第一篇：優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料

優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料

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優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料范文(一)?

夏**，男，1978 年 10 月出生，中共黨員，大專學(xué)歷，本科在讀，參加教育管理研究生課程班學(xué)習(xí)，現(xiàn)任廬江縣同大鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)副主任，安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事。曾先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國(guó)蘇教版課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”等十余項(xiàng)縣級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。近幾年來，先后在縣、市小學(xué)青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)中獲一等獎(jiǎng)，獲安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng);在全國(guó)二十余家教學(xué)刊物上發(fā)表教學(xué)論文一百余篇，連續(xù)三次在省級(jí)教育科研論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，其中《重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十二屆年會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng);參與省教研室組織編寫的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、《寒假作業(yè)》、《暑假作業(yè)》計(jì)十余冊(cè);曾主持了多項(xiàng)省、市級(jí)課題研究，成果豐碩，多次應(yīng)邀赴省內(nèi)外交流教改經(jīng)驗(yàn);由于教育教學(xué)成績(jī)突出，2019 年他作為巢湖市小學(xué)數(shù)學(xué)教育界唯一的一名中青年專業(yè)技術(shù)拔尖人才被破格晉升為小學(xué)高級(jí)教師，全國(guó)權(quán)威教學(xué)雜志《小學(xué)教學(xué)》以“封面人物”報(bào)道了他的教改成果和業(yè)績(jī)，在當(dāng)?shù)亟逃缦碛休^高的知

名度。

為教癡狂 ?

1997 年秋，夏**懷著做一名優(yōu)秀教師的愿望，開始了教育工作的生涯，在十年的教育教學(xué)之路上，他始終沒有放棄過追求，一直在全身心的投入和追求著，決心通過自己的努力探索一條教學(xué)改革的新路。當(dāng)夏**真正走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)世界，當(dāng)他用整個(gè)心靈擁抱小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)瘋狂地愛上了她。正是這條愛的紐帶牽動(dòng)著他的情思，讓他不斷地挑戰(zhàn)自我，完善自我，超越自我，從而逐步走向進(jìn)步與成熟。近幾年來，他先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆中小學(xué)骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國(guó)蘇教版課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”等十余項(xiàng)縣級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)，并當(dāng)選安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，成為我省小學(xué)數(shù)學(xué)教育界頗具影響的青年數(shù)學(xué)名師。

擁抱經(jīng)典 ?

為了掌握課改新理念，接受新思想，尋求新突破，夏**利用業(yè)余時(shí)間鉆研教材，翻閱資料。幾年來，他閱讀了 100多部理論書籍和 1000 多本教育期刊。他猶如一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒，徜徉在教育理論的懷抱里，盡情地吮吸著知識(shí)的乳汁，在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“親密接觸”中，他感到充實(shí)與快樂。

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出于他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的深愛，夏**開始了對(duì)名師教學(xué)藝術(shù)的研究。這期間，他讀了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)名家大量的課堂教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛華這些名師的專著他不知看了多少本，讀了多少遍，總讓他愛不釋手。通過閱讀，夏**研究他們課堂上亮麗的教學(xué)藝術(shù)，探討他們課堂中蘊(yùn)含的教學(xué)思想，感悟他們巧妙高超的教學(xué)設(shè)計(jì)，體味他們靈活多變的教學(xué)策略。在閱讀和思考中，他的教學(xué)能力有了突飛猛進(jìn)的提高，感覺自己開始步入數(shù)學(xué)教學(xué)的殿堂了。

為了提高自己學(xué)歷層次，他不斷學(xué)習(xí)，從微薄的工資中拿出一筆對(duì)自己不算少的費(fèi)用，先后參加了成人自學(xué)考試大專、電大本科和教育管理研究生課程班的學(xué)習(xí)，為他進(jìn)行教育科研奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

現(xiàn)在，他每天大約用兩個(gè)小時(shí)閱讀教學(xué)雜志，盡管有點(diǎn)像吃快餐，但畢竟能及時(shí)了解最前沿的教改信息，引發(fā)他思考的靈感，激發(fā)他創(chuàng)作的熱情?？偠灾?，與書結(jié)伴，在書中棲息著，生活也變得美好起來。

傾情課堂 ?

課堂是他一直神往的地方，它是夏**和學(xué)生結(jié)伴成長(zhǎng)的加油站。只要他一走進(jìn)課堂，渾身就散發(fā)著活力，充滿著激情，在與學(xué)生思維的碰撞中，時(shí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生靈感的火花。在教學(xué)時(shí)，他努力把每堂課當(dāng)作公開課來研究，從中體會(huì)教學(xué)，琢磨教學(xué)，享受教學(xué)。

剛參加工作，他不知道怎樣才能上好一堂課，于是夏**拿來名師和新秀的教學(xué)錄像帶，一睹他們課堂上亮麗的風(fēng)采。幾年來，他看了上百節(jié)數(shù)學(xué)錄像課，特別是吳正憲的數(shù)學(xué)課，他百聽不厭，就連她的一個(gè)眼神，一顰一笑，一舉手一投足，都深深地烙印在夏**的腦海中，他常常為他們新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)叫絕!可是，當(dāng)夏**真正將他們的教法移植到自己的課堂時(shí)，卻難以演繹出那幕幕精彩的場(chǎng)面，有時(shí)竟然會(huì)“砸鍋”，正是這樣的歷練和“打擊”，使他學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了把批評(píng)和建設(shè)視為教學(xué)中的平常事。這樣，他就另辟蹊徑，努力探索一條符合學(xué)生和自身實(shí)際的一條教學(xué)新路。

現(xiàn)在，在上課之前，他總是盡可能地找來關(guān)于這常課的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后歸納比較，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出自己與眾不同的教學(xué)預(yù)案，而不是一味地模仿照抄。夜深人靜時(shí)，他喜歡躺在床上思考：怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)新奇的問題情境?學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)哪些困難?我怎樣去幫助學(xué)生自己去跨越這些障礙……他常常是在思考教學(xué)問題的過程中漸漸入睡的。許多教師驚嘆他教學(xué)設(shè)計(jì)的新奇，可又有誰(shuí)知道他為此付出了多少心血!功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過自己的不懈努力，他先后獲縣、市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。作為縣名師送教講師團(tuán)成員，他多次應(yīng)邀赴冶父山鎮(zhèn)、白湖鎮(zhèn)等地上示范課，作數(shù)學(xué)教改講座，很多老師聽了他的課都說是“藝術(shù)的享受”。他以嶄新的教育觀念、獨(dú)特的教學(xué)策略受到廣大教師的高度贊譽(yù)。

實(shí)施新課改以來，他的教學(xué)理念發(fā)生了質(zhì)的變化。他不再滿足于以前成功的教學(xué)設(shè)計(jì)，而是不斷地修正、完善，在“學(xué)習(xí)--實(shí)踐--反思--再實(shí)踐--再反思”的過程中，記錄了他的課堂教學(xué)水平不斷得到提升的發(fā)展軌跡。

艱辛探索 ?

剛走上三尺講臺(tái)，夏**這個(gè)初出茅廬的“丑小鴨”不知道什么叫做教育科研，什么叫做課題研究，但天生好強(qiáng)的他卻研究起“大人物”們的專利--教育科研與教學(xué)改革，跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上，當(dāng)他在教改中遇到一個(gè)個(gè)棘手的問題時(shí)，科研理論卻神奇般地闖進(jìn)了他的視野，他開始了理論與實(shí)踐的行動(dòng)研究。一開始，他在自己的兩個(gè)班里開展實(shí)驗(yàn)，其中一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，另一個(gè)班為對(duì)照班。由于意識(shí)到傳統(tǒng)的五步課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“高耗低效”的弊端，一心想探索出能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的新型課堂教學(xué)模式，就美其名曰“改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提高課堂教學(xué)效率”?？伤静欢畬?shí)驗(yàn)論證、統(tǒng)計(jì)分析等，就主動(dòng)和縣教研室的老師聯(lián)系，請(qǐng)求他們的指導(dǎo)和幫助。經(jīng)過一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的教學(xué)效果發(fā)生了顯著的差異，這使夏**嘗到了教育科研的甜頭，他仿佛在茫茫的霧海里，發(fā)現(xiàn)了一座閃亮的航標(biāo)。隨著他的課堂研究不斷深入，他的教科研能力不斷增強(qiáng)。近幾年來，他主持了省級(jí)課題“數(shù)學(xué)活動(dòng)與學(xué)生發(fā)展”和市級(jí)課題”采取小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”、“數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)與學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”實(shí)驗(yàn)研究，成為巢湖市最年輕的省級(jí)課題組負(fù)責(zé)人。

新課改猶如一縷清風(fēng)，給夏**帶來了一絲春意，使他看到了教育改革的希望，也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺(tái)，他下決心要大干一場(chǎng)!現(xiàn)在，教育科研已經(jīng)成為他生命的一部分，他從中感受到科學(xué)生活的質(zhì)量和樂趣。在教研的道路上，他只是剛剛起步，許多新的課題還在等待著他不斷地探索。在前進(jìn)的道路上，不管遇到多大困難，他都會(huì)發(fā)奮拼搏，努力攀登!?

