第一篇：我家的家訓家風作文

我家的家訓家風作文

無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的我家的家訓家風作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我家的家訓家風作文1

每個家都有自己的家規、家訓、家風，要說起我家的家規、家訓、家風，那就要從幾件事說起。

小時候我經常去我大伯家玩，有一次夏天我去大伯家，大伯語重心長的對我說，你馬上要上小學了，現在大伯跟你說幾句話，你一定要牢記，第一、勤勞，不要依賴別人啊！要做一個誠實、善良、懂事的孩子，做一個值得別人信任的人，不管在任何時候都不能撒謊。第二、尊老愛幼是我們中華民族傳統美德，要尊敬老人、孝順長輩，每做一件事都讓老人稱心如意。坐公交車的時候要給老人讓坐位，幫正在過馬路的老爺爺或老奶奶牽他們過馬路。

奶奶說：在我們家有一條家規，就是放學要快點回家，不能在路上玩，不讓奶奶擔心，路上要注意安全，過馬路要左右看看有沒有車再走，不能隨便買零食吃，放學回家先洗手再吃飯，吃飯時不能看電視。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這是農民伯伯辛辛苦苦種下的糧食，不能浪費糧食，不要剩飯要勤儉節約。書桌上的書要擺放整齊。在家里幫奶奶做些力所能及的事，比如掃地、擦桌子。

每天早上奶奶都起的很早給我做早餐，上學之前總要給我說，在學校不要和同學打鬧，要團結同學和同學和睦相處，互相幫助，互相學習，要尊敬老師，看到老師要說聲好。上課要專心聽老師講課，不能做小動作，寫作業時要專心，動作要快。

我家的家訓家風作文2

在我們家，也有家風，它就是如何做人。

做人，肯定要做到善良。有一句話叫“害人之心不可有，防人之心不可無”。而父母也從小這樣教育我，記得小時候，有一次，我故意向一條小道扔小石頭。雖然小道又窄又偏僻，父親看見了，急忙上前制止了我，并教育我道：“怎么能這樣子呢？”“怎么了……”我感到父親在生氣，但又委屈地說。“你這樣可能會讓騎車的人摔倒，這等于是在陷害別人！”父親激動地說著，我在一旁默默地聽著，慢慢地意識到自己的錯誤。看到我好像意識到了錯誤，父親的口氣緩和下來了，繼續說：“兒子，你應該還記得去年摔倒的痛吧？騎車摔倒比那樣還痛！”我下意識地捂了捂左手，那道傷，令我難忘。這時，父親變得和往日那般慈祥，道：“快把那些小石子撿起來吧。”“好！”

一個教訓，讓我知道，我應該小心地做每一個細節，我生怕一個不經意的動作傷害到他人。

當人，做人還要守時，雖然母親沒有給我講這個道理，但卻總是用行動告訴我這個道理。每次，和別人約定出行時間時，母親總是要提早幾分鐘到達。她說，這樣，才不會讓別人等我們。有一次，我還戲謔道“寧教我等天下人，休教天下人等我”。但是，久而久之，我也耳濡目染，學著母親，養成了守時的好習慣！

父母的一些舉動，總能影響孩子。優秀的品質，就是從中培養起來的。

這就是我家的家風，它讓我從中養成了許多好品質，這樣的家風，值得

我家的家訓家風作文3

無論大家、小家都要有一定的家風家訓，“國有國法，校有校規，家有家風”是人們常掛在嘴邊的一句話，但家風家訓是什么呢？今天我就談一談我家的家風家訓吧。

所謂的家風就是自己家里的風氣，家里的風氣好不好就會影響到子孫后代；我們中國的每一個家庭都有自己的.家風家訓，我家自然也不例外。我家的家風是以德立家，以德治家，團結向上，孝敬父母。父母一直告誡我，百善孝為先；家風是一條應該牢記的座右銘，有了它，我們才可以在社會上立足，才能讓自己走的更遠。銘記家風，為自己的人生奠定堅實的基礎。

我家的家訓是尊敬老師、長輩，勤勞節儉，懂得持家，鄰居之間和睦共處。自小受家庭和父母的影響，把勤勞、節儉的作風來規范自己的行動和價值觀。我會努力去做，同時也會影響周圍的人，讓他們也做到。我現在還能主動向長輩們問好，同學之間搞好團結，有時和同學鬧點小矛盾，是我的錯一定主動向同學道歉，不是我的錯也不追究，退一步海闊天空嗎！自己的事情自己做，作業做完了，才能有娛樂時間。當天的事情當天做，不能拖拉，每天要運動，養成良好的習慣。一個好的家風家訓能讓我更加了解到了中國文化的進步，讓我們踏出堅定的步伐，成為國家的棟梁之才，長大為國家做出更大貢獻。

我希望我家的家風家訓能世世代代傳承下去，家風家訓是一種正能量，我們要時時刻刻嚴格要求自己。要從每個家庭做起，弘揚民族精神。

我家的家訓家風作文4

人們都說“國有國法，家有家規”，我家的家風、家規到底是什么呢？

從我記事起，媽媽就用她的言行舉止感染著我。媽媽出門坐公交車總是站著把座位讓給老年人或者行動不便的人，我也經常很不理解的跟她鬧，說為什么我們好不容易坐到的位置要讓給別人，媽媽就會微笑著悄悄對我耳邊說：“我們年輕站站能長高，爺爺奶奶們年齡大了，站著可能就會摔倒，會很疼！”這樣的事就自然而然地印在了我腦海里，一直伴著我成長，我現在坐公交車遇到這種情況總會主動讓座，從那以后也學會了怎樣幫助別人，關心別人。

