第一篇：編寫(xiě)童話的三年級(jí)作文（通用）

編寫(xiě)童話的三年級(jí)作文（通用10篇）

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的編寫(xiě)童話的三年級(jí)作文（通用10篇），希望能夠幫助到大家。

編寫(xiě)童話的三年級(jí)作文1

螃蟹新開(kāi)了個(gè)理發(fā)店，動(dòng)物們的頭發(fā)經(jīng)過(guò)螃蟹的打理，都變的十分時(shí)髦漂亮，烏龜看到了大家的時(shí)尚，決定也要去理發(fā)店造個(gè)型。

小烏龜大搖大擺的來(lái)到螃蟹的理發(fā)店，說(shuō)：“老板，麻煩給我也做一個(gè)漂亮?xí)r尚的發(fā)型。”

螃蟹老板看了半天，無(wú)奈的說(shuō)：“烏龜先生，非常抱歉，我無(wú)法給您做出漂亮滿意的發(fā)型。”

烏龜生氣的說(shuō)：“為什么？”

螃蟹老板指了指烏龜?shù)念^說(shuō)：“因?yàn)槟揪蜎](méi)有頭發(fā)。”

一旁的動(dòng)物們哈哈大笑了起來(lái)，烏龜跳起來(lái)說(shuō)：“今天你要是不給我做個(gè)漂亮的發(fā)型，我就砸爛你們的招牌，什么理發(fā)店，根本就是學(xué)藝不精。”

螃蟹老板被烏龜逼的實(shí)在是沒(méi)辦法，于是拿了一頂假發(fā)給烏龜戴上，烏龜現(xiàn)在有了頭發(fā)，可是每次走在大街上，大家都對(duì)烏龜發(fā)出嘲笑，烏龜搞不清楚為什么。

螃蟹老板說(shuō)：“趕時(shí)髦固然重要，但是前提是要適合自己。”

編寫(xiě)童話的三年級(jí)作文2

在一個(gè)美麗的大森林里，有一只非常狡猾狐貍。

一天清晨，天氣晴朗，它唱著歌蹦蹦跳跳的向前走著。突然歌聲停了，狐貍的眼睛盯著前方流下了口水，原來(lái)它看見(jiàn)了一只小兔子。狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)好辦法。狐貍笑瞇瞇地說(shuō)：“在采蘑菇呀！”小兔子心里想：一定是狐貍的鬼計(jì)，我得想個(gè)好辦法，好好的教訓(xùn)教訓(xùn)這只狡猾的狐貍。

小兔子說(shuō)："狐貍先生，你的愿望不就是想當(dāng)森林之王嗎！只要你吃下了這個(gè)蘑菇就能當(dāng)森林之王了。”狐貍半信半疑吃下了蘑菇，過(guò)了一會(huì)兒狐貍的肚子疼的直在地上打滾兒，過(guò)了一會(huì)狐貍就死了。

小兔子看了看狐貍，兔子高興地說(shuō)：“狐貍死了，太好了。”兔子高興地一蹦三尺高。

這個(gè)故事在美麗的大森林里到處傳揚(yáng)，動(dòng)物們都在夸贊兔子的機(jī)智。

編寫(xiě)童話的三年級(jí)作文3

一天，啄木鳥(niǎo)在給大樹(shù)治病。

啄木鳥(niǎo)啄蟲(chóng)的時(shí)候，把大樹(shù)的皮啄開(kāi)了，大樹(shù)身上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小洞洞。大樹(shù)一見(jiàn)，生氣地皺起眉說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)，你是不是醫(yī)生呀！你把我啄得千瘡百孔，弄得我都不帥了！”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“你不是病了嗎，我給每一棵大樹(shù)都是這樣治病的。”大樹(shù)說(shuō)：“你什么意思呀？你哪里是在給我治病？分明是在害我！”啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)吵了起來(lái)。大樹(shù)氣呼呼地說(shuō)：“你以后別來(lái)我身上住了。”啄木鳥(niǎo)一跺腳，說(shuō)：“不住就不住。”說(shuō)完，拍拍翅膀飛走了。

一星期以后，大樹(shù)身上變得很痛很痛，它那美麗的頭發(fā)一大把一大把地掉了下來(lái)。太陽(yáng)公公語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“現(xiàn)在你總知道大樹(shù)沒(méi)有害你了吧？朋友之間要相互幫助才對(duì)。”

大樹(shù)一聽(tīng)，低下了頭……

編寫(xiě)童話的三年級(jí)作文4

一天，小猴“孫小圣”和小熊聰聰去公園。

一路上，風(fēng)景如畫(huà)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。小猴蹦蹦跳跳，一會(huì)兒去爬大石頭，一會(huì)兒去爬樹(shù)，玩得樂(lè)不可支，而小熊卻跟平常散步似的。

到了公園，小猴立即爬上了一根柱子。它突然想到它們的祖先齊天大圣被如來(lái)佛祖抓住時(shí)在如來(lái)佛祖的手指上寫(xiě)字的情景，就想：“我也算一個(gè)孫大圣，只不過(guò)小了點(diǎn)。我就把這幾根柱子當(dāng)成如來(lái)的手心。我也來(lái)做做齊天大圣吧！”于是，它就從口袋里拿出了一枝毛筆，像孫悟空一樣，寫(xiě)了“孫小圣到此一游”這幾個(gè)字。

