第一篇：把心兒打開600字作文

把心兒打開600字作文（精選6篇）

無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的把心兒打開600字作文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

世界是繽紛多彩的，藝術是美麗獨特的，把心兒打開，去欣賞自己的“藝術”。

畫畫

金燦燦的陽光千絲萬縷般垂下來，如金絲，飄落在大地上，如一支畫筆，給大地涂上了鮮亮的色彩。

我興奮地拿起彩色的筆，在潔白的紙上畫著畫兒。我拿起《西游記》，仿照著書中“孫行者”的模樣，在紙上畫猴頭，又畫猴的衣服，可怎么都畫不好，一會兒畫歪了，一會兒又畫出了一個“蝴蝶結”。我對著“孫行者”大笑了起來。

畫畫，讓我把心兒打開，體會到了畫畫的樂趣。

玩滑板

風呼呼地吹著，像一頭兇猛的野獸，呼嘯著奔來。地面上的塵土被風兒吹得四處飄散，幾片黃綠相間的葉子，孤零零地在枝頭上打顫。

我站在滿是腳印的滑板上，一條腿蹬地，不停地往前滑。我上半身彎曲，雙臂前后擺動，一副很不自在的樣子，但我卻玩得很盡興。一會兒雙手展平，像一只飛翔的鳥兒，一會兒半蹲在滑板上，像是在扎馬步。

玩滑板，把心兒打開，體驗自由自在的美好。

打球

天空藍藍的，飄著朵朵白云，那些云像一只只潔白的小羊，在空中叫著跳著；又像一條潺潺的小溪流，從天上傾注到人間……

我站在球場上，看到遠處“飛”來的球，一躍而起，“啪”的一聲，球像一只展翅飛翔的鳥，飛了回去。我的雙眼盯著球，看到它又飛回來了，就向前跨了兩步，雙腳蹬地，一下子就跳了起來，伸出手掌，狠狠地向著對方拍去，“咚”的一聲，球應聲落在了地上，歡呼聲響了起來。

打球，把心兒打開，我敞開心扉，放飛歡笑。

把心兒打開，可以欣賞到不同的藝術，體驗到不同的快樂，我敞開心扉，在快樂中成長。

把心兒打開，走出書的海洋，把心兒打開，走進多姿多彩的世界。

走進生態園，首先嗅到的，是一種沁人心脾的芳香；聽到的，是一種優美婉轉的樂聲；看到的，是綠草茵茵的樹林。不禁感嘆：好一個人間仙境啊！

蹲下身，一只白色的蝴蝶落入掌心，翅膀輕輕地拍動中，像是一片薄紙，在傲風吹拂之下，緩緩搖曳著。放在一朵花上，撲了撲翅膀，將一滴露水打落地面，在濃綠的草葉上滾了滾，晶瑩剔透。捧起一把水，浸濕臉頰，也浸潤了心脾。舒適的心情涌上心頭。學習的勞苦一掃而清。漸漸地，我融入了大自然著宛如仙境的世界。把心兒打開，走進大自然，你會驚訝的發現，這清澈、純潔的世界，已深深地融入進你的血液，骨髓之中。

把心兒打開，走進江南水鄉，也是一條路徑。

一葉小舟，仿佛是飄在水上的綠葉，晃動著，飄進江南古城的小巷里。溪水緩緩流動，清洗著石壁上的塵埃。陣陣花香撲鼻，一種悠閑，恬靜的氣氛蔓延著。

坐在船邊，不忍心將手放入水中，仿佛只是輕輕地碰觸，就會褻瀆這片美麗。低矮的房屋，石橋，木橋，在睡眠的映襯下，越顯和諧。偶爾，有一個兩個人，手打一把油紙傘，從橋上走過。這安靜的世界，與外界繁華格格不入，卻更加引人。即使是殺人不眨眼的魔鬼，經過江南古地的洗禮，也會變為溫柔、善良的天使吧！這，就是江南的魅力。把心兒打開，你會發現，江南，是如此一個不可復制的美麗之地。把心兒打開，發現美，讓我們的生活更加豐富多彩！

把心兒打開，變得開朗；把心兒打開，在自由的天空翱翔……

閉上眼，就是黑天；關上心門，就是黑暗。為什么要讓黑暗停駐在你的生命里呢？

抬起頭，前方是一片晴空，金色的太陽將暖融融的陽光散布到世界上的每一個角落，光明蔓延在我的整個身心。

也許你現在正不高興呢，是和父母吵架了嗎？如果是，請你將臉上氣惱的神情換成一張春風滿面的笑容，去給父母倒上一杯茶，帶著溫暖的笑意與父母坐在一起聊聊天，把心兒打開，架起心靈間的橋梁，耐心聽一聽父母的嘮叨。你就會發現，這嘮叨中也有父母對你的諄諄教導與濃濃愛意，那時你會發現，其實你與父母間只是一層紙的隔膜。

也許你現在正哭喪著臉，是和朋友鬧別扭了嗎？如果是，請不要悲傷，請想一想以往的美好，想一想你與朋友間那份純潔的友情，不要因為一些小事而影響你們的友情。請拉起她的手，一起敞開心房，說出自己的心事，也靜心聽一聽她的心聲，心與心的交流會讓你發現，原來一切不過是一句話，一個動作便能挽救的美好。

也許現在你正躲在某個黑暗的角落哭泣，我不想勸你別哭，因為哭也是一種發泄，我只想問你，為什么不把心打開，去迎接屬于你的光明與快樂呢？哭與傷心都不能解決所有的問題倒不如敞開心扉，說出自己埋藏已久的秘密，負荷太重會有壓力的。我們的心還太小、太弱，負不起那種重量與打擊，那就不要如此，把心事說出來心中會很痛快，溝通就是排解壓力與煩惱最好的辦法，世界上沒有解決不了問題，沒有拆不掉的隔膜。朋友，擦干臉上的淚水，抬起頭看看，你會發現，太陽正對你笑呢！

打開塵封的心窗，讓陽光灑滿你的心靈，你會發現，生活如此美好，睜開眼就是太陽！

鏡中的我，很美，已不想再看。外面迎親的喇叭聲，一聲一聲地吹到我的心里，我已不敢再想。

那地方，太遙遠，那個男子，也太模糊了，那里的我，還能自在地看這長安城的日出嗎？

但我必須要去，因為，我是唐朝的公主，侍女已經在叫我了，來不及多想，我只能加快腳步去見父皇最后一面了。

縱然我不舍，他也掛念，但紅布上頭的那一刻起，我只能閉緊雙眼。生怕一睜開，眼淚會流下來。

走了幾十天，終于到了那個地方。西藏，這里的天真的比長安干凈，像是用布擦拭了許久。

遠處，依稀看見一個男子正望著我。他的喜服比我的還艷。無限青春正棲息在笑里。

這就是我將要面對的百姓嗎？我釋懷了，他們對我笑得那么美好，將太陽的光輝也驅散了幾分。他們個個就像是桂花。情疏跡遠，淡然蘊集，自是花中第一流啊。

中間的那個男子挽過我的手，我便任由他拉上了高臺，側目看他，男子神采奪人，恰似天地間一顆磨光的寶石。他微笑著，唇角牽動著我的每一寸神經，臺下的人簇擁著我們，用最古老的方式為我們祈禱著。

