驗課期間的安全。

9、定期或不定期的安全檢查，發現安全隱患及時整改。

二、多功能教室、計算機機房的消防安全管理

1、定期或不定期檢查多功能教室、計算機和機房內的空調、打印機、電源開關、電度表、電源線等電器設備，發現安全隱患要及時整改和上報有關部門。

2、多功能教室、計算機機房內嚴禁吸煙及使用明火，要有防火標志。

3、多功能教室、計算機管理人員必須熟悉本崗位的防火要求，熟悉所配滅火器的使用方法，嚴格執行各項操作技術規程，切實重視安全教學。

4、多功能教室、計算機較集中的機房，配備足夠的滅火器，并放置在明顯的地方。

5、保持多功能教室、機房內通道暢通，機房出入處應配備事故應急照明裝

6、多功能教室、機房內的電源、電纜、地線及燈具等電器應嚴格按規范要求進行，不準亂拉亂接電源;計算機停止使用時，必須關機和切斷電源。

7、多功能教室、機房內嚴禁存放易燃 物品。

8、凡多功能教室、機房內部裝修，其地面、頂棚和墻面應采用抗燃材料，施工單位應將防火設計、裝修圖紙送學校審核備案并報公安消防監督機構審批方可施工，裝修竣工后，應經學校會同公安消防相關驗收合格方可投入使用。

9、管理好消防設施、器材，嚴禁損壞、丟失、挪用，保持器材性能良好，掌握滅火方法。

三、圖書室、檔案室消防安全管理

1、圖書室、檔案室的電源、電纜、地線及燈具等應按規范要求進行，不得亂拉亂接電源線。

2、圖書室、檔案室內嚴禁吸煙、使用明火和燃燒蚊香等。

3、圖書室、檔案室管理人員下班前必須切斷室內電源、關好門窗。

4、圖書室、檔案室各崗位應制定嚴格的操作規程，并指定專人負責檢查監督。

5、保持圖書室、檔案室通道、安全出入的暢通，嚴禁在安全出入和通道上堆放雜物、書籍。

6、圖書室、檔案室重要部位配備足夠的滅火器材。

7、圖書室、檔案室內嚴禁存放易燃 物品。

8、管理好消防設施、器材，嚴禁損壞、丟失、挪用，掌握滅火方法。

四、食堂消防安全管理

1、安排專人管理食堂。

2、炊事人員工作時嚴禁吸煙。

3、食堂管理人員每天下班時要關閉燈具、電器電源開關。

4、保管好消防設施和器材，嚴禁損壞、丟失和挪用，保持器材性能良好，器材周圍不得堆放雜物。

五、學校出租房的消防安全管理

1、出租房管理領導要定期檢查租房戶消防安全情況，并督促乙方及時整改，對拒不整改的，學校強行收回出租房。

2、學校要對乙方做好消防安全知識的宣傳工作。

3、必要時，學校給出租房配備消防設施。

4、學校出租房不得有危及師生人身安全經營項目。

5、嚴禁乙方有危及出租房結構安全的施工。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字4

1、加強食堂全體工作人員的防火安全教育。要做到人人都熟知消防常識，人人熟知消防自防自救常識和安全逃生技能。

2、保障食堂內的各種消防設施的`良好。做到定期檢查、維護、保證設備完好并做好檢查記錄，發現問題及時山包后勤保障處。

3、要掌握正確使用煤氣方法，注意防漏氣、防爆、防火，使用后要關好氣閥，確保安全。

4、加強用電安全檢查，食堂電工必須經常對校內的用電線路，器材等進行檢查，如發現安全隱患，要及時進行整改、維護、確保安全。

5、定期清除煙囪油垢煙塵，防止火屑四濺，發生火災。

6、食堂內一律禁止吸煙。

7、保持食堂安全出口、疏散通道保持暢通。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字5

一．學校消防設施維護和保養制度

1）學校內自動報警和滅火系統以及消防栓要定期檢查測試，要準時修理或更換確保完善。

2）學校各類消防設施要按月進行檢測，并做好檢測記錄。

3）學校各類設施要按月進行保養，保證設備的正常好用，并做好記錄。

4）學校范圍內的消防水泵、消防水管，消防水箱和消防栓等設施，不得任意改裝或挪作其他用。

5）消防給水系統需停水修理時，必需經消防委員會審核同意后方能施工。

6）學校全體教職工有義務愛惜全部消防設備。

7）對有意損壞、違章使用消防設施造成損失的，將按有關規定進行懲罰，直至追究刑事責任。

二、安全用電防火管理制度

1）學校內供電系統由專職部門掌握、檢查并修理。

2）電器設備、電源和照明燈具等，要由正式電工安裝和管理，嚴禁非合格電工人員操作。

3）專職部門必需有上崗證方可上崗，上崗操作必需嚴格遵守安全操作規程。

4）任何部門不得私自亂接電源線盒使用私人電器。

5）外來施工單位給人需要用電時，必需經過專職部門允許并由專業人員接電、拉線，嚴禁擅自拉線、接電現象，全部電源必需采納橡膠電纜。

6）嚴禁超負荷用電。

7）必需接臨時電源時，應在臨時電源四周配置適當的滅火器材，并熟識使用方法。

三．機房（電腦、電話）防火安全制度

1）禁止用易燃液體擦拭機器，要采納不燃洗滌劑，用過的擦拭物不能亂丟，要集中處理。

2）磁帶卡片、程序表、文件等要存放在防火柜內，廢紙每天要準時處理。

3）值班員應當常巡查，發覺特別準時（報告）處理。

4）機房內的線路及接地裝置應定期檢查，進行絕緣和接地電阻的檢測，發覺特別準時處理。

5）值班員要熟識機房內的消防設備、滅火器材的性能、位置和使用方法并保持清潔完好。

6）禁止煙火。

7）定期檢查設備的散熱忱況，發覺問題，準時通知工程部。

8）保持設備清潔，定期除塵。

四．廚房防火安全制度

1）廚房內煤氣管道、閥門接頭、儀表、開頭、閥門必需定期檢查，防止泄露。如發覺泄露應馬上關閉閥門，準時通知，嚴禁明火檢測和啟動電源開關以及啟動易產生電火花的'設備。

2）電烤爐、絞肉機、切菜機、電熱器等大功率電器不得超負荷運行，防止電氣設備和線路受潮，并作定期檢查。

3）油炸食品時，鍋內的油不要超過三分之二，以防油溢出遇火燃燒，熬油時工作人員不能離開。

4）工作結束后，操作人員需準時關閉廚房的全部閥門，切斷氣源、火源、電源后方能離開。

5）廚房內抽油煙機罩、抽油煙管要定期清洗。

6）清潔時須防止各種電器及插座進水受潮，以免引起電源短路。

7）廚房除配置常用滅火器外，還應配置滅火毯，以備油鍋起火。

8）嚴禁挪用、遮擋、損壞消防設備。

9）每日下班前應關閉電摯、抽油煙機、煤氣、供油系統等，并仔細填寫《每日消防安全檢查自檢表》，準時反饋上報安全隱患狀況并防患未然準時進行檢修。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字6

圖書館是學院的公共聚集場所之一，也是消防重點部位，人流量大，可燃、易燃物多。為此特制定消防安全制度如下：

1、對圖書館工作人員要定期開展消防安全教育，提高其消防安全意識。

2、所有人員必須經有關消防安全知識和技能培訓后方可上崗。

3、圖書館要定期對館內消防安全進行自查，及時排除各種火災隱患。

4、圖書館內不得隨意亂接亂拉電器設備和線路，確保館內電器設備的`安全運行。

5、各種書架、展板等擺放不得遮擋消防設施；照明燈具下嚴禁擺放可燃物品.進入圖書館內不得吸煙，不得將易燃易爆物品等帶入館內。

6、進出各閱覽室的樓梯、通道必須暢通，安全出口和疏散通道不得堆放任何雜物。

7、嚴格執行圖書館的消防安全值班制度，值班員要認真履行職責，并進行值班登記。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字7

得到渠道

積分卡的得到途徑主要包括：校內和校外兩部分。

校內部分：課堂積極回答問題、完成作業質量、紀律、衛生、體育鍛煉、參加活動等。

校外部分：家庭評價、參加校外比賽活動等。

1、上課時，能積極思考問題，并主動回答問題。（以前為回答正確，但為了養成主動回答問題的習慣，作此修改。）

2、認真完成作業，得到老師的較好評價，A得10分，A+得20分，A++得30分。

3、對在校內紀律表現較好的獎勵積分卡，違反紀律，班委制止不聽的扣10分積分卡，被學校監督崗扣分的班內扣20分積分卡。

4、勞動衛生委員每天檢查桌洞、座位周圍衛生，合格的獎勵10分積分卡，不合格的扣10分積分卡。

5、鼓勵大家鍛煉身體。課間操時間，每跳500個跳繩獎勵10分積分卡；課間時間每跑10圈獎勵10分積分卡。

6、積極參加學校、班級組織的各項活動，只要參與就獎勵積分卡，表現突出的'再額外獎勵。

7、學校每月公布各班級的紀律、衛生、綜合排名，每得一項的第一每人獎勵10分積分卡，每得一項的倒數第一，每人扣10分積分卡。

8、班級圖書角的充實過程中，每為班級捐獻1本書，獎勵10分積分卡，限額200分積分卡。

9、在班級工作中，為班級出謀劃策，作出貢獻的獎勵積分卡。

10、其他行為表現被老師提出表揚的，獎勵積分卡。

11、每周的家庭評價表，表現較好的，班主任進行積分卡獎勵。

12、參加校外比賽、活動的，班級進行積分卡獎勵。

積分卡的使用

1、每周回收統計，班內公布，學期末時，排名前三的被確定為班級所能給予的最高獎項，其他獎項根據積分排名進行獎勵。

2、班級雛鷹爭章臺，每200分可以前進一格。

2、每10分積分卡可以兌換自由上網5分鐘。

3、積分卡可以兌換相應禮物，禮物由家委會提供。

4、積分卡可以兌換班內相應的機會，如早讀領讀、當一天某個班委等，需提前向班主任申請。

其他兌換功能可向班主任申請。

兌換后僅做兌換記錄并不扣除積分，以免有些同學擔心積分排名下降而不舍得兌換，相應記錄在積分公布時一起公布。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字8

一、有餐具用具專用洗刷設備（水池），有充沛、有效的餐具用具消毒設備（消毒柜、消毒池），有充沛、完美的餐具用具保潔設施（碗柜、碗櫥）。

二、餐具用具嚴格落實一洗、二沖、三消毒、四保潔制度。熱力消毒按除渣→洗滌→清洗→消毒程序舉行；化學消毒按除渣→洗滌→消毒→清洗程序舉行，并有三聯池（一洗、二消、三沖）。

三、煮沸、蒸汽消毒保持100℃作用10分鐘，電烤消毒溫度保持120℃作用20分鐘，紅外線消毒控制120℃作用15~20分鐘。

四、已消毒和末消毒的餐具用具分開存放，并有顯然標識。消毒過的餐具用具放在專用的`保潔柜內或清潔櫥內。做好防蠅防塵。

五、餐具用具采取專人清洗消毒，并做好記錄，使用洗滌劑和消毒劑符合食品用洗滌劑、消毒劑的衛生標準和要求，并專人負責保管。

六、餐具用具清洗消毒完畢，廢棄物準時清理，做好洗消間的清洗衛生。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字9

為貫徹落實《中華人民共和國消防法》，強化學校消防安全工作管理，為保障學校及師生員工的生命安全和國家財產不受損失，特制定本館消防安全工作制度。

1.圍繞本館的安全工作，成立安全工作領導小組，經常對職工進行安全教育，從政治的高度，提高職工對安全工作重要性的認識和防范意識。進行經常性的防火安全宣傳教育，對發現的問題及時報告，迅速整改。

2.圖書館作為消防重點部門，杜絕一切煙火。工作人員嚴禁在館內吸煙，不攜帶易燃、易爆及危難性較大的化學物品進入館內。并有責任糾正讀者的違章行為。愛護安全設備，不擅自變動安全設備的'位置。

3.經常檢查各種電器設備，發現故障及時維修。不在館內通道上亂堆放雜物，保持通道暢通。

4.每天閉館前，工作人員必須對所在書庫、閱覽室等辦公地點進行認真檢查，切斷電源，關閉門窗和水龍頭，防止造成災害事故。做到“四關一拉”。即關電器設備、關燈、關窗、關門，拉部門用電總閘。

5.消防器材必須放置在醒目和便于使用的地方。全館工作人員和義務消防隊員必須熟悉滅火器材的放置位置和使用方法。發生火警時做到“四知”：知火警電話，知重點部位，知消防水源位置，知消防器材的使用方法。

6.發生火災時要立即切斷電源，及時報警、組織撲救、疏散讀者。

本制度自公布之日起實施，解釋權在圖書館。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字10

圖書館是一級防火單位，消防安全責任重于泰山，為確保圖書館的消防安全，特制定如下制度：

一、全館人員要認真學習和遵守《中華人民共和國消防法》和上級主管部門防火安全的相關規定，提高對消防安全工作重要性的.認識和防范意識。

1.全館人員必須熟知必要的消防安全知識，做到“一能三會”：能發現火險隱患；會報火警，會使用滅火器材，會組織讀者疏散。

2.全館人員要做到“六知”：知火警電話（119），知部門用電總閘，知消防水源位置，知消防器材的存放位置和使用方法，知消防通道的位置，知火災時不能使用電梯。

二、全館人員實行館、部（室）、各崗位三級安全管理體制，設立消防安全領導小組，組長由館長胡軍擔任，成員由各部門負責人和有關人員組成，負責全館的消防安全工作。按照“誰主管，誰負責”的原則，負責館內消防安全管理工作，落實安全措施，把一切不安全因素消除在萌芽狀態中。

1.實行消防安全巡查制度。對責任區的人員要勤查、勤問、勤提醒，對責任區要經常進行檢查，發現問題及時整改。

2.督促檢查工作人員每天下班前必須做好“四關”：關電器設備、關燈、關門、關窗。

三、館內嚴格控制一切用火，嚴禁攜帶易燃易爆物品及火種入館，工作人員不準在館內吸煙和使用明火，并有責任糾正讀者的違章行為。

四、嚴格執行安全用電制度，館內嚴禁使用各種電熱器設備。不準隨便亂拉電線，嚴禁超負荷用電。

五、消防疏散通道必須通暢，嚴禁在通道旁堆放任何物品。

六、嚴禁在電器附近堆放可燃物品，隨時清理廢紙等可燃物品。

七、妥善保管消防設施、器材設備，保證完好無缺，隨時處于正常使用狀態。消防警示標志醒目，滅火器存放位置醒目。

八、寒暑假及法定節假日要作好安全防范工作，做好巡查，全館組織檢查，消除隱患，堵塞漏洞，防止火災事故發生。

九、值班人員必須嚴格履行崗位職責和義務。如遇到火災事故發生時，必須迅速切斷電源，立即報警，快速有序疏散讀者。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字11

