第一篇：音樂教師自身專業發展規劃

[ [ 音樂教師個人發展規劃] ] 音樂教師自身專業發展規劃

為了更好地適應 xx 教學的改革發展、為了能讓自己更快更好得成長和發展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發展，更好的做一名人民教師，我特別制定了計劃，希望它對自己的專業成長起到監督作用。

一、個人現狀分析

了解并認清自我是教師職業規劃的首要步驟。我能真誠對待自己所從事的職業，踏踏實實教書，把 xx 教學真正作為事業。能積極學習先進教師的 xx 教學觀念和事跡，翻閱相關的 xx 書籍，包括理論知識和先進的教學理念。關心學生成長，關愛每一個學生，努力贏得學生的信任和音樂學習的興趣。較容易接受新事物，勇于探索，有上進心。

除此，我也清楚認識到了自己教學中存在的不足，如有時上課過于著急，沒等學生完全掌握音樂知識就進行下一環節的教學，結果是功倍事半、重復教學；教學方法不夠創新，沒有針對學生特點采取有效教學；科研停留于表面，沒有深入研究，處于起點階段。

二、職業發展目標

努力鉆研課堂教學，豐富 xx、教學經驗；扎實練習音樂基本技能、豐富的音樂知識；在教學品格，教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質；為人師表，愛崗敬業；提升個人專業素質，樹立終身學生理念；加強教學研究，爭取成為研究型教師。具體而言，有以下幾方面：

1、發揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美 xx，將德育滲透于美育之中，培養學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。

2、踏實上好音樂課，提高自己的課堂教學水平；認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終；提高學生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創等音樂活動，培養和提高學生的各方面能力，使所教的不同年級學生能大部分掌握基本音樂知識和演奏技能。

3、提高自身專業素養，加強專業知識學習，多閱讀關于音樂 xx 方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練，學習相關課堂樂器，加強鋼琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。

