第一篇：幼兒園大班主題教學：《我自己》主題冊

幼兒園主題 學習活動計劃

主題名稱

我自己

班

級

大班組

日

期

2015.9.1——2015.9.30

? 主題目標：

1、會欣賞和保護自己的身體，在比較和探索中感知身體的基本特征和影子的特性。

2、嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據同伴的表情調節自己的行為。

3、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。

4、初步了解身體各部位都會活動，懂得保護自己的身體。

5、養成對他人、社會親近、合作的態度，學會關心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。

? 主題核心經驗：

1、情感與態度

（1）欣賞自己（2）調節情緒（理解、表達、控制等）

（3）交往合作 2、認知與能力

（1）特征（探索身體：會動部位、對稱部位、內部器官等；了解自己：外貌、性格、愛好等）

（2）變化（身體的變化、影子的變化）

（3）差異（男孩與女孩、自己與他人）

3、動作與技能

（1）自我保護（保護身體、主動飲水、不吃垃圾食品等）

（2）喜歡運動

? 主題說明：

隨著幼兒逐漸長大，在生活中和我自己相關的內容很多，比如臉上、身上的標記，會變的影子，換牙了等，這些內容都能引起幼兒對自己的關注，并讓別人發現和欣賞自己的獨特之處，而對運動量逐漸增大的大班幼兒而言身體各個部位的活動能引起他們的興趣，自身的保護也變的前所未有的重要。身體與影子之間的奇妙關系也能引起幼兒的探究愿望。老師必須為幼兒創設可以探索與發現的環境，利用身邊的多種資源，為幼兒的探索學習提供機會。并拓展幼兒多方面的經驗，促進幼兒自我意識的發展。

? 家園共育

1、請家長配合在家提醒孩子使用禮貌用語并養成良好的用眼、用耳、用牙習慣，并關注幼兒的換牙情況。

2、提供孩子一些介紹身體結構的書籍讓孩子閱讀，并與孩子一起討論有關身體的話題，對于孩子的疑問能引發探究并用科學的知識幫助孩子理解。

3、和孩子玩手影、踩影子等游戲，體驗親子游戲的快樂。

4、尋找公共場所的各種男女有別的標志。

主要活動

語言領域

活動名稱：和影子捉迷藏

活動目標：

1、理解故事，感知影子的特點，了解影子的成因。

2、喜歡玩影子的游戲，對影子的變化感興趣。

活動準備：

手電筒 活動過程：

一、導入 —— 說說看到哪些影子

1、什么時候有影子？ 2、我們人在太陽底下會有影子，除了人還有哪些東西也有影子？ 3、討論：為什么會有影子？影子和真實的東西哪些地方不一樣？ 小結：在太陽底下，都有影子，影子是黑黑的，不會說話，人動影子跟著也動。

二、聽故事《放電影》 —— 感知影子的特點，了解影子的成因

1、完整欣賞故事。

2、按故事人物思考：兔子、大手、水龍頭和大樹的影子是怎樣變出來的。

3、完整復述故事。

三、游戲 —— 學做手影游戲

1、教師打開手電筒，請幼兒舉起手，觀察自己的手影。

2、教幼兒用手影做小兔和狼，體會一只手或兩只手都能做手影。

3、幼兒試著用手影做出各種動物和物品的形狀。

4、用一人做大家猜的方法開展猜手影的游戲。

四、活動延伸 —— 戶外玩影子游戲

玩法：互踩對方的踩影子。

交流不讓別人踩到自己影子的好辦法。

活動反思：

明顯成效：

今天的亮點之一我覺得是老師首先給小朋友進行影子的成因的解釋，讓小朋友通過看老師的圖示，了解怎么會有影子的，影子的方向、深淡變化、長短變化等，通過老師的圖解，小朋友進一步理解了影子的特征。

今天的另一個亮點也是小朋友最感興趣的是玩手影游戲，老師用手電筒，讓每個小朋友上來做游戲，觀察自己做的影子，小朋友看到自己做的老鷹、狗、梅花鹿、螃蟹等，非常興奮。前期，我讓小朋友跟老師模仿做各種手的動作，沒有看到影子，小朋友可能不能很好感覺，今天讓小朋友在手電筒下觀察，所以小朋友就非常開心，于是我讓小朋友要進一步挑戰一些難的動作，做不同的造型，產生不同的影子。

問題：

孩子們只喜歡在下面嘗試，不喜歡到大家面前展示。在下面自己演示，驗證不到動作和手影是否匹配。

分析與啟示：

整個活動中，教師注重了讓幼兒運用體驗、觀察、實驗等手段發現和解決問題，體驗和感受生活。但是活動中還存在很多不足：對孩子知識經驗不了解，操作前的要求不是很明確，孩子操作過于興奮有點亂。我對教學中的突發事件處理不夠好，提問和小結不夠精煉。

對應策略：

我相信只要在活動中本著“以幼兒為主體，教師為主導”的思想，為幼兒準備各種材料讓幼兒大膽的嘗試，積極的與幼兒互動，讓幼兒充分的體驗到活動的樂趣，幼兒一定會在活動中獲得成功的喜悅。

活動名稱：影子的謎語 活動目標：

1、了解影子的基本特征，激發幼兒對影子的觀察探索興趣。

2、初步了解說謎面的簡單規則，并嘗試合作創編影子的謎語。

活動準備：

身體的黑色影子 活動過程：

一、導入 —— 引起幼兒對猜謎語的興趣

1、師：小朋友你們知道什么是謎語？你會什么謎語讓大家猜一猜。

2、請小朋友生生互動猜謎語。

3、師：你們是怎樣猜謎語的？ 小結：先要說謎面，把要猜的特征講清楚，不能出現謎底。然后根據謎面動腦經想這是什么。

二、掌握編迷的方法，嘗試合作創編影子的謎語

1、師：今天我們一起來編一個謎語的謎面，看哪一組的小朋友編的最好。

2、師：你在太陽底下走，會發現什么？我們就一起說說影子是怎樣的？ 3、師：我們一起來編影子的謎語，謎面中不能出現影子。

4、幼兒分四組討論。老師邊運用填詞的方法教幼兒共同創編：“有個……，長得……，踩他……，叫他……”，最后還要加一句。

三、交流分享討論：

1、小組推選一名代表交流編的影子的謎語。

2、老師幫幼兒梳理使語句更通順，突出影子的特征。

3、共同學念影子的謎語：有個好朋友，天天跟我走。有時走在前，有時走在后。我和他說話，就是不開口。

四、遷移：

1、小朋友學會了編謎語的方法，本領真大！

2、請小朋友再編我們身體的其他謎語，每人編一個，把它記下來，貼在區角里讓其他小朋友學，好嗎？

活動反思：

主要成效: :

