第一篇：享受學習作文

享受學習作文15篇

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的享受學習作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

享受學習作文1

風平浪靜的海面上突然巨浪滔天，船搖晃得使人無法站穩(wěn)，這時，一位戴著眼鏡的男士手中捧著一本書，懇求服務(wù)員說：’請把我綁在這根柱子上吧”。服務(wù)員把王亞南牢牢地綁在柱子上，王亞南翻開書，聚精會神地讀起來學習的魄力如此巨大，不因外物的好壞而分心掛腹，學習，可見多么享受，讓人聚精會神，片刻不得離開。

漆黑的夜晚，卻有人借微弱的燈光看書近在墻上，鑿出一個孔洞，讓鄰家的燈光照射進來，捧著書本在洞前借著光讀書，家中條件貧困，也抵擋不住匡衡對學習的熱愛，他，享受學習，讓人熱淚盈眶。

范仲淹白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他立下了造福天下的志向。他常常自曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，學習的魅力令人廢寢忘食，他們享受學習，熱愛學習，沉迷于學習。

學習的魅力不因外物的好壞和自身的處境而心灰意冷，沉迷于學習，享受學習而廢寢忘食。學習是一件享受的事，就像植物享受著太陽的恩惠，享受著雨水的滋潤，我們享受著學習的快樂。

享受學習作文2

在生活中享受是多姿多彩的——靜下心來細品一杯清茶，是一種享受；勞累時傾聽優(yōu)美的音樂，是一種享受；受委屈時與知心朋友訴說，是一種享受。但對我來說，學習是一種享受。

語文課的學習讓我明白了什么叫詩情畫意；數(shù)學課的學習訓練了我心思縝密；英語課的學習讓我領(lǐng)略了西方世界的風情；歷史課的學習讓我通曉古今；政治課的學習讓我足不出戶也可知天下事。

當你穿上校服，就意味著你已經(jīng)背負上了一個學生的使命——那就是學習。學習對每個人都是平等的，我們都站在同一起跑線上迎接槍響，但是每個人的學習態(tài)度卻是迥然不同的。

某些同學認為學習的背后是山大的壓力，是成堆的作業(yè)，是題目的海洋；也有的同學認為學習勝過一切，分數(shù)才是硬道理，是學習的代言品，是滿足虛榮心的工具。但是，在我看來，學習是一種享受，也應(yīng)該成為一種享受。

在學習《與朱元思書》這篇文言時，我從字宇間體會到了大自然的美，從感慨中體會到了作者對大自然的美好向往及對追求功名利祿者的蔑視，從描寫中體會到了作者淡泊名利，不與世俗同流合污的思想。還不止這些，我還學會了文言翻譯技巧，了解了文言詞類活用，懂得了文言描寫手法，認識了文言經(jīng)典句式。

享受學習，就像享受美好的生活；享受學習，就像享受來之不易的幸福；享受學習，就像享受一段不一樣的旅程。

學習是一種享受，是一種至善至美的享受。

享受學習作文3

時間又在我們埋頭苦寫中溜走了，在這幾天的學習中，我突然想出了一個詞——享受。學習在你的眼中是什么呢？有人說，學習是腳下的絆腳石；有人說，學習是人生的障礙物；還有人說，學習是他們用來當玩具的······可我卻是這樣認為的：學習是什么，要看你的態(tài)度，而我認為學習是用來享受的。

在學習的途中，也許并不是那樣的順利，但是，那又怎樣呢？不過是上天給我們的測驗而已，何必抱怨，何必自悲，何必懼怕，像蛻變的蝴蝶飛入蔚藍的天、綠油油的草、美麗芬芳的花叢······學習不是難度，是享受。當聽到優(yōu)美的的時候，你是否陶醉其中？這不是享受嗎？當看見字跡優(yōu)美的作業(yè)的時候，你是否快樂不已？這不是享受嗎？學習中，處處都是享受的，只要我們努力、刻苦、堅持不懈，就會聞到學習的馨香，聽到學習的歌聲，看到學習的光輝。我的英語居然還不錯，英語考試也得了98分，這是一點芬香，可也是享受??！我的作文寫得好，以前也發(fā)表過，這也是享受??！學習本身就是一種美妙的感覺，是一種享受，只要我們夠用心，夠勤奮，夠努力，就一定可以感到學習真是一種享受啊！

談學習是一種享受，請同學們和我一起到知識的海洋里去遨游，去享受吧！

享受學習作文4

人生是一個學習的過程。聯(lián)合國教科文組織最先提出“終身學習”的理念和號召，其含義不言而喻；也正如托爾斯泰說過：“沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠”然而沒有智慧的學習，好比一匹沒有耐力的馬，是無法馳騁于遼闊的草原的。是??！我們的學習也正如此，在這新的一周里，我不僅領(lǐng)略到了文人的的風采，同時也真正的開始享受學習。

學習是芽，生出希望之葉；學習是葉，呵護嬌嫩之花；學習是花，孕育香甜之果；學習是果，使你品嘗香甜。有人說：“小學生活豐富多彩，初中生活枯燥乏味。”而在我眼中，卻恰恰相反。初中是一個神圣的地方，讓我們感受到天之靈氣，地之活力，讓人流連忘返。享受學習是一種高尚的行為，在小學時，我們的作文廢話連篇，甚至連朗讀一首詩也顯得有氣無力，然而在老師的驅(qū)動下，我們?nèi)计鹆思で?，卻沒有讀出感情。可現(xiàn)在我們進入了初中，一切都發(fā)生了改變，我學會享受學習了。我認為朗讀是一種享受，因為它可以為我們帶來古代詩人的豪情壯志；我認為寫作是一種享受，因為我們可以通過文字表達自己的七情六欲；我認為閱讀也是一種享受，因為我們可以借助作者如詩如畫的文采從而了解到華夏悠久的歷史。享受學習，學習享受，是我們一生中最大的樂趣！

