第一篇：人教版四年語文上冊第四單元：14普羅米修斯第二課時[大全]

課 題 普羅米修斯 設 計 者 教學目標 1、會認7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫15個詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。

3、學習概括課文主要內容的方法，抓住有關語句揣摩人物的心情。

教學重點 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。

2、學習概括課文主要內容的方法，抓住有關語句揣摩人物的心情。

教學用具 課件 教學時間 第2課時 教學過程 教學活動 二次備課 檢查復習 探究新知 課外拓展 課堂小結 一、聽寫詞語，完成板書 黑暗長夜悲慘噴射火焰驅寒取暖氣急敗壞懲罰 嚴厲風吹雨淋琢食肝臟憤憤不平挽弓搭箭自由（指名學生板演，完成后校對訂正。）二、看詞復述，合作練習1、請同學們看著黑板上這些詞語的提示，把故事說生動。（學生自由練習）2、四人小組，合理分段，合作講故事。

1、導語：盡管最終普羅米修斯結束了他的苦難，但誰又能忘記他所遭受的痛苦呢！作為人類的一員，你將怎樣評價普羅米修斯的功績呢？請寫一寫吧！2、學生自主寫。

3、交流朗讀。（例文：普羅米修斯，你這個盜火的英雄，你是那樣的智慧善良，你是那樣的勇敢無畏，你是那樣的不屈不撓，至高無上的眾神領袖宙斯也不能讓你屈服！人類永遠都不會忘記你，永遠都會感激你！是你，讓人類走出了愚昧，是你，讓人類走向了文明。）4、我們不能忘記，故事中除了天神普羅米修斯外，還有眾神領袖宙斯、太陽神阿波羅、火神和大力神赫拉克勒斯，通過故事，你一定對他們也有了個初步的評價。請與同學們交流一下。（交流對天神宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯的評價。）1、發現特點。神話故事與前面的《文成公主進藏》有什么不同？說說課文中哪些描寫體現了神話的特點。

2、交流疑問。學了這個故事，請你提出自己不理解的問題或想與人交流的問題。

3、從哪里看出普羅米修斯的不屈? 指名讀六、七自然段，讀出普羅米修斯的不屈不撓，英勇頑強。結合插圖，朗誦六、七自然段。

4、引導評價。升華情感 導語：盡管最終普羅米修斯結束了他的苦難，但誰又能忘記他所遭受的痛苦呢!作為人類的一員，你將怎樣評價普羅米修斯的功績呢?請寫一寫吧!5、學生自主寫。

6、交流朗讀。

7、推薦網站。作為反映古希臘神祇和英雄故事的《希臘神話故事》給人類的文化生活留下了豐富的精神遺產，它浸透著古希臘人的想象和智慧，為同學們敞開一扇觀察和認識古希臘乃至歐洲文化的窗口。要想去解決心中的這些問題，去了解其他神的故事，如海波神塞冬、冥王神哈得斯等 愿同學們駕一葉時空之舟，駛入希臘神話的河流，溯流而上，追尋西方文明的源頭，領悟西方文明最深邃、最廣博的精義。

