第一篇：家庭教育中孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成

如何培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣與家庭的指導(dǎo)

火爐坪學(xué)區(qū)吳玥

摘 要 ：重視人的全面發(fā)展，重視孩子的完整人格培養(yǎng)，個性充分的展示，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。因此，應(yīng)注重從小培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，而在培養(yǎng)過程中父母是孩子最好的榜樣，所以應(yīng)注重家庭教育。但一直以來，家庭教育存在著一些錯誤的傾向，如包辦代替、重成績輕品德、親子關(guān)系淡漠、教育環(huán)境惡化、家長言行不一等現(xiàn)象，以至在學(xué)生的成長過程中出現(xiàn)種種問題。如何進行正確的家庭教育，我認為主要有以下幾個方面：樹立正確的教育觀念；父母以身作則；注意檢查和督促；培養(yǎng)孩子的獨立自理能力；家校合作等。

關(guān)鍵詞 ： 良好行為習(xí)慣內(nèi)容存在問題家庭教育的策略

眾所周知，家庭是孩子的第一所學(xué)校，而父母就是孩子的第一任老師，所以家庭教育中父母起著不可代替的作用，家庭教育同樣對孩子的成長有著舉足輕重的地位。只有良好的習(xí)慣才會讓孩子的未來更加絢麗多彩。因此，我們應(yīng)培養(yǎng)一下幾點習(xí)慣：

一、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的要求。

1、要形成良好的生活習(xí)慣

“做父母的最好只有一只手。”這是我國現(xiàn)代著名的教育家陳鶴琴先生在六十多年前，針對當(dāng)時父母對孩子過度照顧的現(xiàn)象，經(jīng)常奉勸父母們的一句話，此話對今天大多數(shù)獨生子女的家庭更具有現(xiàn)實意義。家長應(yīng)放手讓孩子逐漸養(yǎng)成獨立自主的生活習(xí)慣，如按時休息，講究衛(wèi)生，不挑食不厭食，飯前便后要洗手，自己穿衣服，疊被褥，整理自己的房間，平常幫父母做一些力所能及的家務(wù)等，還比如通過制定作息時間表，安排自己的事務(wù)等，養(yǎng)成守時，做事有條理的良好行為習(xí)慣。［1］

2、培養(yǎng)孩子文明禮貌的習(xí)慣。

作為一個人，你必須生活在社會上，所以必須要學(xué)會文明禮貌。比如說用文明

用語，如對長輩要稱呼“您”，請求別人幫助要用“請”，別人幫助了你要用“謝謝”等。接著對朋友要熱情和真誠，如見到來賓、客人、朋友要主動打招呼，在與朋友聊天時要善于做一個傾聽者，不隨意打斷別人的講話。最后要處處講文明，如在圖書館等安靜的場合不要大聲喧嘩，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，主動讓座，見到地上有垃圾要隨時揀起來放進垃圾桶等。

3、培養(yǎng)孩子與他人合作的習(xí)慣。

合作是一種比知識更重要的能力，是體現(xiàn)個人品質(zhì)和風(fēng)彩的素質(zhì)，是德育教育的重要內(nèi)容，因此在日常生活中父母要鼓勵孩子多參加集體活動，多與同伴交往。孩子在與同伴的交往過程中，在集體生活中，可以學(xué)會尊重別人，學(xué)會與人合作，學(xué)會各種社會技能，同時能體會到快樂，體會到公平與合理想，也能做到客觀地認識自己，提高自我認識能力等［2］。

4、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先要按時認真完成作業(yè)，做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日完成。同時做作業(yè)時不說話，不玩玩具，不看電視，不吃東西，一心一意寫作業(yè)，并且書寫要規(guī)范、正確。其次是要培養(yǎng)孩子喜愛讀書的習(xí)慣。小學(xué)課文一般文質(zhì)優(yōu)美，淺顯易懂，讀起來朗朗上口，是孩子積累語言、學(xué)習(xí)寫作的好范文，因此，學(xué)生不僅要讀通、讀懂，還要讀出感情來。有時可以讓孩子當(dāng)小老師，給家長講課文中的內(nèi)容。除了好課文，還應(yīng)多看課外讀物，要知道凡是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，課外知識也是相當(dāng)豐富的。課內(nèi)外相互促進，有利于孩子的知識成長。再次是善于獨立思考的習(xí)慣，讓孩子在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，如遇到不懂的字學(xué)會自己查字典，老師布置的一些提高性問題，自己上網(wǎng)查找相關(guān)資料來解決等。學(xué)生在課堂上獲取的知識畢竟是有限的，要指導(dǎo)孩子自己查資料，及時摘錄整理，逐漸形成自學(xué)的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)