露珠的美麗，是因為陽光的照耀；彩虹的美麗，是因為雨滴的犧牲，天空的美麗，是因為有白云的裝點……而我們的美麗，則是會享受學習。享受學習，讓你我世界更精彩。

享受學習作文5

《享受讀書的樂趣》享受讀書的樂趣 “樂是樂此學，學是學此樂，不樂不是學，不學不是樂?！泵鞔跣凝S將學與樂視為一物，的確是很好的見解。讀書與學習一樣，也是人生的一大樂趣。古人將讀書者分為三類：苦讀、癡讀和閑讀。我也許是閑讀者中的一員吧？茶余飯后，書攤之前，隨手展卷，目走如行。“知于天地外，意在有無中。”不求甚解，只求一得。我愛讀書，尤其愛夜讀。每當夜幕降臨，我總愛坐在房中，打開臺燈，泡上一杯濃濃的香茶，展開書卷，心便寧靜下來，仿佛白天所經(jīng)歷的一切都已經(jīng)忘卻。夜深人靜，沒有了白日城市的喧囂，獨自神游在字里行間，心如靜水，這簡直是一種享受。讀到動情處，便跟著書中的情節(jié)，有時撫掌大笑，有時又潸然淚下。書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進步的階梯。的確，讀書可以讓我們懂得很多。讀《論語》，孔子教會了我“溫故而知新”的學習方法；范仲淹告訴我“不以物喜，不以己悲”；岳飛讓我領(lǐng)略“精忠報國”的四字真諦?！皶q藥也，善讀可以醫(yī)愚”，讀一本好書，就是在同一位高尚的人談話。也許只有獨處書房，感受那滿屋的書香，才可以物我兩忘，只需盡情享受著讀書的樂趣就好?！薄白x萬卷書，行萬里路，布衣也可傲王侯。”是啊，“古今多少事，都付笑談中?！遍_卷有益，讓書豐富我們的生活，享受讀書的樂趣，讓生活更加豐富。書山莽莽，情結(jié)于書，無怨無悔。

享受學習作文6

《享受讀書的樂趣》古人云:書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.”讀書,相信是不少人的興趣愛好.偉大的作家歌德也曾說過“:讀一本好書,就是和高尚的人談一次話.”由此可見,讀書是多么有趣和重要.享受讀書,就懂得享受生活的樂趣.我最愛的便是讀書.書是我們?nèi)祟愡M步的階梯,所以我們更加應(yīng)該去讀書.讀書是有選擇性的,我最喜歡讀的就是關(guān)于哲學的書.因為它會通過一些小事,告訴人們許多生活中待人接物的道理,猶如一個指南針,給我指點迷津,又像一支蠟燭,為我?guī)砉饷?享受讀書,也能讓情感和靈魂得到知識的沖刷.通過一本本好書,為我們開拓視野;通過一本本好書,使我們的靈魂升華.讀了《名人傳》讓我知道三位名人坎坷的一生,他們頑強奮斗,堅強不屈的精神更是深深地打動了我;讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，更是讓我珍惜現(xiàn)在優(yōu)異的學習環(huán)境與生活環(huán)境。享受讀書，為建設(shè)祖國打好扎實的基礎(chǔ)。因為沒有讀書，沒有學習先進的技術(shù)，中國人以前才會被外國人冠以“東亞病夫”的稱號只有，只有讀更多的書，學習更多的知識，豐富我們的視線，了解更多的先進技術(shù)，才可以為祖國，為社會出一份力！所以我們，作為新時代的中學生，祖國未來的接班人，更應(yīng)該認真讀書，享受讀書！讓我們在書籍的海洋里自由的翱翔，盡情享受讀書的樂趣吧！

享受學習作文7

“學習”二字現(xiàn)在大多數(shù)莘莘學子眼中是枯燥無味的，因為為此要付出許多時間與艱辛。但如果你要是去細細的品味它，反復的琢磨它，你一定會挖掘出它內(nèi)心深處所帶給人的快樂！

例如：我在12歲時反復研究一道令我傷透腦筋的數(shù)學題，成功后才懂得了學習是快樂的！記得那時我酷愛數(shù)學，尤其是數(shù)學奧林匹克。因為那里面的數(shù)學知識非常廣泛，為此父母特意為我報了奧林匹克班。有一次為了研究奧林匹克老師給我們留的一道思考題，我整整用了近一周的時間，反復琢磨，有時氣得將筆一扔，便大聲喊叫。媽媽這時便悄悄地走過來把筆拾起來，用慈祥的目光看著我，并用溫和的口氣對我說：“姜一悠，你不要遇到難題就退縮，那樣就不像我的兒子了，學習是一種快樂，不是一種負擔，如果腦子實在太亂了，先休息一會兒，放松放松，然后再接著做。”我聽了媽媽對我的一番教導，便安下心，重新做了起來。

人們??！請記住：‘逆水行舟，不進則退’這句話。讓我們一起去學習吧！讓我們在知識的海洋里去汲取知識吧！去享受學習的快樂吧！

享受學習作文8

享受是什么？享受就是你從某種物質(zhì)中得到的快樂，美滿與幸福。你覺得什么樣的享受最有價值呢？你最喜歡享受什么？我覺得享受學習是最前衛(wèi)的事情，不信你也試試......我結(jié)交了許許多多的朋友，什么輕巧奪冠，新題等等，都已經(jīng)是老相識了，你可別小看了他們只是幾本書。但在學習的道路上，他們可是我的一等候被軍，遇到什么強手的敵人，只要按照他的作戰(zhàn)方針，再配上概念軍師的策略一下子便使這個強手的敵人打下陣來。今天，我再一次拜訪了輕巧奪冠的兄弟輕巧數(shù)學。不知今日會面又要發(fā)起何等戰(zhàn)斗。在熟悉了對方之后，便拿起“劍”開始了戰(zhàn)斗，開始幾輪回那可算是小菜一疊，可就在我信心充沛之時，對方威力大增，一輪未倒就把我打下陣來，我不灰心繼續(xù)沖鋒，可畢竟武力大減，只好先修養(yǎng)一下，我趕忙請來新題和概念軍師出謀劃策，雖身后涼風習習，但我卻大汗淋漓，十分鐘，二十分鐘......一個小時之后，我終于想出了一個絕妙的主意，便拿起“劍”再一次沖了出去，對方未料倒我的武力增長這么快3個回合的決戰(zhàn)后我終于 打贏了這場戰(zhàn)役，我?guī)д邉倮奈⑿P旋歸來。我伸了個懶腰煤煤的喝上了一口橙汁心理高興的好象進了糖果屋一樣就這樣，學習的享受讓我快樂，享受學習讓我懂得了學習的.重要性，享受學習給我?guī)砹藷o窮多的樂趣。

享受學習作文9

作為一名初三畢業(yè)班的學生，我必須在題海中拼搏，有時太疲憊得就在課上小憩。學習生活是枯燥的，但是那一堂生物課，卻讓我感到學習的快樂。

一次午后，上生物課，生物老師看著昏昏欲睡的我們無精打采地趴在桌子上，她為了調(diào)動我們的情緒，就說：“今天，我們要學習的內(nèi)容是人體，現(xiàn)在我要請一位同學來當我的‘人體模特’，誰想上來就舉手?！崩蠋煹脑捯魟偮?，劉同學就高高的舉起了手，嘴里還不停的喊道：“我，我，老師快選我！”老師看了他一眼后說：“既然你這么有獻身精神，那你就上來吧！”劉同學聽到老師準許他上臺，立刻眼里放著光，故意一扭一扭地走上了講臺。邊走邊說：“模特這差事可不是人人都能做的，要帥成我這樣才可以。”頓時引起一片笑聲。

