第一篇：PEP小學英語六上英語Unit,5知識點、考點梳理

Unit 5 What does he do? 重點單詞和短語 factory工廠 worker 工人 postman郵遞員 businessman商人 police officer警察fisherman漁民 scientist科學家 pilot飛行員 coach教練 job工作 tamer馴服手 dangerous危險 farmer農民 honey蜂蜜 stung叮 assistant助手 接待員 cracker駭客;解密高手 nuts果仁 think of考慮/有......想法 go to work去工作 study hard努力學習 stay healthy保持健康 go home 回家 lots of許多 go to the camp去度假營 be good at擅長......head teacher校長 按要求寫詞語 do(三單)does work(三單)works he（主格）his（所有格）him（賓格）she（主格）her（賓格或所有格）business（名詞）businessman fish(名詞）fisher can（否定形式）can’t drive（名詞）driver teach（名詞）teacher country（復數）countries clean（名詞）cleaner write（名詞）writer sing（名詞）singer dancer（動詞）dance player（動詞）play worker（動詞）work is（否定形式）isn’t go（現在分詞 going see(三單)sees big（反義詞）small tall（反義詞）short thin（反義詞）fat/strong short（反義詞）tall/long sea（同音詞)see lots of =a lot of has（原形）have healthy（名詞)health life（動詞）live hard（反義詞）easy stay(三單)stays study(三單)studies science（名詞）scientist university（復數)universities those（反義詞)these different（反義詞）same like(三單)likes go(三單)goes want(三單)wants run（現在分詞）running report（名詞）reporter use（現在分詞）using quick（副詞）quickly they（主格）them（賓格)their（所有格）children（單數）child didn’t（否定形式）don’t /doesn’t unusual（反義詞）usual dangerous（反義詞）safe farm（名詞）farmer test（名詞）tester eat（現在分詞）eating have(三單)has 重點句型分析 1.What does he do? He’s a businessman.這是一個詢問職業的句型，它的構成是“ What do/ does+某（些）人+do?”，可以用“某人+ be+ a/an+職業名詞”來回答。

詢問職業還有一個句型是“ What + be+某人？”。

如上面的句子還可以說“ What is he ?”。

表示職業的詞：worker工人 postman郵遞員businessman商人coach教練 police officer警察 fisherman漁民 scientist,科學家pilot飛行員tamer馴服手 farmer農民assistant助手接待員teacher老師 cleaner清潔工doctor醫生 nurse護士 dentist牙醫 tailor裁縫 salespersons售貨員 pianist鋼琴家 2.---Where does he work?---He works at sea.當你想詢問他人在哪兒工作時，用“ Where do/ does+ 某（些）人+ work?”這個句型。

我們通常用一個表示地點的介賓短語來回答這個句型。

介賓短語是由介詞加上名詞或代詞構成的。

表示地點的介詞短語：at a university 在一所大學in a gym在一個體育館 at sea 在海上on a boat在船上 at the zoo在動物園 in a school 在一所學校 in a car company在一家汽車公司 in a bank在一家銀行 3.---How does he go to work?---He goes to work by bike.要詢問別人的上班方式，可以用“ How do/ does+人物+ go to work?”句式來詢問，回答時要用到”by+交通工具的單詞“或者是on foot。

表示交通方式的詞：

by the No.15 bus乘15路公交車on foot步行, by bus 乘公交車 by plane,乘飛機 by taxi 乘出租車by ship乘船 by subway 乘地鐵by train乘火車 by bike騎自行車by ferry乘輪渡 4.What a great job!此句是由“what”引導的感嘆句：“what”意為“多么”用作定語，修飾名詞（被強調部分），單數可數名詞前要加不定冠詞a/an,復數可數名詞或不可數名詞前不用冠詞。這類句子的結構形式是：

What+(a/an)+形容詞+名詞+主語+謂語+(it is).如：

What a clever girl she is!多么聰明的姑娘呀！

第二篇：PEP小學英語三年級上Unit 5 說課稿

PEP小學英語三年級上Unit 5 Let’s eat

Part A Let’s talk說課稿

一、說教材

我今天說課的內容是《PEP小學英語》三年級第一冊第五單元Let’s eat A 部分的會話教學。本課時是PEP教材的第五單元第一課時，主要是學習如何表達自己喜歡的食物和為別人提供食物或請別人吃東西的表達語。其中，教學重點是能聽懂、會說：I’d like some..., Here you are,Have some...難點是在實際情境中能正確、合理的運用這些句子。因為在學習中要用到有關食物的新單詞，因此在課時的安排上，我將單詞教學部分提前，將會話課安排為本單元的第二課時，這樣，在會話學習中，才能讓孩子們有詞可說。本教材的思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的語言任務，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在玩中學，在表演中學。