作為家長應(yīng)該把培養(yǎng)孩子健康的人格放在首位，從小培養(yǎng)孩子的愛心，社會責(zé)任感，耐挫能力和誠信品質(zhì)等，把孩子培養(yǎng)成有德行的人。在心理素質(zhì)方面，要培養(yǎng)孩子面對挫折絕不退縮，面對成功絕不驕傲的意志，有認準路，用好力，堅持永不停止的精神，具有明辨是非的能力，并能抵御不良行為的誘惑使其身心健康發(fā)展。

二、家庭教育在小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)中存在的問題。

1、父母過分溺愛。

現(xiàn)代家庭大多數(shù)都是獨生子女，父母與長輩一般都溺愛有加，事事都包辦代替，還有的家長怕麻煩而代替孩子做他們應(yīng)該做的事情，如家長看到孩子穿衣服有困難時，不是引導(dǎo)孩子正確的穿衣服，而是直接代替孩子幫他穿好，還有一些家長來學(xué)校接孩子的時候，常常會幫孩子收拾文具，掃地板，背書包等，還有一些低年級的學(xué)生甚至還要家長喂著吃飯，因為這些家長認為孩子就是孩子，要什么就要給什么，在物質(zhì)和精神上，絕不讓孩子受一點委屈，不糟一點磨難，與其教他怎么做，不如直接幫他來做省事，其實這種包辦代替，過度照顧的家庭教育方式往往會造成孩子性格太強，自強自立，自我學(xué)習(xí)的能力太差，并且還可能會產(chǎn)生孤獨、自閉等不健康心理。孩子缺少了學(xué)習(xí)鍛煉的機會，以后怎能展翅高飛呢？

2、家庭教育中重學(xué)業(yè)成績，輕品德教育

家庭教育原本應(yīng)該是多關(guān)心子女的健康教狀況和培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，可是歷年來，越來越多的家長把家庭教育的重心轉(zhuǎn)移到關(guān)注子女的智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成績上來，而忽略了對子女非智力因素的訓(xùn)練培養(yǎng)，尤其是思想品德的早期培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的早期養(yǎng)成。一些父母在望子成龍、望女成鳳的強烈愿望的驅(qū)使下，甚至不顧孩子實際的心理發(fā)展水平和實際能力，任意加重孩子的學(xué)習(xí)負擔(dān)和心理負擔(dān)，甚至急功近利，拔苗助長，從小就讓孩子學(xué)這個學(xué)那個，兒童的天性就是好奇、好玩的，過多地參加各種興趣班、才藝班，高強度、長時間地集中注意力，不但束縛了孩子的個性發(fā)展，更不利于他們的健康發(fā)展。如一些孩子不想?yún)⒓优嘤?xùn)班，于是故意做事拖拉、磨蹭，在學(xué)習(xí)過程中故意欺負同學(xué)，違紀違規(guī)以引起老師反感等逆反心理，有的還編造各種謊言想在父母面前蒙混過關(guān)，久而久之就會形成愛磨蹭、做事效率低等不良的行為習(xí)慣以及愛撒謊等誠信問題，不利于他們的健康成長。

3、親子關(guān)系淡漠，疏于對孩子的關(guān)懷

親子關(guān)系對于兒童的心理健康發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著直接的影響，較多的親子交流不但能加深父母子女間的感情，還有利于孩子語言理解和表達能力的培養(yǎng)，同時也是維護孩子健康情緒的關(guān)鍵因素，是最有效的教育途徑之一。但隨著社會競爭日益激烈，生活節(jié)奏加快，父母忙于工作，學(xué)習(xí)進修，忙得無暇照顧孩子，只能把孩子交給老人或保姆照看。越來越多的家長與年幼的子女缺少接

觸和互動，孩子長期缺乏與父母進行溝通，這將導(dǎo)致很多心理問題和不良行為習(xí)慣的產(chǎn)生，將嚴重影響他們的成長。

4、單親家庭增多，家庭教育環(huán)境惡化 隨著我國的離婚率逐年上升，單親家庭逐年增多。生活在單親家庭中的孩子，常常得不到父母應(yīng)有的愛護和關(guān)懷，甚至有的經(jīng)常遭到家長的訓(xùn)斥和打罵。生活在這種家庭環(huán)境里的孩子，得不到應(yīng)有的家庭教育和照顧，極易造成各種不良的心理和行為傾向，如孤僻、自閉、自卑等心理問題，在行為上容易產(chǎn)生過激行為，以至于形成暴力傾向，小小年紀就走上犯罪道路等，給家庭給社會帶來了巨大的傷害。

5、父母在教育中言行不一致。

家長是孩子的最好老師，家長的一言一行都會影響著孩子。所以家長要以身作責(zé)，做好模范榜樣作用，可在現(xiàn)實生活中卻存在著許多父母言行脫節(jié)的現(xiàn)象，如明明說好了完成某一項任務(wù)后給予一定的獎勵，結(jié)果家長卻食言，久而久之，孩子就會形成不信任感，甚至在對外人際交往中也發(fā)生一些誠信問題。而有的家長為孩子立了一大堆規(guī)矩，而自己卻常常“犯規(guī)”，這樣不僅教育不好孩子，甚至有可能會適得其反，使孩子產(chǎn)生逆反心理，形成不良的行為習(xí)慣。

