第一篇：適合孩子成長的家庭教育方法

適合孩子成長的家庭教育方法

家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。下面和小編一起來看適合孩子成長的家庭教育方法，希望有所幫助！

一、對家庭教育要有新認識

家庭教育是家庭成員間在長期相處的家庭生活中彼此的教育和影響。

家庭教育必須回答好四個問題：

（1）為何教育？即明確家庭教育的目的。

（2）教育誰？即教育對象要明確，不僅是孩子，還有家長。

（3）教育什么？即教育的內容，不僅僅是完成作業。

（4）怎樣教育？即用什么方法來教育。

長期以來，我們對家庭教育的認識有比較大的偏頗，在開展教育時也存在家庭教育與學校教育或脫節，或齟齬的現象，所以，提高對家庭教育的認識以使家庭教育跟得上時代節奏，跟得上學校教育變革的步伐，非常重要。

1.在對孩子的教育上，家庭有學校無法替代的優勢和責任。家庭在教育上有三大優勢：親情，時間，生活。親情是他人都無法替代的，而親情是最好的無聲教育。學生在家的時間遠遠比在學校長，占每天時間的三分之二以上，家庭教育有充裕的時間；家庭生活遠比學校生活無拘束，學生的性格、習慣往往容易自然真實地表露，家長遠比教師更了解孩子的狀態，更有教育的針對性。也因為如此，家庭教育的責任也必然是學校教育無法替代的。

2.父母是孩子的家長，更是陪伴孩子一路成長的朋友。家長是孩子的朋友，說的是家長與孩子在人格上是平等的，這是不少家長還未意識到的。現在是信息化時代，知識并不被成年人壟斷，更不完全由家長來傳授，孩子們與家長都可以同時在互聯網上獲得相同的知識，家長和孩子成了學習的伙伴。研究也早已證明，家庭的氣氛越民主、平等，越把孩子當朋友，孩子對父母越親近，關系越融洽、自然，孩子成長得越快樂、健康。

3.家庭教育的核心任務是培養一個有教養的孩子。教養就是經教育而養成的文化、品德修養。有了高的教養，人的精神樣貌就自然顯得高貴。西方有貴族傳統，但我們曾經錯認為那是有錢人叫貴族，以為貴族就是牽著一條穿戴華麗的名犬的派頭，其實，貴族并不一定代表金錢地位，而是代表一個階層高貴的精神和脫俗的教養，由這樣一個富于教養的階層引領社會走向高尚、文雅。如果你想讓孩子成為有禮貌、有規矩、有涵養、有風度的謙謙君子，就應該在“教養”上發力。

二、家庭教育的6大誤區

目前，家庭教育的誤區比較多，或緣于教育認知的偏誤，或緣于缺少對孩子的.全面了解，或緣于目的上的完全錯位。我這里講六方面的誤區。

1.“我管孩子的衣食住行，其他都是學校的事”。這是責任誤區。這是很不利于孩子教育的。家長不明白家庭教育的責任，只養不育，招致的結果就是孩子把家當成教育的“避風港”，在家可以任性、放肆，完全將學校里的教育抵消掉，失去家校教育的合力。家庭是生活的場所，也是教育的場所。

2.“孩子的任務就是讀書，其他事不用做。”這是培養誤區。在現時代，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，最終會成為廢物。學生生涯的主要任務是讀書，但不是唯一的任務，我們要培養的不是一個知識容器或一架兩腳書櫥，而是一個完整的人，他要學習的不僅僅是書本上的知識。

3.“成績好才是硬道理，其他再好有什么用？”這是目的誤區。成績只能判斷一個孩子學習上有限度的情況，并不能完全代表孩子的學業水平，因為更多的知識和能力是考試考不出來的。一個人的能力不是由幾個僵死的分數所能證明，而手里只有分數單的孩子，進入社會難以立足。美國一項研究表明，最終取得成就的人，品質上是堅毅、自強、陽光、積極，而不是僅有好分數的人。孩子是人，人的一生有多方面的需要，生理需要，安全需要，社交需要，尊重需要，自我實現需要（見馬斯洛的“需要層次理論），家庭必須引導他鼓勵他實現這些需要，也就是成為完整的人。