勤于筆耕 ?

當(dāng)教師不能僅僅滿足于課堂教學(xué)技藝的提高，而要善于反思，善于總結(jié)，努力向?qū)＜倚?、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。在教改中，夏**邊實(shí)踐，邊反思，邊總結(jié)。每天夜晚，他獨(dú)坐在書房里，拿起手中的筆，將自己對(duì)教學(xué)的點(diǎn)滴感悟毫無保留地傾訴在筆記本上?？赡苁翘焐墓虉?zhí)，他開始走上了艱辛的創(chuàng)作路，一發(fā)而不可收。幾年來，他的一百余篇教學(xué)論文散見在全國(guó)二十多家教學(xué)刊物上，二十余篇教學(xué)論文在縣級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。其中，《智慧在手指尖上“跳動(dòng)”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學(xué)論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)第一名，《變“教數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”》獲中央教科所論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《重視

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十二屆年會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)……記不清有多少篇文章曾得到過獎(jiǎng)勵(lì)，時(shí)至今日，他仍然沉浸在第一篇教學(xué)論文呱呱墜地時(shí)所擁有的幸福感覺中，他仍然擁有曾經(jīng)的純真和夢(mèng)想。

優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料范文(二)?

xxx，男，生于 1979 年 1 月，新陂鄉(xiāng)覺村小學(xué)教導(dǎo)主任。他出生在一個(gè)教師家庭，他的父親是一位深受學(xué)生敬愛的小學(xué)老師。父親與學(xué)生之間那種深厚的師生情誼，令 xxx自幼就對(duì)將來成為一位好教師充滿了向往。xxx1995 年執(zhí)起教鞭當(dāng)起代課教師，正是他手捧一顆愛心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，通過他的勤奮學(xué)習(xí)，1999 年 12 月畢業(yè)于江西贛州師范學(xué)校，真正成為一名人民教師。xxx 從教 2019 年來，堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴;2019 年來，他熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，取得大學(xué)?？茖W(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型教師;2019 年來，他矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，師德師風(fēng)創(chuàng)一流，教育教學(xué)實(shí)績(jī)數(shù)第一，認(rèn)真履行人民教師的職責(zé)和義務(wù)，贏得了學(xué)生的喜愛，同事的信賴，社會(huì)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

嘗試教改譜新篇 個(gè)性發(fā)展育人才 ?

xxx 做為學(xué)校的教導(dǎo)主任，是學(xué)校教育教學(xué)工作的主

要負(fù)責(zé)人。教學(xué)工作在教育教學(xué)中，他堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，要求老師掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育理念進(jìn)行教學(xué)，大膽嘗試創(chuàng)新教育教學(xué)理念。他在語(yǔ)文課教學(xué)中，力求建立一種和諧、民主、活躍的教學(xué)組織形式，變傳統(tǒng)“排排坐”的學(xué)生座位形式為自由組合坐，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主的學(xué)習(xí)氛圍;用“談話式”的教學(xué)方法取代了 ?

“一言堂”“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學(xué)方式;用組織討論式、娛樂式、競(jìng)賽式的教學(xué)活動(dòng)取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評(píng)估方式，所以學(xué)生都樂意上 xxx 老師教的語(yǔ)文課。另外，他還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。在學(xué)生中，按“十個(gè)一”教育教學(xué)活動(dòng)的要求，經(jīng)常開展演講、書畫、音樂、廣播操等競(jìng)賽，讓學(xué)生在學(xué)中動(dòng)，在動(dòng)中學(xué)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過 xxx 科學(xué)的管理，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量直線上升。良好的教學(xué)環(huán)境造就了一支過硬的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才奠定了基礎(chǔ)。

愛心鋪就成功路 智慧沐浴新教壇 ?

愛，是師者之魂;真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來，xxx 一直擔(dān)任班主任，他把對(duì)學(xué)生的愛默默地傾注在了日常的工作中：他班同學(xué)湯某是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，因?yàn)楦改赣H一直在外打工，所以對(duì)他缺乏管教，使他養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，上課故意搗蛋，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”，作業(yè)不按

時(shí)完成，成了歷屆班主任管理的難點(diǎn)。從表面上看，這個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，對(duì)什么事都不屑一顧，但 xxx 知道，這學(xué)生其實(shí)內(nèi)心一定有創(chuàng)傷，需要老師、同學(xué)、親人的關(guān)心。開學(xué)后，xxx 經(jīng)常與該學(xué)生談心，了解了學(xué)生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，xxx 注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)他認(rèn)真聽課、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，當(dāng)該同學(xué)有點(diǎn)滴進(jìn)步 xxx 都給予表?yè)P(yáng)……在老師和同學(xué)們的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，這位同學(xué)逐漸具有了良好的心理品質(zhì)，樹立的了正確的人生觀。正是 xxx那份真摯的師愛，成了激勵(lì)他健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。

xxx 的師愛是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個(gè)角落，灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。學(xué)生生病了，他主動(dòng)帶去醫(yī)院就診;對(duì)于那些失去家庭溫暖的學(xué)生，他則給予更多的關(guān)心和照顧…… ?

憑著這顆愛心，xxx 在教導(dǎo)主任和班主任這兩個(gè)崗位上慢慢成長(zhǎng)起來，逐漸成為了一名以科研為先導(dǎo)的優(yōu)秀教導(dǎo)主任和優(yōu)秀的新型班主任;憑著這顆愛心，一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富，形式多樣的班級(jí)活動(dòng)層出不窮;憑著這顆愛心，學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L(zhǎng)，他們素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新自主的精神、合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，xxx 所教的班級(jí)，一直被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”。

學(xué)者之路坎坷多 孜孜不倦碩果累 ?

隨著中國(guó)加入 WTO 組織，我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技

上的新挑戰(zhàn)。21 世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為第一生產(chǎn)力，在國(guó)與國(guó)之間的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，而教育又為綜合國(guó)力奠定基礎(chǔ)，所以教育是世界各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，誰(shuí)占據(jù)了這個(gè)制高點(diǎn)，誰(shuí)就將有可能最終贏得這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的勝利。xxx 知道，作為 21 世紀(jì)的教師，作為一名新時(shí)代的教師，不僅要有無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，更要有嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)的精神。2019 年他走上了自學(xué)之路，于 2019 年取得漢語(yǔ)言文學(xué)?？茖W(xué)歷。xxx 癡情于圖書館豐富的藏書，癡情于閱覽室各種各樣的期刊，癡情于各個(gè)知識(shí)門類的講座，他借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記。他時(shí)常嘆惜時(shí)間過得匆匆，總想多讀快讀。多年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí)，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了 ?

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，正是憑著 xxx多年來的孜孜以求及自身的不斷努力，終于換來累累碩果。他在 2019 年參加“全國(guó)語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字基本功大賽”中，取得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。同年，獲鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。2019 年獲鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)……從教以來，xxx 教育教學(xué)實(shí)績(jī)顯著，所任教的語(yǔ)文學(xué)科一直處于上游。

“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回首往事的時(shí)候，你不因虛度年華而悔恨;更不因碌碌無為而羞愧。”奧斯特洛夫斯基

的這句名言，也正是 xxx 的理想和目標(biāo)，他說：“教師生涯，艱辛、漫長(zhǎng)，任重而道遠(yuǎn)，但我卻義無返顧。” ?

忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻(xiàn)自己，xxx 老師是教師的楷模。

優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料范文(三)?

xxx，女，苗族，1970 年生于 xx 市 xx 鄉(xiāng) xx 村，xxx年畢業(yè)于 xx 師范學(xué)校。后來她又參加了全國(guó)高等教育自學(xué)考試，于 2019 年取得大專文憑。她先后在 xx 小學(xué)、xx 小學(xué)任教，曾多次獲得過“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”等稱號(hào)。如今她已在教育戰(zhàn)線上默默無聞地奉獻(xiàn)了 21 個(gè)春秋。在這 21年中，她除了擔(dān)任學(xué)科教學(xué)外，還依次擔(dān)任過班主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、教科室主任、教導(dǎo)主任。雖然沒有豪言壯語(yǔ)，但她有對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)之心。

一、不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素質(zhì) ?