小熊看到了，趕緊對(duì)小猴說(shuō)：“你這樣做是破壞公物，不能為了自己而破壞公物！”小猴慚愧地低下了頭，立即把寫(xiě)上去的字擦掉了。太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，開(kāi)心地笑了！

編寫(xiě)童話的三年級(jí)作文5

在寧?kù)o的湖水里，住著歡快游玩的小魚(yú)，它們能看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空、白白的`云朵，還有在樹(shù)上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)……

有一天，一個(gè)香蕉皮掉到了湖水里，湖水?huà)寢屢幌伦影櫰鹆嗣碱^，小魚(yú)也慌忙躲閃到媽媽的懷抱里，不知道該如何是好。小魚(yú)們急急忙忙地討論這件事。有一條小魚(yú)說(shuō)：“咱們戴口罩吧。”大伙都同意了。可是，沒(méi)過(guò)多久，不知從哪兒又掉下來(lái)個(gè)礦泉水瓶，砸到了小魚(yú)的頭上，有的都被打了個(gè)大包。大伙又聚在一起，商量要打一把傘。這時(shí)，正好有一位年輕人從這里路過(guò)要扔垃圾，當(dāng)看到這些小魚(yú)頭破血流，他的。臉一下子紅了。于是，他迅速告訴了警察局。

從此，就在湖水旁邊，人們會(huì)經(jīng)常看到這里立了塊牌子，上面寫(xiě)著：請(qǐng)不要亂扔垃圾。小魚(yú)們看見(jiàn)人們那么愛(ài)保護(hù)環(huán)境，都開(kāi)心地笑了。

編寫(xiě)童話的三年級(jí)作文6

有一只小狗它非常喜歡玩小球，狗媽媽叫小狗吃飯，它不肯去，就顧著玩。

有一天，小狗去玩小球。玩著玩著，小狗累得氣喘吁吁的。它坐在一旁休息。突然一陣大風(fēng)吹過(guò)了，小球順著風(fēng)的方向滾了過(guò)去。小狗發(fā)現(xiàn)了，連忙去追小球。小球滾啊滾啊，小球滾到了水里。小狗冥思苦想，想到了一個(gè)很好的辦法。它拿來(lái)一根樹(shù)枝，樹(shù)枝一碰到球，一不小心，球啪的一聲破掉了。小狗嚎啕大哭起來(lái)。

這時(shí)，狗媽媽聽(tīng)到了，連忙向河邊跑去。它看見(jiàn)是小狗在哭泣。就過(guò)去問(wèn)小狗是怎么回事。小狗傷心地說(shuō)：“我的小球破掉了！”狗媽媽對(duì)小狗說(shuō)：“別哭了，我給你一個(gè)小球呢，不會(huì)破掉的！”小狗又開(kāi)心地笑了起來(lái)，也玩了起來(lái)。

小狗以后都聽(tīng)媽媽的話了，每天認(rèn)認(rèn)真真的。

編寫(xiě)童話的三年級(jí)作文7

叢林中，住著一匹跑得很快的馬。

有一天，馬看到了龜兔賽跑的故事，它笑兔子跑得太慢了，連烏龜都跑不過(guò)，于是，它想與兔子比賽跑步。它找到了那只兔子，說(shuō)：“兔子，你敢和我跑步比賽嗎？”“敢！”兔子說(shuō)。兔子正為和烏龜賽跑輸了后悔不已，也想打個(gè)翻身仗呢！“既然你這么有信心，那好，一個(gè)月后到池塘邊來(lái)比賽。”馬得意洋洋地走了，他想：“兔子怎么會(huì)是我的對(duì)手呢？這次比賽我贏定了。”馬回到家，不鍛煉，光大吃二喝，都快成大肥豬了還不鍛煉。而兔子，在家里好好地鍛煉，他想：“我一定不能輸，一定不能讓馬贏了。”就這樣，兔子的跑步速度突飛猛進(jìn)，而馬，則成了大肥豬。

一個(gè)月后，它們來(lái)到池塘邊。裁判員一聲令下，它們就開(kāi)始跑，兔子像一陣風(fēng)似的向前沖去。而馬，則在后面慢慢地走著。等兔子到終點(diǎn)的時(shí)候，馬連影都沒(méi)有，等馬到終點(diǎn)的時(shí)候，兔子早已拿著獎(jiǎng)杯在終點(diǎn)等它了。

編寫(xiě)童話的三年級(jí)作文8

從前，有一個(gè)孩子，他就叫“水娃兒”。水娃兒帶領(lǐng)大家來(lái)到了宇宙，我們乘著宇宙飛船，來(lái)到了一個(gè)新的世界，這個(gè)世界就叫：“咪妮魔法彩石界”！