4.認真指導舞蹈社團學生，輔導學生參加各類演出和比賽；積極配合學校，搞好每次活動。

三、專業發展計劃

1、認真學習《中小學教師職業道德規范》，嚴格要求自己，提高職業道德水準，爭做一名優秀的教師。

2、多與同事交流，學習課堂教學經驗；多與學生交流，讓學生喜歡上我的音樂課，并喜歡我。

3、在現有的教學條件下加強歌曲教學，教給學生演唱歌曲的技巧，提高學生表演歌曲的能力。

4、提高課堂教學能力，學做音樂課件、運用網絡資源教學；通過多種教學手段、多渠道激發學生學習音樂的興趣；對學生多鼓勵少批評，讓他們在輕松的氛圍中習得音樂技能。

5、利用課余時間練習鋼琴，全面提升自身專業水平。

6、積極參與學校安排的各項活動，開展豐富多彩的校園文化活動。

四、保障措施：

⒈加強思想政治 xx 與師德 xx 學習，樹立良好的職業道德素養；愛崗敬業、關心學生，具有正確的學生觀。

⒉運用現代 xx 技術，貫徹課改精神，創設優質課堂。堅持“以學生發展為本”，提高音樂課堂教學。

⒊通過教學反思，不斷調整、改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

五、自我檢測措施：

1、接受學校領導監督，認真聽取教研組內、同事間的意見

和建議。

2、接受學生提出的意見，及時與學生進行溝通交流，發現自己教學中存在的不足。

第二篇：基于自身的教師專業發展規劃

基于自身的教師專業發展規劃

首先必須要了解何為教師專業發展規劃，這樣才能制訂出基于自身具體情況的教師專業發展規劃。查閱一些文獻資料和網站，其中對“教師專業發展規劃”的解釋很少，所以我把它拆成“教師專業發展”和“規劃”兩部分去查找，再根據我自己的想法把它們合并到一起。對教師專業發展通常有兩種基本理解：一種將其理解為教師專業成長的過程；另一種將其理解為促進教師專業成長的過程。“規劃”一詞在詞典中的解釋為個人或組織制定的比較全面長遠的發展計劃。所以“教師專業發展規劃”的具體解釋就是教師本人為自己的專業發展設計的一個藍圖，為未來的專業發展提供引導和監控，同時也為教師對自身專業發展的反思提供一個參照。但是我現在還并不是正式的老師，只是一名在校的師范生，所以“基于我自身的教師專業發展規劃”就是指引我如何往教師這個崗位上的方案，為未來我能成為一名優秀的教師而做的準備工作。在我的這篇教師專業發展規劃中，包括以下幾個部分：自我分析、環境分析、專業發展目標、行動方案，其中行動方案主要圍繞自身專業知識的提高和教師個人修養的提升這兩方面展開。一：自我分析

不管從事什么職業，首先最重要的一點就是能夠全面的認識自己，包括自身的優缺點，興趣愛好，自己的夢想等等。

我覺得我自己的性格是比較樂觀的，不管遇到什么難過的事只要給我幾個小時我就能從悲傷中走出來，從不會暴飲暴食，也不會拉著好朋友一直哭，我想這點對于以后我當老師是很有幫助的。不可否認的是現在的學生越來越不好管教，他們經常會做一些讓你很生氣的事，在我讀書的時候就已經有同學能夠在課堂上公然頂撞老師，把老師氣哭，更何況現在。教師這個職業不同于別的職業一個最明顯的特征就是你每天都面對的是一群比你小很多心智還未完全成熟的孩子。身為教師必須要去耐心的教導他們，這就需要自己能有一個很好的心態，不跟他們置氣。第二點就是我這個人很有耐心，就在前不久，我家教的時候，那個同學在做一道題目，我跟她講了3遍，她還是沒有做出來，俗話說事不過第三，要是換做別人搞不好早就煩了，在心里暗暗地罵這個學生怎么這么笨，可是我沒有這樣。說心里話，當時我只是想著再跟她說一遍，3遍不行就4遍，我依舊很耐心地再跟她講解了一遍，坐在她旁邊的媽媽都夸我說你真有耐心。在大學里學校教我們的是要和學生做朋友，現在的教師再也不是以前那種高高在上的樣子。可是我覺得這對我很有挑戰。暑假的時候我在一個培訓班里兼職，剛開始進教室的時候我就始終保持著微笑，希望課堂能愉快點。可是這樣的結果就是那些學生完全就不不受控制，上課一點都不專心，講話的也有，睡覺的也有，我制止多次也沒有效果，反而笑著跟我說“老師，你那么認真干嘛”。我不知道是不是由于是暑假班的原因所以學生才那么的不用功。后來我詢問了一下自己的初中班主任，她跟我說新教師剛開始上課的時候不能太親和，這樣就會管不住班級。所以我覺得如何把握朋友和老師這兩個身份對我來說是一個難點。如果可能的話我想成為一個讓學生又愛又怕的老師，這只是我的一個愿望而已。當然我的優缺點還有很多，在這里我只是根據我自己的個人經驗寫了一些跟教師密切相關的一些內容。

至于興趣愛好，我覺得跟當一位科學老師搭邊的就是我很愛做實驗。不知道為什么，從小到大我總是很喜歡玩一些很奇怪的東西。小學課本里有一個實驗名字叫做“變大的雞蛋”，老師說有興趣的同學可以回家做一下這個實驗，我放學回家立刻就倒了半瓶的醋在碗里，然后把生雞蛋方進去，第二天一早起床就去看我的蛋。還有我印象和深刻的就是就是初中科學課老師讓我們捉一條蚯蚓觀察，當時我記得班上很多女生都嚇得尖叫起來，可是我絲毫沒有反應。結果就是后來我去田里挖了很多的蚯蚓，不僅好好觀察了一番，我還用泥土把它們養了起來，一有空的時候就倒出來看看。在大學里上實驗課我也是最激動的，解剖牛蛙，小白鼠什么的，其她小伙伴們不敢下手，我總是說“放著我來”。我覺得我的這個特性很適合當科學老師，因為我覺得科學這門課實驗是非常重要的。