我還記得媽媽常常會帶我回家看望我的外公外婆，主動幫他們做家務，給他們帶上好吃的點心。媽媽平時是個生活很節儉的人，但對他們卻從來不小氣，我時常也會因這吃點小醋。媽媽總會對我說：“沒有外公外婆就沒有我，更不會有你！”現在慢慢我也懂得，有好吃好喝先留給爸爸媽媽，在家也能幫著做些力所能及的小事。

仔細想想，我媽媽這日常引導的點點滴滴應該就是我們家的家風家訓家規吧！我應該牢牢記住，好好把它發揚下去。

我家的家訓家風作文5

俗話說得好，“沒有規矩不成方圓”。不僅要在“外面”立好規矩，家里也要立好。這便是我們口中所說的家風家訓。

當你奔出國外，你的言行舉止所代表的是中國的人的素質。而當你踏出家門口，有位叔叔或阿姨朝你走來，你接下來的動作就代表了你家所立的家風家訓了。我們家的家風家訓最起碼的要求是尊敬他人，禮貌待人；己所不欲，勿施于人。我曾問過爺爺，“尊敬他人是理所應當的，為什么特意把它放到第一條呢？”他說：“大多數人總是以貌取人，有時候會給別人留下不好的印象。真正做到從心里尊敬任何人的人是少之又少。”所以這也成為我們家的家風家訓了。

爺爺還說，做到尊敬就不僅僅只一味的尊敬師長，尊敬長輩，應該尊敬每個人。當你真正尊敬每個人時，后面的“禮貌待人，己所不欲，勿施于人”就不在話下了。

當你為你家立家風家訓多而麻煩時，你不妨試試，真正的去做一做，那答案自然也浮現在你眼前了。家風家訓不只是尊敬他人，也不只是禮貌待人，也可以是孝敬長輩、勤儉持家。但都是我們心里的“家風家訓”。

我家的家訓家風作文6

家風是做出來的，不是說出來的，好的家風會對孩子將來在社會上立足有很大的幫助。

我們家是個普通的家庭，有歡樂，也有爭吵，但更多的是歡樂，我們對未來充滿美好的憧憬，雖然我們能力不高，能教給孩子的知識有限，但是我們會教給孩子很好的做人原則和積極向上的生活態度。好的家風可以讓孩子健康的成長。在我們家，最重要的是“百善孝為先”，從兒子懂事開始，我們教育他要尊重長輩、懂得感恩，而我們在日常生活中也是以身作則。孩子的爺爺奶奶生活在農村，我和孩子爸爸每逢休息日總會帶著孩子回去看望，并和孩子一起幫爺爺奶奶做點力所能及的農活。孩子平時的生活，都是姥姥在打理，教給孩子要懂得感恩，遵重別人的勞動，自己的事情自己做，有時間要幫助姥姥摘菜呀、收拾碗筷什么的，讓孩子明白，孝敬長輩不是嘴上說的，是要付出實際行動的。

其次要學會做人，做一個善良的人，要有愛心。記得有一次，我們一家在文化中心遛彎，在路邊有個失去勞動能力的人在乞討，孩子爸爸掏出錢鼓勵孩子給送過去，從小培養孩子的愛心，教給孩子，平時生活中、學習中，遇見需要幫助的人要主動伸出援手。

家給人以溫曖，它是我們唯一定所，是我們的避風港灣，家要有家的樣子，不能沒有規矩。“該學習的時候學習、該玩的時候玩”良好習慣的養成是孩子

我家的家訓家風作文7

中國是禮儀之邦，五千年的文化傳統至今，深深銘記在中國人的心中。每個家庭都有自己家訓、家規、家風，俗話說的好：沒有規矩不成方圓。國有國法，家有家規。好的家訓、家規、家風不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望，對后代的策鞭，也同樣體現了中華民族優良傳統！

我家的家訓是：“人善自有天知。”家規是：“手持正義，肩挑道義，君子愛財，取之有道。”“與人為善，與鄰為友，嚴己寬人，既往不咎。”而我家的家風是一點一滴形成的。

有一次，我答應了同學去公園玩，可我失信了。后來那位同學不理我了，我向他承認錯誤。小時候我很膽小，經常被人欺負，所以媽媽教我做人膽子要大，但不能膽大包天。因此家風中有一條：“誠實守信，大膽大方。”

今天，我去同學家玩，沒有和爸爸媽媽打招呼，因為玩得太高興，忘了時間。直到一點多才想起沒有吃午飯，于是立刻跑回家，爸爸很嚴厲地批評我說：“你怎么現在才回來，我們到處在找你，以后出去玩要和父母打招呼。”我被說的慚愧地低下了頭。家風中又成立了一條：“按時回家，去哪兒都要與家人打招呼。”

