第一篇：教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

Fpg 2010-2014年教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃

教師專業(yè)發(fā)展要求教師不僅是有知識(shí)、有學(xué)問の人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求の人；不僅是高起點(diǎn)の人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新の人．作為新課改の實(shí)踐者，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新知識(shí)，追逐教育教學(xué)最前沿の意識(shí)，樹現(xiàn)代化の育人觀和人才觀，不斷把握教育の真諦，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課改の需要，并努力成為新課改中合格教師。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我計(jì)劃通過(guò)五年の時(shí)間，力爭(zhēng)達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高の教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)能力水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)物理教學(xué)水平發(fā)展需要の青年骨干教師の水平。

一、指導(dǎo)思想

新の課程理念，新の教材，新の課程評(píng)價(jià)觀強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有の教師教育體系，對(duì)廣大教師提出了新の更高の要求。而“課堂質(zhì)量工程”活動(dòng)已開展，為改變觀念，認(rèn)真閱讀了《教學(xué)基本功新修煉》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，研究了自己教學(xué)中存在の小問題，確定了自己の小專題《課堂教學(xué)中如何提高問題情境創(chuàng)設(shè)の有效性》。為此在今后の時(shí)間內(nèi)要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，以較高要求來(lái)要求自己，時(shí)刻注意作為一名教師應(yīng)有の師表形象。在教學(xué)中以問題為載體，以學(xué)生自主或者合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)思維能力為核心，運(yùn)用這種教學(xué)方式，要充分了解學(xué)情，確定合適の問題情境，做好組織工作，力爭(zhēng)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂の積極性、主動(dòng)性。在不斷の學(xué)習(xí)中，努力使自己の思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到了較快の提高。

二、自我現(xiàn)狀分析 優(yōu)勢(shì)：

1、熟悉實(shí)踐物理教學(xué)常用技能和手段，能較熟練の使用多媒體手段，制作課件，充實(shí)和拓展課堂教學(xué)內(nèi)容。

Fpg

Fpg

2、有良好の教學(xué)技能，能夠鉆研教材，吃透教材の內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生の情況，在教學(xué)環(huán)節(jié)の設(shè)計(jì)中，注意把握重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生更容易接受，較好地呈現(xiàn)教材，組織課堂教學(xué)。

3、能有效の對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷地鼓勵(lì)，依據(jù)其不同の基礎(chǔ)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生の點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予肯定，讓學(xué)生感到自信，使學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生較濃厚の興趣。

4、熱愛學(xué)生，熱愛崗位，工作勤懇，為人師表。不足：

1、對(duì)信息科技學(xué)科知識(shí)の學(xué)習(xí)深度和廣度不夠，對(duì)學(xué)科の歷史和發(fā)展認(rèn)識(shí)不夠。

2、只重視課前の備課，往往忽略課后の反思，不能自覺、主動(dòng)地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、對(duì)教育學(xué)理論、教育心理學(xué)の學(xué)習(xí)和應(yīng)用不夠。

4、專業(yè)知識(shí)鉆研不夠深入，缺乏理論總結(jié)提煉能力。

5、在課堂の駕馭、管理方面存在較大の欠缺。

三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo) 專業(yè)化目標(biāo)：

（1）職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為規(guī)范；專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，文化背景知識(shí)豐富，具備實(shí)施素質(zhì)教育の能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

（2）具有良好の教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實(shí)可行の措施和行為，以適應(yīng)教育改革發(fā)展。

（3）具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展の能力；能正確評(píng)估自己の專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，確定自己未來(lái)の發(fā)展方向，能與他人進(jìn)行合作，發(fā)展實(shí)踐性知識(shí)，形成自己の教學(xué)風(fēng)格。

專業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn)

一是在課堂教學(xué)中基本形成鮮明の個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能根據(jù)學(xué)生の需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。二是能在不確定の教學(xué)環(huán)境中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，能把握問題の本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時(shí)、靈活、有效地解決問題，具有獨(dú)Fpg

Fpg 創(chuàng)性。三是能深刻理解教育教學(xué)の意義，能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要，與其他教師共同解決教學(xué)中存在の問題，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四是追求終身發(fā)展，在本校成為學(xué)習(xí)化組織の過(guò)程中，與教師共同學(xué)習(xí)，研究，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平。在專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。

