第一篇：贊美校園朗誦稿

贊美校園朗誦稿

有人說你是路燈

驅除愚昧無知的黑暗，點亮心靈的智慧

有人說你是遠輪

承載歷史的責任，駛向人生的彼岸

我卻認為，你更是一位父親

嚴肅的眼神漲滿期望

鼓勵的話語注入力量

當年的我，哪有這樣的感受

成熟了才讀懂你的愛

我來了

靜靜地仰望著

心海里裝滿了回憶

教室，曲橋，小池，綠樹……

訴說著一段段校園故事

青春與夢想在朗朗讀書聲中跳躍

如今，歲月在你臉上刻下了印跡

身軀卻依然直挺

我知道

你的精神還在!

你的雄起詮釋了一切!

僑中，你是我永遠的驕傲!

母校，你是我生命的支柱!

地重游，人依舊。

萬里清風，隨我同歌酒。

醉看中州莫回首：

白塔湍流，浮云急奔走。

馬鞍山，添景秀。

新建一中，又演群龍斗，怎不想當年好友。

往事皆休，試問他歸否。

《校園特寫》

雖非參天喬木

根深蒂固了

就不會萎蔫

無數次拓展

作為一種心跳

定然不會在艱難中靜止

并非總在老地方搖擺

一片葉就傳遞了信念

在黑夜在荒漠在所有的夢中

有腳的走得更遠形同山岳

有翅膀的飛得更高宛若星辰

空間之外

許多花朵在囈語

當初的警句

《飛揚在校園里的詩》

作者：國斌

總是在失去以后

才懂得擁有

就象校園里

每個遺落詩句的角落

那一株株帶露的小草

我們曾一起在他葉尖拂摸

當那滴露珠無聲掉落

有一個故事也隨他化進了泥土

還有圍墻根那朵莆公英

圓圓絨絨

晶瑩透亮

你我同時伸出手指調皮一碰

放飛了一個個如莆公英的夢

最是老師們

午夜窗前

明亮的燈光

如一首首沉睡的詩篇

從來沒有用心去把它讀懂

時間總跟開著遺憾的玩笑

把少年時光象玻璃珠一樣亂拋

走過了回頭望

青春的草坪到處都散發出調皮的瑩光

惹得我們夢里感傷

現實更惆悵

最無情是那年輕的時光

只讓我們做了一個曇花樣的夢

就從芳香的校園迎來了外面的陽光

校門邊對你輕輕一揮手

青春就開始了各自遠航

望著你的背影

那首詩從此散落在你回家的路上

最美是你那轉角處的含笑回首

長長秀發輕縈如柳絲一樣飛揚

撒落詩句一行行

遠遠的最后一次揮手

寫下一首沒有結束句的詩篇

你我從此沒有回頭望

雨后的校園

雨后的 校園

已十分 黑暗

但那迷人的美麗

卻 依然可見

獨自一人

拎著 悠閑的 花傘

走在 回舍的 林間

濕潤的空氣中

泥土的 氣息 在發散

青草的 味道 那么浪漫

閉上雙眼

身 在眼前

心 卻已飄遠

我是無歸的流浪兒

在茫茫的沙漠中

夢見夢一樣的小屋

我駐步 我留戀 忘返

從此不管日出日落 烈日風霜

把自己交給徘徊

徘徊在小房子的身邊

留下串串隱瞞傷痕的腳印

夾著希望

夾著不安

夾著等待

每個星光燦爛的夜晚

以最深的用意編一段童話訴與小屋

童話如流星顆顆逝去

許多的等待在流淌

我叩門的手指已經變得僵硬

但我還是叩而又叩

小屋如沉寂的古墓

壓抑著渴望 壓抑著熱情

讓所有執著沾上冬天的雨霜

在凜冽的北風中閃爍

夜已深

深如大海

大海無限干枯

枯成無垠的沙漠

悄然無聲——

是等待 是沉默 冥想

似一把火炬

懸在空中

燃燒最后的熱情

背負一種悲涼

當我交給你最后的微笑

是我該告別你重新啟程的時候了

夢一樣的房子

我已經不能叩訪你的沉寂的木門了

盡管背負沉重

盡管步履維艱

所謂的汗水，所謂的辛酸，被時光定格，在腦海中沉寂。曾經金秋的歲月，我載著滿滿的希望行囊踏上了我的大學之路———xx師范學院。

記憶里，假期如空中漂浮的白云，微風過處，悠悠的飄蕩，繼而云淡風輕，開始折疊起假期實踐的畫面。心如波濤般那樣的洶涌澎湃，一切如期而至，開始了。也許曲師曾經在夢里出現過，那么的心馳神往，追隨而去，不顧風雨的兼程，游蕩在優美的校園的里，細細的咀嚼，慢慢的品味，不愿意離開。