那里有咪妮魔法棒，它可以實(shí)現(xiàn)我們無(wú)數(shù)的愿望，無(wú)數(shù)的請(qǐng)求，無(wú)數(shù)的理想。

有魔法仙女衣，我們就可以像天鵝一樣展示高飛，無(wú)論飛得多遠(yuǎn)，多高，我們都不會(huì)掉下去。

有菲娜精靈粉，它可以讓我們永遠(yuǎn)都生存下來(lái)，而且可以帶我去想去的公主童話故事里。

而且，還有一只美麗的麗莎鳳凰鳥(niǎo)，如果，別的人沒(méi)有來(lái)，可是你非常想讓他來(lái)，鳳凰釀酒可以把他從彩色漩渦里帶出來(lái)，根本不用通過(guò)宇宙飛船。

你們可別忘了，水娃兒也在這里盡情的玩哦！而且，他也有一個(gè)功能，就是月光功能，它可以帶著我們到月亮和星星家做客。怎么樣？這就是有趣的太空童話。

編寫(xiě)童話的三年級(jí)作文9

森林里有一只獅子，它向老虎發(fā)出了要比賽跑步的邀請(qǐng)。老虎滿不在乎地說(shuō)：“比就比！”

那一天，終于來(lái)了，獅子對(duì)老虎說(shuō)：“小弟，等會(huì)兒，我要讓你在觀眾面前出丑。”“那還不一定呢？”老虎反駁道。

比賽開(kāi)始了。獅子跑得像離弦的箭，老虎也不甘落后地沖了上去。沒(méi)多少時(shí)間，獅子已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把老虎落在了后面。“哈哈哈，我贏了！”獅子臉上洋洋自得，老虎提出明年再比。

在這一年里，老虎每天起早貪黑地練習(xí)跑步，長(zhǎng)進(jìn)不少。而獅子整天吃喝玩樂(lè)，一點(diǎn)兒也不遠(yuǎn)動(dòng)。一年后，兩位老對(duì)手又在老地方比賽。獅子吼道：“手下敗將，咱們來(lái)比吧！”老虎一聲不響地點(diǎn)點(diǎn)頭。比賽開(kāi)始了，老虎和獅子都沖了出去，不一會(huì)兒，老虎把獅子甩在了后面。獅子跑著跑著就氣喘吁吁，滿頭大汗，越來(lái)越跑不動(dòng)了，結(jié)果可想而知。老虎勝利了。

獅子的失敗在于驕傲自滿，老虎的成功在于失敗后的刻苦努力，不斷奮斗。

編寫(xiě)童話的三年級(jí)作文10

烏鴉爺爺因?yàn)樯洗伟咽^扔進(jìn)瓶子里，水上升喝到了水，這件事被動(dòng)物王國(guó)里的公民一至認(rèn)為他是最聰明的動(dòng)物。

每天都有人來(lái)送禮物，但烏鴉爺爺卻想“人外有人，天外有天，”他決定去一次旅行，看看外面的世界。

他飛了兩天覺(jué)得口渴了，很想喝水，他突然看到一個(gè)裝著水的半瓶子，旁邊有兩個(gè)石頭和一根吸管，他立刻飛過(guò)去把石頭放進(jìn)去，但水還沒(méi)升到上來(lái)，他說(shuō)：“怎么辦呢？”一只小鳥(niǎo)飛過(guò)聽(tīng)到他說(shuō)話就說(shuō)：“你不能用吸管嗎？”烏鴉說(shuō)我怎么沒(méi)有想到呢？謝謝你！我看來(lái)你比我聰明，果然是人外有人，天外有天啊！看來(lái)真的要用別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的短處！“小鳥(niǎo)說(shuō)：”小事！人才是最聰明的動(dòng)物呢！“烏鴉爺爺說(shuō)：”是嗎？我要向人類學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。“

因?yàn)樘撔暮脤W(xué)，后來(lái)烏鴉爺爺成了很有學(xué)問(wèn)的動(dòng)物。

第二篇：編寫(xiě)童話作文

編寫(xiě)童話作文

教學(xué)目標(biāo)：

1、完整地編寫(xiě)一個(gè)童話故事，童話要符合現(xiàn)實(shí)生活，并有一定

寓意。

2、能根據(jù)童話故事的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟o習(xí)作起個(gè)名字。

3、發(fā)展學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。

4、從編擬童話故事的過(guò)程中接受自我教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：編寫(xiě)童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。

難點(diǎn)：通過(guò)童話故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。

課前準(zhǔn)備：

1、投影片、投影儀。

2、閱讀自己喜歡的童話故事，了解童話的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)童話，愛(ài)看童話。童話是通過(guò)大膽而又合理的

幻想來(lái)編寫(xiě)的新奇有趣的故事。同學(xué)們心里一定裝著許多的童話 故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；“狐貍和烏鴉”，“丑小鴨” 啦；“皇帝的新裝”都是那樣離奇有趣。為了幫同學(xué)們也練就一雙 想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，讓我們也一起來(lái)試 著編童話，看誰(shuí)編的童話離奇有趣。

二、憶說(shuō)故事，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、引導(dǎo)憶說(shuō)故事：