四、具體發(fā)展措施

1、領(lǐng)會(huì)課改思想，并在實(shí)踐中積極實(shí)施。

積極參與課改聽課、評(píng)課，積極學(xué)習(xí)，并將所得及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際，爭(zhēng)取在實(shí)踐中更好地領(lǐng)會(huì)把握課改精神。在備課方面，做到多聽多看多查。吃透教材，充分備課，根據(jù)教材特點(diǎn)貫徹知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)任教學(xué)生確定教學(xué)方法調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。還要注意備學(xué)生，不能千人一律，根據(jù)學(xué)生の不同基礎(chǔ)，將知識(shí)點(diǎn)分化或減低難度。還要精選習(xí)題、作業(yè)。爭(zhēng)取有效利用學(xué)生手中の材料，在盡量不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

做好讀書筆記就能使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。反思是自我提高の階梯，好好想想，看哪里做の不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究の心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己の教學(xué)，對(duì)自己和他人の行為與觀念會(huì)有深層の認(rèn)識(shí)。運(yùn)用所學(xué)の理論知識(shí)分析課堂教學(xué)中の得失，特別是課堂教學(xué)中存在の問題，研究解決問題の對(duì)策，探索適合學(xué)生特點(diǎn)の課堂教學(xué)，更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為此在教學(xué)工作上：一是在教材處理上：要使課本上の知識(shí)“活起來(lái)”，也就是要針對(duì)教材、學(xué)生心理特點(diǎn)作藝術(shù)處理，從而形成可以操作の教學(xué)思路；二是在優(yōu)化教法上：在吃透教材の基礎(chǔ)上，進(jìn)行教法の設(shè)計(jì)和加工，克服組織形式上の模式化；三是在個(gè)性風(fēng)格上：遵循教學(xué)規(guī)律，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行突破和創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

教師，肩負(fù)教書育人の職責(zé)，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益Fpg

Fpg 求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)の青春和活力。一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己の道德修養(yǎng)；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本功新修煉，領(lǐng)悟問題情境の有效設(shè)計(jì)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己の知識(shí)和見識(shí)、為自己更好の教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

4、在對(duì)待自我上，做到設(shè)疑、反思、創(chuàng)新

倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題の方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)の學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過(guò)程中，預(yù)設(shè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)要設(shè)計(jì)の問題情境，預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)の困難障礙，將它們轉(zhuǎn)化成問題，讓學(xué)生在教師の指導(dǎo)下以解決問題の形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以問題開啟學(xué)生の思維，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)展問題，學(xué)會(huì)提出有價(jià)值の問題，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同問題選擇具有個(gè)性特點(diǎn)の問題解決策略，最終能創(chuàng)造性地解決問題。要讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，首先自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，關(guān)注學(xué)生身邊の物理現(xiàn)象、生活場(chǎng)景，把更多の精力，放在問題情境の設(shè)置上。創(chuàng)設(shè)の問題情景要把解決の課題巧妙地寓于各種各樣符合學(xué)生實(shí)際知識(shí)基礎(chǔ)の事物之中，由表及里，由此及彼，達(dá)到掌握本質(zhì)，領(lǐng)悟方法，提高教學(xué)效果の目の。

五、預(yù)期效果

1、初步具備一定の科學(xué)研究の素養(yǎng)。

2、具有良好の駕御課堂の教學(xué)能力。

3、個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。

4、完成小專題研究の問題。

總之，在今后の實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯の愛，真誠(chéng)の心，以及有個(gè)性の課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生。面對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己の全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

Fpg

第二篇：教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

2010-2014年教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃

教師專業(yè)發(fā)展要求教師不僅是有知識(shí)、有學(xué)問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人．作為新課改的實(shí)踐者，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新知識(shí)，追逐教育教學(xué)最前沿的意識(shí)，樹現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷把握教育的真諦，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課改的需要，并努力成為新課改中合格教師。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我計(jì)劃通過(guò)五年的時(shí)間，力爭(zhēng)達(dá)到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高的教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)能力水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)物理教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。

