第一篇：讀《魔法學(xué)校之黑翼之謎》有感

讀《魔法學(xué)校之黑翼之謎》有感

“啪”，一本書(shū)從我的書(shū)柜里掉了出來(lái)。有些陳舊的書(shū)皮上寫(xiě)著《魔法學(xué)校之黑翼之謎》幾個(gè)大字。我小心翼翼地拿起它，拍了拍它封面上的塵土，津津有味地讀了起來(lái)。

這本書(shū)主要講述了：主人公蒂克不小心把黑暗的代表黑翼釋放了出來(lái)，黑翼想要把整個(gè)世界變成原始的有巨大昆蟲(chóng)的森林世界，但是通過(guò)蒂克和蒂克的小伙伴——丁立立和汪小旺一起努力拯救了整個(gè)世界。

其中，我最喜歡的.人物就是主人公蒂克了。他雖然犯下了巨大的錯(cuò)誤，卻知道知錯(cuò)就改，在最后一刻，他也是不惜自己的生命拯救了整個(gè)世界。他這種無(wú)私奉獻(xiàn)、知錯(cuò)就改的精神值得我們大家學(xué)習(xí)。

在我們的生活中，馬路上的環(huán)衛(wèi)工人，不就擁有這無(wú)私奉獻(xiàn)的精神嗎？他們每天都起早貪黑的辛苦上班，一下一下的清掃著我們的美麗的城市，默默的為我們的城市保持著美觀和干凈。

校園里也有兢兢業(yè)業(yè)的“園丁”在無(wú)私的奉獻(xiàn)著。每一次“園丁”剛剛接手了新的一批祖國(guó)的“花朵”時(shí)，就會(huì)有堅(jiān)定的一個(gè)信念，一定要把它們培育成祖國(guó)的棟梁。敬愛(ài)的老師，您就好似一支黑夜里的蠟燭，用那一根根微弱的燭光為我們保駕護(hù)航，無(wú)私的慢慢耗盡自己的“生命”。寧為祖國(guó)割舍自己的心血，也絲毫不為自己保留。

這本書(shū)的結(jié)尾寫(xiě)了一句話讓我感觸很深。“為別人付出會(huì)比為自己付出要好的很多！”

第二篇：魔法學(xué)校之黑翼之謎讀后感

魔法學(xué)校之黑翼之謎，是一本非常好看的書(shū)，這本書(shū)講述了米楠和汪小旺等很多人在學(xué)校里發(fā)生的一件離奇故事；有一次汪小旺無(wú)意之中提出了學(xué)校的禁地，米楠一時(shí)起了好奇心，就讓汪小旺帶他去了禁地，可汪小旺剛走到一半就不想繼續(xù)走進(jìn)去了，于是他問(wèn)米楠還進(jìn)不進(jìn)去了，米楠說(shuō)要進(jìn)去，汪小旺就自已往回走了，米楠走到了最里面，那里有一個(gè)大臺(tái)子，臺(tái)子上寫(xiě)著黑翼兩個(gè)字，米楠一時(shí)搞不清楚，就在這時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)聲音，米楠被嚇暈了。當(dāng)米楠醒來(lái)時(shí)，出現(xiàn)在他眼前的居然是雷達(dá)大爺和汪小旺，米楠問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)在這里，汪小旺就說(shuō)我們?cè)趺磿?huì)不管你呢，于是雷達(dá)大爺說(shuō)讓大家趕快出去，這里可能有可怕的東西。然后他們就趕緊從那里逃了出去。

自從他們進(jìn)去過(guò)以后，總是覺(jué)得膽戰(zhàn)心驚，后來(lái)米楠將進(jìn)去學(xué)校禁地的事情講給了張校長(zhǎng)和小羅老師聽(tīng)，小羅老師告訴他：“可能是黑翼又復(fù)活了。”黑翼是誰(shuí)呀？米楠問(wèn)。黑翼是昆蟲(chóng)王國(guó)的國(guó)王，在一年前他就消失了，沒(méi)想到他這么快又復(fù)活回來(lái)了，而且躲在了學(xué)校的禁地。以前我們的老校長(zhǎng)和幾位老師都和他拼命博斗過(guò)，到最后老師們勝利了，把黑翼打成了重傷，但幾位勇敢的老師和老校長(zhǎng)全都犧牲了。

