第一篇：感悟父母作文

感悟父母作文

在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的感悟父母作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

感悟父母作文1

在這個暑假里，我讀了《感悟父母愛》這本書，它講述了許多關于父母對子女無微不至的關愛，讓人哭，讓人笑，讓我受益匪淺。

可讓我記憶最深刻的，還是《墻上的母愛》這個故事。

這個故事講述了一個租了一間房子，當打開房門時，滿墻的涂鴉驚到了他。后來，正當他準備叫民工用石灰漿刷一下的時候，一個啞女人攔住了他們。原來，在這個女人懷孕的時候，她的丈夫因車禍而喪失生命，許多朋友都勸她流產(chǎn)，再嫁。可這女人硬是不干，非要把孩子生下來。女兒三歲那年，女人生了一場大病，成了啞巴。為了女兒的前程，女人把它送給別人，自己過著孤獨的日子。女人經(jīng)常去看女兒，女兒學了一首兒歌，她就把兒歌的名字寫在墻上；學了一個拼音，她就把拼音字母寫在墻上，就這樣日復一日，年復一年……

聽了這個故事，決定把畫留下，并且還給畫拍了照，等到照片洗好了，那女人卻把墻刷干凈，消失得無影無蹤……

母愛是偉大的，無私的，永恒的……任何東西都是代替不了的。

其實父母的愛就是一本永遠也讀不完的書，他伴著我哭，伴著我笑；在我遇到困難的時候，他幫助我；在我受到挫折的時候，他安慰我。是父母的愛給了我力量，讓我堅強，讓我勇敢，讓我敢于超越一切，不怕坎坷。父母，是我最愛的人，他們的愛，是我一生也報答不完的。

讓我們感悟愛，理解愛，擁抱愛吧！

感悟父母作文2

日復一日,年復一年.時光似水飛逝,從當年一個無知懵懂的孩童,到如今的我.雖已記不清與父母共同度過幾個春夏秋冬,但他們的愛卻一直彌留在我身邊.俗話說得好:世界上最偉大的愛,并不是轟轟烈烈的愛,而是在平凡中那種孜孜不倦,無微不至的愛.我的父母給予我的正是這樣的愛.每天清晨天還沒亮,父親便起床為我準備早餐,然后就到我屋中將我輕輕從夢鄉(xiāng)中喚醒,叫我去吃飯.吃著他為我精心做的早餐我的心里有一種說不出的溫暖.而此時父親就會靜靜地坐在我的身旁看著我吃飯.每天傍晚放學回家是母親拖著工作一天后勞累的身體整理家務,作晚飯.而且母親怕我因每天吃同樣的菜而厭煩,所以天天換著樣兒做.每當夜深人靜的時候,我依然在挑燈夜讀.這時母親就會到客廳為我沖一包熱咖啡.并且靜靜地坐在我身邊陪著我.每一次我看著她那掛滿疲憊的臉,我的心中便是一陣陣感動。

就這樣,日子一天天的過去.父母的臉上皺紋越來越多,鬢角也由當年的烏黑變成了銀白.但是他們并沒有因此而抱怨過,而改變過.他們依然按部就班地每天照顧我起居,工作,作家務.這一切不也都是為了我嗎。

很多時候,我曾想過報答他們.可是父母給予我的實在是太多太多了.是我窮盡此生之力也難以報答完的.所以,我只有用我的心去感悟他們,感悟這世間最偉大的愛!

感悟父母作文3

前幾天，我和爸爸媽媽一起去看一個阿姨剛出生幾天的小寶寶，通過這次的訪問，也讓我深深感悟到了當父母的不易。

剛出生幾天的小寶寶，什么也不懂，什么也不知道，只會躲在溫暖的被窩里睡大覺，差不多才60厘米的小寶寶，頭還沒我爸的拳頭大呢，腿和胳膊都細極了，我和媽媽一心想把她弄醒，可那小家伙又撅嘴又打哈欠，愣是不把眼睛睜開，媽媽看著她那可愛樣子，意味深長地說“沈淼小的時候，胳膊還沒她爸的大拇指粗呢！轉(zhuǎn)眼間，12年了，都長這么大了！”

當時我聽了只是笑笑，可細細一回味，這句話包含了多少這12年的酸甜苦辣呀！12年過去了，爸爸媽媽把我從一個什么也不懂，什么也不知道的小家伙，一點一點地哺育成了一個知冷知熱、會說會跳的少年，12年過去了，爸爸媽媽每一天都在為我，為養(yǎng)育我而日夜操勞著，為了我的健康，我的學習和我的一切，讓我從一個只會睡大覺的小家伙，變成一個正在逐漸步入社會的人，這12年，爸爸媽媽是多么的不容易呀。

所以，現(xiàn)在我們要好好學習，長大后，要好好回報養(yǎng)育我們的父母，報答他們那深深地恩情！

感悟父母作文4

大家常說：“父親是大地，母親是河，我就是河中的魚兒”。是母親給了我生命，父親給了我住所，我每天喝著母親甘甜的水，吸收著父親豐富的營養(yǎng)，茁壯成長。

我小的時候總是和父母對著干，寫作業(yè)的時候，我總是喜歡自己一個人悶在屋里寫，可我總是能看見父母在門縫處悄悄地看著我，我是一個很容易被嚇到的人，所以他們每次來看我時，門發(fā)出的吱——吱——聲總能把我嚇到。那時我覺得他們是為了看我寫沒寫作業(yè)，但是我現(xiàn)在明白了，他們是因為我一直沒有聲音而怕我發(fā)生意外。

在我練舞蹈時，媽媽時時刻刻都在后面看著我，讓我感覺身后好像有著十幾雙眼睛在盯著我，感覺十分不自在。后來我知道，媽媽是怕我扭傷手腕、腳踝。

父母讓我做的每一件事情都會讓我明白一個道理。又一次，爸爸教我寫毛筆字的時候，我寫出來的字總是暈染開變成一個墨球，我便不想寫了，這時爸爸對我說：“孩子不要放棄，你可以寫好的，失敗是成功之母”。聽了爸爸的話我茅塞頓開，不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹，世界上沒有爬不過的高山，沒有闖不過的險灘。以后我便每天認真練字，每天都有一點點進步。

世界上父母是不可缺少的親人，只有他們能讀懂我的心思，只有他們是真心愛我，現(xiàn)在我只想對父母說四個字——我愛你們!

感悟父母作文5

在不知不覺中我已經(jīng)慢慢長大了，離開了幼兒園，踏入了我小學的時代。

我現(xiàn)在已經(jīng)上小學二年級了，從開始上學到現(xiàn)在我學會了許多古詩，其中我對孟郊的《游子吟》非常喜歡，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這是一首對母愛的頌歌，歌頌了我們偉大的母親。

花兒感恩雨露，因為雨露滋潤它成長，浪花感恩大海，因為大海讓它澎湃，雄鷹感恩長空，因為長空讓它展翅飛翔，學生感恩老師，因為老師教會了他知識，讓他在知識的海洋里盡情地遨游。

我感恩我的父母，是他們給予了我的生命，給了我一個溫暖的家，在我成長過程中您給了我莫大的關懷與無限的愛，每天都要問上一句“吃飽了嗎？今天穿的冷不冷？熱不熱？老師講的都聽懂了嗎？”母親總是在精神上支撐和鼓舞著我，總是會告訴我做人的許多道理，我在母愛的滋養(yǎng)下一天天的長大。有人說等我長大了要好好的孝順父母，感恩父母，為什么要等我長大呢？為什么不從現(xiàn)在身邊的點滴小事做起呢？老師經(jīng)常給我們講“放學回家要幫助父母做些力所能及的事情：父母下班了，給他們沏一杯熱茶；晚上，主動給父母洗洗腳，捶捶背，好好學習，讓父母少操心。”這些都深深的烙在我的腦海里，我就從現(xiàn)在的一點一滴的小事做起，來感恩我的父母。