三、家庭教育的策略。

1、樹立正確的教育觀念。

英國偉大的教育家斯邁爾斯曾說過：“有比快樂、藝術(shù)、財富、權(quán)勢、知識、天才更寶貴的東西使得我們?nèi)プ非螅@極為寶貴的東西就是優(yōu)秀而純潔的品德。”這是對品德重要性的最好詮釋。我們培養(yǎng)的孩子無論將來做什么，成就大小，他首先必須是一個“人”，是一個合格的公民［3］。這是為人父母首先要考慮的。試想，一個遇事只求自己順心，很少考慮他人感受和集體利益，對師長沒有禮貌，對同學(xué)沒有熱情，對班集體漠不關(guān)心，生活奢侈，追求名牌，追求時尚，自私，狹隘，沒有愛心的人怎么能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)者的責(zé)任呢？因此，作為家長應(yīng)把培養(yǎng)孩子健康的人格放在首位，從小培養(yǎng)孩子的愛心，社會責(zé)任感，耐挫能力和誠信品質(zhì)等，努力把孩子培養(yǎng)成有得行的人。

2、父母要以身作責(zé)。

父母是孩子人生道路上的第一任教師，父母的喜怒哀樂，一言一行，對會對孩子的教育產(chǎn)生深遠影響。孩子的行為習(xí)慣不管是好的還是不好的，多半都形成于

父母的言傳身教，所以家長要不斷加強自身修養(yǎng)，隨時檢點自己的品行，給孩子做好的榜樣。在日常生活中注意不唯利是圖，為人處事謙虛禮貌，待人接物方面誠實守信。一旦給孩子定出具體的行為規(guī)矩表和作息時間表等，自己也必須盡量照做。想讓孩子養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，就要給孩子創(chuàng)造一個讀書的氛圍，自己也要多看書。這樣孩子才會樂于遵守，久而久之形成良好的行為習(xí)慣。

3、家長要注意檢查監(jiān)督。

一種行為習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕之事，它需要長時間的培養(yǎng)，而在培養(yǎng)過程中父母的檢查和督促是十分重要的，必要時可能還要采取一些強制措施。畢竟小學(xué)生的自我控制能力還很差，沒有父母的督促，培養(yǎng)好習(xí)慣就是一句空話。著名教育家葉圣陶先生說過：“習(xí)慣不是一會兒就有的，也得逐漸養(yǎng)成。所以家長在督促孩子完成某些任務(wù)的時候應(yīng)采取一些強制措施，如按時完成作業(yè)，便獎勵玩玩具或看電視，吃飯?zhí)羰巢⑶彝侠瓌t罰其飯后洗碗等，這樣強化一段時間，好習(xí)慣自然而然就養(yǎng)成了。

4、注重培養(yǎng)孩子的獨立自理能力

家長在日常生活中要遵循孩子的餓年齡特征和生長發(fā)育的規(guī)律，積極引導(dǎo)，循循善誘。讓孩子自己做力所能及的家務(wù)事，能幫助他們鍛煉生活自理能力，動手能力以及養(yǎng)成尊重他人勞動成果的品質(zhì)。培養(yǎng)孩子的獨立能力，除了正面教育以外，還有必要對孩子適度適時地施加一些跗面刺激，該碰的釘子要讓他碰，該繞的彎路要讓他繞，該受的苦要讓他受。只有布滿“泥濘”的學(xué)習(xí)之路才能錘煉他們的意志品質(zhì)，增強他們面對困難和挫折經(jīng)得起考驗的能力，讓他飛得更高更遠！

5、注意家校合作

所謂家校合作是指家庭和學(xué)校通過交流和溝通達到相互理解，對孩子施加協(xié)調(diào)一致，各顯特色，相輔相成的教育影響力，使孩子形成各種終身受益的必要素質(zhì)，從而更好地實現(xiàn)和諧、全面的發(fā)展［4］。很多小學(xué)生在日常生活中往往存在校內(nèi)和校外，自己說的做的不一致的現(xiàn)象，校內(nèi)是好學(xué)生，而在家里是“小皇帝”這是兩元人格的現(xiàn)予糾正，發(fā)展下去就會形成雙重人格，染上言行不一的惡習(xí)。所以，家長應(yīng)主動配合學(xué)校加強教育，及時了解孩子在校的表現(xiàn)情況，督促檢查，與教師溝通交流經(jīng)驗，使家校協(xié)調(diào)一致，形成合力，并認真作好子女在家的行為訓(xùn)練，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握