二、說學情

三年級學生好奇心強，求知欲強，不怕羞，能大膽發言，勇于表現自己。這些年齡特點，使學生更容易接受和大膽表達英語，而三年級的以口語為主的英語教材，能充分滿足學生的個性發展需要。由于初步接觸英語口語，貼近生活的情境，新鮮而富有情趣的活動和任務更能激起學生樂學好學的愿望和行動。

在本課前，學生已經在前面的學習中接觸過類似的句型：I like it.I have a?? 因此，對于即將要學的新句型有一定的熟悉度。

三、說教學目標

在第一課時中，孩子們已經能聽懂、會說bread等7個有關食物的單詞，本課時的教學內容為用I’d like??表達自己喜歡的食物，用Here you are.Have some bread,too！來為別人提供食物或請別人吃東西。其中，Have這個詞，也在第一單元I have句型中接觸過。根據學生整體認知水平，從知識教學和能力培養等方面考慮，我確立本課時的教學目標為：

1、知識目標:

1）、能聽懂、會說：I’d like some..., Here you are,Have some...Thanks.并能在實際情景中進行運用。

2）、教給學生在具體的情景會話中，如何表達自己喜歡的食物，如何運用為別人提供食物或請別人吃東西時的表達語。

2、技能目標:

1）精心設計合作小組的學習活動，引導學生學會彼此認可和信任，彼此接納和支持，逐步培養學生的交流合作精神。

2)通過創設大量的任務活動，使學生積極運用所學英語進行表達與交流，對所學內容能主動練習與實踐，從而逐步培養自主學習的能力。

3、情感目標: 1）、能與小組成員討論和交流，完成老師提供的情境里的任務，提高運用語言的表達能力。

2）、不偏食，不挑食，養成均衡膳食的好習慣，少吃高熱量的食品，多吃蔬菜和水果。

四、說教法和學法

下面，我說一說教法和學法。

任務型教學法是《新課標》基本教學理念中所倡導的一種教學模式。是以小學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實。在本節課中，我嘗試了設計一個個環環相扣的小任務，到最后完成總任務，從而形成了一個任務鏈，讓學生在一步步完成任務的過程中達到學習語言的目的。

（一）、運用任務型教學法，培養學生綜合語言運用能力。首先，在單詞認知過程中，通過提前預習的活動（連線）復習學過的單詞：juice、milk、egg、cake、bread.然后，通過同桌對話任務設計和課件學習新句型：I’d like...和 Have some...，Here you are。最后通過“滾雪球.”這個游戲對所學句型進行理解與鞏固，通過這一系列的任務活動，吸引學生的注意力，使他們通過思考，調查、討論、交流與合作等方式學習和使用英語，完成學習任務。

（二）、在應用“任務型”教學法的大前提下，運用了合作學習的教學方法。

我在語言教學中，非常注重學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，并充分進行了師生、生生之間的多邊互動，把大量的課堂時間留給學生，使他們有機會進行相互切磋，共同提高。本節課，我將全班分成了十個小組，課堂的各項教學活動均以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，在保證每個學生都有機會參與學習的同時，培養學生與伙伴合作的意識和策略，提高他們的人際交往能力。同時，總任務的設計是建立在我為學生設置的合作性情境里，我在每項小組活動與兩人活動之后都會根據他們的不同表現給予評價，引導學生關注自己和伙伴在具體學習活動中的實際表現，從而形成共同進步的學習環境。

五、說教學程序

接下來，我來說一說教學程序的設計。

合理安排教學程序是教學成功的關鍵之一。本節課，我以任務為主線，設計了一個總任務：以小組為單位進行早餐會活動。任務的結果是學生在早餐會的過程中會表達自己喜愛的食物，并和同學分享食物，達到語言表達的一個目的。具體任務鏈的構成如下：

Step 1 Warm up培養興趣，自然導入。在教學活動開始，我設計了一段Free talk。師生間交流自己喜愛的顏色、動物、文具等。通過口語交際，自然引出I like，同時，通過一個簡單的笑臉娃娃，讓孩子清楚的理解like的含義。接著，老師給出第一個任務活動：猜食物單詞。通過這個活動，達到復習鞏固已學食物單詞的目的，是一個詞語激活的過程。