我長大以后，一定要把對社會有益的良好品質發揚光大，為后人做個好榜樣。

第二篇：我家的家風家訓

我家的家風家訓-——孝、儉、勤

俗話說：“沒有規矩不成方圓。”很多名人家都有家風家訓，作為普通家庭的我，也有自己的家風家訓。我家的家風和家訓可以概括為“孝、儉、勤”三個字，雖然簡單普通，但是讓我受益匪淺。

首先是孝，在我的眼里，爸爸很孝順，平時他為了家里的生計都很忙碌，但常常不忘抽空帶著生活所需品及水果或點心到爺爺奶奶家。還一直反復得問需要什么？身體怎么樣？想吃點什么？……叮囑他們要注意休息，保重身體。只要一有時間，他就會回家看看老人，陪著聊天、幫他們做做家務。每次爸爸只要看見老人沒有洗碗，就二話不說，卷起袖子，把該清理的都清理一番，地也整個清掃一遍。起初奶奶還攔著，不讓爸爸動手，總會說你忙了一天了，也累了，我們身體還健壯，自己可以打掃。但是爸爸總是嬉皮笑臉地說：“每天工作都是坐著，現在正好活動一下筋骨，還得到鍛煉呢？”奶奶看拗不過爸爸，就沒有再阻攔。爸爸在生活中所有的點點滴滴，都在影響著我，我也十分關心父母，經常逗他們，陪伴他們。

其次是節儉，小時候，媽媽就常講：“節儉持家，浪費可恥。”這個淺顯的道理深深地印在我的心里，影響著我的言行。我的鉛筆總要用到抓不住為止；書包也是一用好幾年；至于穿的衣服有的還是大哥哥穿過的；過年的壓歲錢我從不亂花。我養成了不攀比，不浪費的好習慣，這得益于我嚴格的家教，儉以養德，這句話深深烙在我的心里。

“勤”就是勤奮。“世上無難事，只要肯攀登”，勤奮的重要性不難理解，在我家勤不僅僅體現在學習上，也體現在生活中。爸爸媽媽工作很努力，爸爸很少看電視，白天忙工作，晚上回家還要忙家務，在爸爸媽媽的影響下，我也愛讀書，勤思考，學習成績一直名列前矛。

我們的國家是由千千萬萬個家庭組成，每個家庭都有自己的家風家訓。只有我們每個人認真遵守好自己的家風和家訓，我們的祖國才能更加穩定、和諧、繁榮、強大。

第三篇：我家的家風家訓

虎場小學六年級家風家訓參賽征文

我家的家風家訓

每家有每家不同的家訓、家風。因為現在每個家庭都對自己的兒女要求不一樣。有些家長要求好好的讀書，有些家的家風是誠實、善良、尊老愛幼；有些家的家風是老老實實做人，勤勤奮奮做事。我的爸爸把平時喝完水的礦泉水瓶，剪一個洞，然后在里面栽花花草草，平時漏水的桶也拿來種東西。我媽媽把我小時候的舊衣服拿到店里做成一床棉絮。我背不了的書包我弟弟接著背。平時爸爸媽媽的衣服的某個地方破洞了，他們也還穿，因為破洞已經被媽媽的巧手縫起來了；我穿不了的衣服絕不會扔掉，我會送給我可愛的表妹穿。爸爸小時候的成績很好，他經常教育我要好好讀書，長大之后才有出路。所以，我常常以爸爸為榜樣。

有一次，我和同學因為小事和同學生氣了，我想和同學大吵一架，可是一想到父母從小教育我要學會謙讓，我就主動去找她和好，因為和為貴才是最好的。媽媽平時給我的東西比弟弟的少，但是一想到“謙讓”這個詞語我就不和他爭了。

一個人要講誠信，這是做人的根本；同時還要善良，答應同學的事就要信守承諾。如果一個小妹妹摔倒在地上，我們應該去幫助她，把她扶起來。我們不僅要善良而且還要尊老愛幼。老人批評，我們應該改正錯誤，不得頂嘴。小同學我們應該關心、愛他們。我家的家風家訓就是——尚節儉、善讀書、尊老愛幼；處事謙讓和為貴，為人誠信善為本。

（虎場小學：

唐幫鳳）

家風家訓

每家都有家風家訓，當然，我家也不例外。

我的爸爸和媽媽經常吵架，但是爸爸還是經常教育我說，不管他們怎么吵，我們還是一家人，還是要和睦相處，不能讓別人瞧不起咱們。俗話說得好：“家和萬事興！”只要家庭和睦了，做什么事情都能順順利利的。

小時候，我經常和弟弟不是爭這樣就是爭那樣的，釘子對板子的，誰也不肯退讓，爸爸見到了，就說：“你是姐姐嘛，讓著點弟弟，不要為了這么一點點東西爭來爭去，傷了姐弟的和氣。”我聽了，雖然表面讓了，可心里總以為爸爸重男輕女，偏袒弟弟。所以等爸爸走了，趁弟弟不留神，我就一把把東西搶了過來。

隨著年齡增長，我才明白，爸爸處處叫我讓著弟弟，原來是為了讓我姐弟的情誼更加深，更加牢固。

現在，每當爸爸媽媽給我買東西時，我都會把最好的、最大的留給弟弟，因為我記住了爸爸教育我的那句話：“家和萬事興！”

