第一篇：歡歡喜喜迎新年作文（通用）

歡歡喜喜迎新年作文范文（通用5篇）

在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的歡歡喜喜迎新年作文范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

“砰啪，砰啪！”隨著一聲聲爆竹聲，我從夢中醒來，今天是大年初一，家家戶戶都張燈結彩，呈現出一派喜氣洋洋的氣氛。

也許今天冬姑娘的心情特別好，送給大地一件純白的棉襖。大地披上棉襖后，煥然一新，銀裝素裹，簡直就像個銀色的世界，顯得那么華麗！

今年，我是在外婆家過年的。我和表姐弟們在公園里打雪仗，放鞭炮，慶祝過了年，我們就長大了一歲。我們在玩打雪仗時分成了兩組，我和表姐一組，弟弟和表妹一組。我們雙方把雪揉成一個雪球，每隊都有四個雪球，每人兩個，用雪球砸對方，誰砸的次數多，哪隊就獲勝。在比賽過程中，我不是砸偏，就是砸遠了，一次都沒有砸中，倒是被五歲的弟弟砸中了腦袋，我又氣又可笑。但是天意難違，誰叫我實力差呢？只好當替補隊員，放鞭炮為比賽隊員助威。

下午，我們就開始做年夜飯，也就是包餃子。由于以前包過餃子，所以我包餃子的經驗就表姐等其他幾個人豐富多了。我知道該怎么包，而且包的速度快，所包餃子的樣子也好看。在晚上吃飯時，我吃的特別香，因為這是我自己包的餃子啊！

這個新年我過得非?？鞓?，眼、心、口都吃飽了，眼是因為眼前的美景，心是因為好玩的游戲，口是因為美味可口的飯菜！

最后，再次祝福我身邊所有的親人和朋友虎年大吉，萬事如意！

春節快到了！大街小巷都彌漫著一股十足的年味。有各種各樣水果的清香，有五花八門堅果的味道，蒸饅頭、蒸年糕的作坊里，那一絲一絲的年味更是淹沒在涌動的人流里。

誰都在準備一個愉快的年。我也奔向熱熱鬧鬧的超市，去購買我想要的東西。在我最愛的節日里，我怎能虧待我的肚子？暖暖的冬陽給空氣中的年味抹上一片金輝。我從超市出來時，手上已拎著大包小包。在超市里，我幾乎想把整個三樓都買下來，那些包裝得十分精美的零食、糖果，看得我都不知道該買什么了。這個想要那個想要，年的氣息從貨架上飛進我的包里。望著這堆成小山的包裹，我真是有種抑制不住的興奮！

過年自然少不了饅頭和年糕。我興致勃勃地和奶奶一起去蒸年糕。嘿，蒸年糕的地方人真多！里面飄來一陣陣誘人的香氣。前面排隊的人還有和多，我已經被這年糕味兒薰得快飄起來了。我滿鬧戲都是年糕，我想，媽媽、爸爸小時候是不是整年整等這個味兒？沉浸在糯米味兒里，不知不覺已到了我們。我把一袋子的米粉拖了進去，看那兒的師傅熟練的把米粉和上水，放進糖，揉了柔，然后把一個個米粉團放進蒸籠里蒸?？粗@蒸氣一團一團往上冒，我想，今年我們家肯定蒸蒸日上！過了20分鐘，熱騰騰的糕蒸好了。好大的一快糕！我以為那蒸糕的人會用刀把糕切開，沒想到那人抽出一根紅線，用線在糕上一劃，一片片的糕便做完了。我把包好的.“步步高”放進盆里，運回家了?？粗@香噴噴的年糕，我想今年一定會步步高升，好運連連！

該貼春聯了！奶奶乃了一副“松竹梅歲寒三友，桃李杏春風一家”的春聯，我想，到底哪個是上聯，哪個是下聯？我想，就隨便貼吧，就把“松竹梅歲寒三友”放在前面順口一點，就這么貼了，沒想到還貼對了！嘻嘻，一切都安排妥當了，先面就等年了！