其三就是夢想，生活是自己的，所以未來的發展必須是合乎自己想法的，不然做什么發展規劃都是無用的。我很清楚自己的夢想就是當一名科學老師，所以我對這份職業將會是充滿激情的。這點對我以后能成為一名好的老師也是很有幫助的。

二：環境分析

我的家鄉在臺州市玉環縣，我以后也肯定會回到自己的家鄉去任教。所以玉環縣的總體教育水平以及招聘信息對我來說是非常重要的。我了解了一下，今年玉環教育局編制內的科學教師就只招小學一人，初中科學教師不招。這對我來說無疑是一個很大的打擊。雖然我不知道在2016年我畢業的時候會是什么局面，但是總體上說也不會有太大的改變，人數不會增加很多，這就導致了非常激烈的競爭，自己很有可能是進不了編制的。但是我依舊想從事教師這一份職業，所以我就必須思考別的出路。玉環縣最近幾年的經濟發展狀況還不錯，家長們也越來越重視孩子的教育問題，培訓班如雨后春筍般掘起，雖然進不了編制內，但是到培訓機構里當老師也是不錯的選擇。所以從最近這一段時間我都在有意無意的收集有關培訓機構招聘的信息，希望能對我將來的發展有所幫助。三：專業發展目標

因為這一屆教育政策的改革，教師資格證需要自己考取，所以我的最基本的專業發展的目標就是能夠順利地考取教師資格證，如果連這個目標都沒有達到其它一切就都成為了空話。第二個目標就是考進教育編制內。第三個目標就是能當一個好老師，這里可以細化為兩個方面的目標，因為我覺得教師的專業發展包括學科知識的發展和自身素養的發展，所以我的目標是根據這兩個內容而定的，其一為提高自身的學科知識儲備，其二為提升個人修養；用廣博的知識和自身的人格魅力來影響學生。

四：行動方案

我的行動方案是根據我的專業發展目標來定制的，希望能引導我自己未來發展的方向，同時也起到一個約束自己的作用。

首先我要做的就是備戰教師資格證的考試，因為我們是第一屆需要考取教師資格證的師范生，所以具體操作的流程也不是特別清楚。但是早點準備起來總是沒有錯的，省的臨時抱佛腳。考試科目的書看上去是比較厚的，所以得有計劃每天看一點記一點，這樣不會使自己太累，但是又不會使自己處于完全放松的狀態。還有我覺得可以去買一兩本參考書，我覺得在大三的時候沒必要做的太密集，自己有空的時候拿來做一下體驗一下做題的感覺就可以了，在大三的暑假就可以開始密集的復習了。還有一點就是說課，我覺得這也是我需要多多練習的，因為畢竟沒有真正站上講臺面對幾十個學生的經驗，所以我要抓住每一次能夠上臺發言的機會，練習自己的膽量。付出了總是會有回報的，如果沒有回報，那只能說明付出的還不夠多，這一直是我對自己做事的態度。希望自己能有個好運氣。

第二步就是準備考教師編制，根據學姐們的描述，這是非常難的。不過自己稍微想一下也知道在現在這個競爭激烈的社會，想要獲得一份穩定的工作有多難。在我們上幾屆有一個學姐她從200多人中脫穎而出成功靠近了編制。后來她回來給我們講述她的經驗。她講的一段話讓我印象很深，她說在這報名的200多人中，真正去考試的人可能只有100多人，在這100人中可能有有1半的人是沒有準備過的，所以無論在什么時候都不能放棄希望，要對自己有信心。我認為對自己有信心的前提肯定是來源于自己充分的準備。因為考教師資格證的內容和考編的內容基本上是差不多的，所以在考完教師資格證后不能放松，要立馬開始準備編制的考試。我想這個過程應該是非常痛苦的，現在我能對自己說的話就是堅持再堅持。可能這只是一句空話，但是現在的我確實不知道那是段怎樣的日子，也無法做很詳細的規劃。

