第一篇：電工實驗報告答案廈門大學[大全]

實驗四

線性電路疊加性和齊次性驗證 表 4—１ 實驗數據一(開關 S 3 投向 R 3 側)

測量項目 實驗內容 U S1

(V)U S2

(V)I 1

(mA)I 2

(mA)I 3

(mA)U AB

(V)U CD

(V)U AD

(V)U DE

(V)U FA

(V)U S1 單獨作用 12 0 8.65-2.39 6.25 2.39 0.789 3.18 4.39 4.41 U S2 單獨作用 0-6 1.19-3.59-2.39 3.59 1.186-1.221 0.068 0.611 U S1 , U S2 共同作用 12-6 9.85-5.99 3.85 5.98 1.976 1.965 5.00 5.02 2U S2 單獨作用 0-12 2.39-7.18-4.79 7.18 2.36-2.44 1.217 1.222

表 4—２

實驗數據二(S 3 投向二極管 VD 側)

測量項目 實驗內容 U S1

(V)U S2

(V)I 1

(mA)I 2

(mA)I 3

(mA)U AB

(V)U CD

(V)U AD

(V)U DE

(V)U FA

(V)U S1 單獨作用 12 0 8.68-2.50 6.18 2.50 0.639 3.14 4.41 4.43 U S2 單獨作用 0-6 1.313-3.90-2.65 3.98 0.662-1.354 0.675 0.677 U S1 , U S2 共同作用 12-6 10.17-6.95 3.21 6.95 0.688 1.640 5.16 5.18 2U S2 單獨作用 0-12 2.81-8.43-5.62 8.43 0.697-2.87 1.429 1.435

1．疊加原理中 U S1 , U S2 分別單獨作用，在實驗中應如何操作？可否將要去掉的電源（U S1 或U S2）直接短接？

答:

U S1 電源單獨作用時，將開關 S 1 投向 U S1 側，開關 S 2 投向短路側；

U S2 電源單獨作用時，將開關 S 1 投向短路側，開關 S 2 投向 U S2 側。

不可以直接短接，會燒壞電壓源。

2．實驗電路中，若有一個電阻元件改為二極管，試問疊加性還成立嗎？為什么？ 答：不成立。二極管是非線性元件，疊加性不適用于非線性電路（由實驗數據二可知）。

實驗五

電壓源、電流源及其電源等效變換 表 5－1

電壓源（恒壓源）外特性數據 R 2(Ω)

470 400

300

200

0

I(mA)8.72 9.74 11.68 14.58 19.41 30.0

U(V)6.00 6.00 6.00 6.00 6.00 6.00 表 5－2

實際電壓源外特性數據 R 2(Ω)

470 400

300

200

0

I(mA)8.12 8.99 10.62 12.97 16.66 24.1

U(V)5.60 5.50 5.40 5.30 5.10 4.80

表 5－3

理想電流源與實際電流源外特性數據

R 2(Ω)470

400

300

200

0 R S =∞

5.02 5.02 5.02 5.02 5.02 5.01

U(V)2.42 2.06 1.58 1.053 0.526 0 R S =1K Ω

I(mA)3.41 3.58 3.86 4.18 4.56 5.01

U(V)1.684 1.504 1.215 0.877 0.478 0

3．研究電源等效變換的條件

U(V)I

(mA)圖 5-4（a）

4.82 24.1 圖 5-4（b）

4.83 24.1 圖（a）計算)(6.117SSSmARUI ? ?

圖（b）測得 Is=123Ma

1． 電壓源的輸出端為什么不允許短路？電流源的輸出端為什么不允許開路？ 答：電壓源內阻很小，若輸出端短路會使電路中的電流無窮大；電流源內阻很大，若輸出端開路會使加在電源兩端的電壓無窮大，兩種情況都會使電源燒毀。

2． 說明電壓源和電流源的特性，其輸出是否在任何負載下能保持恒值？ 答：電壓源具有端電壓保持恒定不變，而輸出電流的大小由負載決定的特性； 電流源具有輸出電流保持恒定不變，而端電壓的大小由負載決定的特性； 其輸出在任何負載下能保持恒值。

3． 實際電壓源與實際電流源的外特性為什么呈下降變化趨勢，下降的快慢受哪個參數影響？ 答：實際電壓源與實際電流源都是存在內阻的，實際電壓源其端電壓 U 隨輸出電流 I 增大而降低，實際電流源其輸出電流 I 隨端電壓 U 增大而減小，因此都是呈下降變化趨勢。下降快慢受內阻 R S 影響。

4．實際電壓源與實際電流源等效變換的條件是什么？所謂‘等效’是對誰而言？電壓源與電流源能否等效變換？ 答：實際電壓源與實際電流源等效變換的條件為：

（1）實際電壓源與實際電流源的內阻均為 RS；（2）滿足S S SR I U ?。

所謂等效是對同樣大小的負載而言。

電壓源與電流源不能等效變換。

實驗六

戴維南定理和諾頓定理的驗證 四．實驗內容 1、表 6-1 Uoc(V)Isc(mA)Rs=Uoc/Isc 1.724 3.29 524.0

2、表 6-2 R L()990 900 800 700 600 500 400 300 200 100 U(V)1.132 1.089 1.042 0.987 0.922 0.844 0.636 0.484 0.484 0.282 I(mA)1.137 1.209 1.302 1.408 1.535 1.685 1.867 2.13 2.43 2.82

3、表 6-有源二端網絡等效電流源的外特性數據

R L()990 900 800 700 600 500 400 300 200 100 U(V)1.116 1.078 1.03 0.974 0.908 0.83 0.735 0.623 0.472 0.274 I(mA)1.126 1.196 1.286 1.389 1.512 1.657 1.834 2.08 2.37 2.74

表 6－ 有源二端網絡等效電流源的外特性數據

R L()990 900 800 700 600 500 400 300 200 100 U(V)1.14 1.101 1.051 0.993 0.925 0.844 0.746 0.632 0.477 0.276 I(mA)1.158 1.222 1.312 1.417 1.539 1.686 1.863 2.11 2.39 2.77

4、Req= 516

()6、U OC=

1.724 伏

R S =522 歐姆 7、U OC =1.731 伏

六．預習與思考題

1．如何測量有源二端網絡的開路電壓和短路電流，在什么情況下不能直接測量開路電壓和短路電流？

答：當被測有源二端網絡的等效內阻 RS 數值很大與選用的電壓表內阻相近，或數值很小與電流表的內阻相近時，存在較大的測量誤差時，不適用開路電壓和短路電流法測量；此外存在某些輸出不能短路的電路也不適合采用短路電流法測量。

2．說明測量有源二端網絡開路電壓及等效內阻的幾種方法，并比較其優缺點。

答：有源二端網絡的開路電壓 UOC 測量方法有：直接測量法（開路電壓法）、伏安法和零示法。等效內阻的測量方法有：伏安法、直接測量法、半電壓法、零示法。

實驗十二

RC 一階電路的響應測試

1、只有方波信號，在滿足其周期 T/2>=5τ時，才可在示波器的熒光屏上形成穩定的響應波形。

2、τ=RC=0.1ms，τ表征了電路響應時間的長短，采用圖 12-2 或圖 12-3 的圖形測量法來測量τ的大小。

3、R、C 越大，τ越大，電路的響應時間越長。

4、積分電路和微分電路的定義及具備條件見 44 頁二-4，變化規律即波形見圖 12-6。積分電路可以使輸入方波轉換成三角波或者斜波，微分電路可以使輸入方波轉換成尖脈沖波，具體來說積分電路：1.延遲、定時、時鐘 2.低通濾波 3.改變相角（減）；微分電路：

1.提取脈沖前沿 2.高通濾波 3.改變相角（加）。

實驗十九

交流電路等效參數的測量

四．實驗內容 1．測量白熾燈的電阻 U I P 220V 0.111 24.21 110V 0.085 8.67 2．測量電容器的容抗 C U I 計算值Xc 計算值 C 4.3μＦ 220.3 0.297 741.75 4.2935μＦ 0.47μＦ 219.9 0.038 5786.8 0.55μＦ 白熾燈與電容器串聯電路 C U Ur Uc I P 計算λ 4.3μＦ 220.1 203.8 77.74 0.108 21.96 0.924 0.47μＦ 220 171 135.4 0.099 17.01 0.781 3．測量鎮流器的參數 U I P 計算值R 計算值XL 計算值 L 180V 0.111 24.21 89.16 636.6 2.027H 90V 0.085 8.67 89.24 681.59 2.171H 4．測量日光燈電路

U UrL Ur I P 計算λ 正常工作 220 174.2 104.8 0.268 30.23 0.51 啟輝 188.5 129.4 110.4 0.189 20.9 0.59

六．預習與思考題 2．在 50Hz 的交流電路中，測得一只鐵心線圈的 Ｐ、Ｉ 和 Ｕ，如何計算得它的電阻值及電感量？ 答：三表法，是用來測量５０Hz 交流電路參數的基本方法。計算的基本公式為：

電阻元件的電阻：IURR? 或2IPR ?

電感元件的感抗IUXLL?，電感fXL? 2L?

電容元件的容抗IUXCC?，電容C21fXC??

串聯電路復阻抗的模IUZ ?，阻抗角 RXarctg

? ?

其中：等效電阻 2IPR ?，等效電抗22R Z X ? ?

4． 當日光燈上缺少啟輝器時，人們常用一根導線將啟輝器插座的兩端短接一下，然后迅速斷開，使日光燈點亮；或用一只啟輝器去點亮多只同類型的日光燈，這是為什么？

答：啟輝器里的主要是一個雙金屬片，就是起到短接兩端，然后溫度高了自動斷開，人工進行這樣的操作是一樣的效果。也是用短接后斷開產生比較高的電壓讓日光燈發亮

實驗二十

正弦穩態交流電路相量的研究

一、

實驗內容 1、白熾燈與電容串聯

測

量

值 計

算

值 U(V)U R(V)U C(V)U’(U R , U C

組 成Rt)UU/U 109.6 95.49 53.24 109.3 0.3 0.27％ 注：

U’=√UR 2 + UC 2

2、日光燈線路測量 測

量

數

值 計

算

值測量值(選做）

P(W)I(A)U(V)U L(V)U A(V)cos

R()cos

啟 輝 值 23.94 0.215 200.8 144.3 108.8 0.55 518 L0.56 正常工作值 29.82 0.267 220 174.3 105.4 0.51 418 L0.51

3、功率因數提高 電容值 測

量

數

值 計

算

值(F)P(W)U(V)U c(V)U L(V)U A(V)I(A)I C(A)I L(A)I ’(A)cos

0.47 29.86 219.8 219.8 173.4 105.5 0.237 0.039 0.269

0.57 30.2 220 220 174.1 104.6 0.211 0.078 0.268

0.66 1.47 30.31 220 219.8 173.9 104.9 0.188 0.113 0.269

0.74 2.2 30.42 220 220.2 174.3 104.2 0.161 0.165 0.269

0.88 3.2 30.51 219.8 220.0 174.2 104.1 0.149 0.239 0.269

0.95 4.3 30.80 220 220.1 174.3 104.1 0.177 0.319 0.268

0.8 6.5 31.22 220.4 220.3 174.6 103.8 0.296 0.480 0.268

0.47

二、

回答 問題 2、啟輝器的作用是在日光燈預熱結束后，產生瞬間的自感高電壓，擊穿燈管內部的氣體（含有汞蒸氣的低壓惰性氣體），從而使燈管啟動。燈管正常發光后，啟輝器就不起作用了。用一根導線將啟輝器兩端短接一下，迅速斷開，也是為了產生瞬間的自感高電壓，從而使燈管啟動。燈管正常發光后，拆下啟輝器對燈管沒有影響，所以可以再用此啟輝器去點亮其他同類型的燈管。

3、電路的總電流是減小的，感性元件上的電流和功率基本沒變化。

4、提高功率因數就是要使負載的總無功功率減小，也就是要使容性的無功功率增大，要增大電容。電容并聯才可以增加電容量，所以要并聯電容。所并的電容也不是越大越好，超過一定值后，將導致功率因數下降，也稱為過補償。

互感線圈--單相變壓器實驗參考答案

互感線圈電路的研究

表 表 1

同名端測量數據

((此實驗可暫不做))

U 12（V）

U 12（V）實測值 U 34（V）

U 13（V）

表 表 2

互感系數 M 測量數據

表

耦合系數的測量數據

【 預習與思考題】

1． ． 什么是自感？什么是互感？在實驗室中如何測定？ 10

10.04 8.07 5.93 20

20.08 16.30 11.63 15 15.01 12.16 8.62 U 1（V）

U 1（V）實測值 I 1（A）

U 2（V）

M（計算值）15.09 0.294 12.61 0.137 20

20.10 0.391 16.69 0.136

U 1（V）實測值 I 1（A）

L 1（計算值）

U 2（V）實測值 I 2（A）

L 2（計算值）

M（計算值）

K（計算值）

U 1 =20 V 20.10 0.391 0.164 16.69

0.136 0.834 U 2 =20 V

20.09 0.390 0.163

?自感?簡單地說，由于線圈（導體）本身的電流發生變化而產生的電磁感應現象，叫做自感現象。線圈的自感系數 L,叫做自感。

一個線圈因另一個線圈中的電流變化而產生感應電動勢的現象稱為互感現象。兩個回路之間相互作用的系數 M 稱為它們的互感，單位是亨利（H）。

在實驗室中，根據自感電勢 Ｅ Ｌ ≈Ｕ＝ωＬＩ，測出加在線圈上的電壓 Ｕ 和流過線圈的電流 Ｉ，可求出自感Ｌ。根據互感電勢 Ｅ 2M ≈Ｕ 20 ＝ωＭＩ 1，將互感線圈的Ｎ 2開路，Ｎ 1 側施加電壓Ｕ1，測出 Ｉ １、Ｕ ２，可求出 M。