老師邊摸劉同學的肚子邊向同學們解釋道：“這個地方是人的胃……”老師的話還沒有說完，劉同學瞬間往后退一步叫道：“哎呀，人家好害羞哦?！崩蠋熍牧艘幌滤念^說：“你給我挺直腰板，站好！”“老師你輕點，人家好怕怕喲。”眾人已經(jīng)笑得前仰后合，瞬間瞌睡蟲就已無影無蹤。當然，劉同學只是課堂氣氛的活躍者，善于點到為止，接下來和老師配合的非常好。因為有了活生生的“人體模特”，使我對人體這個單元的內(nèi)容記憶很深刻，掌握的很牢固。

課堂因為有他在，活躍了課堂氣氛，驅(qū)走了瞌睡蟲，掌握了新知識。有他在，我會享受到學習的快樂。

享受學習作文10

或許一談到學習是享受，許多人就會納悶的說：“學習那么苦，怎么能說是享受呢？”但我們?nèi)魮Q個方面去想一想，學習就是一種享受。每件事都是有一失必有一得，有一苦必有一甜，只要我們站在甜的一面想一想，保證有享受的感覺。談預(yù)習是一種享受預(yù)習也是一種學習，既然學習是享受那么顧名思義預(yù)習也是一種享受。

每次在預(yù)習的過程中，我們?nèi)粲心男┲R很不理解，可以牢牢地把它記下來，到老師講的時候就更認真地聽，這樣就可以記得更牢固。而且，每次預(yù)習之后，老師講課我們也更容易理解，自然就會越學越開心，所以預(yù)習也是一種享受。談背英語是一種享受背英語也是一種享受。我們剛開始學習英語時，一次只能被5、6個，但隨著年齡的增長，知識的豐富，如今已能背20多個，這種進步使我們感到興奮，隨著我們不斷的積累學到的英語單詞也越來越多，回顧學到的英語單詞，心里全是豐收的喜悅，就好比農(nóng)民收獲滿滿的糧食。

這種進步使我們感到滿足，這難道就不是一種享受嗎？談做數(shù)學題是一種享受做數(shù)學題也是一種享受，我們每突破一道自認為很難的難題；每做對一道自己常做錯的題；老師布置的作業(yè)，自己能既快又好得把它做完，受到了老師的表揚，心里美滋滋的，這也是一種享受啊！萬事萬物都有兩個方面，走出陰影就是陽光，手心翻過來就是手背，全看自己站在哪個角度去看，只要我們站在積極樂觀的角度去思考，學習就是一種享受。

享受學習作文11

學習就像你平時的玩耍一樣快樂，也許你還沒發(fā)現(xiàn)吧。小草為什么喜歡陽光，因為陽光能給它呵護；小鳥為什么喜歡白云，因為白云能給和它捉迷藏；我為什么喜歡學習，因為學習是一種美好的享受。

“人的生命只有一次，人的一生應(yīng)當這樣度過……他不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為[注:平平庸庸，無所作為。]而羞恥。這樣，我就能將整個的生命和全部的精力獻給最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭！”這曾經(jīng)成為多少青年的座右銘的勵志名句，煽動了多少人的熱情與斗志。而《鋼鐵是怎樣煉成的》作為一本人生的教科書，又告訴了我們何種鋼鐵般的意志？其作者奧斯特洛夫斯基竟是一名殘疾人。他毅力和頑強值得我們要學習。

你可以發(fā)現(xiàn)當你通過你自己的努力去完成了每一件事，你會有一種快樂，就像我原來的數(shù)學是班里倒數(shù)有名的哦，每次我數(shù)學成績都往海里跳。但我努力了之后，我的數(shù)學成績使勁地往上飛。我的數(shù)學現(xiàn)在是班里有名的啊，不是第2就是第3，我當時非常的高興，我就覺得原來只要努力了，學習就像朋友一樣，感覺好像自己在享受學習的樂趣一樣，覺得學習好簡單好輕松好快樂。

其實我們就是要學會享受學習。

享受學習作文12

有人把學習看作監(jiān)獄，開始學習，就好比走進了監(jiān)獄，開始了漫長而又枯燥地煎熬；

有人把學習看作天堂，開始學習，就好比走進了天堂，開始了快樂而又美好地享受．

學習就好比一場長跑，跑贏的人，是自己的主人，快樂無比，生活像陽光；

跑輸?shù)娜?，是自己的奴隸，怨天怨地，生活一團糟．

我們是想煎熬呢，還是想享受？

是想贏呢，還是想輸？------題記

學習是一種享受．在學習的過程中，我們學習到了各個方面的知識，充實了自己，豐富了生活，拓寬了視野，生活也過得多姿多彩．學習教會了我們?nèi)绾巫鋈?，學習教會了我們?nèi)绾紊?，學習教會了我們?nèi)绾慰朔щy．．．．．．

當你心情不好時，學習能幫你分憂．你捧起一本喜歡的書閱讀時，心中的陰云已悄悄散去，快樂又重新占據(jù)了你的心頭；

你做起當日的作業(yè)時，心中的不快已悄悄地拋到了腦后．

當你在閑暇時捧起一本詩歌或散文集細細品位，并品嘗一杯清香宜人的綠茶時，你會慢慢地陶醉其中，貪婪地享受學習帶來的無窮無盡的樂趣．

把學習看作監(jiān)獄的人是不會享受學習的人．相反的人則會到學習中／書本中去探索其中的奧秘．

不會學習的人就不會生活，不會社會的人更不會快樂!

讓我們共同學習，讓我們愛上學習!

享受學習作文13

享受是什么？享受就是你從某種物質(zhì)中得到的快樂，美滿與幸福。你覺得什么樣的享受最有價值呢？你最喜歡享受什么？我覺得享受學習是最前衛(wèi)的事情，不信你也試試。

我結(jié)交了許許多多的朋友，什么輕巧奪冠，新題等等，都已經(jīng)是老相識了，你可別小看了他們只是幾本書。但在學習的道路上，他們可是我的一等候被軍，遇到什么強手的敵人，只要按照他的作戰(zhàn)方針，再配上概念軍師的策略一下子便使這個強手的敵人打下陣來。

今天，我再一次拜訪了輕巧奪冠的兄弟輕巧數(shù)學。不知今日會面又要發(fā)起何等戰(zhàn)斗。在熟悉了對方之后，便拿起劍開始了戰(zhàn)斗，開始幾輪回那可算是小菜一疊，可就在我信心充沛之時，對方威力大增，一輪未倒就把我打下陣來，我不灰心繼續(xù)沖鋒，可畢竟武力大減，只好先修養(yǎng)一下，我趕忙請來新題和概念軍師出謀劃策，雖身后涼風習習，但我卻大汗淋漓，十分鐘，二十分鐘。一個小時之后，我終于想出了一個絕妙的主意，便拿起劍再一次沖了出去，對方未料倒我的武力增長這么快3個回合的決戰(zhàn)后我終于打贏了這場戰(zhàn)役，我?guī)д邉倮奈⑿P旋歸來。