教育學家曾說“要給學生一杯水，老師要有一桶水”。在上課的時候曾經有討論過這句話的正確性，有人贊同，有人反對，但是不管怎么說，教師提升自己的學科知識儲備總是很有必要的。尤其是像我這個科學教育專業，以后面向的是初中科學老師，而初中科學是浙江的一門特色學科，其內容涵蓋范圍之廣，包括物理，化學，生物，地理，天文，所以這就要求科學老師必須要很廣泛的知識。值得慶幸的是，我這個專業是專為初中科學老師而設的，所以在大學里這5門功課的內容都有學過，我想這是其它專業學生所不具備的，是我最大的學科優勢。但是同時也要認識到自己的不足，我們雖然學的內容多，但是其內容的難度都不是特別大，即每一門功課我們都學的不是很深入，只能說是略懂，所以要學的東西還有很多。除了課堂上學的內容外，我們在課外還需要閱讀大量的書籍來豐富自己的學科知識，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。，還有一點就是虛心向老師請教，在學校里老師的教學方法已經成為了一套理論，更加方便我們的學習，要是以后到了工作崗位上，一些教學方法就只能靠我們自己慢慢摸索積累，所以趁現在還有機會多看多學。我記得有位老師曾說過在大學里學到的知識是會一生受用的。

除了學科知識，教學技能也需要提升，一位好的老師不僅自己有淵博的知識還必須要會教這樣才算得上是優秀的教師。這就需要我們必須抓住任何發言的機會，首先提升自己的膽量，然后不斷地模擬上課，觀看大量的優秀教學視頻，從中汲取經驗。另外在培訓班上課的機會也是很好的鍛煉，雖然培訓班的課堂不像正式上課時那么嚴謹，學生也沒有那么多，但他們卻都是最真實的學生，他們的反應很有可能就是將來在真實課堂上學生的反應。

互聯網的飛速發展也使課堂教學模式發生改變，一塊黑板，一根粉筆，一節課的傳統模式早已不能適應今天的教育，所以身為準教師的我們必須要發揮現代信息技術的作用，將網絡多媒體資源應用于教學之中，調動學生興趣，提高課堂教學的實效性。舉個最簡單的例子，在大學期間我們要學習如何做一個精美的課件，制作一些小動畫來滿足課堂教學的需要，使自己的課堂更加精彩。只有不斷地豐富自己的學科知識，提高自己的教學技能，才有可能在未來實現“面向現代化、面向世界、面向未來”的教育戰略，做一位自己心中，學生眼中的好老師。

至于如何提升作為一名教師的個人修養，我覺得這是一件需要長時間積累的事，不可能一促而就，但是身為準教師的我們也可以從現在開始就樹立起這種意識。我認為教師自身素質的高低，直接影響到青少年一代的健康成長。我記得在我讀小學的時候有一件事讓我印象很深刻。我讀的小學就是政府規定的學校，并不是特別的好，所以我感覺有個別老師的個人素質其實不是那么高。在一次期末考試中，學生們在里面緊張的考試，老師卻在教室外面抽起煙來，吞云吐霧，還時不時表現出很享受的樣子。我想這樣的畫面多多少少都會給學生帶來不好的影響吧。很多年后，在我重新回到小學拜訪自己小學的老師時，我從班主任口中知道這位老師已經退休了，但是我沒有去他家看他，因為我覺得他不值得我尊敬。或許是我有點偏激，但是我始終覺得那位老師的行為有點問題，那又如何要求學生尊敬他那。為人師表，必須要做到嚴以律己，言行一致。人民教育家陶行知先生明確指出：“我們深信教師應當以身作則”。作為未來的教師，我們要時刻注意自己的言行舉止，因為自己的一言一行都有可能會影響到學生。

教師面對的主體人群就是學生，所以身為教師很重要的一點是熱愛學生，熱愛學生是教師最重要的職業情感。現在有很多人說教師把學生當成自己的孩子一樣去愛，我認為教師對學生的愛和父母對孩子的愛是不一樣的。但是具體是怎樣的情感我也說不出來，因為我沒當過母親，也沒當過老師。其二就是要尊重信任學生。尊重學生的人格，以平等的態度對待學生，我覺得這點事非常重要的。升為學生的我最討厭的就是老師區別對待學生，如果自己將來成為了老師，絕對不會犯這樣的錯誤。要學會贊美學生，每一名學生都希望能得到老師的贊美，我想給予學生積極的肯定一定會激發他們學習的興趣。最后一點是虛心聽取學生的意見。假設將來我真的成為了老師，作為一位新老師，肯定會有很多很多的不足，這時候學生對我的批評和建議都能使我改正自己的不足。

