第一篇：幫助一年級孩子養成良好習慣的感想

今年暑假兒子總是拉著我的手問：“爸爸，小學是怎樣的？和幼兒園一樣嗎？有作業嗎？還有多久我要上學了？”看著他那期待的眼神，我總是說：“快了，快了.”一眨眼，孩子已經讀一年級了。入學是孩子生活的新起點，是人生道路上的一段重要的里程。從孩子背上書包，興高采烈地走進學校的第一天起，就意味著告別了無憂無慮以游戲為主要活動方式的幼兒時代，開始正式跨入以學習為主要任務的學生時代。這個時期既是孩子學習的黃金時期，又是培養良好學習習慣的最佳時期。

怎樣幫助孩子養成良好的學習習慣，不單是老師在學校的教育，也是我們做家長的一份責任。只有家校雙向配合，形成良性循環，才能使教育收到顯著成效。

1、培養孩子的時間觀念。家長要教育孩子嚴格遵守學校的作息制度，有計劃地安排學習和玩耍的時間。

2、上學以后孩子要獨立去記很多東西，其中最重要的就是作業和第二天要帶的東西。

3、上學以后，需要自己保管的許多東西，孩子以前并沒有這樣的經驗，缺乏自己的東西自己保管的意識。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據這種現象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字，用膠條粘下來帖在文具上，讓他自己認識自己的東西，逐步培養他管理好自己東西的意識。

4、開學以后，面對一個完全陌生的環境，孩子會比較緊張，常常有事情不敢大聲說出來，有的學生下課只顧玩，忘了上廁所，上課后想去廁所不敢又舉手，只好憋著，有的甚至尿褲子。所以家長一定要告訴孩子，下課要先去廁所，上課要去廁所，一定要告訴老師，在這一點上，膽子較小的孩子的父母一定要特別注意，多帶孩子外出接觸新的環境，多和別人交往，鼓勵他與不太熟悉的成人大聲地講話。

5、教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。

良好的習慣是要有一個養成過程的，需要家長、孩子及學校共同配合。有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話不一定準確，但良好的習慣對孩子的人生的確太重要了。好習慣終生受益，壞習慣有害終生。

第二篇：幫助孩子養成好習慣

如何培養學生良好的學習習慣

習慣是什么？習慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當中養成的，學生學習成績的好與壞，不僅與學生的智力有關，更重要的還是與學生的良好學習習慣有關。所以俗話說：“與其給孩子金山、銀山，不如教給孩子好習慣。”因為良好的行為習慣是決定一個學生未來成功的基礎和保障。然而如今在我們班級里，有許多學生存在著以下不良的學習習慣。例如：

1、一邊做作業，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用；

2、沒有養成記事本記錄每天要做的作業題的習慣；

3、家庭沒有制定出嚴格的作息時間表，導致孩子學習和做作業，效率低下。

4、在學習和做作業時，不認真，不專心，審題不嚴，書寫不整潔；

5、缺乏自己整理書桌用品和收拾書包的習慣；

6、依賴思想嚴重，缺乏自己獨立思考的解題能力，總是希望老師、家長能告訴他怎么做等等。以上這些不良好的學習習慣，只要我們老師、家長平時對學生能做到嚴格要求，有耐心和信心，我想學生以上這些不良學習習慣是會逐步克服掉的。那么，怎樣才能使孩子養成良好的學習習慣呢？結合自己一些實踐體會，可以從以下幾方面做起：

一、首先培養孩子在學習上專心的習慣

要培養孩子在學習上專心的習慣，個人體會是：

1、在學期初加強學生課堂常規的訓練，我們在期初這幾個星期寧可少學點知識，也要肯花時間培養學生認真聽課的習慣。

2、學生的學習和做作業是否專心認真，其實跟做父母的有很大的關系?，F在有些父母這邊要求孩子要用心做作業，而邊一邊又跟別人聊天或看電視，甚至在家里打牌或打麻將，這樣，孩子能靜下心來學習嗎？不能！所以教師和家長要加強協調，要給孩子創造一個安靜寬松的家庭學習環境。平時在家里，孩子在做作業的時候，家長不對孩子表示過度關心即問孩子肚子餓不餓呀！衣服是否穿得太少了！也不陪著孩子做作業或叫孩子幫忙做什么事情，讓孩子安安靜靜地做作業，使孩子有一個高度集中自己思想的小天地，這樣孩子的專心學習習慣也就逐漸養成了。

