第一篇：一花一世界作文

一花一世界作文(15篇)

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的一花一世界作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一花一世界作文1

農(nóng)人說：一花一世界。佛家講：一葉一菩提。

一粒沙子就是一個(gè)世界，一滴露珠能夠反映出太陽的光輝。泰山不讓細(xì)土，故能成其大；河海不擇溪流，故能就其深。一切始于忽微，萬物源于點(diǎn)滴。一粒粒沙土構(gòu)成了地球，一顆顆星球成就了浩瀚的的宇宙。一則小故事蘊(yùn)涵著大道理，一段小經(jīng)歷濃縮著生命的真諦。

人生在世，匆匆數(shù)十載，都在為未來而奮斗。成功是令人欣喜的，但成功的過程卻是艱難的，因?yàn)槟阍诔晒Φ穆飞弦粩嗟厥斋@，不斷地積累。當(dāng)你堅(jiān)持積累到一定的程度時(shí)，成功的大門便會(huì)向你敞開。所以成功并不是一個(gè)點(diǎn)，而是一段漫長的路程，一個(gè)不斷奮斗的路程，一段不斷追求的路程。一段平凡的對話意味著偉大，一組生活的特寫造就了永恒。一個(gè)動(dòng)作，一句話就可以表現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)和修養(yǎng)。人生中有數(shù)不盡的細(xì)節(jié)，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，你的人生將會(huì)更完美。

荀子說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”點(diǎn)滴創(chuàng)造世界的精彩。海曼斯49歲時(shí)在一次交通事故中失去了左腿，他因此而失去了一份很不錯(cuò)的工作。他決定重新設(shè)計(jì)一下自己的未來生活。他想到了寫作，最初兩年，他受到了超過七百封的退稿信，后來才在一家發(fā)行量非常小的刊物上發(fā)表了一篇不足千字的小說，就是這一小小的鼓舞使他繼續(xù)勤奮地筆耕不輟，終于在文學(xué)上贏得了世人矚目的成就：在他二十多年的文學(xué)創(chuàng)造中，先后出版了28部作品，并數(shù)十次獲得各類文學(xué)大獎(jiǎng)。高山巍峨之顛，起之微塵；遮云蔽日之木，始于青蔥。老子說：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。”而我要說：“成功的道路再漫長，都要一步一步邁出。”

一切始于忽微，萬物源于點(diǎn)滴。點(diǎn)滴創(chuàng)造了世界。佛家講：一葉一菩提。

農(nóng)人說：一花一世界。

一花一世界作文2

這盆藍(lán)雪花低垂著頭，一副無精打采的樣子，哪怕它那像毛毛蟲一樣的花托牢牢地托舉著它，哪怕他那花干像士兵一樣的筆直挺立著，但它那花瓣始終垂著頭，蜷縮起來。遠(yuǎn)看像綠葉上掛著顆顆藍(lán)莓，始終不肯抬起頭看看外面的世界，像個(gè)害羞的小女孩一樣。

等等！在花盆的另一側(cè)，我發(fā)現(xiàn)了幾朵花精神飽滿，抬起了頭，挺立身姿，綻放了它們的笑臉，站在了最高處，抬起了頭，看著外面的世界。在這一大盆花里，唯獨(dú)它們在晨光下是最閃亮的，是最能發(fā)光的。

同一盆花里，為什么會(huì)有兩種截然不同的情況呢？我疑惑不解。

其實(shí)，這兩朵花就好比我們，在同一個(gè)環(huán)境里，生長情況也是不一樣的。像第一種情況的人無非就是無心向?qū)W，不求進(jìn)取，不積極參加任何活動(dòng)，也不敢于表現(xiàn)自己，還非常懶惰；第二種情況的人他們功課非常好，也很勤快，喜歡參加活動(dòng)來展示自己，是努力向上，不斷進(jìn)取。

我不禁問自己：“那我是屬于哪一種情況呢？”

我覺得，我兩種都不是——因?yàn)槲沂浅鲇趦烧咧g的，為此，我現(xiàn)在通過自己的努力，向第二種靠攏，力避第一種萎靡不振的精神狀態(tài)。

“一花一世界”，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，每朵花都應(yīng)該努力綻放。或許，每個(gè)人的花期不同——靜待花開或許是一種自我的釋然，但是我更欣賞那種“我心向陽”的樂觀與積極心態(tài)，努力“瘋長”，盡力而為！

一花一世界作文3

每片葉子都有自己的故事，也都有一個(gè)世界。

卷發(fā)草

有一陣秋風(fēng)，帶來卷發(fā)草歡快的舞蹈。我想：這次秋頌迎接會(huì)花費(fèi)了她不少的時(shí)間。

是哪位優(yōu)秀的理發(fā)師為她燙上層層卷發(fā)？是大自然。將她的卷發(fā)拉直，她就變成一顆可愛的小水滴，在大地的擁抱中蕩漾有卷發(fā)的她，正面像一支離弦的箭，向前沖去；而反面，則像一位隱形公主，披著披風(fēng)

又是誰為她披上翠綠色的新裝？是大自然。她翠綠的新裝讓她在一片枯黃的草地中鶴立雞群，格外美麗。從上到下，由淺到深，好看極了！

她像手指大小，外面一層矮矮的包裹著中間一層高高的，像花朵一樣。

一根粗一點(diǎn)的葉脈，連接著許多裂縫似的細(xì)脈，好像一碰就會(huì)裂似的。

金黃果

金黃色的色彩映照這美麗的秋天，紅黑色的葉脈畫龍點(diǎn)睛，為它添上細(xì)致的美。

它的葉緣上有鋸齒，我想：這就是他的護(hù)身符了。

金黃果顧名思義，金黃的葉子上接了一顆小巧的果實(shí)，是指甲蓋的四分之一。

葉子真是一種奇妙的東西。

一花一世界作文4

熱鬧的風(fēng)，寂寞的人，灼灼光華清澈的靈魂。他們是人類精神世界里永遠(yuǎn)無法愈合的溫柔的傷口。

------題記 一花一世界---“向日葵” 他是活在世人中的一朵向日葵，他是一個(gè)注定要被煎熬一輩子的男人，他就是文森特.梵高。

梵高是孤獨(dú)的，上帝給了他一個(gè)天才的稱號，卻讓他孤獨(dú)一生。但梵高又是幸福的，面對眾人的不理解，面對自己作品的不被欣賞，他始終安靜而平和。因?yàn)樗溃蛉湛私馑拇耍h(yuǎn)離城市的喧囂和糜爛。來到長滿向日葵的土地上，不停的畫著他的金色幸福。

