第一篇：天才出自勤奮作文

天才出自勤奮作文3篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的天才出自勤奮作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

“終生努力變成天才”此話出于俄國偉大的科學家門捷列夫之口。它對天才與勤奮之間密切關系，至今還被多人當作座右銘。

我國偉大的思想家、文學家魯迅，當人夸他是“天才”時，他卻說：“哪里有天才，我只不過把別人喝咖啡的工夫用在工作上了。這說明他有吃苦，肯用功的精神，否則他是不會取得那么大成就的。

即使絕頂聰明的人，如果他朝朝暮暮總是躺在草地上，兩眼望著藍天，成功便永遠不會從天上掉到他的身上。

馬克思寫《資本論》時花了整整40年時間才寫出著名的作品，他為了搜集資料，光日記就有1300多篇。由于經常思考，竟把他踱出一條深深的印痕。

偉大的醫學家李時珍，為了研究藥的性能，發展祖國醫學，踏遍了祖國山山水水，訪問了成千上百的農民、樵夫、漁夫，終于寫出了舉世聞名的《本草綱目》。

知識在于積累，聰明在于勤奮，這是千真萬確的真理。

有的人由于知識貧乏，對天才缺乏正確的'認識，總是認為自己頭腦笨，沒有天賦，于是失去上進心。

這種人還不知道天才與勤奮的道理，他不了解努力，不經過勤勤懇懇的奮斗，是永遠不會有多大作為的；相反，只要你樹立遠大理想，并立定志向、終生為之奮斗，那么就一定會干出一番驚天動地的事業來，那時，你將從一個知識貧乏的小學生，逐漸變成一個了不起的天才。

“天才出自勤奮．”這句話說得不錯，勤能補拙，即使這個人不是天才，但經過勤奮地學習，不斷地努力，一定能成為一個天才。但是，如果這個人天資聰穎，出生下來就是個天才，他引以為傲，但不勤奮地學習，懶惰成習，那么，即使他再聰明，也會變愚笨．所以，一個人不管他天賦怎么樣，只要經過勤奮，就一定能夠成為天才。

我國青年數學家陳景潤為了摘取“皇冠上的明珠”，解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書室，沉浸在數學符號的海洋之中。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊叫，問里面是否還有人，但全神貫注看書的陳景潤啥也沒有聽見，于是他被反鎖在里面。后來他望著那緊鎖的大門，毫不在意的微笑了一下，不覺饑餓，不知疲倦的重又回到書堆中。陳景潤同志正是由于這種勤奮，摘取了“皇冠上的明珠”，成為著名的數學家。可是，也有少數人天資聰穎，可是因為不努力，他的成績、才智卻一落千丈。

據《青年博覽》刊載，少年大學生錢某，12歲就會微積分，被認為神童。進了安徽科技大學，他不參加學校統一安排的高中文化補習班，卻只身到圖書館看他的微積分，一個月就聲稱已學完。平時，學生們去上課，他卻在校園里野逛，成績很快一落千丈。無奈，老師只得讓他休學。休學一年，上學后一個時期故態復萌，他狂妄的認為在大學里學不到什么，經常拿槍在校園里“巡獵”。最后學校只得讓他退學。退學后當上了油漆工，從此錢某結束了“神童”的生涯。

“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力”卡萊爾的話告訴我們：只有勤奮，才有收獲

愛迪生說：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”要想學好課文，必須要做到以下幾 點： 課前預習是學好課文不可缺少的一環。

一定要養成上課前對即將要學的課文進行預習的習慣，預習時，要邊閱讀邊思考，把內容的重點、難點標上記號，寫下自己的看法或不懂的地方這樣能提高學習效率。

上課時認真聽：聽課時一定要做到有目的地解決問題外，集中注意力全神貫注地聽講。

課后做練習：課后做練習一定要邊閱讀材料邊回憶聽課內容，不懂的問題一定要弄懂。

課后復習：如果有題目經過很長時間解答，還是不懂，就問問老師或同學。

勞逸結合：學習非常需要勞逸結合，下課時放松一下自己，緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞，以便上課時更有精神。

