第一篇：勝利小學(xué),交流材料

深化 研究 小班 理念

全面幸福 管理 小班

我校一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，多年來，我校雖處農(nóng)村，但始終站在教育理念的制高點上，不囿于簡陋的辦學(xué)條件，大膽改革創(chuàng)新，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教育教學(xué)工作受到各級教育部門的充分肯定和社會的廣泛贊譽。我校推動小班化教育以來，我校積極參與，現(xiàn)將進(jìn)兩年小班化管理情況匯報如下：

一、詮新小班 教學(xué) 理念, , 拓寬思路, , 力爭 做到 海闊任魚躍..1、拓寬思路，積極探索。

立足于“為了每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展和快樂的學(xué)習(xí)”，“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打基礎(chǔ)”，因此我校班級進(jìn)行了小班化的教學(xué)模式研討，提出了建構(gòu)“小班化有效課堂教學(xué)模式”的設(shè)想，并展開了實踐探索，確立了三年級和六年級為試點班，深入對小班化模式進(jìn)行深入的研究和探討，實驗自己的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,模式不是固定的模式，而是要求教師靈活運用，穩(wěn)中求變。我校要求小班化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師觀念和做法的轉(zhuǎn)換，把我教你變成我組織你來學(xué)，把我講你聽、我寫你抄變成你講我聽、互問互答，把認(rèn)真聽講變成認(rèn)真聽和講，把教師滿堂講變成有學(xué)生討論、有練習(xí)的學(xué)習(xí)。2、創(chuàng)新變革，突出個性。

小班化教育給教師教學(xué)提供了“精雕細(xì)琢”的平臺，主動適應(yīng)。為此，我們首先對試點班級教師進(jìn)行理論指導(dǎo)，提高老師們對小班化教學(xué)特點的認(rèn)識，進(jìn)一步了解小班化教學(xué)的內(nèi)涵、優(yōu)勢和方法，讓教師在思想上走近小班化、接受小班化。其次要求教師視生如子，全面關(guān)愛每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生的心靈充滿愛的陽光，特別要倍加關(guān)注每個學(xué)生的個別情況。三要關(guān)注教育細(xì)節(jié)，營造充滿個性的育人氛圍。校園、宿舍、班級等所有教育環(huán)境的設(shè)計和布置，均注意突出個性化。3、沉淀積累，相互借鑒

小班化教學(xué)是農(nóng)村教育改革發(fā)展中出現(xiàn)的一種新情況，目前可以借鑒的現(xiàn)成經(jīng)驗甚少，因此我們組織教師通過學(xué)習(xí)市級小班化牽頭學(xué)校德勝小學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)行研究、互動和科研等科學(xué)有效的途徑，為小班化教學(xué)實現(xiàn)高效課堂進(jìn)行有益的嘗試和探索，從而提高小班教學(xué)質(zhì)量。我們的做法一是開展互相聽課，互相借鑒，互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補短。我們校委會一班身體力行，每學(xué)期開學(xué)以后多次會同教導(dǎo)處、教研組等部門深入課堂，和老師們一起交流、探討開展小班化教學(xué)情況和教學(xué)管理情況。二是確定小班化教研課題，以教研引領(lǐng)實踐。我們要求教師圍繞小班化教學(xué)選取課題并組織申報，爭取立項，引導(dǎo)教師通過實施課題研究在某一方面形成教學(xué)特色。4、凝聚發(fā)展，積極推廣

為了促進(jìn)我校學(xué)校小班教學(xué)健康可持續(xù)發(fā)展，我們讓小班化試點班級把自己在小班化教學(xué)實踐經(jīng)驗寫下來，校長牽頭，分管副校長和教導(dǎo)主任、試點班級教師每一學(xué)期末在一起碰頭，談?wù)劇⒄f說一學(xué)期教學(xué)的得失很收獲，然后做好收集整理，做好定性分析，把經(jīng)驗提煉出來，積極在全校推廣，做到穩(wěn)中求變，凝聚發(fā)展。

二、革新小班課堂教學(xué)管理, , 落實課堂教學(xué)常規(guī) , 力求 天高任我飛1、注重課前準(zhǔn)備，放飛學(xué)生個性。

為保證小班教學(xué)每節(jié)課的質(zhì)量，同時兼顧教師專業(yè)發(fā)展，我們要求教師每課必備，教案詳簡結(jié)合，要求突出教學(xué)目標(biāo)、活動、練習(xí)的層次性。教師在課前應(yīng)先研究、完成課堂作業(yè)本及其他練習(xí)與作業(yè)，以更明確本堂課的教學(xué)重難點，從而提高課堂教學(xué)的針對性。教師熟記班內(nèi)學(xué)生名字，了解學(xué)生的性格特征及學(xué)習(xí)狀況，充分放飛學(xué)生的個性，秉承因人實教、因課樂教的原則。為提高課堂教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們出臺了《勝

利小學(xué)一日常規(guī)》，《勝利小學(xué)教學(xué)一日常規(guī)》，要求教師針對不同年級、不同層次的學(xué)生制訂固化預(yù)習(xí)要求，并在每節(jié)課前檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。2、強(qiáng)調(diào) 小班 課堂教學(xué)，注重課堂實效。

