第一篇：熱情激勵(lì)祝福

1.千里之行，積于跬步;萬(wàn)里之船，成于羅盤;感謝領(lǐng)導(dǎo)平日的指點(diǎn)，才有我今天的成就。祝您新年快樂!

2.你的燦爛笑容長(zhǎng)留我心中，你的親切話語(yǔ)永伴我左右，你的熱情激勵(lì)鼓舞我前行，你的真誠(chéng)幫助溫暖我心房，在這新年來(lái)臨之際，真誠(chéng)的對(duì)你說(shuō)聲：謝謝，同時(shí)也祝您新年的一年萬(wàn)事如意!

3.愿美麗陪你散步，愿健康陪你用餐，愿幸福陪你休息，愿快樂陪你聊天，愿平安陪你工作，愿開心陪你休閑。愿我的祝福陪你迎接新的一年，預(yù)祝新年快樂!

4.我愿：新年的第一顆露珠因你而美麗晶瑩，新年的第一個(gè)黎明因你而愜意寧?kù)o，那新年的第一縷陽(yáng)光因你而溫暖舒心情。衷心祝愿，新年快樂!

5.新年來(lái)臨精神旺，祝你身體健康，吃啥啥香;財(cái)源廣進(jìn)，做啥啥順;工作順利，干啥啥成;生活美滿，愛啥啥有;萬(wàn)事如意，盼啥啥來(lái);祝新年快樂!

6.今年大家一起經(jīng)歷了很多，很開心在你的帶領(lǐng)下，我們終于獲得了滿意的成績(jī)。不管來(lái)年有多困難，我相信：笑容是良藥，音樂是秘方，睡覺則可以讓你忘掉一切。呵呵，在新年之際，給你說(shuō)聲祝福：祝兔年大吉萬(wàn)事如意!

7.春天的鮮花簇?fù)砟悖Ｄ阈履晔聵I(yè)順;夏日的彩虹照亮你，祝你前途更光明;秋天的果實(shí)滋潤(rùn)你，祝你新年最健康;冬日的雪花陪伴你，祝你新年步步高!

8.春天的鐘聲響，新年的腳步邁，祝新年的鐘聲，敲響你心中快樂的音符，幸運(yùn)與平安，如春天的腳步緊緊相隨!春華秋實(shí)，我永遠(yuǎn)與你同在!

9.大年三十，歡聲不斷;電話打攪，多有不便;短信拜年，了我心愿;祝你全家，身體康健;生活幸福，來(lái)年多賺;提早拜年，免得占線!

10.點(diǎn)點(diǎn)心意點(diǎn)點(diǎn)情，信息聲聲傳真情，祝福問候送不停，愿你天天好心情，親情愛情樣樣行，工作順心事業(yè)成，鈔票天天賺不停，一生幸福笑盈盈!

第二篇：激勵(lì)員工的工作熱情

激勵(lì)員工的工作熱情

1.挑戰(zhàn)性的工作

為員工提供挑戰(zhàn)性的工作,才能讓員工有振奮的表現(xiàn).2.提拱條件

擁有良好的工作條件,員工便會(huì)自豪的夸耀自己的工作,夸耀中往往蘊(yùn)藏著巨大的激勵(lì)作用

3.提供信息

在項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中,經(jīng)理應(yīng)為員工提供信息,以便他們能出色的完成工作,這將大大的提高了員工的工作積極性.4.聽取意見

做實(shí)際工作的員工是這項(xiàng)工作的專家,所以必須聽取員工的意見,讓他們一起參與相關(guān)的決策,并坦誠(chéng)交流,如果把坦誠(chéng)交流和信息共享列入經(jīng)營(yíng)的一部分,激勵(lì)作用就明顯了.5.環(huán)境

應(yīng)建立一個(gè)便于各方面交流,互訴關(guān)心的事并能獲的問題答案的環(huán)境.6.交流

經(jīng)常和下屬保持聯(lián)系,進(jìn)行交流,當(dāng)你投入寶貴的時(shí)間資源,這表明很關(guān)心員工的工作.7.滿足需求

了解員工的實(shí)際困難和個(gè)人需求并使之滿足,大程度的調(diào)動(dòng)了員工的積極性.8.業(yè)績(jī)

