第一篇：我的責任

我的責任

我的責任1

每天，有許多件事情向人們撲來。在忙碌的生活中，人們手忙腳亂，疲憊不堪。雖然如此艱辛，卻始終持之以恒。因為有一個沉重的鎖鏈無情的套在我們的身上，那就是責任。在學校里，我們努力學習，這是責任。在家里，我們幫父母做點家務活，這是責任。出門在外，為社會做點事，這是責任。大千世界，草有責任，花有責任，大樹有責任。無論什么生命，都有自己不可推卻的責任。

責任，是重如泰山的承諾。在今年面臨汶川發生的特大地震，我們西安也受到了影響，在地震那短短的時間內，在老師的指引下同學們不慌不忙按順序的離開了教室。如果沒有老師的指引，沒有同學們的配合，沒有一顆強烈的責任心，我們不會那么從容的面對突發事件。

在生活中，處處都有責任的考驗。不經意的撿起一張廢紙是保護環境的責任；幫助體弱多病的老人和小孩，是尊老愛幼的責任；替別人解決困難，是助人為樂的責任。

責任，是社會的地基。沒有它，高樓大廈在微風中就會輕易動搖。拋棄它，感到了暫時的輕松，卻丟失了一生的光彩。責任，是不可丟棄的使命！它不一定能使你前程燈火般輝煌，但一定會給你人生最珍貴的禮物。

我的責任2

時光總是在不經意之間匆匆流逝——在學生朗朗的讀書聲中;在老師沙沙的寫字聲中;在父母喋喋不休的嘮叨聲中。就這樣，我們匆匆進入了初三。

到了初三，不得不承認的是，壓力大了，休息少了;作業多了，娛樂少了;主課多了，副課少了……諸如此類的變化，讓我們在一時之間難以適應。但是，只有一點，我一直清醒的知道——我的肩上又多了一份責任，一份身為學生應盡的責任。而那件事更讓我了解了這點。

那是一場考試，一場極普通卻又特別的考試。普通是因為在初三這個特別的時段里，考試已實屬家常便飯，仿佛在這個時間段里不考試總覺得生活中缺少些什么。而特別則是因為——考試的前一節課，老師拿著份名單進入了教室。“我報到名字的這些人，等會周練去414考試，那里沒有人監考，我選你們去是因為我相信你們，所以……”話音還沒落下，班里就已經沸騰起來了。

“啊~怎么可以這樣，你相信他們么?”小A和同桌討論起來。

“我不信誒~這次他們一定考得超好的!”

“就是就是!不公平啊。”

我的責任3

作為一名學生，我們肩負著祖國復興的責任，我們身上但這建設祖國、撫養家庭的責任、而在這些眾多責任中，優異的學業成績又是最基礎、最實際的一樣。

曾經，我們是家庭里父母眼中的寶貝，但轉眼華年，我們又將踏上養家之路，如今至而后，你所有的實現夢想的基礎就只有成績優異。

優秀的成績使我們大家共同期望的，優異的血液使我們大家為之奮斗的，因為這是我們的責任之一，責任的基礎。

不要讓三月的鶯歌鳥啼吸引了你學習的專心，不要讓三月的春風吹醉了你學習的恒心，無論何時，無論條件如何，我們都要學習，爭取取得優秀的成績。讓三月的激情帶動你如火的斗志吧！

成績優秀是我們回報祖國的方式，是感謝祖國、歌頌祖國的途徑，求一份真知，學一份特長，點點滴滴都在報答祖國。

不要讓三月的春寒冰封你的斗志，不要讓三月的低溫速凍你的激情，無論何時，我們都要好好學習，天天向上。讓三月的春雨喚醒蟄伏的信念吧！

一切的一切，上至祖國下至家庭，我們都得取得優異的成績，以優異的成績回報他們。

只是因為，成績優秀是當代青年義不容辭的責任！

我的責任4

要看中華五千年的歷史長河，取得優異成就的人數不勝數，他們因此在歷史天空中如星宿一般閃亮奪目。古有鑿壁偷光，懸梁刺股，聞雞起舞，今天的我們雖不如古人那般勤奮，但仍然應該學習他們那種令人敬佩的精神。

且不說我們自身，父母把我們送到學校，是希望我們能夠學習知識，獲得技能，我們身上背負著父母的希冀，祖輩的榮耀，因此我們應該認真學習，回報父母。

再者，我們是祖國未來的參天大樹，祖國的興衰與我們唇齒相依，為祖國做貢獻是我們義不容辭的責任。因此，學習成績優異就成為必要，只有擁有足夠的技能與知識，你才能有能力去做貢獻。

最后，對我們自身來說，學習成績優異是有百益而無一害的。今后的工作、生活的質量與我們現在的學習成績息息相關。為了以后更好的生活，我們也應該勤奮努力，取得優異成績。

現如今的社會紛紛擾擾，我們身處在一個大熔爐中，但仍處在高中階段的我們，應以學習為重，“隔絕”外界的燈紅酒綠，一心只讀圣賢書。

學習優異是我們的責任。讓我們努力學習，迎接光輝燦爛的未來吧！作文

我的責任5

從小的時候媽媽就時常告訴我干什么事你都是要負責任的，還小的我根本不知道什么是責任，我只要點點頭應付一下而已。但是今天我終于體會到了

門衛老大爺已經在這里工作了十多年了，他雖然不是這兒的人，但是工作盡職盡責。

這段時間垃圾成了我們這兒的一大亮點，每回小區的居民們根本不把小區里的衛生放在眼里，小朋友們吃完零食隨手一扔，管它掉在哪兒，大人們有時也每回門衛老大爺看到了總會上前制止。可是沒有人聽門衛老大爺的。

門衛老大爺看不下去了，找到物業部門管理一下這種不文明的現象，可是物業對此事總是一拖再拖，弄得門衛老大爺沒辦法只好自己主動一點了。

不過老大爺的行為感動了小區里的很多人。從此以后大家都在時時刻刻地維護著中國小區的衛生，那些小朋友也不再亂仍垃圾了。

哦，我懂了，我懂得了媽媽說的責任心，正所謂天下興亡，匹夫有責，我認為:愛護衛生，也是人人有責呀!