我們在小班化的教學(xué)中要求,教師在課堂上應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)設(shè)計，減小隨意性，同時注重課堂生成。面向班級里的每一位學(xué)生，不放棄每位學(xué)生，做到兩個 100％,教師用 100％的激情教好 100％的學(xué)生。課堂中認(rèn)真貫徹落實《勝利小學(xué)課堂行為習(xí)慣養(yǎng) 10 條》，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)姿勢、聆聽、發(fā)言、書寫、朗讀等學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育。課堂上根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣實行分組教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生“善于聽、敢于說、會交流、會小結(jié)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生陽光快樂自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣。開展形式多樣的活動教學(xué)，如開設(shè)課前五分鐘的口算訓(xùn)練、口語訓(xùn)練,講小故事等活動。根據(jù)小班化教學(xué)特點，針對我校小班化教學(xué)常規(guī)基本要求，結(jié)合學(xué)校及教師的特點，我們組織開展了不定期的小班課堂教學(xué)調(diào)研活動，設(shè)計了“勝利小學(xué)教學(xué)教研反饋表”，從教材分析、小班分層教學(xué)目標(biāo)、重難點的落實與突破、分層練習(xí)與作業(yè)等方面對教師的平常課堂教學(xué)進(jìn)行評價、反饋，并根據(jù)調(diào)研情況對教師的常態(tài)課堂教學(xué)提出建設(shè)性的建議，規(guī)范了教師的個體教學(xué)行為，力爭達(dá)到小班課堂教學(xué)效益的最大化。3、加強(qiáng) 小班 作業(yè)批改，讓學(xué)生茁壯成長

在小班化教學(xué)管理中,我們結(jié)合小班人數(shù)少的特點,推行 “二度批改”“作業(yè)批改記錄”制度，對學(xué)科作業(yè)一律實行面批面改，我們運用的是“等級加希望，發(fā)展加個性”的評價方式，并做好對學(xué)生的作業(yè)和學(xué)業(yè)成績評價工作。

（1）推行面批制度，實現(xiàn)個別輔導(dǎo)

目前在我們小班化的良好教學(xué)環(huán)境下，班級人數(shù)少，這就為教師對學(xué)生作業(yè)實行面批提供了可能。因此，我們要求對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批，面批不僅注重作業(yè)的結(jié)果，更注重思維的過程。我們確立的做法是：讓學(xué)生坐在自己的座位上，同時把做好的作業(yè)本放在桌面，教師按座位順序輪流批改，對就打勾，錯的不打叉，而是在錯的地方給學(xué)生指出來，用各種特殊的符號標(biāo)出來，邊批改邊引導(dǎo)學(xué)生思考，改好后把作業(yè)本還給學(xué)生，讓學(xué)生自己分析做錯的原因，給他獨立思考的時間，并進(jìn)行訂正，批好全班同學(xué)的作業(yè)后，聆聽學(xué)生敘述錯誤的原因，然后給他指出問題所在，幫助他解決問題。

（2）實行“二度批改”，全程跟蹤矯正

“二度批改”是指對學(xué)生已經(jīng)訂正的作業(yè)進(jìn)行再次批改。這樣的做法，讓教師能夠比較透徹地了解學(xué)生在經(jīng)過作業(yè)面批、輔導(dǎo)后對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。如果學(xué)生仍不能正確訂正，教師就要及時調(diào)整輔導(dǎo)的方法、策略，直到學(xué)生完全理解和掌握。學(xué)生作業(yè)訂正正確后，教師再對學(xué)生進(jìn)行激勵性的口頭評價或直接在作業(yè)本上寫下激勵性評語，并做好相應(yīng)符號表示已進(jìn)行二度批改。讓作業(yè)本成為師生交流的平臺，立足學(xué)生個體進(jìn)行縱向評價，保持并發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心。4、推行校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系跟蹤和教師培優(yōu)輔差制度，整體提升學(xué)業(yè)成績

由于學(xué)生各方面的差異，學(xué)校決定推行校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系跟蹤制度,每個校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期跟蹤輔導(dǎo)一名學(xué)困生,幫助脫困,積極矯正學(xué)生不良習(xí)慣,直到轉(zhuǎn)好,做到有措施、有步驟、有方法,教師推行培優(yōu)輔差制度,每學(xué)期認(rèn)真分析班內(nèi)學(xué)生情況，明確班級學(xué)生的學(xué)習(xí)層次性，明確本班各層次學(xué)生對象，在備課、課堂教學(xué)做到有針對性，并進(jìn)行有層次的教學(xué)與作業(yè)練習(xí)，對學(xué)有余力和學(xué)習(xí)困難學(xué)

生進(jìn)行個案分析，制訂輔導(dǎo)計劃，根據(jù)學(xué)習(xí)狀況不定期進(jìn)行輔導(dǎo)，提高學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平。我校在今年秋制定校級層面班級培優(yōu)輔導(dǎo)計劃，班級有序進(jìn)行。

三、開展 德育 “陽光 養(yǎng)花 ”工程，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，播 種 文明常青樹

學(xué)生的勞動技能養(yǎng)成教育是全面落實小班化教育教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的重要前提與保障。我校立足培養(yǎng)學(xué)生勞動技能行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我校推行陽光工程“快樂養(yǎng)花”來培養(yǎng)學(xué)生勞動技能，通過養(yǎng)花培養(yǎng)學(xué)生雅致、靜心、怡情的品德，做一個陽光文明的學(xué)生，通過養(yǎng)花，教育學(xué)生愛花、愛環(huán)境，讓學(xué)生建立人和大自然和諧的觀念，從而達(dá)到品行教學(xué)，在今年 3 月份，我校成功開發(fā)出適合校情養(yǎng)花校本教材《花草情緣》，提高教師和學(xué)生養(yǎng)花的技能。

在學(xué)生行為教育上，推行班級學(xué)生小組捆綁評價與個體評價相結(jié)合的學(xué)生行為評價制度。并在積極制訂了“陽光實施方案”和“小班化陽光評價方案”，針對不同年級、不同學(xué)生的個性差異，對學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣提出了具體明確的、具有層次性的要求，通過發(fā)放“陽光圖像”表彰某方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，激勵學(xué)生不斷規(guī)范個人行為、提高自身素養(yǎng)。同時，使教師更加關(guān)注學(xué)生各方面的表現(xiàn)，進(jìn)一步形成以人為本的教育教學(xué)理念。學(xué)校以“文明禮儀”為載體，從“品德、生活、學(xué)習(xí)”三個方面制定具體的行為標(biāo)準(zhǔn),確立核心的生活價值觀。