二、給孩子制定嚴格的作息時間表，從小注重習慣養成。

作息時間表，其實就是給學生訂生活，學習規矩，即什么時候學習，什么時候玩，什么時候休息。因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權利。孩子不玩痛快，學習時就不會很好集中思想，也不會精力充沛。比如，我朋友的孩子，因為從小養成了什么時候學習，什么時候玩。如今孩子到了學習時間，他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業了，我要求學生給自己制定的作息時間表：

學習作息時間計劃（重點遵守）

早晨：

7：00起床（穿衣服5分鐘；涮牙洗臉10分鐘；吃早點15分鐘；家里讀20分

鐘早讀）8：00去上學（口號：我自信、我勇敢、我愛學習，所以我很快樂?。?/p>

中午：

12：00——12：30吃午飯

12：30——2：00午休

2：00去上學

下午：

4：30——5：00放學后，孩子自由活動一下

5：00——7：00吃晚飯和飯后看電視時間

7：00——8：00 孩子學習和做作業時間

8：00——8：30看書

晚上：9：00上床睡覺

說明：作息時間表要按學校上課時間星期一到星期五時間安排作調整，雙休日不包括在內。

星期六（休息日）：

上午學習和做作業，中午看電視，下午2：00——3：00練字；

3：00——4：30看書或寫一篇日記。

4：30——6：00孩子自由活動；

星期日（休息日）：

上午9：00——11：00自由安排；

下午休息，大人陪同可去書店和到超市去看看；

晚上練字和寫一篇短日記，然后自由活動。

三、從小培養學生做作業時獨立思考的解題能力。

培養學生獨立的學習能力，我個人認為是件特別重要的事情，應該有意識的從小抓起，從學生的日常活動中做起，讓學生在生活、學習中，對父母不依不靠，學生能做好的事，放手讓學生自己去做。例如：在學習方面，就遵循古人說的一句話：“授人以魚，不如授之以漁?！币馑际墙o人魚吃，不如告訴人打魚的技術。培養學生也是這個道理。學習時，不要坐在學生一旁監督，也不陪學生看書，做作業。學生自己的作業要做到按時獨立地完成。至于碰到實在不會做的題目，我只是給學生理清思路，啟發孩子多思考幾種可能性，但從不告訴學生答案，迫使學生自己養成獨立思考的好習慣。

四、要求學生養成每天記錄作業題的好習慣

一個學生每天如果能養成記下教師布置的作業并持之以恒地堅持下去，意味著這學生學會了對自己的行為負責，學生的人生也就有了一個良好的開端。學生的學習成績優良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小學一年級起就給孩子買好記事本，告訴孩子記事本是用來專門記錄教師交待的事情和教師布置的當天作業題的，要求孩子每天的記事本都有記載，不能有空隙，一開始我每天都會檢查孩子記事本的記錄情況，看孩子記得是否認真，還是沒有記，堅持一段時間后，就改為不不定期地抽查一下。假如發現孩子沒有記錄的話，就取消孩子玩得時間，讓孩子學會對自己的行為負責。

五、從小培養孩子做完作業，自己檢查的習慣。

學生在做作業時，我從來不打擾學生，讓他一個靜心的做題。學生做完作業后，我的具體做法是，例如數學，要求孩子看一看計算是否準確，單位換算是否搞錯，應用題的算式列得可對，訓練孩子自己去發現問題，然后去訂正過來；語文要求孩子看看字是否寫錯，作文寫好后主要是自己去讀，看語句是否通順，讓別人看了文章后得到了什么啟迪和感想。