影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融于學生的生活中是新觀念的體現，設計活動旨在通過讓學生探索影子，讓學生了解影子與光的密切關系，激發學生對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養成良好的科學態度。

活動開始，我以猜謎語的形式導入，讓學生猜關于影子的謎語，以這種方式，可以使學生迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發現影子,讓孩子從實踐中感悟出真知，讓學生自己去探索，去發現，培養自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創新精神和思維能力并發出火花。本次活動，我抓住了孩子對影子的好奇、好創編的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發現科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發現問題，體驗到成功的喜悅。

問題：

在活動中很多孩子都是在積極動腦思考如何才能更好的創編的，但是也有個別幼兒在下面自己管自己，注意力不集中，這也導致了這些孩子活動成效不明顯。

分析與啟示：

影子是我們日常生活中常見的一種現象，小朋友在平常都喜歡互相嬉戲搶著踩著別人的影子，或者高興地帶著自己的影子跑，對影子產生了濃厚的興趣。所以我們老師要善于捉住孩子們喜歡的東西進行教育，此外，他們有了一定的語言表達能力及思維能力，能把自己的發現與同伴、教師交流。因此本次活動《影子的謎語》就是讓幼兒在生動、有趣的創編中去“自我探究、自我發現、自我提高。” 對應策略：

針對個別孩子的注意力不集中我們可以在學本領的時候更生動的進行描述，更有趣的制作教具，更形象的指導孩子去接收新的事物，并與家長做好家園聯系，為以后自覺性做好良好的習慣養成。

社會領域

活動名稱：保護牙齒

活動目標：

1、知道要早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好習慣，并掌握正確的刷牙方法。

2、知道換牙是一種正常的生理現象，不用擔心害怕，學會保護新長出來的牙齒。

活動準備：

PPT，牙刷一支，小鏡子，牙齒模型 活動過程：

一、猜謎導入 ---引導幼兒認識牙齒，關注牙齒

1、用猜謎語的形式引出牙齒及其保護的主題。

謎語：《牙齒》 健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

2、數牙齒 （1）教師把準備好的小鏡子發給幼兒，請幼兒拿著小鏡子觀察自己的牙齒，數一數自己有幾顆牙？（2）觀察自己的牙齒，看看有幾顆牙齒掉下來？其他的牙齒怎么樣？ 小結：我們數了一數，我們有 XX 牙齒。

二、觀察牙齒 —— 了解齲齒及其危害

1、圖片展示，引出話題 給幼兒觀看一組齲齒嚴重的形狀圖。

談話：“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事？—齲齒 2、觀察牙齒，找出齲齒。

請幼兒相互觀看別人的牙齒或者照鏡子觀察自己有沒有長齲齒？ 3、了解齲齒的危害。

先請長齲齒的小朋友談談為什么會長齲齒？長了齲齒感受是怎樣的？ 討論：齲齒會給我們帶來那些危害？得了齲齒有什么不舒服的地方？ 4、齲齒的預防 啟發幼兒討論，怎么保護好牙齒不得齲齒呢？ 小結：堅持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；牙齒定期去檢查。這樣你就有一口健康美麗的牙齒。

三、了解換牙，學習刷牙的正確方法 ---知道換牙是一種正常的生理現象

1、分別讓大家看一看，班上牙齒活動的小朋友，或者是乳牙已經部分脫落長出新牙的小朋友的換牙的情況，讓幼兒知道現在正是大家換牙的時候，提出以下問題：

當你發現自己的牙齒活動了怎么辦呢？能不能用手去晃他，讓它快點掉下來，為什么？ 有的小朋友乳牙還沒有掉，新牙就長出來了，這時候應該怎么辦？如果是牙齒掉了，很長時間了，還沒有長出新牙，應該怎么辦呢？ 小結：幫助幼兒了解換牙的知識和換牙的衛生。教育幼兒早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食零食，睡前不吃食物，保持口腔衛生。

過渡：我們的東西壞了，可以再換一個，可是換過的牙齒壞了，就很痛苦的，因為換過的牙齒要跟我們一輩子，把你們保護牙齒的經驗都說出來告訴大家。

2、學兒歌《刷牙》，指導幼兒用正確方法刷牙。教師出示教學圖片和牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。教師巡回指導幼兒用正確方法刷牙。

《刷牙》 小牙刷，手中拿，天天都要把牙刷。

上牙往下刷，下牙往上刷，里里外外都刷凈，保護牙齒人人夸！

小結：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。

活動反思：

明顯成效：

運用了多媒體主要是為了給活動營造一種輕松的氛圍，讓孩子們在最初就能感受到活動的輕松感，使他們能很快進入狀況。另一方面，課件能給予幼兒直觀影象，使幼兒充分、準確的領悟教師的意圖。在設計活動時抱著趣味性和教育性相結合的原則。活動分成三個大環節，三個環節分工清晰，環環相扣。讓幼兒了解牙齒，認識齲齒的原因、危害，從而主動地去保護牙齒。活動采用了經驗交流、圖片觀察、親身體驗、了解原因、表述總結等教學方式，讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識內化為幼兒的主動行為，活動的效果良好。通過這節活動，讓幼兒知道刷牙的好處，了解到了如何正確刷牙的方法。

問題：

在整個活動中主要是讓幼兒看、說。而在動手操作的機會沒有。從細節上來看節提問思考不夠細致，在讓幼兒觀察自己（同伴）的牙齒這一環節，沒有落到實處,匆匆而過。

分析與啟示：

從本次活動中對于乳牙、恒牙有了一定的了解，主要是我班個別幼兒正好處在換牙的階段，通過觀看后使幼兒更好的了解到了牙齒，以及如何保護好牙齒的方法。幼兒對于怎樣來保護是知道了，但是在實際生活中幼兒對于刷牙還是做的不夠正確，需要家長在家指導，這樣才能更好的保護牙齒。

對應策略：

1、運用小實驗的方法讓幼兒更好的了解齲齒,這樣就更直觀。

2、在區域中放置牙齒模型，便于幼兒更好的了解。

活動名稱：食物的旅行 活動目標：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程。

2、學習簡單的自我保護方法。

活動準備: :

