第一篇：如何規(guī)劃個(gè)人職業(yè)

如何規(guī)劃個(gè)人職業(yè)

你知道如何建立自己的遠(yuǎn)景規(guī)劃嗎?接下來(lái)，我給大家準(zhǔn)備了,歡迎大家參考與借鑒。

Getting Started

開(kāi)始干吧

Are you ready to begin building a vision1 for your desired professional destination? Brown-Volkman recommends closing your eyes, letting your imagination run free, and asking yourself the following 10 questions.準(zhǔn)備好為自己想要的職業(yè)目標(biāo)設(shè)想遠(yuǎn)景了嗎?布朗-沃克曼建議你閉上眼睛、讓你的想象力自由馳騁，問(wèn)自己下面 10 個(gè)問(wèn)題。

If anything were possible, what would I want to be different in my career?

如果一切皆有可能，我希望事業(yè)中有哪些方面不同?

What type of job would I want?

我希望做哪種類型的工作?

What would I want to be responsible for?

我希望承擔(dān)什么樣的責(zé)任?

What type of boss/co-workers/team would I want?

我希望和很么樣的老板/同事/團(tuán)隊(duì)共事?

What kind of hours would I want to work?

我希望工作時(shí)間是多少?

What type of company would I want work for?

我希望為哪類公司工作?

What sort of culture would I want the company to have?

我希望什么樣的公司文化?

What city would I want to live in?

我想生活在哪座城市?

What salary would I want to earn?

我想要多少薪水?

What would I want my approach to stress, my workload2, and deadlines to be?

我希望自己如何對(duì)待壓力、工作量和工作完成時(shí)限?

As you mull these questions over in your mind, Brown-Volkman reminds professionals, “There are no right or wrong answers.Its only what is true for you--not what someone else wants for you.Listen to yourself and your heart.”

當(dāng)你對(duì)這些問(wèn)題深思熟慮的時(shí)候，布朗-沃克曼提醒人們：“沒(méi)有正確和錯(cuò)誤的答案。只要對(duì)你來(lái)說(shuō)是真實(shí)的——而不是別人希望你如何。傾聽(tīng)自己、追隨心聲。”

Next Steps

接下來(lái)該怎么做

Once youve created your vision, start exploring new positions that would offer some, if not all, aspects of it.You may have to switch industries or change careers, but youll lead a more fulfilling3 professional life and be more likely to arrive at a destination of your choosing.一旦建立了遠(yuǎn)景，就該開(kāi)始尋找那些滿足條件的職位，這些職位不一定滿足全部的條件。你也許得轉(zhuǎn)行、換工作，但是你將擁有更有成就感的生活、更有可能實(shí)現(xiàn)你所選擇的目標(biāo)。

擴(kuò)展：用好“傳真機(jī)”

許多朋友在工作中都經(jīng)常使用傳真機(jī)。在實(shí)際使用過(guò)程中傳真機(jī)有時(shí)會(huì)出故障，可面對(duì)液晶顯示屏上“似曾相識(shí)”的英文提示往往忽略或無(wú)法區(qū)分，根本不懂傳真機(jī)在“說(shuō)什么”，導(dǎo)致誤操作，大大影響工作效率。其實(shí)把傳真機(jī)液晶顯示屏上的英文提示弄懂，就可以把傳真機(jī)的常見(jiàn)故障瞬間排除，也不會(huì)耽誤工作了。今天就來(lái)給大家總結(jié)一下傳真機(jī)上常出現(xiàn)的幾個(gè)英語(yǔ)提示。

Clean up scanner，這表示“掃描頭有污點(diǎn)，需清洗”。

Communication error，表示“通信錯(cuò)誤，傳輸信號(hào)不好”，可以重試一次。

Cutter jam，表示傳真紙卡在切刀處，就是大家常說(shuō)的“卡紙”了。

Document jam，這個(gè)提示要和上一個(gè)區(qū)分開(kāi)，是指文件被卡住，表示文件沒(méi)有放對(duì)或文件太長(zhǎng)。這時(shí)也可能同時(shí)顯示“Total errors”，也表示總

錯(cuò)誤數(shù)(文件太長(zhǎng))。

Recording1 paper jam，這是指“記錄紙堵塞”。而 Clear paper jam 表示的是“供紙器缺紙”，或者同上述的，“機(jī)器內(nèi)部有卡紙現(xiàn)象”，不要搞混了。