一、指導(dǎo)思想

新的課程理念，新的教材，新的課程評(píng)價(jià)觀強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師提出了新的更高的要求。而“課堂質(zhì)量工程”活動(dòng)已開展，為改變觀念，認(rèn)真閱讀了《教學(xué)基本功新修煉》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，研究了自己教學(xué)中存在的小問題，確定了自己的小專題《課堂教學(xué)中如何提高問題情境創(chuàng)設(shè)的有效性》。為此在今后的時(shí)間內(nèi)要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，以較高要求來(lái)要求自己，時(shí)刻注意作為一名教師應(yīng)有的師表形象。在教學(xué)中以問題為載體，以學(xué)生自主或者合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)思維能力為核心，運(yùn)用這種教學(xué)方式，要充分了解學(xué)情，確定合適的問題情境，做好組織工作，力爭(zhēng)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到了較快的提高。

二、自我現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢(shì)：

1、熟悉實(shí)踐物理教學(xué)常用技能和手段，能較熟練的使用多媒體手段，制作課件，充實(shí)和拓展課堂教學(xué)內(nèi)容。

2、有良好的教學(xué)技能，能夠鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的情況，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，注意把握重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生更容易接受，較好地呈現(xiàn)教材，組織課堂教學(xué)。

3、能有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷地鼓勵(lì)，依據(jù)其不同的基礎(chǔ)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予肯定，讓學(xué)生感到自信，使學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生較濃厚的興趣。

4、熱愛學(xué)生，熱愛崗位，工作勤懇，為人師表。

不足：

1、對(duì)信息科技學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)深度和廣度不夠，對(duì)學(xué)科的歷史和發(fā)展認(rèn)識(shí)不夠。

2、只重視課前的備課，往往忽略課后的反思，不能自覺、主動(dòng)地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、對(duì)教育學(xué)理論、教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用不夠。

4、專業(yè)知識(shí)鉆研不夠深入，缺乏理論總結(jié)提煉能力。

5、在課堂的駕馭、管理方面存在較大的欠缺。

三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

專業(yè)化目標(biāo)：

（1）職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為規(guī)范；專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，文化背景知識(shí)豐富，具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

（2）具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革發(fā)展。

（3）具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力；能正確評(píng)估自己的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，確定自己未來(lái)的發(fā)展方向，能與他人進(jìn)行合作，發(fā)展實(shí)踐性知識(shí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

專業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn)

一是在課堂教學(xué)中基本形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能根據(jù)學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。二是能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，能把握問題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時(shí)、靈活、有效地解決問題，具有獨(dú)

創(chuàng)性。三是能深刻理解教育教學(xué)的意義，能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要，與其他教師共同解決教學(xué)中存在的問題，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四是追求終身發(fā)展，在本校成為學(xué)習(xí)化組織的過(guò)程中，與教師共同學(xué)習(xí)，研究，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平。在專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。

四、具體發(fā)展措施

1、領(lǐng)會(huì)課改思想，并在實(shí)踐中積極實(shí)施。

積極參與課改聽課、評(píng)課，積極學(xué)習(xí)，并將所得及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際，爭(zhēng)取在實(shí)踐中更好地領(lǐng)會(huì)把握課改精神。在備課方面，做到多聽多看多查。吃透教材，充分備課，根據(jù)教材特點(diǎn)貫徹知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)任教學(xué)生確定教學(xué)方法調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。還要注意備學(xué)生，不能千人一律，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)，將知識(shí)點(diǎn)分化或減低難度。還要精選習(xí)題、作業(yè)。爭(zhēng)取有效利用學(xué)生手中的材料，在盡量不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

做好讀書筆記就能使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析課堂教學(xué)中的得失，特別是課堂教學(xué)中存在的問題，研究解決問題的對(duì)策，探索適合學(xué)生特點(diǎn)的課堂教學(xué)，更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為此在教學(xué)工作上：一是在教材處理上：要使課本上的知識(shí)“活起來(lái)”，也就是要針對(duì)教材、學(xué)生心理特點(diǎn)作藝術(shù)處理，從而形成可以操作的教學(xué)思路；二是在優(yōu)化教法上：在吃透教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教法的設(shè)計(jì)和加工，克服組織形式上的模式化；三是在個(gè)性風(fēng)格上：遵循教學(xué)規(guī)律，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行突破和創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

教師，肩負(fù)教書育人的職責(zé)，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益

求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本功新修煉，領(lǐng)悟問題情境的有效設(shè)計(jì)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

