第一篇：未來的學校_小學三年級下冊語文第六單元作文200字

未來的學校_小學三年級下冊語文第六單元作文200字

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的未來的學校_小學三年級下冊語文第六單元作文200字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

未來的學校_小學三年級下冊語文第六單元作文200字1

未來的學校既有趣又好玩。它是建在天空上的，上學時只需坐上飛椅就可以飛上去。

坐在班里上課俯瞰腳下的山川大地，任憑白云從我們身邊飄過，感受清風拂面，這是多么的輕松與愜意啊！

入學時你可以選擇一個自己喜歡的班，有魔法班、數(shù)學班、英語班、地理班……根據(jù)自己的愛好選擇課程，這樣大家上課學的都是自己感興趣的知識，就不會有人不注意聽講開小差了。

班里長著蘋果樹結(jié)的是會發(fā)光的蘋果——這是我們的照明燈，既環(huán)保又護眼，班里沒有黑板，上課時老師想寫什么只要把那句話說出來再打個響指，那句話就會浮現(xiàn)在空中，這為學習增添了樂趣。

學校里還設有迷宮，能提高智力，如果你迷路了學校的機器人會把你帶出來。學校內(nèi)還設有電視機，上面安裝了聲控系統(tǒng)，想看什么節(jié)目說一聲就行了，但是一次只讓看半個小時以免傷害孩子的眼睛。

怎么樣，未來的學校非常有意思吧！快點報名入學吧！

未來的學校_小學三年級下冊語文第六單元作文200字2

星期天我在家里看書，看著看著就睡著了。我夢見我來到了20xx年的一所小學前。

這所小學外形呈書狀，是紅白紅白的。這時，我看見了有一群小學生正在往里走。奇怪，他們怎么沒背書包呢？我連忙跟著他們一起走了進去。

哇！太漂亮了！簡直就是世外仙境啊！美麗的教學樓，奇異的假山，綠色的樹林……我們不一會兒就來到了一個大門前，門一下就開了，我們站在了一片上，說出你的班級和姓名，菏葉就會帶你到達那個地方。過了一會兒，我們來到了6.1班，進去了。我發(fā)現(xiàn)這里的同學們按了一個銨鈕就有一本書出現(xiàn)在桌子上，隨即便開始了早讀。而且老師還不會布置家庭作業(yè)，只要你上課認真就行。

我特別憧憬這樣的小學！我認為只要有夢想就會有成功和未來！

未來的學校_小學三年級下冊語文第六單元作文200字3

20xx年9月1日，我已經(jīng)26歲了，馬上要成為一名新世紀大學的大學生。

今天是開學的日子，我早早地起來了，吃完早餐，坐著全智能汽車出發(fā)了，我先坐上車，打開地圖，選擇了目的地，汽車像閃電似的開向?qū)W校。5分鐘還不到，就到達了，速度可真快！

我下了車，向?qū)W校走去，進了學校，一位機器人走過來對我說：“我來帶你參觀吧！”我好奇地跟著他往前走，帶我來到了教室。第一節(jié)是語文課，只聽見一陣甜美的聲音從我耳邊傳來：“大家好！我是劉老師。”我一看怎么不見老師的身影啊！原來，老師就是電子白板下收作業(yè)的機器人啊！“真是高科技！”我忍不住贊嘆道。

第二節(jié)是體育課，老師帶我們乘上“火火圈”電梯，按了一下綠色的上升鍵，我們來到了多功能操場。這是一個非常大的彩色操場，按一下綠色按鈕，就會變成足球場，按一下藍色按鈕就會變成一個籃球場，還可以變出各種體育器材，方便極了！

未來的學校多么令人向往啊！

未來的學校_小學三年級下冊語文第六單元作文200字4

20xx年的學校和以前的學校大不相同，是什么樣的呢?讓我?guī)銈內(nèi)タ纯窗伞?/p>

剛進校園，學校裝飾的太漂亮了，先不欣賞了，先進教學樓吧。要進教學樓的時候，一個機器人擋住了我的去路，對我說：請出示學生卡或老師證。我正納悶的時候，一個老師走了過來，說：這是我們校長的發(fā)明，跟我來吧。我一邊嗯著，一邊不由自主地進了這神秘的教學樓。

校長聽說我來了，熱情地招待了我。校長給我安排了個教室，一看，咦？怎么是一間空房間呢，但我還是在房間的后面坐了下來。

上課鈴響了，突然不知怎么了，空蕩蕩的房間里出現(xiàn)了幾張桌子、幾個椅子、一臺電腦和一個電話。后來我才知道，上課的時候班長就把老師昨天錄的視頻發(fā)到電腦上，如果有不會的地方就打電話問老師，老師馬上為他解答。

突然，一切都模糊了，我重重的從床上摔下來，原來一切都是個夢。

未來的學校_小學三年級下冊語文第六單元作文200字5

我大學畢業(yè)了，我回到自己的母校。一進門，就看見學校變成一片花園。而教學樓很大很大，同學們在那里上課，學校的操場下面是地下室，都是上體育課用的，上體育課的時候，同學們就乘電梯到地下室，那里都設計了防護網(wǎng)，安全極了！里面有籃球場、乒乓球場……，真是設計得周到啊！

我懷著高興的.心情走進了教室，但是在教室里等了許久也不見老師，不一會，同學們的電腦里閃出老師慈祥的面龐，原來老師是通過電腦給學生講課。而且沒每人都有一臺電腦。

老師批改作業(yè)很講究，在電腦上一改，如果有一個錯別字，就會出現(xiàn)一個”x“。這樣的話，老師也不會很累了。

鈴……，我被鬧鐘吵醒了，我一直回想昨天的夢。但是，我相信，只要努力，這個夢一定會實現(xiàn)。

未來的學校_小學三年級下冊語文第六單元作文200字6

早晨我背著書包迎著太陽，來到學校。因為今天是開學第一天我格外高興一進校門，我驚呆了！

整個學校和以前完全不一樣了。有的同學打掃得好好對一下坐在掃主上飛來飛去，像一個小哈利波特一樣。學校比以前更美麗了，澆灌時只要一說澆水水壺就會飛起來自動澆水，把花池里的花全部交一次。學校的垃圾桶上有一根電線，只見有幾個同學手拿遙控器一按垃圾就飛到里垃圾桶里。學校為了減少占地面積，把樓房修成了金字塔的形狀。

這個學校真奇妙，是一個奇幻的世界。

未來的學校_小學三年級下冊語文第六單元作文200字7

今天早上，我急忙疊好被子刷好牙。因為今天，我要跟著小明去太空學校參觀。“喂，你弄好了嗎？”“好了，咱們走吧！”

說著，小明就帶著我去他的太空學校了。

“哇塞！這兒也太美了吧。”我驚訝地說。“那是當然，你看，這里好多東西，你還不知道它們是什么作用吧？那就讓我來為你一一介紹吧。”

首先，是樓房，它們可都是特殊泡沫做的，但是它們有一個特點，無論你怎么打、怎么撞，它都不會碎。即使你拿個大棒，開個汽車，如果弄碎了，不出三秒，保證你看到的還是完好無損的樣子。這種樓房可以應對龍卷風和地震，在災難時減少財產(chǎn)損失。