（虎場小學六年級：韋莉）

我家的家風家訓

國有國法，家有家規。家風家訓是一個家的精神風尚。每個家都有家規，家訓，家風。我家的家風家訓是：尊老愛幼，尊重師長，守禮儀，講文明。

記得，有一次我和媽媽去取快遞，剛上公交車，我眼疾手快，搶了個座位坐下，心里正沾沾自喜。人越來越多，這時候，一位老奶奶上了車，只見她一手牽著個小男孩，可能是她孫子吧，一手還提著一大包東西，搖搖晃晃的朝我身邊走來。

站在一旁的媽媽看見了，彎腰對我說：“蓉蓉，你讓個座位給這位老奶奶嘛？”我聽了極不情愿，但是又想到老師、媽媽經常對我說要尊老愛幼，我只好起身給老奶奶讓了座。這位老奶奶還慈祥的的向我道謝了。

下了車，媽媽對我說：“我知道今天你給老奶奶讓座不太情愿，但是，你想想如果這位老奶奶是你的親奶奶，你舍得讓她一直站著，被人擠來擠去，還差點摔倒嗎？如果有一天你也老了，坐公交車時沒人給你讓座，你受得了嗎？”這一瞬間，我明白了——要尊老愛幼，從生活中的每一件小事做起。

就是這樣，爸爸媽媽在日常生活點滴中，不斷地向我灌輸著家訓家風，讓我做一個善良正直的好人。

中華民族傳統美德流傳了幾千年，不正是因為這一家家的家訓家風保留傳承了我們中華民族的精髓嗎？

（虎場小學六年級：曾玉蓉）

淳樸的家風

我家的家風總是“溫柔”的。

記得有一次擦桌子時，我不小心把媽媽新買的花瓶打碎了，爸爸趕拿起掃帚打掃玻璃渣子，媽媽則關切的問：“你手沒事吧？受沒受傷？”他們不是心疼花瓶，對我責罵，而是擔心我的手是否受傷。長時間待在這樣的環境中，我也受到了爸爸媽媽的熏陶。所以在班上，我待人友善；在家里對待客人熱情，經常得到爸爸媽媽表揚，我心里別提多高興。

媽媽叫我做飯，我只顧著玩、顧著看電視，等爸爸媽媽干活回家了都還沒煮飯。媽媽事后諄諄教導我，說一個人做事要有性子，不能拖拖拉拉、半途而廢。

還有一次，我沒征得父母同意去同學家玩，事后一起去的同學都被家人收拾了，但我卻又一次得到爸爸媽媽的寬容、原諒。

后來爸爸不幸失業，原因是：醫院制定了新規矩：只招大學生。而爸爸只是個大專生。媽媽說：“如果當時你奶奶他們有錢，你爸爸就不會只讀大專，今天就不會失業了。為了不使你們部你爸爸的后塵，所以現在我們要拼死拼活的掙錢，讓你們姊妹好好念書，你們可要爭氣哦！”

我的爸爸媽媽總是這樣曉之以理，動之以情的教育我們姐妹，從來不打罵我們。

這就是我家的家風，它就是這么淳樸、這么“溫柔”、這么“啰嗦”！

（虎場小學六年級：羅佳）

第四篇：我家的家風家訓

我家的家風家訓----帶著覺知的自我成長

作者：251班 郭俊州媽媽：李娟

單位：汾西礦業集團公司工程公司職工醫院 電話：***

家風家訓是中國文化和傳統教育的一個重要組成部分，“孝”、“儉”、“勤”等這些都是家風家訓的永恒主題，成為了一代又一代人健康成長的保證，也成為了推動社會文明進步不可或缺的正能量。

司馬光的《溫公家范》里曾談到了孟母的一件事：有一天，孟子看到鄰家殺豬，就問母親：“鄰家殺豬干什么？”孟母一時興起便開玩笑地隨口答道：“殺給你吃”。這本是我們生活中極平常的一段母子對話。但孟母說出口便感到懊悔，繼而責備自己：“在孩子還未出生時我的言行舉止倒還注意約束自己，嚴格實行胎教，這都是為讓孩子成長為一個有出息的人。可今天在他還不懂事的時候，我竟然這樣信口開河，我怎么能欺騙他呢？”為了挽回即將造成的言而無信的不良后果，孟母便真的買了豬肉給孟子吃了，以示言而有信。試問，在現今的家庭關系互動中，信口開河、言而無信的事例上演的頻率有多少呢！再試問，這樣言行的父母能傳承給我們的孩子什么呢？一定也是信口開河，言而無信。

在今天，當我們再次關注家風家訓時，更多思考的也許不僅僅是這些被人們已經內化并愿意傳承的家風家訓，而應該是考慮如何把傳統的家風家訓與現代家庭教育結合起來形成具有時代性意義的家風家訓。

提到現代家庭中的家風家訓，我想起孫云曉說過的一句話：“沒有任何時代的父母像今天這樣需要學習，需要與孩子一起成長，而且要為孩子改造成年人的世界。”

那么覺知對于自我成長、自我教育的母親來說極為重要。正如馬卡連柯所說的那樣：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。不要以為只有你們同兒童談話，或教導兒童、吩咐兒童的時候，才是在教育兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候，都教育著兒童。你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談論其他的人，你們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報──所有這些對兒童都有很大的意義。你們態度神色上的一切轉變，無形中都會影響到兒童，不過你們沒有注意到罷了。如果你們在家庭里粗野暴躁，夸張傲慢或酩酊醉酒，再壞一些，甚至侮辱母親，那么，你們已經大大的害了你們的兒童，你們已經對兒童教育得很壞了，而你們的不良行為，將會產生最不幸的后果。父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點。這是首要的和基本的教育方法。”