板 書 設 計 勇敢取火 造福人類 普羅米修斯 忍受折磨 宙斯懲罰 不屈不撓 勇于獻身 重獲自由 大力神相救 教 學 反 思

第二篇：人教語文四上第四單元練習題

第四單元練習題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

tóu

jǐnɡ

zhènɡ

zhònɡ

lì

hài

ɡōnɡ

yǎnɡ

bù

zhōu

jīnɡ

jù

cān

yǐn

tǎnɡ

ruò

jú

cù

bù

ān

shì

hòu

pí

qì

dūn

zhe

háo

bù

xiānɡ

rànɡ

lín

jū

xìnɡ

ɡé

rèn

pínɡ

cónɡ

rónɡ

bú

pò

tān

wán

jìn

zhí

zhuā

yǎnɡ

yánɡ

chánɡ

ér

qù

ɡǎo

zhǐ

cǎi

tà

méi

huā

zhī

shé

huā

luò

dú

shé

kāi

pì

ɡāo

ào

bú

shènɡ

qí

fán

zī

wèi

zé

bèi

diē

dǎo

jià

zi

shí

zú

zhuànɡ

jī

bǐnɡ

xī

nínɡ

shì

biàn

huà

duō

duān

二、比一比，再組詞。

莖（）

歷（）

倘（）

侍（）

脾（）

頸（）

厲（）

晌（）

待（）

牌（）

第四單元練習題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

tóu

jǐnɡ

zhènɡ

zhònɡ

lì

hài

ɡōnɡ

yǎnɡ

bù

zhōu

jīnɡ

jù

cān

yǐn

tǎnɡ

ruò

jú

cù

bù

ān

shì

hòu

pí

qì

dūn

zhe

háo

bù

xiānɡ

rànɡ

lín

jū

xìnɡ

ɡé

rèn

pínɡ

cónɡ

rónɡ

bú

pò

tān

wán

jìn

zhí

zhuā

yǎnɡ

yánɡ

chánɡ

ér

qù

ɡǎo

zhǐ

cǎi

tà

méi

huā

zhī

shé

huā

luò

dú

shé

kāi

pì

ɡāo

ào

bú

shènɡ

qí

fán

zī

wèi

zé

bèi

diē

dǎo

jià

zi

shí

zú

zhuànɡ

jī

bǐnɡ

xī

nínɡ

shì

biàn

huà

duō

duān

二、比一比，再組詞。

莖（）

歷（）

倘（）

侍（）

脾（）

頸（）

厲（）

晌（）

待（）

牌（）

蹲（）

職（）

癢（）

踩（）

幢（）

尊（）

識（）

樣（）

菜（）

撞（）

辟（）

梅（）

性（）

格（）

蛇（）

壁（）

悔（）

姓（）

胳（）

駝（）

三、多音字組詞。

當dānɡ（）

勾ɡōu（）

折zhé

（）

dànɡ（）

ɡòu

（）

shé

（）

四、四字詞語填空。

左（）右（）

（）（）大叫

三（）一（）

一（）不（）

（）空（）也

厲（）呵（）

生氣（）（）

（）武（）威

趁（）不（）

慢（）斯（）

悠（）自（）如（）如（）

望（）成（）

來（）去（）

群（）無（）

龍（）鳳（）

如（）（）翼

調（）（）山

騎（）（）下

照（）畫（）

天（）行（）

（）馬（）勞

老（）識（）

牛（）小（）

笨（）先（）

呆（）木（）

膽小（）（）

五、造句。

任憑……也……

非……不可……

無論……也……

六、按要求填空。

1、《白鵝》的作者是，這是一只的鵝。

2、《貓》的作者是，這是一只、、的貓。我們還學過了他的另一篇作品。

蹲（）

職（）

癢（）

踩（）

幢（）

尊（）

識（）

樣（）

菜（）

撞（）

辟（）

梅（）

性（）

格（）

蛇（）

壁（）

悔（）

姓（）

胳（）

駝（）

三、多音字組詞。

當dānɡ（）

勾ɡōu（）

折zhé

（）

dànɡ（）

ɡòu

（）

shé

（）

四、四字詞語填空。

左（）右（）

（）（）大叫

三（）一（）

一（）不（）

（）空（）也

厲（）呵（）

生氣（）（）

（）武（）威

趁（）不（）

慢（）斯（）

悠（）自（）如（）如（）

望（）成（）

來（）去（）

群（）無（）

龍（）鳳（）

如（）（）翼

調（）（）山

騎（）（）下

照（）畫（）

天（）行（）

（）馬（）勞

老（）識（）

牛（）小（）

笨（）先（）

呆（）木（）

膽小（）（）

五、造句。

任憑……也……

非……不可……

無論……也……

六、按要求填空。

1、《白鵝》的作者是，這是一只的鵝。

2、《貓》的作者是，這是一只、、的貓。我們還學過了他的另一篇作品。

第三篇：人教新課標五年級語文上冊第四單元練習卷

人教新課標五年級語文上冊第四單元練習卷

班級姓名

一、填合適的詞。

()的漣漪()的湖面()的月光()的目光

（）的表情（）的教育（）的夜晚（）的回憶（）地操縱（）地欣賞（）地站立（）地享受

（）地放（）地知道（）地流出（）地寫

二、近義詞。

居然()希望()囑咐()辨別()索性()可惜()乞求()爭辯()清楚()啟示()告誡()愛慕()收獲()體面()開辟()劇烈()熟練()誘惑()