4、在對(duì)待自我上，做到設(shè)疑、反思、創(chuàng)新

倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過(guò)程中，預(yù)設(shè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)要設(shè)計(jì)的問題情境，預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的困難障礙，將它們轉(zhuǎn)化成問題，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下以解決問題的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以問題開啟學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)展問題，學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問題，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同問題選擇具有個(gè)性特點(diǎn)的問題解決策略，最終能創(chuàng)造性地解決問題。要讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，首先自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，關(guān)注學(xué)生身邊的物理現(xiàn)象、生活場(chǎng)景，把更多的精力，放在問題情境的設(shè)置上。創(chuàng)設(shè)的問題情景要把解決的課題巧妙地寓于各種各樣符合學(xué)生實(shí)際知識(shí)基礎(chǔ)的事物之中，由表及里，由此及彼，達(dá)到掌握本質(zhì)，領(lǐng)悟方法，提高教學(xué)效果的目的。

五、預(yù)期效果

1、初步具備一定的科學(xué)研究的素養(yǎng)。

2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)能力。

3、個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。

4、完成小專題研究的問題。

總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生。面對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

第三篇：教師個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃

教師個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃 第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王麗娟

英國(guó)著名的哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師。作為教師，我們要在學(xué)思行中不斷提升自己。同時(shí)，隨著教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，迫切感受到個(gè)人綜合素質(zhì)的不足，為適應(yīng)課改的需要。同時(shí)，也為自身價(jià)值的體現(xiàn)，我認(rèn)為教師應(yīng)該要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。因此，我特制定此長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀分析：

（一）社會(huì)背景分析

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。

（二）個(gè)人分析：

參加工作已經(jīng)3個(gè)年頭了，3年來(lái)在教學(xué)崗位上從一個(gè)稚嫩的畢業(yè)生逐步走向成熟。從教以來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文教師的同時(shí)積極擔(dān)任班主任至今。工作中敢于創(chuàng)新，積極響應(yīng)參與學(xué)校的課改工程，課堂上大膽實(shí)踐，注重與學(xué)生的互動(dòng)。同時(shí)，我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度，并嚴(yán)格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作，責(zé)任感強(qiáng)，工作中認(rèn)真踏實(shí)，努力做好學(xué)生的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格有愛。但是隨之在工作上也慢慢的出現(xiàn)倦怠感，剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學(xué)工作往往是簡(jiǎn)單的重復(fù)，進(jìn)取心、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。同時(shí)，我還需要學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念，潛心投入教學(xué)實(shí)踐，留意抓緊教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

二、理性思考

回顧自己幾年來(lái)的工作，有收獲，也有失落，既有在工作中取得成績(jī)得到肯定而欣喜，也有遲遲不能取得突破而懊惱。工作中我嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。不遲到，不早退，關(guān)心愛護(hù)和尊重每一個(gè)學(xué)生，做到為人師表，以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。平時(shí) 1 工作中注重理論學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教學(xué)理論武裝自己的頭腦，積極參與學(xué)校的課堂教學(xué)模式改革。在取得成績(jī)的同時(shí)自己也存在許多不足之處：

1、對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，沒有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，教科研能力還要加強(qiáng)。

2、對(duì)新課堂模式教學(xué)操作還需要改進(jìn)，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，在教學(xué)方法手段上應(yīng)該有新意些，應(yīng)該形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、論文創(chuàng)作很少，3年來(lái)寫了三四篇論文，但是，沒有一篇在正規(guī)的報(bào)刊上發(fā)表。教學(xué)的得失沒有及時(shí)總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)性材料。

4、理論功底薄弱。對(duì)于教育方面的專著閱讀較欠缺，只是閱讀些教育方面的期刊，也沒有閱讀的計(jì)劃與目的性，隨意性較強(qiáng)。三、五年發(fā)展規(guī)劃

（一）總目標(biāo)

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來(lái)的五年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生在趣味的語(yǔ)文世界中共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。

（二）具體目標(biāo)

1、作為一名合格的教師，必須具有先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，系統(tǒng)扎實(shí)的掌握教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)。因此，在此期間專注學(xué)習(xí)《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》《第二次教育革命是否可能》等書目，邊學(xué)習(xí)邊反思，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記和反思，結(jié)合自身工作實(shí)際，積極撰寫教育教學(xué)論文一篇。主動(dòng)了解相關(guān)學(xué)科國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極探索并逐步形成凝聚現(xiàn)代教育理念、富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。

2、通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。在課堂教學(xué)中通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方式方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一大批優(yōu)等生、特長(zhǎng)生。