“ 千里珠江，源遠流長。我愛這爨鄉沃土，翰墨飄香。”滋潤一方沃土，把曲師的靈氣與底蘊帶向遠方，那高聳的教學大樓，收匯水之秀美、山之靈氣，而那悠久的字跡，凝聚流逝時空，又恰似如櫞巨筆，抒寫著曲師又快又好發展的魅力與精彩。“春雨送來海的溫馨把滿園鮮花灌溉；秋風帶走花的種子在萬水千山盛開；波濤帶著海的深情 把知識的'航船承載；我們揚起船的風帆 駛向那美好的未來” 簡單的幾句歌詞，卻表現出您對我們的殷切希望和對未來無限向往！同時也真實的反映出了曲師的心聲。

“ 苦樂交融育英才 百年樹人鑄精魂”這是曲師的精神，正如這里所說，花架下枯黃的葉子和昔日的紅花不再爛漫，化成肥料變成希望，您是一方肥沃的土地，多少的老師在這里灑下汗水，一年一年地投身于土地中，“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”您總在默默地關注著、支持著的您孩子。冬日的蕭索在這里被清楚得無影無蹤，依戀中是溫暖，是感激，是不舍，是留戀。

一路走來，肩上的書包負擔著希望的重量，一路的旅途中風沙迷了雙眼，尋一片靜地來暫時停靠廢倦的思想，卸下所有煩惱。遠遠看見一處建筑，籠罩在煙霧繚繞當中，朝陽的金輝在樹林間的霧氣中折射著五彩的光，偷偷從樹葉縫隙間瀉下，如一群頑皮的孩童……海市蜃樓？也有藍天，也有清水，是夢中的地方？我忽然有了方向：我就是那一葉輕舟，那一只飛鳥。而您正像那一方海天，將我擁入懷中，我的夢想從這里起航……以一葉輕舟的姿勢追求一灣海峽，期待一片湛藍的天空，不需要永遠的風平浪靜和萬里晴空，那種深遠和遼闊足以將我包容，似一尾游魚搖曳在五色珊瑚當中，如一只小鳥的淺想懷念這柔軟的白云，眼角慢慢濕潤……

曲師一直都本著的辦學理念是：育人是辦學第一使命，教師是辦學第一資源，教學是教師第一天職，發展是辦學第一要務。真的，他做到了，育人，它用知識的乳液哺育了一代又一代的人，為莘莘學子的繼續深造提供那個了機會。學子們帶著自己生命伊始的夢進入曲師，望能夠給生命一個真誠的微笑。無論你在成功的頂風還是失敗的低谷，無論你為過錯而痛悔，還是為忽略而失落、曲師都會用生命之初那最本質的寬容和坦蕩，給您心靈安個休憩的小家。一切的悲愁都加以詩情和智慧去涂抹，讓你感受他的溫暖，他的美麗，他的無可替代！

“剛正博愛，胸懷遠大理想；睿智篤行，書寫青春詩行。”在曲師的校園里，充滿了太多太多的感觸，我歌頌自己的幸運，能有機會來到曲師。懷著自己的夢想，去追逐屬于自己的那一片藍天。尋找自己：是小草，我們就要染綠天涯；是水滴，我們就要匯成浩瀚；是砂巖我們就筑成高天之塔，是螢火，我們就要燃成熊熊烈火，只有這樣，我們才不賦予曲師所給我們的恩賜；只有這樣，我們才對得起自己、老師、父母。揚起風帆，駛向彼岸！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，經歷磨練才能使自己好好的成長。曲師的好，曲師的美，我看在眼里，懂在心里，它我進步的動力。做人、學習至少要對得起自己，對得起父母。大學是個使自己成長的地方，珍惜機會，成長自己！

第二篇：贊美教師朗誦稿

愛的芬芳

各位老師，評委大家好;;