（一）消防安全教育、培訓制度

1、每年以創辦消防知識宣傳欄、開展知識競賽等多種形式，提高全體師生的消防安全意識。

2、定期組織師生學習消防法規和各項規章制度，做到依法治火。

3、各部門應針對崗位特點進行消防安全教育培訓。

4、對消防設施維護保養和使用人員應進行實地演示和培訓。

5、對新上崗人員進行崗前消防培訓，經考試合格后方可上崗。

6、因工作需要換崗前必須進行再教育培訓。

（二）防火巡查、檢查制度

1、落實逐級消防安全責任制和崗位消防安全責任制，落實巡查檢查制度。

2、消防工作歸口管理職能部門每日對公司進行防火巡查。每月對單位進行一次防火檢查并復查追蹤改善。

3、檢查中發現火災隱患，檢查人員應填寫防火檢查記錄，并按照規定，要求有關人員在記錄上簽名。

4、對檢查中發現的火災隱患未按規定時間及時整改的，根據獎懲制度給予處罰。

（三）安全疏散設施管理制度

1、應保持疏散通道、安全出口暢通，嚴禁占用疏散通道，嚴禁在安全出口或疏散通道上安裝柵欄等影響疏散的障礙物。

2、應按規范設置符合國家規定的消防安全疏散指示標志和應急照明設施。

3、應保持防火門、消防安全疏散指示標志、應急照明、機械排煙送風、火災事故廣播等設施處于正常狀態，并定期組織檢查、測試、維護和保養。

4、嚴禁在工作期間將安全出口上鎖。

5、嚴禁在工作期間將安全疏散指示標志關閉、遮擋或覆蓋。

（四）消防設施、器材維護管理制度

1、消防設施日常使用管理由專職管理員負責，專職管理員每日檢查消防設施的使用狀況，保持設施整潔、衛生、完好。

2、消防設施及消防設備的技術性能的維修保養和定期技術檢測由消防工作歸口管理部門負責，設專職管理員每日按時檢查了解消防設備的運行情況。查看運行記錄，聽取值班人員意見，發現異常及時安排維修，使設備保持完好的技術狀態。

3、消防設施和消防設備定期測試：

（1）消防水泵經常檢查其是否完整好用。

（2）室內消火栓、噴淋泄水測試每季度一次。

（3）其它消防設備的測試，根據不同情況決定測試時間。

4、消防器材管理：

（1）每年在定期對滅火器進行普查換藥。

（2）派專人管理，定期巡查消防器材，保證處于完好狀態。

（3）對消防器材應經常檢查，發現丟失、損壞應立即補充并上報領導。

（4）消防器材指定專人負責。

（五）火災隱患整改制度

1、對存在的火災隱患應當及時予以消除。

2、在防火安全檢查中，應對所發現的火災隱患進行逐項登記，并將隱患情況限期整改，同時要做好隱患整改情況記錄。

3、在火災隱患未消除前，應當落實防范措施，確保隱患整改期間的消防安全，對確無能力解決的重火災隱患應當提出解決方案，及時向單位消防安全責任人報告，并由單位上級主管部門或當地政府報告。

4、對消防機構責令限期改正的火災隱患，應當在規定的期限內改正并寫出隱患整改的復函，報送消防機構。

（六）用火、用電安全管理制度

1、用電安全管理：

(1)嚴禁隨意拉設電線，嚴禁超負荷用電。

(2)電氣線路、設備安裝應由持證電工負責。

(3)下班后，該關閉的電源應予以關閉。

(4)禁止私用電熱棒、電爐等功率電器。

2、用火安全管理：

（1）嚴格執行動火審批制度，確需動火作業時，作業單位應按規定向消防部門申請“動火許可證”。

（2）動火作業前應清除動火點附近5米區域范圍內的易燃易爆危險物品或作適當的安全隔離，并準備適當種類、數量的滅火器材隨時備用，結束作業后應即時歸還，若有動用應如實報告。

（3）如在作業點就地動火施工，應按規定申請，派人現場監督并不定時派人巡查。離地面2米以上的高架動火作業必須保證有一人在下方專職負責隨時撲滅可能引燃其它物品的火花。

（4）未辦理“動火許可證”擅自動火作業者，予以警告，嚴重的予以開除。

（七）易燃易爆危險物品和場所防火防爆制度

1、易燃易爆危險物品應有專用的庫房，配備必要的消防器材設施，倉管人員必須由消防安全培訓合格的人員擔任。

2、易燃易爆危險物品應分類、分項儲存。化學性質相抵觸或滅火方法不同的易燃易爆化學物品，應分庫存放。

3、易燃易爆危險物品入庫前應經檢驗部門檢驗，出入庫應進行登記。

4、庫存物品應當分類儲存。

5、易燃易爆危險物奇取應按安全操作規程執行，倉庫工作人員應堅守崗位，筏作人員不得隨意入內。

6、易燃易爆場所應根據消防規范要求采取防火防爆措施并做好防火防爆設施的維護保養工作。

（八）義務消防隊組織管理制度

1、義務消防員應在責任人領導下開展業務學習和滅火技能訓練，各項技術考核應達到規定的指標。

2、要結合對消防設施、設備、器材維護檢查，有計劃地對每個義務消防員進行輪訓，使每個人都具有實際操作技能。

3、按照滅火和應急疏散預案每半年進行一次演練，并結合實際不斷完善預案。

4、每年舉行一次防火、滅火知識考核，考核優秀給予表彰。

5、不斷總結經驗，提高防火滅火自救能力。

（九）滅火和應急疏散預案演練制度

1、制定符合本單位實際情況的滅火和應急疏散預案。

2、組織全員學習和熟悉滅火和應急疏散預案。

3、每次組織預案演練前應精心開會部署，明確分工。

4、應按制定的預案，至少每半年進行一次演練。

5、演練結束后應召開講評會，認真總結預案演練的情況，發現不足之處應及時修改和完善預案。

（十）燃氣和電氣設備的檢查和管理制度

1、應按規定正確安裝、使用電器設備，相關人員必須經必要的培訓，獲得相關部門核發的有效證書方可操作。各類設備均需具備法律、法規規定的有效合格證明并經維修部確認后方可投入使用。電氣設備應由持證人員定期進行檢查(至少每月一次)。

2、防雷、防靜電設施定期檢查、檢測，每季度至少檢查一次、每年至少檢測一次并記錄。

3、電器設備負荷應嚴格按照標準執行，接頭牢固，絕緣良好，保險裝置合格、正常并具備良好的接地，接地電阻應嚴格按照電氣施工要求測試。

4、各類線路均應以套管加以隔絕，特殊情況下，亦應使用絕緣良好的鉛皮或膠皮電纜線。各類電氣設備及線路均應定期檢修，隨時排除因絕緣損壞可能引起的消防安全隱患。

5、未經批準，嚴禁擅自加長電線。各部門應積極配合安全小組、維修部人員檢查加長電線是否僅供緊急使用、外殼是否完好、是否有維修部人員檢測后投入使用。

6、電器設備、開關箱線路附近按照本單位標準劃定黃色區域，嚴禁堆放易燃易爆物并定期檢查、排除隱患。

7、設備用畢應切斷電源。未經試驗正式通電的設備，安裝、維修人員離開現場時應切斷電源。

8、除已采取防范措施的場所外，工作場所內嚴禁使用明火。

9、使用明火的.部門應嚴格遵守各項安全規定和操作流程，做到用火不離人、人離火滅。

10、場所內嚴禁吸煙并張貼禁煙標識，每一位員工均有義務提醒其他人員共同遵守公共場所禁煙的規定。

（十一）消防安全工作考評和獎懲制度

1、對消防安全工作作出成績的，予以通報表揚或物質獎勵。

2、對造成消防安全事故的責任人，將依據所造成后果的嚴重性予以不同的處理，除已達到依照國家《治安管理處罰條例》或已夠追究刑事責任的事故責任人將依法移送國家有關部門處理外，根據本單位的規定，對下列行為予以處罰：

（1）有下列情形之一的，視損失情況與認識態度除責令賠償全部或部分損失外，予以口頭告誡：

a、使用易燃危險品未嚴格按照操作程序進行或保管不當而造成火警、火災，損失不的；

b、在禁煙場所吸煙或處置煙頭不當而引起火警、火災，損失不的；

c、未及時清理區域內易燃物品，而造成火災隱患的；

d、未經批準，違規使用加長電線、用電未使用安全保險裝置的或擅自增加小負荷電器的；

e、謊報火警；

f、未經批準，玩弄消防設施、器材，未造成不良后果的；

g、對安全小組提出的消防隱患未予以及時整改而無法說明原因的部門管理人員；

h、阻塞消防通道、遮擋安全指示標志等未造成嚴重后果的。

（2）有下列情形之一的，視情節輕重和認識態度，除責令賠償全部或部分損失外，予以通報批評：

a、擅自使用易燃、易爆物品的；

b、擅自挪用消防設施、器材的位置或改為它用的；

c、違安全管理和操作規程、擅離職守從而導致火警、火災損失輕微的；

d、強迫其他員工違規操作的管理人員；

e、發現火警，未及時依照緊急情況處理程序處理的；

f、對安全小組的檢查未予以配合、拒絕整改的管理人員。

（3）對任何事故隱瞞事實，不處理、不追究的或提供虛假信息的，予以解聘。

（4）對違消防安全管理導致事故發生(損失輕微的)，但能主動坦白并積極協助相關部門處理事故、挽回損失的肇事者或責任人可視情況予以減輕或免予處罰。

2、學校消防安全管理制度

為切實加強學校消防安全工作，確保師生員工的生命財產安全，特制定學校消防安全管理工作制度。

1、加強全校師生的消防安全教育，提高師生員工自覺履行消防安全責任、愛護消防設施，做到人人都知道火災報警電話（119），人人都了解熟知消防自護自救常識和逃生技能。

2、教室、辦公室、學生宿舍等人員密集場所的安全出口、疏散通道保持暢通，安全疏散指示標志明顯、應急照明完好。

3、學生聚集場所不得使用耐火等級較低的易燃材料裝修。

4、易燃、易爆的危險化學實驗用品做到按規定專門存放，雙人雙鎖保管，嚴格執行領用制度。

5、人人愛護消防設施，任何人不得隨意移動和損壞消防栓、消防帶、滅火器材以及各種消防警示標志等，違者要嚴肅處理。

6、圖書館、化學實驗室、物理實驗室等場所嚴禁吸煙及使用明火。

7、學生宿舍內嚴禁使用明火，禁止使用電爐、熱得快、蠟燭、蚊香等，嚴禁吸煙，私拉亂接電線，嚴禁私自接用任何家用電器。

8、加強對校內的用電線路、設備等安全檢查，不得超負荷使用電器設備，不得私拉亂按。發現用電安全隱患，要及時進行整改、維護，確保用電設施的安全

3、學校消防安全管理制度

為切實加強學校消防安全工作，確保師生員工的生命財產安全，特制定學校消防安全管理工作制度。

1、加強全校師生的消防安全教育，提高師生員工自覺履行消防安全責任、愛護消防設施，做到人人都知道火災報警電話(119)，人人都了解熟知消防自護自救常識和逃生技能。

2、對因無視防火安全規定而造成不良后果者，依法提請有關職能部門追究責任人及當事人的責任。

3、教室、辦公室、學生宿舍、場館等人員密集場所的安全出口、疏散通道保持暢通，安全疏散指示標志明顯、應急照明完好。

4、學生聚集場所不得使用耐火等級較低的易燃材料裝修。

5、易燃、易爆的危險化學實驗用品做到按規定專門存放，雙人雙鎖保管，嚴格執行領用制度。在室內，應存放一定量滅火用沙及滅火器材等。在使用易燃、易爆化學藥品做實驗時，教師在做實驗前應向學生講清楚注意事項，并指導學生正確使用，嚴防發生易燃易爆事故。

6、食堂必須使用合格的壓力容器、鍋爐，每年要檢測，要定時檢查，鍋爐工要持有效證件上崗，嚴格操作規程，液化氣罐應存放操作間室外通風處，由硬質鋼管接入室內，并經常檢查管道接口是否漏氣及橡膠管硬化現象，嚴防氣體泄漏事故發生。

7、人人愛護消防設施，任何人不得隨意移動和損壞消防栓、消防帶、滅火器材以及各種消防警示標志等，違者要嚴肅處理。

8、圖書館、化學實驗室、物理實驗室、機房等場所嚴禁吸煙及使用明火。下班后工作人員待檢查后要及時切斷電源，關好門窗，確保安全。

9、學生宿舍內嚴禁使用明火，禁止使用電爐、熱得快、蠟燭、蚊香等，嚴禁吸煙，私拉亂接電線，嚴禁私自接用任何家用電器。

10、加強對校內的用電線路、設備等安全檢查，不得超負荷使用電器設備，不得私拉亂按。發現用電安全隱患，要及時進行整改、維護，確保用電設施的安全。

11、定期組織學校義務消防隊員的業務培訓，演練，提高處置火災初起的能力。

12、保障校內消防設施的完好，做到定期檢查、維護、保養，確保消防設備完好率100%，并做好日常安全檢查記錄。

4、學校消防安全管理制度

一、嚴格執行《中華人民共和國消防法》，貫徹預防為主、防消結合的方針，實行防火安全責任制。根據實際情況，制定消防安全制度、消防安全操作規程；確定本校和各部門、崗位的消防安全責任人；建立義務消防隊，并正常開展消防管理活動。

二、切實加強對消防工作的領導。成立有校長掛帥，由校會成員為組員的消防安全領導小組，落實分工負責責任制，提高對火災的防御能力。

三、校內基建項目的設計建造應按國家規定辦理消防設計審批手續，建筑竣工后必須經消防機構對消防工程驗收合格后方可投入使用。

四、校舍建筑構件和建筑材料的防火性能必須符合國家標準或者行業標準。校舍室內裝修、裝飾應當盡量使用不燃、難燃材料或經阻燃處理。學生集中學習、活動、生活的場所禁止使用易燃材料進行裝修、裝飾。

五、學校舉辦集體活動具有火災危險的，應當制定滅火和應急疏散預案，落實消防安全措施；火災危險性較的型集體活動須報消防機構審批。

六、按照國家規定配置消防設施和器材、設置消防安全標志，并定期組織檢驗、維修，確保消防設施和器材完好、有效。

七、標本兼治，認真消除，火災隱患。對基礎設施容易陳舊老化的地方，進行統籌規劃，區別輕重緩急，逐步完成改造工作。對易誘發火災的老化供電設施要每月檢查，發現問題及時更新設備，不等不靠，立即在正常經費中調劑資金，限期完成。

八、保障疏散通道、安全出口暢通，并設置符合國家規定的消防安全疏散標志。

九、電腦房、食堂、倉庫、圖書室、檔案室以及其他火災危險性較的場所，列為學校防火重點部位。每月進行檢查，發現隱患立即整改，在整改措施到位前，必須制訂應急防范預案，并將防火責任落實到人，嚴防嚴守，確保萬無一失。

十、發現火警，應及時撥“119”報警；現場工作人員應立即組織、引導在場人員疏散；組織力量撲救火災（原則上不組織學生撲救）。

十一、經常組織消防安全檢查，發現火險隱患及時整改，并詳細記錄，存檔備查。

十二、加強對師生員工的消防安全宣傳教育工作。利用廣播、黑板報和各種會議強調安全的重要性，使之成為廣師生的自覺行為。要重點加強防火知識和火災逃生知識的宣傳，提高學生和教職工的應急自救能力。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字12