家里年味十足，我最愛的節日已悄然來到。

今天一大早，我剛從姥姥家的被窩里醒來就聽見廚房嘰嘰喳喳的叫喊聲，揉了揉惺忪的睡眼，我把棉被掀起來，剛要穿衣服，一股透徹人心的寒意撲面而來，我不禁打了一個冷顫，“這是什么鬼天氣？不管了，再睡一會兒吧。”我心里想著，“噗通”一聲又倒床上了。不知道過了多久，我睡不著了，嘴里不滿的嘟囔著：“這外面像雪崩，家里像市場，我這睡的‘自然醒’，凍死啦！”

大家聽到我的叫喚，以為我怎么了，都跑來了，這可真是“不看不知道，一看嚇一跳”啊，這么，這么多人都來啦！大家都忙活的熱火朝天，我…我卻在這兒睡覺，我不好意思的撓撓頭，趕快以“迅雷不及掩耳之勢”穿好衣服，一骨碌趴下了床！到廚房轉了一圈兒，姥姥的年貨還真多！豬手、雞爪、炸年糕、丸子、燉肉、炸魚我看到小小的廚房容得下這么多東西，口水都快流出來了，心想：“過年真好??！這么多好吃的…”大家停下手，詫異的看著我，我還在幻想自己先吃什么呢！好一會兒回過神，看到大家疑惑的眼神，我趕快說：“沒事兒沒事兒，大家繼續為了食物奮斗吧，啊。嘿嘿?！蔽亿s快跑了。

洗漱好后，又開始了我的“新年大搜查”，我每個屋子都去看了一下，每一塊地磚都搜查了一下，像個“小奸細”，果不其然，家中早就擺放好了過年用的東西，從門口開始說吧：一進門就是一副大對聯，還有一個紅紅的“?！弊?！每一個屋子都擺放這一個“中國結”，墻壁上的灰塵早已經掃去了，白色的墻讓人覺得那么可愛！碧綠的窗簾和每一個屋子的“中國結”相輝映，雖然外面的冷風呼呼吹個不停，家中的淡綠窗簾卻讓我有了一種春天的感覺，仿佛漫步在春天的山林中，呼吸著新鮮的空氣，偶爾聽到山間的小溪開動的聲音：“喀嚓、咔嚓?！北?、茶幾上的一束束小花兒，點綴著令人期盼的新年，電視中還播放著歷年春節聯歡晚會的歌曲，我本來是想看看新年中的姥姥家，現在卻流連忘返，不想做任何事了。

看看窗外，偶爾還會有一兩個人手中提著紅紅的燈籠，被冷風吹的紅紅的臉，一切都那么美好！祝愿所有的博友們都能在新的一年事事順利、每一個家庭都能夠和和美美，家人們健健康康，別忘了把我的祝福送給您的家人哦！大紅燈籠掛起來！歡歡喜喜迎新春！

春節快到了，到處張燈結彩，車的海洋、年貨的海洋、人的海洋。讓我們去看看吧：

馬路上是車的海洋，馬路上車水馬龍，有電動車、自行車、小汽車、公交車，還有小貨車和卡車。這么多的車，一輛比一輛快，看來大家都希望快點買年貨回家過年。可是，最近經常堵車，十次出門九次堵車，到處是車的海洋。

超市是年貨的海洋。超市里紅色的東西特別多，燈籠高高掛，春聯、鞭炮，還有小兔子、小魚的.紅色掛件到處都有賣，紅色的衣服也很暢銷。超市里的展示柜琳瑯滿目，年糕、糖果、巧克力，各種活蹦亂跳的鮮魚、五顏六色的蔬果。隨你挑，隨你選。

車站是人的海洋。不管是火車站，還是汽車站，到處人山人海，每個售票窗口都是一條長龍，足有百米長。侯車廳也擠滿了人，每個人都是大包小包，很多人沒位置坐，等叫車了，看到一大批人急不可待地往進站口擠，其他等候的人就趕緊去占空位置。唉，都是為了回家過年呀!