Junk mail prohibitor，“禁止垃圾郵件編程”，表示所傳輸文件中包含危險(xiǎn)信息。

Over temperature，表示“傳真機(jī)溫度高”。也有的會(huì)顯示 Unit overheated，是一個(gè)意思。

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第二篇：個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃和個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃和個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

進(jìn)入大學(xué)是人生道路上一個(gè)新的起點(diǎn)，這個(gè)起點(diǎn)對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有的人在這四年里創(chuàng)造了驕人的成績(jī)，開(kāi)辟了一片屬于自己的天地，而有的人，卻在這四年里，沒(méi)有目標(biāo)的生活著，而最終，也注定會(huì)被社會(huì)淘汰。十年寒窗苦讀，終于等到了金榜提名的一天，我們?cè)谛老踩艨竦耐瑫r(shí)也應(yīng)該為自己四年的大學(xué)生活制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

畢竟，大學(xué)時(shí)光是人生最美好的時(shí)期之一，一生中也就這么一次，我想，如果不趁著年輕做一份實(shí)事，那么，很有可能會(huì)追悔莫及，與其一天天消磨時(shí)光混日子，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。

首先，我會(huì)抓緊一切學(xué)習(xí)的時(shí)間，不管怎樣，我們的身份始終是學(xué)生，而學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，我記得開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課上，陽(yáng)書(shū)記和我們說(shuō)人不能常立志，要立長(zhǎng)志，而我的規(guī)劃也很簡(jiǎn)單，主要有兩部分，一是考英語(yǔ)6級(jí)，另一個(gè)是考研，作為美術(shù)生，我承認(rèn)自己的文化課基礎(chǔ)和純文化課生比起來(lái)時(shí)有些單薄的，但是，我相信憑著自己的努力和刻苦，就能改變大家對(duì)美術(shù)生不好的看法，有句老話說(shuō)的好，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，未來(lái)是要靠自己的汗水和拼搏換來(lái)的，水無(wú)點(diǎn)滴的積累，難成江海，人無(wú)點(diǎn)滴的積累，難以成功。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅？沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪來(lái)震憾人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。未來(lái)，掌握在自己手中。

關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃，我要積極主動(dòng)的在這四年中參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、義務(wù)獻(xiàn)血、青年志愿活動(dòng)等公益事業(yè)。積極參加校內(nèi)外文體活動(dòng)、校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)，充分鍛煉自己的能力、魄力。

我覺(jué)得職業(yè)和前途都是自主的，我不知道自己以后是會(huì)從事和自己專業(yè)有關(guān)的職業(yè)，還是會(huì)從事自己素質(zhì)拓展的職業(yè)，選擇適合自己的職業(yè)，需要長(zhǎng)時(shí)間的選擇和醞釀，否則，會(huì)讓自己身陷囹圄，然而致力于改變也是需要有謹(jǐn)慎的態(tài)度，而我目前的短期規(guī)劃就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取順利畢業(yè)，順利找到工作，另外就是要認(rèn)清社會(huì)大環(huán)境以及正確的分析自身的長(zhǎng)處及缺點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，改掉自己的缺點(diǎn)，讓自己成為棟梁之才，而不至于被社會(huì)淘汰，職業(yè)規(guī)劃只要自己盡心盡力，學(xué)習(xí)能力也得到提高，即使目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我也不會(huì)覺(jué)得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

競(jìng)選的個(gè)人優(yōu)勢(shì)及發(fā)揮

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒”，我年輕所以我能，我熱情所以我有能力。

首先，我熱愛(ài)我的工作，對(duì)于學(xué)習(xí)部，我想首先是要求自己的成績(jī)?cè)诟咧邪嗉?jí)中能夠給其他同學(xué)樹(shù)立典范，以致起到模范帶頭作用。其次，我想，學(xué)習(xí)部也不僅僅是要我們苦讀圣賢書(shū)，時(shí)代在改變，我們也要不斷的改變，使自己跟的上時(shí)代前進(jìn)的步伐。“學(xué)習(xí)”一詞的范圍也不斷擴(kuò)大，它要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作等方面都要做到以身作則。同時(shí)時(shí)代也要求我們要有很強(qiáng)的應(yīng)變能力。先說(shuō)我的缺點(diǎn)吧。我的性格偏內(nèi)向，交際能力差，思想上也屬于保守派，缺乏冒險(xiǎn)精神，積極主動(dòng)性不夠，做事也有些拖拉，惰性較大。我的性格也影響自己在學(xué)習(xí)、工作、校園活動(dòng)等的表現(xiàn)。例如，平時(shí)自己總有些懶散，學(xué)習(xí)做事精力也不夠集中，效率不高。