我伸了個懶腰煤煤的喝上了一口橙汁心理高興的好象進了糖果屋一樣就這樣，學習的享受讓我快樂，享受學習讓我懂得了學習的重要性，享受學習給我?guī)砹藷o窮多的樂趣。

享受學習作文14

可能有的同學認為，學習，是一種煩惱，一種負擔，而在我的眼里，學習是一種享受

今天是新學期的第一天，自然，老師也宣布了幾項“新政策”。其中有一項就是“優(yōu)劣光榮榜”。這為何物呢？讓我給你慢慢道來。只要你作業(yè)做得又對又快，而且字跡端正，就會得到一個優(yōu)加星，你的鼎鼎大名還會榮登“優(yōu)秀光榮榜”。誰不想讓自己榜上有名呢？我一聽這個“政策”，立馬變的斗志激昂，挺胸抬頭，準備認真聽講。做作業(yè)的時候，我也全神貫注，深入思考，爭取把作業(yè)做得盡善盡美。在我的努力下，我進入了今天的“優(yōu)秀光榮榜”，自豪之感從心底油然而生。這難道不是一種學習的享受嗎？

當你看著自己全對的作文本時，是一種自豪的享受；當你因為知識豐富被同學們稱為“小百科”時，是一種愉悅的享受；當你由于學習認真被老師夸獎時，是一種愜意的享受。當你…………

有一次，我面對一道難解的奧數(shù)題，我苦思冥想，抓耳撓腮，可就是想不出個所以然來，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。過了一會兒，我漸漸靜下心來，又回憶了一遍思考過程，發(fā)現(xiàn)有一步我想錯了。找到了錯誤根源，問題也就迎刃而解啦。我正實在解決困難的同時享受到了學習的樂趣。

朋友，請你相信我，只要你正確地看待學習，學習就會變成一種享受！

享受學習作文15

每個人都愿意甚至享受著快樂，享受著自由，享受著由他人賦予的情意……可是，有多少人想要享受學習呢？

享受學習是一種快樂，每當我們在學習或生活上遇到某些困難時，學習便能讓我們找到解決方法。我們沉浸在豐富有趣的書海中，沉浸在生動活潑的課堂上，沉浸在優(yōu)美婉約的古詩詞里……我們在享受著學習的快樂。

享受學習是一種收獲，一年之計在于春，一日之計在于晨，學習也亦是如此，在學習的這條路上，你灑下的“種子”越多，得到的收獲自然也是相應(yīng)的。一個人沒有付出，他又哪來的成功呢？作業(yè)本上的優(yōu)；試卷上的紅鉤鉤；書本上的“成果”；無一處不是一種收獲，而不學無術(shù)、靠從他人那里獲取“成功”則會有導致成為差生的可能。其實，學習時，我們在不知不覺中就已經(jīng)收獲了知識，享受著學習的收獲。

享受學習是一種態(tài)度，面對枯燥無味的教科書，面對枯乏的課堂，或許你會將書本甩在一邊趴在桌上和周公暢談，可你有沒有想過，書本里的知識你懂了嗎？課堂上的知識你懂了嗎？還未曾開始學習又何必放棄？何不充實書本做回課堂，認真學習一番，翱翔于書本的海洋中享受學習？

大家何不都來享受學習呢？

第二篇：享受學習

第二課第二框享受學習教學設(shè)計

【新課導入】：

1.多媒體播放：歌曲《小兒郎》（背景音樂）

（創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受“小兒郎”讀書的快樂，激發(fā)學生學習的熱情。）提問：小兒郎讀書時的心情如何？

學生：樂觀、開心、快樂、不怕困難坎坷、不怕日頭曬??在他看來讀書就是一種享受。過度：我們經(jīng)常說“享受生活”、“享受生命”、“享受親情”，因為生活、生命、親情給我們帶來心理上的滿足和快樂。那么，學習會是種享受嗎？

七年級，不僅意味著我們進入了新的學校，認識了新的老師和同學，還意味著我們進入了一個全新的學習天地。初中的學習生活，將為我們開啟許多奇妙的知識世界之門。我們應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)去擁抱這個全新的世界呢？

今天，我們就一起來探討一下吧！享受學習（板書）

【新課教學】：

一．學習中的苦與樂

活動１：

同學們都知道，學習是一個不斷探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，勤奮努力。每天早起讀書，晚上溫習功課，平時還有一大堆的作業(yè)要完成，還要持之以恒，但正是這個勤于奮進的踏實過程讓我們享受到學習帶給我們的滿足和樂趣！這說明學習是一個苦和樂相互交織的過程······

請同學們談?wù)勛约旱膶W習感受。（苦與樂）

（教師引導學生根據(jù)自己的學習體會談?wù)剬W習中有哪些樂趣，又有哪些困難和痛苦。）

教師引導總結(jié)：

如何理解學習是苦樂交織的？

（1）學習是人類的基本活動；

（2）學習可以掌握一技之長；

（3）學習可以提高自身素質(zhì)；

（4）學習可以升華自己的品德；

（5）學習可以吸納人類的智慧與思想；

（6）學習可以獲得造福社會和完善自我的力量；

（7）學習可以探索人類的未解之謎??

（2）學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難、刻苦努力，是苦的；

（3）但同時可以不斷發(fā)現(xiàn)自身的潛能，并且不斷超越自我，這是快樂的。

（4）另外，我們享有學習的權(quán)利和機會，這本身就是快樂的。

二．享受學習

活動2：

我們以前常說 “學海無涯苦作舟”，“苦作舟”又怎能讓人體會學習的快樂呢？有人一提起學習就是 “頭懸梁，錐刺股”，“刻苦，刻苦，再刻苦”，覺得學習無疑是一件“苦

差事”，既枯燥又無味，厭學情緒也就由此而生。

但是，大家是否知道，當我們坐在窗明幾凈的教室里學習時，世界上還有許多兒童因貧困、疾病、戰(zhàn)爭而失去了上學的機會呢！

教師課件展示：失學兒童等相關(guān)圖片

學生探究：

（1）是什么原因造成我們的同齡人失學或面臨失學呢？

（2）請同學們想象失學后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。

（3）請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學習生活和學習環(huán)境。

教師提問：

當自己處于這種情境而失去學習的機會，將有怎樣的感受？（給學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生體會，感悟）