以上就是我寫的關于自身的教師專業發展規劃，雖然這并不是一份很規范的教師專業發展規劃，但是都是表達了但我自己最真實的想法。我認為規劃是為自己未來的發展提供一個指引，必須要對自己有作用。

第三篇：美術教師自身發展規劃

美術教師個人專業成長規劃

朱麗燕

發展方向

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。現狀分析

我從2007年參加工作至今，已經有6年的教育教學工作經驗。在這6年中，我認真踏實，一絲不茍，對學校的任務都能積極參與，樂觀完成。我想，以往的成績只屬于過去，前進的步伐卻受到種種約束、局限，個人的發展速度也在慢慢地減弱，主要原因是由于自己專業素養和專業知識有待于補充提高，文化底蘊不夠豐厚。對學生只有感性的認識，缺乏理性的交流和溝通。在教育教學工作中，沒有及時反思與積累，再加上平時懶于筆頭，使得自己的水平只停留在實踐層面，沒有提升到理論階層。目標

1、做勤學型的教師。養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內容 成為一個具有多元化知識結構的人。

2、做一名善思型的老師。學而不學則罔，思而不學則怠。在工作中，不能僅僅擁有對工作的滿腔熱情，還需要一個冷靜的頭腦。對工作中的成敗得失能進行及時的反思，總結經驗、教訓。

3、做有風格的教師。面對新的教育課程改革，要時刻告誡自己要追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展。向書本學習，向身邊的人學習。在教學中形成自己的思想，形成自己的風格。

4、做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教學中探索怎樣讓老師教得輕松，學生學得愉悅。提高教育管理水平，真正做到管理過程科學化、人性化、藝術化。做一個深受學生愛戴，家長歡迎，學校放心的優秀教師。

實施辦法

1、改變做事拖沓的壞習慣，盡量做到今日事，今日畢。

2、珍惜每一次外出的機會，做到學有所得，學有所思。

3、在卅二都初中這個平臺上，努力提高自己的課堂教學水平和業務能力。認真、精心準備上好每一節美術課。

4、按照學校的要求自制個人博客網站，及時更新博客內容，記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

美術教師自身發展規劃

從任意的角度分析，教師只有終身學習、不斷發展，才能超越自我，適應教育事業的發展，在教育事業中有所建樹，永葆青春并獲取職業的幸福。因此，讓每個教師認清教育發展的規律走向、樹立教書育人人生目標，學會分析自己的生存環境、素質優劣、明確自己的發展方向，選擇正確的發展策略，制定出詳細的自我發展規劃并予以實施，是引領教師走專業發展之路，突破成長高原，克服職業倦怠，完善自我，加快成長，逐步實現生命價值的最有效措施。

一、課程理念

(一)使學生形成基本的美術素養

美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發展為本，為終身學習奠定基礎。

(二)激發學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力之一。應充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。

(三)在廣泛的文化情境中認識美術

應通過美術學習，使學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重。

(四)培養創新精神和解決問題的能力

現代社會需要充分發揮每個人的主體性和創造性，因此，美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體

成果的能力。

(五)為促進學生發展而進行評價

在義務教育階段的美術教育中，評價主要是為了促進學生的發展。

二、推進措施

1、注重審美能力的培養。

在教學中，應創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多談談自己的感受，努力提高審美情趣。

2、重視創新精神和實踐能力的培養。

用各種方法互相啟發，激活創造性思維，采用類比、求異想象等方法，引導他們創造。

3、創設文化情境，涵養人文精神

降低美術知識和技能的難度，注重美術文化的學習，提高學生的審美能力、鑒賞能力、涵養人文精神。

4、確立學生的主體地位

教師作為活動的組織者、參與者、引導者，在活動中教師與學生是平等的。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習