接著是教室。如果你細心觀察，你會發(fā)現(xiàn)教室里沒有老師，只有五十多個學生。講臺上只有一臺電腦。老師在辦公室遠程遙控上課，非常先進方便。

同學們，你是不是也想在太空小學上學？那就拿起你的筆吧！

未來的學校_小學三年級下冊語文第六單元作文200字8

以前爸爸媽媽上小時的的時候，由于生活條件差，學校的教室沒有窗戶，課桌破舊不堪，黑板是水泥做的，到處都是小坑。冬天教室里更沒有暖氣，小伙伴的手都凍出了很長的口子。

現(xiàn)在我的學校教室寬敞明亮，操場很大，下課的時候在上面玩很是舒服。唯一不足的是人很多，一個班里85個孩子，經(jīng)常會發(fā)生碰掉鄰桌文具和課本的現(xiàn)象，上課時老師都必須戴上麥克風講課，不然后面的同學都聽不到。

未來的學校會是什么樣子呢？我希望未來的學校教學樓要建50層，電梯上下樓，配備現(xiàn)代化的教學工具，擴大老師隊伍，一個班里40個學生，不再擁擠，老師也不用再戴麥克風了。我希望早日實現(xiàn)未來的學校模樣。

未來的學校_小學三年級下冊語文第六單元作文200字9

20xx年，我乘坐著飛船來到了我心目中的未來學校。

校門口有個機器人，歡迎我們來到學校。機器人什么難題都難不倒他，機器人還會為新來的小朋友提供學校美麗的畫面。

校園的中心是個大型的操場，上空有個蓬子，下雨時，它可以為我們遮雨；晴空時，上面的頂蓬會開出五顏六色的花朵，美麗極了！操場分為兩層，第一層是一條綠色的跑道，中間有一個足球場，同學可以做游戲，踢足球；第二層是設有先進的體育設施，有電子籃球場、游泳池、乒乓球場……這些都是用電子機器控制的。操場周圍有花園，里面有花、草、還有果子呢！操場前面是一棟教學樓，房子里冬暖夏涼，黑板還可以用電腦教學。你寫字姿勢不對，會發(fā)出信號，要你糾正；書本是海帶做的，墨水是果汁做成的，再也不會產(chǎn)生垃圾污染環(huán)境了。

啊！我心目中的未來學校多么令人神往！這一切還要靠我們腳踏實地認真學習，長大去創(chuàng)造，去實現(xiàn)美好的夢想。

未來的學校_小學三年級下冊語文第六單元作文200字10

未來的學校是一座網(wǎng)絡學校每一間教室有一百五十平方米，課桌面積就有7平方米，上面放一臺高級電腦。那就再也不用抄寫老師講的內(nèi)容了，因為電腦會把老師說的東西“裝”進腦子里。因此，黑板學習用品……都被淘汰了。除此之外，同學們還可以通過電腦回答問題，要是有不會的問題，電腦可以教你，忒方便了！

校長還給我們發(fā)了二十二世紀的新型自行車我對自行車說：“我要在天空漫步，它的腳板變成了翅膀，把我送上藍天，四周的云形態(tài)各異，有的像一匹駿馬，有的像一列火車……

這就是未來的學校，你喜歡么？

未來的學校_小學三年級下冊語文第六單元作文200字11

未來的學校是用一種非常堅固的玻璃鋼建造的。

教室的窗臺寬寬的，上面擺了許多花兒。教室里的每一張課桌的的旁邊都有一個按鈕，只要按一下，課桌就會自動清洗。教室里的黑板也有特殊的功能，只要按一下黑板旁邊的紅按鈕，黑板會根據(jù)老師或?qū)W生說的話，自動完成書寫；如果按了綠色按鈕，就可以自動畫圖；如果按了黃色按鈕，黑板就自動清屏啦！

學校的操場上有一個體育館，進入館內(nèi)，可以根據(jù)需要變換場地。只要按動紅色按鈕，體育館內(nèi)出現(xiàn)是綠草茵茵的足球場，同學們就可以開始踢球了。如果按一下綠色按鈕，體育館內(nèi)變成的是兩個籃球場，男女同學各在一個場地練習打籃球或比賽。另外，館內(nèi)可以根據(jù)你的需要提供常見的一些器材和場地，館內(nèi)的智能機器人還可以擔任你的臨時教練呢！

食堂明亮寬敞，工作人員燒好飯菜就可以休息啦！因為分盛飯菜這些活，智能機器人干得又快又好。我們只要坐到座位上吃就行啦！

未來的學校真是一個好地方！

未來的學校_小學三年級下冊語文第六單元作文200字12

未來的學校會是什么樣子的呢？我一起來看看吧！

早晨，我來到學校，發(fā)現(xiàn)校園變小了，再走進教室發(fā)現(xiàn)教室變大了，變漂亮了，而且教室里面全部都是電腦設計的，我來到我的位子到打開電腦，發(fā)現(xiàn)電腦的顯示屏上只有關于學習的，比如說有：讓你學好作文，數(shù)學口算過關題……我先打開了讓你學好作文，一打開它就顯示你要學習哪一方面的類容等，下課了，我們飛快的跑出教室，來到操場，為什么操場又變大了呢？我們玩起游戲來，我玩了跳繩，真好玩！還不需要人來甩。我們高興的玩著！“吃飯了”媽媽大聲的叫著。我突然醒來，一看我原來在做夢呢！

怎么樣未來的學校好嗎？

未來的學校_小學三年級下冊語文第六單元作文200字13

我希望未來的學校是一個既漂亮又全能的學校。

未來的學校操場非常大，操場上一共有兩個按鈕，一個是黃色的按鈕，只要按一下，就會變成兒童樂園，同學們就會在那里嬉戲，玩耍；按一下紅色的按鈕，就會變成綠油油的草地，同學們就可以在草地上曬太陽。

教室里，每一張課桌上都有一臺電腦，要是遇到難題就可以上網(wǎng)查資料。而且黑板上有兩個按鈕，一個白色的一個綠色的，白色的是一下子就把黑板上的字擦掉，綠色的可以把掉下去的粉筆末再做成粉筆放入粉筆盒內(nèi)。

我要踏踏實實的學習，為自己的夢想而奮斗。

未來的學校_小學三年級下冊語文第六單元作文200字14

今天是20xx年的5月31日，當我來到學校，大門確是鎖著的，原來大門前安裝了一個攝像頭，只要你站在門口，攝像頭就會對著你，進行檢查。不一會，門就打開了，由于攝像頭找到了我的頭像資料，經(jīng)過確定門打開了，如果你不是學校的學生，門是決對不會打開的。走到了教學樓前你肯定會很奇怪，由于找不到了樓梯，只有幾個按鍵，別怕，由于你只要輸入你的年級班級，幾秒鐘就能到你的班級的門口。

來到了班級門口眼前的情景一定會讓你大吃一驚。原來課桌都變成了玻璃做的，這種課桌不但外表漂亮，而且還會隨著天氣的變化改變溫度，夏天涼快，冬天溫暖，這種課桌不但能改變溫度，而且當你感到疲勞時還能按一下右上角的紅鍵，有一個溫暖的手幫你按摩，消除你一天的疲勞。

我想信不久的將來我們的理想一定會變成事實，讓我們攜起雙手來發(fā)明、創(chuàng)造吧！

未來的學校_小學三年級下冊語文第六單元作文200字15

20xx年，我和我的機器人“妮娜”回到了我的小學。一進學校大門，就看到一座低碳環(huán)保型的建筑物。它冬暖夏涼，完全依靠太陽能照明、取暖、制冷。

我們走進教室，看到學生正通過講臺前的6D大屏幕來學習。教室里的桌椅都是人性化設計。學生一走神，它還會自動提醒。

到了學校的樓頂，我們仿佛進入一座百科博物館。海底世界、植物王國、動物園，還有游樂區(qū)供孩子們玩耍。

這就是我們未來的學校。相信只要大家共同努力，我們的校園就會變得更美麗、和諧。

第二篇：小學三年級下冊語文第六單元作文

小學三年級下冊語文第六單元作文1

時間過得真快，一晃就到了22世紀。隨著科學的不斷進步，一切都發(fā)生了巨大的變化，就連我們的衣服也有了新的變化。22世紀的衣服不但比以前的衣服好看，而且還多了一些特異功能。