1、《食物的旅行》動畫片，消化系統大掛圖。

2、多媒體課件《食物的旅行》。

3、消化系統卡片紙、即時貼消化器官，小餅干，即時貼五角星。

活動過程: :

一、引入話題 ---師生問好，詢問幼兒早餐情況

1.、我們今天早餐吃的是什么呢?吃的東西到哪里去了呢? 2、最后怎么會成了大便呢? 3、小朋友和老師一起來看看電腦，它會告訴我們食物吃進去后怎么會成了大便的。

二、觀看多媒體課件 ---知道食物旅行的過程

1、提問:食物旅行的第一站是什么地方?食物在我們的嘴巴里怎么樣了? 小結：口腔，牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去。

2、牙齒作用真大,要是牙齒壞掉了我們就沒辦法吃東西了，那我們應該怎樣來保護牙

齒? 小結：早晚刷牙，少吃甜食，不咬太硬的東西。

3、經過嘴巴后，食物到哪里去了，它是通過什么到胃里的? 小結：食道，就是一根細細的管子，它把食物送到胃里去的。如果邊吃飯邊講話，就會把食物嗆入氣管，那樣是很危險的。

4、食物在胃里，會發生什么變化?怎么會的呀?

小結：胃就象一個口袋，它分泌胃液出來，把里面的食物磨得更細，更爛，方便人體消化。

5、小朋友想一想，如果這個口袋里裝的食物太多了，會怎么樣呢？你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎么會的？生活中我們要注意些什么?怎樣來保護胃？ 小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃好。

5、剛才食物的旅行經過了嘴巴、食道、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢? 小結：小腸，是吸收營養的，像食物里的水，糖，讓我們長漂亮的維生素，讓我們長肉肉的脂肪等 6、最后食物要到哪里去旅行呢? 小結：大腸，大腸里都是殘渣，也就是食物被我們吸收了有用的營養后剩下的垃圾。大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手，我們小朋友要定時大便。

三、游戲: : 食物捉迷藏---進一步熟悉各消化器官的功能

1、我們一起玩一個食物捉迷藏游戲吧，老師說出一個消化器官的主要特征，請小朋友找一找，我說的是哪個消化器官，好嗎? 2、展示課件，玩游戲 活動反思：

明顯成效: :

活動中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設置了游戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統圖這是小朋友非常感興趣的環節，既滿足了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動推向了**。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，教師

及時地拋出新問題，使活動向更深層次發展，達到了活動目標。

問題：

在教學活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調節活動的資源，讓活動中的指導更具體、更有針對性，有待加強培養、訓練。此外，在活動中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

分析與啟示：

《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。

應對策略：

為體現新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關系，提高他們的自我保護意識。同時培養幼兒的觀察力及合作能力。

為使活動真正引發幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設置問題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）觀察法（用孩子的眼睛去發現——食物在人體里的消化過程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構建”消化系統圖）等等。為更好地突出重點、突破難點，我們充分發揮多媒體教學手段的作用，親手制作課件，使學習活動更為具體生動且有趣味性。

科學領域

活動名稱：量量影子有多長

活動目標：

1、利用自然物測量影子，初步把握首尾相接的測量方法。

2、對影子的變化產生興趣，初步發現影子與光的關系 活動準備：

測量影子的工具:繩、小棒、鉛筆、粉筆等, 記錄表人手一份。

活動過程：

一、謎 語---運用謎語導入

你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口，我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強它顯形。

過渡語：每個人都有影子，你們都知道自己的影子有多長嘛? 二、測量影子---初步嘗試運用工具進行測量

1、今天呀老師準備了好幾樣工具，你們可以自己選擇用繩子、吸管、橡皮、鉛筆等當中的一樣工具來測量工具自己的影子長短，并且把自己使用的工具、測量結果清楚的記錄在記錄紙 1 上。

2、請幼兒交流是用了何種工具測量如何測量并且是怎樣記錄的。

3、請個別幼兒演示如何測量，思考哪種方法得到的測量結果更準確。

4、請在活動中用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現測量過程，討論為什么量了一次后要用手按住這點，然后移動小棒從這個點開始測量？ 小結：要準確的測量影子，需要從頭量到腳，并且首尾相接沒有空隙的去測量 三、再次測量---鞏固學習首尾相接的測量方法

1、現在小朋友們都知道了用什么方法測量才能量的更準，大家愿不愿意再來試試看呀！

2、這次呀老師想考驗一下大家，只給每個小朋友使用一支記號筆作為工具，運用首尾相接的方法再次測量，并將測量結果記在記錄紙 2 上，看誰量的準。

3、請測量出影子最長的幼兒和影子最短的幼兒上來進行比較，發現影子最長的并不是個子最高的，影子最短的并不是個子最矮的。

小結:每個人的影子都是不一樣的，不同的時間，自己的影子也都是不同的。

活動反思：

明顯成效: :

在本次活動中,我充分做到以幼兒為主體,教師為主導,培養幼兒探索的興趣,發展幼兒的觀察.比較.判斷能力,讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。

在以后的活動中我將開展“影子的舞蹈”、“踩影子的游戲”、“玩影子”等活動，讓幼兒探索影子的秘密；最后把幼兒的經驗運用板塊展示出來，大家一起分享。

問題：

活動中幼兒顯得比較的慢熱，活動的一開始到整個展開的過程中幼兒似乎都處于迷茫的狀態中，一直到活動的最后，幼兒才仿佛找到了“門道”，最后的測量環節，幼兒沉浸在測量的快樂中。

分析與啟示：

本主題《我自己》中《奇妙的影子》。在這個主題探索活動中，影子的動態變化是孩子們最感興趣的關注點，千變萬化的影子現象一直吸引著孩子的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態的變化，有的孩子還提出了各種各樣的問題“影子怎么總是跟著我”、“不管我站在哪里影子總是在東面”、“鏡子里的我是影子嗎？”、“我們在河水里看到的人是影子嗎？”、“影子有多長”等等。為了滿足幼兒這種好奇心和探索的欲望。我首先讓幼兒在談話中交流互相提問，互相解答，再留有許多問題，讓幼兒和我一起去尋找答案。

對應 策略：

讓幼兒在了解了一定影子相關知識的基礎上，引導幼兒共同合作、發散思維，利用各種物體的影子進行測量影子有多長，進一步感知量具的長短與測量結果有關，量具越長，測量的次數越少，量具越短，測量的次數越多，引導他們體會測量所帶來的樂趣，初步掌握用自然物測量長度的方法，激發幼兒探索的欲望。

