第一篇：研討課聽課評價表

研討課聽課 評價表

聽課人 ：

聽課時間：

****年**月**日第 節

聽課地點：

講課教師：

課程名稱：

班級：

研討主題

主要內容

№ 評

價

內

容 描述 1 內容設計（是否關注基本問題和實際問題、能否激發學生興趣、難度是否適中等）

教學組織形式及教學方法（學生討論積極性、學生探索精神、創新意識等）

教學效果研討報告（是否包含組織形式、研討內容、學員表現）

學生意見與建議

總評結果（優秀、良好、一般、較差）

授課過程中 遇到的 問題和 困難

不足之處及建議

第二篇：家長隨堂聽課評價表

情系課堂 家園共育

——罡城鎮中心幼兒園家長隨堂聽課評價表

尊敬的家長：

您好！歡迎您參加我園“情系課堂 家園共育”家長隨堂聽課評價活動，相信這將是一次我們彼此之間加強溝通、增強了解的機會。希望借此機會，對我們的教育教學提出您寶貴的意見，同時架起我們共同教育的橋梁，共同為孩子創造出健康成長的家園環境。

歡迎您參與本次評課活動，請認真填寫好該表，并交回一樓保教處。

（一）對教師教學的評價

1、這是 班的 老師的課，這堂課，教師的教學內容是：

2、通過聽課，您對教師的表現（）

A、很滿意 B、較滿意 C、一般 D、不滿意 E、很不滿意

3、通過聽課，您對教師的教學方法和手段（）

A、很滿意 B、較滿意 C、一般 D、不滿意 E、很不滿意

4、通過聽課，您認為教師在哪些方面比較成功： 在哪些方面還需要改進：

（二）對孩子學習狀況的評價

1、通過聽課，您對孩子的表現（）

A、很滿意 B、較滿意 C、一般 D、不滿意 E、很不滿意

2、通過聽課，您觀察到孩子學習時的表現（可以從舉手情況、回答情況、學習參與情況等方面談）

3、您認為孩子急需改進的方面是：

（三）其他

1、在以后的“情系課堂 家園共育”家長隨堂聽課活動中，您希望看到什么內容？

2、通過參加這次課堂教學聽課活動，對您在家里教育孩子的啟示是 ：

聽課家長簽名： 謝謝！我們將根據您提出的寶貴意見與建議，認真反思并不斷改進我們的工作。讓我們幼兒園與家庭結成親密的伙伴，攜手共進，為了我們孩子的健康發展而共同努力吧！

第三篇：家長隨堂聽課評價表

情系課堂攜手育人

——平陰縣龍山小學洪范分校家長隨堂聽課評價表

尊敬的家長：

您好！歡迎您參加本次“情系課堂 攜手育人”家長隨堂聽課評價活動，相信這將是一次我們彼此之間加強溝通、增強了解的機會。希望借此機會，對我們的教育教學提出您寶貴的意見，同時架起我們形同教育的橋梁，共同為孩子創造出健康成長的家校環境。

歡迎您參與這次評課活動，請認真填寫好該表，并交給執教老師。

（一）對教師教學的評價

1、這是年級班的課，這堂課，教師的教學內容是：

2、通過聽課，您對教師的表現（）

A、很滿意B、較滿意C、一般D、不滿意E、很不滿意

3、通過聽課，您對教師的教學方法和手段（）

A、很滿意B、較滿意C、一般D、不滿意E、很不滿意

4、通過聽課，您認為教師在哪些方面比較成功：在哪些方面還需要改進：

（二）對孩子學習狀況的評價

1、通過聽課，您對孩子的表現（）

A、很滿意B、較滿意C、一般D、不滿意E、很不滿意

2、通過聽課，您觀察到孩子學習時的表現（可以從舉手情況、回答情況、課堂學習情

況、小組學習參與情況等方面談）

3、您認為孩子急需改進的方面是：

（三）其他

1、在以后的“情系課堂攜手育人”家長隨堂聽課活動中，您希望看到什么內容？

2、通過參加這堂課的教學活動，對您在家里輔導孩子學習的啟示是

聽課家長簽名：執教教師簽名：

謝謝！我們將根據您提出的寶貴意見與建議，認真反思并不斷改進我們的工作。讓我們學校與家庭結成親密的伙伴，攜手共進，為了我們孩子的健康發展而共同努力吧！

第四篇：音樂研討課《秋收》聽課心得!