在母親的手中。”這句話很有哲理性，它深刻地挑明了家長在教育子女中所起到的作用。家長首先要明確教育方向與國家利益、人民要求相一致的原則，不能把孩子視為私有財產(chǎn)，要樹立為國教子的思想，端正教育目的。21世紀的人應(yīng)該是具有良好的思想意識、高尚的道德情操、健全的心理品質(zhì)、積極與他人合作的精神、較強的應(yīng)變能力、吃苦耐勞的全面發(fā)展的一代新人。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，則擁有了一筆寶貴的財富，也為國家培養(yǎng)21世紀全面發(fā)展的一代新人打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，家庭教育應(yīng)在這方面繼續(xù)作出不懈的努力。

參考文獻：

[1]王東風(fēng).《給學(xué)生家長的幾點建議》[J].教育理論與實踐，2008，（05）:37.[2]王洋.《學(xué)齡前兒童的素質(zhì)教育》[J].幼教博覽，2008，（05）:17.[3]陳素霞.《讓孩子學(xué)會做人——教育的首要任務(wù)》[J].幼教博覽，2008，（05）:12.[4]陳肪.《家校合作：一種特殊的交往》[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2008，（3）:60.

第二篇：家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

每位家長都希望自己的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣會伴隨孩子一生，讓孩子終身受益。英國教育家洛克說：“一切教育都可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都歸結(jié)于自己的習(xí)慣。”

一、家庭教育中習(xí)慣培養(yǎng)的重要性

習(xí)慣要從小時候開始培養(yǎng)，兒童時期養(yǎng)成好習(xí)慣特別重要。兒童可塑性大，模仿性強，既容易養(yǎng)成好習(xí)慣，也容易養(yǎng)成壞習(xí)慣。而壞習(xí)慣一但形成，就很難改變。有些壞習(xí)慣，還會繼續(xù)發(fā)展，對人一輩子起壞作用。有些家長把孩子的壞習(xí)慣不當(dāng)回事，不加注意。有的家長嫌麻煩，不肯多下功夫。人們常說：小孩子面前無小事。小事不重視，將來就可能發(fā)展成大事。小事怕麻煩，長大了就會出大麻煩。

二、家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些良好習(xí)慣

既包括行為習(xí)慣的培養(yǎng)，也包括語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。在家庭教育中的養(yǎng)成教育內(nèi)容是十分廣泛的。比如，培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣、孝敬父母的習(xí)慣、生活講秩序的習(xí)慣、勞動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。

1．好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是小學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)，沒有一個健康的體魄，其他方面就無從談起。健康的身體是1，其它都是1 后面的0，沒有1，后面的0是沒有意義的，這句話很好地說明了小學(xué)生養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，家長要為孩子創(chuàng)造整潔的生活環(huán)境，建立合理的作息時間，科學(xué)的飲食搭配，要求孩子講衛(wèi)生，讓孩子做力所能及的事，逐步培養(yǎng)孩子的自理能力，避免過度保護，培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，為今后步入社會奠定自我生存的基礎(chǔ)。

2．良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

行為習(xí)慣是個人與環(huán)境、行為相互影響的結(jié)果。家長是孩子的第一任老師，在孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程中起著不可替代的作用，家長言談舉止、接人待物的習(xí)慣會直接影響到孩子在這方面的習(xí)慣形成。因此，家長必須以身作則，言傳身教，把孩子培養(yǎng)成具備尊敬老人、孝敬父母的優(yōu)良品質(zhì)，文明規(guī)范的行為舉止，做事專心、誠實守信等良好習(xí)慣的小學(xué)生。

3.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)習(xí)要專心致志。家長要告訴孩子上課一定要認真聽講，不要做小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家后及時做作業(yè)，并做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

很多家長反映，孩子做作業(yè)時磨磨蹭蹭，對于這樣的孩子，應(yīng)該怎么訓(xùn)練他呢？ 應(yīng)該限制寫作業(yè)的時間。把作業(yè)當(dāng)考試。考試是限時完成，完不成也得收卷。我們在家里不妨試試，把孩子寫作業(yè)當(dāng)“考試”，限時完成。一般來說，家長對孩子的作業(yè)只檢查對不對、整齊不整齊，而沒有時間上的要求，孩子愛做多長時間就做多長時間，只要做對就行。這往往是孩子形成磨蹭習(xí)慣的一個重要原因。家長應(yīng)該要求孩子，每次作業(yè)不但要寫對寫整齊，還要盡量縮短時間。

4．良好人際交往習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的人際交往習(xí)慣包括禮貌待人、尊重他人、團結(jié)友愛，平等和諧與人相處，與老師、同學(xué)關(guān)系融洽等方面。養(yǎng)成了良好的人際交往習(xí)慣，就會為自己創(chuàng)造良好的人際環(huán)境，在愉悅的環(huán)境中心理上沒有壓力，身心才會放松，才會更好的學(xué)習(xí)和成長。