一、消防安全宣傳教育培訓

1、加強師生員工的消防安全教育與培訓，熟知消防安全常識，掌握消防安全自救自護技能，樹立維護消防安全“人人有責”的意識。

2、每學期至少創辦消防知識宣傳欄一期，開展消防知識競賽一次，舉行師生火災逃生演練一次，開展好每年的“消防安全宣傳月”主題活動，提高全體師生的消防安全意識和防范能力。

3、定期開展消防安全培訓，每學期對全體教職工、安全工作人員、食堂從業人員至少舉行消防安全講座一次，開展員工消防安全現場演練一次。

4、班級要結合學生年齡特點開展消防安全教育活動，了解常見火災類型、起火原因，知道火警電話和其他報警方式，能正確使用滅火器，初步掌握初起火情的撲滅方法和逃生自救常識，學生不玩火、玩電、玩鞭炮，不帶火源入山，不損壞消防設施，嚴禁學生攜帶易燃易爆及其他危險物品進入校園。

5、加強家長消防安全宣傳，家長不準在校園內吸煙、亂扔煙頭，不給孩子購買火柴、煙花等易燃易爆物品，監管孩子不玩火、玩電、玩鞭炮，不玩耍其他易燃易爆等危險物品。

二、消防設施設備管理

1、學校重要場所、重點部位，應按規范設置安全出口、疏散通道，并長期保持暢通，嚴禁占用，不得在安全出口或疏散通道上安裝影響疏散的障礙物。

2、學校重要場所、重點部位必須按照消防部門的要求安裝足量完好的滅火器、消防栓、安全疏散標志、應急照明燈具等設施設備，嚴禁關閉、遮擋、覆蓋各類消防設施設備。

3、消防設施設備日常使用、管理由專人負責，師生職工要愛護各類設施設備，不得擅自移動，損壞照價賠償。

4、定期組織檢查、測試、維護和保養各類消防設施設備。管理員每周檢查常用消防設施設備的運行狀況，發現異常及時報修，始終保持設施設備完好、潔凈、運行正常。

5、校園內不得使用耐火等級低的材料裝修；圖書館、實驗室、配電室等場所嚴禁吸煙及使用明火；校園內不準焚毀垃圾及其他物品，確需焚毀的須通過學校領導批準，選擇遠離建筑物的空地，并由專人負責焚燒，等余燼完全熄滅后方可離開。

三、危險化學燃料安全

1、學校使用危化燃料必須符合國家相關安全要求，取得行政許可；要與資質完備、氣源穩定的供貨企業簽訂供貨合同，備案供貨企業資質證書；供應的.每批次燃料均須提供質量檢驗合格證明。

2、建立燃料儲存專間，水平距離火源點、師生員工活動場所5米以上，不能建在樓頂、地下；儲存間由專人負責管理，平時關門落鎖，房間設有標志牌，房間內采取必要措施，做好通風、隔熱、防潮、防火工作。

3、燃料儲存、使用等硬件條件必須達到相關安全標準，儲存設備、燃料灶具等設備應有質量檢驗合格證，燃料儲存應在設備容量的安全范圍內（一般系數為0.8），儲存及使用設備的安裝維修應符合相應的技術規范和標準。

4、燃料儲存、使用場所，配備專業防護用品、消防器材等，安裝防雷、防靜電設施，并定期檢查、檢測（每季度至少檢查一次、每年至少檢測一次），并做好記錄。

5、嚴格執行年檢制度，每年要請專業機構進行一次安全檢測，主動接受有關部門對學校?；剂习踩M行檢查，發現隱患，及時排除。

6、經常檢查燃料儲存設備、管道、閥門等設施，防止泄漏，燃料設施附近禁止一切火源；儲存設備、管道、閥門、灶具等出現故障，要請專業人員檢修，嚴禁私自拆、裝、移、接燃料設施設備。

7、危化燃料設備做到專人專用，操作人員應當具備必要的安全知識，掌握本崗位的安全操作技能，嚴格按操作規程操作，使用后要關好閥門，做好防泄漏、防爆、防火等安全防范工作。

8、配套的電器設備負荷應在學校安全用電范圍內，并嚴格按照安全用電的規范標準安裝，電器設備及配電設施應定期檢修，及時消除安全隱患。

四、用電安全

1、學校用電落實專人管理，采購電力設施設備、元件必須符合相關安全標準（3C認證），線路敷設、設備安裝、增設電源及線路等，均須經學校同意，聘請專業電工規范安裝，未經同意一律不得私拉亂接、更改線路設計、私自安裝各類電器等。

2、食堂、廁所及濕氣較重的場所，必須安裝漏電保護器和防霧照明燈，配電箱應選擇防潮位置隔離安裝，使用排風機必須安裝完整牢固的安全護罩，同時應請專業電工定期檢查設備性能狀態；學生宿舍不得預留電源插座，原有插座必須封閉并切斷電源，杜絕學生將電熱毯、電暖器、火爐帶入校園；校園內嚴禁使用電熱棒、大功率電爐等有明火的電器設備。

3、辦公室、教室、教工宿舍等降溫取暖，使用大功率電器必須經學校批準同意，嚴禁超負荷用電；使用空調、電暖器等必須嚴格按《產品說明書》規范操作，嚴謹觸摸、覆蓋，離開辦公室前必須切斷電源；禁止使用煤爐取暖。

4、管理人員要經常對學校重要場所電力設施設備進行檢查，不得出現漏電、短路等現象；食堂工作人員每天對食堂各類電力設施設備進行檢查；班主任每天對本班電器設備及線路進行檢查；學校每月開展一次用電安全隱患排查，發現問題，及時處理，不留后患。

5、加強學生用電安全教育，做到不用金屬物具探插電源插座孔，不用刀具刻劃照明線路，不私接電源，發現電線裸露、斷裂或短路等情況，及時報告老師或管理人員。

6、食堂、宿舍、教室、辦公室等做到按時作息，節約用電，人走燈滅，關閉電源。

7、教師運用電教設備進行教育教學活動，必須按程序操作，不得違規作業；使用紫外線消毒應在學生到來前關閉電源。

8、電力設施設備著火時應首先切斷電源，然后組織撲救。

五、消防檢查及隱患整改

1、積極貫徹“預防為主、防消結合”方針，嚴格落實消防安全崗位責任制和防安全檢查制度。

2、學校每月組織相關人員對食堂、宿舍、功能部室、辦公室等重要場所疏散通道及各類消防設施設備進行全面檢查；學校消防安全管理人員隨時對重要場所、重點部位消防通道及設施設備進行巡查，發現隱患，及時排除。

3、學校主動接受各級部門的消防安全檢查和業務指導，對提出的消防安全隱患，要在規定時限內徹底整改到位，并按時上報有關材料。

4、無論是學校消防安全自查，還是各級部門消防檢查，檢查人員（或陪檢人員）均應如實填寫檢查記錄，建立問題清單，落實責任、措施及時限，及時整改銷號。

5、火災隱患未消除前，應落實防范措施，確保隱患整改期間的消防安全，對學校無力解決的重大隱患應提出解決方案，及時報告主管部門和當地政府。

六、消防安全應急管理

1、學校一旦發生火災，應立即啟動消防應急預案，相關人員迅速到達現場，按照演練的既定路線，組織師生有序撤離。

2、對于初起火災，應迅速按應急預案組織人力進行滅火處理，努力將損失減小到最低程度。嚴禁組織學生參加滅火行動。

3、火災發展到猛烈階段，學校教職工無法有效撲滅，應立即請求政府、消防部門救援，同時報告主管部門。

4、火災事故撲滅后，要認真查清火災原因、損失情況等，及時向主管部門報告事故原因、損失程度、善后處理等情況。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字13

(一) 消防安全教育、培訓制度

1、定期組織員工學習消防法規和各項規章制度,做到依法治火。

2、各部門應針對崗位特點進行消防安全教育培訓。

3、對消防設施維護保養和使用人員應進行實地演示和培訓。

4、對新教師進行崗前消防培訓。

5、因工作需要教師換崗前必須進行再教育培訓。

(二) 防火巡查、檢查制度

1、落實逐級消防安全責任制和崗位消防安全責任制,落實巡查檢查制度。

2、檢查中發現火災隱患,檢查人員應填寫防火檢查記錄,并按照規定,要求有關人員在記錄上簽名。

3、檢查部門應將檢查情況及時通知受檢部門,各部門負責人應及時整改本單位存在的火災隱患。

4、對檢查中發現的火災隱患未按規定時間及時整改的,根據獎懲制度給予處罰。

(三) 安全疏散設施管理制度

1、單位應保持疏散通道、安全出口暢通,嚴禁占用疏散通道,嚴禁在安全出口或疏散通道上安裝柵欄等影響疏散的障礙物。

2、應按規范設置符合國家規定的消防安全疏散指示標志和應急照明設施。

3、應保持消防安全疏散指示標志、應急照明、機械排煙送風、火災事故廣播的設施處于正常狀態,并定期組織檢查、測試、維護和保養。

4、嚴禁在工作期間將安全出口上鎖。

5、嚴禁在工作期間將安全疏散指示標志關閉、遮擋或覆蓋。

(四)門衛消防管理制度

1、熟悉并掌握各類消防設施的使用性能,保證撲救火災過程中操作有序準確迅速。

2、做好消防值班記錄和交接班記錄,處理消防報警電話。

3、按時交接班,做好值班記錄、設備情況、事故處理等情況的交接手續。無交接班手續,值班人員不得擅自離崗。

4、發現設備故障時,應及時報告,并通知有關部門及時修復。

5、上班時間不準在門衛室抽煙、睡覺、看書報等,離崗應做好交接班手續。

6、發現火災時,迅速按滅火作戰預案緊急處理,并撥打119電話通知公安消防部門并報告部門主管。

(五) 消防設施、器材維護管理制度

1、消防設施日常使用管理由專職管理員負責,專職管理員每日檢查消防設施的使用狀況,保持設施整潔、衛生、完好。

2、消防設施和消防設備定期測試:

3、消防設備的測試,根據不同情況決定測試時間。

4、消防器材管理:

(1) 每年在冬防、夏防期間定期兩次對滅火器進行普查換藥。

(2) 派專人管理,定期巡查消防器材,保證處于完好狀態。

(3) 對消防器材應經常檢查,發現丟失、損壞應立即補充并上報領導。

(4) 各部門的消防器材由本部門管理,并指定專人負責。

(六) 火災隱患整改制度

1、各部門對存在的火災隱患應及時予以消除。

2、在防火安全檢查中,應對所發現的火災隱患進行逐項登記,并將隱患情況書面下發各部門限期整改,同時要做好隱患整改情況記錄。

3、在火災隱患未消除前,各部門應當落實防范措施,確保隱患整改期間的消防安全,對確無能力解決的重大火災隱患應當提出解決方案,及時向單位消防安全責任人報告,并由單位上級主管部門向當地政府報告。

4、對公安消防機構責令限期整改的.火災隱患,應當在規定的期限內改正并寫出隱患整改的復函,報送公安消防機構。

(七)用電安全管理制度

(1)嚴禁隨意拉設電線,嚴禁超負荷用電。

(2)電氣線路、設備安裝應由持證電工負責。

(3)各部門下班后,該關閉的電源應予以關閉。

(4) 禁止私用電熱棒、電爐等大功率電器。

(八) 易燃易爆危險物品和場所防火防爆制度

1、易燃易爆危險物品應有專用的庫房,配備必要的消防器材設施,倉管人員必須由消防安全培訓合格的人員擔任。

2、易燃易爆危險物品應分類、分項儲存?；瘜W性質相抵觸或滅火方法不同的易燃易爆化學物品,應分庫存放。

3、易燃易爆危險物品入庫前應經檢驗部門檢驗,出入庫應進行登記。

4、易燃易爆危險物品存取應按安全操作規程執行,倉庫工作人員應堅守崗位,非工作人員不得隨意入內。

5、易燃易爆場所應根據消防規范要求采取防火防爆措施并做好防火防爆設施的維護保養工作。

(九) 校業余消防隊組織管理制度

1、校業余消防隊員應在消防工作日常管理部門領導下開展業務學習和滅火技能訓練,各項技術考核應達到規定的指標。

2、按照滅火和應急疏散預案每半年進行一次演練,并結合實際不斷完善預案。

3、不斷總結經驗,提高防火滅火自救能力。

(十) 滅火和應急疏散預案演練制度

1、制定符合本單位實際情況的滅火和應急疏散預案。

2、組織全員學習和熟悉滅火和應急疏散預案。

3、每次組織預案演練前應精心開會部署,明確分工。

4、應按制定的預案,至少每半年進行一次演練。

5、演練結束后應召開講評會,認真總結預案演練的情況,發現不足之處應及時修改和完善預案。

(十一)燃氣和電器設備的檢查的管理制度

1、應按規定正確安裝、使用電器設備,相關人員必須經必要的培訓,獲得相關部門核發的有效證書方可操作。各類設備均需具備法律、法規規定的有效合格證明并經維修部確認后方可投入使用。電器設備應由持證人員定期進行檢查。

2、防雷、防靜電設施定期檢查、檢測,每季度至少檢查一次、每年至少檢測一次并記錄。

3、電器設備負荷應嚴格按照標準執行,接頭牢固,絕緣良好,保險裝置合格、正常并具備良好的接地,接地電阻應嚴格按照電氣施工要求測試。

4、各類線路均應以套管加以隔絕,特殊情況下,亦應使用絕緣良好的鉛皮或膠皮電纜線。各類電氣設備及線路均應定期檢修,隨時排除因絕緣損壞可能引起的消防安全隱患。

5、未經批準,嚴禁擅自加長電線。各部門應積極配合安全小組、維修部人員檢查加長電線是否僅供緊急使用、外殼是否完好、是否有維修部人員檢測后投入使用。

6、電器設備、開關箱線路附近按照本單位標準劃定黃色區域,嚴禁堆放易燃易爆物并定期檢查、排除隱患。

7、設備用畢應切斷電源。未經試驗正式通電的設備,安裝、維修人員離開現場時應切斷電源。

8、除已采取防范措施的部門外,工作場所內嚴禁使用明火。

9、使用明火的部門應嚴格遵守各項安全規定和操作流程,做到用火不離人、人離火滅。

10、場所內嚴禁吸煙并張貼禁煙標識,每一位員工均有義務提醒其他人員共同遵守公共場所禁煙的規定。

(十二)消防安全工作考評和獎懲制度

1、對消防安全工作作出成績的,予以通報表揚或物質獎勵

2、對造成消防安全事故的責任人,將依據所造成后果的嚴重性予以不同的處理,除已達到依照國家《治安管理處罰條例》或已夠追究刑事責任的事故責任人將依法移送國家有關部門處理外,根據本單位的規定,對下列行為予以處罰:

