第一篇：南京市金陵中學怎么樣

南京市金陵中學怎么樣

中學，分為初中與高級中學，屬于中等教育的范疇。以下是小編為大家整理南京市金陵中學怎么樣相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

南京市金陵中學怎么樣

金陵中學（Jinling High School）（南京大學金陵中學），簡稱“金中”，位于江蘇省南京市鼓樓區，是南京市教育局直屬公辦高中，江蘇省首批四星級高中、江蘇省重點中學、國家級示范高中、江蘇省首批創新拔尖人才培養試點學校、江蘇省首批高品質示范高中，全國科技創新教育十佳學校、江蘇省模范學校。

師資力量

據學校官網2015年5月顯示，學校有特級教師14人、教授級高級教師8人、高級教師109人，省“333工程”培養對象7人，享受國務院特殊津貼1人，南京市中青年拔尖人才2人，南京市有突出貢獻中青年專家2人，江蘇省有突出貢獻的中青年專家1人。此外，還有南京市學科帶頭人25人，南京市優秀青年教師32人。同時，外聘在寧教授、博導、院士擔任兼職教師。著名物理學家楊振寧博土和馮達旋博士曾被聘為金陵中學校長顧問。

硬件設施

截至2007年，金陵中學所有教室均已配備了多媒體教學設備，并擁有6130平方米的科學館，以及物理、化學和生物實驗室，新建的6600平方米的高中教學樓已投入使用。學校建成了校園網，計算機通過光纖進入國際互聯網。電教中心設有閉路電視系統、電視演播廳、學生電視臺。學校投入百萬巨資建立創新實驗室，配有太陽能汽車、40級雙翼飛機、尖端放電演示器等百余種實驗及演示設備。

體育樓室內乒乓館，擁有三十張乒乓桌的`室內球館；二樓籃球館主要作為課堂教學和校女籃高水平運動隊的使用，同時也能承辦籃球比賽。學生公寓共四層，有66間寢室、366個床位。

金陵中學圖書館歷史悠久，館藏基礎是匯文書院的舊藏。1951年，匯文書院收歸國有，館藏逐年增加，至1981年館藏達10萬冊（其中古籍線書一萬余冊），可利用館藏圖書過5萬冊，期刊約200種。使用江蘇省匯文文獻信息服務系統，并提供CNKI檢索系統查詢全館工作人員5人，分管學生閱覽室，教師閱覽室，師生共享書庫，教師參考書庫，采編室和外文閱覽室，為江蘇省普通中學一級圖書館。

第二篇：南京市金陵圖書館志愿者崗位職責

南外仙林分校志愿者協會資料

www.nflsxl.asia

金陵圖書館志愿者崗位職責

一、周末固定崗位職責圖書借閱崗位（2人）

（1）引導讀者憑證入室；

（2）幫助讀者使用自助借還機；

（3）巡視提醒讀者不接打手機，保持安靜少兒閱覽室崗位（1人）

（1）引導讀者憑證入室；

（2）幫助讀者使用自助借還機；

（3）巡視提醒讀者不接打手機，保持安靜；辦證/大廳巡視崗位（1人）

（1）向讀者講解辦證類型，引導讀者辦證，提醒讀者設置賬號密碼；

（2）大廳自助查詢區，幫助如何查詢圖書；

（3）提醒讀者保持安靜，制止不文明行為

二、凡遇圖書館重大活動時由館方統一調配

三、志愿者簽到處：總咨詢臺

（總臺人員，同時作為志愿者組長，按照排班表歸口管理分配當天所有志愿者。每部門指定一名老師，當天負責志愿者工作，及志愿者求助。）

志愿服務時間：上午班09:00-13:00 下午班 13:00-17:00（請提前十分鐘到崗）

中午11：00~12:00期間可以去圖書館食堂就餐

第三篇：南京市金陵匯文學校語文組2010

南京市金陵匯文學校語文組2010-2011學第一學期工作計劃（xiexiebang.com unjs.com）在學習第四次全國教育工作會議精神的熱潮中，我們迎來了一個新的學期，南京市金陵匯文學校語文組2010-2011學第一學期工作計劃。為了貫徹落實第四次全國教育工作會議精神和新課程標準要求，大力推進素質教育的發展，切實開展好我校語文教育教學工作，特制訂工作計劃如下：