很多時(shí)候，我都覺得。文森特。梵高，他本身就是一朵向日葵，身體里流著自由的血液，說著人們聽不懂的語言，在那個(gè)世界孤獨(dú)的活著。在我心里，梵高關(guān)乎夢想，關(guān)乎尊嚴(yán)，關(guān)乎希望。

日影斑駁，我看見向日葵投下樹的影子。

一鳥一天堂-----“荊棘鳥”

當(dāng)胸口被荊棘所穿透的那一刻，破空鳴出最動(dòng)聽的歌聲。那是荊棘鳥的宿命，悲壯而又勇敢，用結(jié)局書寫生命的燦爛。有一位像荊棘鳥一樣的人，用死亡詠嘆了他對生命的愛和對幸福的希望。他就是----海子

“從明天起，做一個(gè)幸福的人。”這是海子的一句詩，從這里我們可以看出，海子他并不快樂。幸福對他來說，只是一種對明天的期許，他希望有一所大房子，面朝大海，春暖花開。那就是他的幸福。可是，那時(shí)的社會(huì)卻又讓他看不見希望，伸出手卻摸不到希望。于是海子選擇了像荊棘鳥一樣，用生命唱響希望的樂章，當(dāng)火車駛過，碾碎了他的身體，他的靈魂得以解脫。在我心里，海子關(guān)乎希望，關(guān)乎自由。

月影疏離，我看見翅影成詩。

佛曰：“一花一世界，一鳥一天堂。”

一花一世界作文5

斜坡上的雜花野草，誰說不是一草一千秋，一花一世間界呢？

——題記

重返鄉(xiāng)間小屋，池中哀敗依舊，荷葉枯萎，蓮蓬干枯，突然間想到夏日池中的欣欣向榮，于是又記起了《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。現(xiàn)在看來只留一泄殘荷，卻別有風(fēng)情。“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”罷了，想著，雨不知何時(shí)落了下來，愈下愈大殘荷斷葉在雨中呻吟，急步走回了小屋。

靜默在門旁，看雨朵綠來不及枯黃的野草，野花。雖已入秋，山上還是盛夏般的蔥蔥郁郁，山頂籠罩著一層薄薄輕紗，看著，看著這件輕紗，好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的.山的肌膚。十多年前，這還是一片荒地，寸草不生，荒無人煙，偶爾會(huì)有狗經(jīng)過，可近幾年經(jīng)過政府的發(fā)展，這里變成了小小的林園，農(nóng)民可以在這里種莊稼，這里也比十多年前多了些生機(jī)。

拿傘，拔腳向林間小徑走了過去，腳底與泥土發(fā)出了一種奇怪的聲音，回蕩在略顯空曠的草地上，林間的香樟樹郁郁蔥蔥的生長著，小從在葉下躲避著雨點(diǎn)。小溪因雨水而泛起了小小的漣漪，走道林間空地，一樁樹樁孤獨(dú)的在在其中，我驚嘆一聲“太美了”這里宛如世外桃源，頑強(qiáng)的野草布滿了地面，幾朵小花搖拽著，溪流從中而過，也治上了些芬芳，一只小兔從一個(gè)洞中爬了出來，又立刻逃竄，消失不見了。

做夢亦記得與你初見。

一花一世界作文6

睡蓮

睡蓮是很美的，有紅有白。它的種子很硬，黑黑的，圓圓的。把種子剪開放水里，幾天后它就會(huì)長出綠色的小芽來，小芽慢慢長這時(shí)就要讓它多曬曬太陽，不曬太陽它是不會(huì)長葉的。大約一兩個(gè)月，第一片綠葉就長出來了，像綠綠的一個(gè)小圓圈，紫紅色的莖從白圈里向外伸了出去，美麗極了。長了葉子就要放點(diǎn)河泥進(jìn)去，讓根固定。第一片葉子長出來后，其它葉子就開始瘋長，不久小盆里就長了七八片葉子，看上去很擠，又過了許就終于開花了。蓮花的瓣是白色的，花蕊是黃的，像一個(gè)婀娜多姿的少女在水面上舞蹈。

桂花

桂花樹是很常見的，我們小區(qū)就有幾棵。樹干有像湯碗粗的：也有像瓶蓋細(xì)的。1~3米高，葉子很密，綠油油的一片，一開花就變黃了，一眼看去一片黃，桂花開的時(shí)候樹是黃的，風(fēng)一吹地面也是黃的。桂花也分金桂和紅桂，我們這里金桂多，紅桂不太常見。每年秋天我們都要采桂花，桂花很好采，每個(gè)枝頭上密密麻麻的全是桂花，輕輕用手一抓就是一把。采到的桂花要曬干，曬得好的就泡茶，曬得不好的就只能進(jìn)垃圾桶了。桂花是很香的，離它十來米都能聞到它的香味，想不到這么小的花如此的香。每到金秋十月，整個(gè)小區(qū)都是香味。

波斯菊

波斯菊是一種軟弱的小花，它很常見，手一摸就倒了。它的葉子也很奇怪，有許多綠色的小刺，看上去很奇怪，一棵弱小的花上長著小刺，它也太弱了，你輕輕一拉就連根帶葉的全出來了，很不中用。花色還算漂亮，白色、紅色的小花。這種花生命力很強(qiáng)，一下長出一大叢來。我對這種小花有點(diǎn)好感。每當(dāng)夏天我去樓下或公園里抓蝴蝶的時(shí)候，眼里都是它，因?yàn)樗L的地方蝴蝶多，只見紅的花瓣上到處都是蝴蝶，讓我感到夏天的樂趣。

一花一世界作文7

以前，總喜歡拿自己和別人對比，往往只看到自己的缺點(diǎn)和劣勢，從而郁郁不歡；也曾經(jīng)想要自己所教的每一個(gè)學(xué)生都能做到：上課發(fā)言積極、思維敏捷、守紀(jì)愛學(xué)、成績優(yōu)異，并為此大費(fèi)周折，想出一個(gè)個(gè)自以為高妙，其實(shí)違背教育規(guī)律的“高招”。在經(jīng)歷了一次次碰壁之后，終于有一天幡然醒悟：每一個(gè)人都是世界上不可替代的唯一，我們不可能把人鍛鑄成一個(gè)模式，包括自己。曾經(jīng)的挫折與磨難，會(huì)成為人生最寶貴的財(cái)富，不幸也會(huì)在峰回路轉(zhuǎn)之后變?yōu)樾腋！６⒆觽儯瞧贩N豐富，顏色不一的花朵，我們怎么可能要求他們于同一時(shí)間開出大小、顏色完全一樣的花呢？這不是強(qiáng)人所難，就是與自己過不去了。