三、為了能幫助小學(xué)生養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，就要充分發(fā)揮家庭教育在小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成中的作用，為此家長要注意以下幾個方面：

1．要有足夠的耐心，教育引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

每位家長都望子成龍，但操之過急是不會達到預(yù)期目的的。良好習(xí)慣是經(jīng)過多次反復(fù)逐漸形成的，有的是從不良習(xí)慣轉(zhuǎn)變而來的。家長在教育孩子時，不能對孩子提出過高的要求，面對孩子的不良習(xí)慣要冷靜處理，根據(jù)孩子的實際情況，采取循序漸進、耐心指導(dǎo)的方法，一步一步引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.“多用正面教育，慎用責(zé)罰”

要多給孩子鼓勵和贊揚，少責(zé)罵和毆打，但是過于嚴格或是過于寬容都不適合孩子發(fā)展。有個小女孩很乖巧，生活學(xué)習(xí)都不用家長操心，可就是性格膽小，缺乏自信心，在與孩子的媽媽交流了以后我們才知道，孩子的爸爸對其特別嚴格，他自己就是接受棍棒教育長大的，他覺得孩子就得打更何況是個女孩，不嚴加管教是不行的。爸爸的態(tài)度使孩子唯唯諾諾的，在爸爸身邊不敢做錯事情，可是孩子做的好的時候，爸爸又很吝嗇去贊揚孩子，覺得表揚多了就會驕傲。于是孩子對什么事情都沒有自信，不能大膽的表現(xiàn)自己。其實每個孩子都會翻錯，但是家長教育孩子的目的是讓他懂得道理，所以讓孩子知道錯在哪里如何改正，才是主

要的。而對于自我管理，自控能力弱的學(xué)生，要更加耐心，不斷用語言強化如何做才是正確的。

3．家長的日常行為習(xí)慣對孩子具有示范作用

孩子是家長的影子，家長的某些習(xí)慣可以在他們孩子的身上找到。因此，在日常生活中，家長要注意改掉自己身上的不良習(xí)慣，避免把這些不良習(xí)慣傳染給孩子。用好的思想、品質(zhì)作風(fēng)去熏陶和影響孩子，處處做孩子的表率，給孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成起好的示范作用。例如，家長習(xí)慣躺在沙發(fā)上看電視，孩子看電視時也不會坐在沙發(fā)上；家長喜歡讀書看報，孩子也會養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣；家長孝敬自己的父母，孩子也會孝敬他們。

“少年若天性，習(xí)慣如自然”。一個人小時候接受教育和影響所形成的習(xí)慣，就像先天形成和與生俱來一樣穩(wěn)固，終生都會起作用。我們要借鑒國內(nèi)、國外一些先進的教育子女的方式方法，很好地繼承和發(fā)揚中華民族良好的家教傳統(tǒng)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣等，把子女培養(yǎng)成自尊、自立、自強的家庭成員。

第三篇：如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣讓孩子受益終生，良好習(xí)慣越早養(yǎng)成，孩子受益越早，家長越輕松。那么家長應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子哪些良好習(xí)慣呢？如何養(yǎng)成呢？我總結(jié)了以下幾點：

一、生活習(xí)慣

1、堅持不懈，嚴格要求。習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，他是長期在固定時間做著相同的事。所以需要家長幫助孩子堅持不懈，持之以恒。隨著日積月累，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣就成自然了。今兒東，明兒西，今天這樣，明天那樣，就可能什么習(xí)慣也養(yǎng)不成。久而久之，這也成了習(xí)慣。

2、家長樹立好榜樣。孩子是父母的體現(xiàn)，父母是孩子的榜樣。不管父母做的好與壞，孩子都會照單全收地去模仿。所以，家長要求孩子做到什么，家長首先要做到。身教重于言傳。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、配合學(xué)校老師。做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。認真完成老師布置的作業(yè)。還有錯題本，平時把錯題抄寫在錯題本上，及時弄清做錯的原因，是馬虎，還是真的不懂，然后改正過來。期末時，把錯題篩選歸類，即便于復(fù)習(xí)又節(jié)省時間。

2、樹立緊迫的時間觀念。告訴孩子時間是寶貴的，一去不復(fù)返。過去了，你再想找回來，那是不可能的。對于醫(yī)生，時間就是生命。對于商人，時間就是金錢。對于你，時間就是知識和成長。利用好了時間，你可能長的很茂盛；如果你浪費了時間，那你可能長得很枯干。每天什么是重要的，什么是次重要的，安排好，一樣一樣做。做的時候不要拖泥帶水。寫作業(yè)是寫作業(yè)，玩是玩，不要寫也沒寫好，玩也沒玩痛快。