一、指導思想本學期語文教研組本著以教師為主體，以第四次全國教育工作會議精神為指導，以新的課改理念為導向，以深化校本教研為核心,以推動課題深入研究為動力,以促進教師專業成長為根本，以全面提高教學質量為目標，充分發揮教研組研究、服務、指導的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。

二、中心任務和具體措施

（一）深入加強理論學習，增強課程改革的意識。

1、結合第四次全國教育工作會議精神，深入學習語文新課程標準。本學期將在第四次全國教育工作會議精神指導下，深入學習語文新課程標準，加深領會新課標精神，以“減負增效 科學發展”為主線，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于新教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。

2、深入學習各種教育專著，提升教師專業水平。積極主動吸收課改前沿信息，大力提倡閱讀教育教學理論專著，撰寫讀書筆記，不斷提升教師的現代教學理念，不斷適應形勢的發展與變化。

（二）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

1、堅持集體備課主備制確保每周一下午集體備課活動的正常開展，每次活動做到主備人責任明確，每位教師的教案都要有內容，有重點，有記載。集體備課教案要有在個人備課基礎上的二次備課痕跡，或調整修改、或補充資料，確保形成既有基礎保障，又有個性特色的切實可行的教學方案。要求提前兩周備課。每次課堂教學結束后要認真寫好基于課堂教學行為的教學反思。

2、堅持讀寫教學兩結合注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國語言文字的能力。加強學生的隨筆評價與指導，使閱讀與寫作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高。在教學過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生發現問題，教會學生分析問題，解決問題；組織學生開展合作學習，培養學生團結協作的精神；積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。初二年級備課組本學期將以“智匯語文跑道”為總名稱，開展主題活動，每月一主題，提高學生語文素養，營造濃厚語文學習氛圍。具體活動安排如下：九月份舉辦一次讀書報告會；十月份舉辦一次朗誦比賽或演講比賽；十一月份舉辦一次年級組為單位的語文學習成果展示；十二月份舉辦一次征文比賽；一月份組織學生參加古詩文競賽。

3、堅持科學設計處理作業作業要兼顧基礎性、綜合性、實踐性、活動性的合理搭配。作業設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程的融合，書本學習和實踐活動緊密結合。形式上可以根據學生的實際水平設計為必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量遵照學校相關規定嚴格控制。作業批改要及時，批改符號要規范，書寫要力求端正。作業中錯誤改正應及時，同時要注意堅持二次批改。

4、堅持教學研究常態化本學期繼續加強教學研究的制度化、常態化，本學期確保讓每一位成員都能成功開設一次教學講座，上一節優質公開課，寫一份優質教學設計，寫一份優質說課稿，寫一份優質評課稿，寫一份優質教學反思（或教育教學敘事），集體備課中組織一次成功主講。主持或參與一項課題研究（或專題研究），寫一篇高質量的教育教學論文。初二年級備課組認為閱讀教學中，閱讀習慣的養成、閱讀方法的掌握和批判精神的培養是最關鍵的，學期工作計劃《南京市金陵匯文學校語文組2010-2011學第一學期工作計劃》。所以本學期該備課組為推進教研常態化，將大力開展引導學生閱讀古今中外的經典名著名篇活動。名著的推介由淺入深，閱讀采取課內與課外相結合的方式。具體活動有：每日教學常規活動：精彩一瞬——學生選澤話題，課前三分鐘演講。美文賞析——每天堅持15分鐘左右的課外美文閱讀。每周教學常規活動：讀寫積累——每周練筆1則（每則500字左右）。每月教學常規活動：文學欣賞——每月上一節名作欣賞課。力爭通過這些活動探尋提高學生閱讀能力的途徑。