(1)有下列情形之一的,視損失情況與認識態度除責令賠償全部或部分損失外,予以口頭告誡:

a、使用易燃危險品未嚴格按照操作程序進行或保管不當而造成火警、火災,損失不大的;

b、在禁煙場所吸煙或處置煙頭不當而引起火警、火災,損失不大的;

c、未及時清理區域內易燃物品,而造成火災隱患的;

d、未經批準,違章使用加長電線、用電未使用安全保障裝置的或擅自增加小負荷電器的;

e、謊報火警

f、未經批準,玩弄消防設施、器材,未造成不良后果的;

g、對安全小組提出的消防隱患未予及時整改而無法說明原因的部門管理人員;

h、阻塞消防通道、遮擋安全指示標志等未造成嚴重后果的;

(2)有下列情形之一的,視情節嚴重和認識態度,除責令賠償全部或部分損失外,予以通報批評:

a、擅自使用易燃、易爆物品的;

b、擅自挪用消防設施、器材的位置或改為他用的;

c、違反安全管理和操作規程、擅離職守從而導致火警、火災損失輕微的;

d、強迫其他員工違規操作的管理人員;

e、發現火警,未及時按照緊急情況處理程序處理的;

f、對安全小組的檢查未予以配合、拒絕整改的管理人員。

(3)對任何事故隱瞞事實,不處理、不追究的或提供虛假信息的,予以解聘。

(4)對違反消防安全管理導致事故發生(損失輕微的),但能主動坦白并積極協助相關部門處理事故、挽回損失的肇事者或責任人可視情況予以減輕或免于處罰。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字14

第一章總則

第一條、堅持科研先導，科研興校的治校方針已成為各個學校的共識，教科研工作是學校教育工作的一個重要組成，是衡量學校發展水平的一項重要指標。目前，在全國上下全面深化教育改革的大背景下，規范教科研工作對全面推進素質教育有著重大的意義。教育科研要結合學校教育教學改革的實際，開展科研工作，努力形成成果，推動學科教育整體改革事業健康發展，特制訂本制度。

第二條、學校教育科學研究工作應根據學校教育事業的發展需要制定長遠的和近期的規劃，要全面安排，突出重點，抓好熱點。有目的有計劃有步驟地實施規劃。

第三條、學校開展教育科研的骨干力量是教師，學校在政策上采取鼓勵措施。學校加強對教育科研工作的領導，倡導理論與實踐的統一，貫徹百花齊放、百家爭鳴方針，堅持民主集中制的管理原則。

第二章組織領導

第四條、學校教科研工作由校長室全面負責，領導全校的教科研工作。

第五條、學?？蒲刑幵谛ｉL室的領導下負責全校教科研的具體管理工作，其主要職能是：

1、編制全校教科研計劃，制定教科研條例和實施意見。

2、對學校重大教育教學改革項目，在學校統一領導下，由科研處牽頭，會同有關處室或教研組共同研究和實施。對各學科教學改革計劃提供指導、建議，協助各教研組或個人實施計劃、總結和推廣教改經驗。

3、制定教科研成果登記制度和建立教科研業務檔案，對學校集體和個人的教科研活動進行歸口管理，及時匯總，形成第一手資料。負責評定教師科技成果獎和教師教科研成績。

4、負責校級教科研課題的立項評審、組織實施和鑒定工作；負責或協助區級或區級以上課題的立項申報、組織實施和成果總結工作；負責教科研成果的交流、推廣工作。

5、組織學校論文評比，負責編輯論文選集。

6、負責校際教科研交流工作。組織與兄弟學校的教育科研交流活動。

7、負責學校教科研課題經費的管理。

第三章關于教育科研業務檔案

教師業務檔案是評價教師教育科研成果的重要事實依據，是教師綜合評價（或考核）的重要內容和教師評優評先的基本條件。

第六條、教科研成果登記制度

1、分類登記，類型主要是：

①已經立項的各級教科研課題；

②已經在各級別有正式刊號的刊物（含高校學報）上發表的.論文（內容有關教育、教學、專業學術等）；

③已經在各級別有正式刊號的出版社發表的論著（內容有關教育、教學、專業學術等）、教材，或學校立項自編教材、講義；

④已經在各個級別（含內刊、資料集）報刊上發表的論文、作品（內容有關教育、教學、專業學術等）；

⑤已經在各級別的論文評比中獲獎的教育、教學專題論文；

⑥已被國際、國內重要刊物索引或引用的文章。

2、教師在各級各類雜志上發表的文章，須及時將其復印件交科研處備案。教師如不通過科研處途徑而參加各級各類論文評比并獲獎的，須及時將獲獎證書復印件交科研處備案。

第七條、教育科研業務檔案

科研處在登記、整理的基礎上建立教師科研業務檔案，其存儲方式是：

1、資料方式，將主要有效材料的復印件分類存檔。

2、微機方式，將主要資料儲存在計算機中。

第四章關于論文選集

第八條、論文選集為學校教師提供了教育科研、學術探討的園地，是集中反映學校教育科研成果的窗口。論文集的稿件由科研處初審，提交校長室審議錄用，科研處組織編輯文印。對其中優秀課題或論文，由科研處負責推薦到有關刊物或相關教育網站上發表。

第五章關于教科研基金

第九條、為了保障教科研工作的正常開展，學校通過直接撥款或社會捐助成立教育科研專項基金，由總務處負責管理此基金。其管理制度是：

1、基金使用范圍

①教科研課題研究；

②教科研工作成果獎勵等。

③教科研骨干教師外出交流等。

2、關于教科研課題研究經費

由課題申請人提出，科研處初審，經校長審定批復，由總務處下撥研究經費。

第六章關于教師論文和課題的管理

第十條、論文管理

1、論文撰寫的要求

①根據學校“教職工考核制度”之規定，所有教師每學年至少完成一篇教學專題論文，上交時間為每學年第二學期的第十五周。班主任、年級組長、心理輔導站長、安全保衛組長和德育主任等每學年至少完成一篇德育專題論文，鼓勵其他老師積極參與，上交時間為每學年第二學期的第三周（如與上一級的德育論文評比時間有沖突，則作適當的調整）。

②科研處組織評委對教師的教育、教學專題論文進行評比。教學專題論文的獲獎比例為：一等獎取論文總數的7%，二等獎取論文總數的10%，三等獎取論文總數的15%。德育專題論文的獲獎比例為：一等獎取論文總數的8%，二等獎取論文總數的12%，三等獎取論文總數的20%。

③獲獎者須將獲獎論文的電子文稿交到科研處。

④?？蒲刑帉⒏鶕＜壵撐牡墨@獎情況，擇優推薦參加區級或區級以上的各類論文評比。

2、論文獎懲制度

①學校對獲獎論文按規定給予一定的獎勵。同時，學校將根據“教職工考核制度”，給該教師加相應的考核分。

②教師如未能按規定完成論文撰寫的，學校將根據“教職工考核制度”扣除該教師相應的考核分。

第十一條、課題管理

1、課題的申報

①每位教師每兩學年必須申報至少一項校級課題，上交時間為每學年第一學期的第三周，課題的格式必須規范、詳盡。教師如已有課題被立項且尚在進行的，不在此范圍內。

②?？蒲刑幗M織人手對課題進行評審，爭取每學年有四至五個校級立項課題，原則上要求立項課題在三年內結題，出成果。

③獲校級課題立項的，申報者必須將電子文稿上交到科研處。

④校科研處將在校長室審核的前提下，擇優推薦部分課題申報區級立項課題。

2、課題獎懲

①獲國家級課題立項的，學校將下撥給每個課題組1500元的課題經費，用以課題的研究。

②學校將分批下撥課題經費。課題經核準立項后即下撥50%，待課題結題，拿出成果后再下撥剩余部分。

③課題經費必須?？顚Ｓ茫n題組必須保存好相應的資料。

④如上一個課題尚未結題的，不得再申報另外一個課題。

⑤如未能按規定申報課題的，學校將根據“教職工考核制度”，扣除該教師相應的考核分。

第七章附則

第十二條、未盡事宜，由校長室會同相關部門討論、補充。

第十三條、本制度自公布之日起實行，由校長室負責解釋。

我的拿手好戲畫畫六年級作文500字15

1、食堂應該保持內外環境干凈，實行有效措施，消退老鼠、蟑螂、蒼蠅和另外有害昆蟲及其孳生條件。

2、食堂的布局應該合理，應有自立的食品原料存放間、食品加工操作間、食品出售場所及用餐場所。

3、食堂加工操作間應該符合下列要求：

（1）、設有自立的粗加工間、原料庫、更衣室、操作間（8㎡以上）。

（2）、操作間有瓷磚或另外防水、防潮、可清洗材料制成的墻裙（1.5m以上）、排氣扇、紗門紗窗、密閉的廢物桶，下運河出口處有防鼠金屬隔柵。

（3）、地面應由防水、防滑、無毒、易清洗的材料建筑，具有一定坡度，易于清洗與排水；

（4）、配備有足夠的照明、通風、排煙裝置和有效的防蠅、防塵、防鼠、污水排放和符合衛生要求的存放廢棄物的設施和設備。

（5）、原料庫有防鼠、防蟲、防霉、防潮措施，原料離地離墻10cm存放，保持空氣流通。

4、食堂應該使用耐磨損、易清洗無毒材料創造或建成的餐飲具專用洗刷、消毒池等清洗設施設備。采納化學消毒的.，必需具備2個以上的水池，并不得與蔬菜、肉類清洗的設施混用。要做到四分開：餐具洗清分開，原料葷蔬清洗池分開，切配用具生熟、葷蔬分開，儲藏生熟、成品半成品分開，并有顯然的文字標識。

5、餐飲具使用前必需洗凈、消毒，符合國家有關衛生標準。未經消毒的餐飲具不得使用。禁止重復使用一次性使用的餐飲具。消毒后的餐飲具必需儲藏在餐飲具專用保潔柜內備用。已消毒和未消毒的餐飲具應分開存放，并在餐飲具儲藏柜上有顯然標記。餐飲具保潔柜應該定期清洗、保持潔凈。

6、餐飲具所使用的洗滌、消毒劑必需符合國家衛生標準或要求。洗滌、消毒劑必需有固定的存放場所（櫥柜），并有顯然的標記。

7、食堂用餐場所應設置供用餐者洗手、洗餐具的自來水裝置。

8、小學食堂必需取得由食品藥品監管部門核發的餐飲服務許可證，未取得餐飲服務許可證的小學不得開辦食堂；食堂從業人員要持有健康證及培訓合格證方可上崗，并樂觀協作、主動接受當地衛生行政部門的衛生監督。

第三篇：我的拿手好戲六年級作文500字

說起拿手好戲，有的人是下棋，有的是種花……那么你知道我的拿手好戲六年級作文該怎么寫嗎?為了方便大家，一起來看看吧!下面給大家分享關于我的拿手好戲六年級作文500字最新【5篇】，歡迎閱讀!

我的拿手好戲六年級作文1

無暇的月光下，伴著一陣陣蟲鳴，我拿起畫筆，在雪白的畫紙上靜靜落下，畫出一道道優美的弧線。繪畫，便是我的拿手好戲。

我從四歲時便喜歡上了它。那時，爸爸媽媽握住我的小手，一筆一畫的帶著我在紙上畫出山河湖泊，畫出花鳥蟲魚。我驚喜地看著各種實物在我的畫筆下呈現，心中充滿了無數憧憬，從此便與它結下了不解之緣。

但是，學習繪畫，可不是一件簡單的事。

線條，是繪畫的基本功。俗話說“萬事開頭難”，想畫好線條也不輕松。老師叮囑我們說畫出的線條必須輕柔而圓潤，筆直而自然。剛開始畫時，我手拿筆十分不靈活，畫起來生硬又歪曲，怎么也畫不好。望著手下的一團亂麻，我漸漸沒了耐心，便開始胡亂的畫，一度想放棄。但因為老師耐心的一遍又一遍的教導，我慢慢拾起了信心。在堅持努力地練習下，我終于進步了許多，畫出了優美的線條。

打好了基礎，便開始學畫實物。老師拿出范例讓我們照著臨摹，我按照老師教的那樣，先拿出鉛筆打上底稿，再用勾線筆描了一遍，最后拿出期待已久的色彩涂了起來。“刷刷刷”，我用力涂抹，可畫筆好似不聽我使喚似的，有的地方涂得太重有的地方又沒涂到，猶如一層奇怪的蜘蛛網，難看極了。我無奈又氣餒地盯著畫紙，十分泄氣。老師走了過來，握住我的小手，一筆一畫來回涂著，說：“涂色要有順序，你看!”我點了點頭，按著老師的方法終于畫出了一副完整的作品?？粗P下的物品慢慢具象化，我心里成就感越發豐盈，由衷感受到了畫畫的樂趣。

慢慢地，我長大了。老師又教我畫漸變與陰影，我的畫畫水平也越來越好，沒有原來那么生硬了。別人都說我的畫畫得生動、自然。

月亮的光華灑進室內，靜謐又溫柔……我獨坐在一隅握著筆在紙上“刷刷”地揮舞著。慢慢地，慢慢地，一副作品在我筆下漸次成型。你看，這盤櫻桃又大又紅，好似珍珠瑪瑙般晶瑩剔透，殷紅中帶著點淺黃色，像一顆顆十分耀眼，十分誘人的寶石，又仿佛剛摘下，還帶有山中露水的光澤。栩栩如生，好像活了一樣。

繪畫，是我的拿手好戲。在戲里，我盡情享受著畫畫帶給我的快樂;在戲外，我懂得了一個道理：只要堅持不懈的努力，就能成功。

我的拿手好戲六年級作文2

自從我看了《最強大腦》之后，我就對魔方產生了濃厚的興趣?？吹竭x手們只需要用二十幾秒就能夠將雜亂的魔方復原，我都呆了!魔方啊魔方，你真的這么有魔力嗎?我也想試一試!

我讓媽媽給我買了一個最普通的三階魔方，我拿在手里看了半天，感覺沒什么規律啊，轉一轉扭一扭，最多也只能復原一面，他們這么快復原六面到底是怎樣做到的!突然，我靈機一動，能夠上網找教學視頻學習啊!我搜了一個播放量很高的視頻，眼睛緊盯著屏幕，一個步驟都不敢漏掉，耳朵豎起聽著教師每一個字。可是剛剛學了一會兒，我就發現自我跟不上視頻的節奏了，當我還在想第三步時，視頻已經講到第四步了。我只能看一步，暫停一下，琢磨琢磨，再繼續看。我不怕麻煩，跟著視頻練了一步又一步，時間好像靜止了，我似乎來到了一個獨立空間，僅有我、魔方和各種公式。時間一分一秒的過去，不知不覺，視頻被我連續播放了二十多次，最終一遍結束時，我手中的魔方也不再色彩凌亂，六個鮮艷的色彩塊在我眼前展開，就像打開了一條彩虹格外耀眼。我竟然也做到了!我有點激動，更有點得瑟，這可是我靠自學成功復原的里程碑啊!

之后，我對練魔方的熱情越來越高，我十分享受魔方在我指尖把玩的感覺。我每一天都會努力的背公式，也尋找到了許多記憶的方法。努力的練習沒有白費，我開始了第一次計時測試。時間雖然有足足三分多鐘，但更說明留給我突破的空間很大。我一次次練習，一次次提高：三分鐘，兩分半，兩分鐘，一分半。每一次提高都讓我信心爆棚!