公園是歡樂的海洋。公園是孩子們的樂園，很多家長帶著孩子來這里玩，有的孩子在玩碰碰車，有的在玩過山車，有的在玩旋轉木馬，有的在玩滑滑梯。很多小孩在吹泡泡，很開心地在草地上玩耍著。

家里是忙碌的海洋。爸爸忙著到單位把工作完成，媽媽忙著給大家置辦過年的新衣服，爺爺奶奶忙著貼春聯、操辦年貨，我也不例外，忙著去看新上映的《喜羊羊與灰太狼之兔年頂呱呱》，當然，我也趕著快點完成作業，輕輕松松、快快樂樂過新年。

迎新年，迎新年，大家團圓真是好!我在這里祝大家過年好!萬事如意!

“新年到，新年到，大姑娘要花，小子要炮，老頭子要頂新氈帽，老太太要塊大年糕。”伴隨著歡快的迎新年兒歌，我們又迎來了新的一年。

今年的春節，我過的很開心。因為今年我和爸爸媽媽一起回老家過的春節。在農村過春節特別的隆重，各家各戶都要接彩燈，掛彩旗，貼春聯，拜新年，走親戚，這些今年我都親身參與了，現在就給大家講一講吧。

首先，我來說一說接彩燈吧。在老家，每到春節前兩三天，家家戶戶都要掛上漂亮的彩燈和大紅燈籠。接彩燈可是需要技術的。電源，接線什么的我都不懂，只能幫爸爸和哥哥打打下手，看著他們忙上忙下的，好一副熱鬧的景象。一番忙碌之后總算是將所有的彩燈彩旗掛好，大紅燈籠也高高掛起，在我按下開關的一剎，所有的燈交替閃爍五彩繽紛，好漂亮！節日的氣氛瞬間增加不少。

其次就是貼春聯了?，F在大街小巷都是賣春聯的，聽爸爸說，在他們小的時候沒有春聯賣，爺爺的毛筆字又寫的很不錯，所以都是爺爺用毛筆寫的，因此，伯伯和爸爸在爺爺的教導下也練就了一手好看的毛筆字。現在每到春節時分，雖然買了不少，可是他們還是會寫一些春聯，以傳承這一優良傳統。這不，他們取出文房四寶又“操練”上了，先是爺爺寫了一副，接著伯伯和爸爸各寫一副。當他們比的津津有味的時候，我在一旁按捺不住躍躍一試的心，偷偷的拿起毛筆寫了一個“身體健康”來，忙著讓爺爺、伯伯和爸爸欣賞，惹得他們哈哈大笑。哎，都怪我平時不好好練字，以后我一定要好好學習毛筆字。到了年三十，我們把買來的和寫好的春聯都貼上去，滿院子看著紅紅火火，十分喜慶。

終于，期待的大年初一到了，大家都起的早早的，俗稱“起五更”。緊接著全家一起給爺爺奶奶拜年，然后我們族里的一大家人一起去給各家長輩們拜年，長輩們會發給我們一些壓歲錢，大街小巷都是拜年的人，大家見了面都會互道一聲“新年好！”個個都喜氣洋洋，一臉歡樂。

老家的新年另我實在難忘，就先說到這里吧，以后有機會我再和大家詳細講吧，在這里，祝大家新年快樂，萬事如意！

第二篇：歡歡喜喜迎新年

歡歡喜喜迎新年

新年將至，同學們都期盼著2001年的到來。本周一，我校開展了“歡歡喜喜迎新年”的國旗下講話主題活動。六年級五班的同學向全校師生介紹了新年的起源，講述了韓國、保加利亞、印度尼西亞和英國等國家的新年習俗。隨后同學們以快板的形式給大家帶來新年的祝福。最后四位可愛的女生還給大家表演了優美的舞蹈——歡樂中國年，掀起了活動的高潮。

（六·五班蒲葉多報道）

趣味科學小實驗動手動腦長知識

2010年11月3日訊（報道人徐博航）今日上午，在少城小學的科學實驗室里，正進行著一次意義非凡的科學物理小實驗?！凹佑停〖佑?！加油！......耶——！”教室里熱鬧之極，加油聲、喧囂聲和尖叫聲混成一團，響徹云霄。在講桌上，擺著大大小小各小組用筷子制作的正方體框架，哪一組制作的正方體框架承受重量越高哪一組則為勝利。這是，王老師激動地向大家宣布：“現在請1小組的正方體框架開始比賽！”于是，大家應和起來：“加油！加油！......85！90！95！耶！”果然，我們1小組制作的正方體框架不負眾望，終于贏得勝利，并一舉打破年級記錄！說道成功的秘訣，只有兩個字：自信。所以，我們大家都悟出了一個道理:自信是成功的第一秘訣。