比如下雨天到了，衣服不怕雨，按一下衣服上的紐扣，衣領的上方就會出現(xiàn)一頂帽子，有了這樣不怕雨的衣服，下雨天再也不需要帶雨傘了。科學家還給衣服里安裝了感應器，夏天天氣熱了，感應器會自動降溫，穿上這樣的衣服涼爽極了，空調(diào)、電風扇被淘汰；冬天非常寒冷，穿上這樣的衣服，感應器立即會感應到寒冷，馬上會自動升溫，暖氣、烤火箱早就退休了。這樣的衣服穿在身上，不但冬暖夏涼，而且衣服里的'感應器能隨著外界溫度自動調(diào)溫，讓人穿上它，總能感受到最適合自己的溫度。好處當然不只這些，這樣的衣服還不怕火，不怕電呢。

看了這個衣服的功能，你們一定很想買吧！這樣的衣服在外面是買不到的，必須征得我的同意，因為這衣服就是我發(fā)明的，由于數(shù)量有限，來晚了就買不到了，22世紀的朋友們，你們快點來定購吧！

小學三年級下冊語文第六單元作文2

在你口渴的時候，只要輸入密碼ABC，你就可以根據(jù)你的愛好用自動手從神通袋里拿起一瓶飲料。它還可以自動走和在天上飛呢，還有很多功能喲！我把它命名為21世紀XOS自行車。有了它，人們的生活就方便多了。

“終于完成了，終于完成了！”我發(fā)明了一種自行車，這可不是一種普通的自行車，如果你現(xiàn)在在20xx年還騎普通自行車，那會被別人笑掉大牙的。可是，我這自行車可不一樣哦，它是有很多功能的.喲！

在你口渴的時候，只要輸入密碼ABC，你就可以根據(jù)你的愛好用自動手從神通袋里拿起一瓶飲料。

如果你想聽歌的話，只要說出歌曲的題目，就可以聽到那動人的歌聲了。

要是你餓的話，它就會知道，并且用自動手往你嘴里輸入飽飯劑。這樣，你就不用擔心餓肚子啦。

你要是想看電視的話，沒問題。只要按一下藍色按鈕，就一切OK了。一幅幅栩栩如生的畫面就出現(xiàn)在你的眼前。

它還可以自動走和在天上飛呢，還有很多功能喲！

我把它命名為21世紀XOS自行車。有了它，人們的生活就方便多了。

小學三年級下冊語文第六單元作文3

我們是一個運動突出的班級，其中最有名的就是“飛毛腿”華鈺軒了。

記得上星期的運動會，我和華鈺軒參加了400米長跑，我正在候跑區(qū)，看著他去跑。當裁判的口哨一吹響，他雙手不停的前后揮舞，腿也不停互相交叉，像裝了馬達一樣飛快的'沖刺，我們都看不清了呢！他轉(zhuǎn)眼超過了第一。一圈下來對手們都減慢了速度，而他卻緊閉雙眼，繼續(xù)瘋狂的沖刺，仿佛后面追他的不是同學，而是一頭又一頭的獅子。臺下的同學們也不停的喊著加油！

他跑步產(chǎn)生的風，在我耳邊“呼呼”的刮著，好像要把地面上的土給刮起來。又是一圈跑下來了，華鈺軒已經(jīng)精疲力盡了，但他看一看到同學們是仿佛心里又產(chǎn)生強大的力量，推著他讓他跑完了最后半圈，拿到了第1名！

當他走回休息區(qū)時，大家你一句我一句的夸獎他，給他拿水，幫他擦汗。而他一下子趴在地上大口大口的喘著氣，汗珠一滴一滴的掉下來。

我想華宇軒真是“飛毛腿”呀！

小學三年級下冊語文第六單元作文4

在二十一世紀五十年代，我發(fā)明了一件衣服，既新穎又實用，而且神奇無比。只要你穿上它，就會幸福一生。

春天，衣服穿在身上，你就會覺得暖暖的。夏天，這件衣服穿在身上，你會覺得涼涼的。然而冬天穿在身上就會覺得暖烘烘的，一點兒也不覺得冷。

你在下班回家的`時候，突然下雨了。這時，你沒有帶雨衣或者雨傘什么的。那么你不用著急。這一件衣服就會就會變成一件雨水淋不濕的衣服。你看多方便呀！

要去參加什么婚禮或者宴會，你不用再去挑選什么衣服了。因為這件衣服可以隨你的心意變換。你想要穿什么衣服，它就會自動變成那件衣服，而且連顏色，式樣、大小都會變好。不會因為挑選而浪費了時間。

你要出門去遠方，那不用急，只要對衣服說一聲你要到哪里去就行了。它會自動充氣。然后，帶著你來到那個地方，而且它的速度相當快，一轉(zhuǎn)眼的功夫就能夠到達你要去的地方。

這件衣服還有防水的功能。即使你不會游泳。只要你穿上這件衣服，它就會讓人浮在水上，不會下沉。

這件衣服還有許多功能，以后我會講給你聽的。

小學三年級下冊語文第六單元作文5

我的弟弟是一個“小奶包”，你們知道我為什么叫他小奶包嗎？因為他早上要喝奶，中午要喝奶，晚上還要喝奶，他高興的時候要喝奶，生氣的時候也要喝奶……有一次我和她玩得正高興，忽然他臉色一變，哇哇的大哭起來。我趕緊拿出了她最喜歡的小兔子玩具給他玩，可是他還是哭個不停。好像在抗 議：“我不玩、我不玩！”我又連忙抱起他，但一點兒用也沒有，他連正眼都不看我一下，邊哭邊喊邊喊到：“奶奶、奶奶……”我急得滿頭大汗，連忙叫媽媽來幫忙，只見媽媽拿了一瓶奶，放在他的手里，他立馬就不哭了，雙手抱緊奶瓶迫不及待地大口大口的喝了起來。他喝得是那么的快，就連奶水順著他的嘴角流到了脖子里，他也毫不在乎。喝著喝著他竟然睡著了，嘴里還緊緊地咬住奶嘴不松口。臉上洋溢著滿足的.笑容，好像在說“奶奶，真好喝，我還想喝！”你們說我的弟弟是不是一個名副其實的小奶包呀？

小學三年級下冊語文第六單元作文6

我有一個很愛耍酷的妹妹，只要哪里有酷酷的東西，哪里就有她的身影。

有一次，我們約她出來玩，妹妹出來了一一她扎著一支能沖上天的高馬尾，戴著一副酷酷的墨鏡，穿著一套黑色的'運動服和一雙黑色運動鞋，幾乎全身都是黑色的。她一看見我，就一臉自豪地說：“瞧，我多帥啊！全世界都沒我?guī)洠　蔽倚南耄耗闶莻€女孩子，怎么就這么喜歡耍酷呢！？你上輩子恐怕是個男生吧！

還有一次，我們正在操場上玩。突然，有個熟悉的身影從身邊一閃而過。果然不出我所料，那個身影正是妹妹。她還是一身黑，戴著墨鏡，可與以前不同的是，她還戴著一頂黑鴨舌帽，一只黑口罩。可那黑口罩實在太大了。我就追過去，對她說：“妹妹啊！你好看是好看，但口罩太大了，就很難看，我來幫你調(diào)一下吧！”