3、要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論和教學(xué)思想、方法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，充實(shí)個(gè)人教學(xué)工作博客，及時(shí)瀏覽教育網(wǎng)站和教研專家和優(yōu)秀教師的博客，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期在個(gè)人博客上發(fā)表至少12篇個(gè)人教育教學(xué)方面的體會(huì)、感受和思考，積極承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)。每學(xué)期至少在校級(jí)以上（含校級(jí)）范圍執(zhí)教一次示范 課或觀摩課。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)個(gè)人的博客，及時(shí)發(fā)布個(gè)人示范課或觀摩課信息，歡迎更多教育同仁指導(dǎo)教學(xué)工作，同時(shí)積極開展課后反思活動(dòng)，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

4、“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住極限的考驗(yàn)。在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。提高本人的創(chuàng)新教育能力和科研能力，爭(zhēng)取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)、有內(nèi)涵的教師。

5、做好班主任工作，優(yōu)化所任班級(jí)的教學(xué)環(huán)境，協(xié)調(diào)其它科任的工作，共同促進(jìn)所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班級(jí)教育工作者。

6、在課題研究方面，圍繞主題，積極撰寫相關(guān)論文，并在計(jì)劃在一些雜志上發(fā)表獲獎(jiǎng)。

四、具體實(shí)施方案：

1、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識(shí)，注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

2、多媒體現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中，多媒體教學(xué)的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。所以當(dāng)今的教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力，向35分鐘要質(zhì)量。要能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因此我要在以往的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)鉆研制作課件技巧，服務(wù)于我的學(xué)生，使我的學(xué)生受益。

3、教師如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。因此在本學(xué)期除了學(xué)校規(guī)定的練字任務(wù)外，我會(huì)利用閑暇時(shí)間多多練習(xí)，使自己的三筆字有突飛猛進(jìn)地提高。

4、教學(xué)反思要及時(shí)積累，并及時(shí)整理，同時(shí)也應(yīng)真正為今后教學(xué)服務(wù)。

5、可以用讀書筆記，學(xué)習(xí)心得，案例反思等形式進(jìn)行記錄。最好用博客記錄自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并不斷與人交流，讓博客真正成為自己成長(zhǎng)的工具。

6、積極訓(xùn)練口語(yǔ)，做一個(gè)知識(shí)充沛，有思想的老師。

7、多讀書、多積累，一個(gè)學(xué)期要做到至少讀一本專業(yè)書籍，并認(rèn)真做好讀書筆記，兩篇讀書心得。提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng)，更好的做好科研工作。

8、請(qǐng)同行多聽課、多指導(dǎo)，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

五、預(yù)期效果

（一）通過(guò)五年對(duì)規(guī)劃的實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果： 1．學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。2．能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。

3．成為思想素質(zhì)高，改革意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的資深教師。4．成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的教師。

（二）時(shí)間 具體目標(biāo) 實(shí)踐措施 預(yù)期成果

一年 ：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高課堂教學(xué)水平。

2、通讀教育理論著作，充實(shí)自己的教育理論儲(chǔ)備。

3、積淀自己的文學(xué)素養(yǎng)。研讀信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)；觀看名家課堂教學(xué)實(shí)錄，熟練掌握40篇課堂教學(xué)案例；堅(jiān)持每天讀書一個(gè)小時(shí)以上，勤寫讀書筆記，撰寫讀書心得。

二年至三年：

1、能對(duì)教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)常反思，提高自己對(duì)教育教學(xué)的反思能力。

2、能從學(xué)情出發(fā)備課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、苦練教學(xué)基本功，提高自身素質(zhì)。閱讀與課堂教學(xué)、課改步伐一致的書籍、刊物；能對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真研究、解讀，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)水平；每教完一篇課文，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、反思。在反思中提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

四年至五年：

1、認(rèn)真研讀教育理論著作，并做筆記，形成自己的教育思想；多篇教學(xué)論文發(fā)表。

2、在實(shí)踐中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，多聽取別人的意見，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)方式。

3、細(xì)化課堂教學(xué)，自己獨(dú)到的教學(xué)方式能用課堂上，提高課堂實(shí)效性。

說(shuō)說(shuō)容易，做做難，規(guī)劃寫在這里，只能作為一種參考，真正在實(shí)際行動(dòng)中能夠做到多少，這則取決于個(gè)人的毅力和客觀條件限制。但是，俗話說(shuō)的好，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，若能隨時(shí)存著這顆心，那么，和目標(biāo)之間的距離總歸能夠越來(lái)越短。我相信只要通過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，我一定能實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃和目標(biāo)。