引導學生在實際生活中領悟人尖社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題能力。

6、重視學生的自評與互評。

使學生在評價中進一步鞏固知識，運用知識，提高技能，培養審美情趣。

7、恰當運用多種教學手段。

教師應以生動有趣的教學手段來引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

8、廣泛利用各種課程資源

努力開發校本課程資源，開展多種形式的教育活動，加強學生之間、學校之間、省市之間的學生作品的交流。

教師的專業發展規劃對教師的成長是非常有意義的。為此我制定了近三年的學習、奮斗目標。

1．規劃對人的發展與成長具有指導作用。因此，表現在工作和行為上，就是單純聽從領導安排，以完成任務為目標，沒有多少自己的追求，發展是比較被動的；當他們對工作不滿意時，往往歸因于外部的環境制約，認為自己盡了力，困難克服不了是沒有辦法的事情。

而事先的考慮和設計，則會把自己的職業生涯置于理性的思考之上，有了發展的目標與動力，對發展具有指導作用。

2．制定與實施規劃可促進教師的反思與行動。促使自己認真分析自己，促進了反思。使自己有了專業發展的緊迫感。促使自己不斷尋找自己在學區、全區甚至更大范圍內教師中的位置，不斷激勵自己。規劃對自己的發展起到了具體的指導和監控作用，讀什么書，參加什么樣的活動，做什么研究，規劃中都有設計，減少了行動的盲目性、隨意性。

3．動態的規劃能滿足教師不斷發展的需求。我們抓住這些基本的、穩定的東西去做計劃，這個計劃就應該是有用的。規劃有中長期的和短期的，它們在內容的具體性上有區別。中長期計劃比較宏觀、概括，短期的規劃(一般以學年為單位)則較具體。注意到不同規劃的區別，就不會否定計劃的作用了。最后，我們也要有正確的“動態計劃觀”，計劃不是一成不變的，而是動態的。如果客觀條件變化比較大，我們就需要對計劃作出修正和調整。

第四篇：小學音樂教師三年專業發展規劃

小學音樂教師三年專業發展規劃

大學剛剛畢業一年，我從事教育事業已經年了。從剛開始的不適應在逐步成長

到現，雖然只有半年，卻也經歷了許多的挫折。半年來，我一直努力著，為了更好地適應教育教學的改革發展、為了能讓自己更快更好得成長和發展,成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，我還得付出更多的努力。“凡事預則立,不預則廢。”為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發展，更好的做一名人民教師，我特別制定了三年成長計劃，希望它對自己的專業成長起到監督作用。

一.個人現狀分析

了解并認清自我是教師職業規劃的首要步驟。我能真誠對待自己所從事的職業，踏踏實實教書，把教育教學真正作為事業。能積極學習先進教師的教育教學觀念和事跡，翻閱相關的教育書籍，包括理論知識和先進的教學理念。關心學生成長，關愛每一個學生，努力贏得學生的信任和音樂學習的興趣。較容易接受新事物，勇于探索，能吃苦，有上進心。

除此，我也清楚認識到了自己教學中存在的不足，如有時上課過于著急，沒等學生完全掌握音樂知識就進行下一環節的教學，結果是功倍事半、重復教學；教學方法不夠創新，沒有針對學生特點采取有效教學；科研停留于表面，沒有深入研究，處于起點階段，以及課堂組織能力還是較弱。

二.職業發展目標(一)成長總目標：

努力鉆研課堂教學，豐富教育、教學經驗；扎實練習音樂基本技能、豐富的音樂知識；在教學品格，教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質；為人師表，愛崗敬業；提升個人專業素質，樹立終身學生理念；加強教學研究，爭取成為研究型教師。具體而言，有以下幾方面：

（二）個人專業目標：

1、發揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。

2、踏實上好音樂課，提高自己的課堂教學水平；認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終；提高學生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創等音樂活動，培養和提高學生的各方面能力，使所教的不同年級學生能大部分掌握基本音樂知識和演奏技能。

