第一篇：假文盲漫畫作文集錦

假文盲漫畫作文集錦

同學(xué)們，我們從一年級(jí)就開始看圖寫話了，對(duì)看圖作文并不陌生。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的假文盲漫畫作文，希望對(duì)大家有幫助。

每個(gè)人都是社會(huì)這個(gè)大家庭的一員，而“道德”更是社會(huì)風(fēng)尚的體現(xiàn)。但在今晚看過華君武的作品——《假文盲》，卻讓我了解到了社會(huì)與道德的另一面。

黑白描繪的《假文盲》漫畫上，我看到了這樣的一幅畫面：在顯眼的標(biāo)識(shí)“母子上車處”下，卻站著四位威風(fēng)而高大的男人。他們的神情有的懶散，有的神氣，有的麻木，有的自得。而那手抱嬰兒本該享受此服務(wù)的婦女，卻被四個(gè)大男人擠到一旁，無奈地哄著哇哇大哭的嬰兒，焦急得差點(diǎn)掉下眼淚來。而那四位身強(qiáng)力壯的男子，卻仍裝作若無其事的樣子，寧愿丟下自尊，去做“假文盲”，無視身旁的標(biāo)示，也不愿放棄這一時(shí)的便利。

在生活中一定有類似的“假文盲”，在四處都是標(biāo)牌，“請(qǐng)勿踐踏花草”的草坪里，卻經(jīng)常可以看見有人在玩耍、嬉戲，把綠油油的小草踩踏得面目全非；在挨挨擠擠的公共車上，也可看見幾個(gè)乘客把“專座”所霸占，成為他們個(gè)人的“專座”……難道，那些違背公德的人都不識(shí)字嗎？

社會(huì)多么廣闊，而在道德的背后，卻無處不存在黑暗。

此時(shí)的我不禁想到一句話：“人之初，性本善”。我想，就算是再惡劣的人，應(yīng)該也都曾經(jīng)有過善良的一面。任何一個(gè)有良知的人都會(huì)想到：圖中的婦女既然受了委屈，但為什么沒有一個(gè)人敢站出來替這位婦女評(píng)理嗎？

有時(shí)候我覺得：社會(huì)就相當(dāng)于一張無形的大網(wǎng)，將好與壞都合在了一起。

今天，我看了一幅漫畫，讓我感觸頗深：漫畫內(nèi)容是在車站，有一個(gè)地方是“母子上車處”，可是卻有很多大老爺們?cè)谀抢锷宪嚕瑥耐獗砜梢钥闯鏊麄兪亲x過書的，里邊有軍人，有醫(yī)生，有干部，可是他們?yōu)槭裁匆@么做呢？他們是為了自己的利益，不想花時(shí)間等車，這里人少，就好上車了，但是他們有沒有想過，這樣，會(huì)給那些母子帶來多少不便和危險(xiǎn)，為了自己的利益，不顧別人的安危，只顧自己，他們還有臉做龍的傳人嗎？

我認(rèn)為，這些人表面是文盲，但內(nèi)心不是文盲，他們，有的是軍人，卻一點(diǎn)也不遵紀(jì)守法，沒有一點(diǎn)軍人的風(fēng)度，把中國(guó)軍人的臉都丟盡了；有的是醫(yī)生，是救死扶傷的，但是卻怎樣給別人安全感都不知道，還做什莫醫(yī)生？哪個(gè)干部不是整天受到別人的關(guān)心和愛護(hù)？可是到頭來卻“不知道”怎樣關(guān)心別人，愛護(hù)別人。

他們這樣做，不僅會(huì)給那些母子帶來不便和危險(xiǎn)，但這是輕的，更嚴(yán)重的事會(huì)把中國(guó)人的尊嚴(yán)丟了，讓外國(guó)人還以為咱們中國(guó)人都是不識(shí)中國(guó)自己國(guó)家的文字，讓中國(guó)在世界一點(diǎn)地位都沒有，更別想成為世界強(qiáng)國(guó)。就是由于有了這些個(gè)“假文盲”，中國(guó)是一個(gè)具有5000年文明的古老國(guó)家，可這些人卻給這個(gè)國(guó)家的'臉上抹黑，讓每一個(gè)中國(guó)人都無法忍受！