六、培養孩子做完作業后，整理桌上學習用品并收拾好自己書包的習慣

我就要求學生每次做完作業后，自己養成整理書桌并收拾好學習用品的習慣，從小讓孩子面對生活，學會對自己的所作所為負責。

“與其給孩子金山、銀山，不如給孩子好習慣?！焙昧晳T可以使孩子終生受益。

好生活習慣

按計劃做事的習慣：遵守作息，珍惜時間，當天的學習任務當天完成。

生活自律的習慣：自己的事自己做，獨立整理生活用品，保持整潔清爽。

合理飲食的習慣：按時按量吃飯，不挑食、不厭食，飯后不做劇烈運動。

講衛生的習慣：勤洗頭，勤洗澡，堅持每天早晚刷牙，勤換衣服，隨身攜帶紙巾。

參與勞動的習慣：積極參與清潔掃除，堅持做力所能及的家務。

合理消費的習慣：勤儉節約，不穿名牌，不攀比，學會儲蓄，會講價。

熱愛運動的習慣：認真上好兩操兩課，堅持每天一小時的體育鍛煉。

科學用眼的習慣：注意用眼衛生，堅持正確的寫字距離、看書看電視電腦距離，預防近視。

科學使用電腦與網絡學習的習慣：會網絡學習，堅持健康上網，不癡迷，每次上網不超過1個小時。

耐挫折的習慣：目標堅定，意志堅強，笑對挫折，善于反思，永不放棄。

好學習習慣

課前準備的習慣：課前擺好學習用品，完成預習，靜心安神。

課堂學習的習慣：遵守紀律，坐姿端正，認真聽講，積極動腦，緊跟課堂，課堂上的知識一定要搞懂，不懂舉手問老師，直至懂為止。

課后復習的習慣：理清知識線索，歸納當天所學。

課外閱讀與積累的習慣：堅持閱讀，善于積累，學好語言課。

思考探究的習慣：發現問題，積極思考，主動解決，多思多問多想。

按時作息的習慣：按時作息，不遲到，不早退，不拖拉，珍惜時間，合理利用。

專注不分心的習慣：認真聽講，思維專注，積極參與課堂活動，不開小差。

記憶糾錯的習慣：及時回憶，加深理解，主動改錯，完成錯題庫。

實踐檢驗的習慣：敢于面對問題，敢于向困難挑戰，堅持動手動腦，實踐出真知。

從容應考的習慣：全力迎考，沉著冷靜，認真思考，簡先難后，仔細檢查。

第三篇：如何幫助小學生養成六大良好習慣

如何幫助小學生養成六大良好習慣

孩子學會學習，必須培養良好的學習習慣，如果孩子的成績忽好忽壞，往往是因為缺乏良好的學習習慣。

學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養自主學習能力；有利于培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益。從深刻的意義上講，習慣是人生之基，習慣常常決定一個人的成敗，也可能導致事業的成敗。

習慣是一種非智力因素，是人們在后天所養成的一種自動進行的某種活動的特殊傾向，是一種自覺、主動、持久、穩定的行為方式。習慣一旦形成，想改變它很不容易。正如俗話所說：“習慣成自然”。人一旦有了某種習慣，有時不需要要求，即使遇上種種困難也能克服，也能主動干好事情。那么，在小學教學中，應該培養學生哪些良好的學習習慣呢？

一、善于思考、舉一反三

不良學習習慣：有些學生在學習過程中缺乏獨立思考能力，長期處于被動學習的狀態，導致對知識點的掌握限于表面理解，對習題的把握也缺乏舉一反三和應變的能力。

“舉一反三”，通常指在所學知識間建立聯系，尋找其相似及相反的例證，注意掌握基本原理和原則，經過推理由此知彼的學習方法。這樣，既學到了基本知識，又獲得了學習知識的方法，既了解知識的結論，又了解這個結論的由來和發展，提高了分析問題和解決問題的能力。