我的責任6

綠色是象征生命的顏色，保護環境是出于對生命和人類社會的尊重。近年來，全球氣候變化影響日益嚴重，洪水、干旱、泥石流、沙塵暴等自然災害頻繁發生。追溯其根源，是人類自身行為在蠶食著自己的家園。

自然是人類的母親，人類是自然懷抱中的嬰兒。人類吃的穿的無一不是來源于自然。自認是偉大的母親，做著無私的奉獻，任憑人類無限度的索取，可人類又是如何對待自然這位偉大的母親的呢？把母親的血管——江河，弄臟了，弄臭了；把母親的頭發——植被，拔得光禿禿；把母親的身體——礦脈，炸的千瘡百孔：把母親的胸膛——大海，污染了。所以自然這位母親發脾氣了，洪澇、干旱、海嘯、海面上升、沙漠化擴大、氣候異常等等都是自然這位母親在警告她的兒女們。只有與自然和諧的相處，才能使人類萬代永世的生存下去，善待自然，也就是善待我們自己。

同學們：地球只有一個，讓我們行動起來，加入生態建設和環境保護者的隊列，從提倡環保、參加植樹、垃圾分類開始，做真正的綠色公民。

我的責任7

瞥眼，便看見了陽臺上的花。嬌嫩得仿佛輕輕伸手觸摸都會使它夭折，內心莫名的有些感慨，真是小家碧玉啊。

陡然想起了外面的花……

陰雨連天，小雨淅淅瀝瀝的下著，倒是給路邊的野花平添了不少的生機，但多了，也就會膩的。雨越來越大，大到毫無章節，泥花一點點的濺在了臺階上，老家是農村，陰雨天是沒事可干的，索性就來看花。很是奇怪，這么大的雨，花朵竟還安然無恙的開著，再往上看，竟是幾篇綠葉，大滴大滴的雨水正無情的拍打在上面，一滴又一滴，仿佛無止境，但，她還是在堅持著……

心里莫名的愁悵，突然想起冰心的《荷葉·母親》，那是荷葉對花朵的愛，是荷葉的責任，是母親對子女的愛，是母親的責任……

可現在，十四歲的我，又有什么事可干呢，除了學習還是學習，每天花著父母的錢去瀟灑，去揮霍。自己毫無事情可干，活的毫無意義。

我明白了，自己現在應該干什么呢，自己迷茫的是什么呢，現在的我，已不是最初的我，已不是先前那個只會哭哭啼啼，抱著洋娃娃玩過家家的小孩子了，現在的我應該多一份責任，讓自己活的更充實，更快樂。因此，現在的我，應多一份責任……

我的責任8

十三年一晃而過，我也已經長大了，跨進了中學大門，也走上了第一個階梯——七年級。它讓我懂得了什么是責任。

什么是責任?那就是做好自己分內的事情。

記得剛開學時，語文老師要選擇語文小組長，當老師宣布要讓我當時，我心里樂滋滋的，充滿了陽光。當老師說：“這個小組長官是不大，但是要費時間管理你們這個組，平時背書，詞語不過關等都要管，你要為他們默寫，知道過關為止——”我一聽心就涼了半截，怎么這么麻煩，我的苦日子來了。沒想打，第一天就遇到了麻煩，組內一名組員吐字不清，背書，我就根本聽不懂，要在平時我早就發脾氣了，可現在不行，我要壓著火，耐著性子，想要管好別人，讓別人聽我的，就有以身作則，才能讓比爾心服口服。于是漸漸的我也變得認真細心起來了。

記得我組的劉浩，那天就是不默寫，我那三寸不爛之舌說了又說，他終于肯默寫了，當上組長后，我從以前不負責任變得負責任了，干什么事都認認真真，做好自己該做的。

我的責任9

今天班會課，老師給我們講了一個故事對我觸動很大，這個故事是這樣的：

在臺灣，有一所中信學校，是臺灣的一所知名學校，每年升學率百分之百。不過，雖然學校只有二、三千人，但每年單因為違反校規而被開除的就有三、四百人那他們為什么沒有留下來呢？是因為他們沒有責任心。在這所學校，有位老師叫高振東，他就是一個有責任心的老師，也很愛國，那些升學的孩子都是他教育出來的，而那些被開除的孩子也是他開除的。他教育出來的學生都是富有責任心：地下不干凈，“我”的責任；燈沒關，“我”的責任；黑板沒擦，“我”的責任……總之，只要老師一問，都說是自己的責任，并立馬解決。所以有了責任心，這些學生就被一些大中型企業優先錄取了。

所以，如果我們也能這樣的話，遇事不往別人身上推，自己承擔，那么世界上那還會有法院啊！所以，我希望同學們能向他們學習，找到“我”的責任，并去承擔的話，那么中國將會是一個多么強大、和諧的民族啊！同學們，其實我們身邊有不少的責任，需要我們去承擔！

我的責任10

責任人人都有，我們的責任之一就是做好自己的本職工作，為自己的班級做出自己應有的貢獻。班里每時每刻都有吵鬧現象，人人都這樣的話，相信這樣的班集體的'班風也不會好到哪兒往。

班里某些同學滿嘴臟話，一點也不會自己班級的榮譽，更別提為班級做貢獻了。更有甚者，不僅自己不學習，而且還要打攪別人。與這樣的人學習、生活在一直，又怎么會使自己的品德修養得到進步呢要記住，近失者赤，近墨者黑的道理!

或許他們會說加在自己身上的責任過于繁重，自己的不文明現象只是偶然發生而已，他們的臟話出口僅僅是自己憤懣之情的宣泄，或許但是他們的責任特別是做人的責任，是應該沒有任何的條件的，是他們必須要履行的。

我們的責任之一就是做人，人都做不好，還往做一個合格的，能夠履行好自己責任的學生呢我們有很多責任，如不偷搶，不浪費，等等。這些同學們都做不到，又怎樣往為社會、班級做貢獻呢

是的，人生之中有很多的責任，我們都得逐一履行才對。

我的責任11

今天下午，我們在教室里召開了《我的責任》的班會。責任是什么？就是份內應做的事。

在學習上，我們上課認真聽講，不做小動作，不說悄悄話，積極舉手發言。下課了，課間活動要文明有序，并準備好下節課要用的學習用品。回家以后，應該自覺、主動、按時完成作業。學完一單元后，認真整理學過的知識點，好好復習。

我們還要愛護公物，不能在墻上亂涂亂畫，不在桌子上亂刻亂寫，不進花壇采花，不損壞電燈、電視…?