（三）結合教學實踐，深入開展課題研究。在上學期課題研究的基礎上，繼續開展“初中語文閱讀教學高質量提問”的深入研究，對前期研究成果進行試驗論證，形成最終研究成果。撰寫“初中語文閱讀教學高質量提問”的相關論文，繼續研究“初中語文閱讀教學高質量提問”評價工具，準備起草“初中語文閱讀教學高質量提問”研究報告。本學期準備增設“語法知識在語文教學中的滲透”、“中學生語文聽力研究”、“研究性學習在作文教學中的應用”等課題，利用課題研究，全面推動教研組發展。

（四）以校本教研為成長平臺，促進教師進步成長上個學期本組為了開展“初中語文閱讀教學高質量提問”研究，多次邀請南京師范大學郝京華教授、南京市教研室汪笑梅書記、南京市金陵中學學術委員會潘慰高老師等專家給我們開講座，做指導，最終確定了我們校本教研的方向：語文課堂教學高質量提問研究。在開題報告的形成階段，我們還特別幸運地得到了顧敏老師的悉心指導。在課題的實施過程中我們全組教師在每次開展課堂觀察教研活動之前，都要共同學習相關的理論，并積極在聽課、評課過程中加以運用。在聽課中，我們分成若干小組，分別從不同的角度，進行有目的的課堂觀察、記錄、分析與評價。經過一段時間的努力，我們在聽課、評課方面有了新的認識。以前聽課、評課，只是籠統地說說優缺點，有的時候礙于同事的感情多說優點，少說缺點，甚至只說優點，不說缺點。在明確了研究的方向之后，我們聽課有了明確的方向，評課有了可操作的標準，大家聽起課來，目標明確；評起課來，思路清晰。因為我們明確了評的是課，而不是老師，所以大家能夠暢所欲言、深入細致。授課人的收獲也就更豐富了，但是限于教育倫理和研究水平的限制，我們暫時還沒有開展對比教學實驗，所以學生的收獲還有待進一步研究探討。本學期教研組將繼續以主課題“初中語文閱讀教學高質量提問”研究為平臺，繼續開展“師徒結對”工程，積極拓寬“師徒結對面”，以老帶新，以新促老，傳幫互促，共同進步。讓全體老師在課堂中自覺進步，努力提高自身的教學能力。讓所有語文老師都能通過活動有所收獲，更好地搞好課堂教學。在教研組主課題“初中語文閱讀教學高質量提問”研究的引領下，認真做好聽課評課工作，組織新調入的語文教師上好展示課。結合“國慶節”、“中秋節”“重陽”、“元旦”等節日開展語文綜合性活動，如書寫比賽、征文比賽、辯論賽、知識問答競賽活動等，豐富學生的學習生活，培養學生學習語文的興趣。在學校課程建設的框架指導下，鼓勵教師積極開設選修課，努力上好研學課，并以此推進教師可持續教學能力和學生可持續發展能力的發展。在此基礎上，爭取在未來三年內開發出本組的校本課程教材。全體語文教師全學期每人至少聽課10節以上，教研組長聽課20節以上，每人每學期評課兩節以上。繼續編輯校報、校刊。