Step 2 Knowledge and drills 注重能力，層層突破。

首先，通過猜老師喜歡的食物這個任務，再次復習食物單詞，并加深學生對I’d like句型的理解。接著，給出下一個任務，聽錄音，談談課文中的Mike和Mike’mom喜歡什么食物。這部分只放錄音，通過聽，讓學生集中注意力，去記憶。因為涉及到第三人稱回答，學生不會，教師在這里設計了兩個頭飾，讓學生扮演Mike和Mike’mom，解決了人稱問題。在這一部分，根據學生的回答，教師逐步將本課所學句型，依次板書于黑板上。讓學生能夠在聽覺和視覺上都有深刻映像。教師在板書、帶讀時注意提醒孩子們egg喜歡和s交朋友。它們在I’d like?, Have some?后面一定得加上s。bread和juice不喜歡和s交朋友,所以它們在所有的句子中都不用加s。

第四個任務，是同桌間聊聊喜歡什么食物，并分享。挑出幾組比賽，說的好的給以獎勵。利用比賽的方式，更能把孩子們的注意力吸引住，達到良好的學習效果。

第五個任務活動是以小組為單位，調查本組成員喜歡什么食物，完成調查表，表格上沒有的可以用畫圖的方式表示。并請兩組同學在黑板上完成調查表。比較哪組的食物選擇更健康，借此機會，教育學生要少吃高熱量的食品，多吃蔬菜和水果。

最后，完成本節課的總任務，早餐會活動。因為本課是早上第一節執教，教師給學生一個早餐會的真實情境，并要求學生在聚餐過程中，必須用到所學的句子。每組根據表格內容，選擇食物，開展活動。教師在學生活動時，進行指導。真實的情境創造，給了學生交流的機會，每人的食物不同，也使得他們必須通過交流來達到分享的目的。

六、說教學反思

考慮到本課內容涉及到單復數，肯定會出現一些問題，所以，活動過程中，出現的錯誤，教師應及時糾正。還可以利用糾錯的機會對新句型再鞏固。在早餐會的活動上應該指令清晰，不然學生不知道該怎么表達出句子。

公河來中心學校 吳春芳 2015.11.19

第三篇：pep小學英語六上教案

六年級第四單元 PartA Let’s read

一、教材分析

本節課是第四單元A部分的一節閱讀課，是第三課時。主要內容是圍繞兩封電子郵件展開。在本節課中，要求學生在充分理解文本的基礎上，能依據兩封郵件的內容創編簡單的對話。

二、教學目標：

1、知識與能力目標

（1）閱讀本單元A部分中的兩封電子郵件,了解文中人物的職業及愛好,并能依據兩封郵件的內 容創編簡單的對話。

（2）能回答教材中所列的針對郵件內容的問題。

（3）了解電子郵件的基本格式。

2、情感目標：培養樂于與人交往的性格。

三、教學重點

1、教學重點：理解兩封電子郵件的內容。

2、教學難點：

（1）理解、認讀詞語：pen pal ,twins something ,must be ,TV reporter ,email（2）理解、認讀以下句子：My twin sister Ann likes… We look the same ,but we don’t like the same things.Tell me something about you.Australia must be fun!

四、課前準備

1、教師準備錄音機、磁帶，學生準備課堂練習本。

2、PPT課件

五、教學過程 Step 1.Preparation 1.Free talk T: Hello!What’s your name? S: My name is …

T: Nice to meet you!S: Nice to meet you, too!T: I live in…Tell me something about you.Where do you live? S:I live in …

板書: I live in …Tell me something about you.并領讀 Tell me something about you.What’s your hobby? S: I like … 2.Letˊs chant What’s your hobby ? What’s your hobby? Diving diving I like diving What’s your hobby ? What’s your hobby?

Riding a bike, riding a bike.I like riding a bike.What’s his hobby ? What’s his hobby?

Collecting stamps collecting stamps He likes collecting stamps What’s her hobby ? What’s her hobby?