除了愛護公物，還要愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，見到紙塊要撿起來，不隨地大小便。

在學校做一個文明的好學生，回到家里，做父母的好孩子，要自己的事情自己做。我們還要幫父母做一些力所能及的家務活，如掃地、擦桌子、拖地、洗碗、收拾房間……

最后，大家要認真學習、愛護公物、愛護環境，還有自己的事情自己做，幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務活，完成自己的責任，做一名優秀、合格、有品質的少先隊員吧！

我的責任12

太陽的責任是照耀大地，大海的責任是容納百川，大地的責任是養活動植物……而我們的責任呢？我們的責任又是什么呢？ 因為我們沒經歷世道的蒼涼，因而我們沒有像魯迅那樣憂國憂民的責任；因為我們沒有踏入社會，因而我們沒有養家糊口的責任；因為我們沒有足夠的力量，因而我們沒有保家衛國的責任……那我們的責任究竟是什么呢？ 在去學校的路旁，我看見了一株蒲公英在將種子送往另一方土壤肥沃的土地。我突然明白了，原來我們的責任并不是做一番驚人的大事，它就在我們身邊，那就是孝敬父母。經過小學時，我聽到了朗朗的讀書聲：我愛祖國，我愛人民……我突然明白了，原來我們的責任是愛祖國，愛人民。這，就夠了。在學校里，我聽到了一句話：“我的書背完了，你背完了嗎？”我突然明白了，原來我們的責任是那么的重大：刻苦學習，為以后的建設祖國鋪出一條閃著光輝的道路。原來我們的責任是那么的貼近生活，滲透在我們生活的每一個細節。同學們，你們做到了嗎？那么，讓我們一起完成我們的責任，讓責任在我們的心中成長為一顆大樹，讓它結出甜甜的果實……在你努力完成你的責任的同時，你會體驗到巨大的快樂和成就感。不信，你就盡力去做吧！

我的責任13

同學們：

12月1日起，《鄭州市城市生活垃圾分類管理辦法》已經開始實施了。垃圾分類，對我們來說不僅是一次環保課，也是一次日常生活習慣養成課。在此，我倡議——

第一，爭做垃圾分類的行動者。也許有同學說：“這是大人們的事。我是學生，是要讀書的，不是做垃圾分類的。”可是，我們讀書干什么？讀書不是讓國家和社會變得更好嗎？因此，垃圾分類不能停留在口頭上，而要體現在行動上，要做到從我做起，帶動身邊的同學和家人一起做垃圾分類的行動者。

第二，爭做垃圾分類的宣傳者。前段時間，我參加了 網上“垃圾分類故事會”活動。通過這次活動，聽大家講自己和垃圾分類的故事，我學到了很多垃圾分類的知識。后來，我還錄制了垃圾分類微視頻，給大家講如何進行垃圾分類，老師和同學都說我是講垃圾分類的“小老師”。希望同學們踴躍參加垃圾分類小游戲、一起守護“網紅”垃圾箱等活動，爭做小小垃圾分類宣傳員。

第三，爭做垃圾分類的監督者，讓更多人行動起來，培養垃圾分類的好習慣。垃圾分類不是小事，不是易事，不是大人們的事，也需要我們同學們參與進來。大家要主動勸阻亂扔垃圾行為，爭做“垃圾分類監督員”，引導身邊同學和家人從一件件小事入手、一張張紙片做起，為建設綠色美麗鄭州貢獻智慧和力量。

垃圾分類，人人有責，更是我的責任。希望同學們多想出有趣的垃圾分類好點子和好創意，讓我們一起把鄭州的垃圾分類做得更好。

我的責任14

我的衛生區時大塊頭——空調。他雖然不像玻璃窗那樣引人注目，但到了夏天那樣悶熱的天氣里，他的大肚子總能吹出涼爽的風，所以我非常愛護他。

空調在一個不起眼的角落里。吃完午飯，就到了給空調洗澡的時候了。我用溫水浸濕一塊抹布，又拿了一塊干抹布。然后在空調下放了一把椅子，小心翼翼的爬上，踮起腳，整個身體就像壁虎一樣趴在空調上。椅子開始搖動，穩住！我先擦最高處，用濕抹布擦幾下，再用干抹布擦幾下，幾個回合，最上面就擦干凈了。再擦冒風處的小條，這些小條很難擦，但這可難不倒我。我把干布剪一個小洞套在手指上，反過來，用皮筋綁住，輕松地伸進縫隙中來來回回不幾下就擦干凈了。從椅子上下來，我把布鋪在“大肚子”上，“唰”的一下拿掉，空調十分干凈！

我堅持這樣做，把我的“責任田”拾掇的干干凈凈，為班級的清潔做出努力。

山東省濱州市鄒平縣梁鄒小學三年級:徐婧嫻

我的責任15

一次,我和父母到公園里游玩,在草地上野餐時.看到草地不再是翠綠色的,而是“花紋''式草地.上面被各種顏色的包裝所點綴.這似乎是一幅美景,但是,”好看“的包裝袋污染了無辜的綠草地.于是我獨自在炎炎烈日下,一個一個地將它們撿起,放入垃圾箱.老爸老媽笑了笑,問我為什么要怎么做,我毫不蹉 的還一個微笑,說;”這是我的責任!''

昨天晚上我正要入睡,突然聽到一陣很輕的敲門聲.我打開門一看,是鄰居奶奶,她的小孫子在她家有題不會做.鄰居奶奶不識大字,孫子的父母都出差了.于是,我為小弟弟講解了他不會做的題.鄰居奶奶很感激我,不停的說著謝謝,我不好意思的書:"沒什么,這是我的責任''

學習小提琴四年了,有酸,有苦,有累,但我從沒叫過苦,從沒為手上磨出繭而哭鬧過.我的成績一直平平,但我一直在努力學習,從沒放松過.因為這是我的責任.對于現在的我來說,責任是相當重相當重的.保護環境,是我的責任助人為樂,是我的責任;一絲不茍的學習,更是我的責任。我們學生的責任,還很多很多,讓我們為我們的責任負責吧!

