第一篇：天才來自勤奮演講稿作文

天才來自勤奮演講稿作文

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

大家早上好!今天我發(fā)言的主題是--------“勤奮學(xué)習(xí),拼搏進取”。同學(xué)們,我國西漢文學(xué)家,偉大的學(xué)者劉向曾經(jīng)說過:“少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如月中之光;老而好學(xué),如秉燭之明。”是啊,我們必須活到老,學(xué)到老,下苦工夫?qū)W習(xí)!可是,有不少同學(xué)總是不愛學(xué)習(xí),父母罵,老師說,同學(xué)勸,都無濟于事,依然和原來一樣,不勤奮學(xué)習(xí)。你可曾想過,你不努力學(xué)習(xí),不僅白白浪費了父母用血汗換來的金錢與你們的寶貴時間,還使你變得愚蠢如呆。好好的知識不學(xué),而用這些時間,這些精力去做一些無聊的事,祖國將來還要靠我們來建設(shè)耶!人就像是一塊玉,你不去雕琢它,它就跟普通的石頭一般,人呢?如果人不好好學(xué)習(xí),就像面對墻壁站著,什么東西也看不見,甚至到死也不知人生的意義。說到這里,我想大家應(yīng)該知道學(xué)習(xí)的好處了,學(xué)習(xí)會使你終生受益的!

俄國和國際無產(chǎn)階級的導(dǎo)師列寧在一文中曾經(jīng)說過:“我們一定要給自己提出這樣的任務(wù):第一,是勤奮學(xué)習(xí);第二,也是勤奮學(xué)習(xí);第三,還是勤奮學(xué)習(xí)。”列寧的一生,是為革命而勤奮學(xué)習(xí)的一生。不論在流放和僑居國外的動蕩期間,還是在革命取得勝利后的社會主義革命和建設(shè)的繁忙期間,列寧都把學(xué)習(xí)看作是至高無上的命令,即使在工作空前緊張的時候,他對于學(xué)習(xí)和研究也沒有絲毫的放松。他還規(guī)定每天學(xué)習(xí)演算時間為12小時,遇到難題寧可自己憋幾天,也決不問人。有時憋上一兩個星期也不退縮,直到最后解決問題為止。這樣苦干了半年,他就換著做了好幾千題,扭轉(zhuǎn)了被動局面。”他常說:“學(xué)習(xí)就要爭取主動權(quán),要勤奮,步步主動,步步勤奮。”連俄國的列寧先生都如此勤奮,何況我們小學(xué)生呢?同學(xué)們,讓我們努力學(xué)習(xí),拼搏進取,成為智慧如海的人吧!

我的講話到此結(jié)束。

謝謝大家!

第二篇：演講稿 天才源于勤奮

無悔的選擇

各位評委、各位聽眾：大家好！

很榮幸，能在深秋這個季節(jié)和大家相聚一起，談?wù)剬λx專業(yè)的感受，分享一下學(xué)海泛舟的喜悅。

我演講的題目是《無悔的選擇》。

人的一生中充滿了夢想，小時候是想有一個洋娃娃，再大一點總想著考試能得高分，畢業(yè)之際則渴望擁有一份好的工作……。的確如此，夢在希望在，它就像指路的明燈，伴隨著你踽踽前行。

記得中考之前，我滿門心思裝的是重點高中。可惜幾分之差讓我與夢想的中學(xué)擦肩而過。失去信心的我，就像斷了線的風(fēng)箏一樣，幾多的無奈，無法向人傾訴。就在那時，表姐來到我家安慰我：“人生的路不可能只有一條，失敗對你而言并不是終點，而應(yīng)該成為起點”。表姐樸素的言語如雨露甘霖，滋潤了我，令我茅塞頓開。過去的已經(jīng)過去，關(guān)鍵是把握現(xiàn)在，既然條條道路都能通向羅馬，那么，就讀職校就成了我最現(xiàn)實的選擇，電腦文秘專業(yè)也就成了我追夢的起點。

說實在話，一開始我并不了解電文專業(yè)，我只是夢想成為一個“公司白領(lǐng)”，穿著靚麗的工作服，坐在明亮寬敞的辦公室里敲打鍵盤、復(fù)印、整理文件等等。在學(xué)習(xí)中，我體會到學(xué)好文秘專業(yè)并不是一件容易的事。記得第一次上計應(yīng)課，我的計算機是

從零開始的，初學(xué)電腦時覺得很難，看著復(fù)雜的鍵盤和電腦屏幕上出現(xiàn)的網(wǎng)頁，才發(fā)現(xiàn)我根本就不懂怎么操作，眼看著同學(xué)們都學(xué)會了，我心里很著急，但我還是暗下決心：我一定要努力學(xué)好計算機。于是我利用業(yè)余時間反復(fù)練習(xí)，不懂就問從電腦基本操作到word的寫字板及五筆訓(xùn)練，從flash動畫到簡單的網(wǎng)頁設(shè)計，隨著時間的推移，懂得的知識越來越多，我的興趣也就越來越濃！在形體課中，老師教我們學(xué)習(xí)正確的坐姿和站姿等公關(guān)人員的行為舉止。在訓(xùn)練中，同學(xué)們都十分投入，有時腿麻了，腰酸了，但為了訓(xùn)練出自己的氣質(zhì)，大家都毫不氣餒，積極地去實踐、去實踐。盡管，我并不是很聰明的女孩，但是，我越來越努力，因為我愛我的專業(yè)。

有同學(xué)會說：中專學(xué)生學(xué)電腦文秘沒有出息，有哪家公司需要你們文秘中專生呢？我并不這樣認(rèn)為。一個立志文秘專業(yè)的學(xué)生，只要堅持自己的信念，為人勤奮執(zhí)著，有著較高的技能水平和實際操作能力，又有哪家公司不需要這樣的綜合性人才呢？