郭沫若說過：“形成天才的決定因素應該是勤奮”是的，勤奮是金，不管你是天才還是神仙，沒有勤奮你不可能成功，時刻努力著，時刻努力著，所謂的“天才”就是勤奮，就是汗水，就是你付出的努力！

只有你自己才是決定成敗的主宰者，付出多少努力就有多少收獲，這句話沒錯。以上幾點就是我的學習經驗。

第二篇：天才出自勤奮初一作文

天才出自勤奮初一作文

“天才出自勤奮．”這句話說得不錯，勤能補拙，即使這個人不是天才，但經過勤奮地學習，不斷地努力，一定能成為一個天才。但是，如果這個人天資聰穎，出生下來就是個天才，他引以為傲，但不勤奮地學習，懶惰成習，那么，即使他再聰明，也會變愚笨．所以，一個人不管他天賦怎么樣，只要經過勤奮，就一定能夠成為天才。

我國青年數學家陳景潤為了摘取“皇冠上的明珠”，解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書室，沉浸在數學符號的海洋之中。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊叫，問里面是否還有人，但全神貫注看書的陳景潤啥也沒有聽見，于是他被反鎖在里面。后來他望著那緊鎖的大門，毫不在意的微笑了一下，不覺饑餓，不知疲倦的重又回到書堆中。陳景潤同志正是由于這種勤奮，摘取了“皇冠上的明珠”，成為著名的數學家。可是，也有少數人天資聰穎，可是因為不努力，他的成績、才智卻一落千丈。

據《青年博覽》刊載，少年大學生錢某，12歲就會微積分，被認為神童。進了安徽科技大學，他不參加學校統一安排的高中文化補習班，卻只身到圖書館看他的微積分，一個月就聲稱已學完。平時，學生們去上課，他卻在校園里野逛，成績很快一落千丈。無奈，老師只得讓他休學。休學一年，上學后一個時期故態復萌，他狂妄的認為在大學里學不到什么，經常拿槍在校園里“巡獵”。最后學校只得讓他退學。退學后當上了油漆工，從此錢某結束了“神童”的生涯。

“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力”卡萊爾的話告訴我們：只有勤奮，才有收獲

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第三篇：天才出自勤奮：《天才》讀后感

愛因斯坦曾說：“天才，就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”人們都愛議論天才，說天才的智慧超過任何人，說天才是如何如何的了不起。人們羨慕天才，有的在天才面前唯唯諾諾，望而生畏，連半步也不敢超越。也許，天才的智慧是超過一般人的，但天才的智慧并非天賦的。所謂“天才”，靠得是靈感和勤勞的實踐去造就的。在《天才》這首詩

里批評了兩種對待天才的態度：一味羨慕和敬畏。由于對天才的過于迷信，他們對其羨慕得五體投地，敬畏得滯步不前。詩人告誡我們，不要被那些迷人的桂冠所迷惑，也不要對此望而生畏。要相信自己心中也不乏那一分靈感，只要全力以赴，只要舍得流汗，勤勤懇懇，腳踏實地的干，總能登攀天才的高峰。

“有比較才有鑒別”。牛頓，這個名字應該是家喻戶曉了。他是１７世紀英國的科學家，他因他的“萬有引力”定律而一舉成名。可是他的成就并不是天生的啊，可他天生就愛思考。據說，有一天他躺在蘋果樹下，熟透了的蘋果落下來，打中了他的腦袋。其實著也是自然界很常見的事，自古至今，大概有不少人被落下的蘋果砸中過吧。但是有誰想過這是為什么？只有牛頓想過：為什么蘋果飛不到別的地方去，卻偏偏要掉下地來呢？就是這樣一個眾人皆知的自然現象，引發了他的思考，經過了他不卷的探索研究，他創造了萬有引力定律。這看似偶然的一個發現，難道是先天生成的嗎？不，顯然不是，他還不是靠得一粉靈感和九十九分勤勞的實踐嗎？