我親愛的同學們，讓我們帶著一顆感恩的心去對待我們的父母，用一顆真誠的心去與父母交流，讓我們學會感恩我們自己平凡又偉大的父母吧！

感悟父母作文6

日復一日，年復一年。時光似水飛逝，從當年一個無知懵懂的孩童，到如今的我。雖已記不清與父母共同度過幾個春夏秋冬，但他們的愛卻一直彌留在我身邊。

俗話說得好：“世界上最偉大的愛，并不是轟轟烈烈的愛，而是在平凡中那種孜孜不倦，無微不至的愛。”我的父母給予我的正是這樣的愛。

每天清晨天還沒亮，父親便起床為我準備早餐，然后就到我屋中將我輕輕從夢鄉(xiāng)中喚醒，叫我去吃飯。吃著他為我精心做的早餐我的心里有一種說不出的溫暖。而此時父親就會靜靜地坐在我的身旁看著我吃飯。每天傍晚放學回家是母親拖著工作一天后勞累的身體整理家務，作晚飯。而且母親怕我因每天吃同樣的菜而厭煩，所以天天換著樣兒做。每當夜深人靜的時候，我依然在挑燈夜讀。這時母親就會到客廳為我沖一包熱咖啡。并且靜靜地坐在我身邊陪著我。每一次我看著她那掛滿疲憊的臉，我的心中便是一陣陣感動。

就這樣，日子一天天的過去。父母的臉上皺紋越來越多，鬢角也由當年的烏黑變成了銀白。但是他們并沒有因此而抱怨過，而改變過。他們依然按部就班地每天照顧我起居，工作，作家務。這一切不也都是為了我嗎？

很多時候，我曾想過報答他們。可是父母給予我的實在是太多太多了。是我窮盡此生之力也難以報答完的。所以，我只有用我的心去感悟他們，感悟這世間最偉大的愛！

感悟父母作文7

父母的愛，是無人替代的。父愛就像一座山，讓我們覺得非常安全，母愛就像一潭清澈的水，呵護我們長大！父母的愛我們是永遠不能忘記，要銘記在心。

父母是我們的第一個老師，從我們出生到現(xiàn)在，他們都一直在教導我們，教我們怎么做人，什么是好的，什么是壞的。

我要感謝我的媽媽，因為有她，我才會生活到這個世界，不管給我了什么樣的身體，我都要感謝她。記得有一次，媽媽給我買了一輛自行車，我不會騎，媽媽帶我去體育廣場騎，我座在自行車上，我非常害怕，害怕摔跤，媽媽在旁邊好像知道我的心思，就對我說：不要害怕，有媽媽在，不管有多么困難，都要堅持！加油！我相信你！我聽了，就試著試著騎了起來，開始摔了幾跤，但是想起了媽媽說的話，就繼續(xù)騎了起來，可沒想到的是，我學會騎車竟然花了三個小時學會了！我非常驚訝。其實在我和媽媽之間發(fā)生的事還有非常多非常多，數(shù)也數(shù)不清。

我也要感謝我的爸爸，因為有他，我才會生活在這么美好的環(huán)境！我的爸爸只是一個做生意的，每天起早貪黑，每天回到家，我都看到爸爸那豆大的汗珠正一顆一顆的流下來，那時候我才知道，美好是來之不易的，我看到爸爸的背影，心里默默的流淚，真希望能幫爸爸分擔一點！

對！美好是來之不易的，爸爸媽媽工作是為了什么，就是讓我們生活的更好一些，而把不好的留給自己，所以我們要感謝爸爸媽媽對我們的付出，我們要有一顆感恩的心來回報爸爸媽媽！

感悟父母作文8

作為家長，雖然每天的工作和家務比較勞累，但我基本上能抽出約20分鐘/天的時間陪健健一起閱讀，這樣不僅擴寬了他的知識面，同時也讓自己受益非淺。因為通過親子閱讀我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式與現(xiàn)在的孩子存在很大差距，只有及時補充知識，才能讓我和健健有很好的溝通與交流，才能拉近了兩人之間的距離。

健健從小就比較愛看書，特別是上小學后，他基本上每天能保證閱讀約半小時，長期堅持下來，我們發(fā)現(xiàn)他在平時講話和理解力以及識字量上有了明顯進步。有時候，他講的道理能讓我們大吃一驚;有時候，他也能夠說出、認出一些不常用的語句，我們問他是從哪里學來的，他總是很自豪地說是曾經(jīng)在哪本書看到過的。

我也認識到，只有為健健創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，才能讓他靜下心來認真閱讀。良好的閱讀環(huán)境除了在家里購買一些適合他閱讀的書籍外，也可以是陪他逛書店，或者是在圖書館辦一張借閱卡。健健特別愛逛書店，書店里有各種各樣從沒看到過的新書，他可以隨意找自己感興趣的。時間長了，他獲取的`知識也越來越多。這讓我做家長的也感到很欣慰。

感悟父母作文9

小時侯，我們對父母依附、崇拜、進入青春期后，我們有了自己的思想，開始獨立行事，渴望從家長那里拿到解放證書，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權威。而在父母的眼里，我們總是長不大的孩子，沒有生活經(jīng)驗，沒有豐富的閱歷，卻有自己的主意。父母責怪我們越來越不服管教，越來越不懂事，而懷念我們小時侯的乖樣子。他們對我們的關愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句，在我們聽不進時，就覺得家長嘮叨、羅嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。望子成龍、望女成風，是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛求的嚴，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。與父母發(fā)生沖突，如果以強硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對他們不理不睬。冷淡相對，或者由對某事的分歧遷移到對父母本人的惡感，甚至采用極端的辦法來處理，都是錯誤的，會造成極大的危害。

在家中，父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和代溝，對此不能否認，不能漠視，但也不能夸大。積極的 做法是從中架起溝通的橋梁。溝通是雙方的事。我們做子女的，要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。

爸爸媽媽，我會做一個好孩子，我會認真的做每件事情，我會好好的孝敬你們，只是爸爸媽媽，我希望你們對我多一點的信任，給我多一些機會，有足夠的時間讓我證明給你們看，讓你們看看你們的孩子是多么的精彩

感悟父母作文10

在我的一生中要感謝的人非常的多，無論是公交車上那些給我讓座的叔叔或者阿姨；教會我認知世界的老師；或者是陪伴我長大的爺爺，奶奶但是，我在我的心中最要感謝的是我的爸爸媽媽。

爸爸，你每天起早貪黑的掙錢供我上學，回家了我作業(yè)中遇到不會做的題，你總是耐心地教我。從我出生到現(xiàn)在你把頭發(fā)都累白了，還要哄我開心，陪我一起玩，小的時候，我一心想看動畫片，就總和你搶電視;每當媽媽說我的時候你總是護著我，和媽媽吵架，有時候我放學后你還來接我回家。

媽媽，你每天都那么累還要送我上學，接我回家;冷了你給我加衣服，熱了你給我拿果汁降暑;在我小的時候是你教會我走路，說話，梳頭，洗臉，系鞋帶，穿衣服，寫字，認字。是你教會了我做人的道理。我真的很感動你為了我能付出一切代價。記得有一次我因為一場大病住院了，而你卻連這幾夜沒合過眼，又花了家里很多的錢，你為了治好我的病回到家后已經(jīng)瘦了十多斤。媽媽你每天給我們做好吃的而自己卻不吃，你說你不餓，可我知道你是想給我們家里省一點錢。

父母的愛是偉大的，爸爸媽媽，我長大以后一定會報答你們的。我愛你們爸爸媽媽!

第二篇：感悟父母

感悟

教育

孝心體會和感言，通過純樸之情喚起我們的感恩之心，更好地孝敬父母。

一、孝心不能等待，盡孝需趁早。

1、“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福。每個有孝心的兒女也許都在心底許下過一個宏愿：奮發(fā)努力地工作，當成就一番事業(yè)時，當工作不忙之時，當自己的兒女成人之后，一定會給父母更多的物質(zhì)條件，一定會多陪陪父母，讓老人頤養(yǎng)天年。然而，“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，不要忘記時間的殘酷、人生的短暫以及那生命本身的不堪一擊的脆弱。當我們熬到自認為有條件、有時間盡孝的時候，父母卻往往已經(jīng)沒有時間享受兒女的孝心了。孝心不是一種儀式,它是兩代人心與心的溝通.趁父母都還健在,抓緊盡孝吧。

2、盡孝需趁早。昨天已經(jīng)過去，明天我們還未知，生命中屬于我們盡孝的時間，只有一天，那就是“今天”。人的一生，從襁褓之中走到老年，幾十年的光景猶如逝水。人的生命是有盡頭的，我們行孝不要去等候，不要去找不成立的理由。有很多人總覺得工作忙、壓力大，就總想著等以后一定給父母更多的錢花，等以后有了更多的時間一定多陪父母，陪他們聊天、旅游，等以后……可是，等到那一天，父母的牙齒胃口還能像今天的這么健康么，等到那一天有足夠多的時間想陪他們?nèi)ヂ糜危麄兊耐饶_身體還能像今天的這么靈便么。世上有些東西可以彌補，有些東西永遠無法彌補。愛心是無價的，孝心也是無價的。今天，父母親已經(jīng)把我們培養(yǎng)成人，我們就要有一顆感恩的心，去盡我們應該的孝心。