三、仿寫句子。

例：我的心很亂，仿佛一團亂麻。

我的心很痛，仿佛（）

我的頭很疼，仿佛（）

我大喜過望，腳下仿佛（）

四、填名言警句。

1．有位同學總浪費時間，送給他的句子有：（）

2．有位同學總怕失敗，我們可以送給他的句子有：（）

3．有位同學總是搞不清楚弄不明白事情（問題），（）４．有位同學通過多年的刻苦、努力，終于取得了成功，真是（）５．有位同學總是滿足與自己已有的成績。我們勸（）６．在杭州岳飛墓前，有秦儈跪拜岳飛的塑像。我看到這樣的雕塑，想到了這樣一句名言（）。我還知道一句愛國名言：（）

第四篇：人教小學三年級上冊語文第四單元教學反思

人教小學語文三年級上冊第四單元教學反思

鮮花什么時間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內容啊。本組課文講的就是這些內容。有的講對植物有趣觀察和發現；有的講對動物的細心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發現。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發現的意識。全組緊扣細心觀察這個專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略讀課文《找駱駝》，且個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網），內容豐富多彩。通過本組教學，初步培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。

《花鐘》一課將學生引領進入“花鐘”的奇妙世界之中，學習課文是如何借助語言對花開進行豐富精妙的表達的，體會漢語言文字的豐富，從而扎實學生語文功底，體現了語文學科特點。教學《蜜蜂》時，我真實感受到了：只有放飛學生的個性，才能使課堂靈動起來。《玩出了名堂》一課教學后，讓我反思到閱讀教學是為了引導和幫助學生閱讀，老師對課文的解讀，不能代替學生的閱讀與理解。《找駱駝》一課教學，教給了學生獨立閱讀的方法。

第五篇：教科版四年語文第四單元教學設計

第四單元教材分析

本單元的主題是“現代科技”。編有主體課文《7未來的智能汽車》《新型玻璃》，“快樂讀書屋”中編有《中國圓夢飛天路》和《智能機器人》等課文。通過學習這幾篇富有智慧色彩的課文，可以讓學生從文中主人公身上，了解科學技術及在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣，愉快地學到相應的語文知識。在“能說會寫”板快中編有“十年后的家鄉”和“科技產品0介紹”等口語交際和習作。“語文七色光”中安排了語文基礎知識和技能訓練、語言積累、知識介紹和聽記訓練等內容，這些內容具有擴展性、關聯性和實踐性。教學目標：

知識目標 ：讀懂兩篇主體課文學會相應的語文知識。

能力目標： 能正確流利的讀通讀懂本組課文，愉快的掌握學習方法。

情感目標：培養學生愛科學、學科學的興趣和為科技事業而勤奮學習的自覺性。教學重點：了解我國科學技術突飛猛進的發展。教學難點：通過大量的閱讀理解，開闊學生的科學視野。課時計劃：10——12課時 未來的智能汽車

教學目標：

1.了解未來智能汽車的特點和功能，理解科技會推動社會的進步的道理。激發學生熱愛2.科技、學習科技的興趣。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。4.學習從整體到部分的說明方法。

5.認識8個生字，會寫12個生字。理解愜意、智能等詞的意思。教學重點：

1.了解未來的智能汽車的功能和特點。2.理解、體會汽車方面的專業術語。教學準備：教學掛圖和小黑板 教 法：讀書理解法、討論法 學 法：自主合作 教學時數：2課時。

第一課時

教學時間： 教學過程： 一．讀書指導。

1．學生自由讀課文。了解未來的智能汽車與現代汽車的不同之處。（主要感觀是無方向盤）

2．初讀課文，整體感知。

3．學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

二、再讀課文，出示批注問題：

1、圈畫生字、詞，找出文中的近義詞、反義詞多音字。

2、思考：未來的智能汽車有哪些特點和功能，與現代的汽車相比有哪些優點？

3、畫出描寫未來汽車的特點功能的句子。畫出智能汽車的優點

4、未來的智能汽車有那些特點和功能？他的優點是什么？

鼓勵學生選擇自己喜歡的方式，自主學習，相互探究，弄清未來汽車的特點和功能。

第 二 課 時

教學時間： 教學流程：

一、指名讀文，檢測學生對字詞句的掌握情況。學生匯報學習成果，師生共同評議。

二、匯報批注的相關問題。結合課文內容進行思維創新和表達能力訓練。1．說一說你還想讓未來的汽車具備那些功能，使他們更加完美。

2．討論：課文的那一部分采用了從整體到部分的說明順序并舉例說明。

三、精讀課文，深入理解 11～3自然段。

寫說明文一般情況都是用說明的表達方式，即說明介紹性的語言，而這篇課文的前3個自然段卻不是直接用說明性的語言。請快速讀課文的1～3自然段，看看寫了什么，怎樣寫的。2