記得在今年的暑假，我試著去一家公司應(yīng)聘，當(dāng)時，報名的人很多，心里也不免有些緊張，但我相信我一定能行。輪到我了，在進門前，首先輕敲三下門，在得到允許后，我大方地走進面試房間，不經(jīng)意地，看見地板上有一團廢紙，我自然的蹲下來撿起紙團，扔進了垃圾簍里，接著端莊地坐在椅子上，對幾位面試官進行自我介紹。我得體的舉止、流暢的談吐受到了他們的好評。很榮幸我被公司錄用了。主考官高興地對我說：“我們需要的，就是像你這種舉止端莊、懂得禮節(jié)、觀察細(xì)致的職員！”那次，是我第一次把所學(xué)到的公關(guān)禮儀知識運用到實踐中，并獲得了成功，也就是那次，讓我對未來更加充滿了信心和希望。我感謝你，我的專業(yè)！

光陰似箭，日月如梭，不知不覺，我已在職校學(xué)習(xí)了一年。一路走來，雖然平淡，但我覺得很充實。

三百六十行，行行出狀元。我想，天道酬勤。只要心中有夢，我相信我不可能會輸給命運。古埃及的一句名言說得好，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力和韌勁默默地前行。

跨入中專既是一場搏擊的結(jié)束，也是新的競爭的開始。天下不可能會有免費的午餐，成才靠自己拼搏，職業(yè)靠自己尋找，人才已進入市場，市場不相信眼淚！

一分耕耘，一分收獲。我遵從自己無悔的選擇。在未來遙迢曲折的，人生征途中，我將一如既往地把自己這種無悔的決斷融入整個生命的旅程。

收拾行囊，去昻奮激越，艱苦跋涉，力爭化蛹成蝶！

第三篇：演講稿：勤奮出天才

演講稿：勤奮出天才

老師們，同學(xué)們：

早上好！今天早上我想首先與大家一起來分享一個故事：

在清朝晚期的時候，有一位少年非常喜歡晚上讀，常常讀至深夜。一個冬天的夜晚，他挑燈背誦一篇經(jīng)典古文，當(dāng)時，有一個賊正潛伏在他家的屋頂上，準(zhǔn)備待他睡熟后行竊。可是等到半夜，那個賊就是下不了手，因為這位少年就一篇文章怎么也背不下來，把賊凍得渾身打顫，他實在忍不住了，就跳下來，走進這位少年的屋子里，氣呼呼地說：我從來沒有見過比你更笨的人，來，我來背一遍你背的這篇文章。說著，流利地背了一遍后氣呼呼地走了。同學(xué)們聽了這個故事，都笑了。笑什么呢？可能在笑這位少年怎么這么笨，連躲在外面的小偷都背過了，自己還沒有背過。可是老師并不是讓大家笑笑而已。

你們有沒有在想，這位少年后來怎樣了？他又是誰呢？

這位少年就是在我國歷史上很有影響的一位人物曾國藩。當(dāng)時受了這樣的奚落，可是并沒有氣餒，而是在小偷走后，仍舊堅持背過了才睡覺。

正是因為曾國藩的這種學(xué)習(xí)的韌勁，才有了后來的成就，他的一生，他的智慧，他的思想，深深地影響了幾代中國人，以至他雖已去世一百余年，每每提起他的名字，人們?nèi)匀唤蚪驑返馈Ｓ械脑u論者說：如果以人物斷代的話，曾國藩是中國古代歷史上的最后一人，近代歷史上的第一人。

可是我們都不會想到，就是這樣一代名臣少年時竟笨到如此地步！笨到能把賊氣死的地步，笨到賊聽得都能背下的文章而他卻背不過的地步！可反過來想一想，我們不得不佩服他那種勤奮好學(xué)的態(tài)度，不得不佩服他那種鍥而不舍的精神，正因為他能做到這些，所以才走向成功。

賊人是很聰明，至少比 曾先生要聰明，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來大怒，教訓(xùn)人家之后，還要背書，揚長而去。但是遺憾的是，他只能成為賊，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。而曾國藩，雖然天賦不高，卻成為中國歷史上最有影響的人物之一。

勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。同學(xué)們，一個人的成功和他付出的辛勞是成正比的，有一分辛勞就有一分收獲，持之以恒，日積月累，積少成多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。無論你聰明與否，通向成功的路只有一條，那就是勤奮好學(xué)！

同學(xué)們，我想在我們這所美麗的校園里，有寬敞明亮的教室，有先進的教學(xué)設(shè)備；在你們的身邊，有那么多優(yōu)秀的老師關(guān)懷著你們；你們在享受著最優(yōu)質(zhì)的教育。我想，再加上你們的勤奮，牢固掌握所學(xué)知識、運用好的學(xué)習(xí)方法，定會獲得更好的成績，最后請同學(xué)們記住勤奮出天才。

第四篇：關(guān)于勤奮演講稿：天才在于勤奮

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

你們好！今天我演講的主題是《天才在于勤奮》。

“終生努力，便成天才。”此話出自俄國偉大的科學(xué)家門捷列夫之口。他對天才作了正確的判斷，說明了天才與勤奮之間的密切關(guān)系，至今還被人作為座右銘。

我國偉大的思想家、文學(xué)家魯迅，當(dāng)人們夸贊他是“天才”時，他卻說：“哪里有天才，我把別人喝咖啡的工夫用在工作上了。”這就說明他已吃了苦，用了功，否則，他是不會取得那么大的成就的。

即使是聰明絕頂?shù)娜耍绻耗海偸翘稍诓莸厣希尰诊L(fēng)吹拂他的臉龐，兩眼望著藍(lán)天，成功便永遠(yuǎn)不會從天上掉下來，落到他的身上。

革命導(dǎo)師馬克思，花了整整四十年時間，才寫出舉世聞名、流芳百世的巨著《資本論》。他為了搜集資料，光日記就有一千三百多篇。由于經(jīng)常思考問題，來回踱步，竟把地毯走出一條深深的印痕。

明朝偉大的醫(yī)學(xué)家李時珍，為了研究藥草性能，發(fā)展祖國醫(yī)學(xué)，路通祖國的山山水水，訪間了成千上萬的農(nóng)民、樵夫、漁民，終于寫出了展驚五洲四海的巨著《本草綱目》。該書是中外空前的藥物大典。