這里的日子，比我想象的要好很多，他每日都要忙著處理事務，我便每日都和一些百姓在一起，將種植和織布的技藝教給他們。幾個月之后，這里便是一派繁忙的景象了。

我依舊每日在田間忙碌著。他們依舊會簇擁著我。夜深人靜的時候，這里的月色會格外亮，幾乎灑滿了整個屋子。原來，這里的月亮會比長安的亮這么多。

爬上這里的高山，便依稀能望見遠處的長安城：原來我的思念，會跨越千山萬水，到長安，而我對這片土地的愛，卻永遠被這千山萬水所包圍，永遠都離不開。

我的心已放開，種下的愛，會隨著我的血液，一同流淌在這純潔的土地上。

積滿了塵土的心，需要我們把心兒打開，掃走心靈的障礙。

我們的心不是冰冷的荒漠，而是充滿生機的大草原；我們的心不是一堵冰冷的磚砌成的墻，而是總有一支紅杏會出來的那個溫暖的墻；我們的心不是令人毛骨悚然的刺，而是令人憐愛的光滑的球。

聽，遠處的朋友在呼喚你，快把心兒打開，去接納他們，和他們一起玩吧；看，你身邊的人都在憐惜你，快把心兒打開，把笑容掛在嘴邊和他們一起高興吧。

從你來到世上的這一刻起，你就并不孤獨，因為你有親人陪在你身邊呵護你，愛你；上學后，你也不孤獨，因為有同學陪著你學習，使你不感到乏味；長達后，你也不孤獨，因為你有了很多朋友，陪你哭，陪你笑，陪你不睡到天亮。但以上都是有條件的`，那就是把自己的心兒打開。

不要總是一個人悶著頭學習啊學習，讀書啊讀書，適當的時候放下筆，出去走走，看看藍天。外面的鳥語花香是為了誰？原來是為了打開心兒的你。

為什么別人有那么多朋友，而你卻寥寥無幾？不是別人不愿意和你做朋友，而是你在某種程度上已經先否定了別人，所以別人不會靠近你和你做朋友，因為他們打不開你的心門，無法讀懂你的心。難道你愿意和一個自己、他人都不了解的人做互助一生的朋友嗎？

因為把心兒打開了，所以我們才能收獲朋友間的友誼，親人間的關愛，人與人之間的互惠互助。

因為把心兒打開了，所以我們才能感受到大自然的和藹可親，樹林間的鳥語花香，各種音樂的美妙。

把心兒打開，等于把世界打開了一把鎖。

我喜歡下雨天，喜歡那一滴滴小精靈洗灌一草一木，喜歡她們帶走骯臟、污穢，讓萬物煥然一新。但雨后的天更美，天空的眼被擦亮，眼中的世界也變得美好，還有一道暖陽，讓天空、世界都分外明亮……

早晨，空氣中彌漫著些許茉莉花的清香，朦朧的暖陽透過紗窗散落在我全身。那明亮的眸子仿佛傾吐著昨夜對我的思念。烈日當空的時候，請不要忙著拒絕她，試著去感受她的熱情吧！推開門享受自然給予的禮物，請一定珍惜，那是她蘊藏了千百年的寶藏啊！再望望山巒，連綿起伏的線條標致極了！雛鳥在枝頭吖吖學語，螞蟻早已起床開始一天的工作，還有那潺潺的流水，拍擊著碎石發出細膩而親切的聲音……那道光源來自自然的獨特及秀美。

總有一個理由讓你微笑，一個人或一件事，微笑不僅僅是肌肉的牽動，更是一種情感的表達。人際交往時，微笑是最好的名片，也是人類的特權，它能沖開欺騙，代替虛偽，最后舞進人們心里。一位窮人擁有微笑，就擁有樂觀，不會抱怨生活帶來的不便，他會非常慶幸自己還能呼吸；一位富人擁有微笑，就擁有健康，坦然面對職場上的困難、挑戰，他知道自己在任何情況下都能面帶微笑地度過難關。微笑是一種態度，與貧富、處境無關。若你偶遇一個人，他沒有給予你應得的微笑，那么請將你的微笑慷慨地給予他吧！那道光源來自我對態度的認知。

我在最深的絕望里，遇見過最美的陽光。它的身份是一縷陽光，但它不是來自自然，而是來自我心里。是陽光照亮整個世界，照亮心里的黑暗，驅走內心的陰霾，試著把心打開，它會照亮你的整個人生！

第二篇：作文評析把心兒打開

作文講評

讀下面一首詩，根據要求作文。

不要塵封你的心靈／青春的世界里／沒有憂郁

不要學著冷漠／忘了給別人／給自己／一聲笑語

不要蜷縮在書堆里／外面是花香鳥語／陽光屬于你

青春如此可貴／需要你／欣賞、創造、亮出自己

生活如此美好／師恩、親情、真誠的友誼／縈繞著你

世界如此遼闊／等著你／遠足、尋訪、探索奧秘

快打開／把心兒打開 去收獲——

一份驚喜／一份感動／一種人生的美麗

請以“把心兒打開”為題寫一篇文章。可以記敘見聞、經歷。談談體驗、感受，發

表議論，展開想象，抒發情感??

要求：文體自選(除詩歌外)；不少于600字。

[文題講析]

既然是一篇命題作文，首先就要注意不要把它當成話題作文來寫，尤其要注意命題作文的題目是固定不變的，不像話題作文那樣可以自由擬定。《把心兒打開》重點在于表述封閉的心靈的具體表現，弊端又在哪兒；敞開心扉后是什么樣一種狀態，好處在那兒。選擇事例時盡量找在封閉與開放狀態之間變化的人物或事件。

其次，這道作文題提供了一首與命題有關的優美小詩，不要忽略它，能否認真地品讀這首詩，將會直接影響到寫作思路。

這首短詩從不同角度暗示了作文的寫作角度，需要同學們去發現里面隱含的寫作切入點和突破口。乍一看題目“把心兒打開”，可能你還不知該從何處寫起，但仔細讀讀這首小詩，就不難發現：

憂郁的日子需要把心兒打開，讓青春亮麗起來；

冷漠的時候需要把心兒打開，學會用微笑去面對；

趁著花樣年華，把心兒打開，讓個性乘著青春的翊膀飛揚；面對美好的生活，把心兒打開，去體味真摯的親情、純真的友情、難忘的恩師情；面對精彩的世界，把心兒打開，去尋幽探秘??如此一來寫作的角度就明朗了許多，可供選擇的切人點也就多了，文章也就有話可說有東西可寫了。

再次，這道作文題給出了具體的寫作要

求，雖然文字不多，卻也提出了一定的限制。限制有三：一是文體方面的限制，二是字數方面的限制，三是內容方面的限制。所謂文體自選(除詩歌外)，并不是淡化文體，更不是不要文體，而是為學生選擇適合自己的寫作習慣的文體、展示自己的寫作才華提供更多空間。不管寫成什么文體，都要符合所選擇的文體的格式要求。

[構思點撥]

1.心路歷程：用敘事抒情成篇，抒寫自己把心兒打開的心路歷程。比如寫一次挫折后，自己變得孤獨而憂郁，是在朋友的熱心幫助下才擺脫自卑，重新敞開心扉找回自信。

2.片段剪輯：用幾個片段的形式，抒寫自己在不同情形下把心兒打開所獲得的種種體驗和感受。比如寫在緊張的備考復習日子里，偶爾放下書本，走出教室，回歸自然所獲得的美好體驗；又如寫自己如何擺脫心靈的束縛，完成一次大膽的遠游探險，以及探險所帶來的驚喜和感觸；再如寫如何把心兒打開消除誤解，與朋友重歸于好的曲折故

事。

行文時要注意綜合運用多種表達方式，敘述要簡潔明了，不宜拖泥帶水。敘述要與自己的真實感受密切融合，這樣才能更好的感染讀者。感悟抒寫一定不要膚淺，體會要有深度，筆觸要細膩。

[例文引路]

把心兒打開

蘇軾把心兒打開，有了“一蓑煙雨任平生”的曠達；李白把心兒打開，有了“天生我才必有用”的瀟灑；杜甫把心兒打開，有了“漫卷詩書喜欲狂”的歡樂；而我把心兒打開，發現了生活中如此多姿多彩的愛??