3、提高自身專業素養，加強專業知識學習，多閱讀關于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練，學習相關課堂樂器，加強鋼琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。

4．認真指導學生聲樂知識，培養聲樂尖子生，訓練更多能夠獨擋一面的小演唱家。排練各類重唱、小組唱、表演唱等精品節目，輔導學生參加各類聲樂比賽；積極配合學校，搞好每次活動。

三、專業發展計劃

（一）、近期計劃：

1、認真學習《中小學教師職業道德規范》，嚴格要求自己，提高職業道德水準，爭做一名優秀的教師。

2、多與同事交流，學習課堂教學經驗；多與學生交流，讓學生喜歡上我的音樂課，并喜歡我；緊抓課堂教學與聲樂教學，讓學生能用科學的方法演唱每一首歌。

3、在現有的教學條件下加強歌曲教學，教給學生演唱歌曲的技巧，提高學生表演歌曲的能力。以課堂音樂教學為主，開展小課題研究。

4、提高課堂教學能力，學做音樂課件、運用網絡資源教學；通過多種教學手段、多渠道激發學生學習音樂的興趣；對學生多鼓勵少批評，讓他們在輕松的氛圍中習得音樂技能。

5、利用課余時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，提升自身專業水平

6、積極參與學校安排的各項活動，開展豐富多彩的校園文化活動。

（二）分計劃 第一

1．專研教材，立足課堂滲透新理念、新思想，提升自己教學。2．學習課件制作及運用。

3．認真指導學生聲樂活動，參加市各項比賽，爭取取得好成績。

。4.從課堂實踐出發。實施方式與途徑： 1．多聽，多想，多練，多記，多參與，多反思，在自己音樂課堂中摸索，實踐。

2．多向信息老師、課件制做熟練的老師學習，嘗試自己做簡單課件，為音樂課服務。

3．每一次的團隊活動都要做到認真負責，做好活動記錄，發掘有潛質的學生進行好好培養。

第二

1．利用課余時間讀相關音樂教學書，擴充專業知識，增長見識。2．進一步提高自己課堂教學效果，科學地、合理地、藝術化地設計教學方法、參與方式。能針對不同班級、不同個性學生進行教學。

3．向同行取經，將適合自己課堂教學的方法引為己用，形成自己的教學風格與教學觀點。

4．認真貫徹學校工作計劃，繼續將課改作為中心工作，全面深入學習新課程理論，從整體上領會音樂課程標準的內涵。

5．抓好聲樂教學工作，使之逐步規范、有序，活動開展正常，鼓勵學生多參加各項器樂類比賽。

實施方式與途徑：

1．逐步養成每天閱讀的好習慣，并做好收集、摘錄。

2．打破課堂上的一成不變，爭對不同學生接受能力分層教學，盡量讓學生都喜歡上音樂課。

3．在所教班級中發覺音樂好苗子，進行培養。第三

1．從閱讀到實踐，上好每堂音樂課。2．將課堂中的心得寫成論文發表在各報刊上。3．經常與兄弟學校同行切磋、交流，提高自己音樂教學水平。實施方式與途徑：

1．備教材，備學生，在課堂中不斷進行教學實踐；勤思考，多操作，提高學生音樂綜合素質是關鍵。

2．多讀音樂教學書籍，借鑒其優秀的經驗，結合自己教學實際多寫相關的教學論文。

四、措施：

⒈加強思想政治教育與師德教育學習，樹立良好的職業道德素養；愛崗敬業、關心學生，具有正確的學生觀。

⒉運用現代教育技術，貫徹課改精神，創設優質課堂。堅持“以學生發展為本”，提高音樂課堂教學。

⒊通過教學反思，不斷調整、改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

第五篇：音樂教師發展規劃

2012年教師自我發展目標

“凡事預則立,不預則廢。”為進一步發掘自身潛能，主動、積極健康地發展，更好的做一名人民教師，我特別制定了三年成長計劃，希望它對自己的專業成長起到監督作用。

一、.個人現狀分析

真誠對待自己所從事的職業，踏踏實實教書，把教育教學真正作為事業。積極學習先進教師的教育教學觀念和事跡，翻閱相關的教育書籍，包括理論知識和先進的教學理念。關心學生成長，關愛每一個學生，努力贏得學生的信任和音樂學習的興趣。清楚認識到了自己教學中存在的不足，針對學生特點采取有效教學；深入研究科研，處于起點階段。