知識在于積累，聰明在于勤奮。這是千真萬確的真理。

有的人由于知識貧乏，對天才缺乏正確的認(rèn)識，總認(rèn)為自己頭腦笨，沒有天賦，于是失去了上進心。

這種人不知道天才與勤奮的關(guān)系，他不了解一切成名成家者的艱苦歷程。殊不知，不經(jīng)過堅持不懈的努力，不經(jīng)過勤勤懇懇的奮斗，永遠(yuǎn)不會有多大作為的。相反，只要你樹立遠(yuǎn)大的理想，并立定志向，終生為之奮斗，那么就一定會干出一番驚天動地的事業(yè)來。那時，你將從一個知識貧乏的小學(xué)生，逐漸變成一個了不起的天才。

謝謝大家。

第五篇：小學(xué)六年級心理健康教案天才來自勤奮

天才來自勤奮

教學(xué)教案：

每個同學(xué)都可以成為勤奮的“天才” 教學(xué)目標(biāo)：

通過名人和身邊的同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)的故事，引導(dǎo)教育學(xué)生用適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)來控制自己的行為，激勵學(xué)生勇于進取，獲取學(xué)習(xí)成功。

教學(xué)重點難點：

幫助學(xué)生養(yǎng)成遇到學(xué)習(xí)困難堅持不放棄的品格。

一、教學(xué)過程：

1、談理想

師：同學(xué)們，你們長大了都想干什么？ 同學(xué)：

師：同學(xué)們的理想都非常好。幾乎每一個人在小時候都有自己的夢想，但長大以后有人實現(xiàn)了自己的理想，而有人卻往往不敢朝著目標(biāo)前進，這是為什么`？因為理想是遙遠(yuǎn)的，它不是奮斗一下就能實現(xiàn)的，它需要長期的艱苦奮斗。為了實現(xiàn)理想，我們現(xiàn)在要做哪些準(zhǔn)備？

學(xué)生：

師：對！要實現(xiàn)理想，很重要的一條就是現(xiàn)在勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，為將來打好基礎(chǔ)。在我們周圍有許多勤奮好學(xué)的感人事跡。

2、故事導(dǎo)入：

師：有人把出類拔萃的人物稱為“天才”。我們看名人對“天才”是怎么說的：著名作家高爾基曾經(jīng)說過：“天才出自勤奮。”而大發(fā)明家愛迪生說：“天才是勞動而有恒心”。由此我們可以得出只要勞動，都會有收獲的結(jié)論。我們同學(xué)到學(xué)校來學(xué)習(xí)，也是一種勞動，只要有恒心、能堅持下來，就能收獲知識；因此，只要我們同學(xué)努力學(xué)習(xí)，我們也可以成為“天才”。曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一。但是他小時候 的天賦卻不高，有一天在家讀書,對一篇文章重復(fù)不知道多少 遍了,還在朗讀,因為,他還沒有背下來，這時候他家來了一個 小偷,潛伏在他的屋檐下,希望等讀書人睡覺之后撈點好處，可 是等啊等,就是不見他睡覺,還是翻來復(fù)去地讀那篇文章，小偷大怒,從躲藏的地方跳出來說,“你這種水平讀什么書?”然后將那文章背誦一 遍,揚長而去!小偷看起來是很聰明,至少比曾國藩要聰明,但是他只能成為小偷, 而曾國藩卻成為毛澤東主席都?xì)J佩的人。“勤能補拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。”那小偷的記憶力真好, 聽過幾遍的文章都能背下來,而且很勇敢,見別人不睡覺居然 可以跳出來“大怒”,教訓(xùn)曾國藩之后,還要背書,才揚長而去，但 是遺憾的是,由于他不走正道，最后他依然是名見經(jīng)傳,未能成為對社會有用的“天才”。

我再講一個國外的故事。1911年，他出生于美國伊利諾伊州一個普通的工人家庭。由于家境貧寒，他上學(xué)后父母甚至買不起一雙像樣的鞋子給他，他只能穿一雙補了又補的鞋子去上學(xué)。每天在學(xué)校里，看到同學(xué)們穿著漂亮的鞋子跑來跑去，他都特別羨慕，心里十分渴望自己也能有一雙漂亮的鞋子。

臨近圣誕節(jié)的時候，他聽同學(xué)說，圣誕節(jié)那天晚上零點鐘聲敲響的時候，每個人都可以向上帝提出一個愿望，把你想要的東西告訴上帝，上帝就能滿足你的要求。他一聽，高興極了，對同學(xué)說：“我想要一雙漂亮的新鞋子，可我怎么和上帝說呢？”同學(xué)告訴他：“只要在圣誕節(jié)晚上零點以后，走進街上任何一家有鞋子的商店，和老板說出你的要求，老板就會代表上帝把鞋子給你的。”

他聽了心花怒放，天天盼著圣誕節(jié)快些到來。圣誕節(jié)終于到了，快到零點的時候，他來到街上，看到有一家商店亮著燈，隔著窗子能看到里面貨架上擺著一排漂亮的鞋子。他走進去，選擇了一雙特別漂亮的，然后對老板說：“老板，今天是圣誕節(jié)，我特別喜歡這雙鞋子，您能和上帝說一下，把這雙鞋子給我嗎？”老板先是一愣，隨后看了看他腳上穿的破舊鞋子，立即就明白是怎么回事了。老板把鞋子接過去，說：“好，我這就去和上帝說說。”然后便拿著鞋子到里屋去了。過了一會兒，老板出來了，手里的鞋子只剩下了一只，他把那只鞋交給小男孩兒，說：“上帝說了，他不會給你想要的全部東西，只能給你一只鞋子。剩下的那只鞋子，得由你自己想辦法賺錢來買。”小男孩兒問：“那我要賺多少錢，才能得到另一只鞋子呢？”老板說：“兩美元就能得到另一只鞋子。”小男孩兒說：“那好吧，我想辦法回去賺錢，那只鞋子你一定得給我留著！”老板笑笑說：“放心吧！”