三、周計劃開學前工作1．8月23日學習校本課程建設思路【全組教師】2．8月28日各備課組集體備課，布置選修課申報工作【各備課組，全體教師】3．8月30日完成校本課程選修課申報;公布教研組工作計劃，布置校內公開課申報工作【全組教師】第一周：9.1-9.51．迎接市教研室教研員例會【全組教師】2．初一新生語文學情分析【初一備課組】3．初一新生小初語文銜接教育【初二學習標兵、初一初二備課組】4．語文組課堂教學常規檢查【全組教師】5．教研組活動：布置迎接督導工作【全組教師】6．制訂好教學計劃和學期進度表【各備課組】7．做好研究課的組織、安排工作【初二備課組】第二周：9.6-9.161．迎接上級教育主管部門來校督導【全組教師】2．教研組活動：完成校內公開課申報【全組教師】3．校本研修：“匯?和”杯青年教師基本功比賽獲獎選手經驗介紹【全組教師】4．語文教研組初三教學工作會議，全組教師為初三教學獻計獻策；【全組教師】5．教研組活動：聽課、評課。6．傳統文化學習：白露【全體學生】第三周9.13-9.191．教研組活動：師徒結對【部分教師】2．校本課程選修課開課【選修課教師】3．校本研修：有效教學的實踐與思考【全組教師】第四周9.20-9.261．備課組長會議【教研組長、備課組長】2．教研組活動：聽課、評課，配合中層以上領導聽課，開展面向全組的聽課活動【全組教師】3．初二、三階段學情分析【初

二、初三備課組】 4．傳統文化學習：中秋讀書報告會【初二備課組】 第五周9.27-10.31．校本研修：如何撰寫教育、教學論文【全組教師】2．愛國主義教育活動：國慶征文【全體學生】 第六周10.4-10.101．國慶放假2．傳統文化學習：“寒露”書寫比賽【全體學生】 第七周10.11-10.171．家長開放日【全組教師】2．校本研修：有效教學的實踐與思考【全組教師】3．教研組活動：課題研討【全組教師】4．傳統文化體驗：重陽節慰問活動【學生代表】第八周10.18-10.241．教研組活動：聽課、評課【全組教師】2． 備課組工作中期總結【各備課組】3． 傳統文化學習：霜降【全體學生】第九周10.25-10.311．校本研修：有效教學的實踐與思考【全組教師】2．教研組活動：優質高效的復習策略【各備課組】第十周11.1-11.71．期中考試復習【全組教師】2．傳統文化學習：立冬【全體學生】第十一周11.8-11.141．下半周期中考試【各備課組】第十二周11.15-11.211．期中考試質量分析【各備課組】2．教研組活動：基本功比賽要領【全組教師，由前兩屆獲獎選手和本組特級教師共同主持】3．語文學習成果展示【各備課組】第十三周11.22-11.281．青年教師基本功比賽【全組教師】2．校本研修：有效教學的實踐與思考【全組教師】4．教研組活動：聽課、評課【全組教師】5．傳統文化學習：小雪【全體同學】第十四周11.29-12.51．備課組長會議：布置階段性學生學情分析工作【教研組長、備課組長】2．布置征文比賽：【各年級組】第十五周12.6-12.121．階段性學生學情分析【各備課組】2．布置家長開放日工作【全組教師】3．教研組活動：聽課、評課【全組教師】4．傳統文化學習：大雪【全體學生】第十六周12.13-12.191．周四上午學校家長開放日【全組教師】2．教研組活動：聽課、評課【全組教師】第十七周12.20-12.261．教研組活動：課題研討【全組教師】2．傳統文化學習：冬至【全體學生】第十八周12.27-1.21．布置期末復習工作【全組教師】2．古詩文默寫競賽【各備課組】第十九周1.3-1.91．期末復習工作【各備課組】2．教研組活動：學期工作總結會【全組教師】3．傳統文化學習：小寒【全體學生】第二十周1.10-1.161．期末復習工作【全組教師】2．傳統文化學習：臘八節【全體學生】第二十一周1.17-1.231．期末考試【全組教師】2．期末考試質量分析會【全組教師】3．上交學期工作小結【全組教師】4．傳統文化學習：大寒【全體學生】2010-08-24

第四篇：看圖作文 小豬學樣

小豬學樣

一個陽光明媚的早晨，小豬興高采烈的哼的歌出去散步，邊走邊吃香蕉。吃完以后，它隨手往身后一扔，香蕉皮在空中劃出了一道優美的弧線，“啪”的一聲，香蕉皮掉在了地上。

正巧，大象伯伯看見了，生氣地叫住了小豬，教育小豬：“你這么做是不對的，如果每個人都這樣做的話，那么環境變得有多么糟糕啊！”說著，大象伯伯用鼻子吸起香蕉皮，把香蕉皮扔進垃圾筒，小豬羞愧地臉紅了。