妹妹聽了臉上掠過一絲驚訝的表情，估計是對于我的否定還是有點不適應，但還是乖乖地讓我?guī)退砜谡帧Ｎ規(guī)退驴谡郑趻於K上打了個結(jié)，再給她戴上，果然緊湊多了！妹妹充滿期待的問我：“姐姐，你看我現(xiàn)在是不是夠酷了？”媽媽剛好過來，她說：“酷啊，當然酷了！不愧是我們家的小帥哥呀”妹妹一聽，高興的不得了，她大喊一聲：“啊，真棒！”我都覺得妹妹有點可愛了。

我的妹妹就是這樣，有時很酷有時又酷又可愛。

小學三年級下冊語文第六單元作文7

五十年后，我發(fā)明了一件衣服。這件衣服有四大功能，第一個功能是讓你在危險的時候平安過渡，化險為夷。你在散步的時候，有個強盜或者小偷前來。你只要碰一下一顆紐扣，它就能夠放出一種看不見的光線，刺激對方讓他悔過自新，重新變成好人。那么，小偷、強盜和一切壞人都沒有了，整個世界就會變得美好、安寧。

第二大功能是能夠變換衣服的款式。如果在冬天，它就會長出袖子；夏天它會將長袖子變成短袖子，還可以將衣服變成褲子、裙子。如果袋袋嫌少的話，你可以要上兩個四個，甚至更多。如果，你要加拉鏈、鈕扣之類的東西，只要你說一聲，它會馬上給你做上。第三個功能是調(diào)節(jié)溫度。如果你覺得冷了，就可以調(diào)高；熱了就可以調(diào)低。這樣，你穿上它就會覺得非常舒服。

第四個功能是變換顏色。如果你覺得衣服上的'顏色不夠新穎，只要對它說一聲，它會馬上給你換好。有時一次換色不能夠讓你滿意，那你可以讓它再換，直到你滿意為止。

這件衣服是用世界上最細的五彩絲織成的，可漂亮了！

小學三年級下冊語文第六單元作文8

我們班有個搞笑大王，他叫楊政斌。

他有一雙濃眉大眼，黑黑的皮膚，高高的個子，再加上他的那張能說會道的櫻桃小嘴，看起來就很是搞笑。他經(jīng)常幫一些心情悶悶不樂的同班同學，讓那些同學心情好轉(zhuǎn)。有時還會逗得他們哈哈大笑，因為特能讓我們班的`同學逗得興高采烈，所以我們經(jīng)常叫他“搞笑大王”。我也經(jīng)常這么叫他，因為他也幫我放棄了一次不必要的不開心。

上次，因為沒帶作業(yè)而被老師狠狠地打了幾下，就因為那么幾下，我十分氣憤，楊政斌看到后，對我說“你怎么了”？我大吼道“明明我寫了作業(yè)，只是忘帶而已，可老師就是不聽，非要說我沒寫，你說該不該生氣？”他一臉微笑的像只興奮不已的猴子似的說：“要不要我來給你好好的把把脈，這是為什么？”我也沒什么辦法，所以只好答應了。

他裝腔作勢地拉著我的胳膊，摸了許久，脫口而出“大事不好”。于是我問：“怎么大事不好，你快點告訴我呀，是不是我的脈快要斷了？”他又接著說：“不是你的脈快要斷了，而是你一個手勢配合我做了好長時間，所以你的手麻了，動不了了。”我聽了立刻忘了剛才的不開心，臉上立刻展現(xiàn)出了愉悅的表情，此時，整個教室都是我的笑聲。

這就是我們班的搞笑大王楊政斌。

小學三年級下冊語文第六單元作文9

我們家有一個愛耍賴皮的妹妹。什么？你竟然不信？那就讓我給你慢慢講講吧！

妹妹今年四歲。別看她年紀很小，她可是人小鬼大，古靈精怪得很呢。她臉蛋肉嘟嘟的，圓圓的臉蛋上還戴著一副粉色的眼鏡。你可不要被她呆萌可愛的樣子騙到了，她可是愛耍賴皮的小滑頭。

我一個人在玩，妹妹突然跑過來，認真地對我說：“姐姐，我們來賽跑吧！”“好啊！那我肯定跑得比你快呀。我贏了，你可不能哭臉哦！”我得意地笑著說。我們都在起跑線上做準備，只聽到妹妹喊了一聲：“三，快跑！”接著，她就像一只兔子一樣跑向了終點，剩下我還愣在原地。妹妹怎么能這樣！我都沒反應過來。“重來！不算！”我氣乎乎地說，“數(shù)數(shù)不是你那樣數(shù)的。”“好！重來就重來。”妹妹大聲地答應著。上次是我讓著你，不和你計較，這次我要開始反擊了，等著瞧吧！誰知，這次她更過分，她不僅沒數(shù)數(shù)，而且還用力打了我的手臂一下就跑了。我生氣地說：“臭妹妹，你耍賴皮！我不和你玩了。”她看我真生氣了，又乖乖地跑來牽我的手，我們又和好如初了。

有一個這么愛耍賴皮的'妹妹，剛開始我也想出很多方法來對付她，但后來我就認命了。我是她的姐姐，還是不和她計較了。雖然我經(jīng)常被她氣得頭昏腦脹的，但是我還是很愛她，誰叫她是我最親的妹妹呢！

我們家有個愛耍賴皮的妹妹，現(xiàn)在你就知道了吧！

小學三年級下冊語文第六單元作文10

時間似流水，嘩嘩而過，匆匆太匆匆呀！轉(zhuǎn)眼間，我已是一名老者了。

雖說我億已63歲了，可由于一直堅持服用老同學發(fā)明的“留青素”，看上去還只有二十來歲的樣子。“人不可貌相”，在幽默學上就是這么解釋的。

我瞧了瞧電子日歷，“10月初6”赫然在目。我整裝后，坐上“水陸空”三用微波車，朝著自己的母校――清華北大駛?cè)ァＮ液屠贤瑢W約好，今天去看望母校了。

我們在校門口遇到，一陣寒暄之后共同踏入了這熟悉而又陌生的地方。水泥路已被青草所代替，邁上去，軟綿綿。在周圍，鮮花、流水、樹木、鳥兒……無所不有。鮮花點綴著琴高，流水響應著鳥兒，樹木伴隨著微風，一切都是那么清新，仿佛又回到了大自然。前方的上空中，什么在飄動？啊，看清了，“莘塍實驗小學歡迎您”，這幾個五彩的大字是如此絢麗，在空中漂浮。

和著輕快的樂曲，我快步來到教學樓前。“樓梯呢？”我左找右尋也不見樓梯的身影，便問了一句。老同學笑了：“還想著那玩意兒呢？它早就淘汰了。看這種電椅，你只要在腦海里默念你要去的教師，就行了。”我半信半疑地照她知的方法去試。可不是嗎！那些綠色的環(huán)保椅就在眼前。雖然看去只有一把，但它其余的都隱進墻里去了呢！

我乘坐電椅，來到了教師。可別說，那電椅還真厲害，坐上去軟軟的，仿佛置身于仙境般。我正想著，教室里的景象又令我大吃一驚。各種形狀的桌椅凌亂地擺著，講究的'是自然美，桌上各有一臺電腦。沒有講臺，也沒有教師，只有學生。他們都盯著電腦屏幕。在這種時代，用電腦寫作是很正常的。你無需擔心學生們開小差，電腦會自動提醒的。老師們在電腦上監(jiān)督學生，布置作業(yè)。放學了，要值日咯！學生們按下門邊的綠色按牛，教室里馬上干干凈凈了。“多么方便呀！”我感嘆道。回想以前值日時的烏煙瘴氣，我不禁對現(xiàn)在充滿了希望。