我非常希望這個(gè)漫畫不是真的，而是漫畫家編造出來的，但這已是不可避免的事實(shí)。我不希望這類事再出現(xiàn)在我們中國(guó)！

在一個(gè)公共汽車站臺(tái)邊，立著一塊提示牌，上面刻著“母子上車處”幾個(gè)紅艷艷的大字，非常引人注目。

在這個(gè)牌子的后面，有一個(gè)頭扎圍巾，手拎皮包的婦女懷抱著一個(gè)小寶寶站在那里，正用疑惑的眼神看著站在上車處的那些大男人。她一定是在想：這不是母子上車處嗎？他們?cè)趺磿?huì)站在這里呢？難道是他們不認(rèn)識(shí)字，也不可能呀，他們看上去個(gè)個(gè)都是文質(zhì)彬彬的，像是學(xué)者，公司老板之流，不可能連這五個(gè)大字也不認(rèn)識(shí)呀！難道他們沒有看見這5個(gè)字嗎，也不可能呀，這幾個(gè)字多么醒目啊。這位婦女皺起了眉頭，又想了想，她終于明白了，原來，那些大男人不是真的不認(rèn)識(shí)字，也不是沒有看見這些字，而是假裝看不見，假裝是文盲。

看！第一個(gè)人，穿著一身名牌大衣，眼睛睜開一丁點(diǎn)，腳上穿著蹭亮的皮鞋，多時(shí)尚呀，可這一身時(shí)尚實(shí)在不配他的行為呀！再看第二個(gè)人，頭上戴著一頂軍帽，身穿一件軍服，腳上再穿一雙棉鞋，兩手往口袋里一放，看上去像個(gè)大干部。再看第三個(gè)人，多搞笑呀，個(gè)子矮矮的，頭上戴了一頂時(shí)尚帽，其實(shí)他的人很瘦，那件厚厚的大棉襖將他裹住了，胖胖的，一定是不想別人認(rèn)出他。最后一個(gè)人，他非常機(jī)靈，用口罩把自己的臉擋住，生怕別人看出他是一個(gè)男人。

這些看似時(shí)尚的人，真是十足的假文盲。

我看了一幅漫畫，叫做《假文盲》，圖中的內(nèi)容是這樣的：在一個(gè)車站的“母子上車處”，有四個(gè)衣冠楚楚的大男人站在那，第一個(gè)穿的好像是干部；第二個(gè)穿著軍裝，一看就是軍人；第三個(gè)穿的文質(zhì)彬彬，鼻梁上還架著一副眼鏡，一看就是一個(gè)知識(shí)分子；最后一個(gè)戴著口罩，肯定是病人。

一位婦女抱著小孩在“母子上車處”的牌子旁邊，看著四個(gè)大男人，臉上露出了驚訝的表情。咦？這四個(gè)大男人怎么來到這“母子上車處”來了呀？他們一個(gè)個(gè)穿得怎么看都不像文盲啊。原來他們?yōu)榱素潏D方便，而假裝文盲來這“母子上車處”排隊(duì)。他們有的注視前方；有的閉上眼睛，閉目養(yǎng)神；有的四處張望，不知道在看什么。

畫家用意是：諷刺那些不遵守公共秩序的假文盲！

生活中，也有很多這種的現(xiàn)象，比如：水龍頭的旁邊明明貼了“節(jié)約用水”的提示，可是有很多人就是故意裝作沒看見，用完后不把水龍頭關(guān)緊，讓水龍頭里的水一直不停的流；還有公園或?qū)W校，花園里的花草旁明明就立了一塊“請(qǐng)不要踩踏草坪”這塊牌子，可有人就是裝著沒看見，去踩踏草坪，在上面玩耍嬉戲；還有像醫(yī)院里的“請(qǐng)不要大聲喧嘩”和車站休息室里的“請(qǐng)不要吸煙”；還有……

讓我們一起行動(dòng)起來，維護(hù)公共秩序，別讓那些假文盲再次擾亂公共秩序了，讓我們一起維護(hù)公共秩序吧！

在一個(gè)冬天，一個(gè)車站上有一位帶著孩子的婦女，他們都是車站里的旅客。

四位男青年覺得別的候車廳里的人太多了，因此，他們商量著去母子上車處，他們就裝做不認(rèn)識(shí)這些字，就閉著眼睛，面無表情的站在那里。

第一個(gè)人穿著大皮襖；第二個(gè)人也穿著皮襖戴著帽子；第三個(gè)人也是；第四個(gè)人戴著一個(gè)口罩。可見當(dāng)時(shí)的天氣很寒冷。

他們覺得母子上車處人少，因此去了母子上車處，第一個(gè)人心里想：“我們?cè)谶@里上車是情由可原的，沒事，叢這里裝著不認(rèn)識(shí)字就行了！”第二個(gè)人想：“反正我已經(jīng)到了母子上車處，就從這里上車吧！”第三個(gè)人想：“我裝著不認(rèn)識(shí)字就上去了！”第四個(gè)人也是這樣想的。