說時遲，那時快，小豬看見小熊貓一不小心踩到了不知誰扔的西瓜皮，摔了個四腳朝天。小熊貓氣憤的說：“誰扔的西瓜皮呀？”小豬連忙跑過去，把小熊貓扶到了一邊去。小豬把地上的西瓜皮撿起來仍進垃圾桶。

小熊貓豎起大拇指夸小豬。小豬說：“其實我剛剛也亂扔了香蕉皮，是大象伯伯教會了我要保護環境。”

第五篇：南京市金陵中學河西分校2013-2014學年高二上學期期中考試政治試題

第Ⅰ卷（選擇題，共60分）

一、單項選擇題：下列各題的四個選項中，只有一項是符合題意的。請把正確答案填在答題欄中。

1、所有哲學

A、都是科學的世界觀和方法論

B、都是系統化理論化的世界觀 C、都是具體科學存在和發展的基礎 D、都承認矛盾是事物發展的動力

2、下列關于世界觀、方法論、哲學三者之間關系說法正確的是

A、哲學和世界觀是抽象的，方法論是具體的 B、哲學既是關于世界觀的學說，又是關于方法論的學說 C、哲學是對世界觀的概括和總結

D、哲學是科學的世界觀和方法論的統一

3、恩格斯說：“人在怎樣的程度上學會改變自然界，人的智力就在怎樣的程度上發展起來。”

這主要說明

A、人要學會改變自然界

B、只有發揮人的智慧，才能改變自然界 C、認識和改造世界，需要發揮人的智慧

D、哲學智慧產生于人類的實踐活動

愛因斯坦曾經說過：“哲學要是不同科學接觸，就會變成一個空架子；科學要是沒有哲學，就是原始的混亂的東西。”請據此回答4～5小題。

4、“哲學要是不同科學接觸，就會變成一個空架子”，主要是指

A、哲學是各門具體科學的基礎

B、哲學以各門具體科學為基礎

C、哲學是各門具體科學的總和

D、哲學是世界觀，各門具體科學是方法論

5、“科學要是沒有哲學，就是原始的混亂的東西”，這說明

A、各門具體科學的產生以哲學為基礎

B、哲學與各門具體科學是沒有區別的 C、哲學是科學的科學，是凌駕于具體科學之上的D、哲學對各門具體科學的研究起著指導作用

6、哲學的兩大基本派別是

A、唯物主義和唯心主義 B、主觀唯心主義和客觀唯心主義 C、可知論和不可知論 D、辯證法和形而上學

7、劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準是

A、思維和存在的關系問題

B、思維和存在何者為本原的問題 C、思維和存在有沒有同一性的問題

D、思維和存在有沒有斗爭性的問題

8、下列觀點屬于唯物主義的是

A、天地合而萬物生，陰陽接而變化起 B、宇宙便是吾心，吾心便是宇宙 C、人甚至一次也不能踏進同一條河流 D、萬物在運動，但在概念中運動

9、物質固有的根本屬性是

A、可知性 B、客觀實在性 C、運動 D、主觀性

10、物質是不依賴于人的意識并能為人的意識所反映的客觀實在。這里的“客觀實在”是 A、從自然界中抽象出來的共同本質 B、從社會中抽象出來的共同屬性 C、從宇宙間一切客觀存在的事物和現象中抽象出來的共同本質

D、從意識中抽象出來的共同本質

11、世界是物質的世界，世界的真正統一性就在于它的物質性，這是因為 ①自然界是物質的 ②人類社會是物質的

③意識是物質世界長期發展的產物 ④自然界和人類社會都能為人的意識所反映 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