記音樂研討課《秋收》聽課心得！

今天是2011年9月22日星期四，在中心小學聆聽了一節主題為《秋收》的音樂教學研討會。我代表春蕾學校有幸關摩了這次音樂教學研討會，下面就將我個人的課后心得感受、體會與大家分享，希望不足之處還請各位老師多指教、多建議！

我個人認為身為一個音樂老師，如果想要上好音樂課，如果想讓學生們喜歡音樂學科，就應該讓學生們在快樂中學習知識，掌握技能，形成良好的情感、態度、價值觀！就應該使音樂藝術達到凈化學生心靈、陶冶學生情操、啟迪學生智慧的作用！就應該使學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。

聽了這節音樂課，我覺得有幾點優越之處很是值得我去學習與借鑒的：

一、構思比較新穎，銜接巧妙、自如。

二、語言平實符合孩子們的特點，我覺得具有很高的藝術性，容易被

孩子們接受。

三、能夠熟悉運用多媒體手段，試聽結合聲像一體，既激發了學生們的學習興趣，又提高了課堂教學效率。

四、，掌握學生的心理，使學生變“要我學”為“我要學”，創設了

學生積極參與、互動的教學情境，圓滿完成了教學任務。

此外我個人認為在教學過程中也存在著的一些不足之處，比如說她把音樂伴奏音調調的有點高，這樣學生們會唱的很困難，會出現跑調，找不著調的情況，所以應該根據學生們的音域特點去選擇合適的調號去伴奏！

通過這次音樂研討課的觀摩與學習，我覺得我的的“桶”注入新鮮的“水”。我個人認為要做一名優秀的音樂教師，我覺得要不斷的嚴格的要求自己，它不僅包括扎實的基本功，還包括個人的文化素養，駕馭課堂的能力，課堂的應變能力等。一節成功的音樂課，不僅僅是教師唱得好或彈得好，而是教師怎樣感染帶動學生，讓學生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。

最后我衷心的感謝學校給我這次聽課學習的機會，讓我在以后的教學工作中不斷探究，讓我更有信心為我校的音樂教育事業做出應盡的責任與義務。

第五篇：骨干教師常規研討課聽課感想

從三月中旬起，學校xx10位區級骨干教師陸續開出了自己的常規研討課，校內外近500人次觀摩了老師們的常規課。和大家一起觀摩這些老師的課堂，我從中感受到了一份敢于追夢又腳踏實地的xx精神，感受到了xx名師的力量。一是敬佩。敬佩老師們勇氣可嘉，在接到要開放課堂的安排后，沒有半點推辭，而是認真準備，大膽拿出課例供組內老師研討，充分發揮了骨干老師的示范與輻射作用。我了解到，每一位老師都一而再，再而三地修改教案、試教，大膽地摒棄原來傳統的教學模式，緊緊圍繞“提高課堂教學有效性，發展學生學習能力”下功夫。二是欣喜。我欣喜于老師們的課堂教學越來越實在，個人教學風格越來越凸顯，教學技藝較過去都有了很大的提升。我更欣喜的是看到孩子們的學科素養越來越好，越來越棒！真心祝賀老師們的這份成長和孩子們的成長！寫下一點聽課感受，與大家分享。

一、緊扣課標，活用教材

聽xx老師執教六年級語文《跨越百年的美麗》一課，感受最深的就是課堂樸素、美麗，充分體現了語文新課標的教學理念。目前，語文課堂轉型的新路標指向積極的語用。從積極語用出發，改進閱讀教學，從最近學生的起點走向最遠的終點，以最主要的問題拉動最豐富的感悟空間，以最輕松的方式讓學生獲得最有分量的收獲。葉老師在《跨越百年的美麗》課例中，做了一次積極的嘗試，真是了不起！葉老師認真學習新課標理念，反復推敲組內集體備課的教案，大膽剖析其中的不足。葉老師果斷舍棄逐句感悟分析，低效耗時的教學設計，確定以“引導學生抓住關鍵問題自讀自悟，聚焦居里夫婦提煉鐳的事例反復品讀，以讀促寫，以寫促悟”為教學重點。在這一課教學中，葉老師很好地尋求到了閱讀和寫作兩者在同一點上的“雙重聚焦”，有效地引導學生充分感受作品的語言美和藝術美，深刻領悟居里夫人的人性美和人格美，培養了學生的語言文字運用能力。課堂上，同學們的朗朗讀書聲，即興的創作，情景描繪等等，都是課堂中最美的風景。