Making kites making kites She likes making kites.Step2 Pre-reading 教師呈現自己筆友的照片及來信，并拿著照片作如下介紹：

This is Chris.She is an American girl.She is a university student now.She is tall and pretty.She likes swimming,travelling and playing baseball.This is the letter she wrote to me.She is my pen pal.I am her pen pal.教師引導學生猜測pen pal的意思，最后點出：pen pal means pen friend初步學習pen pal 的意思。Step 3 While-reading 1.第一遍閱讀。學生快速閱讀第一封郵件，并回答問題：Who are they? 要求回答時能說出依據。教師先讓學生觀察第一封郵件中的圖片人物。

T: Look at the girls in the picture.They look the same.They are twin sisters.What are their names? Letˊs read the first e-mail.Read quickly and find the key words.然后通過描述這兩個女孩的共同特征，引出twin sisters 和 They look the same，理解twin 和They look the same 的意思；之后，呈現另外兩對雙胞胎的照片，引導學生說出：They are twin sistersbrothers.They look the same 2.第二遍閱讀。仔細閱讀第一封郵件，并回答以下問題：Whatˊs Aliceˊs hobby? Whatˊs Annˊs hobby? 教師提醒學生仔細閱讀，并勾劃出答案。學生做完后，同伴交流答案及答題依據。最后，教師核對答案。

由上述兩個問題的答案Alice likes swimming,diving and riding a bike.Ann likes drawing pictures and making kites.引出新句子They don’t like the same things.并讓學生猜測這句話的意思。

3.PPT課件中，在郵件開頭空白處點擊出現To 和 From 及相應網址，并介紹網址以及郵件開頭和結尾的寫法。教師用課件將Alice 寫的郵件發出去，并對學生說：Liu yun has got the e-mail.This is the e-mail from LiuYun to Aloce.然后呈現第二封郵件。學生快速閱讀第二封郵件，然后回答問題：Where does Liu Yun live?

4、學生再次仔細閱讀第二封郵件，然后回答問題：What’s Liu Yun＇s hobby? What’s her mother＇s hobby? What’s her father＇s hobby?教師提醒學生閱讀時勾畫出答案。學生做完的后，小組交流，并說一說是怎么找到答案的。最后，教師核對答案。5 通讀這兩封郵件，完成如下短文填空練習。

Alice lives in _____.Her pen pal is ______.Liu Yun lives in ______.Liu Yun s mother is a _______.She likes swimming.Her dad is a ______ reporter.He likes listening to music.Liu likes ________and ________.學生完成填空后先在小組中交流答案，然后全班核對答案。Step 4 Post-reading 1.Listen and repeat 學生聽課文錄音并跟讀課文。2.Reading competition 全班學生分成兩部分，比賽朗讀課文。3.Learn to write an e-mail.T: We have read two e-mails.And we can write an e-mail like this.教師邊講解邊板書如下電子郵件的格式

T:Liu Yun is Alice s Pen pal.I want Ann to be my pen pal.So I wrote an e-mail to Ann.You can find a pen pal and write an e-mail to him or her.教師用課件展示自己寫的郵件，然后要求學生找班內同學做筆友，在練習本上仿照范文給對方寫一封電子郵件，并送給他/她，然后座位鄰近的同學一起分享收到的郵件。教師提供如下范文： DearAnn, I am happy to have a pen pal.I live in Tangzhuang.I like reading books,climbing mountains and taking pictures.I like spring best.I can cook meals and wash clothes at home.I have a brother.He is a univetsity student.He is tall and strong.He likes playing computer games.Tell me something about you.You pen pal, Rena Step 5.Homework 1.完成活動手冊P35的Read and answer.2.Pen pals are important.Find a new pen pal and write an e-mail to him/her.六、板書設計

I live in …Tell me something about you.六年級第三單元 PartA Let’s read

一、教材分析

本節課是第三單元A部分的一節閱讀課，是第三課時。主要內容是Liu Yun的周末計劃。在本節課中，要求學生在充分理解文本的基礎上，能依據短文內容陳述自己的周末活動安排。