四、把希望留在學(xué)校，把快樂打包回家，普撒幸福生活的種子 我們除了在教學(xué)常規(guī)和德育常規(guī)實踐小班化的理念外，我們還在課外生活，來體現(xiàn)小班陽光快樂的理念，在課外生活中為留守兒童提高在校生活的幸福指數(shù)，我們積極力行做到讓學(xué)生在星期一把希望帶到學(xué)校，星期五把快樂打包回家這樣教育服務(wù)理念，更好為留守兒童服務(wù)，讓學(xué)校成為留守兒童幸福的家園，一來多來，我們投入大筆的資金，為學(xué)生寢室安裝無線藍(lán)牙廣播，在在晚自習(xí)后，學(xué)校播放音樂和故事，讓學(xué)生在寢室盡情聆聽快樂的音樂和跌宕起伏兒童故事，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，能享受輕松，感受快樂。此外我們還舉行多種文藝趣味運動會，讓學(xué)生和老師同臺運動，積極娛樂，提高學(xué)生升提身體素質(zhì)，讓學(xué)生感受我運動、我快樂、我健康的激情。

總之，小班化教學(xué)實踐，我校學(xué)生個體學(xué)業(yè)成績和學(xué)科素養(yǎng)得到提高，團(tuán)體合作意識增強(qiáng)；教師對農(nóng)村小班化教學(xué)的認(rèn)識加深，從最初“霧里看花”的茫然到后來的“雨后見彩虹”熱情參與，完成了一個順利的過渡；學(xué)校的發(fā)展方向更明確。“莫嫌海角天涯遠(yuǎn)，但肯搖鞭有到時”，我校剛踏上小班化教學(xué)的探尋之旅，但希望我們的探索、我們的努力，能為農(nóng)村小班化教學(xué)積累一定的經(jīng)驗，我們將立足我校實際，為辦好農(nóng)村的符合我校特色精致小班為目標(biāo)而努力奮斗。

第二篇：勝利小學(xué)班級管理交流(第三十期)

鐵東區(qū)教育局小教科主辦

勝利小學(xué)承辦

2014年6月30日（總第三十期）

一年班主任張秋：新學(xué)期第一天，我怎么辦呢？不久，我班的“每天進(jìn)步

最先記住的就是他——曉航，你看一點點”評比表格開始使用了，只要看：他上課沒有一分鐘是坐在凳子上哪個小朋友在某一方面有了突出的好好地聽的，一會兒站起來在地上走表現(xiàn)，就可以得到老師獎的一面小紅一圈，一會兒趴在窗臺上朝外望，而旗，紅旗滿了一定的數(shù)量就可以把墻當(dāng)你發(fā)現(xiàn)教室里突然太平了一些的上爬格板上的自己的照片爬上一個時候，你就會發(fā)現(xiàn)他的人影找不到格，每個月大家來比一比，爬得最快了，哪兒去了？正當(dāng)你四下里張望的的同學(xué)要進(jìn)行獎勵。而令人沒想到的時候，他從課桌下面鉆出來了，看來是，隨著這一獎勵制度的實施，曉航是在下面有了什么新發(fā)現(xiàn)，鼓搗了半幾乎成了班里得笑臉愿望最強(qiáng)烈的天。結(jié)果這一堂課下來，我點了他N孩子。他的表現(xiàn)可以說是讓人意想不次名，也沒有看出有什么成效。

到。在他的努力下，他表格上的紅旗看來我得想辦法讓他知道上小越來越多，墻上他的照片越爬越快，學(xué)絕對不是來玩的，我得讓他知道他毫無疑問，他已經(jīng)成為了班級里表現(xiàn)自己現(xiàn)在的表現(xiàn)有多么錯誤，更重要相當(dāng)不錯的一個！其實孩子想要的很的是我還得讓他知道他接下來應(yīng)該簡單，就是那一張張小紅旗后面包含怎么做！于是，我開始經(jīng)常跟他"聊的對他的肯定和鼓勵。

天'，經(jīng)常跟他們家長聯(lián)系，商量怎樣二年班主任張可心：剛?cè)雽W(xué)的時候，有針對性地對他進(jìn)行教育。我還請班一個可愛的女孩子—萌萌，給我留下級里表現(xiàn)特別好的小朋友來幫助他了很深的印象，齊頭簾，娃娃臉，個提醒他，反正能用的辦法我都用過子很高，笑瞇瞇的，聲音很甜。但她了，可是，曉航的表現(xiàn)還是不太穩(wěn)定。的右耳道狹長，聽力很弱，這是她給

第一版

我的第一印象。二年級開學(xué)以來，我語文課上那獨到的見解和精彩的發(fā)發(fā)現(xiàn)她越來越不自信，總是把頭深深言總能讓全班同學(xué)驚嘆和折服。最近埋在下面，用“頭發(fā)”把自己給封閉他特別喜歡看書，每天都沉浸在書海起來。發(fā)現(xiàn)了她巨大的變化之后，我中盡情地享受讀書帶給他的樂趣，有馬上與她的母親取得聯(lián)系，得知她從時癡迷到常常忘了吃午飯。需要我三小耳道狹長，基本聽不見聲音，由于番四次地提醒。也正是因為他的癡年幼做過手術(shù)，所以母親那顆自尊心迷，平時的作業(yè)不完成的總是他，上讓孩子剪了齊頭簾，為了遮住臉上的課時他還沉浸在書海中不能自拔，以傷疤。得知此事之后，我更加關(guān)注她至于頻頻走神，成績嚴(yán)重下滑。面對了，發(fā)現(xiàn)原本愛笑的她并不快樂，此這種情況，他的媽媽十分著急，想出后，我更是發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)下課時取笑了禁止他帶課外書的辦法，卻被我及她，問她為什么總是用頭發(fā)遮住臉，時的勸阻了。我想：孩子愛讀書是非發(fā)現(xiàn)了這些，我的心顫動了。