同學(xué)們讀過(guò)不少童話故事。你最喜歡那些童話故事？在這些 童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會(huì)這 么生動(dòng)有趣、吸引人？在小組里交流。

2、匯報(bào)交流，總結(jié)寫(xiě)法：

各小組代表匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，達(dá)成共識(shí) 投影出示：

編寫(xiě)童話故事的基本規(guī)律： 采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。采用夸張的手法，想象大膽有趣。童話里的事物都有象征意義。故事有一定的順序。

三、大膽想象 列出提綱

1、回憶故事，2、啟發(fā)想象

再讀本單元童話 《母親的眼淚》、《賣(mài)火柴的小女孩》，回憶《群 鳥(niǎo)學(xué)藝》《青蛙的苦惱》等，想一想文章都講了什么事？從中你 受到什么啟發(fā)？

3、自選材料，4、確定內(nèi)容

（1）寫(xiě)童話，可寫(xiě)的東西很多，大到自然萬(wàn)物，小到身邊一事 一物，請(qǐng)選擇你感受最深的事物，通過(guò)大膽合理的想象，用童話 的形式將自己的所見(jiàn)、所聞、所感表達(dá)出來(lái)。

（2）想一想，自己準(zhǔn)備寫(xiě)一個(gè)什么樣的故事，要說(shuō)明一個(gè)什么 道理或給人什么啟發(fā)。

（3）把想好的故事互相說(shuō)一說(shuō)，交流評(píng)議。其他同學(xué)可以幫助 補(bǔ)充、修改。

5、擬定題目，6、列出提綱

根據(jù)交流，擬訂自己的作文題目，并自己編寫(xiě)習(xí)作提綱。

7、完成初稿

根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)奇妙聯(lián)想，賦予事物以人的思想 感情、行動(dòng)和語(yǔ)言，完成初稿，想怎么想就怎么寫(xiě)。

8、指導(dǎo)修改，9、完善習(xí)作

10、指導(dǎo)自改習(xí)作

把寫(xiě)好的文章讀一讀，對(duì)照要求自己修改。投影出示：

⑴有無(wú)錯(cuò)別字和病句。⑵童話故事是否完整。

⑶想象是否合理有趣，情感是否具體生動(dòng)。⑷、讀了后是否能給人以啟發(fā)。

四、按要求四人小組互批互改

五、謄寫(xiě)。

張 璐

2005年5月23日

第三篇：編寫(xiě)童話

編寫(xiě)童話

一、了解名篇

《巨人的花園》講的一個(gè)自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯(cuò)誤做法，和孩子們一起過(guò)上幸福的生活，告訴我們能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。

《去年的樹(shù)》講鳥(niǎo)兒為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，千方百計(jì)的尋找自己的朋友——樹(shù)，最后面對(duì)著由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，唱起了去年的歌。贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。

《幸福是什么》講三個(gè)孩子在智慧女兒的引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)十年的親身經(jīng)歷，終于明白了只有用自己的勞動(dòng)作出對(duì)人們有益的事，才是真正的幸福。

《小木偶的故事》講一個(gè)原本只會(huì)笑的小木偶，在發(fā)生了一系列的事情之后，只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要用自己的真情、用不同的的方式去體驗(yàn)生活、面對(duì)生活。

二、寫(xiě)作要點(diǎn)梳理

童話的特點(diǎn)

1、采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。

2、采用夸張的手法，想象大膽有趣。

3、童話里的事物都有象征意義。

4、童話里包含一定的道理。確定題目：

1、以主人公的名字命名。

2、以主人公的特征命名。

3、以文章要表達(dá)的中心命名。

寫(xiě)作方法指導(dǎo)：

1、事情生動(dòng)有趣，敘述有一定的順序。(把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚）

2、寫(xiě)好人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理，還要抓住幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出文章的中心。創(chuàng)編故事要求：

1、你創(chuàng)編的童話故事主要有哪些動(dòng)物？

2、給童話擬什么樣的題目？

3、大膽想象：

a.幾個(gè)動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么故事？

b.故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境如何？

c.在故事的發(fā)展過(guò)程中，動(dòng)物們會(huì)想些什么？（心理描寫(xiě)）

做些什么？（動(dòng)作描寫(xiě)）說(shuō)些什么?（語(yǔ)言描寫(xiě)）猜測(cè)說(shuō)話時(shí)的表情是什么樣的？

三、范文賞析：

狐貍和小兔

在一座美麗的在森林里，有一只非常狡猾的狐貍。

一天，天氣晴朗，它唱著歌蹦蹦跳跳地向前走著。突然,歌聲停了，狐貍的眼睛盯前方流下了口水，它看見(jiàn)一只小兔子在采蘑菇，它就想：“怎樣才能吃到兔子肉呢？咦！有了,兔妹妹,”狐貍笑瞇瞇地說(shuō)，“你在采蘑菇呀！”小兔子皺起眉頭想：“這個(gè)狡猾的狐貍又在耍什么詭計(jì)，肯定沒(méi)什么好事，不行我得教訓(xùn)教訓(xùn)它，為森林里的小動(dòng)物出氣。”