第四篇：教師個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃

寧陜縣新場(chǎng)小學(xué)

教師個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃

教師：康海燕

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校教育教學(xué)5年工作規(guī)劃后，針對(duì)自己的各方面特點(diǎn)對(duì)今后五年的工作規(guī)劃以及具體實(shí)施措施特制定如下:

一、背景分析：

我熱愛我的職業(yè),工作踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。無(wú)論做什么事情都要求自己用心去做，本著對(duì)自己崗位負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，絕不讓自己有一點(diǎn)的馬虎或應(yīng)付，做不到最棒，但也要做到最好。工作中雖說(shuō)能力有限,但我會(huì)盡我最大努力,一步一步地把自己的工作做好.不怕吃苦,任勞任怨.不計(jì)較個(gè)人得失,團(tuán)結(jié)同志，與人相處以善為先，和睦相處，不計(jì)較個(gè)人得失。樂于助人。有集體榮譽(yù)感，關(guān)心、尊重每一個(gè)學(xué)生,愿與家長(zhǎng)結(jié)朋友,能夠協(xié)調(diào)學(xué)校、家長(zhǎng)、科任教師以及學(xué)生之間的關(guān)系.人無(wú)完人，在自己的身上也存在很多的缺點(diǎn)。做事缺少計(jì)劃性，拖拉，教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，組織訓(xùn)練調(diào)空學(xué)生的能力、應(yīng)變能力不夠，尤其在新接手的這個(gè)班以后，學(xué)生少，個(gè)別學(xué)生不會(huì)聽課，一些不良習(xí)慣已經(jīng)形成，自己在課堂上訓(xùn)練學(xué)生聽課上做的力度還是不夠，這也是自己不善總結(jié)觀察的一個(gè)弱點(diǎn)所造成的。

二、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育教學(xué)理論為指導(dǎo)；以學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展為基礎(chǔ)；以學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)具有個(gè)性化、創(chuàng)新精神為目的。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校教育教學(xué)五年工作規(guī)劃后，針對(duì)自己的各方面特點(diǎn)對(duì)今后五年的工作規(guī)劃以及具體實(shí)施措施特制定如下:

三、總體目標(biāo)：

（一）教育管理：

在一年之內(nèi)讓班級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的向心力和凝聚力，形成良好的班風(fēng)。課堂上盡快讓所有學(xué)生都學(xué)會(huì)聽課。德育達(dá)到百分之百的優(yōu)秀。體育達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率在百分之八十。學(xué)生視力達(dá)標(biāo)在百分之百。爭(zhēng)做校紅花班。二年之內(nèi)讓班級(jí)上個(gè)一個(gè)新臺(tái)階，形成規(guī)范班級(jí)。爭(zhēng)做校級(jí)三好班。學(xué)生在各種比賽中爭(zhēng)取良好的成績(jī)。體育達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率在百分之九十。三年之內(nèi)爭(zhēng)做三好班級(jí)。五年之后，向上一級(jí)學(xué)校輸送一批合格的學(xué)生。

（二）教學(xué)質(zhì)量方面：

半年之內(nèi)讓所有學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，良好的習(xí)慣逐步養(yǎng)成；一年的時(shí)間讓學(xué)生的成績(jī)有所改變提高。語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)各課的優(yōu)秀率、及格率在原有的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取提高，及格率爭(zhēng)取達(dá)到百分之百。二年之內(nèi)讓學(xué)生的成績(jī)優(yōu)秀率在同年級(jí)之內(nèi)爭(zhēng)二闖一。三年的時(shí)間在各項(xiàng)考試中盡最大努力杜絕不及格現(xiàn)象出現(xiàn)。四年之內(nèi)爭(zhēng)取在各項(xiàng)考試中保二爭(zhēng)先。

（三）科研方面：

積極參加教科研工作。除了完成上級(jí)布置的學(xué)習(xí)任務(wù)外，自己還要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)、聽課筆記。積極撰寫論文。一年之內(nèi)掌握信息技術(shù)理論，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。二年之內(nèi)達(dá)到熟練的應(yīng)用。四年之內(nèi)達(dá)到應(yīng)用自如。