那位抱著孩子的婦女走上去說：“你們難道不認(rèn)識(shí)字嗎？這里是母子上車處！”第一個(gè)人傲慢的說：“我不認(rèn)識(shí)字，管他是母子上車處還是男子上車處，只要能上去不就完了嗎！”第二個(gè)人無理的說：“這里只要能上車就行！”第三個(gè)人嚴(yán)厲的說：“我們?cè)敢鈴倪@里上車，管你什么事！”第四個(gè)人驕傲的說：“我們?cè)敢猓趺戳耍俊?/p>

周圍的旅客都開始紛紛議論他們，有的說“一個(gè)男人，怎么能欺負(fù)一個(gè)抱孩子的婦女呢？”有的說“他們是男的還是女的呀！真是的，怎么站在這里呢？一點(diǎn)都不懂規(guī)矩。”

最后，四位男子聽到了旅客門的議論，不好意思的走了。

在如今這個(gè)文明社會(huì)，文盲是可恥的，也漸漸的被認(rèn)為是落后的象征。即使是這樣，還是有一些人圖自己的方便，竟做起了“假文盲”。

今天，我在書中看到一幅漫畫，這是著名漫畫家華君武老先生畫的一副具有諷刺性的《假文盲》。圖中畫著在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，某個(gè)車站上，四個(gè)身強(qiáng)力壯衣冠楚楚的男士，竟然站在寫有“母子上車處”這個(gè)異常醒目的大字的候車道上。他們兩手插在衣兜里，盛氣凌人，有的閉目養(yǎng)神，有的直看前方，他們是母子嗎？都不是。他們應(yīng)該沒有資格站在這里，顯然他們對(duì)“母子上車處”這幾個(gè)字不太會(huì)理解。而真正享有資格的一位抱著嬰兒的婦女卻被擠了出去，這位婦女農(nóng)村打扮，衣著單薄，眼巴巴地望著那四位男士。從她的眼神里，我看出了一種無奈。

這些男士表面上他們好是素質(zhì)教養(yǎng)高的人，可實(shí)際上是一些不遵守公共秩序、心靈丑陋的人。他們雖然搶到了優(yōu)先權(quán)，可是丟掉了自己的人格。我們的中國(guó)是一個(gè)文明的國(guó)土，可就由于那些不遵守公共秩序的人，給我們這神圣的國(guó)土上抹黑。我們中華人民公和國(guó)的美德是什么？是講謙讓尊老愛幼，他們這樣做不僅丟了自己的人格同時(shí)也丟掉了中國(guó)人的美德啊！

目前，我們已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)文明的社會(huì)，大家為了公創(chuàng)我們美好的明天努力吧！愿這種現(xiàn)象不再我們的生活中重現(xiàn)。

在一個(gè)寒冷的冬天，忙碌的人們?cè)诖蠼稚洗┧笾Ｒ晃荒赣H抱著自己剛滿周歲的孩子在車站上車處等候。

母親正哄著孩子入睡去，剛要走到車站門口，就有4個(gè)男士堵在她面前，把這位母親擠在通道里，這位母親疑惑萬分，她想：這里是母子上車處呀，怎么會(huì)有男人來這里等候車呢？你看，站在第一位的男士，他長(zhǎng)得很強(qiáng)壯，好像是一位有權(quán)威的官員。他望了望那位母親，連忙低下頭，閉上眼，一副心虛的樣子，看他不是以為文盲，可是他為什么要站在母子上車處呢？

再看看第二位，他長(zhǎng)得高高瘦瘦，身子披著一件厚厚的棉衣，看上去像是一位軍人，可他又為什么要站在母子上車處呢？

站在軍人后面的是一位教授，他戴著一副眼鏡，頭扣棉帽，一件襖子把他裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，連皮鞋也穿個(gè)上等貨，可他又為什么要上母子上車處呢？

在看看最后一位，他帶著防護(hù)口罩，可能是一位醫(yī)生，他穿著大衣和棉鞋，像一個(gè)很愛護(hù)身體的人，他的眼睛目空一切，那張警示牌與可憐的母子，在他的眼里像蒸發(fā)了似的。

母女倆呆呆地立在風(fēng)雪之中，她不明白自己的權(quán)力為什么總被別人奪走，他們的背影漸漸模糊了……

人格文盲是社會(huì)的不良習(xí)氣，但我們遇到這些不良的現(xiàn)象時(shí)，我們一定要去制止，如果不去制止的話那么他們會(huì)給社會(huì)帶來不少災(zāi)難，會(huì)給人們帶來意想不到的痛苦！

漫畫上的四位男士高大而魁梧，而且一個(gè)個(gè)衣冠楚楚。最前面的那個(gè)人胖胖的，雙手插在大衣兩旁的口袋里，一副旁若無人的樣子；第二個(gè)人個(gè)子高高的，眼睛微閉著；第三個(gè)人戴著眼鏡，穿著一身羽絨服，像是一個(gè)知識(shí)分子；最后一個(gè)人帶著口罩，顯得十分斯文，很講究。這幾個(gè)人都站在寫有“母子上車處”的通道里若無其事，好像看不見頭頂上五個(gè)醒目的大字，而真正應(yīng)站在那兒的母子卻享受不了這種待遇，被擠在一旁……