3、盡孝在當下，忙碌不能成為不盡孝的理由，關鍵在于是否重視，重視了，再忙也可以擠出時間和精力來。為人兒女，孝敬父母的時間和機會其實是很有限的，稍一疏忽，就會造成永遠無法彌補的心痛和遺憾。盡孝需珍惜，珍惜與老人在一起的分分秒秒，珍惜聽老人在一起說說笑笑，珍惜圍坐在一起吃飯時的家長短。

二、“孝心”體現(xiàn)在點點滴滴的小事上。對父母、公婆毫無怨言的付出很感恩，以愛致愛。體現(xiàn)在去市場買上幾樣老人們喜歡吃的蔬菜和水果，幫父母按摩一下勞累的身體，順便詢問一下：今天的心情和身體怎么樣，累不累，有沒有不舒服的地方，藥堅持吃了沒有，效果好嗎，需要更換和再買嗎？生活中有沒有什么需要，家中的生活日用品有沒有需要更換的？多幫父母做一些家務，洗洗衣服、拖拖地板，做上一份可口的飯菜，看著一家人其樂融融地圍坐在一起，那種幸福感無以言表。從中我們感受到孝心雖然都是些生活中點點滴滴的小事，但正是這些平淡的問候關愛，表達了我們對父母的感恩之心。

三、孝敬老人不僅要物質(zhì)上贍養(yǎng)，更要注重精神贍養(yǎng)。雖然現(xiàn)在物質(zhì)生活提高了，但對父母盡孝不僅僅是讓他們衣食無憂，更需要讓他們精神愉快。因此，在保證父母衣食無憂的前提下，平時更注重加大對他們精神贍養(yǎng)的情感投入。關懷老人的精神生活，多與父母溝通交流，盡可能地安排時間經(jīng)常陪伴父母，讓老人在有生之年心情舒暢，精神愉快，充分享受日益豐富的社會生活所帶來的幸福和樂趣。

四、孝心不分親疏遠近，公婆、岳父母與父母一樣孝。把婆婆當成自己的親生父母來關愛，事事順著她，老人需要什么全力保障，老人想干什么想方設法滿足需求。把岳母接來跟他們一起生活。岳母患肺氣腫、老年性白內(nèi)障等疾病，生活不能完全自理，并且天天需吃藥抵抗各種疾病。多年來，他一直像對待自己的父母一樣孝順岳母，為她端茶送水，從沒有讓老人感到半點不舒心。把公婆、岳父母視為親生父母，的確不易。由于生活習慣、生活環(huán)境不同，往往有一定的隔閡，更需要雙方的理解和寬容，需要真心地對待，也需要講究藝術。因此許多同志能做到把公婆、岳父母視為親生父母，確實值得稱贊。

五、孝心體現(xiàn)在對工作和生活態(tài)度。盡職工作既是孝。父母希望兒女“長大后有份好工作，成為社會有用的人”。因此平時在工作中，認真扎實，用心去完成每一天的任務，不計得失，盡心盡力做好自己的本職工作，努力讓自己成為父母希望的那樣，是能踏踏實實盡職盡責的工作。在工作中，每取得一點小小的成績，在他們的眼里都能看到欣喜和安慰。所以，盡職工作，不僅是一種責任，更是對父母含辛茹苦培養(yǎng)我們最好的報答。一直與自己的父母、岳父母分居三地，由于工作關系，一家人能相聚的日子非常少，身體力行照顧老人的機會不多，平時多注意打個電話詢問一下老人的生活起居情況，提醒老人多注意身體，少掛念兒女。不常相聚，牽掛在心；不求條件，盡行孝心，都體現(xiàn)了他對生活的態(tài)度。

六、孝敬老人需要持之以恒的耐心。平心靜氣地坐下來聽老人嘮叨需要耐心，時時處處關照老人生活需要耐心，特別是對長年臥床需要伺候的老人，幾年,甚至十幾年,這種持之以恒的耐心，是對晚輩孝心的最大考驗。日復一日,洗臉喂飯、端屎端尿,洗洗涮涮, 的確需要耐心。俗語說“久病床前無孝子”，可見對久病老人的照顧伺侯是何等難，正因為難，考驗了我們的孝心、耐心，也考驗了我們的順從之心。

七、家庭和睦“孝”為先。多年來，雖受了不少累，跑了不少腿，但我卻覺得過得很充實,盡到了為人女、為人媳的義務和責任。我們所盡的孝心，得到了公婆和父母的高度認可，家和萬事興，看著公婆和父母頤養(yǎng)天年幸福的生活是晚輩最最幸福的事，老人就是家中的寶，需要家人的關心呵護，我們每個人都有老的時候，等我們老了，再回過頭想想我們怎么對待前輩的，那個時候如果能做到問心無愧、沒有后悔也就滿足了。“教”的偏旁先是孝，這就是說做好自已，教育好下一代首先要從“孝”字做起，從我們的一言一行做起，以敬愛之心對待父母，給子女做好榜樣，讓子女從小懂得，敬老愛老天經(jīng)地義。這些年來，雖然我們家遇到了一些困難，但我們每個家庭成員都相互鼓勵，互相關心，一家三代和睦相處，其樂融融。

以上這些感言是在向父母盡孝心的過程中的經(jīng)驗和體會，從中讓我們感受到孝敬老人要“珍惜”的分量，領會到“百善孝為先，百孝順為先”這句話真實涵義，只有想不到的，沒有做不到的。視父母的幸福為自己的幸福，從心開始，用心記掛，讓父母時時感受到孩子的愛。這是兒女的本份，也是兒女的責任，重在用心，貴在堅持。“家中有老，如有一寶”，當我們還有機會盡孝，當我們還能幸福的叫著爸爸、媽媽的時候，這是何等的幸福。讓我們珍惜這份幸福，守住這份幸福，讓她更長久吧！在此，祝福我們的父母，祝福天下所有的父母永遠健康長壽！

第三篇：父母感悟：

父母感悟：

當我們想到情況還不是最糟時，是否會更加珍惜目前所擁有的？不致于一味定晴在所失去的事物上？比起那些境況比我們更慘的人，我們畢竟還算是幸運的。

曾經(jīng)有位哲人說過：“不要感嘆自己缺少什么，能夠欣賞自己手里所擁有的東西的人，才是聰明人。”

一定要讓孩子認識到，在全世界60億人中，自己能夠出生在一個有吃有穿、可以接受教育的家庭里，是幸運的。如果孩子能夠珍惜自己所擁有的，并能以此為基礎，積極進取，那么，不管你的孩子是否智商超常，實際上，你已經(jīng)擁有了一個聰明的孩子。

培育輕蔑的不是熟悉，是知識的優(yōu)越。培育自高自傲的不是性格，是理解的錯誤。

許多父母喜歡過重地表揚孩子，對孩子的某些特長甚至當眾表揚，認為這樣做可以增強孩子的自信心，其實這樣的夸獎很容易造成孩子貪慕虛榮、驕傲自滿的傾向。一些被當眾夸獎的孩子，有一點兒好的表現(xiàn)就會驕傲起來，甚至有的孩子為了得到夸獎而弄虛作假，這樣對孩子的成長非常不利。

家長需要時刻提醒孩子的是，這世界上還有很多你不懂的東西。

讓孩子自己評判自己，給自己打分，這是一個好主意。比起硬梆梆地批評孩子，指責他這也不是、那也不是要高明得多、輕松得多。只有孩子從內(nèi)心清楚自己的所作所為是否值得獎勵，他才會心服口服。

這是批評和拒絕的藝術，起到了事半功倍的效果。

沒有做不到，只有想不到。如果父母都能多動腦筋，一定能有許多好辦法來教育孩子。

要想有魚有肉吃，得先吃苦。母親讓孩子切身體驗吃“苦”，以此教育孩子“甜”來之不易，“甜“來之于“苦”。同時也告訴孩子，沒有人能隨隨便便成功，也沒有人能隨隨便便吃到“甜”。要想吃到“甜”，只有腳踏實地，靠自己辛苦勞動。這樣教育孩子，可以避免他們走“邪徑”吃甜。

此種教育方法讓人刻骨銘心，這是一次成功的教育。

每一個家長都應該深思：孩子無力回避他們現(xiàn)在或?qū)硭鎸Φ臍埧岈F(xiàn)實，他們站在高高的懸崖上躊躇著：或準備直面人生，或準備悄然遁世，或正在冷眼旁觀。愛子情深似海的你是再把孩子往前推一把呢，還是與他們乘一艘同舟共濟的船呢？