從他們那一雙雙渴求知識的眼睛，我們就能懂得擁有學習的權(quán)利本身就是一種幸福。因為我們稍加思考就會知道：如果不上學，生活將變得多么乏味和可悲，沒有學習，我們就解決不了這些奧妙，就掌握不了豐富而又新奇的的知識，我們自己、社會就得不到發(fā)展，我們會變得多么無知和愚昧！如果在放棄學習權(quán)利與擺脫學習困難兩者中選擇，我們就會明白，享有學習的權(quán)利和機會是讓人多么的快樂。因此，大家一定要珍惜這來之不易的學習權(quán)利。

連接過渡：為了保障我們學習（受教育）的權(quán)利，國家制定了相關(guān)的法律（引導學生閱讀教材“相關(guān)鏈接”）。

“相關(guān)鏈接”結(jié)論：這體現(xiàn)了國家對未成年人的關(guān)愛，我們應(yīng)珍惜學習的權(quán)利和機會，認真學習，積極履行受教育的義務(wù)，掌握更多科學文化知識，去探索世界的奧妙，揭開人類的未解之謎！

由此我們總結(jié)出：

擁有學習的權(quán)利和機會是一種享受和幸福。（板書）

二．探索世界的奧妙

○教師引導過渡：

學習中有苦，但也有樂。當我們通過學習明白了事物的來龍去脈時，便會有種豁然開朗的感覺，一種“獨上高樓，望盡天涯路”的境界，我們在這樣的境界中不斷獲得一種超越自我的快樂。

○學生活動：

交流自己在學習中難忘的快樂瞬間，（你小的時候不能明白、不能理解的一個問題是什么？你是怎樣知道答案的？如果不學習你能知道答案嗎？）（學生發(fā)言）

○教師加以拓展引導，鴕鳥為什么不會飛？冰為什么能浮在水面上？向日葵為什么隨著太陽轉(zhuǎn)??等

○展示多張有關(guān)“大千世界，無奇不有”的圖片

其實人類還有很多未解之謎，你都了解嗎？比如：

金字塔是如何建成的？

恐龍是怎樣滅絕的？

真的有外星人存在嗎？??

○圖片展示：埃及金字塔、恐龍化石、UFO。

○教師總結(jié)：

當我們從學習中逐漸了解世界的奧妙時，我們的好奇心得到了滿足，我們的潛能得以挖掘，學習的快樂也會洋溢在我們的心中。當我們面對許多無法解釋的現(xiàn)象時，又會覺得

疑惑、神秘和有趣，這也在促使我們不斷地去探索，發(fā)現(xiàn)，而這個從無知到有知的過程也將會是一個快樂的過程。

所以，我們應(yīng)該把握好初中的學習生活，在享受學習的過程中不斷地提升我們的精神境界，實現(xiàn)新的自我超越。

由此我們總結(jié)出： ○探索世界的奧妙，獲得新知也是一種快樂（板書）

課堂知識小結(jié)：

學習是苦樂交織的（享受其中的快樂）

享受學習擁有學習的權(quán)利和機會是一種享受和幸福

探索世界的奧妙，獲得新知也是一種快樂

結(jié)束語：同學們，學習中有苦更有樂，初中三年的學習將是我們終身學習的重要基礎(chǔ)，把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。在享受學習的過程中，我們從無知走向有知，從知之甚少走向知之更多，不斷的提升著我們的精神境界，只有不斷的學習和努力，才能登上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我超越！

第三篇：享受學習

1.教學背景分析

1、教材分析（1）課標要求：

課程標準第一部分“成長中的我”中的“認識自我”部分：正確對待學習壓力，克服厭學情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念和成就動機。主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。（2）整體感知教學內(nèi)容

本節(jié)課是七年級上冊第二課的第二框題，在第一框題《學習伴成長》的基礎(chǔ)上，進一步引導學生回憶學習經(jīng)歷，分享學習中的苦與樂。以“體味學習—享受學習—學會學習”為主線，通過強化學生學習中的積極情感體驗，增強自信心，幫助學生體會學習的快樂，從而引發(fā)求知欲和好奇心，提高探索學習方法的意識和積極性。

2、學情分析：

七年級的學生剛剛踏上一段新的旅途，然而，初中的學習完全不同于小學，隨著學習難度的增大與學習任務(wù)的加重，學生可能會產(chǎn)生各種學習壓力和焦慮，嚴重者甚至會產(chǎn)生厭學情緒。因此，有必要通過積極的情感體驗，幫助學生增強自信心，調(diào)節(jié)心理壓力，切實幫助學生找到適合自己的學習方法。面對學習中的各種困惑，學習過程是什么樣的？應(yīng)該怎樣學習？如何才能享受學習帶來的快樂？以及學習與結(jié)果之間是什么關(guān)系？則是本課需要幫助學生澄清的問題。

2.教學目標(含重、難點)【教學目標】

情感、態(tài)度和價值觀目標：

通過回味學習中的苦與樂，幫助學生樹立不畏艱辛的優(yōu)秀品質(zhì)；通過分享學習過程中積極美好的瞬間，增強自信心，激發(fā)學習興趣，樹立積極向上的學習態(tài)度。能力目標：

培養(yǎng)學生結(jié)合自身特點，制定學習方法的能力；培養(yǎng)學生分析材料、解析觀點的能力。知識目標：

知道學習中有苦有樂，掌握科學學習的方法，享受學習中的快樂?！窘虒W重點】享受學習中的快樂 【教學難點】享受學習中的快樂 【教學方法】情境體驗，案例討論

【教學資源】傅園慧的資料，比爾蓋茨的故事 3.教學過程

教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖

導入新課 分享活動：”我學游泳的經(jīng)歷“主題分享 分享活動的側(cè)重點：

你學習游泳的四個階段會有哪些想法和感受？ a.剛開始接觸游泳的時候（無意識，無技能）b.決定開始學習游泳的時候（有意識，無技能）c.學習一段時間，初步學會的時候（有意識，有技能）

d.學會了很久，已熟練掌握的時候（無意識，有技能）展示學生學習游泳的心理感受，介紹關(guān)于學習的四個階段。

學習任何新事物或技能都需要經(jīng)歷這四個工程。在任何一個階段都會有很多的感受。那么，在這樣一個復雜的過程中，我們怎樣才能體會到學習中的快樂呢？如何才能更好的進行學習？讓我們帶著這些問題開始本課的學習吧。學生分享自己學習游泳的經(jīng)歷

通過分享自己學習游泳的過程，感受不同階段自己的心理變化，初步認識任何學習就要經(jīng)歷這四個過程，大部分同學出現(xiàn)的心理感受都相似，引發(fā)學生的認同，從而導入課題。第一目 體味學習