在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的事情比比皆是，在公交車上，部分座位清清楚楚地寫著“老，弱，病，殘，幼專座”，但一些人就裝作看不到，照樣不讓做。在公共場(chǎng)地有的專列了個(gè)牌子寫著：請(qǐng)勿吸煙。有的人卻還若無其事的從包里拿出煙，津津有味的抽了起來，在公園里的草坪上，明明有警示牌寫著請(qǐng)勿玩耍，請(qǐng)勿踐踏草坪，……總之，這些事情太多了，但是，這些“假文盲”們無處不在。

那四個(gè)男子是真正的文盲嗎？不，他們是真正的自私者。他們只看自己的利益，而強(qiáng)占著別人的位置，不考慮別人的感受，難道不覺得羞愧嗎？他們這是不遵守社會(huì)道德的表現(xiàn)。八榮八恥里面寫著：以團(tuán)結(jié)人民為榮，以損人利己為恥。記得俄國(guó)的屠格涅夫說過，“人需要有一顆犧牲自己私利的心”。

我們個(gè)個(gè)不做假文盲，讓世界變得更美好！

今天，我看到了一幅漫畫，這幅漫畫的題目是《假文盲》。看了這篇漫畫我才知到這個(gè)社會(huì)有很多人沒有公德心。

這篇漫畫講了在公共汽車?yán)铮芏嗟胤秸緷M了人，唯一少人的就是那個(gè)母子上車處。有處青年為民一時(shí)的方便而裝“假文盲”當(dāng)不識(shí)字。那塊在他們面前高聳的牌了，用大大的字寫著“母了上車處”但是他們熟視無睹，視而不見把那個(gè)抱著小孩子的中年婦女給擠了出去。那個(gè)小孩子在大聲在哭著，而這幾個(gè)青年得意洋洋在吹著口哨，目中無人在閑聊著。你們看這些人不是缺少對(duì)社會(huì)的關(guān)愛和公德心嗎？這些事在我們的生活中數(shù)不勝數(shù)。

公共場(chǎng)所明明寫著禁止吸煙，可偏偏有人大大方方地吞云吐霧，還有很多呢！我講一個(gè)最近的一個(gè)給你聽吧！在學(xué)校的草坪上，我們學(xué)校的阿姨一個(gè)牌子插在劃坪上，上面寫著“禁止摘花踩草”這幾個(gè)大字，讓同學(xué)們不要破壞公物，但是有許多同學(xué)詐看不到，熟視無睹，不但祉些淘氣鬼把牌了搞壞了還把嫩綠草踩死了。幾天過去了，足球場(chǎng)一片桔黃。我們這樣的小草坪就這樣損壞了，有一支歌《愛的奉獻(xiàn)》講過只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛世界就變成美好的人間嗎？

我想；如果這個(gè)世界上每個(gè)人都懂得為他人著想，都會(huì)照顧他人，那這個(gè)世界就會(huì)多么美麗，多么美好，多么的和諧啊。

今天，老師在黑板上出示了一幅漫畫，這幅漫畫極具諷刺意義。

看，草地上明明豎立著一塊警示牌，上面寫著：請(qǐng)不要踐踏可愛的小草、可是幾位年輕人依然在草地上跳舞。這時(shí)，一位盲人正準(zhǔn)備往這里走呢！但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)地上全是小草時(shí)，便立即轉(zhuǎn)身往別的小路走了。難道這幾位年輕人不識(shí)字嗎？可是不像啊！個(gè)個(gè)都不像是文盲呀！他們無情地踐踏著小草，卻依然旁若無人，竟一點(diǎn)也不害臊。

在生活中，類似這種情況的事情還真不少呢！明明前面不遠(yuǎn)處擺放著垃圾桶，可是他們?yōu)榱斯?jié)省那么幾步路，卻直接把垃圾扔在了地上；在教室里，潔白的墻壁上隨處可見同學(xué)們留下的腳印；在公路上，明明前面豎立著警示牌：請(qǐng)不要闖紅燈，可是司機(jī)們卻為了節(jié)約那么一點(diǎn)時(shí)間，闖了紅燈，破壞了交通秩序；在公共汽車上面，明明寫著這么一句話：“請(qǐng)不要在車內(nèi)吸煙”，而有些人卻為了自己的一時(shí)痛快，在公交車內(nèi)吸煙；有些人明明面對(duì)“保護(hù)樹木，從我做起”的標(biāo)示牌，卻仍然大模大樣地爬樹、在樹干上釘釘子……難道這些人連一位盲人都比不過嗎？難道他們真的愿意一直做假文盲嗎？