2． ． 如何判斷兩個互感線圈的同名端？若已知線圈的自感和互感，兩個互感線圈相串聯的總電感與同名端有何關系？

判斷兩個互感線圈的同名端：若已知線圈的繞法，可用右手螺旋定則判斷；還可用楞次定律直接判定。若不知道線圈的具體繞法，可用實驗法來判定。

若已知線圈的自感和互感，兩個互感線圈相串聯，如果它們產生的磁場的方向是一致的，即第一個的非同名端與第二個的同名端相連接，則總電感 L=L1+L2+2M，其中的值為各自的電感和互感。如果是同名端相連接，或非同名端相連接，則它們產生的磁場的方向是相反的，L=L1+L2-2M。

3． ． 互感的大小與哪些因素有關？各個因素如何影響互感的大小？

兩線圈的 幾何尺寸、形狀、匝數、導磁材料的 導磁性能及兩線圈的 相對位置等會影響互感的大小。這幾個因素會影響磁通量的變化，進而流過線圈的電流大小會發生改變，由此影響互感的大小。

單相變壓器特性的測試

表 表 1 1

空載實驗

表 表 2

短路實驗

表 表 3

負載實驗

((此實驗可暫不做))

序號 實

驗

數

據 U 0（V）

U 0（V）實測值 I 0（A）

P O（W）

U 2（V）

2cos ?43 43.13 0.178 2.63 235.8 0.35 2 38 38.17 0.138 2.41 209.6 0.46 3 36 36.05 0.121 2.18 197.8 0.51 4 34 34.12 0.108 1.99 187.3 0.55 5 25 25.16 0.075 1.17 138.4 0.64 序號 實

驗

數

據 U K（V）

I K（A）

I K（A）實測值 P K（W）

k? cos14.95 0.140 0.141 1.64 0.79 2 17.30 0.170 0.172 2.32 0.79 3 20.41 0.200 0.202 3.22 0.79 4 23.27 0.227 0.229 4.18 0.79 5 25.10 0.245 0.246 4.86 0.79 I 2（A）

0 0.190 0.200 0.210 0.220 0.230 0.235 I 2（A）

0 0.190 0.202 0.210 0.220 0.230 0.235

實測值 U 2（V）

72.28 55.14 53.09 51.91 50.27 48.59 47.81

實驗二十三

三相電路電壓、電流的測量 一、實驗內容

1、負載星形聯接 中線 連接 每相燈數

負載相電壓（Ｖ）

電流（A）

U NNˊ

（V）

亮度比較 A、B、C A

B

C

U A

U B

U C

I A

I B

I C

I N

有 1 1 1 62.43 64.13 63.17 0.068 0.068 0.069 0.0

一樣亮 1 2 1 63.05 64.28 63.70 0.068 0.132 0.069 0.068

一樣亮 1 斷開 1 63.82 63.43 63.20 0.067 0.0 0.065 0.066

AC 一樣 B 不亮 無 1 斷開 1 52.80 94.75 57.04 0.063 0.0 0.063

31.96 AC 一樣 B 不亮 1 2 1 81.14 36.93 81.31 0.075 0.109 0.075

27.58 B 暗 AC 一樣 1 1 1 63.13 64.80 63.38 0.068 0.068 0.068

0.0 一樣亮 1 短路 1 109.0 0.0 108.7 0.063 0.139 0.063

62.70 AC 最亮 B 不亮

2、負載三角形聯接

每相燈數 相電壓（Ｖ）

線電流(Ａ)相電流(Ａ)亮度 比較 A-B B-C C-A U AB

U BC

U CA

I A

I B

I C

I AB

I BC

I CA1 1 110.0 110.0 109.3 0.145 0.146 0.145 0.086 0.086 0.086 一樣亮 1 2 3 109.4 110.0 108.0 0.297 0.219 0.356 0.086 0.165 0.249 一樣亮 二、回答問題 1、當負載的額定電壓等于電源的線電壓，負載作三角形連接；

當負載的額定電壓等于電源的線電壓 1/，負載作星形連接。

2、三相對稱負載接成星形時，

U U I IL P L P? ? 3 ,，三相對稱負載接成三角形時，I I UL P L P? ? 3, U。當三相負載不對稱時，接成星形（有中線）p lU U 3 ?，

第二篇：電工實習實驗報告

電工實習實驗報告

電工實習實驗報告1

在為期兩周的實習當中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，對就是思考，用所學的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內容包括電路的設計，大學制電路板，電路的焊接。本次實習的目的主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認識；對電子信息技術等方面的專業知識做進一步的理解；培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才，為以后的順利就業作好準備。

在大一和大二我們學的都是一些理論知識，就是有幾個實習我們也大都注重觀察的方面，比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，比如上學期的精工實習。而這一次的實習正如老師所講，沒有多少東西要我們去想，更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實驗就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個實驗我們也發現有些事看似實易，在以前我是不敢想象自己可以獨立一些計時器，不過，這次實驗給了我這樣的機會，現在我可以獨立的做出。

總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現在電工電子實習課正是學習如何把東西“裝回去”。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。

通過一個星期的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

一對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、大學制電路板圖的設計制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。

二對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務。

三對大學制電路板圖的設計實習的感受。焊接挑戰我得動手能力，那么大學制電路板圖的設計則是挑戰我的快速接受新知識的能力。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的'前提下，用一個下午的時間去接受、消化老師講的內容，不能不說是對我的一個極大的挑戰。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。因為我對電路知識不是很清楚，可以說是模糊。但是當我有什么不明白的地方去向其他同學請教時，即使他們正在忙于思考，也會停下來幫助我，消除我得盲點。當我有什么想法告訴他們的時候，他們會不因為我得無知而不采納我得建議。在這個實習整個過程中，我雖然只是一個配角，但我深深的感受到了同學之間友誼的真摯。在實習過程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設計步驟和方法。可是我未能獨立完成印制電路板圖的設計，不能不說是一種遺憾。這個實習迫使我相信自己的知識尚不健全，動手設計能力有待提高。

我很感謝張帆老師對我們的細心指導，從他那里我學會了很多書本上學不到的東西，教我們怎樣把理論與實際操作更好的聯系起來和許多做人的道理，這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會對我起到很大的幫助，在實習前我不慎將手弄傷，而王老師和班主任老師對我的關心，使我這異地學子感受到了一種很親切的感覺，這種感覺很溫暖，很親切……

兩周的實習短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習慣，例如：一個工位上兩個同學組裝，起初效率低，為什么呢？那就是沒有明確分工，是因為一個在做，而另一個人似乎在打雜，而且開工前，也沒有統一意見，彼此沒有應有的默契。而通過磨合，心與心的交流以及逐漸熟練，使我們學到了這種經驗。

實習這幾天的確有點累，不過也正好讓我們養成了一種良好的作息習慣，它讓我們更充實，更豐富，這就是一周實習的收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。

電工實習實驗報告2

一、實習時間：xxxx—xx—xx—xxxx—xx—xx

二、實習單位：九江彭澤帽子山核電站

三、實習目的：通過實習對我在校的專業知識更加鞏固，使我在三年來所學知識的一個系統化畢業實習是我們大學期間的最后一門課程，不知不覺我們的大學時光就要結束了，在這個時候，我們非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。在這個時候，我來到江西九江彭澤核電站，在這里進行我的畢業實習。

四、實習單位簡介：

帽子山核電站是我國中西部首個核電站項目，廠址區域范圍穩定，取水天然條件好，大氣擴散條件好，交通運輸方便，人口密度低，環境保護好，外部條件比較簡單，被專家譽為不可多得的內陸核電理想廠址之一。目前，江西彭澤核電一期工程“兩評”報告C選址階段已正式獲得國家環保部、國家核安全局的批復，一期工程1，2機組場地平整工作正在進行。作為中國首批內陸核電廠址，江西彭澤核電站規劃建設4臺125萬千瓦級第三代AP1000壓水堆核電機組，首臺機組計劃220xx年底工程具備FCD條件，20xx年并網發電。根據規劃，彭澤核電首臺機組計劃220xx年底完成在核島現場澆筑第一罐混凝土（FCD）的施工條件，20xx年并網發電。“項目建成后，對江西發展有著不可估量的意義。”一名核電專家表示，彭澤核電項目首期工程規劃裝機容量為500萬千瓦，共建設4臺125萬千瓦機組，加上后期建設2臺150萬千瓦機組，總裝機容量將達800萬千瓦，這相當于目前全省的發電總和。彭澤縣委主要領導表示，彭澤核電廠預計投資達600億元，是彭澤縣乃至江西省有史以來投資最多、涉及面最集中、帶動地方發展性最強、科技含量最高、社會經濟效益較好的項目。

五、實習經過：

xxx年x月xx日，我們xxx中隊xx名學員在學校的安排下，于上午x：xx坐車出發至下午x：xx來到了九江彭澤帽子山核電站實習。我們下車后收到了上一任實習學生的歡迎，在聽完徐主任和核電安排主任的講話后我們被安排為4小隊，其中3小隊馬上被安排上崗實習，我們知道我們的實習任務開始了。在上一任實習的同學幫助下我們很快的熟悉了自己的任務，我們在崗位上認真仔細，在崗下我們細細交流，不管崗上還是崗下我們都以一名警院學生和核電安保人員的`身份嚴格要求自己的言行。在實習的兩個多月時間里不管刮風下雨，風吹日曬還是白天黑夜，我們都堅持著自己的崗位，下雨時，我們穿著雨衣戴著帽子在雨中執勤，天熱時我們打開太陽傘站在傘下執勤，夜晚我們時刻提高警惕注意四周。在實習的過程中我院領導對我們表以最充分的關心，并多次來到崗位上來觀看我們。

六、實習心得

大學是一個人生的轉型期，是步入社會的過渡期，在學校學到的是純理論知識，而真正能夠應用到實際生活中的只能自己去實踐，去鍛煉。

實習結束了，現在回想起來還歷歷在目，有酸的，有甜的，有苦的，有辣的。心中滋味千百種只有自己最清楚，但是不可否認卻是這些經歷將是我人生中不可多得的財富和經驗的積累。大學實習是每個大學生都要經歷的，他是我們在實踐中了解社會，讓我巧上的日趨完善以及心靈的成熟蛻變。這次社會實踐使我把所學的書本理論應用到實踐中去，可以更加熟悉就業市場、了解社會現實、加強自身競爭意識，同時也發現了自己知識結構上的欠缺。這只是一個初步的嘗試，但對于我來說卻是一筆很大的財富，激勵和鼓舞我以后應當怎樣更成熟的面對實際工作。通過們的視們學到了很多在課堂上無法學到的知識，也打開了我野，增長了知識，為我們以后的進一步走向社會打下了鑒定基礎。經歷了這次社會實踐活動，我欣喜地發現自己得到了雙重收獲：業務技這次實踐引發我不斷地思考一些實際問題：該怎樣完成所需的知識積累以及明確今后的努力方向。這將是我下一次社會實踐的主題。

電工實習實驗報告3

一、實習目的：

1.了解電氣安全常識。

2.了解常用的絕緣材料，常用的導電材料，常用導線的選擇。掌握導線的連接與絕緣恢復，以及網線的制作與測試作過程。

2.1掌握電度表、自動空氣開關、漏電保護開關、交流接觸器、熱繼電器的工作原理

2.2掌握室內布線的基本知識，室內照明線路工藝要求。

3.能夠進行單相低壓配電盤的設計、安裝及照明電路的安裝。

3.1能夠安裝電動機啟停及正反轉的控制電路

4.能夠掌握焊接的基本知識以及斷線報警器，多路電子彩燈的焊接

二、實習設備：（常用電工工具與器件）

尖嘴鉗、螺絲刀、剝線鉗、電工刀、電度表、接觸器、短路保護

開關、漏電保護開關。控制電路板、插座、雙控開關、網線鉗、測線儀、網線、水晶頭（漏掉的請補上）

三、實習內容：

用電安全

1、用電安全標志

我國GB16179—《安全標志使用導則》規定了在容易發生事故或危險性較大的場所安全標志設置原則，并列出了所有安全標志。與電力安全有關的有35種主要標志，輔助標志由地方有關部門根據需要設計制作。經常用到的安全標志圖形如下。

禁止吸煙禁止使用禁止堆放易禁止啟動禁止用水標志

禁止合閘禁止靠近注意安全當心觸電當心電標志

安全用電包括供電系統的安全、用電設備的安全及人身安全三個方面，它們之間又是緊密聯系的。供電系統的故障可能導致用電設備的損壞或人身傷亡事故，而用電事故也可能導致局部或大范圍停電，甚至造成嚴重的社會災難。

2、安全用電知識

在用電過程中，必須特別注意電氣安全，如果稍有麻痹或疏忽，就可能造成嚴重的人身觸電事故，或者引起火災或爆炸，給國家和人民帶來極大的損失。

安全電壓：交流工頻安全電壓的上限值，在任何情況下，兩導體間或任一導體與地之間都不得超過50V。我國的安全電壓的額定值為42、36、24、12、6V。如手提照明燈、危險環境的攜帶式電動工具，應采用36V安全電壓，金屬容器內、隧道內、礦井內等工作場合，狹窄、行動不便及周圍有大面積接地導體的環境，應采用24或12V安全電壓，以防止因觸電而造成的人身傷害。