小兔子鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“狐貍先生，你找我有事嗎？”

“也沒(méi)什么事，就是想和你聊聊天。”狐貍笑嘻嘻地說(shuō)。

“哦，對(duì)了我聽(tīng)說(shuō)有一種蘑菇，吃了會(huì)變成大力士，狐貍先生你不是夢(mèng)想成為大力士嗎？”小兔子一本正經(jīng)地說(shuō)。狐貍半疑半信地說(shuō)：“真的嗎？”

“當(dāng)然啦！”小兔子點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。

“那......”狐貍吞吞吐吐地說(shuō)，“好吧！為了我的夢(mèng)想，我拼了！”狐貍一口就吞了下去。小兔子見(jiàn)狐貍吃了,高興得一蹦三尺高,說(shuō):“你中計(jì)了!”話音剛落,狐貍就倒在了地上。

從那以后,小兔子用智慧戰(zhàn)勝狐貍的故事就在森林傳開(kāi)了。

小鳥(niǎo)的遭遇

一根廢棄的電線桿挺立在路邊，盡管電線早已從他的頭頂上撤去。好多年過(guò)去了，電線桿依然在路邊。一只小鳥(niǎo)多次從他頭頂飛過(guò)。

這一天，小鳥(niǎo)又來(lái)了。他落在一邊，對(duì)電線桿說(shuō)道：“我說(shuō)你這根電線桿，這么多年在這里寂寞不寂寞啊？這么多年，誰(shuí)在乎你呢？要是我，早就悶死了。”

電線桿聽(tīng)了，只是微微一笑。

小鳥(niǎo)更加得意了：“你看我，這么多年來(lái)，自由自在，要到哪里去就到哪里去。春天，挑花叢中有我的身影。夏天，茂密的綠林里有我的歌聲。秋天，豐收的田野里有我的笑容。冬天，我和飄舞的雪花相伴。可是你呢，就站在這個(gè)地方，沒(méi)人理你，沒(méi)有自由，沒(méi)有歡樂(lè)，多無(wú)聊啊！”

電線桿這時(shí)并沒(méi)有生氣，他看了看趾高氣揚(yáng)的小鳥(niǎo)，慢條斯理地說(shuō)了幾句：“哈哈，小鳥(niǎo)，你怎么知道我的心情，你怎么知道我的歡樂(lè)？我在這里這么多年，天天看著各種各樣的人從我身邊經(jīng)過(guò)，那歡樂(lè)的笑聲，我聽(tīng)了真舒服。一年四季，我靜靜地欣賞著花開(kāi)花落，下雨飄雪，從不感到寂寞。而且，每時(shí)每刻依然體現(xiàn)出我的價(jià)值，比如：很多農(nóng)民的牲口以及小羊，經(jīng)常栓在我身上，我這是為大家服務(wù)，感到很光榮。昨天，一位老奶奶還靠在我的身上休息，不斷地夸我呢??”

沒(méi)等電線桿說(shuō)完，小鳥(niǎo)就飛走了。第二天，小鳥(niǎo)又飛來(lái)了。

小鳥(niǎo)不知道一位老人已經(jīng)在電線桿的旁邊布上了一張網(wǎng)。電線桿大聲說(shuō)：“小鳥(niǎo)，別往前飛了。”

小鳥(niǎo)滿不在乎，更不聽(tīng)電線桿的呼喚。結(jié)果，一下子鉆進(jìn)網(wǎng)里了。

小鳥(niǎo)太后悔了：不該這么高傲，不該不聽(tīng)電線桿的話。可是，一切都已經(jīng)晚了。小鳥(niǎo)被老人捉住了，他的下場(chǎng)很難預(yù)料。

而電線桿依然在這里，靜靜的挺立著，聽(tīng)風(fēng)的纏綿，雨的訴說(shuō)??

第四篇：編寫(xiě)動(dòng)物童話

編寫(xiě)動(dòng)物童話

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力：要求學(xué)生能按自己的喜好，展開(kāi)合理的想象，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的動(dòng)物童話。培養(yǎng)學(xué)生的口頭及書(shū)面表達(dá)能力。

2、過(guò)程和方法：讓學(xué)生自主編寫(xiě)，互相合作，在合作中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地修改、評(píng)價(jià)同學(xué)的作文。

3、情感和態(tài)度：通過(guò)本次習(xí)作，使學(xué)生更加喜歡動(dòng)物，達(dá)成人與動(dòng)物的和諧相處，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生快樂(lè)習(xí)作，大聲朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

二． 教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生能按自己的喜好，展開(kāi)合理的想象，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的動(dòng)物童話。

三． 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在編寫(xiě)童話時(shí)想象合理，能運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。

四、教學(xué)過(guò)程（1）親情導(dǎo)入。

同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)童話，愛(ài)看童話吧?童話是通過(guò)大膽而又合理的幻想來(lái)編寫(xiě)的新奇有趣的故事。你們都看過(guò)那些童話呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（“白雪公主”、“灰姑娘”、“狐貍和烏鴉”、“丑小鴨”、“皇帝的新裝”）哦！真多啊！你們最喜歡那些童話故事？在這些童話中，哪些故事給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會(huì)這么生動(dòng)有趣、吸引人？大家思考片刻告訴老師？