這些“假文盲”為了自己的利益，損壞了中國(guó)人的形象，希望這些人能早日找回自己的良知，和人們一起保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛他人，維護(hù)公共秩序，講文明、講道德，一起創(chuàng)建美麗的“國(guó)際旅游島”！

第二篇：漫畫《假文盲》觀后感

漫畫《假文盲》觀后感

范羅岡小學(xué)六（1）班曾振鵬30號(hào)

在平時(shí)，老師總是教育我們；要做一個(gè)文明的人，幫助需要幫助的人。可當(dāng)我看到華君武先生的“假文盲”時(shí)，引起了我深思。

這篇漫畫主要內(nèi)容是：一個(gè)衣冠樸素的婦女抱著一個(gè)嬰兒，站到了“母子上車處”。可后來來了一個(gè)身穿大衣的男士，方面大耳的他大搖大擺地走到了婦女旁邊，把她擠到一邊。又來了第二個(gè)年輕力壯、看上去就像知識(shí)分子的男人，他并沒有抱著小孩，卻站到母子上車處。無奈那位婦女只得退到一旁，靜靜地等車。又來了第三個(gè)男人??第四個(gè)男人??

這些人真的不認(rèn)識(shí)牌子上的字嗎？并不是的。他們?yōu)榱艘灰阉嚼雎粤宋覀兩磉呅枰獛椭娜耍@讓我想到了公交車上兩種截然不同的人。

在公交車上有一些座位專門為老、弱、病、殘、孕、抱嬰者提供的。可是卻有一些年輕力壯的小伙子若無其事地坐在上面玩手機(jī)，完全忽略了旁邊站著搖搖晃晃的老人。恰恰恰相反，公交車上有一些小朋友愿意把自已的普通座位讓給老人，這種行為不值得我們學(xué)習(xí)嗎？同樣生活在社會(huì)的大家庭中，為什么差距這么大？

古語有“知恥近乎勇”，當(dāng)你意識(shí)到自已所做的事是恥辱的這才是真正的勇氣。來吧！用愛心和真情去教育那些所謂的“假文盲”！共同建設(shè)一個(gè)高度文明、純潔美好的社會(huì)大家庭吧！讓我們行動(dòng)起來，幫助那些需要幫助的人！相信明天會(huì)更美好！

第三篇：漫畫作文《假文盲》教學(xué)設(shè)計(jì)

漫畫《假文盲》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

太平中心小學(xué)

覃桂榮

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漫畫與其它圖畫有什么不同之處，把握漫畫特點(diǎn)。

2、明確漫畫作文的要求，激發(fā)寫漫畫作文的興趣，初步學(xué)會(huì)漫畫作文的寫作。

3、引導(dǎo)觀察漫畫，體會(huì)畫家的用意，可從不同的角度聯(lián)系生活實(shí)際去表達(dá)自己的看法和想法。

教學(xué)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖意，體會(huì)畫家用意，聯(lián)系生活實(shí)際去表達(dá)自己的看法和想法。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、交流展示，認(rèn)識(shí)漫畫

1、師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡漫畫嗎？

2、漫畫和其他圖畫有什么不同呢？

3、學(xué)生分別談對(duì)漫畫的認(rèn)識(shí)。

4、師小結(jié)：（出示漫畫的定義）指名讀。對(duì)，漫畫與故事性圖畫不同，漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評(píng)或表揚(yáng)某些人和事。

二、指導(dǎo)觀察，說寫訓(xùn)練

1、過渡：今天這節(jié)作文課，我們來欣賞一幅漫畫（出示《假文盲》），這是著名漫畫家華君武的畫的一幅漫畫，畫名是“假文盲”，文盲是什么意思？（不識(shí)字的成年人），那假文盲顧名思義就是假裝不識(shí)字。為什么要假裝文盲？我們先觀察一下漫畫。

2、生觀察漫畫，交流。誰能用一兩句來概括描述一下畫面的內(nèi)容？（板書：描述畫面）（把時(shí)間、地點(diǎn)、人物介紹清楚）

（在一個(gè)冬天的早晨，一個(gè)車站的寫有“母子上車處”的專用通道擠占了幾個(gè)高大、年輕力壯的男子，而一位抱著幼子的弱小的母親只能站在母子上車處之外。）