常好的習(xí)慣，但是如果因為課外閱讀第二天，她的母親用小卡子把而影響了學(xué)習(xí)，那就得不償失了，能她的頭簾梳了過去，我借此機(jī)會送給不能將二者有機(jī)的結(jié)合在一起，互相促進(jìn)呢？第二天下課時，我找到了她一個漂亮的小頭花，久違的笑容又他，微笑著對他說：“老師知道你是浮在她的臉頰，我隨即寫了一封信給個十分愛讀書的孩子，讀書可以幫助她的母親，也許大人們想的太多反而你吸取更多的知識和營養(yǎng)，但是課堂使孩子不快樂，“放下就是快樂”。這上與同學(xué)和老師交流的機(jī)會也很難周末，我在家想了很久，決定自己也得啊，大家都很期待你的精彩發(fā)言剪個齊頭簾，讓其他的孩子覺得她并啊，這個時候你怎么能不參與呢？老不與眾不同，教育者，不光要教書，師后面的書柜中有很多你沒讀過的更重要的是育人，看著小樹苗能在我書呢！要不這樣好么？咱們來個協(xié)關(guān)懷下健康成長，也不乏為其師之光定，你能及時完成當(dāng)天的作業(yè)，上課榮吧！別讓家長的自尊心遮住了孩子時能積極發(fā)言，我就每節(jié)課都獎勵借的快樂，只要你肯放下，讓孩子接受你一本書，累計一周，老師還要建議事實，我想她會更快樂。

媽媽買一本新書送給你。”我們的手三年班主任任麗麗：以前他是一緊緊地握在了一起。從那以后，他變個十分聰明，機(jī)靈可愛的孩子，每次

了，學(xué)習(xí)效率大幅提高，這學(xué)期已經(jīng)能自覺地完成各科作業(yè)了。這一次，第二版

我們師生都更深刻地嘗到了閱讀的候，經(jīng)常會出現(xiàn)痛哭流涕，耍小脾氣“甜頭”。

等情況，一段時間過后，這種情況也四年班主任李海波：每到周五的中就越來越好了，我的工作也就順利了午，如果走進(jìn)我的班級，你會看到一許多。如今，周五中午成了孩子們盼片熱鬧的景象：有組織叫名的，有數(shù)望的時刻，因為他們可以顯擺自己的著收獲卡上的大小標(biāo)記的，更有幾個積分，可以用他們的榮譽換到自己喜同學(xué)將各式各樣的小獎品分發(fā)到了歡的糖果、筆記本、鋼筆、布娃娃等，同學(xué)們的手中。也許你以為走到了超也可以換到老師的簽名以及老師親市，哈哈，你錯了，這是我們班每周自獎勵的物品呢！看看，朗誦不好一次的獎勵兌換時間，也可以算作是的同學(xué)正在小干部的幫助下練習(xí)朗我們的榮譽曬曬臺。

讀美文，因為這將獲得一枚寶貴的小為了激勵孩子們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)印章呢！

范，開學(xué)初我們班制定了每日100分五年班主任王昱：新接的班級有幾個競賽制度，將學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、紀(jì)很淘氣的孩子，特別是其中一個叫陽律等方方面面與學(xué)生有關(guān)的要求都陽的男孩，由于家庭的影響，他無拘制定在條例之中，由每組的組長負(fù)責(zé)無束，尤其是科任的課堂成了他放松積分。這樣一來，科任課的備品準(zhǔn)備，的場所。在管理班級稍稍有些起色的課堂聽講、作業(yè)完成、書寫習(xí)慣，個時候，領(lǐng)導(dǎo)又派我去沈陽學(xué)習(xí)三天，人衛(wèi)生、物品整理、路隊表現(xiàn)等瑣碎我這內(nèi)心真是懸著：我這一走這個班的事情都成了孩子們要求自己的明級的淘氣包可怎么辦？之前做的工細(xì)表。孩子們每次的測試，每次的演作不又是恢復(fù)到起點了嗎？于是我講、每次的美文朗誦，以至于午餐表把班長叫來交給她幾張紙條，并交代現(xiàn)，間操、站隊、運動會等各種活動好在什么時間將紙條送出去，每天晚等都成為孩子們爭取加分的機(jī)會。一上通過電話和我匯報班級的情況。就段時間過后，班級有了明顯的改變，這樣我?guī)е环轄繏烊チ松蜿枴５谝煌瑢W(xué)之間互相鼓勵、互相監(jiān)督，小組天班級安然無恙，在第二天的時候那競爭成了習(xí)慣。不過，也會有不愉快幾個淘氣鬼憋不住了，開始淘氣起的時候，這個時候就需要我這個班主來，班長按照我的要求將其中的兩張任上場了，調(diào)節(jié)矛盾、說服教育、解紙條發(fā)給較淘氣的同學(xué)，上面寫了對他的寄語，孩子看后發(fā)生了變化，明釋鼓勵等也是常有的事情。開始時