活動名稱：生日月份猜猜猜

活動目標：

1、通過破譯生日月份密碼，復習12 以內的加減運算。

2、在游戲中了解同伴的生日，體驗關注他人的情感。

活動準備：

知道自己幾月份生日；密碼紙、抽簽盒、操作紙。

活動過程：

一、導入 —— 猜猜老師的生日

1、猜猜老師的生日在幾月份？ 師：每個人都有自己的生日，你們知道老師的生日是幾月幾日嗎？老師為自己的生日月份設置了密碼，誰能解開密碼，就能知道我的生日是在幾月份啦！（卡片上是加減法）

小結：5+2=7；10-7=3。所以老師的生日是 7 月 3 日。

2、看看她是誰？（出示另一位教師的照片），猜猜她的生日是在幾月份呢？（幼兒先

自由猜，然后出示密碼進行驗證。）

小結：2+3=5；7+3=10；所以生日是 5 月 10 日。

3、看看兩位教師的密碼有什么不一樣？ 小結：通過加減法我們就能知道老師的生日了。

二、復習2 12 以內加減法 —— 猜猜同伴生日密碼

1、師：在桌子上放了很多朋友的生日密碼，你們找找自己的朋友，嘗試幫助他們解開他的密碼。（要求：請每個小朋友抽取一張密碼紙，看看是哪個朋友的，猜猜他的生日是幾月份，答案就藏在“？”里。

師：你破解了密碼了嗎？告訴大家，誰是幾月份生日的？ 師：我們一起來檢查一下，都貼對了嗎？ 2、師：那么我們班那些月份生日的朋友最多？哪些月份過生日的份少？ 師：上半年 1 月到 6 月，一共有幾個人過生日？下半年 7 到 12 月，有幾個人過生日？ 小結：這么看來，我們班上半年生日的人比下半年的要......（多/少）

三、進一步復習加減法 —— 猜猜我的生日是在幾月份

1、師：剛才大家都為朋友破解了生日密碼，現在我們也來考考我們的朋友。

師：每個桌子上都問你們準備了各種不同的密碼紙，請你出個密碼來考考朋友，看看他能不能猜對你是幾月份過生日的。記住哦，“？”代表什么？（自己的生日月份）不能把答案告訴朋友噢。

2、孩子們為自己的生日月份編制密碼。

3、先完成的小朋友可以和你一組的朋友互相猜一猜。

4、師：誰愿意上來讓大家猜猜你的生日月份？猜得對不對呀？ 師：太棒了，我們小朋友越來越聰明了，猜得又快有準確。

小結：今天我們破解了好多好多朋友的生日月份，朋友之間更加了解更加親密了，下次我們再試著來猜猜朋友的生日具體是哪一天，一定會更有意思的。

藝術領域

活動名稱：

拉拉勾 1、嘗試用兩種不同方法演唱來表現歌唱不同情感。

2、嘗試創編歌表演的動作，體驗與同伴合作表演的樂趣。

活動準備 :圖片 A：朋友生氣，圖片 B：好朋友高興地拉勾。

歌曲錄音磁帶。

活動過程：

一、導入 —— 熟悉音樂

1、欣賞《拉拉勾》，音樂聲中愉快地做動作，如兩人拉手、擁抱、跑跳等，體驗歡快、愉悅的情緒。

二、聽一聽 —— 感受兩種不同的心情，理解歌詞學唱歌曲

1、觀看圖 A，感受與同伴發生矛盾時的心情。

教師：“這兩個小朋友高興嗎？你從哪里看出來是生氣了？可能發生了什么事？” 教師：“討論：與同伴發生矛盾時，怎么解決？你有什么好辦法？” 2、觀看圖 B，感受與同伴友好相處時的心情。

教師：“他們相處得怎樣？你從哪里看出來的？他們為什么高興呢？” 三、試一試 —— 創編歌表演動作

1、分別欣賞歌曲錄音和教師的清唱，體驗歌曲中朋友間的情緒變化；歌曲中哪 里是表示生氣，哪里是表示高興，請小朋友仔細聽，邊聽邊做出不同的表情。

2、組織幼兒學唱歌曲，學習用快、重、斷頓的方法唱前半部分，表現生氣的情 緒；用慢、輕、連續的方法唱后半部分，表現高興的情緒，并用動作表現。

3、歌表演：在音樂伴奏下，鼓勵幼兒與同伴大膽合作表演。

四、遷移：

討論：生氣好還是高興好？ 小結：小朋友友好相處真快樂，快樂的心情讓小朋友身體健康。

活動反思：

這是一首歌詞朗朗上口的歌曲，歌詞表現的內容非常符合幼兒的心理，是幼兒生活的一種體現，歌詞既有情節又有細節。在教學活動中引導幼兒理解歌曲中生氣吵架、拉勾、講和的情節。用音樂和自己的表情來表現。通過演唱歌曲，激發幼兒與同伴交往、和解的積極心態。

明顯成效：

雖然幼兒整體表演的效果較好，其樂無窮，從動作的創編和表演上，我也發現了我班幼兒有一定的基礎，且想象力和表演欲望不夠豐富強烈，這也給了我一定啟示，需要加強幼兒韻律的訓練，培養其對音樂的興趣，拓展幼兒藝術的思維。活動中很好

的達成了師生間的互動與交流，使幼兒能夠感受到師生間的平等朋友關系，營造了溫馨和諧的活動氛圍，使幼兒能更好地體驗到音樂和舞蹈帶來的歡樂。

音樂活動離不開情感的支持。因此在音樂活動中比較注重利用有效的提問來激發幼兒情感的形成和強化。如：“假如你真的生氣了，好朋友也生氣了，你們會怎么樣？”“你和好朋友和好了，這時你們心里是怎么想的？你會怎么做呢？”幼兒在比較和判斷的過程中，通過動作、表情的變化，較好地把握了本次活動的音樂意境。

問題：

1）由于歌曲過長、歌詞過多，且我的教學組織缺乏趣味性和游戲性，使得學唱歌曲的活動過程略顯枯燥。普通單一的一教一學的教學方式，讓幼兒在學習時很被動、吃力，缺乏主動性，因此對于歌詞的記憶狀況并不是很理想。

2）在這首歌曲中出現了倚音、切分音、休止符三種修飾音的唱法，對于幼兒還有一定難度，尤其是倚音的演唱。由于倚音的特殊性和新穎性，幼兒在演唱時常常出現主音和倚音喧賓奪主的情況，顛倒修飾效果。在這個難點的突破上，我只有不斷地試唱和練唱，還沒有思考到更好、更生動的教學方法。