3、電工安全操作知識

（1）在進行電工安裝與維修操作時，必須嚴格遵守各種安全操作規程，不得玩忽失職。

（2）進行電工操作時，要嚴格遵守停、送電操作規定，確實做好突然送電的各項安全措施，不準進行約時送電。

（3）在鄰近帶電部分進行電工操作時，一定要保持可靠的安全距離。

（4）嚴禁采用一線一地、兩線一地、三線一地（指大地）安裝用電設備和器具。

（5）在一個插座或燈座上不可引接功率過大的用電器具。

（6）不可用潮濕的手去觸及開關、插座和燈座等用電裝置，更不可用濕抹布去揩抹電氣裝置和用電器具。

（7）操作工具的絕緣手柄，絕緣鞋和手套的絕緣性能必須良好，并作定期檢查。登高工具必須牢固可靠，也應作定期檢查。

（8）在潮濕環境中使用移動電器時，一定要采用36V安全低壓電源。在金屬容器內（如鍋爐、蒸發器或管道等）使用移動電器時，必須采用12V安全電源，并應有人在容器外監護。

（9）發現有人觸電，應立即斷開電源，采取正確的搶救措施搶救觸電者。 4觸電的危害性與急救

人體是導電體，一旦有電流通過時，將會受到不同程度的.傷害。由于觸電的種類、方式及條件的不同，受傷害的后果也不一樣。

人體觸電有電擊和電傷兩類。

（1）電擊是指電流通過人體時所造成的內傷。它可以使肌肉抽搐，內部組織損傷，造成發熱發麻，神經麻痹等。嚴重時將引起昏迷、窒息，甚至心臟停止跳動而死亡。通常說的觸電就是電擊。觸電死亡大部分由電擊造成。

（2）電傷是指電流的熱效應、化學效應、機械效應以及電流本身作用下造成的人體外傷。常見的有灼傷、烙傷和皮膚金屬化等現象。

觸電方式：

（1）單相觸電

這是常見的觸電方式。人體的某一部分接觸帶電體的同時，另一部分又與大地或中性線相接，電流從帶電體流經人體到大地（或中性線）形成回路，如圖1—4所示。

（2）兩相觸電

人體的不同部分同時接觸兩相電源時造成

的觸電，如圖1—5所示。對于這種情況，無論

電網中性點是否接地，人體所承受的線電壓將

比單相觸電時高，危險更大。

（3）跨步電壓觸電

對于外殼接地的電氣設備，當絕緣損壞而使外殼帶電，或導線斷落發生單相接地故障時，電流由設備外殼經接地線、接地體（或由斷落導線經接地點）流人大地，向四周擴散。如果此時人站立在設備附近地面上，兩腳之間也會承受一定的電壓，稱為跨步電壓。

電工實習實驗報告4

兩個星期的電子電工實習時間并不算太長。但是在這并不長的兩個星期里面卻依然學到了不少的東西。在電工方面，了解并掌握了鋼絲鉗、尖嘴鉗、螺絲刀等工具的使用方法及注意事項。對電器元件及電工技術有了一定的感性和理性的認識，對電工技術等方面的專業知識有了更進一步的理解；在電子方面，熟悉了常用電子器件類別。 如電容、電阻、二極管等型號、規格、性能、使用范圍及基本測試方法。掌握了內熱式電烙鐵的使用方法。

實習的第一天上午，老師首先用相當長的時間對實習過程中的注意事項以及整個實習流程做了介紹。由于電工實習屬于強電。老師不厭其煩的反復向我們強調，在具體的操作過程中一定要注意安全。每次把線路接好后一定要經過老師的檢查，并且得到許可以后才能夠接通電源。否則，視為重大違紀。因為電工實習過程中是以小組為單位，同學們以三人為一組進行了自由組合。把組分好后便開始正式的實習了。指導老師還特意提醒組員一定要注意互相配合，不要各自為政。要有團隊精神！第一天上午的任務相對比較簡單，就是練習怎樣將兩根線連接起來。在看老師演示的時候覺得應該是一件非常簡單的事情。不就是將兩根導線連接起來嗎？可真正操作起來才知道事情并沒有想象的那么簡單。雖然老師并沒有提醒我們，但是同學們做完實驗后都自覺的把自己桌子整理干凈，把工具擺放整齊后才離開。為此得到過老師的表揚。不禁感慨，良好的習慣使人受用一生！

隨著實習的不斷向前推進，電工實習的難度也同樣在不斷加大。開始那一兩天，即使你不怎么認真聽老師的講解，也許也能夠比較完美的完成任務。可是從第三天開始，由于電路圖比較復雜，牽涉的元器件也比較的多，如果不仔細聽講的話，是很難完成實驗的。

通過這次電工實習，同學們掌握了常用的電工工具的使用方法和注意事項。同時還培養了同學們的團隊合作精神。同學們明白了，在團隊里面。光靠一個人的力量是遠遠不夠的。只有大家齊心協力、共同合作才能夠又快又好地完成任務。

第二個星期是電子實習。由于課程的不合理設置，電子實習的理論我們都還沒有學過。整個星期的實習差不多變成了對焊接工藝精進了。實習老是為此還專門表揚了我們呢！說我們是他執教幾十年里面做得最好的一個班。

通過這次電子實習，使我們對電子工藝的理論有了初步的了解。我們了解到焊接普通元件與電路元件的技巧，工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅僅是在課堂上有效，對以后的學習也同樣有很重要的意義。而且在日常生活中也有著非常現實的意義。

這次的實習對自己的動手能力是一個很大的鍛煉。我們平時都只注重理論方面的學習，而往往忽略了實踐的重要性。俗話說：實踐是檢驗真理的唯一標準。沒有足夠的動手能力，很難在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己的動手能力，掌握了操作技巧，提高了自己動手解決問題的能力。比如計數器模塊的焊接，就是一個不小的挑戰。稍不留神，就會把兩個針腳焊在了一起。但我在面對困難的時候沒有退卻。最后還是較好的完成了任務。

兩周的實習很短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習慣，例如：在電工實習過程中，起初效率低。為什么呢？那是因為在開始的時候大家并沒有進行明確的分工。三個人中只有一個人在做，另外兩個人更像是與實驗無關的局外人。而且在開工前，也沒有統一意見，彼此缺少應有的默契。而通過不斷的磨合，心與心的交流以及對操作的逐漸熟練，使我們學到了這種經驗。

電工電子實習實驗報告總結

美好的實習生活結束了，站在實習階段的末端，回顧這短短的半個月里的點點滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們為此付出了諸多的心血，心里難免有著激動。現在就要離開教導我們的老師——李老師，心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚，我相信我們還有和李老師一起學習的機會、還有受到李老師教導的機會。而且在這之前的一段時間里，我們在一起快樂的學習，這也給我們的人生經歷中增添了精彩的一筆。在此，我就簡單的訴說一下我在這段時間里的所學到的知識還有我的一點點體會，為我們以后的學習和工作增加經驗。

在這一段時間里我們主要學的是關于Protel99軟件的操作和PCB板的制作過程。在這半個月的實習過程中，我掌握了protel99軟件的基本操作和PCB板的基本焊接技術， 在學習的過程中，雖然有過許多錯誤的操作，但在老師的指導下以及自己查閱參考書，我克服了種種困難，現在基本能夠熟練運用。通過本次實習，我明白了PROTEL的許多用途。當然，這半個月的學習并不能完全掌握PROTEL和PCB板的制作，我們只是初步掌握了它們的基本功能和簡單的操作，它的其它功能我希望能在以后的學習中逐步掌握。本次實習的目的為了讓我們認識畫圖軟件的認識和PCB板制作的基本操作，希望在以后的空余時間里，經過我的努力，我能牢固地掌握這一軟件和對PCB板的制作過程。

在對Protel 99軟件的學習過程中，讓我清楚的認識到：隨著新型器件和集成電路應用越來越廣泛，電路也越來越復雜，從而也就推動了電路設計自動化軟件的不斷發展，使其功能越來越強大。 Protel 99提供了一系列的電路設計工具，優秀的文件管理系統，使用戶真正享受到方便快捷而又形象的設計自動化，使設計人員從繁瑣的電路設計中解脫出來，只需用鼠標便可完成從電路原理圖到最終的印制電路板設計的全部過程。它除了提供電路設計平臺外，還提供了網絡管理平臺，從而使用戶能夠在網絡環境下進行電子線路的設計，與其他用戶共享設計庫資源及元件庫資源等，是一個真正的客戶/服務器電路設計系統。所以，這樣讓我對該軟件也有了一種說不出的感覺，也許就是這種感覺，才讓我對電工學有了深層次的認識吧！

在對PCB板的制作過程中，也是讓我體會多多，也許我的三言兩語不能說出我的心聲，但是那種體會和感覺還是會留在我的內心深處的，成為我學習經歷的一道亮筆吧！在這一過程中，我們主要學的就是焊接技術和對一些元器件的認識和識別。首先我們是練習把元件焊到焊盤上去，在這步中，老師故意給我們出了一道難題，那就是元件的引腳怎么也放不垂直，這使我們焊接起來就比較困難，但是老師對我們說，如果我們把這樣難的問題都解決了，那你以后無論的實習還是以后的工作中，你對焊接技術的掌握都會比其他的工作者要有優勢的，所以說你的焊接技術就應該是游刃有余了。在練習完這一技術之后，我們就差不多進入了下一步的實際操作了——對元件的焊接。老師首先我一些我們所需要的元件發給我們，讓我們自己去識別元件，并且把這些元件按照一定的原則，把它們安到板才上，在這一步過程中，讓我記憶憂心的就是開關的連接和集成塊的安裝，在開關的安裝過程中，我們需要用到萬用表，用萬用表來測出哪兩個開關合起來是長開開關，哪兩個開關合起來是長閉開關。然后看準電路板上兩個接線開關孔，把兩個長閉開關連到有兩個接線孔的孔里。這樣，如果你想對其進一步的檢測，我們還可以用萬用表來測試，但開關斷開時，線路不接通，但把開關閉合時，線路連同。然后就是集成塊底座的安裝，這一步中我們就需要細心的完成了，要保證缺口對準缺口，但是要注意的.就是：要是沒有對準缺口，正好安反了，也不要把它全部拔出來，因為那樣很麻煩，容易把焊盤損壞，而且最重要的是這并不影響集成塊的工作，但是要注意的就是在安裝集成塊是要把缺口反安。還有幾個元件還是需要我們注意一下，那就是有極性元件（電解電容、二極管等）的安裝，我們需要看清楚哪端是接地的，哪端是接VCC的。完成這些元器件的安裝之后，我們就可以進行最后一步了，對我們所制作的PCB板進行檢測和調試，這一步也是非常重要的，它是驗證你所制作的PCB板是否能夠正常的工作。當你看到你自己所焊制的扳子在檢驗臺上正常的工作之后，那時刻的心情，可想而知，是多么是興奮，那是你努力的結果，也是你汗水的結晶。這也給了我們一個證明，那就是我們的努力，我們的心血沒有付水東流。

時間是短暫的，但是我們的熱心是長在的，所以，雖然我們的電工實習已經基本結束，但是我們對知識的熱愛，對知識的渴望不會結束的，我們會一無繼往的學習，一無繼往的追求。在結束的那一刻，無論的感激、感恩、還是感謝，我還是想對老師說一聲謝謝！我們不會讓你失望，我們會用我們的努力來證明一切的一切。

但是本次實習也反映了一些問題：

1．實習時間比較短，在實踐操作和理論總結方面難得做到兩者據全，湖大實習點利用電教片增強了機械加工基本知識，鐵道工業學校在金工操作方面要求嚴格，但是兩者各有特色，沒有互補。學生們反映電工實習的內容不夠充分，金工實習學生要求制作錘柄。

2．電工實習的課題比較單一，不能滿足部分學有余力的同學的需要。

3．學生在實習前的準備不夠充分，學校教師在實習前的指導針對性不強，導致實習效果不能進一步提高。

4．評分條例比較粗糙，實習前的宣傳不夠，不利于學生積極性的調動。

5．對學生在愛護工具方面要注意加強教育。

總之，通過實習總結報告和座談會交流的反饋信息可以看到，學生們對此次實習普遍感到收獲很大，實習學生在各個方面互相協作，克服了很多具體困難，增加了團隊意識，

三．幾點建議：

通過學生的實習總結以及實習帶隊老師的交流，針對本次實習情況提幾點建議供以后借鑒：

為更好保證實習效果，加強與實習點的溝通，把實習內容安排得更加周詳。

實習之前要將實習情況和課題對學生作更為為詳細的介紹，要求學生做深入的實習預習工作和知識準備。 進一步加強教師實習管理，增加實習期間學生的小結和交流，規范交流次數和形式。

進一步完善實習評分標準和評分辦法，與企業指導教師交流，實行百分制評分。

學校的教學設施要配套，增加學生平時參加實踐活動的場所和機會。

穩定好的實習點，進一步開發新的實習點，把不合適的實習點取消，獲得更好的實習效果

電工實習實驗報告5

一、實習目的

實習是一種實踐，是理論聯系實際，應用和鞏固所學專業知識的一項重要環節，是培養我們能力和技能的一個重要手段。

實習是我們在學習專業課程之后進行設計時不可缺少的實踐環節。它對于培養我們的動手能力有很大的意義，同時也可以使我們了解傳統的機械制造工藝與現代機械制造技術之間的差別。實習更是我們走向工作崗位的必要前提。通過實習，我們可以更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的思想與業務距離，為我們畢業后社會角色的轉變打下基礎。具體目的有幾點：