現(xiàn)在越來(lái)越多地談到按工作表現(xiàn)提拔員工,但真正做到的以業(yè)績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)提拔員工仍然可稱得上是一項(xiàng)變革.憑資歷提拔員工的公司太多了,這種方法不但不能鼓勵(lì)員工爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),反而會(huì)養(yǎng)成他們坐等觀望的態(tài)度.9.提供機(jī)會(huì)

員工在事業(yè)上有很多想做并能夠做到的事，公司到底給他們提供了多少機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，最終員工會(huì)根據(jù)公司提供的機(jī)會(huì)來(lái)衡量公司對(duì)他們的投入，談到工作業(yè)績(jī)，公司應(yīng)該制定一整套內(nèi)部提拔員工的標(biāo)準(zhǔn)。

10.公司氣氛

公司要?jiǎng)?chuàng)造出良好的工作氣氛，士氣低落會(huì)使最有成功欲的人也變得死氣沉沉。

11.報(bào)酬

員工的薪水必須具有競(jìng)爭(zhēng)性，依據(jù)員工的實(shí)際貢獻(xiàn)來(lái)確定其報(bào)酬。

12.鼓勵(lì)

最有效的激勵(lì)因素就是當(dāng)員工完成工作時(shí)，經(jīng)理當(dāng)面表示祝賀，這種要來(lái)的及時(shí)，說(shuō)的具體。如果不能親自表示祝賀，應(yīng)以書面形式贊揚(yáng)員工的良好表現(xiàn)，這能使員工看到經(jīng)理的賞識(shí)，美好的感覺會(huì)持久很多。公開表彰能加速激發(fā)員工的渴求成功欲望，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)員工，這等于告訴他，他的業(yè)績(jī)值得所有人的關(guān)注和贊許。團(tuán)隊(duì)協(xié)作非常重要，團(tuán)隊(duì)成員更不容忽視，因此表彰時(shí)別忘了團(tuán)隊(duì)成員，應(yīng)當(dāng)開會(huì)慶祝，鼓舞士氣。當(dāng)然慶祝會(huì)不必太隆重，只要及時(shí)讓團(tuán)隊(duì)知道他們的工作相當(dāng)出色就行了

第三篇：如何激勵(lì)員工的工作熱情

如何激勵(lì)員工的工作熱情

如何激勵(lì)員工的工作熱情

作為一名經(jīng)理，怎樣讓員工發(fā)揮最大的潛力，積極的、高效的做好工作呢？關(guān)鍵在于經(jīng)理本人，俗話說(shuō)“沒有不好的員工，只有不強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)。”不防看看下面的提法：

1、挑戰(zhàn)性的工作 首先應(yīng)該為員工提供一份挑戰(zhàn)性的工作，才能讓員工有振奮的表現(xiàn)。

2、提供條件 擁有本行業(yè)最先進(jìn)的條件，員工便會(huì)自豪地夸耀自己的工作，這夸耀中就蘊(yùn)藏著巨大的激勵(lì)作用。

3、提供信息 在項(xiàng)目、任務(wù)實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，經(jīng)理應(yīng)當(dāng)為員工提供信息，以便使他們能夠出色地完成工作。這些信息包括公司的整體目標(biāo)及任務(wù)、需要專門部門完成的工作及員工個(gè)人必須著重解決的具體問題等。

4、聽取意見 做實(shí)際工作的員工是這項(xiàng)工作的專家，所以經(jīng)理們必須聽取員工的意見，邀請(qǐng)他們參與制定與其工作相關(guān)的決策，并與之坦誠(chéng)交流。如果把這種坦誠(chéng)交流和雙方信息共享變成經(jīng)營(yíng)過(guò)程中不可缺少的一部分，激勵(lì)作用就更明顯了。

5、環(huán)境 公司應(yīng)當(dāng)建立起便于各方面交流、相互訴說(shuō)關(guān)心的事，并且能夠獲得問題答復(fù)的環(huán)境。