歷史上有多少人的成就不是汗水造就的。愛因斯坦小時侯沒有任何一點高出常人，甚至有點“笨”，可是經過了他不懈的努力，他還不是攀上了科學的高峰！與此相反的，在我國文學著作《傷仲永》中提到的仲永“七歲能文”，可謂是個“小神童”，然而他沒有好好把握自己的資質，十幾歲時便與常人無異。這所有的一切告訴我們“奪目的桂冠是用荊棘編制而成的”，成功靠的是汗水，是拼搏，而不是所謂的“天賦”，不是嗎？

有一首歌唱的好：“不經歷風雨怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！”那么我們呢？我們渴望成功，希冀著燦爛的明天，那我們又將怎樣去打造自己的美好前程呢？-——當然是勤奮加汗水啦！“說干就干”，我拿出試卷仔細做起來。我拖著下巴，凝視著試卷，時而閉目思考，時而俯身書寫，前幾題很快被我攻下來了，這時，我的信心更足了。揉了揉眼睛，我又低下頭繼續思考起來。可是眼前這題好像故意跟我作對似的。我絞盡腦汁，想盡各種辦法，可還是做不對。時間一分一秒的過去了，可我還在和這道題打交道。猛然，“放棄”這個念頭在我腦邊閃過，這題不會做就算了，何必硬逼自己呢？正在這時，《天才》這首詩在我耳邊響起，腳塌實地去奮斗吧！我又算了起來。一遍，兩遍……不知算了多久，我終于把這道題攻下來了。此時心中有便有了說不出的喜悅——也許這就是成功的快樂吧！

古人云：“天才出自勤奮”，天才并不是高不可攀，也不是先天而成。只要努力奮斗，每個人都能獲得成就，造就你的天才夢！

評語：

“天才”自然而然會讓人聯系起那個與蘋果結下不解之緣的牛頓，還有那個有著“七只小板凳”故事的愛因斯坦。本文小作者讓這兩位名人又一次告訴我們天才來自何處，特別是牛頓的“愛思考”對天才做了一次新的注腳；而仲永的故事又一次給我們敲起了警鐘。習作有理有據，論述有力。不足之處在于聯系實際時顯得有些唐突，銜接不自然。

第四篇：天才出自勤奮主題班會

天才出自于勤奮 主題班會

一、活動背景

針對目前部分學生懶惰好玩，怕苦厭學，缺乏刻苦勤奮的求學精神，但又渴望成才的矛盾心理，及課堂上聽課不專心，作業不認真，學習風氣不好的現狀，學校政教處倡辦“天才出自于勤奮”的主題班會，旨在幫助學生樹立正確學習觀和價值觀。

二、活動目的：

渴望成功，立志成才是我們每個同學的夢想。成功者往往都是多讀書，讀好書的人，其成功都來自于發奮努力，刻苦鉆研。通過本次活動激發學生的學習熱情，引導學生勤奮學習，提高學習積極性。也讓學生學會尊師重教，文明守紀，勤奮耕耘，收獲成功，使自己成為社會德才兼備有用的人才！

三、活動時間：2012年10月25日

四、活動地點：三年級二班

五、活動程序

1．主持人宣布活動開始。2．朗誦詩歌。3.同學們自由談談關于“勤奮好學”的格言4.說故事，明道理。5.學生代表發言。6.班主任寄語。

六、活動記錄

（一）、主持人開場白: 有一首歌叫勤奮，它美妙動聽，讓我心情愉悅。有一首詩叫勤奮，它意蘊婉約，讓我回味無窮。從接受教育起，老師的教誨就在身邊——勤奮學習，追求成功。我們清楚勤奮的辛勞,我們收獲勤奮的甘甜！“天才出自于勤奮”主題班會現在開始。

（二）、朗誦和理解詩歌：

漢樂府《長歌行》：青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。

（三）、談論關于勤奮的格言：

①三分天才七分學。②笨鳥先飛早入林。③天才在于學習，知識在于積累。④不吃苦中苦，難為人上人。⑤世上無難事，只怕有心人。⑥有了知識不去用，等于耕耘不播種。⑦寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。⑧書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。⑨凡事勤則易，凡事懶則難。