分析與啟示：

活動中我恰當的表揚有助于加強與孩子的溝通，使孩子感受到關懷和鼓舞，會更加積極地參與教學活動，有助于孩子自信心的建立。

對應策略：

1、音樂活動要讓小朋友多體驗感受，在此基礎上鼓勵幼兒大膽表達表現，創作與同伴不一樣的動作。

2、對一些音樂的基本元素倚音、切分音、休止符還是要進一步教小朋友理解與把握。

活動名稱：他們都在做什么 活動目標：

1、在已有繪畫本領的基礎上，畫出人物的簡單動態。

2、能夠大膽表現各種不同的人物。

活動準備：

紙、筆；示范畫（草地上有各種人在做不同的事情）

活動過程：

一、導入 —— 欣賞范畫，觀賞任務的不同形態

師：我給大家帶來了一幅畫，看一看，這些人在做什么？ 小結：我們從人們的動作上看出來了他們在做什么，原來不同的動作表示了不同的意思。

二、學習動態的人的畫法 —— 畫出簡單的動態

1、請小朋友做模特來做一個動作：

2、根據動作來分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中間的，哪些部位是被遮擋的最后面的。

小結：我們的身體、四肢他們原本是固定在這里的，可是擺放的位置不同，動作就發生了改變，想要表達的意思也就發生了改變。

1、老師示范：

如：走在路上打招呼的人：畫畫要從頭畫起，先畫頭發，再畫臉，然后是身體，這個時候要注意手的位置，不同動作手臂的位置不同哦。前面的手臂先畫，接著是中間的衣服，然后是后面被擋住的另一個手臂，想好它舉起來的時候是在哪里的，然后畫上去，遇到臉就跳開，接著畫下去，最后添上手。

小結：畫畫的時候要注意遮擋的部位，要先畫前面的，再畫中間的，最后畫后面的。

2、幼兒嘗試：

鼓勵個別幼兒嘗試畫簡單的人物動態。

3、幼兒繪畫，教師指導：小朋友們在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很開心，那在草地上還可以做什么？ 三、展覽 —— 欣賞各自的作品

說一說你畫的人他們都在做什么事情。

活動反思：

明顯成效：

在本次活動設計中，以幼兒生活為源，用看看、說說、做做的形式來引導幼兒觀察人物的各種動態，在了解的基礎上進行了繪畫。在整個活動中思路清晰，環節與環節相扣。通過模仿動作讓幼兒更好的了解人物動作的不同，手腳的位置等，讓幼兒在繪畫時目標明確，給予他們更直觀的了解。進入大班后的幼兒繪畫能力有了一定的提高，畫面豐富，線條流暢，主題明確。

問題：

在繪畫的過程中發現有個別幼兒把人物的手、腳畫成單線條，也有個別幼兒畫面幼比較空，有亂涂抹，動作單一的現象。對于側面人物不能很好的表現，在畫面的安排上較為凌亂。

分析與啟示：

進入大班后，幼兒的思維活躍了，動作發展也好了，所以在繪畫的水平有所提高。在觀察了解人物動作的時候，沒有能全面的認識，幼兒觀察時只注意到動作的不同，而忽略了如何表現，導致了幼兒在繪畫的時候很難表現。對于畫面空，可能在時間上有限,也就導致幼兒不能及時的完成作品。

對應策略：

在觀察的基礎上，可以做個活動的人,讓幼兒隨意的擺放，進一步感受各個部位的位置，這樣會給予幼兒在繪畫的過程中能給予幫助。針對畫面空，教師在幼兒繪畫的過程中不斷提示幼兒,給予一些空余的時間讓幼兒添畫一些物品。

第二篇：大班主題說明：我自己

主題名稱：我自己

主題說明：

隨著幼兒逐漸長大，他們自我情緒的表達與調節直接關系到其在群體中與他人的關系，學習了解他人的心情，并讓別人發現和欣賞自己的獨特之處，都體現了幼兒想與人交往的愿望，而對運動量逐漸增大的大班幼兒而言身體各個部位的活動能引起他們的興趣，自身的保護也變的前所未有的重要。身體與影子之間的奇妙關系也能引起幼兒的探究愿望。而老師必須在此過程中為幼兒創設可以探索與發現的環境，利用身邊的多種資源，為幼兒的探索學習提供機會。

我自己這一主題很適合幼兒，“我”是幼兒生活中最熟悉的人。在生活中和“我自己”相關的內容很多，比如臉上、身上的標記，會變的影子等，這些內容都能引起幼兒對自己的關注，我們選擇利用這些內容開展各種活動，拓展幼兒多方面的經驗。并促進幼兒自我意識的發展，因此我們認為這一主題是非常有價值有意義的。

主題目標：

1、使幼兒了解自己的身體特征和生長變化。

2、在認識自我的過程中，建構積極的自我意識，為自己的長大而自豪。

3、鼓勵幼兒用自己的表達方式充分展現自己與眾不同的特點和優點，體驗共同

生活的快樂。

家園配合：

1、家長幫助幼兒找找自己與別人的不同之處。

2、家長與幼兒一同搜集一些男女性別的各種標志。

3、與幼兒聊一聊：關于人應該怎樣調節情緒的經驗。

第三篇：幼兒園大班主題教案

[幼兒園大班主題教案]關心關心他們—幼兒園大班主題教案

一、設計思路：

近階段，我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動（包括：介紹自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送禮物等）。小班孩子由于受年齡和生活經驗的限制，他們的活動往往都是以自我為中心，而想不到其他人，在開展了這個主題以來，孩子們開始試著找朋友，和朋友一起游戲，但我們發現，大多數孩子都喜歡和開朗、活潑、善交往的孩子一起玩，而對于那些比較內向、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立，要么一個人坐著，要么獨自玩耍，很少有同伴去注意他們，更沒有人去關心他們。所以，我預設了這次主題活動：關心關心他們。