6、祝賀(一)最有效的激勵(lì)因素之一就是當(dāng)員工完成工作時(shí)，經(jīng)理當(dāng)面表示祝賀。這種祝賀要來(lái)得及時(shí)，也要說(shuō)得具體。

7、祝賀(二)如果不能親自表示祝賀，經(jīng)理應(yīng)該寫張便條，贊揚(yáng)員工的良好表現(xiàn)。書面形式的祝賀能使員工看得見經(jīng)理的賞識(shí)，那分“美好的感覺”會(huì)更持久一些。

8、祝賀(三)公開的表彰能加速激發(fā)員工渴求成功的欲望，經(jīng)理應(yīng)該當(dāng)眾表?yè)P(yáng)員工，這就等于告訴他，他的業(yè)績(jī)值得所有人關(guān)注和贊許。

9、祝賀(四)許多公司視團(tuán)隊(duì)協(xié)作為生命，因此表彰時(shí)可別忘了團(tuán)隊(duì)成員，應(yīng)當(dāng)開會(huì)慶祝，鼓舞士氣。當(dāng)然，慶祝會(huì)不必太隆重，只要及時(shí)讓團(tuán)隊(duì)知道他們的工作相當(dāng)出色就行了。

10、交流 經(jīng)理要經(jīng)常與手下員工保持聯(lián)系、進(jìn)行交談。當(dāng)你投入最寶貴的資產(chǎn)--時(shí)間，這表明我很關(guān)心你的工作。

11、滿足需求 了解員工的實(shí)際困難與個(gè)人需求并設(shè)法滿足，這會(huì)大大調(diào)動(dòng)員工的積極性。

12、業(yè)績(jī) 人們?cè)絹?lái)越多地談到按工作表現(xiàn)提拔員工，但真正做到以業(yè)績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)提拔員工仍然可稱得上是一項(xiàng)變革。憑資歷提拔員工的公司太多了，這種方法不但不能鼓勵(lì)員工爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，反而會(huì)養(yǎng)成他們坐等觀望的態(tài)度。

13、提供機(jī)會(huì) 員工在事業(yè)上有很多想做并能夠做到的事，公司到底給他們提供了多少機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？最終員工會(huì)根據(jù)公司提供的這些機(jī)會(huì)來(lái)衡量公司對(duì)他們的投入。談到工作業(yè)績(jī)，公司應(yīng)該制定一整套內(nèi)部提拔員工的標(biāo)準(zhǔn)。

14、公司氣氛 公司要?jiǎng)?chuàng)造出良好的工作氣氛。背后捅刀子、窩里斗、士氣低落會(huì)使最有成功欲的人也變得死氣沉沉。

15、報(bào)酬 員工的薪水必須具有競(jìng)爭(zhēng)性，即要依據(jù)員工的實(shí)際貢獻(xiàn)來(lái)確定其報(bào)酬。

如何做一個(gè)好主管

三、改善下屬的能力

主管的責(zé)任，是去改善下屬的工作能力，不是去改變或改造下屬的工作能力。改善——是當(dāng)發(fā)現(xiàn)下屬工作能力的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，給予支持、鼓勵(lì)，創(chuàng)造有利環(huán)境，使下屬的優(yōu)點(diǎn)盡量得到發(fā)揮；改變或改造——是當(dāng)發(fā)現(xiàn)下屬的弱點(diǎn)或缺點(diǎn)時(shí)，總覺得如芒刺在背，非把它改變或消除不可。但這樣做，通常于事無(wú)補(bǔ)，反而帶給下屬無(wú)謂的困擾和壓力，最終使下屬對(duì)自己產(chǎn)生極大的反感，且對(duì)工作失去興趣和激勵(lì)性。事實(shí)上，我們只有能力去協(xié)助別人作出改善，而沒有能力去改造別人。成年人更難改頭換面加以改造，只能透過(guò)外界環(huán)境的影響，使他不自覺地自我改進(jìn)。