顯的改變了淘氣的行為。那個叫陽陽

第三版的男孩還在納悶，為什么幾個小伙伴的區(qū)別在于：檢討，好像是非要讓學(xué)不和他一起鬧了？晚上班長告訴我生承認(rèn)自己錯了，請老師原諒，今后情況后，我告訴她明天就將另外兩張一定要下決心改正等云云。可這樣并紙條發(fā)出去。第三天陽陽到校看老師不是學(xué)生想說的，時間長了就會敷衍仍然沒來時，剛要有行動，班長就將了事，也會引起一部分學(xué)生的不滿，我寫給他的紙條遞給了他，他看后沉因為誰也不肯承認(rèn)自己有全部的錯。默了，看出來情緒很低落，隨即一節(jié)說明書則要求學(xué)生說明事情發(fā)生的課都這樣順順利利地過去了，班長又前因后果即可。教師可以根據(jù)學(xué)生所將第二張紙條遞給了他，他看后收起寫的內(nèi)容進(jìn)行事實的了解，有必要的來了，就這樣順利的等到我回去。帶再進(jìn)行教育。這樣非常節(jié)省時間。第班的老師覺得納悶，問我紙條上寫了二，寫一篇300字的說明書，相當(dāng)于什么,我笑著告訴了他：“陽陽，你是寫一篇作文，誰也不愿意自己的作業(yè)一個聰明的孩子，老師知道你比誰都再加量。第三，我會不定時地總結(jié)學(xué)重感情，所以你在同學(xué)心目中有很大生寫說明書的次數(shù)。學(xué)生長大了，都的影響力，老師去學(xué)習(xí)這幾天一直牽有自尊心，聽到這些難免會有些難為掛著你，也不知道你遇沒遇到什么困情。什么情況下寫說明書呢？比如說難，我今天晚上就回來了，你喜歡什經(jīng)常遲到的，經(jīng)常不完成作業(yè)，同學(xué)么，我回去帶給你，你可以通過電腦之間發(fā)生沖突的，出現(xiàn)問題不善于表的飛信發(fā)給我，你還沒有想好的話，達(dá)的學(xué)生等等。所以，寫說明書的人我就憑感覺買給你，等我！” 數(shù)，從剛開始的四、五個，到現(xiàn)在一六年班主任劉海寧：六年級是小學(xué)階兩個，有時幾乎沒有。我覺得還是有段的終結(jié)年級，學(xué)生在思想與行為方效果的。例如：要求在說明書中基本面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任如使用心理描寫，語言描寫，動作描寫何對學(xué)生加強(qiáng)教育管理，是一個不容的表達(dá)方法，描繪出當(dāng)時的心理活動忽視的問題。我經(jīng)常擔(dān)任六年級的班等等。這樣不僅可以讓學(xué)生深入自己主任，在班級管理上完全延續(xù)一至五的內(nèi)心深處，觀察自我，分析自我，年級時的方法——加分減分制？不還能提高寫作水平。真是一舉兩得行啊。這種方法對于即將升入中學(xué)的啊！希望不斷完善的過程中，能達(dá)到學(xué)生來說，其獎懲的作用已經(jīng)不明顯這個目標(biāo)。

了。這時，想到了魏書生老師“特殊情況育人方法種種”之一：寫說明書。要點有三：第一，檢討和說明書

第四版

第三篇：勝利小學(xué)食品安全工作計劃

勝利小學(xué)食品安全工作計劃

為深入貫徹落實各級關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校食品安全管理工作要求，全面做好新一學(xué)期學(xué)校食品安全工作，保障師生就餐安全，促進(jìn)學(xué)生健康成長，特制訂2018年學(xué)校食品安全工作計劃。

一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹落實黨的十八屆三中、四中、五中全會精神和總書記系列重要講話精神，圍繞辦好人民滿意的教育這一主題，牢固樹立“學(xué)校教育健康第一”的指導(dǎo)思想，堅持以人為本，遵循預(yù)防為主、常抓不懈、標(biāo)本兼治、著力治本的方針，緊緊抓住關(guān)系師生身體健康的突出問題，深入開展學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作，保障學(xué)生健康成長，為促進(jìn)教育和諧發(fā)展提供堅強(qiáng)保障。

二、主要任務(wù)

一是進(jìn)一步規(guī)范管理流程。嚴(yán)格執(zhí)行《甘肅省學(xué)校食堂食品安全管理操作指南》、《2018年學(xué)校食堂食品安全監(jiān)管工作要點》，進(jìn)一步強(qiáng)化管理，切實使學(xué)校食堂原料采購、儲存、加工、制作等各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格按流程監(jiān)管到位，同時研究制定與制度相配套的各項考核、獎懲細(xì)則，逐步建立權(quán)責(zé)明確、行為規(guī)范、監(jiān)管有力的學(xué)校食堂食品安全工作長效機(jī)制。二是進(jìn)一步加強(qiáng)安全監(jiān)管。加強(qiáng)學(xué)校食堂食品安全工作形勢研判，完善情況通報制度，加大齊抓共管力度，繼續(xù)開展學(xué)校食堂食品安全專項整治行動，重點圍繞落實中小學(xué)食堂監(jiān)管責(zé)任制、餐飲服務(wù)許可、人員健康管理、原料采購和加工制度、食品添加劑、餐飲具清洗消毒等內(nèi)容，對工作不力、引發(fā)安全事故的，將嚴(yán)格依法追究責(zé)任。三是進(jìn)一步加強(qiáng)硬件建設(shè)。穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校食堂改造工程，著力改善食堂硬件設(shè)施，減少食品衛(wèi)生安全隱患。四是進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)。通過開展“食品安全進(jìn)校園”、“食品安全宣傳周”、“食品安全進(jìn)課堂”等多種形式，廣泛深入開展學(xué)校食品安全宣傳教育，營造良好輿論氛圍;定期開展學(xué)校食堂管理人員和從業(yè)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)安全意識和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提升整體服務(wù)水平。

三、工作保障

一是嚴(yán)明工作責(zé)任。成立食品衛(wèi)生工作專項領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，細(xì)化責(zé)任，層層簽訂責(zé)任狀，凝聚工作合力，形成齊抓共管、上下聯(lián)動的食品安全工作管理格局，有效預(yù)防、控制和消除食品衛(wèi)生安全事故的危害。二是強(qiáng)化制度建設(shè)。進(jìn)一步完善學(xué)校食品安全相關(guān)制度，突出抓好食堂就餐管理制度、食堂工作人員管理制度、食品采購管理制度和相關(guān)應(yīng)急預(yù)案的制定，加強(qiáng)制度建設(shè)，充分發(fā)揮制度的教育、管理、保障作用。三是營造良好氛圍。貫徹落實《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，大力宣傳《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》等法律法規(guī)。充分利用健康教育課、班會、隊會、講座、板報、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行食品衛(wèi)生安全教育，使學(xué)生學(xué)會識別并自覺抵制不和格食品，增強(qiáng)學(xué)生的預(yù)防意識，提高自我保護(hù)能力，保障師生平安，維護(hù)社會穩(wěn)定。