同時(shí)，我也有一些優(yōu)點(diǎn)。例如，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀，有很強(qiáng)的責(zé)任心，做事也比較仔細(xì)認(rèn)真，平時(shí)也注意思考。

為了進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)，我決心改正自己的缺點(diǎn)。由于我的缺點(diǎn)主要在性格方面。因此，我準(zhǔn)備從這一方面入手，在平時(shí)，加強(qiáng)與他人的交流溝通，積極參加各種場(chǎng)合及各種有益的活動(dòng)，使自己多一份激揚(yáng)，少一份沉默。并真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自己存在的各種不足并制定出相應(yīng)的計(jì)劃加以改正。

我期待你們的信任，我將不會(huì)忘記現(xiàn)在的熱情，我，將會(huì)把責(zé)任和使命銘記在心，我，一定會(huì)努力。美術(shù)學(xué)院

油畫(huà)班

徐靜

團(tuán)員

學(xué)生

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第三篇：個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃及措施

個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃及措施

南陽(yáng)市油田三中張敏

我是河南省南陽(yáng)市油田三中的一名教師，從事小學(xué)教育已經(jīng)22年了，我摯愛(ài)著教育事業(yè)。在工作過(guò)程中，總覺(jué)得有使不完的勁兒，但同時(shí)更有許多惶恐。覺(jué)得自己如果不努力，就不能跟上時(shí)代的腳步，就不能適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展需要。因此，讓自己不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取是我的目標(biāo)和追求。

目前，我是河南省南陽(yáng)市學(xué)科帶頭人，但這僅僅代表著過(guò)去，而且我對(duì)此極不滿足。我要更嚴(yán)格地要求自己，在工作上有更出色的表現(xiàn)，爭(zhēng)取在一到三年內(nèi)，成為省級(jí)骨干教師。該怎樣實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)呢？

首先，我要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，這一點(diǎn)兒非常重要，只有汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，才能使自己的思想有更深刻的認(rèn)識(shí)。

其次，我要不斷總結(jié)工作中的得與失，記錄下自己工作中可供借鑒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，形成文字，不斷地改進(jìn)，完善，讓自己在工作中少走彎路，有更多的探索。

第三，多參加各級(jí)教育部門組織的活動(dòng)。只要與教育教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，我都積極參加，并力爭(zhēng)在活動(dòng)中有突出表現(xiàn)，用實(shí)力證明自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第四，也是最重要的一點(diǎn)，每時(shí)每刻都腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力地做好各項(xiàng)工作。

第四篇：教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

教師是人類靈魂的工程師，被譽(yù)“辛勤的園丁”，一直以來(lái)被人們看著是最偉大的職業(yè)，倍受尊敬。教師這一職業(yè)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常的熟悉，從學(xué)前班到大學(xué)，十幾年的時(shí)光都有教師的一路同行，“老師”一詞一直都是我們口中的高頻詞，我們從老師那里學(xué)到很多的知識(shí)，學(xué)到了很多的做人的道理。如今的我也即將踏上三尺講臺(tái)，有幸成為一名教師，深感高興。經(jīng)過(guò)職前培訓(xùn)，讓我對(duì)做一名合格的，優(yōu)秀的教師有個(gè)更為深刻的理解，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的安排，及根據(jù)我自身的情況，做出我個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

一、自我剖析

1.有利因素：通過(guò)大學(xué)本科的學(xué)習(xí)，使我掌握了扎實(shí)的理論知識(shí)；同時(shí)我還擁有三年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我更加充分的了解理論知識(shí)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用，并積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)歷將在以后的教學(xué)工作中給我很大的幫助。我會(huì)在傳授給學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，講解更多的工廠里的生產(chǎn)實(shí)際中的知識(shí)及所遇到的問(wèn)題等。

2.不足之處：目前還沒(méi)有教授學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)以及管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。我校是一所中技學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情不高，性格多調(diào)皮難管。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何管理好這些學(xué)生全面發(fā)展，是我之后工作所要面對(duì)的重要問(wèn)題。

二、發(fā)展規(guī)劃

1.三年發(fā)展的總體目標(biāo)：

做一名稱職的好老師，學(xué)生評(píng)價(jià)高的好老師。

2.發(fā)展內(nèi)容：

①努力提升個(gè)人修養(yǎng)，豐富文化內(nèi)涵。

培養(yǎng)自身的教師素養(yǎng)，更新教師的專業(yè)理念，樹(shù)立新的教育價(jià)值觀。加強(qiáng)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，使自己具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師道德職業(yè)規(guī)范》等，堅(jiān)定愛(ài)崗敬業(yè)、現(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨。要依法執(zhí)教，廉潔從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的文化素養(yǎng)，對(duì)教育高度的責(zé)任感影響學(xué)生，教育學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