把心兒打開，我讀懂了“慈母手中線，游子身上衣”所描繪的母親。

那天，停電。我晚自習回家已經很晚，但令我驚訝的是母親竟還在樓道門前等待。“樓道黑，怕你摔著！”這是母親唯一可以說明的原因，而我已經是一位十六歲的青年了。說著便拿走了我的書包，挽我走進了樓道。樓道的確很黑，伸手不見五指。我正詫

異沒有帶燈的母親是怎樣下來時，母親已經邁開了步伐。她的身子前傾著，耳際的頭發滑落了下來，好似刻意遮掩那已略顯滄桑的額頭。母親，我知道那不單純是歲月的痕跡，那是兒子帶給你的種種憂心！

母親的腳在樓道里蹣跚的摸索著，幾次似乎要絆倒，但是似乎又永遠不會摔倒似的緊緊挽著我。我想說話，我又開不了口，只能順從的跟在母親后邊。“誰言寸草心，報得三春暉”，濃濃的母愛又一次擊開了我的心扉??

把心兒打開，我讀懂了“春蠶到死絲放盡，蠟炬成灰淚始干”所描繪的老師。

隨著一聲哨音，我們開始了一千米的長跑。風好似刻意和我們作對，阻礙著我們前進。兩圈下來，我們的體力和毅力漸漸消退，疲憊和放棄涌上心頭。“高抬腿，加油！”此時，老師的吶喊鉆入了我的耳膜。我扭頭一看，幾位老師和同學正在揮舞著拳頭齊聲吶喊。這一瞬間，我發現老師們是多么的美麗和親切呵！我趕忙深吸一口氣，加速了腳步。

把心兒打開，我知道“落紅不是無情物”，那是老師們關愛我們的心！把心兒打開，我可以振臂一呼“會當凌絕對，一覽眾山小”，因為有愛的力量支持著我。把心兒打開，我可以長風破浪，鷹擊長空，因為有愛引領著我。

（707字）

把心兒打開

其實，有時候，不是愛沒到達你心的世界，而是你的心并未打開。

愛，不是每個時刻都表現得熱烈。沉默得如同山川般堅韌的父愛，無私得有時令自己都會忽略的母愛，純潔而脈脈闡述溫情的友愛，它們時時刻刻繞在你的膝頭漾在你的心間，在你未開啟你的心門的每一個時刻，它們都那么固執地堅守在你人生的每一個渡口。

心，其實是有一道門的，它無情地封鎖了淚水、笑語或者其他，愛，許多時候就被這道門無情地關在門內，只有擁有開啟心門

鑰匙的人，才能體會到種種妙不可言的感受。

把心兒打開，讓愛進來。你會感覺爸爸深蹙的眉宇間都是殷殷關切，媽媽的嘮叨聲里寫滿溫馨的期待，老師的溫婉批評滿含著真摯的希冀，朋友的嬉鬧聲里有無盡的關愛。于是，訓斥不再恐怖，責罵不再刺耳。

把心兒打開，讓愛進來。陰風霪雨在愛的魔方里幻作甘霖滋潤禾苗．炎炎赤日因愛的升級燒灼沸水洗濯熱汗。愛在打開的心里蔓延，心在愛的哺育中開闊。

把心兒打開，讓愛進來。羅布泊在愛的探索中揭秘，月亮湖在愛的澆灌下漾開，藏羚羊在愛的召喚中繁育，南極洲在愛的冒險中敞開胸懷!把心兒打開，讓愛進來。經濟因為愛的“宏觀調控”而繁榮，政治因愛的“八榮八恥”而清明，人民因愛的“共和國衛士”而安寧，祖國因為愛的“一國兩制”走向統一!如果，你的愛在不經意之間不小心溜走了，千萬別太過悲傷n因為，只要心的門戶洞開著，愛，就會隨時闖入心心懷!

朋友．請認真收藏你的鑰匙，堅守愛的門戶，隨時打開心扉，讓愛幻作源頭活水，汩汩流入你美麗的心湖，讓愛的清波漾開，漾開??

作文評析：讓愛的光芒在心扉開啟中美麗呈現，愛，本來是個陳舊的話題，但考生巧妙地將它與“把心兒打開”關聯起來，愛的光芒便照徹了考生靈魂的思維，于是，“把心兒打開”的絢爛鋪排，向我們展現了“博愛”的情感，自然而真切地展示了考生美好的情感態度和價值觀；繽紛的材料開啟開闊的視界，考生選取“愛”作為文章的切口，讓打開的心裝滿自然情感、人間摯愛、統一大業??在倡導人與自然和諧發展的今天，文章極具時代特質，有心的考生甚至沒有忘記寫上“八榮八恥”。錯落華美的句式造就無窮的詩歌般的韻致，文中既有“把心兒打開，讓愛進來”這樣的短句，也有“陰風霪雨在愛的魔方里幻作甘霖滋潤禾苗，炎炎赤日因愛的升級燒灼沸水洗濯熱汗”這樣的曼

妙長句，長短錯落，音韻和諧，節奏明快，語言洗練。成人化的語言特點并未削弱文章的純真意趣，實在是一篇不可多得的考場佳作。

把心兒打開

你的心，是否已被旱冰封鎖，變得冷漠？

你的心，是否已被群書掩埋，失去自我？

想不想摘下虛偽的面具？

想不想被濃濃真情溫熱？

那么，請把心兒打開吧！

偶然，從題海中鉆出，發現自己離世界好遠。看著那無力依在墻邊的吉他，那被習題擠到一隅的詩集，那墻上被成績單掩蓋了的畫幅。回想幾年前的自己，音響里蕩漾著優美的鋼琴曲，翻看著一本本精美的畫冊，偶爾低吟一首抒情小詩，不時高唱一只歡快的小歌??啊！那才是真的自我。為了讓大家認為我刻苦，我竟失去了一顆敞開的心！再次打開音響，同時也打開了心，讓歡快的

音符流入心間；再次打開詩集，同時也打開了心，讓甘甜的詩泉流入心田；再次打開了畫冊，同時也打開了心，讓色彩的光芒射入心中。于是心間又唱起了貝多芬的激情，于是心間又充滿了蘇軾的豪放，于是莫奈又把我的心點綴得五彩繽紛。把心兒打開，發現生活可以如此美好。

又一次考試失利，卻只是沉默無語，獨自舐著傷口，覺得人生就是這樣，哭有自己獨吞，樂有自己獨享??“別傷心了，還有下一次呀！”好友來安慰我。“你懂什么！我的事，不用你管。”我連頭都不抬。朋友的成績一直名列前茅，我覺得我們倆仿佛是兩個階層，他被光環籠罩，我被黑暗吞噬，不可同日而語。“我們不是一起發過誓，永遠在一起嗎？”對啊！有這事兒。猛然想起幾時打雪仗的情景，我倆被打得遍體雪跡，在準備最后沖鋒時，我倆握緊了凍紅了的手，認真發誓：“誰也不落下誰，永遠在一起。”抬起頭，朋友如兒時一樣地伸出了手”我們誰也不落下誰，永遠在一起，齊頭并進。“兩雙緊握的手，如兩顆緊貼著的心。他心中的