后來(lái)，米楠將這件事情告訴了汪小旺和丁立立聽(tīng)，沒(méi)過(guò)多久一連串可怕的事情就發(fā)生了。先是他們班新來(lái)的學(xué)生朱格格同學(xué)被黑翼抓走了，然后米楠去了竹林后肚子里就長(zhǎng)了應(yīng)生蟲(chóng)，不管任何人講話這個(gè)應(yīng)生蟲(chóng)都會(huì)重復(fù)一遍。后來(lái)除了米楠、汪小旺、丁立立以外，學(xué)校其他的老師和學(xué)生都變成了石雕像，只有嚴(yán)老師下半身變了石雕像，她在用她的上半身呼喊著米楠、汪小旺、丁立立救這些師生，她告訴他們一個(gè)星期以后整個(gè)世界將會(huì)變的一團(tuán)糟。說(shuō)完嚴(yán)老師也變成了石雕像。然后米楠、汪小旺、丁立立就決定去黑翼王國(guó)，準(zhǔn)備全力以赴跟黑翼進(jìn)行博斗，去拯救世界，后來(lái)經(jīng)過(guò)他們?nèi)齻€(gè)堅(jiān)強(qiáng)不懈的努力終于將黑翼打敗。救回了所有的同學(xué)和老師。而這些救回來(lái)的老師和同學(xué)們都忘記了這段可怕的記憶。

看了這本魔法學(xué)校之黑翼之謎后，我覺(jué)得米楠、汪小旺、丁立立是非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

第三篇：讀《魔法手指》有感

讀《魔法手指》有感

一個(gè)瘦瘦的、禿頂?shù)摹⒖偸菐е荒樈器镄θ莸睦项^，他就是那個(gè)讓大人們有一點(diǎn)害怕、讓孩子們瘋狂喜愛(ài)的英國(guó)少兒文學(xué)作家——羅爾德.達(dá)爾，他是我很喜歡、著迷的作家。我看過(guò)他寫(xiě)的《查理的巧克力工廠》、《女巫》，既有趣，又讓我明白了很多道理，是一本本讓我記憶深刻、愛(ài)不釋手的書(shū)。所以，當(dāng)我翻開(kāi)這本《魔法手指》的時(shí)候，滿懷期待。

這本書(shū)果然沒(méi)有讓我失望。書(shū)中講述了這樣一個(gè)耐人尋味的故事：革利鴿夫婦一家喜歡打獵，每個(gè)星期六的早晨，革利鴿先生都會(huì)讓他的大兒子威廉和小兒子菲利普，帶著各自的槍?zhuān)黄鸬綐?shù)林里去打幼鹿和野鴨。這可氣壞了鄰家的一位八歲小女孩。這個(gè)小女孩有一種與生俱來(lái)非凡本領(lǐng)，每當(dāng)她怒不可遏時(shí)，她的手指就能施出魔法來(lái)！這個(gè)魔法太有趣了，它讓打獵者與被打獵者徹底互換位置。

小女孩的魔法手指，讓革利鴿夫婦一家與野鴨換位體驗(yàn)。使革利鴿夫婦一家不僅僅體驗(yàn)了野鴨生存的艱辛，還讓他們感受到了獵人即將對(duì)自己開(kāi)槍的生命威脅。革利鴿夫婦一家最終變回了人類(lèi)，他們?cè)谂c野鴨做過(guò)換位思考后，立即放棄了打獵，開(kāi)始愛(ài)護(hù)動(dòng)物，并保護(hù)它們，成了保護(hù)動(dòng)物的使者。

愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物……讓我們和動(dòng)物一起快樂(lè)地生活在這片藍(lán)天下吧！

第四篇：讀《魔法灰姑娘》有感

讀《魔法灰姑娘》有感

看了《魔法灰姑娘》這本書(shū)，我很佩服主人公愛(ài)拉的機(jī)智勇敢和善良。《魔法灰姑娘》這本書(shū)是美國(guó)的蓋爾·卡森·樂(lè)文寫(xiě)的。它的原創(chuàng)就是《格林童話》里講述的《灰姑娘》，可是兩篇小說(shuō)的內(nèi)容截然不同。

這本書(shū)主要講愛(ài)拉一出生就收到了仙女可怕的禮物——服從，只要是一個(gè)命令，就必須照辦，否則反抗咒語(yǔ)的部位會(huì)很痛，但愛(ài)拉并沒(méi)有因此倒下，最后，愛(ài)拉憑著善良和機(jī)智勇敢，終于擺脫了咒語(yǔ)，還和王子夏過(guò)上了幸福的生活。

是愛(ài)拉的機(jī)智勇敢和善良，使她不用服從別人的命令了。如果人人都像愛(ài)拉那樣機(jī)智，那么我們遇到難題只要用腦袋認(rèn)真想想就可以解決；如果人人都像愛(ài)拉那樣勇敢，那么大家都不會(huì)像縮頭烏龜一樣，而是出來(lái)嘗試新的事物；如果人人都像愛(ài)拉一樣善良，那么世界上就不會(huì)有那么多乞丐，動(dòng)植物也不會(huì)遭到人們的破壞頻繁滅絕。要是全世界的人能像愛(ài)拉一樣機(jī)智勇敢、善良，那么我們的世界就會(huì)變得更美好！

我要學(xué)習(xí)愛(ài)拉的機(jī)智勇敢和善良，長(zhǎng)大后為世界做出更多的貢獻(xiàn)，努力將世界推向美好。

讓我們一起做一個(gè)機(jī)智勇敢、善良的自己吧！

我悟出了一個(gè)道理，人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)有一些“石頭”將你絆倒。只要你站了起來(lái)，成功會(huì)照耀你??

四年級(jí):qazwsx123小西瓜

第五篇：讀金翼有感

讀《金翼》有感

《金翼》是林耀華先生于1940年在哈佛大學(xué)任助教期間完成的作品，這本書(shū)并不是很厚，但我還是看了兩遍才大致搞清楚里面的人物關(guān)系和發(fā)展脈絡(luò)，作者以小說(shuō)的形式再現(xiàn)了黃張兩大家族從辛亥革命到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的興衰沒(méi)落的歷史，選取典型的家族代表代表著福建閩江流域的農(nóng)民在農(nóng)業(yè)、船運(yùn)、商業(yè)、政治、法律、教育、信仰等多角度的社會(huì)底層文化的變遷，也是中國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影，是中國(guó)社會(huì)學(xué)研究的重要刊物，對(duì)于我們學(xué)習(xí)民族學(xué)也是很有幫助的教材。

《金翼》雖是人類(lèi)學(xué)著作，卻以小說(shuō)的形式描寫(xiě)，給人極大的閱讀興趣，增強(qiáng)了本書(shū)的吸引力，內(nèi)容豐富使人印象深刻，讀完本書(shū)給人印象最深的莫過(guò)于黃張兩大家族興衰的對(duì)比了，但其中折射出的道理更值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