正是因為這樣，蘇霍姆林斯基才這樣指出：母親教育孩

子的過程，就是再現自己的過程，是教育自己和檢驗自己人格的過程，“生孩子，就是把我們的心分割了一部分……，嬰兒作為你身體的一部分開始呼吸了，睜開眼睛面向世界了，從此時起，你就應承擔巨大的責任：每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是在教育自己并檢驗自己的人格。”

于是帶著覺知的自我成長就在這樣的理念支撐下在我的心底里深根發芽了，也就順勢納入了我家的家風家訓。

曾經以為培養孩子就是付出，現在發現培養孩子也是一種收獲；曾經以為是我們撫養孩子長大，現在明白是孩子讓我們再次成長；曾經以為教育就是能量的輸出，現在領悟到教育其實就是父母的再教育。

現在我想用我和孩子的一段故事來具體陳述一下，作為母親的我是如何帶著一份覺知的自我成長來陪伴我的兒子的。

8月7日，一個平常的日子！卻發生了一件讓人回想起來內心依舊會翻騰倒海的事兒。

一顆顆黃色的乒乓球，在訓練室發到了每位小球員的手里。當我去接練完球的兒子回家時，一個小球友哭著向我走過來。泣不成聲地告訴我：“阿姨，郭俊州拿的是我的球……”兒子若無其事的在一旁瘋鬧，這位同年齡的小女生卻滿臉淚水。“孩子，先別哭，把事情的經過告訴阿姨好嗎？”……

事情的原委大致明白了，于是我轉過身，叫過兒子再問他是怎么回事兒。孩子很清淡地說了一句：“我拿的就是我的球呀！”說完就跑去繼續玩開了。這時我面對著還站在我身邊的小球員說：“孩子，阿姨知道你的球丟了，也確實感受到了你現在很難過！但阿姨相信郭俊州，相信郭俊州的話，你可以再好好想想嗎？如果實在想不起來了也沒有關系的，下次咱們把自己的球保管好，行嗎！”說完，隨著電梯的門開了我和兒子離開了現場。

在校門口，孩子們的玩耍勁兒意猶未盡，笑聲、跑跳聲頻頻傳來！這時，這位女球員又來到了我的身旁，哭著說：“我媽媽讓我今天一定要把我的球拿回去……”我順勢抬頭看到了馬路對面一臉陰沉的女孩的媽媽。因為平時孩子們一起打球經常碰見，不算熟但絕對不陌生。所以當時心里開始犯嘀咕，確實有點不知所措！孩子間的事，大人參與不是我的風格，但恰恰遇見了。

我再次叫過兒子，希望孩子們自己說清楚找到解決的方式就行了！女生將事情經過說得清晰明了，甚至連球上的記號都說得清清楚楚。這時兒子也意識到說清楚的重要性了，也將整個關于球的記憶說得清晰明了，只是不記得球上有什么標記。最后因為對方堅定地能證明球就是她的，所以一定要遵循媽媽的要求----是自己的就要拿回去。兒子因為無法像對方那樣去證明自己球有什么標記，而對方又執意一旦確

定了就要拿回去。以至于一顆原本不值得什么的乒乓球瞬間價值連城。這時我分別將他倆此時的感受告訴了他們彼此，希望在感受對方的同時倆孩子能找到屬于他們最好的解決方法。這時，對方媽媽過來了，剛剛倆孩子間的對話在對方媽媽的詢問下又上演了一次。我完全成了旁聽，除了守在兒子身邊不知道再該做什么。雖然心里明白越來越復雜了，也能預見后面的情景，但還是選擇順應。當時的我看著很淡定，其實內心真的很無奈！無奈這就是生活，現實生活！孩子一天天長大了，我們能陪著孩子一起面對著的到底能有多久？又能有多少？還有多少又是孩子必須獨自去面對的呢？好懷念兒子0-3歲的時光，那時他所有的世界都是他的媽媽和他的家。

那時我也真正開始深刻感受到----“世上唯有父母的愛是以分離為目的”這句話。

兩個大人，兩個孩子，為了一顆球的歸屬僵在了那里。僵局被女生準備去兒子的球柜取球而打破。這時兒子徹底爆發了，幾近咆哮道：“媽媽！憑什么她的球丟了就說我的球是她的，我又沒拿！我的球要丟了，也說是她拿走了，她是什么滋味？你就相信她！不相信我？！我討厭媽媽！！”說完就跑到一邊，這時，對方媽媽依舊覺得應該把球從兒子的球柜里拿出來核對上面的記號，如果是她孩子的就應該拿走！

我們沒有權力去評價別人的想法，因為所有的呈現都一定有它應運而生的原因。當孩子憤怒的聲音穿透到我的內心時，我此時我的世界就只有我兒子和帶著一份覺知的自己！

沒有半分鐘的遲疑，我徑直走向了我的孩子。但我一靠近他，他就后退幾步，他在拒絕他的媽媽，就這樣一直拒絕著我，甚至跑得更遠了！我無助地趴在一旁好友的肩頭哭了起來，“娟，我理解你，我理解！”好友就一直這樣說著。我內心被堵得死死的東西就這樣被她緩緩地疏通了！這是一份世上最珍貴的理解和相信，也是情緒被疏通的神奇良藥。既然我需要，那么孩子也更需要。