（四）、勤奮成才故事：

故事一——有人問寺院里的大師：“為什么念佛時要敲木魚？” 大師說：“名為敲魚，實為敲人。” “為什么不敲雞呀，羊呀？偏偏敲魚呢？”

大師笑著說：“魚兒是世間最勤快的動物，整日睜著眼，四處游動。這么至勤的魚兒要時時敲打，何況懶惰的人呢！”

感悟：“懶惰”是人類最難克服的一個敵人，許多本來可以做到的事，都因為一次又一次的懶惰拖延而錯過了成功的機會。寺院里這位大師講的敲打，就是我們現在所講的鞭策。人一生要勤奮就要不斷地鞭策自己，克服懶惰的毛病。故事二——記得一位哲人說過：世界上能登上金字塔的生物有兩種：一種是鷹，一種是蝸牛。不管是天資奇佳的鷹，還是資質平庸的蝸牛，能登上塔尖，極目四望，俯視萬里，都離不開兩個字——勤奮。

感悟：一個人的進取和成才，環境、機遇、天賦學識等外部因素固然重要，但更重要的是依賴于自身的勤奮與努力。缺少勤奮的精神，哪怕是天資奇佳的雄鷹也只能空振羽翅望塔興嘆。有了勤奮的精神，哪怕是行動遲緩的蝸牛也能雄踞塔頂，觀千山暮雷，渺萬里層云。

故事三——俗話說：“笨鳥先飛”。意思是要不落后，就要比別人勤奮，就要比別人先行動，現實生活中，有些人自恃天資聰穎，不肯“先飛”不肯勤奮學習，而又藐視“笨鳥”，這種思想和行為是極端錯誤的。“笨鳥先飛”是一種不甘落后，勇于爭先的表現。

感悟：愛迪生就是發揚了“笨鳥先飛”的勤奮精神，才從一個智力平常的孩子成為大發明家的。但是，天賦好的“靈鳥”也要先飛，否則就有變成“笨鳥”的危險。

故事四——據《青年博覽》刊載，少年大學生錢某，12歲就會微積分，被認為神童。進了安徽科技大學，他不參加學校統一安排的高中文化補習班，卻只身到圖書館看他的微積分，一個月就聲稱已學完。平時，學生們去上課，他卻在校園里野逛，成績很快一落千丈。無奈，老師只得讓他休學。休學一年，上學后一個時期故態復萌，他狂妄的認為在大學里學不到什么，經常拿氣槍在校園里“巡獵”。最后學校只得讓他退學。退學后當上了油漆工，從此錢某結束了“神童”的生涯。這不正是“靈鳥”變成“笨鳥”的例子嗎？ 感悟：錢某不尊師道，自作聰明，目空一切，自以為是，到頭毀了自己。王安石筆下的對詩神童--仲永早年聰穎早露，后天缺乏勤奮努力，青年時落得碌碌無為！有魯迅先生說道：“偉大的事業同辛勤的勞動是成正比例的，有一份勞動就有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就會出現”。

（五）、學生代表發言：

同學1：我覺得學習要有目標，但也要有行動。勤奮刻苦，讀好書，多讀書，掌握文化知識，考上重點高中，考上大學，一如既往，努力成才。若把勤奮掛在嘴邊當口號，成才的目標是實現不了的！期末考試將至，我們共同下好功夫，考出好成績！

同學2：我認為讀書心態很重要，我讀書刻苦，但覺很快樂，我持之以恒，以苦為樂，每次考試都考得好！如果沒有堅持，三天捕魚，兩天曬網，是取不到好成績的！

同學3：我認為學習要自覺，最好每天抽出點時間預習新內容，這樣上課才能跟得上老師，有問題一定要及時解決。否則積得太多了就不知從何下手了。一個字就是要“勤”。

同學4：花有重開日，人無再少年。期末考試將至，讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，勤練題，復習好各科目，爭取在期末考試中取得優異的成績，給老師和父母一份滿意的答卷！