故事中的主人公黃東林，在深?lèi)?ài)他的祖父去世之后，這種均衡的局面便被打破，曾一度陷入了悲痛之中，在忍受不了母親和兄長(zhǎng)的監(jiān)督下，東林便開(kāi)始同那些在商道上開(kāi)茶館和歇腳的人混在一起，這也是東林走向外部世界的第一小步，善于發(fā)現(xiàn)商機(jī)的他，在茶館坐起了賣(mài)花生的生意，后來(lái)遇到了姐夫張芬洲，姐夫告訴他近來(lái)湖口鎮(zhèn)上人口大增，有利可圖的買(mǎi)賣(mài)越來(lái)越多，于是兩人合伙在湖口開(kāi)了一間店鋪，兩人便從純粹的農(nóng)業(yè)家庭模式走向了商業(yè)模式，通過(guò)稻米和咸魚(yú)的生意使店鋪的發(fā)展越來(lái)越好，生意上的興隆使他們都想到了為自己蓋一座新居，在風(fēng)水先生的指引下他們都發(fā)現(xiàn)了一塊'龍吐珠‘的風(fēng)水寶地，這時(shí)張芬洲瞞著弟弟東林搶先在‘龍吐珠’的寶地上蓋起了自己的房子，絲毫沒(méi)有考慮到弟弟東林的家庭，東林只好另選了一處半山腰的地方蓋房子，恰好可以望見(jiàn)姐夫芬洲的房子，但是這塊風(fēng)水寶地最終沒(méi)能給芬洲家?guī)?lái)好運(yùn)，相反，張家家道日益衰落，最后只剩下茂魁的寡婦和她的養(yǎng)子，留在了那所’龍吐珠‘的房子里，蕭條不堪。另一方面，東林憑借他的精明能干，沉著冷靜，解決了一件又一件棘手的事情，漸漸走向繁榮，最后因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的緣故，一切又都回到了原點(diǎn)。

從這個(gè)故事里我們可以看出黃東林作為一家之主，在整個(gè)家族的發(fā)展中所起到的核心作用，整個(gè)家族的事物幾乎都由其決斷，在當(dāng)時(shí)的商業(yè)中有著舉足輕重的影響，與當(dāng)時(shí)的政治也有緊密的聯(lián)系，舉例來(lái)說(shuō)，“李寬案”，東林的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手試圖誣陷東林和土匪有勾結(jié)，因?yàn)橹靶「鐩](méi)有什么破費(fèi)就從土匪手中逃脫，相反，這個(gè)污蔑者花了一大筆贖金提前保釋了自己的孩子，由是趁機(jī)指控東林的伙計(jì)李寬是嫌犯，趁機(jī)打擊東林。東林是很冷靜的“立即叫五哥去見(jiàn)香凱——很久以前曾是三哥的結(jié)拜兄弟??從水口來(lái)了一個(gè)命令，李寬立即被釋放了”，于是東林因?yàn)榧皶r(shí)調(diào)用了家庭成員和軍界關(guān)鍵人物之間的強(qiáng)關(guān)系，“在這件事上贏得了很大的面子，不但沒(méi)有受到損害，反而大大提高了聲譽(yù)”。

然而隨著歲月的流逝，年輕一代層出輩窮，各顯本領(lǐng)，東林對(duì)于家族、事業(yè)和社會(huì)的影響力越來(lái)越小，變成了一個(gè)愛(ài)嘮叨的風(fēng)燭殘年的老人，取而代之的是他的幾個(gè)兒子們，繼續(xù)在不同的領(lǐng)域發(fā)揮著作用，隨著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，1941年，福州完全被敵人占領(lǐng)，以東林為首的金翼之家，經(jīng)歷著最殘酷的考驗(yàn)。

東林已經(jīng)70多歲了，他拒絕了孩子們讓他離開(kāi)家鄉(xiāng)的請(qǐng)求。他仍像年輕時(shí)一樣拿著鋤頭又干起來(lái)。幾個(gè)孫子在他身邊，跟他學(xué)種地。這是人們首要而又持久的生計(jì)。一架敵機(jī)在他們頭頂上掠過(guò)，孫兒們仇恨的仰視著天空，但是老人卻平靜的對(duì)他們說(shuō)：孩子們，別忘了把種子埋入土里。’這段話給我的印象非常深刻，一個(gè)老人，在經(jīng)歷了這么多風(fēng)風(fēng)雨雨之后，說(shuō)的一句話是‘別忘了把種子埋入土里’，不計(jì)較之前的得與失，重新開(kāi)始，仿佛一切都是命中注定，活在當(dāng)下才是最重要的。這句話包含的太多，這又是怎樣的一種豁達(dá)堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度阿，不管外界環(huán)境如何變化，也不失去生活的重心，也許只有飽經(jīng)滄桑的人才會(huì)有這樣平和的心態(tài)。