前幾天剛巧碰上奶奶生日，我們全家人在一塊兒聚餐。我躍躍欲試，心想，我最終能夠展示我的拿手好戲了!那天晚上，親人們的目光全部聚集在我身上，我有些緊張，但更多的是激動?！靶∧Х?，你準備好了嗎?我們開始表演吧!”我聽到媽媽“開始”口令，快速觀察，一個個顏色不一樣的色塊在大家眼中雜亂無章，但在我腦中卻井然有序，一道道公式排列在我眼前異常熟悉，飛快轉動的小魔方成為了我手指的舞伴。全場寂寞，只聽到魔方發出歡快的咔嚓聲。好了!當我把復原的魔方甩到桌上時，媽媽按下了秒表。1分23秒!我的最好成績誕生了!我被大家的鼓掌聲和夸獎聲包圍了，我的成就感油然而生。但我心里有個聲音在反復回響：“俞添添，你靠自學，證明了自我的實力!”我微笑地長長地舒了一口氣!

魔方，我的朋友，你讓我體會到了刻苦鉆研的樂趣，也讓我感受到了成功的喜悅。成功絕不是偶然的，經過努力換來的成功，將是我一生的財富!這就是我拿手好戲，你想來挑戰嗎?

我的拿手好戲六年級作文3

放暑假的時候，爺爺給我報了一個乒乓球訓練班，讓我去學習打乒乓球，我知道后非常地高興。

乒乓球暑期班開班了，我開開心心的去報到，教練給我發了一個乒乓球拍，讓我開始練基本動作。

那時我們練動作基本上是每天上午連續練習一個半小時，我累得滿頭大汗，衣服全濕了，跟洗澡似的，非常的疲倦。

我這時候突然有了一種想要放棄的感覺，但是，到了第五天訓練時，教練讓我們全體人員先觀摩高手之間的對決賽，我看到后非常的驚訝，心里想讓教練快點教我們如何發球，打球等技能。

于是我就問教練：“教練，怎么還不開始讓我們練發球呀?教練對我說：“你們再堅持一星期吧，你們現在的基本動作還不固定，不可以這么快就練發球，如果你現在就練發球，那么你會很容易就打不上球的，如果你練好了基礎動作，練久了，以后到打球的時候你就會覺得格外輕松。”

那時候，我還不理解教練對我說的話，心里還在想啊，唉，練這么久了，就不能早一點打球嗎?

經過又一周的練習后，我們開始正式打球了，我打得非常輕松，教練陪我練打球，我反復給教練頂過去，教練也給我發過來，教練按照正規動作，反反復復為我陪練，讓我打球的技能一步步得到了提高。

通過暑假期的乒乓球訓練，我在打球技能上提高了水平。比如我在打球時非常注意打球的動作細節，連發球時球擦到哪里都掌握的非常好。在對攻方面，我可以對上100多拍。

雖然乒乓球訓練班已經結束了，但是，教練在訓練時說的話，講的打球技能，我仍然在心里一遍遍的回憶，球拍往下壓點，力度再大一點……

我至今時常不忘記教練對我說過的一句話：“把基礎練扎實是打好乒乓球的前提，也是做好任何事的前提?！?/p>

我的拿手好戲六年級作文4

屋子里，悠揚的二胡聲，古樸淡雅，時而深沉幽咽千轉百回，時而激越昂揚一瀉千里。裊裊余音，在這靜謐的夜色中渲染開來……

僅僅一個細長的琴桿，一個雕花的琴筒，兩根簡單的琴弦與一張普普通通的馬尾弓，竟能演奏出月光悠悠，也能奔騰出千軍萬馬。少年的我，左手在琴桿忽上忽下滑動，靈巧的手指仿佛是一只琴弦上的芭蕾舞著。右手有力的運弓，時快時慢，時長時短。一首首曲子，迸發而出。

一曲終了，我的思緒回到我初學二胡的時候，那可不是十分輕松的事兒。

運弓，是二胡的最基本動作。“萬事開頭難”，剛開始學習時吱吱刺耳的聲音令人十分厭煩，一遍又一遍單調的音階練習又枯燥乏味，但做過的決定又怎能輕易放棄?堅持，堅持，再堅持，終于音色有了起色，變得圓潤了，不再那么刺耳了。

由于音樂知識匱乏，可以說一竅不通，僅僅識譜，就是我的一大難題?？粗淮蠖押喿V撲面而來，我真有些犯難甚至想放棄。但老師有耐心的一遍又一遍的教導：“5讀so……”經過堅持不懈的練習，我終于對于這些數字形成了條件反射，這令我倍感鼓舞!

基本功合格后，我就開始練習曲子。最開始練的是《小星星》，我不禁好奇：二胡就兩根弦，怎么拉的出曲子呢?老師告訴我，哪個音用哪個手指按弦，按弦的哪個位置……于是斷斷續續的琴聲響起來了，每當我拉錯時，老師就會提醒我改正，回家之后仍鍥而不舍的練習，終于連貫悅耳的《小星星》新鮮出爐了，我突然在喜悅中感到一種從未有過的感覺。

就這樣，《小漆丘》《田園春色》《良宵》等曲子，也在我的努力下一一攻克了。我迎來了自己的第一次比賽。

洋洋灑灑的燈光驅散著一團又一團黑暗，坐在舞臺中央聚光燈下，這樣的氣氛令我十分緊張激動，馬上要開始了!我的內心不禁翻江倒海般忐忑，當我撫摸著熟悉的二胡時，我的心剎那間平靜了下來，活潑高亢的樂音在場上流連徘徊，在耳邊綻放……簡單的二胡簡單的堅持收獲了大家的鼓勵和認同。

如今，我已會拉許多許多的曲子，像激情澎湃的《賽馬》，憂傷婉轉的《二泉映月》。這些悠揚圓潤的音樂，如同心頭種下的種子，我小心呵護，不懈耕耘，已經發芽，開始露出了青翠欲滴的小苗苗。

夜，屋子里再一次響起了悠揚的二胡聲，或古樸淡雅，或幽怨深沉，曲曲折折，奔流不息，在這靜謐的夜色中渲染開來。少年的我，欣然享受著我的拿手好戲。

我的拿手好戲六年級作文5

兩年前，我喜歡上了彈古箏，因為我很喜歡古代女子彈琴的樣貌和古箏彈出來的美妙聲音，那聲音讓人如癡如醉，仿佛身臨其境。

去年暑假，爸爸為我報了古箏班，教我的教師長得十分像古代彈琴的“仙子”，她不僅僅教我如何彈出感情來，還教了我很多彈古箏時的優美動作。可是一個月，我就彈得十分動聽。

大年三十的時候我家來了很多客人，我覺得是時候向親人們展示我的拿手好戲——彈古箏了。這一天內，我都在練習曲子以免出錯。

晚飯過后，客人們坐在沙發上或椅子上，圍著客廳觀看，為了這次表演我還精心地打扮了一番。

爸爸幫我把琴搬到客廳中間，我坐在琴前，盯著琴弦從容淡定。我雙手在琴弦上來回向下“滑動”，這是瀑布的聲音。我又用右手手指一勾一托，左手也柔和地在左邊弦上一上一下地按。之后是高潮，也就是最快的部分。然而我的雙手手配合得很和諧，右手不快，左手來幫忙加速，兩只手就這么在琴弦上撥動著，優美的音符一個個輕快地跳出……。

第一曲彈完了，這生動的琴聲讓客人們還沉醉其中。最終，有人發聲贊嘆：“多么優美的琴聲啊!”之后有人和道：“這彈的必須是《高山流水》吧!”

聽了親人的稱贊，我得意洋洋起來，立刻開始彈第二首，快彈完時，我突然忘記譜了：完了完了，這下糟了，還有最生動的一段沒彈呢!我重復撥動著一種音調，可不管怎樣也想不起來。無奈之下，我只好將這僵硬無味的曲子結束了，客人對我的看法瞬間低了一級。

這就是我的拿手好戲，雖然最終驕傲失了手，但我還是有一點小成就嘛!

第四篇：我的拿手好戲六年級上冊作文500字

相信愛玩的同學們都有自己的拿手好戲吧，那么如何用作文的方式向別人介紹自己的拿手好戲呢?下面是小編為大家帶來的我的拿手好戲六年級上冊作文500字左右，歡迎大家查閱!

我的拿手好戲作文1

你有你的獨門特技，我便有我的拿手好戲——滑旱冰。

我滑旱冰的時候，都會先把滑旱冰的基本動作練習一遍：首先，要站起來，之后，將雙腳調整成“八”字形，緊接著，原地踏步……

過了好一會，覺得自己熟練的了，已經可以繼續往后進行了，就開始第二步——滑。我輕松地，非常有把握地向前挪動著雙腳，先將我的左腳輕快地劃出去，緊接著，我的右腳也緊隨其后。就這樣，一步、兩步、三步……我像一只輕盈的小鳥，在地面上自由自在的飛來飛去!

還記得我第一次學習滑旱冰的時候，我連站都站不穩，只能扶著墻站起來，練了好長時間的基本動作后，我有些厭倦了，自己試著滑了幾下：我小心翼翼的挪動著雙腳，我左腳剛滑過去，正準備著將另一只腳滑過去的時候，已經滑出去的左腳又回來了，還沒等我弄明白這是怎么回事的時候，“啪”的一聲，我重重的摔在了地上，很疼很疼。我的手掌心，被摔的紅彤彤的，還沾滿了灰塵和泥土，膝蓋也被磕的快流血了。但是我不放棄，繼續堅持練習，如果摔跤了，就爬起來!就這樣反復練習，摔了好多次，又練習了很多次，我終于學會滑旱冰了!我內心的喜悅，真是無法用言語來表達。

這就是我的拿手好戲!你呢?

我的拿手好戲作文2

拿手好戲，是一個我們并不陌生的詞匯。每個人都有自己的拿手好戲，當然我也不例外。我的拿手好戲是彈柳琴。

第一次接觸柳琴是在剛進入校樂隊的時候。那時的我正在猶豫彈奏什么樂器，不經意的一瞥，注定了我和她的緣分，我毫不猶豫的拿起了她。

那時的我被她特有的民族氣韻所打動，她所代表的不僅僅是一架琴，更深的是中華民族幾千年來的悠久歷史。因次，我更加尊重和她相處的每一分鐘，用一顆虔誠的心來演繹最動人的音樂。

柳琴的音色不是最美的，但我卻唯獨中情于她。她的聲音猶如那婉轉啼叫的黃鸝般，優美動聽;她的聲音猶如動人歌唱的百靈鳥般，打動人心。每當于她相處時，我便感覺自己猶如進入一片桃花源地，心靈在那一刻被凈化。

一曲狂放的《金蛇狂舞》被她演繹的淋漓盡致;一首悠揚的《彩云追月》被她演繹的優美動人。

緣份天注定。這就是我和柳琴的深深的緣分。

人生得一知己，已無憾矣!

我的拿手好戲作文3

每當看到媽媽把我的剪紙作品送給鄰居的時候，也是我興的時候。

我喜歡剪紙是從四歲時開始的，多才多藝的奶奶經常用紙剪小動物，她幾剪子就能將各種小動物勾畫得活靈活現，我對奶奶的剪紙藝術真的羨慕極了。

從那時起，我就被奶奶的剪紙藝術所征服了，也許正是這種家庭氛圍，使我對剪紙有了最初的朦朧的認識。

記得，那是在我一年級時候，正好我的美術老師又是剪紙高手。“今天，我們要完成一幅剪紙作品?！崩蠋熣f道，我順著她的聲音望去，一幅精美的剪紙作品展現在我的眼前。我頓時一愣，心里想：高難度的剪紙，要在短短的一節課里完成?？赡軉?

可是我的想法卻大錯特錯了，在老師的訣竅講解和示范剪紙之后，我恍然大悟，原來完成一幅剪紙竟然也是易如反掌之事。大部分剪紙是軸對稱的，只需要簡簡單單在用剪刀“飛舞”四分之一甚至八分之一個圖案便能整整齊齊地展現在我們眼前。

“光說不練假把式。”我不能紙上談兵。我急不可耐地開始“行動”了。我先在紙上勾勒出半個蝴蝶，然后再用剪刀小心翼翼地賦予它“生命”?？墒沁@只蝴蝶仍然死氣沉沉的，沒有一點點活力。

我決定在它的翅膀上加以點綴。我在蝴蝶翅膀邊緣剪了一條花紋。不料，我在剪的時候，一不小心邊緣剪破了，留下了一道刺眼的“傷疤”，我便用一點膠帶幫它“療傷”。盡管如此，那道“疤痕”仍然清晰可見。我更仔細地為蝴蝶“化妝”。

很快“裝扮一新”充滿活力地蝴蝶在我的眼前“亮相”。看!美麗精致的花邊，仿佛給蝴蝶穿上了一件新衣。一顆顆如明珠般的圓點，仿佛給蝴蝶戴上了一件件靚麗的首飾，在空中翩翩起舞。

從那以后，我一寫完作業，就拿起小剪刀和各種顏色的紙，剪來剪去。剪紙還能修身養性呢。只有用心去體會其中的奧妙，才能使作品順乎自然，質樸清新，拙中見巧，粗獷處大刀闊斧，細微處行云流水。

我的拿手好戲作文4

每個人都有自己的拿手好戲，如圍棋、毛筆字、唱歌……當然，學習這些肯定都會通過自己的努力。而今天我給大家帶來的“拿手好戲”是舞蹈。

從我上幼兒園起，我就參加了幼兒園的舞蹈班。每天下午四點，別的同學都挽著爸爸媽媽的手蹦蹦跳跳地走出大門，與家長訴說著一天的趣事時，我卻不得不與其他十位小朋友待在一個圓頂大樓練習舞蹈。

剛練舞蹈時都是些基本的動作，劈叉、下腰、壓腿……每天都是這些。我剛開始練習時十分生硬。劈叉就如同長江大橋，高高架著，怎么也壓不下去。而其他同學卻十分順暢很容易就劈下去，兩腿緊緊貼著地面，真是小菜一碟呀!

老師看不下去了，便從座位上起來徑直向我走來。老師一屁股坐在了我的后腿上，手使勁用力按住了我的前腿。我頓時感到有一股疼痛蔓延到了全身，身上的每一個細胞仿佛都在那一剎那間不停地翻騰、跳躍。

我使勁地咬緊了牙關，眉頭之間緊緊地擰成了一個蠶豆大的小疙瘩，頭上滲出一顆顆汗珠。在這一刻世界仿佛都暫停了，我在心里想，我一定能夠做到!

經過幾年的努力，我的舞技明顯增長了不少，可以順利地跳一整首完整的曲子了。

我從小熱愛舞蹈，跳舞時能讓我感到心情舒暢，就像鳥兒一樣自由地飛翔。去年七月份我代表我的舞蹈班去參加上海體育舞的聯合比賽，獲得了第二名的好成績。大家都為我祝賀。我笑了，這是我多年的辛苦練習換來的。

跳舞就是我的“拿手好戲”——它給了我無窮的快樂!