1、熟悉手工焊接的常用工具的使用及維護與修理。

2、基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接，熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程。

3、熟悉印刷電路板設計的步驟和方法，熟悉手工制作印刷電路板的工藝流程，能夠根據電路原理圖，元器件實物設計并制作印刷電路板。

4、熟悉常用電子器件的類別、型號、規格、性能及其使用范圍，能查閱有關的電子器件圖書。

5、能夠正確識別和選用常用的電子器件。

6、了解電子產品的焊接、調試與維修方法。

二、實習內容

實習項目一：安全用電

1、了解到了安全用電的重要性；

2、認識觸電及其相當防護措施，包括了解觸電的種類，影響觸電草成人體的傷害程度的因素，觸電的原因，防止觸電的技術措施，觸電急救與電氣消防；

3、安全用電；

4、設備的安全用電；

5、實驗室的安全操作注意事項；

實習項目二：常用電子儀器使用

本項目主要介紹常用電工電子工具的用途、規格及使用注意事項。熟悉和掌握常用電工電子工具的結構、性能、使用方法和操作規范，將有利于我們提高工作效率和產品質量乃至保障人身安全。

我們需要的工具包括：

1、螺絲刀

2、鋼絲鉗

3、尖嘴鉗

4、剝線鉗

5、電工刀

6、低壓驗電器

7、鑷子、剪刀、銼刀

實習項目三：常用電子元器件的認識與檢測

電子整機是由一系列電子元器件所組成，掌握常用元器件的正確識別，選用常識、質量識別方法，這對提高電子產品的質量和可靠性將起重要的作用這項目包括的元器件包括：

1、電阻

2、電位器

3、電容

4、電感

5、二極管

6、三極管

7、集成電路

實習項目四：常用工具的使用

焊接工藝與焊接訓練

本項目介紹常用電工電子的用途、規格及使用注意事項。常用工具包括：

1、電烙鐵

2、吸錫器

3、輔助工具等（鋼針、刀片、防靜電環）

實習項目五：Protel的使用1——繪制電路原理圖

1、了解Protel99SE的應用

2、繪制原理圖，采取555控制的光控電路的原理圖

3、在電腦上運用軟件，并使用一些電路上的元器件設計出電路圖

實習項目六：Protel的使用2——繪制印刷電路圖

1、了解Protel99SE軟件自動布線，完成印刷電路班的布線工作

2、根據之前設計的555光控電路原理圖采用自動布線布局布線的方式繪制其單面印刷電路圖

3、在電腦上運用軟件，并使用一些電路上的元器件設計出電路圖

實習項目七：印刷電路板（PCB）的制作

1、了解印刷電路板的功能，印刷電路板的特點，印刷電路板的種類、印刷電路板的構成，覆同銅板

2、PCB板快速制作的物理方法、PCB板快速制作的化學方法，各種快速制板方法的比較、印刷電路板的檢驗

3、PCB板的基本制作方法，單、雙面板的主要工藝流程，PCB板加工的主要生產工藝

實習項目八：電路組裝及調試

1、了解電子產品調試的目的

2、調試電子產品

3、認識電子產品的調試方法，包括調試前的直觀檢查，通電觀察、靜態調試和動態調試

實習項目九：電子整機產品裝配

1、了解電子產品的結構和裝配，其中包括：電子產品的主要組成部分，電子產品的裝配；

2、印刷短路板的裝配，包括元器件引腳的成形，元器件的插裝，印刷電路板的焊接，易損元器件的焊接；

3、連接。包括導線與連線端子的焊接，在金屬板上焊接導線，壓線，接插件；

4、緊固安裝，包括：緊固件、螺接及其注意事項

實習項目十：照明電路的組裝

1、一燈一開關控制的白熾燈照明電路的組裝；

2、日光燈照明電路的組裝；

3、雙控照明電路的組裝

實習項目十一：一般室內電氣線路的安裝

在家用電線路中，配置有電度表、小型斷路器、漏電斷路器等控制器件和低壓配電箱。通過本項目的學習，我們要了解這些電氣裝置的功能，及掌握它們的安裝和使用方法。常用的低壓配電控制器件包括：

1、電度表

2、小型斷路器

3、漏電斷路器

4、低壓配電箱

三、實習總結或體會

一個星期的電工實習，說長不長，說短不短，但在這期間我們學到了不少的技術，為我們以后的工作和進入社會領域打下基礎。在實習期間，完全滿足了我們以前的電氣專業的好奇心。因為我們不僅要連接電路，焊接電路板，還要收音機的自主設計，這些在我們以前看起來是不可能完成的任務，但是，我們完成了這個任務。

一周的實習很快就結束了，在這當中有我們有辛苦過，興奮過，沮喪過，驚喜過。在實習當中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，用所學的知識，一步步做。這次的內容包括安全用電、常用電子儀器使用（一）、常用電子元器件的認識與檢測、常用工具的使用（二）、焊接工藝與焊接訓練、Protel的使用1——繪制電路原理圖、Protel的使用2——繪制印刷電路圖、印刷電路板（PCB）的制作、電路組裝及調試、電子整機產品裝配、照明電路的組裝、一般室內電氣線路的安裝。本次實習的目的主要是對電子、電器的了解，對電子元件認識及電子元件的組裝，對電子信息技術等方面的專業知識做進一步的理解；培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才，為以后更好的學習。

在這次實驗中更多的是要我們自己動手去做，有些東西看起來簡單，就像電路版一樣，平時我們看起來的一塊小小的版，但在做起來才了解到我們需要將一寫很小的零件焊接在電路板上，但要在實際操作中就是有許多要注意的地方，只有去做才能感覺到其中的奧秘，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實驗就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個實驗我們也發現有些事看似實易，在這次的實習中我們還要去連接電路，就是用一些電線將一些零件接在一起，期間還需要考慮到各方面的東西，例如是否接反，是否防止漏電，因為這些都是和我們平時的家居有關，因此我們學到的`不止是知識，還學到了日常生活的常識。除此以外，這次實習最令人興奮的就是那個收音機的制作了，因為那個收音機幾乎是我們自己做出來的，從焊接電路板，到安裝，到試音，全是我們自己動手的，其中最辛苦的環節莫過于焊接電路板了，因為跟我們接觸的零件都很小，然后我們必須十分小心的將元器件焊接到電路板上，因為一點點的焊接錯誤都會導致最后的成品出現這樣那樣的問題。在完成的電路板的焊接之后，我們還需要對收音機進行調試，這也是非常重要的環節，在實習期間我們了解到了調試環節是確保我們的成果成功與否的。

在收音機的調試環節，我們清楚的了解到了如何檢驗收音機的故障，例如我們發現收音機沒有聲音，那很可能是收音機的電路板在某一段出現短路了。又或者我們發現收音機有聲音但聲音不是電臺的，而是“沙沙”的聲音，那么這就不是短接的問題了，應該是元器件的虛焊或者接觸不良導致的，所以我們就需要去檢查電路板的焊接了。我們就是經過這一系列的調試、檢驗，才把一部手掌大的收音機弄好的。除了收音機的設計以外，我們還有一個光控電路板的設計，這個實習課程是需要我們去從電路板開始自己設計的，我們先在電腦上運用protel軟件設計出電路圖，再將其打印好，運用熱轉印法制作PCB板，再經過化學方法將多余的銅片發應掉，最后就剩下一個電路板的初圖了，還需要經過打洞，打磨，才成了一個電路板。有了電路板以后我們就需要重復之前的步驟，將元器件焊接上去。經過了兩天的焊接，調試，檢查，我終于完成了我的光控電路板。在實習期間我還發現了一個很重要的事就是同學的幫助是很重要的，我的光控電路班就靠同學的幫忙才完成的。

這次實驗給了我們這樣的機會，現在我們可以獨立的做出來。總的來說，通過一個星期的學習，訓練，我門對電子電工有了一定的了解，也對焊接工藝，電路班設計，protel軟件的應用有了一定的認識，這也算是我們大學期間第一次接觸到接近技術層面的東西了，我相信這些東西在以后的電子工藝實習中有著重要的指導意義，在日常生活中更是起著必須的作用。

通過這一次的實習，我對我以后專業所從事的方向有了一定的了解。在實習當中我還培養出互相合作的良好品質，因為在我們的實習中我們有很多時候都需要靠合作才能完成，就像焊接電線立方體一樣。這樣的品質在我們以后進入社會都十分的有幫助。這次實習將基本技能訓練，基本工藝知識和大家的動手能力有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會在課堂上對答如流是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。

我很感謝老師們對我們的細心指導，從他們那里我學會了很多書本上學不到的東西，教我們怎樣把理論與實際操作更好的聯系起來，這些東西無論是在以后的學習還是生活中都會對我起到很大的幫助。

一周短暫的實習，但卻給我一個我以后發展的方向，那就是思考著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習慣。通過和大家在一起的學習，心與心的交流以及逐漸熟練，使我們學到了更多寶貴的知識。實習這幾天的確有點辛苦，但大家都很開心，通過這次的實習也正好讓我們養成了一種良好的動手習慣，它讓我們更充實，更豐富，這就是一周實習的收獲，但愿有更多的收獲伴著我，走向知識的海洋，走向未知的將來。

電工實習實驗報告6

一、實習目的

畢業實習是我們大學期間的最后一門課程，不知不覺我們的大學時光就要結束了，在這個時候，我們被學校安排其來xx光電，實習完我非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性，電工頂崗實習報告。在這個時候，我來到xx煤礦，在這里進行我的畢業后的頂崗實習。

二、實習單位及崗位介紹

xx光電這是我剛剛進入社會的第一次工作是學校安排的實習，我在里面做電腦組裝和物料管理，xx煤礦建于XX年，現在具有現代化管理，我在這里當電工。

三、實習內容及過程

XX年的7月，我離開了生活了兩年的輕工學院；我被學校安排到來廈門其實習，在此期間我學到在學校和在社會的不同經歷，20xx年2月23日，我在xx煤礦中我找到了自己的崗位，在機電組當一名小小的電工。在工作中我遇到很多難的問題，但是我都在老師的指導下完成，通過在實際中學習使我在學習中學會來很多在學校里沒有學校到的底細啊，20xx年5月4日，我在寫這份實習報告。回顧這將近一年的實習，有過歡笑有過淚水，酸甜苦辣盡在心頭。在這一年脫離學校的鍛煉中，我在社會中不斷努力漸漸得以立足，并得到了最快速的成長。

四、實習總結

我懷著美好的期盼來到xx煤礦開始為期幾個月的實習生活。每一天、每一周、每一月都能在工作中學到很多。這次實習給我最大的收獲是我覺得很多工作需要我去摸索和探討，要不怕吃苦，勇于激流勇進，有的'工作雖然單調又重復，但這是磨練意志最有效地方法，我告誡自己要認真完成，對每項工作都要認真的對待，做到每一件事過程中遇到困難，一定要爭取不放棄，堅持到最后。只要希望還在，勝利一定屬于我。作為一名剛畢業的學生，理論是我們的優勢，但是怎么樣把理論結合到實踐中成了我們克服的最大困難之一，實習報告《電工頂崗實習報告》。而經理平時對我的不斷教導讓我在工作中將理論融合進去，提高了工作效率。看著那些同事忙忙碌碌的來來去去，堅定的態度是那么一點一滴在鑄就起來，一個被人認可的人首先一定是一個認真負責的人，一個認真負責的人無論到哪里都可以站的正。相對于經驗和技術而言，這些都是可以積累的，可以日久能熟，但能否有正確的態度是因人而異的。我從來沒把現在的工作當做實習，我就是認定這就是我的工作，而不是專門來學習東西的。我是在工作中學習，在學習中能更好的完成工作。現在的努力并不是為了現在的回報，而是為了未來；艱難的任務能鍛煉我們的意志，新的工作能拓展我們的才能，與同事的合作能培養我們的人格，與客戶的交流能訓練我們的品性。人生并不是只有現在，而是有更長遠的未來。總體來說我的這一次實習時成功的。我能在礦里學習到很多校園里、課堂上、課本中學不到的東西，也了解很多和動的了做人的道理，特別是體會到生活中的艱辛和找工作的不容易。感謝學校給了我自己實習的機會，感謝礦里的實習指導教師給予我指導，感謝領導對我的關心。我相信，通過這次實習，一定會令我的人生走向新一頁。

五、實習體會

出來社會大半年，已經是半個社會人了。不能再向學生那樣，某些時候可以隨心隨意。校外企業頂崗實習，為我們提供了一個很好的實踐機會，可以讓我們更好的把理論應用于實踐，在實踐中領悟理論，更可以學習到很多書本上學習不到的、甚至比理論知識更實用的業務知識。而且，這些實習經驗，無疑是我們畢業后就業的一大籌碼，我們與其他大專生相比，就贏在了起點上！作為一個成年人，作為一個社會職業人，任何時候都要守規矩，做好自己的本分，承擔起自己所需要承擔的責任。經歷了2份不同的工作，我漸漸的認識到，每一份工作或每一個工作環境都無法盡善盡美，但每一份工作中都有許多寶貴的經驗和資源，如失敗的沮喪、自我成長的喜悅、溫馨的工作伙伴、值得感謝的客戶等等，這些都是工作成功者必須體驗的感受和必備的財富。如果每天懷著感恩的心情去工作，在工作中始終牢記“擁有一份工作，就要懂得感恩”的道理，你一定會收獲很多很多。在你收獲很多很多的同時，你會發現自己已經在鍛煉中變得勇敢，堅強，樂觀，闊達。這樣的你，是不斷前進的走在成功的路上的。