四、一流的主管

我們做管理的人一定要明白，我們行使權(quán)力的效能，不光是來(lái)自我們的職位，更大部分是來(lái)自下屬對(duì)我們行使權(quán)力的目標(biāo)，有所認(rèn)同。當(dāng)下屬對(duì)我們定下的目標(biāo)，完全信任及同意，我們的目標(biāo)，就成為他們的目標(biāo)。在這種情況下，下屬就會(huì)很投入，去追求彼此相同的目標(biāo)，我們行使權(quán)力，也得到更大的效能。更重要的是，在這種情況下，我們行使權(quán)力時(shí)，施加在下屬身上的壓力最小。所以，下屬能夠在一個(gè)自由的環(huán)境下，盡量發(fā)揮。因此，對(duì)一個(gè)管理人員來(lái)說(shuō)，他行使權(quán)力，主要的認(rèn)授基礎(chǔ)，不是他的職位所賦予的權(quán)力，而是下屬對(duì)他的威信與信心的接受程度。

假如一個(gè)主管要肯定了下屬不會(huì)做錯(cuò)，才放心將辦事權(quán)力下放，讓下屬自由自主地發(fā)揮，那么他永遠(yuǎn)也不會(huì)將權(quán)力下放，而下屬也永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)一展所長(zhǎng)，盡情發(fā)揮，因?yàn)槿藭?huì)犯錯(cuò)，下屬亦永遠(yuǎn)有犯錯(cuò)的可能，因而他永遠(yuǎn)無(wú)法放心。但是，一個(gè)主管的能力，往往就表現(xiàn)在他不放心也能放權(quán)的本領(lǐng)上---能夠?qū)?quán)力下放，當(dāng)下屬出錯(cuò)時(shí)，積極給予承擔(dān)；當(dāng)下屬把事情辦得妥當(dāng)時(shí)，給予鼓勵(lì)，把功勞全都給予他，這樣的主管就近乎第一流了。

五、支持和承擔(dān)

一個(gè)主管的工作，不是去喜歡或討厭某一些人，也不是試圖去改變別人，他的工作，只是去找出每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和能力，盡量去創(chuàng)造有利的發(fā)展環(huán)境和條件，使這些優(yōu)點(diǎn)和能力，有獲得充分發(fā)揮的機(jī)會(huì)。他毋須要做下屬的朋友，但他一定對(duì)下屬關(guān)心、支持和作承擔(dān)，以便贏得下屬的信任和依賴。有時(shí)我們會(huì)聽到：“這個(gè)人有野心，不可任用。”說(shuō)這句話的人，通常都有位高勢(shì)危之感，害怕別人有野心，怕別人冒上來(lái)，取其位而代之。野心是很多人爭(zhēng)取成功的原動(dòng)力。缺乏野心，就沒有做事的勁頭，只有在我們頭上的人所施加給我們的壓力。他們要我們放棄野心，是因?yàn)樗麄兺胗肋h(yuǎn)高高在上，供他們頤指氣使。把野心說(shuō)成是壞事的人，其實(shí)都是一些不懷好意的人。現(xiàn)實(shí)中，做事有兩類人。第一類，是對(duì)自己的工作，不斷作出要求，而且盡量做到最好；第二類，是根據(jù)別人對(duì)自己作出的要求，盡量做到最好。這兩類人，對(duì)工作都有建樹。但前者的特性，會(huì)使他成為做事的主人；后者永遠(yuǎn)只是一個(gè)很好的忠仆。

六、可憐的包袱

一個(gè)人的心理包袱愈多，就愈難成為出色的管理人員。對(duì)事對(duì)人，都緊張著意自己的身份和面子，處處堅(jiān)持自己的執(zhí)著及尊嚴(yán)，對(duì)稍有不符合自己身份與地位的事情，一概不屑而為，結(jié)果把自己活動(dòng)的層面，縮得很狹窄，局限了自己的知識(shí)接觸層面。對(duì)稍有跟自己立場(chǎng)不同、意見不同的人，都拒之千里，覺得他們都冒犯了他的尊嚴(yán)和面子，因而局限了自己能夠運(yùn)用的人力資源。這種人很可伶。要背那么多包袱，已經(jīng)消耗了他很多精力,搞到自己筋疲力盡，試問，他還有甚么精力