第二篇：我的責任

我的責任 156班

游

創

如果有人問我“什么是責任？”我會毫不猶豫地說：“責任就是做好每一件小事。”

記得初一的時候，老師任我為組長，要我帶領我們小組去打掃學校的水泥路，并說明天教育局要來檢查。要把路旁的樹葉、落下的樟樹種子、垃圾徹底打掃干凈。我感覺自己的責任重大。

一放學，我們手持掃帚、垃圾箱奔向我們的打掃區域，立刻開始清掃行動，我一邊指揮一邊勞動，可垃圾之多出乎我的意料之外。特別是樟樹種子就像小球一樣在地上滴滴的轉，滾到溝里的要用鏟子鏟出來，急得我們團團轉。我們每個人干得汗流浹背，通過努力我們終于把我們的區域清掃得很干凈。

我們把工具拿回教室，背著書包依次回家，當我走到校門口前，發現剛打掃的溝邊上還有許多雜草沒拔，正打算回教室叫同學拔草，卻發現學校里空無一人。我心想：“清掃馬路，那雜草也要拔啊，而且明天要檢查。不行，我身為組長，老師對我很信任，我的責任還沒完成，還不能走。”于是我便彎下腰，又開始扯草。我在溝里慢慢地走，一邊走一邊扯，同時檢查有沒有不干凈的地方。正當我扯到一半時，天空不作美，下起了雨，還要不要繼續干下去呢？我猶豫著。不行，我的責任還沒完成，老師是那么信任我，我絕不能放棄。我邁出堅定的步伐，加快了扯草速度。雨水擊打著泥土濺到我身上，褲腿已變成黃色，我依舊未停下腳步，雜草沾滿水珠，我竭盡全力，埋頭苦干，在黃昏時，我終于完成了任務，望著干干凈凈的包干區，我滿心歡喜地回了家。

清掃包干區是一件非常小的事，在這次活動中，我盡到了我的責任，贏得了老師的表揚。

我的責任，我擔當。

第三篇：我的責任

我 的 責 任

用對學生負責的心去上每一節課

我 的 責 任

用對學生負責的心去上每一節課

對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。—— 愛因斯坦

我的責任，什么是我的責任？這是我一直思考的問題。當我是個嬰兒時，成長是我的責任，當我是個少年時學習是我的責任。當我是個孩子時，愛家是我的責任。照顧父母是我的責任。當我作為一名公民時,愛國就是我的責任,為社會做貢獻就是我的責任。當我為人妻時，照顧公婆就是我的責任，當我為人母時，撫養自己孩子就是我的責任。當我做為一名老師站在這三尺講臺時，愛我的學生就是我的責任。保護我的學生就是我的的責任。教好我的學生就是我的責任。這些責任并不讓我覺得有壓力。反而覺得很踏實。讓我很滿足。其中最讓我驕傲的是我作為教師所承擔的責任。它讓我體會到了自己的價值。讓我知道該 2 做什么，該怎么做。它讓我感受到戰勝困難的喜悅。他讓我無論在何種場合都無比的鎮定。可以去迎接任何挑戰。

2003年我成為了光榮的人民教師。從踏上講臺開始我就告訴自己要?干一行，愛一行?。盡職盡責。因為每個人都應該在自己的位置上盡自己應盡的責任。只有每個人都做好的應做的，才能讓學校這部機器運轉的更好。就像每一個部件都正常的工作，才能保證全局的正常運轉。雖然一開始我并不是很喜歡這個行業。但是責任感叫我一定要堅持。改變我的是2003年的教師節，在綠園區禮堂里。孩子們包圍著老師，一聲聲稚嫩的童音?老師?從四面八方傳來。他們認真地表演，神情就像是在給他們重要的人表演。那一刻我的心被喚醒了。多么可愛天真的孩子，我作為成年人有義務有責任去幫助他們，給他們勇氣去面對生活，作為教師我有義務去教導他們，給他們力量去放飛夢想。突然我感到很慚愧，慚愧自己曾經輕視自己的職業，慚愧自己曾經無視我的學生我的責任。我默默對自己說，既然當了老師就要當個好老師。不僅對學生、家長、學校、社會負責，也是對我自己的職業生涯負責。從哪一時刻起，我變得從容，因為我知道自己要干什么了，我有了目標和方向，我的心靜了，只留一個聲音在心底?我要盡我所能、傾我所有教好我的學生?為了能成為一名合格的教師，我開始大量閱讀教學著作以提高個人職業素養，3 潛心研究教材，提高個人教學水平，我相信“心開始的地方，一切都還未晚。” 在教學中我細心觀察、用心去想、真心與學生交流，誠心幫他們解決問題，精心備課、虛心查找問題。慢慢地我發現學生的各種問題都指向課堂效率不高上。正值我校開展高效課堂的大討論，我從別的老師那學到不少，同時結合自己的經驗和實際。我的高效課堂思路誕生了：

1、充分利用45 分鐘，不拖拉、老師要先有效率意識才能有高效的課堂。

2、內容精簡，挑重點、撿主要、講基礎。要講清楚、講明白是需要教師自己下到功夫才行。

3、用巧勁。拼力氣，我們肯定不是外國人的對手，但是要是講智慧。哪就有的比了。其實學生間的競爭也一樣，總有強弱之分，這時技巧顯得很重要。通過認真研究和與前輩交流，我發現了一些相似、相反的內容，利用知識點間的這種特點，可以讓學習更有效率。舉個例子：數字的加減乘除與單項式的加減乘除相似，可以從數字的加減乘除去記憶單項式的加減乘除法則。簡化理解的過程和時間。四邊形性質一章與四邊形判定一章就是兩個互逆過程，講四邊形性質是新課，講四邊形判定就是對四邊形性質的復習與延伸。兩章變一章，內容縮減了。效率有了。此外針對學生易錯的地方我都會想些小技巧把難點化解掉，如積的乘方一節學生總愛將符號漏掉，于是我就要求學生單獨算符號，先確 4 定符號，再進行下一步運算。例：（-2ab2）3 我要求學生先算符號，再算正數2的立方，最后算字母的乘方。檢查題時也從這三方面入手。效果很好。在學習中我盡可能的提供一些可操作的、易掌握的方法和技巧。而且注重精和巧兩個字，因為方法多了就是累贅和浪費，起不到簡化的作用。我想 我們不可避免地要犯錯誤，但是我們可以想辦法減少犯錯誤的機會。我是老師，我覺的這是我應當做的。