隨后，我又參觀了操場、餐廳、宿舍等地方。每一處都那么令人嘆服！

我懷著一顆無比激動的心，走出了學校。科技的發(fā)展，使我們領會到了社會的進步。我回頭望了一下母校，她屹立在繁榮的城市中，是那么美麗！

第三篇：三年級下冊第六單元作文：未來的學校400字

三年級下冊第六單元作文：未來的學校400字

三年級下冊第六單元作文：未來的學校400字 轉(zhuǎn)眼到了2101年。這時的學校可不是普通的學校了，會是什么樣的呢？請聽我慢慢介紹吧。

未來的學校是一座網(wǎng)絡學校，每間教室的周長是700米，每張桌子的周長是8米，上面放著一臺高級電腦。

老師將語文課時，同學們只需望著電腦，因為老師所講的段意、解詞、中心思想??全都輸入到電腦里了，而且不用人工輸入，電腦只要一聽到聲音，就立刻把老師所講的話裝進電腦里，你還不用自己動手，電腦就幫你保存起來了。這樣同學們就不用拿筆記在書上了。黑板、課本等學習用品也就淘汰了。數(shù)學課上，老師只要說一遍題，電腦的屏幕上就立刻出現(xiàn)許多數(shù)學題，你可以在電腦上解答，如果你有不會的題，電腦可以教你，可以把你教到學會為止。要是你做完了題，按一下鍵盤上的“確認”，電腦就會告訴你哪些題對，哪些題不對。

該上活動課了，你只要告訴電腦“活動課到了”，它就會在一瞬間帶你到活動場所----游樂場，你可以在游樂場里面盡情的玩耍，什么摩天輪、探險船、過山車、瘋狂老鼠??一樣又一樣等著你玩。下課了，電腦會提醒你，然后又以時光隧道里把你送回教室。

未來的學校多么神奇呀，未來的孩子們將是多么的幸福呀！三年級下冊第六單元作文：未來的學校600字

2095年，我?guī)е业膶O子去N世紀小學報到，該校校長——胡校長正好和我們順路。“胡浩宇！”我的同學竟是校長！“您是??”看，他還沒有反應過來呢！“李??”我提醒了他一個字。“哦，是你呀！是什么風把你給吹來了？”他問，“我孫子來你這上學。”我答道，“祖爺爺??”小家伙又開始撒嬌了，“小家伙，讓胡爺爺帶你參觀參觀咯！”

“啊！”我大吃一驚，原來以前的長方形教學樓，竟變成了一本“大字典”！這“書頁”之間的間隔，一個就是一層，左邊是教學樓，右邊是食堂，他跟我們講解完，又對我小聲說：“有時食堂也對外開放——賺小費！”

“園長，在哪玩？”我孫子問，“我不是園長，是校長。你問我在哪玩？在這玩！”只見胡校長從口袋里取出一個手掌大小的遙控器，在上面按了“教學樓”、“食堂”和“下”這三個鍵，“丁冬丁冬冬冬冬??”的音樂響起，那一本“大字典”也緩緩下降，只是每有一層的走廊接上地面都會停一下，好讓下了課的同學能方便出入。玩累了，還沒上課的話，也可以走“六格式”上下電梯下去休息。“小呀么小二郎，背??”“上課了！”“快！”那些玩耍中的同學立馬分成兩隊返回教室上課。

胡校長又帶我們來到我孫子被分到的極優(yōu)班一（5），可是當我查看課程表時，卻又大吃一驚：“怎么沒有體育課？”胡校長笑瞇瞇地解釋道：“這體育、活動課都改為健康課了，健康課考試分為三部分：一是心理健康測試，關系到你家長對孩子??”“原來如此！”

最后，胡校長問我，要如何打廣告。我說：“科技創(chuàng)新N世紀，世紀永遠歡迎您！”現(xiàn)在我已經(jīng)把你請進來參觀了！

一個垃圾

一個垃圾 我給老師看后 竟然說 罰抄這篇作文 100遍 尼瑪 再也不看作文網(wǎng)的東西了

不錯

太棒了

第四篇：三年級語文下冊第六單元作文-未來的機器人

我們都知道：長時間做飯接觸油煙很容易導致心腦血管疾病。可是，如果使用我研制的做飯機器人，我們就輕松多了，還能減少各種疾病的襲擊。

做飯機器人的右眼里有一個小型雷達，用來探測周圍的物品。左眼里裝了一個紅外線電子眼，可以識別周圍的工具、材料是干什么的。如果廚房里沒有它需要的材料，它就會自覺地走到冰箱前，看看冰箱里有沒有自己需要的材料。做飯機器人做一頓飯只需半小時，你只要在它胸前的電子屏幕上輸入你吃早飯、午飯、和晚飯的時間，它就可以按時做飯了。它做飯前會把所需要的材料和工具準備出來。再把煤氣打開，把生食放進鍋里，把灶臺的火眼開開，放進調(diào)料或油，等它的電子眼發(fā)現(xiàn)飯做熟了以后，機器人就把煤氣和灶臺的開關關上，一頓飯就做好了。這種機器人不但會做飯還會洗水果，你只要按它的藍色按鈕，再輸入你想吃的水果，它就會立刻把你要吃的水果洗干凈，然后恭恭敬敬地把洗好的水果送到你面前。做飯機器人還懂得許多知識，如果你想吃香蕉，它會告訴你：“空腹吃香蕉對腸胃不好，請先吃其它的東西。”做飯機器人還很節(jié)約能源，它頭上的太陽能光板可以自行充電。

做飯機器人既省電又環(huán)保，還能給我們做飯，讓我們輕松、健康。怎么樣，我的設計很好吧？ 會做飯的機器人

未來的課桌

今天，本公司要推出一款新型課桌。這種課桌的樣子跟一般的課桌一樣，只不過多了四個按鈕和一些功能。下面我就給大家介紹本公司研制出的新型課桌吧！

本公司的課桌有五大特點，第一個特點是：如果同學生病了，它可以利用他的迷你錄像機把老師寫的板書 和老師說的話錄下來；它的第二特點是：桌子可以自動調(diào)高，首先，你按一下藍色的按鈕，就會出來一張卡紙，那張卡紙上寫著：請把您的身高寫在上面，你只要把身高寫在卡紙上就會出現(xiàn)兩個選項，分別是確定和不確定，你只要輕輕的碰一下課桌就會自動調(diào)節(jié)出你需要的高度。它的第三大特點是：如果上課的時候有某位同學沒有注意聽講，在下面玩東西，課桌就會亮出兩道綠光打到他的身上，用來提醒，那個同學如果沒有改正錯誤，它就亮出兩道紅光打到他的臉上，如果他還是沒有改正錯誤，位斗里就會伸出兩只手，從他手中奪過東西把它擱進專門的箱子里，一直到他改正錯誤才把東西還給他。如果，他又拿出一件東西來玩，桌子不僅會伸出一只手，還會從桌子下面伸出四個輪子轉(zhuǎn)一圈，把位斗沖著講臺，把另外一面沖著那個同學。這樣他就得乖乖的上課了。課桌的第四大特點是：如果老師讓同學們換座位同學們只要按一下那個綠色的按鈕，桌子底下就會出來四個輪子，同學們只要推著走，不會發(fā)出很大的噪音，也不會打擾到鄰近的班級。我們公司課桌的板子不是用釘子釘進去的，而是用一種新型502粘上去的，這樣就不用找工人來給我們修了。課桌的第五大特點是：它的桌子面是它的太陽能吸電板，這樣要桌面上一顯示：快沒有電了，請快充電，你按一下灰色的按鈕，桌面上的木頭就會收起來，自行充電。