我快速地擦干眼淚徑直地靠近孩子，“樂樂，媽媽知道你很難過、很氣憤。媽媽能理解，因為媽媽心里也很難過，也很氣憤，和你一樣！”“孩子，媽媽相信你，就是相信你！即使全世界的人都不相信你，媽媽也相信你！”“媽媽抱抱你！”……現在回想起來我也不清楚這三句話當時說了多少遍，何況多少遍也都無法涵蓋一個母親對兒子的相信和愛！當相信和愛是從心到心地穿遞給孩子時，他不再孤立自己，選擇來到他媽媽的懷里。從來沒有那時那刻地感到一份來自媽媽心底里的相信和愛，此時就像生命一樣的珍貴！而事實的真相和處理結果卻顯得如此的蒼白無力。我把兒子攬在懷里，不斷地撫摸著他的頭和脊背，任由他的淚水滴落在我的胸襟，到他的內心感到好受了，他的情緒開始平緩了！

仰頭看見了碧藍的天空和西落的太陽，仿若全世界就只有我們娘兒倆……

其實當時內心更多的、更多的都是心疼！可心里跟一塊明鏡似的，人生的路誰也代替不了誰，在專屬于孩子們的人生路上，我們能留給孩子的到底是什么？我們只能不斷地學習做父母，到底學到了什么？在面對現實和實際問題時，我們又做到了什么？……成長在困境，是這樣的！在順境中那些侃侃而談，那些勸慰別人告誡自己的理念，只有在困境中運用了，啟動了，才是真正做到了，擁有了并升華了。很多時候，我們都在為了解決問題而鉆了牛角。可事實上我們需要的真是一個結果嗎？還是其他什么。

所有的遇見都是一份成長的契機，所有的體驗也都是一次心靈的成長！當所有頭腦層的理念在面對事情和解決事情時，在不自主或是在不斷的覺察中啟動了時，這些曾經讓我們內心滾燙，甚至改變了我們生活狀態的理念才真正的屬于我們自己和我們的孩子，才真正成為了專屬于我們和孩子的智慧和財富！

試問：今生我們真正能給予和留給孩子的到底是什么？又有多少？我想都莫過于讓孩子有一個富足的內心吧！所以想讓孩子成為什么樣的一個人，必須是我們自己已經成為了這樣的人。正如孔子說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我想也就是這個意思吧。

帶著覺知的自我成長作為了我家的家風家訓，因為我的不斷學習，學習做媽媽、做妻子、做父母公婆的女兒，慢慢的整個家的能量也開始正向地流動了起來。我相信不斷在覺知中成長的我，一定能將一份寶貴的精神財富傳承給我的孩子，再由他傳承給他的孩子。

我 家 的 家 風 家 訓

----帶著覺知的自我成長

第五篇：我家的家風家訓范文

傳承好家風

中華民族素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家教。歷史上見諸典籍的家訓并非鮮見，為后人稱頌的也很多。而“不成文”，也是我國家規家訓的一大特點，成為日常生活行為規范的有機部分。去其糟粕，取其精華，一些家風家訓中的精華融入新的道德建設中，許多膾炙人口的家訓，已經是“家家之訓”，形成家家之風。

家風是一個家庭在世代傳承中形成的一種較為穩定的道德規范、傳統習慣、為人之道、生活作風和生活方法的總和，它首先體現的是道德的力量。注重家風建設是我國歷史上眾多志士仁人的立家之本。從古至今，顏之推《顏氏家訓》、諸葛亮《誡子書》、周怡《勉諭兒輩》、朱子《治家格言》、《曾國藩家書》、《傅雷家書》等等都在民間廣為流傳，閃爍著優良家風的思想光芒。歷史上的“孟母三遷”“岳母刺字” 等等，同樣展現著優良的家風。“非淡澹無以明志、非寧靜無以致遠”“常將有日思無日、莫待無時思有時”“莫貪意外之財、莫飲過量之酒”等教子中的古訓至今為世人尊崇。好的家風不但對自己有利、對子女和家人有利，也逐步影響著大眾的道德水平與社會的風氣。

家風作為一種無形的力量一直在潛移默化地影響著人們。每一個人都生活在一個原生家庭中。原生家庭家風好，這個人就會茁壯成長;原生家庭不重視家風建設，這個人在成長中就會走彎路。好的家風會有一些共同的特點，如：優良的道德氛圍、健康的思想氛圍、主動的情感氛圍、認真的學習氛圍、節儉的生活氛圍等等。

正是這種氛圍，造就了一個個身心健康的人、有作為的人乃至對社會有突出貢獻的人。可以說，好家風打造了兒童成長的好搖籃。市場經濟條件下，我國婚姻家庭領域存在著一些亟待解決的問題：搞對象觀上的拜金主義、婚姻中的草結草離、家教中的過分溺愛、孝親中的漠視老人，甚至一些有名望和社會地位的人由于不重視家風建設致使自己尤其是子女走上了犯罪道路，教訓是沉痛的。它從反面證實了家風建設的重要性。

在加快改革步伐、努力實現中國夢的新形勢下重提家風建設，有著重要的意義。家庭建設影響著社會建設，好的家風會帶動好的社會風氣。所以，好家風就是一種正能量。我們要從每個家庭做起，讓家家有個好家風、家家培育文明人。如此堅持下去，社會的正風正氣就會發揚光大、中華民族的文明程度就會進一步提高。

家風家規家訓演講稿三

中國是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今，深深銘刻在中國人的心中。每個家，都有家訓、家規、家風，俗話說得好：無規矩不成方圓：從孟母三遷到岳母刺字，好的家訓、家規、家風不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望對后代的策鞭，也同樣體現了中華民族優良的民族之風!