二、教學重點：

1.讀懂Let’s read中的內容，能夠用第三人稱進行轉述。2.能夠模仿短文內容陳述自己的周末活動安排。3.掌握C部分的音標及相關詞。

三、教學難點：

1.掌握Be going to do句型第三人稱時的用法。2.轉述時進行人稱間的人稱代詞和物主代詞的轉換。

四、課前準備：

1.教學過程中所需的錄音。2.第一, 二課時的詞組卡片和圖片。3.活動中的所需應有句子的紙條。4.第三課時探究活動中的表格。

五、教學過程：

1、Warm up 1>a.教師出示第一、二課時的所有短語和單詞。

b.教師出示卡片，孩子快速搶答。

2>a.教師詢問：What are you going to do on the weekend? 學生回答 I’m going to the zoo.I’m

going by car.b.孩子們在小組里進行問答的練習。

c.教師板書：what when how，讓孩子試著就這幾個詞提問自己的同學。

2、Presentation

1>a.教師詢問孩子：“What are you going to do on the National Day?”請一個學生就自己的想法回答。

b.教師出示表格，引導孩子在聽完后進行提綱式的記錄。

c.教師示范轉述這個孩子的計劃：XX is going to see his grandparents on Oct.1st.并引導學生嘗試轉述。

d.教師指導學生在轉述時如何進行人稱間的人稱代詞和物主代詞的轉換。

2>a.教師播放錄音，孩子判斷正誤。Liu Yun is going to the supermarket on Saturday.She is going to buy a new CD with her mother.On Sunday, she is going to the bookstore by car.On Sunday evening , she is going to do her homework.b.學生獨立閱讀短文。

c.小組內討論如下問題：

What is Liu Yun going to do on Saturday? What is she going to buy? What is Liu Yun going to do on Sunday? What is she going to buy? Who is she going with? What is her weekend like?

d.小組匯報。

e.教師播放錄音，學生跟讀，朗讀對話1-2遍。

f.學生獨立完成提綱，小組檢查。3>學音標

a.教師呈現Pronunciation部分的音標，讓孩子試著讀一讀。b.教師示范，學生跟讀。c.教師出示單詞，孩子試讀。d.孩子嘗試把音標和單詞連線。

e.教師出示Pronunciation部分，孩子讀音標和詞。

3Let’splay

1> a.孩子根據Let’s read部分的提綱轉述短文。

b.在小組中說說。

c.請個別孩子說說。

2> a.教師準備若干張寫有一個孩子自己寫的周末計劃的紙條。（如：Mike: I’m going to play the football this weekend.）

b.孩子抽到紙條后，快速用第三人稱轉述，如：Mike is going to play the football this weekend.。

4、Consolidation and extension 1>a.孩子利用自己的周末計劃表格，仿照Let’s read的例子，說說自己的計劃（注意說詳細：what where how）

b.孩子在小組中自己說說。

c.請自己的同桌轉述計劃。2>a.學生獨立閱讀短文。

b.小組互問答下面題目。

c.學生填寫答案。

d.學生嘗試用第三人稱轉述這段話。

5、Homework 寫一下自己的周末計劃

六、板書設計

Unit 3 What are you going to do? she her he his

Mary: I’m going to read a book.I: She is going to read a book.Tom: I’m going to supermarket with my mother.I: He is going to supermarket with his mother.

第四篇：PEP六上英語Unit4IhaveaPenPal教案5

人教PEP六年級上冊英語

Unit 4 I have a pen pal

第四課時

一、教學目標與要求

1．能夠聽、說、讀、寫五個動詞的第三人稱單數形式：lives，teaches，goes，watches，reads。

2．能夠聽、說、認讀句子：Does your pen pal live in Shanghai? No，he doesn't．He lives in Beijing．

3．能夠聽懂、說唱歌謠“Tell me about your pen pal“。

4．能夠聽懂、理解Story time中的故事。

二、教學重、難點分析

1．本課時的教學重點是聽、說、讀、寫掌握五個動詞的第三人稱單數形式。

2．本課時的教學難點是區別使用后綴s和es。

三、課前準備

1．教師準備錄音機及錄音帶。

2．教師準備A、B部分let's learn的單詞卡片。

3．教師準備一些動物單詞卡片和第一單元Let's learn部分的單詞卡片。

4．教師準備Story time部分的掛圖和一只玩具猴。

四、教學步驟和建議

1．熱身(Warm-up)(1)教師放

第一

單

元

Let's sing

部

分的歌

曲“How Do You Go to School?”，學生聽錄音齊唱。

(2)教師放歌曲“My Pen Pal”，學生聽錄音齊唱。

2．預習(Preview)(1)教師出示A Let's learn部分的單詞卡片，同桌開火車拼讀動詞短語。

(2)教師放A Let's read部分的錄音，學生跟讀。

(3)師生對話。

3．新課呈現(Presentation)(1)教師板書：live，然后指著自己說：“I live in… Where do you live in?'’引導學生作答后教師出示一張動物單詞卡片，如：fish，問：“What is this?'’引導學生作答。教師繼續問：“Does it live in the sky?”引導學生回答：“No，it doesn't.it lives in rivers．回答時教師有意強調lives的發音。教師在黑板上的live后加上s。教師依次拿出其它動物的單詞卡片，用一般現在時的一般疑問句形式就動物的住所提問，引導學生作答。教師再問：“Does your father/mother/pen pal live in…? 引導學生給出肯定或否定回答。教師板書：，Does your father/mother/pen pal live in Shanghai? Nohe doesn't．He fives in Beijing．教師向學生展示lives單詞卡片，帶讀單詞。

