第一篇：四季的色彩作文

四季的色彩作文2篇

在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的四季的色彩作文，希望對大家有所幫助。

春天，是一個新的開始，是一個充滿希望的季節。農民把種子撒在田野里，希望它們能快快長大。我也種了兩盆波斯菊，它們真在發芽呢，葉子已經長出來了，嫩嫩的綠，好像有生命的力量，好像有春天的氣息······

走在馬路邊上，一排排大榕樹正在落下去年還沒落光的枯葉，同時也在長出新的細長的枝條，也在長出嫩嫩的新葉。他們很小，要靠細心的眼睛去觀察，才會發現。人們只會注意到榕樹正在像秋天一樣落葉，沒有注意到長出的嫩葉。落下的枯葉可以化成養分，給新一代的嫩葉增加養分，長出更多葉子，更多葉子再給下一代嫩葉，以此類推，樹木會越長越大，長出更多葉子，越需要更多養分。或許，這是大自然永不變的規律，是大自然的法則，是大自然神奇的力量。

春雨，滋潤了新芽，春雨往往是很柔和的，這樣才能更好地滋養嫩芽，不會下狂風暴雨，打斷枝條，打歪枝干。這是大自然的智慧。春雨過后，到處生機勃勃，到處都是嫩綠的葉子和小芽。春天的色彩是嫩綠色的。炎炎夏日，是茂盛的季節，此時，嫩芽早已長大，變壯，因為春雨的滋潤，上一代枯葉的養分。出去走走，又來到那一條種滿一排排大榕樹的馬路邊。外面很熱，來到大榕樹下，大榕樹長得很茂盛，像一把遮陽的大傘。在下面避暑，大榕樹的葉子變那么大，變成了深綠色，感覺有濃濃夏意。這是時間的變化，是大自然的變化，每一個季節，都與植物息息相關。

到了晚上，繁星在天上閃閃發光，有的放著耀眼光芒；有的放著淡淡光輝。夏日的星空多美啊，我來到空曠的草坪上，坐在那。聽著蟋蟀唱歌，螢火蟲飛來飛去，在地上雜草中，放著淡淡的光。我想，螢火蟲和星星真像啊。夏天，大榕樹長得茂盛，遠遠望去，很舒服，濃濃的綠，不僅眼睛舒服，心里也很舒服。夏季的色彩一定是深綠色。

秋季，豐收季節，田野早已長出了果實，綠油油的田野變成金黃色的田野，金色的希望，農民愉快地收獲著。因為它們的努力并沒有白費。天氣漸漸涼爽了，一排排大榕樹的葉子變得枯黃，有的落到了地上，變成了褐色。有的金黃的葉子也掉下來，鋪滿了這條路，我輕輕地踏上去，發出小小的“沙沙”聲。楓葉有紅色的，有橙色的，有黃色的。我都喜歡。秋日的黃昏最美，我來到一個木椅上，靜靜地坐著。天邊的夕陽，是彩色的，金黃色，紅色，橙色，紫色······夕陽把附近的云彩照耀成彩色。夕陽的金色光芒照耀著大地，照耀著枯黃的樹木。金燦燦的太陽漸漸落下，漸漸變成紅色，最后完全落下。但天邊仍然有火紅的余光，太陽已經完全落下去了。樹木的葉子變稀少，葉子都落到地上去了。秋季的色彩是金黃色的。

冬天，變得寒冷，在被子里哆哆嗦嗦，很冷。外面的樹木沒有一點葉子，都落光了，樹木光禿禿的，只剩下枝條。鳥兒也走了，蟲子躲起來了。冬天沒有希望，沒有快樂，沒有收獲，只有孤獨。漫長的冬季，又寒冷，有孤獨。冬天的色彩是：孤獨、寒冷的慘白色。

一．春天的色彩

春天到了，萬物復蘇。楊柳最早開始發芽，很快所有的植物們都陸續從土壤里鉆了出來，很快把大地染成一片翠綠。我站在陽臺上往外一看，哇！春天好美啊！原來春天的色彩是翠綠色的。

又過了一段時間，小草開出了五顏六色的小花兒，各種樹木也爭先恐后地張開了笑臉，一股腦兒把自己的小寶寶們領了出來，在自己的枝頭唱歌跳舞，簡直快樂極了。此時我覺得真正的春天是萬紫千紅的。

春天代表著希望。燕子在天上飛來飛去，春天到處生機勃勃，真有趣。

二．夏天的色彩

夏天到了，太陽一天比一天炎熱起來，曬到人的身上感到火辣辣的疼，熱得人們都不敢出門了，只好一個勁兒地吃起冰淇淋來。

夏天的花兒開得更鮮艷。夏天就像一個愛臭美的姑娘，把自己打扮得五彩繽紛，色彩斑斕。各種樹木結出的果實日夜努力灌漿，朝氣蓬勃地生長著。啊！原來夏天的顏色是五顏六色的。