二、成長總目標：

努力鉆研課堂教學，豐富教育、教學經驗；扎實練習音樂基本技能、豐富的音樂知識；在教學品格，教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質；為人師表，愛崗敬業；提升個人專業素質，樹立終身學生理念；加強教學研究，爭取成為研究型教師。

三、個人專業目標：

1、發揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。

2、踏實上好音樂課，提高自己的課堂教學水平；認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終；提高學生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創等音樂活動，培養和提高學生的各方面能力，使所教的不同年級學生能大部分掌握基本音樂知識和演奏技能。

3、提高自身專業素養，加強專業知識學習，多閱讀關于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、器樂等方面的訓練，學習相關課堂樂器，加強鋼琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。

4．認真指導校興趣小組，輔導學生盡可能參加音樂比賽，積極參與學校安排的各項活動，開展豐富多彩的校園文化活動。

四、保障措施：

⒈加強思想政治教育與師德教育學習，樹立良好的職業道德素養；愛崗敬業、關心學生，具有正確的學生觀。

⒉運用現代教育技術，貫徹課改精神，創設優質課堂。堅持“以學生發展為本”，提高音樂課堂教學。

⒊通過教學反思，不斷調整、改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

4、積極開展興趣小組活動，提高興趣小組活動效果。

2012、2

2013年教師自我發展目標

黨明華

隨著新課標的全面推進，社會對音樂教師提出了更高的要求。音樂教師既要具有豐富教學經驗和教育知識同時又要具有豐富音樂知識音樂理論，擁有發展的意識和滿足課程改革的專業技能。為了適應時代發展的需要，不斷提高自身的專業水平，促進自身專業水平進一步發展。成為學生喜愛的音樂教師，依據個人實際制定了個人專業發展計劃：

一、成長總目標：

成為擁有音樂藝術與教育藝術的教師，既具有豐富的教育、教學經驗，又具有良好的音樂基本技能、豐富的音樂知識，在教學品格，教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質；成為政治素養過硬、職業道德崇高的師德楷模，依法執教，為人師表，愛崗敬業，愛生如子；成為終身學習的典范，嚴謹治學，教有專長；成為促進學校發展的基石，關心集體，維護學校榮譽，與同事團結協作，為學校發展不懈努力。

二、個人專業目標：

1、發揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。

2、提高自己的課堂教學水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終，提高學生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創等音樂活動，培養學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養和提高學生的各方面能力。

3、提高自身專業素養，加強專業知識學習，多閱讀關于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練，加強鋼琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。學習相關樂器如：豎笛、口風琴的演奏技能技巧。

三、發展措施及策略

（一）、更新觀念，加強學習。教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名小學音樂教師，要努力提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變為以學生為中心，從知識的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者，把傳統的師道尊嚴的師生關系轉變為新型的朋友關系、伙伴關系。

（二）、把握課堂教學，提高組織能力。課堂是教師施展本領、展示才華的陣地，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據音樂課特點做到：

1、備課：了解教材內容、編排體例和編者意圖，從音樂知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行教學效果自我剖析，小結得失，做好音樂課的技能準備，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。

2、上課：要遵循本學科的特點，把握音樂藝術情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。

3、課外音樂活動是學校音樂教育的重要組成部分，活動要面向大多數學生，有組織、有計劃的進行。鼓勵學生參加學校的舞蹈隊、少先隊鼓號隊，多方面培養學生音樂素養。

（三）、積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展音樂教學渠道，敢于嘗試，勇于創新，利用網絡的優勢，多給學生一些音樂的營養。

（四）、注重教學研究，對教學過程進行反思，總結經驗，查找不足，彌補缺陷。

總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

2013.2