(2)教師說：I teach English．Does Mr…teach English?”引導學生作答：“No，he doesn't．He teaches…，’教師板書：teaches(es可用另一種顏色標出)，然后再用幾位其它學科的教師的名字提問，引導學生給出完整回答。

(3)

教

師

說

：“I go to work by bus．How do you go t0 school?'’引導學生回答： go to school by…”

教

師

繼

續

問

：“How does your father go to work? Does you go to work by bus?”引導學生作答后板書：goes to work。教師繼續提問幾名學生：“Does your father／mother go to work by…?”引導學生作答。隨后教學watches和reads。教師指導學生拼寫單詞。建議教師引導學生比較動詞原形和其第三人稱單數形式，并用這兩種形式造句加深印象，讓學生在比較中逐步掌握。

(4)教師將本部分的單詞卡片混在一起，快速展示給學生，學生讀，然后同桌開火車進行問答操練。

(5)“猜一猜”游戲

教師出示第一單元A Let's learn部分的單詞卡片，任意抽出一張，問：“How does your aunt／grandmother／grandfather／teacher go to work?學生猜：“He goes to work on foot／by subway／…”教師給猜對的小組加分。

(6)教師放B Let's learn部分的錄音，學生跟讀。

(7)學生看板書提示根據實際情況進行問答操練。

Let's practice.(1)學生四人一組討論用英語描述Bill的一天，并輪流用英語表達。

(2)每個小組派代表上臺介紹。

(3)“考考你的記憶力”游戲

教師介紹某人的一天，然后請學生復述．

Let's chant(1)教師放第44頁上歌謠的錄音，學生跟錄音說唱。

(2)學生分組說唱歌謠。

Story time

，教師向學生展示Story time部分的掛圖，指著圖中的人物問：“What are they doing? What does Joe see? Does Joe like the monkey?”然后教師放該部分的錄音，學生聽錄音跟讀、分角色朗讀。如果時間允許，教師指導學生進行對話表演。

鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學生做本單元B Let's learn部分的活動手冊配套練習。

(2)學生聽Let's learn部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

(3)學生背誦并抄寫本課四會單詞。

(4)“吉姆的故事”游戲

學生五人一組。第一名學生說：“Jim lives in the country．”第二名學生說“Jim lives in the country．He lives on a farm．”第三名學

生

說

：“Jim lives in the country．He lives on a farm．He goes to work by car．”依次進行，每人在前面學生的基礎上再加一句話。同桌之問也可以進行該游戲。

五．課后反思

第五篇：新目標英語八年級上unit 5 知識點講解

八（上）Unit 5 重點知識講解與檢測

一．詞的轉換

1.new（adj.）新的 ______________ 新聞

2.educational（adj.）______________（v.）_______________(n)

3.successful(adj.)_______________（vt.）_______________(n)

4.unlucky(adj.)_____________（adj）幸運的 _______________（n.）運氣

5.lose(v)輸；弄丟 _____________(adj)

6.discuss(v)_________________(n)

7.mean（v）__________(n)________________(adj)有意義的 _______________（adj）毫無意義的二．重點短語：

1.考慮，認為_______ _______2.介意做某事_______ _______

3.計劃做某事_______ _______4.希望做某事_______ _______

5.查明；弄清_______ _______6.不能忍受_______ _______

7.期望做某事_______ _______8.從……中學到_______ _______

9.盡力某人最大的努力_______ one’s_______ 10.愿意迅速做某事_______ _______ _______

11.出版_______ _______12.裝扮；喬裝_______ _______

13.代替某人_______ one’s_______14.干得好_______ _______ _______

三．重難點講解

講一講

（一）I don 't mind them.我不介意它們。

mind意為“__________”，其后可接名詞，代詞或動詞-ing 形式。

We don't _________ this heat.我們不在乎炎熱。

Do you mind _________ care of my cat while I am out?

--Would you mind him/his _________(smoke)here?