3、有時需必要的強制性訓(xùn)練。比如，孩子在練琴上有一段時間出現(xiàn)了問題。練琴時，一會兒喝水，一會兒上廁所。這時需要強制性。在練琴之前，告訴他先把這些事做完，練琴半小時內(nèi)不許喝水，不許上廁所。如果做得很好，要鼓勵他。

三、行為習(xí)慣

1、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。我告訴他人生的每個階段有每個階段的主要任務(wù)和責(zé)任。讓孩子知道行為和結(jié)果之間的關(guān)系。要他知道自己需要對兩者負責(zé)，讓他相信他做出的選擇很重要，并可以帶來很大的不同，告訴他對自己的行為負責(zé)，還要他承擔(dān)行為的后果。例如，吃飯。在固定時間你拒絕吃飯，好，你就要忍受幾小時的饑餓。這是你的選擇，我告訴你了，沒有加餐。你選擇拒絕吃，你就得承受餓的后果。

2、教孩子自我管理。自己的事情自己做。讓孩子自己整理圖書、玩具。從上學(xué)的第一天起，就讓孩子收拾書包；要懂得愛護和整理書包、課本、畫冊、文具；學(xué)會削鉛筆等等。免得孩子以為收拾書包是家長的事，而不是他的事.家長不要包辦一切，要培養(yǎng)孩子的自我管理能力。

以上是我對培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的一些心得，每個孩子都是不同的，但好的習(xí)慣會決定孩子的未來。因此，在日常教育中，家長一定要注意孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

第四篇：小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成與家庭教育

習(xí)慣養(yǎng)成要趁早 讓孩子更加專心

——小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成與家庭教育

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的家長朋友們：

大家下午好！

感謝各位在百忙之中抽出寶貴時間來我校參加校園開放周——家長論壇的活動。今天我和大家交流的主題是“習(xí)慣養(yǎng)成要趁早，讓孩子更加專心”。

我國著名的教育家葉圣陶先生說過：什么是教育？簡單一句話就是養(yǎng)成良好習(xí)慣。能否把我們孩子最終培養(yǎng)成才，起決定作用的是孩子的非智力因素，而其中最重要的就是習(xí)慣。今天我將從以下五個方面來聊一聊怎樣培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

一、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣

首先，我們家長要做好榜樣，我們自己要先有一個良好的生活習(xí)慣，都說父母是孩子的第一任老師，我們的很多行為都會被模仿。其次，小學(xué)生活正規(guī)而有序，要培養(yǎng)孩子的時間觀念，讓他們懂得什么時間該做什么事，什么時候不該做什么事，并控制好自己的意愿和行為。該寫作業(yè)的時候一定要認真寫，寫完后整理好才能去做自己想做的事；教孩子養(yǎng)成早起、早睡，按時吃飯的習(xí)慣等。家長要盡量保持與孩子在生活起居所有時間里的一致性，因為你在不知不覺中影響著他。一旦孩子習(xí)慣過一種有規(guī)律的生活，那么時間觀念就會內(nèi)化成他自己的一種寶貴素養(yǎng)，自我意識的控制力和意志力就得到了長足的發(fā)展。再者，讓孩子參加力所能及的勞動，家長不要替孩子包辦一切，要培養(yǎng)他的動手能力和自立能力，如果你不希望你的孩子將來成為高分低能兒，那么從現(xiàn)在開始就不要再替他背書包、整理書本、收拾玩具。

二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在孩子開始寫作業(yè)之前，您是否先敦促他養(yǎng)成了收拾書桌的習(xí)慣呢？先把書桌上那些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西移除，只保留單科要做的作業(yè)，這一科做完之后再把下一科要做的作業(yè)放上來，這樣做的過程其實是幫助孩子始終把注意力放在當(dāng)前的作業(yè)上。特別對于小學(xué)一二年級剛剛開始寫作業(yè)的孩子來說，這樣刻意的訓(xùn)練非常有必要，這也是培養(yǎng)孩子專注力的重要途徑。

第二我們要關(guān)注孩子寫作業(yè)的時候坐姿是否端正？寫字是否認真，他有沒有使用草稿紙的習(xí)慣？在草稿紙上做題，有沒有標題號，是否認認真真的寫清楚解題過程？

很多家長可能就說，孩子只要能把那個題做對了就行了，忽視了解題過程和思路，其實對于小低年級的孩子來說，關(guān)注過程比關(guān)注他最終是否做出了那道題要重要的多。

如果您想讓孩子能夠一直保持學(xué)習(xí)的后勁，就不要怕在小學(xué)低年級的時候不厭其煩地去檢查這些細枝末節(jié)的行為。

三、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

七八歲的孩子，尤其是男孩子，大多比較調(diào)皮，調(diào)皮不要緊，但要告訴孩子，你的調(diào)皮不能影響和妨礙到他人，影響到他人你就得對自己的行為負責(zé)。平時發(fā)現(xiàn)了孩子身上的小毛病不能輕易放過，如說臟話，不講衛(wèi)生，沒禮貌，拿別人東西等，要及時告訴他們這樣是不對的。父母就是孩子生活中的鏡子，我們在要求孩子講文明有禮貌、有愛心、誠實守信的同時我們自身也要做到。注重小孩思想教育，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)，教他們積極對待生活中的困難。