二、主題目標：

1．能夠發現別人明顯高興與不高興的表情，會用簡單的語言和動作去關心和幫助別人，體驗關心別人的快樂。

2．繼續體驗與朋友共同游戲的快樂，知道朋友越多越好。

三、活動過程：

（一）引起興趣，情感體驗：

1．最近，我們小一班的小朋友一直在講講好朋友，找找好朋友，那你們跟好朋友在一起開心，還是一個人孤孤單單開心？為什么？

2．那你們開心的時候會做什么動作呢？（請幼兒來做做）我們一起來做做開心的樣子。

3．你們看，我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了。

（二）觀察照片，幼兒討論：

1．找找哪一個是你，為什么這么開心？

2．這里還有幾張照片，看看是誰？他們開心嗎？（不開心）你從哪里看出來的？猜猜他們為什么不開心？

3．請不開心的小朋友講講為什么不開心。

4．怎么讓不開心的小朋友開心？你會對他們說些什么話？你會和他做什么？

5．現在你可以去關心他們，讓他們高興？誰想去和ⅹⅹ玩？關心ⅹⅹ的小朋友有嗎？

（三）幼兒分散活動：

引導幼兒去關心同伴。

（四）講評延伸：

1． 介紹你是怎么關心小朋友的？講了什么話，怎么做的？

2．問不開心的小朋友現在開心嗎？你以后可以自己去找找好朋友，好嗎？

3．引導幼兒要經常關心這些小朋友。

我愛家鄉美

一大班主題活動

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國史的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉，愛祖國的情感。”并在各領域目標多次提出要引導幼兒學會合作學習，主動參與，探索問題，強調充分利用自然環境和社區資源擴展幼兒的學習空間，并能用適當的方式表達，交流探索過程和結果。基于上述理念，我們充分挖掘家鄉的教育資源，生成了“我愛家鄉”這一主題活動。

活動總目標：

1．引導幼兒感受鼓iij美景，激發幼兒熱愛家鄉，熱愛大自然的情感。

2．能大膽說出自己聽到、看到的事物。

3．培養幼兒合作，互助精神及探索欲望。

4．培養幼兒感受美、表現美、創造美的能力

活動一：游鼓山

活動準備：

1．請家長事先帶幼兒坐過纜車。

2．教師了解鼓山風景區的有關知識。

指導要點：

一、教師以導游身份講解“鼓山”名稱的由來，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉。

二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹、田野等，感受大自然的美景。

師：今天，我們要一同去登鼓山，看風景，請小朋友去看一看，我們的家鄉美不美。

三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術美。師以導游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導幼兒感知古代文化美、藝術美。

四、激發幼兒提問題，培養幼兒探索欲望。

師：小朋友，你們對鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。

五、說說鼓山美，美在哪里?

九月開學季，老師你們準備好了嗎？

幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...附：七里亭：七里亭有七座亭“觀音亭、半山亭??”分布在登山古道上，供游人休息涌泉寺：寺內大多物品由幾百年前造的，大雄寶殿十分壯觀，有大佛像、小佛像很多，有藏經閣、舍利塔內“舍利子”是如來佛的牙齒，是佛家的寶貝。喝水巖：傳說開山祖師神晏在此念經，因澗中溪水吵擾喝水巖勝景。摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書法

活動二：說鼓山，畫美景

活動準備：收集有關鼓山的圖片及登山照片布置在活動室周圍。筆、紙等。

指導要點：

一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。

讓幼兒在活動室周圍一邊觀賞有關鼓山風景的圖片和照片。

—邊自由議論，說說鼓山的美景。

二、畫美景

引導幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區，并把它畫下來。

三、說說我眼中鼓山美麗的景色

組織幼兒將各自畫好的畫說一說，我最喜歡哪里?為什么?

活動

三、福興投資區

活動準備：事先聯系幾家工廠：華科光電有限公司(外商投資)、金以童年玩具廠（國內玩具具連鎖廠)、服裝廠鼓山人投資)、福興投資區分布圖。

指導要點：

一、向幼兒介紹福興投資區的由來：

福興投資區是我省第一個由農民集資辦的投資區，現有國內外投資商投資辦起了200多 家工廠。

二、參觀工廠：感受投資區的規模及完善的設施。

老師帶幼兒到工廠門口。

1．討論商量：哪個小朋友愿意去聯系進廠參觀的事?鼓勵幼兒大膽與交往。

2．參觀工廠聽介紹。

三、討論：

1．參觀福興投資區，你覺得建設怎么樣?

2．開發福興投資區有什么好處?

3．長大后，你想為家鄉做些什么?

活動四：鼓山新區美

活動準備：

事先聯系鼓山苑物業處，鼓山新區指揮中心。

收集鼓山苑售房廣告圖，新區規

劃圖。

指導要點

一、導語

鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉建設地這么美。

鼓山不僅是旅游勝地，而且住在

鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國示范住宅小區

——

鼓山苑。

二、參觀鼓山苑住宅小區及周邊配套設施。

1．參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學、超市、住宅等。2．這里美嗎?美在哪里?(從綠化、樓房設計、周邊環境等方面引導幼兒)

3．住在這里有什么感覺?(以采訪戶主，參觀戶型等形式，并了解完善的物業管理)。

三、參觀鼓山新區建設指揮中心，感受家鄉變化。引導幼兒觀看鼓山苑周邊建設工地？

1、你們知道這些是建什么嗎？

2、看新區規劃圖，聽介紹？

鼓山新區新建成集政治、經濟、文化、生活、娛樂于一體的現代化新城區。

3、說說你理想中的鼓山新區是怎樣的？

活活動五：建構鼓山新區

活動準備：各種積木、插塑、紙盒、可樂瓶、易拉罐及新區規劃圖。

指導要點：

一、討論：我們要搭建什么？用什么材料建構?

1．建構鼓山苑住宅小區及周邊配套設施。

2．建構鼓山新區

引導幼兒根據想象，創造性建構未來的鼓山新區

——

水上公園、大型商場、游樂場、醫院等。

二、幼兒自由結伴，選擇材料，互相協商合作建構。

三根據新區規劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區，并拍照留影。

四、延伸

活動：

師幼一同創編兒歌贊鼓山。

我愛家鄉美

鼓山美、鼓山新

鼓山風景美如畫

人民勤勞有智慧

外商投資辦企業

從此走上富裕路

我愛家鄉鼓山美

第四篇：幼兒園大班主題詳解

幼兒園大班主題計劃：我上大班了

執教者：蘇萍萍

一、主題名稱：我上大班啦！

二、主題來源

開學了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，老師們經過商量，確定了這一主題。

三、主題實施時間：三周四、主要教育教學目標

1、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學工作做好鋪墊。

2、鞏固幼兒已有的一日生活常規，鞏固幼兒的各種生活習慣。培養幼兒上課集中注意力的習慣。培養幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。

3、學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感，用連貫的語言表達自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現人物的動態。繪畫時，坐姿和握筆姿勢正確。