--Of course not.一點也不介意。

[拓展] mind 還可作名詞，意為“思想、主意”。Do you want to _______ your________? 你想改變你的主意嗎？

相關短語：change one's mind 改變主意； keep…..in mind記住......；

never mind不要緊make up one's mind 決心；決定

講一講

（二）Because I hope to find out what' s going on around the world.因為我希望了解世界各地發生的事。

1.hope 動詞，意為“希望”，常用于兩種結構：

hope to do sth.希望做某事

hope + that 從句希望。。。

I hope _______ _______ your father as soon as possible.我希望盡快見到你父親。

We hope _________ you have a good time.我們希望你過得愉快。

辨析：hope 與 wish

兩者都有“希望”之意，其區別是：

hope 指對實現某一愿望有信心、把握wish 常指難以實現或不能實現的愿望

2.go on 此處意為“發生”

I wonder what was _______ ______.我想知道發生了什么事？

3.around the world 意為“全世界”，與all over the world 同義

我認為全世界的人都愛好體育。

講一講(三)

Oh , I can't stand them.哦，我無法忍受它們。

stand 此處意為“________”，通常與can't 連用，表達對某事物到了不能容忍的程度。

can’t stand doing sth.無法忍受做某事

I _______ ________ the hot weather.我忍受不了這種炎熱的天氣.He can’t stand ___________(smoke).。

講一講(四)

I like to follow the story and see what happens next.我喜歡跟隨故事情節了解接下來要發生的事情。

1.happen “發生”，一般指偶然發生，主語為事，不能為人。

Sth + happens to sb.“某人發生某事”

A traffic accident _________ _________ his elder brother yesterday.Sth + happens + 地點/時間，“某地/某時發生了某事”

An accident happened on Park Street.2.happen “碰巧”，主語可以是人，后常跟動詞不定式to,表示“碰巧……”.Sb + happens to do sth.I ________ _________ see my uncle on the street.講一講(五)

I hope to be a TV reporter one day.我希望有一天成為一名電視記者。

One day 意為“有一天”。可以表示過去的某一天，也可以用于表示將來的某一天。

有一天我在街上遇到了我的語文老師。

One day I _______(meet)my Chinese teacher on the street.我希望有一天跳繩成為奧運會的一個項目。

I hope that one day skipping _____________(be)an event of the Olympic Games.講一講(六)

1.serious 嚴肅的，認真的。He is a __________man.2.be serious about sb/sth.對某人/某事當真

Peter _______ ______ _______Jenny.He wants to get married to her.3.be serious about doing sth.對某事當真

He’s serious about _________(sell)his house.講一講(七)

But one very famous symbol in American culture is a cartoon.但是美國文化的一個非常著名的標志是卡通片。

famous 形容詞，意為“___________”

1.be famous for, “因為.........而出名”，后接聞名的原因

2.be famous as, 作為.........而聞名，后接表示職位、名稱等的詞

3.be famous to, 為.......所熟知，后接某部分人。

This singer is famous _________ lots of old people.Chongqing is famous __________ hot-pot..Jet Li is famous _________a actor in the world.單元檢測題

一．按所給詞匯的適當形式填空。

1.He __________(become)rich and successful when he was young.2.I expect ____________(meet)you again.3.They had a ________——____(discuss)about air pollution.4.I plan ____________(take)a vacation next year.5.They are ____________(plan)a party.6.I hope _________(hear)from you.7.I cant’ stand _____________(wait)so long time.8.I don’t like TV shows because I think it is ______________(meaning).9.Liu Yang is a ______________(success)woman.10.Are you ready ________(help)the homeless children?

二．選擇題。

1.Dear friends, please read every sentence carefully.Details(細節)decide ________or not.If you take it seriously, you’ll achieve your goal!

A.successB.successfulC.to succeedD.to success

2.---What does he think of Animal Word?---__________.A.He loves itB.He was rightC.That’s rightD.No，he doesn’t mind

3.My grandfather wants ________ around the world because he enjoys ________new places.A.travelling, seeingB.to travel, to seeC.to travel, seeingD.travelling, to see

4．After he had worked several hours, he stopped _____ a cup of coffee to refresh himself．

A．to drinkB．drinkingC．drinkD．drank

5.I'm very busy.Could you ______ to go to the party?

A．take placeB．take me placeC．take the place of mineD．take my place

6.He hopes __________ an actor in the future.A.to isB.isC.to beD.him to be

7.Walt Disney made 87 cartoons _________, he became ___________.A.successful, successfulB.successful, successfully

C.successfully, successfullyD.successfully, successful

8.An accident ___________in the street just now.A.was happeningB.happensC.happenedD.is happening

9.Excuse me, would you mind __________your voice down, please?