俗話說“打鐵還須自身硬，做人還須自身正”，高尚的人格，自身的素質(zhì)，科學(xué)的方法，嚴(yán)于律己的作風(fēng)，是一名優(yōu)秀教師的必備條件，更是一位教導(dǎo)主任服務(wù)于教學(xué)的信條。從事教學(xué)工作以來，面對(duì)許許多多家長(zhǎng)們的重托，面對(duì)真誠(chéng)、幼稚、求知若渴的目光，該同志每時(shí)每刻都有一種緊迫感和責(zé)任感，她不斷學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，積極探索，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她特別注重個(gè)別化的學(xué)習(xí)過程，平等對(duì)待每一位學(xué)生，與學(xué)生真誠(chéng)相交，給予他們格外的關(guān)愛。

她還經(jīng)常采用小組學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)時(shí)，無論是好學(xué)生，還是后進(jìn)生，都能得到滿意的分?jǐn)?shù)。如在她的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，該班后進(jìn)生符玉婷有智障情況，但她對(duì)這位學(xué)生的每次作業(yè)都給予積極的評(píng)價(jià)。她在課后深入到學(xué)生的內(nèi)心的深處，向?qū)W生敞開心扉，讓學(xué)生在自主、合作、探索的氣氛中快樂成長(zhǎng)。許多年以來，她所任班級(jí)教學(xué)成績(jī)始終在全鎮(zhèn)名列前茅，受到家長(zhǎng)和同行的好評(píng)。

二、熱愛教育，用真情培育學(xué)生 ?

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，陳麗華同志認(rèn)為光輝體現(xiàn)在盡職盡責(zé)上;體現(xiàn)在顧全大局上;體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心上;體現(xiàn)在與同事和領(lǐng)導(dǎo)的合作上。她每到一所學(xué)校，就把一腔熱血和全部愛心獻(xiàn)給那所學(xué)校，獻(xiàn)給那里的學(xué)生。她以勤勞者的身份出現(xiàn)在學(xué)校的每個(gè)地方，她以慈母般的態(tài)度精心培養(yǎng)學(xué)生。有一名學(xué)生叫張小英，家境貧寒，她設(shè)法幫助該名學(xué)生，鼓勵(lì)本班的學(xué)生伸出援助之手，使該生以優(yōu)異的成績(jī)，良好的心態(tài)，小學(xué)順利畢業(yè)。對(duì)學(xué)生她常用的方法是說服教育，“曉之以理，動(dòng)之以情”就是這一位普通教師干的再平凡不過的事。正是憑著一顆愛心和責(zé)任心來教育所有的學(xué)生，她和學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。在學(xué)校、在社區(qū)，她都贏得了師生和老百姓的好口碑。

三、狠抓教學(xué)過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為

?

自從 2019 年被任命為教導(dǎo)主任以來，面對(duì)著既光榮，又艱巨的任務(wù)，她感到自己肩上的擔(dān)子又重了，她深知要做好教學(xué)常規(guī)管理，并非是件容易的事，但一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心使她不敢有絲毫怠慢。剛上任，她自己不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還向有經(jīng)驗(yàn)的老領(lǐng)導(dǎo)討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。她堅(jiān)持以制度管理和以感情管理相結(jié)合，緊密團(tuán)結(jié)廣大教師，服務(wù)于學(xué)校，服從校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，并帶頭執(zhí)行遵守。她擔(dān)任教導(dǎo)主任工作以來的兩年時(shí)間里，學(xué)校教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、同事之間也非常和睦，教學(xué)成績(jī)?cè)谥饾u提高。有的教師教學(xué)工作出了丁點(diǎn)問題，她不打小報(bào)告，而是及時(shí)談話，尋找原因，用情感管理老師，少責(zé)備，多關(guān)心，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)、健康、向上的學(xué)校風(fēng)氣。獲得了同事們的好評(píng)。具體的業(yè)績(jī)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、堅(jiān)持按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程，全面推行素質(zhì)教育; ?

2、合理安排作息時(shí)間，保障兒童身心健康; ?

3、執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)巡課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)正常化; ?

4、狠抓教師備課上課，做到有備而上; ?

5、適時(shí)督查教師作業(yè)布置與批改，做到輔導(dǎo)及時(shí)批改無誤; ?

6、狠抓考試考查，推行多元化有效評(píng)價(jià)機(jī)制;

?

7、規(guī)范學(xué)籍管理，重視控輟保生工作，做到異動(dòng)學(xué)生手續(xù)齊全，輟學(xué)率為零。

四、身體力行，甘當(dāng)校園建設(shè)的先行者 ?

校園文化建設(shè)，她配合校長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使學(xué)校不僅校園環(huán)境優(yōu)美舒適，還洋溢著濃郁的書香氣息。每次學(xué)校勞動(dòng)，她總是親自帶領(lǐng)學(xué)生走在最前面，不怕累、不怕臟，是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣，當(dāng)校園變得整潔時(shí)，她臉上露出了滿意的微笑。

有一次，她帶領(lǐng)六年級(jí)的學(xué)生清理廁所內(nèi)的衛(wèi)生，學(xué)生怕臟，不愿意下，這時(shí)她自己先下去動(dòng)手清理起來。她的行動(dòng)感染了學(xué)生，學(xué)生都主動(dòng)、積極地干開了，出色地完成了任務(wù)。

如果你來到我們河溪鎮(zhèn)中心小學(xué)，你一定會(huì)在校園的某個(gè)角落看到她陽(yáng)光律動(dòng)的身影。

五、深化教學(xué)研究，提高師資水平?

俗話說：要使學(xué)生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，還可通過“師徒結(jié)對(duì)子”、開展教學(xué)研究等活動(dòng)，但最根本的是要通過深入開展教學(xué)研究這一途徑來提高教師的教學(xué)水平。在管理上該同志親自抓教學(xué)研究，發(fā)動(dòng)教師人人做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動(dòng)，教

研形式從原先單一的“一上一評(píng)”改變?yōu)椤耙徽f一上一評(píng)”，堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報(bào)制度，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅(jiān)持鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。陳麗華同志作為教導(dǎo)主任她經(jīng)常主動(dòng)邀請(qǐng)教科室主任深入課堂聽課，了解和指導(dǎo)教學(xué)工作。聽不同對(duì)象不同學(xué)科的課，聽了課還及時(shí)與教師交換聽課意見，正確、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。通過跟蹤聽課研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，為有效建設(shè)一支高水平教育科研隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。

總之，教導(dǎo)主任的工作千頭萬緒，在繁雜的教學(xué)管理中，該同志積極履行教導(dǎo)主任職責(zé)，注重調(diào)動(dòng)全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。她用求實(shí)的教學(xué)管理追求實(shí)現(xiàn)了教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化，有了規(guī)范的教學(xué)常規(guī)管理，教育教學(xué)質(zhì)量的提高也將拭目以待。

第二篇：優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料

優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料

自2004年擔(dān)任小學(xué)教導(dǎo)主任以來，認(rèn)真貫徹黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持黨的思想基本原則，工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在實(shí)際工作中形成了廉潔自律、有為有威、問心無愧的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，受到群眾和家長(zhǎng)、學(xué)生的擁護(hù)和愛戴，贏得了廣大教師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，教育教學(xué)工作的主要負(fù)責(zé)人，我深知責(zé)任重大，為此，在日常工作中，我主要抓了以下幾點(diǎn)：

一、抓好教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高廣大教師的教育教學(xué)理論和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在日常教學(xué)工作中，我?guī)ьI(lǐng)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，要求廣大教師掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)。對(duì)每一位教師的教案、作業(yè)批閱情況進(jìn)行定期或不定期的檢查、指導(dǎo)、反饋。為掌握第一手資料，我經(jīng)常深入一線聽課，和其他老師一起評(píng)課，以此了解教師們的課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并提出誠(chéng)懇的意見和建議，以促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。在我的指導(dǎo)下，劉曉紅老師在2004—2005連續(xù)兩年獲清苑縣教師基本功大賽一等獎(jiǎng)；劉娟老師獲2006—2007清苑縣教師基本功大賽一等獎(jiǎng)；2008年4月，我校趙鳳霞老師又榮獲清苑縣教師基本功大賽二等獎(jiǎng)。

二、立足教學(xué)求突破，立足改革求生存。

在教學(xué)工作中，不斷探索教學(xué)改革的新路子，加大過程管理和監(jiān)控力度，完善常規(guī)管理制度，全力調(diào)動(dòng)教師的積極性。二○○七年保定市教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作中，由于工作出色，受到縣鄉(xiāng)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、立足實(shí)際，合理安排，建立良好教學(xué)秩序。

在日常工作中，我團(tuán)結(jié)群眾，公道正派，享受在后，弘揚(yáng)正氣，贏得了廣大教師的肯定。對(duì)教師提出的合理要求，總是想法設(shè)法滿足，對(duì)突發(fā)的調(diào)課、活動(dòng)安排等都及時(shí)妥善處理，并能擺正家庭與工作的位置，做到以工作為重。每天早出晚歸，默默奉獻(xiàn)，毫無怨言，為廣大師生樹立了良好的示范作用，使教學(xué)工作井然有序，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。近三學(xué)期量化管理、期末調(diào)研考試、廣播體操、乒乓球比賽、漢字書寫等均名列全鄉(xiāng)前茅。由于業(yè)績(jī)突出，2005—2006，被評(píng)為“先進(jìn)德育工作者”；2006—2007又被清苑縣人民政府授予“嘉獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)。