3、師：剛才我們只是簡(jiǎn)單地描述了畫面，下面我們把鏡頭移向這些神態(tài)各異的人物，給他們來幾個(gè)特寫。怎么樣把這個(gè)特寫寫好呢？我們先來欣賞兩位同學(xué)描寫的同一個(gè)人物（課件出示片段）（1）站在最前面的那個(gè)人，穿著黃皮大衣，長(zhǎng)褲和皮鞋，好似一位有權(quán)威的官員。他微微睜開的眼睛，好似鼠目，連離他僅一拳之隔的牌子都看不見，這視力那是相當(dāng)?shù)摹昂谩蓖郏?/p>

（2）站在最前面的那個(gè)人，低著頭閉著眼，好象在沉思。

4、指名讀，其他同學(xué)想想，哪個(gè)描寫的比較精彩？精彩在哪里？

（要點(diǎn)1：外貌 神態(tài) 動(dòng)作 心理）對(duì)，這是抓住了（）描寫，還可以抓住什么來描寫？是的，這就是細(xì)節(jié)描寫。（板書）可以讓畫面上的人物生動(dòng)起來。（要點(diǎn)2：語言辛辣諷刺夸張）這樣的語言，使人物的某些特點(diǎn)更加突出，給人留下深刻的印象。

板書：語言辛辣

（要點(diǎn)3:對(duì)比）這種對(duì)比可以顯示出人物的可笑。

5、學(xué)生選擇自己喜歡的一兩個(gè)人物寫一個(gè)人物描寫片段。

6、小結(jié)：剛才我們先概括了整個(gè)畫面，再具體描繪了畫面中的人物。現(xiàn)在你們看懂這幅漫畫了嗎

三、揭示中心，聯(lián)系生活。

1、漫畫是對(duì)某類現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)諷刺。在《假文盲》這幅作品中，畫家諷刺批評(píng)了什么呢？（板書：揭示圖意）

（損人利己 自私自利 貪圖個(gè)人安逸不顧他人方便）

2、這幅漫畫畫于1984年，現(xiàn)在已是2014年，時(shí)間已過去30年之久，那今天的現(xiàn)實(shí)生活中是否還存在“假文盲”現(xiàn)象？（板書：聯(lián)系生活）

3、出示課件，師說一例，誰還能接下去說？（課件出示練習(xí)說排比句）

4、同學(xué)們，社會(huì)上這樣的現(xiàn)象屢禁不止，這是為什么呢？

要點(diǎn)：個(gè)人素質(zhì)低下，公德意識(shí)太差，人們對(duì)于這些現(xiàn)象或者事不關(guān)己，高高掛起，或者敢怒不敢言。

5、目睹這些現(xiàn)象，你最想說些什么？（出示課件）（板書：發(fā)表觀點(diǎn)）

四、明確要求，指導(dǎo)寫法。

1、謀篇布局：

要寫好這篇作文，同學(xué)們要先把圖畫上的內(nèi)容生動(dòng)地描述出來，接著把作者的觀點(diǎn)，也就是文章的中心揭示出來，然后把生活中的實(shí)際聯(lián)系起來，寫出自己的觀點(diǎn)和感受。這樣的構(gòu)段方式就是排比構(gòu)段，排比構(gòu)段能使語言更有氣勢(shì)，更有說服力。

2、題目是文章的眼睛，我們可以給這篇作文起什么題目呢？

3、萬事開頭難，老師這介紹幾種漫畫作文開頭的方法僅供你們參考。（課件出示）

（1）描寫環(huán)境法。如：

在一個(gè)寒冷的冬天，天空陰沉沉的，寒風(fēng)呼嘯，一位婦女和一個(gè)嬰兒著急回家，來到汽車站??（2）開門見山法。如：

今天，我在語文書上看到一幅漫畫，名為《假文盲》深受啟發(fā)！在某個(gè)公共汽車站點(diǎn)上，那里立著一個(gè)醒目的牌子，牌子上那五個(gè)鮮紅的大字：“母子上車處”格外引人注目。（3）議論開頭法：如：

漫畫給我的印象向來是令人開懷大笑的，可這幅漫畫卻能引人深思??

4、結(jié)尾的方法：（課件出示）（1）抒發(fā)議論法。如：

假文盲，醒醒吧！讓我們攜手創(chuàng)建愛心，讓那些貧困、弱小的人們得到關(guān)愛，讓我們所有的人手拉手、獻(xiàn)愛心，讓整個(gè)世界少一份兒憂愁多一份兒歡聲笑語吧！

（2）總結(jié)點(diǎn)題法。如：

我想：生活中那些假文盲看到這幅漫畫，一定會(huì)臉紅的所以，我希望我們每個(gè)人都要嚴(yán)以律己，從我做起，從小事做起，樹立一個(gè)良好的公眾形象。不要等別人指出你的不對(duì)。（3）名言升華法。如：

這一幅漫畫，讓想起一句簡(jiǎn)單而又賦有含義的話：“有一種財(cái)富叫精神，有一種高貴叫文明。”就讓這些不良的社會(huì)風(fēng)氣永遠(yuǎn)消失吧！