為了說明未來智能汽車的優點，作者一開始就給我們講了一個想象的故事。3.理解重點句子。

(1)“他愜意地坐到座位上，安全帶自動系在他身上。”

理解“愜意”的意思并造句，再讀一讀這句話，看看這句話寫出了智能汽車的什么優點。(舒適、方便)(2)“一路上，汽車好像長了腳和眼睛一樣，自動躲開障礙物，轉彎，超車，洪剛則在座位上邊喝牛奶，邊欣賞著窗外美妙的景色。”

仔細讀讀這句話，想想這句話寫出了智能汽車的什么優點。(3)“瞧，洪剛的這輛車夠神吧!” 怎樣讀好這句話?練讀。指名讀。

這輛車神在哪兒?它與現在的車有什么區別?(出示圖片，指名回答)(緊抓一個“神”字理解，承接上文：它神在舒適、安全、方便、快捷；引起下文：它神在無人駕駛，無方向盤。它靠什么來行駛呢?以此激發學生學習興趣。)44自然段。

(1)這輛智能汽車由哪些部分組成呢?用筆畫一畫。

(2)看這些組成部分，想想智能汽車最大的特點是什么。學生回答，教師板書。(板書：特點全部自動化)55自然段。

(1)說說你讀懂了什么，有什么不懂。(2)教師引導：這部分裝置首先確定了你在哪兒和去哪兒，然后幫你選擇最佳路線。(3)打個比方理解，這部分就像汽車的什么?(大腦，指揮員)(4)再體會讀這一段。66、7、8自然段。(1)讀一讀，說說讀懂了什么。(2)打個比方來說明。

(3)匯報學習第6自然段的情況。課件演示，幫助理解。

紅外線攝像機——計算機光學感應儀器——綜合分析——發出指令(掃描、監視)(4)匯報7、8自然段。學生自己板書6、7、8自然段打的比方。74～8自然段。

看看這一部分作者是按什么順序寫的。板書：整體——部分

(通過學生自主學習、相互探究，運用打比方的方法，弄懂未來智能汽車的特點和功能，把枯燥的智能汽車原理知識變得有趣味。引導學生學習從整體到部分的說明方法。)

四、總結課文，激發情感

同學們，汽車的出現，推動了社會的進步，使人們進入了科學時代。未來的智能汽車又使我們看到了科學技術的日新月異，迅猛發展。我們從小就要愛科學、學科學，長大了用我們的知識、智慧，創造出更多的高科技產品，使它更好地為人類服務。

板書設計： 未來的智能汽車

自動處理 自動控制

智能汽車 功能和特點

自動診斷 自動空調

教學反思：

第八課 新型玻璃

教學目標：

1．通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2．了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。3．學習本課的生字新詞。4．朗讀課文。5．句子訓練。教學重點：

1．了解新型玻璃的特點和作用。2．進行詞句訓練。教學準備：教學掛圖和小黑板 教 法：讀書理解法、討論法 學 法：自主合作

教學時數：二課時

第一課時

教學時間： 教學過程 一揭示課題。

誰見過玻璃？你能說說玻璃有什么作用嗎？ 教師板書：“新型”

“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）

“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）

教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：

學習了課文我們就全明白了。

二、初讀課文、讀準字音、了解大意。

三、再讀課文，出示批注問題： 1．劃出生字、新詞及不理解的詞。2．給生字按結構分類歸納。

3．運用自己掌握的方法，記住這些生字。

4、找出文中的近義詞、反義詞多音字

5、課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。（1）夾絲網防盜玻璃；（2）夾絲玻璃；（3）變色玻璃；（4）吸熱玻璃；（5）吸音玻璃。

6．這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？（課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。）7．第6自然段講的是什么？