越玩越聰明

都說越學越聰明，但是六五中隊的同學卻越玩越聰明。這是為什么呢？原來在今天下午的主題班會上，六五中隊開展了一系列智力游戲大比拼活動。

智力游戲比拼以大組為單位展開競賽。“成語接龍”拉開了游戲的序幕，四個組分別用“一”“二”“三”“四”開頭說出成語，哪個組接龍多者為勝。緊接著“巧移火柴棍使等式成立”掀起了游戲高潮，盡管游戲難度很大，但同學們的興致很高，紛紛開動腦筋過了一把數學癮?！靶商健卑汛蠹規肓顺錆M懸念的故事情節之中，班上又涌現了無數的“福爾摩斯”??

快樂、輕松的主題班會給大家帶來的是一片歡聲笑語。在這樣的玩耍中，六五中隊的同學真的是越玩越聰明。

月兒圓心兒甜

今天下午的第二節課，我們六（5）中隊開展了“月兒圓心兒甜”迎中秋主題班會活動。在活動中我們誦古詩、猜燈謎、吃月餅，大家一直沉浸在歡樂的活動氣氛中。通過這次活動，每位同學在今后對于我們國家的傳統節日會有更深的了解。人是故親，月是故鄉明，我們要珍惜與家人朋友在一起的每分每刻，也更珍惜班級這個大家庭的溫暖。因為我們六（5）中隊是一個完整的大家庭，就像中秋節的月亮一樣圓圓整整。

祝老師、同學過一個快樂的中秋佳節！

第三篇：其樂融融聚一堂歡歡喜喜迎新年

羅涇鎮社區衛生服務中心舉行迎春聯歡會

2012年1月6日下午，羅涇鎮社區衛生服務中心舉行2012年新春聯歡會，中心全體職工、鄉村醫生及退休職工共140余人相聚團圓，一起分享了一臺喜氣、熱鬧的聯歡演出。

在中心主任黃錦成真摯熱情的新年致辭后，行政后勤組表演的喜慶舞蹈《好運來》拉開了聯歡會的序幕。所有的演出節目由各科室自編自演，好中選優，形式豐富，喜氣洋洋，光舞蹈就有民族舞、扇子舞、手語舞，歌曲類節目又分為獨唱、小組唱和戲曲表演，還有精彩的小品，生動地展現了中心職工的風采。尤其是防保組的小品《新版梁?！犯勤A得陣陣掌聲，將聯歡會的氣氛帶入高潮?？廴诵南业某楠労陀螒蚧顒訋恿巳珗鰵g樂的氣氛。共設置了幸福獎、溫暖獎、快樂獎、健康獎四個單項獎，有40位職工獲此幸運。同時院領導還為4位屬龍的職工贈送了紀念品。幸運大獎一、二、三等獎的抽取又將聯歡會帶入更為活躍歡樂的氣氛。

中心大家庭歡樂的氣氛感染了每一位職工，最后，聯歡會在《相親相愛》的動情演唱中進入了尾聲，大家共同期待新的一年中心有更好的發展。

羅涇鎮社區衛生服務中心

2012年1月9日

第四篇：中班社會歡歡喜喜迎新年活動方案設計

中班社會歡歡喜喜迎新年活動方案設計

教材簡解：

春節是中國的傳統節日，是一家人團圓的日子。春節前，人們要買年貨、貼福字、貼春聯、掛燈籠、互贈賀年片，除夕要吃團圓飯。春節里，孩子們常常會收到壓歲錢，可以吃到糖果、年糕、湯圓、八寶飯等。春節還有許多慶?；顒樱纾喊菽辍⑽椠?、舞獅?？墒沁@些有關春節的習俗，我班幼兒了解得很少，春節對他們來說是既熟悉又陌生的事情，所以我設計生成了本次活動《歡歡喜喜迎新年》。目標預設：