熱情，融化了我心中的冰，我的心一下子敞開了。

把心兒打開，發現人生處處溫暖。

讓陽光照進孤寂的窗 追夢仙子: 你好!你來信說你錯過了太陽,也錯過了月亮,恐怕又要錯過星空了.品讀你的來信,我發現你的世界下起了大雪,我似乎聽到心靈窗戶關閉的聲響,我仿佛聞到梅雨季節的霉味兒.其實生活中不如意常八九,請不要把自我封閉,打開窗子,看看風景吧!也許你會透過窗子,看到簾外雨潺潺,春意闌珊,你是否會想起李后主的彷徨與無奈呢

也許你會透過窗子,看到了“守著窗兒,獨自怎生得黑”,看到了“綠肥紅瘦”,你是否

會想起易安居士的哀思,想起她的“人比黃花瘦”的哀怨.也許你會透過窗子,看到了“何日共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”的情景,你是否記起李商隱那比雨絲還綿長的哀情.透過窗子,你看到的是不同的風景,明白心隨景動的道理,你也許不再為人生的失意而惆悵;而透過心窗,你會有一種別有洞天之感,從而領悟人生的真諦.請把心窗打開,你會看到“不管身后會不會襲來寒風苦雨,既然選擇了遠方,留給世界的只能是背影.”你會看到一個詩人的執著與不悔.請把心窗打開,你會看到“人生就像一幅牌,在我手中的牌還沒有打完時,誰也沒有阻止我出牌的權力.”你會看到一個政治家的堅定.請把心窗打開,你會看到“寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒.”你會看到一個文學家的坦然.你把心窗打開,你會發現只要我心有主,一生亦無悔,而不僅僅是一片風景.有人因為挫折,磨難而倒下,他們的世界里只有陰晦和梅雨.他們關上每一扇窗,活在黑暗中,活在心造的監獄中,讓自己發霉,最后郁郁而終.有人身處姹紫嫣紅的春天,卻懷一腔暮秋的情愫,一味沉浸在黑色里嗟嘆而看不到柳暗花明,空讓氣息若蘭,衣袂飄飄的機遇擦肩而過.在他們的世界中,晴天也會下雨,陽光也會成為毒藥.殊不知,心窗已蒙上太厚的灰塵.學著擦掉這些灰塵,讓陽光照進孤寂的心窗,溫暖潮濕的心.正如林清玄所言:“我總從外面去擦拭那些蒙灰的玻璃,有一天從心里去擦,卻驀地潔凈了.” 我的好友,請別把自己鎖在煩惱的空間,其實生命中沒有四時不變的風景,把心窗打開,讓陽光走進來,守住心靈的窗畔,將會看遍生命里一幕幕絕美的風景!此致 敬禮 握手

你的諍友:月明風清

第三篇：中考滿分作文——把心兒打開

把心兒打開

哥：

從小到大，這也許是我第一次叫你哥哥吧。別人家總說：“男孩子是太陽，女孩只配作月亮。”可從小開始，我們家就把我當太陽，而你，卻只能作月亮，甚至是作那毫不起眼的星星。

那天剛進門，就看見你跟媽媽吵得厲害，媽媽早已淚流滿面，你卻一副冷漠的表情。是你習慣了跟父母爭吵，還是你把自己封鎖起來了。你摔門而去，空氣中只有碰撞的余音和媽媽哭泣的聲音。在摔門之前，你走到我面前；用一副完全不屑、甚至可以說憎恨的表情瞪著我，說：“怎么，今天又拿獎狀回來炫耀啊，別以為成績好就了不起！”我愣了，原來在你心中，我每次拿回來的獎狀對你來說都是我在炫耀。那天，風很大，我的眼里進了沙子……

從那以后，我把所有的獎狀都悄悄地藏起來。我去關心你。我找出你的書，每天熬夜學習那難懂的課本，我想讓你跟我一起學習，我教你學習以前你沒掌握好的知識。當我把我熬夜的成果——一本本習題解答全過程給你的時候，我分明見到了你的眼淚在眼中打轉。

后來，你選擇了住校，你說反正你在家里是包袱。我想你說這句話的時候，媽媽的心一定跟我一樣——深深地被刺痛了。你走后，我跟媽媽經常說起你，其實媽媽對你的關心并不比我的少。只是你從來不懂得跟媽媽溝通，甚至把媽媽的關心當成嘮叨……

不是說青春的世界里是沒有憂郁的嗎?不要學著冷漠，記得要給自己一聲笑語，給別人一次掌聲。把心兒打開，學會跟人溝通吧，做一個自信、快樂的哥哥。

你的妹妹

點評

這篇文章以書信的形式來結構成篇，抒寫了妹妹對哥哥的心靈傾訴，回憶了哥哥對母親和自己的誤解，真實地再現了自己對哥哥的關心的情節，表達了自己對哥哥的期望。文章巧妙地將記敘和抒情融為一體，感情真摯而富有深度，妹妹這個人物形象也因此變得真實鮮活。

把心兒打開

你的心，是否已被旱冰封鎖，變得冷漠？

你的心，是否已被群書掩埋，失去自我？

想不想摘下虛偽的面具？

想不想被濃濃真情溫熱？

那么，請把心兒打開吧！

偶然，從題海中鉆出，發現自己離世界好遠。看著那無力依在墻邊的吉他，那被習題擠到一隅的詩集，那墻上被成績單掩蓋了的畫幅。回想幾年前的自己，音響里蕩漾著優美的鋼琴曲，翻看著一本本精美的畫冊，偶爾低吟一首抒情小詩，不時高唱一只歡快的小歌??啊！那才是真的自我。為了讓大家認為我刻苦，我竟失去了一顆敞開的心！再次打開音響，同時也打開了心，讓歡快的音符流入心間；再次打開詩集，同時也打開了心，讓甘甜的詩泉流入心田；再次打開了畫冊，同時也打開了心，讓色彩的光芒射入心中。于是心間又唱起了貝多芬的激情，于是心間又充滿了蘇軾的豪放，于是莫奈又把我的心點綴得五彩繽紛。把心兒打開，發現生活可以如此美好。

又一次考試失利，卻只是沉默無語，獨自舐著傷口，覺得人生就是這樣，哭有自己獨吞，樂有自己獨享??“別傷心了，還有下一次呀！”好友來安慰我。“你懂什么！我的事，不用你管。”我連頭都不抬。朋友的成績一直名列前茅，我覺得我們倆仿佛是兩個階層，他被光環籠罩，我被黑暗吞噬，不可同日而語。“我們不是一起發過誓，永遠在一起嗎？”對啊！有這事兒。猛然想起幾時打雪仗的情景，我倆被打得遍體雪跡，在準備最后沖鋒時，我倆握緊了凍紅了的手，認真發誓：“誰也不落下誰，永遠在一起。”抬起頭，朋友如兒時一樣地伸出了手”我們誰也不落下誰，永遠在一起，齊頭并進。“兩雙緊握的手，如兩顆緊貼著的心。他心中的熱情，融化了我心中的冰，我的心一下子敞開了。把心兒打開，發現人生處處溫暖。