4.“教育孩子是母親的事。”這是分工誤區。普遍家庭都是母親承擔更多的教育孩子的責任，好像母親更有教育的天份，其實這不是理想的家庭教育結構。父母都共同負起教育孩子的義務和責任的家庭，教育孩子的效果會更好，并且父親的教育對孩子的人格成長更為重要。若要避免教育孩子上夫妻觀點、手段反差，就要兩口子有事先商量，先統一。

5.“父母工作忙不過來，孩子交給爺爺奶奶去管(或交給家教、保姆去管)。”這是錯位誤區。有些家長的“忙”是因為“玩”，這更不應該。隔代教育已經被證明弊大于利，因為爺爺奶奶只能看孩子，無能力教孩子。家教機構只能督促孩子做作業，也不是具有教育的能力。保姆與孩子之間沒有親情，又受制于地位，不可能有感情和責任去教育孩子。父母再忙也要親自負責好子女的教育，不然，你的孩子將在情感、知識、社會性、體質等方面不如堅持親子教育的父母。

6.“孩子學不會，都是老師沒教好。”這是認知誤區。孩子學會學習是學校和家庭的共同責任。目前，我們的作業基本是留在回家做的，學生在學校學得的知識，要在家庭作業這個環節去鞏固，這也是留給家長配合的任務，也是家長了解孩子學習并向老師反饋的機會。學不會的原因是多方面的，關鍵一是基礎，二是理解能力，三是要愛學習，這些都不是單靠學校或家庭可以解決，應該雙方合力，方能解決得好些。

三、適合孩子的教育才是好教育

人是有差異性的，教育必須關注孩子的差異性，才可能找到適合每個孩子的教育。

1.教育的目的是培養全面發展而個性鮮明的完整的人。家長們要想想，我們是不是朝這個目的在培養孩子？“全面發展”是指情感、智能、體質等方面都得到協調發展，“個性鮮明”是指思想、性格、言行具有比較突出的個人特點，“完整的人”是指人格健全、人的潛能得到完全自主的發掘，價值得到充分體現的結果。適合孩子的教育就必須是全面、個性、完整的教育，而不是片面、同質、缺損的教育。

2.人的生長性決定了教育必須去適合孩子。人具有階段的生長性，人的一生處在生成變化之中，大腦在人的老年階段還會有新質生成。小學生是人的相對幼小的階段，處于生長活躍期，生長性十分明顯。每個孩子的生長性又是很獨特的，差異性是存在的，因此只有讓教育去適合孩子，知道每個階段孩子需要什么，不能強求孩子去適合千篇一律、差強人意的教育。

3.適合孩子的教育就是遵循孩子成長方向和教育規律所實施的教育。“孩子的成長方向”，一是與時代發展同向的方向，一是與自己智能發展趨勢相一致的方向，兩者是并行不悖的。“教育規律”，就是實施教育應該遵循的人的內在秩序，以及教育科學本身的內在秩序。與時代發展相逆，與自身智能發展趨勢相逆，與人和教育的內在秩序相逆，就不是適合孩子的教育。

四、如何構建適合孩子健康成長的家庭教育

（一）認識家庭教育三原則：理解孩子；

正己示范；陪伴成長。這是我的見解。家長是不是理解孩子？往往是貌似理解，實際并還不完全理解。理解是教育孩子的前提，沒有理解，教育是無法進行的。家長在孩子眼里是偶像，如果你能夠正己示范，處處給孩子一個好的樣板，你的教育肯定會成功；反之，你要求孩子做好的自己不先做好，甚至你還不讓孩子做好，像拉著孩子沖紅燈過馬路，你的教育是失敗的。陪伴成長，對于小學生尤其是低部的孩子，非常重要，但這里說的陪伴，不是整天陪在身旁，不敢放手，而是保持一定距離的觀察和引領，依然要保護孩子的自主性。我認為，在陪伴孩子過程，要特別關注孩子的好奇心、獨立性和動手能力，這是孩子自主成長的三大力量。