一、體味學習1.學習有苦也有樂

展示傅園慧圖片，以及網(wǎng)友評論

小組討論：雖未能獲得冠軍，但為何傅園慧卻對自己非常滿意？

自己盡力了，沒有留下遺憾；感受到體育帶給自己的快樂；她很享受和高手比賽的感覺；有堅強的毅力和良好的心態(tài)。經(jīng)驗分享：

你在學習過程中有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說說你當時的感受。分享：我的精彩時刻

我真的無法用語言描述此時的心情，我想挑起來，大聲地告訴所有的同學：“我解出了這道題！”我多么希望所有的同學都來分享我的快樂！為了這道題，我整整一個中午沒有休息，連飯都顧不上吃，而且用掉了一大堆稿紙。在這個過程中，我經(jīng)歷了困惑、疑慮、苦思冥想……功夫不負有心人，在我趕到“山重水復”的時候，突然“柳暗花明”。這種豁然開朗的感覺，簡直無法用語言形容！學習中有快樂

當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。出示傅園慧奧運前夕的故事

2016年4月份，在全國游泳冠軍賽暨奧運選拔賽中，傅園慧第八排名墊底。隨后，她選擇到澳大利亞參加高強度的恢復練習?！澳菑姸仁撬龔奈鍤q游泳到現(xiàn)在從來沒有過的，從早到晚一直練習，她都是硬撐下來的，每天走路都走不動?！?/p>

傅園慧提到恢復訓練時說“鬼知道我經(jīng)歷了什么！我真的有時候都感覺我已經(jīng)要死了，我當時的訓練真的是生不如死?！?/p>

“每人的壓力都挺大，學習有壓力，有很累、很困難的時候，也有別人都無法理解你、誤會你的時候，但就是不要放棄?！薄白钪匾氖遣灰艞壸约?，因為當你跨過這條鴻溝，走過這片黑暗，必將浴火重生。”

思考：傅園慧在訓練過程中的經(jīng)歷說明了什么道理？ 學習中也有辛苦

盡管抱有興趣和探索欲望，學習也并不是輕而易舉的事情。學習過程中的辛苦和困難，都需要我們憑借堅強的意志做出努力。我們學習的過程中有苦有樂，如何進行學習，才能享受到學習的快樂呢？你有什么好方法嗎？

學生看漫畫，讀材料

學生讀材料，并思考問題 通過傅園慧漫畫，引發(fā)學生的興趣，進而思考問題。通過學生分享學習經(jīng)歷和感受，體會學習中的快樂，增強自信心。

通過傅園慧奧運參賽前的經(jīng)歷，說明任何事情都需要辛苦的付出，培養(yǎng)學生堅持不放棄的品質(zhì) 講授新課 第二目 學會學習

二、學會學習

出示圖片：同學的學習困惑

（課前可以進行學生在學習中遇到哪些困惑或難題的小調(diào)查。教師收集上來之后進行分類整理，將典型問題呈現(xiàn)在PPT上。）

活動要求：學生結(jié)合問題進行討論，并給出對策，老師進行總結(jié)。

小明的困惑之一：我從小就對數(shù)字推理感興趣，所以理科我都很喜歡學，但是文史類的學科我就怎么都沒有興趣。我知道偏科不好，可我怎么才能學好文科啊？ 提問：對此你怎么看？你的建議是？ 學生討論并分享對策，老師進行記錄歸納 分享故事：比爾蓋茨的五把鑰匙

２００１年５月，美國內(nèi)華達州的麥迪遜中學在入學考試時出了這么一個題目：比爾?蓋茨的辦公桌上有５只帶鎖的抽屜，分別貼著財富、興趣、幸福、榮譽、成功５個標簽；蓋茨總是只帶一把鑰匙，而把其它的４把鎖在抽屜里，請問蓋茨帶的是哪一把鑰匙？

學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。即便對有些科目內(nèi)容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。

小明的困惑之二：上中學后，學習的內(nèi)容難了，科目多了，感覺時間總是不夠用，沒有休息、娛樂的時間。我該怎么辦啊？ 提問：對此你怎么看？你的建議是？ 學生討論并分享對策，老師進行記錄歸納 介紹知識：時間去哪兒了（教材第22頁）

提問：1.比較兩幅圖有哪些不同，并分析原因。2.分享你有效利用時間的好辦法吧。

學會學習，需要掌握科學的學習方法。從生活中汲取養(yǎng)料；掌握一些學習策略；合理安排學習時間；養(yǎng)成良好學習習慣；找到適合自己的方法

小明的困惑之三：中學的學習內(nèi)容難度增大了，我遇到不會的題，不敢問老師，怕老師批評我；也不敢問同學，覺得不好意思。我該怎么辦??？ 提問：對此你怎么看？你的建議是？ 學生討論并分享對策，老師進行記錄歸納

學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。和同伴互相幫助、分工合作；在交流切磋中共同完成任務(wù)；帶著問題、猜想或假設(shè)去探究；獨立思考，不斷質(zhì)疑等。不同學科的學習方法不盡相同，不同特點的人也會選擇不同的方法。學習方法因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。學生提前進行思考，完成學習困惑小調(diào)查

學生結(jié)合問題進行討論，回答 讀故事，回答問題

學生結(jié)合問題進行討論，回答

學生閱讀教材第22頁，結(jié)合問題進行討論，回答

學生結(jié)合問題進行討論，回答

此部分意圖在于從學生實際問題出發(fā)，通過合作學習的方式，自主解決問題，從而幫助學生找到適合自己的學習方法。

學生自主解決的問題，有助于同齡人的接納，有助于培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力 通過案例故事，學生意識到學習興趣的重要性。

學生自主解決的問題，有助于同齡人接納，有助于培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力 通過時間管理圖表，直觀有效，引導學生體會時間的重要，培養(yǎng)科學學習的意識

學生自主解決的問題，有助于同齡人接納，有助于培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力 課堂小結(jié) 同學們，我們正處于成長過程中的一個轉(zhuǎn)折階段，可能我們會面臨學習上的很多問題。但是，只要我們能保持積極的心態(tài)，掌握科學的方法，在奮勇爭先中多一分從容，在拼盡“洪荒之力”后我們得到的會是學習過程中的無盡享受，加油吧，找到屬于你的學習快樂?？偨Y(jié)本課所學 板書

拓展空間 我的私人訂制

借鑒同學們的錦囊妙計，整理自己的學習方法手冊 整理自己的學習方法手冊 借鑒他人 提高自己 附：

比爾?蓋茨的五把鑰匙

２００１年５月，美國內(nèi)華達州的麥迪遜中學在入學考試時出了這么一個題目：

比爾?蓋茨的辦公桌上有５只帶鎖的抽屜，分別貼著財富、興趣、幸福、榮譽、成功５個標簽；蓋茨總是只帶一把鑰匙，而把其它的４把鎖在抽屜里，請問蓋茨帶的是哪一把鑰匙？其他的４把鎖在哪一只或哪幾只抽屜里？