五、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

描述畫面

抓住細(xì)節(jié)

揭示畫意

點(diǎn)面結(jié)合 漫畫作文

聯(lián)系實(shí)際

語言辛辣

發(fā)表觀點(diǎn)

夾敘夾議 板書：

第四篇：漫畫作文《假文盲》教學(xué)設(shè)計(jì)

漫畫作文《假文盲》教學(xué)設(shè)計(jì)

［設(shè)計(jì)理念］

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“寫想像作文，要展開想像的翅膀，想像作文是生命的創(chuàng)新，但也要做到內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話。要注重主觀感受，注意寫作的個(gè)性化。”這次的圖是一幅漫畫《假文盲》，習(xí)作的內(nèi)容也不是側(cè)重寫畫面內(nèi)容，而是側(cè)重表達(dá)自己的看法和想法，寫出自己的真實(shí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，并進(jìn)行聯(lián)想，最終寫出自己的獨(dú)特見解和體會(huì)。由于是初次在教材中接觸漫畫，為了使學(xué)生能更深刻地挖掘出漫畫所表達(dá)的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義，在教學(xué)中力求做到：1．減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。2．誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。［教學(xué)目標(biāo)］

1、仔細(xì)觀察圖意，體會(huì)畫家用意，可從不同的角度聯(lián)系生活實(shí)際去表達(dá)自己的看法和想法。展開合理的想像，把所看，所想，所感具體、有序地表達(dá)出來。

2、引導(dǎo)學(xué)生課前收集漫畫，了解漫畫特點(diǎn)；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生大膽去想去說，自由表達(dá)真情實(shí)感；開拓學(xué)生的思路，擴(kuò)展寫作的內(nèi)容；巧妙點(diǎn)拔學(xué)生進(jìn)行布局謀篇；讓學(xué)生品讀賞析習(xí)作，進(jìn)行自改與互改。

3、滲透思想教育，讓學(xué)生對(duì)假文盲無視社會(huì)公德，只圖自己方便的不文明現(xiàn)象產(chǎn)生厭惡情緒，決心做個(gè)講文明、有社會(huì)公德心的人。

教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖意，體會(huì)畫家用意，可從不同的角度聯(lián)系生活實(shí)際去表達(dá)自己的看法和想法。展開合理的想像，把所看，所想，所感具體、有序地表達(dá)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生大膽去想去說，自由表達(dá)真情實(shí)感；開拓學(xué)生的思路，擴(kuò)展寫作的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生寫出富有個(gè)性的。［教學(xué)準(zhǔn)備］

1.教師制作有關(guān)教學(xué)。2.學(xué)生收集漫畫。［教學(xué)過程］

一、交流激趣，認(rèn)識(shí)漫畫

１、同學(xué)們，我們從一年級(jí)就開始看圖寫話了，對(duì)看圖作文并不陌生。可今天的看圖作文卻有點(diǎn)特殊——看的是漫畫。２、你看過漫畫嗎？說說你對(duì)漫畫的認(rèn)識(shí)。

３、分四人小組交流一下漫畫與其它圖畫有什么不同？ ４、教師總結(jié)：漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評(píng)或表揚(yáng)某些人和事。

二、交流素材，暢談漫畫

１、同學(xué)們利用課余時(shí)間收集了不少漫畫，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行一個(gè)漫畫展怎樣？

⑴ 請(qǐng)同學(xué)們先在小組交流：收集到了多少幅漫畫，選出最使人發(fā)笑，或主題最深刻，或最令人感興趣的，向同學(xué)介紹。（事先收集并寫簡(jiǎn)介）

⑵ 小組選出代表參加班級(jí)比賽：先把漫畫展示給大家，猜漫畫的主題，講漫畫的寓意。

⑶ 請(qǐng)自己創(chuàng)作漫畫的同學(xué)運(yùn)用自己最喜歡的方式向大家介紹漫畫。（光耀）

三、指導(dǎo)構(gòu)思，完成初稿

１、看來同學(xué)們對(duì)漫畫非常感興趣。其實(shí)，漫畫是用線條、圖形夸張地表現(xiàn)生活，作文是用文字描寫生活，兩者在本質(zhì)上是共同的。現(xiàn)在，讓我們把漫畫和文字結(jié)合起來，做一個(gè)游戲，好嗎？

２、（出示漫畫）這是著名漫畫華君武的一幅漫畫，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，結(jié)合題目《假文盲》，看你是否明白畫家的用意。獨(dú)自觀察三分鐘，然后很快地寫一段文字（十分鐘之內(nèi)完成），作為“畫意解說”，比比誰寫得最切合圖意。