把心兒打開，粉碎那可悲的厚墻壁，讓心與心之間溝通無阻。

把心兒打開，掙脫虛偽的枷鎖，享受自己心底的美好。

把心兒打開吧！讓生活更加美好，讓人間更溫暖。

把心兒打開

在青春的世界里需要自由，盡管心兒向往寂靜。在這個世界每個角落都有人的聲音，所以你沒有寂寞的權力，就請你把心兒打開去擁抱青春。今夜打開小窗，今夜繁星點點。

曾經我有一扇屬于自己的小窗，那里沒有風、沒有雨，只有單調和孤寂，我看不見窗外的風景 于是，我決心打開小窗，走出去，去追尋那五彩線紡織的夢；于是，我不再獨自守著窗兒，吟李清照的“三杯兩盞淡酒”；于是，我不再執迷的做那個意境相同的夢??才知道窗外已是春意闌珊。

開始用心體會青春，感覺激情。

時常我們在雨中無拘無束的奔跑，只為體驗從未有過的激情；

時常我們在雪地中放肆地玩耍，凍得臉頰通紅，只為要領略由始以來的童趣； 時常我們在呼嘯的秋風中漫步，吹得睜不開眼，只為要品味書中的詩情畫意； 時常我們在寒冷的冬天容得很單薄，只為了要那一種風度； 時常我們在灼日炎炎的夏日穿上厚厚的牛仔褲熱得頭昏眼花，也要體驗“心靜自然涼爽”的異境； 時常把自己喜愛的明星照片貼的到處都是，咀嚼追星的感覺；時常聽上幾首歌曲當作最美的享受??

青春把心放飛，青春的我們有著對時尚最透徹的了解。

晨曦中，我們奔跑；夕陽中，我們漫步。打開心兒的我們，學會了感受，學會了珍惜。

鳥兒不會永遠獨守巢穴，因為他要飛翔，今夜有人打開心窗，因為他要遠航，在青春的海上，打開心兒的我們，揚起風帆，駛向美好的明天。

把心兒打開

每次我想更懂你，我們卻更有距離，是不是，我們都用錯言語也用錯了表情？

請你聽聽我的真心話，你每天看著我長大，但你是否了解我內心矛盾的對話，你板著臉孔，不解地看著我，我的視線沒有勇氣只好面對冷冰冰的地板，這就是你，這就是我，我們之間的互動，何時慢慢加以冷藏加以冷凍，我好想逃好想躲，我需要真正了解我的人來挽救我。

我試過很多次，想要觸碰到你的手；多少次希望和你說話聲音可以婉轉不讓你心煩，可以和你無話不說，也好想看你微笑著摸摸我的頭；其實我們可以是更好的朋友。但是顯然不是，如果換個方式，我祈禱不同的故事，你的眼里透著的思念，是否想把我們的距離拉近一點？我想讓你的心情畫面，明凈而爽朗，你想讓我的故事，你全都能看見。

要我怎么做你才會真的看得懂，要我怎么做你才能了 解我？

當我張開雙眼，我要迎接的是勝利，因為我知道我曾經為此作過多少努力，所有付出的辛苦此刻也將得到 回報，我只想贏過我自己，因為再多的對手也只是練習。我絕不會輸，握緊勇氣，我一定會獲得最后的勝利。但是，我需要你們的肯定，我要大口呼吸新鮮空氣，抓緊靈感之后的困惑或欣喜，需要你的分擔和共享。

或許，我心底曾經為此覺得很恐懼，但我如今已經克服不再猶豫，我會用我的詩句、我的行動贏得最后的勝利。我轉身，我將步入人群，向前去。

我的論調充滿勁道，我的理想像城堡般屹立不倒。

讓陽光照在臉上，把溫暖留在心里，讓我們打心兒打開，抒寫曼妙的文章。

把心兒打開

大千世界，紛紛擾擾；日常生活，瑣瑣屑屑；滾滾紅塵，燈紅酒綠??或許你早已被城市的喧囂所淹沒，可你至少應該把心兒打開，去迎接新的明天，畢竟，普希金也曾這樣說過：

心兒永遠向往著自由，現在卻常是憂郁；

一切都是瞬息，一切都將會過去；

而那過去了的，就會成為親切的懷念！

是的，心兒永遠向往著自由，你又何必將它緊緊鎖住呢？

我和外婆都是愛吃蘋果的人，可自從她得了結腸炎后就很少吃了。醫生說，不能吃。于是，我成了天底下最幸福的人，外婆的那一份也給了我??

這天早上,我匆匆吃完早餐,就連忙整理書包.望著墻上的海報,我也只能委婉地嘆息道:李小蔥,回來再和你玩!這時,外婆叫我了:“XX,今天外婆幫你洗個蘋果帶去怎么樣?”“好啊”,我應和著,“拿個大點的!”外婆呵呵地笑了聲:“好勒!”

我將書包飛快地斜搭在背上,然后去穿鞋子.這時,外婆把蘋果拿來了,可這算什么蘋果啊!皺紋滿身??“不要!”我很堅定.10秒鐘后,外婆拿來一只小一些的,“我不吃小的!”外婆再次被我回絕.我已經有點不耐煩了,今天去了還要默寫英語,化學,語文,訂正數學??“外婆,你能不能快點啊?我還要去學校呢!”此時,外婆從廚房出來,為難地說:“這只蘋果只爛掉了一個小洞,你就將就著吃吧!”“不行!”我再次堅定地說.“這孩子真難伺候!”外婆發起了牢騷.“難伺候就別伺候！”我似乎將昨天考試考得不好，化學作業不會做，被物理老師訓的氣全撒在了外婆身上??“不吃了，不吃了，煩死了！”我重重地將大門鎖上，可我卻分明看見外婆雪白雙鬢下的眼角劃過一絲淚光??

也許,是我被學習的壓力沖昏了頭腦,或許,是其它些什么原因??總之,是我的不是!

試著把心兒打開,將煩惱拋開,青春的世界里并沒有憂郁!還是想用普希金的詩來結束此文:

假如生活欺騙了你，不要悲傷,不要心急，憂郁的日子里需要鎮靜??

是的,憂郁的日子里需要鎮靜,試著把心兒打開吧!

把心兒打開

其實，有時候，不是愛沒到達你心的世界，而是你的心并未打開。

愛，不是每個時刻都表現得熱烈。沉默得如同山川般堅韌的父愛，無私得有時令自己都會忽略的母愛，純潔而脈脈闡述溫情的友愛，它們時時刻刻繞在你的膝頭漾在你的心間，在你未開啟你的心門的每一個時刻，它們都那么固執地堅守在你人生的每一個渡口。

心，其實是有一道門的，它無情地封鎖了淚水、笑語或者其他，愛，許多時候就被這道門無情的關在門內，只有擁有開啟心門鑰匙的人，才能體會到種種妙不可言的感受。

把心兒打開，讓愛進來。你會感覺爸爸深蹙的眉宇間都是殷殷關切，媽媽的嘮叨聲里寫滿溫馨的期待，老師的溫婉批評滿含著真摯的希冀，朋友的嬉鬧聲里有無盡的關愛。于是，訓斥不再恐怖，責罵不再刺耳。

把心兒打開，讓愛進來。陰風霪雨在愛的魔方里幻作甘霖滋潤禾苗，炎炎赤日因愛的升級燒灼沸水洗濯熱汗。愛在打開的心里蔓延，心在愛的哺育中開闊。

把心兒打開，讓愛進來。羅布泊在愛的探索中揭秘，月亮湖在愛的澆灌下漾開，藏羚羊在愛的召喚中繁育，南極洲在愛的冒險中敞開胸懷！

把心兒打開，讓愛進來。經濟因為愛的“宏觀調控”而繁榮，政治因愛的“八榮八恥”而清明，人民因愛的“共和國衛士”而安寧，祖國因為愛的“一國兩制”走向統一！

如果，你的愛在不經意之間不小心溜走了，千萬別過太悲傷。因為，只要心的門戶洞開著，愛，就會隨時闖入心懷！

朋友，請認真收藏你的鑰匙，堅守愛的門戶，隨時打開心扉，讓愛幻作源頭活水，汩汩流入你美麗的心湖，讓愛的清波漾開，漾開??