都是那樣離奇有趣。為了幫助同學(xué)們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，今天，讓我們也一起來(lái)試著編童話，看誰(shuí)編的童話離奇有趣。（2）引導(dǎo)憶說(shuō)故事。同學(xué)們讀過(guò)這么多的童話故事。還記不記得上學(xué)期學(xué)的《丑小鴨》？它主要講什么？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)！

教師小結(jié)：它是通過(guò)對(duì)丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待別人，又要正確對(duì)待自己??這些童話都是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)、有趣的小故事，告訴我們一些做人處世的道理，讓大家受到教育。童話故事一般都把動(dòng)物植物等當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。我們知道的童話故事都是別人寫(xiě)的，你們想不想自己來(lái)當(dāng)一回童話大王？那就讓我們一起來(lái)編寫(xiě)童話故事吧！

今天我們的任務(wù)就是——編寫(xiě)動(dòng)物童話（課題）

（1）老師下面先給大家講個(gè)童話故事，你聽(tīng)了之后，說(shuō)一說(shuō)你明白了什么道理。

（老師講故事）比長(zhǎng)會(huì)

夏天的一個(gè)晚上，許多動(dòng)物在草地上參加比長(zhǎng)會(huì)。森林之王——老虎來(lái)當(dāng)裁判。

比賽開(kāi)始了，山羊問(wèn)：“小兔，你的什么最長(zhǎng)？”小兔說(shuō)：“我的耳朵最長(zhǎng)，能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的聲音。”小兔又問(wèn)：“山羊，你的什么最長(zhǎng)？”山羊說(shuō)：“我的胡子最長(zhǎng)，能當(dāng)拖把拖地。”長(zhǎng)頸鹿問(wèn)：“仙鶴，你的什么最長(zhǎng)？”仙鶴說(shuō)：“我的嘴巴和腿最長(zhǎng)，能站在小河里捉魚(yú)。”仙鶴問(wèn)：“長(zhǎng)頸鹿，你的什么最長(zhǎng)？”長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“我的脖子最長(zhǎng)，能吃到大樹(shù)上的樹(shù)葉。”大象問(wèn)：“松鼠，你的什么最長(zhǎng)？”松鼠說(shuō)：“我的尾巴最長(zhǎng)，晚上睡覺(jué)能當(dāng)被子。”松鼠問(wèn)：“大象，你的什么最長(zhǎng)？”大象說(shuō)：“我的鼻子最長(zhǎng)，能吸水洗澡，搬運(yùn)木頭。”蜈蚣問(wèn)：“鱷魚(yú)，你的什么最長(zhǎng)？”鱷魚(yú)說(shuō)：“我的嘴巴最長(zhǎng)，能一口把一條大魚(yú)吃掉。”鱷魚(yú)問(wèn)：“蜈蚣，你的什么最長(zhǎng)？”蜈蚣說(shuō)：“我的身子最長(zhǎng)，比其他小昆蟲(chóng)都長(zhǎng)。”

大老虎說(shuō)：“別說(shuō)了，你們各有所長(zhǎng)，各有各的本領(lǐng)。以后你們要充分利用各自的長(zhǎng)處，為大家多做好事！”小動(dòng)物們點(diǎn)點(diǎn)頭，依依不舍地離開(kāi)了這青青的草地。

從此以后，大森林更美麗了，處處充滿了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氣氛。

小動(dòng)物們?cè)僖矝](méi)有誰(shuí)瞧不起誰(shuí)的現(xiàn)象啦，小朋友，你知道這是為什么嗎？

（2）學(xué)生聽(tīng)了故事后交流看法。

剛才老師講的這個(gè)故事中，有許多你們喜歡的小動(dòng)物，他們每天在一起學(xué)習(xí)，生活，游戲，一定會(huì)發(fā)生許多有趣的故事，老師只講了其中的一件事，還有很多很多的故事要你們來(lái)講，你們猜猜可能會(huì)發(fā)生什么事？比如跳繩。（生答：打球、跳繩、玩游戲、唱歌、跳舞、過(guò)生日）

（3）想故事。剛才同學(xué)們聽(tīng)了老師講的故事，知道一些動(dòng)物們?cè)谝黄鸢l(fā)生了有趣的故事，為了把故事編的條理清楚，我們要想好這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候，在哪個(gè)地方，有幾個(gè)小動(dòng)物，在干什么事情，相機(jī)板書(shū)：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情。下面我們就沿著這條思路去具體編，看誰(shuí)編的故事別人最喜歡聽(tīng)。我們的語(yǔ)文書(shū)上也有一群小動(dòng)物，請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)的113頁(yè)的習(xí)作，(小鴨、小狗、小兔、小貓和小馬)先讀一讀它的習(xí)作要求，再猜想這些動(dòng)物們?cè)谝黄鸢l(fā)生了有趣的故事，為了把故事編的條理清楚，我們要想好這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候，在哪個(gè)地方，有幾個(gè)小動(dòng)物，在干什么事情，相機(jī)板書(shū)：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情。下面我們就沿著這條思路去具體編，看誰(shuí)編的故事別人最喜歡聽(tīng)。