3、引導(dǎo)讀寫結(jié)合，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

⑴ 你們認(rèn)為，我們剛才所寫的小短文，達(dá)到我們本次的習(xí)作訓(xùn)練要求了嗎？ ⑵ 根據(jù)同學(xué)們積累的經(jīng)驗(yàn)和課前閱讀的漫畫作文，你對(duì)寫好這次漫畫作文有哪些建議？

4、教師總結(jié)漫畫作文的要點(diǎn)：

第一：仔細(xì)觀察圖畫，把握畫面內(nèi)容。

看圖作文的首要環(huán)節(jié)在于觀察，《假文盲》這幅漫畫，在觀察時(shí)，必須把握以下內(nèi)容：

（1）

這是發(fā)生在什么地方的事？（2）從人物衣著看，這件事發(fā)生在什么季節(jié)？（3）圖畫上有哪些人？他們之間有什么關(guān)系？（4）位男子怎么會(huì)在“母子上車處”等候上車？“假文盲”是什么含義？

在觀察的基礎(chǔ)上，可用幾句話概括一下圖畫的內(nèi)容。第二：展開合理想象，豐富畫面內(nèi)容。展開合理想象，是把習(xí)作寫具體的關(guān)鍵。根據(jù)《假文盲》這幅圖畫，我們可以這樣想象：

（1）從圖畫上人物的衣著看，這天的天氣怎樣？除了這，你還會(huì)想到什么呢？請(qǐng)生說如：

（2）四位男子怎么會(huì)在“母子上車處”等候上車的？他們當(dāng)時(shí)心里可能會(huì)想些什么？

（3）那位抱著孩子的中年婦女看到四位男子站在“母子上車處”，可能會(huì)對(duì)他們說些什么？四位男子又是如何回答她的？

（4）周圍的旅客看到四位男子站在“母子上車處”，可能會(huì)議論些什么？四位男子聽到人們的議論會(huì)怎么想？怎么做？

（5）四位男子最后是在“母子上車處”上車的嗎？他們或許是被車站的民警叔叔勸走的，或許是聽到人們的議論不好意思走的，或許……

第三，要寫出自己的真實(shí)看法和想法。

針對(duì)四位男子站在“母子上車處”的不文明行為，你有何感想？當(dāng)不少旅客紛紛指責(zé)這種不良行為時(shí)，你有什么看法和想法？在簡(jiǎn)略地記敘事情之后，生活中有這樣的假文盲嗎？可以把這些看法和想法以議論的形式寫下來。

5、獨(dú)立構(gòu)思，完成習(xí)作初稿。

讓學(xué)生選擇自己最感興趣的漫畫，運(yùn)用學(xué)到的習(xí)作方法，獨(dú)立構(gòu)思，并完成習(xí)作初稿。

四、交流評(píng)價(jià)，鑒賞總結(jié)

第五篇：看《假文盲》漫畫有感

看了華君武的漫畫《假文盲》，我明白了現(xiàn)在的人非常自私，竟為了自己的方便而不顧及別人的感受，真是十分可怒啊！

畫面上“母子上車處”被一群膀大腰圓，看上去有文化的男人們所占據(jù)。他們有的閉目養(yǎng)神；有的高談闊論、閑聊、大笑；有的高抬脖子，仰望天空??卻對(duì)“母子上車處”的站牌視而不見，而一對(duì)母子卻被擠在遠(yuǎn)離上車處的一端，顯得十分無奈。婦女懷中的孩子哇哇大哭，而那群“鳩占鵲巢”的人卻滿不在乎。難道這群人看不到那醒目的站牌？仔細(xì)一看漫畫的標(biāo)題，原來他們是一群“假文盲”。

這種“假文盲”的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在。公共汽車上，原本寫著“老弱病殘?jiān)袑Ｗ保珔s被那些年輕人所占據(jù)；馬路旁有垃圾箱，可是隨處可見垃圾紙屑；墻下有“此處不可大小便”的字樣，可是有些不文明的人還是往那里大小便??難道這些人真的不識(shí)字嗎？不！他們?nèi)钡氖枪滦模麄冃睦镏幌胫约海@些自私自立的心靈很齷齪。

也許有人說：“唉！搶座，占據(jù)母子上車處，扔垃圾都是一些小事！”但我想說的是，什么道德品質(zhì)，人的素質(zhì)，人的精神文明的程度就是從這些小事體現(xiàn)出來的。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。試想一下，一個(gè)對(duì)老弱病殘都沒有愛心的人，連一點(diǎn)方便都不應(yīng)給的人，在危急時(shí)刻能見義勇為，為社會(huì)舍生忘死嗎？我們每一個(gè)人都應(yīng)該做一個(gè)多為別人著想的人，心時(shí)牢記：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。