將工作做好呢？

七、胸襟與自信

做主管最主要的特點(diǎn)，是要有勇氣對(duì)自己的錯(cuò)誤作出承擔(dān)。自己錯(cuò)了，就向下屬坦白承認(rèn)。否則，難以取得下屬的信任。如果他固執(zhí)地堅(jiān)持，只有下屬才會(huì)犯錯(cuò)，而自己則永遠(yuǎn)正確、永不犯錯(cuò)，那么，下屬再也不會(huì)真心真意信任他，依賴他，甚至?xí)梢曀３袚?dān)其實(shí)就是胸襟，能夠在下屬面前，有承認(rèn)自己錯(cuò)誤的胸襟，必須具備自信。雖然自信并非人人皆有，但作為主管，沒有自信，就沒有統(tǒng)領(lǐng)下屬的資格！很多管理人員每天都迫使自己工作十多小時(shí)，搞到自己筋疲力盡，只是為了體現(xiàn)個(gè)人有征服者的滿足感，以“工作狂”為榮。但我認(rèn)為，他們通常都是一些對(duì)自己缺乏自信的人。

一個(gè)好的現(xiàn)代管理人員，腦袋一定要有足夠的空間和時(shí)間，去思考和吸納新知識(shí)、新資訊，這樣才能有效地管理與輔導(dǎo)下屬工作。一個(gè)在知識(shí)領(lǐng)域上缺乏進(jìn)取的管理人員，不可能是一個(gè)跟得上時(shí)代的優(yōu)秀管理人員；一個(gè)不往大處著眼，只顧埋首工作、執(zhí)著小節(jié)的管理人員，只會(huì)在工作上跟下屬發(fā)生沖突，令下屬感到無(wú)發(fā)展空間，導(dǎo)致手下眾叛親離。沒有自信的管理人員,沒有資格管人。工作多年，有很多同事都可以跟自己同步前進(jìn)，其中有不少是由低微的職位做起，到今天已獨(dú)當(dāng)一面，成為一家公司的主管。老實(shí)說(shuō)，我從未專心刻意去提拔其中任何一個(gè)人，只是當(dāng)工作有空缺出現(xiàn)時(shí)，我覺得他們有能力勝任，便把職務(wù)交給他們。沒有想過(guò)提拔他們，我只想到他們?cè)诿考律系墓τ谩４伺e很現(xiàn)實(shí)？但世界本來(lái)就是這樣現(xiàn)實(shí)。整天渴望別人提拔你，像這樣的人真的要好好地想想！

詹姆斯·庫(kù)克說(shuō)得好，“要想領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)合唱隊(duì)，就必須把后背對(duì)著觀眾。”許多時(shí)候，你必須忍受寂寞，忍受誤解和背離，你必須積極地去看待事物的變幻無(wú)常，必須堅(jiān)信自己的選擇。在這個(gè)時(shí)候，與其抱怨黑暗不如點(diǎn)亮蠟燭。你不妨把這些當(dāng)作一種生命的過(guò)程，當(dāng)作一種人生的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，當(dāng)作一種獨(dú)特的、難得的享受。

做勤勞的螞蟻。有未來(lái)學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“一個(gè)整日迷戀電視的人是成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者的”。事實(shí)上，我們所知道的杰出領(lǐng)導(dǎo)者少有不勤奮的，因?yàn)樗麄兩钪挥行燎诘毓ぷ鳎拍艹蔀轭I(lǐng)導(dǎo)，懶惰永遠(yuǎn)不會(huì)成功。

我們驚奇地發(fā)現(xiàn),現(xiàn)階段在我們身邊有很多人都想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，但是他們卻并不想流汗水、負(fù)責(zé)任，他們以為領(lǐng)導(dǎo)就是指揮，就是瀟灑，就是風(fēng)光。但事實(shí)上，做領(lǐng)導(dǎo)是最辛苦的，他不僅要比別人想得多，看得遠(yuǎn)，還要像仆人一樣，無(wú)論是在家里還是在單位，都要隨叫隨到。其它人有權(quán)缺席，但領(lǐng)導(dǎo)者卻很少能夠請(qǐng)假，他甚至沒有權(quán)利生病。

