八年級語文上學期《課程綱要》

學科名稱：八年級語文

課程類型：必修

教學材料：編本義務教育教科書人教版語文 八年級上冊

總課時：70課時左右

授課教師：王瑩

授課對象：八年級

◆課程目標：

1、在閱讀和語言實踐中復習鞏固已學過的漢字，會寫本冊要求書寫的100個生字。繼續學習用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

2、繼續學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，注意聯系情感積累和知識積累，在讀中理解內容、體會感情，在體悟中促進朗讀表達。繼續練習默讀，養成一邊默讀，一邊思考的習慣。有一定的速度，默讀一般每分鐘不少于300字。

3、說明性文章，運用自主、合作、探究的學習方法分析課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，能抓住關鍵詞句、抓住要點、抓住典型例子了解常見的說明方法（列數字、舉例子、作比較、打比方）的特點，初步體會其好處；體會說明文準確、周密的語言特點。

4、閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

5、閱讀中根據課文內容及文體特點，利用導語、課后題或其他方法，抓住文章的主要內容或要點；繼續學習抓住關鍵詞句、重點句段理解課文內容的方法，能聯系自己的生活經驗，體會課文表達的思想感情。

6、在閱讀中能抓住關鍵詞句，揣摩文章的寫作順序（時間順序、倒敘、插敘等），初步領悟文章基本的表達方法（如前后照應、首尾連貫，詳略得當，圍繞中心論點論述，以小見大、敘議結合，修辭方法，對比、映襯、暗示等寫法，以及標點符號的特殊用法等），并能在交流和討論中，敢于提出自己的看法，說出自己的感受，做出自己的判斷，有自己的見解。

7、文言詩文，能借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精煉的語言，并積累一些常用的文言詞語，能背誦教材規定的優秀古詩詞。

8、能根據需要搜集信息，利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于50萬字。

9、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能根據表達和交流的需要寫作，做到內容具體，感情真實；課內習作8次，45鐘能完成600字習作。會寫讀書筆記和活動計劃、活動總結、倡議書、演講稿等常見的應用文。能修改自己的習作。

10、樂于與人交流，積極參與討論，敢于發表自己的意見；聽人說話能認真傾聽，能抓住要點，并簡要轉述；能根據交流的主題、對象和場合，結合自己了解的材料、思考，稍做準備，做簡單的發言；表達意思清楚，有條理，語氣、語調適當；在交際中尊重、理解對方，注意語言美。

11、通過開展綜合性實踐活動,讓學生搜集資料,大膽創新、展示成果、交流心得。

12、在學習語文的過程中，通過讀懂課文內容、聯系生活、搜集資料等方式感悟人生的哲理，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。感受各具特色的民風民俗，認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；尊重多樣文化，吸取人類文化的營養。受到革命傳統教育和革命人生觀的教育。進一步理解科學精神的內涵，逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度。

◆課程內容：根據普通《課程標準》的要求，采用人民教育出版社《八年級語文上冊》課程內容進行教學。其課程內容包括：

第一單元：（共8課時）

1、消息二則 我三十萬大軍勝利南渡長江（1課時）

人民解放軍百萬大軍橫渡長江（1課時）、首屆諾貝爾獎頒發（2課時）、“飛天”凌空

——跳水姑娘呂偉奪魁記（1課時）

4、一著驚天

——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦（1課時）

口語交際 講述（2課時）

第二單元 ：（共11課時）、藤野先生（3課時）、回憶我的母親（2課時）

7、列夫 托爾斯泰（1課時）、美麗的顏色（1課時）

寫作 學寫傳記（2課時）

綜合性學習人無信不立（2課時）

第三單元 ：（共11課時）

9、三峽（2課時）、短文兩篇（3課時）、與朱元思書（2課時）

12、唐詩五首（2課時）

寫作 學習描寫景物（2課時）

名著閱讀 《紅星照耀中國》（2課時）

課外古詩詞誦讀（1課時）

第四單元 ：（共11課時）

13、背影（2課時）、白楊禮贊（2課時）

15、散文兩篇（2課時）、昆明的雨（1課時）

寫作 語言要連貫（2課時）

綜合性學習我們的互聯網時代（2課時）

第五單元：（共9課時）

17、中國石拱橋（2課時）

18、蘇州園林（2課時）

19、蟬（1課時）

20、夢回繁華（1課時）

寫作 說明事物要抓住特征（2課時）

口語交際 復述與轉述（1課時）

名著導讀 《昆蟲記》（2課時）

第六單元 ：（共14課時）

21、《孟子》二章（3課時）、愚公移山（2課時）、周亞夫軍細柳（2課時）、詩詞五首（3課時）

綜合性學習身邊的文化遺產（2課時）

寫作 表達要得體（2課時）

課外古詩詞誦讀（2課時）

◆課程實施：

1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。

2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。

5、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。

8、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

9、作業的布置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。

10、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

◆課程評價：

（一）學生學習過程的評價：

1、對學生當堂進行評價，可通過提問次數，背書卡的使用情況進行評價。

2、認真組織綜合性實踐活動，在實踐活動中檢驗學生的知識儲備。

3、利用學習小組長進行過程評比，與素質評定結合。

（二）學生的基本知識與基本技能評價：

1、卷面檢測，通過月考、期中等階段性抽測，以獲得學生知識的儲備。基礎字詞，詩詞背誦，語段分析，寫作訓練等。

2、進行至少一次基本功展示，如我是小小書法家——硬筆書法比賽。

3、進行一次讀書報告會和讀書筆記展評。

4、學生自評和互評相結合，教師、家長的評價相結合，給每位學生做出綜合評定，評價方式應當多種多樣，即可用書面考試、口試、活動報告等方式。

（三）教師教學行為評價：

1、教學面向全體學生，提問覆蓋面廣。

2、體現新課程理念，教師為主導，學生為主體。

3、教學采用自主、合作、探究的學習方式，學生學習興趣高。

4、課堂氣氛活躍，教學有風格。