（四）政治思想方面：

有人曾這樣說(shuō)：“教育者所得的機(jī)會(huì)，純服務(wù)的機(jī)會(huì)、貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，而無(wú)絲毫名利尊榮之可言。”因此我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)不二，矢志不渝，無(wú)怨無(wú)悔。做好自己本職工作。在做到一名合格的教師基礎(chǔ)上，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師。

（五）文化素質(zhì)：

雖說(shuō)自己已經(jīng)達(dá)到本科學(xué)歷，但絕不能滿足現(xiàn)狀，要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，讓自己業(yè)務(wù)水平不斷的提高改進(jìn)。在一年之內(nèi)離開師傅獨(dú)立完成教學(xué)。在教學(xué)上讓領(lǐng)導(dǎo)放心。盡最大努力向骨干靠攏、看齊。

針對(duì)以上逐項(xiàng)規(guī)劃特制定保證措施如下：

四、保證措施：

1、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理組織能力。在學(xué)習(xí)他人的管理經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，不斷的尋找適合自己班級(jí)的管理方法。勤觀察，多思考，多總結(jié)，善積累。盡快改正自己不善觀察總結(jié)的弊端。課堂上采用多方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。對(duì)待差生要有耐心，平日多關(guān)注他們，多輔導(dǎo)。

2、要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。勤學(xué)好問，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，在最短時(shí)間內(nèi)尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。及時(shí)研究自己的不足，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。勤學(xué)習(xí)，多鉆研教材，教學(xué)做到心中有數(shù)。在開學(xué)初就應(yīng)把教材知識(shí)點(diǎn)歸納整理，在心中形成體系。

多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、方法。除了完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)筆記外，自己還有多學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，多積累。另針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，經(jīng)常與師傅楊主任溝通交流，利用閑課積極主動(dòng)聽?zhēng)煾档恼n，同時(shí)還有聽所有骨干老師以及其他老師的課，取眾家之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，讓自己的教學(xué)管理能力以及各個(gè)方面都能夠盡快提高。

充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

除了要求自己多聽課外，還要多學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論以及教學(xué)方法，多琢磨。調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，相信每個(gè)學(xué)生都能夠成材。課堂上對(duì)學(xué)生要有耐心，用自己的真誠(chéng)去感化吸引學(xué)生。這需要老師平日在教學(xué)中抓住重難點(diǎn)（知識(shí)教學(xué)中的、學(xué)生的），有的放矢，做到當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天過(guò)，決不留課后累。個(gè)別輔導(dǎo)做到實(shí)處，抓到點(diǎn)子上。

在作業(yè)批改方面做到及時(shí)、認(rèn)真。批改中做到面批面改，有耐心，根據(jù)自己班學(xué)生的特點(diǎn)，所有的作業(yè)包括練習(xí)本都盡量做到全批全改，以便更好的了解學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。針對(duì)問題及時(shí)糾正。盡快提高本班學(xué)生的各課成績(jī)。盡管自己有不足，但遇到年輕同行，也要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等各方面給予關(guān)心和幫助。

3、平日注意學(xué)習(xí)、積累，除了完成要求的4千字，自己要熟練掌握課標(biāo)，在每次開學(xué)初把教材的知識(shí)點(diǎn)整理好，做到心中有數(shù)。學(xué)習(xí)新教法，注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。鉆研好個(gè)人專題。勤學(xué)習(xí)，提高自己信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4、苦活累活槍著干，榮譽(yù)面前要謙讓。不亂發(fā)牢騷，不要責(zé)怪他人，多找自己的問題。學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)自己的短處。把學(xué)校、班級(jí)當(dāng)作自己的家。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，多愛護(hù)多關(guān)心。當(dāng)身邊的老師有困難或需要幫助時(shí)，我定會(huì)竭盡所能。決不能有私心。

總之，深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校以及自己的工作規(guī)劃，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量。讓自己盡快獨(dú)立。我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。立足崗位,不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。為實(shí)現(xiàn)這五的工作規(guī)劃目標(biāo)而努力拼搏、奮進(jìn)。

二零一一年九月十八

第五篇：教師個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃

教師個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃

作為一名教師，我們要在學(xué)思行中不斷提升自己。為了使自己的專業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)等實(shí)現(xiàn)自主化、有序化發(fā)展，使自己對(duì)所從事的職業(yè)始終充滿激情，結(jié)合本人實(shí)際，特制定個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃：