今天的孩子都面臨著同樣緊張的社會和家庭，為什么絕大多數(shù)孩子都在頑強地抵抗著沉重的心理負荷，只有少數(shù)孩子走向了絕路？誰也不希望故事中的這種悲劇發(fā)生在自己的家庭里，那么，既然我們這些單薄的個體無力扭轉(zhuǎn)龐大的社會，我們就在自己的小家里給孩子營造一個輕松快樂的生存空間。

讓我們少一點揭短和教唆，多一點安慰和寬容，用成人成熟的愛去撫慰孩子此時此刻正在受傷的心，因為他們也渴望健康、完美和向上。如果孩子受了委屈，我們少一點草率和冷漠，多一點理性和忍耐，用我們飽經(jīng)滄桑的智慧去化解孩子稚嫩的謎團，因為他們渴望父母的理解和指點迷津；如果我們的孩子失去了對學習、人生的興趣，我們不要讓他們失去對生活的樂趣，告訴他們只要擁有一個健康的心態(tài)，讓社會容納自己，就能找到人生的樂趣，就能做一個正派的人。

在孩子成長的道路上，存在著一個非常溫柔的陷阱，這是那些過分庇護孩子的父母辛辛苦苦親手挖掘的。掉進陷阱里的孩子，由于被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的權利，從而也失去了長大成人的機會。

西方有一種頗為流行的觀點：幸福既是一種外部的狀態(tài)，也是一種內(nèi)在品質(zhì)。幸福的狀態(tài)易來易去，比如孩子得到一個新玩具，他會立刻歡喜雀躍，但這種情緒很快就會消失；而幸福的品質(zhì)卻十分穩(wěn)定，這是一種感覺良好并產(chǎn)生樂觀的素質(zhì)。

幸福的內(nèi)在品質(zhì)需要從童年和青少年時的不斷受挫和解決困難中培養(yǎng)起來。很遺憾，許多父母往往在無意識中阻礙了孩子幸福品質(zhì)的培養(yǎng)，親手扼殺了孩子的真正幸福。

在缺乏“離家父母權”的情況下，特別是在公共場合，有些孩子會變得非常難纏而且大膽反抗。如果家長無視他們的要求，他們就會用各種手段來威脅。這種情況下，我們該如何處置呢？以下是一位心理學醫(yī)師的忠告：

如果平時的規(guī)定和限制在某些場所不能實行的話，那么你的孩子必會在這些保護區(qū)里表現(xiàn)出不同于它處的行為。要正確地告知你的期望，并且確實表明你是當真的，一旦不好的行為發(fā)生，就將他帶回車里或房舍內(nèi)等非保護區(qū)依家法處置。這樣他就會明白。

人與人之間的信任是建立在平等的基礎上的，惟有信任，彼此間才可以不保留任何秘密。

雖然父親與兒子之間的關系十分親密，但是他們之間的地位應該是平等的，誰也不應該侵入另一方的秘密生活，任何人都是獨立的個體。

很多父母主觀認為，孩子就是孩子，他那點小心思有什么秘密可言。否認了孩子的獨立，當然也就不在乎去積極地維護孩子的秘密了。

父母往往在無意中破壞了這種平等，因此，也往往在無意中自行了斷了與孩子之間的信任紐帶。可以設想，沒有任何信任為基礎，教育的效率是極其低下的。

許多做父母的，往往認為孩子還小，就將孩子做錯事之后應該承擔的責任全部攬到自己頭上，讓他從小就不為自己所做的事負責。

其實，孩子的肩膀雖然稚嫩，卻應該也能夠承受生命中的一些份量。從小培養(yǎng)孩子的責任心，告訴他們要對自己的行為負責，不能事事指望別人。當他親身品嘗到這種滋味后，做起事來就不會魯莽、草率，因為他知道錯誤需要付出艱辛沉重的代價。

松下幸之助的做法很值得父母們學習。

很多父母易犯這樣的錯誤：

對于孩子所犯的微小錯誤，父母跟孩子一樣，不去注意，更不用說去提醒孩子注意了，其實，有些細小的錯誤，常常是孩子做事態(tài)度出現(xiàn)問題而引起的，如果不及時糾正，往往會養(yǎng)成孩子不良的做事習慣，或者使孩子的價值觀出現(xiàn)偏差。

相反，當孩子犯了大錯誤，連不成熟的孩子都很清楚錯誤的嚴重程度、所犯錯誤的原因、該如何改正等等，正在內(nèi)疚、痛苦，需要安撫的時候，父母非但不去撫慰那顆脆弱的心，也不等孩子從挫折感中恢復出來，就在現(xiàn)場大呼小叫，一遍遍捶胸頓足地數(shù)落孩子，甚至將孩子過去所犯的錯誤都翻出來數(shù)落一遍，往往不但達不到適時教育孩子的目的，有時還會引起孩子極大的逆反心理，使他在突然間失去了內(nèi)疚感，用無理狡辯來反抗父母、保護自己，久而久之，孩子就有可能變成一個不聽話的孩子，一個不可理喻的“壞”孩子。

這種“壞孩子”，從某種意義上講，是由父母培養(yǎng)出來的。

大多數(shù)人因為恐懼失敗，而不愿意參與競爭，透過黃鸝鳥的啟示，我們終于了解，原來競賽的重點，不在于勝負，而在于每一次的投入，都能讓自己更加成長！

作為家長，我們應該引導孩子喜歡運動，讓他們?yōu)楦傎愋缘幕顒佣浴７e極幫助孩子消除失敗對他們的打擊，讓他們勇敢地爬起來，像勇敢的騎士，在失敗中成熟，在勝利中體味人生的價值、奮斗的樂趣。

美國人比任何一個民族更迷戀運動。有些國家的家長，從孩子3歲起，就急于幫助孩子在繪畫、音樂、舞蹈、游泳、網(wǎng)球等方面選擇一個，讓孩子接受全面的“素質(zhì)教育”。而美國的父母，則更重視讓孩子去參加籃球隊、足球隊或者其他的體育團隊。他們認為，參加這樣的活動，可以讓孩子在至少三個方面受益：

一、運動能使身體健康，讓人充滿活力。

二、參加一個由幾個人協(xié)作來完成一個任務的活動，有助于培養(yǎng)孩子的合作精神。社會活動離不開合作，一個不懂得如何與他人相處，不知道如何合作的人，將來在工作中也不會有出色的表現(xiàn)。

三、競賽性的活動可以幫助孩子從小學會承受失敗的痛苦，品嘗勝利的喜悅，從而迷戀奮斗的樂趣，這有助于培養(yǎng)一個積極、樂觀、堅強、向上的人。

教育孩子有多種方式。有時應該溫和，有時必須嚴厲甚至狠心。

一味嬌寵孩子，容忍孩子的惡習，對孩子的成長是極其不利的。所以該狠心的時候就狠心。把孩子逼到很為難的境地，讓他自己想辦法解決一些問題。

忍得一時痛，勝過十年功。忍心讓孩子過上十天“節(jié)衣縮食的日子”，卻讓孩子具備了終生受用的理財意識。

吃慣了蜜的孩子對于蜜是沒有任何感覺的，來一點辣的才能對他的味覺起作用。

培養(yǎng)健康的味覺需要在平時嘗各種味道，同樣，培養(yǎng)孩子從一開始就不能一味順著他，應剛?cè)嵯酀@樣才能培養(yǎng)出健康的孩子。

身教重于言傳！

我們常說父母是孩子的榜樣，父母的言行舉止無論好壞都會被孩子不自覺地效仿。年幼的孩子缺少辨別是非的能力。好的被效仿，當然很好，但壞的被效仿了，改變起來是很難的。孩子很有可能認為既然父母這樣做，那他為什么不能這樣做？

為人父母的，請走好你們的每一步，要知道，孩子正踏著你們的腳印呢。

善舉應當鼓勵。這位偉大母親用匿名送花的方式鼓勵女兒行善，讓她感到自己所做的奉獻是值得的。這是一位智慧的母親，智慧而且充滿情趣。

多給孩子一份鼓勵，哪怕是一個微笑，也會在孩子的心靈里開出圣潔的花朵。

有位名人曾說過：“一位父親勝過一百位校長。”

父親在孩子的心中永遠都是最偉大的，但是我們卻又有多少時間注意到他們的需要？回頭看看你的孩子，他的童年只有一次，應該無比的珍惜，因此不要讓忙碌的工作及無謂的應酬，成為你們之間的隔閡吧。