知識技能目標：知道春節是我國的傳統節日，了解過年的來歷及主要習俗。

情緒情感目標：樂意與同伴分享自己有關春節的經驗，體驗過年祥和、熱鬧的氛圍。行為習慣目標：積極、熱情地與人交往，感受新年到來的歡樂。重點：

通過回憶、交流春節時的情景，進一步了解春節的主要習俗。難點：

能用連貫的語言講述春節中發生的有趣的事情。設計理念：

幼兒的心理與生理特點決定了幼兒園教學活動應該采用直觀的教學方式，而運用多媒體技術可以使教學信息更加形象化、生動化，較易達到教學目的。在課件中，我首先插入鞭炮聲，為孩子營造歡樂的節日氣氛，激發幼兒參與活動的興趣，接著播放動畫視頻，幫助幼兒理解年的來歷。緊接著我又通過不同方式的圖片展示（遮蓋式、拼圖式、黑影式等），引導幼兒了解我們蘇州地區過新年的習俗，鞏固和深化幼兒對春節這個傳統節日的認識。最后通過師幼共同動手布置教室，讓幼兒提前感受新年喜慶祥和的氣氛。設計思路：

依據新《綱要》精神，我以貼近幼兒生活并為幼兒感興趣的話題“過新年”為主線開展本次活動。首先我根據幼兒喜愛小動物的年齡特點，把2014年的生肖代表“小馬駒”帶進課堂，調動幼兒學習的熱情。然后通過視頻“年的來歷”讓幼兒形象感知年的由來以及人們為什么要以“穿紅衣、放鞭炮、貼福字”等方式過年。在此基礎上通過各種方式展示春節習俗的圖片，讓幼兒通過看一看、想一想、猜一猜，了解具有蘇州特色的春節慶?；顒印Ｗ詈笸ㄟ^學習拜年禮節、學說祝福語環節，提高幼兒的語言表達能力，感受相互拜年的熱鬧氣氛?；顒訙蕚洌?自行設計的課件一組（內容包括：年的來歷、春節習俗等）活動過程：

一、播放課件，引出話題 1．播放鞭炮聲。

師提問：聽，什么聲音？這么熱鬧的鞭炮聲，猜猜會是什么節日來到了？

春節到了，家家戶戶都要放鞭炮，這是為什么呢？（幼兒自由講述）

2．播放視頻“年的來歷”，初步了解過年的習俗。

提問：年是什么？ 年獸最怕什么？ 人們是怎么對付年獸的？

小結：年獸最怕三種東西：光、聲響、紅色，所以人們為了嚇走年獸，常用穿紅衣、放鞭炮、貼福字等方式來過春節。

二、結合課件演示，師幼一起討論春節的習俗及寓意。

師：馬上就要過年了，今年是蛇年，蛇年過去，明年是什么年呢？（馬年）

看！小馬駒出來向我們問好了?。c擊呈現小馬駒動畫）

過新年了，人們會做些什么呢？讓我們一起來看一看、猜一猜、說一說。1． 出示一組圖片：春聯、福字、窗花（圖片以遮蓋方式出現）師：這些是什么？人們貼春聯、福字、窗花寓示什么呢？

小結：為了迎接新年，家家戶戶都把家打掃得干干凈凈，門上貼上春聯、福字，窗戶上貼上窗花，以求得新年的順利、平安、福氣。

2．大年三十晚上，我們一家人還要在一起吃（團圓飯），可真幸福?。▓D片以拼圖方式出現）小結：過年的時候，一家人聚在一起吃團圓飯，3．除夕的夜晚，人們還要（播放放煙花的聲音），煙花放起來，整個夜晚的天空會變得特別漂亮。