一、現(xiàn)狀分析

（一）社會(huì)背景分析

隨著新課程理念的不斷提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。這就要求教師也要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新課程要求，更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。

（二）個(gè)人分析：

在學(xué)習(xí)中，我深入剖析自身的不足，正視弱點(diǎn)，以積極的心態(tài)對(duì)待。作為一名新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是肯定的，但我決心在以后的工作中認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，不斷地自我充值，提高自身的文化素質(zhì)，在教學(xué)工作和班主任工作上不斷探索，希望早日成為一個(gè)真正的合格的人民教師。

二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

荀子有云：“學(xué)不可以己”。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一輩子的事情。作為一名年輕教師的我，有夢(mèng)想、有激情，能創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中我相信我一定能在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)并成熟起來(lái)。為了是自己能夠快速的成長(zhǎng)起來(lái)，為了更好的發(fā)展自己，在此我特別制定了近5年的奮斗目標(biāo)和工作計(jì)劃：

（一）五年整體目標(biāo)

傾心學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書不止，進(jìn)行長(zhǎng)期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長(zhǎng)的方向，做個(gè)反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)專家型教師。

（二）五年發(fā)展具體目標(biāo)

1、做好學(xué)生與教師角色之間的轉(zhuǎn)換。理清自己的思路，明確目標(biāo)，知道自己什么時(shí)候應(yīng)該做什么，可以做什么，并且明白如何做好，時(shí)刻提醒自己是一名老師，行為處事應(yīng)該有老師的專業(yè)素養(yǎng)，身正為范。

2、注重教學(xué)，上好每一節(jié)課。課前必須認(rèn)真準(zhǔn)備，思考周全，明確重點(diǎn)；上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后要對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)；向身邊的老師請(qǐng)教，善于利用身邊的學(xué)習(xí)資源，多聽課，多請(qǐng)教，多實(shí)踐，培養(yǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3.初步形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格與管理風(fēng)格。為了更進(jìn)一步的提高教學(xué)能力和管理水平，更加應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)完成各項(xiàng)工作，同時(shí)爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極反思，追求進(jìn)步，形成初步的自我特色，在教學(xué)和管理上爭(zhēng)取從幼稚到成熟的階段性轉(zhuǎn)折。

4.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研究，探索教學(xué)科研能力的養(yǎng)成。在積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，可以嘗試著總結(jié)下來(lái)，并形成論文的形式，增強(qiáng)科研能力，更好地為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。時(shí)時(shí)注意在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)，形成科研成果，并且運(yùn)用于實(shí)踐，再次升華，循環(huán)往復(fù)，追求質(zhì)變。

三、具體措施

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。每天分時(shí)段讀書，必須完成一定的閱讀量；擴(kuò)大讀的范圍，可以讀教育名著、教育刊物、教材等等；形成科學(xué)合理的讀書方法，在追求量的同時(shí)發(fā)生質(zhì)的變化，不斷豐富、提高自己的文化底蘊(yùn)和教育理論水平。

2、立足課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師處請(qǐng)教，從名家光盤里學(xué)習(xí)，從名師中汲取，敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提升。

3、學(xué)會(huì)反思，形成創(chuàng)新的工作局面。堅(jiān)持反思自己的教育教學(xué)行為，找出不足，積極客觀地面對(duì)，辨證看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實(shí)在具體的事件中，并形成書面筆記。

4、筆耕不止，形成自己的教育思想。及時(shí)記錄教育教學(xué)中的現(xiàn)象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等，并堅(jiān)持投稿。在發(fā)表的同時(shí)，梳理自己的教育歷程，豐富教學(xué)的血脈，形成有深度的教學(xué)思想。

5、加強(qiáng)教科研，形成一定的學(xué)術(shù)能力。努力探求教育教學(xué)的規(guī)律，用研究的成果指導(dǎo)教學(xué)。在研究中提升，在提升中研究，走一條研究的學(xué)術(shù)道路。近期完成市課題結(jié)題，爭(zhēng)取能有省級(jí)立項(xiàng)課題，提高課題的研究質(zhì)量和價(jià)值。

6、提高師德修養(yǎng)，形成人格的大山。用心靈去塑造學(xué)生的心靈，用自己的言行去影響學(xué)生，讓人格的種子在學(xué)生的心靈深處發(fā)芽，開出美麗的花朵。

以上是我個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃，為了更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我要不斷努力進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取做到更優(yōu)秀。