（二）要營造適合孩子成長的家庭環境。

你是建立了一個物質家庭，還是建立了一個物質與精神共在的家庭。好的物質條件固然對孩子成長有利，但還不是成長可以依賴的根本，好的精神環境才是有利于孩子成長的根本。家訓可以看成家庭精神的本質寫照。我的外祖父是一個醫者，他給家族的訓誡是“寧可三餐無魚，不可一日無書。”至今依然影響著我。孩子還需要一個融洽的家庭環境，整天爭吵的家庭會影響孩子的性格及其對家庭的態度。家里要有一套好習慣，潛移默化地影響孩子。最好家里有書房，最少也要有書櫥，這里孩子成長必須的。

（三）要根據孩子成長的心理特點給予特別的關注。

小學這六年是人生極其重要的奠基階段。家長要學會從牽手到放手，讓孩子漸漸學會獨立。還要注意到6——12歲，是孩子感官的關鍵期，要多采用刺激感官的方式學習；也是孩子語言關鍵期，要多講故事給孩子聽，多與孩子談話，多提問，學外語。6——8歲，是想象力關鍵期，讓孩子多看動畫片、科幻片，畫畫，編故事。6——10歲，是文化敏感期，讓孩子廣泛接觸文化知識。8——12歲，是黃金閱讀期，要鼓勵孩子廣泛閱讀，培養閱讀興趣和習慣。

（四）要觀察孩子智能的優勢，施以正確的引導。

家長要了解一種理論，叫“多元智能理論”，它的創立者霍華德·加德納教授經過長期研究，得出結論，每個人起碼都有8種智能：語言智能，數理邏輯智能，空間智能，音樂節奏智能，身體運動智能，人際交往智能，自然觀察智能和自省智能，但是每個人這8種智能的優勢和劣勢各不相同，因此構成每個人不同的智能結構，我們說某孩子有音樂天賦，就因為他的音樂智能有優勢；某個孩子在一處陌生的地方能夠很快記住復雜的路道和方向，就因為他的空間智能有優勢。那么知道多元智能理論的常識，就是要在引導孩子發展的過程更傾向于揚長，適當的補短，因為孩子的優勢智能充分挖掘之后，可能成為他今后發展的強大力量和正確方向。

（五）要常帶孩子參加戶外活動或運動，培養他們愛上一項運動。

我們孩子現在戶外活動時間太少，每天的運動量也不足，少有孩子愛上一項體育運動項目，跟發達國家的孩子比，體質差異明顯。應該從小培養孩子對戶外活動和運動的興趣，讓孩子在體質、心理素質上更好，還要讓孩子愛上一項運動，樂此不疲。這方面，家長要示范，家長要先改變自己不愛運動的不良習慣。

（六）要帶孩子聆聽音樂會、看美術展覽，培養一門藝術愛好。

藝術素養同樣也是受益終生的，必須從小培養。當孩子喜歡上藝術，將大大有利于想象力、節奏感、審美力和創造力的培養，而這些都是一個優秀孩子的基本素養，內心的美好，離不開這些方面。