永昌縣水源鎮(zhèn)勝利小學(xué)

2018.03

第四篇：2015年勝利小學(xué)年終總結(jié)

2015年年終工作總結(jié)

2015年工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本工作按照學(xué)校建設(shè)、師德、德育、教學(xué)、安全和主要成績六個方面進(jìn)行總結(jié)如下:

一、學(xué)校建設(shè)

1、改造教室照明設(shè)備，達(dá)到規(guī)定的9支電棒標(biāo)準(zhǔn).2、按照小學(xué)6室的要求準(zhǔn)備到位，并安裝了窗簾，各室領(lǐng)導(dǎo)小組和制度均已上墻，記錄齊全。

3、安裝校園、班級廣播系統(tǒng)一套，并開通了“希望之聲”廣播站。

4、改造圖書室，陳舊的木柜子更換為一列六組的鋼制圖書架，新增圖書400冊。

5、操場場地按照50米接力、100米直道，200米、400米、800米和1500米環(huán)道進(jìn)行了畫線，對5副球籃和學(xué)校大門進(jìn)行了噴漆保養(yǎng)。

6、改造木教室門為鍍鋅鐵皮包裹門。

7、重視校園文化和班級文化建設(shè)，校園文化以社會主義核心價值觀和國學(xué)內(nèi)容為主題，增加了教學(xué)樓大型以“校風(fēng)校訓(xùn)”為主題的墻體標(biāo)語和班級具有人性化的勵志標(biāo)語，走廊安裝了圖文并茂的“圖說中國夢”和“弟子規(guī)”系列噴繪壁畫，校園不銹鋼宣傳欄增加至5塊。各班添置了彩色木制儲物架，把教室黑板改造為磁性黑板和絨布黑板，為班級文化建設(shè)提供了物質(zhì)條件。

8、投入5000多元安裝8通道監(jiān)控設(shè)備一套，做到了校園監(jiān)控全覆蓋。

9、在北窯村“兩委”的大力支持下，高標(biāo)準(zhǔn)的水沖廁所已建成，校園地面的硬化也列入了議事日程。

二、師德工作

1、深入開展師德主題教育。通過懸掛橫幅、標(biāo)語、版面、教師宣誓、網(wǎng)絡(luò)報道、飛信等形式積極進(jìn)行了宣傳，使老師們思想上高度重視。組織教師參加師德報告會，觀看最美鄉(xiāng)村教師事跡的視頻，寫出學(xué)習(xí)筆記和心得體會，開展了“夸夸身邊的好老師”和“我為學(xué)校師德建設(shè)獻(xiàn)一計”等活動。

2、以《師德“十不準(zhǔn)”》和《師德師風(fēng)“十個禁止”》為職業(yè)底線，大力弘揚愛崗敬業(yè)精神。

3、關(guān)心教師生活，提高教師職業(yè)幸福感。開展教師生日送祝福活動和教師家庭重大事項慰問活動。三八節(jié)、元旦開展教職工趣味游戲活動。

4、通過家長評教、學(xué)生評教、教師互評等形式，建立了良性的師德考評機(jī)制。

三、德育特色

1、深入開展“五星美德少年”評比活動和“日行一善”活動，對先進(jìn)學(xué)生及時進(jìn)行表彰和鼓勵，今年我校丁家宜等兩名同學(xué)在路上各拾到名貴手機(jī)一部，通過“110”報警系統(tǒng)和北窯治安室找到了失主，助人為樂、拾金不昧等好人好事層出不窮，“希望之聲”廣播站每周兩次播音，弘揚了正氣，傳遞了正能量。

2、開展德育主題教育。今年開展了少先隊員“三賽”、陽光體育運動會、冬季越野賽、冬季消防安全演練、春游橡膠壩、秋游菊花山、母親節(jié)感恩教育、愛心捐款、慶六一國防教育及軍校聯(lián)歡等系列活動。尤其是清明節(jié)期間參觀了青少年活動中心和張海書法藝術(shù)館，游覽了洛河橡膠壩，開闊了學(xué)生的視野，強(qiáng)健了學(xué)生的體魄；六一兒童節(jié)我校與附近駐軍72373部隊共同組織了國防教育軍、校聯(lián)誼活動，這次活動在6月1日的偃師新聞中播出，并在《西亳新訊》上及時進(jìn)行了報道；1月14日我校師生給大口鎮(zhèn)草廟小學(xué)身患白血病的孫亞麗老師捐款2169.2元，充分體現(xiàn)了我校師生的愛心奉獻(xiàn)精神。

四、教學(xué)工作

1、課改：我校本學(xué)年規(guī)范了電子備課的要求，繼續(xù)采用“五步教學(xué)法”（自主學(xué)習(xí)——合作探究——展示點撥——檢測反饋——總結(jié)拓展）和導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，但不禁錮老師的思想，靈活運用，強(qiáng)調(diào)個案和教學(xué)反思。

2、經(jīng)典誦讀：（1）自編教材；（2）保證誦讀時間：課前誦讀15分鐘,放學(xué)路隊進(jìn)行誦讀，晚上親子共讀15分鐘;(3)誦讀措施:開展“一聽、二看、三抄、四賽”活動。另外還開展了書畫比賽、漢字大賽、作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、經(jīng)典誦讀展示等活動，利用校園希望之聲廣播站定期播出經(jīng)典的文章和學(xué)生的優(yōu)秀作品，每次活動結(jié)束以后都要進(jìn)行及時地總結(jié)和表彰。

3、班級文化建設(shè)百花齊放、各有千秋。有班務(wù)欄、學(xué)生風(fēng)采展示欄、衛(wèi)生角、圖書角、黑板報、書法展示、國學(xué)誦讀、各種主題的手抄報等等，還開展了每個學(xué)生“讀一本好書、養(yǎng)一盆好花”等活動，教室里充滿了花香和書香，陶冶了學(xué)生的情操和素養(yǎng)。