4、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。

5、鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，動員幼兒堅持上幼兒園。

6、和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的情況，并及時把幼兒在園表現反映給家長。

7、讓幼兒了解中秋節、教師節。

五、主題知識網絡

快樂的暑假

慶祝教師節、中秋節

怎樣當好大班的哥哥姐姐

爭做值日生 六、八大智慧網絡

1、語言智慧

談話：我們的新教室、快樂的暑假

詩歌：我是大班的小朋友

故事：小貓釣魚

復述：小貓釣魚

幼兒英語

2、自我認識智慧

慶祝教師節

中秋家家樂

3、人際關系智慧

討論：怎樣當哥哥姐姐

給弟弟妹妹送禮物

4、數理邏輯智慧

復習

填數字；

實物的二級分類

拼成幾個圖形；

圖形的三級分類、有什么不同；

分類記錄、立體圖形歸類

5、音樂智慧：奧爾夫音樂教育

6、空間智慧：手工：送給弟弟妹妹的禮物

7、身體運動智慧：學新操復習體能游戲

七、主要活動內容和過程

活動一：我是大班的小朋友

活動中，孩子們學習了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學習做值日生，自己的事情自己做。看看他們做事情認真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕頭套！自己做清潔，做環保衛士，擦干凈自己的凳子！

活動二：給弟弟妹妹送禮物

孩子們折好了小紙球，準備送給小班的弟弟妹妹！

小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧！活動中，孩子們先進行了手工活動“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過這次活動，孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學會了關心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負責認真的樣子，真覺得他們長大了！

活動三：慶祝教師節

活動中孩子們先表演了自己新學習的大班早操，然后進行了游園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節”快樂的話。

八、活動小結

通過三周的活動，孩子們基本上實現了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動中，班上老師堅持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規和學習常規。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還培養了孩子們關心他人的情感，增強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。在學習新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認真學習，很快就學會了，掌握得也比較好！活動中，孩子們堅持做環保衛士，在手工活動中能做到節約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話，不制造噪音。

2014.09.12

主題一：獨特的我

執教者：蘇萍萍

環境創設：

1.本主題墻面突出“獨特的我”的主題內容，布置“我在長大”“我最喜歡的”“我最棒”等板塊，展示每個幼兒與眾不同的名字、個性化的生活照片、自畫像以及自己設計的名片等，分別從身體、個性、本領等方面讓幼兒對自己有初步的了解與認識，同時，也供幼兒相互欣賞自己與同伴的獨特之處。

2.將男孩和女孩的大幅圖片張貼在活動室的不同位置，周圍擺放各種男女孩娃娃喜歡穿戴的衣物以及喜歡的玩具，供幼兒游戲時使用。

3.在衛生間設置男、女分廁的小標志，提示幼兒按性別不同如廁。

生活活動：

1.為女孩提供小梳子和小鏡子，午睡起床后引導女孩之間互相梳頭發逐漸過渡到自己獨立梳頭發。

2.一日活動中教師隨時提醒男孩尊重、謙讓和保護女孩。

3.與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由，接納、尊重與自己生活方式或習慣不同的人。

家園共育：

1.請家長在家中與幼兒交流取名字的含義，幫助幼兒了解自己名字的與眾不同以及名字里包含的長輩對自己的期望。

2.請家長引導幼兒認讀自己的名字。

3.請家長幫助幼兒了解自己的長相特點、愛好、特長等，引導家長有意識地發現、贊美幼兒的優點和特點。

4.請家長協助幼兒準備一個才藝展示節目，鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動并展示自我，邀請家長來園觀看幼兒的才藝展示。

教學活動：

“我喜歡我”“男孩女孩” “我的本領”“不一樣的我”“唱唱我的名字”“男孩女孩有多少”“老鼠嫁女兒”“小小飛鏢師”“小小男子漢”“小刺猬燙發”。

區域活動：

美工區

畫畫名字的故事 我的理想 我的相框

益智區

不一樣的我 科學區

獨特的指紋 動物先生和動物小姐

表演區

我喜歡我 老鼠嫁女兒

閱讀區

豐富的姓氏 小刺猬燙頭發

角色區

小小理發師

戶外活動

盲人摸象 車輪滾滾

2014.09.19

主題二：能干的我

執教者：蘇萍萍

環境創設：

1.幼兒將自己創作的“漂亮的男孩女孩”的作品粘貼在展板上，在欣賞展示中增強自信。

2.以“做個像樣的哥哥姐姐”為題布置墻面，內容可以使幼兒畫的如何幫助弟弟妹妹的圖畫，也可以是小朋友自己拍下的本班小朋友關心、幫助中、小班小朋友情景的照片，在相互交流中樹立獨立、自立的意識。

生活活動：

1.日常生活中教師注意引導幼兒學會穿脫套頭的毛衫。

2.能記住并做好值日生工作，如照顧自然角、輕輕抬放桌子、分發用具、擺放餐具、餐后擦桌掃地、整理疊放全班幼兒的外衣等。

3.會按類別收拾、整理自己玩過的玩具或區域材料。

4.在戶外散步活動中，提供幼兒照顧弟弟、妹妹的機會，并教給幼兒照顧的方法及表達關心的話語。

5.能熟練使用筷子。

家園共育：

1.請家長福利幼兒在家做力所能及的事情，如澆花、擦桌子、擺碗筷、洗襪子等，并及時給予認可。

2.引導家長結合上學的要求，針對孩子的現狀，做一些積極有效的引導，如增強責任心、提高做事效率、加強自我約束和情緒控制等。

教學活動：

“我的成長”“花樣排球”“保護蛋寶寶(半日活動)”“烏鴉喝水”“7的加減”“小小按摩師”“蝸牛搬家”“我做的鞋子最漂亮”等。

區域活動：

美工區

漂亮的男孩女孩

益智區

哪里不一樣 機器人 我為班級做點事 猜猜我在干什么

閱讀區

修補圖書 我的本領大

角色區

修補圖書 我的本領大

生活操作區

我會釘紐扣 飯后我自己收拾

戶外活動

打棒球 傳蛋比賽

2014.09.26

次主題三：勇敢的我 環境創設：

1.教師與幼兒一起布置“我不怕，我勇敢”專欄，鼓勵幼兒講述自己勇敢的事例。畫出自己在活動中表現勇敢精神的故事，使幼兒彼此受到感染，產生快樂、積極的情緒。

2.收集警察、解放軍、消防員等大幅圖片，布置“勇敢的人”的墻飾，幫助幼兒樹立心目中的榜樣人物。

生活活動：

1.日常生活中鼓勵幼兒大膽地參加各種鍛煉活動，不怕困難，堅持到底。

2.教師在各種活動中隨時注重鼓勵、幫助幼兒面對困難、克服困難。

3.當別人欺負自己時，能夠嘗試保護自己。

家園共育：

1.教師主動與家長進行溝通，讓他們配合培養孩子獨自睡覺的習慣，特別是采用多種方法引導孩子，如陪伴一段時間、講一些勇敢與獨立的故事幫助孩子渡過難關等，并一定要注意堅持。