自信的人最有魅力。但是就有些學生有潛質，卻終日暗淡無光。我曾教過一個男學生，上課認真聽講，作業總是全對，小考也能全對，就是都用鉛筆的寫作業，我第一次找到他，指出他對自己不自信，怕寫錯才用鉛筆。我說你答得很好，用鋼筆答吧。自信一點。第二天開始他的作業就全是鋼筆的了，月考成績下來了，我原以為他成績得相當好，可是結果他才考了40多分，這和他平時的表現差太多了。卷子沒錯，怎么回事能…我想他可能是不太適應中學的考試。我第二次找到他對他說：?你是個聽話的孩子，但是這會考的不理想，你自己找找原因，老師相信你能找到原因，老師等著你的好成績呢?。他應了一聲走了，內向的人不能說深了。很快期中到了，他的成績和月考的差不多。我開始懷疑，這孩子時不是有嚴重的考試恐懼癥呀，怎么見大型考試就不行呢，最起碼心理素質不 5 行。當時他腿摔傷了，下課后他母親來接他，我沒放棄從家長哪了解情況的機會，把他的問題和他母親談了。出乎我的意料，這位母親好像對兒子的表現不是很驚訝。而是說他一直這樣她也很困惑沒辦法。從他母親身上我感到一種嚴重缺失的自信和對自己兒子的肯定。我要嘗試改變他母親對他的看法，我馬上轉變話題，真心實意地表揚起他在學校的表現，這個孩子其實也真是個好孩子，我得讓他母親知道這一點，幫他找回自信。總之分手的時候母子臉上都笑呵呵的，期末考試他數學考了個全班第二，總成績全班第一，人也變得自信，臉上也有了笑容，成了全班的偶像。我感嘆自信的強大力量，也感嘆沒看錯他，他的理想是上軍校，真是個有志氣有理想的年輕人。

對自己真實，才不會對別人欺詐。——（英）莎士比亞

有許多學生心智不成熟，他們往往想盡辦法隱藏自己真實的想法，來逃避學生學習的責任。而教師要教會學生去面對他們自己的責任。

我有個女學生叫楊，上課眼睛跟著老師，聽講，作業也按時上交。就是答得全不對，而且不對的離譜。直線畫成折線，還折了5、6個彎。不是故意氣我，但答成這樣我真的很生氣。明顯的不用心。正當這時課代表來找我，我就和她聊起楊，課代表一提楊就說：?老師你幫幫楊吧，6 她真下力氣就是學不會?。我心中一驚，明明不用心，還給同學留下認真學習，學不會的印象。怎么遇到這么有心計的女生。我答應了課代表，同時也在想該怎么幫她。一次面批作業的機會，我找到她，指出了她作業中的不足，接著就問她?你補習嗎？?看看她 和家長的學習態度。答?補習??補習就被補習成這樣，說明什么說明你‘懶’我看出你的懶，我相信還有別人也看出來了，?這么嚴厲地指出她的問題，就是要抓住她心里的懶蟲，讓它無處逃脫，讓她意識到自己的錯誤，我接著說：?老師給你算筆帳：你不認真學習，學不好，父母花錢把你送到補習班，沒時間玩，你還不快樂。現在你認真學習，不用補習，上補習班的錢就可以買一些你需要的東西，上補習班的時間你可以自由使用，學得好，玩得開心。兩種生活那種才是正確的選擇呢？?說服教育嗎，有嚴有寬。道理擺清楚讓孩子自己看。?最后老師向你保證今天這些話我不會向咱班的任何人提起。?我說的很小聲生怕被人聽見，畢竟她已經給大家留下認真學習，學不會的印象了。要是讓別人聽到了談話內容。她就沒法做人了。最后她和我說?老師我要好好學?她沒有食言，不僅數學她進步巨大，在別的科目上也有顯著的進步，期末她得了我們學年的進步最大獎。照片就掛在走廊里。有時我想每當我們開啟一扇心靈大門，就可能有一個巨大的驚喜，就會有一顆閃亮的星星 7 升起，會成就一個未來，會為社會輸送一名合格的工作者。這時一件多么讓人自豪的事呀，當老師的樂趣是不是也就在于此呢？

最后我想說我會堅守我的責任，因為責任我成長了，我成熟了，我找到了自己的價值和歸宿。我要作一名有責任的老師，教好我的學生，為學生、家長、學校、社會服好務。

2009-9-8 謝謝大家 8

第四篇：我的責任

《我的責任》教學設計

執教者：民樂小學 程玉華

教學目標：

初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、學校、社會的一員還應該承擔相應的責任。

教學重點：幫助學生增強責任意識，熱心參與家務勞動和學校、社會的活動。教學難點：培養學生的責任意識，針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。教學過程：

一、創境激趣，設疑引思。

1、師:同學們，我們在不同的場合中都有不同的角色，每個角色都承擔著不同的責任。那么同學們，我們真的能承擔起、承擔好這些責任嗎？我們今天就來學一學我的責任。板書：我的責任（齊讀課題）

2、播放簡短的錄像。

首先看這段錄像，在生活中有很多人，你了解以下這些叔叔、阿姨的工作嗎？你知道他們的責任是什么？

（1）農民伯伯在田地里除草、施肥，辛勤的勞動著。（生：耕種土地、生產糧食和蔬菜）（2）工人叔叔在忙碌地生產工作。（生：完成工作任務，安全生產）

（3）銀行職員在為人們辦理存款、取款業務。（生：認真細心做好自己的工作，維護銀行利益，解決客戶需求）

（4）醫生在細心地為病人看病。（生：救死扶傷、為病人著想，千方百計為病人解除病痛，讓大家變得更加健康）

（5）交警叔叔在馬路上指揮交通，幫助人們疏導交通。（生：防止出一些交通事故、維持交通秩序，護衛人民的生命安全）

二、觀察分析，學文明理。

1、家中的事情該誰做

不同的角色，有不同的責任。那么，以下這些事情該誰來做呢？（1）①房間該誰收拾？②書包該誰收拾？

生：房間應該自己收拾。因為我們已經是三年級的學生了，疊被子，疊衣服、收拾房間這些會做的事自己已經會做了。還有衣服、襪子、鞋子不要到處丟，要放好。

師：你自理能力真強，自己會疊被子，疊衣服、收拾房間。還提醒我們用過的衣襪要放 好。

生：書包應該自己收拾。每天學習完后，自己應該把學習用品收拾好，整理好，分科目放進書包，這些事在一年級的時候，老師就教會我們了。

師：你能自己收拾整理書包，還養成習慣，真是好樣的。

小結：自己的事情，能做的應該自己做。因為這是自己的責任。（板書：自己做）（2）③家務該誰來做？

生：收拾飯桌應該由爸媽自來做。因為我們還小，不會收拾碗筷，也不會洗碗。生：我有不同的看法。收拾飯桌應該由我們自己來做。我們應該要做一些家務，不要給家長添加負擔。不會收拾碗筷和洗碗，可以學習。（你真是個孝順父母的好孩子。）