（七）要常帶孩子上圖書館、書店，給孩子買喜歡的書籍，培養愛閱讀的習慣。

雖然我們已經進入電子閱讀占據生活時間的時代，但是，手捧一本書進入癡迷的閱讀狀態，依然是優于電子閱讀。

一是綠色環保，相比于電子閱讀，長時間閱讀對眼睛比較有利；

二是可以“圈點勾劃”，讀書就要做到“不動筆墨不讀書”，這是自古而然；

三是更為重要的，與作者對話，讓精神成長，紙質書籍的墨香可以消弭彼此的距離。

家長要把閱讀放進家庭計劃，其樂融融地開展親子閱讀。

（八）要尊重孩子，傾聽孩子的聲音，與孩子平等對話。

上面我們談到要和孩子交朋友，就是要站在同一的平臺上，平等對話。中國傳統家庭往往更注重長輩的“威權”，家長喜歡說一不二，不喜孩子有異議，這是不民主的。現代教育的一個基點，就是師生平等、家長和孩子平等，目的就是讓孩子學會做人，人就是講平等，世界的秩序就是講平等。只有平等，你才能聽到孩子內心真實的聲音，才能有有效的溝通，才能長久地實現教育的目的。讓孩子屈從的教育都不能改變孩子。有研究證明，在家里常受體罰的孩子，在人生發展上有陰影，內心不快樂，生活、成就都遠不如小時候少被體罰的孩子。

各位家長，家庭教育，首先要教育的是家長。家長在家庭教育這輛車上，不能“無證駕駛”，要拿到合格證書，就要多學習現代家庭教育的知識，以保證家庭教育這輛車能夠安全前行。

孩子是父母生命的延續，更是他們自己生命的起步，未來的路是他們自己走出來的，但今天父母為他們創設的和睦家庭、親子教育、家訓家風，將成為他們成長路上不竭的精神食糧。

家長與學校的溝通正如學校與家長的溝通一樣重要，加強溝通，加強對話，如今天的家長會，是當下教育必須重視的，家校聯系的渠道一定要保持暢通，對孩子的教育才能達成一致，達成一致才能成功！