怎么樣，我發(fā)明的課桌不錯吧！它既有助于提高同學們的質(zhì)量，又有利于促進同學們的健康，請大家快快撥打你手中的電話來預訂吧！

未來的小保安

大家都知道，我們的安全是家長和老師的心頭大事。所以我發(fā)明了一種能當孩子們的保安的小型機器人。它是長方形的，全身呈白色；長3厘米，寬2.5厘米。這款小保安很方便攜帶。

中午，同學們在操場上玩。可是一玩起來，常常會忘了自己的人身安全。比如大家在爬桿，當一個同學在桿子的最頂處做了一個危險動作，保安就會自動發(fā)出“叮咚叮咚……”的提示音，這樣就會引起你的重視，不做危險動作。可能會問了：“要是這個?小保安?天天每時每刻提醒你的安全，多費電呀！”不過沒關系，我發(fā)明的小保安很環(huán)保的，它用的是太陽能小電池板。而且，小保安身上總是背著兩個“小書包”，一紅一黑。只要按一下紅色的按鈕就能讓你知道你現(xiàn)在在哪，可以在這里干什么。

黑色按鈕時最特別的，它是我們的好幫手，它就是-----漢字的保安。你只要按一下它，它就會自動“睜開”一只小紅外線電子眼，掃描你的生字本、抄詞本和習作，幫你找錯字，提醒你改對。這樣，你就可以次次全對了。

你們看，我設計的機器人很合情合理吧？

搬家機器人

未來，什么都在變化，但搬家卻成了一個難，因為搬家您要搬許多東西，很費力氣，有時還會把腰閃了。現(xiàn)在，您就試試我公司發(fā)明的搬家機器人吧，肯定包您滿意。

我公司發(fā)明的搬家機器人，它有很小的底盤，兩邊有兩個輪子。底盤后面是一雙“手”，那雙手可以幫人們搬運物品，它搬運物品的重量可以是它的兩倍。有人說了：“你這機器人怎么讓它移動啊？”您別著急，它有特制的遙控器，只要您的按下紅色的按鈕，機器人就可以工作了，只要你說一下搬什么東西，它就會立刻把那樣物品搬起來。這個機器人的速度也很快，它有汽車一樣的速度，只要您坐在汽車上，再說一聲你要去哪里去，它就可以和你一樣的速度到達目的地。機器人如果沒電了，就讓機器人走到有陽光地方去，只要讓機器吸收太陽光，機器人應能自己充電了。如果不用機器人的話，就再按一下按鈕就關上了。

文章出自呂東坡語文教學網(wǎng)機器人小保姆

隨著科技的發(fā)展，更多的機器人在各國誕生了，下面我就向大家介紹我公司發(fā)明的小保姆機器人。

日常生活中，父母需要花大量時間來關心你的學習，可有了這種機器人，你的父母就可以專心工作了。因為他可以幫你復習功課，如果你生病了，他會照顧你；他還會去學校幫你交作業(yè)，并把老師讓做的練習和作業(yè)教你做。總之，它可以幫助你把功課搞好。

這種機器人還可以幫家長做飯，并接送你上下學。

如果家里來了一些親戚需要收拾屋子時，你的父母可以繼續(xù)工作。因為機器人可以幫助父母整理屋子。

他還可以跟你玩，當你寫完作業(yè)感到無聊時，他就是你的小玩伴。

總之，這個機器人又方便，又省錢。要是請一個保姆來每個月就2000多元；可有了這種機器人就不用花那么多錢了，只花500元。

怎么樣，我的設計好吧！

未來的警察機器人

科學發(fā)展真快，我公司發(fā)明了警察機器人。警察機器人有2個優(yōu)點。第一個優(yōu)點是它可以替警察斷案；第二個優(yōu)點是它可以替警察捉犯罪分子。我們只要按一下黃色按鈕機器人就可以去尋找犯罪分子了，一看到犯罪分子，機器人就會用他的手臂緊緊抓住犯罪分子，讓犯罪分子無法逃脫機器人的眼睛。并把他送進派出所。

但目前，警察機器人也有很多缺點，比如：它不能讓犯罪分子說出指使他犯罪的人，它不能把搶銀行的人搶的錢數(shù)準確匯報給民警隊等……

于是，我公司在后來的5年里，發(fā)明了更先進的警察機器人。它富有更先進的按鈕、機關等許多辦案用具，都安裝在了警察機器人體內(nèi)。它的優(yōu)點不斷增多，而它的缺點是不斷減少。不久它就成了大人物了，許多人都抬高價買它。

怎么樣，我公司發(fā)明的機器人很好吧？

第五篇：三年級語文下冊第六單元

[鍵入文字]

21、《太陽》教學設計 教學目標

1．了解課文作者按事物的幾個方面安排了哪些材料。

2．學會本課的2個生字；理解11個詞語的意思；能用“因為……所以……”、“雖然……但是……’’，“如果……就……”造句。

3．知道課文運用數(shù)據(jù)和比較來說明事物的方法。

4．了解一些有關太陽的知識及太陽與人類的關系，激發(fā)學生學習自然科學的興趣。教學時間 3課時

第一課時 教學要點

初讀課文，了解課文大意，自學生字新詞，學習“提示”，給課文分段，細讀第一段。教學過程：

一、揭題、審題。

同學們，在晴朗的日子里，我們天天都能見到太陽，可是關于太陽的知識你知道多少呢?今天，我們一起來學習—篇介紹太陽知識的課文。(板書課題)根據(jù)課題，你想知道什么?(讓學生提出問題，教師作板書，)接下去我們來看看課文，是不是寫這些東西。

二、自由朗讀課文，自學：

(1)一邊讀，一邊對照剛才的問題在課文中的哪部分，想—想每段寫什么。(2)自學生字、新詞，要求讀準字音，理解詞義，識記字形。

三、證實審題推測。理出課文思路。

根據(jù)審題時學生推測的內(nèi)容，逐一與課文有關段落對應起來。

四、學習“提示”，對照以上板書，明確閱讀訓練重點，給課文分段。/ 12

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1．看板書，說說課文安排哪幾方面的內(nèi)容，課文可以分幾段。

2．齊讀“提示”，對照剛才的歸納，看看是否歸納正確，強調(diào)本單元閱讀訓練的重點是了解課文作者是按事物的幾個方面安排材料的，五、檢查字詞學習情況(詞浯表中11個詞語)，重點教學“繁殖”、“水蒸氣”兩個詞。

六、細讀第一段。

1．默讀第—段，邊讀邊填寫表格。(表格見《教參》65頁)2．討論填表的情況，然后齊讀表格的內(nèi)容。

3．讀讀下面的句子，給加點的詞語換個意思相近的詞語，A．其實()，太陽離我們有1．5億公里遠。

B．我們看太陽，覺得它并不大，實際上()它卻大得很。C．如果步行，日夜不停地走，差不多()要走3500年。D．中心溫度估計()是表面溫度的3000倍。

七、作業(yè)

1．抄寫課后習題4中的詞語，含生字的詞多寫兩次。2．朗讀課文。第二課時 教學要點

細讀課文第二段，完成部分書面作業(yè)。教學過程

一、復習上節(jié)課內(nèi)容。

太陽有哪三個特點?用數(shù)據(jù)具體說明這個特點的。

二、細讀第二段。

1．指名朗讀第二段，思考并回答； / 12

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這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)劃出總起句和總結(jié)句。