生：我來補充：飯桌如果僅僅是我們收拾的話，那些碗、碟，如果我們稍微一不小心摔在地上，那些碗碟打碎了，就不好了。所以我們應該做一些力所能及的事情，比如爸媽把碗碟弄得廚房里，由我們來洗碗，這樣就非常安全了。

師：你說的也有道理，用了一個詞來形容這件事該由誰做，他說應該做力所能及的事情。比如說:飯前的做飯的環節，我們都可能承擔下來嗎？因為我們現在還太小，可能做不好飯，怕出現一些危險，但是飯后不如說筷子、勺子、碗，我們可以做的，我們是不是要去做呢？所以要去做一些力所能及的事情，不會的事情學著做、家中的事情積極參與。（板書：學著做、大家做）

（3）課前老師布置了一個調查的作業，請大家拿出調查表，在組內交流。

生：父母為我們做的事，早上我還沒起床，就為我做早餐；我起床后，就為我疊被子收拾床；接送我上下學；放學時帶我去市場買菜或去超市買東西；回到家為我們做晚飯；晚飯后收拾碗筷、洗碗洗衣服收拾屋子；晚上等我做完作業，還為我收拾書包。我會做的：

一、孝順父母，以好成績回報他們，不要氣他們不讓他們操心。在父母為我做的事情里，我會做的是早上起床要早一些，自己疊被子，收拾床；晚上寫完作業后收拾書包，收拾屋子，掃地。我不會做的：買菜、做飯、洗碗。但洗碗我要學會，做力所能及的家務。

生：我會做的：洗衣服，但是不是洗那些大件的，要不然洗不過來，我可以洗一些小件的，比如說襪子、紅領巾之類的；還有疊被子和收拾書包都應該自己做不能讓家人再為我們操心了；還有檢查作業，如果讓家人為我們檢查作業的話，因為他們工作也有工作上的事情，不能總是陪著我們做。我做飯可能不太好吃，要請家人幫我做。

（4）看來同學們已經能體諒到父母的辛苦了，讓父母少為我們操心，正如《不再麻煩好媽媽》這首歌中唱的那樣。齊唱《不再麻煩好媽媽》

師：從剛才的歌聲中老師也聽出了同學們的心聲，我們都是家庭的小主人，自己的事情自己做，力所能及的事情自己做，不會的事情學著做，不再麻煩我們的好媽媽。

2、④教室該誰打掃？

（1）出示課件，教室又臟又亂，該誰打掃？

生：我覺得應該由我們班級里所有人收拾。因為這個班級都是我們的大家庭，我們每天都生活在這里，而且掉在地上的紙張垃圾也不能它本來就在那兒，也是我們把桌椅給弄亂的，所以教室應該我們打掃。（大家同意—所說的嗎？我也非常同意。）

生：我們是學校的一員，我們的教室，每個同學都有責任和義務收拾干凈它，并保持課室清潔的。學校的事情應該積極參與。

小結：班級環境靠大家，這也是我們的責任。（2）遇到下列情境，你該怎么做？ 情境一：學校的水龍頭沒有關； 情境二：掃把、拖把亂了、倒在地上;情境三：教室走廊的地上有垃圾； 情境四：圖書角的書亂了；

小結：學校像個大家庭，學校的事情應該大家做。

3、社區的事情該誰做

（1）播放簡短的錄像，保護環境，自己該怎么做。

生：公園里花草樹木很多，湖里的水很清，環境很美，我們不能只顧為了自己的方便，隨便丟垃圾。我覺得應該保護環境。（我們有責任保護公園的環境。）

生：不能只為了自己的好看，隨便摘花草樹木，或亂涂亂畫，破壞公園環境。（不能為了一己之私，破壞公園環境。）

生：不要隨地吐痰，吐口香糖，這樣為清潔工人帶來很大麻煩。（你真會為他人著想。）生：見到垃圾主動撿起，用自己的行動保護環境。（用自己的行動保護環境，這是我們的責任。）

小結：保護環境，人人有責。（2）遇到下列情境，你該怎么做？

情境一：出外游玩，留下吃零食、喝飲料的垃圾，可是路上沒發現垃圾桶?

4、在不同的場合，我們應該做什么？

歸納、思考一下，在不同的場合，我們應該做什么？分組討論、交流，然后共同完成P63頁的表格。

生：自己收拾房間，整理學習用品。

生：在家應該一個孝順父母，能體諒家人的人。因為如果父母幫我們做的很多事情，為我們付出很多，自己會做的事和力所能及的事都應該做，如果父母都幫你把你應該做的所有事都做完的話，那你長大以后該誰再幫你做呢，萬一父母有事晚回家，我們應該自己照顧好自己，而且能讓家長很放心。（你真懂事，能為父母負擔家務。）

生：在學校、班級里應該要幫助同學，因為同學有時候會有一些困難或者不會的東西，我們又會的話，就應該幫助這些同學。（你真是個樂于助人的孩子。）

生：認真學習，上好每一節課，認真做作業。

生：在班集體，每個人都有自己的職務，所以我們要負起自己的責任。生：關心集體 生：熱愛勞動，生：團結同學

生：在社會上，我們要保護各個場所的環境衛生。如果我們不保護的話，我們也要坐在那里的，如果你看見那么不干凈的場所，你會愿意去嗎？何況我們是地球人，我們一定要保護好環境。我們長大了還要在那里生活。

生：我們要懂得尊老愛幼。生：遵守交通，生：愛護公共設施

小結：在我們的生活中，所做的事情，絕不僅僅是這么幾件事而已，所以用省略號表示。

5、老師的話：自己的事情，能做的事情應該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社區的事情應該積極參與。

三、聯系生活，深化導行。

（一）在家庭中承擔責任。

1、同學們明白了許多做人的道理，就應該積極的去做，可是，在現實生活中還有這樣的情況，如果是你，該怎么辦呢？

（1）小明的頭發臟了，正當他自己洗的時候，媽媽過來要幫忙，說：“不行，你洗不干凈。”（2）小軍很想幫奶奶擇菜，奶奶卻說：“你還小，以后再幫奶奶擇菜。”

生：媽媽，我會認真一點，多洗幾次就干凈了??)