與孩子分享一些空間，讓孩子因你而驕傲吧。

要讓一個生理不健全的孩子健康成長，父母需要付出極大的心血。而作為殘疾兒童的父母，最重要的是要擁有一顆平常心，要對孩子有耐心和信心。

“別的孩子都這么玩兒。”故事中的母親讓自己雙目失明的孩子玩正常孩子所玩的游戲，耐心地遞石子，面對孩子一次次的失敗毫不氣餒，堅信他一定能成功。

孩子最后能夠成功地擊中玻璃瓶，離不開母親的一顆平常心、耐心和信心。

如果生活給了你一種坎坷特殊的命運(比如有一個故事中所描述的生理不健全的孩子)，不要放棄，你并不知道這其中蘊藏著什么樣的能量，你也不知道命運之輪將如何運轉(zhuǎn)。因此，像故事中那位母親一樣正常待他吧，教給他應該懂得的道理，并相信他“只要做了，就有可能擊中”。

你聽到那一聲清脆的碎裂聲了嗎？誰說奇跡不會發(fā)生。

人類的幸福有一半以上來自想像力，不會想象的人很難擁有真正的幸福。貝魯泰斯曾經(jīng)說過：“想像是人生的肉，若沒有想像，人生只不過是一堆骸骨。”

凡是年幼時充分發(fā)展和培養(yǎng)了想像力的人，當他遭遇不幸時也有能力體驗幸福，當他陷入貧困時也有能力感受快樂。所以，世界上最不幸的人是不善于想象的人。

如果一個人在幼年的時候，想像力得不到發(fā)展和培養(yǎng)，那么他非但不能成為詩人、小說家、畫家，而且也難以成為出色的法官、建筑師、科學家。盡管有人認為后者用不著想像，但事實是：想像對于任何人做任何事情都是必要的。

小阿姆斯特朗的美麗夢想幸運地被他的媽媽幽默地保護了，才有了未來的首位登陸月球的人。生活中有許多孩子的夢想都輕易地被父母扼殺在搖籃里，從此再也沒有飛翔的欲望，成為了一個平庸的人。

跟孩子一起夢想吧，你會發(fā)現(xiàn)世界多么精彩。

有人說，父愛就像大海一樣，雖然外表平靜，卻博大寬廣，悄無聲息地托起兒女的生命，讓那理想的船帆順利地駛向彼岸。有時，看似平常的普通舉動，卻是使奇跡發(fā)生的最偉大的力量。

“好叫古柏放心，我們跟他一樣，他就不怕了。”多么可貴的童心、多么樸素真摯的友愛。小小年紀有如此關愛他人之心，作為父母，難道不值得驕傲嗎？培養(yǎng)孩子有一顆善良、憐憫之心，整個世界就會變得更加溫暖。

有些父母也懂得要培養(yǎng)孩子有愛心這樣的大道理，可是，卻往往會在不經(jīng)意間破壞孩子原本擁有的愛心。試想一下，如果孩子向你提出同樣的要求，理由似乎很荒誕，因為對古柏的病情并沒有任何裨益，你會怎么做呢？你是否會 “理智”地告訴你的孩子：“寶貝，我知道你的心是好的，可是，這對古柏的病情好轉(zhuǎn)并沒有任何作用，你能不能想一個更好的辦法來幫助他呢？”你的“啟發(fā)”和“幫助”最終可能會引導孩子放棄自己的要求。

這樣的做法和結局很普遍，但是，你不覺得需要反思嗎？

這個讓人心動的孩子，其責任心和價值感的培養(yǎng)必定與其父母的教子理念有關。

讓孩子承擔一些簡單的勞動，從而培養(yǎng)孩子的社會價值感和使命感，是對孩子心靈的一種滋養(yǎng)。缺少價值感和責任感的孩子，因為找不到自己的生命在社會中的地位與重要性，往往會產(chǎn)生精神上的迷茫和無所適從，他們?nèi)菀资ド线M的動力，也容易為一些物質(zhì)性的輕浮事物而吸引并沉溺其中。因此，在如今這種光怪陸離的社會里，培養(yǎng)孩子的價值感和責任感就顯得更為重要和必要了。

你和你的孩子肯定也是這樣。在許多方面，孩子們以你意想不到的方式，促使你不斷進步。在你的奮斗過程中，在你的情感世界里，他們都有著不可忽視的影響。他們教會你什么時候應該讓步，什么時候又必須堅持。

培養(yǎng)教育孩子的時候，無形中使得你的興趣面不斷地擴展，洞察力不斷地敏銳、豐富，更新了你的知識，使你成為一名優(yōu)秀的球手，一名合格的家長，一個不斷完善的人。

現(xiàn)代專家還告訴我們：我們要向孩子學習，與孩子一起成長。這話不無道理。能夠樂于這樣做的家長在給孩子帶來快樂的同時，也定能給自己帶來快樂。

第四篇：感恩父母,感悟親情

活動設計：感恩父母，感悟親情

【活動背景】

現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，自我意識較強，他們只知有自己，不知愛別人。在日常生活中，學生頂撞家長、怨恨家長的現(xiàn)象屢見不鮮。這是個危險的信號。學會感恩對孩子至關重要，只有先懂得感恩，才會懂得關愛和回報。要讓學生學會感恩，首先要讓孩子有一顆對父母的感恩之心，前蘇聯(lián)有名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此感恩教育我們必須從教育感恩父母開始。鑒于此，上個學期，我校把《學會感恩——感恩父母》作為我校4月份綜合實踐活動課程的活動主題。我們班級綜合實踐活動的主題是《感恩父母，感悟親情》。【活動時間】

1、課內(nèi)：13課時

2、課外：一個月 【活動對象】五年級學生 【活動準備】

1、教師準備：制定每個階段的指導方案，相關的影像資料

2、學生準備：活動所需的記錄表、照相機、錄音機等 準備階段

1、時間：1-——2周

2、階段目標：能讓學生圍繞主題生成研究的子課題，建立課題小組，并學著制定子課題的研究方案 【活動過程】（1）主題的產(chǎn)生：

播放《割肝救子》視頻，讓學生談一談自己的感受？

同時生成活動的主題——“孝敬父母點亮親情”（2）生成子課題

圍繞主題，學生展開討論，生成子課題并歸

納指導

（3）組建活動小組

學生根據(jù)所需和興趣愛好自主建立活動小組，各組選出負責人，完成分工

（4）以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動方案

（5）交流方案，指導完善 A、小組介紹本組的研究方案 B、其他小組議 C、教師有效指導

D、小組修改、完善研究方案

（6）老師強調(diào)活動注意事項及問題 安全問題、必要的準備、文明禮貌、活動階段

一、活動時間2~3周

二、階段目標：

知識與能力：按預定的方案分工合作，通過上網(wǎng)查資料、查書刊、采訪等多種形式、多種方法獲取有關資料，培養(yǎng)學生人際交往、合作、表達等綜合能力。

過程與方法：掌握獲取資料的多種方法。

情感態(tài)度與價值觀：通過回憶父母對自己的關愛，觀察生活中父母的操勞，感受父母對自己無微不至的關懷，體會的父母辛勞，懂得愛是至高無上的，尊重父母的愛，讓學生學會感激身邊最親近的人。并在潛移默化中受到愛的教育。

三、具體過程：

（一）指導搜集資料的途徑和方法

1、上網(wǎng)搜集

利用信息技術課指導學生上網(wǎng)搜集資料的方法 上網(wǎng)查詢的步驟 a進入百度網(wǎng) b輸入內(nèi)容 c進入并瀏覽 d選擇內(nèi)容 e注意事項

2、書刊查閱

我先指導學生在校內(nèi)的圖書館查閱，（咨詢圖書室的老師，獲得書目；查找、閱讀；指導摘記）然后指導學生到書店查閱（書的種類，找到后速記）

3、生活中去發(fā)現(xiàn) 指導學生留心觀察生活中見到父母與孩子。比如：每天在校門口看看低年級的家長如何照顧孩子的。每天上學放學留心觀察周圍，在哪些地方感受到愛的力量隨時記下來。