聽柳xx老師執教三年級音樂課《夢之船》，同樣感受到了一股美麗清新之風。柳老師把自己在中央音樂學院學習的新音樂教育體系的理念運用到教學中，整個課堂教學緊湊，生動活潑。孩子們在輕松愉快的活動中體驗了歌曲美好的意境，提升了分聲部演唱的能力，而且創造性思維、團隊精神等方面也得到了養成，可以說是孩子的情商、智商得到了協調發展。這樣的音樂課堂，孩子們怎能不喜歡？

彭xx老師執教四年級語文《自然之道》一課，平實、從容。彭老師抓住重點段落，精讀研討，落實詞句段訓練，指導有感情朗讀課文；最后總結升華，引導學生交流閱讀感受，明確做事要遵循“自然之道”。課堂上，我感受最深的是孩子們的學習習慣養成很好，基礎很扎實。

二、以學定教，學教相長

《抽屜原理》是個有趣的數學問題，挑戰孩子們的思維能力。這次聽李xx老師在六（1）班執教這一課，和孩子們一起再次解密這個問題的樂趣。李老師在課堂充分尊重學生，點撥恰到好處，追問單刀直入、歸納精準到位。同學們或動手擺小棒，或托腮沉思，或凝神聆聽，或積極表達。探究、質疑、互動、歸納、展示，整個課堂節奏清晰，高潮迭起，精彩紛呈。李老師的教學反饋機智靈活，剛開始當學生對“至少數”表達不完整、不準確時，李老師沒有急躁，而是循循善誘，不斷地激勵，不斷地引導學生學會運用一般性的數學方法來思考問題，構建數學模型，發展類推能力和概括能力。這樣，孩子不僅習得了知識，更是感受到了知識蘊含的美，體驗到了學習過程的快樂，有一種豁然開朗之感，為今后的學習提供了源源不斷的動力，這是我們每一位老師在教學中應密切關注的。

對于歐陽xx老師的英語課是再熟悉不過了，她的教學流暢、漂亮，課堂駕馭能力強，師生互動好。這次聽她執教三年級《It’s very long》一課，我感受到了她的英語課堂的一些新變化，主要體現在貫徹新課標理念，激發學生學習主動性方面。如，在學生自讀課文，圈出形容詞的環節，歐老師給孩子們提供了不同層次的學習任務：一星級Tell us.兩星級Show us.三星級Make sentences.同樣，在小組合作，練習課文朗讀時，也分層出示學習目標，Read and repeat.Read together.Read and act.這樣，能讓大班額中的每個孩子找到自己最近的發展區，達成自己的學習目標。

因為工作的沖突，我錯過了其他幾位老師的研討課，很是遺憾。從聽課老師反映的情況來看，大家都覺得啟示多多，收獲頗豐，有很多借鑒和學習之處。老師們開出的常規課，都真實反映了骨干老師近期在教學實踐中的思考和做法。如，李靜老師在美麗課堂中力求凸顯教育的人性化，關注師生之間情感的傳遞，學生創作的表達狀態，鼓勵孩子像米羅一樣畫畫，像工程師一樣畫畫。美術創作對于孩子來說，最重要的是一次審美體驗，不僅僅是一次技能的習得。黃軼瑜老師的識字教學課堂力求邊扶邊放，培養孩子們的識字能力，從小學會自主學習。在彭美紅老師在數學課堂中力求凸顯數學與生活的聯系，培養學生積極參與、合作探究、勇于質疑、主動探索的學習精神和創新意識。馮念老師的科學課堂創造性使用教材，始終讓每節課都能有思維訓練、探究學習的熱點呈現，始終讓學生保持對科學濃厚的興趣和高漲的熱情。楊佳麗老師的英語課堂力求凸顯在活動中增進學生交流語言的機會，提高學生口語交際能力。總之，老師們的課堂是越來越珍視孩子們的直覺與潛能，越來越呵護孩子們好奇與創造，越來越關注師生生命對話、生命交互的過程，真好！

老師們，不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。你們勤勉、敬業、向上、求真，腳踏實地的精神，是xx校園中的正能量。課堂因你們而精彩，xx因你們而美麗！有了你們的辛勤耕耘，課堂里的xx學子們才能這樣學得愉快，學有所得。有了你們的示范引領，xx年輕的教師團隊，才能成長得這樣快，學校教學改革和文化創新之風，才能這樣風聲水起，有聲有色！感謝老師們的智慧引領！

期待著老師們的課堂更加自然，美麗，期待著再次走進老師們的課堂……