A.keepingB.to keepC.keepD.kept

10.---Do you mind if I sit here?---________, It’s for Mr.Brown.A.Not at allB.Never mindC.Better notD.Of course not.11．______，they ______the game and felt sad.A．Luckily；wonB．Luckily；lostC．Unluckily；wonD．Unluckily；lost

12.There ___________ a lot of news in the newspaper?

A.isB.areC.beD.have

A.dressed up, laughB.dressed up, to laughC.dressed on, laughD.dressed on, to laugh

14.Han Han is a popular writer.His new book will ________this summer.A.come upB.come inC.come onD.come out

15.Cooking is _______moms!I can’t ________it.A.from, mindB.for, standC.of, likeD.to, stand

三． 完型填空

A teacher has two vacations a year.They are summer vacation and winter vacation.Office workers do not have very ____1____ vacations.____2____have a _____3____ at Christmas.In China, people have the Spring Festival.Some people go on a vacation when they are free.During their vacations, people go to different places and enjoy themselves ____4____ different ways.They go to Italy _____5____ the ancient Roman amphitheaters(古羅馬競技場)or go to Egypt to see the pyramids(金字塔).In summer they go to the seaside, in winter they go to the mountains.Nearly every country has something for people ____6____.When they go to China, the ancient ____7____civilization(古代文明)becomes part of their interest.They will see the Maoli Culture(毛利文化)_____8_____they go to New Zealand.People take a vacation to rest but ____9____ the same time they can learn ____10____.()1.A.manyB.muchC.longD.good

()2.A.Many themB.They manyC.Most of themD.The most of them

()3.A.planB.vacationC.dayD.party

()4.A.inB.onC.atD.by

()5.A.visitB.to visitC.visitsD.visited

()6.A.to workB.to seeC.to lookD.to go

()7.A.the ChineseB.the ChinaC.ChineseD.China

()8.A.afterB.whileC.becauseD.when

()9.A.inB.onC.atD.during

()10.A.some new thingB.new thingC.everything newD.something new.四，閱讀理解。

Chopin(肖邦)was born in March, 1810 near Warsaw(華沙)in Poland(波蘭).He was one of the greatest musicians in the world.In 1831, when he went to Paris, no people but he could play the piano very well.At that time people in Paris liked the Hungarian(匈牙利)pianist Liszt(李斯特).One night, at a concert, Liszt went to the piano and all the people shouted.As all the lights in the concert were turned off, a wonderful piano concert started.The music was so good that the listeners were all greatly interested.They kept praising the pianist and thought that Liszt reached something new in playing the piano.Suddenly, all the lights were turned on again as the music came to an end.And there stood a young man instead of the famous Hungarian pianist Liszt.Liszt planned all this.As the lights went out, Liszt left his chair and let Chopin take his place.So with the help of Liszt and his own talent(才能), Chopin soon became famous.()1.Chopin was__________________.A.the greatest musician in the worldB.a famous Polish pianist

C.a famous Paris pianistD.one of the greatest musicians in Hungary

()2.The wonderful piano concert started___________________.A.after all the lights were turned onB.when Liszt sat down at the piano

C.after all the lights were turned offD.when Chopin went to piano.()3.When the music came to an end, ________________.A.Liszt stood at the pianoB.all the lights were turn off again

C.Chopin stood at the pianoD.people went out of the hall

()4.Chopin became famous_________________________.A.before he came to the concertB.all the lights were turn off again

C.because people in Paris liked himD.since he played so well at the concert

()5.From the story we know________________.A.Chopin could be famous because of his own talent and the help from Liszt

B.Liszt planned to make Chopin famous.C.Liszt was Chopin’s teacher

A.One could be famous only with the help of a famous pianist

五．作文。

今天王林和他的同學去看足球比賽，看完后他們對該比賽各抒己見，表達出自己的感想。請你發揮自己的想象力，寫出他們對比賽的一些評論。

提示：

1、我非常喜歡這場比賽，很有趣，很令人激動。

2、我不介意Ａ隊輸了比賽，他們表現得非常好。

3、我不能忍受那個45歲的裁判（judge）。他身材矮小，非常嚴肅，沒有笑容。

4、事實上我非常喜歡在電視上看足球比賽。

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