（新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創造出更多的奇跡。）

8、給課文文劃分段落。

本課的自然段也就是它的結構段。

四、作業。

1．寫生字、詞。2．練習讀課文。

第二課時

教學時間： 教學過程

（一）通過檢查導入新課。

課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

教師板書：夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。

（二）賞析課文。

1．認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。（1）指名讀第1自然段。

夾絲網防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關句子，說說你的理解。特點：玻璃中夾一層金屬絲網。絲網接電源，跟自動報警器相連。作用：防盜。

理解：“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。”正是由于這種特殊的玻璃“夾絲網防盜玻璃”在里面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

“夾絲網防盜玻璃”有什么用途？劃出有關句子讀一讀。（自由讀）

（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”）

結合生活實際想一想，你能用“??可以??，??可以??，??可以??，;?也可以??。”說一句話嗎？ 指導朗讀第一段。2．總結學習方法。

教師和學生一起回憶第一段的學習方法：

①讀課文；②想問題；③劃句子；④談理解；⑤看開頭；⑥朗讀課文。3．按照總結出的學習方法4人一小組學習第二、三段。第二段講的是“夾絲玻璃。” 第三段講的是“變色玻璃”。

4．小組匯報后，教師檢查學生朗讀課文的情況，適當加以指導。

5．小組合作學習后，學生獨立按照上面的方法學習第四、五段，然后指名作匯報。6．第四段講吸熱玻璃。7．檢查學生的朗讀情況。8．第五段講“吸音玻璃。”

9．指名匯報自學情況，檢查學生的朗讀情況。10．鞏固1～5段的內容。

教師可分別指5名學生分別扮演：“夾絲網防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吸音玻璃”到前面進行自我介紹，激發學生學科學愛科學的興趣。

11．齊讀第六段。

思考：第六段主要講的什么？在全文中起什么作用？

在學生充分討論的基礎上懂得，主要說新型玻璃在現代化建筑中的重要作用及人們將會創造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。

（三）總結全文。

（四）作業。

讀一讀，并用帶點的詞語寫句子。

在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在寒冷的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。

板書設計： 8 新型玻璃

一 介紹夾絲網防盜玻璃的特點和用處

二 介紹夾絲玻璃的特點和用處

三 介紹變色玻璃的特點和用處

四 介紹吸熱玻璃的特點和用處

五 介紹吃音玻璃的特點和用處

六 介紹隨著科學技術的發展，人們會創造出更多的奇跡

教學反思：

快樂讀書屋四 中國圓夢飛天路

教學目標：

知識目標：學會本課10個要求認識的生字，加以理解。能力目標：正確、流利、有感情的朗讀課文。

情感目標：通過閱讀課文，使學生感受載人飛船成功飛天的壯觀場面。教學重、難點：

1.體會現代科技的發展對強國的意義。2.有感請地朗讀課文，認識10個生字。教學準備：教學掛圖和小黑板 教 法：讀書理解法、討論法 學 法：自主合作 教學時數：1課時。教學時間： 教學流程：

一、以題導入，質疑激趣。

夢指的是什么？圓夢飛天路是什么意思？是誰，怎樣圓夢飛天路的呢？引導學生圍繞課題提出問題，激發興趣

二、初讀課文，讀準字音。

三、再讀課文，出示批注問題。

1、圈畫生字、詞，找出文中的近義詞、反義詞多音字。

2、中國圓夢飛天路指的是什么事？

3、把課文分成三個部分理解

（飛天夢的產生；圓夢飛天路；發射成功的意義及祝愿。）

三、賞析課文。1讀課文第1自然段，邊讀邊提出自己不懂的問題。

(預設問題：播放學生感興趣的莫高窟飛天圖片，講一講萬戶飛天的小故事。)2

(1)課件出示以下問題，學生帶著問題自由讀2～4自然段。①課文按照什么順序講述了“神舟”5號飛天的過程? ②在飛天過程中有哪些壯觀的場面?(2)學生在自主學習的基礎上，以小組為單位討論交流，然后師生共同探討，教師對學生給予適當的點撥。

(3)學生自由練讀，再指名讀、齊讀，用充滿自信的語氣讀出“神舟”5號飛天的壯觀場面。35號發射成功有著重大的歷史意義，怎能不讓我們中華兒女為之振奮，自由讀5、6自然段，選擇自己感受最深的句子畫一畫，然后讀給大家聽。