②擴(kuò)大自身知識(shí)儲(chǔ)備，提升專業(yè)智能。

為了適應(yīng)日后教學(xué)的需要，我從今天起就應(yīng)該儲(chǔ)備知識(shí)，增長(zhǎng)能力，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的好環(huán)境，認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，大量閱讀本專業(yè)方面的報(bào)刊、雜志及專著，關(guān)注行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，增加知識(shí)的縱向深度。同時(shí)，還要廣泛的閱讀其他學(xué)科的有益書(shū)籍，使自己擁有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展自身知識(shí)的橫向?qū)挾龋?zhēng)成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的老師。③運(yùn)用現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)，提高教育教學(xué)的能力。

現(xiàn)代信息技能的運(yùn)用是提高課堂教學(xué)效率的主要渠道，是每個(gè)個(gè)現(xiàn)代教師所必須掌握的。在今后的三年發(fā)展中，我要能熟練的使用多媒體的形式表達(dá)信息、進(jìn)行授課。同時(shí)，面對(duì)今天的教育教學(xué)對(duì)象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才摸索總結(jié)出適合學(xué)生的教學(xué)方法。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。在工作中，把教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題、困惑做為課題，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究，堅(jiān)持運(yùn)用課題帶動(dòng)策略，注重從學(xué)生個(gè)性差異出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的不同需求，尋找不同的教育教學(xué)方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真做好教學(xué)案例和教學(xué)反思。做一個(gè)常反思，善總結(jié)的老師。④從前輩那里學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高班主任的班級(jí)管理能力。

要管理好這群活潑調(diào)皮，思想前衛(wèi)的90后學(xué)生，對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)都是件不容易的事，我要積極的從有多年教育經(jīng)驗(yàn)的前輩以及身邊的同事那里勤“取經(jīng)”。自己也要勤于管理，盡自己最大的努力，為學(xué)生創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；豐富選拔、培養(yǎng)班干部的經(jīng)驗(yàn)；提高組織班級(jí)活動(dòng)的能力；加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神；督促學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、實(shí)施措施

1、在做好日常教育教學(xué)的同時(shí)，用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)。

2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)。

3、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

4、盡量使用自己制作的課件，提高課件的制作水平。

5、廣泛閱讀，勤做筆記。

總之，力爭(zhēng)三年之內(nèi)，在教育理論水平和教學(xué)水平上有明顯的提高，具有良好的駕馭課堂的教學(xué)能力，自身學(xué)科專業(yè)得到進(jìn)一步提高，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，受自己的學(xué)生喜歡的好老師。

XXX

第五篇：教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

2010-2014年教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃

教師專業(yè)發(fā)展要求教師不僅是有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人．作為新課改的實(shí)踐者，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新知識(shí)，追逐教育教學(xué)最前沿的意識(shí)，樹(shù)現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷把握教育的真諦，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課改的需要，并努力成為新課改中合格教師。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我計(jì)劃通過(guò)五年的時(shí)間，力爭(zhēng)達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高的教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)能力水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)物理教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。

一、指導(dǎo)思想

新的課程理念，新的教材，新的課程評(píng)價(jià)觀強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師提出了新的更高的要求。而“課堂質(zhì)量工程”活動(dòng)已開(kāi)展，為改變觀念，認(rèn)真閱讀了《教學(xué)基本功新修煉》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，研究了自己教學(xué)中存在的小問(wèn)題，確定了自己的小專題《課堂教學(xué)中如何提高問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的有效性》。為此在今后的時(shí)間內(nèi)要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，以較高要求來(lái)要求自己，時(shí)刻注意作為一名教師應(yīng)有的師表形象。在教學(xué)中以問(wèn)題為載體，以學(xué)生自主或者合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)思維能力為核心，運(yùn)用這種教學(xué)方式，要充分了解學(xué)情，確定合適的問(wèn)題情境，做好組織工作，力爭(zhēng)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到了較快的提高。

二、自我現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢(shì)：

1、熟悉實(shí)踐物理教學(xué)常用技能和手段，能較熟練的使用多媒體手段，制作課件，充實(shí)和拓展課堂教學(xué)內(nèi)容。

2、有良好的教學(xué)技能，能夠鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的情況，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，注意把握重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生更容易接受，較好地呈現(xiàn)教材，組織課堂教學(xué)。