4、與語文學科整合

再次欣賞課文《麻雀》《小抄寫員》《金色的腳印》《慈母情深》《媽媽的賬單》等文章。閱讀《愛的教育》一書。背誦《弟子規(guī)》。深刻體會領悟母愛父愛的偉大。

（二）指導學生以小組為單位進行階段性的資料整理和交流。

每周交流兩次，周三、周五各一次 在交流中發(fā)現(xiàn)的問題

1、資料重復

2、母子情深認識初淺，體驗不深。

3、不會整理資料

4、指導小組內(nèi)成員的有效合作，促進小組間資源共享。

5、活動過程中生成的新問題 【活動反思】

在本次綜合實踐活動中，我們倡導評價的多元化和多樣化。參與評價的人除學生本人及教師外，還可以有家長、及學校以外的有關人員。評價的方法訪談評價、問卷評價等。過渡：

前兩個階段，學生從自身的興趣出發(fā)，確定了活動的主題，并在教師的指導幫助下，同學們從不同途徑，不同角度搜集了許多相關的主題資料，體驗了親身參與實踐的快樂，為了使同學們的辛勤努力化做最后的甜蜜，為了使學生從實踐過程中走進來，又從另一種全新的活動中地走出去，我將第三階段，也就是活動總結階段的成果展示形式為主題中隊會。（設計意圖：綜合實踐活動，“活動”二字不但從內(nèi)容與視野方面具有廣泛性，而且從形式上也更體現(xiàn)靈活性、開放性。隊會是學校少先隊活動形式之一，深受學生的喜愛，為體現(xiàn)面向?qū)W生完整生活世界和給學生提供開放的個性發(fā)展空間的基本理念，結合濃厚的愛的教育，因此，我選擇以《孝敬父母 點亮親情》主題隊會的形式來展示。）展示階段

活動時間：3課時（集中排練2課時，隊會展示1課時）

階段目標：

1、在活動的準備過程中，培養(yǎng)學生對資料的有效利用及篩選能力。

2、在排練節(jié)目的過程中，進一步體驗感悟父母偉大深沉的愛，深刻認識“愛”的內(nèi)涵，培養(yǎng)孝敬父母的情感。

3、在隊會的展示過程中，增強家庭責任感和對父母的感恩之情。

具體過程：

1、確定隊會題目，各小組長對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、篩選。

2、教師指導中隊委設計隊會方案，各小組分內(nèi)容，分頭排練。教師指導隊會程序，幫助準備相關的服裝、道具。中隊活動：視頻展示

最后的話：雖然我們的說課結束了，但我們師生對綜合實踐的探究并沒有停止。由于每個主題內(nèi)容的不同，遇到的困難、問題也不同，設計的預案有時也并非天衣無縫。但我們愿意與學生和在座的同仁一起在綜合實踐活動的探索道路上一起前進，相信我們?nèi)说淖哌^的路，能為今天的賽會留下淡淡的痕跡。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦.

第五篇：與父母的交流感悟(800字)作文

精選作文:與父母的交流感悟(800字)作文

與父母的交流感悟

通過這次與父母的溝通，我有了很多的感受。

隨著年齡的增長，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，我與父母之間的溝通越來越少，幾乎從來都不溝通，久而久之就與父母產(chǎn)生了一些小矛盾。于是，在這次期末考完試之后，父母找我談了談心，使我感受到了平常父母的嘮叨都是愛，他們也有許多像我這樣的經(jīng)歷。

父母問我這次考完試之后有什么感想，與上一次的成績相比是進步了還是退步了。聽完父母的問題之后，我也反思了一下，發(fā)現(xiàn)自己的確有很多做的不是很好，總是讓父母操心。我簡單的說了過去一年中在學校的學習和生活情況。自己的學習在這上半個學期中有明顯的進步，但在下半個學期中就退步了不少。父母問這是為什么呢，還沒等我回答這個問題時，父親就已經(jīng)搶先說了。這是因為你認為對自己學的知識都有把握了，但是你只是簡單的了解了表面，題的難度再深一點的話，你就不能融會貫通了。其次就是你不會安排學習的時間，不能跟上時間的步伐，正是由于這些原因才導致了你學習成績的下降。我想了想，的確如父親所說，接著，母親又說：其實我和你爸爸都希望你能考出一個好的成績，能學業(yè)有成，所以平常才會多提醒你，但是提醒的次數(shù)多了，就會引起你的反感，其實，這何嘗不是為你好呢。聽了父母的話，我若有所思。

我虛心的接受了父母的話，并向他們也敞開了我自己的心扉：我也知道你們都特別希望我能考好，我也希望能以一個好的成績來面對你們，也不想讓你們失望，除了我自己本身的原因，還有一個因素，就是你們提醒我的次數(shù)太多，使我也從心底產(chǎn)生了一種厭煩，所以才會假裝聽不進去你們的話。

敞開了各自的心扉之后，我和父母的關系又近了一層，父母答應我不會總是說我，給我施加壓力，同時，我也答應父母要以一個優(yōu)異的成績來回報他們。

經(jīng)過這次談話，我懂得了很多，我也知道了今后要與父母多溝通，多交流，是對方互相尊重，互相理解，使我們的家庭更加溫馨。初一:張萌清

篇一：與父母交流后的心得體會

與父母交流后的心得體會

小時侯,我們對父母依附、崇拜、進入青春期后,我們有了自己的思想,開始獨立行事,渴望從家長那里拿到解放證書,渴望父母像對待大人那樣對待我們,甚至挑戰(zhàn)父母的權威。而在父母的眼里,我們總是長不大的孩子,沒有生活經(jīng)驗,沒有豐富的閱歷,卻有自己的主意。父母責怪我們越來越不服管教,越來越不懂事,而懷念我們小時侯的乖樣子.他們對我們的關愛之心沒有變,只是要求更加嚴格,免不了多叮囑幾句,在我們聽不進時,就覺得家長嘮叨、羅嗦。于是,我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。望子成龍、望女成風,是天下父母共同的心愿.我們與父母的沖突,往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛求的嚴，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。與父母發(fā)生沖突,如果以強硬的態(tài)度頂撞,以粗暴的舉止反抗,或者對他們不理不睬.冷淡相對,或者由對某事的分歧遷移到對父母本人的惡感,甚至采用極端的辦法來處理,都是錯誤的,會造成極大的危害。

在家中,父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和代溝,對此不能否認,不能漠視,但也不能夸大.積極的 做法是從中架起溝通的橋梁。溝通是雙方的事。我們做子女的,要走近父母,親近父母,努力跨越代溝,與父母攜手同行。

爸爸媽媽，我會做一個好孩子，我會認真的做每件事情，我會好好的孝敬你們，只是爸爸媽媽，我希望你們對我多一點的信任，給我多一些機會，有足夠的時間讓我證明給你們看，讓你們看看你們的孩子是多么的精彩??

篇二：與家長溝通的心得體會 淺談與家長溝通的心得體會

短短的幾天時間稍縱即逝，但通過這次學習，我發(fā)覺自己學到了許多東西，好像有一股新的力量——油然而生。下面我談談自己的一些體會。

家長是孩子的 許多教師都是在孩子犯了錯誤時與家長溝通，很難避免教師的情緒激動，態(tài)度不好。我想老師的心情誰都能理解，但家長也應該得到我們做老師的理解，因為最起碼我們都是平等的，不能因為孩子犯了錯，他就要比我們矮半截，就要受到老師的訓斥。交換一下位置想一想，我們每個人也都會為人父母，我們每個人也都會希望自己的孩子能夠每天都有進步，有所成就，誰愿意聽到自己的孩子犯錯誤的消息呢？如果面前的家長換作是我們，我們的孩子犯了錯誤我們站在老師面前，特別是還可能要聽到老師的批評，那將會是一種什么樣的心情，所以別再在家長的傷口上撒鹽了。一定要理智地控制好自己的情緒，將心比心地與家長平和地交流，也不要做一個喋喋不休的說客，也要適當?shù)伛雎犚幌录议L的想法，也有助于老師更多地了解孩子的不同側(cè)面，要耐心、虛心、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境。

三、“放大”優(yōu)點，“縮小”缺點。

其實所謂的“放大”和“縮小”也就是多說些優(yōu)點，少說些缺點。教師一句微不足道的稱贊，都會讓家長感到高興，直至影響對待孩子的態(tài)度。但也不能過度，也必須要以客觀為基礎。教師在與家長溝通時最好要先想好與家長溝通以什么方式開始，主要說些什么優(yōu)點，簡單扼要但必須要有所突出地說說某一方面的不足，再以什么方式結束，預期達到什么樣的目標。在交流過程中，不要一開始就說孩子的缺點，容易把談話的基調(diào)弄得太黯淡，可能即使你再說孩子什么優(yōu)點，家長都無心去聽了。先說說孩子的優(yōu)點，這些優(yōu)點一定要讓家長也能感受得到，在某種程度上也可以稍微說得過一些，但也一定要真誠，不能讓家長覺得有虛假成分。然后最好順勢說說孩子的不足，我想家長會容易接受一些。而且比如孩子的缺點有十分，我想對家長只要說到五、六分即可，做為一個成人家長會用自己的方式去思考老師所說的話的。