作為公司主管，除了用高額薪金和年終紅包來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)員工外，還要善于調(diào)動(dòng)員工的積極性，一個(gè)最有效的辦法就是表?yè)P(yáng)下屬。的確，在現(xiàn)代社會(huì)，要想讓員工盡心竭力為公司服務(wù)，金錢獎(jiǎng)勵(lì)是一種辦法，但收服人心，善于表?yè)P(yáng)，常會(huì)收到意想不到的結(jié)果。心理學(xué)家杰斯萊爾說(shuō)：“贊揚(yáng)就像溫暖人們心靈的陽(yáng)光，我們的成長(zhǎng)離不開它。但是絕大多數(shù)人都太輕易地對(duì)別人吹去寒風(fēng)似的批評(píng)意見，而不情愿給同伴一點(diǎn)陽(yáng)光般溫暖的贊揚(yáng)。”

可見，稱贊他人并非人人都能做好，有幾點(diǎn)僅供參考：

一是贊人要快。員工某項(xiàng)工作做得好，老板應(yīng)及時(shí)夸獎(jiǎng)，如果拖延數(shù)周，時(shí)過(guò)境遷，遲到的表?yè)P(yáng)已失去了原有的味道，再也不會(huì)令人興奮與激動(dòng)，夸獎(jiǎng)就失去了意義。

二是贊人要誠(chéng)懇。避免空洞、刻板的公式化的夸獎(jiǎng)，或不帶任何感情的機(jī)械性話語(yǔ)，放之員工而皆準(zhǔn)令人有言不由衷之感。

三是贊人要具體。表?yè)P(yáng)他人最好是就事論事，哪件事做得好，什么地方值得贊揚(yáng)，說(shuō)得具體，知微見著，才能使受夸獎(jiǎng)?wù)吒吲d，便于引起感情的共鳴。

四是贊人不要又獎(jiǎng)又罰。作為上司，一般的夸獎(jiǎng)似乎很像工作總結(jié)，先表?yè)P(yáng)，然后是但是、當(dāng)然一類的轉(zhuǎn)折詞。這樣的辯證、全面，很可能使原有的夸獎(jiǎng)失去了作用。應(yīng)當(dāng)將表?yè)P(yáng)、批評(píng)分開，不要混為一談，事后尋找合適的機(jī)會(huì)再批評(píng)可能效果最佳。

作為公司主管，除了用高額薪金和年終紅包來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)員工外，還要善于調(diào)動(dòng)員工的積極性，一個(gè)最有效的辦法就是表?yè)P(yáng)下屬。

第四篇：高考激勵(lì)對(duì)聯(lián)祝福

信心、恒心、專心，用心備考;

定力、毅力、精力，全力而為!

志在千里　勝，勇者無(wú)畏　搏;

臥薪嘗膽　苦，金榜題名　甜。

不懼　山高水遠(yuǎn)　迷途茫然;

立志　披荊斬棘　追隨心愿。

迎逆流，練心志，魚躍龍門;

積跬步，成千里，一馬當(dāng)先。

讀單詞，背古文，聞雞起舞;

寫公式，攻習(xí)題，刺股懸梁。

察秋毫，較錙銖，疏而不漏;

定神閑，養(yǎng)心志，挫而不餒。

天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息;

遇困難，吾心應(yīng)不驕不躁。

拼今生，朝夕茹苦甘如飴;

笑流火，頭角崢嶸人上人。

十年夢(mèng)，夢(mèng)縈魂?duì)繅?mèng)何處?

三年汗，汗水長(zhǎng)流汗無(wú)聲。

努力拼搏，今朝汗灑書本

沖刺飛躍，明日笑映容顏

書讀十載，明朝一鼓作氣;

劍指六月，今生青春無(wú)悔。

十載寒窗，聽君諄諄教誨;

六月硝煙，看我蟾宮折桂。

十年磨劍，要與零八爭(zhēng)輝;

三年成珠，必在六月奪目。

志在太山，無(wú)畏梁父艱險(xiǎn)

心系六月，任憑寶劍鏗然

寒窗苦讀，腳踏十載耕耘;

蟾宮折桂，身當(dāng)八面金輝。

戮力拼搏，今朝汗灑書本;