首先祝婦女同胞們節日快樂。

我們朗誦的題目是——愛的芬芳

老師，您用一生的青春撒播著愛的芬芳，您無怨無悔，無所渴求，桃李滿天下是您一生的自豪。

一齊：我們更驕傲的，是能耕耘在大營學校這片沃土上。

我們有年紀一大把卻仍堅持在工作崗位上的老師，因為熱愛，因為執著，她們深情而快樂的為孩子們奉獻著自己的人生。這是我們的榜樣

我們也有單身女教師辛勤忙碌在教學第一線，風風雨雨，嘔心瀝血，像紅燭一樣為學生燃燒著每一份熱情。這是我們的楷模

我們更有兢兢業業，勤勞努力的老師們，她們用真誠的嚴厲，寬廣的胸懷，關愛著懵懂多事的孩子們。這是我們的職責

春天，我們的隊伍壯大了，增添了新的生力軍。他們說：

“我驕傲，我是一名人民教師。

一齊：我驕傲，我是一名人民教師

讓我的青春乃至整個的生命

在教育的燭火中升華

在教育的血液中奔騰。

用辛勤的汗水，澆灌春日的嫩苗，用博大的胸懷，溫暖純潔的心靈

一齊：用誠摯的熱情，耕耘在教育這片熱土上。

傳播著愛的芳香。

傳播著愛的芳香。

第三篇：贊美老師朗誦稿

甲：第一次見到老師時，我們什么都不懂，老師像母親一樣，慈詳的臉上總是露出可親的笑容。

乙：老師一點都不“老”，干嘛稱老師呢？一個問號在童年歲月誕生。

丙：歲月是一把刻刀，將我們從幼稚走向成熟生活的腳印印滿老師的身影。

丁：歲月是一棵大樹，將我們從嫩芽變成綠蔭，長青的日子里盛滿園丁的深情。

女合：老師啊！老師

春天里，你和我們一起去踏青，大自然讓我們結下溫暖的友情。

男合：老師啊！老師

夏日里，您和我們一起去趕海，波濤使我們擁有搏擊的豪情。

女合：老師啊！老師

秋天里，我們一起去農村體驗農民生活。

男合：冬日里，您曾與我們一起長跑。

雪花飄飄，使我們火熱的心更加激動……

甲：我們怎能忘記，一周又一周，每天都閃爍著您忙碌的身影。

乙：周一升旗議式上

合：您與我們共同迎來國旗和太陽的升起

丙：周二數學課上

合：您與我們一起去解一道未知的二元二次方程

丁：周三品德課上

合：您給我們講歷史的光榮傳統

甲：周四語文課上

合：您的作文題目是《我長大后做什么？》

乙：周五的主題班會上

合：您讓我們學做新時代的主人

丙：周六的假日小隊活動中

合：您告訴我們怎樣幫助他人

丁：周日總該休息了吧

合：可您還是補課，家訪忙個不停

甲：如果年輪以工作時間計算，您該比別人度過更早的年齡

乙：如果工作以實際時間來算，您比別人更早邁入２１世紀的進程

丙：元旦到了，我們該送您點什么禮物

合：可任何禮物，也表達不盡我們對老師的深情

丁：那我們該為您做點什么

合：可任何行動也表達不完我們對老師的感激之情。

女合：讓所有的日子蒼老吧

男合：讓我們的老師年輕

女合：讓所有的歲月陳舊吧

男合：讓我們的老師年輕

甲：讓每一個學生從心底發出一個呼喚

乙：讓五洲大地回蕩一個共鳴

丙：讓每一位老師都感到欣慰

女合：祝老師年輕！

男合：祝老師年輕！

合：祝老師年輕！

第四篇：贊美家鄉朗誦稿

我的家鄉，雖然沒有泰山那樣雄偉的峰巒，也沒有香山那樣死活的楓葉，但他四季風光如畫，誰見了都會贊嘆不已!自己的家鄉在自己心中總那么美。那么贊美家鄉朗誦稿有哪些呢?下面小編整理了贊美家鄉朗誦稿，供你閱讀參考。