三．秋天的色彩

秋天到了，外面的世界到處金燦燦的，就如同有一位神奇的.人給它換了一套金色的外衣。金色的稻谷，金色的桔子，金色的香瓜，到了深秋時染遍大地金色的樹葉。

秋天也是豐收的季節，收獲豐收的水果，豐收的糧食，學生們收獲沉甸甸的知識。秋天就像一位勤快的阿婆給我們準備了很多好東西，各種各樣的美味佳肴。我周末和節假日總是跟隨爸爸媽媽到郊外的鄉村里去享受農家樂的快樂，爬上樹去采摘紅油油的蘋果，黃橙橙的柿子，晶瑩剔透的葡萄，真是有些樂不思歸的情感。

四．冬天的色彩

冬天到了，北方的原野里不久就會大雪紛飛，厚厚的積雪把金黃的草地和山河通通染成白色，真是潔白無瑕，漂亮如玉。太陽撒滿雪地時，漫山遍野又是銀光閃閃，刺得人連眼睛都睜不開。

冬天最美的就是跟小朋友們一起開心地打雪仗，也可以堆雪人。有一次我跟媽媽打雪仗的時候，我先堆了個雪墻，用來當我的盾牌，我突然打出一個雪球，竟然精準地打到了媽媽的口袋里。我的媽媽也像一個小孩子似的進行了激烈地反擊，我們真是玩得太開心了，可能是媽媽有意謙讓我吧，總之最后我是贏了，勝利的喜悅讓我至今難忘。沒想到媽媽還把我打到她口袋里的那個雪球也順便帶回了家，放進冰箱里作為紀念。

冬天最為刺激的是滑雪，我們每人找一塊模板，在木板的底部固定兩根粗鐵絲，就成了高檔的滑雪車。坐在那塊小小的木板上，在雪地上滑得飛快，如果遇到一個陡坡時，耳邊還會傳來嗖嗖的風聲，那種刺激感帶來的快樂，經常讓我興奮不已，難以忘懷。

啊！冬天北方的色彩是晶瑩剔透，潔白如玉的世界，不過南方的原野依舊綠樹如茵，郁郁蔥蔥。

第二篇：四季色彩歸納

四季的色彩

【課時】1課時 【課型】欣賞.歸納 【教學目標】

1、通過欣賞四季圖片，能認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

2、歸納出四季的色彩，對繪畫、服裝作品進行分析，并繪畫。【德育目標】

感受大自然的魅力，培養學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。【教學重點】 歸納出四季的色彩。

【教學難點】 繪制四季感覺的藝術作品。【教學過程】

一、導入：

1、一年四季，不同的季節呈現出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節，為什么？

2、板書課題

二、新授：

1、分別欣賞四季的圖片。（課件）

2、過程中分組活動。

（1）學生根據要求，在問題的引導下展開小組合作學習，教師指導。（2）問題：這是什么季節？可以歸納為哪些色彩？又感受到了什么？

3、學生反饋，教師指導補充。

《春》是一幅寫實性、裝飾性較強的水彩畫。畫面主要使用了綠色和藍色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點綴得含情脈脈。

《夏》畫家使用了深淺不同的綠色，運用了細碎而完整的筆觸向我們展現了夏的生機勃勃，夏的明亮蒼翠。透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現了夏天的生命力，更顯示了畫家的激情。

《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國畫家林風眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進行了大膽結合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統一。

《冬獵》這是一幅冬日經典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠的透視效果把我們的眼界帶進了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。

三、作業布置：

根據今天學的知識設計兩幅有四季感覺的作品

四、總結：

第三篇：四季的色彩小學作文

世界上的色彩多種多樣，有迷人的粉紅；鮮艷的淡黃；象征喜慶的玫紅；有表示純潔的潔白；還有讓人心曠神怡的淡藍。大自然因為有了這些五彩的顏色，顯得格外美麗。

春天，一個鳥語花香的季節，色彩在這個使者的領土上畫出一幅美麗的圖畫。在桃園里會讓人感覺飄飄欲仙，綠色的大地生機勃勃，湛藍的天空剛下過一場大雨，出現一道美麗的彩虹。五顏六色的鮮花鋪滿大地，美麗極了。

夏天，火紅的太陽公公把大地烤的熱烘烘的。樹葉發著耀眼的光亮，小河懶洋洋的打了個盹兒，哼著小調唱著歌，享受大自然的奧妙。

秋風瑟瑟，落葉紛飛，金黃的大地被秋寶寶裝飾的非常美麗，枯黃的枝干也打了個盹兒，準備睡覺了。夕陽落下，那霞光非常柔和，迷人。

冬天不知不覺降臨了，白雪紛紛落下，把整個世界裝點的美麗無比，樹干和動物都已經睡著，只有松樹依然醒著，就像一個堅定的士兵挺立在白雪皚皚的世界里。

我喜歡這四季的色彩！

春天，一個鳥語花香的季節，色彩在這個使者的領土上畫出一幅美麗的圖畫。在桃園里會讓人感覺飄飄欲仙，綠色的大地生機勃勃，湛藍的天空剛下過一場大雨，出現一道美麗的彩虹。五顏六色的鮮花鋪滿大地，美麗極了。