學習知識固然重要，但更重要的還是要學習獨立思考的方法，培養舉一反三的能力。學會觸類旁通舉一反三，一直是人類進行創造性思維的重要途徑和方式。它給你的想象力和創造力以一個更大的空間，從而達到事半功倍的效果。

獨立思考是創新能力的萌芽與基礎，善于獨立思考舉一反三，不僅是學生學習成功的保障，還是一個人一生發展的保障。

二、科學制定學習計劃

不良學習習慣：有的學生學習主動性差，極少制定學習計劃，長時間處于盲目和被動的狀態，學習成績也不理想。

小學階段是人生的起點，是打基礎的關鍵時期，所以小學生學習一定要有一個詳實的計劃，這樣學習起來才會有的放矢。

學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜，從總體上對各學科的學習做出全面的安排。一年級，二年級主要學科是語文、數學，合理安排學習語文、數學的時間比例，應做到不能偏科，適當的做到補缺補差；三年級后多設了一門英語，相對于一、二年級學習任務加重，更要合理安排好三門科目的學習時間！每天早晨就要抽出一定的時間朗讀課文、記憶英語單詞。

短期計劃以一周為宜，對本周內每天的學習內容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排。在按時完成老師布置的作業的同時，還要抽出一定的時間對學過的知識進行復習，也就是古人所說的“溫故而知新”，而且還有養成預習的好習慣，對第二天將要學的新知識進行預習，這樣老師在講解新的知識時，心里就有所準備，接受新的知識就會快些！

學習計劃要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的余地，以保證計劃的靈活性和適應性。在執行中既要堅定不移，又要根據實際適當調整，目的在于使學習計劃更加切合實際，更為有效地提高學習效果。制訂一個好的學習計劃，可以更好地幫助學生實現自己的學習目標，排除學習過程中的各種干擾，培養良好的意志品質，減少時間的浪費，提高學習效率。

三、專心聽課

不良學習習慣：有些學生由于聽課效果不理想，久而久之就對學習喪失信心，并把學習成績不好歸咎于不聰明，其實很多學習成績不好的學生并不笨，只不過是聽課效率太差而已。

學習的時候，只有把各種干擾因素置之度外，一門心思地學習，才能提高學習的效率。有心理學專家研究發現，學習的注意力大約可以持續40～50分鐘，不過這個時間是可以改變的，因為注意力還與具體的學習環境、學習者的心情等因素有關。

個人注意力所持續的時間，就是所謂的“集中限度”。集中限度決定了我們什么時候該學習，什么時候該休息，什么時候該再次投入學習。

如果你已經集中注意力學習了好長一段時間，感到身心疲憊，還硬在那兒“死撐”著，學習效率一定很低。因此，在學習時如果感到累了，就應馬上休息一下，以便恢復精力，重新集中注意力學習。學習時培養自己專注的習慣要從以下幾個方面做起：

1、做好課前預習。預習是聽課前的準備，當我們預習的時候，就會發現哪些地方自己搞不懂，就會在聽課前有一個明確的目的，有一個思想準備，使得聽課時有所側重。當教師講自己不懂的東西時，注意力可以高度集中。

2、做好課堂筆記。課堂上記筆記是聽課時集中注意力的最有效的辦法。記筆記時，不僅耳朵要聽，手要記，眼要看，腦袋還要想，這就使得我們的各種器官都處于一個比較緊張的狀態之中，不容易分心，可以有效地集中注意力。當然，記筆記不是簡單地把教師的話全記下來，而是要學會在教材上圈圈畫畫，學會做批注說明，學會抓住教師講課的重點記錄，這不僅有利于今后的復習，也有利于集中精力聽課。

3、敢于質疑老師?？鬃诱f：“學而不思則罔，思而不學則殆?！必?，就是迷惘；殆，就是疑惑。也就是說，只是學習而不加思考，就會迷惘無知；只是思考而不學習，就會疑惑不解。