贊美家鄉朗誦稿篇0

1老師、同學們：

大家好!我演講的題目是《無錫的特產等您嘗》。

我可愛的家鄉——無錫，是太湖之濱一顆燦爛的明珠。它環境優美，土特產豐富，是個令人向往的地方。別的不講，就單講無錫的特產吧!無錫有三大特產：泥人、肉骨頭和油面筋。

先說惠山泥人，那真是無人不知的玩意兒。一到惠山，一月月的店，小篷子挨挨擠擠，都是賣泥人的，每月店里擺滿了姿態不

一、形態各異的泥人。有端莊慈善的觀世音，有威風凜凜的孔夫子，有笑容可掬的“大阿福”，還有造型輕盈矯健的體育健兒。除了泥人外，還有各種泥捏的動物，每種動物也都栩栩如生。泥人中，最有代表性的是“大阿福”了。它滿面笑容，腆著肚子，盤腿而坐，肚子上圍著個紅兜兜，中間有個“福”字，看上去，真是一副“福相”。去惠山的中外游客手里捧著泥人中，我看總有個“大阿福”。我想，也許是人們期望自己的生活，“福”上加“福”吧!泥塑動物中有憨態的熊貓、奔騰的駿馬……件件惹人喜愛。可我特別喜歡的是那個“大肥豬”，它那大大的肚子還是個積錢罐呢!它幫助了我，也幫助了許許多多小同學，讓我們養成了勤儉節約的好習慣。每當我看見放在桌上的“肥豬”時，總要輕輕地撫摸著它說：“你真可愛啊!”

再說說“三鳳橋肉骨頭”吧!人們一到三鳳橋，那彌漫在空氣中的番味準會使你放慢腳步。記得有一天，我和媽媽到三鳳橋去辦事。一到那兒，肉骨頭那撲鼻而來的香味讓我情不自禁地深探吸了好幾口氣。我纏著媽媽一定要買一盒，媽媽同意了。晚餐桌上，我們品嘗著香酥可口的肉骨頭，大家都多吃了一碗飯。爸爸笑著說：“怪不得每年年初，回無錫的人離開時，總要買幾盒肉骨頭帶走，盡管天寒地凍，買肉骨頭的人卻排成了一字長蛇陣。”

最后，我再來介紹一下人人愛吃的清水油面筋吧!油面筋是圓圓的、呈淡黃色，一斤有好幾十個，要裝在一個大塑料袋里，看上去一大袋，可拎在手里卻沒有多大的分量。所以，來無錫玩的人離開無錫時總要帶上兩袋。作為無錫人，那油面筋塞肉可是家常菜了。肉糜拌好作料放在面筋里，吃起來真是別有風味!

我的家鄉除了以上三大土特產外，還有水蜜桃、惠山油酥等特產。就憑土特產的豐富，也足以讓我為家鄉自豪了。我深信，家鄉的土特產一定會好上加好，暢銷國內外。歡迎您來無錫玩，無錫的特產等您嘗!

謝謝大家!

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2尊敬的老師們，親愛的同學們：

今天我要演講的題目是《東莞，我為你喝彩》

美不美，家鄉水，親不親，老鄉親。每個人都有自己的家鄉，我的家鄉，東莞，坐落在富饒的珠江三角洲東北部，屹立在美麗的東江河畔。展開歷史的畫卷，回望昔日的東莞，這里曾被稱為蠻夷之地，到如今，乘著改革開放的東風，它已成為一顆璀璨的南粵明珠。

回望這幾年的城市建設，可以說一年一大步。而且每一步都鏗鏘有力，每一步都光彩奪目，每一步都激動人心。在這一步一步的征程中，人們夢寐已久的新城越來越清晰，越來越生動。城市街頭完全變了樣，昔日低矮陰暗的樓房，悄然不見了，高大豁亮的大廈崛起了。各式各樣的企業建立起來了，嶄新而寬闊的柏油馬路鋪起來了。

啊，東莞，我為你喝彩!

東莞不僅重視經濟的發展，而且更注重精神文明建設。為建設“文化新城”，全市共投入15億元建設文化設施，玉蘭大劇院、展覽館、圖書館、群眾藝術館、嶺南畫院等文化設施相繼落成。文化部門還定期舉辦以高雅藝術和知識普及為特色的“文化周末”、“文化高地直播車”、“東莞學習論壇”、“讀書節”、“圖書流動服務車”，不僅如此，各鎮村舉辦了特色鮮明的文化活動，如沙田的龍舟節，東坑的賣身節等，贏得各界好評……

啊，東莞，我為你喝彩!