中國的每一個家庭都有自己的家訓、家規、家風，我家自然也不例外。我家的家訓是：尊敬老師、長輩、同學和任何有殘疾的人;勤勞節儉懂得持家;遠親不如近鄰，好好對待鄰居;勿以善小而不為，勿以惡小而為之。這些家訓，是自古以來存在在每個人心中的，但真正做到的，卻少之又少。爺爺奶奶爸爸媽媽把它們定為家訓，是為了讓下一代牢記中國五千年歷史文化的璀璨，我會努力做到，同時也會影響周圍人，讓他們也做到。

我家的家規是：主動向長輩問好;互相尊重彼此;路上撿到錢包等貴重物品必須上交;自己的事情自己做;作業做完了才有娛樂時間;當天的事情當天做，不能拖拉;每天都要運動(至少一種)。這些家規有幾項是爺爺奶奶定的，有幾項是爸爸媽媽定的，這越來越完善的家規更是讓我了解到了中國文化的進步。從小，爸爸媽媽就要求我做到，好的規矩，成就了我現在的成績。我家的家風是：以德立家，以德治家。良好的家風對社會而言，就是一種道德的力量。家風需要我們一代又一代的傳承下去。古人有云：有家規的家庭，屬于書香門第之家。

有家規、有家訓的家庭，屬于豪門貴族之家;有家規、有家訓、有家風的家庭，屬于王侯將相之家。

家規：家規是指一個家庭所規定的行為規范，一般是由一個家族所遺傳下來的教育規范后代子孫的準則，也叫家法。所謂“國有國法，家有家規”就是指一個國家有一個國家的法律，一個家庭有一個家庭的規矩;這個家庭的規矩就相當于國家的法律。孟子曰：“不以規矩，不成方圓”。一個家庭要想興旺發達，做人做事都要懂得講規矩。家人違背家規就要像國民觸犯法律一樣受到處罰。

家訓： 家訓是指對子孫立身處世、持家治業的教誨。家訓，是中國傳統文化的重要組成部分，也是家譜中的重要組成部分，它在中國歷史上對個人的修身、齊家發揮著重要的作用。道德包括社會公德、職業道德、家庭美德等等，家訓屬于家庭美德的范疇。家國同構，一個家庭的家訓相當于一個國家的道德標準，如曾國藩家訓、朱子家訓、顏氏家訓等等。家訓即是家人做人的道德標準，違背家訓，就會遭受道德的譴責。

家風：家風是指一個家庭或家族的傳統風尚。也就是說一個家庭的生活方式、文化氛圍即構成了家風。顧名思義，家風就是一個家庭的風氣、風格與風尚。換一句話說，當一個家庭的家規、家訓形成家庭的公眾行為習慣即構成了家風，家風也就是一個家庭或一個家族的家文化。家譜即是承載家文化的工具，互聯網家譜是新一代承載家文化的工具。

沒有家規的家庭，缺乏做人做事的規矩;沒有家訓的家庭，缺乏教育子女做人的標準;沒有家風的家庭，缺乏延續家興業旺的環境。

雖然我們沒有明文規定但是我們家世代傳承了華夏民族優良的品質，在不知不覺中延續著這樣的家風：家德是尊老愛幼、寬容博愛、善待他人、重禮謙讓;家規是站坐有姿、互敬互愛、勤儉持家等;家訓是誠實守信、見義勇為、清白做人、愛崗敬業等;隨著時代的進步，我們的家風也要增添新的內容;尊重孩子、善于學習。

家風家規家訓演講稿五

中國是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今，深深銘刻在中國人的心中。每個家，都有家訓、家規、家風，俗話說得好：無規矩不成方圓：從孟母三遷到岳母刺字，好的家訓、家規、家風不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望對后代的策鞭，也同樣體現了中華民族優良的民族之風!