4．過年還有很多好吃和好玩的呢。

（1）出示一組圖片：糖果、年糕、湯圓、八寶飯（圖片以局部特寫形式出現），幼兒集體說出名稱。

師：糖果寓意甜甜蜜蜜；吃了年糕，你會越長越高；湯圓湯圓，團團圓圓；八寶飯，吉祥又如意。

（2）出示另一組圖片：舞龍、舞獅（圖片以黑影形式出現）師：人們在干什么？

小結：過年的時候，人們穿上節日盛裝，舞起長龍，以慶賀新年的到來。5．小朋友過年最開心的事是：（出示圖片：壓歲包）師：你拿到過誰給你的紅包？

小結：春節，小朋友常常會收到壓歲錢，壓歲錢表達了大人對孩子的心意與美好的祝愿。6．春節里人們還要走親訪友，大家相互拜年，拜年時人們會說些什么祝福的話？ 師：向爺爺、奶奶拜年時應該說什么好聽的話？

向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨拜年時應該說什么好聽的話？

向小朋友拜年時應該說什么好聽的話？

三、在歡樂的氛圍中師幼一起動手參與布置，迎接新年的到來。

師：今年的春節馬上就要到了，看，老師為你們準備了什么？出示實物（春聯、福字、窗花、燈籠、鞭炮、紅包等），讓我們一起動手來布置一下教室，給好朋友送上祝福的話語，開開心心迎接新年的到來吧！

播放背景音樂《喜洋洋》，幼兒自由結對，一起動手布置?；顒臃此迹?/p>

本次教學活動，我以觀看課件貫穿始終，讓幼兒了解年的來歷以及我們蘇州地區的過年習俗，使孩子的社會性知識得到發展。同時通過對“拜年”這一風俗習慣的再現，既發展的幼兒的語言表達能力，又培養了幼兒關心和尊重他人的良好品質，激發了幼兒熱愛中國傳統節日的情感。在整個活動中，我始終以幼兒為主體，尊重幼兒想法，鼓勵幼兒大膽表達自己的看法，激發幼兒參與活動的興趣，孩子始終沉浸在好奇、歡樂、輕松的氛圍中。

第五篇：大班綜合活動：歡歡喜喜迎新年

大班綜合活動：歡歡喜喜迎新年

設計意圖

過年是我國的喜慶日子，每個小朋友都是翹首盼望新年的到來，因此開展一次關于“喜迎新年”的主題活動，挖掘其中的教育價值，能夠引導幼兒更多地了解和感受我國的傳統文化。活動目標

1.能按意愿選擇材料，有創造性地進行角色游戲。

2.樂意與同伴合作，嘗試共同解決遇到的問題，享受游戲的樂趣。

三、活動準備：

1.教師準備：

（1）收集各種廢舊材料（蛋糕盒、鞋盒、橡皮筋、繩等），各種紙、剪刀、雙面膠。

（2）自選音樂磁帶《歡樂中國年》，有關人們過年的錄像（光碟），電教設備。

（3）裝飾布置活動室，設置各種區域（鞭炮和燈籠區、龍舟區、獅子區、龍燈區等）。2.幼兒準備：

（1）了解有關迎新年的習俗。

（2）和教師共同收集廢舊材料、布置活動室。

四、活動過程：

1.集體談話：你們喜歡過年嗎？為什么？

2.請幼兒觀看人們歡慶新年的錄像（光碟）。提問：（1）大人們是怎樣歡慶新年的？

（2）你們想怎樣過新年？怎么表現呢？（引導幼兒）3.分組活動：

（1）請幼兒互相討論需要制作一些什么東西來歡迎新年。

（2）請幼兒按照自己的設想進入相應的區域，自由選材、自主裝扮、自主創造。

（3）鼓勵幼兒互相合作，及時支持有困難的幼兒。3.角色游戲，歡慶新年。

（1）播放音樂，請幼兒隨著音樂自主游戲。（2）各區域的幼兒輪流表現各自創作設計的迎新年活動，并進行比賽。

（3）教師引導幼兒共同歲音樂表演歡慶新年。活動反思

過新年是小朋友最最開心的時刻，最最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。幼兒在游戲中實現了在現實生活中難以實現的夢想。本游戲中教師不是導演，而是體驗幼兒需要的支持者，活動中既做到適時介入引導幼兒進行游戲，又滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在創造中享受了成功的喜悅。