一位剛移民美國的大陸學生，恰巧趕上這場考試?？吹竭@個題目后，一下慌了手腳，因為他不知道它到底是一道語文題還是一道數(shù)學題?？荚嚱Y(jié)束，他去問他的擔保人———該校的一名理事。理事告訴他，那是一道智能測試題，內(nèi)容不在書本上，也沒有標準答案，每個人都可根據(jù)自己的理解自由地回答，但是老師有權(quán)根據(jù)他的觀點給一個分數(shù)。

后來，這道題被發(fā)回國內(nèi)。這位學生在郵件中對同學說，現(xiàn)在我已知道蓋茨帶的是哪一把鑰匙，凡是回答這把鑰匙的，都得到了這位大富豪的肯定和贊賞。

各位朋友，您是如何回答的呢？據(jù)說有同學在美國麥迪遜中學的網(wǎng)頁上，發(fā)現(xiàn)了比爾?蓋茨給該校的回函。函件上寫著這么一句話：在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。

財富、興趣、幸福、榮譽、成功，人生的五把鑰匙都是我們所追求的，但是財富、幸福、榮譽、成功不是天上掉下的餡餅，而是人生奮斗的回報和結(jié)果。只有興趣是你最早必須帶上的鑰匙，有了它，也許你就會找尋到其他四把鑰匙：在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。即使是比爾?蓋茨，當初的創(chuàng)業(yè)和沖動，更多的是出于興趣，而不是為了財富、幸福、榮譽、成功，只是高明的比爾?蓋茨更善于利用這把鑰匙，比任何人更快、更高地找到了財富、幸福、榮譽、成功。

第四篇：享受學習

3.3享受學習

教師：同學們，請為這幾位同學精彩的演講喝彩。他們在演講中，講述了自己學習中的酸甜苦辣，的確，學習中有苦有甜，當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，你會感受到學習中的樂趣與愉悅。我們今天學習的內(nèi)容，就是“享受學習”。

教師板書：

二、享受學習

一、自主探究，信息搜索

【設(shè)計意圖】利用學生在學習中所表現(xiàn)出來的不同情形，要求學生結(jié)合自身實際談學習的滋味，有利于激發(fā)學生學習的興趣，喚起學生探求新知的欲望，收到事半功倍的效果。過程：

教師：中學的生活豐富多彩，課業(yè)學習是其中一個重要內(nèi)容。初中的生活圍繞學習而展開：課前預(yù)習、課堂聽講、討論分享、做作業(yè)、考試，這些是我們必須完成的學習任務(wù)。活動1：“運用你的經(jīng)驗”（教材P20）。

教師：回顧自己的經(jīng)歷，將自己的感受填在表中，并與同學分享。

思考：學習是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學習成為自己想做的事情？

1．學生根據(jù)實際情況填表。2．小組分享填表結(jié)果，并討論。3．各組選代表發(fā)言。學生回答： 學生A：學習是我想做的事，我的學習成績很好，學得很輕松，沒有任何壓力。學生B：學習不是我想做的事，我感覺到學習有壓力，難 2 以體會到學習的快樂。

以后要向同學多學習，掌握正確的學習方法。

學生C：我不喜歡學習，學習壓力太大，經(jīng)常受到老師的批評和父母的埋怨。......教師：同學們，校園中的學習生活，給我們提供了廣闊的學習舞臺，在這里，我

們體會到了酸甜苦辣，各種滋味，我們將逐一品嘗?；顒?：“探究與分享”（教材P21上）。分析材料中“我”的感受，知道學習的滋味有苦有甜；并要求學生結(jié)合自身實際談一談：學習帶給你的是什么滋味？ 我真的無法用語言描述此時的心情，我想跳起來，大聲地告訴所有的同學：“我 解出了這道題！”我多么希望所有的同學都來分享我的快樂！為了這道題，我整整

一個中午沒有休息，連飯都顧不上吃，而且用掉了一大堆稿紙。在這個過程中，我

經(jīng)歷了困惑、疑慮、苦思冥想??功夫不負有心人，在我感到“山重水復”的時候，突然“柳暗花明”。這種豁然開朗的感覺，簡直無法用語言形容！

你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說說你當時的感受。學生討論：

學生A：這種感受我也有過，當費盡腦汁終于解出一道難題時，這時候的成就感和愉悅感是無法形容的。

學生B：我沒有文中的“我”那么有毅力，碰到難題我會繞道走。以后要向他學習。

教師總結(jié)：從剛才同學們的討淪和談自身學習的感受中，我們可以知道：學習中有甜也有苦。板書：1．學習中有甜。2．學習中有苦。

教師：同學們，既然學習就像生活，可以痛并快樂著，那么，我們怎樣才能更好地享受學習，使自己更好地學習呢？

三、全員互動，交流共享 活動1：“探究與分享”（教材P22上）。

要求學生結(jié)合自身實際，說說自己學習中遇到的困擾，并分組進行討論，由學生代表交流發(fā)言，教師作必要的補充和解釋。

【設(shè)計意圖】學生的學習是一種思維活動，思維貫穿于學習活動的始終，離開了思維，任何能力都難以形成和發(fā)展。而思維是在一定的問題情境中產(chǎn)生的，在教學中不斷創(chuàng)設(shè)課堂教學情境，以問題為主線，引導學生解疑，、激發(fā)學生創(chuàng)造性的思維能力，有助于順利地完成教學目標。通過活動，能大大地調(diào)動學生學習的積極性和主動性。過程：

多媒體出示圖片： 你有哪些學習的困擾？ 面對這些困擾，該怎么辦呢？

1．針對提出的問題，分組進行討論。2．由小組代表交流討論結(jié)果。3．教師歸納：(1)學習并不總是輕松愉快的，需要付出很大的努力。

(2)接受學習中的各種困難。有時人們希望不用付出太多努力就能夠獲得成功。(3)學習中，總有一些困難是必須面對的。經(jīng)歷并克服了困難，我們會更懂得學習。

板書：

1．學習并不總是輕松愉快的，需要付出很大的努力。2．要接受學習中的各種困難。3．要享受學生的過程。4．要欣賞學習的結(jié)果。

教師：那么，我們怎樣才能學會學習呢？ 活動2：“探究與分享”（教材P22下）。

要求學生結(jié)合自身實際，說說自己是如何利用時間的，并針對提出的問題，分組進行討論，由學生代表交流發(fā)言?！驹O(shè)計意圖】引導學生探究教材中的兩種情形，使學生知道高效地利用學習時間，才能高效地學習。通過小組討論，給學生創(chuàng)設(shè)一個自主學習的空間，培養(yǎng)學生自主合作的習慣，提高交流表達的能力，分享合作成功的快樂。比較這兩幅圖有哪些不同。