在青春的歲月里，我卻沒有享受到青春的精彩。計日而待的三年里，在學校和家的兩點一線上徘徊。我在無盡的題海中遨游，把心塞得滿滿的，沒有一點空隙去呼吸新鮮空氣。終于在有一天，內心如洪水似的爆發了，心底有聲音在歇斯底里的呼喊：“把心兒打開！”終于，我走出校園，融入自然。河水在陽光的照耀下汩汩地流淌，河面上泛著金光。河岸上的石頭是深沉的，在石頭下的嫩綠色卻是為人心動。呵，石頭下的小草，他頑強的探出腦袋，為了爭奪那一寸陽光，那一滴雨露，它挺直了腰板。他竟想以弱不禁風的身軀，抵抗深沉堅硬的青石！石頭下的小草，讓我看到了生物本能的堅韌，自然的，淳樸的生命力的體現。自然中的草是如此美麗，那么綠，那么柔，那么嫩，那么韌，無一不使我對生命更加熱愛。并不只有單獨的生命才美麗，整體的和諧更是令人陶醉。呵，四季的美麗，又怎能用言語表達呢？冬雪還未消融，早春的陽光卻已溫暖了內心。我們想去迎接春的來臨，只是春的身姿太輕巧了，捉摸不透春的身影。待到春風拂面，春雨潤澤時，我們就只能享受著春的美好了。夏日臨近，梔子花已經吐露芬芳。夏日是個花的海洋，清香的茉莉花，淡雅的蓮花，艷麗的月季花，在爭奇斗艷，在展示夏的美好。秋天的落葉如彩蝶飛舞，冬季的雪花似柳絮飄揚。把心兒打開，讓我們學會草一樣的堅韌；把心兒打開，讓我們體會春的妙曼，體會夏的芳香；把心兒打開，讓我們感受秋的唯美，感受冬的高雅！生命是如此的美麗，讓我們把心兒打開，海納百川，去感受自然的美麗，萬物的生機

第四篇：作文競賽《把心兒打開》優秀作文

把心兒打開 初三（1班）林雅玲

拍起手，輕輕地放在你的左胸腔上，感受到了嗎——那里有一顆塵封己久稀世珍寶，等著你去將它打開。

我是個記性不好的人，但腦海里卻一直保存著一卷時間老人怎么也拿不走的記憶影帶。

影片中有一個小女孩，頭發剃得比男生還短。她靜靜地坐在角落里，望著窗外操場上無憂無慮、快樂游戲的小朋友，隨即低下頭去不再看一眼——那個小女孩便是我。

那時的我像是個男孩，女孩覺得我像男孩不和我玩，男孩知道我是女孩亦不找我玩。漸漸地，我越來越不愛言語，老師也覺得我不討喜歡，于是讓我坐在角落里。那時候常常會有討厭鬼對我叫“丑八怪，沒人愛”。我難過地哭泣，哭過之后，慢慢地給自己的心圍上了圍墻。

我越發沉默，遇人也總繃著一張臉，老師們都覺得我有自閉癥不愿做無用功來理睬我。直至那日清晨——

那天的陽光格外明媚，身旁的三角梅穿著艷裝隨輕風舞動，發出淡淡的幽香。我靜靜地坐在樹下看故事書。陽光照在身上暖洋洋的，心情也變得美麗。突然陽光不見了，我抬起頭，一個大眼睛的長發姐姐沖我微笑，我愣了愣，她柔聲問道：“小朋友你在干嘛呢？”盯著她的笑容許久，然后低下頭繼續看書不理睬她。

她竟不走反倒在我身邊坐下，她說：“我不識字，你可以告訴書上講的是什么嗎？”她一直在微笑，她的微笑似乎陽光可以溫暖人心，我喜歡她的笑容。我慢慢給她講了起來，講到精彩的部分她便鼓掌起來，引得旁邊的人駐足。不一會兒我的身邊便圍滿了人，我的心劇烈地跳動起來，似乎想掙脫什么。大姐駔又露出了笑容，示意我繼續講下去，我便頓時有了勇氣，滔滔不絕，就像要把往日沒說的話都補回來一樣。

后來的日子里，同學們經常找我玩，聽我講故事。那些日子里，陽光一直溫暖，溫暖得熔化了心上的圍墻。我開始變得活潑、愛笑。我和朋友去春游、放風箏、在草地上游戲??

豎起耳朵仔細聆聽，聽到了嗎，那“撲通、撲通”的跳動聲，那是你心兒在跳動。別現束縛著它，把你的心兒打開，它會為你收獲人生的美麗，采擷人生的精彩，帶上它去奔跑吧。

把心兒打開

初三（1班）龔方圓

你的內心陰暗一片，你的臉面無表情，當這世界歡呼雀躍，你的內心撒滿了種子，卻因繁花似錦；卻因荒蕪與干躁，寸草不生；當這世界繁花似錦，卻因心靈的枷鎖，看不見外面世界的精彩。解“鎖”還須系“鎖”人，去找一個豁達的理由，把心兒打開。

比賽的結果與一個月來的含辛茹苦絲毫不成正比。我的自信，老師鼓勵的目光，父母殷切的希望，都成了別人的笑柄。

這個周未注定過得郁郁寡歡。

在媽媽的勸說下我決定隨她一起去廟里燒香。一路上，天空很低，太陽羞答答的像個新娘子，躲著不肯露面。冬末的余寒讓人禁不住打了個冷戰。

燒香，不就是給我求個好成績嗎？我的心又耷拉下來，決定在廟里四處走走。

正逢周末，可燒香拜佛便都是虔誠和靜默，容不得一絲鬧騰。走來走去也沒什么稀奇事，我便到提供茶水的地方坐下，喝幾口茶，發現在我身后有一扇門，一扇破舊的門，我不由得走了過去。

門是鎖著的，一把銹跡斑斑的鎖，門上布滿了塵埃，一碰便立刻在我手上留下了污跡。唉！都鎖上了，再說，這么破舊的門，外面還不是一片兒狼籍？走吧！

“為什么不打開看看呢？”一位老朽向我走來。“不是鎖了嗎？” “你試試。”

輕輕一碰鎖，它就滑落了，原來門根本就沒鎖！我心里有些驚喜。輕輕推開，更大的驚喜等待著我，外面不是一片荒地，也不雜草從生，它是一個“動植物王國”。那是早春的氣息嗎？

“不姑娘，春天就是這么不知不覺地來臨了。”老者舒展著笑顏。

美麗的油菜花，開出小花朵的月季，還有許多不知名的小花，嘿！有蝴蝶，有蜜蜂，仔細一看，還有那可愛的小瓢蟲！這時，陽光也來湊熱鬧了，想必也是被這番美景所吸引，陽光照得我心里暖洋洋的，真是莫大的驚喜！