四、了解家長，選擇合適的溝通方式。

由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長的教育觀念和教育方法也不盡相同。這就需要教師深入地了解家長，以便有針對性地與家長溝通。如有些家長特別溺愛孩子，總覺得自己的孩子做得很好，自己也做得很好，不喜歡聽別人批評自己的孩子，教師對于這類家長就一定要非常的客觀和理性，對于孩子的缺點一定要說得透徹到位，讓家長能確確實實地感覺到孩子身上確實存在毛病，說得通俗一些就是殺殺他身上的銳氣，讓家長不能太過自信了。但語氣不能生硬，容易激化對方情緒，破壞交流效果。有些家長，特別是學困生的家長，對于孩子特別的不自信，總覺得孩子什么都不好，都不好意思和老師溝通。對于這類家長，教師必須首先要樹立家長的信心，那就是多夸夸孩子的優(yōu)點，讓他們覺得孩子不是無藥可救的，再一點一點地轉(zhuǎn)向孩子的不足，提供切實可行的辦法。對于知識水平不同的家長，對孩子提出的要求和解決問題的辦法也一定要有所不同。要因人而宜，或深入淺出，或點到為止。不能千篇一律地對待每一個家長。

總之，與家長溝通是一門學問，是一門藝術，要想真正地與家長溝通時達到最佳效果，必須要求我們每一個教師潛心研究，以達到共同和諧育人的教育目的。

為了有效地促進家長科學地開展家庭教育，提高家庭教育的水平，使學校和家庭合力育人，班主任必須與家長互相溝通，尋求有效的解決學生問題的辦法。溝通是連接班主任與學生家長的重要橋梁，也是班主任在德育工作中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。因此如何做好這一個環(huán)節(jié)，是廣大班主任教師所應慎重思考的一個問題。在此我結合自己幾年來的工作經(jīng)驗，談談自己的幾點體會：

一、要克服互相埋怨的情緒。

由于班主任與學生家長對學校教育工作中的困難認識不一致，特別是當教育教學效果不佳時，雙方就易產(chǎn)生互相埋怨的情緒：如一方怨老師不會“教”，對自己子女有偏見；而另一方則怨家長家教不嚴，縱容、袒護其子女。此外，由于所處環(huán)境的不同，老師了解的較多是學生的在校情況，而家長了解的較多是學生在家的情況，而學生由于環(huán)境的不同表現(xiàn)出來的行為也會有所差異，如果雙方缺乏溝通的話，就會由以上的埋怨情緒導致某種對立情緒，最終將對學生產(chǎn)生不利的影響。例如，我班就有不少學生在校調(diào)皮、吊兒郎當，各項基本工作不做或馬

虎了事，而家訪時家長都聲稱其子女在家如何聽話，如何懂禮貌。因此，作為班主任應及時地找機會與學生家長坐下來，互相交換意見、看法，具體分析問題產(chǎn)生的原因，協(xié)商其解決的辦法。這就要求班主任在日常教學工作中能根據(jù)每個學生的特點、問題，適時、適當、科學地進行家訪。家訪中要防止向家長“告狀”，要同時尊重家長。因為每位家長都是“望子成龍，望女成鳳”，雖然有時“恨鐵不成鋼”，個別家長會在一怒之下對孩子進行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛自己的孩子，他們喜歡看到、聽到自己孩子的長處、優(yōu)點，而往往忽視其短處、缺點。因此，班主任在與家長溝通時，要避免傷害家長的感情，不要使用推卸責任的諷刺、挖苦的語言。通過家訪，要使家長真正感到：老師是在盡職盡責盡心盡力地教育自己的孩子。并適時通過各種途徑向家長傳遞教育的正確方法，以取得家長配合。

二、對學生的要求要達成一致。

班主任與學生家長的教育思想與教育方法都會有所差異，加之文化素質(zhì)及道德修養(yǎng)不盡相同，對學生的期望有所不同，對學生要求的標準不相一致，這樣就會導致對學生各方面的評價產(chǎn)生較大的差距。如班主任要求學生要全面發(fā)展，家長要求學生考試成績好，能升學，有“出息”。于是，有的家長就不喜歡自己的孩子參加學校以及社會的各項活動，說這些活動會耽誤學習。

下頁 余下全文篇三：感受父母的愛 《感受和回報父母之愛》教學設計

【教學目標】

1、能用一兩件具體的事夸夸父母對自己的愛，也可以寫自己與父母之間的感人故事。

2、能抓住父母的神態(tài)、語言和動作，寫出他們對自己的愛。

3、能寫出自己的真情實感。

【重、難點】

1、事情怎樣寫才具體。

2、如何才能抓住神態(tài)動作來寫。

3、真實感受怎樣表達。

【設計思路】

話題導入的方式可以根據(jù)教學實際靈活選擇：可以從課文《可貴的沉默》或《媽媽的賬單》導入；可以運用抒情性的語言激情導入；也可以先講述關于父母之愛的動人小故事，然后明確本次口語交際的內(nèi)容。交 流過程中，可以先讓學生整理自己想說的內(nèi)容，組織好自己的語言。注意引導學生具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。還可以提醒學生口語交際中應注意的 問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結合感受來談。學生談的比較多的可能是生病時的照顧，節(jié)日買禮物帶來的快樂等，這是一個方 面，也可以引導學生談一談日常生活中感受到的父母對自己的愛。談應該怎樣愛自己的父母時，可以談談以前是怎樣做的，開展綜合性學習活動的過程中，自己做了 哪些關愛父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表達愛時遇到問題或困難，可以提出來，互相交流，大家想辦法，出主意。教師應注意關注情況特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身邊的學生，單親家庭的學生等，盡量使他們同所有的學生一樣感受到親情和愛。

【備課策略思考】

1、本次的習作的重點應圍繞“感受和回報父母之愛” 話題是談談爸爸媽媽對自己的愛。一是說說爸爸媽媽對自己的愛，二是說說自己應該怎樣愛他們。

2、本設計要注重培養(yǎng)小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，教師成了

平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習作興趣，指導交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來引導學生進行發(fā)現(xiàn)式學習。這樣，學生就學得積極主動，學得有趣快樂。

【本次習作指導過程】

（一）情境導入

丁丁說，他的媽媽是世界上最好的媽媽，請大家一邊聽他為媽媽寫的歌，一邊找一找他的媽媽好在哪里。播放歌曲《天下的媽媽都是一樣的》。

學生發(fā)表自己的觀點

父愛如山，母愛如水，父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。今天就讓我們來談談爸爸媽媽對我們的愛。（板書：爸爸媽媽對我的愛）

（二）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風

1．教師談話：先講述關于父母之愛的動人小故事，然后激情導入：世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對生活在快樂的日子里，在父母的關懷下健康成長。能不能告訴老師，你的父母是怎樣愛你的呢？

2．教師提示：愛的方式不同，如生活中的愛、生病時的愛、學習上的愛、游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關愛呢？

3．教師激勵：請同學們準備一下，今天我們就來一個口語交際大賽，說一說父母是如何關愛我們的。比一比誰說得好。有信心嗎？

4．學生發(fā)言。

（1）．想一想父母關愛自己的事情。把事情的過程想完整。

（2）．同桌之間互相說一說。

（3）．小組交流。每人說一件事情，談談父母的關愛。

（三）成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈

讀一讀下面的詩句，猜一猜描述的是什么景物？說說你最喜歡哪一句。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。〖唐〗孟郊

尊前慈母在，浪子不覺寒。《勸孝歌》

萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語》

昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。《三字經(jīng)》

（四）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情

1．小小比賽會。教師提示：

（1）比賽主題：談談爸爸媽媽對自己的愛。

（2）比賽方式：個人介紹。

（3）教師提示：具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。提醒學生口語交際中應注意的問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結合感受來談。其他學生當評委，等同學講完后，評價一下他講的如何。2．學生比賽 3．學生評價。