就這樣，小男孩兒拿著一只鞋回了家。他把鞋子放在箱子里，每天都拿出來看一遍。此后，他開始想辦法賺錢，每天都早起1個小時到垃圾箱里撿飲料瓶，再把飲料瓶賣到廢品回收站。他把賺來的錢全部存放起來，兩個月以后，終于湊夠了兩美元。他懷揣著錢高高興興地跑到了那家商店，把錢給了那個老板。老板表揚了他一番，把另一只鞋子給了他。

這個小男孩兒長大以后，從事過多種職業(yè)，他做過救生員、解說員、廣播員等，雖然遇到過很多困難，但他都以頑強的毅力克服了。再以后，他進入演藝界，成了一個家喻戶曉的明星。1966年，他進入政界，當(dāng)選加利福尼亞州州長，并于1980年成功當(dāng)選美國總統(tǒng)。他就是羅納德·里根。

有一回，里根接受一位傳記作家的采訪。那位作家讓里根回憶一下在他的成長過程中，對他的成長影響最大的一件事是什么。里根談到了小時候那次過圣誕節(jié)向上帝要鞋子的事，他說：“后來我才知道，那個鞋子的原價是38美元，一半的價錢也要19美元。老板向我要兩美元，不過是想讓我明白一個道理：上帝不會給你想要的全部，他只會給你一部分，還有一部分要靠你自己的努力去爭取。從那以后，我就把這句話記在心里。每當(dāng)在事業(yè)上遇到挫折，我都會用這句話鼓勵自己，告訴自己，所有的成功，都不能靠別人的施舍，都需要自己付出艱辛的努力才能得到。”

這個故事告訴我們，不論是學(xué)習(xí)還是干什么事情，只要堅持，就會勝利。

3、尋找身邊的榜樣

師：在我們班里也有許多學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的同學(xué)，你們認(rèn)為誰是你學(xué)習(xí)的榜樣？他（她）有哪些優(yōu)點？（可以從抓緊時間、學(xué)習(xí)效率、自制力強等方面考慮）。

二、小結(jié)

學(xué)習(xí)是艱苦的勞動，會遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫?qū)W習(xí)，克服各種困難。同學(xué)們，我們應(yīng)該從小事做起：最基本的就是按時，認(rèn)真完成每天的作業(yè)，遵守學(xué)校的紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。在座的各位同學(xué)，你們大聲回答我，你們可以做到嗎？好，今天就開始行動約束自己的不良行為，樹立信心，為實現(xiàn)理想而努力，以最好的成績來報答父母和老師吧，只要同學(xué)們增強約束自己的能力，成功并不遙遠(yuǎn)。

新學(xué)期的打算

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理的制訂個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會設(shè)計適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課

教師以講故事的形式講解課文，然后講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。

教師：同學(xué)們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動更加自覺、刻苦，順利完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、課堂活動

1、議一議

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對他的成長有什么作用？（2）王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？

（3）你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

教師：請同學(xué)們分組討論以上三個問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)對促進自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。

2、畫一畫

教師給每個學(xué)生發(fā)三張白紙。請學(xué)生給白紙編號，即白紙1 號、白紙2 號及白紙3 號。教師：

請同學(xué)們在白紙1 號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2 號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3 號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。

3、寫一寫 教師：

（讓學(xué)生把書翻到指定頁）請你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來。目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實現(xiàn)活動中得以實現(xiàn)的道理。

教師：

為了實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請寫出你的具體做法。

4、處畫評價。

教師在黑板上掛出三幅畫。

教師 同學(xué)們，請你們認(rèn)識觀察和分析畫意，最后評說每幅畫。大家自由發(fā)言，說說------畫一：蝸牛的目標(biāo) 畫二：母雞的目標(biāo) 畫三：青蛙的目標(biāo)

5、請你診斷

教師在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上掛出一張《學(xué)習(xí)目標(biāo)診斷表》。教師：請一位同學(xué)把這段故事念一遍。

教師：

請四位同學(xué)扮演蘭蘭、芳芳、明明和偉偉，并把自己所擔(dān)任角色的話念一遍。教師：

請角色扮演者到黑板前為你擔(dān)任的角色診斷，并在診斷表中表示出來。目的是訓(xùn)練學(xué)生對本課知識的運用能力。

四、實踐指導(dǎo)

1、演講比賽 教師將演講韙及要求寫到黑板上。通過演講比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并檢查學(xué)生掌握本課知識及實際應(yīng)用的情況。

2、讀一讀 教師：

（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先讀一遍，然后請一位同學(xué)讀一遍，最后大家默讀一遍。目的是讓學(xué)生能夠記住，并能把這些方法用于實踐中。

五、教師總結(jié)

教師：

通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)目標(biāo)對自己學(xué)習(xí)進步的重要作用，并學(xué)會了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們在新學(xué)期一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、課外活動

把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。

眾人拾柴火焰高

教學(xué)目標(biāo):

1,讓學(xué)生體會到集體的力量大,團結(jié)就是力量,能辦成許多依靠個人能力所辦不到的事情.2,集體要發(fā)揮它的作用,需要每一位成員的努力,只有同心協(xié)力,集體才能發(fā)揮它的力量,教育學(xué)生團結(jié)起來, 互相幫助合作,使集體更有凝聚力.教學(xué)重點: 讓學(xué)生了解集體的力量的強大,團結(jié)就是力量;只有發(fā)揮每個個體的力量,集體才會變得越來有凝聚力

教學(xué)準(zhǔn)備:

1,有關(guān)團結(jié)合作的故事

2、游戲《小螞蟻搬家》:十個籃球 3,道具:常青樹

教學(xué)過程:

一,故事導(dǎo)入

古代有一位父親，臨終前把幾個兒子叫到跟前，讓他們每人折斷一根筷子，結(jié)果幾個人輕而易舉地就把筷子折斷了。然后，父親又把筷子捆在一起，結(jié)果卻沒人只憑自己的力量把整捆筷子折斷。于是父親說，你們幾個兄弟的關(guān)系就和這些筷子一樣：如果你們團結(jié)一心，就沒有誰能戰(zhàn)勝；相反你們各自為戰(zhàn)，互不顧及，就很容易被別人打敗。