另一方面，雖然張芬洲一再被描寫(xiě)成一個(gè)精明能干的人，但是時(shí)代的變化導(dǎo)致湖口店面的經(jīng)營(yíng)范圍變動(dòng)，抓藥行醫(yī)的市場(chǎng)越來(lái)越小（這也成為芬洲醫(yī)術(shù)的繼承人云生感到不安，并最終投靠大哥脫離老店的原因），加上老年喪子的痛楚，使得芬洲早早的退休，這對(duì)金翼之家也許是好事：“東臨組成了他的一套體制”，但是對(duì)于“龍吐珠”則是敗落的開(kāi)始，當(dāng)芬洲再次回到店鋪的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有了工作的理由，“已被摒棄，仿佛是一個(gè)寄生蟲(chóng)”，最后在抑郁中遺憾的死去；茂衡適應(yīng)了時(shí)代要求利用在老店的股份也參與到汽船運(yùn)營(yíng)行業(yè)，但是漫不經(jīng)心的經(jīng)營(yíng)和交友不慎，使得他與“龍吐珠”的再興失之交臂，染上了鴉片癮，最終可憐的離世。作者說(shuō)“人類(lèi)生活中存在一種尚不受風(fēng)水控制的彈性，當(dāng)危機(jī)使一些紐帶松弛、失效時(shí)，生活的圈子中還會(huì)有其他一些紐帶開(kāi)始充分發(fā)揮作用。”茂衡做出錯(cuò)誤抉擇的前提正式因?yàn)樗胝衽d家族，之前包括東林以及茂魁的寡婦（按道理她和成純也有龍吐珠在老店的股份）都曾經(jīng)試圖起到這個(gè)“其他一些紐帶”的作用，但是茂衡一意孤行，釀成大錯(cuò)：不但背叛了自己的舅舅東林，而且在二次分裂過(guò)程中背叛了好友、自己的表兄弟大哥，信任了僅僅是朋友關(guān)系的方揚(yáng)。

通過(guò)對(duì)兩家相同起因、不同結(jié)果的比較，說(shuō)明張黃兩家的敗落或者上升是遵循著相同的原則的，這也正是作品揭示一個(gè)道理，即：家道興衰受社會(huì)關(guān)系體系的制約。作者在開(kāi)始就交代了自己眼中的社會(huì)關(guān)系體系，好比“由竹竿和橡皮帶所組成的框架結(jié)構(gòu)，任何時(shí)候任何一個(gè)有彈性的皮帶和一根竹竿的變化都可以使整個(gè)框架瓦解。人類(lèi)行為的平衡，也是由類(lèi)似這種人際關(guān)系的網(wǎng)路所組成，每一點(diǎn)都代表若干的個(gè)體，而每個(gè)個(gè)體的變動(dòng)都在這個(gè)體系中發(fā)生影響，反之他也受其他個(gè)體變動(dòng)的影響。”

從這本書(shū)中可以看出兩家的歷史走向兩個(gè)截然不同的方向，芬洲的命運(yùn)在住進(jìn)‘龍吐珠’的房子里后開(kāi)始不斷惡化，他對(duì)家庭以及后來(lái)對(duì)店鋪的不適應(yīng)，使他變得郁郁寡歡，最后因此而奪取了他的生命，他的兒子茂衡本來(lái)有機(jī)會(huì)開(kāi)一個(gè)新店并重建家園，但由于他的失誤和無(wú)能，讓這種機(jī)會(huì)白白喪失掉了。另一方面，黃家這時(shí)也遇到了內(nèi)部困難和外部打擊，但是東林從以往的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了如何去適應(yīng)命運(yùn)的潮流、如何與朋友們攜手并進(jìn)，因而他獲得了成功。其結(jié)果是雙方出現(xiàn)了越來(lái)越大的差異，東林節(jié)節(jié)上升，而張家迅速衰敗。張家的衰敗，并沒(méi)有對(duì)黃家產(chǎn)生重大的影響，黃家仍繼續(xù)奮斗下去，并且與地方政治發(fā)生了關(guān)系。政治與經(jīng)濟(jì)必然聯(lián)系在一起，然而，巨大的民族危機(jī)使黃家又回到了他們最初的狀態(tài)。