四、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。

在做好本職工作的同時(shí)，我還自我加壓，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和教學(xué)管理知識(shí)，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)，豐富自己的文化素養(yǎng)，完善自我，用新的理念指導(dǎo)工作實(shí)際。在學(xué)術(shù)方面也取得了一些成績(jī)：2005年撰寫的教學(xué)論文《 小學(xué)信息技術(shù)教育中素質(zhì)教育的體現(xiàn) 》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；2006年撰寫的教學(xué)論文《在新課改中如何實(shí)施學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià) 》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；2007年撰寫的教學(xué)論文《在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性 》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。制作的CAI課件、書法作品、試卷分析等也分別獲縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

在成績(jī)面前不驕傲，是我的人生準(zhǔn)則。在今后的道路上，我要繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，用高度的政治責(zé)任感履行本職工作，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，為我校的和諧發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第三篇：優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料

優(yōu)秀教育工作者事跡材料

秦應(yīng)順，男，漢族，1978

年生于鎮(zhèn)寧本寨鄉(xiāng)張家壩村，2000年8月至今，在本寨中學(xué)任教英語(yǔ)學(xué)科，曾獲得過“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)。如今他已經(jīng)在教育一線上工作了15個(gè)春秋，他15年如一日，櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠(chéng)之心，在這塊比較偏遠(yuǎn)、平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在他的培育下變成了參天大樹！。在這15年中，他除了擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)外，2001年9月至2014年7月，一直勇挑學(xué)校的班主任工作重?fù)?dān)，2002年9月至2013年7月，還擔(dān)當(dāng)了學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)工作，2013年9月至今，他又擔(dān)當(dāng)了學(xué)校的教務(wù)主任工作。三尺講臺(tái)，足也見證他對(duì)工作的熱忱，對(duì)家鄉(xiāng)教育的酷愛；三尺講臺(tái)，足也見證他對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)黨的教育事業(yè)的忠心！

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

高尚的人格，自身的素質(zhì)，科學(xué)的方法，嚴(yán)于律己的作風(fēng)，是一名優(yōu)秀教師的必備條件，更是一位教導(dǎo)主任服務(wù)于教學(xué)的信條。從事教學(xué)工作以來，該同志每時(shí)每刻都有一種緊迫感和責(zé)任感，他不斷學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，積極探索，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他特別注重個(gè)別化的學(xué)習(xí)過程，平等對(duì)待每一位學(xué)生，與學(xué)生真誠(chéng)相交，給予他們格外的關(guān)愛，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)時(shí)，無論是好學(xué)生，還是后進(jìn)生，都能得到滿意的分?jǐn)?shù)，受到家長(zhǎng)和同行的好評(píng)。

二、愛生如子，細(xì)心關(guān)愛

教師對(duì)學(xué)生的愛有時(shí)勝過于母愛，這種愛能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。秦老師就是用這種愛去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，他以真誠(chéng)的愛去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。秦老師的班級(jí)里始終洋溢著一股暖流，恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。這些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難不說，他們中有的是留守兒童、單親，甚至有的是孤兒，他對(duì)他們照顧得無微不至。比如他的班級(jí)里有一個(gè)叫朱兵的單親男孩子，家住本寨鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)最落后的村---磨倮村。朱兵同學(xué)剛進(jìn)初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，因母親改嫁后和爺爺相依為命，根本無法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習(xí)受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了他的注意，于是及時(shí)找這個(gè)孩子談話，秦老師得知此情況后，立即把愛傾注在他的身上，關(guān)心他，幫助他，幾乎每個(gè)晚上都到他租房的地方輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。在秦老師的關(guān)懷和幫助下，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，他以410多分優(yōu)異成績(jī)考上了鎮(zhèn)寧民族中學(xué)。

三、主抓教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為

自從2013年9月被任命為教導(dǎo)主任以來，面對(duì)著既光榮，又艱巨的任務(wù)，他感到自己肩上的擔(dān)子又重了，他深知要做好教學(xué)常規(guī)管理，并非是件容易的事，但一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心使他不敢有絲毫怠慢。剛上任，他自己不斷學(xué)習(xí)學(xué)籍管理、學(xué)生體測(cè)上報(bào)、“十二五”中繼教管理等知識(shí)，還向有經(jīng)驗(yàn)的老領(lǐng)導(dǎo)討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。他堅(jiān)持以制度管理和以感情管理相結(jié)合，緊密團(tuán)結(jié)廣大教師，服務(wù)于學(xué)校，服從校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，并帶頭執(zhí)行遵守。他擔(dān)任教導(dǎo)主任工作以來的兩年時(shí)間里，學(xué)校教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、同事之間也非常和睦，教學(xué)成績(jī)?cè)谥饾u提高。有的教師教學(xué)工作出了丁點(diǎn)問題，他不打小報(bào)告，而是及時(shí)談話，尋找原因，用情感管理老師，少責(zé)備，多關(guān)心，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)、健康、向上的學(xué)校風(fēng)氣。獲得了同事們的好評(píng)。具體的業(yè)績(jī)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、堅(jiān)持按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程，全面推行素質(zhì)教育；

2、合理安排作息時(shí)間，保障學(xué)生身心健康；

3、執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)巡課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)正?；?；

4、領(lǐng)導(dǎo)教研組工作，狠抓教師備課上課，做到有備而上；

5、組織與管理學(xué)生的思想教育；

6、規(guī)范學(xué)籍管理；

7、做好控輟保生工作，做到異動(dòng)學(xué)生手續(xù)齊全，努力降低輟學(xué)率；

8、中成績(jī)?nèi)〉妹黠@進(jìn)步。2014年我校中考進(jìn)入鎮(zhèn)寧民中升學(xué)率達(dá)41%、2015年達(dá)50%；

9、縣對(duì)我?！笆濉苯處熇^續(xù)教育評(píng)估工作迎檢過關(guān)。

四、深化教學(xué)研究，提高師資水平

教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，秦應(yīng)順同志在承擔(dān)教務(wù)主任兩年來，組織教師開展了無數(shù)次校本培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)，還通過“一幫一”、“師徒結(jié)對(duì)子”、開展教學(xué)研究等活動(dòng)來提高教師的教學(xué)水平。在管理上，該同志親自抓教學(xué)研究，發(fā)動(dòng)教師人人做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動(dòng)，堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)教師回校開展二級(jí)培訓(xùn)，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅(jiān)持鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。通過跟蹤聽課研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使我校教學(xué)向縱深發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

教務(wù)工作，千頭萬緒，在繁雜的教學(xué)管理中，該同志積極履行教導(dǎo)主任職責(zé)，他用求實(shí)的教學(xué)管理追求實(shí)現(xiàn)了教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化。十五年的教學(xué)生涯，他一直在堅(jiān)持用心工作，用情育人，他是平凡的，更是優(yōu)秀的！他是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的“優(yōu)秀教育工作者”！

第四篇：優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料

優(yōu)秀教導(dǎo)主任事跡材料

要說愛是工作的源泉，那么只有愛才能化為工作的動(dòng)力，也就是說，只有對(duì)教育事業(yè)的赤膽忠心，對(duì)孩子充滿愛心的人，才會(huì)全身心地投入教育教學(xué)工作。一句話，只有關(guān)愛學(xué)生的人，才會(huì)得到學(xué)生的信任和敬重，也才會(huì)得到社會(huì)的承認(rèn)與贊揚(yáng)。他━就是一個(gè)把滿腔熱血潑灑在學(xué)生心田上的藏族老教師。