第二篇：45條優秀孩子家庭教育方法

45條優秀孩子家庭教育方法

1、任何時候讓孩子聆聽高雅優美的音樂。

2、家里擺設書架，營造書香門第的氛圍。

3、能認真并且很有耐心地回答孩子所提出的問題，善于和孩子一起在書中尋找答案。

4、慎重地從孩子所提出的疑問中找尋問題所在。

5、父母言傳身教。

6、只對孩子說正面的語言，少負面的責備！

7、提供子女一個房間或室內的一部分供他單獨使用。

8、讓孩子知道，是因為“他自己”而不是因為“他的成就”而愛他的。

9、要孩子對其行為負責。

10、協助孩子去擬定自己的學習或活動計劃。

11、帶孩子多運動，參加爬山等野外活動。

12、帶孩子去風景名勝在區旅游。

13、教孩子如何去改進他所做的工作。

14、鼓勵孩子與來自不同背景和環境的兒童和諧相處。

15、訂立孩子合理的行為規范，并監督他是否確實遵守。

16、從不將孩子與別人的孩子做比較。

17、從不以辱罵的方式去懲罰孩子。

18、提供孩子所喜愛的圖書資料。

19、鼓勵孩子客觀地思考。20、按時地讀書給孩子聽。

21、很早就教孩子養成閱讀的習慣。

22、鼓勵孩子去編故事和幻想。

23、鼓勵孩子講故事和朗誦詩歌。

24、每天有一定時間與孩子單獨相處。

25、鼓勵孩子與成年人和諧相處。

26、設計實驗來幫助孩子探索事物的原理。

27、讓孩子利用各種舊物品去做游戲。

28、鼓勵孩子去探索問題并謀求解決方式。

29、從孩子的活動中找出特殊優良表現來贊揚。30、避免空洞的稱贊。

31、很真誠地表現出對孩子的情緒，不掩飾自己的喜怒哀樂。

32、每一樣主題都愿與孩子討論。

33、在孩子權力范圍內。給孩子作決定的機會。

34、鼓勵孩子成為一個獨立的人，不要盲從附和。

35、幫助孩子找出健康的電視節目。

36、鼓勵孩子認真衡量自己的能力，不卑不亢。

37、從不在孩子失敗時告訴他說：“我也一樣做不好！”讓孩子面對失敗而非逃避。

38、鼓勵孩子盡可能表現得像個獨立自主的成年人。

39、對孩子要有信心。40、寧愿孩子因他自己的錯誤因素而失敗，也不能替他做大部分工作而成功，讓他自食其力，也享受自己勤勞的成果。

41、提供場所給孩子展示他的工作成果。

42、假如孩子有些未完成的作業，如油畫、水彩、雕塑等，要能容忍他那雜亂的工作空間。

43、允許孩子對于家庭事務有發言的機會。

44、從不因孩子犯錯而加以嘲笑。

45、仔細地考慮每個孩子的個別需要。

第三篇：孩子家庭教育的方法與經驗

孩子是家庭的希望，從小學到大學，教育伴隨著孩十多年，怎樣的學習技巧才能幫助孩子更好的學習，怎樣的家庭教育才是好的呢，下面簡要說說幾個孩子教育階段的方法與技巧。

1.態度形成。在孩子1-3歲的時候，給予良好的家教，這個家教的重點在于培養孩子的性格和學習基礎，如認識字母、簡單的交際、簡單的句子（注：這個時候孩子的可塑性最強，是最好教育和影響的，如果這個階段沒有教育好，即態度沒有培養起來，以后即使學習好，也容易受環境影響而下降。

2.興趣習慣的培養與形成。在逐漸形成良好的習慣之后，就可以進行正式的學習了。在3-10歲之間，重在培養孩子的興趣和習慣，給予孩子的個人性格特性，比如喜歡航空（特喜歡飛機模型等、特喜歡畫畫、特喜歡鋼琴，這時候的孩子是天真無邪的，如果有什么煩惱和不解，記得給其解答（注：如孩子在學校收到的教育過于純真，那么看到社會上的部分現象與學校的不同時就會迷惘，比如看到所有的壞人就想舉報，卻沒有注意自己的力量和安全，這時候需要給其說明和壞人斗需要力量和智慧來進行等等）

3.解惑與放手。10-16歲時孩子進入青春期的逆反期，這時候不太聽話，有時候喜歡喝父

母對著干，這時候，需要給的就是小部分指導了，如戀愛觀（可以早戀，但是不能過分，如發展到過分的地步）、事業觀（要有事業才能在社會立足才能供養自己喜歡的愛戴的人等）。同時，這個時候孩子有了自己的空間感，需要獨處，所以孩子在長大了，這時候需要組件松手的，但是重大事項還是不能掉以輕心（比如孩子的教育中中考、高考、志愿選擇等等這些都需要你們過來人的指導，但是不能過度干預）

4.成為朋友。16-20左右的階段，孩子心智基本成熟，這個時候獨立的愿望和意識充分覺醒，需要的是你給的空間，這時不能夠倚老賣老，顯擺自己的資格和權威，避免與孩子的沖撞（這個不用太擔心，因為在態度培養階段已經形成了好的習慣，孩子已經大致清楚自己喜歡干什么不喜歡干什么了，ta在心中開始規劃自己的人生，這時候需要一朋友的位置來和孩子做朋友，給予人生規劃指導，比如以后的從業等。

5.保持聯系。20-左右之后，孩子基本獨立，已經進入理想大大學深造，由于大學中相對字自由，部分孩子會墮落打天天打游戲、逃課等等，但是小時候培養的態度和學習習慣會指導孩子自學，ta開始知道自己學習的不足，會自動學習補充，進行能力提升。這時候需要的是部分時間去了解和與孩子聯系了，而不能老是把他看做長不大的孩子了。