我的拿手好戲作文5

要說我的拿手好戲，那一定是短跑了。短跑是我從三年級開始練習的，練習短跑已有兩年了，我現在的短跑水平也可以說是很高了。回想起以前剛開始練習是多么的讓人哭笑不得。

那一次，全年級所有的比賽選手們都準備好了，等待著體育老師發號施令。呯~發令槍響了，我剛好還在系鞋帶，一聽比賽槍聲響了，我顧不得腳上的鞋帶，直接沖了出去。剛跑了幾步就踩中了鞋帶，一下子把自己絆倒在了賽道上，摔了個四腳朝天，整個操場的學生都哈哈大笑起來了。我從這一次的比賽中吸取了教訓，知道了準備工作的重要性，說實話，我第二次比賽時把鞋帶系好了之后，就直接讓媽媽給我用針線，把鞋帶縫在了鞋上。比賽時間到了，我是如魚得水，飛一般的狂奔了出去，沖在了所有人的前面，以7.9秒的時間跑完了500米的比賽路程。

跑步不是一天兩天就能練成的，它是日日練，天天練，才能慢慢煉出來。短跑是我最喜歡的一項運動，我知道這條路非常艱苦，但我絕不會放棄，不管前路多么坎坷，我都會堅強地一直跑下去。

我的拿手好戲作文6

每個人都有自己擅長的拿手好戲，我也不例外，我的拿手好戲是什么呢?那就是跳舞。我也非常地喜歡它。

從我九歲那年起，媽媽就給我報名了我夢寐以求的舞蹈班，每當看到那些在臺上表演時的人們。我不禁投去敬佩的目光。開始我還以為跳舞是一件簡單得不能再簡單的事。當我剛上了第一節課時，就體會到了那些舞者背后所付出的辛苦和努力。

一開始，不斷地跌倒、流血，成為了我想放棄的理由，可我想起了“不經歷風雨，怎能見彩虹”這一句話的時候，我相信，只要我一直地堅持努力下去，就會有所收獲，于是我決定堅持下去。

終于，經過我不斷地努力，而且老師也不斷給予我信心下，跳舞終于成為了我的拿手好戲，之后，我就經常參加全國的比賽、考級、演出等。有一次，我去演出時，開始我有點緊張，怕在臺上出丑，輪到我上場了，我做了深呼吸，就上臺了。在臺上我一直讓自己放松，我聽到臺下的觀眾在說：“這孩子跳得真好啊?！钡脑挄r，我的臉上露出了笑容。演出結束了，臺下的觀眾送來了熱烈的掌聲，我的心里美滋滋的。我之所以有今天的成就，是因為有了當年的努力，如果我那時候放棄了，就沒有今天出彩的我。

每當家里有客人來時，我都會給客人展示一下我的舞蹈。并且學校的文藝匯演活動，同學們也都推薦我去參加，每次我都不負眾望地完成了!看，這就是我的拿手好戲——跳舞。

第五篇：我的拿手好戲六年級作文

我的拿手好戲六年級作文1

今年暑假，我報名參加了羽毛球培訓班。在教練老師的細心指導下，經過幾個月的刻苦訓練，我的羽毛球技術有了很大的提升，創造出了屬于我的獨門“三招”，快來看看我的“大殺器”吧。

飛羽上身

球場上，我和小白正打得難分難解，白色的球如同精靈一般在天上上下翻飛，幾番鏖戰，不分勝負。不行，小白在上空的防守像坦克的裝甲一般滴水不漏，只用等著我失誤就行了。最好的防守就是進攻，小白不會接低球，我得放大招了。只見一個高球飛起，以拋物線的角度緩緩向我頭頂飛來，我急忙后撤，同時右手開始蓄力，見球到一定高度時，蓄力完成。我右手臂如同一張拉滿的弓，時機已到，便重重一揮拍，一個橫掃千軍，不偏不倚，正好擊中球。就在即將擊中的那一剎那，時間似乎按下了暫停鍵，我手背青筋暴起，指關節突出，又增加了三成力。球似流星像閃電，更像一發出膛的子彈，低低地飛了出去。我的心中吊起了一塊大石頭，怎么辦，怎么辦，起點太低了，千萬、一定、必須要過網啊！只見球擦著網疾馳而去，飛向小白，我心中的大石頭總算落了地。小白急忙調整姿勢，準備接球，但眨眼間羽毛球已經近在眼前，球像白色的高鐵火車頭一般擊中了小白，小白被打得嗷嗷直叫，這一分我穩拿。

大力扣殺

第二局，小白對網前也做了防守，我對小白發起了猛烈的進攻，但都被小白一一接下。沒辦法，我只有再放一個大招了。我見小白的球又像是迫擊炮一般以拋物線的軌跡飛來，便轉身后撤，就在球離我頭頂只有一米時，我突然伸長胳膊來了個90度的旋轉，萬事俱備，只欠東風。

極點變向

不行，我太被動了，小白的防守滴水不漏，攻擊雖慢卻又高又遠。我這樣跑前跑后，像一只猴子般被調來調去，體力遲到要耗光，必須放最后大招了。輪到我發球，我右手抬高，猛向前抽，球像坐著飛機朝高空沖去，看樣子是以拋物線的角度落下，小白急忙后撤準備擊球，哈哈哈！果然中招了。這時，意想不到的事情發生了，球飛到一定高度時，空中似乎有一條看不見的賽道，而羽毛球就是賽道上的賽車，一個急轉彎，竟然改變方向直線下降，這讓原來退到底線的小白大吃一驚，急忙上前，但已經來不及了。小白沖上來時，正好迎面趕上羽毛球，頭頂和球來了個親密接觸。啊！一聲慘叫刺入耳膜。

這就是我的獨門“三招”，怎么樣？我的拿手好戲厲害吧。

我的拿手好戲六年級作文2

在大家班，同學們個個有才藝，比方說：跳舞、唱歌、畫畫、做模型、玩魔方……那真是“十八般武藝，樣樣是好戲”，要說我的拿手好戲，那就是捏泥人。

那天放學后，看到街邊，有位頭發花白的老爺爺在捏泥人，老爺爺手指靈活熟練，一邊捏，一邊說口訣，一會兒的功夫就捏出了造型奇特、栩栩如生的小動物?？吹嚼蠣敔數募夹g，我一下子對捏泥人產生了興趣。

回到家，我就拿出一大盒橡皮泥，我從容易的小動物開始捏，我看著圖片，選好不一樣顏色的橡皮泥，先捏出各個部分，然后再把各個部分連接起來。最初，速度非常慢，而且，造型也不好看，但我常常練，慢慢的，我捏的泥人也愈來愈有樣子了。

這一晃兩年過去了，這個本領我愈來愈拿手。今年十一國慶節過后，姐姐生日，我決定給姐姐捏一只奧創營銷作為過生日禮物。

正好那天是周末，父親在家給我當參謀。我先拿出一塊藍色的橡皮泥，打算從奧創營銷的頭部下手，我先把橡皮泥揉成團，選一個地方揪出一個尖尖，捏成奧創營銷小巧玲瓏的嘴巴，我從黑色的泥里取出一點搓出兩個小圓豆，分別嵌在小嘴巴上方兩側當雙眼。接著，我用剩余的藍色橡皮泥做身體部分，先把它揉團，將尾巴部分做成翹起來的樣子，用小刀在尾巴上刻了幾刀，尾巴就成功了。奧創營銷的腳，我是用黃色的橡皮泥做兩個“丫”字形的泥條，然后粘在身體下面，經過努力修改，一只栩栩如生的奧創營銷就大功告成了。

父親看了之后，豎起大拇指直夸我手巧，高興地說：“你捏的奧創營銷真是太像了，你再捏一個姐姐的模樣吧！”我聽了父親的夸贊后，開心地說：“好吧！我試試。”這是我首次捏人物，心里沒底，就找出姐姐的一張照片，看著照片，聽著父親教導：“頭發選長辮子，雙眼再大點，衣服選粉色連衣裙，鞋選白皮鞋?！蔽倚⌒囊硪淼啬笾谖骞偕腺M了不少功夫，過了大約半小時，我終于捏出樣子了，父親迫不及待從書房里把姐姐叫了出來，讓姐姐賞析我的“大作”。

姐姐看著桌上的泥人驚訝地說：“這個小鳥捏得很好，這個小泥人是我嗎？哈哈，真有點兒神似，不過，眉毛有點歪，這只手仿佛是四個指頭吧！”我一看真是，也跟著大笑起來，雖然我的拿手好戲出了一點兒小情況，不過，姐姐還是非常高興，她說這是她收到的禮物。

捏泥人，它不只訓練了我的動手能力，還讓我找到了生活的樂趣，而且，當一個個生動的泥人在我的手中誕生時，我特別有收獲感。

我的拿手好戲六年級作文3

一輪明月在天空中高高得掛著，星星在月光下眨著眼，夜空中時不時傳來幾聲鳥鳴聲。突然“咚咚咚”幾聲清脆的聲音劃破天際，那正是在房間刻苦練鼓的我。

我是在六歲的時候接觸的架子鼓，那是一次偶然的機會，媽媽帶我去上了一節體驗課，起初我不太喜歡架子鼓，聲音太吵太鬧。但是在我練習了幾分鐘后，我漸漸地喜歡上了它。當我正式坐在架子鼓上時，那擊打鼓面發出的清脆和悅耳的聲響；那擊打后興奮和激動的心情；那打完之后渾身愉悅和暢快的感覺……無一不吸引著我，讓我深深地愛上了它。于是，我立刻讓媽媽報了架子鼓的課程，于是我正式開啟了我的架子鼓求學之路。

隨著我學習越來越深入，問題也隨之而來。有一首節奏型的快歌，我怎么都打不好，跟不上音樂的節奏。我心里開始懊惱，自我懷疑起來：是不是我沒能力學習？是不是我天生就不適合學習架子鼓？但我沒有放棄，我用每天的課余時間反反復復的聽歌，掌握鼓聲的節奏點，一遍一遍的研究曲譜，不斷的敲打練習。雖然每天學的時間短暫，但功夫不負有心人，在我不斷的努力下，終于融會貫通，學會打這首快節奏的歌曲了。

隨著我出色的能力展現，我終于迎來了上臺表演的機會。我欣喜若狂地坐上了主鼓，深吸一口氣，音樂聲緩緩響起，我左腳打著拍子，頭伴隨著節奏微微點著，鼓棒在手中不停的轉動。突然，我猛得抓緊鼓棒，在鼓上猛烈的擊打起來，動作如流水般順滑。音樂漸漸到了高潮，此刻觀眾的情緒也到了極點，剎那間，音樂突然停頓，臺下傳來詫異聲。只聽“咣當”一聲巨響，我的鼓棒出其不意的重重擊打在鼓面上，那聲音如同平地驚雷一般，打破空氣中凝結的屏障，這時音樂聲也接著響起，我用盡全身力氣擊打著，時快時慢的節奏伴隨著時而簡單時而復雜的旋律，鼓點聲快時如暴風驟雨一般席卷大地；慢時如小橋流水一般悠悠揚揚，急時如波濤洶涌的黃河穿山越嶺，奔流不息；緩時似綿綿春雨灑落凡間，滋潤萬物；烈時如雷霆之怒，巨虎狂嘯。此刻，架子鼓巨大的聲音在舞臺中央四散開來，如同火花四射，伴隨著臺下觀眾的歡呼聲炸裂開來?！斑恕保谧詈笠粋€響亮的擊打聲中，我結束了這次表演，也畫上了一個完美的句號。

如果當時我不努力堅持，或許就沒有今天這個成就。我會在今后架子鼓的學習生涯中，更加努力，爭取更上一層樓。

我的拿手好戲六年級作文4

每個人都有屬于自己的拿手好戲吧！有的人精通書法，“下筆如有神”；有的人擅長拉二胡，拉弦陣陣，十分悠揚；有的人擅長功夫、武術，耍起拳腳來刀槍不入、風雨不透……而我的拿手好戲——下象棋！

小的'時候，我常常看見我的爸爸和我的哥哥坐在一塊專心致志地下棋，可我卻不明白，只學著他們的口吻嚷嚷著：“紅！黑！吃！將軍！”到了小學一年級的時候，我正式開始和父親學習下象棋！再加上校內也有象棋社來培養我的象棋水平，我喜歡下象棋，并且下得還不錯的名號漸漸地廣為人知了……

在一個陽光燦爛的周末，老爸滿面春風地對我說：“閑來無事，來！小王同志！與你老爹速速決戰！”當時的我自認為自己的棋藝十分了得，擼起袖子，大叫一聲：“初生之犢不畏虎！來！”結果嘛——嘖！嘖！嘖！我輸得一敗涂地。我盤上所余子奇少無比，而父親則仍然兵強馬壯。我為自己的自滿感到羞愧，躺在床上去翻來覆去睡不著，回憶起下棋時兩人之間的對弈，我發現父親喜歡耍一些小花招，故意引我上套，我將其默默地記在了心里！

“老爸！敢不敢再次與我一戰？”第二天，我信心滿滿地走到了老爸面前，說道：“上次的屈辱我可一直銘記在心呢！”

“哎！好漢不提當年勇嘛！來就來唄！誰怕誰！”

開始了，我率先架炮，預炸他的小卒。他立刻飛馬保護。我將右翼的兵往前拱，打算從右翼開始施加壓力。他并不上套，只是笑了笑將象放出，封鎖了我的進攻路線。我見一計不成心中便又生了一計，將我的炮移至炮前，形成了“連環炮”。他也將兩馬匯聚，形成“連環馬”，他的連環馬所向披靡，在我軍之間伸展騰挪。

我方的死傷十分慘重，而我的連環炮也絕非等閑之輩，不甘落入下風，對方的死傷自然也不計其數。我瞄了一眼對方的余子，哈！還好雙方的差別不大。我穩住陣腳，再戰！就在這時他的“大車”沖了過來，直朝帥府而去。我連忙召集士、象，一面促成防御，一面圍剿“大車”。

這個車遭遇了進不是，退不可，舉步維艱、進退兩難的地步。我將炮一移，殺到對方的將軍府。他不以為意，結果被我一招連環炮破了防！我贏了，簡直像做夢一樣。

父親拍拍我的肩膀，笑道：“這真是長江后浪推前浪，一代更比一代強啊！”

“小王同志，青出于藍而勝于藍了！”母親也站在一邊對我贊許道。

這就是我的拿手好戲——下象棋，他開發了我的智力，鍛煉了我的素質，我一定會更加努力地鉆研它的！

我的拿手好戲六年級作文5

每個人都有自己的特長，都有自己的拿手絕活，我的拿手好戲是下象棋。

記得那是一年的暑假，我們回到老家，老家沒網絡，玩不了游戲，大人們都去干活了，家里只剩下了我和姐姐、表哥。這時，我正感到很無聊，只見表哥變戲法似的拿出了一盤象棋，対姐姐說：“正好家里沒人，不如我教你們倆下象棋吧！”我和姐姐一聽，反正也沒事，閑著也是閑著，便興致勃勃的答應了。

表哥教了我們幾天后，我覺得差不多會了，便想和姐姐來一盤，可是姐姐一直和表哥下，我沒有機會。這天，表哥有事出去了，家里只剩我和姐姐。我一看機會到了，就說：“姐姐，咱們倆來一盤吧！”姐姐不相信地說：“你也會下象棋了？”我說：“別瞧不起人，我也會。”于是，姐姐便擺上棋，我倆開始下棋。