這個老生常談的故事，卻有著亙古不變的真理。筷子捆在一起時能形成遠(yuǎn)大于每一根筷子單獨的力量，因為這叫合力。幾個人能為共同的理想團結(jié)在一起，往往就能做到單個人無法完成的輝煌，因為這叫團結(jié)的力量。

第二個故事叫做地獄與天堂 牧師請教上帝地獄和天堂有什么不同 上帝帶著牧師來到一間房子里。一群人圍著一鍋肉湯他們手里都拿著一把長長的湯勺因為手柄太長誰也無法把肉湯送到自己嘴里。每個人的臉上都充滿絕望和悲苦。上帝說這里就是地獄。上帝又帶著牧師來到另一間房子里。這里的擺設(shè)與剛才那間沒有什么兩樣唯一不同的是這里的人們都把湯舀給坐在對面的人喝。他們都吃得很香、很滿足。上帝說這里就是天堂。同樣的待遇和條件為什么地獄里的人痛苦而天堂里的人快樂，原因很簡單，地獄里的人只想著喂自己，而天堂里的人卻想著喂別人。

第三個故事偷油的老鼠 三只老鼠同去一個很深的油缸偷油喝夠不到油喝的它們想了一個辦法就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴吊下缸底去喝油大家輪流喝有福同享。第一只老鼠最先吊下去喝油它想“油就這么多大家輪流喝一點兒也不過癮今天算我運氣好干脆自己跳下去喝個飽。”夾在中間的老鼠想“下面的油沒多少萬一讓第一只老鼠喝光了那我怎么辦我看還是把它放了自己跳下去喝個痛快”第三只老鼠也暗自嘀咕“油那么少等它們兩個吃飽喝足哪里還有我的份兒倒不如趁這個時候把它們放了自己跳到缸底飽喝一頓。” 于是第二只老鼠狠心地放開第一只老鼠的尾巴第三只老鼠也迅速放開第三只老鼠的尾巴它們爭先恐后地跳到缸里去了。最后三只老鼠都淹死在油缸里。

所以，人類是生活在團結(jié)合作的生活中的，人類無疑是因團結(jié)合作而感到幸福的。團隊的意義不在于人數(shù)的多少，而是有沒有為彼此共同的理想團結(jié)在一起，并為之奮斗。如果一個群體既沒有共同的理想，也不愿相互合作，那么只能叫烏合之眾。一個人的才華不論多么出眾，缺乏了應(yīng)有的凝聚力，也只能是一盤散沙。一個團體只要精誠合作，互相團結(jié)，往往還能把劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。我們生活在這個世界上，需要朋友，需要伙伴。人的社會屬性要求我們不可能一個人走完人生這條路，團結(jié)才是力量。我們身為當(dāng)代小學(xué)生，更應(yīng)該明白團結(jié)合作的重要性。前面的路或許布滿荊棘，你走過去需要的不僅是個人的智慧，還需要眾人的幫助。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，你有信心向前嗎？團結(jié)是久旱后大地的甘霖，滋潤你干涸的心田；團結(jié)是茫茫沙漠中的綠洲，賦予你絕境中的希望；團結(jié)是黑暗中升起的太陽，昭示你勝利的曙光。團結(jié)就是力量！

小結(jié)

集體力量大,集體的力量很重要,它能辦成個人力量所辦不到的事.只有發(fā)揮出每個人力量,齊心協(xié)力,團結(jié)一致,才能發(fā)揮出集體的優(yōu)勢.集體的成功有我的一份努力.我離不開集體,集體離不開我.導(dǎo)出題目:眾人拾柴火焰高

二,玩中學(xué),玩中悟：

游戲《小螞蟻搬家》:天要下大雨啦,小螞蟻們急忙搬家.它們倉庫里儲存很多很多的糧食,現(xiàn)在它們必須馬上把糧食轉(zhuǎn)移到安全的高地上去。

1,游戲規(guī)則: 將全班同學(xué)分成兩個小組.游戲中每個人只能用一個手指,共同努力將“糧食”(十個籃球)搬到 教室另一邊即“高地上去”.活動中球不能掉到地上去,否則即是糧食掉到“水里”,扣分,也不能用身體的其它部分幫助搬運籃球.扣分最少的小組獲勝.2,各組搬運的方法自定.3,進行活動.4,評比.5,各小組商量討論,總結(jié)剛才的行動得失:說說怎樣才能更好地發(fā)揮出集體的優(yōu)勢,每個人又該怎么做 怎樣保持集體的凝聚力 怎樣更好地完成任務(wù)

6,評說小結(jié)

只有調(diào)動每個人的力量,集中大家的智慧,統(tǒng)一大家的行動,向著一個方向努力,學(xué)會合作和配合,才能最好地發(fā)揮出集體的優(yōu)勢,把事情做好,做成功

.三,聯(lián)系實際,“指指點點”

1,導(dǎo)入:無論學(xué)習(xí)生活,我們都離不開集體.你有過和集體共同努力合作,為班集體完成一件事嗎 心情怎樣 或看到過社會生活中有這樣的事例嗎

2,小組討論交流,說說發(fā)生在身邊的事:如拔河比賽,愛心捐贈等,社會上的抗洪救險等.3,再找一找,學(xué)習(xí)生活中又有哪些事,是由集體做的,卻又做得不好的呢

4,小組交流討論,說說發(fā)生在身邊的事:如做大掃除時,拈輕怕重,推卸責(zé)任,結(jié)果打掃不干凈等.5,評一評,為什么同樣是集體的力量,為什么做出的結(jié)果不一樣呢