2.請家長在家中鼓勵孩子獨立做一些事情，如到黑暗的房間里取物、夜里自己上廁所、自己睡覺、雙休日一家人去戶外游玩或爬山等，有意識地幫助孩子克服害怕心理、勇敢面對困難。

3.在家園共育園地中布置有關“家長要注重鼓勵、幫助孩子面對困難、克服困難”的專欄，為家長提供教育方法。

教學活動：

“智力闖關”“月光長廊”“小小消防員”“遇到險情怎么辦”“小熊過橋”“不怕輸的小火車”“不怕黑的孩子”“熄滅的蠟燭”。

區域活動：

美工區

日夜盤 黑暗中的藝術家

益智區

自我保護最安全 你寫我猜 穿越黑森林

科學區

白天和黑夜

表演區

小熊過橋

閱讀區

遇到困難該找誰 拉拉闖天下

戶外活動

走過懸崖 小蟲我不怕

第五篇：幼兒園大班主題班會

幼兒園大班主題班會——再見了，幼兒園

一、指導思想

《綱要》指出：幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的。教育的內容要相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等各方面的發展。“幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。”本次主題活動的設計，以《綱要》精神為宗旨，結合南京師范大學出版社的《幼兒園活動整合課程指導》大班下冊最后一個主題“再見了，幼兒園”為主，目的在于培養幼兒懷著一顆感恩的心回顧幼兒園的生活，感謝朋友和老師！

二、班會背景

童年是一段“快樂來得很多，憂愁去得很快”的純真年代，也是許多人長大后回頭眷戀不已的尋夢園。經過三年在幼兒園的學習和生活，我們大班幼兒即將告別老師和同伴，進入下一階段的小學生活。在這個時候，無論是老師、家長還是小朋友，大家的心情都很復雜！我們一方面為孩子的成長感到欣慰，另一方面也有許多戀戀不舍吧！為此，我特別設計了這次主題班會，讓孩子們在活動中感受濃濃的師生情和同學情。

三、活動目標

1、鼓勵每個幼兒自信地上臺演出，并欣賞同伴的表演

2、感受畢業班會離別與歡樂共存的氣氛

3、懷著感恩的心用不同的方式感謝老師和朋友

4、感受領獎后的榮譽感，激勵幼兒更加上進

四、活動準備

1、教室環境布置，拉上拉花，系上氣球若干，準備大蛋糕兩個；蠟燭若干；幼兒椅子圍成半圓形，中間桌子上放上蛋糕。

2、準備歌曲《老師，感謝您》、《祝福》、《畢業歌》、《感恩的心》

3、制作好的畢業帽（與幼兒人數相等）

4、獎狀（與幼兒人數相等），設立14個獎項，分為：故事大王將2人、做事認真獎2人、甜蜜寶貝獎4人、超級金頭腦獎1人、乖乖寶貝獎4人、科學小博士獎1人、愛心小天使獎6人、溫柔公主獎2人、表演大王獎2人、快樂寶貝獎6人、畫圖高手獎1人、游戲高手獎1人、最佳小幫手獎1人、最佳禮貌獎2人

5、活動主持人由本班班主任擔當。

五、活動形式

以談話、歌表演、討論等形式進行六、七、八、活動時間：2009年6月30日下午3點 活動地點：幼兒園大一班教室 活動過程

（一）以談話方式引入主題

主持人：小朋友，三年的幼兒園生活即將結束了！小朋友高不高興呀？老師也很為你們感到高興和自豪。在這三年中，小朋友們都學到了很多知識，懂得了很多做人的道理，并且養成了良好的衛生習慣和行為習慣，每個小朋友都有很大的進步，老師為你們感到驕傲！你們真棒！那現在就請小朋友一起歡歌《畢業歌》吧！

（二）全體幼兒表演歌曲《畢業歌》

主持人：是呀！我們要畢業了，多么不舍呀！那畢業后我們要怎樣聯系呀？（組織幼兒討論）可以打電話、郵遞賀卡、回幼兒園看望老師等等。小朋友都想的很周到，在這里，老師祝福小朋友進入小學后好好學習、天天向上！健康快樂地成長！讓我們一起用歌聲為朋友祝福吧！

（三）表演歌曲《祝福》

主持人：一首《祝福》深深地牽動著我們的心，感動著我們。老師給了我們太多的愛、太多的關懷，讓我們一起來擁抱我們的老師吧！（老師逐一和幼兒擁抱）讓我們滿懷感恩，用歌聲來感謝愛我們的老師吧！

（四）集體唱歌曲《老師，感謝您》

主持人：是呀!老師是我們值得尊敬和感激的人，我們要懷著一顆感恩的心去回報老師，回報曾經幫助過我們的人！

（五）全班集體表演唱《感恩的心》，幼兒和老師一起用手語表演

主持人：小朋友，此時此刻，老師深深被你們感動，你們就是老師的驕傲！在這三年中，我們班涌現出了許多能干、懂事、聰明的乖寶寶，讓我們一起來表揚他們吧！

（六）教師逐一頒發獎狀，為得獎幼兒拍照

主持人：小朋友，得獎后很高興吧！那就讓我餓美女一起點燃蠟燭，分享蛋糕的美味吧！（教師切蛋糕，分給每個小朋友）蛋糕很香、很甜吧！它就像我們濃濃的師生情和同學情！老師希望那個小朋友畢業后你呢個常相互聯系，那就讓我們帶上畢業帽，乘上“畢業快樂車”和幼兒園說再見吧！

（七）活動結束，教師和幼兒一起整理教師清潔。

（八）活動總結

在已學主題活動《再見了，幼兒園》基礎上升華，讓幼兒感受畢業的不舍和歡樂氣氛，讓幼兒建立自信和榮譽感，并珍重幼兒園的師生情和同學情。

天全一幼

魏業霞

2009-3-18

（2009年9月獲得縣級二等獎）