12、毛澤東同志指出：“世界就是這樣一個辯證法，又動又不動，靜是動沒有，靜是不動也沒有。”這告訴我們

A、世界上一切事物都是絕對運動 B、世界上的事物具有相對靜止性 C、世界上一切事物都是絕對運動和相對靜止的統一 D、物質和運動是不可分的

13、下列屬于規律的有

①水往低處流 ②牛頓經典力學 ③生產關系要適應生產力發展 ④遺傳與變異 A、①②

B、③④

C、①③④

D、②③④

14、荀子曰：“天行有常，不為堯存，不為桀亡。”這句話蘊涵的哲理是 A、規律具有客觀性 B、在規律面前人是無能為力的 C、人可以認識和創造規律 D、一切事物的變化都是發展

15、針對北京奧運會開、閉幕式氣象服務的特殊性，北京市氣象局新聞發言人指出“人工影響天氣”不是“人工控制天氣”。這表明

A、自然界的變化不為人的意識所反映 B、認識了自然規律就能造福于人類 C、人們可以把握規律、改變規律 D、規律是客觀的，但可以被人認識和利用

16、《三國演義》寫盡了十八般兵器，但沒有寫到槍炮；《封神榜》寫盡商紂宮廷的奢華，卻沒有提到互聯網、高爾夫。這是因為 A、脫離了社會也可以形成意識 C、意識的內容來自客觀存在

B、人們的意識無法預見未來 D、人的意識促進事物的發展

17、我國載人航天工程涉及110多個研究院所、3000多個協作單位和幾十萬名工作人員，這說明實踐具有

A、社會歷史性 B、客觀物質性 C、直接現實性 D、主觀能動性

18、下邊漫畫的哲學寓意是

A．認識是在主體和客體相互作用中完成的 B．客觀事物本質的暴露和展現有一個過程 C．意識能動性是人們產生意識的物質基礎 D．真理是客觀與主觀具體的和歷史的統一

19、下列對真理的認識正確的是

①真理是具體的、有條件的

②反復性是真理的最基本的屬性

③追求真理是一個永無止境的過程

④占有真理比追求真理更有意義 A、①③ B、②③ C、②④ D、③④

20、中國科幻作家劉慈欣說：“恰如大航海時代航海家的探索導致了新世界的發現，中國的太空探索在發展科技的同時，一步步地把普通人的眼睛引向宇宙深處。”材料反映的哲學道理是

A、實踐是認識的根本目的 B、認識對實踐具有促進作用

C、實踐是認識發展的根本動力 D、實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準

21、“天育物有時，地生財有限”，這句話揭示的哲理是

A、物質的運動是絕對與相對的統一 B、要尊重自然，珍愛自然，尊重規律 C、世界觀不同，方法論也不同 D、自然界的發展是有限的，人類是無限的 22、2012年10月14日11時25分，我國在太原衛星發射中心用長征二號丙運載火箭，采用一箭雙星方式，成功將實踐九號A/B衛星發射升空并送入預定轉移軌道。這說明

A、意識是物質世界長期發展的產物 B、意識活動具有目的性和主動創造性

C、客觀世界是人腦的主觀反映 D、人能夠按照自己的意愿創造世界

23、唯物辯證法的兩個總特征是

A、聯系觀和發展觀 B、聯系觀和矛盾觀 C、發展觀和否定觀 D、矛盾觀和否定觀

24、計算機網絡使全球“網民”的聯系更加密切、迅速和便捷，偌大的地球變成了一個小小的“地球村”。這表明

A、人們可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，建立新的聯系 B、聯系是客觀的，所以人對事物的聯系也是無能為力的 C、聯系是普遍的，世界上任何兩個事物之間都存在著聯系 D、自在事物的聯系是客觀的，人為事物的聯系是主觀的