3、能有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷地鼓勵(lì)，依據(jù)其不同的基礎(chǔ)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予肯定，讓學(xué)生感到自信，使學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生較濃厚的興趣。

4、熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)崗位，工作勤懇，為人師表。

不足：

1、對(duì)信息科技學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)深度和廣度不夠，對(duì)學(xué)科的歷史和發(fā)展認(rèn)識(shí)不夠。

2、只重視課前的備課，往往忽略課后的反思，不能自覺(jué)、主動(dòng)地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、對(duì)教育學(xué)理論、教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用不夠。

4、專業(yè)知識(shí)鉆研不夠深入，缺乏理論總結(jié)提煉能力。

5、在課堂的駕馭、管理方面存在較大的欠缺。

三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

專業(yè)化目標(biāo)：

（1）職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為規(guī)范；專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，文化背景知識(shí)豐富，具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

（2）具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革發(fā)展。

（3）具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力；能正確評(píng)估自己的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，確定自己未來(lái)的發(fā)展方向，能與他人進(jìn)行合作，發(fā)展實(shí)踐性知識(shí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

專業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn)

一是在課堂教學(xué)中基本形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能根據(jù)學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。二是能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能把握問(wèn)題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時(shí)、靈活、有效地解決問(wèn)題，具有獨(dú)

創(chuàng)性。三是能深刻理解教育教學(xué)的意義，能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要，與其他教師共同解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四是追求終身發(fā)展，在本校成為學(xué)習(xí)化組織的過(guò)程中，與教師共同學(xué)習(xí)，研究，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身開(kāi)發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平。在專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。

四、具體發(fā)展措施

1、領(lǐng)會(huì)課改思想，并在實(shí)踐中積極實(shí)施。

積極參與課改聽(tīng)課、評(píng)課，積極學(xué)習(xí)，并將所得及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際，爭(zhēng)取在實(shí)踐中更好地領(lǐng)會(huì)把握課改精神。在備課方面，做到多聽(tīng)多看多查。吃透教材，充分備課，根據(jù)教材特點(diǎn)貫徹知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)任教學(xué)生確定教學(xué)方法調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。還要注意備學(xué)生，不能千人一律，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)，將知識(shí)點(diǎn)分化或減低難度。還要精選習(xí)題、作業(yè)。爭(zhēng)取有效利用學(xué)生手中的材料，在盡量不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、做好讀書(shū)筆記、寫(xiě)好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

做好讀書(shū)筆記就能使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析課堂教學(xué)中的得失，特別是課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的對(duì)策，探索適合學(xué)生特點(diǎn)的課堂教學(xué)，更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為此在教學(xué)工作上：一是在教材處理上：要使課本上的知識(shí)“活起來(lái)”，也就是要針對(duì)教材、學(xué)生心理特點(diǎn)作藝術(shù)處理，從而形成可以操作的教學(xué)思路；二是在優(yōu)化教法上：在吃透教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教法的設(shè)計(jì)和加工，克服組織形式上的模式化；三是在個(gè)性風(fēng)格上：遵循教學(xué)規(guī)律，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行突破和創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

教師，肩負(fù)教書(shū)育人的職責(zé)，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益

求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本功新修煉，領(lǐng)悟問(wèn)題情境的有效設(shè)計(jì)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

4、在對(duì)待自我上，做到設(shè)疑、反思、創(chuàng)新

倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過(guò)程中，預(yù)設(shè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)要設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的困難障礙，將它們轉(zhuǎn)化成問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下以解決問(wèn)題的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以問(wèn)題開(kāi)啟學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)展問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同問(wèn)題選擇具有個(gè)性特點(diǎn)的問(wèn)題解決策略，最終能創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。要讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，首先自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，關(guān)注學(xué)生身邊的物理現(xiàn)象、生活場(chǎng)景，把更多的精力，放在問(wèn)題情境的設(shè)置上。創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情景要把解決的課題巧妙地寓于各種各樣符合學(xué)生實(shí)際知識(shí)基礎(chǔ)的事物之中，由表及里，由此及彼，達(dá)到掌握本質(zhì)，領(lǐng)悟方法，提高教學(xué)效果的目的。

五、預(yù)期效果

1、初步具備一定的科學(xué)研究的素養(yǎng)。

2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)能力。

3、個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。

4、完成小專題研究的問(wèn)題。

總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生。面對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。