電工實習實驗報告7

通過一個星期的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

一、對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。

二、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務。

三、實習課程實習讓我們學到了很多課本上沒有辦法學到的很多實用的東西，通過組裝一個光控報警電路讓我們將在課本中學習到的一些電路的組成以及一些電路元器件的工作原理以及其正常工作的檢測運用到實踐中，并且得到延伸以及拓展。不僅增強了實際動手能力，也同時深化了我們對課本知識的了解，以及運用。真正的做到發現問題，提出問題，解決問題的.自主學習，在實踐中找尋問題的所在，并運用自己所知道的知識去解釋，與同學互幫互助，共同探討共同進步。

我學會了基本的焊接技術，電路的檢測與調試，知道了電子產品的裝配過程，我們還學會了電子元器件的識別及質量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都我們的培養動手能力及嚴謹的工作作風，也為我們以后的工作打下了良好的基礎。而且這在我們以后的計算機專業課學習硬件中應該也是很有用的通過了電子電工實訓，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過這一次的電子電工實訓，增強了我的動手打操作的能力。記得我在讀高中的時候，我幫家里安裝一個開關控制電路，由于自己的動手能力不夠強，結果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電子電工實訓，我就掌握了比日光燈電路安裝更標準的電路，學會了許多。也學習了一些低壓電器的有關知識，了解了其規格、型號及使用的方法。

通過了這電工的實訓，也培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。總的來說，這次的實習是一個非常寶貴的經驗，讓我們能更多的接觸到生活中實際存在的電路學著排查問題，進行簡單的處理，不致毫無頭緒，對于今后的生活學習等也起到了一定的積極因素。希望以后能多點類似此類的實際操作課程，將實際與理論更好的結合起來。要求學生掌握電烙錢的正確使用的方法，避免意外的受傷。

總的來說這次電工的實訓，也培養了我們的規范化的工作作風，以及我們的團結協作的團隊的精神。

電工實習實驗報告8

轉眼間三年的大學生活結束了，然而大多數人對本專業的認識還是不夠，學校為了使我們更多了解機電產品、設備，提高對機電工程制造技術、自動化產品的認識，加深機電在工業各領域應用的感性認識，開闊視野，了解相關設備及技術資料，熟悉典型零件的加工工藝，我們先后去過XX和XX股份。了解這些工廠的生產情況，與本專業有關的各種知識，各廠工人的工作情況等等。親身感受了所學知識與實際的應用，自動化技術在工業上的應用了，精密機械制造在機器制造的應用了，等等理論與實際的相結合。

我通過完成畢業實習過程，結合自己學習的知識，深入工廠企業實地參觀與實習，到達自己的實習目的在這個根底上把所學的專業理論知識與實踐緊密結合。

一、電工方面維護人員要求

1、認真觀察。

通過眼睛的觀察可以發現的異常現象有：破裂、斷線;變形(膨脹、收縮、彎曲);松動;漏油、漏水、漏氣;污穢;腐蝕;磨損;變色(燒焦、硅膠變色、油變黑);冒煙(產生火花);有雜質異物;不正常的動作等等。

2、耳聽鼻聞。

設備由于交流電的作用而產生振動并發出特有的聲音，并呈現出一定的規律性。如果仔細傾聽這些聲音，并熟練掌握聲音變化的特點，就可以通過它的上下節奏，音色的變化，音量的強弱，是否伴有雜音等，來判斷設備是否運行正常。電氣設備的絕緣材料因過熱而產生的特有的焦糊氣味，大多數的人都能嗅到，并能準確地區分。值班人員在進入配電室檢查電氣設備時，如果聞到了設備過熱或絕緣材料燒焦而產生的氣味時，就應著手進行檢查，看看有沒有冒煙變色的地方，聽一聽有沒有放電閃絡的聲音，直到找出原因為止。聞氣味也是對電氣設備某些異常和缺陷比擬靈敏的一種判別方法。

3、用手觸摸。

運行人員可用手觸摸被檢查的設備，來判斷設備的缺陷和異常。應該強調的是，用手觸試帶電的高壓設備是絕對禁止的。通過手摸，可以感覺出設備溫度的變化和振動，如變壓器的溫度變化，局部發熱;繼電器的發熱、振動等，都可以用觸摸法檢查出來。

4、了解運行狀況。

設備檢修人員向運行人員了解設備的運行狀況，發生故障時的天氣變化，負荷的大小，以往發生類似故障的記錄及解決的方法等。通過這些“問〞，可以較快地掌握設備運行的最根本的情況，便于檢修人員快速完整地處理事故，防止事故查找工作進人誤區而延長停電時間，擴大事故范圍。

二、變電所

變電所引入兩路高壓電源，通過三路繼電器控制，使高壓電可以通過不同的備用設備輸入，以便發生故障時進行維修。輸入電壓通過變壓后，電壓由110kv降為27.5kv。變壓器是變電所的核心設備，內有絕緣油、枯燥劑、散熱器等。降壓后的電壓分為A、B兩路，A相經過電壓重分配變為數路電壓，供應不同的用戶。每路電壓由上行線和下行線輸出，可輸出給用電火車。變電所控制室內裝有控制設備，控制著所內一切儀器設備，還有先進的報警功能。

三、工廠供電與學校用電

在XX還參觀了工廠的一個電力系統圖，反映該變電所的供電與用電布局。相比而言，工廠用電系統復雜，電壓高，設備多。玻璃廠內有一個低壓電所，起降壓作用。另外有幾個重要的設備：①中央信號盤，預告信號，顯示故障;②控制盤，自投入;③空氣開關;④直流系統，可蓄電;⑤油開關，利用瓦斯放電電解油，氣體推動筏門導致開關;⑥無功功率補償器，由于電動機為感性負載，需保證功率因數。

在XX，做上了技術員的職位。雖然公司規模不大，但是在這里接觸到的新鮮事物比擬多，給自己鍛煉的時機比擬多。上班的時候可也跟廠房的師傅學習焊接技術(電焊焊、氬弧焊、二保焊等)、各種剛材(碳鋼無縫鋼管、槽鋼、圓鋼)的型號、材質、重量。各種法蘭、彎頭、變徑、閥門、板換、控制柜的安裝與調試。各種機械設備的用途、功能及加工精度的測量。即使現在還沒有學到手，但是用不了多長時間，就會對這些熟練掌握的。

與公司員工的關系，相處的十分融洽，在公司上班就是在一個溫馨的大家庭里工作。

從這次實習中，接觸到了不少新鮮事物，也學到了很多實實在在的東西。給自己以后工作找準定位。總而言之，要成功所要具備的優良品質：一是良好的心理素質;二是明確目標;三是頑強精神;四是團隊精神;五是終生學習的習慣。

除此之外，在老師的悉心指導和嚴格要求下學業已完成，從課題選擇到具體的寫作過程，無不凝聚著老師的心血和汗水，在我的畢業論文寫作期間，老師為我提供了種種專業知識上的指導和一些富于創造性的建議，沒有這樣的幫助和關心，我不會這么順利的完成學業。在此向老師表示深深的感謝和崇高的敬意。

在臨近畢業之際，我還要借此時機向在這三年中給予了我幫助和指導的所有老師表示由衷的謝意，感謝他們三年來的辛勤栽培。不積跬步何以至千里，各位任課老師認真負責，在他們的悉心幫助和支持下，我能夠很好的掌握和運用專業知識，并在設計中得以表達，順利完成學業!

我還要感謝同班的各位同學，在畢業設計的這段時間里，你們給了我很多的啟發，提出了很多珍貴的意見，對于你們幫助和支持，在此我表示深深地感謝! 電工實習實驗報告3

本次電工電子實習中，學生普遍反映這次實習激發了他們對專業的興趣，培養了他們的實踐動手能力，樹立了他們的勞動觀念和發揚理論聯系實際的科學作風。在實驗室的程老師和張老師的幫助下，我也成長起來，更加清醒地認識到作為一名教師的責任。教育不是為了教會學生謀生，而是教會他們創造生活。

這次實習的成功離不開同學們的積極參與，離不開程老師的豐富經驗和認真負責的`態度，也離不開張老師做的許多大量、繁雜的準備工作，離不開系領導的關心支持。

通過這次實習，在電工方面同學們掌握了常用的電工工具，如鋼絲鉗、尖嘴鉗、螺絲刀、萬用表、電烙鐵等使用方法及考前須知。在電子方面，熟悉了常用電子器件類別，如電容、電阻、二極管等型號、規格、性能、使用范圍及根本測試方法。

在理論知識方面，同學們系統地學習了：

①元器件的焊接技術

②元器件根本知識和測試

③萬用表的使用，包括磁電式萬用表和數字式萬用表

④印刷板的制作

⑤電子門鈴工作原理

⑥萬用表的實驗原理。

實驗的重點工程：萬用表的安裝調試在程老師、張老師精心指導及自己的努力和嚴格要求下，結果很令人滿意，全班無一失敗。

黃志清等許多同學在實習報告中提到：這次實習，使我更深刻地了解到了實踐的重要性，是的，通過實習他們更加體會到了學以致用這句話的道理，還有許多同學呼吁學院多給他們一些實習的時機。馮丹丹同學寫到：實習前的自大，實習時的迷惘，實習后的感思，恰恰組成了我此次實習的三不曲。有感思，就有收獲，有感思就意味著有提高，我從心里感到無比的快樂，因為我付出了，我得到了。

這次實習中，本著耐心、責任、認真、細致的工作作風，作為一名新教師，我在這里得到了很大的提高，深刻了解到作為一名民辦教師的責任和對待工作應有的態度。按學院的要求培養實用型人才，而實驗恰恰是提高他們動手能力的最好途徑，為他們今后走上社會打下根底。

最后，我要感謝實驗室的張老師和程老師給予我的幫助和領導的關系支持。

電工實習實驗報告9

來到學校，又開始了一個星期的電工實習，充滿了對實習的好奇，電工實習心得體會。我們居然要裝收音機，在以前看來，這是件非常不可能完成的任務。但是，這個星期我們要完成這個任務。

在聽到這個實習通知時，感覺完全摸不著頭腦，想到里面那么多的零件全部要弄上去，可是當老師為我們講課后，我們頓時就明白了，原來還有張電路圖，上面什么都有，只要把相應的零件按照圖紙一個一個連上去。原來就是這么簡單事情埃正當我們高興地時候，當我們把領來道具之后，就不知道要從那里下手了，一個一個零件感覺都大同小異，可是功能卻大不相同，要真裝錯一個，那就完了，感覺到壓力后，我們先拿來電路圖研究研究，可是怎么也看不懂，絕望之后，也只有硬著頭皮干下去了。拿出一個零件先看看，發現和圖上標的一樣，有了這個覺悟后，就好辦多了，我們把一個一個的零件對著電路圖，分別一個一個裝上去，看看一個一個的零件被裝到電路板上后，別提有多高興了，在看看其他同學，有些人還沒動工，有些人拿著電焊在焊。

我們的`下一步工作就是電焊了，于是過去取取經，看著他們手在那抖著，大家都笑開了。原來這還是個技術活啊，在老師的指導下，大家也都熟練了很多，也了解到用什么方法去焊，大家又學到了一招。這可是很實用的技術哦，原來看到別人焊的時候都覺得很好玩。自己正真弄起來的時候就不是那么好玩了。看著大的，小的，各種形狀的都被我們焊出來，大家還說，以后要是找不到工作了，我們還可以干這行，可是就我們那技術，誰敢給我們啊，所以我們爭取這個機會好好練習下，雖然焊的不是很美觀，可是這至少是我們的勞動成果啊，我們內心也不禁涌起汩汩感動。

沒多久在整個組的團結協作下，終于我們把那些小零件焊上去了。最后有個最難焊的就是那個很多腳的，真把我們急壞了，一直在那里焊，沒看到效果，各種笑話都鬧出來了。電板都被我們燒的溫度好高。吹吹之后，繼續焊，因為每個人心里都有一種信念，那就是要趕快讓他發聲，之后的時間就可以自己支配了。終于，經驗還是摸索出來了，我們把電焊的溫度調高，然后一直在上面刷，終于等到了全部分開的那一刻，頓時，所有人都沸騰了。我們終于成功了，有了這個動力，我們連飯都不想吃了，看來這個收音機的吸引力還是很大的，有些同學還把飯帶到了試驗室，真是廢寢忘食埃大家沒有午休，繼續奮斗，把線按照電路圖連上去后，在把外殼等全部裝上去后，期待人心的時刻到來了。把電池裝上去，怎么沒有聲音啊，我們沒有被這個事實所打擊，我們檢查線路，發現有根線接錯了，我們改了之后，果真有聲了，真是太棒了，聽著它發聲，雖然不是很優美，可是那一刻，確是這個世界上最美麗的聲音。其他同學也圍過來了，教室沸騰了，組里的主力開始傳授技術了，沒多久，第二臺，第三臺都發出聲音了。一個星期的任務我們不到一天就完成了。我們真是太厲害了，連我們自己都不能不服自己。完工后，每個人都松了口氣。