作者勾畫(huà)了由竹竿和橡皮帶所組成的框架結(jié)構(gòu)，他說(shuō)，我們?nèi)粘＝煌娜ψ泳拖袷且粋€(gè)由有彈性的橡皮帶緊緊連在一起的竹竿構(gòu)成的網(wǎng)，這個(gè)網(wǎng)精心的保持著平衡，拼命拉斷一根橡皮帶，整個(gè)網(wǎng)就散了。每一根緊緊連在一起的竹竿就是我們生活中所交往的一個(gè)人，如抽出一根竹竿，我們也會(huì)痛苦的跌倒，整個(gè)網(wǎng)便立刻松弛。像竹竿和橡皮帶的架構(gòu)一樣，人際關(guān)系的體系處于有恒的平衡狀態(tài)，我們即可稱(chēng)之為均衡。當(dāng)這個(gè)框架結(jié)構(gòu)被破壞的時(shí)候，我們需要時(shí)間來(lái)恢復(fù)這種體系的平衡（東林的祖父去世）。但是有時(shí)候拉斷了橡皮筋或者抽出竹竿時(shí)候用的力太大，會(huì)使整個(gè)人或者群體不能恢復(fù)原狀，而是繼續(xù)一種非平衡的狀態(tài)直到一個(gè)新的平衡狀態(tài)的確立。

均衡狀態(tài)是不可能永遠(yuǎn)維持下去的。變化是繼之而來(lái)的過(guò)程，人的生活就是搖擺于平衡和紛擾之間，搖擺于平衡和非平衡之間。我們除了了解人們?yōu)榱吮３志猓ㄟ^(guò)不斷的調(diào)整內(nèi)部關(guān)系以便彼此聯(lián)系之外，還應(yīng)看到這種調(diào)整適應(yīng)的能力很大程度上受到各種技術(shù)，行為，符號(hào)以及習(xí)慣的影響，這些總合稱(chēng)為“文化”。這些技術(shù)由于人們所處的時(shí)代及環(huán)境不同而異，它們制約著每個(gè)人與其他人之間的關(guān)系，決定了一個(gè)人必須與其他哪種人往來(lái)，因而也就為他的體系和結(jié)構(gòu)的組成提供了基本的規(guī)則。在我們研究人際關(guān)系時(shí)，自然不能只看到那些處于均衡狀態(tài)的人們及其相互聯(lián)系，還應(yīng)注意到影響和干預(yù)了人們交往聯(lián)系的文化環(huán)境。作者花了不少筆墨來(lái)詳述張，黃兩家的故事，仔細(xì)描寫(xiě)他們的日常活動(dòng)并小心的剖析各個(gè)人的人際關(guān)系，其目的就是要客觀地勾畫(huà)出張黃兩家各自命運(yùn)的變遷，從而發(fā)掘出人類(lèi)生活的真正圖景。本書(shū)在寫(xiě)法上采用類(lèi)似小說(shuō)章回體的寫(xiě)法，每一節(jié)都寫(xiě)出不同的故事，但又緊密相聯(lián)，每個(gè)場(chǎng)景都生動(dòng)形象地展現(xiàn)在讀者面前，敘述得非常詳細(xì)，展現(xiàn)了近四十年的家族史，值得我們?nèi)パ芯亢蛯W(xué)習(xí)。