小結(jié)寫(xiě)法： 我們寫(xiě)童話故事，應(yīng)該注意寫(xiě)清楚什么？（生答：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。板書(shū)）我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，就要按照一定的順序把事情說(shuō)清楚。

（4）老師想先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看幾幅畫(huà)，它是無(wú)聲的，請(qǐng)大家邊看邊想，小動(dòng)物他們有什么特點(diǎn)？比如：小鴨他會(huì)游泳，喜歡吃魚(yú)；小狗會(huì)汪汪叫，會(huì)看家；小兔耳朵長(zhǎng)，跑的快；小貓愛(ài)吃魚(yú)，會(huì)捉老鼠；小馬會(huì)干活，跑的快。我們要根據(jù)他們的特點(diǎn)大膽想象，想象他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事？這件事可以發(fā)生在一兩只動(dòng)物之間，也可以發(fā)生在一群動(dòng)物之間，小組討論好了，看誰(shuí)說(shuō)得有趣。（展示圖畫(huà)）

（5）小組討論，推選代表口頭編故事。（德權(quán)、羽西、一凡發(fā)言）（6）教師小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋。同樣的地方，相同的角色，說(shuō)的話題卻不相同，想象力很豐富。3．快速行文，一氣呵成

很多同學(xué)也一定有許多新奇的構(gòu)思，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)童話大王，寫(xiě)下動(dòng)物王國(guó)里有趣的事吧。（學(xué)生動(dòng)筆行文，教師巡視指導(dǎo)。）

三、快樂(lè)體驗(yàn)更新穎

1．自我欣賞，同伴交流

①寫(xiě)好的同學(xué)先自己讀一讀，看看句子有沒(méi)有寫(xiě)通順了，有沒(méi)有錯(cuò)別字。②誰(shuí)愿意把你的故事先給大家分享？你們覺(jué)得他哪里寫(xiě)得好？還有哪些不足？請(qǐng)把你的故事讀給你的同桌聽(tīng)，請(qǐng)同桌幫你提提意見(jiàn)。③選出最棒的，準(zhǔn)備在班級(jí)里交流。

2．集體會(huì)診，創(chuàng)新行文：

①誰(shuí)愿意當(dāng)一次童話大王，在班級(jí)交流。①大家評(píng)議，指出成功的地方和不足之處。

③根據(jù)大家的建議，對(duì)照自己的習(xí)作，自己再修改。或請(qǐng)同學(xué)幫助修改。

3．變格創(chuàng)新，自由表達(dá)

根據(jù)剛才所學(xué)的寫(xiě)作方法，課外再練習(xí)寫(xiě)一篇?jiǎng)游锿捁适隆?/p>

第五篇：三上第三周 作文編寫(xiě)童話

風(fēng)箏與小鳥(niǎo)

情境——與你相約動(dòng)感地帶

風(fēng)箏依靠風(fēng)婆婆的力量飛得高高的，它越來(lái)越得意；小鳥(niǎo)雖然飛得不高，但靠的是自己稚嫩的雙翼。聰明的小朋友，風(fēng)箏與小鳥(niǎo)，你更喜歡誰(shuí)？

那風(fēng)箏與小鳥(niǎo)之間，會(huì)發(fā)生些什么故事呢？也許，風(fēng)箏會(huì)嘲笑小鳥(niǎo)；也許，驕傲的風(fēng)箏經(jīng)過(guò)某件事情后，明白了些什么；也許，一意孤行的風(fēng)箏，結(jié)局會(huì)很慘??就讓我們用手中的筆，去編寫(xiě)一段精彩的風(fēng)箏與小鳥(niǎo)的故事吧！指導(dǎo)——送你一顆魔法

開(kāi)頭

1、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

在一個(gè)晴朗的早晨，一只風(fēng)箏在天空翩翩飄舞著。不遠(yuǎn)處，一只小鳥(niǎo)在學(xué)飛行。

2、以風(fēng)箏開(kāi)始驕傲來(lái)開(kāi)頭。

一只風(fēng)箏在藍(lán)天中飛翔著，風(fēng)伯伯吹呀吹，他就越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，他開(kāi)始沾沾自喜起來(lái)。

3、以小鳥(niǎo)勤學(xué)苦練飛行本領(lǐng)說(shuō)起。

天剛蒙蒙亮，小鳥(niǎo)就出來(lái)學(xué)飛行了。他使勁地扇動(dòng)著翅膀，一點(diǎn)一點(diǎn)地往上飛。累了，就停在樹(shù)枝上歇一會(huì)兒，渴了，就喝點(diǎn)草尖上的露水。

重點(diǎn) 片段一

風(fēng)箏大聲地嘲笑著小鳥(niǎo)：“喂，小家伙，你勞神費(fèi)力，卻飛得那么低，真差勁！瞧我，多自在，飛得又高又遠(yuǎn)??”說(shuō)著，還故意扭了扭身腰。