夏天，火紅的太陽公公把大地烤的熱烘烘的。樹葉發著耀眼的光亮，小河懶洋洋的打了個盹兒，哼著小調唱著歌，享受大自然的奧妙。

秋風瑟瑟，落葉紛飛，金黃的大地被秋寶寶裝飾的非常美麗，枯黃的枝干也打了個盹兒，準備睡覺了。夕陽落下，那霞光非常柔和，迷人。

冬天不知不覺降臨了，白雪紛紛落下，把整個世界裝點的美麗無比，樹干和動物都已經睡著，只有松樹依然醒著，就像一個堅定的士兵挺立在白雪皚皚的世界里。

我喜歡這四季的色彩！

第四篇：四年級,四季的色彩

《四季的色彩》教案

一、教學內容與目標

1、顯性內容與目標

應知：通過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節的色彩變化及不同色彩給人帶來的不同感受。

應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。

2、隱性內容與目標

(1)通過本課欣賞，認識多種藝術表現形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

二、教學重點與難點

重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。

三、課前準備

1、教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文并茂。

2、學生搜集在不同季節拍攝的照片或相關資料，并和家人聊一聊對不同季節的感受。

四、教學過程

（一）導入

1、請看，我給大家帶來了什么?(課件出示四季圖片)

2、問題：(1)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學生回答)

3、自學：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節，試著用“這是季，是 的季節。”來形容它。

4、全班交流：你對最喜歡的季節有哪些美好的記憶或感受？

5、出示課題：四季的色彩

（二）新授

1、欣賞。

(1)出示教材中的四幅畫。

(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?

2、分組活動。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。(2)學生根據要求，在問題的引導下展開小組合作學習，教師指導。

（三）反饋(以小組形式)

1、《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)（1）畫面體現了什么繪畫風格?(寫實性、裝飾性)（2）畫家主要運用了哪些色彩表現春天？

（3）寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)（4）你還想了解什么？

《夏》列維坦(俄國)①畫家運用了怎樣的筆觸來表現畫面?(細碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現或表現自然和生活時運用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色? ③用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)《金秋》(中國畫)林風眠

①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現什么色彩’

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風景、人物、動物、植物)說一說。②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)

（四）、拓展

教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著春天的來到。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環往復的。

問：通過這節課的學習大家有什么收獲?希望同學們學會運用藝術的服光和美術的語言來觀察、表達藝術作品和大自然帶給我們的感受。

第五篇：《四季的色彩》教案

《四季的色彩》教案

教學目標：

1、通過欣賞、分析，能夠認識到不同季節的色彩變化。

2、熱愛大自然的美麗，培養學生觀察大自然，熱愛大自然的情感。

3、在教師的引導下，對作品進行分析，表達對畫面的認識與感受。

重難點：

重點：認識四季的色彩，能夠正確表達自己對藝術作品的感受。難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。

教學過程：

一、觀察導課

老師聽說我們四年級 班的同學不僅聰明而且回答問題都很積極，今天老師帶來了幾個問題，要考考同學們，請同學們看屏幕。

師：你能根據你平時看到的顏色，確定下面的圖片是哪一個季節嗎？

師：剛才同學們能很快地判斷出春夏秋冬四個季節，能告訴老師你是怎么判斷的嗎？ 師：不同的季節有不同的色彩，今天我們就來學習四季的色彩。板書課題

二、新授

1、合作探究（四季的色彩）

師：請你打開課本，看看2-3頁的圖片，也就是屏幕上的圖片，在不同的季節，你看到了什么？你認為它們是一個什么樣的季節？

師：請你把自己的感受填寫在書上，并和同桌交流一下。師：誰來說一說它們分別是什么的季節？

師：大自然的四季輪回，它展示給我們不同的色彩和感受。如果讓你選擇顏色表現四季，你會用什么顏色？ 板書： 春 夏 秋 冬

2、合作探究（四季的作品）

師：同學們選擇了自己喜歡的顏色來表現四季，畫家也用自己喜歡的色彩表現四季，今天我們就來認識四位大師。

師：認識了四位大師，我們再來看看他們是怎樣表現四季的。師：不同的畫家用不同的形式表現了不同的季節，認真觀察看看畫面的季節都用了什么色彩？你看到這幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）選擇其中你最喜歡的一幅，與小組的同學說說你的想法。

2、匯報交流

1）這四幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你有什么感受？ 2）請你猜一猜老師描寫的哪一幅？教師朗誦一段欣賞評述小文。

三、創作

1、作業要求：

請你選一幅自己喜愛的作品，用5分鐘的時間寫一寫自己的感受。

師：請一位同學讀一讀自己的感受，其他同學 猜一猜這位同學寫的哪幅作品？學生朗誦。

四、拓展

課下請同學們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請他們一起欣賞。