這次實習中，雖然短暫，可是確實給了我們很多課本上學不到的東西。鍛煉了我們動手的能力，同時也鍛煉了我們的團隊合作精神。這次實習又在我們的大學生活中畫上了漂亮的一筆，等以后回想起來，很多年后，當我們還提起收音機時，我們可以很自豪的說，原來我們都自己裝過收音機呢！

電工實習實驗報告10

一、選課要求

實驗選課前需確認在教務選課系統中選擇該課程。電工學實驗實行網上選課。

二、預習要求

課前認真閱讀實驗教程，復習相關理論知識，學習本節實驗預備知識，回答相關問題。

1、按要求寫好預習報告，注意實驗內容有必做實驗和選做實驗；

2、課前在實驗報告中繪制電路原理圖及實驗數據表格（用鉛筆、尺作圖）；

3、課前在實驗報告中列出所用實驗設備及用途、注意事項（設備型號課后填寫）；

4、設計性實驗和綜合性實驗要求課前完成必要的`電路設計和實驗方案設計；

5、沒有預習報告或預習報告不合格者不允許做實驗。

三、實驗課上要求

1、每個實驗均須獨立完成，抄襲他人數據記0分；

2、認真完成實驗操作和觀測；

3、所有實驗記錄均需指導教師確認（蓋印），否則無效；

4、請遵守《電工實驗安全規則》。

四、實驗報告

1、請按實驗教材中的要求提交預習報告；

2、所有繪圖必須用坐標紙繪圖，并自行粘貼在報告上；

3、沒有按要求提交報告者不給成績；

4、抄襲報告記0分。

五、實驗成績評定（滿分100分）

1、實驗課的考核方式：平時實驗成績70%+期末考核成績30%。

平時成績：完成必做實驗任務滿分記良好，完成必做實驗任務和選做實驗任務滿分記優秀。

2、實驗課考核成績確定：

平時實驗成績：預習20%+實際操作50%+實驗總結+實驗總結30%期末考核成績：筆試40%+獨立操作60%實驗結束提交實驗心得體會。

電工實習實驗報告11

一、實習目的：

通過一個星期的電工實習，使我對電器元件及電路的連接與調試有一定的感性和理性認識，打好了日后學習電工技術課的根底。同時實習使我獲得了自動控制電路的設計與實際連接技能，培養了我理論聯系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養了我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

二、具體

1、熟悉手工常用工具的使用及其維護與修理。

2、根本掌握電路的連接方法，能夠獨立的完成簡單電路的連接。

3、熟悉控制電路板設計的步驟和方法及工藝流程，能夠根據電路原理圖、電器元器件實物，設計并制作控制電路板。

4、熟悉常用電器元件的類別、型號、規格、性能及其使用范圍。

5、能夠正確識別和選用常用的電器元件，并且能夠熟練使用數字萬用表。

6、了解電器元件的連接、調試與維修方法。

三、實習內容：

1、觀看關于實習的錄像，從總體把握實習，明確實習的目的和意義;講解電器元件的類別、型號、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件

2、講解控制電路的設計要求、方法和設計原理;

3、分發與清點工具;講解如何使用工具測試元器件;講解線路連接的操作方法和考前須知;

4、組裝、連接、調試自動控制電路;試車、辯論及評分

5、拆解自動控制電路、收拾桌面、地面，清掃衛生

6、書寫實習報告

四、實習心得與體會：

對交流接觸器的認識

交流接觸器廣泛用作電力的開斷和控制電路。它利用主接點來開閉電路，用輔助接點來執行控制指令。主接點一般只有常開接點，而輔助接點具有兩對常開和常閉功能的接點，小型的接觸器也經常作為中間繼電器配合主電路使用。

交流接觸器的'接點，由銀鎢合金制成，具有良好的導電性和耐高溫燒蝕性。它的動作動力于交流電磁鐵，電磁鐵由兩個“山〞字形的幼硅鋼片疊成，其中一個固定，在上面套上線圈，工作電壓有多種供選擇。為了使磁力穩定，鐵芯的吸合面，加上短路環。交流接觸器在失電后，依靠彈簧復位。另一半是活動鐵芯，構造和固定鐵芯一樣，用以帶動主接點和輔助接點的開斷。

對中間繼電器的認識

中間繼電器是一種特殊的接觸器(即開關)。它上面是常閉觸點，下面是常開觸點，當線圈通電后，利用電磁力使上面常閉觸點分開，下面常開觸點閉合。它用于在控制電路中傳遞中間信號。

中間繼電器的結構和原理與交流接觸器根本相同，與接觸器的主要區別在于：接觸器的主觸頭可以通過大電流，而中間繼電器的觸頭只能通過小電流。所以，它只能用于控制電路中。

對連接自動控制電路實習的感受：

在一周的實習過程中，最挑戰我動手能力的一項訓練就是連接電路。對我來說，這無疑是一門新的學問，既是一種挑戰，也使我學到了很多有使用價值的知識。這個實習是我最感興趣的實習，因為從小我就喜歡組裝和拆卸。總結這個實習，我感覺自己有時候十分的粗心。剛開始檢測電器元件的時候，由于粗心，竟然將已損壞的元件誤檢測成為正常元件，結果導致我又重新連接線路，浪費了大量的時間。在連接元件過程中，由于事先沒有方案好元件之間的連接，導致接線在電路板上長距離繞行，既浪費了材料，又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是，我連接的線路的接線頭到達了老師講解時提出的“似露非露〞的標準。在這個實習環節中，我明白了細心的重要性。同時也明白了自己的動手能力還十分的缺乏，缺乏鍛煉，在這種情形下無法勝任以后的工作，所以在日后的學習過程中，我應該努力的將理論與實際聯合起來，著重鍛煉自己的動手能力，使自己面對以后的工作時有一定的底氣與信心。

五、總結

總的來說，我對這門課是熱情高漲的。

第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂連接和組裝，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現在的電工實習課，正是學習如何把東西“裝回去〞。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣快樂，并且很有“成就感〞。

第二，電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調試為特色的。它將根本技能訓練，根本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，根本的動手能力是一切工作和創造的根底和必要條件。

通過一個星期的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

一、對電工技術的理論有了初步的、系統的了解。我了解到了控制電路板圖的設計制作與工藝流程、連接電器元件的技巧等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電工技術課的學習有很大的指導意義，而且在日常生活中更是有著現實意義。

二、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有創造創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比方做控制電路組裝與調試時，好幾個元件的間距特別小，稍不留神，就把連接好的接線又弄斷了，但是我還是完成了任務。最后，特別感謝在實習過程中所有幫助過我的老師和同學。

第三篇：電工基礎實驗報告

篇一：電工基礎實驗報告

電 工 學 實驗報告

實訓時間： 2012/3/26 指導老師： 班 級： 姓 名：學 號： 11 廣州大學 給排水工程專業學生實驗報告 no1 科目 電子電工技術班級 1 報告人： 同組學生日期 2012 年 3月 26日 f u1 圖1-38直流電路基本測量實驗電路 u2b +e1-r4 510ω r5 330ω c 解

解：由圖中可知，圖中共有3個支路，ａｆｅｄ，ａｄ，ａｂｃｄ，因為流經各支路的電流相等，所以 e2 ｉ１＝ｉ４ ｉ２＝ｉ５

圖中有兩個節點ａ和ｄ根據基爾霍夫定律（kcl）節點個數n=2,支路個數b=3對節點a有ｉ1+ｉ2=ｉ3 對于網孔ａｄｅｆａ，按順時針循環一周，根據電壓和電流的參考方向可以列出 i1r1+i3r3+i4r4?e1 i1510??i3510??i4510??6v 對于網孔ａｄｃｂａ，按順時針循環一周，根據電壓和電流的參考方向可以列出 i2r2+i3r3+i5r5=e2 i21000?+i3510?+i 5330?=12v 聯立方程得

i1510??i3510??i4510??6vi21000??i3510??i5330?=12vi1+i2=i3 i1?i4i2?i5 i1=1.92mai2?5.98ma i3?7.90mai1=1.92mai2?5.98ma i3?7.90ma各電阻兩端的電壓

u1=i1r1=1.92?10-3?510=0.9792vu2=i2r2?5.98?10-3?1000?5.98vu3=i3r3=7.9?10-3?510=4.029v u4=i4r4?u3=i3r3=7.9?10-3?510=4.029vu5=i5r5=i2r5?5.98?10-3?330=1.973v 以ａ點作為參考點則ｖａ＝０ uad=0?u3?0?4.029v??4.029v ubf?uba?ufa?5.980v?0.9792v?5.0008v uce?uca?uea?1.9734v?4.029v??2.0556 以ｄ點作為參考點則vd＝０ uad??u3??4.029v ubf?ubd?ufd=5.980v?0.9792v?5.0008vuce?ucd?ued?1.9734v?4.029v??2.0556v 1實驗目的

（1）學習萬用表的使用（2）學習電阻，電流，電壓和電位的測量（3）驗證基爾霍夫電流定律和電壓定律 2．實驗設備3.實驗原理

（1）電壓與電位在電路中，某一點的電位是指該點到參考點之間的電壓值。各點電位的高低視所選的電位參考點的不同而變的，參考點的電位為零，比參考點電位高者為正，低者為負。電位是相對的，參考點選取的不同，同一點的電位值不同。但電壓是任意兩點的電位差，它是絕對的。

（2）基爾霍夫定律 基爾霍夫定律分為電流定律（kcl）和電壓定律（kvl）。kcl應用于節點，kvl應用于回路。

kcl內容：對于電路的任意一個節點，任意時刻，流入節點的電流的代數和等于零。其表達式為 ∑i=0 kvl內容：對于電路中的任意一個回路，任意時刻，沿回路循環方向各部分電壓的代數和等于零。其表達式為∑u=0 4.實驗內容

（1）電阻的測量

1）將萬用表紅表筆插入標有“+”的孔中，“—”的孔中；

2)將指針式萬用表的轉換開關撥到歐姆檔，將兩表筆短接調零；

電阻值也可以采用數字萬用表2kω檔進行測量，無需調零，測量后直接在顯示屏上讀數即可。

（2）電流的測量 按圖1-38所示連接電路。測量電流可以用指針式萬用表，也可以用數字式萬用表。為保證測量讀數的精確，選用數字式萬用表測量，將量程轉換開關轉到dca位置20ma檔位，斷開被測支路，將萬用表串聯進相應的支路，將測量結果記入表1-3中

字式萬用表。為保證測量讀數的精確，選用數字式萬用表，將量程轉換開關轉到ｄｃｖ位置２０ｖ檔位，斷開被測支路。將萬用表并聯在被測元件兩端進行測量，將測量結果記入表１－４中（４）電位的測量 選取ａ為參考點，分別測量ｂ，ｃ，d，e，ｆ各點的電位，計算兩點之間的電壓值，將測量結果記入表１－５ 中，再以ｄ為參考點，重復上述實驗的內容，將測量結果記入表１－５中篇二：電工基礎實驗報告1 12345 篇三：電工基礎實驗講義再版說明

由于近年來我校電工電子實驗設備有了較大的改進，教學要求也在不斷發生變化，學生情況也和以前有了區別，為了更好地適應理論教學和培養學生動手能力的需求，我們本著簡單、實用的原則，對原《電工基礎》實驗講義作了較大的修改，由于時間倉促，講義中難免存在錯誤、缺點，敬請廣大師生批評、指正。

電子學科組

2003年8月說 明

本講義是根據中等專業學校工科電工類《電工基礎實驗教學大綱》結合我校《機電專業》編寫的，供四年制《機電專業》《電工基礎實驗》教學使用。非電類專業《電工學實驗》可選用部分實驗進行教學。本講義直流、交流電路實驗由本校電工實驗室吳聲錳、周懿同志編寫，電工學補充實驗由陳均嵐同志編寫，今后隨著本校教學條件的改善，將進一步充實實驗教學內容。

由于編者水平有限，書中錯誤缺點難以避免，希廣大師生、讀者批評指正。

編者

一九九六年十二月概 述

電工實驗課是一門著重培養學生掌握電工實驗基本技能以及應用電工基礎理論分析解決實際問題能力的技術基礎課。

一、電工實驗課的目的和要求：

（1）本實驗課是電工基礎教學中實踐環節，進行電工實驗基本技能的訓練。通過電工實驗，學會使用各種常見的電工儀表以及常用的電工實驗設備，按電路圖正確接線，認真觀察實驗現象，正確處理實驗數據，分析實驗結果，寫出實驗報告。

（2）理論聯系實際，培養分析和解決實際問題的能力，鞏固和加深新學到的電工基礎理論知識。

（3）學會常用電工儀表的選用、使用方法及測量。

（4）培養實事求是、嚴肅認真的科學作風和良好的實驗習慣。（5）培養安全用電、愛護公物的良好習慣，團結互助的優良品德。

二、電工實驗課的主要步驟：

（一）預習

在實驗前要認真閱讀實驗指導書，復習有關的理論，明確實驗目的，了解實驗原理、線路、方法和步驟，看懂（或自行擬定）實驗電路圖，搞清儀器設備的使用，對實驗中要觀察哪些現象、記錄哪些數據、注意事項做到心中有數，并備好記錄表格。

（二）實施實驗

1、準備工作

到實驗室后，應先認真聽取指導教師對本次實驗的說明，然后到指定的桌位做好下列準備工作：

清點儀表設備是否齊全完好，并了解它們的使用方法。做好本組同學之間的接線、操作、記錄、監護等項工作的分工。

2、連接實驗線路

在斷開電源的情況下按實驗電路接線。接線是很重要的一步，往往短路事故、儀表反偏、設備損壞，都是由這一步的錯誤造成。一般先接主要的串聯電路，然后再連接分支電路。聯結要牢靠，所有儀表設備的布局及布線，要盡量做到安全、方便、整齊和減少相互影響。接線完成后，同組同學進行互檢，確認無誤，報告指導教師復檢。嚴禁未檢查接通電源。