“一花一世界，一葉一菩提”。從來不敢以花自居，但卻欣賞花的瀟灑：自開自落，不受任何限制，不因誰的觀賞而多開一會(huì)兒，也不因誰的漠視而少開一會(huì)兒，當(dāng)開自開，當(dāng)敗自敗，我行我素，沒有一絲掛礙。孩子們的成長過程不也正是這樣嗎？其實(shí)，于我，最大的掛礙無非世俗名利，淡泊一切，豈不自然瀟灑？還孩子們一個(gè)自由成長的天地，依勢而修、因勢利導(dǎo)，還怕有朝一日不會(huì)花香滿園嗎？

靜下心來想：我能為孩子們做些什么？我想做一個(gè)在路邊為孩子們鼓掌、加油的人，愿孩子們的生命成長之路因我的掌聲而更加意氣風(fēng)發(fā)。如果，我能因此走進(jìn)孩子們的生命，而不僅僅是經(jīng)過他們生活的話，那將是我一生最大的欣慰！

一花一世界作文8

望著窗前花開花落，我總是不明白花朵究竟為何而忙碌。直到一個(gè)雨天，我讀懂了它的綻放。

那天，我獨(dú)自游走在街上。忽然，電閃雷鳴，狂風(fēng)席卷過大地，掀起滾滾塵埃。接著，無數(shù)雨點(diǎn)緊隨其后落下，轟擊著地面。我撐開傘，和著雨的節(jié)拍行走。突然我看到一點(diǎn)明快的顏色，與周圍昏黑的風(fēng)形成強(qiáng)烈對比。

那是一朵含苞待放的薔薇。我自忖道：“這花雖然好看，但是就如同被長輩小心翼翼保護(hù)起來的我一樣，哪里經(jīng)得起這等疾風(fēng)驟雨啊！”

然而我錯(cuò)了。風(fēng)雨中，小小的花朵不卑不亢地挺起胸膛。像勇敢的戰(zhàn)士一樣同大自然的威儀做抗?fàn)帯Ｓ晁樦胪该鞯纳眢w流下來，映出清晰的葉脈。縱使雨滴在它身上炸裂，狂風(fēng)在它身旁肆虐。薔薇花飄搖著，卻毫不退縮。它費(fèi)力地涌動(dòng)著自己的肢體，想要掙脫花苞的束縛。慢慢地，竟搖搖晃晃地舒展開了那似火的花瓣。我不知道，這美麗的花瓣上凝聚著它多少次失敗和多少次努力！此刻，這昏黑的疾風(fēng)驟雨只是襯托著雖渺小卻也偉大的花朵的背景啊！

我呆呆地望著這朵薔薇，這朵令我汗顏的薔薇。我原以為它同我一樣弱小，卻不知它弱小的身軀中蘊(yùn)含著如此強(qiáng)大的力量。

一直以來，我生活在父母為我撐起的巨傘下，從未接受過風(fēng)雨的洗禮。每當(dāng)大大小小的風(fēng)雨向我襲來時(shí)，我甚至不用躲避，安逸地坐在傘蔭下便好了。可這小小的薔薇卻使我頓悟了，與其倉皇逃竄，何不正面迎擊，讓生命綻出美麗的光華！

雨霽云散，我裹著它那火紅色的淡香離開。

禪家有妙語：一花一世界，一樹一菩提。此后，我離開了父母為我撐開的巨傘。每當(dāng)我要獨(dú)自迎擊風(fēng)雨，都會(huì)想起那個(gè)雷雨天中有一抹不卑不亢的紅色，在跳躍。

一花一世界作文9

枯黃的落葉凋零，已是深秋，百花爭艷的日子已不在，青春歲月，已惘然。

眉間的一絲絲發(fā)髻，陡然鬢白，歲月不饒人，青春無限好，一葉孤舟，在河面靜靜蕩漾，孤寂的人依然孤寂，絲絲細(xì)雨飄落，空氣中的暖流已然變冷，涼風(fēng)微微吹打在俊俏的面龐之上，心中卻不忍的打了個(gè)冷顫，真冷啊！一道聲音從青年口中傳出，溫暖的氣息陡然變成了寒氣。

花，悄悄籠絡(luò)，因懼寒氣侵襲，我行走在這落葉蕭簌的道路之上，路兩旁的野花和小草，都變的有些枯黃，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，令人心生憐憫。歲月，到底是什么東西？他令人從稚嫩的面容漸漸轉(zhuǎn)為蒼老，生命力漸弱漸失。最后，一點(diǎn)點(diǎn)消散于天地之間，仿佛從沒來過一般。

時(shí)間到底是什么？

我不僅捫心自問，我到底怎么了？我為什么生出了一陣陣的無力感，仿佛一切我都無法把握，甚至于自己的生活。

微風(fēng)陣陣，落葉飛舞，似蝴蝶般輕盈，似飛蛾般妙曼，姿態(tài)萬千，翩若驚鴻。萬千落葉，不急、不躁、揮灑自如。

一片枯黃的落葉在我的眼前飄落，我輕輕的伸出手掌，任落葉飄落在我的手心之間，手指輕輕捏住樹葉的頸，把他放到我的眼前，我審視了很久，冰冷的內(nèi)心竟有些顫動(dòng)，這就是無情的生命？毫無察覺，我只身走進(jìn)了煙霧繚繞的從林間，一絲絲清新的涼氣，迎面撲來，沁人心脾，令人神清氣爽，心曠神怡。我抬頭望著又高又大的蒼老的樹木，不覺得心生憐憫，是誰讓他們變的蒼老無疑，妝容漸失，毫無疑問，是時(shí)間，是歲月……

過了許久，我依舊沒弄懂時(shí)間的真正含義，不過，我已經(jīng)不再去想，愿剩下的歲月，不負(fù)以后的蒼老。

一花一世界，一葉一枯榮。

殘陽猶似雪，歲月度春秋。

若念蒼老憶，當(dāng)惜故人情。

亦如初見者，輪回永不休。

一花一世界作文10

七月流火之際，也是薔薇凋零之時(shí)。偶經(jīng)一處靜謐花園，十里桂花飄香，又自枝頭匆匆飄落，完成她的短暫一生。而滿樹薔薇，落英繽紛，悄無聲息。薔薇艷麗而有刺，風(fēng)情萬種而不好惹。是薔薇的確有刺，可銳刺終究敵不過無情歲月的流逝。就如青春歲月，還有年少情誼。

一花一世界，一葉一菩提。是了，這曾是你最愛的詞句，也曾是我最愛的詞句。可恍惚間，你低吟淺唱在唇間的已不再是一花一世界，一葉一菩提了。它已成為歷史，如同我們的友誼。

如今相爭不如不見的場面，是如何而來的呢？而你又是什么時(shí)候常掛嘴邊的詞句，便了呢？是時(shí)間，還是志向疏遠(yuǎn)了我們？我此生一定要做一只鴻鵠，翱翔于云層之上。而你只愿做一只燕雀。燕雀安知鴻鵠之志。我不信，你也不信。你對我說過：燕雀并非不知鴻鵠之志。只是，他們真的做不到。他們唯能朝霞初升時(shí)覓食，夕陽西下時(shí)歸巢，平平淡淡一輩子。

我信，我努力去做。可你終究沒有做到你許下的承諾。你不再知我懂我。而我，為了艱辛不亞于鳳凰涅槃，鷹之重生的通往高處的道路，也只能放棄了你。我相信，吃得苦中苦，方為人上人。可我錯(cuò)了，除了吃得苦中苦，還要耐得住孤獨(dú)寂寞。

原來，這條路，比我想象的還要艱辛。可我最終登到你們所謂的高處時(shí)，只望得見四面北風(fēng)，身邊終是空無一人。沒有溫暖，只有無數(shù)孤獨(dú)與寂寞。高處不勝寒——原來，這就是所謂的高處。寒風(fēng)呼嘯，只余我一人，兀自翱翔。

原來，這就是所謂的高處？稍有不慎就會(huì)跌墮塵埃。若是可以，我寧可回到那一花一世界中。至少，有你陪著我，有他們陪著我，平淡一生。如此，足矣。

一花一世界作文11

元旦后的那周有著我一生中最難忘的課堂，那節(jié)完美的講評課給每個(gè)人都留下了深刻的印象。臺上三分鐘，臺下十年功。榮耀的背后也少不了我們的汗水。

元旦時(shí)精益求精的論文，課前修改了無數(shù)遍的演講稿，都是我們最真實(shí)的寫照。課上生動(dòng)自如地講解，美文美圖的穿插運(yùn)用廢了我們同學(xué)多少心血。這是我們9班的課堂，也是永遠(yuǎn)的課堂。

課上那優(yōu)美的文章是我們?nèi)陙淼膶懻铡?班三年，榮耀不敗。每一個(gè)9班人，都是9班不可缺少的一份子，缺一不可。有人說這是9班收官之戰(zhàn)。我說：“不！”九班的榮耀將會(huì)繼續(xù)傳承，無可匹敵。

這堂課讓我想到了我在9班三年的學(xué)習(xí)生涯，有歡笑，有眼淚。那在湖實(shí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，早已近融入我們的生活，內(nèi)心。如今已是初三，回望語文學(xué)習(xí)，確實(shí)有些坎坷，不過自己付出了努力，就一定會(huì)結(jié)出成功的果實(shí)。我認(rèn)為自己就是一只蝸牛，沿著九班這根登天的藤蔓上慢慢攀爬，遲早有一天會(huì)登頂。

還記得進(jìn)入湖實(shí)中時(shí)說過這樣的一句話：“今天我以湖實(shí)中為榮，明天湖實(shí)中以我為榮。”這句壯志凌云的話我早已深深刻在腦海之中。今天我們9班終于可以兌現(xiàn)諾言，成為湖實(shí)中的驕傲。

一花一世界作文12

西施花

這種花，聽著名字會(huì)讓人很吸引“這種花怎么沒見過呢？”那你就打錯(cuò)特錯(cuò)了！這就是你們那小區(qū)門口那些種的話呀！它經(jīng)常被人忽視，但靜下心來觀賞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一種美。晴天時(shí)，暴曬過幾天后的花道吐出那孩子般矮小的小綠芽，沖著太陽公公傻笑。當(dāng)過幾天后，開出那粉嫩嫩的小臉，如窈窕淑女，靜站那里，仿佛如一位下凡的仙子。雨過天晴后，西施花像被雨寶寶給調(diào)皮的剝開了花瓣，在陽光的照耀下格外耀眼，如那花中仙子降臨，散發(fā)出一種淡淡清香，讓人流連忘返。

桂花

家門口有一顆桂花樹，八月份桂花香紛飛，從老遠(yuǎn)就可以聞出淡淡的清香。開花時(shí)，別有特點(diǎn)，雖然那一朵朵桂花小的如故事中的拇指姑娘，卻依然美麗。擁擁擠擠的，中心是淡黃的花蕊，外圍穿的一件鵝黃的裙擺，相繼開放。那一朵朵小花像是印在樹枝上死的，如一副國畫，讓人久久不能忘懷。

曇花

曇花基本上都是很難見到的，價(jià)格又貴，而且開花只有一瞬間，如果不多留意根本看不到，就像淘氣的女孩不惹人見。但是只要你時(shí)間夠充足，你還是來觀賞一下吧。曇花開花時(shí)極其美麗，宛如白花姑娘，中間那淡淡的小黃嘴，外面穿著白色的裙擺，成橢圓形。月下美人這個(gè)稱號因她所有。

一花一世界作文13

春夏秋冬，都有各種各樣的花朵點(diǎn)綴，無論是碩大還是嬌小，無論是鮮艷還是樸素，再或是有名還是無名。都讓人眼前一亮，贊不絕口。

要是說起春天，就一定會(huì)想起桃花，那粉嫩的花瓣、嬌小的花朵，就像一個(gè)害羞的小姑娘，怪不得連大詩人崔護(hù)也贊嘆“人面桃花相映紅，”不過，這也表示不出桃花的美麗，只有親眼瞧見，才能真正的體會(huì)到它的美麗，它不就是春姑娘的使者嗎？

荷花出淤泥而不染，雖生長在污泥里，又開在炎炎夏日，但它還能夠亭亭玉立，就像誤入凡塵的仙子一般，不食人間煙火。它是夏仙子的化身，置身于塵世中，卻不受一點(diǎn)干擾，“真是唯有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真”呀！

秋菊端莊大氣，大方優(yōu)雅，花的品種多，每一種都有自己的美麗，它實(shí)用堅(jiān)強(qiáng)，就像中國女人一般，也是豐收農(nóng)民的那一抹最美的笑，不正是“塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸”嗎？

梅花是我最崇敬的花，我對它更多的是佩服。當(dāng)寒冬時(shí)，別的花都敗落了，它卻頂著鵝毛大雪挺立在枝頭，無所畏懼，這不正是我們中華民族的寫照嗎？犧牲自己，為大地增添一分美麗。這種“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

無論是“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，”還是冰雪林中著此身，不同桃花混芳塵”再是“他年若我為青帝，報(bào)于桃花一處開，”哪一個(gè)不是犧牲自己，給予大家。用自己渺小的身體，為大千世界增加一份美麗呢？我們不也要向這些看似渺小、實(shí)則偉大的花學(xué)習(xí)嗎？

一花一世界作文14

畢竟是秋天了，早晚開始變得微涼。路旁的花兒也開始凋落。我是喜歡花兒的，那各種鮮艷的顏色總是能讓我變得開心起來。

吃過晚飯，朋友打電話約我一起去散步，想想每天工作也是對著電腦，回家也是對著電腦，也該出去走走的，天空還余有一絲晚霞的色彩沒有散去，路上的行人并不多，也許是因?yàn)橐^中秋節(jié)的原因吧，大家都忙著準(zhǔn)備送禮，還是趁著夜色才下班人工人們，也匆匆也往家里趕去，也許家人的等待，家的溫暖會(huì)沖掉這一天工作帶來的疲憊感吧。想來也是他們能夠一直堅(jiān)持下去的動(dòng)力吧。

路邊，不大不小的餐館，燈火通明，觥籌交錯(cuò)，歡笑聲不段，他們真的是開心的嗎? 或者不過是應(yīng)酬而已，我不得而知，但想來，應(yīng)該是兩者都有的吧。

有些走神，路口忘記還有紅燈亮著，走了幾步，被朋友拉住，“怎么紅燈還再走？”

”嘿嘿，沒注意看。“

”紅燈你都不看？還好意思笑？“

”這不是你在旁邊啦!“

朋友不再說話，但我隱約從他的眼光里看到一絲照顧孩子一樣的疼愛，不知道這樣形容是不是合適，但在當(dāng)時(shí)的我看來就是這樣，像個(gè)家長一樣，燈綠，他并沒有放開手，一直牽著我過馬路，讓我想起來兒時(shí)，哥哥牽著我的手過馬路，還耐心的告訴我，要等轉(zhuǎn)彎車之類的。

這一瞬間，竟想我想起了太多過去，似乎看到了那些從前，原來，我真的走了好遠(yuǎn)。l

一花一世界作文15

在一個(gè)秋天的傍晚，我徜徉在放學(xué)必經(jīng)的小路上，沉醉不已……

小路上鋪了一層金黃的落葉，仿佛一條金地毯，踩上去便會(huì)發(fā)出一陣沙沙的響聲。我歡快地在“地毯”上奔跑起來，一邊跑，一邊大口大口地呼吸著新鮮空氣。看著一大片紅彤彤的晚霞，心情也變得格外舒暢。綠的草，白的花，紫的蝴蝶，讓草叢變得多姿多彩，格外生動(dòng)。我滿心愉悅地大步向前走，忽然發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)灰色的身影躲在草叢里。我走近一看，原來是只可愛的小灰鳥！它身上的羽毛很少，身體不住地顫抖著，大概是從樹上的鳥窩里掉下來的吧。我抬頭望去，只看見茂密的綠葉和又小又細(xì)的小樹枝，根本沒看見什么鳥窩。于是，我輕輕地用手捧起毛絨絨的小鳥，小鳥扇了扇翅膀，喳喳地叫了幾聲，充滿了不安。

到家后，我放下書包，看著手中的小灰鳥，幫它擦了擦身上的泥土，發(fā)現(xiàn)灰羽毛漸漸變成了棕色。我這才恍然大悟，原來它是因?yàn)樘K才變灰的呀！它用水汪汪的眼睛看著我，對我喳喳地叫，我拿了點(diǎn)水給它喝，它用它那小小的尖啄，一口一口地”啄”水，真是讓人喜愛！我將它放在一個(gè)小盒子里療養(yǎng)，它也一天天地健壯起來。大概一周后，我將它放生在小區(qū)的草叢里時(shí)，盡管我非常不舍，但還是小心翼翼地放手了，它看著我，嘰喳渣地對我叫個(gè)不停，好像在說：“謝謝，謝謝你！”

生活看起來風(fēng)平浪靜，但不經(jīng)意的途中總會(huì)充滿樂趣。如果用美好的心態(tài)看待一切，一花一草皆是一世界。

第二篇：《一花一世界》讀后感

《一花一世界》讀后感

拿到這本書的第一天，下午花了兩三小時(shí)簡單看了一下，然后晚上又趴在床上又看了好久。我沒有完全的看完，也不可能一次看完、看懂。因?yàn)橐槐竞脮瑳]有一定的時(shí)間來支出，是不可能會(huì)完全看完的，而看懂，需要在生活中花更多的時(shí)間去領(lǐng)悟。

仔細(xì)的看了目錄的精選部分，以及錢文忠寫的序言。說心里話，很多的語言都是耐人尋味的，平實(shí)的語言中卻透露著深刻的哲理。現(xiàn)就其中的幾篇說一下自己的感想。

一、<月是故鄉(xiāng)明>文章前半部分寫了作者兒時(shí)的故鄉(xiāng)，寫了故鄉(xiāng)的水、在古柳下點(diǎn)篝火、捉知了、故鄉(xiāng)的月、撿鴨蛋等幾個(gè)場景，充滿了童真童趣，令人向往。“到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)相映成趣。”這是多么美的一個(gè)場景啊，可見家鄉(xiāng)的月亮給作者留下了深刻的印象。

文章后半部分寫了作者游歷過很多地方，“在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。”卻始終比不上“我”心中的月亮。作者住在朗潤園，那里“既然有山，有水，有樹，有竹，有花，有鳥，每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。”即便是住在這么美的地方，作者還是見月思鄉(xiāng)，仍舊想著家鄉(xiāng)蘆葦坑里的小月亮。

“見月思鄉(xiāng)，已經(jīng)成為我經(jīng)常地經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有悵惘，有留念，有惋惜。流光如逝，時(shí)不再來。在微苦中實(shí)有甜美在。”見月思鄉(xiāng)，表達(dá)了作者內(nèi)心的惆悵和思鄉(xiāng)之情。

“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根，是一個(gè)人的心靈歸屬和寄托，是一份無價(jià)的財(cái)富。不論是普通人，還是像季羨林老先生這樣的名人，對故鄉(xiāng)的思念感情是一樣的。“我什么時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀！我悵望南天，心飛向故里。”讓人非常的感動(dòng)。

二、<清塘荷韻>中大量筆墨，作者都著重描寫了荷花生長的過程。起初，作者言“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”的水塘和自己的“心病”，說明了養(yǎng)荷花的原因，為后文荷花的誕生作了鋪墊。下文中作者又記敘了自己播種荷花、盼望荷花出現(xiàn)的急切心情。如：“我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次”“我盼星星，盼月亮，天天到池塘邊上去觀望”。這些語句生動(dòng)的勾畫出作者對荷花的盼望和喜愛，語言幽默淳樸。后文中描寫了荷花的生長之盛與不同尋常的特點(diǎn)：不但紅色濃而且花瓣多。我想這幾株荷花在四年的拼搏與煎熬中，早已超凡脫俗，不與那些受幫助的“凡夫俗子”相同，因而受過磨難的人或物，他們的身上都閃耀著純潔而無暇的光芒，令人心生敬佩。最令我喜愛的段落便是那“月下插曲”了：可愛的小波斯貓會(huì)見到水中的“白玉盤”，心生趣意，竟縱身一躍落入了塘中。此情此景都不禁令人發(fā)笑，感到憐愛，同時(shí)這也側(cè)面寫出了荷塘的景色加上月光的配合，無疑是一幅栩栩如生的風(fēng)景畫，令人沉醉其中……我們都知道有得必有失，有盛必有衰，有分必有合，因而這塘美麗的“季荷”即將走向衰落。而作者是什么心情呢？“既然冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”多么豁達(dá)的作者，我想此時(shí)，作者已被這迷人的荷花所征服，心中波瀾不驚，寧靜高雅，充滿期待……

本文中作者描寫荷花的婀娜，寥寥無幾，甚至少得可憐，為何我們讀來卻被深深打動(dòng)？我想，荷花的精神已常駐在每個(gè)人的心間，揮之不去，因而能與作者產(chǎn)生共鳴。荷花，一種堅(jiān)強(qiáng)毅力的生靈；荷花，一種高傲美麗的生靈；荷花，一種高尚純潔的生靈。荷花它具備了人所應(yīng)該具備的品質(zhì)，因而它在百花中大放異彩！

縱觀全書，季老講得最多的是倫理道德，強(qiáng)調(diào)要處理好人與大自然、人與人及人與自己的“三個(gè)關(guān)系”，從更深層面昭示了一個(gè)生活真理：這世界不屬于哪一個(gè)人，甚至也不僅僅專為人類所備。人要感恩生活，善待自己，善待他人，善待大自然，用一顆慈善、平和的愛心來構(gòu)建和諧，這對人對己，都將大有好處。季老期望的是，每一個(gè)人，對社會(huì)、對家庭都要盡自己的責(zé)任，都應(yīng)該在道德方面不斷修養(yǎng)和鍛煉，成為一個(gè)有用的人，成為一個(gè)正直的人”。倘能做到這一點(diǎn)，我們平凡的人生就會(huì)增添不少的光輝。

讀完此書，一篇篇文章，有如行云流水，文字優(yōu)美、情感真摯、意蘊(yùn)深厚，深感季老的思想厚重，讀之使人明智，而他的品格卻像一目見底的清水，大德大智隱于無形。我們在感嘆：大師雖遠(yuǎn)去，但大師的思想?yún)s如夜空中最亮的星，指引我們前進(jìn)的路程。

———阿常

第三篇：一花一世界--個(gè)人自傳

一花一世界，一葉一菩提

----回顧我的成長之路

個(gè)人簡歷：

2006、7—2009、9洮南市第一中學(xué)語文教師2009、9—2011、7東北師范大學(xué)語文課程與教學(xué)論專業(yè)2011、7—至今洮南市第一中學(xué)語文教師

個(gè)人自傳：

每一朵花的存在，都有其精彩，每一朵落葉的凋零，都有其永恒。時(shí)間是一個(gè)微妙地存在，轉(zhuǎn)眼間，我已走上工作崗位八年了，論資歷，并不老；論經(jīng)驗(yàn)，還年輕。過去的八年里，我在平凡的工作崗位上，努力踐行著“學(xué)高為師，德高為范”這一至理名言，一路汗水與淚水，澆灌著我的夢想之花---讓語文詩意的棲居在大地上。在這八年里，我沒有炫目的榮譽(yù)，也沒有耀眼的光環(huán)，但我一直在努力，我相信終有一天，我可以破繭成蝶，在語文教學(xué)這片園地里自由翱翔，飛得更高更遠(yuǎn)！

2006年7月，初走上工作崗位，還帶著一臉學(xué)生的稚嫩，帶著對工作對學(xué)生的十二分熱情便走上了那三尺講臺，一旦踏上了這片圣土，我才知道做一個(gè)合格優(yōu)秀的教師是何其的不易。沒有任何經(jīng)驗(yàn)，一遍摸索學(xué)習(xí)，一邊傳道授業(yè)，感謝石老師、戰(zhàn)老師在我的工作之初給予我的那么多無私的幫助，他們的指導(dǎo)讓我很快完成了從學(xué)生到教師的身份的轉(zhuǎn)變，漸漸適應(yīng)有些繁重的高中教學(xué)生活。但那個(gè)時(shí)候的我，正猶如導(dǎo)師孫立權(quán)老師所講的語文教學(xué)三境界中的第一境界：“剛參加工作的三年，我教語文如“隙中窺月”，就像小孩扒著門縫看月亮，既感新奇，又頗多疑問。”我也就像那個(gè)“隙中窺月”的小孩一樣，尚只看到了語文教學(xué)的一小片天地，無法完全展開手腳，也只是游走于應(yīng)試教育的教學(xué)園地里，曾經(jīng)讀書時(shí)的許多教學(xué)理想都無法在自己的三尺講臺上實(shí)現(xiàn)，語文教學(xué)就是一項(xiàng)繁重的任務(wù)和工作，沒有一點(diǎn)詩意。

我始終不甘心語文教學(xué)就是這樣一個(gè)枯燥的存在，還好，這個(gè)時(shí)候的我，有機(jī)會(huì)重返校園，再一次走上學(xué)習(xí)之路，更幸運(yùn)的是，研究生期間，有幸遇到孫立權(quán)老師，孫老師高尚的師德人品，精湛的業(yè)務(wù)，在教學(xué)上取得的諸多成績，無一不讓我崇拜，高山仰止，景行行止，讀研的兩年期間，跟隨孫老師，學(xué)到了許多

課本上不曾有的東西，尤其幸運(yùn)的是，孫老師還是一線高中語文教師，這使我們這些弟子可以更直接快速的學(xué)到一些教學(xué)方面的知識和經(jīng)驗(yàn)，兩年里，我猶如一顆小樹，吸收著陽光雨露，快速的成長著。

在研究生畢業(yè)之際，重回到工作崗位上，我感覺到了自己的蛻變，也仿佛感受到了導(dǎo)師說的語文教學(xué)三境界中的第二境界：“以后又三年，我教語文如“庭中望月”，就像站在庭院中仰望明月，豐富而完整，眼界大開。”我在那三尺講臺上，感受到了“庭中望月”那種眼界大開的美好，這時(shí)候的工作就變得活潑有趣起來，我和我的學(xué)生一道成長，這三年，我在教學(xué)中也取得了諸多喜人的成績。2011年5月，我在學(xué)校舉辦的青年教師課堂教學(xué)“百花獎(jiǎng)”活動(dòng)中獲得了一等獎(jiǎng)；7月，我的教學(xué)課件《寡人之于國也》在吉林省第三屆中小學(xué)多媒體教育教學(xué)課件大賽中獲得了三等獎(jiǎng)；12月，論文《語文學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變淺談》在《現(xiàn)代教育教學(xué)科研》上發(fā)表，并獲得了科研成果一等獎(jiǎng)；2012年5月，我的課題《淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》獲吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題二等獎(jiǎng)；6月，在學(xué)校舉辦的高效課堂競賽課中獲得一等獎(jiǎng)；11月，榮獲市級教育科研骨干教師稱號；2013年11月，論文《高中語文課堂情境教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化研究》在第七屆東北三省高中語文教學(xué)研討會(huì)上獲得論文類評比一等獎(jiǎng)；12月，在白城市普通高中教學(xué)新秀評選綜合知識競賽中獲得二等獎(jiǎng)。取得的成績，更堅(jiān)定了我在教學(xué)上的信心，這一路走來，我真切感受到了自己的蛻變。

“其后又三年，我教語文如“臺上玩月”，就像憑欄賞玩月亮，詩意而愜意。”這就是導(dǎo)師說的語文教學(xué)第三境界。轉(zhuǎn)眼走入工作崗位已有八個(gè)年頭，不知不覺踏入了語文教學(xué)的第三個(gè)境界中的“其后又三年”，但我卻不敢說自己已可“憑欄賞玩月”亦不敢說“詩意而愜意”，但此時(shí)的我卻可以站在一定的高度去俯視語文教學(xué)，漸漸地把曾經(jīng)的“支離破碎”“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”串成了“一串珍珠”，正如古人所言“十年磨一劍”，八年的磨礪，讓我在教學(xué)上不斷走向成熟，然而學(xué)海無涯，教無止境，過去的日子雖有一定的成績，但未來的路更長更遠(yuǎn)，唯有不斷地開拓進(jìn)取，永不停止追求的腳步，才不枉一朵花的芬芳，一片落葉的永恒。

第四篇：師德征文《一花一世界》

一花一世界

“一花一世界，一樹一菩提。”此語為佛家偈語，它是一個(gè)覺者對于宇宙生命的至尊解讀。凝神靜思之時(shí)，我曾不止一次地將其細(xì)細(xì)參悟。雖然覺者的境界讓人無法企及，但很多時(shí)候，我分明能夠嗅到那陣陣花香，看到那一樹綠蔭。

我是一名教師，很多時(shí)候是站在講臺上看世界的。無論什么時(shí)候，無論我的目光落到哪一個(gè)孩子的身上，當(dāng)我們彼此的眼神相互碰撞的那一刻，我都覺得在我面前的都是一枚燦爛的花朵。那是一朵朵猜不出將來會(huì)開出什么顏色的花。然而花兒有屬于他們自己的世界，也只有他自己知道那里有多么的豐富和美麗。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我：通常情況下，幾乎所有的孩子都非常渴望老師能夠走進(jìn)并了解他們的小小世界。他們的心靈世界之門是虛掩著的。

也許和許多老師一樣，我喜歡把每一屆學(xué)生的名字以班級為單位記寫下來作為我為人師者的一份回憶。我覺得這將是我一生最寶貴的不參雜任何私念的精神財(cái)富。它將一直伴隨我的教師生涯，并不斷刷新我的幸福指數(shù)。

每天乘通勤車上班，我都習(xí)慣坐在靠左邊車窗的固定座位上。時(shí)間長了，那里已經(jīng)被認(rèn)為是我的“專屬座席”。喜歡坐在那里，是因?yàn)樵谖业男闹锌偸怯幸环菽募聞?dòng)：這許多年來，我不曾離開過我的學(xué)校，她就像上帝賜給我的禮物——如我所愿，它是一所毗鄰大海的學(xué)校。每天清晨，當(dāng)車行駛到望海大橋的時(shí)候，我就可以透過車窗欣然地看到學(xué)校的教學(xué)樓。雖然在熹微的晨光中，她略微顯得有些單薄，但亦不失其莊重。這時(shí)候，我時(shí)常會(huì)想起十六年前，我懷揣夢想剛剛來到這里的日子——忘不了與我的第一屆學(xué)生墾荒植樹的情節(jié)。如今的校門口兩側(cè)，我們師生曾一同親手栽下的白楊早已蔚然成林，每天目送著我們早去晚歸。也正是他們見證了我與這里的孩子們的一個(gè)又一個(gè)故事。

每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課，我都要與孩子們一起探討自己的理想，告訴他們：有理想并努力為之奮斗的人生才是真正有意義的人生。告訴他們男兒要有“剛強(qiáng)”的精神，女子要有“獨(dú)立”的意志。我一直都感慨這兩個(gè)擲地有聲的詞語，它曾讓包括我自己在內(nèi)的許許多多的學(xué)子受益終身。

我所在的學(xué)校，學(xué)生大多是生活在漁民、農(nóng)民和外來務(wù)工的家庭。他們的思想單純，性格質(zhì)樸，但對于學(xué)習(xí)的興趣卻不很高，而且他們更樂于關(guān)心如何讓自己開心的事情。對此，作為他們的老師，我不能簡單處理。我必須要調(diào)動(dòng)全部的心思，讓他們一定要珍惜年少的大好時(shí)光。所以，我會(huì)利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，讓他們受到心靈的觸動(dòng)。所以，我不會(huì)放過每一次提問、每一份作業(yè)、每一次談話和每一個(gè)交流的眼神。有許多學(xué)生都曾對我說過，我有一雙會(huì)說話的的眼睛，而且這雙眼睛還能夠看透他們心里在想什么。是的，課上，我更喜歡用眼神來實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的情感上的交流。眼神的暗示作用比橫眉立目和聲嘶力竭來的更加有效果。很多時(shí)候，孩子們都完全能夠被我的或賞識、或信任、或督促、或期望、或鼓勵(lì)的教育方式所打動(dòng)，并隨我一起愉快的走進(jìn)語文世界。

當(dāng)然，我覺得一個(gè)師者的責(zé)任不光是“傳到授業(yè)解惑”，在很大程度上，他更肩負(fù)著對他所有的學(xué)生施以心靈關(guān)愛的使命。我是一個(gè)待人坦誠、寬厚、平易的人，喜歡追求那種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、正直無私、公正平等的純美理想。所以，既然自己選擇了做教師，我就愿意永遠(yuǎn)懷著一顆虔誠的心，熱切地去愛護(hù)我的每一個(gè)學(xué)生。所以，我的學(xué)生哪怕取得的是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，對我來說都非常值得高興。曾有學(xué)生在作文中提到：“我的語文老師不尋常，她極富人情味。她喜歡笑，似乎生活賦予了她全部的喜事。”是的，相處之后，他們知道在大多數(shù)情況下，我都會(huì)理解他們成長的苦惱。我也常常教育他們，一個(gè)人活著就一定要有骨氣，努力之后就絕不后悔；一定要對自己的言行負(fù)責(zé)到底。我認(rèn)為教師也可以稱得上是公眾人物，教師的品格形象將直接影響到他的學(xué)生。因此，多年以來，我嚴(yán)格地規(guī)范著自己的言行，我的為人處世的風(fēng)格早已深入學(xué)生的心中。我在傳授知識經(jīng)驗(yàn)，給予他們鼓勵(lì)和信任的同時(shí)，也贏得了他們的信任。

信任可以創(chuàng)造奇跡，信任可以帶來幸福。如果讓我評價(jià)這許多年的工作感受，我還是覺得自己收獲了滿滿的幸福。我曾經(jīng)得到過一個(gè)大男孩給我的一個(gè)擁抱，那是他感動(dòng)師恩的最樸素的表達(dá)。在他踏進(jìn)高中大門之前，他激動(dòng)又充滿自信地向我保證，他一定能夠以優(yōu)異的成績考上大學(xué)。而在這之前相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間里，他是一名把學(xué)習(xí)拋向腦后的學(xué)生。我也曾在學(xué)生感到情感孤獨(dú)無助的時(shí)候，為他們送去及時(shí)的心里撫慰，并從自身的成長歷程出發(fā)，引導(dǎo)他們走出自己情緒的低谷。讓我一直感慨的是，老師一句看似平常的鼓勵(lì)語言，有時(shí)真的能夠改變一個(gè)孩子的一生。至今，我還能不時(shí)地收到已經(jīng)走進(jìn)大學(xué)校園，抑或走向社會(huì)的學(xué)生，以不同方式向我表達(dá)的問候。但在這眾多的問候中，我無論如何都無法忘記這樣一句話——“老師，您將是我一生一世享之不完、用之不盡的財(cái)富。如果非要給這筆財(cái)富加上一個(gè)限期的話，我希望是一萬年??”作為一名教師，我能夠得到學(xué)生如此的感激和贊美，此生足矣！

生命如花，我們的孩子何嘗不是一朵花呢？他們的世界是美好的，他們的生命皆馥郁著各自不同的芬芳。在他們沒有長出花苞之前，我們的任務(wù)就是要以一個(gè)欣賞者的角色，給他們足夠的關(guān)心和愛護(hù)，并對他們將來能夠開出絢爛多姿的花朵充滿信心。

親愛的老師，“一花一世界，一樹一菩提。”請拿出你的愛，讓你的世界變成花的海洋。

第五篇：《一花一世界》的教學(xué)反思

這是一節(jié)寫作課，跟母語課“用歲月在蓮上寫詩”安排在了同一周進(jìn)行。之所以這樣安排，是因?yàn)橛X得這兩個(gè)單元的名稱都充滿了詩意和哲思，有異曲同工之妙。

“一花一世界，一葉一菩提。”深入了解這個(gè)單元的內(nèi)容之后，仿佛也是第一次深入理解，靜下心來理解這句話，植物也是生命，不僅僅是生命，萬千植物組合起來，也是一個(gè)世界。這個(gè)世界是跟人息息相關(guān)的世界。她們跟人類的生命息息相關(guān)，跟人的生活息息相關(guān)。甚至對人類的行為方式也有著一定的影響。

一節(jié)課40分鐘，進(jìn)行下來，竟然只留下了不到十分鐘來讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作。課后自己不禁反思：難道是自己太喜歡汪曾祺的這篇文章了？還是自己的課堂設(shè)計(jì)有問題呢？一篇文章由兩個(gè)片段組成，不同的語言風(fēng)格，一個(gè)“靜”，一個(gè)“鬧”，剛好跟荷花和紫薇這兩種花給人的不同感覺相吻合。這是一種較高級的寫作方法，對于五年級的孩子來說，有些可能還不太能很好地理解，但對于寫作水平較高的孩子，能夠接觸這樣的寫作技巧，也是一種幸運(yùn)吧！課下通過讓孩子們觀察植物寫日記，所呈現(xiàn)出來的大多還是童趣性較強(qiáng)些，我所期待的那種哲思類的觀察和思考不是很多，或許這就是一種正常的狀態(tài)。也或許還需要老師進(jìn)行引導(dǎo)。