小鳥(niǎo)沒(méi)有回答，依舊練著翼。小蝴蝶聽(tīng)見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“風(fēng)箏哥哥，小鳥(niǎo)弟弟是依靠自己的力量飛起來(lái)的，而你能飛得高遠(yuǎn)，飛得輕盈，那都是風(fēng)伯伯把你送上天的呀！”

不等小鳥(niǎo)說(shuō)完，風(fēng)箏就不耐煩了，“走開(kāi)走開(kāi)，小東西，這兒沒(méi)你說(shuō)話的份兒！”一陣大風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)箏歪斜了幾下，就落了下來(lái)，翅膀被樹(shù)梢掛破，一頭栽倒在地上。而小鳥(niǎo)呢，它依然在高空中展翅飛翔，飛得可歡了！

片段二

風(fēng)箏穿著漂亮的花衣裳飛在高高的藍(lán)天上。它對(duì)著小鳥(niǎo)炫耀起了自己：“我有五彩的花花衣，你有嗎？我能輕輕松松飛得很高，你行嗎？”

小鳥(niǎo)說(shuō)：“我能用翅膀掌握風(fēng)，你卻要依賴風(fēng)，依賴小朋友手中的繩子。” “誰(shuí)說(shuō)的？”風(fēng)箏驕傲地咬斷了身后的繩子，只見(jiàn)失去了平衡的風(fēng)箏，在空中搖搖晃晃地翻了幾個(gè)筋斗，一頭栽倒在水溝里，再也飛不起來(lái)了。

從上面兩個(gè)精彩片段中，我們可以感受到，寫(xiě)好這篇習(xí)作，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 首先應(yīng)交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。讓讀者明白文章寫(xiě)了誰(shuí)，在什么時(shí)間、什么地方發(fā)生了怎樣的事。

其次，言為心聲，要想使文中的人物形象鮮明突出，語(yǔ)言描寫(xiě)是最有效的方法之一。片段一中結(jié)合風(fēng)箏“嘲笑”的神態(tài)、“故意扭了扭腰”的動(dòng)作和“不耐煩”的語(yǔ)氣描寫(xiě)風(fēng)箏的驕傲，使人仿佛看到了一樣。最后可以點(diǎn)明這篇習(xí)作想說(shuō)明的道理。

結(jié)尾

1、寫(xiě)風(fēng)箏驕傲的下場(chǎng)。

風(fēng)箏失去了平衡，在空中翻了幾個(gè)筋斗，一頭栽倒在一條水溝里，再也飛不起來(lái)了。

2、以練飛的小鳥(niǎo)結(jié)尾。

那只練飛的小鳥(niǎo)呢？瞧，它依然在高空中展翅飛翔，飛得可歡了??

3、點(diǎn)明道理。這個(gè)故事告訴我們：不能像驕傲自滿的風(fēng)箏那樣忘乎所以，最后落得一個(gè)可悲的結(jié)局。

提綱

開(kāi)頭：簡(jiǎn)要地寫(xiě)風(fēng)箏在天空翩翩飄舞，小鳥(niǎo)在天空吃力地學(xué)飛。中間部分：

（1）驕傲的風(fēng)箏嘲笑小鳥(niǎo)。

（2）驕傲的風(fēng)箏掙脫了線，從空中跌落。結(jié)尾：交代故事的結(jié)局，點(diǎn)明道理。

文題

《驕傲的風(fēng)箏》 《風(fēng)箏的自由》 《驕傲的下場(chǎng)》

語(yǔ)辭——打開(kāi)你的百寶箱 描寫(xiě)風(fēng)箏驕傲的詞語(yǔ)

嘲笑 不耐煩 翩翩飄舞 目空一切 得意洋洋 忘乎所以 供你在文中選用的句子 * 越飽滿的稻穗垂得越低。

* 莫在人前夸海口，強(qiáng)中還有強(qiáng)中手。范文——佳作伴你行

風(fēng)箏與小鳥(niǎo)

有一天，小鳥(niǎo)遇到了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏說(shuō)：“看！我飛得多高！”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是靠自己的力量飛上來(lái)的，你是風(fēng)伯伯和小朋友幫的忙，才飛上來(lái)的。”風(fēng)箏聽(tīng)了很不高興，說(shuō)：“我飛得高就是飛得高！”

風(fēng)箏有點(diǎn)不服氣，就使勁往上飛，不小心把線掙斷了，風(fēng)箏就失去了平衡，在空中翻了幾個(gè)筋斗，一頭栽倒在水溝里，再也飛不起來(lái)了。而小鳥(niǎo)還在天空中自由自在地飛翔。（羅雨沁）【簡(jiǎn)評(píng)】

小作者將故事敘述得完整而流暢，主題鮮明，讓人深思。風(fēng)箏和小鳥(niǎo)的語(yǔ)言描寫(xiě)十分生動(dòng)、傳神，將兩個(gè)形象描繪得活靈活現(xiàn)。小作者還注意了動(dòng)詞的靈活運(yùn)用，值得我們學(xué)習(xí)。