剛開始，姐姐心不在焉的，根本沒把我當回事兒，心思也放在下棋上，直到我對姐姐說：“姐姐，你輸了?！彼欧磻^來，看了看棋局，不服氣的說：“剛才我沒注意，有本事重來一局。”我自然答應了。

結果，又下了一局，姐姐輸的更慘了。于是，我便得意洋洋地沖著姐姐笑。從此，我便癡迷上下棋，也經常拉來姐姐殺一盤，常常是姐姐損兵折將、大敗而去。

一個周日，一位老爺爺來我家，聽爸爸說我會下象棋，很感興趣，正好他也好棋下，便要和我來一盤。反正我也沒事，就陪老爺爺下一盤吧！

我擺上棋，有些洋洋得意地盯著老爺爺，心想：“贏你不是輕而易舉嗎？”“馬走日，象走田，車走直路跑翻山”。我腦子里還想著下象棋的口訣時，仔細一看棋時，才發現我快輸了，便開始使出全力，想敗中取勝。結果，在慌亂之中，車被他的馬后炮吃掉了，徹底失敗了。那位老爺爺下完后，對我說：“孩子啊，我發現你棋下得非常有靈氣，你開始有些輕敵，但是后面下得很好，都快贏了我了，可你心里有些慌亂不穩定，這是敗了這局的原因。我聽了，感到非常羞愧，便胡亂的應了幾聲，跑回臥室了。

這次失敗后，我把“戒驕戒躁、勤思敏學”作為座右銘貼在床頭，激勵自己。現在我的棋藝又有進步。“這家伙象棋下的好?！边@是小伙伴們對我棋藝的肯定，下象棋也成了我的拿手好戲。

我的拿手好戲六年級作文6

每個人都有自己獨一無二的拿手好戲，我當然也不例外，那就是——羽毛球。我是羽毛球訓練課上最厲害的一個，我的絕招，就是可以第一時間迅速判斷出要用什么方式擊球，這是其他學員都做不到的。

我是從一年前開始學打羽毛球的，從接觸到這項運動的那一刻起，我就愛上了它。

羽毛球最基本的就是高遠球，由四個動作組成——側身、轉正、出手、擊打。這四個動作在每節羽毛球訓練課上都在練，教練跟我們講解了很多次，我也已經重復了無數次，所以這是我最熟的動作。此外，還有正手挑球、反手挑球和放球。雖然我只學了這些，但你可別小看我，因為我“羽毛球王”對每一個招式都十分了解。

有一次，我和教練對打，這是我的“封王之戰”。我拿起球拍，剛一開始就遭受了教練的猛攻，小小的羽毛球好像一顆顆子彈，讓我躲閃不及，我像小狗一樣跑來跑去接球，無比被動，汗水嘩嘩地流淌，慌亂不堪的我連連失誤，反觀教練卻十分輕松，我一邊招架一邊思考對策：這樣下去可不行，我絕對會輸的，必須改變打法。我得尋找機會，不用高遠球而用挑球，調整節奏，才能改變戰局，極限翻盤，反敗為勝。

又經過了一段時間的對峙，我發現教練有一個球打得很近，機會來了！我一個沖刺過去，使出渾身解數，在擊球的一瞬間，我的身體更往前傾，把球挑得更高，只聽見“砰”的一聲，只見羽毛球又高又遠地越過了教練的頭頂，教練瞬間露出了一副“你還挺厲害”的表情，而我的眼睛立刻又到了下一球上，教練勉強接球，我想：我這次放一個，看你怎么辦。隨后，我輕輕一個放球，打到了球網的另一側，正在偏后位置等我高遠球的教練大驚失色，一個箭步跑到網前接球，然而為時已晚。這一球，我徹底改變了局勢，教練和我似乎互換了身份，被我“遛”來“遛”去。最后，我保住了微弱的優勢，贏得了對打。我高興地擺出了勝利者的姿態，一旁的同學驚掉了下巴，連教練都走過了，對我豎起了大拇指。我開心極了，自稱“羽毛球王”，其實我知道，教練沒有使出全力，但我的進步也讓他覺得驚喜。

我就是“羽毛球王”。其實，每個人都有自己的“獨門功夫”，只不過大家都隱藏了起來，沒有顯現出來罷了。

我的拿手好戲六年級作文7

大概看了我這篇作文的都是吃貨本貨吧？我的廚藝可是萬千吃貨夢寐以求的呢！手里備好一條手帕，來擦你源源不斷的口水哦！

小時候，在電視上看見那些大廚靈活地轉動手中的鍋，變魔術一般烹飪出一道道色味香俱全的菜品時，我頓時對廚藝產生了濃厚的興趣。自此以后，我便開始鍛煉我的廚技。從把菜炒糊，把醬油當成醋，我一步一步迎難而上努力“修煉”廚技，我的烹飪技術可提高了不少呢！

在一個周末，陽光正好，我百無聊賴地看著窗外。突然，我眼前一亮，廚房門口的一袋袋蔬菜吸引了我的注意力。我立馬奔進廚房，開啟了我第N次的下廚。我拿出一袋番茄，目光像一臺精準的掃描儀在上面移動。不一會，我便挑出了幾個圓乎乎，紅撲撲的番茄。我迅速地打水龍頭，手在番茄上靈活地移動，一個個光鮮干凈的番茄便在我手上誕生啦！我又“刷啦”一聲抽出小菜刀，飛快地將番茄切成大小幾乎一個模樣的小塊。嗯，真不錯！我滿意地看著幾乎完美的一盤番茄塊。接著，我拿出三顆雞蛋，在碗沿上輕巧地一磕，再快速一掰，蛋黃和著蛋清準確地落入玩碗中。打完三顆蛋，我抽出一雙木筷，飛快地攪動著碗中的蛋液。不一會兒蛋黃蛋清像被施了魔法一般完美融合，奶黃奶黃的。打完雞蛋后，我又取出一顆蒜，用刀一拍，“咔嚓”一聲，蒜便裂成八瓣。

做完這一切后，我在椅子上休息一會兒，便繼續干活兒。我拿出一瓶油放在櫥柜上，然后飛快地起鍋燒油，油不一會兒便開始“嗞嗞”作響，我立馬放入蒜瓣炸香，接著到人蛋液，等蛋液在鍋中開始膨脹，我又倒入番茄。好，展示廚技的時候到了！我手握鍋鏟，手嫻熟地在鍋中翻炒著，翻炒一陣，就開始掂鍋。我將全部精力都用在了手上，向上一使勁，所有菜都被拋向空中，又如同體操運動員一般在空氣中旋轉360度，完美落入鍋底。嘿嘿，又是一次完美的掂鍋！接著，我又開始炒菜，它們如同讓我調動的小兵在鍋中不斷變換位置，不一會兒雞蛋金燦燦，番茄紅彤彤，鍋里飄出一陣令人垂涎欲滴的香氣。我忍不住咽了咽口水。可我還是抑制住我一步步膨脹的食欲從調料柜上拿下鹽和胡椒粉熟練地均勻撒進鍋中，又將這鍋菜盛入盤中，撒上翠綠的蔥花。噔噔噔噔！一道新鮮出鍋的番茄炒雞蛋就出鍋啦！瞧，還冒著熱氣兒呢！

我迫不及待地品嘗了一口，嗯，美味至極，真是難得一見的好味道！

怎么樣？我的廚藝不錯吧？歡迎你們來與我切磋廚藝呀！

我的拿手好戲六年級作文8

我有一件特殊的拿手好戲，那便是做標本。每當尋找到一個小蟲的尸首，我就會興高采烈地開始做標本的“工程”，在小房間里廢寢忘食地制作。家里的書柜里，擺著許多標本，那是我引以為傲的榮譽。

自幼時起，我就時常練習著做標本，并深深迷上了它。在一次次辛苦的練習中，我生疏的技術逐漸變得嫻熟，昆蟲斷胳膊斷腿的失誤也日益減少。

一次，我有幸拾到一只成體棉蝗的尸體，興致勃勃地將它捧在手心帶回家中，隨即在小房間中找出大頭針、棉布、透明膜等材料，做好準備工作。

我坐在桌前，用酒精給棉蝗尸體消毒。戴上醫用手套，快速將尸體平攤在棉布上，抽出幾根大頭針，手飛舞著，迅速將針斜插在它的身體四周，固定主干。我深吸一口氣，雙手配合著，輕巧地夾開一側的腿，我眉頭舒展著，心里非但不緊張，反而不慌不忙地用大頭針固定腿的一側，用尺子畫一條輔助線，又固定另一側，再將尸體大腿上的刺磨平。我悠閑地欣賞著半成品，心中不禁得意道：看，做得多栩栩如生！

接下來，便是最為困難的一個步驟，曾經學習做標本時，我看到過許多人在此失誤，他們固定翅膀時，常在極度緊張下撕破羽翼，或損傷了外翅。在長年累月的練習中我早已不再慌張。

我自信地拉開翅膀，嘴里還哼著歌，眼睛專注地盯著淡紅的內翅，以一張透明膜作輔助，迅速松開壓翅的手，以迅雷不及掩耳之勢用透明膜按壓它。另一支手則飛快抽出四根大頭針，利落地固定膜的四角。這速度之快，連翅膜都還未收縮，我就將其定住了。看到自己的成果，我并不驕傲，而是淡定地想：不錯，又比之前快了不少。我端起棉布，看著自己的佳作，它完美地展示蝗蟲的陸地、飛行的狀態，我心里美滋滋的。

班級的展示活動中，我興奮地展示了我制作的蝗蟲標本，班上立刻傳來一陣驚呼，隨即而來便是一陣熱烈的掌聲，我的心也變得熱乎乎的。

下課了，許多同學圍在課桌邊，一個人激動地說：“我還以為這是高清貼紙，原來是真的！”同學們夸贊著我，有的人每時每刻地跟著我，崇拜地向我請教做標本的方法。在我的身旁，總圍著一圈充滿熱情的黑腦袋?！澳阕龅们蓨Z天工！”“你真是標本小達人！”一句句的稱贊回響在腦中。我幾乎要被這成功的喜悅沖昏了頭腦，心里仿佛只剩下了自豪與喜悅。

每當望向那書柜上日益豐滿的標本架時，一種強烈的成就感在我心中油然而生，大家的稱贊激勵我繼續去挑戰做標本的新方法，我就是做標本的小達人！

我的拿手好戲六年級作文9

人，總是有一技之長?？上?，喜歡的不擅長，擅長的又不喜歡。若既喜歡又擅長，且應被稱為真正的“拿好好戲”。人生總是被駭浪擊打，就像沙灘，難得片刻寧靜，總需要自己喜歡的拿手好戲以撫凡人心，充當海上日出。

人類本是廚師的種族，因火而躍進食物鏈頂端，如今的人們又常在刀尖起舞，以求驚艷四方，不得不用攜著煙火氣的美食撫慰傷疤。而我之所以酷愛美食之一的三明治，不僅因其有煙火氣，還因其帶著清新感。因熱愛所以渴望，我渴望親手做一份三明治，但學習的過程雖非艱難，但亦非容易。

我拜媽媽為師，開始第一次制作，卻因把雞蛋打到平底鍋時有些害怕，猶豫不決，以至雞不能一次成形。又因將雞蛋翻面時沒有經險，使其變成蛋卷，為了使其熟迫將其搗碎，食材也未鋪均勻，此次不可謂成功。

經過多次練習，做三明治逐漸成為我的拿手好戲。得心應手的熟練后，我發現食物是有詩意的。

拿出一個雞蛋，它像與風擦肩而過，只帶走孤寂的涼，又偷瞟著風路過。在平底鍋上倒入油，油熱情奔放地滋滋作響，將雞蛋打碎，讓它蛻去失望的殼，不如放松一次，裹著斜來的陽光，不再回憶過往。靜靜地尋找，感受生命本有的快樂，勿忘將雞蛋翻過來，不同的角度會有不同的心境。雞蛋煎好，準備兩個面包片，先拿出一片均勻地涂上一層沙拉醬，再鋪上一片生菜，它似偷走一縷陽光，鎖在露珠里。之后煎一塊鮮嫩多汁的和牛牛排，煎至七分熟鋪在生菜上，燙兩朵西蘭花，心曠神怡的綠，讓人猜測它留住了春風。將西蘭花切碎，均勻地鋪在牛排上，洋洋灑酒地灑一層海苔芝麻碎，最后鋪上芝士片，蓋上面包，去早餐機中做一個香甜的夢———讓不退色的溫暖融化不愉快的所有。

三明治出爐，來自自然的香氣撲鼻而來，三明治的食材們不必為了搏取人們的贊嘆而粉墨登場，只需隨心所欲，將最真實清新的呈現。用刀沿對角線切開，咬一口，牛排的醇香，蔬菜的清脆，面包的麥香各司其職。讓美食緩解掉壓力與失意，讓鮮香在味蕾迸發。我贈給了鄰居姐姐一個，她竟問我從何處買來，不覺令我笑從心生，不過也在意料之中，畢竟這是我的拿手好戲嘛！因熱愛而拿手，因心懷煙火而熱愛，因心存希望而懷煙火。

不喜歡卻擅長是提升自，喜歡且擅長是溫暖自己，春風拂過可能仍會寒冷，但怎改變對溫暖的向往，我用我的拿手好戲感受生活之溫暖，緩解生活之壓力，同是生活給予，又怎甘輸于生活。

我的拿手好戲六年級作文10

一個人不佞，生活再美好，也不會有所感受。許多人都有十八班般武藝，我也練就了一個拿手好戲——空翻。

是什么時候開始尋思著練習空翻的呢？是前年夏天，爸媽帶著我去看雜技，舞臺上那個小孩從地板上躍起，在空中翻了一個跟頭，又穩穩地落在了地板上，雙手一伸，向觀眾展示風采，臺下的掌聲一陣又一陣。于是我要求老師教我空翻。

出師不利，開始練習時總是摔跟頭，要么平板摔，要么身體的哪個部位先著地。最后弄得渾身傷痕累累，還是想學會這一拿手戲。

老師告訴我，空中一定要是個豎叉，渾身要縮緊，要利用胸腰的力量，總結一下，就是空叉、身緊、用胸腰。我按照老師教的方法，我下課練、回家練，技術逐漸進步了。

那次上課，我才終于練成了這一絕活。老師開始是扶著我的，讓我很有安全感，每一個都很順利，做第六個時，我踢腿躍起，感受腳踝處沒有了壓力，輕盈地翻了過去，我剛察覺到老師已經站在了一旁時，我已經平穩地落在了地上，我嚇得一動不動，可能是老師的放手太突然，也可能是我竟不依靠老師獨立完成了，可能是老師說的技巧起作用了。從那時起，我沒事就做空翻，心里默念著老師的“空分巧記”。