(創建一個富有生命力的課堂，關鍵就在于關注學生個體在整個學習活動中的位置和積極的情感體驗。在這一環節中，努力構建了民主、和諧的氛圍，在生生、師生的平等交流中讓學生體驗生命與生命的對話，情感與情感的交流。)（.鼓勵學生進行朗讀體會，師生評議。）

四、總結和作業： 學習本課后你有什么收獲？ 搜集有關航天事業新成就的資料。板書設計：

中國圓夢飛天路

飛天夢的產生??圓夢飛天路 教學反思：

快樂讀書屋四 智能機器人

教學目標：

1.讀懂課文，了解現代的智能機器人的有關知識和發展應有情況，激發學生熱愛科學、學科學的興趣。

2.認識12個生字，理解游弋、才華橫溢等詞語的意思。教學重點：

初步了解智能機器人的工作原理，了解智能機器人的現代社會中的發揮的重要作用。

教 法：讀書法、討論法 學 法：讀書感悟

教學準備：教學掛圖、有關材料。教學時數： 1課時。教學時間： 教學過程：

一、初讀課文，讀準字音。

二、再讀課文，出示批注問題。

1、圈畫生字、詞，找出文中的近義詞、反義詞多音字。

2、根據課文內容。將課文分四個部分理解。

3、朗讀第二部分和第三部分，深入了解智能機器人的特點和廣泛用途。

三、合作學習，匯報交流。

1.鼓勵學生采用多種形式匯報自己讀懂或感受深的句段。

2.進一步了解智能機器人的特點和特殊的和不可代替的用途，從中感受到科技的發展正在改變著人們的生產、生活。

四、檢查識字。

1.引導學生歸類，再利用形聲字等造字規律，通過換偏旁、形近字比較等方式識記生字。2.師指導書寫。

五、小結：讀了本文，你有什么收獲？

六、作業：收集家鄉科技變化的事物，寫成日記。板書設計 智能機器人

能說會寫《十年后的家鄉》

教學目標：

1.用普通話交流，并在交流中逐步學會表達，學會傾聽，學會與人交流。2.通過合理的想像表達出家鄉的美好祝愿和熱愛，培養學生豐富的想像力。教學重點：

1.能條理清晰的表達出家鄉十年后的巨大變化。2.想像的合情合理。教學準備：

1.有關家鄉現在的圖片，照片或制成的課件。

2.課前學生有目的進行訪談，了解人們的需求愿望，確定想像和說話的內容并收集有關材料。

教 法：情景法 學 法：自主合作 教學時數：1課時。教學流程：

一、創設情境，激發興趣。

看圖片，照片或課件創設情境，了解家鄉的現在，找出家鄉的不足或發展前景，激發學生表達的興趣。

出示話題，明確交際內容：想像一下，十年后你的家鄉會發生怎樣的變化？主要圍繞“變化”展開想像與交際。

二、閱讀指導語，明確主題和說話要求。

自由讀口語交際指導語，明確交際的主題：想像家鄉的十年后可能發生的新變化。要求：想像要合情合理。

三、充分想像，自由練說。

1.可以選擇表現家鄉某一方面的變化，合情合理的展開想像；也可以多方面綜合的去談。

同桌或小組內互說，互聽，互練，展開互動。

2.練說時要抓住自己交際的內容，按一定的順序，條理清晰，聲音洪亮的表達出來。表達要清楚，讓人聽明白。交際的內容要能反映出家鄉的迅速發展和個人的美好愿望。

四、班內賽說，強化互動。1.各小組推選代表在全班練說。

2.得合情合理，表達一種積極向上的情緒。評議不是目的，而是手段。激發學生樂于表達的愿望。

五、教師總結：大家的表現很好，希望經過努力，理想就會變成現實。

六、作業：把今天的口語交際內容寫成日記

小小科幻冒險家

教材簡析

本單元以“現代科技”為主題，主體課文安排了，《未來的智能汽車》《新型玻璃》“快樂讀書屋安排了《中國圓夢飛天路》《智能機器人》，使學生通過閱讀了解現代科技的迅猛發展及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的舉和為科技事業而學習的自學性。習作”小小科幻冒險家“讓學生聯系科幻小品文或動漫電影，寫一篇科幻小故事。

設計理念

學生的心靈世界是一個夢幻的世界，在這個世界里，裝著許許多多美好的愿望，有的想成為科學家，有的想變成孫悟空，還有的想有一對會飛翔的翅膀??，我們可以引導學生通過想像和幻想，讓學生美好的愿望在自己的作文中得以實現，這是完全可以的。這種作文屬于假設類想像作文。