中國的每一個家庭都有自己的家訓、家規、家風，我家自然也不例外。我家的家訓是：尊敬老師、長輩、同學和任何有殘疾的人;勤勞節儉懂得持家;遠親不如近鄰，好好對待鄰居;勿以善小而不為，勿以惡小而為之。這些家訓，是自古以來存在在每個人心中的，但真正做到的，卻少之又少。爺爺奶奶爸爸媽媽把它們定為家訓，是為了讓下一代牢記中國五千年歷史文化的璀璨，我會努力做到，同時也會影響周圍人，讓他們也做到。

我家的家規是：主動向長輩問好;互相尊重彼此;路上撿到錢包等貴重物品必須上交;自己的事情自己做;作業做完了才有娛樂時間;當天的事情當天做，不能拖拉;每天都要運動(至少一種)。這些家規有幾項是爺爺奶奶定的，有幾項是爸爸媽媽定的，這越來越完善的家規更是讓我了解到了中國文化的進步。從小，爸爸媽媽就要求我做到，好的規矩，成就了我現在的成績。我家的家風是：以德立家，以德治家。良好的家風對社會而言，就是一種道德的力量。家風需要我們一代又一代的傳承下去。古人有云：有家規的家庭，屬于書香門第之家。

家風家訓是一種無言的教育，它在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造孩子的人格。通過本次主題活動，讓學生知曉家風家訓，傳承家庭美德，強化“感恩父母，對父母負責”的意識，建設文明的家庭文化。

由同學們談談自己家的家風家訓，以及家風家訓對自己的影響。

三、講一講古今中外家風家訓故事

《顏氏家訓》、《名門家訓》《傅雷家書》 1.孔子二十世孫孔融讓梨的故事 2.岳母刺字---精忠報國 3.吉鴻昌---做官不許發財

4.曾國藩---治家八字訣：書蔬魚豬（讀書種菜養魚喂豬）早掃考寶（早起掃屋祭祖睦鄰）

四、傳承優良家風弘揚傳統文化，傳遞正能量。

家風的重要性——修身齊家治國平天下說到家風，就自然少不了提起孔子倡導的“禮”、“仁”。

古代的家風總結為：五常八德 五常：仁義禮智信 八德：忠孝仁愛信義和平

新時代的家風：孝親是家庭內部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同時代人的美好事業，是所有人都應該遵循的道德。

家風是從社會各個方面和角度吹出的人情之風。人情有冷暖，人際有關愛，人間有仁義，那一定是良好家風影響下的結果。當人人走出家庭，帶著家的溫暖，裝著家的期盼，懷著家的未來，為社會奉獻自己的才智，一個富強、文明、民主、和諧的民族國家就一定能夠建成。國風中的道德力能夠影響家風，家風中的道德力也能夠影響國風。當國家政風清明、學風向上、文風大振，民風一定醇美，家風也就會醇正。

家風家訓是中國文化和傳統教育的一個重要組成部分，“孝”、“儉”、“勤”等這些都是家風家訓的永恒主題，成為了一代又一代人健康成長的保證，也成為了推動社會文明進步不可或缺的正能量。

司馬光的《溫公家范》里曾談到了孟母的一件事：有一

天，孟子看到鄰家殺豬，就問母親：“鄰家殺豬干什么？”孟母一時興起便開玩笑地隨口答道：“殺給你吃”。這本是我們生活中極平常的一段母子對話。但孟母說出口便感到懊悔，繼而責備自己：“在孩子還未出生時我的言行舉止倒還注意約束自己，嚴格實行胎教，這都是為讓孩子成長為一個有出息的人。可今天在他還不懂事的時候，我竟然這樣信口開河，我怎么能欺騙他呢？”為了挽回即將造成的言而無信的不良后果，孟母便真的買了豬肉給孟子吃了，以示言而有信。試問，在現今的家庭關系互動中，信口開河、言而無信的事例上演的頻率有多少呢！再試問，這樣言行的父母能傳承給我們的孩子什么呢？一定也是信口開河，言而無信。

在今天，當我們再次關注家風家訓時，更多思考的也許不僅僅是這些被人們已經內化并愿意傳承的家風家訓，而應該是考慮如何把傳統的家風家訓與現代家庭教育結合起來形成具有時代性意義的家風家訓。

提到現代家庭中的家風家訓，我想起孫云曉說過的一句話：“沒有任何時代的父母像今天這樣需要學習，需要與孩子一起成長，而且要為孩子改造成年人的世界。”

那么覺知對于自我成長、自我教育的母親來說極為重要。正如馬卡連柯所說的那樣：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。不要以為只有你們同兒童談話，或教導兒童、吩咐兒童的時候，才是在教育兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候，都教育著兒童。你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談論其他的人，你們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報──所有這些對兒童都有很大的意義。你們態度神色上的一切轉變，無形中都會影響到兒童，不過你們沒有注意到罷了。如果你們在家庭里粗野暴躁，夸張傲慢或酩酊醉酒，再壞一些，甚至侮辱母親，那么，你們已經大大的害了你們的兒童，你們已經對兒童教育得很壞了，而你們的不良行為，將會產生最不幸的后果。父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點。這是首要的和基本的教育方法。”

正是因為這樣，蘇霍姆林斯基才這樣指出：母親教育孩子的過程，就是再現自己的過程，是教育自己和檢驗自己人格的過程，“生孩子，就是把我們的心分割了一部分……，嬰兒作為你身體的一部分開始呼吸了，睜開眼睛面向世界了，從此時起，你就應承擔巨大的責任：每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是在教育自己并檢驗自己的人格。”

于是帶著覺知的自我成長就在這樣的理念支撐下在我的心底里深根發芽了，也就順勢納入了我家的家風家訓。

曾經以為培養孩子就是付出，現在發現培養孩子也是一種收獲；曾經以為是我們撫養孩子長大，現在明白是孩子讓我們再次成長；曾經以為教育就是能量的輸出，現在領悟到

教育其實就是父母的再教育。