沖刺飛躍，明日笑映容顏。

苦海礪志，盡頭風(fēng)景獨(dú)好;

甘泉潤(rùn)心，來(lái)年百花齊放。

以夢(mèng)為馬，踏翻暗石峻壘;

用心撐帆，沖破逆流洪波。

奮勇拼搏，今朝寒窗苦讀;

全力沖刺，明日金榜題名。

高瞻遠(yuǎn)矚，唯有苦拼一年;

勇往直前，只求笑傲百家。

三年沉寂，只為沖天一飛;

十載艱辛，但愿化龍之躍。

大鵬之騰飛，非一羽之輕;

騏驥之速奔，非一足之功。

高心高目標(biāo)，攀登新高度;

遠(yuǎn)志遠(yuǎn)理想，眺望更遠(yuǎn)方。

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退

心似平原野馬，易放難收

十二年磨一劍，霜刃未試;

三百天重回首，六月出鞘。

今日寒窗苦讀，必定有我。

明朝獨(dú)占熬頭，舍我其誰(shuí)?

第五篇：談?wù)勅绾渭?lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

談?wù)勅绾渭?lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的是他們的心理狀態(tài)。“態(tài)度決定一切”這句話還是很有道理的。人有千百種，學(xué)生也有千百種，想要教好他們談何容易。那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情呢？

一、做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

教師對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度當(dāng)然會(huì)影響到學(xué)生，“活到老，學(xué)到老”，教師雖然工作了，但仍然不能放棄學(xué)習(xí)，能和學(xué)生一起學(xué)習(xí)當(dāng)然最好。

有這樣一位教語(yǔ)文的高老師，為了讓他們那個(gè)以活潑好動(dòng)出名的班的學(xué)生靜下心來(lái)讀書，約定學(xué)生一起讀書。每天早早地來(lái)到教室，自己首先開始靜靜地研讀布置下去的美文。一天、兩天、三天……日子悄悄地過(guò)去了，他們班學(xué)生每天都準(zhǔn)時(shí)到校讀書，教室里靜得連針掉在地上都聽得見。兩個(gè)月下來(lái)，學(xué)生看了大量的讀物，還學(xué)著老師的樣子摘錄了很多優(yōu)美的詞句。而高老師本人也讀了幾本好書，感到自己充實(shí)了很多。

很多學(xué)校的早晚讀都是學(xué)生在讀，老師通常作為監(jiān)督者、強(qiáng)令者在教室里背著手、踱著步維持紀(jì)律。可是有一位老師卻打破了這種一貫的做法。他每天早早來(lái)到教室，拿出課本，自己帶頭大聲朗讀，學(xué)生也跟著整齊、用心地朗讀起來(lái)。“我們和老師一起學(xué)”，學(xué)生們說(shuō)：“老師能做到，我們也能做到。”

看了這兩位老師的例子，我覺得這兩位老師做得很好，他們不僅僅是訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，而且還以身作則。學(xué)生喜歡這樣的老師，感到和老師之間沒有距離，大家在一起努力，平等地溝通和探討。學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情在不知不覺中被激發(fā)起來(lái)

二、不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)學(xué)生

“天生我才必有用”，即使是最差的學(xué)生也有他的優(yōu)秀之處的。但是現(xiàn)在學(xué)校教育以成績(jī)來(lái)衡量往往使很多原本有閃光點(diǎn)的學(xué)生感到壓抑。平等地對(duì)待他們，激揚(yáng)他們理想的風(fēng)帆，才能轉(zhuǎn)化他們。

一位老師是這樣來(lái)對(duì)他們班的差生講的。他給他們上的第一課就是講了一個(gè)故事：一只鷹蛋落到雞窩里被孵化出來(lái)，就被當(dāng)作一只雞，過(guò)著雞一樣的生活。由于長(zhǎng)相古怪，他被歧視與欺負(fù)，備感孤獨(dú)與痛苦，一天他跟著雞群吃谷子，天邊掠過(guò)一道黑影，雞們驚慌失措，四處躲藏。危機(jī)過(guò)去，他問同伴：“那是什么鳥？”“那是一只鷹，至高無(wú)上的鷹啊！”“要是我能象鷹一樣飛有多好！”