鄭國(guó)華，中共黨員，四川省甘孜州丹巴縣東谷小學(xué)教導(dǎo)主任兼法制副校長(zhǎng)，從教以來，他一直愛生如子，甚至還超過愛自己的孩子。這位在教育戰(zhàn)線奮斗了近30年，擔(dān)任牦牛完小校長(zhǎng)8年和中心校教導(dǎo)主任13年的老教師，始終全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。愛崗敬業(yè)，模范執(zhí)行國(guó)家的教育政策、法律、法規(guī)。以扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)的探究和前行，因此他每到一校，無論是教學(xué)或是搞管理都深受當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)和孩子們的信任與喜愛。他在工作中，除了關(guān)心幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)外，也十分注重從心靈上感化學(xué)生，從行為上引導(dǎo)學(xué)生。幾十年來直接教過許許多多學(xué)生，也幫過幾十個(gè)學(xué)生繳過書學(xué)費(fèi)，保證貧困的孩子能完成學(xué)業(yè)。學(xué)生父母生重病，他就帶領(lǐng)一些老師、學(xué)生去看望；學(xué)生家中出現(xiàn)困難也會(huì)及時(shí)地幫助，個(gè)人的力量小了就發(fā)動(dòng)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)，甚至帶領(lǐng)他的家人。在牦牛小學(xué)工作期間為了幫助一家特困戶度過難關(guān)，農(nóng)忙時(shí)他利用星期天，帶領(lǐng)該校老師、同學(xué)到特困戶家割麥子，挖土豆，周圍的群眾感動(dòng)地說：“遇到這樣的好老師真是有福！”于是村長(zhǎng)、村主任、村民都來幫忙。從而使這家的兩個(gè)孩子能安心讀書了，這種做法既培養(yǎng)了該校孩子的愛心，也在社會(huì)上樹立了良好的教師形象。88年經(jīng)教師和村民推薦，上級(jí)任命他擔(dān)任了該校校長(zhǎng)，從此他更把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，因該校條件艱苦━遠(yuǎn)離縣城、交通不便，教師們難以安心教學(xué)工作。于是他顧不上家中有年幼的孩子，多病的老母。利用星期天帶領(lǐng)教師與當(dāng)?shù)卮迕駵贤?，?jié)假日與教師們同樂，從而使年輕教師們慢慢的與當(dāng)?shù)卮迕窠⒘松詈竦母星椋?dāng)然也就愛上了這所學(xué)校，愛上了這里的孩子。于是他又發(fā)揚(yáng)前任校長(zhǎng)勤工儉學(xué)的優(yōu)良作風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)校的菜地、小農(nóng)場(chǎng)和花椒地的管理，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)技能，也為學(xué)校積蓄了一定的資金，他利用這筆資金購(gòu)置了體育用品、廣播器材和一臺(tái)12英寸的黑白電視機(jī)。從此改善了辦學(xué)條件，豐富了師生們的課余生活。在教學(xué)上他更是嚴(yán)格要求，他常常對(duì)教師們說：“愛學(xué)生首先要尊重學(xué)生，尊重是教育的第一原則，把學(xué)生當(dāng)朋友，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)知心人，這樣師生才會(huì)互動(dòng)，教與學(xué)才會(huì)達(dá)到完美的統(tǒng)一，收到最佳的教育教學(xué)效果?！彼淖谥际牵航處熞唤o孩子們一滴水，自己則該有一桶水，提倡教師善于探究性教學(xué)，鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)、相互提高。他認(rèn)為他們雖然是鄉(xiāng)村教師，教的也是鄉(xiāng)村孩子，但是教學(xué)思維和方法不能停留在大山里，他要讓教師們不作“井底之蛙”走出大山去；于是他利用勤工儉學(xué)的資金訂購(gòu)了各類教育教學(xué)雜志，指導(dǎo)年輕教師們自學(xué)。并且在93年他組織牦牛、東馬、永西三所村小的教師自籌資金到瀘定建小參觀學(xué)習(xí)一周，這次觀摩聽課教師們收益匪淺，學(xué)到了許多以前不知的東西。并把所學(xué)的用于教學(xué)之中，從而提高了該校的教學(xué)質(zhì)量。如：在全縣統(tǒng)測(cè)中大部分教師獲得了教學(xué)單科名次獎(jiǎng)，并且每年都有1━2名孩子考入城小民族班。

95年因工作的需要他來到了現(xiàn)在的東谷中心校擔(dān)任中心校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)與二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，該班有一個(gè)學(xué)生名叫頓珠聰明過人，可是母親早逝，父親又老實(shí)本分，他就多次給這個(gè)孩子買學(xué)習(xí)用品，并多次家訪、與家長(zhǎng)溝通、與孩子談心，希望這株好苗子能快樂成長(zhǎng)。2000年這個(gè)班以平均80分的縣統(tǒng)測(cè)成績(jī)進(jìn)入了丹巴中學(xué)，2006年頓珠同學(xué)又以560分的可喜成績(jī)考入了四川大學(xué)，當(dāng)時(shí)他滿含熱淚的說：“你真是老師的乖學(xué)生！”并從包里掏出100錢，希望孩子收下老師的心意。

2001年上級(jí)任命他擔(dān)任東谷中心校的教導(dǎo)主兼法制副校長(zhǎng)職務(wù)，在此期間他反對(duì)說空話、套話，堅(jiān)持做實(shí)事。因?yàn)樗J(rèn)為自己是農(nóng)民的兒子就應(yīng)該吃苦耐勞，在工作中更應(yīng)該堅(jiān)持實(shí)干、苦干，以身作則。配合校長(zhǎng)很抓教學(xué)常規(guī)管理，從各部門到各大室、教研組、各班上都制定了詳細(xì)的職責(zé)和制度，以人性化管理。每年學(xué)期初制定出詳細(xì)的教學(xué)、教研工作計(jì)劃，繼續(xù)教育工作計(jì)劃，期末進(jìn)行全面總結(jié)，肯定成功的一面，同時(shí)找出不足之處，以待下期進(jìn)行整改提高。就2001年到現(xiàn)在撰寫了幾萬字的文書檔案材料。

2003年正是“普九”驗(yàn)收關(guān)鍵的一年，也是他難忘的一年，當(dāng)時(shí)他90多歲的父親病重住院，是請(qǐng)假照顧父親還是上班？他選擇了后者，白天除了上好課外他還要走訪村民、調(diào)查數(shù)據(jù)，動(dòng)員流失生返回校園，處理教務(wù)上的事情；晚上又要填寫那密密麻麻的普九表格、備課和批改作業(yè)、完成自己的“六認(rèn)真”工作，常常熬到晚上12點(diǎn)過。11月“普九”驗(yàn)收順利過關(guān)，并且得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。但是他的父親也在這時(shí)病情進(jìn)一步加重，當(dāng)他趕回家時(shí)父親已含恨離世。兄弟姐妹氣得無一人與他說話，就連他最親近的兒子也指著他說“爸爸呀爸爸！你─到底是不是爺爺?shù)挠H生兒子，難道你的學(xué)生真的勝過你的親人嗎？”面對(duì)親人的指責(zé)，他無話可說，只好把委屈的淚水吞入肚里。因?yàn)樗靼?，在這漫長(zhǎng)的人生道路上，他的確愧對(duì)父母，也虧欠兒子?？墒歉赣H去世，他也只耽擱了三天就不顧家人的怨言又返回學(xué)校工作。

春去冬來，他一心撲在教育、教學(xué)中，每期都要到村、完小跑三、四趟檢查工作，從教學(xué)“六認(rèn)真”、學(xué)校安全、教師的學(xué)習(xí)、生活逐一進(jìn)行檢查和了解。特別是冬天，到了上半鄉(xiāng)手腳常常凍得巨痛難忍。由于經(jīng)常騎摩托車，他得了嚴(yán)重的胃病和風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，目前胃藥、膏藥已成了他生活的伴侶。

他也是一個(gè)老實(shí)憨厚從不計(jì)較個(gè)人得失的人，工作了二十多年，從小教二級(jí)、一級(jí)慢慢走過來的他，2003年才有機(jī)會(huì)評(píng)小教高級(jí)，可是名額有限，夠資格的又多，學(xué)校內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)激烈，眼看一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)即將爆發(fā)。為了緩解矛盾，資格最老的他找到教育局黃金平局長(zhǎng)主動(dòng)放棄了這次難得的機(jī)會(huì)。其他同志換了幾次宿舍，他卻仍住在既陰暗潮濕又不安全的房子里（因?yàn)檫@套房子窗靠圍墻，常常有不懂事的孩子爬進(jìn)房里小偷小摸，今年5月都又有小偷光顧他的家），而且一住就是19年，從未想過利用手中那丁點(diǎn)職權(quán)來謀取一套陽(yáng)光房居住。

他從事行政工作已有21年了，始終牢記“無欲則身正”的名言，做到廉潔奉公，這么多年，他沒一次照顧過親戚朋友到學(xué)校做事，在工作中沒一次照顧過與自己關(guān)系較好的同志、朋友，有的老師自認(rèn)為與他關(guān)系好，說跟他那么好都不照顧一下，他就耐心的說：“越是跟我好才越要理解我，支持我的工作，我不能因私心改變了我在老師心目中公平無私的好印象，再說一個(gè)單位只有作到了公平，職員才會(huì)有積極性，工作才會(huì)有起色，廉潔、身正才能殺住不良之風(fēng)”，因此教師們都這么說“老鄭辦事我們放心，有老鄭在的地方就會(huì)有公平在”。