（五）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新

1．教師啟發(fā)談話導入：同學們，我們的父母這樣愛我們，我們應該如愛自己的父母呢？

2．分小組討論：談談應該怎樣愛自己的父母

3．小組代表發(fā)言，其他同學補充。

4．集體討論：如果自己在向父母表達愛時遇到問題或困難時，應該怎么辦？ ① 不會向父母表達愛，怎么辦？

② 自己想向父母表達愛，但父母不同意怎么辦？

③ 你在向父母表達愛時，遇到什么困難或問題，說出了，大家?guī)蛶湍恪＂?如父母不在了或父母不在身邊，你應該怎么辦？

5．大家互相交流，想辦法，出主意。生活拓展：

自己做一件力所能及的事情，讓父母感動一次；與自己父母一起交流一次，體驗愛和親情；動手做一件小禮物，在父母生日時送給他（她），讓父母驚喜一次。［設計意圖］

本段設計注重培養(yǎng)小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，教師成了平等中首席。小學生的討論，既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了小學生動腦、動嘴的能力。

6導語：同學們，我們已經(jīng)進行了口語交際的練習，每一個同學都說出了自己的心里話。把自己的心里話用優(yōu)美的語言寫出來，就是很棒的作文了。大家愿意寫出來嗎？

7．指導閱讀習作提示

（六）充分交流，開拓思路。

1．習作前小組學生充分交流，說說自己最想寫什么？

2．在交流過程中，學生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開。

3．強調(diào)：在習作時，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。要運用平時積累的語言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句

4．再讀習作提示，拓展思路。

［設計意圖］ 啟發(fā)談話以激發(fā)習作興趣，指導交流以引發(fā)思維，拓展思路，使學生想寫、樂寫。

（七）佳作引路，章法導寫：要把金針度與人

我給媽媽買禮物

平時，都是媽媽給我買禮物。今天是母親節(jié)，我決定拿出平時節(jié)省下來的零花錢給媽媽買禮物。到 了商場，一看，東西真多啊！我一個柜臺一個柜臺地去挑選。最后，我看中了一枚胸花。這枚胸花是白顏色的，四周鑲著一顆顆亮晶晶的珠子，看上去閃閃發(fā)光。我 想，媽媽帶上它一定非常漂亮。于是，我就把它買了下來。回到家，看見媽媽正在廚房里。我連忙走上前去，雙手托著胸花，說：“媽媽，這是送給您的節(jié)日禮物。” 媽媽高興極了，伸出雙手接了過去，說：“唉呀！真是太漂亮了。謝謝你，我女兒長大了。”聽了媽媽的話，我心里真高興。

1．學生討論：你從中體會到了什么？你認為哪兒寫的好？

2．老師點評：開頭交代了買禮物的原因，親切自然；中間寫了買禮物的過程，十分具體。結尾寫了事情的結果，媽媽見到禮物后的高興心情和對我的夸獎，十分有趣。

3．教師小結：從內(nèi)容和體裁兩方面點評習作的示范作用。

［設計意圖］

范文引路，為學生的習作提供了借鑒的范例；指導評說，使學生從范文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思路。

（八）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山

1．師：現(xiàn)在，也讓我們拿起手中的筆，書寫心中的愛，抒發(fā)愛父母的情懷，別忘了，先想好一和美麗的題目，然后想清楚按什么順序?qū)懀プ∈裁刺攸c寫。注意寫出自己的獨特體驗喲。2．提示：

①要把事情的前因后果交代清楚。

②要注意把事情經(jīng)過 寫具體。人物是怎么說的，怎么做的，神態(tài)有什么變化，心情有什么變化等，要寫具體，力求寫得活靈活現(xiàn)。

③結尾要自然，要寫出自己的快樂心情。

3．學生習作，教師巡視，幫助有困難的同學。

［設計意圖］

動 筆之前，就組織學生就自己的想法與同學交流交流；寫完后，根據(jù)學生習作情況，又讓學生把自己的習作讀給父母聽，并請父母提出修改意見。對習作的修改，在家 長提出建議的基礎上，師生合作共同來完成。這樣，小學生就能夠表達真情實感，同時又能有創(chuàng)意的表達；引導學生對習作進行自改和互改，促進相互了解和合作，共同提高習作水平。

板書設計：

感受真愛

父母的愛 ＜ —————＞ 生活細節(jié)

感恩報答

范文指導

我為媽媽洗腳

媽媽在我成長的過程中為我付出了許多，在一天的夜晚，我終于找到了一次報答的機會——在為媽媽洗腳的時候。

下頁 余下全文篇四：與家長溝通的心得體會

與家長溝通的心得體會

在教育教學過程中，學校教育與家庭教育在教育目標、內(nèi)容和方法上表現(xiàn)是否一致，直接影響教育質(zhì)量和效率的提高，關系到學生的健康成長，共同的愿望和一致的社會責任，要求教師與學生家長之間必須合作和交流，建立一種和諧的友情關系，從而多角度、多層次地發(fā)揮教育的功能，以促進學生全面發(fā)展。教師與家長怎樣才能達到有效的溝通呢？我覺得應注意以下幾點：

一、真誠交往，密切聯(lián)系

教師要想與家長取得聯(lián)系，主動熱情地與家長相交，在心理雙方架起彼此信任的橋梁，以爭取家長的有效合作，例如:我通過家園雙方互相訪問，電話聯(lián)系;召開家長會;家長開放日;親子運動會等,通過這些活動拉近家長與老師的距離,密切孩子與父母的關系。還可定期開展家長個別咨詢活動，幫助家長解決實際問題。比如說：班上的嘉睿、戎騰、樂添、鄭佳等小朋友的生活獨立性較薄弱。那如何培養(yǎng)幼兒良好的獨立性呢？是這些家長們所關注的。因此在于家長的溝通中，我建議家長平時多給孩子一些處理事情的機會：如洗自己的手絹、襪子，自己洗漱，自己收拾玩具、作業(yè)本、小畫書等。隨著孩子常時間的鍛練和培養(yǎng)，相信孩子們會逐漸增強獨立生活、獨立思考、獨立做事的能力。以上這些都是教師可以利用的與家長溝通的途徑。

二、尊重家長，增進理解

在教育實踐中，教師和家長存在許多不合作現(xiàn)象，很大程度上是由于教師對家長尊重不夠或雙方不理解而造成的，因此，在教師與家長的交往中，一是要尊重家長，尊重他們的感情，尊重他們的意見，尊重他們的人格。教師不可擺出一付教育權威的架子，或明或暗地對家長進行旁敲側(cè)擊，使家長不愿接近。二是要理解家長，并讓家長也理解教師，作為家長，一般都期盼孩子成才，對孩子的成長十分關心，孩子在學校表現(xiàn)不好，就會覺得臉上無光，教師在與家長接觸，不宜總是向家長指出孩子的缺點、短處，向家長“告狀”，不要用刻薄的語言指責，挖苦學生，應從有利于學生發(fā)展的角度客觀地交換意見，研究互相配合教育，培養(yǎng)孩子的對策與辦法。

三、激勵幫助，搞好配合

為了使家長與教師更好地配合，教師應激勵家長樹立教育信心，幫助家長提高教育素養(yǎng)，教師應多方面了解學生家長，根據(jù)學生家長的不同情況采取不同的措施。對于后進學生家長來說，應幫助家長指定教育計劃，明確教育方向。例如：我班的宇烽、云逸、兆豐等常有發(fā)現(xiàn)在與小朋友交往中存在侵犯性行為。事后會推卸責任或接受批評表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。針對這種情況，我與家長進行反饋和溝通，希望家園共同為幼兒提供一個健康向上的生活空間，不要在孩子面前講有攻擊色彩的話語。并建議家長采用“轉(zhuǎn)移注意”法，給幼兒予較多的關注，比方說：消耗能量，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時，可以帶他去跑步打球或進行棋類活動；引導幼兒經(jīng)常從事這類活動有助于恢復他們的心理平衡，逐漸轉(zhuǎn)移侵犯性行為。

四、以誠相待，摒棄功利

教師與家長之間的交往，是教育學生，培養(yǎng)學生成長的需要，不是處于功利目的，例如：有的家長把孩子送進幼兒園就是希望獲得老師對孩子多一些照顧和偏愛。因此，百般討好老師，尋找哪一位是班里的“主管”，哪一位比較好說話，就想辦法或利用節(jié)日給老師：“意思

意思”。倘若事后沒有對他的孩子照顧好或存在誤解，家長便開始論頭品足，與其他家長結起伴來，言談中表示出不滿足或是做“最后發(fā)難”，使家長和老師不和諧的影子在童心中罩上陰影，本來很快樂的學習生活，隨著成人的議論紛紛而留下傷痕。對于這種情況，我們應堅決反對和杜絕利和交往直接或變相收學生家長的好處的行為，以維護人民教師的形象。