我們學習時要帶著一種質疑的心態，而不是把自己當做一個接收器來聽課，這樣，既能集中精力，又能學好知識。

帶著質疑的心態聽課，我們就能提出許多問題請教師解答，這樣，在聽講時，就不再是教師的嘴巴像一個水龍頭，學生只是像桶一樣被動地接受，而是師生的互動，充分體現了學生是學習的主體、教師是學習的主導這一現代化的學習方式，從而也真正地提高了學習效率。

四、獨立完成作業

不良學習習慣：很多學生學習主動性差，寫作業拖沓，注意力不集中。究其原因可能是學生的學習計劃性差；缺乏學習興趣；沒有養成良好的學習習慣?，F在的學生學習內容廣泛，學業負擔重，怎樣在有限的時間更專注，學習更有效率，這是學生能否取得成功的關鍵。

學生學習過程中，平時做作業是對基礎知識的訓練，只有基礎扎實了，才能掌握更多的知識，在最后的考試中取得優異成績。

一般來說，老師和父母嚴格要求在一定時間內完成的作業，孩子會集中精力在規定的時間內完成。因此，應該要求孩子在規定的時間內集中注意力，認真完成作業，然后讓孩子適度地放松。

根據研究表明：不同年齡的孩子的注意力穩定時間是不一樣的，5-10歲的孩子能集中注意力達20分鐘；10-12歲的孩子能集中25分鐘；12歲以上的孩子可以集中半小時以上。硬是要讓一個10歲的孩子60分鐘坐在那里去專注地完成作業幾乎是不可能的。因此，要根據孩子的年齡，要求孩子在相應的時間內集中注意力，力爭保質保量地完成作業。

如果孩子的作業量超過了孩子注意力穩定的時間，應該讓孩子分割作業，一部分一部分地來完成，這樣不僅有利于集中孩子的注意力，而且能夠使孩子的學習有張有弛，提高學習效率。如果不允許孩子中途休息，長時間地讓孩子做作業，甚至在孩子的旁邊嘮叨沒完，容易使孩子產生抵觸心理，從而失去學習的興趣，注意力自然也不能集中。

研究表明，開始學習的頭幾分鐘，一般效率較低，隨后上升，15分鐘后達到頂點。根據這一規律，可建議孩子先做一些較為容易的作業，在孩子注意力最集中的時間做較復雜的作業，除此之外，還可使口頭作業與書寫作業相互交替。

五、歸納總結

不良學習習慣：有的學生做了很多題，但學習成績總是沒有明顯的提高，主要原因是對自己學習過程中存在的問題缺少歸納總結，缺少有針對性的辦法。

一個善于學習的人，應該是一位善于歸納總結的人。例如，一個農民，辛辛苦苦耕作一年，打了許多糧食，若不善于保存，讓其發霉變質了，一年的辛苦就打了水漂。只有善于收藏，才能衡量實際收獲的多少。同樣，一個學生不停地學習，若不注意歸納總結，一邊學習，一邊忘記，就做了無用功，其收獲甚少。許多學生學習很刻苦，但成績卻不理想，其原因之一正在于此。

總結是為了抓住所學內容的主旨，減輕記憶負擔；總結是為了把握好正確的學習方向。學習是一個過程，點與點之間的距離不能太長。因此總結歸納要及時進行，以免積淀太多的問題，出現眉毛胡子一把抓的現象。總結是為了調整和提高，要樹立正確的調整觀念，“提高”要在總結的基礎上進行。學習總結應該注意以下幾點：

1、要養成定期總結的良好學習習慣。它是學習取得進步的重要方法和途徑。

2、處理好總結與計劃的關系。

總結與計劃的聯系是分不開的。計劃是任務執行前所制作的實施藍圖，總結是任務完成一部分或全部完成時對藍圖的重新審視。學習就是在這種計劃——總結——再計劃——再總結的過程中，逐步積累經驗，積累知識，增長才干的。