“癡心妄想，連雞都為你的丑陋感到丟臉，你怎能象鷹一樣飛呢？”這位老師告訴那幫學(xué)生：“你們都是鷹啊，只是因?yàn)槟撤N原因失去了翅膀。”“命運(yùn)是一只淪落在雞窩里的鷹。”他的差生們眼中閃動(dòng)著希望的火光。他們說(shuō)，正是老師不失時(shí)機(jī)的鼓勵(lì)，使他們重新找回了自信。

三、為學(xué)生指明前進(jìn)的方向

很多學(xué)生對(duì)封閉的學(xué)習(xí)生活感到迷茫，也不知道自己學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)究竟是什么，很多人因此碌碌無(wú)為。周恩來(lái)從小就說(shuō)要為中華之崛起而讀書，拿破侖自幼便知道自己興趣在于指揮千軍萬(wàn)馬，行軍布陣。而今很多學(xué)生對(duì)于“你為什么要讀書”這個(gè)問題感到困惑。有許多學(xué)生就說(shuō)過(guò)：“老師，我覺得我來(lái)讀書完全是父母的意思。”“老師，我也不知道我將來(lái)要上什么大學(xué)，要做什么。”我感到痛惜，教師有義務(wù)去激發(fā)學(xué)生的成就感，目標(biāo)性。

我讀高中的時(shí)候，曾經(jīng)有一位老師，他給班上每個(gè)人的作業(yè)都不厭其煩地寫了評(píng)語(yǔ)，建議每位學(xué)生樹立自己的目標(biāo)。我記得他是這樣寫給我的：“你應(yīng)該有自己的理想目標(biāo)，你各科成績(jī)均勻，何不以考上人民大學(xué)作為自己的目標(biāo)呢……”雖然他給我們定的目標(biāo)在我看來(lái)好象太遙不可及，但是第一次在我心里播下了希望的種子。

有個(gè)女生曾經(jīng)問了這樣一個(gè)問題：“老師，我的才能在哪里？”這位老師說(shuō)的好：“你們的心在哪里，你們的財(cái)富與才能就在哪里。只要用心，你們學(xué)好任何一門技能，只要用心，處處都是你們的才能。”經(jīng)過(guò)他的指點(diǎn)，當(dāng)初萌萌懂懂的小孩，已經(jīng)成功地在各行各業(yè)章顯了他們的才能，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

四、利用課堂培養(yǎng)學(xué)生興趣

學(xué)生對(duì)于這一門課有無(wú)興趣還得看課堂。一堂課應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)，才能激發(fā)起學(xué)生的興趣。

（1）講課內(nèi)容應(yīng)當(dāng)充實(shí)、豐富。除了老師講述外，可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，展示給學(xué)生與課本相關(guān)的，豐富多彩的材料，包括文字、摘要、圖片、影片等等。可以在講授課本基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，適量展開，擴(kuò)大學(xué)生視野。

（2）課堂內(nèi)容最好能與實(shí)際生活聯(lián)系，解決實(shí)際的問題。例如講授清朝“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的時(shí)候，就可以引導(dǎo)大家想想今天我們實(shí)行的“對(duì)外開放”，然后引導(dǎo)大家得出結(jié)論：“閉關(guān)鎖國(guó)”只會(huì)導(dǎo)致國(guó)家的落后，只有“對(duì)外開放”才能緊跟時(shí)代潮流，促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。

（3）講課手段應(yīng)當(dāng)靈活，突出學(xué)生的主體性。問題應(yīng)當(dāng)留給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，而教師講課不要太羅嗦和反復(fù)。有些老師自主開創(chuàng)了學(xué)生課堂，比如讓學(xué)生自己站上講臺(tái)，將自己覺得重要的題目找到并講給其他學(xué)生聽；再比如有些老師能提出一些問題讓學(xué)生自主發(fā)言，讓學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生。這些都是很好的值得借鑒的方法。

總之，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，是教師應(yīng)該盡量去嘗試的。告訴他們：“敢問路在何方，路在腳下。”