4、教學(xué)特色：尊重學(xué)生的個性特長發(fā)展，尋找每個學(xué)生身上的閃光點，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育。成立了剪紙、手工制作、籃球、書法、繪畫、跆拳道等興趣小組，確保每個學(xué)生每學(xué)期至少頒發(fā)一張?zhí)亻L獎狀。

5、師訓(xùn)工作：積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，張丹華老師到河師大參加了“國開行”項目的英語學(xué)科的培訓(xùn)，李雪紅老師到鄭州參加了河南省中小學(xué)環(huán)境教育師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)，體音美教師分別參加了“美麗園丁工程送教到縣”培訓(xùn)學(xué)習(xí)并順利結(jié)業(yè)。另外，我校的校本培訓(xùn)工作扎實開展，檔案記錄齊全。

五、安全工作

1、安全教育，常抓不懈。每周利用例會、升旗儀式、晨會、班會時間結(jié)合季節(jié)特點對學(xué)生進(jìn)行安全教育，在學(xué)期初、末和夏季來臨之時通過簽訂安全責(zé)任書和《給家長的一封信》讓家長明白其監(jiān)護(hù)責(zé)任以及普及安全教育常識。我校丁笑穎同學(xué)“機(jī)智救母”一事在偃師新聞、偃師市廣播電視臺微信平臺、偃師網(wǎng)、中國偃師、偃師民聲網(wǎng)和西亳新訊等新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)及時進(jìn)行了報道，引起了強(qiáng)烈地社會反響，普遍認(rèn)為我校的安全教育工作開展扎實，在遇到突發(fā)事件時起到了良好的作用。

2、落實制度，活動引領(lǐng)。實行領(lǐng)導(dǎo)、教師值班制和“路隊”放學(xué)制，做到安全離校；本學(xué)期大力開展了“校園安全月”、“防邪知識進(jìn)校園”、“查盡責(zé)、除隱患、保安全”、“懶政怠政”和“三查三保”等活動，進(jìn)行了消防應(yīng)應(yīng)急安全演練，取得了良好的預(yù)防效果。

3、加強(qiáng)檢查，排除隱患。對校舍、消防等常規(guī)檢查做到“日看、周查周報、月總結(jié)”；在安全檢查中真正做到了每天檢查、每周記錄上報、每月總結(jié)上報中心校。確保安全設(shè)施、器材到位。

六、主要成績：

1、我校被洛陽市環(huán)保局和教育局評為“洛陽市綠色學(xué)校”。

2、教育教學(xué)活動：老師們積極參加 “一師一優(yōu)課”活動，按時高質(zhì)量完成了曬課，我校陳延輝、張丹華、郭艷曉老師分別獲得偃師市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，郭艷曉、程洪武等老師論文獲得偃師市級表彰，偃師市級教研課題立項兩個（結(jié)題報告已經(jīng)提交）。春季田徑運動會成績有很大進(jìn)步，我校張博楠同學(xué)參加偃師市元旦萬人長跑比賽獲得第四名；張丹華老師輔導(dǎo)的學(xué)生在偃師市中心學(xué)藝術(shù)節(jié)藝術(shù)作品中獲得一等獎，楊玉枝老師獲得偃師市寫作輔導(dǎo)一等獎。

3、教學(xué)質(zhì)量顯著提升，二、三年級在一中學(xué)區(qū)期末統(tǒng)考中獲得總成績第一名，四、五、六年級在城關(guān)鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中獲得總成績第四名。

七、2016年工作謀劃：

1、硬件建設(shè)：爭取各級政府部門支持，硬化校園，重新規(guī)整綠化區(qū)域，豐富校園文化和班級文化內(nèi)容，整修教師辦公室，安裝防盜門，增添電腦3臺，提高辦學(xué)條件。

2、繼續(xù)開展師德主題教育。印發(fā)調(diào)查問卷，開展民主評議，廣泛征求家長和社會各界的意見，做好總結(jié)考核和檔案保存工作。

3、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)做好以活動促課改，以課改提質(zhì)量，調(diào)動教師參加新課改的積極性和主動性。尊重學(xué)生個性特長的發(fā)展，繼續(xù)開展特色教育。

4、充分發(fā)揮德育的主陣地作用，深入開展“日行一善”活動。

5、繼續(xù)做好安全教育和安全隱患排查整改工作，切實維護(hù)好師生的生命財產(chǎn)安全。

城關(guān)鎮(zhèn)勝利小學(xué) 2016年元月

第五篇：勝利小學(xué)減負(fù)自查報告

讓孩子們快樂健康地成長

勝利小學(xué)落實課程計劃和減負(fù)工作自查報告

為全面落實國家課程計劃，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我校按照市、區(qū)教育局有關(guān)精神以及要求，積極行動起來，本著嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)，積極落實國家課程方案并力求規(guī)范操作。根據(jù)上級的要求現(xiàn)對我校的課程落實情況以及減負(fù)工作，進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的自查。現(xiàn)從以下幾方面匯報。

一、學(xué)校的基本情況

勝利小學(xué)位于大連市沙河口區(qū)車家村178號，學(xué)校建于一九六六年，有教學(xué)樓兩座，教學(xué)班20個，學(xué)生843人，教師53人。其中有5名市、區(qū)級骨干教師。

二、我校落實課程計劃和減負(fù)工作的做法和經(jīng)驗。

1、成立學(xué)校督導(dǎo)小組

為全面落實課程計劃，使減負(fù)工作得到真正實施，切實改變固有的教學(xué)模式，突出以人為本，以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標(biāo)，將素質(zhì)教育落到實處，我校特別成立了學(xué)校督導(dǎo)小組。督導(dǎo)小組由校長牽頭，由學(xué)校教導(dǎo)處、各教研組以及一線教師隊伍中的骨干構(gòu)成。小組成員各負(fù)其責(zé)，并制定了各項規(guī)范辦學(xué)行為的管理制度，例如《上課制度》、《作業(yè)批改制度》、《集體備課制度》、《骨干教師培養(yǎng)措施》等，保障了工作的有效落實。