3、總結要實用，要切合實際，切忌盲目和攀比。

要目的明確。做總結是為了有所進步，只有目的明確了，才有興趣去做，做時才有認真的態度。歸納總結是學習過程中非常重要的一個環節。歸納總結的過程是探尋知識內部規律和與外部聯系的過程，也就是“悟”的過程。在學習時，若能養成隨時隨地歸納總結的習慣，則可大大提高學習效率和學習成績。許多學生之所以進步到一定程度，無論怎樣努力，成績卻再也上不去了，其根本原因就是不會歸納總結，或是遺漏了這一重要的學習環節。

六、勤學好問

不良學習習慣：有些學生悶頭學習，不會的習題也不愿意提問，也不善于幫助同學解答問題。在學校教學中，隨著學生的年齡增大，主動問問題的人數呈遞減趨勢，這樣的問題很值得我們深思。

在學習過程中，能夠不斷發現問題，提出問題，這是勤于動腦，善于思考的表現。“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓孩子主動發問，可以增強孩子的自信心，同時也能培養孩子善思好問的習慣。

孔子曰：“敏而好學，不恥下問。”能否積極地思考問題、勤學好問，關系到學習效果的好壞。如果能夠積極地開動大腦，思考問題、探索問題，在學習中不恥下問，孩子就能在學習上取得大的進步。反之，懶于思考、不愿求問的人，是永遠也搞不好學習的。

孩子在學習過程中，對于發現的疑難問題不外乎有兩種表現：或問，或不問。

問者表現為：

1、不會問：這些孩子敢問，但不知該怎么問，問的問題很籠統，常常問的是：這個題目怎么做，那個題目怎樣回答。問其然，不問其所以然。

2、會問：這些孩子有強烈的求知欲望，不肯放過每一個問題，問起問題來能抓住要害，問在理解的疑難處，問在知識的關鍵處，對問題常常會打破沙鍋問到底。不問者表現為：

1、不敢問：這部分孩子由于學習基礎差，提的問題大多簡單，加上有自卑感，對于沒弄明白的地方，一般也不敢發問，一怕指責，二怕取笑。

2、不愿問：這部分孩子對學習不感興趣，明知不懂也不問。

3、不懂問：這部分孩子對新知的認識往往只停留在表面上，認為自己都懂了沒什么可問的。

愛因斯坦說：“提出問題比解決問題更重要?！眴柲芙饣?，問能知新，任何科學的發現無不都是從問題開始的。因此，在學習活動過程中，培養勤學好問的習慣，關系到孩子一生的發展。

我國古代偉大的教育家孔子曾說：“少成若天性，習慣如自然?！笨梢姡瑥男∨囵B學生養成良好的習慣是不

可忽視的首要任務。對于小學生來說，養成學習習慣尤其重要，這會為他們將來在中學階段、大學階段、乃至終生學習中打下良好基礎。沒有好的學習習慣，就可能有不好的學習習慣。壞習慣的改變是艱難痛苦的。作為家長，萬萬不可抱著“孩子還小，將來改還來得及”的想法，從現在開始，幫助孩子養成良好的習慣，是刻不容緩的。我們不可回避社會的激烈競爭，我們都希望孩子能脫穎而出，所以，早一步改變，就多一分機會

第四篇：如何培養孩子養成良好習慣

如何培養孩子養成良好習慣

培養良好的生活習慣讓孩子受益終生，良好習慣越早養成，孩子受益越早，家長越輕松。那么家長應該著重培養孩子哪些良好習慣呢？如何養成呢？我總結了以下幾點：

一、生活習慣

1、堅持不懈，嚴格要求。習慣不是一朝一夕養成的，他是長期在固定時間做著相同的事。所以需要家長幫助孩子堅持不懈，持之以恒。隨著日積月累，慢慢養成習慣，習慣就成自然了。今兒東，明兒西，今天這樣，明天那樣，就可能什么習慣也養不成。久而久之，這也成了習慣。