6,說說, 怎樣才能真正發(fā)揮出集體的優(yōu)勢(引導(dǎo)學(xué)生體會到,集體的力量并不是簡單的個體成員的總和,而主要是各成員之間相互配合,相互合作,統(tǒng) 一意見和行為,互相幫助,不推卸責(zé)任,要有責(zé)任心.體會到合作的必要性和重要性,鍛煉自己的合作與交往 能力.促進集體的向心力和凝聚力的培養(yǎng).明白自己是集體的一份子的重要性.)五,啟發(fā),反思:我是集體一份子.1,出示道具常青樹:這是一棵常青樹,它象征著我們的班集體,我們就是一片小小的葉子,大樹離不開葉子, 葉子也離不開大樹.2,想一想,你做過哪些有利于集體的事,把它寫在綠色的大葉子上面,再貼在常青樹上.3,通過這次活動,你知道自己哪些地方做得不好,以后準(zhǔn)備怎樣做,把對自己希望做到的要求寫在黃色的小葉芽上,貼到大樹上.4,把大樹展示在教室一角.5,過一段時間后,如已做到,則將小葉芽換成綠葉子貼上;如沒做好,則將綠葉換成黃葉,表示做得不好,葉片 凋零了,認(rèn)識到錯了,想改正了,就添上小葉芽.6,小結(jié): 只有發(fā)揮出每片葉子的力量,我們的常青樹才會長得枝繁葉茂,郁郁蔥蔥;而只有經(jīng)過我們每個人的 努力,我們的班集體才會變得越來越團結(jié),越來越好.六,總結(jié): 一顆星星不明亮,繁星滿天亮晶晶;一顆枯樹不頂用,一片樹林擋狂風(fēng);一滴水漂不起紙片,大海上 能航行輪船和軍艦;一個的力量小又小,集體的力量大無比.沒有一顆一顆小星星,也不會有銀河;沒有一棵棵樹木,也不會組成一望無際的森林;沒有點點滴滴的小水珠,也不會有無邊無際的大海.同樣,我們每個人 也是組成集體的一個小小分子,沒有我們,也沒有集體,我們的生活學(xué)習(xí)不能離開集體而存在.只有人人為集體,集體才能發(fā)揮出更大的優(yōu)勢,更好地為我們每個人服務(wù).新學(xué)期的目標(biāo)

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理的制訂個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會設(shè)計適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課

教師以講故事的形式講解課文，的故事，最后作小結(jié)。

老師今天講幾個故事給同學(xué)們聽，看看同學(xué)們從中得到些什么啟示。在劉易斯·卡羅爾的《愛麗絲漫游奇境記》中有這么一個情節(jié)：愛麗絲向貓問路“請你告訴我我該走哪條路”，“那要看你想去哪里”貓說。“去哪兒無所謂。”愛麗絲說。“那么走哪條路也就無所謂了。”貓說。這個故事講的是人要有明確的目標(biāo)，當(dāng)一個人沒有明確的目標(biāo)的時候，自己不知道該怎么做別人也無法幫到你。天助先要自助，當(dāng)自己沒有清晰的目標(biāo)方向的時候，別人說的再好也是別人的觀點，不能轉(zhuǎn)化自己的有效行動。

第二個故事叫做馬拉松運動員的故事。山田本一是日本著名的馬拉松運動員。他曾在1984年和1987年的國際馬拉松比賽中兩次奪得世界冠軍。記者問他憑什么取得如此驚人的成績山田本一總是回答“憑智慧戰(zhàn)勝對手” 大家都知道馬拉松比賽主要是運動員體力和耐力的較量爆發(fā)力、速度和技巧都還在其次。因此對山田本一的回答許多人覺得他是在故弄玄虛。10年之后這個謎底被揭開了。山田本一在自傳中這樣寫到“每次比賽之前我都要乘車把比賽的路線仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來。比如第一標(biāo)志是銀行；第二標(biāo)志是一個古怪的大樹；第三標(biāo)志是一座高樓。這樣一直畫到賽程的結(jié)束。比賽開始后我就以百米的速度奮力地向第一個目標(biāo)沖去，到達(dá)第一個目標(biāo)后我又以同樣的速度向第二個目標(biāo)沖去。40 多公里的賽程被我分解成幾個小目標(biāo)跑起來就輕松多了。開始我把我的目標(biāo)定在終點線的旗幟上，結(jié)果當(dāng)我跑到十幾公里的時候就疲憊不堪了，因為我被前面那段遙遠(yuǎn)的路嚇到了。” 【故事寓意】目標(biāo)是需要分解的，一個人制定目標(biāo)的時候要有最終目標(biāo)。比如成為世界冠軍更要有明確的績效目標(biāo)；比如在某個時間內(nèi)成績提高多少。最終目標(biāo)是宏大的引領(lǐng)方向的目標(biāo)，而績效目標(biāo)就是一個具體的、有明確衡量標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。比如在四個月把跑步成績提高1秒，這就是目標(biāo)分解。績效目標(biāo)可以進一步分解，比如在第一個月內(nèi)提高0.03秒等。當(dāng)目標(biāo)被清晰地分解了，目標(biāo)的激勵作用就顯現(xiàn)了。當(dāng)我們實現(xiàn)了一個目標(biāo)的時候，我們就及時地得到了一個正面激勵，這對于培養(yǎng)我們挑戰(zhàn)目標(biāo)的信心的作用是非常巨大的。第三個故事是： 唐太宗貞觀年間，有一頭馬和一頭驢子，它們是好朋友。貞觀三年，這匹馬被玄奘選中，前往印度取經(jīng)。17年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安，便到磨房會見它的朋友驢子。老馬談起這次旅途的經(jīng)歷：浩瀚無邊的沙漠、高聳入云的山峰、熾熱的火山、奇幻的波瀾……神話般的境界，讓驢子聽了大為驚異。驢子感嘆道：“你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠(yuǎn)的路途，我連想都不敢想。”

老馬說：“其實，我們跨過的距離大體是相同的，當(dāng)我向印度前進的時候，你也一刻沒有停步。不同的是，我同玄奘大師有一個遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前行，所以我們走進了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一直圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出狹隘的天地……”

馬和驢子最大的差別就在于目標(biāo)的不同，最終導(dǎo)致了不同的結(jié)果。這則寓言啟示我們：一個團隊有目標(biāo)不等于有好目標(biāo)。好目標(biāo)一定要結(jié)合團隊的長遠(yuǎn)發(fā)展和員工的特點來制訂。