6.后續孩子重大決策參考。孩子畢竟是孩子，還有不成熟的地方，因此盡管這個時候孩子基本長大，但是在面臨重大決策的時候，還是略顯稚嫩，比如面對考研保研深造、出國留學、結婚、買房等等重大事項，還是需要父母給予一定參考，但是不能逼孩子，畢竟孩子不是自己的復制品，沒有必要完全按照父母的意愿來追求和選擇，因為父母以前缺什么就容易在還在身上找回來，這樣勢必要求孩子按照自己的要求做，反而顯得過于控制，逆反和矛盾在所難免了。

第四篇：單親家庭教育孩子的正確方法

很多夫妻由于各種原因導致感情不和，最終走向離婚的道路，夫妻離婚孩子就成了最大的受害者，從小只能跟隨父親或者母親生活。對于單親家庭而言，教育孩子是最棘手的問題，下面小編來和大家分享單親家庭教育孩子的正確方法，歡迎閱讀~

1、要培養孩子的獨立意識

單親家長們和孩子相依為命，把孩子當成了生活的唯一希望。家長對孩子的生活親力親為，這樣很容易讓孩子養成衣來伸手、飯來張口的壞習慣，甚至采取各種辦法來限制孩子的活動，這也不行，那也不行，生怕孩子出問題。這樣孩子事事不能獨立，沒有機會獨自去體驗生活。孩子在這種環境下成長缺乏獨立意識，一旦離開了家長，就不知怎樣面對生活中的困難和挫折了，這對于孩子來說是非常不利的。

2、簡單粗暴不可取

有的單親家長教育孩子簡單、粗暴，動不動就打罵，使孩子整日生活在恐懼不安中，個性發展受到嚴重的影響，逐漸會形成膽小、孤僻、倔強、缺乏自信心等不良品質。孩子因害怕懲罰而逃避家長，不愿意回家，這樣很容易被壞人騙從而走上犯罪的道路。因此，家長教育孩子一定要切忌簡單粗暴，要學會正確引導。

3、讓孩子定期和父親（母親）見面

家長要合理安排時間，定期讓孩子和父親（母親）見面，增加孩子的安全感，讓孩子體會到父母雙方的愛。

4、讓孩子參與社會活動

單親家庭的孩子容易受到社會的歧視、偏見，導致他們的性格變得內向、憂郁、自卑，甚至孤僻。家長要多和孩子進行溝通，了解孩子情感方面的需要，多給孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自強、自愛，鼓勵孩子積極參加社會活動，不要逃避社會，學會主動與人交流，培養積極向上、樂觀自信的性格。

5、學會傾聽

家長和孩子交流的時候，讓他講滿10分鐘，不管對錯，先不要批評他，讓孩子確信你在傾聽。然后，你閉上眼睛整個回想一遍，再和孩子交流。孩子在感情、就業等問題上，和你不一致很正常，讓孩子說出他自己的理由，如果交流沒有效果，可以擱置幾天再嘗試。家長要學會尋求外界的幫助，無論是自己的朋友，還是心理咨詢師，都能幫助你更好地克服家庭障礙。

6、給孩子安全感，不要把孩子作為報復對方的武器。

父母離婚后，孩子會失去安全感。所以，家長要讓孩子知道，即使父母離婚了，他也不會失去父母對他的愛，這一點非常重要。讓他感受到即使他只和父親或母親生活在一起，但他的生活和以前一樣安全、穩定，他不必擔心什么。做到這一點，需要父母雙方的合作，這對大多數離異的夫妻來說比較有難度。和離異的人合作，你可能很不情愿，但你不能把你們之間的恩怨遷移到孩子身上。

7、不要無原則地遷就、溺愛孩子

在喪偶或離異之后，家長往往更加寵愛孩子，什么事情都遷就孩子，寧愿自己受苦受累，也不讓孩子受一點委屈。這樣很容易導致孩子處處以我為中心，變得自私、任性，缺乏同情心和責任感，不懂得尊重他人，甚至瞧不起含辛茹苦養育他們的父母。無原則地遷就、溺愛孩子是很危險的，家長切記不要這樣做~