四、扶起孩子自信的小樹

“好孩子是夸出來的”，自信心對孩子的成長極為重要。其實，每個學(xué)生的智力因素是相差不大的，心理學(xué)研究，只有不到 5%的學(xué)生智力超常；不到 5%學(xué)生在學(xué)習(xí)方面相對落后，其他方面也許更突出，因為智力是多元的；那么90%多的學(xué)生智力都相差不大。而事實上為什么這90%多的學(xué)生不是齊頭并進？有的表現(xiàn)懸殊又很大呢？就是因為非智力因素的不同，養(yǎng)成習(xí)慣的不同。

“你真笨！”“你怎么不如你們班某某？”。有的家長認為這樣說是讓自己的孩子與好孩子相比，可以樹立榜樣的作用，讓他能夠見賢思齊。其實錯了，這是扼殺了孩子的自信心，同時引起孩子的反感和逆反。

不說小孩子，就是我們成人也不愿拿自己與比自己更優(yōu)秀的人比較。試想，如果今天回去后，哪位媽媽回去對她先生說：“今天我開家長會遇到你的同事誰誰誰，你看他，談吐文雅，才華橫溢，風(fēng)度翩翩，并且現(xiàn)在已經(jīng)升到了科長了，你再看看你！”你先生會接受你的教育嗎？我想答案肯定是否定的。其實我們不少家長將自己孩子與別人的孩子相比也是不科學(xué)、不公平的，這是在拿自己孩子的短處 與他人的長處相比。

當(dāng)然，凡事都有一個度，過猶不及，我們反對“打壓”孩子，但也要警惕“捧殺”孩子。

五、恰當(dāng)（qià dàng）的運用技巧

哄——積極的誘導(dǎo)。

多哄哄孩子，讓他們在輕松的環(huán)境中接收教育。有的孩子做作業(yè)拖拉，寫作業(yè)磨磨蹭蹭，一會兒倒水喝，一會兒上廁所，一會兒削鉛筆，一會兒找橡皮，反正坐不住。這時我們可以用積極的誘導(dǎo)方法來糾正這不良習(xí)慣。可以和孩子約定，你的作業(yè)在 20 分鐘完成，你就可以獲得 40 分鐘的自由活動時間，而你的作業(yè)在 30 分鐘完成，你只有 20 分鐘自由活動。還可以規(guī)定在一個時間內(nèi)寫完作業(yè)，并定好鬧鈴，如果在鬧鈴響之前完成作業(yè)，就滿足孩子提出的一個條件，可以是講一個故事，唱一首歌，星期天游北湖逛嘉靖公園等，這樣久而久之，孩子的作業(yè)效率就會提高，從而養(yǎng)成了要學(xué)就學(xué)個扎實，要玩就玩?zhèn)€痛快的好習(xí)慣。

嚇——嚴厲的警示。

鼓勵孩子、賞識孩子并不意味著一味地遷就孩子，對于有的孩子無理要求，胡攪蠻纏，不接受家長的教育，我們必須果斷地予以警示，并施加必要的懲戒，讓其心靈受到震憾，從而產(chǎn)生明辨是非的能力。如有一對夫婦帶著孩子逛商場，孩子要吃冰淇凌，家長滿足了他。后來，孩子發(fā)現(xiàn)了一個特昂貴的玩具，孩子又要買，家長向其說明不可以買。孩子哪能聽進去，非吵著要玩具不可，并哇哇大哭起來。這一哭，引來了許多顧客，有人勸家長說，既然孩子喜歡，你們就滿足他算了。這孩子一聽更來勁了，往地上一躺，說：“今天不給我買玩具，就不回去了。”這時，孩子的爸爸在孩子的耳邊說了一句話，便轉(zhuǎn)身拉著妻子走出商場，沒想到這孩子也立馬爬起來，跟著跑出了商場。原來這孩子的爸爸在他耳邊說：“你愿躺到什么時候就什么時候，我和你媽媽回家去了。”可見警示教育的重要作用，當(dāng)孩子犯了錯誤，我們除了給予批評教育，指出危害性的同時，還要予以警示，以免下次再犯。