教師：同學(xué)們，從以上的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動更加自覺、刻苦，順利完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、課堂活動

1、議一議

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）年少時的姚明自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對他的成長有什么作用？（2）丁寧和葉詩文的目標(biāo)是什么？

（3）你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

教師：請同學(xué)們分組討論以上三個問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)對促進自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。

2、畫一畫

教師給每個學(xué)生發(fā)三張白紙。請學(xué)生給白紙編號，即白紙1 號、白紙2 號及白紙3 號。

教師：請同學(xué)們在白紙1 號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2 號上畫一只小企鵝。

（一分鐘后）請你在白紙3 號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。

目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。

3、寫一寫 教師：

（讓學(xué)生把書翻到指定頁）請你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來。目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實現(xiàn)活動中得以實現(xiàn)的道理。

教師：

為了實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請寫出你的具體做法。

4、處畫評價。

教師在黑板上掛（畫）出三幅畫。

教師

同學(xué)們，請你們認(rèn)識觀察和分析畫意，最后評說每幅畫。大家自由發(fā)言，說說------畫一：蝸牛的目標(biāo) 畫二：母雞的目標(biāo) 畫三：青蛙的目標(biāo)

四、實踐指導(dǎo)

讀一讀 教師：

（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先讀一遍，然后請一位同學(xué)讀一遍，最后大家默讀一遍。目的是讓學(xué)生能夠記住，并能把這些方法用于實踐中。

五、教師總結(jié)

教師：

通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)目標(biāo)對自己學(xué)習(xí)進步的重要作用，并學(xué)會了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們在新學(xué)期一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成三年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、課外活動

把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。

同學(xué)們，我們在制訂目標(biāo)時應(yīng)注意的幾個問題，1．要合理。比如說你一節(jié)課能背50個英語單詞，那你就不要給自己定下一節(jié)課背500個單詞的目標(biāo)，因為它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了你的能力范圍，你根本不可能實現(xiàn)它。

2．要有一個時間期限。從嚴(yán)格意義上講，沒有時間期限的目標(biāo)等于沒有目標(biāo)，它只是一個夢想，因為它無法衡量進度，也無法衡量結(jié)果。

3．要明確。諸如“我想考上大學(xué)”、“我希望過幸福的生活”此類的目標(biāo)都是不明確的。你究竟想考什么樣的大學(xué)？重點、本科，還是專科？如果是重點大學(xué)，是北京大學(xué)還是浙江大學(xué)？什么樣的生活才算是幸福的生活？這些必須要弄清楚。目標(biāo)越明確越容易實現(xiàn)。

4．要把目標(biāo)寫在紙上。白紙黑字，具有巨大的開發(fā)潛能的力量。如果你不把目標(biāo)寫下來，并且每天溫習(xí)的話，它們很容易被你遺忘，它們就不是真的目標(biāo)，它們只是愿望而已。實際證明，寫下自己目標(biāo)的人比沒有寫下目標(biāo)的人更容易成功。

5．要把目標(biāo)視覺化。所謂目標(biāo)視覺化是指你要經(jīng)常在腦海中想象你達(dá)到目標(biāo)時的情景，情景越生動逼真，你越能體驗到成功的喜悅，這就越能激發(fā)你追求成功的欲望。正如《誰動了我的奶酪》這本書中所寫的:“在我發(fā)現(xiàn)奶酪之前，想象我正在享受奶酪，這會幫助我找到新的奶酪。”另外，你還可以把你的目標(biāo)用圖片的形式表現(xiàn)出來，比如你的目標(biāo)是考取北京大學(xué)，你不妨找來有關(guān)北京大學(xué)校園風(fēng)景的圖片，貼在墻壁上或桌子上，時時看，天天看。

6．要制訂一個詳細(xì)達(dá)到目標(biāo)的計劃。如果沒有一個切實可行的計劃，你的目標(biāo)只能是空中樓閣、海市蜃樓。

7．要嚴(yán)格執(zhí)行計劃，每日檢查計劃的落實情況，并且時常這樣問自己：“我現(xiàn)在做的事情會使我更接近我的目標(biāo)嗎？”

同學(xué)們，我們都聽過?千里之行，始于足下?這句話，可是當(dāng)我們真的踏下這一步時，卻常常忘了提醒要喜歡自己拿出行動的這一點，記住，你過去是什么樣的行為，并不表示未來也須繼續(xù)下去，如果你不想改變目前的人生，其實就已是作了決定。

有位著名的詩人曾說過：你是自己命運的主人，是自己靈魂的領(lǐng)航人，要過什么樣的人生就全看你自己。因此，我們不要輕易忽視設(shè)定目標(biāo)的重要，此刻就立下決定，因為在前面不遠(yuǎn)處，就是我們自己的未來。

六年級教案

眾人拾柴火焰高

教學(xué)目標(biāo)：

（1）感知團結(jié)合作的重要性

（2）學(xué)會與人合作，體驗團結(jié)合作的力量

（3）在現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)與人團結(jié)合作的能力

教學(xué)重點：

體會合作的重要意義并能學(xué)會與人團結(jié)合作。

教學(xué)難點： 能在實際生活中落實合作。

教學(xué)流程：

一、故事導(dǎo)入

現(xiàn)在，老師要給同學(xué)們出一算術(shù)題：1+1 等于幾?(板書：1+1=?)對，在數(shù)學(xué)上 1+1 是等于 2，但在生活中，有時 1+1 并不等于

2。不信就看看這個故事。(故事情節(jié))內(nèi)容：小明最愛玩翹翹板。一天，他一個人在游樂場玩翹翹板，可蹭了半天也沒翹起來。這時小剛來了，他也愛玩翹翹板。于是小明和小剛為翹翹板歸誰玩爭了起來，最后誰也沒玩成。

想一想：

①最后，小明和小剛為什么都沒能玩翹翹板? ②他們應(yīng)該怎么做才對?

③這時的 1+1 等于幾?(板書：1+1=0)④1+1=0 的原因是什么?