2、家長樹立好榜樣。孩子是父母的體現，父母是孩子的榜樣。不管父母做的好與壞，孩子都會照單全收地去模仿。所以，家長要求孩子做到什么，家長首先要做到。身教重于言傳。

二、學習習慣

1、配合學校老師。做好預習和復習。認真完成老師布置的作業。還有錯題本，平時把錯題抄寫在錯題本上，及時弄清做錯的原因，是馬虎，還是真的不懂，然后改正過來。期末時，把錯題篩選歸類，即便于復習又節省時間。

2、樹立緊迫的時間觀念。告訴孩子時間是寶貴的，一去不復返。過去了，你再想找回來，那是不可能的。對于醫生，時間就是生命。對于商人，時間就是金錢。對于你，時間就是知識和成長。利用好了時間，你可能長的很茂盛；如果你浪費了時間，那你可能長得很枯干。每天什么是重要的，什么是次重要的，安排好，一樣一樣做。做的時候不要拖泥帶水。寫作業是寫作業，玩是玩，不要寫也沒寫好，玩也沒玩痛快。

3、有時需必要的強制性訓練。比如，孩子在練琴上有一段時間出現了問題。練琴時，一會兒喝水，一會兒上廁所。這時需要強制性。在練琴之前，告訴他先把這些事做完，練琴半小時內不許喝水，不許上廁所。如果做得很好，要鼓勵他。

三、行為習慣

1、培養孩子的責任感。我告訴他人生的每個階段有每個階段的主要任務和責任。讓孩子知道行為和結果之間的關系。要他知道自己需要對兩者負責，讓他相信他做出的選擇很重要，并可以帶來很大的不同，告訴他對自己的行為負責，還要他承擔行為的后果。例如，吃飯。在固定時間你拒絕吃飯，好，你就要忍受幾小時的饑餓。這是你的選擇，我告訴你了，沒有加餐。你選擇拒絕吃，你就得承受餓的后果。

2、教孩子自我管理。自己的事情自己做。讓孩子自己整理圖書、玩具。從上學的第一天起，就讓孩子收拾書包；要懂得愛護和整理書包、課本、畫冊、文具；學會削鉛筆等等。免得孩子以為收拾書包是家長的事，而不是他的事.家長不要包辦一切，要培養孩子的自我管理能力。

以上是我對培養孩子良好習慣的一些心得，每個孩子都是不同的，但好的習慣會決定孩子的未來。因此，在日常教育中，家長一定要注意孩子良好習慣的養成。

第五篇：養成良好習慣

養成良好習慣，成就美好人生

各位尊敬的家長：

下午好！

再一次非常感謝大家在百忙中抽出寶貴的時間來參加家長會。從三年級至今，我與您合作，與您孩子的合作已經一年多了，我們大家都比較熟悉，很多事情也可以隨時交流，隨時探討。盡管如此，像這樣的場合還是比較難得，這是一次老師與家長，也是家長與家長之間的交流機會，希望我們大家都通過這樣一個難得的交流平臺，針對四年級出現的新問題共商對策，有所收獲。

一位名人說過“播種一個行動，你會收獲一個習慣，播種一個習慣，你會收獲一個個性，播種一個個性，你會收獲一個命運。”養成一個良好的習慣，可以讓孩子終生受用。今天我想就怎樣培養孩子良好的習慣和大家探討一下。不當之處，敬請指正。

一、濃厚的興趣是培養良好習慣的前提

多表揚，少批評，要調動孩子的積極性，讓孩子快樂地學習！俗話說“人逢喜事精神爽”心情舒暢的時候總感到頭腦特別靈。反之則是心情不順瞌睡多，無精打采的。孩子在興奮時，大腦進入最佳狀態，這時學習事半功倍。