2、自由發言：（同學們真會動腦筋，想辦法。）你在生活中遇到過其它類似的事情嗎？你是怎樣解決的？

（1）飯后，我想幫媽媽收拾碗筷，媽媽不肯，說怕打碎餐具。（2）我想幫奶奶去買菜，奶奶說她太小。

（3）我很想為家里做事，可是家里人說怕耽誤孩子的學習。（4）我的扣子掉了，想自己學著釘，可媽媽非不讓。

（5）我洗自己的衣服，媽媽擔心洗不干凈。我可以學著大人洗衣的方法，洗干凈了再讓媽媽檢查??

小結：大家的辦法真多，既做好了事，又鍛煉自己。

（二）在學校承擔責任。

在學校，哪些事情是我們必須做的？哪些事情是我們可以參與做的？

1、幫小紅找崗位

三年級的小紅想為班集體做事，可她卻不知道該做些什么？如果是你，你會做些什么呢？分小組討論、交流。

個別匯報：

（1）認真做好值日工作，輪到你值日時早點回校，到掃教室、公區、抹窗臺、澆花（做好本職工作，是每個人的責任。）

（2）認真做好兩操。（遵守學校各項紀律，也是我們的責任。）

（3）為班活動付出實際行動，例如：民小大舞臺展示活動、跳繩比賽、口風琴比賽、寫字比賽、朗讀比賽、口算比賽等都應該全力做好，為班集體爭光。（為班集體爭光，也是我們的責任。）

（4）遵守紀律，做好每一件事，使班集體不會因為我而扣分。（遵守紀律，做好自己，也是關心集體的表現。這也是我們的責任。）

（5）地上有紙張、粉筆主動撿起。（學校環境有賴大家齊保護。）

（6）積極參與布置班級文化、出黑板報、手抄報（我們的班級文化被學校評為示范班級，有賴于同學們的積極參與）

（7）互幫互助，團結同學，共同進步。有同學需要幫助時，及時給予幫助。（我們的飛鴻精神里就有一條：關愛弱小，幫助有困難的同學，讓全班都共同進步，也是為集體做事。）

師：聽了你們的提議，小紅一定知道怎么做。小結：同學們都牢記了自己的責任，你們真棒。

（三）在社會中承當責任。

1、作為一個小公民，我們應盡怎樣的責任呢。

在旅游區，（嚴格遵守各名勝景點的規則，不到危險地方拍照，愛護公共設施,不在建筑物上、碑文上亂寫亂畫，保持旅游區的環境衛生，不亂丟垃圾。）

在超市，（應遵守商店的制度，不亂放選擇不當的物品；結賬時自覺排隊不插隊。）在電影院，（對號入座，不隨便串動；禮貌觀看，不在劇院內大聲喧嘩；自覺保持室內衛生；演出結束后，有秩序退場。）

小乘客，（遵守乘車秩序；主動給老、弱、病、殘及抱小孩的人讓座；保持車上衛生。）做小公民，（遵紀守法；誠實守信；文明禮貌。）

小結：大家真棒，不僅是家里的小幫手，更是學校的小主人，社會的事情大家齊來參與，這是我們的責任。

四、總結提高，課后延伸。

1、學生小結自己的收獲。

生：我們有責任為父母分擔家務，會做的事情自己做，不會的事情學著做。生：社會的環境衛生，我們都有責任保護它。

生：我收獲了：要認真讀書，學好知識，這也是我的責任。

生：我收獲到：關心集體，積極參與學校活動，這也是我們的責任。

4、老師總結，提出希望。

通過今天的學習，我相信大家也更加明確了自己的角色和責任，希望我們從今天開始，在各個方面擔當好自己的責任，做一個有責任感的好孩子。板書：

我 的 責 任

自己做

學著做

大家做

2、回家和父母商量一下，給自己找一件具體的事做一做（掃地、飯后收拾碗筷）。

3、在學校和家庭之外還有一個更廣闊的天空，是我們的大社會。下面給你們一個調查任務:到社會中觀察，去發現，了解一下社會中的每一個場所都對我們有什么要求，我們怎樣做才能做好。

第五篇：我的責任

It is my duty 高一十三班的學霸們，大家晚上好：

我受咱們學校領導和許老師的委托與孩子們進行一次思想上的交流。首先我想強調的是我和大家說的話絕不是說教，因為我自己的孩子我還沒有教育好，也就不能對大家指手畫腳，我所說的話只是我自己上學、工作以后的一些想法與大家進行分享。