END

很多單親家庭的孩子往往會因為缺少父親或母親的愛變得叛逆，因此，單親家長教育好孩子變得尤為重要。以上單親家庭教育孩子的正確方法，你get了嗎？

第五篇：與孩子一起成長(家庭教育心得)

與孩子一起成長

——家庭教育心得

開化一中2018（2）班黃雨舟家長

作為家長，我們都希望自己的孩子能享受到更好的教育。但是，對孩子的教育，我們也不能把孩子往學校一送，剩下的都交給學校和老師，很多時候，家庭教育決定了孩子的未來。只有家庭教育，能與學校教育在方向上保持一致，在內容上互相補充，我們的孩子才能健康、快樂地成長。

我也是老師，可能比別的家長更能體會家庭教育對孩子成長的意義。下面，我把自己在家庭教育方面的做法，與各位家長做個交流，希望對各位家長有所借鑒，更希望能在大家的幫助下，改進方法，為孩子營造更好的家庭教育環境。

首先，為孩子營造良好的家庭氛圍。家長也要學著多看書和雜志，那怕看的是些雜書、閑書，也能影響和培養孩子愛讀書的習慣。去年元宵節前后，圖書館舉行了猜燈謎活動，有各色的獎品，我和女兒選擇的都是圖書。與孩子建立平等的對話，也是很重要的。初中生逐漸有了自己的想法，很多家長都覺得孩子到了叛逆期，其實，這是缺少平等的溝通，孩子不愿意把心里話對家長說。當孩子犯錯誤時，我可以批評他；父母錯了，向孩子認錯。這并不倒霉，尊重孩子，向孩子認個錯，其實我們收獲的更多，這樣孩子在思想上還是學習上遇到煩心事，他會想到向我傾述，我再竭盡所能的幫助她，正確引導，解決問題。

其次，培養孩子良好的習慣同樣重要。從小學一年開始，孩子學習的時候，我和妻子兩人至少要保證有一個人在家陪著她，讓她感覺到“父母關心我的學習”，其實真正的“陪”，連一個學期的時間都沒有，因為那時孩子已經養成了較好的學習習慣，我們也就在傍邊做著自己的事情。現在讀初中了，我們依然在“陪”，目的是避免孩子產生父母可以休閑，而他還需學習的心里落差。雖然“瑞園外國語學校”沒能繼續辦下去，但寫在校門口的三句話：“不比闊氣比志氣，不比天賦比勤奮，不比基礎比進步”我依然牢記，并經常用來教育女兒和自己的學生，家長們與孩子閑聊的時候也可以滲透這樣的思想。平時多與任課老師聯系，因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯系。這需要我們主動和老師溝通自己的想法。

此外，幫助孩子制定切實可行的學習計劃，讓孩子自主實施。前段時間，在微信上傳播者一張照片，一個孩子背著書稿步行上學，父親為他撐著傘，結果父親身上都濕透了。有不少種對照片的解說，我很欣賞這種說法：“孩子，爸爸可以為你遮風擋雨，但是路，必須你自己走。”哪怕孩子會受傷、會哭泣，這些都是成長的路上必須經歷的，他們必須走自己的路。女兒也有沒考好的時候，我就不去問名次、分數這些讓她敏感的問題，而是對她說：“娃，把試卷帶回來，我們一起找找原因在什么地方。”找出問題，鼓勵她下次爭取進步。在周末，我們帶孩子爬爬花山、打羽毛球，調整孩子的精神狀態，讓孩子過得更充實一些。適當表揚孩子，多給孩子一些鼓勵，告訴他不比別人差，激勵他充滿自信心，充滿希望。

我知道自己做的還不夠，孩子依然會有這樣那樣的缺點，所寫的點點滴滴也想和大家交流，讓我們一起陪著孩子們成長吧！