世界上沒有兩片相同的葉子，每個孩子的個性特點，聰明才智迥然不同，所以家長要賞識我們的孩子，挖掘孩子的優點，幫助孩子樹立自信心。

二、崇高的目標是培養良好習慣的關鍵

孩子小，只知道學習，不知道為什么學？家長這時可以幫助孩子確定目標，這樣孩子就有了努力的方向。比如這次考試90分，那下次考試目標就定在90以上，壓力就是動力，孩子有了目標，就有了努力方向。孩子的未來在哪里？其實就在現在的期望和目標中。

我們做家長的要記住，永遠讓孩子看到希望，一個好的家長應該對子女永遠充滿期望。羅森塔爾效應，我們家長應該銘記在心：說你行，你就行，說你不行，你就不行。

我想說，永遠不要對你的孩子失去信心。我們的孩子們坐在同一條船上，我祝愿他們一起乘風破浪駛向成功的彼岸。

三、培養孩子的學習習慣：

1、專心致志。要結合孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業以后再做其他事情的好習慣。

2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的習慣。我建議您孩子放學后回到家，您首先要要求他獨立完成當天的作業。您可以在他寫之前先按作業量估算一下時間，防止孩子拖沓。并和孩子說好了，凡是不會寫的，先空著，最后再自己想想，想不出來，再問家長。古人云：授之以魚，不如授之以漁。我們要教會孩子獨立思考，自已尋找解決問題的方法。

3、認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而又不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面，為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應該要求孩子檢查的習慣。

4、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問。要善于培養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。作為我們家長來說，一定做到多表揚，少批評，甚至不批評，即使批評也應該采取合情合理的方式。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

5、背記詞匯和課文。小學生記憶力好，有些東西背會了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。

6、培養周期學習習慣。掌握學習周期，培養孩子按預習、聽課、作業、復習這樣的周期學習的習慣，久而久之，孩子的文化素質就會提高，做得更優秀。

四、養成閱讀的習慣：

閱讀非常重要，所謂“不積跬步，無以致千里”。持續的學習競爭力來源不斷的拓展閱讀。那么，三年級的孩子除了閱讀一些必需的文學作品外，我認為，還要再讀一些科普知識，拓寬孩子的視野。我的做法是這樣，規定孩子每天作業完成后，有多余時間就看三到四頁課外書，周末就多看點。有一個21天法則，不知大家有沒有聽過，就是凡事在同一時刻連續堅持21天，21天后習慣成自然。

此外，家長要以身作則，身教重于言教。家長應為孩子購買、訂閱適合的圖書報刊，創設一個閱讀環境，一次最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走

馬觀花”，家長還要抽出一些時間和孩子一起閱讀，共同討論書中的問題或探討孩子感興趣的話題。這樣孩子的閱讀興趣會更大。比如說：晚飯后，家長多看書看報、伏案工作。看電視只看新聞和財經信息，不看什么連續劇等。孩子耳濡目染，自然而然的就會經?？磿W習。

五、心理方面。

現在的孩子都比較有自己的想法，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子好象不像以前那么聽話了，有時可能還會頂嘴，對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。這一切，家長們都不必著急，這是這個年齡階段的孩子的特殊表現，只要我們引導得好，孩子就會順利地度過這個時期，變得更懂事、更能干。所以這時的我們不要要求他們最后的結果怎樣完美，首先答應他們的要求，同時可以提些小的建議或要求之類的，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好表揚與批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。同時他們的辨別力還比較弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就要求我們家長朋友經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，在教育孩子的問題上需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。對于孩子身上的有些問題，家長可以先統一一下教育的思想，這樣孩子就沒有找借口推卸自己的責任了，對于應該怎么做也就很明確了。

總之，我們常規教育的目的就是要促進孩子的身心健康成長，使他們的德智體美勞全面發展。“艱難困苦，玉汝于成”！學習是艱苦的長久的，是需要長期訓練和堅持的，但我堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！只要我們對孩子抱有信心，只要我們使用恰當的方法，就一定能培養出一個健康優秀的孩子。

謝謝大家！