昨年，學(xué)校換了年輕校長(zhǎng)，他又耐心的把學(xué)校的財(cái)經(jīng)、后勤工作、教學(xué)問題、師生情況一一的向新校長(zhǎng)介紹，從而讓新校長(zhǎng)很快的進(jìn)入了角色，他又與校長(zhǎng)深入一線，了解學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的情況。在走訪過程中，他倆發(fā)現(xiàn)住宿生在生活管理上有遺留問題，家長(zhǎng)意見大，于是他又與新校長(zhǎng)想辦法，找問題，親自與校長(zhǎng)一道給孩子們買菜、買柴。天天到食堂了解孩子們的生活情況，并與炊事員共同商討每天孩子們的生活安排，相信這樣下去家長(zhǎng)們一定會(huì)滿意的。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有的老師瞞報(bào)學(xué)生歧視差生時(shí)，就毫不手軟，先在教師大會(huì)上明確宣布紀(jì)律，組織學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)，使大家提高認(rèn)識(shí)，同時(shí)嚴(yán)肅查處，現(xiàn)在學(xué)校已走入了正軌，他的做法深受全體教職工和家長(zhǎng)的歡迎。在收費(fèi)問題上嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)決按上級(jí)的有關(guān)規(guī)定收費(fèi)，杜絕了亂收費(fèi)現(xiàn)象，與學(xué)生和家長(zhǎng)明算帳，做到校務(wù)公開，家長(zhǎng)一有反映，一一查證，有問題堅(jiān)持教育與處罰相結(jié)合，沒問題一一給家長(zhǎng)解釋清楚。使學(xué)校、教師在社會(huì)中樹立起了良好的形象。

他在兩個(gè)學(xué)校主持過工作，都十分注重學(xué)校的科學(xué)管理，并充分利用學(xué)校的人力、物力資源，充分調(diào)動(dòng)教職工積極性，達(dá)到最佳工作狀態(tài)。在工作中他更是曉之以理、動(dòng)之以情，注重情感管理。遇到難題就不斷征求教職工和家長(zhǎng)的意見，并學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校好的管理方法，也不斷修正學(xué)校管理制度，使之盡量科學(xué)化、系統(tǒng)化、可操作化。在評(píng)優(yōu)選先的問題上，他從不帶感情色彩，而是盡量公開、公平、公正、客觀化，讓全體教師心服口服，以達(dá)到公平競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)取，共創(chuàng)美好明天的目的。功夫當(dāng)然不負(fù)有心人，我鄉(xiāng)2003-2008年六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)考試成績(jī)優(yōu)秀。并且年年都有學(xué)生能考入康定重點(diǎn)班。2007-2008年我縣再次實(shí)行了全縣統(tǒng)考名次獎(jiǎng)，2007年我鄉(xiāng)就獲得了14個(gè)單科名次獎(jiǎng)，2008年又獲得了10個(gè)單科名次獎(jiǎng)，而且我校一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還取得了全縣第一、二的好成績(jī)。總之，我校每年都有十幾位教師獲不同科目的名次獎(jiǎng)，相信今年又會(huì)取得更好的成績(jī)。

這就是一個(gè)“一身正氣，兩袖清風(fēng)”把滴滴心血澆灌在民族教育戰(zhàn)線上的鄉(xiāng)村藏族老教師的人生之路。

東谷鄉(xiāng)小學(xué)校

2012年6月24日

第五篇：教導(dǎo)主任優(yōu)秀辭職報(bào)告

教導(dǎo)主任優(yōu)秀辭職報(bào)告1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好！

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予在工作的機(jī)會(huì)以及在這兩年里對(duì)我的幫助和關(guān)懷！由于某些原因，今天我在這里提出辭職申請(qǐng)。

我非常重視在**學(xué)校內(nèi)這段經(jīng)歷，也很榮幸成為**的一員，特別是**的處事風(fēng)范及素質(zhì)使我倍感欽佩。在**這兩年所學(xué)到的知識(shí)也是我一生寶貴的財(cái)富。也祝所有**成員在工作和活動(dòng)中取得更大的成績(jī)及收益！在兩年的時(shí)間里，學(xué)校給予我多次實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我在這個(gè)工作崗位上積累了一定的技術(shù)技能和工程經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也學(xué)到了許多工作以外的處世為人等做人的道理。所有的這些我很珍惜也很感謝學(xué)校，因?yàn)檫@些都為我在將來的工作和生活中帶來幫助和方便。

再這里感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我在這段時(shí)間的幫助和照顧，希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！

此致

敬禮！

辭職人：

20xx年xx月xx日

教導(dǎo)主任優(yōu)秀辭職報(bào)告2

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

學(xué)期末馬上就要到了，一個(gè)學(xué)期的工作也要結(jié)束了，

在學(xué)期末結(jié)束前，我終于噓了一口氣，我的工作總算沒有出現(xiàn)差錯(cuò)。但是我不敢保證，以后的工作沒有問題，我只好在學(xué)期末結(jié)束前，我要向?qū)W校請(qǐng)辭了。

工作近一年來，發(fā)現(xiàn)自己在工作、生活中，所學(xué)知識(shí)還有很多很多的欠缺，已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)校課改發(fā)展的需要，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)課改理論。經(jīng)過慎重考慮之后，特此提出申請(qǐng)：我自愿申請(qǐng)辭去在教導(dǎo)處的教導(dǎo)員職務(wù)，敬請(qǐng)批準(zhǔn)。

在近一年的時(shí)間里，我有幸得到了單位領(lǐng)導(dǎo)及同事們的傾心指導(dǎo)及熱情幫助，工作上，我學(xué)到了許多寶貴的課改經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能，對(duì)課改工作有了大致的了解。思想上，得到領(lǐng)導(dǎo)與同事們的指導(dǎo)與幫助，有了更成熟與更深刻的人生觀。這近一年的工作經(jīng)驗(yàn)將是我今后學(xué)習(xí)和工作中的一筆寶貴的財(cái)富。

我的能力不能勝任教務(wù)處教導(dǎo)員的職務(wù)，這是我很感到傷心的地方，我知道自己應(yīng)該去努力但是我努力后還是不行。我的資歷和能力以及閱歷都不能勝任我目前的工作，我只好辭職，給其他老師讓位。

在這里，特別感謝校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、王主任、秦主任、劉主任在過去的工作、生活中給予的大力扶持與幫助。尤其感謝校長(zhǎng)在近一年來的“特別”關(guān)照和指導(dǎo)以及對(duì)我的信任。感謝所有給予過我?guī)椭耐聜?懇求領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。

祝：工作順心。并祝我們的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：xxxx

20xx年X月x日

教導(dǎo)主任優(yōu)秀辭職報(bào)告3

尊敬的xxx單位領(lǐng)導(dǎo)：您好！

首先致以我深深地歉意，懷著及其復(fù)雜而愧疚的心情我寫下這份辭職信，很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候突然向xxx單位提出辭職，純粹是出于個(gè)人的原因（家庭原因/身體原因等等），不能在xxx單位繼續(xù)發(fā)展！離開這個(gè)單位，離開這些曾經(jīng)同甘共苦的同事，確實(shí)很舍不得，舍不得同事之間的那片真誠(chéng)和友善。但是我還是要決定離開了，我懇請(qǐng)單位原諒我的離開，批準(zhǔn)我辭職。

同時(shí)，很榮幸曾身為xxx單位的一員，能有機(jī)會(huì)在這里工作學(xué)習(xí)，不勝感激！衷心祝愿所有在xxx辛勤工作的員工工作順利，事業(yè)有成！

此致

敬禮

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

教導(dǎo)主任優(yōu)秀辭職報(bào)告4

尊敬的校長(zhǎng)：

言及此事，實(shí)難啟齒。圣賢有言：受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)也。況您予我之恩，何言滴水？我深知有負(fù)您的厚望。然思慮再三，雖負(fù)不義之名，我心意已定：決意辭去學(xué)校教導(dǎo)主任一職務(wù)，去做一名普通教師。

原因有四：

其一，團(tuán)隊(duì)凝聚力不夠。

這也許是我個(gè)人錯(cuò)誤的想法。目前，團(tuán)隊(duì)找不出一個(gè)可以統(tǒng)率全局的人，或因威信不足，或因能力不足以勝任。有時(shí)個(gè)人意志代表團(tuán)隊(duì)意志，我不能否認(rèn)個(gè)人意志的正確率，也不能否認(rèn)個(gè)人意志的重要作用（有時(shí)一所學(xué)?；蛘咭粋€(gè)部門因?yàn)橛辛诉@個(gè)獨(dú)特的個(gè)人意志而讓這所學(xué)?；虿块T有自己的風(fēng)格和靈魂），而唯恐個(gè)人意志的不正確率大于零。這必將影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的威信。