這就是我的拿手絕活——空翻。

一杯醇香的牛奶，兩片松軟的面包，搭配上一個香噴噴的荷包蛋，吃起來倍兒爽！告訴你，我不但愛吃荷包蛋，煎荷包蛋也是我的拿手好戲。

你可別不信，做荷包蛋可是有很多講究的，每一步都不能馬虎。首先會挑選一個新鮮的，圓溜溜的大雞蛋，將雞蛋輕輕向碗邊一敲，“叮”的一聲，蛋殼上裂開了一道縫，我順著縫把蛋殼小心翼翼地向兩邊掰，里面的蛋液像一位“滑水員”從蛋殼里滑落下去，掉進碗中，在里面調皮的滑動了幾下，便安靜下來，停在碗底像個乖寶寶。這時千萬不要攪動它，要讓它保持完整。

要煎荷包蛋了，我先把燃氣灶打開，只聽“呼”的一聲，火苗出來了。然后再把刷干凈的鍋放上，稍等一會兒，等鍋底沒有水漬了，就把油倒進去。等到油不冒泡時，我把碗里的雞蛋小心翼翼地倒進鍋里。只聽“滋”的一聲，雞蛋滑進了鍋里。不一會兒，泡泡一個又一個從蛋清中鉆出來，就像雞蛋在油里洗澡擦了沐浴露一樣。這時要把火苗調小一些，否則把雞蛋煎糊的。等蛋清慢慢凝固了，開始發黃，散發出誘人的香味，只見白里泛黃蛋清中間，躺著個金燦燦的蛋黃，至此，荷包蛋大功告成。

你愛吃荷包蛋嗎？讓我給你露一手吧！

我的拿手好戲六年級作文11

每個周日，我去上舞蹈課時都會扎一個丸子頭，幾年練下來，手法已經十分嫻熟。

每當我們去上舞蹈課，老師都會要求我們在上課前把頭發扎成一個丸子，為了把頭發扎好，我還特地上網學了近十種扎丸子的方法。我一有時間就挑一種扎丸子的方法在自己頭上練。最終，功夫不負有心人，我熟練地掌握了好幾種便捷的方法。

我這拿手好戲不僅實用，還把總喜歡拉著我玩體力游戲的表妹治得服服貼貼。

那天，表妹來我家玩。我玩得滿頭大汗，脖頸里也濕濕的全是汗，馬尾辮在后脖頸掃來掃去很不舒服。我便隨手拿了根皮筋套在手腕上，然后抓起頭發輕輕一轉，一繞，一綁，一個漂亮的丸子頭就完成了。表妹剛好看過來，瞧得一愣一愣的，隨后像發現寶藏一樣“噔噔噔”跑過來，眼睛里迸發出小星星：“表姐，你扎丸子頭好厲害?。〗探涛衣铮乙蚕胍衲阋粯与S手就能扎個丸子頭！”我聽了，好不驕傲：“這丸子頭開始學的時候會很難，需要很多耐心才能把其中的技巧摸透。不過，熟能生巧，不管多長時間，練到后面慢慢就會了。瞧，你心靈手巧的表姐我，現在把丸子頭扎得多好，一根頭發絲兒都沒有在皮筋外邊閑逛！”

表妹聽了，立即拿了幾根皮筋，求我教她。我們找來了一面鏡子，我把頭發恢復到馬尾辨，帶著表妹學扎丸子頭。只見鏡中的我雙手靈活地把頭發一擰，然后在四周一繞，把小雜毛都裹在中間，最后皮筋往上一綁，一個不同款式的丸子就扎好了。再看看表妹，她正手忙腳亂地擰頭發呢。我看著她笨手笨腳的樣子，不禁笑道：“頭發不用擰這么重，到時候一大把頭發都要被你給揪下來。”表妹聽了，不好意思地笑了。我又重新把頭發給放下來，讓她看著我，一步一步慢動作教學：“先是擰著頭發，然后慢慢轉動，順著頭發圍繞中間的皮筋卷起來。吶，看，就這樣，最后把皮筋往上一套就行了?！?/p>

表妹聽了，若有所思，點點頭便又練了起來。大約過了40分鐘左右，表妹終于自豪地叫起來：“表姐，看好了！”只見她雙手靈活地把頭發卷起來，不過幾秒，一個丸子就扎好了。整個過程一氣呵成，沒有一點瑕疵可以挑剔。我立刻拍拍她的肩膀：“扎得不錯，很厲害嘛，不過要和我比，還是有點差距的。下次你來我家時，我再教你其它丸子的扎法。”只見表妹小雞啄米似的點頭，我也笑了。

扎丸子頭又實用又有趣，我的拿手好戲不賴吧？

我的拿手好戲六年級作文12

我雖然不是十八般武藝樣樣精通，卻也有幾樣拿得出手的小本事。所謂“愛美之心，人皆有之?！北救丝墒菍σ磺忻缞y類的東西有著無限興趣呢！

小學三年級時，看到語文書上有一篇用鳳仙花做指甲油的課文，便對這種方式產生了濃厚的興趣。偶然間，我發現對面阿婆家有這種花，便摘了些想試試身手，經歷過幾次失敗和成功后，終于摸到了些訣竅。

于是，逮到機會就忍不住一展身手。

請了幾個同學來參加我的生日。下午無事可干，便弄了些花瓣，開始給小伙伴們講解起來，比如顏色鮮艷的花最好，碾碎花瓣時加入一點食鹽效果會更佳等等，幾個女同學在我的指示下便緊鑼密鼓地行動起來。“叮叮當當”，“哎呦，你小心點，別撞到我了！”“啊啊，你們看劉佳琪的臉上都是花瓣汁啦！”幾個女孩嬉笑成一團，幾個男生在旁不屑地哼了聲：“切！”卻又忍不住望我們這兒瞟。

關鍵處，我親自示范，小石臼搗爛的花瓣，輕輕放在指甲上，兩手指捏了捏，又用指甲攤平。少了些，我又捏了一點兒，?。∮侄嗔?，把多的花用小勺子輕輕往指甲中央堆，雖然鼓得大了些，但無妨，輕輕用葉兒包起來便是了。此刻抬起頭看到的是幾個茫然的面孔。于是我便挨個手把手教，眼睛都瞪圓了，忘乎所以，連水果都顧不上吃了，一個流程下來一個多小時，絲毫不覺得累。看著幾個女孩兒生澀地敷上花瓣，又抖著手包好，眼睫毛一閃一閃的，滿是期待。幾個男生眼睛直直地看著我們，似是發現了我們的目光，便移開眼，哈哈，一群好奇寶寶。

“終于好啦！”我們異口同聲，看著手上包了葉子，不時地摸摸，想看看，卻又不敢揭下來，也無暇關心被晾在一旁的男生。兩個小時如同過了兩個學期，我們迫不及待又小心翼翼地揭下葉子和花瓣，那一個個粉的、紫的指甲呈現在大家眼前。不像商店里那種臭臭的指甲油，我們自制的“指甲油”并不鮮艷，但卻有淡淡的香氣。

“太棒了！”幾個女生抱在一起歡呼，想象著自己美得像漫畫里的美少女。就連媽媽過來看到了，也忍不住夸贊道：“非常不錯，不但顏色自然而且非常環保?！蔽揖透亲院赖酶杏X自己是個小魔仙了！

上了初中，學業忙起來了，展示我的拿手好戲的機會沒那么多了。不過真所謂技多不壓身嘛！重在技藝，以后我還要研究更多自制的環?；瘖y品哦！

我的拿手好戲六年級作文13

人人都有自己的拿手好戲，人人都有自己從不外傳的獨門秘籍，而我的拿手好戲就是釣魚了。這都是源于我的爺爺他經常在周末時出去釣魚，而我有一次說“我也想出去釣魚?！睜敔斒指吲d，同意了。我在釣魚的時候就深刻的體會到了其中的樂趣，于是向爺爺請教釣魚的方法，我的釣魚技術越發熟練了。

這天我又和爺爺一起去釣魚，我提上工具箱來到釣魚基地，這里有不少大大小小的水塘，里面的魚也不少，昂刺魚、羅非魚、草魚、鱔魚……我向水塘跑去，放下手中的椅子坐下，打工具箱，將魚竿一節一節裝好，把一把一根像頭發絲兒細的魚線穿在魚竿上，再將一個閃亮的鉤子穿在魚線上。在一切都準備好之后，我取下一小塊魚餌，將它掛在了鉤子上，只見我把魚線甩到身后，再把魚竿使勁往前方一打，魚鉤也跟著魚線飛了出去。在差不多20米外落在了水里，濺起了一陣浪花，泛起了陣陣波紋。這時我身后路，這時我身后路過的大人看到我甩的鉤子，不禁贊嘆：“這個小伙子鉤子甩得好遠啊，我可能都辦不到，這真是潛力無限啊”。而我并沒有反應，生怕那魚漂動了，我卻沒看見。而那人也在我身旁站著看我釣魚，我并不理睬，就這樣一直等著。

這時間十分漫長，我也是用雙眼靜靜的注視著魚漂，紋絲不動，在我的眼里時間仿佛慢了下來，鳥兒飛過湖面時倒影都清晰可見。這時我旁邊的人終于忍不住了說“這個小伙子耐力真是太強了，太厲害了！”我聽到那贊揚的聲音，心中的自豪與喜悅感油然而生。突然，魚漂一動，我瞬間反應過來，以自己最快的速度將雙手一抬，魚漂浮出水面，魚鉤上掛著一大條草魚，他還在努力掙扎著，我又用力的將魚竿一移，把草魚掉了上來。我又繼續重復剛才的動作，繼續釣魚。

這次我一共釣到了兩條草魚，一條羅非魚。在我正準備收拾東西回家時，發現剛才那個路人還沒有走，還沒回過神來，過一會那人醒過來對我說：“小伙子你這釣魚技術真是了不得啊！”我平靜的說：“謝謝，不過這世界上的高手多了去了，比我厲害的有很多。”那人點了點頭。我提上我的工具箱走了。

在釣魚這件事中我懂得了許多道理，而最深刻的就是我認為天才與普通人之間就只有一步之差，那一步就是人在做任何事時的堅持。

我的拿手好戲六年級作文14

屋子里，一陣陣墨香撲鼻而來，夾雜著宣紙的“清香”。一張張、一片片、一堆堆，我不厭其煩地書寫著，這就是我的拿手好戲——書法。往往寫著寫著，就會想起小時候練基本功的那幾年，不禁讓我感慨萬分。

記得小時候，媽媽看我字寫得很難看，橫不平豎不直的，于是媽媽就幫我報了個書法班。于是，我從上小學的那天開始，走進了書法課堂。那時我還小，郭老師(書法老師)就拿一個小木板給我踩在腳下，我才勉強夠到了寫字臺。

首先，我先從筆畫開始寫起，直到橫豎撇捺等筆畫都寫熟，寫好看了后，老師開始教我寫真正意義上的毛筆字了!我到現在還記得，我練的第一個字是“大”，當時，我的“大”寫得很丑，撇撇不下來，捺捺不出去，看著這么丑的字，我漸漸有些厭煩了，但是我看到了墻上的優秀作品，看到其它埋頭苦練的學生，我的心平靜了下來，練了將近一年，老師開始讓我寫書法作品，那個作品很簡單，就是孔子說的“有朋自遠方來，不亦樂乎?”

由于我馬上要考三級了，老師讓我一直練，我的手每天像個竹桿一樣，一直懸在那兒，又酸又疼!我又一次煩燥起來，我想：太累太苦了!整天練這個，有什么意思?于是我越來越不想練，不止一次向媽媽提出：“我不學了。”媽媽早已明白了我的心思，對我說：“你不是想練一手漂亮拿得出手的好字嗎?如果你這樣半途而廢，那么你的字怎么提升呢?”

聽了媽媽這話，我想：是啊，我學毛筆字不就是想讓字變得好看嗎?如果不學了，不就等于前功盡棄了嗎?我不再生悶氣，重新拿起毛筆，繼續一筆一畫地寫，經過我的不懈努力，我三級順理成章地考過了!

后來，我開始練隸書、行書、草書等手法，隨著我練的時間越長，我的字也變得越來越好看、美觀、有筆鋒。終于，考十級的那天到了，我寫的是王冕的《墨梅》，寫的是草書，那一天，我筆走龍蛇，感覺毛筆是那樣地順手，宣紙是那樣地柔滑，最終，我考過了十級。

一個人的拿手不是天生就有的，而是經過長期不斷的努力和磨礪得到的成果，俗話說得好：熟能生巧，只有多練，堅持，才有拿手好戲!

我的拿手好戲六年級作文15

你們知道挑西瓜的技巧嗎，你們會挑西瓜嗎？告訴你們，挑西瓜可是我的拿手好戲哦。

說起我的拿手好戲——挑西瓜，我得感謝我的師傅，一位賣水果的小販。去年暑假，媽媽給我了些零錢，派我出門買幾個大西瓜。我蹦蹦跳跳的來到賣西瓜的大車旁。這時，只見小販師傅隨手拿起一個西瓜，拿水果刀俯下身子，猛得一切。那西瓜就被分成兩半，紅彤彤的，十分惹人喜愛，我便站在一旁盡求小販師傅也教教我。我學著小販的樣子，也隨手拿起了個大西瓜，猛得一切。沒想到出師不利，我切了好幾個都沒成功。后來在小販師傅手把手的指點下，經過一次又一次的嘗試，我終于掌握了挑西瓜的技巧?！被氐郊?，每回看到有賣西瓜的地方，我的心里就蠢蠢欲動，什么時候才能讓我大展身手呢？

機會終于來了，今年我們到姥爺家過暑假。在一個烈日炎炎的下午，姥姥領著我們這群孩子去買西瓜。望著個個綠油油的大西瓜，我得意揚揚地想：終于可以露一手了。我不禁對大家說：“看好了，給你們展示一下什么叫挑西瓜高手?！北淼鼙砻脗儌€個半信半疑地看著我，七嘴八舌地說道：“婧雅姐姐，你還會挑西瓜呀？真了不起！”

“火車不是靠推的，牛皮不是靠吹的。有本事就給我們瞧上一瞧，你到底有多厲害！說來就來，我隨手拿起一個大西瓜，然后煞有介事地看了看，又細細敲打了一番，猛得拿刀一切，只見那瓜毫不留情地露出了“大白臉?！蔽业男囊搽S著西瓜的切開白了下去。耳邊傳來了表弟表妹們的哈哈大笑聲，扭頭一看，他們一個個已經笑得前仰后合。”婧雅姐姐，你在和我們開玩笑嗎！牛皮吹破了吧！”我頓時羞紅了臉。哪里出問題了呢？我仔細分析了起來：西瓜的紋路也沒問題呀！敲西瓜的聲音也挺清脆的，難道是我的瓜沒選好。顧不得他們的嘲笑，我又細心挑起西瓜來，掂掂這個敲敲那個，看看這個又摸摸那個，功夫不負有心人，終于讓我找到了個讓我稱心如意的大西瓜。“大西瓜，千萬千萬要幫我一雪前恥呀！”我故作輕松的對他們說："剛才只是熱熱身，找找手感，好戲才剛剛開始。”我屏住呼息，猛得一切。大西瓜終露出了紅彤彤的圓臉蛋。我成功了，表弟表妹們向我投來了佩服的目光，我心里也樂開了花。

瞧！這就是我的拿手好戲——挑西瓜。如果你想挑戰我，請放馬過來吧！