2．默讀課文、說說課文從哪些方面具體說明太陽和人類的關系非常密切。邊討淪邊板書：

(1)動植物人的吃穿用靠太陽關系(2)云雨雪是太陽帶來的(3)熱冷風是太陽帶來的(4)太陽光可用來防冶疾病 3．齊讀最后—個自然段。討論：

(1)這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)，強調(diào))(2)在說明方法上有什么特點?(正面敘述和反面敘述配合)，哪—段也是這樣說明的；(3)在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞： 4．朗讀第4和第8自然段。

師導讀：“太陽離我們這么遠，……關系密切。”作者從正面敘述—— 生接讀：有了太陽…… 師導瀆：從反面敘述—— 生讀：如果沒有太陽……

三、作業(yè)，(1)作業(yè)本第1題。(2)背誦第8自然段。

第三課時 教學要點

總結(jié)全文，明確課文安排材料的方法，完成全部書面作業(yè)： 教學過程 / 12

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—、默讀課文，填寫課后習題2的表格。

二、討淪檢查填表情況。

三、看表格完整地回答：課文作者按太陽的哪幾個方面寫的?每個方面安排了哪些材料？

四、本課是一篇說明文，這類文章一般有什么特點呢?(可從內(nèi)容、表達方式、結(jié)構(gòu)及語言方面來認識)

五、課文第一自然段中直接寫太陽離我們很遠的句子是哪幾句？可不可以單列為一段?與原文相比，哪種開頭好?為什么?

22、《月球之謎》教學設計

學習目標

1.認識“懸、遐、奧”等8個生字，會寫“幕、臨、懸”等14個字，正確讀寫。2.朗讀課文，通過討論初步認識月球及其未解之謎。3.培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣。課前準備

1.課文插圖，月球表面照片及能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片；樂曲《春江花月夜》。2.為學生印發(fā)有關月球奧秘的圖文資料。3.學生收集的古詩詞中描寫月亮的名句。教學過程 第一課時

導入課題，激發(fā)閱讀興趣

1.導語：茫茫太空，有著不可計數(shù)的星球。上一節(jié)課我們初步了解了太陽，今天，我們要走近地球的近鄰──月球。/ 12

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2.同學們，古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問。北宋大文學家蘇東坡就曾問道“明月幾時有？把酒問青天。”今天，我們面對著這散發(fā)著冷冷清輝的明月，你有什么問題想問她嗎？（及時肯定鼓勵，激發(fā)學生強烈的好奇心）

3.嫦娥奔月、吳剛伐桂都是民間傳說。人們多想登上月球，去解開心中的疑問。1969年7月20日，美國的兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎（板書課題）。提出自讀要求

1.畫出生字新詞，練習把帶有生字新詞的句子讀正確、讀流利。2.畫出課文中列舉的月球上有哪些難解之謎。

3.就你最感興趣的一個不解之謎，結(jié)合上節(jié)課搜集的資料和小練筆，在空白處寫一寫自己的猜想。組內(nèi)交流

1.小組長設計形式，檢查組內(nèi)同學的生字、生詞認讀情況和課文朗讀情況。2.組內(nèi)同學交流所畫出的月球之謎。

3.討論大家都比較感興趣的關于月球之謎的猜想。全班交流

1.各組選派代表或組員接讀的方式，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音。2.你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎？

a.有條理地說出文中直接描述的未解之謎，如，月球是從哪兒來的？它跟地球一樣嗎？月球上的塵土有殺菌的本領嗎？為什么不同植物種進月球塵土里生長得不一樣？月球的年齡比地球大嗎？等等。b.鼓勵學生依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。如，月球上為什么會有那樣奇異的景色？月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？月球上真的沒有任何生命嗎？宇航員在月球上怎么行走？ 合作學習，探究問題

1.對某一未解之謎感興趣的同學結(jié)為一組，大家共同猜想謎底。

2.據(jù)老師提供的“資料袋”展開討論，組內(nèi)成員分工，將討論結(jié)果記錄下來。a.課后“資料袋”。/ 12

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b.月球起源之謎：目前，人類關于月球的起源，一共提出了三種假說：月球被捕獲說，地月同源說和地球分裂說。到目前為止，三種假說都沒有取得強有力的證據(jù)，因此產(chǎn)生了第四種假說──“月球──宇宙飛船”說。

c.月球年齡之謎：根據(jù)從月球帶回的巖石標本，可以測定月球的年齡。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，與地球上90％年齡最大的巖石相比，月球巖石99％年齡更長。1973年，世界月球研討會上曾測定一塊月球巖石年齡為53億歲，而地球上最古老的巖石是37億歲。有些科學家提出，在地球形成之前，月球早已在星際空間形成了。

d.兩位宇航員在登上月球后，馬上開始了緊張的工作：他們檢查了登月器的著陸情況，一切正常；他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品；他們從登月艙中取出一塊紀念碑，把它豎立在月球上，紀念碑上刻著地球東半球和西半球的圖像，上面還刻著：

1969年7月，太陽系的行星──地球上的人類第一次在月球上留下足跡，我們代表全人類，來這里做一次和平的旅行。然后，又在月球表面安裝了電視攝像機；又安裝了一臺太陽風測定裝置，用來檢測宇宙射線；還安裝了用來精確測定月球和地球間距離的激光儀，測定月震的月震儀。他們又取出美國星條旗，神色莊重地把它插在月亮上。這些工作完成后，他們舒了一口氣，跟美國總統(tǒng)尼克松進行了月亮和地球間的第一次通話。

e.21～22世紀，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設施。月球村的重要任務是開采氮-3，并運回地球，利用這一熱能源發(fā)電，供應全球所需電能。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。

f.從“阿波羅”8號開始，10號、11號、16號、17號都曾目擊或拍攝過月面不明飛行物的照片，甚至早在1966年，美國的“月球軌道環(huán)形器”2號就發(fā)現(xiàn)，在月面上有一些排列有序的12～23米高的塔狀建筑物，隨后，蘇聯(lián)的宇宙飛船也發(fā)現(xiàn)了這些建筑。h.月球表面照片和課文插圖。3.舉行月球奧秘發(fā)布會。

a.各小組選派代表有感情朗讀本小組感興趣的月球之謎，力爭通過朗讀激起同學們強烈的好奇心。b.派中心發(fā)言人有條理地說清本組對月球之謎的猜想。c.聽了其他小組的發(fā)言，你們對月球又產(chǎn)生了哪些疑問？

第二課時 / 12

[鍵入文字]

指名朗讀課文

讀讀寫寫，并發(fā)現(xiàn)生字的記憶方法

夜幕降臨

懸掛

曾經(jīng)

奧秘

努力

登上

任何 撒在水藻

一旦

一項

估計

年齡 創(chuàng)設情境，感悟月亮的文化內(nèi)涵

1.出示月色皎潔的圖片，播放《春江花月夜》的曲子：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！古往今來，人們賦予月亮各種各樣的情感，有數(shù)不清的關于月亮的神話傳說、詩詞歌賦、音樂繪畫。下面，就讓我們在《春江花月夜》這首名曲中，把自己課前收集到的關于月亮的名句寫在黑板上。

2.請同學們把自己認為寫得好的詞句反復吟誦幾遍，再抄寫下來。

23、《我家跨上了信息高速路》教學設計

教學目標：

1、理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、羨慕、戀戀不舍、愣愣地”等詞語。

2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處。

3、增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。教學重點：

有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡的用處。教學難點：

增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。教學過程：

一、談話激趣，導入新課。/ 12

[鍵入文字]