我一直隱晦自己的一些想法，不愿觸及問題的核心，只因不想因言工作本身而不慎造成“詆毀”或“中傷”他人。談及團(tuán)隊(duì)，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)中其他人的關(guān)系是影響團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要因素。我一直在努力做好自己的本職工作，一心想自己的舞臺(tái)應(yīng)該有自己的風(fēng)格與廣袤。而事與愿違，身心俱疲已成了我不可避免的問題，它時(shí)時(shí)刻刻糾纏著我。

其二，個(gè)人能力不足。

提及這點(diǎn)，我能想到您此時(shí)的心情。您一定認(rèn)為我這小子言不由衷，亂找借口。其實(shí)，這絕非無中生有的借口。這在工作中是能夠找到諸多例證的，如在上交資料不及時(shí)方面，在上期兩基資料完成方面，在工作思路和工作安排方面。由以上幾點(diǎn)，應(yīng)該可以斷定我個(gè)人的能力確實(shí)不足以勝任該職務(wù)了。

其三，個(gè)人精力不足。

從去年12月份接手該工作以來，我明顯感到自己對(duì)家庭的虧欠更多了。我不想因私廢公。作為中共黨員，我無條件服從組織的安排。即便有時(shí)家人對(duì)我埋怨，孩子對(duì)我疏遠(yuǎn)，我也主動(dòng)向他們說明，請(qǐng)他們理解。但人的精力畢竟有限，我左右為難，不得已而作出這個(gè)決定。

其四，心態(tài)慵懶對(duì)工作無益。

當(dāng)抱著這種心態(tài)去工作，對(duì)工作是大無益的。當(dāng)然，在組織未作出任何決定之前，我一定站好自己的最后一班崗。

也許，這四點(diǎn)不足以讓您成全我這個(gè)小小的愿望。寫到這里，我不禁頭涔涔而淚潸潸了，我表面的堅(jiān)強(qiáng)掩飾不了內(nèi)心的脆弱。上次到您家，說到我們彼此接觸太少，當(dāng)時(shí)我沒有說，對(duì)于您的為人與處事，在我參加工作九年來，我體會(huì)是比較深刻的。也許這是我一廂情愿的想法：人與人之間的交往，時(shí)間與次數(shù)構(gòu)不成影響其質(zhì)的直接因素。這正如有些素未謀面卻成知己的事例一樣。

我一直感到慚愧、內(nèi)疚。您對(duì)我無比關(guān)心與照顧，還有那年調(diào)到小學(xué)，我到中心校時(shí)看到您嚴(yán)肅而分明是同情與無奈的神情。這些，任何一個(gè)有良知的人都不會(huì)無動(dòng)于衷。想到電話里您對(duì)我的失望，交談中對(duì)我寄予的希望。而我近乎不可理喻的想法，這讓本來就為全鎮(zhèn)教育事業(yè)操夠了心的您因我不求上進(jìn)而無語(yǔ)。想到這些，這對(duì)我這個(gè)封建而守舊的人來說，我無法掙脫這沉重的精神枷鎖。

我很想學(xué)習(xí)古人能寫出一篇言之切切而情之切切的文章以打動(dòng)您。當(dāng)受情感驅(qū)馳而行其此文，一切語(yǔ)言都顯得蒼白無力。念及圣賢之言，我凄凄無語(yǔ)。

敬請(qǐng)鈞復(fù)。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：xxxx

20xx年X月x日

教導(dǎo)主任優(yōu)秀辭職報(bào)告5

尊敬的中心校領(lǐng)導(dǎo)：

首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)與栽培，工作8年間，能在、擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)工作，非常榮幸，也有助于我成長(zhǎng)，雖沒有什么出色的地方，也算盡職盡責(zé)。但現(xiàn)由于種種原因，也算是思量許久，特提出辭去教務(wù)一職的申請(qǐng)。

我非常喜歡教師這個(gè)職業(yè)，也喜歡班主任工作，喜歡和學(xué)生在一起。其實(shí)我不喜歡教務(wù)工作，主要是不適合干學(xué)校行政管理這一塊，在XX小學(xué)期間由于教師老齡化，為了幫助學(xué)校，而我又是年輕教師懂電腦，所以無可逃避;來到xx小學(xué)也是為了能配合胡校長(zhǎng)做點(diǎn)材料，實(shí)質(zhì)上我沒有管理一個(gè)學(xué)校的能力;之后來到xx小學(xué)，原本想回歸單純的本職然后配合學(xué)校做些力所能及的事，可是由于xx老師意外受傷，而臨時(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校教務(wù)工作這塊，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的工作后，我發(fā)現(xiàn)要做好教務(wù)這個(gè)工作其實(shí)并非易事，xx小學(xué)是一所好學(xué)校，有很多好的.老師，無奈能力的有限不能做一個(gè)好的教務(wù)主任，也沒有管理好一個(gè)大學(xué)校的能力，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的栽培。xx小學(xué)和、情況不一樣，這里有著很多年輕人，不再有由于老齡化而不懂電腦的老師，學(xué)校里有能力的人比比皆是，我認(rèn)為除我之外還有很多比我適合干教務(wù)這個(gè)工作的老師，因此我特此提出辭去學(xué)校教務(wù)工作的申請(qǐng)，望領(lǐng)導(dǎo)理解與同意。

辭去教務(wù)一職后，我會(huì)用更加努力的工作來回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我多年的栽培，其實(shí)，辭去教務(wù)一職并不代表我退出學(xué)校的工作，比如說，我可以配合教務(wù)干教研工作，還有我自認(rèn)為擅長(zhǎng)的德育、少先隊(duì)工作等等，我都會(huì)盡心盡職地配合學(xué)校發(fā)展學(xué)校，盡自己的一點(diǎn)力讓我們的學(xué)校越辦越好，希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為謝!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：xxxx

20xx年X月x日

教導(dǎo)主任優(yōu)秀辭職報(bào)告6

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

很愧疚，因?yàn)槲夜钾?fù)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心。我懷著感激之情把這個(gè)申請(qǐng)寫長(zhǎng)一點(diǎn)，希望領(lǐng)導(dǎo)能理解我，包容我。 說心里話，干教學(xué)工作我一向很自信，但是唯有擔(dān)任這個(gè)教務(wù)主任的工作讓我手足無措。這一學(xué)期來，雖然我工作很勤懇，但是收效甚微，既辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任，又對(duì)不起老師的厚望。事非經(jīng)過不知難，我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次歷練的機(jī)會(huì)，讓我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足，明白了很多道理。我想把我不能勝任教導(dǎo)主任的幾點(diǎn)原因列舉出來，希望領(lǐng)導(dǎo)明鑒、批準(zhǔn)為謝!

一是我這個(gè)人性格中有很多壞毛病，自命清高，固執(zhí)，不羈言行，過于看重自己而聽不進(jìn)批評(píng)的話語(yǔ);在工作中容易帶情緒，甚至懈怠工作;性情孤僻，不喜歡把自己融入集體，是真正的邊緣人。教導(dǎo)主任的工作主要是面對(duì)教師，我的一意孤行會(huì)讓教師反感，我的自作聰明終究會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)集體不融洽，不和睦。二是我的工作能力確實(shí)有問題，做事不果斷，缺乏謹(jǐn)小慎微;做事隨意性大，原則性不強(qiáng);空喊口號(hào)，思想僵化而不知變通;協(xié)調(diào)能力差，不會(huì)分工合作而亂發(fā)脾氣。不能獨(dú)立開展工作，只會(huì)讓校長(zhǎng)更累。三是我不能把工作和生活的關(guān)系處理好。一學(xué)期來，我因?yàn)楣ぷ鞯氖虑榘鸭彝ド?、友情生活搞得一團(tuán)糟。生活不愉快，一定會(huì)影響工作的質(zhì)量。

除此以外，因?yàn)槲覀€(gè)人的原因影響學(xué)校教務(wù)處工作的原因還很多，我不再列舉。這并不是我故意去推諉，全是肺腑之言，全是我深刻檢討自己、解剖自己的心得。我只希望領(lǐng)導(dǎo)能體諒我，包容我，我一定會(huì)在以后的工作中全力以赴，彌補(bǔ)我的過失和給領(lǐng)導(dǎo)帶來的麻煩!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：xxxx

20xx年X月x日

教導(dǎo)主任優(yōu)秀辭職報(bào)告7

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

學(xué)期末馬上就要到了，一個(gè)學(xué)期的工作也要結(jié)束了。在學(xué)期末結(jié)束前，我終于噓了一口氣，我的工作總算沒有出現(xiàn)差錯(cuò)。但是我不敢保證，以后的工作沒有問題，我只好在學(xué)期末結(jié)束前，我要向?qū)W校提出辭職申請(qǐng)了。

工作近一年來，發(fā)現(xiàn)自己在工作、生活中，所學(xué)知識(shí)還有很多很多的欠缺，已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)校課改發(fā)展的需要，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)課改理論。經(jīng)過慎重考慮之后，特此提出申請(qǐng)：我自愿申請(qǐng)辭去在教導(dǎo)處的教導(dǎo)員職務(wù)，敬請(qǐng)批準(zhǔn)。