正因為東莞人及時把握了歷史發展機遇，果敢踏準了社會前進的節奏，在實施新城建設的戰略過程中，因地制宜，通過政府引導、市場推動、集合社會各種力量加快推動城市化的路子，才使我們的城市綻放出如今這般絢麗的姿容。

我深深地愛戀著我的家鄉——東莞。

東莞，我愛你每一寸土地上的花朵;東莞，我愛你人民堅韌執著的性格;東莞，我愛你獨特迷人的風情。千言萬語匯集成一句話：東莞，我為你喝彩!

謝謝大家!

第五篇：校園朗誦稿

《教師的名義》

一、總起

在這個年輕的夜里，有歌聲浮于耳畔，有五彩現于眼前。親愛的同學們，接下來，讓我們以教師的名義，向你訴說。

二、分說 【鄭逸群】

“如何讓我遇見你，在我最美麗的時刻”，在席慕蓉的詩句里，遇見是如此美好。它仿佛像一場神奇的安排，它是一切的開始。我是高一（3）班班主任——鄭逸群，今天，是我遇見一（3）班的第257天。還記得那個忙忙碌碌的開學周嗎？見面會、排座位、大掃除??你們帶著好奇和激動初次認識了這所學校。接下來的日子里，我們在不斷的磨合中加深對彼此的了解。這是多么讓我百感交集的257天啊！我不記得為你們抓狂過多少次，曾為粗心忘做值日的你感到生氣，也曾為偷懶不寫作業、上課神游天外的你心力交瘁，但同樣，我也為積極改正錯誤，奮力追尋目標，自信展示自我的你而倍感欣慰。那是在揮汗如雨的軍訓里，你們步履整齊、目光堅定；那是在激揚青春的校運會里，你們能文能武、風華正茂；那是在色香俱全的實踐里，你們慧心巧手，那美味屢屢讓我驚艷。我真感到幸運，從炎炎夏日到杏花春雨，遇見真實而可愛的你，并且肩負你的成長。

【劉揚帆】

“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”堅持二字，出現在你們初入高中的《勸學》一篇中，也將貫穿在你們接下來的求學生涯。我是高二（1）班班主任——劉揚帆。進入高二，我和你們一樣對未來有過迷茫，也一起經歷過學考的陣痛，但我希望你們要和我一樣相信，惟有堅持才是你們過關斬將、披荊斬棘的不二法門。每天堅持早起五分鐘，每天堅持記憶兩個知識點，每天堅持問老師三個不懂的問題……這些話，我們老師堅持地說了很多年，你們也堅持地聽了很久，堅持地不去改變…….所以我不想用空洞的言語來說教，我更想用我的行動來告訴你們什么是堅持。我堅持每天和高二（1）班的同學們一起早上７點之前到教室打卡，我堅持與你們一起完成教室值日，我堅持常常到你們寢室去聊聊。我想用我的堅持告訴你們，我可以做到的，你們也一定能夠做到。我會繼續堅持。

【張海光】

“草，在結他的種子，風。在搖它的葉子，我們站著，不說話，就十分美好。”陪伴，多么樸素又動人的兩個字，它在顧城的小詩里，它在我與五十八中的緣分里，也在你與我之間。我是高三（5）班班主任——張海光。自我2005年加入58這個大家庭，便見證了學校的14年風雨歷程，它從廣場后巷校區到九山的六畝地，到現在的瑤溪現代校園。我也從一名普通的一名老師成長為溫州市骨干班主任。高三的同學們，你們是我帶出的第四屆畢業生，我們一起經歷了3個春夏秋冬，如今，只等六月的風云為你的夢想揚起戰旗，一試刀鋒！我真感到幸福，從你初入校園的不諳世事到如今以夢為馬，奮力拼搏，一路陪伴你的成長，期待你的破繭成蝶。

親愛的少年們，每一個你們都擁有不同的過去，也將面臨千差萬別的未來。在你成長的道路上，愿你有充分的忍耐去擔當，有單純的心去信仰。也許在上下求索的過程道阻且長，但請相信，你的身后有愛你的班主任和任課老師，正在用他們的年華和心血，全力以赴地去成就一個更美好的你。這個過程，他們也正因為你，而感到十足的幸福。

親愛的少年，感謝你們為我們帶來的所有，伴你成長是我們多么溫暖的榮耀。