1、導入。

2、板書課題。

3、學生談自己的想法感受。

4、小結(jié)，過渡。

二、檢查預習，順情引導。

1、檢查學生認識生字情況，（課件1。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：(1）聯(lián)系上下文理解。(2）通過肢體語言理解。(3）在實際生活中理解。

2、檢查學生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容。

3、評價（學生自己評價，學生之間評價，老師評價）。

4、小結(jié)，過渡。

三、協(xié)作學習，解決疑難。

1、再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。）

2、學生提出問題（簡單的老師隨即解決）。

3、師生共同歸納問題。老師隨即打出問題。

學生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡到底神奇在哪兒？（出示課件3）

4、分小組討論以上問題。

（以一小組為例，重點說明。在解決問題的同時指導朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評價，賽讀；師范讀）。

5、其他小組也可按照這個小組的匯報方法交流，也可有自己的想法。/ 12

[鍵入文字]

6、我用“過去發(fā)往國外的信需要多長時間，現(xiàn)在發(fā)電子郵件呢?”引入，將生活與課堂聯(lián)系起來，激發(fā)學生學習的興趣。再出示課題，讓學生質(zhì)疑。這樣的設計主要的理由是：大教育家布魯巴克說：教育最精湛的藝術就是學生自己提問題。學生提出自己感興趣的問題，自然學習帶勁。

四、自讀課文，自主感悟。

我一聲號令：“請同學們從課文中找找答案，自由閱讀！”學生便帶著自己感興趣的問題閱讀課文。老師巡堂指導：可針對“我”的心情、感受提出問題；也可抓住文章的重點詞句提出問題；還可以啟發(fā)學生從哪些內(nèi)容中體會到了什么思想來提出問題。陶行知先生說：教育最大的技巧就是相信孩子和解放孩子。

五、全班交流，再次質(zhì)疑。

學生與學生，學生與教師都進行交流，把知道的東西和同學分享，把不知道的東西通過網(wǎng)絡發(fā)給我，我利用網(wǎng)絡篩選、梳理學生的疑問，作為學生協(xié)作學習的目標。（有些問題可以課后解答）

六、小組協(xié)作式學習。估計學生可能會提出的問題：

1、爸爸是怎樣向我解釋電腦網(wǎng)絡的？

2、我為什么會贊嘆“真神了”？網(wǎng)絡神奇在哪兒？

3、“我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。”地球變小了是什么意思？知識的大門敞開是指什么？

學生的知識結(jié)構(gòu)和認知能力是不同的，學習目標的設計要體現(xiàn)層次性原則。所以我依據(jù)這一理論，讓不同的學習小組自主選擇協(xié)作討論的問題。學生可以瀏覽本課學習網(wǎng)站，可以上互聯(lián)網(wǎng)，如果有條件的話，可以查閱相關書籍資料。

協(xié)作學習成果展示的設計：通過校園BBS發(fā)表本小組的學習成果，小組間可以互相競爭和辯論，還可以發(fā)EMAIL，互相交流。實驗心理學家赤瑞特拉研究表明：學習通過聽說在頭腦中只能保持信息的50%，而通過討論、交流并發(fā)表自己的看法就能保持信息的70%

七、自主實踐，提高能力。

實踐環(huán)節(jié)我是這樣設計的：創(chuàng)設不同的學習環(huán)境，讓學生自主選擇，并可以自由選擇學習伙伴。有“小話筒”：向同學介紹學習方法、學習體會、學習經(jīng)驗。“小博士”：向大家展示上網(wǎng)的技巧與方法。“小作家”：把自己想寫的都寫一寫，在校園BBS上交流，互相學習，互相評議。

八、自結(jié)得失。/ 12

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談一談這堂課你的感受。

九、總結(jié)全文，拓展練習。

1、這篇課文給你了一個什么樣的感受？

2、聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響？

3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學生提供一些比較好的網(wǎng)站，學生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。

4、把自己的知道的網(wǎng)絡用處寫下來，如果有時間可以進行交流。

24、《果園機器人》教學設計

一、展示資料，設疑導入

１、生展示機器人圖片及模型，并說一說自己對機器人有哪些了解？

興趣是最好的老師。所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。學生愛玩機器人模型，對機器人有濃厚的興趣。以展示機器人的有關資料為切入點，讓生活走進語文學習，走進學生的認知世界，更容易激發(fā)學生們的求知欲。

２、（板書果園機器人）生質(zhì)疑課題。

每個學生都有自己的學習愿望，讓學生提出感興趣的問題或想知道的問題，可以激發(fā)他們的求知欲和樹立他們的自信心。

二、初讀課文，整體認知

１、生讀閱讀提示，明確閱讀要求。２、初讀課文，讀準讀通。

３、想一想有哪些地方讀得不明白，并學一學編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡” 給予學生充分的時間讀書，讓學生自主的參與語文的實踐活動，培養(yǎng)他們的獨立閱讀的能力。

三、全班交流，再次質(zhì)疑 / 12

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１、交流自讀疑難，生匯報畫出的“問題泡泡”并評價。

２、分組重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的，并匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方，相機解決學生提出的問題。（為了照顧學困生，允許個別小組可視自己的情況選題解題）３、找一找，讀一讀，說一說：（自己覺得最有趣的句子）

如，“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找“俄倒”了的機器人，那可太麻煩了。”本來人才知道餓，餓了沒力氣干活，那么機器人沒電也干不了活，作者說它們被“俄倒”了，讓我感覺到它們就像饑腸轆轆的工人，一點力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到非常生動有趣。在這一環(huán)節(jié)中，我有三個意圖： １、培養(yǎng)學生合作學習的意識和習慣；

２、讓學生愛思善疑，“學而不思則罔”，質(zhì)疑是思維的火花，課堂應該為學生創(chuàng)造質(zhì)疑的機會； ３、既突破重難點，又照顧中下生的學習。學生的知識結(jié)構(gòu)和認知能力是不同的，學習目標的設計要體現(xiàn)層次性原則。所以我依據(jù)這一理論，讓不同的學習小組自主選擇協(xié)作討論的問題。

四、理清順序，探尋方法

１、引導學生理順課文的敘述層次：

學生在文中找相應語句感受理解。如，文中一些有承上啟下作用的句子：“你會想，可以讓機器人來幫忙呀。”“你會想，可以用電池呀！”“能不能讓機器人自己充電呢？”等。２、交流這種敘述方法的好處。

領悟作者的表達方法其最終目的是為寫服務的。雖然此處我并沒有特意安排一次小練筆，但學生有意識的來體會揣摩作者在寫文章時是如何構(gòu)思、如何遣詞造句的，只要這一方法能夠適時、恰當、持久的出現(xiàn)，我想，這對學生寫作能力的提高一定會有幫助的。

五、選讀片斷，加深印象

１、生選自己喜歡的部分，進行感情朗讀。

讓學生選擇自己喜歡的部分來讀，既有利于提高朗讀水平，又有利于個性化培養(yǎng)。２、展示讀。/ 12

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學生都有自我表現(xiàn)的欲望，同學們在讀、聽、評的互動中學習和提高朗讀，同時也培養(yǎng)文明和諧的交流的良好習慣。

六、回顧暢談，拓展延伸 １、回顧課文。

２、設計一種機器人，圖文結(jié)合并介紹它的結(jié)構(gòu)與功能。

結(jié)束語：無論是《我家跨上了“信息高速路”》還是今天我們學習的《果園機器人》，它們展示的都是現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。其實，正是生產(chǎn)生活的需要才推動了科技的發(fā)展，而科技的進步又使得機器人的研制越來越先進。/ 12