1957年11月17日毛主席在莫斯科接待中國留學生時說過“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”留學生已經是成年人了，他們是八九點鐘的太陽，那么我們大家就是早上初生的朝陽，更應該懷揣夢想朝氣蓬勃，充滿正能量。今天我想和大家說的就是It is my duty這是我的責任。關于duty大家有大家的duty，家長有家長的duty。大家的duty就是學好習，三年以后實現自己考上好大學的夢想；家長的duty分為兩部分，一部分是社會duty，一部分是家庭duty，目前家長最大的家庭duty就是保障好大家的生活學習條件，讓大家集中精力安心讀書，避免我們小時候讀書時所遭受的痛苦。今天下午我在咱們校園里到處轉了一遍，對大家的生活學習環境那真是充滿了羨慕嫉妒沒有恨，大家所享受的待遇與我們小時候那簡直就是天壤之別了，這也就深深的刺痛了我今天所看到和聽到的一些事情的神經。咱們中國人有句俗語叫比上不足比下有余，這種鴕鳥心態其實在咱們班的某些同學身上是能夠體現出來的，他們把比上不足很巧妙的規避了，而陶醉在比下有余上去了。我知道崔耀宗就曾經給我說過他們初中班有好多同學沒有高中上，有的上了三加二，其實這就是最典型的比上不足比下有余心態。我也相信這種心態在咱們班的同學身上或多或少的都有所體現。這就像是下棋你把臭棋簍子PK掉了，你還是臭棋簍子，你要是把絕頂高手PK掉了你才是絕頂高手，所以說我們不應該再比下有余了，而應該看到比上不足的部分。孟子說過生于憂患而死于安樂，如果我們還沉浸在比下有余的飄飄然的思想中，那么我們就真的死于安樂了，因為大家別的班的同學、別的學校的同學他們正在生于憂患，作為家長我不希望三年以后看到大家因為自己不努力沒有大學上而在家修理地球，同時抱怨家長沒有本事給大家一個美好的未來。那么我想咱們換位思考一下，因為你們也會長大，將來也會生兒育女，如果你們的孩子抱怨你們沒有給他們一個美好未來你們的感受將如何？偉大的教育家陶行知先生曾經說過：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠地靠祖先，不算是好漢。那么孩子們咱們捫心自問一下，自己是好漢嗎？如果是好漢那就為了自己把學習搞上去，因為It is my duty!我認為中國文化的根源在于孝悌，我們中國人最講究孝道的。論語上說你：今之孝者，是謂能養，至于犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？意思是說當今所說的孝就是能夠養，而現在很多家庭都在養寵物，如果對爹娘的話頂撞，對師長的話充耳不聞沒有敬畏之心那么和養牛養馬養寵物有什么區別？美國著名社會心理學家馬斯洛有人類需求五層次的理論，分別是生理的需求、安全的需求、歸屬的需求、尊重的需求、自我價值實現的需求，這一理論告訴我們，每個人都有被人尊重的需求。作為學生的你們想讓你的同學老師尊重，那么你就拿出你的學習成績來。作為家長的我們當然也有被尊重的需求，而我們被人尊重的需求很大層面上來自自己的孩子優秀所帶給我們的愉悅感。我讀書的時候我的爹娘曾經告訴過我：三十年前看父敬子，三十年后看子敬父。現在大家正在享受著三十年前父母為大家創造的條件中受到比下有余者的艷羨，那么三十年后大家能否回饋給父母由于大家的努力而讓自己的爹娘也享受到被別人尊重的感覺呢？雖然父母對子女的愛是無所求的，但是讓自己最親的人享受到被人尊重的感覺不也是大家自我價值實現的具體體現嗎？孩子們，我初中高中的同學都在八十人左右，但是現在我們同學聚會的時候能夠聚到的也就是三十左右，不是我們不邀請他們，是他們自己不愿意參加，因為他們自己感覺過得不如意，大家聚在一起沒有太多的談資。孩子們我們大家現在同吃同住同生活，感覺不到，但是三年以后努力拼搏的去上大學了，渾渾噩噩的沒有學上，到那時候的切膚之痛只有自己能夠體會。若干年后當你們的同學聚會的時候你希望自己是那些不愿意參加的人中的一個嗎？如果不愿意，那咱們就應該為了爹娘為了自己發奮圖強，因為It is my duty!周易告訴我們一個道理簡易變易和不易，意思是世間萬事萬物都在不斷變化的，唯一不變的就是變化本身，我們要從紛繁蕪雜的變化中刪繁就簡，整理思緒使事情的處理方法最簡單最直接。孩子們，你們現在的duty其實就是最簡單的，不用你們自己去整理思緒只要好好的按照老師說的去做就OK了，那就是把所有的精力集中到學習上為了自己夢想中的大學而血戰到底！等到你們踏進大學的校門再回頭看看現在的鏖戰，那么一切都是值得的。今天我聽許老師反映咱們班的有些同學上課打盹睡覺，早自習不到五點四十五不到教室，更有甚者還有遲到的，那么我想問一下，咱們如果每天都是五點四十五到教室，而你們其他班的同學都是五點半到教室，你們每天就比他們少學習了十五分鐘，那三年后你們將比其他班的同學少學習多少時間？如果你們的付出是這樣的，而他們的付出是那樣的，你們還要期望與他們一樣有好的收獲是不是沒有天理？所以說世間自有公道，付出才有回報！孩子們，改變確實是痛苦的，下面請大家伸出雙手，十指交叉，將會出現兩種情況，一種是右手的大拇指在上，一種是左手的大拇指在上，右手大拇指在上的請舉手示意，恭喜你們以后將會和我一樣成為青島海洋大學的學生，左手大拇指在上的更要恭喜你們，你們將成為教青島海洋大學學生的人。接下來讓我們把順序改一下，右手大拇指在上的這次讓左手大拇指在上，左手大拇指在上的讓右手大拇指在上，請問你們的感覺是怎么樣的？是不是很不舒服，很不適應？確實是這樣的，這個小小的改變都會讓你們感覺不適應，那讓你們改變自己的生活習慣，作息時間會不會痛苦，答案是肯定的。為了讓自己不那么痛苦我的方法就是要反復的刺激自己去適應，等到自己完全適應了就感覺不到痛苦了，所以目前你們打盹睡覺是還沒有調整好自己的生物鐘，我同時也相信大家有這個能力調整好自己的身體來適應高中艱苦的生活，為了自己的夢想去大踏步的前進。等到你們化繭成蝶成功登上象牙塔的時候，你們就會獲得待到山花爛漫時她在叢中笑的自我價值實現后的愉悅感，但是現在大家必須要經歷人生中的痛苦磨礪，否則就沒有天理了。徐志摩有一句詩是這么說的，這世界變化快，這世界變化快，容不得戀愛，容不得戀愛，而我想說的是這世界變化快，這世界變化快，容不得懈怠，容不得懈怠！陳勝吳廣大澤鄉起義的時候說過王侯將相，寧有種乎？我想告訴大家的是北大清華，寧有種乎？孫子兵法上說：求其上,得其中;求其中,得其下,求其下,必敗。而王健林說人生給自己定一個小目標，先賺他一個億，我們不要這個小目標，我們給自己定一個大目標，考上山東大學就是你們奮斗的方向。為了山大這個目標大家努力學習吧，因為It is my duty!班長請起立，請帶領大家一起朗讀我在黑板上寫的題目！

It is my duty!