是你自己不肯打開那看似塵封己久的門，殊不知外面鳥語花香。未嘗不把心門打開，讓陽光走進，讓世界的呼聲走進，驅散陰霾。

把心兒打開

初三（3）班李曉玲

走在青春的路上，我們漸漸學會封閉自己的心，無論心在何處，都只孤身一人，沒有歡聲笑語，沒有光明，只有一眼望不到邊的黑暗。我卻要呼喚：少年們，敞開心扉吧，看看世界的美好，青春還在等著你。

面對即將來臨的中考，多少莘莘學子埋身于書海之中，我也不例處。上次考試的失利，有不甘，有痛心，卻更化為我的動力，投身于題海之中。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”是我的真實寫照。

門打開，爸爸走進來。“這樣不休地讀書不累嗎?一次考試失利沒有什么。把心兒打開，外面的世界也很美好。”

把心兒打開？這句話如同一粒石子，掉進我如水一般平靜的心中，漾起層層水波，觸動著我的心房。

是啊，我也該打開我的心兒了，去感受這美好的生活。

把心兒打開，我拿起那塵封己久的書，細細的閱讀。在書中，李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豁達與豪情，讓我為之顫動；“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的惆悵，讓我為之悲傷；蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿，讓我懂得親情之珍貴；孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”對母愛的贊頌，讓我理解了母親對我的愛；文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情懷，讓我對祖國多了一份熱愛??把心兒打開，我的心靈也就有了絢麗的色彩。

把心兒打開，我感受著祖國的大好河山。曾多少次在熒屏上看到西藏的秀麗景色，也不知從何時起，心中便有去西藏領略一番的心愿。但隨著學業的不斷繁重，這個心愿被我遺落在心底。而今，打開心靈的枷鎖，將它翻出來，卻也和以往一般不失色彩。那巍峨的雪山屹立著，教我的心多了一份寬廣與博大；那平靜的納木錯湖，教我的心多了一絲隨性；還有那天邊絢麗的火燒云，教我的心多了一份熱血。我想聽大朝寺里渾厚的鐘聲，我想在那經幡上留下我的美好祝愿，我想感受藏族人民的風俗與語言??把心兒打開，我感受著祖國美麗的山河。

把心兒打開，陽光照進我的心房，我的青春之花開得更加絢爛。

把心兒打開

初三（3班）許珊珊

生命，是寶貴的，生活，是精彩的，每個人都在扮演著屬于自己的角色。我們更應該把自己的人生演繹得精彩絕倫。這個世界五彩繽紛，斑斕多姿，我們不能只活在自己的世界里，這是孤獨乏味的，打開你的心扉，人生幾何，為什么不把每一天都過得快樂而又充實呢？

走進大自然，把心兒打開。

抬頭仰望天空，看它掌中亙古的日月，理解它不以明日為榮，不以圓月為耀的胸懷。看其中飄逸的白云，襯托出天空的堅貞，看其中純潔無瑕的白云，襯托出天空的坦然，看其中飛翔的小鳥，襯托出天空的寬廣，看其中閃閃發亮的星星，裝點著天空的美麗。走在鄉間小路，看一幅幅歡快溫馨的圖畫。走在小河岸上，享受“小橋流水人家”的愜意，享受人們“日出而作，日落而息”的快樂。走在山中原野，感受山的偉岸博大，閉上眼睛，慢慢地張開雙手，傾聽大自然獨有的韻律，心情倍感舒服恬然，煩惱煙消云散的輕松便會彌漫身心。把心兒打開，走進大自然，大自然就會毫不保留地奉獻它的一切，你就可以盡情釋放你的激情，擁抱大自然，你的囈語只在不言中。

走進情感世界，把心兒打開。

親情，是人們永遠的避風港。友情，是人們一生的伴侶。在孤獨迷惘的時候，朋友，是你快樂的源泉；在傷心難過的時候，親人，是你療傷最好的良藥；在困苦無助的時候，朋友、親人，永遠是為你指點迷津的引路人。把心兒打開，讓他們住進你的心里，與他們分享自己的喜怒哀樂，與他們坦誠相待、真心相對，與他們相知相伴、共度人生，你的人生將會從此綻放七色花，點綴蒼白的生活。即使以后你將飛向更廣闊的天地，這都會是永不改變的真情。在你的心里，永遠都會留下過去種種美好的點點滴滴，他們永遠是我們的精神支柱。把心兒打開，走進情感世界，置身于超然的境界，感受情感帶給你的歡樂，用你的笑容和真心來澆灌情感之花，讓它茁壯成長。

生活如此美好，世界如此遼闊，把你的心兒打開，走進自然，感受自然鬼斧神工的壯麗，走進情感世界，感受縈繞于旁的真情，走進生活，走進??法國雕塑家羅丹曾經說過：“世界上處處都有美，只要你有一雙發現美的眼睛，一顆發現美的心靈。”只有走過生命的征程，這樣的生命才是有意義、有價值的。別再猶豫，一起把心兒打開，去收獲一種人生的美麗吧！

把心兒打開

初三（2班）李巧燕

世界如此遼闊，生活如此美好，青春如此可貴，外面春暖花開，鳥語花香，別猶豫，快把心兒打開——

那晚，寒風刺骨，呼嘯的風聲扣人心弦，似乎在發泄自己的不滿。迎著它，料峭的寒意使我渾身都在發抖。風，吹拂著我的頭發，吹動了我的思緒。

夜深人靜，我還在姨媽家的走廊上徘徊，等待著父母的身影，時間一分一秒地流逝，我的心跳個不停，眼睛死死地望著外面的馬路，尋找著一個身影，突然想起，媽媽今天去XX家了，鐵定不能來接我了。可爸爸呢？他會來接我嗎？在我的記憶里，爸爸總是一副漠然的樣子，對我說話聲音大大的，甚至有些兇，一年四季，爸爸在我面前是永不變更的嚴肅，及至如今，我還隱約地懷疑爸爸是否愛過我。

想著我與爸爸的點點滴滴，我連那百分之五十的希望之火也懶得燃燒了。我完全不對爸爸寄托任何希望。厭惡的心情油然而生，脾氣燥燥的，寬闊的馬路上仍然空空如也，我急得直跺腳。

“XX，XX，你在哪兒？”應該是爸爸的聲音，粗粗的，極有安全感，我懸著的心頓時落地了，爸爸就是這樣，不像外婆一樣叫我燕燕，不像媽媽一樣叫我小燕子，這叫聲平日里有一種陌生感，仿佛就是它拉遠了我和我爸的距離。

爸爸的腳步慌亂而急促，他的眉頭很明顯地皺到了一起，頭發像稻草，蓬亂地堆在一起，這樣的爸爸是我不曾見到過的。平日里，爸爸待人彬彬有禮，總是一副紳士模樣。望著他，我以為又要挨批了，沒想到他做的第一件事是脫下了皮衣遞給我，以命令的口吻說：“快，給我穿上。”那是件暖和的皮衣，爸爸一件單薄的襯衫在外很顯眼，他又說：“快，上摩托車。”我不語，對于他我有權利保持沉默。

上了車，手拉著爸爸的襯衫，爸爸的肩明顯在顫動，我在心里發問：“爸爸你不冷嗎？”于是我把小手摟住了爸爸的腰，一件單薄的襯衫怎么擋得住刺骨的寒風。到了家，爸爸依舊一副漠然的樣子，他說：“下車，喝碗雞湯，我都熬好了。”爸爸推車進去聲音依舊漠然。

輕輕地，倒一碗，放在桌上，爸爸你會看到嗎，你也喝一碗吧。做完這一切，我悄悄地回到房間，輕輕地關上門，屋外，風還在猛烈地刮著，他笑了嗎，風應該能夠吹動他的笑容或桌上那碗湯。