3、接通實驗電源

接通電源時要眼觀全局，注意觀察儀表設備有無異常，若有異常，立即切斷電源，查出原因，排除故障，方可進行實驗。

4、操作、觀察、讀取數據 操作前要做到心中有數、目的明確。操作要膽大心細，并同時認識觀察實驗現象。實驗現象、數據應正確、完整、清楚做好記錄，這是實驗的原始數據。認

真審查數據，是否正確、遺漏，若有及時補正。所測數據最后要經教師審查。

5、掃尾工作

完成規定的全部實驗項目，審查數據、現象，完整后方可拆線。并做好儀器儀表、實驗器材整理工作。經教師檢查后方可離開實驗室。

三、編寫實驗報告：

實驗報告是實驗工作的全面總結，要用簡明的形式將實驗情況完整、真實的表達出來。實驗報告應字跡端正、圖表清晰、分析合理、討論深入、結果正確、實事求是的寫出實驗報告。完整的實驗報告一般應包括以下內容：

（1）實驗名稱、日期、班級、組別、實驗者的姓名和學號。（2）實驗目的。

（3）實驗器材、儀器儀表的名稱、型號、主要規格和編號。（4）實驗任務、實驗原理、實驗電路圖和實驗步驟。（5）實驗數據圖表、分析計算、曲線圖、矢量圖。

（6）實驗結論、問題討論、心得體會，改正意見、建議等。

四、嚴格遵守實驗室守則，安全規則：

1、實驗室守則

（1）實驗前必須認真按指導書要求預習，沒有預習不準進入實驗室。

（2）進入實驗室后應認真檢查桌子上的儀器，設備和材料，檢查無誤后請在實

驗記錄卡上簽上班級和姓名。如發現缺少和損壞，應及時報告指導老師調換，否則一切由學生自己負責。

（3）實驗時必須認真，不能大聲喧嘩，不能串位，實驗必須獨立完成。

（4）實驗課不得無故遲到、早退和缺席，有事必須向指導老師請假，否則按曠 課論處，且本實驗按零分記載，不得補做。

（5）未經指導老師許可不準通電，以防損壞儀器設備及發生傷亡事故。（6）未經指導老師許可，不準拿用其它桌子上的器材和儀器。（7）實驗時要愛護公物，損壞實驗設備，照價賠償。

（8）實驗結束整理好儀器設備，請指導老師檢查無誤簽字后才能離開，否則發 現短缺和損壞，由學生負全部責任。

2、電工實驗安全規則

（1）進行實驗時要嚴肅認識，不得做與規定實驗無關的事。

（2）對實驗儀器儀表、器材等設備在未弄清其使用方法之前不得使用。使用時 要輕拿輕放、放置穩妥。不得拆卸儀表儀器。因使用不當造成損壞按有關規定處理。（3）實驗線路接好后，應經過認真檢查并通知全組人員后，方可接通電源。（4）實驗中不得觸摸帶電部分，改接線路及拆線時應斷開電源，電容放電后進 行。

（5）每次實驗都應先調試電源，認真觀察，確認無誤后，才可再正式進行測試。一旦發生異常，應立即切斷電源，報告教師，查找原因，待故障排除后重

新接通電源

（6）實驗完畢后應隨即切斷電源。

為了確保人身安全，設備儀器安全，必須認真遵守本規則。

第四篇：哈工大電工實驗報告

電子技術課程設計一

評分：

數 字 顯 示

班級：

子鐘

電

題目：數字顯示電子鐘

設計要求：

1)LED數碼管顯示小時、分、秒；

2）可以快速校準小時、分；秒計時可以校零； 3）最大顯示為23小時59分59秒； 4）秒脈沖信號由1MHz信號經分頻器產生； 5）繪制電氣原理圖（手工或EDA軟件）； 6）給出各功能塊的原理說明；

7）編寫操作說明； 8）統一封面格式

1.設計目的

數字鐘是一種用數字電路技術實現時、分、秒計時的裝置，與機械式時鐘相比具有更高的準確性和直觀性，且無機械裝置，具有更更長的使用壽命，因此得到了廣泛的使用。數字鐘從原理上講是一種典型的數字電路，其中包括了組合邏輯電路和時序電路。

因此，我們此次設計數字鐘就是為了了解數字鐘的原理，從而學會制作數字鐘。而且通過數字鐘的制作進一步的了解各種在制作中用到的中小規模集成電路的作用及實用方法。且由于數字鐘包括組合邏輯電路和時敘電路。通過它可以進一步學習與掌握各種組合邏輯電路與時序電路的原理與使用方法。

2.設計要求：

（1）LED數碼管顯示小時、分、秒；

（2）可以快速校準小時、分；秒計時可以校零；（3）最大顯示為23小時59分59秒；

（4）秒脈沖信號由1MHz信號經分頻器產生；（5）繪制電氣原理圖（手工或EDA軟件）；（6）給出各功能塊的原理說明；（7）編寫操作說明；（8）統一封面格式

3.功能原理

（1）數字鐘的基本原理

數字電子鐘由信號發生器、“時、分、秒”計數器、LED數碼管、校時電路等組成。工作原理為時鐘源用以產生穩定的脈沖信號，作為數字種的時間基準，要求震蕩頻率為1HZ，為標準秒脈沖。將標準秒脈沖信號送入“秒計數器”，該計數器采用60進制計數器，每累計60秒發出一個“分脈沖”信號，該信號將作為“分計數器”的時鐘脈沖。“分計數器”也采用60進制計數器，每累計60分，發出一個“時脈沖”信號，該信號將被送到“時計數器”。“時計數器”采用24進制計數器，可以實現24小時的累計。LED數碼管將“時、分、秒”計數器的輸出狀態顯示。校時電路是來對“時、分、秒”顯示數字進行校對調整。（2）原理框圖

4.各部分功能電路

（1）秒計數電路

秒的個位部分為逢十進一，十位部分為逢六進一，從而共同完成60進制計數器。當計數到59時清零并重新開始計數。秒的個位部分的設計：利用十進制計數器74LS161設計10進制計數器顯示秒的個位計數器由0增加到9時產生進位，連在十位部計數器脈沖輸入端CP，從而實現10進制計數和進位功能。利用74LS161設計6進制計數器顯示秒的十位，當十位計數器由0增加到5時利用74LS161與門產生一個高電平接到個位、十位的74LS161的清零端，同時產生一個脈沖給分的個位。（2）分計數電路

分的個位部分為逢十進一，十位部分為逢六進一，從而共同完成60進制計數器。當計數到59時清零并重新開始計數。秒的個位部分的設計：來自秒計數電路的進位脈沖使分的個位加1，利用十進制計數器74LS161設計10進制計數器顯示秒的個位。個位計數器由0增加到9時產生進位，連在十位部計數器脈沖輸入端CP，從而實現10進制計數和進位功能。利用74LS161設計6進制計數器顯示秒的十位，當十位計數器由0增加到5時利用74LS11與門產生一個高電平接到個位、十位的74LS161的清零端，同時產生一個脈沖給時的個位。

（3）時計數電路

來自分計數電路的進位脈沖使時的個位加，個位計數器由0增加到9是產生進位，連在十位計數器脈沖輸入端CP，當十位計到2且個位計到3是經過74LS161與門產生一個清零信號，將所有74LS161清零。（4）顯示電路

由74LS161產生十進制數字，再由數碼管顯示出來。這里的LED數碼管是采用共陰的方法連接的。（5）校時電路

數字鐘應具有分校正和時校正功能，因此，應截斷分個位和時個位的直接計

數通路，并采用正常計時信號與校正信號可以隨時切換的電路接入其中。這里利用輕觸開關來實現校時功能，輕觸開關的一端接高電平，另一端接時或分的個位74LS161的CP，當按下輕觸開關時，時或分的個位就會加1，這樣就能實現校時功能。

5.系統電路總圖

將設計的各個單元電路進行級聯，得到數字電子鐘系統電路原理圖如下

6．經驗體會

通過這次對數字電子鐘的設計作，讓我了解了電路設計的基本步驟，也讓我了解了關于數字鐘的原理與設計理念，要設計一個電路先進行軟件模擬仿真再進行實際的電路制作。但是最后的成品卻不一定與仿真時完全一樣，因為，再實際接線中有著各種各樣的條件制約著。而且，在仿真中無法成功的電路接法，在實際中因為芯片本身的特性而能夠成功。所以，在設計時應考慮兩者的差異，從中找出最適合的設計方法。通過這次學習，讓我對各種電路都有了大概的了解，所以說，坐而言不如立而行，對于這些電路還是應該自己動手實際操作才會有深刻理解。

7．參考文獻

1.現代數字電路與邏輯設計 清華大學出版社 北京交通大學出版社.2.模擬電子技術（修訂版）清華大學出版社 北京交通大學出版社

第五篇：電工焊錫實驗報告

浮 法 玻 璃 池 窯

姓名:范恩 班級：材122-1 2015.6.25

日期：目錄

摘要.......................................................................................................................................2 玻璃池窯...............................................................................................................................2

一、玻璃熔制部分...............................................................................................................2

1.1投料部分.................................................................................................................3 1.2熔化部.....................................................................................................................3 1.3分隔設備.................................................................................................................4 1.4冷卻部.....................................................................................................................4 1.5成型部.....................................................................................................................4

二、熱源供給部分...............................................................................................................4

2.1小爐和蓄熱室結構.................................................................................................4 2.2對小爐的要求.........................................................................................................5 2.3小爐的作用.............................................................................................................5 2.4小爐鋼的結構.........................................................................................................5 2.5燒重油池窯的小爐結構.........................................................................................5 2.6燒重油玻璃池窯的蓄熱室結構.............................................................................6

三、余熱回收部分...............................................................................................................6

四、排煙供氣部分...............................................................................................................6

4.1煙道.........................................................................................................................6 4.2換向設備................................................................................................................7 4.3煙囪........................................................................................................................7

五、池窯主要經濟技術指標...............................................................................................7

六、池窯主要結構特點.......................................................................................................7

七、展望...............................................................................................................................9 參考文獻：...........................................................................................................................9

摘要

玻璃窯，是玻璃制造中用于池制配合料的熱工設備。將成分配好的粉料和碎玻璃在窯內高溫融化，澄清并形成符合成型要求的玻璃液。玻璃池窯是玻璃工廠中的最重要，投資最大的設備，玻璃池窯的設計，牽涉面廣，涉及因素很多。玻璃池窯的設計是否合理先進，對玻璃溶制的質量，池窯的融化率，單位能耗，窯齡等有很大影響。因此保證窯齡，延長壽命保證池窯能連續的制造一定數量的玻璃是非常重要的一個工作。在玻璃工業中，耐火材料是窯爐實際的基礎，因為在一系列的技術實施中，沒有好的耐火材料是很難實現的。本設計通過對現有的了解和深入，要求對玻璃窯各部進行合理的設計，達到節能減排的目的。

關鍵詞：玻璃

池窯 浮法 澄清 溶化 冷卻 耐火材料 玻璃池窯

浮法玻璃池窯是由玻璃熔制部分，熱源供給部分，余熱回收部分和排煙供氣部分四大部分組成。

浮法成型平板玻璃池窯（橫焰窯）

一、玻璃熔制部分

平板玻璃池窯的玻璃熔制部分由投料部分，池化部（分隔設備之前），分隔設備（包括氣體空間分隔設備和玻璃液分隔設備），冷卻部（分隔設備之后），成型部這五部分組成。

1.1投料部分

投料部分包括投料機，投料口和投料池，前臉墻。投料池的作用是使供熔制玻璃的配合料及碎玻璃能順利地送進窯中.由于浮法玻璃池窯的熔化量較大,采用橫火焰窯,其投料池都設置在熔化池的前端。投料池的尺寸和結構，隨熔化池的尺寸和投料方式的不同而不同。

浮法玻璃采用正面投料，投料口設在窯爐縱軸的前端，由投料池和上部擋墻（前臉墻）組成，它突出于窯池外面和窯池相通的矩形小池。傳統的投料池寬是熔池寬的85%左右，投料池的池壁上面與池窯的上平面相齊，使用的耐火材料與池化部池壁相同。在實際生產中，投料池受侵蝕嚴重，尤其在投料池的拐角處，散熱面小，冷卻條件差，受配合料的化學侵蝕和機械磨損共同作用，是池窯中最容易損壞的部位之一。投料池溫度一般在1100~1300攝氏度，對配合料起預池作用，即配合料從投料口入窯后，受火焰空間和玻璃液傳來的熱量，在投料口處配合料部分預熱。適當延長投料池長度，有利于配合料的預池，減少飛料對耐火磚的侵蝕，延長窯齡，同時改善了投料的操作環境。