在近一年的時(shí)間里，我有幸得到了單位領(lǐng)導(dǎo)及同事們的傾心指導(dǎo)及熱情幫助。工作上，我學(xué)到了許多寶貴的課改經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能，對(duì)課改工作有了大致的了解。思想上，得到領(lǐng)導(dǎo)與同事們的指導(dǎo)與幫助，有了更成熟與更深刻的人生觀。這近一年的工作經(jīng)驗(yàn)將是我今后學(xué)習(xí)和工作中的一筆寶貴的財(cái)富。

我的能力不能勝任教務(wù)處教導(dǎo)員的職務(wù)，這是我很感到傷心的地方，我知道自己應(yīng)該去努力但是我努力后還是不行。我的資歷和能力以及閱歷都不能勝任我目前的工作，我只好辭職，給其他老師讓位。

在這里，特別感謝校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、王主任、X主任、X主任在過去的工作、生活中給予的大力扶持與幫助。尤其感謝校長(zhǎng)在近一年來的特別關(guān)照和指導(dǎo)以及對(duì)我的信任。感謝所有給予過我?guī)椭耐聜?懇求領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)。

祝

工作順心。并祝我們的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：xxxx

20xx年X月x日

教導(dǎo)主任優(yōu)秀辭職報(bào)告8

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

學(xué)期末很快就要來臨了，一個(gè)學(xué)期的工作也就馬上要結(jié)束了。

在學(xué)期末結(jié)束之前，我終于是狠狠的噓了口氣，我的工作總算是沒有出現(xiàn)什么差錯(cuò)。然而我并不敢保證，日后的工作當(dāng)中不會(huì)出現(xiàn)問題，我也只好于學(xué)期末結(jié)束之前，向?qū)W校遞交自己的辭職報(bào)告了。

早學(xué)校工作將近一年時(shí)間以來，發(fā)現(xiàn)自己在工作以及生活當(dāng)中，所學(xué)到的知識(shí)還有不少方面的欠缺，已經(jīng)不可以繼續(xù)適應(yīng)學(xué)校課程改革發(fā)展的需要，依然需要繼續(xù)對(duì)課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)慎重的考慮后，特此提出遞交自己的辭呈請(qǐng)：我自愿申請(qǐng)將教導(dǎo)處的教導(dǎo)員職務(wù)予以辭去，望予以批準(zhǔn)。

在將近一年的時(shí)間當(dāng)中，我非常有幸的獲得了單位領(lǐng)導(dǎo)還有各位同事們的悉心指導(dǎo)還有熱情幫助，

工作方面，我學(xué)到了非常多寶貴的課程改革經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)踐能力，對(duì)于課程改革工作有了一個(gè)大體上的了解。思想方面，獲得領(lǐng)導(dǎo)以及同事們的指導(dǎo)以及提攜，有了更為成熟和更為深刻的人生觀。這將近一年的工作經(jīng)驗(yàn)將會(huì)是我在日后學(xué)習(xí)和工作中的一筆極為珍貴的精神財(cái)富。

我的能力不可以勝任教務(wù)處教導(dǎo)員這一職務(wù)，這是我感到非常傷心的一個(gè)地方，我知道我自己應(yīng)去努力然而我經(jīng)過努力之后依然是不行。我的資歷、能力還有閱歷均不可以勝任我出現(xiàn)的工作，我只好遞交辭呈，把機(jī)會(huì)給別的老師來做。

在這個(gè)地方，非常的感劉校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)、鄭主任在之前的工作、生活當(dāng)中給予我的積極扶持還有幫助。特別是感劉校長(zhǎng)在將近一年時(shí)間以來的“特別”關(guān)照提攜還有對(duì)我的信任。深深的謝謝全部給予過我?guī)椭母魑煌?！望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的辭職報(bào)告。

祝：各位工作大展宏圖。同時(shí)祝愿我們的教育事業(yè)更山一層樓。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：xxxx

20xx年X月x日

教導(dǎo)主任優(yōu)秀辭職報(bào)告9

尊敬的 x 校長(zhǎng):

言及此事，實(shí)難啟齒。圣賢有言：受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)也。況您予我之恩，何言滴水?我深知有負(fù)您的厚望。然思慮再三，雖負(fù)不義之名，我心意已定：決意辭去x x 學(xué)校教導(dǎo)主任一職務(wù)，去做一名普通教師。

原因有四：

其一，團(tuán)隊(duì)凝聚力不夠。這也許是我個(gè)人錯(cuò)誤的想法。目前，團(tuán)隊(duì)找不出一個(gè)可以統(tǒng)率全局的人，或因威信不足，或因能力不足以勝任。有時(shí)個(gè)人意志代表團(tuán)隊(duì)意志，我不能否認(rèn)個(gè)人意志的正確率，也不能否認(rèn)個(gè)人意志的重要作用(有時(shí)一所學(xué)校或者一個(gè)部門因?yàn)橛辛诉@個(gè)獨(dú)特的個(gè)人意志而讓這所學(xué)校或部門有自己的風(fēng)格和靈魂)，而唯恐個(gè)人意志的不正確率大于零。這必將影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的威信。我一直隱晦自己的一些想法，不愿觸及問題的核心，只因不想因言工作本身而不慎造成“詆毀”或“中傷”他人。談及團(tuán)隊(duì)，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)中其他人的關(guān)系是影響團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要因素。我一直在努力做好自己的本職工作，一心想自己的舞臺(tái)應(yīng)該有自己的風(fēng)格與廣袤。而事與愿違，身心俱疲已成了我不可避免的問題，它時(shí)時(shí)刻刻糾纏著我。

其二，個(gè)人能力不足。提及這點(diǎn)，我能想到您此時(shí)的心情。您一定認(rèn)為我這小子言不由衷，亂找借口。其實(shí)，這絕非無中生有的借口。這在工作中是能夠找到諸多例證的，如在上交資料不及時(shí)方面，在上期兩基資料完成方面(xx學(xué)校初中部花名冊(cè)翻工)，在工作思路和工作安排方面(到x x學(xué)校教師群體中調(diào)查民意可知)。由以上幾點(diǎn)，應(yīng)該可以斷定我個(gè)人的能力確實(shí)不足以勝任該職務(wù)了。

其三，個(gè)人精力不足。從去年12月份接手該工作以來，我明顯感到自己對(duì)家庭的虧欠更多了。我不想因私廢公。作為中共黨員，我無條件服從組織的安排。即便有時(shí)家人對(duì)我埋怨，孩子對(duì)我疏遠(yuǎn)，我也主動(dòng)向他們說明，請(qǐng)他們理解。但人的精力畢竟有限，我左右為難，不得已而作出這個(gè)決定。

其四，心態(tài)慵懶對(duì)工作無益。當(dāng)抱著這種心態(tài)去工作，對(duì)工作是大無益的。當(dāng)然，在組織未作出任何決定之前，我一定站好自己的最后一班崗。

也許，這四點(diǎn)不足以讓您成全我這個(gè)小小的愿望。寫到這里，我不禁頭涔涔而淚潸潸了，我表面的堅(jiān)強(qiáng)掩飾不了內(nèi)心的脆弱。上次到您家，說到我們彼此接觸太少，當(dāng)時(shí)我沒有說，對(duì)于您的為人與處事，在我參加工作九年來，我體會(huì)是比較深刻的。也許這是我一廂情愿的想法：人與人之間的交往，時(shí)間與次數(shù)構(gòu)不成影響其質(zhì)的直接因素。這正如有些素未謀面卻成知己的事例一樣。

我一直感到慚愧、內(nèi)疚。您對(duì)我和 x x 無比關(guān)心與照顧，還有那年 x x 調(diào)到 x x 小學(xué)，我到中心校時(shí)看到您嚴(yán)肅而分明是同情與無奈的神情。這些，任何一個(gè)有良知的人都不會(huì)無動(dòng)于衷。想到電話里您對(duì)我的失望，交談中對(duì)我寄予的希望(您常說：是金子就要讓它發(fā)光。這句話時(shí)刻鞭策著我)。而我近乎不可理喻的想法，這讓本來就為全鎮(zhèn)教育事業(yè)操夠了心的您因我不求上進(jìn)而無語(yǔ)。想到這些，這對(duì)我這個(gè)封建而守舊的人來說，我無法掙脫這沉重的精神枷鎖。

x 校，我很想學(xué)習(xí)古人能寫出一篇言之切切而情之切切的文章以打動(dòng)您。當(dāng)受情感驅(qū)馳而行其此文，一切語(yǔ)言都顯得蒼白無力。念及圣賢之言，我凄凄無語(yǔ)。

敬請(qǐng)鈞復(fù)。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：xxxx

20xx年X月x日