小結(jié)：1+1=0 這個比喻，說明如果大家心里只想著自己，不配合，不團結(jié)，不協(xié)作，即使你單個人的力量再大，再能干，最終什么事都干不成，結(jié)果都會是個“0”。

二、團結(jié)的力量極其重要性

（一）聽故事

1、如果團結(jié)了，互相協(xié)作了，(板書：團結(jié)協(xié)作)，1+1 會有什么結(jié)果呢?(板書：1+1=)別急著回答，先看故事。

(故事內(nèi)容)內(nèi)容：一天，有兩個人在茫茫的大沙漠里迷了路。其中一個人腿傷了，走不動了，但 他身上還有半壺水；而另一個人，身上一滴水也沒有了，快渴死了。

2、你能想個辦法救救他們嗎?

3、從這個故事我們知道了：1+1 等于幾?(板書：2)

4、繼續(xù)聽故事：這兩位得救的人原來都是科學(xué)家，他們回到工作的地方后，發(fā)揚了團結(jié)協(xié)作的精神，一起研制出了一種新藥，治好了千千萬萬病人的病。

5、這時的 1+1 等于幾?(板書：1+1＞2)

6、反過來想一想，在沙漠里，如果這兩個人像搶翹翹板的小明、小剛一樣，結(jié)果會怎樣? 小結(jié)：

只有團結(jié)協(xié)作，1+1 才會等于 2，甚至大于 2。

（二）演小品

1、師述：“現(xiàn)在我們一齊來說一說，在我們平時的生活、學(xué)習(xí)中有哪些事情是需要團結(jié)合作 才能做得好的。”（學(xué)生舉例）

2、師述：“對了，但你們知道嗎，就連我們的五個手指也需要團結(jié)合作，不信請看以下的小 品表演： 《五指爭功》。”

3、我們也來試一試吧：

（1）嘗試用一個手指拿起一本書（筆盒或者筆都行）。

（2）用五個手指一齊拿起一本書（筆盒或者筆都行）。

4、師述：“你們看，團結(jié)合作的力量大吧？不怕告訴你們，團結(jié)的力量大得就連小動物也可以打敗森林之王獅子，在一座美麗,寧靜的大森林旁,有一個山洞里住著一個可愛的小熊.它有四個小伙伴:小猴.小鹿.小兔和小熊貓.一天,她們5 人出去游玩.剛出門不遠(yuǎn),她們就聽見一聲炸雷般的吼叫聲沖著她們襲來.原來是頭兇惡的獅子正向她們猛撲過來，驚嚇得她們四處亂竄．這時，獅子把動作遲緩的小熊貓撲倒在地上．小熊貓發(fā)出了恐懼的呼救聲．小熊.小猴.小兔 和小鹿她們仿佛從小熊貓的呼救聲中驚醒了過來.異口同聲地朝小熊貓大聲喊道:“小熊貓,別害怕.我們大家來救你!”喊著,機靈的小猴撿起石塊雨點般地向獅子頭部砸去.力氣大的小熊也向獅子發(fā)起攻擊“啊 , 啊!”獅子發(fā)出了幾聲慘叫.原來它的眼睛被小猴的石頭砸中了.小熊貓得救了.小熊趕忙扶起小熊貓對大家說:“快跑,到我家去躲躲.”大家到了小熊家里,把洞門緊緊地關(guān)上.洞外的獅子被激怒了.咆嘯地怒吼著,不停地撞擊洞門 洞內(nèi),小熊讓受到驚嚇小熊貓在他的床上休息.然后對大家說:“ 我們要想個辦法制服獅子.”小猴,小 鹿,小兔她們在小熊家里看了看,她們不約而同地說:“ 我有好主意了.”小熊請小鹿先說,小鹿說:“ 在小熊哥家的洞門口內(nèi), 地上埋有一口裝滿水的大水缸,我們可以在水缸 下掏一個坑,用柴把水燒開” 小猴搶著說:“ 水燒開后,把獅子逗引進來,用開水燙死它.”小熊說: “ 這個主意好.”大家很快分了工,七手八腳的把水燒開了.小兔子自告奮勇地充當(dāng)誘餌把獅子引進洞來.洞外的獅子氣急敗壞,迫不及待地要進洞報仇.結(jié)果掉進了開水缸里被開水燙死了.大家高興地齊聲唱起了<<團結(jié)就是力量>>的歌曲慶祝勝利.大森林又恢復(fù)了往日的美麗和寧靜.三、學(xué)會與人團結(jié)合作

5、游戲：

師述：“現(xiàn)在讓我們一齊來發(fā)揮大家的團結(jié)合作精神好嗎？” 《心有千千結(jié)》

目的：

學(xué)習(xí)和體會團體之間的協(xié)調(diào)和配合。

流程： 一組人手拉手圍成圓圈，要求活動者記住自己左右手的伙伴后，放手，在圓圈的區(qū)域中自由活動，等組織者喊停，每個人都停住，用左手右手分別拉原先站在自己左右兩邊的伙伴，如此形成重疊交錯的“結(jié)”。然后，組員之間相互配合，想方設(shè)法使隊形變回原來手拉手的圓 圈，在這個過程中體會隊友之間的配合。

6、讀名言：讓同學(xué)們讀一讀自己收集到的關(guān)于團結(jié)合作的名言，并把它們作為自己的座右銘，時刻提醒自己。

不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。——奧斯特洛夫斯基

人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業(yè)；智慧、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬能的。——韋伯斯特

一滴水只有放進大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。——雷鋒

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：這節(jié)課，通過我們做的幾個實驗和親身體驗，讓我們知道了，人不能自私自利，心里只想著自己，這樣做的結(jié)果只有一個，那就是“0”，也就是失敗。但如果大家團結(jié)協(xié)作那將沒能打敗你們。

今天同學(xué)們都做得非常好，都發(fā)揮了我們的團結(jié)合作精神，希望以后同學(xué)們能繼續(xù)努力，共同為我們班成為最優(yōu)秀的班級而努力！

板書設(shè)計：

1+1=? 自私自利、不配合→ 1+1=0 團結(jié)、協(xié)作 1+1=2 1+1＞2