同學5：在第二次的月考中，我的成績下降很多。這歸咎于我的學習方法不正確，偏科嚴重，另一方面我不夠勤奮，沒有真正掌握知識，對學過的內容沒有復習。在剩下的時間里我決定要迎頭趕上，抓緊時間，改正學習方法。希望同學們跟我一樣吸取教訓，時刻警惕，不能放松！同學6：學習要學會勞逸結合，刻苦學習，提高效率。提高成績一定要用功，知識平時多積累，不要臨時抱佛腳，勤能補拙。

（六）、班主任寄語：

通過本次活動，同學們共同認識到：要成為一個社會人才，學習和掌握知識是最基本的要求，沒有知識，像人沒有空氣一樣，大家當前之際應腳踏實地，尊師守紀，團結協作，努力學習，勤奮成才，向先輩哲人學習，向優秀的同學看齊！每天進一小步，就是卓越的開始！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。同學們，請告別懶惰，珍惜時光，勤奮學習，在期末考試中給老師和父母一份滿意的答卷！

（七）、播放歌曲《明天會更好》《我的未來不是夢》《陽光總在風雨后》

第五篇：演講稿：勤奮出天才

演講稿：勤奮出天才

老師們，同學們：

早上好！今天早上我想首先與大家一起來分享一個故事：

在清朝晚期的時候，有一位少年非常喜歡晚上讀，常常讀至深夜。一個冬天的夜晚，他挑燈背誦一篇經典古文，當時，有一個賊正潛伏在他家的屋頂上，準備待他睡熟后行竊。可是等到半夜，那個賊就是下不了手，因為這位少年就一篇文章怎么也背不下來，把賊凍得渾身打顫，他實在忍不住了，就跳下來，走進這位少年的屋子里，氣呼呼地說：我從來沒有見過比你更笨的人，來，我來背一遍你背的這篇文章。說著，流利地背了一遍后氣呼呼地走了。同學們聽了這個故事，都笑了。笑什么呢？可能在笑這位少年怎么這么笨，連躲在外面的小偷都背過了，自己還沒有背過。可是老師并不是讓大家笑笑而已。

你們有沒有在想，這位少年后來怎樣了？他又是誰呢？

這位少年就是在我國歷史上很有影響的一位人物曾國藩。當時受了這樣的奚落，可是并沒有氣餒，而是在小偷走后，仍舊堅持背過了才睡覺。

正是因為曾國藩的這種學習的韌勁，才有了后來的成就，他的一生，他的智慧，他的思想，深深地影響了幾代中國人，以至他雖已去世一百余年，每每提起他的名字，人們仍然津津樂道。有的評論者說：如果以人物斷代的話，曾國藩是中國古代歷史上的最后一人，近代歷史上的第一人。

可是我們都不會想到，就是這樣一代名臣少年時竟笨到如此地步！笨到能把賊氣死的地步，笨到賊聽得都能背下的文章而他卻背不過的地步！可反過來想一想，我們不得不佩服他那種勤奮好學的態度，不得不佩服他那種鍥而不舍的精神，正因為他能做到這些，所以才走向成功。

賊人是很聰明，至少比 曾先生要聰明，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來大怒，教訓人家之后，還要背書，揚長而去。但是遺憾的是，他只能成為賊，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。而曾國藩，雖然天賦不高，卻成為中國歷史上最有影響的人物之一。

勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。同學們，一個人的成功和他付出的辛勞是成正比的，有一分辛勞就有一分收獲，持之以恒，日積月累，積少成多，奇跡就可以創造出來。無論你聰明與否，通向成功的路只有一條，那就是勤奮好學！

同學們，我想在我們這所美麗的校園里，有寬敞明亮的教室，有先進的教學設備；在你們的身邊，有那么多優秀的老師關懷著你們；你們在享受著最優質的教育。我想，再加上你們的勤奮，牢固掌握所學知識、運用好的學習方法，定會獲得更好的成績，最后請同學們記住勤奮出天才。