2、認(rèn)真貫徹并全面落實國家課程計劃。

每學(xué)期由學(xué)校教學(xué)部門根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定學(xué)校課程計劃，報學(xué)校討論研究，最后定形課程方案、總課程表、班級課表和教師課程表。認(rèn)真執(zhí)行課程設(shè)置方案，踐行課改，開足開齊品德、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科，合理安排地方課時，地方課程以傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、公共安全教育為主要內(nèi)容，并充分利用社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)等教育資源對學(xué)生進(jìn)行教育，努力建設(shè)好校本課程。

3、轉(zhuǎn)變教師思想觀念，提高教師的教育教學(xué)水平。

許多教師認(rèn)為：落實課程計劃、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學(xué)校督導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論，使廣大教師明確——這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？為什么要全面落實課程計劃？學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？減輕了負(fù)擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量？等等。這些問題均屬于認(rèn)識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現(xiàn)“有令不行，有禁不止”的現(xiàn)象。通過討論，使全校教師在思想上提高認(rèn)識，即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長中的快樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其次，學(xué)校搭建各種平臺，使教師們在業(yè)務(wù)上提高水平。每學(xué)期開展多種形式的校本研修活動，例如：骨干教師開放課、教學(xué)大練兵、各學(xué)科組的評課研討、校際間的教學(xué)研究、教師讀書論壇等活動，提升每位教師的業(yè)務(wù)水平，因為減負(fù)是減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，而非不要學(xué)習(xí)中正常的負(fù)擔(dān)。只有提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，在課堂上切實落實素質(zhì)教育理念，面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)設(shè)互動發(fā)展的課堂教學(xué)模式。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生自主思維，才能真正地為學(xué)生松綁，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、堅持全市統(tǒng)一的作息時間，同時確保學(xué)生每天體育鍛煉一小時制度。為保證學(xué)生每天在校有不少于一小時的體育活動時間，我校安排學(xué)生在校作息時間內(nèi)每天一小時的體育活動，包括體育課、上下午的課間操、課外體育活動，制訂了鍛煉措施。嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日、放假通知，從不占用課余、星期天和節(jié)假日時間安排學(xué)生集體補課或上課；教師無有償家教現(xiàn)象。

5、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型。

不可否認(rèn)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)主要來自于作業(yè)。動輒重復(fù)性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門對學(xué)生作業(yè)的各項要求，達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。首先嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級不超過40分鐘，四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。注重學(xué)生作業(yè)的量的同時，我校教學(xué)部門還積極的推行作業(yè)類型改革。我們認(rèn)識到兒童的興趣是非常大的動力！當(dāng)學(xué)生在完成自己非常感興趣的活動的時候，他們不會覺得是一種負(fù)擔(dān)。如何使作業(yè)成為學(xué)生一項感興趣的“活動”？這是我校在推行減負(fù)工作中突破的一個難點。基于此，我校對學(xué)生作業(yè)實施大膽改革，以各年級組為單位，根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的生活實際應(yīng)用，舉一反三。教導(dǎo)處也定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，根據(jù)實際情況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

6、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂

由于各方面的原因，大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進(jìn)行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學(xué)生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請出去。我校督導(dǎo)小組要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴(yán)格過程管理和終端評價相結(jié)合

7、改變學(xué)生學(xué)業(yè)測試的評價方式。

我校對于學(xué)生學(xué)業(yè)的評價方式比較靈活，采用了多元化的評價，使教師的目光不僅僅只看重學(xué)生的書面考試情況，一味地增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。主要的形式有（1）書面考試、口試和活動報告相結(jié)合。（2）形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合。形成評價可以用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、單元測試、家長及社區(qū)人員反映和學(xué)生成長記錄方式。為作好形成性評價，學(xué)生、家長、教師都要作好記錄。終結(jié)性評價通常借助于期末考試，但不能把期末考試特別是期末書面考試作為終結(jié)性評價的主要依據(jù)，終結(jié)評價的依據(jù)應(yīng)側(cè)重于學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，尤其是努力程度。（3）定量評價和定性評結(jié)合。在呈現(xiàn)評價結(jié)果時，既可定量，也可定性，并以定性為主。定量評價盡可能不用百分制而用等級制；定性評價可采用評語形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，有了哪些進(jìn)步，具備了什么能力等。無論是定量評價還是定性評價，其結(jié)果都應(yīng)有利于樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（4）即時評價與延時評價結(jié)合。

三、主要問題和不足

當(dāng)然，在工作中我們也遇到了一些有待解決的問題。

1、學(xué)校雖然在減負(fù)，校外的課余輔導(dǎo)班卻層出不窮，長期形成的家長間的攀比又使家長對此類輔導(dǎo)班趨之若鶩，無疑從另一方面加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、個別教師也片面的人為減負(fù)就是教學(xué)的量和質(zhì)以期降低，教學(xué)觀念有待改變??

1、3、個別教師沒有做到認(rèn)真?zhèn)湔n，教材鉆研不透，致使課堂教學(xué)不能抓住重點，沒有完成教學(xué)任務(wù)，沒有做到“提效減負(fù)”。

4、有的教師教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的很好，但各環(huán)節(jié)的時間分配不很合理，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不完或壓堂，沒有做到“提效減負(fù)”。

5、個別課堂教學(xué)反饋不及時，有的共性的問題教師沒有及時公開講解，只是忙于訓(xùn)練過多的花樣式的習(xí)題。這樣不但不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，最基本的課堂教學(xué)目標(biāo)都沒達(dá)到，沒有做到“提效減負(fù)”。

6、從調(diào)查反饋看，教師布置家庭作業(yè)單一（統(tǒng)一），沒有因人因程度布置作業(yè)，沒有體現(xiàn)因材施教。

在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行上級精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我校“減負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個出色的體現(xiàn)，也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅！