第一篇：學年新人教版六年級上學期期末數學模擬試卷

2015-2016學年新人教版六年級上學期期末數學模擬試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填空題(共10題；

共24分)1.（2分）寫出下面各數的倒數．（1）_______（2）100_______ 2.（3分）_______÷15=10：_______ _______%． 3.（4分）在67%，0.67%和0.6 中，從大到小排列是_______＞_______＞_______＞_______． 4.（2分）把下面的小數改寫成百分數：0.56=_______％??? 1.7=_______％ 5.（2分）“鴨比鵝的只數多 ”是把_______的只數看作單位“1”，鵝與鴨的只數比是_______． 6.（4分）填上“＞”“＜”或“=”。

4÷ _______4???? ÷ _______ ???? × _______ ÷1_______ 7.（2分）六年級某班女生人數是男生人數的80%，女生人數與男生人數的比是_______，男生人數占全班人數的_______．（填分數）8.（1分）甲是乙的，乙與甲的比是_______ 9.（2分）如果一個圓的周長是6.28厘米，現在把圓的半徑擴大到原來的2倍，則周長是_______厘米，面積同時就會擴大到原來的_______倍． 10.（2分）一個圓，它的直徑是4分米，它的周長是_______分米，面積是_______平方分米． 二、判斷題(共5題；

共10分)11.（2分）如圖 陰影部分與空白部分面積的比是1：1。

12.（2分）判斷對錯 分子是1的真分數，它的倒數一定是整數 13.（2分）8千克的 與3千克的 一樣重。

14.（2分）圓的對稱軸就是直徑所在的直線．（）15.（2分）圓周率是一個無限不循環的小數，保留兩位小數約是3.14。（判斷對錯）三、選擇題(共5題；

共10分)16.（2分）一塊布料長 米，已經用去了 米，再用去（）米才正好是這塊布的 ． A.B.C.D.17.（2分）文藝書的本數的 等于科技書的，文藝書有308本，求科技書有多少本。正確列式是（）。

A.308× ÷ ???? B.308÷ ÷ ???? C.308× ÷ ???? D.308× × ???? 18.（2分）把4：5的前項加上16，比的后項加上（），比值大小不變。

A.16???? B.20???? C.25???? D.30???? 19.（2分）兩個咬合的齒輪，大齒輪50個齒，小齒輪10個齒，大齒輪每分轉60圈，小齒輪每小時轉（）圈。

A.18000圈???? B.15000圈???? C.10000圈???? D.16000圈???? 20.（2分）把25克糖溶入100克水中，糖占糖水的百分比是（）A.25%???? B.20%???? C.75%???? 四、精心算一算(共3題；

共45分)21.（5分）× ＋ ×75%?? 22.（20分）計算下面各題，能簡算的要簡算。

（1）（2）（3）（4）23.（20分）計算下列各式．（1）48×31+31×51+31，（2）÷3+ ×，（3）×1427÷，（4）99×25，五、畫一畫，算一算(共1題；

共2分)24.（2分）有一串香蕉。

還剩（_______）分之（_______）六、解答題(共6題；

共30分)25.（5分）要從含鹽16%的40千克鹽水中蒸去水分，變成含鹽20%的鹽水，應蒸去多少水分？ 26.（5分）我國人均水資源擁有量是2200立方米，比世界人均水資源擁有量少，世界人均水資源擁有量是多少立方米？ 27.（5分）閱覽室的老師要打一份稿件，已經打了，還剩240個字沒有打完，這份稿件共有多少個字？（列方程解答）28.（5分）李師傅7小時加工零件200個，平均每小時約加工多少個零件？（保留整數）29.（5分）明明看一本書，第一天看了35頁，第二天看了70頁，這時看了的總頁數與剩下的頁數的比是3：2，這本書有多少頁？ 30.（5分）修路對修一條路，第一天修了40%，第二天修了余下的20%，還剩480米，這段路一共有多少米？ 七、開放題(共1題；

共5分)31.（5分）畫出下面圖形的所有對稱軸。

參考答案 一、填空題(共10題；

共24分)1-1、答案：略 1-2、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判斷題(共5題；

共10分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、選擇題(共5題；

共10分)16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、精心算一算(共3題；

共45分)21-1、22-1、22-2、22-3、22-4、23-1、23-2、23-3、23-4、五、畫一畫，算一算(共1題；

共2分)24-1、六、解答題(共6題；

共30分)25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、30-1、七、開放題(共1題；

共5分)31-1、

第二篇：六年級上學期期末數學復習計劃

六年級上學期期末數學復習計劃

一、指導思想：

為了更好的提高學生的學習成績，我想靠科學的態度和方法，調動學生的復習積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。

二、復習的要求：

1、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓，掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

2、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。

3、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。

4、復習分數乘、除法的計算法則及各種簡便運算，用比較熟練地計算分數乘、除法，并能進行分數四則混合運算（簡單的能夠口算）。

四、復習重難點：

1、重點

（1）分數四則運算。

（2）分數、百分數應用題。

（3）圓的周長和面積的計算。

（4）會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。

2、難點

（1）會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。

（2）分數、百分數應用題。

（3）圓面積計算的推導。

五、復習的基本原則

1、系統性原則。

2、針對性原則。

3、綜合性原則。

4、貫徹面向全體，因材施教的原則。

六、復習措施：

1、口算練習常抓不懈，繼續堅持每節課前2分鐘口算練習。

2、本冊內容共分四個內容，每個內容一點帶面進行復習，突出重點，講練結合。

3、利用兩天的時間進行綜合訓練，強化各部分知識的練習。

4、加強對學困生的輔導，利用下午活動時間和晚自習重點有針對性地輔導學困生。

七、課時安排：

1、圓的有關知識2課時

2、分數、百分數應用題2課時

3、比的認識等 2課時

4、圖形的變換1課時

4、分數四則混合運算1課時

5、綜合練習2課時

第三篇：六年級上學期期末班級工作總結

班級工作總結

2017——2017學第一學期

六年級二班 孫海燕

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在本學期擔任六年級二班的班主任。作為小學畢業班，本班學生特點是沒有良好的養成習慣，課上沉悶，課下喧鬧。大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優良班風的形成 1.抓好紀律教育

一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2.開展班級活動，引導健康發展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“30分鐘書法”“20分鐘課外書”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。部分同學參加了學校的籃球隊、足球隊、鼓號隊、合唱隊，天賦特長得到了充分地培養。

3.鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

4.選拔培養班干部。

選拔培養班干部，指導其開展班級工作的方法，充分發揮他們的聰明才智，使之成為老師的得力助手。

二、以德育為主，重視養成教育

常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。

1.勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，聽其言，觀其行。班主任要用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2.加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，開展爭創“行為規范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3.建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。

養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

4.加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。

和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立 “班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家庭作業完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，根據檢查的反饋結果進行教育。

三、培養學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

(2)抓作業質量：書寫工整，卷面整潔。

(3)抓衛生保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。

(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

① 保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

② 上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。

③ 勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

④ 講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。

四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

這個學期的班主任工作，積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

第四篇：紅旗小學六年級上學期期末數學試卷分析

紅旗小學六年級上學期期末數學試卷分析

一、成績統計

本班實際參加測試的人數34人。全班最高分98分，最低分46分；平均分92.58分。

二、試題評價和分析

本次試卷難易適中，覆蓋面廣，科學性與代表性強，強調了數學的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養。試題內容突出時代特點，貼近生活實際，突出靈活性，能力性，全面性，人文性。

卷面分為四大部分，分別為：基礎知識、計算園地、動手操作、實踐應用四大部分，從基礎的概念入手，由簡到難的過程。讓學生也能體會到新課程改革給他們帶來的成功與喜悅，讓他們感到“我能行”，同時也能體現面向全體，因材施教的教學理念。

三、典型錯例分析

1、基礎知識砸的不實

大部分學生能正確理解和運用概念、性質、公式，基本題解答較好，對綜合性和靈活性的較難題解答不好。如：填空題第2小題考查的是單位換算，部分學生對時間單位間的進率記不清，名數間的轉換方法也掌握不牢。第3小題考查的是分數的意義，部分學生不知道怎樣表示。計算題全對學生較少。

2、空間想象能力、實踐操作能力差

試題注重考查學生的動手實踐、自主探索、合作交流的能力。如：填空題第9小題，選擇題第2、3題，動手操作題。主要考查的是學生的操作、想象能力，但大部分學生做題時缺乏操作和想象過程，致使對題目所考查的知識點不知所云。

3、良好的數學學習習慣沒有完全養成

審題不認真。部分學生計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒，粗心、不認真。另外, 缺乏檢驗意識，卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據等低級錯誤。

書寫較差。部份學生整張試卷看上去一團糟，讓閱卷教師無法看清。畫圖時沒有用規范的工具操作。

4、綜合運用知識及分析能力較差

試卷中解決問題的繁難程度總體適中，但要求學生對基本數量關系的掌握以及基本的分析、解決問題的能力提高了。第1小題為學生提供了多種解題方法，第6小題為學生創造了貼近生活的數學情境。部分簡單的分數應用題的學生不會做。第4小題主要考查分數和比知識的綜合運用，部分學生沒有理解分數與比的聯系，以致解答錯誤。

四、對今后教學的建議

1、抓兩頭并進，促中間層發展。學困生已成為本班的現實問題，一時也難以改變。只能在新知教學時讓這部分學生切實掌握好一些簡單知識，掌握基本的計算技能和方法。尖子生還不是很全面，今后要融入拓展性習題，著重培養學生解決問題的靈敏度，當然首先要夯實基礎，教學中要關注學生的知識的系統性，幫助建構數學知識體系。中間層的學生只能靠耐心，多伸援助之手，利用課后輔導時間，詳細講解要點，幫助他們掌握好每節課的知識點，這樣才不至于他們掉進學困生的隊伍，使他們穩定在七八十分左右。

2、注重數學知識的過程演繹。在備課時，我們要形成整體觀，在課堂教學中培養學生的全面系統知識體系，落實各個知識點，充分發揮知識的作用，開展思維訓練，一定要讓學生切實經歷知識的習得過程。讓學生理解數學知識的脈絡體系，建構系統知識。如圓面積的推導過程，我們只注重面積的推導，而沒有去挖掘周長的計算也是一種很好的教學。可見，備課缺乏系統觀，要充分挖掘數學知識演繹過程的思維價值，進行系統教學。

3、重視基礎知識的落實。基礎知識一定要讓學生切實掌握，尤其是學困生，教學不能浮在知識表層，一定要深挖，體現思想。

4、教學要有深度。從本次檢測來看，平時的教學基本在知識點上螺旋進行，而沒有讓學生多角度思考問題，讓學生建構解題模型，切實掌握好策略和方法。如“如果小剛

小時行走 km，那么他行1千米需要幾小時？列式為”，平時也有碰到，但總是沒能找到更好的策略，這些靈活性較強的習題，平時教學一定要深層次思考，幫助學生找到更好的方法。此題，我想就可以利用“比的基本性質”的知識來幫助解決，是不是更妥當。

5、教學更講究學習方法和策略。遇到不同類型的習題，讓學生找到更合適的解決方法和策略來提高解題能力，最終建立解題模型，發展學生的思維能力。

本期考試已經結束了，在下個學期的教學中，要重點針對出現的問題找到相應的解決措施，同時繼續以激發學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在老師的指導下進行享受學習給他們帶來的良好習慣！爭取在期末考試中取得更好的成績！

第五篇：六年級上學期期末數學教學質量分析

六年級（3）班上學期期末數學教學質量分析

轉眼六年級上學期過去了，期末測評工作結束了。為了更好地取長補短，特作分析如下：

一、試卷分析

本次試題考察全面，涉及知識面廣，突出了教材重點。不但注重基本知識和技能的考察，重視學生對知識的形成過程及體驗，更注重學生對知識的靈活應用。本試卷包含八個大題，形式豐富多樣，力求貼近學生的生活實際，注重考查學生靈活、綜合運用知識，解決生活中的問題的能力。二.學生考試情況分析

本次考試六（3）班應考46人，實考45人，平均分16.38分，優秀率為20%，及格率為4.44%，成績不是十分理想。縱觀所有試卷，有以下幾方面的進步：

1、學生的計算能力偏差。

第四大題包括直接寫得數、解方程和計算，能簡算的要簡算三方面，少部分同學做得不錯。

2、對于圓知識掌握較好。

運用知識解決問題第五題是對圓知識的考察。學生完成較理想。

從試卷中，我更發現了自己教學方面和學生學習存在的諸多問題。主要問題有：

（1）沒有形成良好的學習習慣，審題不清及粗心現象嚴重。填空題做得不理想，還有不少學生粗心現象嚴重。比如應用題列式對了，而因計算得數出錯。還有個別學生不細心審題，另外個別學生試卷卷面不整潔，可見學生的學習習慣養成還需更加努力。（2）知識落實不到位。

應用題本來是最基本的知識。但不少學生不會寫等量關系，或者是等量關系和列式不對應。像作圖要求早已反復強調，但不完整現象仍大量存在，這一點提醒我們要狠抓知識的落實。

三、努力方向：

1、要切實加強“雙基”教學，在幫助學生獲得基礎知識的同時，掌握解決問題的一些基本策略，提高分析、解決實際問題的能力。尤其在本學期的復習中，注重知識的整合，把一個“點”一個“點”的教學，連接成“平面”、“立體”，進而提高學生綜合運用知識的能力。

2、把握教材，還要開發教材，重視結合學生身邊的生活實際，豐富數學教學，以體現數學的價值，培養學生應用數學的意識。

3、要重視培養學生形成良好的心理素質和學習習慣，在平時的教學中要抓細、抓實。學生答題字跡潦草，審題不認真，計算不細心，反映出學生學習態度不端正，做事浮躁，責任意識淡薄。在今后的教學中要加強書寫訓練，格式指導，嚴格要求，嚴格監控，讓每個學生養成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。

4、要切實加強對差生的輔導，幫助他們建立學習數學的自信心。分析差生的原因，采用多種形式、方法幫助學困生，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成為老師的助手。

四、學生學習數學的習慣欠佳

1、不會聽講。課堂上精力不集中，不能認真聽講，個別學生愛開小差，不能跟著老師的思路走，不會從別人的發言中學到數學知識。

2、學生作業時精力不能完全投入，經常有抄錯題現象，應付作業的現象嚴重，作業做完后不能認真檢查，課堂作業和家庭作業的質量不高，幾乎每天都有一半以上的學生不同程度的出現錯誤。

3、學生沒有養成積極思考問題的習慣，大部分學生由于長期不積極動腦，思維滯后，不會思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態度，等著老師把答案告訴他。

五、學生缺乏學習的積極性和主動性。

我班有三分之二的學生基礎差，抱著自暴自棄的學習態度，學習中沒有積極向上的態度，如覃貴習，駱臣消，覃如澤，羅瀟，羅仕敏，班紹達，黃寶仗等同學反映較慢，有黃建英、駱廷華、羅蘭海、羅氏棉、楊永真等同學成績比較難抓，屬于后進學生，其余幾名只要端正學習態度，抓好學習習慣，會甩掉后進的帽子。

六、目前教學的現狀和采取的措施及目標

目前教學現狀是：全班學生學習數學的氛圍不濃，學習中缺乏競爭意識，如比較聰明的陸興春、黃麗習積極性都不高，競爭意識差，而班級中中間學生多，也是平均分不高的主要原因。學習習慣還不好，計算出現粗心，審題不清，思考問題不全面

七、抓學生的思想教育，端正學生的學習態度。

我將利用課前幾分鐘，課余時間深入學生當中，給學生講學習的重要性，幫助他們明確學習目的，端正學習的態度。多與學生談心，使親近教師，喜歡教師，進而喜歡我的數學課。

八、抓學生的學習習慣

1、課堂上認真聽講，精力集中，主動思考問題，并積極回答問題，聲音洪亮。

2、認真對待課內外作業，書寫干凈整齊，做完后認真檢查，提高作業的正確率。能獨立完成作業，不會的請教他人。

九、嚴抓兩項作業

對于課堂作業和家庭作業，我針對學生的學習實際，布置書中最基本的練習題，每天及時批閱，并抽時間講評作業，加以鼓勵性的評語。家庭作業要求每天認真完成，為了確保學生認真完成，作業數量少而精。

十、鉆研教材，提高課堂教學質量

1、每天的新授內容要認真鉆研備課，把握目標，確定重難點，按時完成教學內容。

2、課堂上要面向全體學生，尤其是要關注記名后進生，不讓每一個學生掉隊，讀后進生耐心細致，多提問他們簡單問題，不厭其煩，抓住閃光點，鼓勵表揚，增強他們學習數學的自信心，激發學生的學習積極性。

十一、抓好單元過關。

1、爭取每單元進行一次過關測試，讓學生人人過關。在測試中激發學生的競爭意識，形成你追我趕的學習氛圍。

2、在單元測試中，培養學生的綜合運用知識的能力。

十二、對今后教學的建議

1、注重培養傾聽意識和讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力。課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的作業方式和結果。因此，要提高學生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中。在面臨一個問題時，首先要幫助學生找準“要我做什么”，培養良好的問題意識；其次要進一步幫助學生自問“我該怎么做”，培養良好的尋求策略的意識，同時對自己相關的知識進行搜檢；最后還要引導挑選“哪種方法好”，培養方法最優化的意識。

2、注重良好習慣的培養。

從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養成的后果，應當引起教師們的高度重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

3、加強易錯易混概念的辨析。

從卷面上看，不論是在簡算還是在應用題，都不同程度地出現學生對某些概念產生混淆。針對一些易錯易混的知識點，在平常教學中，教師要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對比方式。

4、加強學困生的輔導工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學因生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展。從而大面積提高教學質量。

十三、今后的主要措施

1、要切實加強對差生的輔導，重要的是幫助他們建立學習數學的自信心。要分析差生的原因，確保每單元每階段基本過關。采用多種形式、方法幫助學困生，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成為老師的助手。

2、加強部分學生的計算能力的訓練，主要是計算的合理、靈活性練習要加強。加強部分學生的分數應用題解題能力的訓練，主要是數量關系的分析。

3、注重培養學生認真審題的習慣，仔細計算的習慣和良好的學習習慣。