騙——善意的偽裝。

為了教育孩子，我們家長可把自己偽裝起來，不必高高在上，先知先覺，可讓自己變得比孩子還幼稚無知；更不必把我們的一些世俗暴露在孩子面前，可讓自己變得高尚起來。如孩子做作業(yè)速度慢，我們家長可以同他比賽，并故意輸給他。孩子寫字不認真，我們可以和他比賽，看誰的字更工整、漂亮，同樣也讓他幾招，給他贏幾回，讓孩子享受成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)興趣。作為成人，生活在這個紛繁的社會上，難免會接受許多社會世俗的思想，許多不良的習(xí)慣已根深蒂固地形成，但在我們孩子面前，應(yīng)該展現(xiàn)出我們高尚的一面，哪怕是虛偽的，因為身教重于言教。例如，乘車時，上來老人，人人不讓位，但當(dāng)我們帶著孩子，就有必要站起來讓位，因為我們要教育孩子養(yǎng)成尊老愛幼的美德；平時我們可以隨手丟棄垃圾廢物，但在孩子面前，我們要管好自己的手，不亂丟亂扔，因為我們要培養(yǎng)孩子環(huán)保意識，這樣，孩子在我們的言行影響下，就會變得更高尚，更有修養(yǎng)。

各位家長，我們在教育孩子心存高遠的時候，不要忽略眼前孩子的細節(jié)表現(xiàn)，不要放松對孩子的日常習(xí)慣培養(yǎng)。今天的孩子是樹枝上的一個嫩芽，明天她就是一片翠綠，長成參天大樹。最后，愿我們六中一年級所有的孩子們都能擁有好習(xí)慣，在以后學(xué)習(xí)的道路上更加專心！祝福各位家長朋友們工作順心，心想事成，身體健康，萬事如意！謝謝大家！

第五篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣

養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭做四有新人

---------演講稿

各位老師，同學(xué)們，大家好！

我今天演講的題目是：“養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭做四有新人”。大家知道，習(xí)慣形成性格，習(xí)慣也決定著命運。好習(xí)慣形成一輩子受用；同時壞習(xí)慣形成了，那么也要一輩子受折磨，受牽累。

約.凱恩思說：“有什么樣的習(xí)慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果。”不錯，在凱恩思眼中良好的習(xí)慣將會注定我們的性格，甚至?xí)绊懳覀冏约旱拿\，可見良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是何等得重要。

魯迅先生很愛惜時間，他一生撰寫和翻譯了3640萬字的著作，平均每天寫2000字，為我國的文化寶庫，留下了及其豐富文學(xué)遺產(chǎn)。他所以這樣高產(chǎn)，因為他養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣。把寫作當(dāng)作是一種樂趣。

曾國藩是清代的名臣，一生勤奮好學(xué)，以“勤”，“恒”兩字來激勵自己，教育子侄，謂“百種弊病，皆從懶生，懶則事事松弛。”他抓住一切讀書機會，死前一日猶手不釋卷，還給自己訂了十二條規(guī)則。他讀書日課有程，持之以恒，博求約守，不拘門戶，久而久之，就成了一種習(xí)慣。因為有了這種良好的讀書習(xí)慣，所以使他得以博聞強記，學(xué)富五車。成為清代以文人而封武侯的第一人。

從上述例子可以看出，良好的習(xí)慣，是為人、做事成功的基礎(chǔ)。俗話說：“江山易改，稟性難移”也充分說明了習(xí)慣的重要性。“差不多”先生的故事可謂家喻戶曉，他一生的理念就是“差不多”。有一次他沒能趕上吃飯，他就對自己說“吃飯和不吃飯不是差不多嗎？”沒搭上火車也對自己說：“趁火車和走路不是差不多嗎？”甚至在他咽氣的那一刻，他還對周圍的人說：“活著和死了也不是差不多嗎？”這還不能夠說明壞習(xí)慣的影響之大嗎？正因為這些壞習(xí)慣如鬼魅般纏繞著你，影響你的生活，影響著你得成功。

成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。

既然習(xí)慣如此重要，那么如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？ 有一位禪師，帶領(lǐng)一幫弟子來到一片草地上。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說，這都不是最佳辦法。因為“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。

什么才是最好的辦法呢？禪師說：明年你們就知道了。

到了第二年，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們才明白最好的辦法原來是在草地上種糧食。

這是禪師的智慧——用糧食根除雜草。我們在培養(yǎng)習(xí)慣時，是否可從禪師那里領(lǐng)悟借鑒呢！好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就少了。

習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之事；而要想改正某種不良習(xí)慣，也常常需要一段時間。根據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)，２１天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣，９０天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。所以一個觀念如果被別人或者是自己驗證了２１次以上，它一定會變成你的信念。

同學(xué)們，人生最昂貴得代價就是都在等待明天，但明天永遠不會再來。因為來的時候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天；只有今天才是我們生命中唯一可以把握的一天；只有今天才是我們唯一用來超越對手，超越自己的機會，不要把希望寄托在明天，希望永遠就在今天，就在現(xiàn)在！君子以自強不息，讓我們用認真的態(tài)度，從小事做起，從我做起，去養(yǎng)成一個個有利我們生活，有利于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，伴我們快樂成長，去創(chuàng)造一片屬于我們自己的藍天。