1.2熔化部

熔化部是進行配合料融化和玻璃液澄清，均化的部分，由于采用火焰表面加熱的融化方式，融化部分上下兩部分，上部稱為火焰空間，下部稱為池窯。

上部結構有胸墻、大碹、前臉墻和后山墻組成。在玻璃液面以上，由胸墻、大碹、前臉墻和后山墻所包圍的充滿火焰的空間叫作池化部的火焰空間，也稱上部空間。火焰空間的容積大小與窯的規模，燃料的種類，燃料消耗大小有關，窯余越大、燃料消耗量越大、燃料所需空間越大，火焰空間的尺寸越大。當采用重油為燃料時，由于重油在窯內的燃料與煤氣的燃料不同，重油的霧化，油滴的蒸發，燃分解，擴散，混合及燃料等過程都是在火焰空間內進行的。因此，就必須有足夠的燃燒空間，以保證油霧完全燃燒，所以從燃料的角度來講，燃油池窯的火焰空間要比燃煤氣的池窯稍大一些。1.3分隔設備

玻璃的池化和冷卻對池窯熱工制度提出了各自不同的要求。萎了減少池化部高溫氣體對冷部的影響，以保證各自獨立的作業制度，需在上部空間交界處設置分隔裝置，為了不使池化部未池好的粉料及泡沫等物進入冷卻部，常在池化部和冷卻部的窯池交界處設置玻璃液分隔設備。所以玻璃池窯化部與冷卻部之間的分隔設備包括氣體空間分隔設備和玻璃液分隔設備兩類。

氣體空間分隔設備主要有矮碹、吊矮碹、吊碹等。下面主要介紹矮碹和吊矮碹分隔裝置。

1.4冷卻部

玻璃池窯冷卻部的結構和溶化部基本相同，也分為下部窯池和上部空間。下部池窯由池底和池壁組成；上部空間由胸墻和大碹組成。冷卻部的窯池深度比溶化部稍淺或同深，冷卻部的窯池寬度比溶化部稍窄，冷卻部的高度比溶化部稍低。

1.5成型部

錫槽是浮法玻璃生產過程的成型部。約1050~1100℃的玻璃液從玻璃池窯的冷卻部流入錫槽內后，在表面張力，自身重力，錫液浮力，錫槽后面輥道的拉引力等內力與外力的作用下，歷經攤平，展薄，拋光，冷卻，固形等階段從而在錫液表面上逐漸成型為具有一定厚度的玻璃帶。

二、熱源供給部分 2.1小爐和蓄熱室結構

小爐是玻璃池窯重要組成部分，是使燃料和空氣預熱、混合，組織燃燒的裝置。蓄熱室是利用耐火材料做蓄熱體（稱為格子磚）蓄積從窯內排出煙氣的部分熱量，用來加熱進入窯內的空氣、煤氣。蓄熱室結構簡單，可加熱大量氣體，并且可以把冷氣體加熱到較高溫度。2.2對小爐的要求

空氣和煤氣在小爐中進行部分混合預熱，當從噴入火焰空間后，能以最少得過剩空氣達到強烈的完全的燃燒；噴出的火焰要有一定的長度和寬度，呈一定的下傾角貼近斜堆，液面進入窯中，火焰部分層部法飄，對液面覆蓋面積大，火爭長度要適合。

2.3小爐的作用

空氣和煤氣分別由蓄熱室預熱后經過垂直道（上升道）和水平通道進入預熱室。在預熱室內進行混合和部分燃燒，并以一定方向和 速度噴入窯內繼續燃燒，燃燒后所產生的煙氣(廢氣)，則進入對面小爐，通過小爐舌頭碹分別進入到空氣，煤氣蓄熱室。燒重油的小爐取消了煤氣蓄熱室，只是將由蓄熱室預熱的助燃空氣經通道到小爐噴出口后，以一定的方向和速度噴出與噴槍射出的經霧化的重油在窯內火焰空間內混合燃燒，燃燒后煙氣則進入對面小爐。所以小爐還具有接納煙氣的作用。

2.4小爐鋼的結構

小爐磚砌體大部分重力是經前墻、后墻和側墻傳到蓄熱室半圓碗上，預熱室部分的重力由鑄鐵板承擔，鑄鐵的一端擱在小爐前墻，另一端擱在胸墻鑄鐵板上或大角鐵上，最終由工字鋼立柱承擔。

小爐斜坡碹由2-3對各有上、下拉條的工字鋼立柱緊固，上拉條要求于碹頂，一般在50毫米左右，下拉條橫穿小爐托板以上。小爐頂碹一般由2-4對立柱用上拉條將其緊固，立柱柱腳在半圓碹找平磚處以上用鋼管或角鋼頂牢固定。小爐垛的重力由胸墻鑄鐵板承擔。在小爐平碹碹查處加平碹頂絲頂緊。小爐前、后墻四角均用角鋼包住，再用縱向拉條拉緊，在烤窯中隨著窯碹的膨脹要及時緊小爐縱向拉條。對燒發生爐煤氣的小爐設有小爐舌頭碹結構，小爐舌頭碹碹查處單加舌頭碹橫梁，用頂絲使之頂緊。

2.5燒重油池窯的小爐結構

燒重油池窯的小爐結構與燒發生爐煤氣池窯的小爐結構大體相同。由于重油的燃燒是用燃油噴槍，故小爐取消了預熱室、舌頭及煤氣通道，只有空氣通道和噴出口兩部分，燃油小爐是由噴出口、噴嘴磚、空氣通道、小爐平碹、斜坡碹、小爐底板、小爐前墻、后墻構成。小爐后墻上設有夾板口和看火眼等。燃油池窯由于取消了煤氣通道與煤氣蓄熱室，在結構上比燃燒氣小爐簡單。燃油小爐只是導入助燃空氣和排出廢氣的通道。助燃空氣對燃燒好壞起著重要作用。在使用煤氣的小爐內，空氣與煤氣經小爐舌頭在小爐內進行預先混合并部分燃燒再進入池窯，煤氣與空氣呈兩股扁平氣流相遇，故接觸面積較大，混合較完全。

2.6燒重油玻璃池窯的蓄熱室結構

燒重油池窯的小爐結構與燒發生爐煤氣池窯的小爐結構大體相同。由于重油的燃燒是用燃油噴槍，故小爐取消了預熱室、舌頭及煤氣通道，只有空氣通道和噴出口兩部分，燃油小爐是由噴出口、噴嘴磚、空氣通道、小爐平碹、斜坡碹、小爐底板、小爐前墻、后墻構成。小爐后墻上設有夾板口和看火眼等。燃油池窯由于取消了煤氣桶道與煤氣蓄熱室，助燃空氣對燃燒好壞起最重要的作用。在使用煤氣的小爐內，空氣與煤氣經小爐舌頭在小爐內進行預先混合并部分燃燒再進入池窯，煤氣與空氣呈兩股扁平氣流相遇，故接觸面積較大，混合較完全。

三、余熱回收部分

預熱空氣，煤氣的設備主要是換熱器和儲熱室。它們都有與之相應的窯型。換熱器只能夠預熱空氣，而儲熱室既可以預熱空氣也可以預熱煤氣。由于換熱器的環熱效率不及儲熱室，；所以儲熱室在玻璃廠比換熱器得到了更為廣泛的應用。

儲熱室回收余熱的原理是：利用廢氣與空氣交替的通過其內的格子體，以格子體為傳熱的中間體，從而使空氣間接地獲得廢氣的余熱。

四、排煙供氣部分

儲熱式玻璃池窯的排煙供氣部分包括：煙道，換向設備和煙囪。4.1煙道

從熔窯通到換熱器的煙氣，先經水平煙道，再過垂直煙道進入換熱器。水平煙道的截面尺寸，通常按1—2m/s的煙氣流速來選取，高度宜大于寬度。垂直煙道截面又略大于水平煙道截面。煙道耐火材料的侵蝕通常是很嚴重的。這不僅由于排出氣體的速度快，而且還由于煙氣中夾帶有配合料粉塵。所以在水平煙道入口處底面，使用質量好的致密鉻磚，稍后部位才用致密鋯磚，再往后的底面、側墻、磁磚則使用標準鉻磚或電熔AZS磚。垂直煙道與換熱器接口磚采用鉻剛玉磚。

4.2換向設備

常用的換向設備有跳罩室煤氣換向器，圓盤閥水冷閘板空氣換向器，閘板式空氣換向設備，水冷閘板式空氣換向設備。

4.3煙囪

玻璃池窯排氣系統中煙囪的作用是將池窯內的廢氣經小爐，儲熱室和煙道排入大氣，使池窯內保持適當的壓強，以保證正常生產。

五、池窯主要經濟技術指標

1)池化能力:600t/d;

2)設計窯齡:6a;

3)池化率:1.74t/(m2d);

4)單位能耗:1750kcal/kg玻璃液;

5)成品厚度規格:4~19mm;

6)燃料種類:焦爐煤氣;7)池化部面積:507m2;

8)卡脖、冷卻部面積:170m2。

六、池窯主要結構特點

1.窯體采用全保溫結構、池化部池底、冷卻部池底保溫結構在生產中可以拆裝。

2.采用寬池化池,投料池寬度設計成與窯池寬度全等寬結構形式。將投料池寬度設計成與窯池寬度全等寬結構形式,可使入窯的配合料在窯內得以充分展開,能實現配合料的快速池化,使得窯內料山縮近,不會產生!八字料?現象,且料山穩定不致在窯內左右擺動。投料口采用45CourierNewpB@L型吊墻,并用擋焰磚結構取代傳統的擋焰水包,在投料口設置全密封裝置。

3.該吊墻的使用,一方面提高了前臉結構的穩定性,結構安全可靠,延長了池窯的使用壽命,另一方面其增加了對生料的覆蓋面積,有利于配合料的預池和池化質量的提高,并減少了粉料對窯體的侵蝕。同時用擋焰磚結構取代傳統的擋焰水包,減少投料口處熱量的損失,以促進配合料的預池;投料機與擋焰磚之間設一層擋飛料的耐火蓋板。

4.優化設計1#小爐中心線至前臉的距離,可充分發揮1#小爐的潛力,進一步促進配合料的池化。

5.窯池池底采用臺階式結構形式,即在卡脖的入口窯底設成抬升式斜底,池化部池深1.2m,卡脖、冷卻部池深1.05m,由于抬升后玻璃液的表面流層厚度變淺,確保了進入冷卻部成型流玻璃液質量最優化。

6.窄長卡脖的設計,可適當拉長深層水包與水平攪拌器之間的間距,避免攪拌器落在從深層水包后的死區內,并且適當加深攪拌器的攪拌深度,使成形液流得到充分的攪拌,以進一步提高玻璃液的化學均勻性和熱均勻性,改善玻璃液的質量。并設雙J型吊墻,既能保證卡脖前后山墻的穩定,又可有效地隔斷池化部火焰空間對冷卻部的影響,穩定了冷卻部成型制度。

7.冷卻部兩側胸墻設加熱和風冷卻調溫系統,自動調節流液道內玻璃液溫度,以保證供給流液道的玻璃液溫度的穩定。

8.蓄熱室格子體高8.5m,采用!全分隔?的方式,蓄熱室的格子磚選用換熱比表面積大的筒型格子磚。焦爐煤氣火焰黑度低,輻射傳熱效果差與溫度增高的因素結合在一起,導致池窯廢氣的溫度比燃重油、天然氣的廢氣溫度高。因此,增大蓄熱室格子體的體積,加大蓄熱室格子體的蓄熱面積,既能提高助燃風的預熱溫度,又能提高蓄熱室的蓄熱效率,降低廢氣的排放溫度,降低了池窯的能耗。

9.小爐采用側燒式噴槍,側燒增大火焰厚度,小爐口做成喇叭狀,帶有擴散角,能使火焰覆蓋面積增大,有利于提高池化效率。選用國外先進、成熟可靠、參數可調性好的天然氣噴槍。每對小爐的焦爐煤氣流量采用定值控制。焦爐煤氣總管設安全放散閥,每對小爐的焦爐煤氣流量采用定值控制,選用密封性能好調節精度高的調節閥,為池窯穩定和合理的溫度制度提供了保證。小爐口寬2m,小爐間距3.5m,小爐口噴出速度大約為9m/s,火焰覆蓋率超過了50%。10)大碹中心角取60#。玻璃窯爐內,熱量的傳遞:Q=CA(T/100)4。式中,C為輻射系數;A為受熱面積;T為火焰溫度。對油和天然氣而言,C值較高,火焰本身能將熱量充分的傳遞玻璃液。而對于焦爐煤氣,由于其主要成分為氫,C較低,火焰本身不能將熱量充分地傳遞給玻璃液,只有增大火焰氣體的體積,提高火焰的溫度T,將熱量傳給大碹,再由大碹將熱量反向給玻璃液。因此,大碹承受了較高的溫度損害,將碹中心角取60#。一方面可減小大碹的橫向推力進而保護鋼結構的穩定,另一方面可增大大碹的股高,增大了大碹與玻璃液間的空間,減少大碹的侵蝕。

10.由于焦爐煤氣自身的穩定性較差,熱值波動較大因此為保證窯爐在整個窯期內能夠穩定正常的生產,設計時考慮了用煤焦油作備用燃料,油系統采用底插方式,可在焦爐煤氣不穩定時使用。

七、發展前景

玻璃池窯現已投產使用,產品各項指標均已達到設計時指定要求。由于采用的是焦爐煤氣作燃料,其產品成本大大降低,極大的提高了競爭優勢,并已開始創造巨大的經濟效益。同時,該生產線的成功投產,證明了用焦爐煤氣作燃料在大噸位浮法玻璃窯爐中應用的潛力,為設計更大噸位的池窯提供了寶貴的經驗。相信在不久的將來,焦爐煤氣將在浮法玻璃生產中發揮出更大的作用。

參考文獻：

無機非金屬材料熱工設備

百度文獻

玻璃窯爐設計及先進經驗技術引用