25、“只要你對著飛馳的流星許個愿，你的愿望就能實現。”這種說法 A、肯定了聯系的普遍性和多樣性

B、揭示了意識能夠正確反映客觀事物 C、否定了意識的能動作用

D、忽視了聯系的客觀性和條件性

26、鐘表由各種零件組成，但任何一個零件都不能叫做鐘表。因為任何一個零件都不具備鐘表的走時功能。這說明

A、整體的功能大于各部分功能之和 B、整體具有部分根本沒有的功能 C、整體的功能小于各部分功能之和 D、整體功能和部分功能是相等的

27、下列觀點與下邊漫畫的寓意最貼切的是

A.部分是整體中的部分，部分要服從于整體 B.部分的功能及其變化影響整體的功能

C.要立足整體，實現整體的最優目標 D.系統內部結構的變化會大于整體功能

28、從“建設中國特色社會主義”到“發展中國特色社會主義”，一詞之變飽含著深刻內涵。唯物辯證法認為，發展的實質是

A、事物數量的增加和減少 B、新事物代替舊事物 C、新事物和舊事物的融合 D、量變到質變的過程

29、中國氣象局國家氣候中心專家分析指出，“小冰河期”“全球最冷冬天”“全球變暖逆轉”等頗為吸引眼球的詞語，會使人誤解氣候變化的真相。值得注意的是，盡管2012年歐洲寒氣襲人，同屬北半球、尚處冬季的美國加利福利亞州卻連日出現反常高溫。如果看北美的天氣，恐怕人們只會想到全球氣候變暖。上述氣候變化說明

A.人們不可能真正認識自然界 B.要用全面的觀點看問題 C.人類不可能認識自然界 D.自然界的變化無規律可循

30、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這句古代名言中包含的哲學道理是 A、量變的總和就是質變

B、量變比質變更重要，沒有量變就沒有發展 C、任何量變必然引起質變

D、量變是質變的前提和準備，質變是量變的必然結果

第Ⅱ卷（非選擇題，共40）

二、簡答題：請緊扣題意，結合所學相關知識，簡要回答下列問題。

31、閱讀材料，回答問題。

進入21世紀，南京市經濟快速發展，但空氣污染也日趨嚴重，“藍天不藍”。其主要原因有：機動車大量增多，尾氣排放量加大；城市建設工程眾多，工地揚塵嚴重；企業生產擴大，燃煤廢氣排放加劇，等等。針對日益嚴重的空氣污染，自2002年，南京市政府作出決策，啟動“綠色南京工程”。7年來，主要采取以下措施：大力推進機動車尾氣凈化處理，嚴格新輕型機動車準入制度，實施綠色公交；加強工地環境管理，實行封閉施工，控制地面揚塵；嚴格控制燃煤廢氣排放，推廣燃煤鍋爐燃燒自動控制技術，提高燃燒效率等。南京市的空氣質量得到不斷改善。

結合材料，從唯物論角度分析南京市空氣質量不斷改善的原因。（12分）

32、閱讀材料，回答問題。

由于35年前的真理問題大討論，促進了人們的思想解放，從而使中國進入了改革開放的新時期。在改革開放的實踐中先后形成了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等一系列重要思想和理論，即中國特色的社會主義理論體系。運用實踐和認識的有關知識回答下列問題：（1）上述材料體現了哪些哲學道理？（8分）

（2）中國特色的社會主義理論體系的形成過程對于我們青年學生有何啟示？（4分）

33、閱讀材料，回答問題。

近年來，我國航天事業取得一個又一個的偉大勝利。首次月球探測工程的成功、“神舟七號”航天員實現了太空行走、“神舟十號”完成與天宮一號的交會對接都是我國廣大科技工作者以科學求實的工作作風，攻堅克難、勇于超越的創新精神努力的成果。這是我國推進自主創新、建設創新型國家取得的又一標志性成果，也再次證明創新是民族進步的靈魂。因此，有人說，飛船變軌、航天員出倉等都是人類對自然的改造，隨著科技的不斷創新，人類還可以改變或創造規律。

（1）試說明“以科學求實的工作作風，攻堅克難、勇于超越的創新精神”的哲學依據。（8分）

（2）人類對自然的改造，是不是可以改變或創造規律?為什么?（8分）