造成這些不同的原因可能有哪些？ 回顧自己的一周，你的時間去哪兒了？你該怎樣有效利用時間？ 針對提出的問題，分組進行討論。1．比較這兩幅圖有哪些不同。

低效學習者學習中無自律、無計劃，不重要的事情占據(jù)太多的時間，導致學習效率低下。而高效學習者學習有計劃，有自律。

2．造成這些不同的原因可能有哪些？ 造成不同的原因可能有：低效學習者自我約束力差和學習目標不夠明確等。

3．回顧自己的一周，你的時間去哪兒了？你該怎樣有效利用時間？ 結(jié)合自己的實際進行反思，并制訂計劃，改正學習中的不良習慣。教師總結(jié)：學會學習，需要掌握科學的學習方法，掌握一些基本的學習策略，合理安排學習時間，形成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。

板書：5．要不斷提升自己的學習能力?；顒?：自我探索。閱讀下列材料，并完成相關(guān)問題。

【設(shè)計意圖】設(shè)計本環(huán)節(jié)的目的是通過課外拓展閱讀，讓學生從中獲得感悟。而不是教師一味空洞地說教，讓學生去被動接受。

呈現(xiàn)材料：

爸爸回來很生氣地說：“今天跟老板說，要求漲工資。因為在這個工作崗位上，我都做了五年了，有豐富的經(jīng)驗，怎么能和新來的人拿一樣的工資呢？” 媽媽問：“老板同意了嗎？” 爸爸更生氣了：“沒有。他說．你不是有五年的工作經(jīng)驗，你只是把一年的經(jīng)驗重復了五次而已。” 出示問題： 1．“五年的工作經(jīng)驗”和“一年的經(jīng)驗重復了五次”有什么不同？

2．在你的學習生涯里，有過類似的經(jīng)歷嗎？ 學生回答。教師歸納：

學習不是日復一日地重復，我們要學會把過去的經(jīng)驗重整、修正、吸收和不斷改進，才能夠在學習中不斷進步。教師：有關(guān)學習方法的內(nèi)容，請同學們閱讀教材P23“方法與技能”。

教師總結(jié)：學習是自己的事。我們?yōu)樽约憾鴮W，在承擔學習的責任中成長。學習中，要善于運用正確的學習方式，做好課前預(yù)習，課中做好學習筆記，運用書中所講到的“課堂記筆記策略”，只要我們不斷總結(jié)，找到適合自己的學習方法，我們就一定能提高自己的學習成績。

四、精講點撥，知識整合

【設(shè)計意圖】以問題為導向，引導學生積極參與；通過視頻呈現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)及問題與答案，能吸引學生的注意力，加深影響。

精講：“學會學習”和“享受學習”。點撥：“學會學習”主要告訴我們，校園中的學習生活，給我們提供了廣闊的舞臺，在這里，我們體會到了酸甜苦辣；“享受學習”主要講述了學習并不總是輕松愉快的，要接受學習中的各種困難，要享受學習的過程，還要學會欣賞學習的結(jié)果，過樂學的生活。知識整合：

（一）體味學習1．學習中有苦； 2．學習中有甜。

（二）享受學習

1．學習并不總是輕松愉快的； 2．要接受學習中的各種困難； 3．要享受學習的過程； 4．要欣賞學習的結(jié)果。

五、典型題目分析 難，好好享受學習的過程、欣賞學習的結(jié)果，不斷提升自己的學習能力。同學們，學習是自己的事，我們是為自己而學，我們在承擔學習的責任中成長，為了能擁有美好的未來，努力學習吧！簡要分析題

材料：文化鹽城，最是書香能致遠。近年來，鹽城市持續(xù)、深入開展全民閱讀活動，濃濃書香浸潤鹽阜大地，為創(chuàng)建和諧鹽城“學習型城市”奠定了堅實的基礎(chǔ)；老師倡導同學們和家 長一起養(yǎng)成多讀書、讀好書的習慣，讓書香彌漫到城市的每一個角落，成為鹽城一道靚麗的風景。請你運用所學知識，說一說，我們中學生怎樣才能做到享受學習？ 【參考答案】中學生要做到享受學習：

1．首先要知道學習并不是輕松愉快的；2．其次要學會接受并敢于攻克學習中的各種困難；3．要懂得享受學習的過程；

4．要學會欣賞學習的結(jié)果；5．最后，享受學習，還需要我們不斷提升自己的學習能力。

六、課堂小結(jié)

同學們，校園中的學習生活，給我們提供了廣闊的學習舞臺，在這里，我們體會了酸甜苦辣；學習就像生活，可以痛并快樂著；讓我們勇敢接受學習中的各種困難。

第五篇：享受學習的樂趣作文

[享受學習的樂趣作文] 大家現(xiàn)在的生活都很幸福的，享受到了很多的快樂，享受學習的樂趣作文。和小伙伴一起燃放鞭炮、禮花，是快樂的；坐在被窩里觀看精彩的電視節(jié)目，是快樂的；穿上嶄新的衣服，和爸爸媽媽去逛街、游覽，是快樂的。許多同學還從打游戲的刺激中，找到了快樂；從和同學的吵鬧、開玩笑中，找到了快樂；從做雪人、打雪仗中，找到了快樂&&但是，你們有沒有從學習中找到了快樂呢？其實，學習也是快樂的源泉，是其樂無窮的。通過自己的思考、研究，攻克了一道數(shù)學難題，這不是快樂嗎？一個片段經(jīng)過你的努力被你背誦出來了，不也是快樂嗎？一篇優(yōu)秀的作文在報刊上發(fā)表出來了，你會不快樂嗎？當你嘗到了學習的快樂，享受到了成功的喜悅，你會覺得學習是一件多么有趣的樂事??！我們班里的孟同學的作文在《蘇州教育周刊》上發(fā)表了，她內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達的，中學生作文《享受學習的樂趣作文》。班里的朱同學在數(shù)學競賽中獲得了年級第二名，那幾天他的笑容是多么燦爛。我班參加德育知識競賽的五名同學獲得了團體總分年級第一名后，他們高興得跳了起來，五張笑臉就是五朵金花呢！學習帶來了多少快樂??！陳景潤是一位大數(shù)學家，他在艱苦的環(huán)境里埋頭計算、研究，在枯燥的、神奇的數(shù)學中得到了無窮的快樂，終于摘取了世界數(shù)學皇冠上的明珠哥德巴赫猜想。當然，學習中的快樂是建立在下苦功夫的基礎(chǔ)上的，沒有先前的苦，是得不到之后的樂的，只有先苦，才有后樂。在學習上要想不勞而獲，盼望著天上掉下天鵝肉來，是不可能的。記住吧，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這一學期我們面臨著畢業(yè)考試，學期又短，時間緊，任務(wù)重。只有從頭抓緊，不能有絲毫的懈怠，才有可能到期末取得滿意的成績。朱永新教授說，只要行動，就有收獲。趕緊行動吧，到時候再享受豐收的喜悅。