不要塵封你的心靈，不要學著冷漠，別忘了給別人一聲笑語，快打開，把心兒打開，去收獲，一份驚喜，一份感動。

把心兒打開

初三（2班）林純純

我打江南走過，撐著油紙傘，毫無繁瑣的愛戀； 我奔天上長河而去，心潮澎湃，終把心兒打開。

——題記

車水馬龍，腳跟踩在地上發出“嘭”地一聲，又“嘭”地一聲，“嘭、嘭、嘭??”這世界如此繁瑣。

追著光影，我在不停地奔跑著，緊捧著書，怕它又不慎掉落。匆匆如迅捷的風，我刮過一個個先遺留下的人影，拐個彎回頭時，余角望見一位白發蒼蒼的老人如秋風落葉跌倒在地，沒有驚呼，沒有愛戀，人們又匆匆夾帶著自己的人影“踢踏”而去，我也如同。

這日，輔導員在臺上大汗淋漓地演講著，又說XX患重病，望大家伸出援手，與同學議論完這芝麻小事，匆匆交了錢了事。

后是一場郊游，返回時，不顧那碩大標語，隨手一扔，留下那白色海洋。??

“冬天己經來了，春天還會遠嗎？”

帶著“白發三千丈，緣愁似個長”的愁悶與淡漠，我又匆匆去了那桃花源般的仙鏡，望找回來那失落的亞特蘭蒂斯與沉封己久的春天。

經過一天一夜的騎乘，我終于到了那仙鏡——唐克。無心欣賞這月夜下的美景，隨著人流，我來到了一間民宿，開門的是一位老太太，見我周身勞頓，馬上拍拍我的頭，讓我先去睡覺。于突如其來的陌生的關愛中，我迷迷糊糊地睡著了，很是安頓。第二天一早，我興高采烈地背著包，準備付完錢，去探索那美麗的目的地。可是，恍如晴天霹靂，找不到錢包了，望著那滿地翻出的雜物，我終于體會到“只恐雙溪舴艋，載不動許多愁”的悲哀，毫啕大哭。聽到了聲響，老婦人急急忙忙抬著不便行動的腳，忙問“小姑娘，怎么了，別哭，快別哭。”撫摸著我的頭，她終是聽明白我抽泣的話。沒有生氣，反倒是又拍拍我的頭，讓我安心，說她會幫我。

突地，一道暖流涌遍全身，像棉花糖般甜蜜，讓人陶醉。沉封的春天終于解凍，發出“叮叮咚咚”悅耳的奔流聲。

像若爾蓋草原“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”般地遼闊，像唐克那遠遠的湖像鏡子般干凈，像老婦人那使人愛戀的心一樣，我終于把心兒打開。

把心兒打開

初三（1班）李東昭

風，悄吹；雨，悄落。當你誕生在這個世界的時候，這個世界又多了一個朝氣蓬勃的生命。生活是如此的美好，靜靜地，緩緩地敲開自己的——心扉，奏響一首與世絕倫的心靈贊歌，聆聽屬于自己的花季旋律??

敲開自己的心扉，用心的熱情與寬容建立人與人之間溝通的橋梁。

沒錯，心靈的寬容是世界上最好的良藥，它是熾熱的火，可以融化冷漠的冰；它是水，可以稀釋苦澀的“鹽”；它是電，將人們的心靈交織在一起，組成團結的力量。俗話說得好：忍者無敵。古今中外，能成大事者莫不是“額上能跑馬，肚里能撐船”，他們“量小非君子，無度不丈夫”。記得有這樣一個故事，文學家歌德緩緩地走在公園的小徑上，這條小徑只允許一個人同過，突然，他遇到了一位與他極其不和的評判家，這位經常評判歌德的作品，一直想侮辱歌德，只見他站在路中央，說道：“我從不給傻子讓路！”“而我正好相反。”于是，歌德用自己的機智與寬容反擊了評判家。

心靈的寬容擁有無限的力量，“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”。請用海納百川的胸懷面對生活，敲開自己的心扉吧，朋友！

把心兒打開，不要蜷縮在陰森，寒氣襲人的角落，讓我們用心靈的堅毅，披荊斬棘，乘風破浪。記得印度詩哲泰戈爾曾經說過：“沒有地獄般的磨煉，就沒有創造天堂的力量；沒有流過血的手指，無法彈奏世界的絕唱。”這是一句多么富有哲理的話。心靈的力量是無窮的，世上無難事，只要肯登攀。德國“樂圣”貝多芬，他的一生坎坷曲折，但他還是沒有放棄對音樂的執著追求。26歲時，他的雙耳失聰，本應從此一蹶不振的他卻大聲吶喊：“我要扼住命運的喉嚨。”雙耳失聰的他打開了自己的心扉，開啟了神圣音樂的大門。《英雄交響曲》是他的豪放氣概。《命運交響曲》說明了他的頑強斗爭。他用畢生的心血醞釀了命運的絕響，用孤獨寂寞成就了他輝煌的一生。

堅強、勇敢，是心靈贊歌的最好詮釋。敲開自己的心扉，打開自己的心門，用心靈的堅毅挑戰困難與挫折。

打開自己的心門，外面的世界春光旖旎，鳥語花香，花季的旋律才剛剛奏響。陰冷的天空因你的執著而晴朗；燦爛的花兒因你的微笑而開放。請為自己濃墨重彩地寫下前行的道路吧！

第五篇：遼源市中考滿分作文-把心兒打開

把心兒打開

其實，有時候，不是愛沒到達你心的世界，而是你的心并未打開。愛，不是每個時刻都表現得熱烈。沉默得如同山川般堅韌的父愛，無私得有時令自己都會忽略的母愛，純潔而脈脈闡述溫情的友愛，它們時時刻刻繞在你的膝頭、漾在你的心間，在你未開啟心門的每一個時刻，它們都那么固執地堅守在你人生的每一個渡口。心，其實是有一道門的，它無情地封鎖了淚水、笑語或者其他。愛，許多時候就被這道門無情的關在門內，只有擁有開啟心門鑰匙的人，才能體會到種種妙不可言的感受。把心兒打開，讓愛進來。你會感覺爸爸深蹙的眉宇間都是殷殷關切，媽媽的嘮叨聲里寫滿溫馨的期待，老師的溫婉批評滿含著真摯的希冀，朋友的嬉鬧聲里有無盡的關愛。于是，訓斥不再恐怖，責罵不再刺耳。把心兒打開，讓愛進來。陰風霪雨在愛的魔方里幻作甘霖滋潤禾苗，炎炎赤日因愛的升級燒灼沸水洗濯熱汗。愛在打開的心里蔓延，心在愛的哺育中開闊。把心兒打開，讓愛進來。羅布泊在愛的探索中揭秘，月亮湖在愛的澆灌下漾開，藏羚羊在愛的召喚中繁育，南極洲在愛的冒險中敞開胸懷！把心兒打開，讓愛進來。經濟因為愛的“宏觀調控”而繁榮，政治因愛的“八榮八恥”而清明，人民因愛的“共和國衛士”而安寧，祖國因為愛的“一國兩制”走向統一！如果，你的愛在不經意之間不小心溜走了，千萬別太過悲傷。因為，只要心的門戶敞開著，愛，就會隨時闖入心懷！朋友，請認真收藏你的鑰匙，堅守愛的門戶，隨時打開心扉，讓愛幻作源頭活水，汩汩流入你美麗的心湖，讓愛的清波漾開，漾開??