小學生心理學的研究表明：善于想像和幻想，是小學生最寶貴的思維品質。激發學生展開想像和幻想，大千世界在他們眼中將變得斑斕多彩，同時也可以使他們不受任何限制，無拘無束地表達自己的思想。引導學生寫假設類想像作文，可以把培養學生的創造能力和語言表達能力有機地結合起來。

教學目標

１、寫一篇科幻小品文，培養學生愛科學、學科學的興趣。

２、能按照一定的順序，把事情寫清楚、完整。

教學重、難點

１、合理地想象，有創造力。

２、敘述清楚，語言簡潔、生動。

準備材料與鋪墊

１、教師準備一部科幻小說和影音錄相。

２、學生自帶一部小說的相關圖片。

教學過程

一、故事引入，激發興趣

星星狐在去森林的路上拾到了一個魔盒，打開以后會有什么奇怪的東西出現呢？大家紛紛猜測，為這里頭到底是誰爭論不休，因為意見不統一，他們想出一個辦法，請森林里的老者打開看一看，打開后會看到什么呢？（學生自由猜，大膽想像）

二、明確習作內容與要求

1、同學們你最后喜歡科幻片里的誰？哪個情節給你留下的印象最深。同桌兩個人互相說一說本次習作的要求和內容。

2、列出習作要求。

3、內容：展開豐富大膽的想象，假設自己是從前看過的科幻小說或電影中的一員，根據自己設計的故事情節，和你心中的英雄一起去冒險吧。

要求：

①進行大膽、有創意、新奇的想象，盡量打開思路；

②情節想象要合理，評議要清楚，簡潔。

③文字表述：盡量細描細繪，不可概述注意擬人對比、夸張等修辭來渲染

三、大膽想象，講述故事

1、根據準備的材料，展開想象，在小組內部講述學生自編的科幻故事。

2、組內選出代表，在班上講述自編的故事，師生給予評議。

四、認真習作，互相交流

1、同學們組內說好后，可以開始寫作文了，最好將自己的作文細致的讀一讀，看看有哪些不合適的地方，修改一下。

2、請將寫好習作稿，和你的同桌或小組成員交換，互相修改。

3、以兩篇作文為例進行修改。

五、總結批閱

板書設計

小小科幻冒險家

尼摩艦長

精彩的故事情節

擎天柱

豐富大膽的想象

哈里波特

具體的描寫

??

教學反思：

語文七色光 四

教學目標：

1.會準確地判斷和使用同音字，會利用形聲字的構字規律區別形近字，并利用形近字組詞。

2.積累有關愛科學學科學的名人名言。

3.通過了解信息高速公路和發展愛科學，學科學讀書交流活動，引導學生了解現代科技新成果及其在現代生活和現代化建設中所發揮的巨大作用，激發學生愛科學、學科學的興趣。教學重點：

1.結合現代生活與工作，理解信息高速公路的有關知識。2.正確辨析使用同音字，掌握形聲字的構字規律。教 法：練習法 學 法：練習法 教學準備：多媒體。教學時數：2課時。

第一課時：

教學時間： 教學過程：

一、練。

1.正確辨析同音字。引導學生聯系上下文理解所選同音字的字義，或用比較等方法正確區分同音字的字義，并在不同的語言環境中正確使用同音字。

2.選正確認讀每一組中的3個字，找出每 組3各同音字的異同點，然后通過組成的詞語，理解字義，從而明確他們都是形聲字，構字規律是一部分表示聲旁，另一部分是形旁。

在學生掌握形聲字的構字規律后，再舉例強化。

二、日積月累。

1.三句名人名言，目的是讓學生在讀中受到啟迪和教育。2.引導學生向課外延伸，培養學生積累名人名言的興趣。

第二課時

教學時間： 教學流程：

一、知識窗：

同學們自讀知識窗內容。討論：讀懂了哪些知識。

二、大家一起來。

1.查找和搜集現代科技新成果的圖片和文字資料。2.閱讀有關現代科技發展的書籍。3.舉行讀書交流會。

4.將自己感興趣的科技書籍推薦給大家。

三、總結

四、作業 板書設計：

選擇正確的字。

組詞語。

日積月累。

知識窗。教學反思：